走进低碳生活六年级综合实践活动方案
综合实践活动低碳生活活动方案
综合实践活动低碳生活活动方案一、活动主题。
“低碳生活，绿建未来”二、活动背景。
现在全球变暖的问题越来越严重，而咱们日常那些不太环保的生活方式可是“罪魁祸首”之一呢！像随手乱扔垃圾、空调开得贼低或者出门就打车这些习惯，都在不停地排放温室气体。
咱们得行动起来，倡导低碳生活，为地球妈妈减减负。
三、活动目标。
1. 让大家都知道啥是低碳生活，了解低碳生活对地球和咱们自己有多重要。
2. 鼓励小伙伴们在日常生活里养成低碳的好习惯，比如节约水电、绿色出行啥的。
3. 通过这个活动，让咱们的社区或者学校变得更加环保，形成一个低碳的小环境。
四、活动时间和地点。
1. 时间：[具体活动时间，例如：X月X日 X月X日，共两周]2. 地点：学校内部（包括教室、操场等）以及周边社区。
五、活动主体。
全体学生以及周边社区居民。
六、活动内容。
# （一）活动启动仪式（第1天）1. 低碳生活大揭秘。
在学校操场举办一个超级有趣的启动仪式。
先让一个同学打扮成地球的模样，身上挂着各种牌子，写着“温室气体超标”“全球变暖”之类的话，一瘸一拐地走上台，表现出地球生病了。
然后主持人登场，开始介绍低碳生活的概念，就像讲故事一样。
比如说：“大家知道吗？咱们平常那些小动作，就像一个个小怪兽，在不停地伤害地球妈妈。
今天咱们要学会一种魔法，叫做低碳生活，用这个魔法就能让地球妈妈好起来。
”2. 低碳生活承诺书。
给每个同学和来参加的社区居民发一张小卡片，上面写着一些简单的低碳生活承诺，像“我承诺一周至少有三天绿色出行”“我会随手关灯，不浪费电”之类的。
让大家签字，然后把卡片贴在一个大大的“低碳生活树”的展板上，这棵树就种在操场旁边，象征着大家的低碳决心。
# （二）低碳知识大课堂（第2 3天）1. 校内课堂。
在教室里，老师用超级好玩的PPT给同学们讲解低碳知识。
PPT里要有很多搞笑的图片，比如一个人被一堆垃圾淹没，旁边写着“这就是不低碳的下场”。
还可以穿插一些小视频，像北极熊因为冰川融化而找不到家的可怜模样，让大家直观地感受到不低碳的危害。
小学实践活动低碳生活
一、活动背景随着全球气候变化和环境污染的日益严重，低碳生活已成为全球共识。
我国政府也提出了“绿色发展、低碳发展”的战略目标。
为了培养学生的环保意识，提高学生的环保素养，我校决定开展“低碳生活”实践活动。
二、活动目的1. 增强学生的环保意识，让学生了解低碳生活的意义和重要性。
2. 培养学生的环保习惯，让学生在日常生活中践行低碳生活。
3. 提高学生的环保能力，让学生成为低碳生活的倡导者和实践者。
三、活动内容1. 低碳生活知识讲座邀请环保专家为学生们讲解低碳生活的相关知识，包括低碳生活的定义、意义、具体做法等。
通过讲座，让学生了解低碳生活的重要性，激发学生参与低碳生活的热情。
2. 低碳生活主题班会各班开展低碳生活主题班会，让学生分享自己在生活中践行低碳生活的经验和感悟。
通过班会，让学生互相学习，共同提高。
3. 低碳生活手抄报比赛以“低碳生活，从我做起”为主题，开展手抄报比赛。
要求学生用手中的画笔，展示低碳生活的美好画面，表达自己对低碳生活的理解和追求。
4. 低碳生活实践活动组织学生开展一系列低碳生活实践活动，如：（1）节约用水：倡导学生每天洗澡时间控制在10分钟以内，使用节水龙头，养成随手关水龙头的好习惯。
（2）节约用电：提倡学生合理使用电器，不用时及时关闭电源，减少待机能耗。
（3）绿色出行：鼓励学生步行、骑自行车或乘坐公共交通工具上学，减少私家车出行。
（4）垃圾分类：让学生了解垃圾分类的重要性，积极参与垃圾分类活动，提高垃圾资源化利用率。
5. 低碳生活宣传周在全校范围内开展低碳生活宣传周活动，通过悬挂宣传标语、播放环保视频、发放宣传资料等形式，提高全校师生的低碳生活意识。
四、活动实施1. 制定活动方案，明确活动时间、地点、内容、要求等。
2. 组织相关人员参与活动，确保活动顺利进行。
3. 对活动进行全程跟踪报道，宣传低碳生活理念。
4. 对活动成果进行总结，推广优秀经验和做法。
五、活动成果通过开展“低碳生活”实践活动，我校师生在以下方面取得了显著成果：1. 环保意识明显提高，学生自觉践行低碳生活。
六年级下册综合实践活动教学设计-低碳生活我行动全国通用
教学设计：低碳生活我行动一、教学背景随着全球气候变化的影响日益严重，低碳生活已经成为人们关注的焦点。
为了让六年级学生更好地理解低碳生活的重要性，培养他们的环保意识和行动力，特制定本教学设计。
本课以“低碳生活我行动”为主题，通过讲解、实践和反思，引导学生了解低碳生活的概念，学会在日常生活中采取低碳行动，从而保护环境。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解低碳生活的概念、意义和具体做法，提高环保意识。
2. 过程与方法：培养学生在生活中实践低碳行动的能力，学会节能减排。
3. 情感态度价值观：激发学生关爱地球、保护环境的情感，培养负责任的公民意识。
三、教学内容1. 低碳生活的概念与意义2. 低碳生活的具体做法3. 低碳行动的实践与反思四、教学重点与难点1. 重点：让学生了解低碳生活的概念、意义和具体做法。
2. 难点：培养学生在生活中实践低碳行动的能力，并对其进行反思。
五、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、彩色笔六、教学过程1. 导入：通过展示地球环境问题的图片，引起学生关注，引出低碳生活的主题。
