【中考复习】中考英语专题复习24完形填空教案
中考英语总复习课件：完形填空(共15张PPT)
1. A. said B. told C. talked D. spoke
2. A. us B. me C. her D. them
3. A. learning B. learns C. will learn D. to learn 4. A. friends B. children C. members D. enemies
完形填空是介于单项选择和阅读理解之间的一种题型， 考查学生在具体语 言环境中对文章的篇章结构、中心思想、推理判断、词语辨析、习惯用法、 固定搭配等方面的能力要求， 对所学内容的综合运用能力、快速阅读理解能 力和推理判断能力也有要求。 1. 通览全文， 领会大意。做题时应该先越过空格， 通读全文， 理顺题意 ， 找出关键信息。由于完形填空属于障碍性阅读， 抓住文章的首句(段)、尾 句(段)有助于把握文章的主旨大意。
it with others.” It's true. Friends make __2__ enjoy the taste of our success and
joys(快乐) and comfort us in our challenging moments. They provide a mirror(镜 子) for us __3__ more about ourselves. I've always looked at friends as family
文是否流畅、逻辑关系是否合理。复查时， 从语法入手， 检查句子的时态、 主谓一致、代词的数、格及词语的搭配等是否合理。
As the saying goes, “Friends are treasure in our lives.” I remember when I was growing up, my mom always __1__， “Half the fun of doing anything is sharing
初中完形填空复习教案
一、教学目标1. 让学生掌握完形填空的基本解题技巧和策略。
2. 提高学生的词汇、语法和阅读理解能力。
3. 培养学生通过已知信息推断未知信息的能力。
4. 引导学生运用逻辑思维和常识解决完形填空题。
二、教学内容1. 完形填空的定义和特点2. 完形填空的解题步骤和技巧3. 常见的完形填空题型及解题策略4. 词汇、语法、阅读理解在完形填空中的应用5. 模拟练习和答案解析三、教学过程1. 引入：通过一个简单的完形填空题，让学生感受完形填空的特点，引发学生对完形填空的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解完形填空的定义、特点和解题步骤。
引导学生掌握通过已知信息推断未知信息的技巧，学会运用逻辑思维和常识解决完形填空题。
3. 实例分析：分析一些常见的完形填空题型，让学生了解不同题型的解题策略。
通过分析实例，让学生明白词汇、语法和阅读理解在完形填空中的重要性。
4. 模拟练习：提供一些模拟题，让学生运用所学知识和技巧进行练习。
在练习过程中，引导学生注意分析文章的主旨，抓住关键词和关键句，合理安排时间和精力。
5. 答案解析：对学生的练习答案进行解析，让学生了解自己的优点和不足，指导学生如何在实际考试中更好地应对完形填空题。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调完形填空的重要性和解题技巧。
鼓励学生在课后继续进行相关练习，提高自己的完形填空能力。
四、教学评价1. 学生能熟练掌握完形填空的定义、特点和解题步骤。
2. 学生能运用所学知识和技巧解决完形填空题。
3. 学生的词汇、语法和阅读理解能力得到提高。
4. 学生能通过逻辑思维和常识解决完形填空题。
五、教学资源1. 完形填空题库：提供不同难度和题型的完形填空题目。
2. 答案解析：对题库中的题目进行详细解析，帮助学生理解和掌握。
3. 教学PPT：用于展示和讲解完形填空的相关内容。
4. 学习指导：提供学习完形填空的方法和技巧，帮助学生提高学习效果。
六、教学时间1课时（45分钟）七、教学建议1. 针对不同学生的学习水平和能力，合理安排教学内容和教学进度。
中考英语专题复习24完形填空教案_5404
24完形填空【教课目的】让学生熟知完形填空题型，认识完形填空命题目的，掌握完形填空答题技巧【重点难点】学习完形填空解题技巧和步骤，提升做完形填空题目的能力【命题目的】完型填空是对一篇语意完好的短文有目的的挖出一些空白，让我们在从头理解短文的基础上，综合运用所学知识和知识，对每个空格的被选项做出合理的剖析判断，从中选出最正确答案.对完型填空的考察主要集中在以下两个方面：1.第一是测试我们对篇章的理解能力。
2.其次测试我们使用词汇和语法构造的能力。
【真题例析】完形填空（共15 小题，计15 分）依据下边短文内容，选择最正确答案。
I know my brother better than anyone else in the world. Since the moment of his birth, I’ ve bee part of his life. I had spent seven 1 years in the world with the attention of those around me.But when Rohan was born, life 2 . Suddenly I had to3 my toys and there were no more bedtime stories or my own choice of food.Finally, I felt my4at my brother. The poor baby had no idea what had made me sounhappy. Maybe he found me strange, the only person in this house5did not like him.Whatever the reason was, he loved6me around. However, I seldom talked to him and7asked him to leave me alone.Then all that changed. I hardly remember everything of that day six years ago,8I do remember that I was feeling very angry. Somehow my feet led me to my brother’ s bed. My hand, completely9from my mind, reached through the bars (护栏 ). At once, hereached his small hand and softly touched10. And that was all I needed. Through all theunhappiness of the day, that one moment changed11 . How could I hate someone wh omade me feel so important? For the12 ti me, I saw my brother, not through the eyes of achild who was no longer favored(喜爱), but through the eyes of a13鼎尚图文To this day, I can’ t imagine life14my brother. It is unbelievable how much I have15 about life from a seven-year-old boy. Above all, Rohan has taught me that one should not careonly for himself.()1. A. happy B. hard C. lonely D. busy()2. A. began B. continued C. changed D. saved()3. A. collect B. choose C. hide D. share()4. A. fun B. anger C. fear D. worry()5. A. which B. where C. who D. what()6. A. showing B. carrying C. meeting D. following()7. A. always B. already C. hardly D. almost()8. A. but B. so C. or D. for()9. A. far B. sick C. different D. free()l0. A. one B. both C. mine D. them()11. A. nothing B. everything C. something D. anything()12. A. first B. second C. last D. next()13. A. student B. parent C. teacher D. sister()14. A. except B. besides C. without D. through()15. A. cared B. learned C. talked D. heard参照答案 :1.A 【分析】由第一段第三句可知在“我”的弟弟出生从前，“我”生活在四周人的关注之下，所以是“七年的幸福光阴”，应选 A。
