八年级政治下册第二单元我们的人身权利第三课生命健康权与我同在第2框同样的权利同样的爱护教案新人教版

同样的权利同样的爱护

课题同样的权利同样的爱护主备人课型新授课

教学目标知识与技能：通过教学，帮助学生认识正确行使生命健康权的表现，引导学生知道享有生命健康权的同时负有不得侵害他人生命健康权的义务，明白“己所不欲，勿施于人”的道理，在懂得关爱他人、乐于助人的同时注意自我保护。

过程与方法：以多媒体课件为引导，通过情景创设，分组讨论激发学生热情，从而完成本课内容。

情感态度价值观：通过教学，让学生懂得尊重、珍爱生命健康权，不仅是行使权利，也是对自己的关爱和责任；树立正确的生命意识和人生观；引导学生自觉尊重他人生命与健康权利，关爱他人，助人为乐，增强法律意识和公民意识，提高社会责任感和道德感。

教学资源多媒体课件

重点难点教学重点：正确、积极地行使生命健康权。

教学难点：关爱他人的生命与健康。

教学过程

环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改

新课教学新课导入：播放动画：勇斗歹徒当我

们的生命健康受到他人非法侵害时，

有权依法自卫和请求法律保护。

同样的权利同样的爱护

一、积极行使生命健康权

活动一：比一比

积极锻炼身体

积极患病时及时医治，恢复健

行使康的体质

生命遵守交通规则

健康有规律地生活

权的不抽烟、不因好奇而吸毒

行为积极调节情绪，保持健康的

情绪

活动二：辩一辩

教师：自杀者往往都认为：“生命是自

己的，结束生命是自己的事，与别人

无关。”

人具有社会性

当我们的权利

受到侵害时我

们应该怎么

办？

在我们的生活

中，哪些行为和

生活方式是珍

爱生命和健康

的表现？每组

请一个同学把

你组收集的结

果写在黑板上。

请同意这个观

点和不同意这

个观点的同学

进行简单的辩

论。

引导学生思考

在自己权利遇

到侵害时应该

怎么做。

引导学生对在

生活中的行为

与积极行使生

命健康权联系

起来。

引导学生思考

今年来多发的

中学生轻生行

为，以及这样

的行为

1.我们身边有

哪些珍爱生命

健康权的事

例？

2.结合自身实

际情况，说明

如何更好的珍

爱生命，行使

好生命健康

权？

环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改

巩固与练习注意自身的生命安全和健康，不仅是

每个公民的权利，也是每个公民的责

任。除了为正义献身外，公民的生命

健康权不得让与或抛弃。因为人具有

社会性，生命一旦诞生就具有社会责

任。

二、关爱他人的生命与健康

活动一：分析案例

案例一：

播放动画：小君和小哲

案例二：

播放动画：父亲大义灭亲被判刑

（1）我们在享有生命健康权的同时，

负有不得侵害他人生命健康权的道德

义务和法定义务。

①任何人不得非法剥夺他人生命，即

使大义灭亲也不允许。

②任何人不得故意或者过失造成他人

受伤、生病。

（2）侵害他人的生命健康权，既损害

了他人的生命与健康，也损害了自己

的利益，行为人要依法受到法律的制

裁。

同学落水之后

此事给小君、小

哲及双方家庭

造成什么后

果？

有人说这是一

种大义灭亲的

行为，请你运用

所学法律知识

来评价这种行

为。

从上面两个案

例我们应该明

白哪些道理？

今后我们遇到

类似的情况又

该怎么做？

所带来的社会

危害

引导学生注意

在合理保护自

己生命健康权

的同时也要注

意尊重他人的

生命健康权。

通过对同学落

水之后三种不

同做法的分

析，引导学生

认识到既要珍

爱自己的生命

和健康，也要

主动关爱，他

人的生命与健

康。

“进一步

山穷水尽，退

一步海阔天

空”，“非法侵

害生命健康权

者受制裁”结

合这两句话，

谈谈如何避免

此类惨案的发

生？

板书设计

同样的权利同样的爱护

一、积极行使生命健康权二、关爱他人的生命与健康

积极锻炼身体

积极患病时及时医治，恢复健 1、任何人不得非法剥夺他人生命，

行使康的体质即使大义灭亲也不允许。

生命遵守交通规则 2、任何人不得故意或者过失造成他人健康有规律地生活受伤、生病。

权的不抽烟、不因好奇而吸毒

行为积极调节情绪，保持健康的

教学后记

本框是第三课的重中之重，是重点、难点所在，所以帮助学生正确掌握本节课的内容就显得尤为重要。根据教材内容，教参要求及学生实际，确定了知、行、情三方面目标。在整个教学过程中，采用多种行之有效的教学方法。