八年级政治下册第二单元我们的人身权利第三课生命健康权与我同在第2框同样的权利同样的爱护教案新人教版

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八年级政治下册第二单元我们的人身权利第三课生命降权与我同在第2框同样的权利同样的爱护教学课件2新人教

第) 生命健康权
①积极锻炼身体； ②患病时及时医治，恢复健康，增强体质； ③当生命(shēngmìng)健康受到非法侵害时，进行正当防卫、请求法律保护； ④遵守交通规则； ⑤有规律地生活； ⑥注意食品安全，不吃野生动物； ⑦不抽烟、不因好奇而吸毒； ⑧积极调节情绪，保持健康的情绪； ⑨在娱乐场所要注意安全； ……
因此，轻生或自残等行为都与社会道义(dàoyì) 相悖、与法不合。
第十三页，共27页。
1.此案给小君、小哲及双方家庭造成什么后果？ 2. 俗话说：“忍一时风平浪静，退一步海阔天空(hǎi kuò tiān kōng)”， “非法侵害生命健康权者受制裁”。结合这两句话，谈谈如何避免此类惨案的发生？
2.小红和小林都是放弃生命健康权利的行为。我们有注意自身(zìshēn)生命安全和健康，使自己处于安全环境，免受他人侵害，保持自己健康的权利。 3.小林的行为不仅是违反交通法规的行为，而且也是放弃保护自己健康权利的行为。
第七页，共27页。
在我们的生活(shēnghuó)中，哪些行为和生活(shēnghuó)方式是珍爱生命和健康的表现？
不打人，不伤害他人身体；不骂人，不伤害他人心理；扶老携幼，让老幼免受伤害；公共场所守秩序，防止踩踏挤伤人；体育比赛不犯规，防止伤着对方；义务献血，抢救他人的生命；捐献骨髓，拯救危难病人的生命；见义勇为，帮助他人保护生命健康，或防止他人受更大的伤害；宣传自我保护知识，避免(bìmiǎn)意想不到的伤害；等等。
（2）也要关爱他人的生命健康，也要尽一切可能 (kěnéng)去挽救他人；
（3）对于我们未成年人来说，要“见义智为”。
第二十六页，共27页。
的爱护
第二
一、积极 (jījí)行使生命健

八年级政治下册第二单元我们的人身权利第三课生命健康权与我同在第2框同样的权利同样的爱护课件新人教版

同样的权利
同样的爱护
பைடு நூலகம்
知识要点我掌握： • 1、怎样积极地行使生命健康权？
• 2、注意自身生命______和______,不仅是每个公民的权利，也是我们对自己的关爱和责任。 • 3、轻生、自残等损害生命健康权的行为会带来哪些不良后果？ • 4、除了为正义献身外，公民的______不得让与或者抛弃。 • 5、我们在享有生命健康权的同时，负有 ______ 的道德义务和法律义务。
一、积极行使生命健康权
活动一：你说我说
a. 珍爱生命，维护健康，积极锻炼身体 b. 在患病时及时医治，恢复健康，增强体质； c.受非法侵害进时，有权依法自卫和请求法律保护
抽烟、喝酒、生活没规律、不吃早饭吃劣我们不可以：质食品、在楼梯疯打、到危险的地方去玩、有病不治、自残、自杀……
北交大一名学生自杀
结合所学的知识，说一说：你怎样看待自杀这种行为？
人具有社会性，生命一旦诞生就具有社会责任。自杀往往会给他人和社会带来多种不利后果： ①必然会给亲戚朋友带来无尽的悲伤、较大的财产损失。 ②还会引发老者无人赡养、幼者无人抚养等一系列社会问题。
③若公民自残，必然造成更大的社会负担。
因此，轻生或自残等行为都与社会道义相悖，与法不合。
二、关爱他人的生命与健康
活动,来自青海省部分中小学的近千名师生代表参加了启动仪式。开展阳光长跑活动有利于学生积极行使 ( ) A.生命健康权 B.人身自由权 C.安全权 D.人格权 • 2、生命健康权是公民首要的人身权利。下列属于尊重他人生命健康权的行为有( ) ①死后捐献眼角膜 ②故意造成他人生病 ③护送儿童过马路 ④路遇伤病者奋力抢救 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3、2013年5月2日早上,南京溧水一名13岁男孩疑因作业未完成,上吊自杀。当日中午11点多,南京燕子矶一名初三男生也跳楼身亡,原因也是作业没完成。上述两名男生自杀的行为 ( ) ①是不珍爱自己生命健康的表现 ②会给亲属朋友带来无尽的哀伤 ③会引发老者无人赡养 ④可以轻松地摆脱困难、挫折、失意 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

