【沪科版】八年级物理：来自地球的力 公开课课件PPT
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沪科版八年级全一册课件6.4来自地球的力(共40张PPT)
知1－讲
【例1】关于重力的产生，下列说法正确的是( C ) A．物体只有接触到地球，才会被地球吸引 B．地球吸引物体的力大于物体吸引地球的力 C．地球吸引地面附近的物体，物体也吸引地球 D．地球吸引物体，物体不吸引地球
（来自《点拨》）
知1－练
1 一个成熟的苹果受到重力作用从树上落到地面，苹
果所受重力的施力物体是( C )
（来自《典中点》）
1. 重力： 由于地球的吸引而使物体受到的力，符号 G。
2. 重力的大小：物体所受的重力与物体的质量成正比。
G=m g
G—重力—牛顿（N） m—质量—千克（kg）
1. 区分重量与质量： (1)两者定义不同。重量是表示物体所受到重力的大小，
质量是表示物体所含物质的多少。 (2)两者单位不同。重量的单位是牛顿，质量的单位是
千克。 2. 不能说“物体的质量与重力成正比”，因为质量是
物体本身的一种属性，不会随重力的变化而变化。
（来自《典中点》）
1．重力的方向：竖直向下。 (1)右图展示了放置在：
水平面、斜面和悬挂的物体受到重力的方向。 (2)物体自由下落时的方向，悬挂物体的线自由下垂的
方向就是重力的方向。 (3)竖直向下不是垂直向下，也不是垂直于物体表面，
知2－讲
（来自《点拨》）
知2－讲
(3)根据表格中的实验数据，在图中画出重力与质量 的关系图象；
(4)由此可知物体所受的重力跟质量成________。
（来自《点拨》）
练一练
•某水平面上物体的质量为50千克， 它所受的重力多少牛？
已知：m＝50Kg g=9.8N/kg
求：G
解：根据G=mg，可得： G= mg=50kg×9.8N/kg=490N
沪科版-物理-八年级全一册-《来自地球的力》授课课件
一、重力
新知探究
概念：物体因地球的吸引而受到的力叫做重力。
表示：通常用字母G表示。 注意：地球附近的所有物体都受到重力的作用
1）重力的施力物体是地 球2）重力的受力物体是地球上的所有物 体
一、重力
新知探究
想想议议
飞机投放的物资，受到地球 对它的重力作用，会落向地面。 你能举出几个例子来证明重力的 存在吗？
第六章 熟悉而陌生的力
第四节 来自地球的力
课前导入
想一想
水总是由高处向低处流
向空中撒开的鱼网，要 飘落到水里
抛出的篮球，最终落向地面
思考：水 、网、球等为什么不往天上掉呢？难道 是因为地球的引力？
学习目标
学习目标
（1）知道重力是如何产生的； （2）知道重力的方向以及重垂线的应用； （3）理解重力的大小跟质量的关系； （4）学会探究问题的一般方法。
5、质量为2kg的水受到的重力多大？
解：
G= m=g 2 kg × 9.8 N=/kg19.6 N
答：质量为2kg的水受到的重力为 19.6N
随堂练习
质量均匀、外形规则的光盘的重心在它的圆心上
新知探究
四、重力的作用点——重心 如何确定质量不均匀、不规则物体的重心？
用悬挂法寻找重心
四、重力的作用点——重心 注意：重心不一定在物体上
本课小结
本课小结
通过这节课的学习，你有什么收获？ 1.重力：
由于地球的吸引而使物体受到的力，符号G
2.重力的大小：
g =9.8N/kg的物理意
g
质义量为1kg的物体受到的重力为
9.8N
二、重力的大小
新知探究
拓展知识
在地球上的不同位置， g的数值可能不同。如 果都在海平面上测量，地球赤道附近g值最小，越 靠近两极g值越大。
沪科版八年级物理 6.4 来自地球的力 课件(共47张PPT)
探究：不规则小物体的重心
•参照上图，试着找一找你的钢笔和文具盒的重心
用悬挂法确定不规则物体的重心
观察与思考： 摔跤区域里的站立姿势
摔跤运动员为了不被对手摔倒，采用曲腿和弯 腰的姿势，使自己重心降低，达到不易被摔倒的目 的。
降低重心
提高稳度的诀窍
(a)起重汽车放下支腿扩大支面 (b)台灯有个大底座 (c)下大上小的茶壶
但是在一般情况下，我们都认为g是一 个定值，为9.8N/kg,粗略计算时取10N/kg
感性认识
两个鸡蛋受到的 重力大约为1N
一个苹果受到的 重力大约为2N
一个中学生受到的 重力大约490N
想一想：在月球上称同一物体的重力与地球上一样吗？
物体质量和它的重力的区别和联系
质
概念 符号
量
重
力
物体所含物质的多少 m 只有大小没有方向 千克（kg） 不随位置而改变 秤、天平
即：g=9.8N/kg
其物理意义是：质量是1kg的物体 受到的重力是9.8N
G/m=g
G表示重力 m表示质量
G=mg
g代表9.8牛/千克
补充说明：不同地方，重力与质量
的比值一般不同，随纬度的增高g值 增大，赤道最小，极点最大。
说明：m单位用Kg，重力G的单位才是N，粗略计算 可取值为g= 10N/Kg。
C）
B.只有与地面接触的物体才受到重力的作用
C.重力的方向是竖直向下
D.苹果下落是由于苹果受到的重力较大的缘故
3、 从山坡公路上滑下来的汽车， 在滑行过程中，受到的重力 （ C ） A.大小不变，方向变化
B.大小增大，方向不变
C.大小不变，方向不变
D.大小减小，方向变化
沪科版八年级物理6.4《来自地球的力》教学课件(共24张PPT)
重
G D
练习二：
1．地面附近的物体由于地球吸引而受到的力叫
__重__力__，它的方向总是_竖__直__向__下_．利用这个性质 ，建筑工人常用重锤线来检查墙壁是否_竖__直___， 还可用重锤线来检查桌面或窗台是否__水__平___．
2.质量是2.5kg的物体，受到重力是_2_4_.5_Ｎ，
想想看：
物重(G)跟质量(m) 有什么关系？
注意观察： 弹簧秤下端悬挂一个
质量为50g的钩码时，弹簧 秤的指针所在位置．
质量为50g（0.05Kg）时：
重力约为0.5N。
注意观察： 弹簧秤下端悬挂两个
质量为50g的钩码时，弹 簧秤的指针所在位置．
质量为100g（0.10Kg）时：
重力约为1N。
注意观察： 弹簧秤下端悬挂三个
约__2_5___Ｎ．一个物体受到重力是4.8Ｎ，则 物体质量大约是__4_8_0__g． ．
质量为50g的钩码时，弹 簧秤的指针所在位置．
质量为150g（0.15Kg）时：
重力约为1.5N。
实验记录：
实验次数 物体质量（kg） 物体重量（N） 重量/质量（N/kg）
1
0.05
0.5
10
2
0.10
1.0
10
3
0.15
1.5
10
4
0.20
2.0
10
5
0.25
2.5
10
6
0.30
3.0
10
函数表示：
沪科版八年级物理
第五章 熟悉而陌生的力
第4节 来自地球的力
重力的由来
思考
熟了的苹果总 是向地面落．
衣服上的水总是落到地面上．
G D
练习二：
1．地面附近的物体由于地球吸引而受到的力叫
__重__力__，它的方向总是_竖__直__向__下_．利用这个性质 ，建筑工人常用重锤线来检查墙壁是否_竖__直___， 还可用重锤线来检查桌面或窗台是否__水__平___．
2.质量是2.5kg的物体，受到重力是_2_4_.5_Ｎ，