初中完型填空教案
初中完型填空教案1. 知识目标（1）让学生掌握一定的词汇和短语，如：interesting, exciting, story-telling, traditional, festival, express, emotion, culture, family, member等。
（2）让学生学会使用一般现在时和一般过去时描述人和事物的特征及发生的动作或经历。
2. 能力目标（1）培养学生阅读理解能力，能正确理解文章的主旨和作者的观点。
（2）培养学生通过上下文线索和语境推测词义、句意的能力。
（3）培养学生运用所学知识进行实际交流的能力。
3. 情感目标（1）培养学生对不同文化的兴趣和尊重。
（2）培养学生热爱家庭、关心家人的情感。
二、教学重难点1. 教学重点（1）让学生掌握文章的主要内容和词汇短语。
（2）培养学生阅读理解能力和运用所学知识进行实际交流的能力。
2. 教学难点（1）让学生正确运用一般现在时和一般过去时描述人和事物的特征及发生的动作或经历。
（2）让学生通过上下文线索和语境推测词义、句意。
三、教学步骤1. 导入新课（1）教师通过提问方式引导学生谈论家人和节日，激发学生的学习兴趣。
（2）教师出示多媒体课件，展示不同国家的节日习俗，引导学生了解和欣赏不同文化。
2. 阅读理解（1）教师让学生阅读文章，要求学生把握文章的主旨和作者的观点。
（2）教师提出问题，如：What is the festival about? What are some of the traditions? How do people express their emotions during the festival? 让学生通过阅读文章找到答案。
（3）教师组织学生进行小组讨论，分享各自的家庭节日习俗和感受。
3. 词汇学习（1）教师引导学生学习文章中的新词汇和短语，如：interesting, exciting, story-telling, traditional, festival, express, emotion, culture, family, member等。
2024年中考英语复习完形填空课件
48. A . sadly B . slowly C . badly
D . carefully
49. A . clean B . small C . terrible D . popular
实战演练 B 逻辑推理题
（2024东华一模）
In the race, the boy finished first,14_____the old man and the blind girl were still far behind.
46. A . play 47. A . eat
√B . work
B . sell
C . sleep C . share
D . dance D . cook
2. B . 逻辑推理 Molly started doing this in the summer of 2020. Earlier that year, a fire broke out in her house. Molly’s family had a hard time. “People in the community came to help. They brought us food and often called to make sure we were doing fine. I was deeply 45 ,” Molly said.
A. simple
√B. famous
C. similar
D. common
实战演练 2. A . 语境暗示题
（2022广东省中考）
They are all from her garden and free for her neighbors to take away . …Then the pandemic(疫情) came. Molly and her family had much time to 46 in their garden. They decided to 47 what they grew in their garden.
初中完形填空训练教案
初中完形填空训练教案1. 知识目标：通过完形填空训练，使学生掌握一定的阅读技巧，提高阅读理解能力，培养学生运用英语知识解决问题的能力。
2. 能力目标：培养学生具备快速阅读和准确判断的能力，提高学生的英语综合素质。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极向上的学习态度，增强学生的自信心。
二、教学内容1. 教学文本：选择一篇适合初中生水平的英语完形填空练习题。
2. 教学知识点：完形填空的解题技巧、词汇、语法、句型等。
三、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师以生动有趣的故事或日常生活中的实例引出完形填空的话题，激发学生的学习兴趣，引导学生思考完形填空的重要性。
2. 知识讲解（10分钟）讲解完形填空的解题技巧，如：快速阅读、根据上下文线索判断、利用常识和逻辑推理等。
同时，引导学生复习相关词汇、语法和句型，为练习做准备。
3. 实践训练（15分钟）教师给出一篇完形填空练习题，要求学生在规定时间内完成。
鼓励学生运用所学知识和技巧进行解答，同时提醒学生注意时间分配。
4. 答案解析（10分钟）学生自主探究答案，教师选取具有代表性的题目进行讲解，分析解题思路，引导学生总结经验教训。
对于错误答案，教师要引导学生找出错误原因，并加以纠正。
5. 巩固提高（10分钟）教师给出另一篇完形填空练习题，让学生在课堂上完成。
要求学生在规定时间内独立完成，培养学生的应试能力。
6. 总结反馈（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调完形填空的重要性，鼓励学生在课后继续进行类似练习，提高英语阅读理解能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估学生的阅读理解能力和解题技巧。
3. 课后反馈：收集学生的课后练习成果，了解学生在家庭学习中遇到的困难和问题，为下一步教学提供参考。
五、教学资源1. 完形填空练习题：教师需提前准备适合初中生水平的完形填空练习题。
中考英语专题复习之完形填空课件(36张PPT)
题型突破
完形填空与语法选择不同。语法选择侧重考查某 个词在具体语言环境里的不同形式,而完形填空主要考 查在具体的语言环境里用不同的词,侧重于词与词之间 的意思的区别。完形填空要求考生既要运用自己所学 过的词汇、习惯用语、固定搭配、语法、句法等基础 知识理解每个句子,又要处理好句子与句子之间以及句 子与全文之间的内在联系。主要测试考生在具体语言 环境中对文章的篇章结构、中心思想、推理判断、
段 落、篇章等。语篇与语篇之间往往有表明其
内在联系的词语，这些词语被称为“语篇标志 语”。如表示结构层次的语篇标志语first, second, finally等；表示因果关系的because, so等， 表示改变话题的by the way；表示递进关系的 besides, what’s more等，表示转折关系的but, while, on the other hand等 等。做题时如果能充 分利用这些语篇标志语，就可以迅速理清文章的 脉络，弄清上下文的关系。
【例5】（2016年玉林中考） An old man was fishing on the bank of a rive(固r. 定A 搭ch配ild: bceagmooedtaot …se表e示h“im擅f长is…h…in.”g). The old man was really good 36 fishing and it
完形填空
题型突破
完形填空是近年来玉林市英语中考一直采用的 一种综合性很强的测试题型,主要考查考生的语言综 合运用能力。完形填空涉及的知识面广,灵活性较高, 它不仅能测试考生的英语知识水平和对所学的知识 的综合运用能力,而且能反映出考生的阅读理解能力, 分析判断能力和逻辑推理能力。完形填空通常选用 一篇200个单词左右的短文,给出10个空格,每空1分； 一般采用故事体裁，尽量避免专业性太强的文章。
中考英语专题复习 24 完形填空教案
