幼儿园中班科学《可爱的小脚丫》教案模板范文
中班健康教案：可爱的小脚丫
中班健康教案：可爱的小脚丫中班健康教案：可爱的小脚丫（通用14篇）中班健康教案：可爱的小脚丫篇1教学目标：1、认识脚，知道脚各部位名称；2、通过幼儿用脚做游戏发展脚部肌肉的灵活性和协调性，鼓励幼儿勇于尝试和挑战，树立自信心，体验成功的快乐；3、培养幼儿良好的行为习惯、生活习惯、自己的事情自己做；4、在生活中学会友爱、学会关心、互相帮助、团结合作。
下面活动开始：1、律动入室————（1、放音乐：“稍息立正站好”）2、师：小朋友，平时在家里面，你们是不是自己脱鞋子、脱袜子呢？（是）小朋友可真乖！！下面老师就来考一考大家，看看你们会不会自己脱鞋子、脱袜好吗？（好）开始——————将脱好的袜子放在鞋子里面，然后呢，把你的鞋子放在小椅子下面。
小朋友真能干！！来，起立，到老师这里来。
咱们用小脚丫来跳舞好不好？（好）——————（1、放音乐：跳一段热身健身操“健康歌”）师：累不累呀？（累）来，休息休息；坐到老师身边来。
把小脚伸出来，很累是不是啊？（是）是不是感觉脚丫有点发热呢？（是）来，活动活动脚趾，我们有10个手指，那么我们有多少个脚趾呢？我们一起来数数（1、2、3、4、5、10）几个？（10个）谁能告诉老师，我们小脚丫各部分都叫什么名字呢？幼：脚心师：哪儿是脚心？来摸摸脚心，是不是有点发软？（是）幼：脚趾师：哪儿是脚趾？拉拉脚趾幼：脚背师：哪儿是脚背？拍拍脚背——————拍拍这一只幼：脚趾甲师：哪儿是脚指甲？点点脚趾甲幼：脚跟儿师：哪儿是脚跟儿？捏捏脚跟儿，脚跟儿也叫足跟，小朋友跟老师说一遍，（足跟）小朋友真聪明！！师：来————————和老师比比谁的脚大？谁的脚大？（老师的脚大）小伙伴之间比比看谁的脚大？找找你的好朋友（同样大，我的大）师：请小朋友动脑筋想一想，我们的小脚丫它可以干什么？都有什么本领呢？（走路、爬山、跑步、跳绳、开车、骑车、上楼梯、跳舞）小朋友真聪明，知道的可真多！！可是呀！老师知道小脚丫还可以做一件事情，可是你们谁也没有说，你们想不想知道啊？（想）想知道的小朋友马上回到自己的位置坐好。
中班健康可爱的小脚丫教案（精选13篇）
中班健康可爱的小脚丫教案中班健康可爱的小脚丫教案（精选13篇）作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的中班健康可爱的小脚丫教案，希望对大家有所帮助。
中班健康可爱的小脚丫教案篇1活动目标1、初步了解脚有脚心、脚背和五个脚趾2、在观察和比较中感受脚有大小、黑白、胖瘦的不同3、知道脚有很多用处，乐意用自己的小脚做力所能及的事情4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
教学重点、难点教学重点：让幼儿了解脚有脚心、脚背和五个脚趾教学难点：比较脚的不同、脚丫的作用。
活动准备每个幼儿一个坐垫并围成一圈、音乐磁带、彩笔画纸若干、幼儿操作材料、图片若干活动过程一、激发兴趣播放《小脚丫哪里去了》音乐磁带，鼓励幼儿随音乐大胆地进行表演，并围坐在坐垫上。
二、观察讨论1、教师引导幼儿找一找自己的小脚丫去了哪里，找到后动一动小脚。
2、组织幼儿将鞋子、袜子脱掉，看一看小脚丫长得什么样。
提问：你知道哪一面是脚心?哪一面是脚背?数一数每人有几只小脚丫，每只脚丫上有几个脚趾?3、鼓励幼儿找同伴或老师，比较两人的脚丫有什么不一样?鼓励幼儿大胆说出有的.脚丫大、有的脚丫小、有的脚丫胖、有的脚丫瘦、有的脚丫白、有的脚丫黑。
4、请幼儿比一比十个脚趾的长短(可以比较自己的脚趾，也可以与同伴、老师互相比较)三、经验分享：1、组织幼儿讨论：脚丫有什么作用?你会用小脚做什么事情?请幼儿在坐垫上踩踩、走走、跳跳，说说有什么感受。
2、教师与幼儿一起观看幼儿操作材料中的图片，了解脚丫的多种功能活动延伸：1、请幼儿用画笔在纸上画出脚丫的外轮廓，再加以创意造型。
2、请幼儿介绍自己的作品，并展示作品3、教育幼儿要保护脚丫勤剪脚趾甲、勤洗脚、穿大小合适的鞋子、秋天来了，天气渐渐凉爽了，屋里面也比较阴凉，小朋友在家时候一定要穿拖鞋、穿袜子注意脚丫的保暖。
课后反思：通过本节课的学习，让我更加感受到孩子更能接受老师说的话，家长很肯定我们的教育工作，有个家长告诉我孩子不仅仅知道保护自己的脚丫，还告诉妈妈以后不要穿高跟鞋，对脚丫不好。
幼儿园中班科学《可爱的小脚丫》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学《可爱的小脚丫》教学设计一、教学目标1.让幼儿了解人类身体的组成结构，认识人类不同的器官，特别是手和脚。
2.让幼儿能够清楚地认识和描述小脚丫的特点。
3.培养幼儿的观察、描述和记录的能力。
4.传播健康的生活标准，强调脚部卫生，防止脚部受伤。
二、教学过程1. 导入（5分钟）跟幼儿互动，引出本次课的主题：可爱的小脚丫。
老师可以向幼儿问一些问题，例如：大家的脚有多少个？大家的脚有什么特点？我们，作为人类，有什么特别的地方？通过交流，让幼儿尝试对人的唯一“接地点”——脚进行描述。
2. 探究（20分钟）在这个部分，老师将引导幼儿探究小脚丫的特点。
老师可以使用模型或自然实例进行展示，并通过问题引导幼儿进行探究。
问题一：你们的小脚丫都有哪些部分？问题二：你们的小脚丫有多少个脚趾？问题三：你们的小脚丫的哪个部位最强壮？问题四：你们的小脚丫的形状有哪些？问题五：我们需要如何照顾我们的小脚丫呢？提问结束后，老师可以请幼儿在小组内或个人进行讨论并写下他们的答案，老师在帮助幼儿完善他们的答案。
3. 实践（30分钟）老师可以将幼儿分为小组，让他们在一个干净的空间里脱鞋，在纸上踩脚印，然后用活动展板张贴他们的样本。
然后老师可以让幼儿使用肥皂和水洗脚，或者在水池里泡脚，并教他们如何正确地清洁脚。
