小学生标点符号的用法
小学生常用修改符号之逗号冒号与分号同时使用说明与举例
小学生常用修改符号之逗号冒号与分号同时使用说明与举例小学生常用修改符号之逗号、冒号与分号同时使用说明与举例在学习语文的过程中，小学生经常会遇到使用标点符号的问题。
其中，逗号、冒号和分号是常用的修改符号，它们在句子中起着不同的作用。
本文将详细介绍逗号、冒号与分号的使用规则，并通过举例说明正确的用法。
1. 逗号的使用规则逗号在句子中主要用于分隔并列词语、短语或句子，表示停顿或呼应的关系。
以下是逗号的几种主要使用情况：1.1 分隔并列词语或短语当句子中出现两个或更多并列的词语或短语时，可以用逗号将它们分开。
例如：我喜欢吃苹果、橙子、香蕉和葡萄。
1.2 分隔一个并列句当句子中有两个或更多并列句时，可以用逗号将它们分开。
例如：我喜欢游泳，我也喜欢跑步。
1.3 分隔插入语插入语是对句子内容的进一步说明或补充，可以用逗号将其与句子主体分隔开来。
例如：小明，我想跟你说一件事情。
2. 冒号的使用规则冒号用于引出解释、举例、总结或强调等内容，为下文做进一步说明。
以下是冒号的几种常见使用情况：2.1 引出解释当句子前有一段话或一系列句子需要解释时，可以用冒号引出。
例如：他告诉我一件重要的事情：明天有一次重要的考试。
2.2 引出举例冒号经常用于引出举例，进一步说明上文的内容。
例如：这几本书是我的最爱：《红楼梦》、《西游记》和《水浒传》。
2.3 引出总结冒号也可以用来引出前文内容的总结。
例如：他做了很多努力，终于实现了自己的梦想：成为一名优秀的画家。
3. 分号的使用规则分号在句子中用于分隔相对独立但有一定关联的句子。
以下是分号的几种主要使用情况：3.1 分隔成分过长的项目当句子中的项目或成分过长，使用逗号不足以明确分割时，可以使用分号。
例如：这个篮球队有五名队员：小明；小红；小刚；小李和小华。
3.2 分隔含有逗号的小句当小句内部包含逗号时，可以使用分号将不同的小句分隔开来。
例如：我正在学习三门外语：英语，法语；西班牙语，准备在高中毕业时去国外留学。
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小学生标点符号使用方法大全（含口诀）一定分享给您身边有孩子的家长朋友哦！2015-07-10常常看到现在的小学生不加标点或者乱点标点，今天，我们把有关标点符号的知识分享给大家，请有孩子的朋友收藏下来。
标点符号使用方法（二）三、标点符号的使用一、句号句号是最常用的符号，小学一年级就要认识它。
句号表示一句话完了之后的停顿。
用句号的句子语调平缓。
例如：1．太阳暖烘烘的。
（小学《语文》第四册《丑小鸭》）2．原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。
（小学《语文》第七册《五彩池》）3．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
（小学《语文》第十一册《桂林山水》）4．眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。
（小学《语文》第十一册《金色的鱼钩》）例1非常简单，讲太阳给人们的感觉，是一个完整的句子，用句号。
例2是一个较长的句子，它用四个“有的”把几种池底石笋的形象连在一块，句末用句号标示。
例3是个长句子，实际是并列的三句话，讲了漓江水的三个特点：静、清、绿。
因为三个句子作用相同、形式一样，联系紧密，放在一个大的句子中，中间用分号隔开。
例4是一个带有关联词语的句子，“只要……就……”是连接构句的纽带，所以仍算为一个句子。
在阅读过程中，句号标志着停顿较大，即停顿的时间较长，例2例4中的逗号和例3中的分号，它们所标志的停顿时间都不能超过句号。
我们再看：5．今天星期三。
6．昨天晴天。
7．随手关门。
这三个例句乍看上去都不像是个完整的句子，不符合我们平常认识的“谁（或什么）干什么（或怎么样）”的构句模式，但仔细一想，它们都表达了一个完整的意思，它们是句子的特殊形式，所以都使用句号。
从以上例句可以看出：用不用句号，关键不是看语言的长短，而是要看语言有没有表达一个完整的意思，能不能构成一个完整的句子。
整理最全小学标点符号题及答案(含基本用法)
小学生标点符号用法、练习题以及答案(完整版)一、标点符号基本用法掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。
一、基本用法：（一）逗号[用，表示]用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。
例：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
（二）句号[用。
表示]表示一句话说完之后的停顿。
它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。
例1：刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。
例2：请递给我一杯水。
（祈使句）（三）顿号[用、表示]表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。
这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。
例：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。
（四）问号[用？表示]表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。