24完形填空【教学目标】让学生熟知完形填空题型，了解完形填空命题目的，掌握完形填空答题技巧【重点难点】学习完形填空解题技巧和步骤，提高做完形填空题目的能力【命题目的】完型填空是对一篇语意完整的短文有目的的挖出一些空白，让我们在重新理解短文的基础上，综合运用所学知识和常识，对每个空格的被选项做出合理的分析判断，从中选出最佳答案.对完型填空的考查主要集中在以下两个方面：1.首先是测试我们对篇章的理解能力。
2.其次测试我们使用词汇和语法结构的能力。
【真题例析】完形填空（共15小题，计15分）根据下面短文内容，选择最佳答案。
I know my brother better than anyone else in the world. Since the moment of his birth, I’ve been part of his life. I had spent seven 1 years in the world with the attention of those around me. But when Rohan was born, life 2 . Suddenly I had to3 my toys and there were no more bedtime stories or my own choice of food.Finally, I felt my 4 at my brother. The poor baby had no idea what had made me so unhappy. Maybe he found me strange, the only person in this house 5 did not like him. Whatever the reason was, he loved 6 me around. However, I seldom talked to him and 7 asked him to leave me alone.Then all that changed. I hardly remember everything of that day six years ago,8 I do remember that I was feeling very angry. Somehow my feet led me to my brother’s bed. My hand, completely 9 from my mind, reached through the bars (护栏). At once, he reached his small hand and softly touched 10 . And that was all I needed. Through all the unhappiness of the day, that one moment changed 11 . How could I hate someone wh o made me feel so important? For the 12 ti me, I saw my brother, not through the eyes of a child who was no longer favored(宠爱), but through the eyes of a 13To this day, I can’t imagine life14 my brother. It is unbelievable how much I have 15 about life from a seven-year-old boy. Above all, Rohan has taught me that one should not care only for himself.( )1. A. happy B. hard C. lonely D. busy( )2. A. began B. continued C. changed D. saved( )3. A. collect B. choose C. hide D. share( )4. A. fun B. anger C. fear D. worry( )5. A. which B. where C. who D. what( )6. A. showing B. carrying C. meeting D. following( )7. A. always B. already C. hardly D. almost( )8. A. but B. so C. or D. for( )9. A. far B. sick C. different D. free( )l0. A. one B. both C. mine D. them( )11. A. nothing B. everything C. something D. anything( )12. A. first B. second C. last D. next( )13. A. student B. parent C. teacher D. sister( )14. A. except B. besides C. without D. through( )15. A. cared B. learned C. talked D. heard参考答案:1. A【解析】由第一段第三句可知在“我”的弟弟出生之前，“我”生活在周围人的关注之下，所以是“七年的幸福时光”，故选A。
中考完形填空专题复习教案-副本
中考完形填空专题复习教案-副本教师姓名钟艳青主备人钟艳青年级九年级上课时间20180419学科英语课题名称完形填空专题教学目标了解中考完形填空的考试形式和常考点，掌握完形填空的做题方法。
教学重点完型填空解题方法。
教学难点词汇搭配，同义词，近义词，或反义词。
动词时态，句型结构，复合句的关联和习惯用法等的掌握。
完形填空专题教学过程考情考项分析“完形填空”旨在考查学生语法和词汇知识综合运用能力。
其中涵盖词语搭配、近义词辨析、动词时态、句型结构、复合句的关联和习惯用法，又考查逻辑推理和事理推断能力。
近几年中考的完形填空仍是选择题型。
体裁上有记叙文为主、也有议论文、说明文。
题材上以思想、文化、商业、生活为主，同时涉及其他话题。
设空主要考察动词、名词、形容词、副词。
其他偶尔有代词、连词、介词短语。
完形填空要求填入的词归类1．语法结构所要求的功能词。
如：连接词、连接代词、连接副词、关系代词、关系副词等。
2．具有语法变化的普通词。
如：动词的时态、语态、语气，名词的数，代词的格，形容词和副词的等级等。
3．固定搭配短语或词组中的特定词。
4．同义词、近义词等易混淆词。
5．根据上下文意思及结构必须填入的确定词。
三、“完形填空”题解题策略1.浏览—快速浏览,了解大意(跳过空格，不要看选项）。
快速阅读一下全文，领会大意，正确分析、归纳文章主旨。
2.试填—瞻前顾后，先易后难，各个击破。
先易后难，逐层深入。
在理解文章大意基础上，对每道题所给的词语进行剖析，考虑语境，上下呼应，运用逻辑思维进行推理，再根据自己最有把握的、最熟悉的短语、习惯用语、动词形式和句子结构等，先完成简单的，把难的留在后面。
（注意不会的题要做标记）。
3.攻难—再细读全文，集中精力解决难点，填补空缺。
4.检查—复读全文，确保语意连贯，用词准确。
试填后，再耐心通读全文，认真复查所选答案是否得当，语法是否正确，逻辑推理是否合理。
四、完形填空解题技巧技巧1、充分利用文章中有提示作用的词。
初中英语总复习：完形填空复习课教案(利用提示性词语解答完形填空)
初中英语总复习完形填空复习课教案----利用提示性词语解答完形填空一、复习内容：中考英语总复习中的完形填空专题复习。
二、复习目标：（一）知识目标：1、了解句子、段落、篇章中的提示性词语（cue words）。
2、掌握完形填空中利用提示性词语的解题技巧并利用其解题。
（二）能力目标：让学生掌握一定的完形填空的解题方法和解题技巧，提高学生分析问题、解决问题和综合运用英语语言的能力。
（三）情感目标：1、培养学生自主学习能力，努力培养学生探索规律的精神和不畏艰难的精神。
2、运用解题技巧获取信息，增强自信心，获得成功感。
三、复习重点难点：教学重点：学会寻找句中的提示性词语。
教学难点：掌握利用提示性词语进行解题的技巧。
四、复习步骤：Step 1. Warming-up (Guessing the missing words)教学目的：通过让学生分组进行猜词比赛导入本课，以此来激发学生学习本课的热情和兴趣，锻炼学生的发散和归纳思维的能力，并为下一步学习句中的提示性词语做铺垫。
教学过程：1、把全班分成男、女两个大组，教师在屏幕上（或黑板上）展示句子。