4. （10分钟）在部分，老师会引导幼儿本次活动获得的新知识和体会，并与之前的讨论进行比较。
在小组讨论后，老师可以请幼儿给大家分享他们的思考。
5. 教学反思本次课程的主要目标是让幼儿了解身体的结构，特别是小脚丫的形状和特点，以及照顾小脚丫的方法。
通过将实践考虑在内，该活动更贴近幼儿的生活经验和实际情况，并帮助幼儿在互动中学习和表达。
在本次活动中，幼儿兴趣显然很高，他们积极探究、思考和记录了他们对脚部的认识。
在实践环节，幼儿可以亲手感受到脚部卫生的重要性，并学会如何正确地清洁脚。
作为教师，我也认为该活动是有益的，它在寓教于乐的基础上向幼儿传达健康的生活理念。
幼儿园中班科学教案《可爱的小脚丫》含反思
幼儿园中班科学教案《可爱的小脚丫》含反思一、教学目标：1.知道本身的脚是身体的一部分。
2.感受到脚底和裸着的脚步行时的感觉。
3.了解脚可以充足身体的需要，需要好好保护小脚。
4.培育小伙伴珍惜本身的身体，懂得自我保护本领。
5.学习团队合作的精神。
二、教学材料：1.幼儿园体育室。
2.贴有“步行方式”以及“脚底图片”等的大型海报。
3.凳子、绳子、水泥地（带些细砂）。
4.幼儿园画室。
三、教学内容：1.老师告知同学本身的脚是身体的一部分，而且脚在我们生活中特别紧要。
假如没有脚我们就不能走路，不能去学校和幼儿园和爸妈一起出去玩乐。
我们可要珍惜小脚，好好保护它们。
2.老师向同学呈现“步行方式”和“脚底图片”等相关信息的海报，并让同学分组察看、描述和绘制。
老师依据同学的描述进行讲解和更正，让同学知道正确的步行方式和足部贴地方式，强化脚底感觉。
3.老师带领同学进行足部活动，在水泥地上摩擦双脚并感受脚心的冷热、软硬等感觉，并激励同学相互握手，有意识地拉紧脚筋、腿肌肉，加强协调本领和感觉体验。
4.老师领同学进行体育操，练习和强化脚踝和脚趾的肌肉，加强小腿的支撑力和脚部的快捷性，把体验带入实践中。
5.老师引导同学玩“加油站”游戏。
老师用彩带或绳子围出一个圈，并以这个圈为“油站”，要求同学轮番在圈里进行“补给”，每个孩子携带一个球或者绸带或者碟子，从一个点走到另外一个点，把本身手中的东西放好，然后在圈内找到“油枪”（带有标识的三根木棒），每个人找到“油枪”顺手拿起来“给本身的脚打油”，并完成接下来的再走、取物、打油的操作。
在游戏过程中，老师要察看每个孩子的步态，帮忙同学调整有效的走路姿势，有针对性地帮忙中班同学理解脚步行的机理，如何调整本身的步态等学问点，并重视团队合作的精神的培育。
6.老师带领同学在画室内进行画画活动，肆意发挥想象画出可爱的小脚。
老师可以利用丙烯颜料和茶壶通过烧沸水的方式来卡洛、滴答式涂色，形成阶层感。
幼儿园中班健康教案：可爱的小脚丫（2篇）
幼儿园中班健康教案：可爱的小脚丫活动目标：1、认识脚的主要部位，培养幼儿关注自我的意识。
2、通过脚的游戏，发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。
3、建立良好的师幼、同伴关系。
活动准备：1、录音机，磁带。
2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。
活动过程：一、引出课题小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚。
二、认识小脚1、脚趾头2、脚背3、脚底4、脚后跟三、脚的游戏(一)、感知游戏1、部位感知教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。
2、材料感知教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。
(二)、脚和脚的游戏1、搭桥2、踩车3、摇摇船(三)、器械游戏教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。
四、结束活动教师和幼儿做脚的放松运动。
幼儿园中班健康教案：可爱的小脚丫（2）教学目标：1.了解良好的卫生习惯对身体健康的重要性。
2.认识并了解自己的身体，并了解各个身体部位的名称。
3.培养幼儿对自己身体的关注和爱护意识。
4.培养幼儿良好的脚部保健习惯。
教学准备：1.图片或绘本：描绘脚部的形象，例如可爱的小脚丫。
2.大型画纸和彩色笔：用于绘制幼儿的脚画。
3.眼罩：用于盲拧游戏。
4.音乐：轻松愉快的音乐。
教学过程：一、导入（5分钟）1.播放一首欢快的儿歌，引起幼儿的注意。
2.教师举起自己的脚，问幼儿这是什么。
3.鼓励幼儿说出脚的名称，并大声说一说脚的重要性。
二、讲授脚的保健知识（10分钟）1.教师用图片或绘本，向幼儿展示各种可爱的小脚丫，并鼓励幼儿描述它们的形状、大小和颜色。
2.讲解幼儿脚的功能：走路、跑步、跳跃等。
3.向幼儿介绍脚的保健知识，如洗脚、保持脚干燥、穿透气的鞋子等。
三、认识自己的脚（10分钟）1.给每个幼儿准备一张大型画纸和彩色笔。
2.请幼儿坐下，让幼儿依次用彩色笔画出自己的脚，可以询问幼儿画画的过程中有什么感觉。
3.学生完成后，鼓励他们互相展示自己画的脚，并介绍自己的画。
四、盲拧游戏（15分钟）1.老师给每个幼儿戴上眼罩。
幼儿园中班科学教案《可爱的小脚丫》含反思
幼儿园中班科学教案《可爱的小脚丫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《身体的秘密》，详细内容为第三节《可爱的小脚丫》。
通过本节课的学习，让幼儿了解自己的脚丫，知道脚丫的基本结构和功能，培养幼儿对身体的认识和保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识脚丫的基本结构，了解脚丫的功能。
2. 培养幼儿观察、表达和思考能力。
三、教学难点与重点教学难点：脚丫的结构和功能。