2. 讲解：讲解低碳生活的概念、意义和具体做法，让学生明白低碳生活的重要性。
3. 实践：分组讨论，让学生提出自己在生活中可以实践的低碳行动，并进行分享。
4. 反思：引导学生对自己的低碳行动进行反思，思考如何更好地在生活中落实低碳生活。
七、板书设计板书设计如下：低碳生活我行动1. 概念与意义2. 具体做法3. 实践与反思八、作业设计1. 回家后，与家人分享本节课学到的低碳生活知识，讨论如何在家庭生活中实践低碳行动。
2. 制定一个个人的低碳生活计划，包括在学习、生活、出行等方面的具体做法。
九、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学方法，以提高学生对低碳生活的认识和实践能力。
同时，关注学生在日常生活中低碳行动的实施情况，及时给予指导和鼓励，培养他们关爱地球、保护环境的情感和责任1. 导入环节：在这一环节中，教师可以通过展示地球环境问题的图片、视频或数据，引起学生的关注和兴趣，激发他们的探究欲望。
六年级综合实践活动我的低碳生活教案
六年级综合实践活动我的低碳生活教案六年级综合实践活动：我的低碳生活教案一、活动简介：本次综合实践活动旨在引导学生养成低碳生活的习惯，关注环境保护，提高环保意识。
通过实际操作和体验，激发学生对低碳生活的兴趣，并通过小组合作的形式，培养学生的环保意识和团队合作精神。
二、活动目标：1.了解低碳生活的概念，认识低碳生活的重要性。
2.学习低碳生活的具体方法和技巧，掌握低碳生活的基本知识。
3.提高学生的环保意识，培养学生的环保习惯。
4.培养学生的团队合作精神，加强学生的集体荣誉感。
三、活动内容：1.学习低碳生活知识1.1通过图片、视频等多媒体资料向学生介绍低碳生活的概念，引发学生对话题的思考。
1.2分组讨论，了解学生对低碳生活的认识和理解，并总结归纳。
1.3讲解低碳生活的具体方法和技巧，包括节约用水、节约用电、减少垃圾、步行骑行等。
1.4引导学生积极参与，提出自己的意见和建议，共同制定班级低碳生活守则。
2.实践低碳生活2.1分组制定低碳生活实践计划，包括每周一项低碳生活实践任务。
2.2学生按照计划，逐步实践低碳生活。
例如，节约用电可以每天关灯关闭电器，节约用水可以减少冲洗次数等。
2.3每周进行低碳生活实践反馈，学生互相分享实施情况和心得体会。
2.4教师定期进行监督检查，对积极参与低碳生活的学生给予表扬和奖励。
3.环保主题活动3.1组织学生开展环保主题的小组合作活动，如制作环保宣传海报、开展低碳生活宣传活动等。
3.2鼓励学生在家庭和社区中推广低碳生活，如组织家庭环保日、走访社区低碳示范点等。
3.3组织环保知识竞赛和演讲比赛，增强学生对低碳生活的理解和认同。
四、活动评价：1.通过学生的参与度、表现和成果来评价活动的效果。
2.评选出低碳生活实践活动的先进个人和先进小组，给予奖励和表彰。
3.在班级会议上进行活动总结和反思，分享低碳生活的感悟和体会。
五、活动延伸：在活动结束后，可以将学生的成果整理成环保手册，作为班级的宣传资料。
六年级下册综合实践活动教学设计-绿色出行低碳生活全国通用
绿色出行低碳生活一、教学目标1. 让学生了解“绿色出行、低碳生活”的意义，明白人与自然和谐相处的重要性。
2. 通过调查、讨论等方式，培养学生合作探究的能力和热爱大自然的情感。
3. 引导学生运用低碳环保的出行方式，养成健康的生活习惯。
二、教学内容1. 学习有关“绿色出行、低碳生活”的知识，理解其意义。
2. 调查我校学生上下学出行方式，分析各种出行方式的优缺点。
3. 讨论如何选择绿色出行方式，实现低碳生活。
4. 制定个人绿色出行计划，践行低碳生活。
三、教学重点与难点重点：了解绿色出行、低碳生活的意义，学会选择绿色出行方式。
难点：如何引导学生将低碳生活理念应用到实际生活中，养成环保习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、调查表、讨论卡片。
2. 学具：笔记本、签字笔。
五、教学过程1. 导入：教师出示环保主题图片，引导学生关注自然环境，引出本课内容。
2. 学习知识：教师利用PPT讲解绿色出行、低碳生活的概念及意义。
3. 调查分析：学生填写调查表，统计我校学生上下学出行方式，分析各种出行方式的优缺点。
4. 讨论交流：教师组织学生分组讨论，如何选择绿色出行方式，实现低碳生活。
5. 制定计划：学生根据讨论成果，制定个人绿色出行计划。
6. 展示分享：学生上台展示自己的绿色出行计划，互相借鉴学习。
六、板书设计1. 板书主题：绿色出行低碳生活2. 板书内容：绿色出行方式：步行、骑行、公共交通低碳生活优点：环保、健康、省钱个人绿色出行计划：时间、路线、方式七、作业设计1. 完成调查表，统计家庭成员的出行方式，分析优缺点。
2. 制定家庭成员绿色出行计划，践行低碳生活。
八、课后反思重点关注细节：板书设计一、板书主题的设定板书主题“绿色出行低碳生活”简洁明了，直观地展示了本节课的核心内容。
主题的设定能够帮助学生快速把握课程要点，激发学习兴趣。
二、板书内容的规划1. 绿色出行方式：步行、骑行、公共交通在板书中，我们将绿色出行方式列举出来，让学生一目了然。
山科版小学综合实践活动六年级《走进低碳生活》教学设计
山科版小学综合实践活动六年级《走进低碳生活》教学设计一、主题内容分析：倡导低碳生活，建设环保型、节约型社会是我们的当务之急。