1) ___________ are helpful to students.(Teachers, Books, Exercises, Doctors, Parents…)2) ___________ are helpful to students. They give them knowledge. (Teachers, Books)3) ___________ are helpful to students. In class they teach them knowledge and after class they care for them like parents. (Teachers)4) ___________ are helpful to students. They keep them healthy. (Doctors, Nurses)2、分组进行猜词比赛，并让学生解释原因。
中考完形填空专项复习教案
完形填空专项复习教案教学目标：学生通过练习2014-2018北京市中考完形真题，能够了解完形填空能力测试目标，以及近几年完形填空特点，从而提炼出完形填空的解题策略及解题注意事项。
教学重难点：阅读中如何抓情节的发展和情感主线；探究完形填空的命题思路。
教学策略：通过课例，引导学生关注上下文、上推下究、通读整篇文及文中关键词去发现情节的发展和文章的情感主线，从而提炼完形填空的命题思路。
第一步：细读一篇完形课例，引导学生初探完形填空命题思路。
完形填空课例1. A. run B. play C. die D. draw2. A. pity B. excitement C. sadness D. anger3. A. looked B. shouted C. saw D. said4. A. quietly B. quickly C. excitedly D. loudly5. A. proud B. sad C. angry D. anxious读第一遍：从头到尾读一遍，空格暂且放一边。
标题首句要重视，信息丰富莫小看。
My Mom Only Had One Eye-读标题预测，打开思维My mom only had one eye. I hated her.-关注首句、首段；展开读中预测When I was young-继续预测，对比形成画面感My mom only had one eye. I hated her.There was one day during primary school where my mom came to say hello to me. How could she do this to me? I threw her a hateful look and ran out. The next day, one of my classmates said, “EEEE, your mom only has one eye!” I wanted my mom to just disappear from my life. I told her that day, “If you’re only making others laugh at me, why don’t you just 1 ?” My mom was silent… I didn’t stop to think about what I had said, because I was full of 2 . When I had my own family-继续预测，对比形成画面感I wanted out of that house and have nothing to do with her. I studied hard and went to Korea. Then I had my own family. I was happy with my life and my children.One day, my mom came to visit me. When she stood by the door, my children laughed. I 3at her, “How dare you come to my house and scare (惊吓) my children!’ GET OUT OF HERE! NOW!!!” My mom 4 answered, “Oh, I’m so sorry. I may have gotten the wrong address,” and she went away.The letter from my mom-继续预测，对比形成画面感读第二遍：解题注意上下文，上推下究预填空。
九年级英语专题复习——完形填空教案
九年级英语专题复习——完形填空The teaching plan of Cloze TestsI.Teaching Aims and Demands:(1)Knowledge objectsa) To know more information about the cloze tests: the requirements of cloze tests and the forms of cloze tests.b) To review and learn the skills and strategies of solving cloze tests.(2) Ability objectsa) To train students’ language out-put skills and reading skills.b) To practice students understanding competence of analyzing sentences of doing close tests.3) Moral objectTo motivate students to solve cloze tests actively, and hope student will have great results in the exam.II. Teaching Key points1). To tell students how to face the close test with a positive attitude and good mood.2). To grasp the tips of close tests.3). To understand the content of the short passage and choose the right answers.Ⅲ. Teaching Difficult points1). To use the skills and strategies to do close tests.2). To practice students’ skills of analyzing sentences of doing close test3). To practice close tests in your daily life.Ⅳ. Teaching methodsInstructions, Individual work.Ⅴ. Teaching procedures:Step1. Warming up1.Greetings.2.Get Ss to have a competition in groups.Step 2 Challenge yourself1.Ask Ss to fill in the blanks and choose the best answers.2.Learn the skills of cloze tests according to the writing practice.Step 3 Practice1.Discuss the exercise with the students.2. Let Ss finish a cloze test and pay attention to skills of cloze tests.Step 4 Translation1.Ss underline the important words and phrases.2.Translate the sentences into English.Step 5 HomeworkSummarize the mistakes in the notebook and do a cloze test.2015年中考It was Friday.The football game was Saturday and we were very excited. My brother was going to be the quarterback（美式足球进攻组织者）for our team.It was the first time he would be in that 41 .He had been hoping to be the quarterback ever since he joined t he team. He said, “Tha t’s the big job. That’s the one that makes the big difference.”My mother said, “42 ‘,son,That’s the big target（攻击目标）,too.You know the other 43 want to knock you down. You can get hurt.”