三、电生磁导学案

三、电生磁

[学习目标]

1．认识电流的磁效应。知道通电导体周围存在着磁场，电流的磁场

方向与电流方向有关。

2．认识通电螺线管外部的磁场与条形磁铁相似。

3．能够通过电流方向判断出通电螺线管的磁场方向。

[学习重点] 通过实验探究电流的磁效应的规律。

[学习难点]

1.通过实验探究通电螺线管的磁场及其应用。

2．会使用安培定则。

[教具准备]奥斯特实验器材一套、通电螺线管、小磁针

[学习流程]：

一、复习提问：

1．磁场的方向是这样规定的：小磁针静止时极所指的方向就是该点的；可以利用带箭头的曲线来描述磁场，这样的曲线叫

做。

2．磁极间的相互作用是通过发生的。

3．地磁两极跟地理两极并不重合，地磁N极在地理极附近，地磁s极在地理极附近。

4．磁体周围的磁感线都是从磁体极出来，回到磁体的极。

5．把小磁针静止时极所指的方向定为那点磁场的方向。

二、课前准备：

1．认真阅读教材，完成下列各题：

①通电导线的周围有磁场，磁场的方向跟有关。这种现象

叫做。

② 1820年，丹麦物理学家做了奥斯特实验，证明了电流的

周围存在着，在世界上第一个发现了电与磁之间的联系。

③通电螺线管外部的磁场和的磁场一样。通电螺线管的两

端相当于的两个极。

④通电螺线管两端的极性跟螺线管中有关。

⑤通电螺线管的极性跟电流方向的关系，可以用来判定。

⑥用右手握螺线管，让四指指向螺线管中，则大拇指

所指的那端就是螺线管的极。这就是安培定则的内容。

2．预习疑难摘要：

三、课堂交流、探究、研讨学习

交流预习（组内相互检查预习情况，形成小组意见。）

小组意见：

汇报预习（请各小组组内讨论、组间讨论、师生讨论，共同完成以下探究内容）

[实验探究一] 探究电流的磁效应

在磁针上面有一条直导线，当直导线触接电池通电时，你能看到什么现象？改变电流的方向，又能看到什么现象？

现象：当直导线触接电池通电时，小磁针发生，断电时，小磁针又回到原来的位置；当改变直导线中电流方向时，小磁针方向也发生改变，也就是电流的磁场方向也发生改变。

[实验探究二] 探究通电螺线管的磁场是什么样的

1．把小磁针放在螺线管周围，通电，观察小磁针N极的指向。说明通电螺线管外部的磁场与什么磁场相似？它的两端相当于什么磁体的两个极。

结论：通电螺线管外部的磁场和的磁场相似。通电螺线管的两端相当于的两个极。

2．改变电流方向，观察小磁针的偏转方向。说明通电螺线管的极性跟什么有关？

结论：通电螺线管的极性跟有关。

四、目标检测

1．奥斯特实验表明，通电导线周围存在，证明了电和磁之间是相互的．

2．通电螺线管外部的磁场和形磁体外部的磁场一样，它的两端分别是极、极。当改变螺线管中的电流方向时，螺线管的两磁极。

3．2005年是世界物理年。下列四位科学家都对物理学的发展做出了

1

2

图1

图7 图

8

卓越的贡献，其中首先发现电流磁效应的科学家是( )

A.爱因斯坦

B.帕斯卡

C.奥斯特

D.牛顿 4．下列说法错误的是 （ ）

A ．螺线管周围一定存在磁场

B ．通电螺线管的磁极可以对调

C ．安培定则是用来判定电流方向与磁极方向的

D ．知道通电螺线管的南北极就可判断出电流的方向

5．如图1所示，正确的是（ ）

6．如图2所示的通电螺线管，其中正确的是 （ ）

7．1820年，安培在科学院的例会上做了一个小实验，引起了到会科学家的兴趣．如图3，把螺线管沿东西方向水平悬挂起来，然后给导线通电，会发生的现象是 ( )

A ．通电螺线管仍保持原位置静止

B

．通电螺线管转动，直至A 指向南，B 指向北

C ．通电螺线管转动，直至A 指向北，B 指向南

D ．通电螺线管能在任意位置静止 8．

小丽同学利用如图4所示的装置研究磁和电的关系，请仔细观察图中的装置、操作和现象，然后归纳出初步结论．比较甲、乙两图可知：

；比较乙、丙两图可知： 。

9．如图5，当开关闭合后，通电螺线管边的小磁针按如图所示方向偏转，则通电螺线管的a 端为 极，电源的d 端为 极。

五、拓展训练

10．如图6所示，当开关闭合后，两通电螺线管会( )

A ．相吸

B ．相斥

C ．先吸引，后排斥

D ．先排斥，后吸引

11.标出图7中通电螺线管的N 、S 极。

12.在图8(a)中,静止的小磁针黑端是N 极,请画出螺旋管的绕法;图8(b)中,根据电磁铁的S N 、极,判断电源的正、负极。

13．如图9，根据通电螺线管周围的磁感线分布，可确定磁极甲、乙、丙、丁的极性依次是（ ）

A ． N 、N 、S 、N

B ． S 、N 、S 、S

C ． S 、S 、N 、N

D ． N 、S 、N 、N

9．请你根据图10N 极和电源的正极． 六、教学反思（学习反思）

图9

图2

A

B 图5