教学重点：让幼儿通过观察、实践，了解脚丫的基本结构和功能，培养幼儿对脚丫的保护意识。
四、教具与学具准备1. 教具：脚丫模型、图片、视频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过提问方式引导幼儿关注脚丫，如：“小朋友们，你们知道我们的脚丫是什么样子的吗？”“脚丫有什么作用呢？”2. 实践情景引入（10分钟）组织幼儿脱下鞋子，观察自己的脚丫，与同伴比较脚丫的大小、形状。
3. 新课内容展示（10分钟）（1）展示脚丫模型，讲解脚丫的结构。
（2）播放脚丫功能视频，让幼儿了解脚丫的作用。
4. 例题讲解（5分钟）出示图片，让幼儿指出脚丫的各个部分，并说出它们的作用。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿用自己的脚丫作画，培养幼儿的观察和动手能力。
强调脚丫的重要性，教育幼儿保护脚丫，避免受伤。
六、板书设计1. 板书《可爱的小脚丫》2. 内容：（1）脚丫的结构：脚掌、脚趾、脚跟等。
（2）脚丫的功能：走路、跑步、跳跃等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的小脚丫，并标注各个部分。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的环节设计。
3. 新课内容展示中的脚丫结构和功能讲解。
4. 例题讲解与随堂练习的互动性。
5. 作业设计的生活化与实际操作。
6. 课后反思及拓展延伸的实践应用。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点和重点是课程设计的核心，对于《可爱的小脚丫》这节课来说，脚丫的结构和功能是知识点中的关键。
幼儿园中班教案《可爱的小脚丫》含反思
小朋友园中班教案《可爱的小脚丫》含反思【--中班主题教案】中班教案《可爱的小脚丫》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让小朋友通过活动懂得如何爱护自己的小脚丫，在活动中感知小脚的特点和功能，产生探究爱好，在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话，快来看看小朋友园中班《可爱的小脚丫》含反思教案吧。
活动目标1、在活动中感知小脚的特点和功能，产生探究爱好。
2、通过活动让小朋友懂得如何爱护自己的小脚丫。
3、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。
4、能用较清晰的语言叙述自己的观看和发觉。
重点难点重点是感知小脚的特点和功能。
难点是让小朋友懂得如何爱护自己的小脚丫。
活动预备1、沙子、地砖、海绵、鹅卵石。
2、毛巾、肥皂、钉子、火、笑脸、哭脸。
3、磁带《大鞋和小鞋》活动过程一、导入、引起爱好。
今日老师和小朋友一起用脚来跳舞，好吗？二、赤足坐在地毯上，熟悉双脚的结构1、脱袜子（儿歌）2、初步熟悉脚背、脚心、脚趾。
3、小脚为什么会有臭味？怎样让我们的小脚变得香香的？三、通过体验和感受，引导小朋友熟悉脚的功能1小脚有什么本事呢？请小朋友在沙子、海绵、鹅卵石、地砖上走走，会是什么样的感觉。
2、小结，我们的小脚真有用。
除了能关心我们做许多的事情，还能感觉冷、暖、软、硬、光滑和粗糙。
四、通过操作，引导小朋友知道如何爱护好自己的小脚丫。
1、（出示图片）小脚丫为什么会笑？小脚丫遇到哪些东西会哭呢？哪些东西是脚丫喜爱的？哪些东西是小脚丫不喜爱的？2、小朋友小组合作送卡片3、和小朋友一起争论。
4、引导小朋友争论在生活中该如何爱护自己的小脚丫。
五、活动结束1、穿袜子2、小手摸了小脚丫，会有细菌。
洗洗小手去吧。
活动延长：组织小朋友印脚印。
看看自己的小脚印和别人的小脚印有什么区分，可以告知老师。
教学反思1、小脚丫每个孩子都有，但平常很少有机会去认真观看它、了解它。
所以本次活动重点是在活动中感知小脚的特点和功能，依据小朋友年龄特点我设计了让孩子赤脚在不同材质的路上行走，如沙子、鹅卵石、地砖、海绵等，在行走过程中让孩子感受到小脚的功能。
幼儿园中班主题教案《可爱的小脚丫》含反思
幼儿园中班主题教案《可爱的小脚丫》一、教学目标•让孩子们认识和了解自己的双脚•培养孩子们保护自己双脚的意识•培养幼儿的动手能力和创造力•培养孩子们团队合作意识和社交能力二、教学内容1.身体部位认识活动2.制作并画上小脚丫图案的手链活动3.小组合作游戏“传递小鞋”活动4.玩具清洗与保护的认识三、教学重点和难点1.重点：让孩子们了解和认识自己的双脚，并以此培养保护自己双脚的意识。
2.难点：幼儿的动手能力和创造力尚未充分发展，如何引导孩子们完成手链的制作。
四、教学过程1. 身体部位认识活动1.教师介绍身体部位，包括眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手、脚等。
2.结合身体模型进行示范，并请幼儿模仿。
3.单独把注意力放在脚上，并询问孩子们，“你们知道自己的脚是怎么用的吗？脚穿的鞋是为了保护自己的脚吗？”2. 制作并画上小脚丫图案的手链活动1.教师向孩子们简单介绍手链的制作过程。
2.准备好全部所需物品，并根据孩子们的实际情况，适当地辅助和指导孩子们操作。
3.让孩子们在手链上画上自己的小脚丫，讨论画完脚丫的颜色和形状。
3. 小组合作游戏“传递小鞋”活动1.将孩子分成小组，每个小组有五名孩子，把每个孩子安排在相隔较远的位置。
2.一个小组的起点孩子拿住一双小鞋，依次将鞋交给队友，队友收到鞋后快速传递到下一个小伙伴手中。
3.如果小鞋没传递好，就重新传递。
4.每个小组依次进行，计时速度最快的小组赢得胜利。
4. 玩具清洗与保护的认识1.要求孩子们将自己带来的一个玩具拿出来进行检查，并观察清洗玩具后的变化，强调清洗的重要性。