安排这一主题的目的是让学生通过观察、学习了解低碳生活的相关知识，形成低碳生活意识，并积极提倡实践低碳生活的方式。
本主题安排“问题与思考”“方案与设计”“实践与探究”“总结与交流”“我还想研究”5个活动环节，旨在通过引导学生提出研究，并经过实践与探究与低碳生活有关的问题，并逐步形成一种积极的、主动地、合作探究的学习方式，激发对自然与社会问题探究的兴趣，形成尊重科学的意识。
“实践与探究”环节安排了“低碳生活我了解”“低碳生活我先行”“低碳生活我宣传”3个教学活动，引导学生了解低碳生活方式，从点滴做起，积极践行低碳生活，并积极宣传，让更多的人加入到低碳生活的行动中来，提高人们的环保意识，共同珍惜我们赖以生存的环境。
初步形成关注社会进步的意识，懂得社会发展人人有责的基本道理，形成积极的人生态度。
二、学情分析我们学校所在地区处在城郊地段，好多孩子的家长都是做小生意维持生计，最近几年生活条件好了，他们在生活方式上逐渐习惯于“高碳生活”，所以就使我们的孩子们有相当一部分认为“不关电脑、不关水龙头，浪费点水电、开车上街、新买的本子撕着玩......都不是什么大问题，也浪费不了多少钱”，对低碳的重要意义及我国面临的严竣形势还认识不清，认为低碳离自己很远，不关自己的事情。
针对这些情况我们要引导学生积极去践行低碳生活方式，让他们知道低碳生活离我们并不遥远，它是一种生活习惯，更是一种生活态度，它体现在日常生活的衣、食、住、行、用各方面。
引导学生在实际生活中，应从身边的小事做起，知道点点滴滴皆低碳。
三、主题教学目标：知识与技能目标：1.通过对低碳生活的学习、研究，了解低碳生活的相关知识，认识低碳生活的意义。
2.认识当前全球环境恶化的严峻形势，深刻感受低碳生活的必要性和紧迫性，理解低碳生活的相关知识，了解、积累更多的节能减排小妙招。
绿色低碳生活教育实践活动方案4篇
1.绿色低碳生活教育实践活动方案一、指导思想：随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题，“低碳生活”也逐渐为全球所关注。
在“国际环境日”来临之际，响应#州20xx开展“我的低碳生活”活动的号召，在我校广大师生当中开展“崇尚低碳生活，共创节约型社会”浓厚的环保氛围和节能意识的主题的活动。
按照甘孜州科协统一部署，我校定于6月2日—9月30日为“低碳宣传活动日”，期间积极开展保护家园环境，树立正确的生态文明理念，从节约一度电、一滴水等小事做起，培养良好的环保意识，率先垂范，影响更多人养成节能环保的行为习惯。
让低碳生活成为人们一种自觉的生活习惯。
为此，我们这次低碳活动的主题是重点探讨在校园及家庭如何实现低碳生活。
二、活动目的：低碳生活是指生活作息时所耗用能量要减少，从而减少低碳，特别是二氧化碳的排放，是一种绿色而又环保的新型生活方式。
低碳生活，对于我们每个人来说，是一种态度，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节油、节气，节水，从点滴做起，保护环境，保护地球。
为了保护人类的生存环境，作为生活在地球上的每一个人，都要有环保意识，倡导“低碳生活”来减少碳排放，延缓气候变暖，保护地球环境。
为营造和谐的校园和良好的社会大环境做出贡献。
三、活动主题：崇尚低碳生活，共创节约型社会四、活动时间：20xx年xx月xx日五、领导小组及参加人员：组长：xxx成员：xxx、xxx、xxx参加人员：全体师生六、时间安排：1、6月利用国旗下讲话举行启动仪式。
开展“节能减排。
绿色家庭”宣传活动。
2、7月—8月，开展低碳、绿色、环保家庭小创造、小发明征集活动。
并于7月上旬上报5篇小作品，教育局将择优推荐到市、省参赛。
3、9月，开展“低碳家庭时尚生活”读书征文活动和知识竞赛。
七、活动内容：1、学校充分利用网络、广播、班会、黑板报、制作宣传标语、制作环保小报等各项活动组织“低碳生活”的科普宣传活动。
走进低碳生活综合实践活动方案
走进低碳生活综合实践活动方案活动课题的提出：世界气候变化异常恶劣，环境污染日益严重，这已经深深地影响到了人们的生产和生活。
如何降低碳排放成为人们关注的话题，对于普通百姓来说，从自身做起，从日常生活的点滴做起，从小事做起，做“低碳生活”的践行者，是延缓全球气候变暖的迫切需要。
学生受各方面的影响，经常会向老师、家长询问相关问题。
于是，我们决定以“低碳生活，从我做起”为活动主题，开展一次综合实践活动。
活动目标：知识与技能目标：1、通过活动，使学生掌握基本的搜集资料的方法，会把搜集的资料进行简单的整理、汇总。
2、通过活动，使学生学会与他人合作，培养合作意识。
3、通过采访、调查研究、设计制作等活动，培养学生的动手实践能力和参与社会生活的意识。
过程与方法目标：通过查阅资料、调查暗访、设计标语、手抄报等方式，使学生了解宣传低碳节能的重要性，增强社会责任感。
情感态度与价值观：1、通过本次活动使学生认识环境问题，培养学生自觉从身边的小事做起,关注周围、国家乃至社会性的环境问题，培养节约能源的习惯。
2、锻炼学生收集资料、整理资料、利用信息的能力。
活动重点1、了解“低碳生活”的含义，宣传低碳节能的重要性。
2、懂得在生活中节约电、水，气的方式，从点滴做起。
3、教育自觉规范自身行为，关注周围、国家乃至社会性的环境问题。
活动难点1、学会如何进行调查暗访，掌握采访的技巧，增强合作意识。
2、信息资料的及时性、判断的准确性及处理能力。
活动的实施步骤：一、活动准备：教师——照相机、记录簿、展示设备；察看超市、社区、农贸市场等学生需要活动的地方；制定安全措施，确保学生安全。