不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。
例：①你叫什么名字？（疑问）②这不是伟大的奇观吗？（反问）③是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。
（设问）（五）感叹号[用！表示]表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。
感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。
凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。
例：①您就让我再试一试吧！（请求）②我的“小咪咪”多可爱啊！（喜爱）③什么，“迷糊”也考了一百分！（惊奇）④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事！乱弹琴！（气愤）⑤他白了我一眼，说：“别动！”（命令）（六）冒号[用：表示]主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。
由于冒号主要有以下用途：（1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。
小学生常考标点符号的用法、重点知识及考点练习
小学生标点符号的用法一、重点知识（一）冒号和双引号的运用提示语在前“说”的后面用冒号如：妈妈说：“这是妈妈给你买的礼物。
”提示语在中“说”的后面用逗号如：“是你吗？”爸爸在电话那头焦急地说，“现在情况怎么样了，爸妈特别担心你。
”提示语在后“说”的后面用句号如：“不，我不知道。
”我低着头，红着脸说。
（二）注意冒号的使用当要引出人物心理想法时，“想、心想、心里有一个声音等”这些词语后用冒号，但不用双引号。
（三）标点符号的作文格式标题前，空四格。
段落前，空两格。
一个汉字占一格，一个标点占一格。
行首不能有标点，唯有引号可提前。
（四）常用标点符号总结1、一句话说完之后最后通常用句号。
2、一句话没有说完中间通常用逗号。
3、表示疑问语气的句子后面用问号。
4、表示感叹语气的句子最后用叹号。
5、表示人说话的时候，通常在说话人后面加冒号，并将这句话用引号引起来。
（五）省略号1表示引文的省略。
2表示列举的省略。
3表示说话断断续续。
4.表示话未说完。
5.表示语意未尽。
（六）破折号1用于行文中解释说明的部分。
2用于话题突然转变。
3用于声音延长的拟声词后面。
4用于事项列举分承的各项之前。
（六）引号1用于行文中直接引用的部分。
2用于需要着重论述的对象。
3用于具有特殊含义的词语。
4引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
二、练练看1.当当当当当当大青树上的铜钟敲响了2.我想竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息不屈不挠的民族精神吗我们每个人需要的不也是这种精神吗3.天气还比较冷花孩子们却准备开花了迎春花杏花桃花梨花石榴花它们欢乐地笑着叫着春姑娘就要来了我们要开美丽的花让世界变得更美丽4.他们便一起唱着歌小溪淙淙流向河流河流潺潺流向大海大海哗哗汹涌澎湃5.每一片法国梧桐树的落叶都像一个金色的小巴掌熨帖地平展地粘在水泥道上6.没有没有小蜘蛛一边忙着补网一边回答老屋老屋我给你讲个故事吧7.救命啊救命啊红头拼命叫起来你在哪儿青头急忙问8.我们摘了很多石榴我忍不住尝了一个啊真好吃呀酸酸甜甜的我又说爷爷吃完我们还去摘爷爷高兴地点了点头9.我觉得很难小狗对小公鸡说道10.不要紧小公鸡说道第一次能这样就很不错了11.妈妈惊奇地问你怎么没去上学呀12.小青蛙心想松柏穿上厚厚的油亮亮的衣裳杨树柳树的叶子飘到树妈妈脚下我也要加紧挖洞了13.风筝花花绿绿各式各样有蜈蚣有蜻蜓有仙鹤三、小学五、六年级句子专项五——省略号、破折号、引号的用法体会下列句子中省略号、破折号、引号的用法，并把相应的答案填在括号里。
小学生标点符号使用方法大全含口诀一定给您身边有孩子的家长朋友哦
小学生标点符号使用方法大全（含口诀）一定分享给您身边有孩子的家长朋友哦！2015-07-10常常看到现在的小学生不加标点或者乱点标点，今天，我们把有关标点符号的知中间用分号隔开。
例4是一个带有关联词语的句子，“只要……就……”是连接构句的纽带，所以仍算为一个句子。
在阅读过程中，句号标志着停顿较大，即停顿的时间较长，例2例4中的逗号和例3中的分号，它们所标志的停顿时间都不能超过句号。
我们再看：5．今天星期三。
6．昨天晴天。
7．随手关门。
这三个例句乍看上去都不像是个完整的句子，不符合我们平常认识的“谁（或什么）干什么（或怎么样）”的构句模式，但仔细一想，它们都表达了一个完整的意思，它们是句子的特殊形式，所以都使用句号。
从以上例句可以看出：用不用句号，关键不是看语言的长短，而是要看语言有没有表达一个完整的意思，能不能构成一个完整的句子。
有的虽然只是一个词，但却能表达一个完整的意思，这个词就构成了一个句子。
例如：8．走。
9．没有。
有的虽然由多个词构成，但并没有表达一个完整的意思，按句子结构的要求，它只是句子的一个部件（又叫成分），那就不能算一个句子。
例如：10．大的小的、方的圆的、在阳光下闪着灿烂光辉的五彩池不是句子，就绝不能用句号。
完整的句子是不是就可以用句号呢？不一定，还要看这个句子的语气。
句号适应于陈述语气、语调平缓的句子，语气很重的疑问句等就不能使用句号。