2.另外给孩子们演示怎样正确保护玩具，避免磨损。
五、教学反思1.教师应当注意孩子们个体差异，对于一些动手能力稍弱的孩子，应当辅助一下。
2.对于小组合作游戏活动，在规则确定前，最好先跟孩子们倡议总的目标以及各个角色的分工职责，再协商确定规则，这样可以有效地避免矛盾和争执。
3.最好能够在制作手链前，提前准备好一些简易的示范图，让孩子们能够更好地理解制作流程。
可爱的小脚丫中班综合教案
可爱的小脚丫——中班综合教案第一章：认识小脚丫教学目标：1. 让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚丫的结构和功能。
2. 培养幼儿自我保护意识，注意脚部的健康。
教学内容：1. 观察自己的脚丫，了解脚趾、脚掌等部位。
2. 学习脚部的简单保健知识。
教学活动：1. 邀请幼儿脱鞋，观察自己的脚丫，引导幼儿发现脚趾、脚掌等部位。
2. 讲解脚部的功能，如行走、跑步等。
3. 引导幼儿关注脚部的健康，如保暖、避免受伤等。
第二章：小脚丫走路比赛教学目标：1. 培养幼儿走路的正确姿势，提高平衡能力。
2. 增强幼儿团队合作意识，培养集体荣誉感。
教学内容：1. 学习正确的走路姿势。
2. 进行小脚丫走路比赛。
教学活动：1. 讲解正确的走路姿势，如抬头、挺胸、收腹等。
2. 组织幼儿进行小脚丫走路比赛，鼓励团队合作。
3. 总结比赛结果，表扬表现优秀的幼儿。
第三章：小脚丫创意画教学目标：1. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 增进幼儿对脚丫的喜爱，提高审美能力。
教学内容：1. 观察脚丫的形状、颜色等特征。
2. 进行脚丫创意画活动。
教学活动：1. 邀请幼儿观察脚丫的形状、颜色等特征。
2. 发放绘画材料，引导幼儿进行脚丫创意画。
3. 展示幼儿的作品，互相欣赏、交流。
第四章：小脚丫舞蹈教学目标：1. 培养幼儿的音乐节奏感。
2. 增强幼儿身体协调能力，提高舞蹈技能。
教学内容：1. 学习简单的舞蹈动作。
2. 进行小脚丫舞蹈表演。
教学活动：1. 教授简单的舞蹈动作，如跳跃、旋转等。
2. 组织幼儿进行小脚丫舞蹈表演，鼓励大胆表现。
3. 总结表演情况，给予鼓励和表扬。
第五章：保护小脚丫教学目标：1. 培养幼儿自我保护意识，注意脚部的健康。
教学内容：1. 学习脚部的保健知识。
教学活动：1. 讲解脚部的保健知识，如保持脚部清洁、干燥等。
2. 引导幼儿关注自己的脚部健康状况，如疼痛、磨伤等。
第六章：小脚丫的故事教学目标：1. 通过故事，让幼儿了解小脚丫的重要性和保护方法。
中班健康教案《可爱的小脚丫》
中班健康教案《可爱的小脚丫》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚的结构和功能。
2. 技能目标：培养幼儿自我保护意识，学会正确穿鞋袜。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚的结构和功能。
难点：培养幼儿自我保护意识，学会正确穿鞋袜。
三、教学准备：1. 教具：图片、视频、故事书、鞋子、袜子等。
2. 环境：安静、舒适、卫生的活动室。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察自己的小脚丫，引导幼儿关注脚的特点和功能。
2. 主题活动：通过图片、视频和故事书，让幼儿了解脚的结构和功能，知道保护脚的重要性。
3. 实践操作：让幼儿学习正确穿鞋袜的方法，培养幼儿的生活自理能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对脚的认识和保护意识。
2. 检查幼儿穿鞋袜的正确与否，评估他们的生活自理能力。
3. 关注幼儿在活动中的情感表现，了解他们对身体的爱护程度。
六、教学内容：1. 认识脚趾的数量和名称。
2. 了解脚掌和脚跟的结构和功能。
3. 学习脚部保健知识，如泡脚、按摩等。
七、教学方法：1. 直观演示：教师通过展示脚部模型或实物，帮助幼儿直观地了解脚的结构。
2. 互动提问：教师引导幼儿积极思考，通过问答形式加深对脚的认识。
3. 小组讨论：幼儿分组讨论脚的保健方法，培养幼儿的合作意识。
八、教学过程：1. 复习：回顾上一活动内容，巩固幼儿对脚的认识。
2. 主题活动：通过脚部模型或实物，让幼儿了解脚趾、脚掌和脚跟的结构和功能。
3. 实践操作：教师演示脚部保健方法，如泡脚、按摩等，引导幼儿跟随操作。
4. 小组讨论：让幼儿分享自己掌握的脚部保健知识，讨论如何保护脚部健康。
九、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对脚趾、脚掌和脚跟的认识。
2. 评估幼儿在实践操作中脚部保健方法的掌握程度。
3. 关注幼儿在小组讨论中的表现，了解他们的合作意识和分享精神。
十、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起进行脚部保健活动，如泡脚、按摩等。
中班科学详案教案及教学反思《可爱的小脚丫》
中班科学详案教案及教学反思《可爱的小脚丫》中班科学详案教案及教学反思《可爱的小脚丫》教案教学目标：1. 认识小脚丫是人体的一部分。
2. 学会正确的洗脚和保护脚的方法。
3. 通过观察、比较，认识小脚丫的形状、大小和特点。
4. 培养观察、比较的能力。
教学准备：图片、玩具小人、实物小脚丫、洗涤用具等。
教学过程：1. 导入环节：老师出示一张小脚丫的图片，让孩子们观察并猜测是什么部分的人体。
引导孩子们说出“小脚丫”。