想想看：
物重(G)跟质量(m) 有什么关系？
注意观察： 弹簧秤下端悬挂一个
质量为50g的钩码时，弹簧 秤的指针所在位置．
质量为50g（0.05Kg）时：
重力约为0.5N。
注意观察： 弹簧秤下端悬挂两个
质量为50g的钩码时，弹 簧秤的指针所在位置．
质量为100g（0.10Kg）时：
重力约为1N。
注意观察： 弹簧秤下端悬挂三个
约__2_5___Ｎ．一个物体受到重力是4.8Ｎ，则 物体质量大约是__4_8_0__g． ．
质量为50g的钩码时，弹 簧秤的指针所在位置．
质量为150g（0.15Kg）时：
重力约为1.5N。
实验记录：
实验次数 物体质量（kg） 物体重量（N） 重量/质量（N/kg）
1
0.05
0.5
10
2
0.10
1.0
10
3
0.15
1.5
10
4
0.20
2.0
10
5
0.25
2.5
10
6
0.30
3.0
10
函数表示：
沪科版八年级物理
第五章 熟悉而陌生的力
第4节 来自地球的力
重力的由来
思考
熟了的苹果总 是向地面落．
衣服上的水总是落到地面上．
沪科版物理八年级6.4《来自地球的力》PPT教学课件
3、2×105克 = (
200 )千克 4、2.8千克 = ( 2800 )克
⑶探究重力的大小跟质量的关系
设计实验研究影响重力大小的因素 1、明确设计实验的目的是什么？ 2、实验应该按什么步骤进行？ 3、应该记录哪些数据？ 4、分析数据，可以得出什么结论？
⑶探究重力的大小跟质量的关系
演示实验
物体所受的重力跟它 的质量有什么关系？
第六章 熟悉而陌生的力
来自地球的力
熟了的苹果为什么 向地面下落？
宇航为什么能在空中飘 着,而不向地面下落?
一、重力的概念
一切物体在失去支持的时候都要向 地面降落．这是因为地球对它周围的物 体有引力，能把它们拉向地面． 由于地球对物体的吸引而使物体受 到的力叫做重力 重力的施力物体是地球
二、重力的三要素
矩形的中心在对角线的交点
长方体的中心在对角线的交点
圆的中心在圆心
球的中心在球心
练一练
画出这些物体所受重力的示意图：
G
G
质量不均 匀、外形不规 则物体的重心 可以用悬挂法 确定．
没有重力的世界
阅读94面信息窗
小结
1.重力定义：
由于地球的吸引而使物体受到的力，符号G
2.力—牛顿（N） m — 质量 — 千克(kg) g —— 重力常数—— 9.8 N/kg
激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。 意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。 意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。 意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。 意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。 意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。 意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。 意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。 意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。 意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。 意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。
200 )千克 4、2.8千克 = ( 2800 )克
⑶探究重力的大小跟质量的关系
设计实验研究影响重力大小的因素 1、明确设计实验的目的是什么？ 2、实验应该按什么步骤进行？ 3、应该记录哪些数据？ 4、分析数据，可以得出什么结论？
⑶探究重力的大小跟质量的关系
演示实验
物体所受的重力跟它 的质量有什么关系？
第六章 熟悉而陌生的力
来自地球的力
熟了的苹果为什么 向地面下落？
宇航为什么能在空中飘 着,而不向地面下落?
一、重力的概念
一切物体在失去支持的时候都要向 地面降落．这是因为地球对它周围的物 体有引力，能把它们拉向地面． 由于地球对物体的吸引而使物体受 到的力叫做重力 重力的施力物体是地球
二、重力的三要素
矩形的中心在对角线的交点
长方体的中心在对角线的交点
圆的中心在圆心
球的中心在球心
练一练
画出这些物体所受重力的示意图：
G
G
质量不均 匀、外形不规 则物体的重心 可以用悬挂法 确定．
没有重力的世界
阅读94面信息窗
小结
1.重力定义：
由于地球的吸引而使物体受到的力，符号G
2.力—牛顿（N） m — 质量 — 千克(kg) g —— 重力常数—— 9.8 N/kg
激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。 意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。 意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。 意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。 意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。 意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。 意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。 意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。 意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。 意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。 意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。
沪科版八年级物理全一册-6-4-来自地球的力课件(共49张PPT)
这一点叫做物体的重心（center of gravity）
7.4 来自地球的力
G
G
质地均匀，外形规则的物体的重心，在它的几何中心，例
如粗细均匀的棒，它的重心在中点上。球得中心在球心，
方形薄板的重心在两条对角线的交点上。
7.4 来自地球的力
如何确定质量不均匀、不规则物体的重心？
用悬挂法寻找重心
7.4 来自地球的力
7.4 来自地球的力
第六章 熟悉而陌生的力
第四节 来自地球的力
Start!