学生——设计好研究报告单、个人活动记录、成果展示的相关准备。
二、活动时间：第1周：提出问题，讨论确定子课题，制定并完善活动方案；第2-3周：收集资料，实践探究，亲身体验；第4周：汇报交流，成果展示；活动总结，评价反思。
三、活动过程：（一）指导各小组选择最适合课题研究的途径、方法。
小学低碳实践活动方案
一、活动背景随着全球气候变化和环境问题日益严重，低碳生活已成为全球共识。
我国政府也高度重视低碳发展，提倡绿色生活方式。
为了提高小学生的环保意识，培养他们的低碳生活习惯，我们特制定本低碳实践活动方案。
二、活动目标1. 增强小学生的环保意识，让他们认识到低碳生活的重要性。
2. 培养小学生养成良好的低碳生活习惯，如节约用水、节约用电、减少废弃物等。
3. 提高小学生的动手能力，通过实践活动，让他们亲身体验低碳生活的乐趣。
4. 培养小学生的团队协作精神，让他们在活动中学会相互帮助、共同进步。
三、活动内容1. 低碳生活知识讲座邀请环保专家为小学生讲解低碳生活的相关知识，包括气候变化、环保政策、低碳生活习惯等，让小学生了解低碳生活的意义。
2. 低碳生活主题班会以班级为单位，开展低碳生活主题班会，让学生分享自己在生活中如何践行低碳生活，交流低碳生活的心得体会。
3. 低碳生活手抄报比赛以“低碳生活，从我做起”为主题，组织小学生进行手抄报比赛。
要求学生通过手抄报的形式，展示自己对低碳生活的理解和实践。
4. 低碳环保小制作组织小学生利用废旧物品进行创意制作，如制作环保袋、节能灯等，提高他们的环保意识和动手能力。
5. 低碳出行实践活动组织小学生进行低碳出行实践活动，如步行、骑自行车等，让他们亲身体验低碳出行的乐趣。
6. 低碳生活知识竞赛以小组为单位，开展低碳生活知识竞赛，检验小学生对低碳生活知识的掌握程度。
7. 低碳生活宣传周开展低碳生活宣传周活动，通过制作宣传海报、发放宣传单等形式，向全校师生宣传低碳生活的重要性。
四、活动时间1. 活动前期准备：1周2. 活动实施：1个月3. 活动总结：1周五、活动组织1. 成立活动领导小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 班主任负责班级活动的具体实施，确保活动顺利进行。
3. 邀请环保专家、教师、家长等参与活动，为活动提供指导和支持。
六、活动评价1. 低碳生活知识讲座、主题班会、知识竞赛等活动的参与度和效果。
六年级上册综合实践活动教学设计-低碳减排绿色生活全国通用
教学设计：低碳减排绿色生活一、教学目标1. 让学生了解低碳减排的概念和意义，提高环保意识。
2. 培养学生在生活中实践绿色生活的能力，养成环保习惯。
3. 引导学生思考人与自然的关系，培养关爱地球的情感。
二、教学内容1. 低碳减排的基本概念和原理。
2. 绿色生活的实践方法和建议。
3. 低碳减排案例分享和讨论。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解低碳减排的重要性，掌握绿色生活的方法。
2. 难点：如何引导学生将理论知识运用到实际生活中，形成环保习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、案例资料。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于全球气候变化的视频，引起学生对环保的关注。
2. 理论讲解：介绍低碳减排的概念、原理和意义，引导学生了解人类活动对环境的影响。
3. 案例分享：分享一些成功的低碳减排案例，让学生了解现实生活中如何实现绿色生活。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中实践绿色生活，形成环保习惯。
6. 布置作业：让学生结合自己的生活，制定一个低碳减排的计划，并在课后实践。
六、板书设计1. 低碳减排概念2. 绿色生活方法3. 案例分享与讨论4. 关爱地球，从我做起七、作业设计1. 结合自己的生活，制定一个低碳减排的计划，包括饮食、交通、用电等方面的改变。
2. 课后实践，记录一周的低碳减排生活，分享自己的心得体会。
八、课后反思本节课通过讲解、案例分享、小组讨论等形式，让学生了解了低碳减排的概念和意义，提高了环保意识。
同时，学生也学会了如何在日常生活中实践绿色生活，形成了关爱地球的情感。
但在教学过程中，仍存在一些不足，如课堂时间安排不够合理，学生参与度有待提高等。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
学生在小组讨论中可以分享自己对于绿色生活的理解和实践经验，这样可以促进学生之间的交流和互动，增强他们的团队合作能力。
同时，学生可以通过讨论了解到其他人的想法和实践方法，从而拓宽自己的视野，丰富自己的知识。
低碳实践教学活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着全球气候变化和环境污染问题的日益严重，低碳生活理念逐渐深入人心。
为了提高学生的环保意识，培养他们的低碳生活习惯，我们将开展低碳实践教学活动。
通过此次活动，旨在让学生在实践中体验低碳生活，了解低碳知识，提高环保素养。
二、活动目标1. 让学生了解低碳生活的概念和意义，树立低碳环保意识。
2. 培养学生良好的低碳生活习惯，提高生活品质。