2. 导入讨论：老师用一个玩具小人和实物小脚丫进行比较，让孩子们观察两者的不同之处，并引导他们回答以下问题：- 小脚丫比玩具小人大还是小？- 小脚丫有多少只？3. 学习内容呈现及操作：- 让孩子们用手指触摸自己的小脚丫，感受一下。
- 让孩子们边触摸边描述自己小脚丫的特点，比如大小、形状等。
- 让孩子们观察几个同伴的小脚丫，并比较大小、形状的异同。
4. 活动与练习：- 活动1：在洗涤区摆放洗脚盆和洗脚用具，让孩子们模仿老师的动作，学习正确的洗脚方法。
- 活动2：放置一块纸和一些不同颜色的墨水或颜料，让孩子们蘸取颜料后在纸上踩上一脚，留下自己的脚印。
让孩子们观察和比较脚印的大小、形状。
5. 课堂小结：老师引导孩子们回顾本节课学习的内容，并帮助他们总结出正确洗脚和保护脚的方法。
教学反思这节课主要围绕小脚丫展开，通过观察和比较，让孩子们认识和了解小脚丫的特点和形状，并学习正确的洗脚和保护脚的方法。
整个课堂过程中，孩子们参与度较高，他们用手指触摸自己的小脚丫，描述小脚丫的特点，并积极参与比较同伴的小脚丫。
他们也很开心地在纸上踩脚印，观察和比较脚印的大小和形状。
在教学中，我注重引导孩子们思考和表达，让他们积极参与课堂活动。
我也通过图片、实物和玩具小人进行比较，帮助孩子们更好地理解和学习。
但是，在课堂设计上，我觉得可能还可以更加丰富。
比如，可以引入一些小游戏或互动让孩子们更加积极主动地参与学习。
同时，需要更加关注每个孩子的学习进度，及时给予帮助和反馈。
幼儿中班《可爱的小脚丫》教案
幼儿中班《可爱的小脚丫》教案第一章：活动目标1.1 了解脚的结构和功能，知道保护脚的重要性。
1.2 培养幼儿观察、比较和合作的意识。
1.3 激发幼儿对身体的探索欲望，增强自我意识。
第二章：活动准备2.1 准备一张白纸、彩笔、颜料等绘画材料。
2.2 准备一些关于脚的图片或实物，如鞋子、袜子等。
2.3 准备一首关于脚的儿歌或故事。
第三章：活动过程3.1 热身活动：邀请幼儿一起做脚部运动，如跳绳、踢腿等，让幼儿感受脚的力量和灵活性。
3.2 主题探讨：向幼儿介绍脚的结构和功能，引导幼儿观察自己的脚，了解脚的特点和作用。
3.3 创意绘画：给幼儿发放绘画材料，邀请他们用自己的脚画出自己的小脚丫，并可以用颜料给脚丫上色。
3.4 展示与分享：邀请幼儿展示自己的作品，让他们分享自己画脚丫的过程和感受。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：邀请家长参与活动，让家长了解幼儿在园的学习内容，与幼儿一起进行脚部游戏和探索。
4.2 环境创设：在班级环境中布置关于脚的主题展览，让幼儿继续观察和探索脚的特点和功能。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解他们对脚的认识和理解程度。
5.2 收集幼儿的绘画作品，评价他们的创造力和表达能力。
5.3 征询家长的意见和建议，了解他们对活动的看法和反馈。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全，避免幼儿在活动过程中受伤。
6.2 引导幼儿正确使用绘画材料，避免浪费和污染。
6.3 关注幼儿的情绪和需求，及时给予帮助和支持。
第七章：活动拓展7.1 组织幼儿进行脚部比赛，如踢足球、跳绳等，培养幼儿的团队精神和竞争意识。
7.2 邀请专家进行脚部健康讲座，让幼儿和家长了解如何保护脚部健康。
7.3 组织幼儿参观鞋厂，了解鞋的制作过程，增强幼儿对脚部保护意识。
第八章：教学资源8.1 制作多媒体课件，展示脚的结构和功能。
8.2 收集相关图书和视频资料，供幼儿阅读和观看。
8.3 制作脚部模型或实物标本，供幼儿观察和触摸。
幼儿园中班主题优秀教案《可爱的小脚丫》含反思
幼儿园中班主题优秀教案《可爱的小脚丫》含反思一、背景本次教学活动针对于中班幼儿园。
本次教学主题为《可爱的小脚丫》，以小脚丫为切入点，通过不同的教学环节让幼儿认识自己的小脚丫，并学习如何保护自己的小脚丫。
通过活动的实施，可以促进幼儿发展自我认识、体智动作、语言发展、情感社会和创造思维等方面。
二、活动目标1.认识自己的小脚丫让幼儿了解自己的小脚丫的形态特点，区分大小属于自己的小脚丫。
有助于幼儿认识自己的身体，提升自我感受能力。
2.保护自己的小脚丫在幼儿生活中，有时候会遇到一些危险，教育幼儿学会保护自己的小脚丫，知道该如何避免受伤。
3.培养幼儿创造性思维通过活动的准备和实施，唤起幼儿对日常生活中的小感悟，并且能够通过活动创造性地将感悟表现出来。
三、教学环节1.认识小脚丫教师引导通过提问，让幼儿有更多的想象和思考，体验自己的小脚丫，通过感性的体验，认识自己的小脚丫。
教学措施1.教师拿出幼儿放大镜，让幼儿看看自己的小脚丫，通过观察，让幼儿自己感受到。
2.教师带着幼儿一起跑步，跳跃，让幼儿感受到自己的小脚丫。
2.制作小脚画板教师引导让幼儿学会制作小脚画板，绘制自己的小脚丫，培养幼儿艺术创造性思维。
教学措施1.准备画纸，油漆，油漆刷等制作小脚画板所需材料。
2.让幼儿将自己的小脚丫印在纸上，然后用油漆刷绘制出自己心心相印的小脚画板。
3.保护小脚丫教师引导通过故事，让幼儿了解自己的小脚丫遇到危险时该怎么办，培养幼儿生活中的自我保护意识。
教学措施1.教师选用《小绵羊过河》这个故事进行讲解，告诉幼儿在遇到危险的情况下要学会保护自己。
2.让幼儿亲手制作一个小绵羊，模拟过河的情景，这样通过模拟游戏能够进一步理解生活中的情况。
四、活动反思通过本次教学活动的实施，取得了比较好的效果。
幼儿在活动中积极性比较高，对自己的小脚丫有了更深入的认识，同时还学会了如何保护自己的小脚丫。
教师在准备和实施活动的过程中也有了一定的收获，让我意识到幼儿教育的过程不能仅仅是注重知识、技能的传授，还应该注重幼儿情感、道德和创造性思维的培养，这样才能更好地促进幼儿全面发展。
2024年幼儿园中班科学教案《可爱的小脚丫》含反思