7.4 来自地球的力
讲授新课
7.4 来自地球的力
学习目标
学习目标
1.知道重力是由于地球的吸引而产生的力。 2.知道重力的方向、重心。（重点） 3.了解重力大小与质量的关系。（重点）
知识点预览
7.4 来自地球的力如图所示，沿着倾斜的木板往卡车上推油桶。油桶的质 量是 100kg,用力的示意图把油桶在木板上时所受的重力表 示出来。
5.如果没有重力，会产生什么现象？以“没有重力的世 界”为题，写一篇小短文。
7.4 来自地球的力
失重
我们生活在地球上，一举一动都受到重力的影响，人们 也早已习以为常了。一旦失去了重力，我们的生活会变成什 么样子呢？这是一个很有趣的问题。
回归其天然处所的趋势。因此，如气、火类的轻物质能
向上飘，土和水类的重物质会向下落。后来，经过不少
科学家的努力，终于由牛顿揭示了重物下落的原因和规
律，否定了亚里士多德的说法。
二、重力的大小
7.4 来自地球的力
我们提起不同的物体，会有轻重不同的感觉，这表明不同物体受 到的重力是有大有小的。如何来测量重力的大小呢？
实测物体 物体1 物体2 物体3
7.4 来自地球的力
G
G
质地均匀，外形规则的物体的重心，在它的几何中心，例
如粗细均匀的棒，它的重心在中点上。球得中心在球心，
方形薄板的重心在两条对角线的交点上。
7.4 来自地球的力
如何确定质量不均匀、不规则物体的重心？
用悬挂法寻找重心
7.4 来自地球的力
7.4 来自地球的力
第六章 熟悉而陌生的力
第四节 来自地球的力
Start!
7.4 来自地球的力
讲授新课
7.4 来自地球的力
学习目标
学习目标
1.知道重力是由于地球的吸引而产生的力。 2.知道重力的方向、重心。（重点） 3.了解重力大小与质量的关系。（重点）
知识点预览
7.4 来自地球的力如图所示，沿着倾斜的木板往卡车上推油桶。油桶的质 量是 100kg,用力的示意图把油桶在木板上时所受的重力表 示出来。
5.如果没有重力，会产生什么现象？以“没有重力的世 界”为题，写一篇小短文。
7.4 来自地球的力
失重
我们生活在地球上，一举一动都受到重力的影响，人们 也早已习以为常了。一旦失去了重力，我们的生活会变成什 么样子呢？这是一个很有趣的问题。
回归其天然处所的趋势。因此，如气、火类的轻物质能
向上飘，土和水类的重物质会向下落。后来，经过不少
科学家的努力，终于由牛顿揭示了重物下落的原因和规
律，否定了亚里士多德的说法。
二、重力的大小
7.4 来自地球的力
我们提起不同的物体，会有轻重不同的感觉，这表明不同物体受 到的重力是有大有小的。如何来测量重力的大小呢？
实测物体 物体1 物体2 物体3
沪科版物理来自地球的力课件
力的大小、方向、作用点是力的三要素，它们共同决定了力的作用效果。
详细描述
力的大小、方向、作用点是力的三要素，它们决定了力的作用效果。力的大小表示力的强度，方向表示力的方 向，作用点表示施力物体和受力物体的接触点。在分析一个力时，需要明确这三个要素，才能全面了解力的作 用效果。
力的分类与性质
总结词
根据力的性质和作用效果，可以将力分为 重力、弹力、摩擦力等不同类型。
通过实验测量，发现物体的重力大小与质量 成正比，且比例系数为9.8N/kg。
重力的方向
重力的作用点
重力的方向是竖直向下的，即与水平面垂直 。
重力的作用点叫做物体的重心，大多数物体 的重心在物体上，但也有一些物体的重心不 在物体上。
学习方法总结
实验法
通过实验来探究重力的大小和方向，以及重力的作用点。实验法是学习物理的重要方法之 一，通过实验可以深入理解物理规律和概念。
物体自由落体实验
通过观察物体在真空中自由落体的运动状态变化，可以证明 重力的存在。在没有空气阻力的情况下，所有物体在重力作 用下都会做自由落体运动。
06
总结与回顾
主要知识点回顾
重力概念
重力的大小
地球上的一切物体都有受到地球的吸引力， 这个力叫做重力。重力的大小与物体的质量 成正比，而方向竖直向下。
观察法
观察重力的方向和作用点，以及重力的大小与质量的关系。观察法是学习物理的基本方法 之一，通过观察可以发现和理解物理现象。
对比法
对比不同物体的重心位置和重力大小，发现其中的规律。对比法可以加深对物理规律的理 解和记忆。
拓展思考题及建议
拓Байду номын сангаас思考题
如果一个物体在月球上，它受到的重力会是多少？月球的重力加速度是地球 的1/6，因此月球上的重力大小会比地球上小很多。尝试计算一个物体在月 球上的重力大小并与地球上的重力进行比较。
详细描述
力的大小、方向、作用点是力的三要素，它们决定了力的作用效果。力的大小表示力的强度，方向表示力的方 向，作用点表示施力物体和受力物体的接触点。在分析一个力时，需要明确这三个要素，才能全面了解力的作 用效果。
力的分类与性质
总结词
根据力的性质和作用效果，可以将力分为 重力、弹力、摩擦力等不同类型。
通过实验测量，发现物体的重力大小与质量 成正比，且比例系数为9.8N/kg。
重力的方向
重力的作用点
重力的方向是竖直向下的，即与水平面垂直 。
重力的作用点叫做物体的重心，大多数物体 的重心在物体上，但也有一些物体的重心不 在物体上。
学习方法总结
实验法
通过实验来探究重力的大小和方向，以及重力的作用点。实验法是学习物理的重要方法之 一，通过实验可以深入理解物理规律和概念。
物体自由落体实验