如：11．这是你的面包？12．李黑，把枪放下！这两个句子如果都换用句号，那么例11就不是问话了，而是告诉你“这面包是你的”，例12就不是命令的语气，而是向人陈述“李黑把枪放到地上”这个动作了。
平时我们写作文，对句号的使用存在三种不正确的现象。
（一）用得太少。
该用句号的地方不用句号，使语段层次不清，影响表达效果。
如：13．陆峰的凳子坏了，坐上去不小心会跌倒，李志看见了，记在心上，他从家中带来了工具，放学后，大家都走了，他独自一人蹲在教室里，叮叮地修起来。
小学生标点符号用法归纳
小学生标点符号用法归纳
1. 逗号（,）
- 用途：表示停顿，用来分隔列举的词语或短语。
- 示例：我喜欢吃苹果,橙子和香蕉。
2. 句号（.）
- 用途：表示陈述句的结束。
- 示例：我是一个学生。
3. 问号（?）
- 用途：表示疑问句的结束。
- 示例：你在做什么？
4. 感叹号（!）
- 用途：表示感叹句的结束。
- 示例：好漂亮啊！
5. 冒号（:）
- 用途：可以用来引出具体内容，或者表示解释、总结等。
- 示例：这是我的问题：你怎么解决的？
6. 分号（;）
- 用途：用来分隔较长的短语或句子。
- 示例：我会唱歌；我会跳舞。
7. 省略号（...）
- 用途：表示语句的未完整。
- 示例：她忽然停了下来，目光在远方游移着……
8. 引号（""）
- 用途：引用别人的话或表示特定含义。
- 示例：她对我说：“我喜欢你。
”
9. 括号（() [] {}）
- 用途：用来括住插入的内容，或者表示并列或层次关系。
- 示例：我们（我和她）一起去了公园。
10. 破折号（-）
- 用途：表示语句的中断或补充说明。
- 示例：他们——我朋友和她姐姐——一起去了旅行。
以上是小学生常用的标点符号的用法归纳。
希望对你有帮助！。
一年级标点符号的用法
一年级标点符号的用法
一、句号（。
）
1. 用法。
- 表示一句话说完了的停顿。
例如：我是一年级的小学生。
- 用于陈述句句末。
如：今天天气很好。
2. 举例。
- 小花猫很可爱。
- 我喜欢吃苹果。
二、问号（？）
1. 用法。
- 用在问句之后，表示疑问的语气。
- 当句子中有表示疑问的词（如“什么”“哪里”“为什么”等），句末一般用问号。
2. 举例。
- 你叫什么名字？
- 妈妈去哪里了？
三、感叹号（！）
1. 用法。
- 表示强烈的感情，如惊讶、高兴、愤怒等。
- 用于感叹句的末尾。
2. 举例。
- 多么美丽的花朵啊！
- 我太高兴了！
四、逗号（，）
1. 用法。
- 表示句子中间的一般性停顿。
- 用于把句子中相关的部分隔开。
2. 举例。
- 我爱爸爸，也爱妈妈。
- 早上，我去上学。
五、冒号（：）
1. 用法。
- 用在称呼语后面，表示提起下文。
- 用于“说”“想”“是”等词后面，表示提示下文。
2. 举例。
- 老师说：“大家要好好学习。
”
- 妈妈告诉我：“要做个诚实的孩子。
”
六、引号（“”）
1. 用法。
- 用来表示引用的部分。
- 表示特定的称谓或需要着重指出的部分。
2. 举例。
- 小明是我们班的“小画家”。
（特定称谓）。
小学语文中的标点符号使用知识点整理
小学语文中的标点符号使用知识点整理标点符号是语言的重要组成部分，它可以帮助我们整理和表达思维，使语言更加准确、明确和生动。
在小学语文教学中，学生需要掌握基本的标点符号使用规范，下面是小学语文中标点符号使用的知识点整理。
一、句号（。
）句号是表示陈述语气的最常见的标点符号，用来结束陈述句、命令句、感叹句等。
二、问号（？）问号是表示疑问语气的标点符号，用来结束一般疑问句。
三、感叹号（！）感叹号是表示感叹或强调语气的标点符号，用来结束感叹句或表示语气强烈的祈使句。
四、逗号（，）逗号是最常见的标点符号之一，用来分隔并列的词、词组、句子成分等。
五、顿号（、）顿号功能与逗号相似，但顿号一般用于分隔列举的词语或词组。
六、分号（；）分号的主要作用是分隔句子中含有逗号的成分，也可以分隔独立的句子。
分号后面的句子往往与前面的句子有一定的关联。
七、冒号（：）冒号的作用比较多样化，主要有以下几种用法：1.引出或补充说明前面的内容。
2.引导直接引语。
3.引导书名、诗名等的书写。
4.引导业务信函中的称呼。
5.引导时间、地点的表示。
八、引号（‘’、“”）引号用于引用别人的原话、书名、文章标题、特殊词汇等，其中双引号用于引用内容内部的引文，单引号用于引用内容内的引文。
九、破折号（，）破折号是一种相对较长的标点符号，主要用于表示意义的转折、补充、举例等。
一般来说，破折号两端与前后内容之间不加空格。
十、省略号（……）省略号表示省略或未完的意思，通常由三个连续的圆点组成。
十一、括号（（）【】〔〕{}<>）括号用于插入附加的说明、补充、注释等内容，主要分为圆括号、方括号、花括号、尖括号等几种常见形式。
十二、短横线（-）短横线用于连接词语、分隔字音和字形等，也可以用于表示数目的范围。
十三、间隔号（·）间隔号用于一些特定的场合，如表示文学作品的篇章、列表等。
以上是小学语文中常见的标点符号使用知识点的整理，通过掌握这些标点符号的用法，小学生可以更加准确地表达自己的思想和观点。
小学生应掌握的标点符号在田字格里的书写规范
小学生应掌握的标点符号在田字格里的书写规范小学生应该掌握标点符号的书写规范，这些符号可以在田字格里书写。
下面是标点符号歌：1.句号歌：（。
）在句子末尾使用句号，语气平缓，需要停顿。
在作文中，要注意断句。
2.问号歌：（？）在有疑问或反问的情况下使用问号，需要读出语调，表示思考。
3.叹号歌：（！）在感情强烈的句子或段落中使用叹号，可以用于请求或反问。
使用叹号可以使文章更加生动。
4.顿号歌：（、）在并列的词语或短语中使用顿号，表示地位相等。
顿号可以用来分隔，并在读到它时停顿。
