1.《走进科学课》说课稿

1.《走进科学课》说课稿

尊敬的各位评委：

大家好，今天我说课的内容是青岛版小学科学一年级上册第1课《走进科学课》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标等七个方面进行说课。

一、教材分析

本单元《我们一起学科学》是一个绪论单元，核心内容是让学生了解科学课上要做什么，能对生活中有趣的现象提出科学问题，培养学生对科学学习的好奇心，带领学生走进科学之门。

本节课就是让学生通过各种各有的实践活动来了解科学探究的具体方法和技能，了解简单的科学知识。活动过程板块由两部分组成。第一部分让学生通过分析图中人物的活动，让学生认识到，科学课上的活动方式有观察、记录、利用工具观察与测量、合作交流等，进而喜欢科学课，喜欢科学探究。第二部分观察叶子和小纸鱼实验，让学生在教师的指导下亲历一次观察、实验活动，初步感知观察、实验的方法，知道观察、实验是学习科学、探究科学的重要方法，并让学生通过具体的实验操作感知科学现象的奇妙。学习本节课的知识，也为下节课《我的“小问号”》奠定基础。

二、学情分析

1.一年级学生活泼好动，对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，对未知的科学现象有着天生的好奇心，但思维比较简单，缺乏探究的实践方法。

2.本单元是小学生接触科学的第一单元，学生对于科学课的定义并不

了解，因此在本单元教学上，主要是激发学生对于科学学习的好奇心和求知欲。

三、教学目标

基于课程标准，根据以上对教材和学情分析，我确定的本节课的教学目标是：

科学知识目标：

1.了解科学探究的方法有观察、实验等。

2.了解植物叶子的结构。

3.了解奇妙的光现象。

科学探究目标：

1.初步感知观察、实验等学习科学、探究科学的重要方法。

2.能从观察树叶、小鱼的活动中发现问题，并且能利用合适的工具辅助观察。

3.能利用文字描述、画图等多种形式描述和记录观察内容。

科学态度目标：

1.培养学生利用多种感官和工具进行观察的意识，并从中感受到科学现象的奇妙，对科学产生兴趣。

2.愿意倾听，乐于表达，在探究中体验到合作、交流的乐趣。

科学、技术、社会与环境目标：懂得热爱自然，珍爱生命；具有保护身边动植物的意识，意识到保护环境的重要性，培养社会责任感。

四、教学重、难点：

重点：了解科学课上要做什么。

难点：通过奇妙的科学现象，培养学生爱科学、学科学、用科学的意

识。

五、教学准备

教师准备：课件、一盆绿萝、树叶、放大镜、几篇有关科学家的小故事、相关视频。

学生准备：玻璃杯、画有小鱼的图片。

六、教学过程

（一）新课导入：

教师播放代表4个领域的视频，让学习感知神奇的自然世界和丰富多彩的人工世界，这里面都蕴藏着很多的科学奥秘，引出课题1.《走进科学课》（板书）

（设计意图：动态的视频很容易激起学生的好奇心,教师适时引导，让学生感受自然世界和人工世界都隐藏着很多的科学奥秘，从而激起学生学习的兴趣.）

（二）合作学习，探究新知

活动一：探究科学课上做什么？

学生以小组为单位，观察教材第2页卡通图，自由畅谈对科学课的理解和认识。

教师结合多媒体课件，讲解卡通图中各学生活动的意义，提醒学生注意观察图片上人物的表情、动作。

教师进行小结：科学课上要进行观察、实验、制作、养殖等探究活动。这些是进行科学探究的重要方法。

教师用多媒体展示几幅学生进行科学活动情景的图片，请学生尝试描述各个活动用到的科学探究的方法。（教师出示的学生活动图片依次是：观

察植物、沸腾实验、制作秋千、用放大镜观察、饲养小动物等。）学生完成《科学学生活动手册》第1页的记录园地“连一连”。

（设计意图：本环节主要是让学生对科学探究方法有一个初步的认识。）

(二)活动二：我们一起做一做

1.叶子是什么样的？

教师提出问题：生活中，你认真观察过植物的叶子吗？你们是怎样观察的？学生根据已有经验汇报。

学生以小组为单位观察小组内的植物，并在《科学学生活动手册》中“画一画”中画出植物的叶子。

展示交流，发现问题：有的同学观察的不仔细，有的同学画不正确。

师生共同探讨正确的观察方法。例如：按一定的顺序观察，仔细看每个部位，用手触摸感知叶子的正面、背面、边缘等，还要做好观察记录。

学生再次观察，并完成观察记录表：记录表内容包括根据颜色、光滑度判断叶子正反面、画出叶片。

通过两次观察活动画的叶子比较，体会观察方法。

（设计意图：教师要从细节引领学生观察，培养学生认真细致观察的习惯，培养学生观察、发现、交流的能力。）

2.小鱼有什么变化？

（1）观察学生画的小鱼

实验之前，让学生拿出课前准备的画好的小鱼，先让学生说一说自己画的小鱼是什么样的，并展示一下，以便加深学生对于小鱼的印象。

（2）教师演示实验

演示实验时，教师准备一个圆柱形水杯，装入三分之二的水，将加入水的杯子慢慢地推向纸屏，然后请学生仔细观察，隔着装水的杯子观察小鱼，小鱼有什么变化？

演示过程中，教师提醒学生观察时须注意：视线位于水杯的中间位置。教学时，教师动作要慢，要确保学生看清楚实验的方法和操作步骤。接下来，让学生自己亲自操作。

（3）提示实验注意事项:

A.实验过程中要注意安全，不能弄破玻璃杯；

B.水杯中的水不要加入太满，防止溢出；

C.保证图案在水面以下；

D.为保证实验结果的准确性，多操作几次。

（4）小组合作进行实验，并用画一画、写一写等方法填写实验记录表：记录水杯紧贴小鱼、水杯与小鱼相隔一段距离、水杯与小鱼相隔距离更大一些，小鱼的变化。

（5）教师选择几份有代表性的记录表，利用多媒体展示并点评：紧贴时小鱼变大了；拉开一定距离，朝向相反了，变大了；距离再大些，朝向相反，变小了。

（6）教师小结：这些奇妙的现象后面隐藏着一些科学道理，在今后的科学课上，我们将继续探究各种奇妙现象的秘密，并利用这些秘密去解决实际生活中的问题。

（设计意图：观察树叶和小鱼实验两个活动，目的是通过学生的亲身活动，让学生初步感知观察、实验的方法，知道观察、实验是学习科学、探究科学的重要方法，并让学生通过具体的实验操作，感知科学现象的奥秘，产