通过观察物体在真空中自由落体的运动状态变化，可以证明 重力的存在。在没有空气阻力的情况下，所有物体在重力作 用下都会做自由落体运动。
06
总结与回顾
主要知识点回顾
重力概念
重力的大小
地球上的一切物体都有受到地球的吸引力， 这个力叫做重力。重力的大小与物体的质量 成正比，而方向竖直向下。
观察法
观察重力的方向和作用点，以及重力的大小与质量的关系。观察法是学习物理的基本方法 之一，通过观察可以发现和理解物理现象。
对比法
对比不同物体的重心位置和重力大小，发现其中的规律。对比法可以加深对物理规律的理 解和记忆。
拓展思考题及建议
拓Байду номын сангаас思考题
如果一个物体在月球上，它受到的重力会是多少？月球的重力加速度是地球 的1/6，因此月球上的重力大小会比地球上小很多。尝试计算一个物体在月 球上的重力大小并与地球上的重力进行比较。
来自地球的力 课件(共19张PPT) 物理沪科版八年级全一册
对物体的吸引而产生的。重力通常用字母G 表示。
（2）注意：重力是由于地球对物体的吸引而产生的，但不能说重力就
是地球对物体的吸引力。
点 拨
（1）重力的施力物体是地球。
（2）地面附近的所有物体（不论是静止的还是运动
的）都受到重力。
（3）重力是非接触力，空中的飞机、树上的苹果都
受到重力。
（4）同一物体抛出后在空中运动时与静止时所受的
重力是相同的。
2. 重力的作用效果：如重力使水往低处流、使树叶和雪花等落向地面。
3. 重力的测量
物体所受重力的大小（简称物重）可
以用弹簧测力计来测量。把物体挂在竖直放
置的弹簧测力计挂钩上，物体静止时，弹簧
测力计的示数就等于物体的重力大小。
信息窗
古希腊哲人亚里士多德认为，地球，上的每一个物体都
物体所受重力的大小与什么有关呢？
1. 区分重量与质量：
（1）两者定义不同。重量是表示物体所受到重力的大小，质
量是表示物体所含物质的多少。
（2）两者单位不同。重量的单位是牛顿，质量的单位是千克。
2. 不能说“物体的质量与重力成正比”，因为质量是物体本
身的一种属性，不会随重力的变化而变化。
典例
知识点 三 重力的方向
1. 重力的方向总是竖直向下的。
2. 重力的方向不受其他力的影响，且与物体的运动状态、所在位置等
无关。
3. 重垂线
（1）在一根线下吊一个重物，即为一根重垂线。重垂线可以指示重力
的方向——竖直向下。
（2）应用：可以利用重垂线检查墙壁是否竖直、挂画是否挂正，也可
以检查工作台面是否水平。
典例
知识点 四 重力的作用点——重心
1. 重心：物体的各部分都受到重力的作用，从效果上看，我们可以认
（2）注意：重力是由于地球对物体的吸引而产生的，但不能说重力就
是地球对物体的吸引力。
点 拨
（1）重力的施力物体是地球。
（2）地面附近的所有物体（不论是静止的还是运动
的）都受到重力。
（3）重力是非接触力，空中的飞机、树上的苹果都
受到重力。
（4）同一物体抛出后在空中运动时与静止时所受的
重力是相同的。
2. 重力的作用效果：如重力使水往低处流、使树叶和雪花等落向地面。
3. 重力的测量
物体所受重力的大小（简称物重）可
以用弹簧测力计来测量。把物体挂在竖直放
置的弹簧测力计挂钩上，物体静止时，弹簧
测力计的示数就等于物体的重力大小。
信息窗
古希腊哲人亚里士多德认为，地球，上的每一个物体都
物体所受重力的大小与什么有关呢？
1. 区分重量与质量：
（1）两者定义不同。重量是表示物体所受到重力的大小，质
量是表示物体所含物质的多少。
（2）两者单位不同。重量的单位是牛顿，质量的单位是千克。
2. 不能说“物体的质量与重力成正比”，因为质量是物体本
身的一种属性，不会随重力的变化而变化。
典例
知识点 三 重力的方向
1. 重力的方向总是竖直向下的。
2. 重力的方向不受其他力的影响，且与物体的运动状态、所在位置等
无关。
3. 重垂线
（1）在一根线下吊一个重物，即为一根重垂线。重垂线可以指示重力
的方向——竖直向下。
（2）应用：可以利用重垂线检查墙壁是否竖直、挂画是否挂正，也可
以检查工作台面是否水平。
典例
知识点 四 重力的作用点——重心
1. 重心：物体的各部分都受到重力的作用，从效果上看，我们可以认
沪科版八年级物理上册课件 6.4来自地球的力(共24张PPT)
竖 直 向 下
水 平 面
知识拓展：重力的方向指向哪里？
重 力 的 方 向 指 向 地 心
生活中是怎样应用重力方向：竖直向下
重锤线
水平仪
质量分布均匀、形状规那么的 物体的重心，在它的几何中心源自探究：不规那么小物体的重 心
支撑法
悬挂法
质量不均 匀、外形不规 那么物体的重 心可以用悬挂 法确定．
提高稳度的诀窍：增大支面
9.801
39度56
纽约
9.803
40度40
莫斯科
9.816
55度45
北极
9.832
90度
但是在一般情况下，我们都认为g是一个定值，
为9.8N/kg,粗略计算时取10N/kg
g=9.8N/kg的物理意义：
质量为1kg物体，所受重力的大小约
为9.8N。
假设用符号G表示物重，m表示质量，g表
示一个物体的物重跟这个物体的质量之比。
1
0.05
1
10
2
0.1
1.5
10
3
0.15
2
10
物体4的物重跟0.它2 的质量成 正比,其比值
是定值,约等于 N/k1g0。
经过科学家的精确测量，质量和物重的比值是有差异的
地点
物重与质量的比值=g 纬度
赤道
9.780
0度
广州
9.788
23度06
武汉
9.794