5.逗号歌：（,）逗号是最常用的标点符号，可以在句子中间停顿。
它经常值班，帮助文章更加流畅。
6.分号歌：（;）在并列的句子中使用分号，表示紧密相连，不分主次。
如果逗号无法分隔，可以使用分号。
7.冒号歌：（：）冒号是两个点，可以提示下文的内容。
它和引号是朋友，经常一起出现在文章中。
8.引号歌：（“ ”）引号有四个蝌蚪，可以前揽后抱。
在人物语言引用和别人的文句中使用引号。
9.破折号歌：（——）在解释前使用破折号，可以表示语义转折，也可以表示声音延长或话语中断。
10.省略号歌：（……）省略号有六个点，可以表示省略。
在说话断续的情况下，可以使用省略号。
11.书名号歌：（《》）书名号是前后弯的符号，用于标明书籍和报刊。
也可以用于篇名和曲名的标注。
标点符号的书写格式应该遵循以下规范：1.使用田字格书写标点符号，可以使书写更加整齐。
2.标点符号应该与文字之间保持适当的距离，不应该过于接近或重叠。
3.在书写标点符号时，要注意大小和位置的一致性，保证整个文章的视觉效果。
小学生应该掌握这些标点符号的书写规范，以便在写作中更加准确和规范。
小学生写作中如何恰当地使用标点符号
小学生写作中如何恰当地使用标点符号标点符号是写作中不可或缺的一部分，它们能够帮助我们表达清晰、准确的意思，使文章更加有条理和易于理解。
然而，对于小学生来说，正确地使用标点符号可能是一个挑战。
在这篇文章中，我将探讨如何恰当地使用标点符号，帮助小学生提高写作的质量。
首先，我们来看看最常用的标点符号之一——句号。
句号用于表示一个句子的结束。
在写作中，我们通常在陈述句、命令句和感叹句的结尾使用句号。
例如：“我喜欢读书。
”、“请给我一杯水。
”、“多么美丽的花啊！”句号的使用能够让我们的句子更加完整，让读者更容易理解我们的意思。
除了句号，逗号也是常用的标点符号。
逗号用于分隔句子中的不同部分，使句子更加连贯。
例如：“我喜欢吃苹果，橙子和香蕉。
”在这个例子中，逗号帮助我们分隔了不同的水果，使句子更加清晰。
此外，逗号还可以用于列举、连接并列词语或短语，例如：“我喜欢跑步、游泳、打篮球和踢足球。
”逗号的使用能够使我们的写作更加流畅。
另一个常用的标点符号是问号。
问号用于表示疑问句的结束。
例如：“你喜欢吃冰淇淋吗？”问号的使用能够帮助读者明确句子的语气，并提醒他们这是一个问题。
在写作中，我们可以使用问号来引起读者的兴趣，促使他们思考。
除了这些常用的标点符号，还有一些其他的标点符号也是我们需要了解和掌握的。
例如，感叹号用于表示强烈的感情或突出的语气。
例如：“多么漂亮的花啊！”感叹号的使用能够增强句子的表达力和感染力。
另外，引号用于引用别人的话或表示特定的词语。
例如：“老师说：‘好好学习，天天向上。
’”引号的使用能够让读者明确这是别人的话，而不是我们自己的陈述。
此外，破折号用于表示语气的转折或强调。
例如：“她是个聪明——而且有趣的人。
”破折号的使用能够使句子更加生动有趣。
在使用标点符号时，我们还需要注意一些细节。
首先，我们应该避免滥用标点符号。
过多的标点符号会使文章显得杂乱无章，读起来困难。
因此，我们需要谨慎地选择和使用标点符号，确保它们能够帮助我们表达意思，而不是干扰读者。
小学生常用的标点符号及其用法
小学生常用的标点符号及其用法标点符号是书写语言中必不可少的组成部分，它能够准确地传达语义和表达情感。
对于小学生来说，掌握常用的标点符号及其正确使用方法对于写作和阅读的发展至关重要。
本文将介绍小学生常用的标点符号及其用法，帮助他们提高写作和阅读能力。
1. 句号（。
）句号用于表示句子的结尾，常用于陈述句、祈使句和一般疑问句中。
例如：“我喜欢吃水果。
”、“请保持安静。
”、“你看到我的书了吗？”2. 问号（？）问号用于表示疑问句的结尾。
例如：“你明天要来吗？”、“这是什么东西？”等。
3. 感叹号（！）感叹号用于表示强烈的感情或者表示祈使句的结尾。
例如：“太棒了！”、“快走！”等。
4. 逗号（，）逗号用于分隔句子中的词组、短语或者有关联的短句。
例如：“我喜欢吃苹果，橙子和香蕉。
”、“我正在读一本有趣而有启发性的书籍，它教我如何成为一个好朋友。
”5. 冒号（：）冒号用于引出解释、举例或者引用的内容。
例如：“我要告诉你一个好消息：我们得到了一只小猫咪！”、“他告诉我一句名言：学无止境。
”6. 分号（；）分号用于分隔复杂的句子中的不同部分。
例如：“我喜欢打篮球；我也喜欢踢足球。
”、“我喜欢吃苹果；我的妹妹喜欢吃橙子。
”7. 引号（‘’、“”）引号用于引用直接的对话或者特殊的词汇。
例如：“老师说：‘学生们，请做好准备。
’”、“我最喜欢的课文是《小王子》。
”8. 括号（（））括号用于插入补充说明或者注释信息。
例如：“上海（Shanghai）是一个现代化的城市。
”、“我要去参加音乐会（爸爸答应带我去）。
”9. 省略号（……）省略号用于表示省略或者暂停的含义。
例如：“我要去买书……我还需要一本英语词典。
”10. 破折号（——）破折号用于表示强调或者连接句子成分。
例如：“他是我们班的体育明星——每次运动会他都能拿到很多奖项。
”、“我非常喜欢吃水果——尤其是草莓。
”掌握这些常用标点符号的用法，小学生在写作和阅读时将更有表达能力和准确理解句子的能力。
小学生常用的标点符号
1、句号（。
）表示陈述句完了之后的停顿，停顿时间较长。
如“我是四年级一班的学生。
”2、问号（？）表示一句问话完了之后的停顿。
如“这本书多少钱？”3、叹号（！）表示感情强烈的句子末了的停顿。
如“今天真冷啊！”4、逗号（,）表示一句话中间的停顿，时间稍短。
如“我爱花，所以也爱养花。
”6、分号（；）表示并列的分句之间的停顿。
如“屋里我是主人；屋外，蝉是最高统治者。