3. 通过实践活动，让学生掌握低碳生活的具体方法和技巧。
4. 提高学生的团队协作能力和创新能力。
三、活动时间2022年10月15日至11月15日四、活动地点学校教学楼、实验室、图书馆、操场等五、活动对象全校师生六、活动内容（一）活动前期准备1. 成立低碳实践教学活动领导小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
2. 制定活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点和参与人员。
3. 宣传低碳生活理念，提高师生对活动的关注度和参与度。
4. 收集整理低碳生活相关资料，制作宣传海报、宣传册等。
（二）活动实施1. 低碳知识讲座邀请环保专家为师生开展低碳知识讲座，讲解低碳生活的重要性、低碳生活习惯的养成方法等。
2. 低碳实践活动（1）低碳出行：组织师生开展低碳出行活动，如步行、骑行、乘坐公共交通工具等，减少私家车出行。
（2）低碳饮食：提倡绿色饮食，减少浪费，提倡光盘行动，倡导合理膳食。
（3）低碳消费：引导学生关注低碳产品，倡导绿色消费，减少一次性用品的使用。
（4）低碳校园：组织师生开展校园绿化、节能减排、垃圾分类等实践活动。
3. 低碳创意大赛鼓励师生发挥创新精神，围绕低碳生活主题，开展低碳创意大赛，如低碳产品设计、低碳标语设计等。
4. 低碳主题班会以班级为单位，开展低碳主题班会，让学生分享低碳生活心得，交流低碳生活经验。
（三）活动总结1. 对活动进行总结，评估活动效果。
2. 对优秀个人和集体进行表彰。
3. 将活动成果进行宣传，扩大活动影响力。
七、活动保障措施1. 加强组织领导，明确责任分工，确保活动顺利进行。
低碳环保实践活动方案(5篇)
低碳环保实践活动方案(5篇)低碳环保实践活动方案（精选篇1）一、活动背景：低碳经济是一个具有广泛社会性的经济前沿理念，最早由__年英国政府发布的能源白皮书《我们能源的未来：创建低碳经济》正式提出。
低碳经济是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式，涵盖了低碳能源、低碳产业、低碳技术、低碳生活等多种经济形态，旨在促进人类的可持续发展，是能源消费方式、经济发展方式和人类生活方式的一次全新变革，也是从化石燃料为特征的工业文明走向生态文明的又一次巨大进步。
从长远看，发展低碳经济是全球可持续发展的必然选择，是中国实现科学发展的必然要求。
二、活动目的：通过此次活动，充分了解低碳经济在雅安市的发展情况看，向广大居民群众宣传低碳经济的优点并讲解日常生活中的低碳经济常识，让雅安市人民更加充分的了解低碳经济的理念，让低碳经济的发展不再成为纸上谈兵！三、活动时间：__年7月22日四、活动地点：雅安市市中心五、主办单位：学生社团团总支直属支部、宣教部、办公室六、活动流程：（一）、前期准备：1、前期活动策划；2、与雅安市相关部门取得联系，了解活动地点的地理位置以及环境，；3、队员分组以及培训；3、制作调查问卷；（二）、活动流程：1、 7月22日上午九点，全队成员集合在老区校门口集合；2、全队以小组为单位，在各组长的带领下进入已划分好的区域进行调查，并做好调查资料的记录，拍摄活动照片；3、中午12点，全体人员返回老区校门口，吃中午饭，然后回寝室午休；4、下午2点30，全队成员集合在老区校门口集合，进行调查；5、下午5点30，全体人员返回老区校门口，吃过晚饭后统一在老区操场集合，进行调查交流，并整理资料。
（三）活动后期：1、写通讯稿发到主要媒体新闻邮箱；2、统计调查问卷，分析和总结调查结果。
3、要求队员写个人总结、调查心得体会。
七、经费预算：调查问卷:300×0.20=60元藿香正气口服液：20盒×2.00=40元云南白药：5__10.00=50元八、注意事项：1、各队员在调查时一定要注意礼貌用语，注意大学生自身形象；2、在活动中各成员必须注意安全问题，预防中暑和跌打损伤等事故。
低碳_综合实践
一、活动背景随着全球气候变化问题日益严峻，我国政府高度重视节能减排工作，提出了“低碳经济”的发展战略。
低碳生活已经成为全球共识，为了提高广大师生的环保意识，培养同学们的低碳生活习惯，我校特开展低碳综合实践活动。
二、活动目标1. 增强师生的环保意识，树立低碳生活的理念。
2. 了解低碳生活的具体实践方法，提高同学们的低碳生活能力。
3. 通过实践活动，培养同学们的团队合作精神和创新意识。
4. 营造绿色校园氛围，推动学校可持续发展。
三、活动内容1. 低碳知识讲座邀请环保专家为师生举办低碳知识讲座，普及低碳生活知识，提高师生对低碳生活的认识。
2. 低碳生活主题班会各班级开展低碳生活主题班会，让学生分享低碳生活经验，共同探讨如何将低碳理念融入日常生活。
3. 低碳实践活动（1）节能减排活动开展节能减排活动，如关闭不必要的电源、合理使用空调、节约用水等，培养同学们的节能减排意识。
（2）垃圾分类活动组织学生进行垃圾分类实践活动，提高同学们的环保意识，培养良好的垃圾分类习惯。
（3）绿色出行活动鼓励同学们步行、骑自行车或乘坐公共交通工具出行，减少私家车使用，降低碳排放。
4. 低碳作品展示举办低碳生活作品展示活动，展示同学们的低碳创意作品，激发同学们的低碳生活热情。
四、活动成果1. 师生环保意识显著提高，低碳生活理念深入人心。
2. 同学们在日常生活中积极践行低碳生活，养成良好的生活习惯。
3. 学校绿色校园氛围浓厚，可持续发展能力得到提升。
4. 低碳综合实践活动得到了家长、社会各界的广泛关注和好评。