30度33
上海
9.794
31度12
北京
㈠ 重力的大小 1、物体所受重力的大小简
称为物重 G 用 表示
2、物体所受重力的大小可以 用弹簧测力计来测量
桶中所含水的多少，称为 质量
水 平 面
知识拓展：重力的方向指向哪里？
重 力 的 方 向 指 向 地 心
生活中是怎样应用重力方向：竖直向下
重锤线
水平仪
质量分布均匀、形状规那么的 物体的重心，在它的几何中心源自探究：不规那么小物体的重 心
支撑法
悬挂法
质量不均 匀、外形不规 那么物体的重 心可以用悬挂 法确定．
提高稳度的诀窍：增大支面
9.801
39度56
纽约
9.803
40度40
莫斯科
9.816
55度45
北极
9.832
90度
但是在一般情况下，我们都认为g是一个定值，
为9.8N/kg,粗略计算时取10N/kg
g=9.8N/kg的物理意义：
质量为1kg物体，所受重力的大小约
为9.8N。
假设用符号G表示物重，m表示质量，g表
示一个物体的物重跟这个物体的质量之比。
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1.5
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物体4的物重跟0.它2 的质量成 正比,其比值
是定值,约等于 N/k1g0。
经过科学家的精确测量，质量和物重的比值是有差异的
地点
物重与质量的比值=g 纬度
赤道
9.780
0度
广州
9.788
23度06
武汉
9.794
30度33
上海
9.794
31度12
北京
㈠ 重力的大小 1、物体所受重力的大小简
称为物重 G 用 表示
2、物体所受重力的大小可以 用弹簧测力计来测量
桶中所含水的多少，称为 质量
沪科版-物理-八年级全一册-第四节来自地球的力课件
第四节：来自地球的力
闽侯竹岐中学 叶兆谋
好图片哦，请大家一起欣赏并提问
1、重力(G)：由于地球对物体的吸引而产生的
力。
请大家注意哦：
（1）地球附近的一切物体都要受到重力的作用；
（2）小思考：某个的苹果受到的重力G，G的
受力物体是什么？施力物体又是什么？地球有 没有受到苹果对它施加的力呢？
答：施力物体：地球
受力物体：苹果
有，因为力的作用是相互的。
（3）重力也有三要素：大小、方向、作用点，
其中：大小——物重 心
作用点——重
2、重力的大小——物重
★中途加油站：什么是质量？
在日常生活中பைடு நூலகம்们常说：这个苹果有半斤，那 块肉有1公斤等指的就是苹果、肉等物体的质
量。在物理学中我们把物体含有物质的多少叫 质量。质量的单位有：克（g）、 千克（kg）
9.8N/kg =450N
例题2：学完《来自地球的力》这节后，爱卖 关子的小东跟奶奶说：“奶奶，我买了15N 重的鸡蛋。”奶奶听了不知道他到底买了多 少的鸡蛋，你能告诉奶奶小东买多少鸡蛋吗？
（g取10N/ kg） 已知：G=15N g= 10N/ kg
求：m=? 解：由 g= G/ m 得：
m=G/g=15N/ 10N/ kg=1.5 kg
3、探究物重与质量的关系： （1）目的： （2）器材：弹簧测力计、钩码。
（3）探究过程： （4）数据记录并处理： （5）得出结论： 4、应用： 例题1：王燕同学的质量为45 kg，请问她的体 重是多少N？
已知：m=45kg g=9.8N/kg 求：G=？ 解：由 g= G/ m 得： G = m g = 45kg×
答：我将告诉奶奶小东买了1.5 kg的鸡蛋。
闽侯竹岐中学 叶兆谋
好图片哦，请大家一起欣赏并提问
1、重力(G)：由于地球对物体的吸引而产生的
力。
请大家注意哦：
（1）地球附近的一切物体都要受到重力的作用；
（2）小思考：某个的苹果受到的重力G，G的
受力物体是什么？施力物体又是什么？地球有 没有受到苹果对它施加的力呢？
答：施力物体：地球
受力物体：苹果
有，因为力的作用是相互的。
（3）重力也有三要素：大小、方向、作用点，
其中：大小——物重 心
作用点——重
2、重力的大小——物重
★中途加油站：什么是质量？
在日常生活中பைடு நூலகம்们常说：这个苹果有半斤，那 块肉有1公斤等指的就是苹果、肉等物体的质
量。在物理学中我们把物体含有物质的多少叫 质量。质量的单位有：克（g）、 千克（kg）
9.8N/kg =450N
例题2：学完《来自地球的力》这节后，爱卖 关子的小东跟奶奶说：“奶奶，我买了15N 重的鸡蛋。”奶奶听了不知道他到底买了多 少的鸡蛋，你能告诉奶奶小东买多少鸡蛋吗？
（g取10N/ kg） 已知：G=15N g= 10N/ kg
求：m=? 解：由 g= G/ m 得：
m=G/g=15N/ 10N/ kg=1.5 kg
3、探究物重与质量的关系： （1）目的： （2）器材：弹簧测力计、钩码。
（3）探究过程： （4）数据记录并处理： （5）得出结论： 4、应用： 例题1：王燕同学的质量为45 kg，请问她的体 重是多少N？
已知：m=45kg g=9.8N/kg 求：G=？ 解：由 g= G/ m 得： G = m g = 45kg×
答：我将告诉奶奶小东买了1.5 kg的鸡蛋。
6.4《来自地球的力》课件PPT沪科版八年级物理
实验结论：
（1）物体受到的重力大小跟它的质量成正比关系；
（2）重力与质量的比值上是一个不变的值 Nhomakorabea比值大约是9.8N/kg .