”7、冒号（：）表示提示下文。
如“多少xx颜色：深的、浅的、明的、暗的，绿得难以形容。
”8、引号（“ ”）表示（1）引用对话或文章里的原文。
如“我对他说：“赶快去做作业！”（2）重要的或特定的称谓。
如台湾“光复”不久，不少教师也学习祖国的文字。
（3）表示讽刺或反面的意思。
如只有怕死鬼才乞求“自由”。
9、书名号（《》）表示书籍、篇章、报刊、剧本、歌曲等的名称。
如“《蟋蟀的住宅》节选自《昆虫记》。
10、破折号（——）（1）表示注释、说明部分。
如“这是一年的最后一夜——大年夜。
（2）表示意思的转折。
如“训练动物是很有意思的——猴子的动作多么像人啊!(3)语音的中断或延长。
如“哗——”台下响起一阵掌声。
11、省略号（······）表示文中省略的部分。
如也有的说：“为挣钱而读书”“为吃饭而读书” ······12顿号（、）表示词语、短句之间的停顿。
如菜园里有芸豆、辣椒、西红柿。
从标点符号的用法掌握之后，要经常使用，久而久之就能很好地驾驭标点符号，得心应手地运用标点符号。
达标练习给下列句子加上标点符号。
1、他高兴地叫起来下雪了2、他送给我两本书一本是海洋的秘密一本是当小学生3、街道两旁行走的大多是黄头发白皮肤大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警4、不知过了多久丁零的闹钟声惊醒了我睡眼蒙眬地看看表下午两点半了5、小河的水真静静得让你感觉不到它在流动小河的水真请清得可以看见河底的沙石小河的水真绿绿得仿佛是一块无瑕的翡翠6、蔡桓公觉得奇怪派人去问他扁鹊你这次见了大王为什么一声不响就悄悄跑了呢7、她从京城带上青稞豌豆油菜小麦等种子和各种耕种技术还有许多铁匠木匠石匠也跟着文成公主一起进藏了。
引导小学生正确运用标点符号：语文教案指导
引导小学生正确运用标点符号：语文教案指导引言：标点符号是书写语言中非常重要的一部分，它能够通过标点的使用来使句子更加准确、流畅，增加表达的清晰度和效果。
小学生作为语文学习的起点，正确运用标点符号对于提高他们的语文表达能力至关重要。
本教案旨在引导小学生正确运用标点符号，提高他们的语文写作水平。
一、逗号的使用：1. 逗号用于分割并列词语、词组或句子：例如，她喜欢画画、听音乐、读书或者玩游戏。
在这个例子中，逗号将一系列并列的动作分隔开来，使句子更加清晰明了。
2. 逗号用于分隔意义相对独立的句子成分：例如，他做完作业，就去打篮球。
在这个例子中，逗号将两个从句分隔开来，使句子的意思更加明确。
3. 逗号用于引出信息陈述的部分：例如，昨天，我在公园里遇到了我的好朋友。
在这个例子中，逗号引出了主语部分，更好地使句子的信息传达出来。
二、句号的使用：1. 句号用于陈述句的结尾：例如，我喜欢唱歌。
这是一个简单的陈述句，句号标志着句子的结束。
2. 句号用于命令句的结尾：例如，站起来！这是一个命令句，句号使命令更加明确、有力。
三、问号的使用：1. 问号用于疑问句的结尾：例如，你去过北京吗？问号标志着句子的疑问。
2. 问号用于表示反问的语气：例如，这个问题你不会回答吧？问号强调了反问的语气。
四、感叹号的使用：1. 感叹号用于感叹句的结尾：例如，多么美丽的花啊！感叹号表达了惊叹或赞美的情感。
2. 感叹号用于表示强烈的语气：例如，你真的是太棒了！感叹号加强了表达的程度。
五、双引号的使用：1. 双引号用于引述别人的话语或表示特殊意义：例如，他说：“我很喜欢学校的图书馆。
”双引号将别人的话语引用出来，使读者更好地理解上下文。
2. 双引号用于表达讽刺、夸张的用词：例如，这个“天才”居然连加法都不会做。
双引号在这里表示对“天才”一词的嘲讽。
六、分号的使用：1. 分号用于连接两个相对独立但有关联的句子：例如，她是个好学生；她每天都坚持学习。
小学生标点符号使用方法大全
小学生标点符号使用方法大全！家有孩子的拿好！（附2-6年级人教版语文期末复习要点）标点符号使用方法（一）一、标点符号歌：句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。
分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。
破折号（——）短横线，表示解说、话题转。
书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。
学标点，并不难，多看多练才熟练。
二、用法简表标点符号使用方法（二）三、标点符号的使用（1）句号。
句号是最常用的符号，小学一年级就要认识它。
句号表示一句话完了之后的停顿。
用句号的句子语调平缓。
例如：1．太阳暖烘烘的。
（小学《语文》第四册《丑小鸭》）2．原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。
（小学《语文》第七册《五彩池》）3．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
（小学《语文》第十一册《桂林山水》）4．眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。
（小学《语文》第十一册《金色的鱼钩》）例1非常简单，讲太阳给人们的感觉，是一个完整的句子，用句号。
例2是一个较长的句子，它用四个“有的”把几种池底石笋的形象连在一块，句末用句号标示。
例3是个长句子，实际是并列的三句话，讲了漓江水的三个特点：静、清、绿。
因为三个句子作用相同、形式一样，联系紧密，放在一个大的句子中，中间用分号隔开。
例4是一个带有关联词语的句子，“只要……就……”是连接构句的纽带，所以仍算为一个句子。
【标点符号】小学超全标点符号用法,附例句、解析