“Don’t worry, I’m ‘me.” my brother said.I couldn’t44 well the whole night.I worried about my brother. My mother was 47 —he could get hurt.The next morning, he 48 early to get to the game.When we got there, it was about to start. The 49 ran out on the field. My brother looked great. He saw us and 50 .Then it started. They were playing hard. One player in particular from the other team kept 51 at him. Then it happened. He knocked my brother down . My brother was slow to get up. My brother was screaming（尖叫）. The coach ran out on the field. He told my brother to 52 some time one the bench. He was afraid he had been hurt.My mother ran down to 53 on my brother. But all he did was a smile.“It's just a bruise（瘀伤）. I’m fine. And don’t worry , I’ll be bac k. This is 54 . I love leading the team.”After that game,my brother plays quarterback every Saturday. But my brother is still 55 . She can’t go to the games. She just waits at home and hopes to see him walking in smiling.41. A. game B. list C. show D. place42. A. Go ahead B. Take it easy C.Be careful D. Well done43. A. parents B. players C. fans D. strangers44. A. handsome B. healthy C. brave D. strong45. A. stop B. help C. protect D. hide46. A. behave B. play C.sleep D. dream47. A. right B. sad C. angry D. excited48. A. rested B. exercised C. left D. returned49. A. family B. team C. coach D. crowd50. A. laughed B. nodded C. greeted D. cheered51. A. pointing B. shouting C. looking D. rushing52. A. take B. waste C. save D. kill53. A. call B. check C.operate D. breathe54. A. funny B. easy C. great D. dangerous55. A.proud B. disappointed C. anxious D. calm15I hurried into the store to get some last-minute Christmas gifts. Suddenly, I saw a little boy about 5 holding a lovely doll .He kept ___41__ her hair and he held her so gently, I watched him turn to a woman and say “Are you __42___ I don’t have enough money?” She said yes and told the boy not to go anywhere before she__43___ .Then she left.The boy continued to hold the doll. I asked the boy who the doll was for. He said, “It is the doll my sister wanted so badly for Christmas. She just knew that Santa would __44____it.”I told him that maybe Santa was going to do that. He said, “No, Santa can’t go where my sister is. I have to give the ___45___ to my Momma to take it to her.”I ask him where his sister was. He looked at me ____46___and said, “She has gone to be with Jesus. My Daddy says that Momma is going to have to be there with her.”My heart nearly stopped beating. Then the boy looked at me again and said, “I told my Daddy to tell Momma not to go there until I got back. “Then he asked me if I wanted to see his picture. I told him I would love to. He pulled out some pictures and he said, “I want my Momma to take these with her so she won’t ever ___47___ me. I love my Momma so much and I wish she did not have to leave me. But Daddy said she __48__ to be with my sister.”The little boy lowered his head .While he was not looking, I ___49___ into my purse and pulled out a handful of bills. I asked the little boy, “Shall we count that money one more time?”He grew __50___ and said, “Yes, I just know it has to be enough.”So I put my money in with his and we began to _51__ it.He softly said, “Thank you Jesus for giving me enough money.”Then the boy __52___,“I just asked Jesus to give me enough money to buy this doll, so Momma can take it with her to give to my sister. And he __53___my prayer.”Soon the woman came back and I left. I remembered a story I had read in the newspaper several days earlier about a __54___ driver who hit a car. A little girl was killed and her mother was in serious __55__. Two days later, I read the news that the mother had died.41.A. cleaning B. washing C. touching D. cutting42.A. afraid B. surprised C. embarrassed D. sure43.A. returned B. paid C. passed D. apologized44.A. take B. bring C. own D. made45.A. money B. pictures C. chance D. doll46.A. seriously B. sadly C. kindly D. finally47.A. lose B. remind C. forget D. hate48.A. agreed B. needed C. hoped D. preferred49.A. put B. hurried C. drew D. reached50.A. worried B. disappointed C. excited D. confused51.A. collect B. spend C. save D. count52.A. replied B. continued C. complained D. repeated53.A. appreciated B. remembered C. heard D. copied54.A. lost B. drunk C. frightened D. mistaken55.A. condition B. trouble C. action D. health。