五、活动总结低碳综合实践活动是我校积极响应国家节能减排政策，培养学生低碳生活习惯的重要举措。
通过本次活动的开展，我们取得了显著成果，但也存在一些不足之处。
在今后的工作中，我们将继续深入开展低碳生活教育，努力打造绿色校园，为我国实现可持续发展目标贡献力量。
以下是活动过程中的一些具体案例：1. 低碳知识讲座在讲座中，环保专家向同学们介绍了全球气候变化形势、低碳经济政策以及低碳生活方式。
小学综合实践活动六年级下册《走进低碳生活》教学设计
小学综合实践活动六年级下册《走进低碳生活》教学设计一、教学分析（一）教材分析：本课以“低碳生活”为主要活动主题，“实践与探究“部分首先让学生了解低碳生活是一种生活方式，低碳生活渗透于日常生活的衣、食、住、行、用各个方面。
其次，使学生理解低碳生活不能仅停留在对他的认识上，更重要的是落实到具体的行动中。
再次使学生理解低碳生活需要全社会的积极参与，让更多的人了解并实践低碳生活，共同珍惜你我身边的环境。
总结与交流“引导学生充分讨论，集思广益，想出更多的宣传方法。
我还想研究环节让学生围绕低碳生活，提出想要研究的问题。
（二）学情分析六年级学生对低碳生活有了初步的认识了解，能通过调查了解低碳生活的现状，认识到低碳生活的必要性和紧迫性，并积极践行低碳生活。
二、教学目标1．知识与技能目标：认识当前全球环境恶化的严峻形势，理解低碳生活的相关知识，学会节能减排的基本方法。
2．过程与方法目标：通过上网、查阅资料等方法以实际行动践行低碳生活。
学会合作、讨论、分析，科学决策，形成共识。
3．情感态度与价值观目标：了解温室气体排放对气候变化的影响，形成关注人类生活环境的情怀，养成低碳生活的习惯，并将这一现代理念进行大众传播。
4．教学重难点：重点：让更多的人加入到低碳生活的活动中来，提高人们的环保意识。
难点：把低碳生活落实到具体的行动中。
三、教学策略建议：教法建议：1、情境教学法：利用多媒体联系生活实际创设情境，引导学生学习课本与实践相结合。
充分尊重学生已有经验，引发学生探究欲望。
2、指导法：充分利用家庭中的废衣、废纸盒、废塑料瓶做成手工艺品学法建议：1、自主探究。
通过上网查阅、咨询家长、调查采访、翻阅书籍等方式了解自己所需要的资料。
2、合作学习。
发挥小组合作优势，集体讨论，思维碰撞。
3、任务驱动。
所有的探究活动都是基于问题的研究、学习。
四、教学资源与环境：媒体设计：利用ppt设计制作多媒体课件，展示低碳生活的文字、图片等资源，发挥信息技术在教学中的作用。
小学综合实践活动教案低碳生活
小学综合实践活动教案低碳生活低碳生活教案一、教案目标：1. 培养小学生的环保意识，使他们认识到低碳生活对于保护环境的重要性。
2. 提供实践活动，让学生亲身体验低碳生活的乐趣和益处。
3. 培养学生的动手能力和团队合作精神。
二、教案步骤：1. 导入（5分钟）- 引入话题：什么是低碳生活？请同学们思考一下，低碳生活对环境有什么好处？- 提问：在日常生活中，你能想到哪些低碳行为？- 学生回答并讨论。
2. 背景知识讲解（10分钟）- 讲解什么是碳排放以及碳足迹，为学生提供一些背景知识。
- 解释低碳生活的定义和意义。
3. 低碳生活实践活动介绍（15分钟）- 团队合作活动：让学生分组，每个小组设计一个低碳生活实践方案。
- 鼓励学生包括饮食、出行、购物等方面的低碳行为，并在方案中列出具体措施和计划。
- 提醒学生在制定方案时要注重可行性和实用性。
4. 小组讨论和展示（20分钟）- 让每个小组讨论并完善自己的低碳生活实践方案。
- 每个小组派代表展示他们的方案，并进行讨论和交流。
- 引导学生互相学习和借鉴，改进和完善自己的方案。
5. 实践活动（30分钟）- 安排低碳生活实践活动，学生按照各自小组的方案，进行一段时间的低碳实践。
- 学生可以根据方案的具体要求来调整自己的生活方式，并记录下实践过程中的感受与体会。
6. 反思与总结（15分钟）- 学生回到教室后，进行实践活动的反思与总结。
- 让学生分享他们的实践过程和体会，以及在实践中遇到的问题和解决方法。
- 引导学生反思低碳生活的重要性和对环境的积极影响。
7. 课堂作业（5分钟）- 鼓励学生写下自己对低碳生活的理解和感想，并展示在班级的环保墙上。
- 提醒学生在日常生活中继续保持低碳行为，成为环保的小行动者。
三、教案评估：1. 学生解答问题的准确性和深度（30%）2. 学生设计低碳生活实践方案的创意和可行性（20%）3. 学生在实践活动中的配合和团队合作精神（20%）4. 学生对课堂内容的理解和反思（20%）5. 学生课堂作业的完成情况（10%）四、教学延伸：1. 鼓励学生通过家庭作业或社区参与低碳活动，进一步推广低碳生活的理念。
小学低碳社会实践活动
一、活动背景随着全球气候变化和环境污染问题的日益严重，低碳生活理念越来越受到人们的关注。
为了培养小学生的环保意识，提高他们的环保能力，我们学校决定开展一次以“低碳生活，从我做起”为主题的小学低碳社会实践活动。
二、活动目的1. 增强小学生的环保意识，让他们认识到低碳生活的重要性。
2. 培养小学生节约资源、保护环境的习惯，提高他们的环保能力。
3. 通过实践活动，让小学生学会在日常生活中践行低碳生活，为我国低碳发展贡献力量。
三、活动时间2022年9月-2023年1月四、活动对象全校小学生五、活动内容1. 低碳知识讲座邀请环保专家为小学生举办低碳知识讲座，介绍低碳生活、低碳经济、低碳城市等相关知识，让小学生了解低碳生活的内涵和意义。