【标点符号】小学超全标点符号用法，附例句、解析标点符号的使用，一直是困扰小学生、初中生的一大难点，让我们再次重温一下常见标点符号的用法吧~收藏起来，够用12年。
一、标点符号歌句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。
分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。
破折号（——）短横线，表示解说、话题转。
书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。
学标点，并不难，多看多练才熟练。
二、用法简表三、标点符号的使用(一)句号句号是最常用的符号，小学一年级就要认识它。
句号表示一句话完了之后的停顿。
用句号的句子语调平缓。
例如：1．太阳暖烘烘的。
（小学《语文》第四册《丑小鸭》）2．原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。
（小学《语文》第七册《五彩池》）3．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
（小学《语文》第十一册《桂林山水》）4．眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。
（小学《语文》第十一册《金色的鱼钩》）例1非常简单，讲太阳给人们的感觉，是一个完整的句子，用句号。
例2是一个较长的句子，它用四个“有的”把几种池底石笋的形象连在一块，句末用句号标示。
例3是个长句子，实际是并列的三句话，讲了漓江水的三个特点：静、清、绿。
因为三个句子作用相同、形式一样，联系紧密，放在一个大的句子中，中间用分号隔开。
例4是一个带有关联词语的句子，“只要……就……”是连接构句的纽带，所以仍算为一个句子。
小学生常用修改符号之逗号冒号与分号结合使用说明与举例
小学生常用修改符号之逗号冒号与分号结合使用说明与举例小学生常用修改符号之逗号、冒号与分号的使用说明与举例在中文写作中，使用标点符号是非常重要的，它有助于表达清晰、连贯的意思。
在小学生写作中，逗号、冒号和分号是常用的修改符号，在不同的情境下起到不同的作用。
本文将对逗号、冒号和分号的使用进行说明，并举例说明其具体用法。
一、逗号（，）逗号的作用是分隔句子中的词、短语或分句，用于表示语义的停顿，让句子更加流畅、易读。
具体用法如下：1. 逗号用于分隔并列词或短语：小狗忠诚，善解人意，勇敢。
2. 逗号用于分隔插入语：我的好朋友，小明，已经学会游泳了。
3. 逗号用于分隔描述性的形容词或副词：那只高大，威猛的老虎令人畏惧。
4. 逗号用于分隔两个相互对应的词语：今天要吃的，有苹果、橙子、香蕉三种水果。
5. 逗号用于分隔句子成分之间：爸爸工作很忙，妈妈负责照顾家务。
二、冒号（：）冒号的主要作用是引出解释、举例、说明或总结的内容，使用冒号可以使句子更加清晰明了。
具体用法如下：1. 冒号用于引出解释或说明：学校要求我们遵守校规：不说脏话，不欺负同学。
2. 冒号用于引出举例：我喜欢各种水果：苹果、橙子、葡萄等。
3. 冒号用于引出总结的内容：我们要做好以下几点：专心听课，积极参与活动。
4. 冒号用于引出对话或心理活动：小明问：“你会游泳吗？”我思考了一下：“会一点点。
”三、分号（；）分号的作用在于连接两个相互独立但相关的句子，并在语义上起到连接的作用。
具体用法如下：1. 分号用于连接两个相关的句子：我喜欢唱歌；我的妹妹喜欢画画。
2. 分号用于连接两个独立的句子，其中一个句子中包含了逗号：我喜欢吃苹果，橙子；姐姐喜欢吃香蕉，葡萄。
3. 分号用于连接两个句子，其中一个句子中使用了冒号：我有几个爱好：读书；爬山；游泳。
以上是逗号、冒号和分号的常用用法与举例。
在写作时，我们应该根据需要选择合适的修改符号，以便表达出准确、清晰的意思。
如何教导小学生正确使用标点符号
如何教导小学生正确使用标点符号标点符号在写作中起着非常重要的作用，它能够帮助我们表达思想，使文章更加准确、流畅。
因此，在小学阶段就教导学生正确使用标点符号就显得尤为重要。
本文将从以下几个方面介绍如何教导小学生正确使用标点符号。
一、认识基本标点符号教师可以在课堂上通过幻灯片、图片等形式，向学生介绍常见的标点符号，如句号、问号、感叹号、逗号、顿号、引号、冒号、分号、省略号等。
让学生了解每个标点符号的名称和基本用法，并与实际生活中的例子相结合，加深学生的理解。
二、句号、问号和感叹号的正确使用1. 句号用于陈述句、命令句和请求句的结尾。
教师可以通过示范和练习，让学生掌握在适当的位置使用句号。
例：我喜欢吃苹果。
2. 问号用于疑问句的结尾。
在教学中，可以通过角色扮演、问答游戏等方式，让学生能够正确运用问号。
例：你喜欢吃苹果吗？3. 感叹号表示强烈的感情或突出的语气。
通过分析感叹句的特点和使用场景，让学生学会正确使用感叹号。
例：多么美丽的花啊！三、逗号的正确使用逗号是最常用的标点符号之一，教导小学生正确使用逗号可以帮助他们避免句子结构混乱、不清晰的问题。
1. 逗号可用于分隔并列词、短语或句子。
例：我喜欢吃苹果，香蕉，和橙子。
2. 逗号可用于分隔直接引语和引出语。
例：小明说：“我喜欢游泳。
”3. 逗号可用于分隔时间、地点等信息。
例：我们在晚餐后，一起去公园散步。
四、引号和冒号的正确使用引号和冒号的使用也是小学生需要掌握的标点符号知识。
1. 引号用于标示直接引语或引用他人的话。
例：小明对我说：“我喜欢游泳。
”2. 冒号用于引出例证、解释、总结或列举。
例：这是我的爱好：游泳、画画、阅读。
五、分号和省略号的正确使用1. 分号可用于分隔并列的分句，或在长句中分隔不同的部分。