英语专题复习完形填空教案设计
英语专题复习完形填空教案设计一、教学目标通过本节课的研究，学生应能够：1. 理解完形填空的基本要求和解题技巧；2. 运用所学的词汇、语法知识进行完形填空练；3. 提高阅读理解能力和语言水平。
二、教学重点1. 熟悉完形填空题型的考查内容；2. 掌握完形填空的解题思路和技巧。
三、教学内容1. 完形填空概述：- 说明完形填空是英语考试中常见的题型；- 强调完形填空考察英语词汇、语法、上下文、语义等知识。
2. 完形填空的解题思路：- 阅读全文，了解文章大意；- 根据上下文推测词义；- 分析词形、句子结构等语法特点；- 根据上下文的逻辑关系填充合适的词。
3. 完形填空练：- 提供一篇有关日常生活的短文；- 学生个别完成练，并对答案进行讨论。
4. 完形填空练讲解：- 逐句解析短文中的词汇和语法要点；- 强调如何根据上下文推测答案。
5. 答疑和总结：- 回顾完形填空的解题方法和技巧；- 答疑学生在练中遇到的问题；- 总结本节课的研究收获。
四、教学方法1. 探究式教学：通过学生自主猜测、尝试，探索完形填空的解题思路。
2. 合作研究：鼓励学生在小组内进行讨论和分享，提高学生的互动能力和合作精神。
3. 提问式教学：通过提问引导学生思考，激发学生的兴趣和思维能力。
五、教学资源1. 教材：提供包含完形填空练的教材或相关练册；2. 网络资源：搜索相关完形填空练题供学生练；3. 教具：黑板、白板、投影仪等。
六、教学评价1. 观察学生的研究情况，包括研究兴趣、参与度和解题情况等；2. 收集学生在讨论中提出的问题，分析学生的思考和理解水平；3. 综合考虑学生的研究情况，做出针对性的评价和建议。
七、教学反思本节课采用了探究式教学和合作研究等教学方法，学生积极参与讨论，并在练中逐渐掌握了完形填空的解题技巧。
但在教学评价方面，可以更准确地观察学生的研究情况，并给予更有针对性的评价。
在今后的教学中，还可增加更多的实践活动，提高学生的动手能力，进一步提高教学效果。
初中完形填空复习教案
初中完形填空复习教案1. 让学生掌握完形填空的基本解题技巧，提高阅读理解能力。
2. 培养学生通过上下文线索、词汇辨析、逻辑推理等方法解决问题的能力。
3. 提升学生对英语语法的理解和运用，加强语法知识的巩固。
4. 培养学生克服困难、自主学习的习惯，提高学习英语的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 完形填空的基本类型及解题策略。
2. 常见的语法知识点的运用。
3. 词汇辨析和逻辑推理的方法。
4. 历年中考完形填空真题解析。
三、教学过程1. 导入：简要介绍完形填空的概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：（1）完形填空的基本类型：故事类、议论文类、说明文类等。
（2）解题策略：① 通读全文，了解大意。
② 根据上下文线索，判断空缺词语的词性和大致意义。
③ 通过词汇辨析，选出最佳答案。
④ 逻辑推理，确保答案的合理性。
（3）常见语法知识点的运用：时态、语态、情态动词、名词单复数等。
（4）词汇辨析和逻辑推理的方法：① 词汇辨析：通过词义、词性、搭配等方面进行判断。
② 逻辑推理：根据文章内容和常识，判断答案的合理性。
3. 练习：让学生完成历年中考完形填空真题，巩固所学知识。
4. 总结：对本节课的内容进行回顾，强调重点和难点。
5. 作业布置：让学生课后完成一篇完形填空练习，加深对所学知识的理解和运用。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，了解学生的学习积极性。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的质量，评估学生的学习效果。
3. 作业完成情况：查看学生课后作业的完成质量，了解学生对所学知识的掌握程度。
4. 学生反馈：听取学生的意见和建议，不断调整教学方法和策略。
五、教学策略1. 采用案例分析法，让学生通过分析实例，掌握完形填空的解题技巧。
2. 运用任务型教学法，让学生在完成实际任务的过程中，运用所学知识。
3. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
4. 利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
初中完形填空备课教案
初中完形填空备课教案1. 知识与技能目标：通过完形填空练习，让学生掌握一定的阅读技巧，提高他们的语境理解和词汇运用能力。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生积极参与和合作的精神，提高他们的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，提高他们的自信心。
二、教学内容1. 话题：日常生活中的人际关系2. 关键词：friendship, trust, support, cooperation3. 文章长度：200-250词4. 题目类型：完形填空三、教学过程Step 1: Lead-in（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生谈论日常生活中的人际关系，如：“Can you tell me some characteristics of a good friend?”, “How can we build trust with others?”等。
2. 学生发表自己的观点，教师总结并板书关键词：friendship, trust, support, cooperation。
Step 2: Pre-reading（5分钟）1. 教师给出一篇关于日常生活中人际关系为主题的短文，让学生快速阅读，了解文章大意。
2. 学生阅读后，教师提问：“What is the main idea of the passage?”，引导学生概括文章主题。
Step 3: While-reading（15分钟）1. 教师将短文挖空，形成完形填空题，让学生独立完成。
2. 学生完成后，教师组织小组讨论，让学生相互检查答案，讨论解题过程中遇到的问题。
3. 教师选取一些具有代表性的答案，进行讲解和分析，引导学生掌握正确的阅读技巧。
Step 4: Post-reading（10分钟）1. 教师让学生根据文章内容，用自己的话复述故事情节。
2. 学生进行复述，教师给予评价和指导。
2023中考英语重难点专练 专题24 完形填空之记叙文(解析版)
2023中考英语重难点专练专题24 完形填空之记叙文1.考试内容完形填空考题要求考生在阅读过一篇不完整的文章后，能根据上下文意思，在所给的选项中选择最佳答案。
其考查点有：1. 1. 能够掌握足够的词汇量，正确运用词类和词语的正确搭配。
包括名词、代词、冠词、动词等词类和短语等。
1. 2. 基础语法知识。
包括句法、固定搭配、句型、词语加惯用法、时态、语态、主从复合句等。
1. 3. 还应具有一定的语言运用能力、阅读能力、理解能力、综合分析能力和逻辑判断能力。
①以语篇为载体，测试语言知识和语言能力。
试题既考查学生对短文的整体理解能力，也考查学生运用语法知识、词汇知识的能力以及对事物的逻辑推理、分析判断能力。
②以意义填空为主。
试题在着重考查考生阅读理解能力的前提下，兼顾对语言知识、常识、逻辑推理能力的考查。
③降低对单词本身词义的考查要求，注重考查对全文意义的理解。
中考完形填空备选项中所涉及的词汇基本上都是常见的初级词汇。
④考点分布符合考查目的。
试题以名词、动词、形容词和副词等信息词汇为考查重点，淡化对介词、连词、冠词等结构词的考查，以检测学生在具体情境中灵活运用所学知识的能力。