2. 低碳主题班会各班级开展低碳主题班会，让学生分享自己在日常生活中如何践行低碳生活，以及低碳生活给自己带来的变化。
3. 低碳手抄报比赛组织学生参加低碳手抄报比赛，让学生通过绘画、文字等形式，展示自己对低碳生活的理解和感悟。
4. 低碳实践活动（1）低碳出行：鼓励学生步行、骑自行车或乘坐公共交通工具上学，减少私家车出行。
（2）低碳饮食：倡导学生合理膳食，减少食物浪费，提倡“光盘行动”。
（3）低碳用电：教育学生养成节约用电的好习惯，关闭不必要的电器，使用节能灯泡。
（4）低碳环保：开展垃圾分类、植树造林等环保活动，提高学生的环保意识。
5. 低碳主题演讲比赛组织学生参加低碳主题演讲比赛，让学生在演讲中展示自己对低碳生活的理解和践行。
六、活动评价1. 低碳知识讲座：通过问卷调查，了解学生对低碳知识的掌握程度。
2. 低碳主题班会：观察学生在班会中的表现，了解他们对低碳生活的认识和态度。
3. 低碳手抄报比赛：评选出优秀作品，给予表彰。
4. 低碳实践活动：通过观察、记录，了解学生在实践活动中的表现。
5. 低碳主题演讲比赛：评选出优秀演讲者，给予表彰。
七、活动总结通过本次小学低碳社会实践活动，让小学生认识到低碳生活的重要性，提高他们的环保意识。
综合实践活动低碳生活活动方案
综合实践活动低碳生活活动方案一、活动主题。
“低碳生活，绿建未来”二、活动目标。
1. 让同学们了解低碳生活的概念和意义，增强环保意识。
2. 通过各种实践活动，引导同学们在日常生活中养成低碳生活的习惯。
3. 鼓励同学们向身边的人宣传低碳生活理念，扩大低碳生活的影响力。
三、活动时间。
[具体活动时间，如X月X日 X月X日]四、活动地点。
1. 学校内（教室、操场等）2. 学校周边社区。
五、参与人员。
[具体班级或者年级]全体同学。
六、活动内容与步骤。
# （一）活动启动阶段（第1天第2天）1. 低碳生活主题班会。
在教室里开展主题班会，班主任先播放一段有趣的关于全球变暖的动画视频，视频里北极熊因为冰川融化而到处找家，那可怜巴巴的样子肯定能引起同学们的同情。
然后班主任问大家：“咱们可不能让这么可爱的北极熊无家可归呀，那怎么办呢？”引出低碳生活这个话题。
请同学们分组讨论，说说自己理解的低碳生活是什么样的。
每个小组派一个代表发言，分享他们小组的想法。
最后班主任总结低碳生活的概念，比如节约能源、减少污染、绿色出行等，并且给同学们布置一个小任务，让他们回家找一找家里有哪些行为是不符合低碳生活的。
2. 低碳生活海报设计大赛启动。
在班会上宣布海报设计大赛的规则和要求。
同学们以个人或者小组（不超过3人）为单位，设计一张关于低碳生活的海报。
海报内容要包含低碳生活的具体做法、低碳生活的好处等。
设定一周的时间为创作周期，一周后进行评选。
# （二）活动实践阶段（第3天第7天）1. 家庭低碳生活大改造。
同学们根据在主题班会后找到的家里不符合低碳生活的行为，开始对家庭生活进行低碳改造。
有的同学发现家里的电器不用的时候还插着电，这就浪费电，那他就可以当“小管家”，负责监督家人，用完电器就拔掉插头。
还有的同学发现家里的水龙头有时候会滴水，这可不行，赶紧让爸爸修一修，节约水资源。
要求同学们每天记录自己家里在低碳改造过程中的变化，写一个简单的家庭低碳生活日记。
六年级《走进低碳生活》主题活动设计
《走进低碳生活》主题活动设计一、主题活动的提出网络、报刊、杂志和“两会”上，“减碳”成了一个最时尚的名词，“你‘减碳’了吗？”也成为一句流行语。
学校少先队也安排了以“低碳生活”为主题的实践活动。
于是,我们提出了“什么是低碳生活？”“为什么要低碳生活？”“如何低碳生活？”等问题，带着这些问题，开展了“我们的低碳生活”的综合实践活动。
二、主题活动的具体目标（一）设计思路本次主题活动的设计思路是以小课题研究为基本形式，让学生在老师的帮助指导下，选择一天生活中最感兴趣的一方面入题。
通过合作调查、采访、考察、信息搜集与处理、展示与评价等探索活动，让学生走进生活，了解什么是低碳生活，我们该怎样低碳生活以及长期高碳生活带来的危害性。
让学生明白环保节能的低碳生活与我们息息相关，鼓励学生对低碳生活不断地去了解，去探究。
（二）活动总目标1.认知和技能：（1）通过实践体验活动，让学生了解自己的日常生活离低碳还有多远，了解长期高碳生活将带来如何严重的后果。
（2）通过活动，对实践活动的方法、步骤有进一步的体验和了解。
2.过程和方法：（1）通过选择自己喜欢的内容，提出问题，与小组成员进行合作、探究，找到有效解决问题的方法与途径。
（2）通过调查、考察、访问、汇报等多种途径，培养学生之间的合作交往能力，社会活动能力，信息处理能力以及科学探究精神。
3.情感态度与价值观：(1)感受活动过程中合作交流的乐趣，对获得的成果有喜悦感、成就感。
(2)让学生明白环保节能的低碳生活与我们息息相关，也人人有责。
引导学生从现在起逐步养成绿色生活方式和生活习惯，并做好环保小卫士和低碳生活的宣传者。
三、活动准备：1．教师准备：查阅有关资料（文字与影像）；制订各个阶段的指导方案与要点；制作课件；设计表格……2．学生准备：分组、小组初步分工；准备实践活动所需要的相机、活动记录表……四、活动实施的具体过程第一阶段准备阶段选定内容筹划方案1.活动时间：1—2课时。
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走进低碳生活六年级综合实践活动方案
主题：走进低碳生活
活动背景：