例：我喜欢运动；他喜欢音乐。
2. 省略号表示信息的省略或暂停。
教师可以通过分析段落的结构和内容，让学生理解省略号的使用场景。
例：他想了很久，然后说道……六、在写作中正确使用标点符号除了教导学生标点符号的基本知识和用法以外，也要让学生能够在写作中正确地运用标点符号。
小学生常用标点符号用法简表
小学生常用标点符号用法简表小学生学习标点符号是培养学生语言表达能力必不可少的组成部分，正确使用标点符号可以让文章内容更加流畅，以下是小学生常用标点符号的用法简表：一、标点符号1.号（,）逗号是小学生要掌握的最基本的标点符号之一，主要用于表示一个句子中的分割和暂停，如“读书，是获取知识的重要途径”，在表达事实和抽象概念时也可以使用逗号，例如“色彩是构成生活丰富多彩的元素，也是表现内心世界的窗口”。
2.号（。
）句号是小学生在书面表达中也常见的一种标点符号，用于标明一句话的结束，例如“思考是通往智慧的必经之路”。
3.号（?）问号是小学生用来表达疑问句的标点符号，例如“你知道什么是勤奋吗？”，疑问句的末尾一般会用问号，表示询问的语气。
4.叹号（!）感叹号用于表达叹息，震惊或惊叹的心情及语气，例如“你若安好，便是晴天！”。
5.号（:）冒号是一种中性标点符号，用于表示暂停，如“观察事物要殷勤：仔细、耐心、细致”。
6.号（；）分号与逗号有相似的用法，用于表示分割，并且比逗号使用得少，可以用来表达两个句子之间的关系，例如“科学研究要有毅力；不断坚持，终有收获”。
7.号（“...”）引号是小学生表达中用于引用他人话语的重要标点符号，例如“莎士比亚曾经说过：‘无论你走到哪里，都要记住，你永远是自己的主人’”。
二、书写规范1.点符号字体标点符号要使用常规字体，不可以使用花体、粗体等字体，否则可能会引起误解。
2.点符号之间的距离标点符号之间的距离要根据文字大小确定，小号文字与标点符号之间的距离要近一些，大号文字与标点符号之间的距离要宽一些。
3.点符号前后文字的关系标点符号不应该和前后文字混淆在一起，而应该保持一定的距离，以便让读者明确它的意义。
4.点符号的连接有时候，由于标点符号连在一起时，会产生新的结构、意义，此时它们可以连接在一起使用，例如“看书，学习；作业，坚持”。
总之，小学生正确运用标点符号可以使文章流畅，行文简洁，而且也可以更好地体现文章的中心思想，期望学生能够牢记这些标点符号用法，在书面表达中更好地使用它们，从而取得更好的成绩。
小学生标点符号的使用(二年级)
小学生标点符号使用和书写方法
旅游旅行攻略
汇报人姓名
CLICK TO ADD TITLE
对句子起到停
02
作用的符号，
04
叫做标点符号。
05
在文章中
01
顿、语气变化
03
01
常用的 标点符号
——
03
、
（）
05
《》
“ ”
02
。
单击此处添加正文
04
！
单击此处添加正文
06
……
单击此处添加正文
这就是说，群众有伟大 的创造力。
1.“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”，
咱们再赛一次！”
2.田忌说：“当然不服气，
表示引用部分：
1.不好！“小芦花”和“猫头鹰”
卡在门口了。
2.小明非常的聪明，是我
们班有名的“小机灵鬼” 。
3.我们还观看了“军舰发射鱼
雷”“飞机打气球”等好多项精彩 表演，都有趣极了。
破折号和省略号占两格。为避免破折号和省略号因换行而断开，故挤写在上一行末。
引号和书名号的行末变通书写：
如上图所示，为避免上引号和前书名号出现在一行之末，所以采用和下字挤占末格的写法。
如上图所示：为避免下引号和后书名号出现在一行之首，故采用和前字挤占在行末一格的写法。
标点符号很重要，组成文章不可少。 该用哪种小符号，都要认真来思考。 意思未完用逗号，一句完了用句号。 喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。 并列词语用顿号，并列分句用分号。 提示下文用冒号，对话引用加引号。 书文名称要标明，前后加上书名号。 有些意思要省掉，可以加个省略号。 转折解释破折号，表示注释加括号。 标点符号用准确，文章清楚都称好。
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猜标点
1、长得像个小蝌蚪，可是不在水中游。 2、形状像个大耳朵，爱向别人提问题。 3、喜怒哀乐喊口号，有时哭来有时笑，有时闹来有时叫，脾气就数它 最大大了。 4、我的谜面最简单，就是一 个小 圆圈。 5、两只小眼睛，总是盯着别人说话。 6、前一个后一个，引用话语我最棒
常用标点符号总结：
1、一句话说完之后最后通常用句号。
破折号
破折号用来标明行文中解释说明的语句，或表示语义的转换、递进、 中断、延长等。破折号和括号用法不同：破折号引出的解释说明是正文的 一部分，括号里的解释说明不是正文，只是注释。
其作用主要有： 1、 表示注释。 如：（61）迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会 堂建筑的枢纽部分——中央大厅。
书名号《》
你写的作文，题目不用加书名号但是题目出现在内容里就得加书名号。 用于标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等的符 号。书名号表示书籍、文件、报刊、文章等的名称，亦用于歌曲、电影、 电视剧等与书面媒介紧密相关的文艺作品。
省略号
省略号：表示行文的省略或说话断断续续。被省略的语言单位可长可 短，可以是字、词、短语、句子、诗行以至若干个段落。
准 确 无 误
作文教学之标点符号的使用
小学语文 徐老师