1.重力的大小：物体所受的重力跟它的质量成正比。 如果用g表示重力与质量的比值，则：G g
m
2.计算公式： G=mg
3.g=9.8N/kg的意义：质量为1kg的物体受到的重力为9.8N。 g 跟物体的位置有关,赤道最小,两极最大，粗略计算时可取 g=10N/kg.
物体的每一部分都被地球吸引着，但对于整个物体，从效果上看，可以等效为各部分受到的重力集中于一点，这个点就是物体的重心
。
提高稳度的方法 1、降低重心
单位：牛顿 简称“牛” 符号：N
产生这些现象的原因是什么？是什么作用把这些物体“拉”向地面？
G 答：质量为3 t的汽车重力是30 000 N。
物体的重心是物体所受重力的等效作用点，重心不一定在物体上。
如果没有重力我们的生活会是什么样子？
重力的大小
大量的生活经验告诉我们，质量不同的物体所受 的重力不同。举起不同物体的感受也不同。
举哑铃
举重
我们如何找出地球附近的物体所受的重力跟它的 质量之间的关系呢？
提出问题:物体重力的大小可能与什么因素有关？ 有什么关系呢？
猜想假设：物体的质量越大，它所受的重力 可能越大。
4.重力的大小与物体的质量、地理位置有关.
例题 一辆汽车的质量是3 t，则这辆汽车受
到的重力是多少？（g=10 N/kg）
解： 由重力计算公式得
G = mg
=3 000 kg×10 N/kg =30 000N
答：质量为3 t的汽车重力是30 000 N。
例题 一个中学生所受重力为500牛，则 他的质量是多少？
沪科版物理八年级第六章第四节《来自地球的力》ppt课件
一、重力 1.概念：地球附近的物体由于_地__球__的__吸__引__而受到的力。 2.施力物体：_地__球__。
二、重力的三要素
1.大小： 弹簧测力计
(1)测量工具：___________。 重力的大小
(2)物重：物体所受___________。
(3)物重和质量的关系 ①关系：物体所受重力跟它的质量成__正__比_，其比值是定值，
探究4 物体的重心 1.重力的作用点是物体的重心，请指出寻找下列物体重心的方法。
质量分 质量分布均匀、
布 形状规则的物
及形状
体
质量分布不均匀、形状 不规则的物体
物体
判断 方法
提示：根据物体的质量分布和形状采用对应的方法。 参考答案：
质量分布 质量分布均匀、 及形状 形状规则的物体
质量分布不均匀、形状 不规则的物体
G1 G2 G3 4.9 N 9.9 N 19.4 N
g m1 m2 m3 0.5 kg 1 kg 2 kg
3
3
(9.8 9.9 9.7) N / kg 9.8 N / kg 3
(3)从表中的数据分析，物体受到的重力跟质量的比值不变， 所以物体所受的重力跟它的质量成正比。 答案：(1)天平 弹簧测力计 (3)物体所受的重力大小跟它的质量成正比
第六章 熟悉而陌生的力
来自地球的力
【体验】重力
活动1：用手托住橡皮，松手后下落，观察橡皮运动情况。
活动2：将橡皮向上抛出，观察橡皮运动情况。
橡皮最终都落向
。
提示：地面
1.重力是怎样产生的 2.重力的大小与质量有什么关系 3.重力的方向是怎样的 有哪些应用 4.如何确定物体的重心
探究1 重力 结合“体验”中的活动，思考以下问题： 1.在体验中，橡皮为什么总是落向地面 提示：橡皮在运动过程中运动状态改变了，是因为受到了力的 作用，它们都落回了地面一定是受到了指向地面的力的作用。 这个力是由于地球的吸引产生的，我们叫它重力。 参考答案：受到重力
沪科版八年级 第六章第四节：来自地球的力 课件 45张PPT
为什么我们可以用一根手指就能把圆珠笔托 起呢？
重力的作用点-重心 概念：重力的等效作用点
质地均匀、外形规则物体的重心在它的几何中心上
如何确定质量不均匀、不规则物体的重心？ 探究：不规则小物体的重心 用支撑法寻找重心
用悬挂法寻找重心
注意：重心不一定在物体上
空桶的重心在高于桶底，低于桶沿的中心处。
重力的大小跟物体的质量有关？ 重力的大小跟物体的位置有关？
（3）设计实验：
把质量均为50 g 的 3个钩码，逐个增 加，挂在弹簧测力计 下，并记下示数。
（4）进行实验：
观察并记录： 弹簧秤下端悬挂
一个钩码时，弹簧秤的 指针所在位置。
观察并记录： 弹簧秤下端悬挂
两个钩码时，弹簧秤的 指针所在位置。
结论：物体所受的重 力跟它的质量成正比
（6）得出结论：
1、物体重力大小与质量有关。 ➢物体受到的重力大小跟它的质量成 ＿＿正＿比＿关系。
➢物重跟质量的比约等于＿9＿.8＿N/kg， 是个定值。
2.重力与质量的关系
（1）物体所受的重力跟它的质量成正比。
（2）重力与质量的比值大约是9.8N/kg
（3）如果用g表示这个比值，重力与质量的关系可
2.体育课中，被推出的铅球落地后沿水平地面向前滚 动(如图所示)，图中能正确表示铅球所受重力的方向 的是( C )
3、2013年，由中国自行设计研制的 “中华牌”月球车将乘坐“嫦娥三号”探 月卫星“亲近”月球，实施无人登月探 测，月球车在月球上的引力是它在地
球表面受到的引力的 1 ，在地球上一个重1200N的 6
2.表示：重力通常用符号 G 表示 3.地球附近的所有物体都受到重力的作用 4.物体所受的重力跟它的质量成正比
重力的作用点-重心 概念：重力的等效作用点
质地均匀、外形规则物体的重心在它的几何中心上
如何确定质量不均匀、不规则物体的重心？ 探究：不规则小物体的重心 用支撑法寻找重心
用悬挂法寻找重心
注意：重心不一定在物体上
空桶的重心在高于桶底，低于桶沿的中心处。
重力的大小跟物体的质量有关？ 重力的大小跟物体的位置有关？
（3）设计实验：
把质量均为50 g 的 3个钩码，逐个增 加，挂在弹簧测力计 下，并记下示数。
（4）进行实验：
观察并记录： 弹簧秤下端悬挂
一个钩码时，弹簧秤的 指针所在位置。
观察并记录： 弹簧秤下端悬挂
两个钩码时，弹簧秤的 指针所在位置。
结论：物体所受的重 力跟它的质量成正比
（6）得出结论：