⑤有的采用主观试题形式。
有些完形填空题全部舍弃了学生们平时接触较多的＂四选一＂形式，而改之以＂自由完形填空＂形式，除了要求填入单词外，有的还设置了要求填入词组或短语的空格。
2.命题特点2.1. 选文特点：①以叙述文体的小故事为主；②篇幅一般在200~300词之间；③难度略低于阅读理解中的短文；④所选短文语言地道、纯正，结构严谨，层次分明，逻辑性强。
2.2. 设空特点①首句通常不挖空，以便考生对短文前提和背景有个较清楚的了解，从而使考生尽快熟悉语境、推测文章大意。
②短文设空平均密度为10—20个单词设一个空。
2.3. 选项特点①每个小题所给的四个选项一般都属于同一词性，语意范畴相同。
长短相宜，避免了对答案的明显暗示，彼此之间也不会出现相互包容的情况。
初中完形填空阅读教案
初中完形填空阅读教案1. 知识目标：（1）让学生掌握完形填空的基本解题技巧。
（2）通过阅读实践，提高学生的阅读理解能力。
2. 能力目标：（1）培养学生快速阅读和准确判断的能力。
（2）培养学生根据上下文线索进行推理的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣。
（2）培养学生积极向上的学习态度。
二、教学内容1. 教学主题：完形填空阅读技巧。
2. 教学材料：初中英语教材中的完形填空题目。
3. 教学过程：讲解完形填空的基本解题技巧，进行实例分析，学生实践练习。
三、教学步骤1. 导入：（1）向学生介绍完形填空的概念和重要性。
（2）激发学生学习兴趣，引导学生积极参与。
2. 讲解：（1）讲解完形填空的基本解题技巧，如：快速阅读、寻找关键词、根据上下文线索进行推理等。
（2）进行实例分析，让学生了解解题步骤和策略。
3. 实践：（1）让学生独立完成一组完形填空题目。
（2）引导学生互相讨论，分享解题心得。
4. 反馈：（1）对学生的练习进行点评，指出优点和不足。
（2）针对学生的错误，进行讲解和辅导。
5. 总结：（1）让学生总结本次课程的收获。
（2）鼓励学生在课后继续练习，提高阅读能力。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论等。
2. 学生练习成果：评价学生在课后练习中的表现，包括正确率、解题速度等。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，了解教学效果。
五、教学资源1. 教材：初中英语教材中的完形填空题目。
2. 多媒体设备：用于展示教学内容和实例分析。
3. 练习册：用于学生课后练习。
六、教学建议1. 注重培养学生的阅读习惯，鼓励多读多练。
2. 针对不同学生的实际情况，给予个性化的指导和辅导。
3. 创设轻松愉快的课堂氛围，让学生在愉悦中学习。
4. 定期进行教学评价，了解学生的学习进度，调整教学策略。
【精品】2020中考英语复习Unit 24【完形填空与阅读理解题】练习附答案解析
【精品】2020中考英语复习【完形填空与阅读理解题】练习Unit 24PassageA话题：人物故事词数：208 参考用时：7分钟There was a robbery near Harry's home one night. Harry was looking out of the window 1___. He saw a robber run out of a shop and he saw the robber 2____ his mask (面具). He saw his face.Harry told his father what he had seen. When the police came, Harry and his 3_____ went to talk to them. “I saw the robber,”Harry told the police. “I can 4_____ him. He was about fifty years old. He 5____a big red nose, his ears were big. He was quite tall and thin. He had 6_____ wrong with his right leg.”“7___ do you know that?”one of the policemen asked Harry.“He limped(跛行),”Harry said.“What was he wearing?”the other policeman asked.“He was wearing black trousers and a shirt,”Harry said. “His mask was a lady's stocking.His shoes were white sports shoes.”“You are a very clever boy,”the policeman said, “8____! Now we can send out a description of the robber.”The police did this and the next day they caught him. They put him in a line 9____some other men. They asked Harry to point him out. Harry did this 10_____. The police arrested the man. Then Harry went home with his father happily.1. A. at that time B. at this moment C. at last D. at the beginning2. A. put on B. put off C. take out D. take off3. A. policeman B. mother C. father D. brother4. A. tell B. describe C. ask D. greet5. A. wore B. had C. took D. put6. A. nothing B. everything C. anything D. something7. A. How B. What C. Why D. When8. A. I'm afraid not B. of courseC. Well doneD. It doesn't matter9. A. on B. for C. with D. after10.A. easily B. badly C. sadly D. suddenly读后自主学习【答案速查】参见答案P【自我评价】我做对了_____题，我很棒！我做错了____题，没关系，再努力！【答案还原】将正确答案填写到文中空格处。
初三复习课--完形填空教学设计
学生活动 Response to the questions. Show opinions.
1
设计意图
Lead in the topic. Provoke students’ thoughts.
Individual work
Group discussion
Class discussion Story 2 Individual
教学设计
姓名: 李丽 学校：北京市中关村中学
教学基本信息
课题
初三复习课：完型填空
学科
英语
学段
初中
年级 初三
话题
Interpersonal Communication
1. 指导思想与理论依据
1) 义务制教育英语课程标准（2011 版）：指出“英语课程具有工具性与人文性的双重性。”“强调
学习过程，重视语言学习的实践性与应用性。”“语言即是交流的工具也是思维的工具。”
指导学生把握上下文及全文语境，根据主旨大意、文章标题、人物态度和相关细节进行选词填空。
落实难点的方式：
组织学生开展合作学习，小组讨论，分享信息、观点和方法。
4. 教学过程
教学步骤 Lead-in
Story 1
教师活动
Present a video clip. Lead students to discuss the character’s growth.
至80%，学生失分点为根据语境选词题。如何根据语境、特别是全篇语境合理并准确地选词，仍然是
大部分学生的短板。因此，本课旨在突破学生这一困难，培养把握语境选词的意识，提高理解、分析、
推断的能力。
初三阶段的学生学习压力大并处于青春期，通过本课两篇完型的学习，学生能够得到心理认同和
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24完形填空
【教学目标】
让学生熟知完形填空题型，了解完形填空命题目的，掌握完形填空答题技巧
【重点难点】
学习完形填空解题技巧和步骤，提高做完形填空题目的能力
【命题目的】
完型填空是对一篇语意完整的短文有目的的挖出一些空白，让我们在重新理解短文的基础上，综合运用所学知识和常识，对每个空格的被选项做出合理的分析判断，从中选出最佳答案.