2024年幼儿园中班科学教案《可爱的小脚丫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《身体探秘》第三节《可爱的小脚丫》。
详细内容主要围绕认识脚丫的结构，了解脚的功能，以及如何保护我们的脚。
二、教学目标1. 让幼儿了解脚丫的基本结构，知道脚的功能。
2. 培养幼儿观察、描述、表达自己身体部位的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解脚的功能，以及如何保护脚。
重点：认识脚丫的结构，学会描述和表达。
四、教具与学具准备教具：脚丫模型、图片、PPT、故事书。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示脚丫模型，邀请幼儿观察并说出自己的发现。
2. 讲解脚丫的结构（10分钟）教师通过PPT和图片，讲解脚丫的各个部位，引导幼儿观察、认识。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，如：“脚有什么作用？”引导幼儿思考，然后给出答案。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己的脚丫，并标注各个部位。
5. 学会保护脚丫（5分钟）教师讲述关于脚受伤的故事，引导幼儿了解如何保护脚。
教师邀请幼儿分享自己的作品，并描述脚丫的结构和功能。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己和家人的脚丫，并标注各个部位。
答案：略2. 作业题目：讲述一个关于保护脚的故事。
答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“我帮家人洗脚”活动，培养幼儿关爱家人的情感。
（2）组织户外活动，让幼儿在游戏中进一步了解脚的功能。
（3）引导幼儿关注脚受伤的同学，学会关爱他人。
通过本节课的学习，让幼儿对脚丫有了更深入的认识，培养了他们的观察、表达能力和关爱身体的意识。
在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的发展，为他们提供更多实践、探索的机会。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定教学难点：让幼儿理解脚的功能，以及如何保护脚。
幼儿园中班教案《可爱的小脚丫》含反思
幼儿园中班教案《可爱的小脚丫》含反思一、教案概述1.1 教学目标通过本节课的学习，孩子们能够：1.能够正确认识自己的小脚丫。
2.了解小脚丫的构成及其作用。
3.学会用小脚丫行走、跳跃以及站立。
1.2 活动准备1.《小脚丫掌纹图》（如下）的制作，需要事先准备好。
2. 关于小脚丫的知识卡片的制作。
3. 可以模拟不同地面材料和质地的物品，如海绵、棉花、木板、书等。
小脚丫掌纹图小脚丫掌纹图1.3 教学流程1.引导孩子们进行探究：“大家有没有仔细看过自己的小脚丫呢？为什么我们的小脚丫是这样的，它有什么作用呢？”2.向孩子们展示《小脚丫掌纹图》，帮助他们认识小脚丫的构成和掌纹，以及不同的脚型。
3.提醒孩子们要注意小脚丫在走路和运动时的保护，通过细节观察和揣摩，让孩子们对小脚丫有更深入的了解。
4.设计不同的活动，如用海绵、棉花、木板、书等模拟不同地面材料和质地的物品，让孩子们感受不同地面的触感，进而思考小脚丫如何适应不同地面的走路和运动方式。
5.鼓励孩子们尝试用小脚丫行走、跳跃，甚至站立平衡等各种活动，让他们在游戏中逐渐掌握小脚丫的运动能力。
二、教学反思2.1 教学亮点1.整个教案针对幼儿园中班孩子的心理特点和认知水平设计，充分关注孩子们的体验和想象力。
2.结合实际生活场景让孩子感受和了解到小脚丫的重要性和保护工作的必要性。
3.体验式教学，通过各种具有挑战性的活动来促进孩子的身体发展和运动能力。
2.2 教学不足1.关于小脚丫的知识点比较单一，需要加入更多其他与小脚丫相关的知识，来丰富孩子的认知面。
2.一些孩子在体验式活动中运动能力和体能水平存在不同，教师应该适时进行差异化教学和个性化指导。
三、教学反思及改进1.增加小脚丫的多方面知识点，如小脚丫的保护、使用鞋子的正确方式、脚底按摩方法等，来增强教学的全面性。
2.结合学生自己的身体特点和体能水平适时调整练习内容，让每个孩子都能够在活动中得到身体和智力的协同发展。
3.加强对孩子的安全保护，避免运动中带来的医护意外事件，维护好孩子的身体健康。
优秀教案中班科学《可爱的小脚丫》教案附反思
优秀教案中班科学《可爱的小脚丫》教案附反思一、教学目标1.了解脚的基本构造，知道脚的基本功能。
2.通过观察和实验，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3.培养学生合作分享、积极参与科学探究的精神。
二、教学重难点1.教学重点：认识脚的基本构造和功能。
2.教学难点：通过实验了解脚的承重功能。
三、教学准备1.教具：脚模型、脚部骨骼图、脚底穴位图、沙包、尺子、体重计。
2.学具：纸板、剪刀、胶水、彩笔。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一只可爱的小脚丫模型，引导学生观察并说出它的名称。
2.学生自由发言，说出自己对脚的认识。
（二）脚的基本构造和功能1.老师出示脚部骨骼图，讲解脚的基本构造。
2.学生观察脚部骨骼图，了解脚的基本构造。
3.老师讲解脚的基本功能，如支撑身体、行走、跳跃等。
4.学生举例说明脚的功能。
（三）脚的承重功能1.老师出示沙包，让学生猜测沙包的重量。
2.学生用脚踩沙包，感受脚的承重能力。
3.老师出示体重计，让学生了解自己的体重。