在文章中对句子起到停顿、语气 变化作用的符号，叫做标点符号。
点号及其形式
名 顿 逗 分 句 问 叹 冒 称 号 号 号 号 号 号 号 形 、 ， ； 。 ？ ！ ： 式
： 。 、 ； ，
1.位于方格的左下方：
2.位于方格的中间：
… … —— ！ ？
3.不劳动，连棵花也养不 活，这难道不是真理吗? 4.什么是自律? 自律就是自己约束 自己的行为。
冒号：
双引号 “ ”
冒号（：）和双引号 （“ ”）一般都会同时出 现。在说话之前，冒号（：） 是一定会出现的哦，而双引 号（“ ”）的作用就是把 人们说的话保护起来，所以 它们是好朋友，千万别把它 们拆散了呀！
练一练
1、这次考试我得了100分 妈妈请我去肯德基了 2、早晨 红彤彤的太阳从地平线上冉冉升起 3、大风车竟然停播了（惊讶） 4、凭什么不让我上奇趣作文（愤怒） 5、伯父问 西瓜多少钱一个 小姑娘说 五元 6、人们说 桂林山水甲天下
选一个喜欢的标点符号，说说它的用 法，并举一个例子。
例如：你见过大海吗 ？ 大海真美丽啊！ 妈妈终于出差回来了 。 大家好！我是小 。 明：“ 我走了 。” 他说
2、一句话没有说完中间通常用逗号。 3、表示疑问语气的句子后面用问号。 4、表示感叹语气的句子最后用叹号。 5、表示人说话的时候，通常在说话 人后面加冒号， 并将这句话用引号引起来。
为下面的句子加上标点符号
1.我今天吃青菜了 2.今天的青菜太好吃啦 3.今天你吃青菜了吗 4.今天早上（ ）我吃了青菜 5.爸爸说（ ）明天我们一起去爬山吧（ ）
猜猜我是谁：圆圆的小圈
这是一本很有意思的书。
句号 。
句号（。）的用法就 更简单啦！只要一句 话说完了，那就要用 上句号（。）了，当 写完一句话，小朋友 们可不要把句号（。） 丢掉了哦。
例：
1.中国的国旗是五星红旗。 2.他不是一个违背诺言 的人。
3.她是一个值得信赖的人。
你 是 谁？
顿 号
你一定行哟！
引申学习：作文格式顺口溜：
标题前，空四格。 段落前，空两格。 一个汉字占一格， 一个标点占一格。 行首不能有标点， 唯有引号可提前。
1、明明是这所小学四年级三班的学 生 他的爸爸是聋哑人 是一位环 卫工人 妈妈没有工作单位 只能 靠擦皮鞋得到微薄的收入 a 2、我国科学 文化 文艺 卫 生 教育和新闻出版等事业有了很 大的发展 a
例：
这本书真有意思呀！
1．海底真是个景色奇异、物产丰 富的世界！ 2．事情已经到了这个地 步，已经没有办法挽回了！ 3.为了您的健康，请不要 在这里吸烟！
小耳朵下面一小点
问号 ？
句子里表现 的意思是疑问， 当然要 用问号 （？），这是必 须的！
这本书有意思吗？
1.你是从家里来么?
2.真气人，鱼儿怎么不上 我的钩呢?
： “ ？ ”
。 ” ！ ”
猜猜我是谁：一只小蝌蚪 大脑袋 小尾巴
这本书很有意思，希望大家都读一读。
例：
1.我的家乡虽然不富有，但 是很美丽。 2.天空中漂浮着朵朵白 云，就像蓬松的棉絮一 样。
逗号
，
小朋友们好，今 天我给大家介绍逗号 （，）的用法。 逗号（，）的外 形就像小蝌蚪一样， 在 一句话没有说完 的时候，逗号（，） 就一定会出现哦~小 朋友们记住了吗？
3.我们还观看了“军舰发射鱼 雷”“飞机打气球”等好多项精彩 表演，都有趣极了。
练一练
小明对爸爸说___可以给我买个笔盒吗_____
夏天到了___小芳冲哥哥喊道___哥哥___带我 去游泳吧____
你知道吗____小鱼是睁开眼睛睡觉的哦____
小明对爸爸说： “ 可以给我买个笔盒吗 ？” “ 哥哥 夏天到了， 小芳冲哥哥喊道 ： ， 带 ！” 我去游泳吧 ？ ！ 你知道吗 小鱼是睁开眼睛睡觉的哦
什么
船工从酣睡中醒来说
敲门干
我们过苦日子时 他来了 过好日子时 他却走了
我们
这个水晶球捧在手里 沉甸甸 亮晶晶的 非常好看 我永远热爱我的家乡 海城
表示引用部分：
1.“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”， 这就是说，群众有伟大 的创造力。 2.田忌说：“当然不服气， 咱们再赛一次！” 3.小丽说：“那当 然！‘棒打狍子瓢舀鱼，野鸡 飞到饭锅里’，你听说过吧。”
表示特定称谓：
1.不好！“小芦花”和“猫头鹰” 卡在门口了。
2.小明非常的聪明，是我 们班有名的“小机灵鬼” 。
1、明明是这所小学四年级三班的学 生 他的爸爸是聋哑人 是一位环 卫工人 妈妈没有工作单位 只能 靠擦皮鞋得到微薄的收入 a 2、我国科学 文化 文艺 卫 生 教育和新闻出版等事业有了很 大的发展 a
什么
船工从酣睡中醒来说
敲门干
我们过苦日子时 他来了 过好日子时 他却走了
我们
这个水晶球捧在手里 沉甸甸 亮晶晶的 非常好看 我永远热爱我的家乡 海城
在汉语中主要用途是：分隔同类的并列的事，通 常是单字、词语或短句，当中、 香菜、芹菜。 2.草地上盛开着各种各样 的野花，红的、白的、黄 的、紫的，真像个 美丽的大花坛。
猜猜我是谁：一字下面一小点
感 叹 号！
感叹号（！） 表示感叹，一般 都伴随着“啊”、 “吧”、“呢”、 “呀”这几个字 出现。所以小朋 友们在读句子的 时候一定要学会 判断哦。
2、 表示意思的转折及转换。 如：（62）到山上打柴的记忆至今都是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种 劳作。
（54）“好香的菜，——听到风声了吗？”赵七爷站在七斤的后面说。
3、 表示意思的递进。
如：（63）自然是读着，读着，强记着——而且要背出来。
4、 用于标明语句间的因果关系，破折号前是果，后是因。 如：（64）他首先指出早恋并不可耻——这是一种十分自然、正常的现象……早恋并不 可爱——早结的果不甜，早开的花早谢。