对完型填空的考查主要集中在以下两个方面：
1.首先是测试我们对篇章的理解能力。
2.其次测试我们使用词汇和语法结构的能力。
【真题例析】
完形填空（共15小题，计15分）
根据下面短文内容，选择最佳答案。
I know my brother better than anyone else in the world. Since the moment of his birth, I’ve been part of his life. I had spent seven 1 years in the world with the attention of those around me. But when Rohan was born, life 2 . Suddenly I had to
3 my toys and there were no more bedtime stories or my own choice of food.
Finally, I felt my 4 at my brother. The poor baby had no idea what had made me so unhappy. Maybe he found me strange, the only person in this house 5 did not like him. Whatever the reason was, he loved 6 me around. However, I seldom talked to him and 7 asked him to leave me alone.
Then all that changed. I hardly remember everything of that day six years ago,
8 I do remember that I was feeling very angry. Somehow my feet led me to my brother’s bed. My hand, completely 9 from my mind, reached through the bars (护栏). At once, he reached his small hand and softly touched 10 . And that was all I needed. Through all the unhappiness of the day, that one moment changed 11 . How could I hate someone wh o made me feel so important? For the 12 ti me, I saw my brother, not through the eyes of a child who was no longer favored(宠爱), but through the eyes of a 13
To this day, I can’t imagine life 14 my brother. It is unbelievable how much I have 15 about life from a seven-year-old boy. Above all, Rohan has taught me that one should not care only for himself.
( )1. A. happy B. hard C. lonely D. busy
( )2. A. began B. continued C. changed D. saved
( )3. A. collect B. choose C. hide D. share
( )4. A. fun B. anger C. fear D. worry
( )5. A. which B. where C. who D. what
( )6. A. showing B. carrying C. meeting D. following
( )7. A. always B. already C. hardly D. almost
( )8. A. but B. so C. or D. for
( )9. A. far B. sick C. different D. free
( )l0. A. one B. both C. mine D. them
( )11. A. nothing B. everything C. something D. anything
( )12. A. first B. second C. last D. next
( )13. A. student B. parent C. teacher D. sister
( )14. A. except B. besides C. without D. through
( )15. A. cared B. learned C. talked D. heard
参考答案:
1. A【解析】由第一段第三句可知在“我”的弟弟出生之前，“我”生活在周围人的关注之下，所以是“七年的幸福时光”，故选A。
2. C【解析】从下文中可以推测自从“我”弟弟出生后，生活改变了；“我”不再像以前那样
受宠了。
3. D【解析】因为有了弟弟，所以必须和他“分享”玩具，故选D。
4. B【解析】由第一段所提到的生活中的变化可知“我”感到很生气。
5. C【解析】此句是一个定语从句，the only person是先行词，指人，故选C。
6. D【解析】虽然“我”不喜欢他，但他还是喜欢一直跟着“我”。
follow sb. around“跟随
某人”，故选D。
7. A【解析】基于以上的原因，“我”不想跟他说话，总是不想理他，想一个人呆着。
故选A。
8. A【解析】“我”虽然记不得六年前那天所发生的一切，但“我”记得一件事。
此处需要填一个表转折关系的连词，故选A。
9. D【解析】“我”虽然心里很生气，但手却脱离了我的思想。
故选项D最符合题意。
10. C【解析】他伸出手来触摸“我”的手，故选C。
11. B【解析】这件事把“我”原来对弟弟的怨恨都改变了，所以选everything。
12. A【解析】因为以前从没有这样做过，所以这是第一次，故选A。
13. D【解析】“我”第一次以一个姐姐的身份这样看弟弟。
14. C【解析】意识到弟弟对于我来说如此重要，难以想象没有弟弟的生活，故选C。
15. B【解析】令人难以置信的是“我”从弟弟那里学到了生活的真谛：一个人不能只想着自己。
【答题技巧】
完形填空答题要遵循“三步骤、四方法”的技巧
三步骤：
1.初读 (2 minutes)
跳读全文不看空格领会大意把握整体
要点提示：重视文章首尾句预测主题
2.复读 (5 minutes)
细读全文把握主旨精研文意灵活答题
要点提示：运用解题技巧先易后难
3. 三读 (3 minutes)
再次阅读深刻理解确定答案还原语篇
四方法：
1.结合上下文语境答题；
2.通过词语辨析和固定词组搭配解题；
3.通过语法来解题；
4.通过基本的常识来解答。
注意：1.完形填空的短文通常没有标题且文章的首句和尾句一般不设空,要特别注重对首、尾句的理解,因为它们往往提示或点明文章的主题,对理解全文有较大帮助。
2.第一遍通读带有空缺单词的短文时可能一时把握不住短文内容,弄不清头绪,这是很正常的。
此时要注意克服畏难情绪和急躁心理,应稳定情绪,再将短文读一、二遍,直到明确大意为止。
3.做题时切勿一看到一个空格就急着选出一个答案,这样往往只见树木不见树林。
由于缺乏全局
观念,极易导致连续选错。
因为完形填空不同于单个句子的选词填空,其空白处是位于一篇文章之中,因此必须纵观全文、通篇考虑。
4.每篇完形填空所设的空多以实词为主,所提供的四个备选项中只有一个是正确的,其它三项均为干扰项。
而干扰项也多半与前、后的句子或词组可以形成某种搭配,即如单从语法角度判断则无法确定,还必须从语篇意义上加以鉴别。
5.动笔时先易后难,先完成容易、有把握的答案,这样可以增强自信心,然后再集中精力解决难点。
对于实在无法确定的,可以从文中同样结构或类似结构中寻找提示,大胆地做出猜测。
【板书设计】
【教后反思】。