4.学生用纸板制作简易的脚底板，尝试承载体重。
（四）脚底穴位1.老师出示脚底穴位图，讲解脚底穴位的作用。
2.学生观察脚底穴位图，了解脚底穴位的位置和作用。
3.学生尝试用彩笔在纸板上画出脚底穴位。
2.学生分享自己的学习心得。
3.老师针对学生的发言进行点评和补充。
五、教学反思1.本节课通过实物观察、实验操作、互动交流等多种形式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的观察能力和动手操作能力。
2.在教学过程中，老师注重引导学生积极参与，鼓励学生发表自己的观点，培养了学生的合作分享精神。
3.在实验环节，老师关注学生的个体差异，给予不同学生不同的指导，使他们在实验中都能获得成功的体验。
4.本节课的教学效果较好，但仍有不足之处，如在讲解脚底穴位时，部分学生表现出注意力不集中的现象，今后需进一步改进教学方法，提高学生的学习兴趣。
六、教学拓展1.学生回家后，与家人分享本节课所学内容，了解家人的脚底穴位。
2024年幼儿园中班科学教案《可爱的小脚丫》含反思
2024年幼儿园中班科学教案《可爱的小脚丫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《可爱的身体》章节，详细内容围绕“小脚丫”展开，让学生了解脚的基本结构，脚的功能以及如何保护我们的小脚丫。
二、教学目标1. 让学生掌握脚的基本结构和功能，了解脚在生活中的重要性。
2. 培养学生爱护自己身体，关注健康的生活态度。
3. 提高学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：脚的基本结构和功能，以及如何保护小脚丫。
2. 教学重点：培养学生爱护身体，关注健康的生活态度。
四、教具与学具准备1. 教具：脚部解剖图、小脚丫模型、护脚霜、放大镜等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请学生们观察自己的小脚丫，讨论脚的形状和大小。
引导学生思考脚在生活中的作用，如走路、跑步、跳跃等。
2. 新课导入（10分钟）展示脚部解剖图，引导学生了解脚的基本结构，如脚趾、脚掌、脚跟等。
通过小脚丫模型，让学生直观地感受脚的各个部分。
3. 例题讲解（10分钟）出示范例题目，讲解如何画出自己的小脚丫。
引导学生观察自己的脚，动手画出小脚丫。
4. 随堂练习（10分钟）学生们自由发挥，画出自己的小脚丫。
教师巡回指导，纠正画法，解答疑问。
5. 小组活动（15分钟）将学生们分成小组，每组讨论如何保护小脚丫。
提问环节，检查学生对课堂内容的掌握。
六、板书设计1. 可爱的小脚丫2. 内容：脚的基本结构：脚趾、脚掌、脚跟脚的功能：走路、跑步、跳跃等保护小脚丫的方法：穿合适的鞋子、注意脚部卫生、适当按摩等七、作业设计1. 作业题目：画出自己的小脚丫，并注明脚的各个部分名称。
2. 答案：学生完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、观察、讨论等方式，让学生了解脚的基本结构和功能，培养学生的观察能力和动手能力。
但在课堂组织方面，需要加强时间管理，确保每个环节的顺利进行。
幼儿园中班科学教案《可爱的小脚丫》含反思
幼儿园中班科学教案《可爱的小脚丫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第三章《认识我自己》，详细内容为“可爱的小脚丫”。
通过本章内容的学习，让幼儿了解自己的身体，认识自己的脚丫，知道脚丫的基本结构和功能。
二、教学目标1. 让幼儿了解脚丫的基本结构，知道脚丫的作用。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解脚丫的基本结构和功能。
教学重点：培养幼儿观察、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备教具：脚丫模型、图片、卡片、挂图等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引发幼儿对脚丫的兴趣。
（1）展示各种动物的脚丫图片，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）展示人类的脚丫图片，让幼儿观察并与动物的脚丫进行对比。
2. 讲解：讲解脚丫的基本结构和功能。
（1）通过脚丫模型，讲解脚丫的各个部分，如脚趾、脚掌、脚跟等。
（2）讲解脚丫的作用，如支撑身体、行走、跳跃等。
3. 实践：让幼儿画自己的脚丫，加深对脚丫的认识。
（1）发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画自己的脚丫。
（2）鼓励幼儿互相观察、交流，分享自己的作品。
4. 例题讲解：通过例题讲解，巩固所学知识。
（1）展示脚丫图片，让幼儿指出各个部分。
（2）讲解脚丫的功能，让幼儿举例说明。
5. 随堂练习：进行脚丫知识问答，检验学习效果。
（1）教师提问，幼儿回答。
（2）鼓励幼儿互相提问、回答。
（1）让幼儿说说自己学到了什么。
（2）强调保持脚丫卫生的重要性。
六、板书设计1. 板书可爱的小脚丫2. 内容：脚丫的基本结构、功能、卫生保健等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的脚丫，并标注各个部分。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践、例题讲解等多种方式，让幼儿对脚丫有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、表达，提高课堂参与度。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿了解不同动物的脚丫特点，拓展知识面。