在经济突飞猛进发展的同时，我们周围的环境也遭到了污染或破坏：浮沉天气、水土流失，森林失火……围绕着当今环境保护的热点问题，以及现今社会中越来越流行的低碳生活话题，我们低碳环保绿色行实践小组决定进行环保知识宣传，深入了解低碳生活，认识低碳生活的意义，养成节约资源的意识和社会责任感。
并收集大家在日常生活中的低碳妙招加以推广。
活动目标：
语文学科：
1、认识到人类面临的全球性环境问题，积极参与到节约能源的活动中来。
2、积累关于节约的名人名言、优美词句。
3、将活动结果用倡议书、画报、小论文的方式展示出来。
数学学科：
1、通过活动，使学生掌握基本的收集资料的方法，会把搜集的资料用统计表进行简单的整理、汇总。
2、通过活动使学生学会与他人合作，培养合作意识。
3、通过采访、调查研究，设计折线统计图或扇形统计图等活动，对调查内容进行分析，培养学生的动手实践能力和参与社会生活的意识。
英语学科：
了解西方国家低碳城市建设的经验，并对中外低碳生活规划特征进行比较。
道德与法治：
1. 通过活动，情境中发现自己感兴趣的研究课题，更深入了解低碳生活，养成节约资源的意识和社会责任感。
2. 认识低碳生活的意义，自觉养成争当环保卫士的行为。
科学：
在交流中了解更多的节约资源的途径和方法，过节约能源的生活，体会合作学习的乐趣。
书法学科：中国书法历史悠久、博大精深，接触书法艺术之美，了解古代杰出书法名家，欣赏名家名帖。
活动准备：
制作课件，小组指示牌，“走进低碳生活”课题研究实施方案表。
活动过程：
一、创设情景，导入活动主题
1.情景导入
（课件展示沙尘暴、旱灾、南极企鹅）
情景感悟：看到这些图片，你想说什么？
小结过渡：现在全世界因气候变暖而导致环境不断恶化，谁知道导致整个地球气候变暖的原因是什么？
小结：如今世界上许多国家都认识到了这一点，为了防止地球继续变暖、环境继续恶化，提出要“低碳生活”。
这节课就让我们一起
走进低碳生活，了解低碳生活，做“低碳生活先行者”。
板书课题：走进低碳生活
2.提出问题，了解低碳生活
大家都生活在一个视听环境优越的环境里，谁来告诉老师怎样才算实践“低碳生活”了呢？（学生交流）
小结：通过刚才的交流，老师发现同学们知道的可真多。
低碳生活就是刚才我们所说的这样的生活习惯、生活方式，地毯的核心就是两个字，知道是什么吗？（板书：节约）
二、分析问题，明确研究内容
1、实话实说，分析身边的现象
同学们，今天是怎样到校的？（表扬低碳做法。
）
2.了解生活中的浪费现象
同学们，我们的学校、家庭、社会，与低碳相违背的现象随处可见。
请看大屏幕（课件展示生活中的浪费现象）你在哪些地方见过这些现象？你还见过哪些浪费现象？
过渡：同学们，浪费现象就在我们身边，看到这么多的浪费现象，你的心情怎样？
试算一下：
（课件展示相关材料）
从刚才的这两笔帐，你发现了什么？
小结：是的，看似不起眼的的一支笔，一度电，累积起来是多么大的一笔财富啊。
看起来，节约行动，刻不容缓低碳生活，势在必行。
三、确立研究小课题
同学们，我们只要能从生活的点点滴滴中做到多节约、不浪费，不必刻意降低生活质量，就能过上舒适的低碳生活。
1、作为小学生你想在哪一方面展开调查，深入进行低碳研究呢？根据交流的内容，有选择的进行板书：穿衣、饮食、节水、节电、节气、出行、日用品
2、指导分组
你们小组最想从哪个方面节约资源呢？老师给你们一分钟的时间，请每个小组选出你们组最感兴趣的课题，自荐或者推荐出组长。
（根据小组选定的研究课题，分发预设小组指示牌）
四、制定活动计划，交流评价
1、指导制定研究实施方案表
质疑：同学们，我们要搞研究，确立好研究课题，就要制定一份活动计划。
（出示课题方案表）对表的填写有疑问吗？
课件展示温馨小提示：
A人人参与。
B合理分工：发言、记录、补充。
C快速记录。
D分组讨论，填写研究实施方案表
E课题方案交流
刚才各个小组的讨论都很热烈，下面我们进行汇报交流。
请各小
组把你们的研究表交到台前来。
（师逐一把研究表放在展台上，请小组成员汇报）
学生汇报交流，师同步出示课件进行小结。
2、学生评价
小结：刚才各小组的汇报交流都很精彩。
每个同学都积极参与到活动中来，善于倾听他人的意见，主动说出自己的看法
语文学科达成点：
把活动结果用倡议书、画报、小论文的方式展示出来。
数学学科达成点：
把活动结果用统计表、统计图（折线统计图或扇形统计图）或解决百分数问题的方式展示出来。
英语学科达成点：
制作低碳生活的英文宣传语。
道德与法治：
1、在家中从节水节电做起
2、做节能宣传海报
3、做一份走进低碳生活的手抄报。
科学：
1、夏天空调温度设置高点，冬天空调温度设置低点。
2、多用节能性灯。
3、用太阳能热水器。
4、努力学习，学好知识，长大开发更加环保的可再生性能源，造
福人类。
五、深化认识，活动延伸
同学们，面对全球气候变暖加速，低碳生活成为全球关注的焦点。
低碳生活，地球人都在行动！从2007年开始，世界自然基金会就发起了“地球一小时”活动。
2010年，全球6000座城市纷纷展开“熄灯一小时”的行动。
（播放影片地球一小时）看完影片，你想说什么？
总结：
同学们，让熄灯成为我们实践低碳生活的信号，接下来,让我们展开调查研究，了解更多的节能金点子，同时，做低碳生活的倡议者、宣传者，带动更多的人加入到低碳生活的行列中来！
保障：
1、在调查过程中小组成员要注意交通安全。
2、万一需要进入到居民生活区时要经过有关方面同意，同时不要打扰到居民的正常生活。
3、调查采访中要注意自己的态度和礼貌用语的使用。