1、物体重力大小与质量有关。 ➢物体受到的重力大小跟它的质量成 ＿＿正＿比＿关系。
➢物重跟质量的比约等于＿9＿.8＿N/kg， 是个定值。
2.重力与质量的关系
（1）物体所受的重力跟它的质量成正比。
（2）重力与质量的比值大约是9.8N/kg
（3）如果用g表示这个比值，重力与质量的关系可
2.体育课中，被推出的铅球落地后沿水平地面向前滚 动(如图所示)，图中能正确表示铅球所受重力的方向 的是( C )
3、2013年，由中国自行设计研制的 “中华牌”月球车将乘坐“嫦娥三号”探 月卫星“亲近”月球，实施无人登月探 测，月球车在月球上的引力是它在地
球表面受到的引力的 1 ，在地球上一个重1200N的 6
2.表示：重力通常用符号 G 表示 3.地球附近的所有物体都受到重力的作用 4.物体所受的重力跟它的质量成正比
沪科版八年级物理全一册《来自地球的力》教学课件
6
6
新课引入
知识讲授
概念
地球附近一切物体都要受到重力
（G），它是由于地球的吸引产生的。
大小
物体所受重力的大小与它的质量成
正比，其比值是定值。公式：G=mg
课堂小结
方向
竖直向下
拓展延伸
作用点
实验探究
随堂练习
布置作业
来自地球
的力
重心
新课引入
知识讲授
实验探究
随堂练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
假如没有重力会怎样呢？
导重力的方向——竖直向下，利用重垂线可以检验墙壁是否竖直。
随堂练习
课堂小结
拓展延伸
用重垂线检查墙壁是否竖直
布置作业
新课引入
知识讲授
实验探究
重力的方向
水平方向与竖直方向垂直，因此利用重垂线也可以检验地面
是否水平。
随堂练习
课堂小结
拓展延伸
用重垂线检查地面是否水平
布置作业
新课引入
知识讲授
实验探究
重力的作用点
堵南北走向的墙上，所挂铅垂线如图乙所示，则这堵墙一定是（ C ）
实验探究
随堂练习
A.向东倾斜
B.向南倾斜
C.向西倾斜
D.向北倾斜
课堂小结
拓展延伸
布置作业
因为重力的方向总是竖直向下，如果墙和重垂线的方向
解析 是一致的，即墙和重垂线平行，即墙壁就是竖直的，
由图乙可知中垂线上端与墙紧靠，下端中垂线的位置在
重心：物体的各部分都受到重力的作用，从效果上看，我们可以
认为各部分受到的重力集中作用在一个点上，这个点就叫做物体的
重心。
随堂练习
6
新课引入
知识讲授
概念
地球附近一切物体都要受到重力
（G），它是由于地球的吸引产生的。
大小
物体所受重力的大小与它的质量成
正比，其比值是定值。公式：G=mg
课堂小结
方向
竖直向下
拓展延伸
作用点
实验探究
随堂练习
布置作业
来自地球
的力
重心
新课引入
知识讲授
实验探究
随堂练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
假如没有重力会怎样呢？
导重力的方向——竖直向下，利用重垂线可以检验墙壁是否竖直。
随堂练习
课堂小结
拓展延伸
用重垂线检查墙壁是否竖直
布置作业
新课引入
知识讲授
实验探究
重力的方向
水平方向与竖直方向垂直，因此利用重垂线也可以检验地面
是否水平。
随堂练习
课堂小结
拓展延伸
用重垂线检查地面是否水平
布置作业
新课引入
知识讲授
实验探究
重力的作用点
堵南北走向的墙上，所挂铅垂线如图乙所示，则这堵墙一定是（ C ）
实验探究
随堂练习
A.向东倾斜
B.向南倾斜
C.向西倾斜
D.向北倾斜
课堂小结
拓展延伸
布置作业
因为重力的方向总是竖直向下，如果墙和重垂线的方向
解析 是一致的，即墙和重垂线平行，即墙壁就是竖直的，
由图乙可知中垂线上端与墙紧靠，下端中垂线的位置在
重心：物体的各部分都受到重力的作用，从效果上看，我们可以
认为各部分受到的重力集中作用在一个点上，这个点就叫做物体的
重心。
随堂练习
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所以，这个物体不能放在最大称量为500g 的天平上称。
方 法 二
【沪科版】八年级物理：来自地球的 力 课件【公开课课件】
【沪科版】八年级物理：来自地球的 力 课件【公开课课件】
收获：
1.重力：由于地球的吸引而使物体受到的力， 符号G
2.重力的大小：物体所受的重力与物体的质量 成正比
G=m g G—重力—牛顿（N）
9.8
结果表明：
1：物体受到的重力大小跟它的质量成＿＿正＿比＿＿关系。
2：物重跟质量的比约等于＿＿9.＿8＿N/kg。
【沪科版】八年级物理：来自地球的 力 课件【公开课课件】
在物理学中，用符号G表示物重，m表示质 量，g表示物重跟质量的比值，则物重跟质 量的关系可用下式表示：
G m
=( g )
G=( mg )
【沪科版】八年级物理：来自地球的 力 课件【公开课课件】
【沪科版】八年级物理：来自地球的 力 课件【公开课课件】
4：现有一重为39.2N的物体。问能否用一最 大称量为500g的天平来称其质量？
已知：G＝39.2N g=9.8N/kg 求：m。 解：m=G/g
=39.2N/9.8N/kg =4kg = 4000g >500g
【沪科版】八年级物理：来自地球的 力 课件【公开课课件】
信息窗 1.稳度：物体的稳定程度 2.提高稳度方法：
a.增大支持面积 b.降低重心
【沪科版】八年级物理：来自地球的 力 课件【公开课课件】
【沪科版】八年级物理：来自地球的 力 课件【公开课课件】
巩固练习： 1:放在水平桌面上的墨水瓶受到哪几个力的作用？ 施力物体分别是什么？
所以，这个物体不能放在最大称量为500g 的天平上称。
【沪科版】八年级物理：来自地球的 力 课件【公开课课件】
方 法 一 ：
【沪科版】八年级物理：来自地球的 力 课件【公开课课件】
已知：m＝500g=0.5kg 求：G。 解：G=mg
g=9.8N/kg
=0.5kg×9.8N/kg
=4.9N<39.2N
探究实验： 探究物体所受重力的大小与物体
质量的关系.