中班健康活动教案《可爱的小脚丫》
中班健康活动教案《可爱的小脚丫》一、教学目标：1. 能够认识脚的部位和名称，包括脚趾、脚底、脚背等。
2. 能够用简单的动作描绘脚部活动的样子，如走路、跳跃、踢球等。
3. 能够通过游戏、音乐等形式，锻炼和发展小朋友的脚部协调能力和灵活性。
二、教学准备：1. 插图或图片展示脚的不同部位。
2. 音乐和游戏道具。
三、教学过程：1. 导入活动：通过展示插图或图片，让小朋友先认识脚的不同部位，引导他们说出脚趾、脚底、脚背等的名称，并描述一下它们的特点。
2. 活动一：脚的动作描绘（1）老师向小朋友们示范不同的脚部动作，如走路、跳跃、踢球、跳绳等，让小朋友们观察并模仿。
（2）让小朋友们自己动手实践，一起做脚部动作，边动边说出动作名称。
（3）在做动作的时候，老师可以播放适合的音乐，增加活动的趣味性。
3. 活动二：小脚丫的游戏（1）将教室一角或室外空地划成若干个小方格，每个小方格上都标有一个脚的部位名称。
（2）让小朋友们分成若干组，每个组站在一个小方格上。
当音乐响起时，小朋友们根据音乐的节奏，按照老师的指令，迅速脚步移动到指定的方格上。
（3）同时，老师也会喊出一个脚的部位名称，小朋友们需要迅速踩在对应的方格上。
（4）停止音乐时，没有站在方格上或站错方格的小朋友将被淘汰，继续进行下一轮，直到剩下最后一组为胜利。
四、教学总结：对于小朋友来说，通过游戏和音乐的形式，锻炼和发展脚部的协调能力和灵活性是非常有意义的。
同时，认识脚的不同部位，并能够描述它们的特点，也是培养小朋友观察力和语言表达能力的好机会。
这个活动可以让小朋友们在快乐的氛围中学习和成长。
中班科学优质教案可爱的小脚丫优质教案2
中班科学优质教案可爱的小脚丫优质教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材《可爱的身体》的第三章《我们的四肢》，详细内容围绕“小脚丫”展开，介绍脚的基本结构、功能以及保护脚丫的重要性。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解脚的基本结构，知道脚的功能，认识到保护脚丫的重要性。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高动手操作和实践探究的能力。
三、教学难点与重点教学难点：脚的基本结构和功能，保护脚丫的方法。
教学重点：通过观察、实践，让幼儿了解脚的特点，培养关爱身体的好习惯。
四、教具与学具准备教具：脚丫模型、图片、PPT、视频、故事书等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿脱掉鞋子，观察自己的小脚丫，分享观察到的特点。
讲述故事《可爱的小脚丫》，引导幼儿关注脚丫的功能和重要性。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示脚丫的结构，讲解各部分名称和功能。
结合脚丫模型，让幼儿观察、触摸，加深对脚丫结构的认识。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论：如何保护我们的脚丫？4. 动手操作（10分钟）发给幼儿画纸、画笔，引导他们画出自己的小脚丫。
用彩泥制作脚丫模型，巩固对脚丫结构的认识。
邀请幼儿分享学习心得，鼓励他们关爱自己的身体。
六、板书设计1. 板书可爱的小脚丫2. 板书内容：脚丫的结构：脚趾、脚掌、脚跟、脚弓等。
脚丫的功能：行走、跳跃、保持平衡等。
保护脚丫的方法：勤剪指甲、穿合适的鞋子、注意保暖等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的小脚丫，标注各部分名称。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践、讨论等方式，让幼儿了解了脚丫的结构、功能和保护方法。
在今后的教学中，可以尝试更多有趣的实践活动，提高幼儿的学习兴趣。
2. 拓展延伸：家园共育：与家长沟通，共同关注幼儿的生活习惯，提醒家长注意孩子的脚部健康。
主题活动：组织“保护小脚丫”主题活动，邀请家长参与，共同学习如何保护脚丫。
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幼儿园中班科学《可爱的小脚丫》教案模板范文.docx
活动设计背景
午睡时大多数小朋友都愿意谈论关于小脚丫的问题。
因此，我为了激发幼
儿的兴趣爱好，结合本班幼儿的年龄特点，为了充分调动幼儿的探索身体奥秘
的兴趣设计本节活动。
活动目标
1. 引导幼儿认识脚的各部分名称，知道小脚可以干什么。
2. 对探索身体的奥秘有兴趣。
3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点
知道脚的各部分名称及作用
活动准备
1.背景知识：有关脚的知识。
2.多媒体课件、动物形装饰卡、各种颜色印泥若干。
活动过程
1. 在音乐伴奏下，幼儿光脚扮演小兔跳进教室，引出主题小脚丫。
师：刚才我们学小兔跳的时候，是用身体的什么地方跳的?(脚)
2. 引导幼儿认识脚的各部分名称。
(1)请幼儿摸摸、看看自己的脚，启发幼儿说出脚底、脚背、脚心、脚跟、脚趾、脚趾甲等名称。
(2)观看多媒体，幼儿边看边说脚的各部分名称。
(3)通过游戏进一步认识脚。
(4)观看多媒体、模仿小脚做动作。
(搓脚背，拍脚底，蹬脚丫等)
3. 认识脚的用途。
(1)请小朋友动脑想一想脚可以干什么，有什么本领? (如走路、跑步、跳、踢球、骑马等)
(2)边说儿歌边表演脚的本领。
(3)观看多媒体：用脚表演杂技“蹬碗”。