把质量均为50g的4个钩码，逐个增加，挂在弹簧测力计下，
并记下示数。
研究对象
钩码只数
质量m/kg
物重G/N
物重跟质 量的比值 g/(N.kg-1)
1
0.05
0.49
9.8
钩
2
0.10
0.98
9.8
码
3
0.15
1.47
9.8
实验与计算
4
0.20
1.96
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5. 进一步注重家庭所发挥的积极作用 ，从而 形成施 教导民 、上下 和合的 良好局 面，是 使精神 文明建 设适应 于现代 化建设 的需要 的前提 。
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6. 优秀的家风积淀着中华民族优秀传 统文化 ，它所 蕴含的 基本精 神，将 成为与 时俱进 和创新 发展的 社会主 义核心 价值观 的力量 源泉。
【沪科版】八年级物理：来自地球的 力 课件【公开课课件】
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已知：m=30t=30000kg g=9.8N/kg 求：G 解：G=mg
=30000kg×9.8N/kg =294000N =2.94×105N 答：这座桥允许通过的车的重力的大小2.94×105N.
想想议议： 重力的方向指向哪里？
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重力的方向指向地心
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重心
--重力在物体上的作用点叫做重心
质地均匀、外形规则物体的重心
在它的几何中心上．
质量均匀、外形规则的唱片的重心在它的圆心上．
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1.榜样示范与言传身教并重。现代教 育理念 认为， 家庭是 子女的 第一所 学校。 这与古 人在教 育方面 讲求以 身示范 、身体 力行来 达到教 育晚辈 的目的 是较为 一致的 。他们 都是通 过言传 身教， 营造正 面而健 康的家 庭氛围 ，以期 对晚辈 的人格 塑造产 生潜移 默化的 影响。
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解：
1：示意 图如下
F F是桌面对墨水瓶的支持力，
. 施力物体是桌子。
G G是地球对墨水瓶的吸引力，即 重力。施力物体是地球。
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10．目前应用于深空探测中的人工智 能仍处 于弱人 工智能 阶段， 而探月 工程由 于人工 智能的 广泛应 用，已 经走向 强人工 智能化 。
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11．中国开展火星探测的可行性论证 与探月 工程几 乎同步 ，而中 图首次 火星探 测任务 从正式 立项到 正式启 动仅用 了四个 月的时 间。
感谢观看，欢迎指导！
实验测得g＝9.8N/kg
g表示的物理意义是：质量为1千克的物体， 它所受到重力大小为9.8N
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观察与思考：
1：泥瓦匠用什么来检查墙是否砌得竖直？
2：泥瓦匠用什么来检查窗台是否砌得水平？门框放得是否正 ？
2：如下图所示，一重为32N的物体放在斜面 上，用力的图示法表示其受到的重力。
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3：如图所示，在桥头上看到如图所示的限重 标志牌（t表示吨），它表示这座桥允许通过 的最重的车是多少牛？ 30t
四、来自地球的力
观察与思考：
1：自由释放一重物 2：水平抛出一物体 3：观察一幅图片
为什么会出现下述现象？ 重物竖直下落 抛出的物体落回地面 瀑布从高处流向低处
结论：
1：原来，地物体由于地球吸引而受
到的力叫做重力。 思考：怎样理解重力？
重力是地球对物体的吸引力，因此，重力的 施力物体是地球，受力物体是地球表面附近的一 切物体。
物理学中还把物体所受重力的大小叫做物重。
物体所受重力的大小与物体质量 的关系？
加油站：
质量
1.物体所含物质的多少叫做质量。
2.质量用m表示。 3.质量的单位： 质量的国际制单位：千克（kg） 还有吨（t）、克（g）、毫克（ mg）、微克（ug） 关系： 1t＝1000kg；1kg＝ 1000g;
m—质量—千克(kg) 3.重力的方向：竖直向下
4.重力的作用点： 重 心
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2. 家训文化源远流长，它是中国优秀 传统文 化的重 要组成 部分， 潜移默 化地影 响着人 们的内 心、精 神、思 想及其 生活。
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3. 中国传统家训文化意蕴丰富，在立 德、修 身、齐 家、处 世等方 面均有 其行为 规范， 它还包 括传统 文化及 其价值 倾向。
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4. 我国的家训文化在周代就已经产生 ，家训 文化的 作用非 常明显 ，如团 结族人 、凝聚 家庭氛 围、形 成良好 家族风 气等。
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7.小说开篇包含了丰富的信息，让我 们大概 了解了 李老师 的基本 情况， 包括身 体情况 、工作 情况、 经济状 况和他 同孩子 们之间 的关系
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8．美国国家太空协会是一个致力于创 建太空 文明的 民间非 营利组 织，由 国家太 空研究 所和拉 格朗日 点协会 发展而 来。
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9．虽然火星的自然环境十分恶劣，但 未来对 火星进 行改造 以及人 类在火 星建造 基地， 这些都 有可能 成为现 实。
3：我们用什么来检查墙壁上的画是否挂正？
结论：用重垂线
因为在一根线下挂重物时，重物静止后，在重力的 作用下，悬线下垂的方向跟重力的方向一致。
思考：悬线下垂方向如何呢 ？重力的方向怎样呢？
重力的方向总是竖直向下。
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