八下政治第二单元+我们的人身权利生命健康权与我同在《同样的权利同样的爱护》参考课件2ppt(共计19张PPT)

第二节
同样的权利同样的爱护
我们有权珍爱生命，维护健康；
注意自身生命安全和健康，这不
仅是每个公民的权利，也是我们
对自己的关爱和责任。 ☆积极行使生命健康权
第二节
同样的权利同样的爱护
材料一：阅读P30事例并回答：
1、此事给小君、小哲及双方家庭造成什么后果？
2、“进一步山穷水尽，退一步海阔天空”“非法侵害生命健康权者受制裁”。结合这两句话，谈谈此桩惨案如何避免。 3、在我们身边有很多尊重他人生命健康权的行为，你知道多少？ 4、你有过受人关爱的体验吗？如果有，把当时的感受说出来与大家分享。
材料二：阅读P29事例回答： 1、小红的哪些行为属于合法行为？哪些属于放弃权利的行为？ 2、我们身边有哪些珍爱生命健康权的事例？
第二节
同样的权利同样的爱护
小博士告诉你：
我国刑法第20条规定：对正在进行行凶、杀人、
抢劫、强奸、绑架以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪，采取防卫行为，造成不法侵害人伤亡的，不属于防卫过当，不负刑事责任。

第三课生命健康权与我同在
第二节同样的权利同样的爱护
第二节
同样的权利同样的爱护
案例分析
某日凌晨1时许，郝某正与他人在公路边上谈话时，被临路边楼上坠落的烟灰缸砸中头部，当即倒地，被送至急救中心抢救，后被鉴定为智能障碍等方面伤残。公安机关经侦查，排除了有人故意伤害的可能性。郝某将临路两幢楼的22户居民告上法庭。法庭庭审时，只有两户居民能充分证明当晚未住在家里，其余房屋的居住人均不能充分证明自己未扔烟灰缸。（转下页）
第二节
同样的权利同样的爱护
未成年人见义要“智为”
其次，这个倡议好在它倡导学生在救助他人的时候发挥聪明才智。见义智为本来就是见义勇为的应有之义，从家喻户晓的司马光破缸救人到影片《小兵张嘎》，所宣传的都是见义智为。中小学生身心发展尚未成熟，没有足够的力量与各种危险的情境直接抗衡。他们在帮助或救助他人的时候比成年人更需要外力的支持，更需要讲究策略，因而更需要在关键时刻发挥聪明才智。如果有勇而无智，鲁莽行事，往往不仅救助不了他人，还可能招致包括自己在内的更多、更大的伤害，甚至遭遇生命的不幸。倡导见义智为，这有助于克服过去对儿童少年进行见义勇为教育时存在的忽视未成年人特点、简单化的缺陷。（转下页）

八年级政治下册第2单元第三课生命健康权与我同在第2框同样的权利同样的爱护教学课件新人教版

随堂训练
1．公安部、教育部、民政部、文化部、广电总局、安监总局联合制定的《消防安全常识二十条》中的第八条规定，不要组织未成年人参加灭火。这一规定( D ) A．说明当今时代已不需要见义勇为的精神 B．说明火灾扑救只是专业消防人员的责任 C．能够避免未成年人因为火灾造成的伤害 D．体现对未成年人生命健康权的特殊保护
人的生命，即使大义灭亲也不可以。 ②任何人不得故意或者过失造成他人受伤、生病，因为这
也是侵害健康权的行为。
③我们要关爱生灵，关爱他人的生命和健康，远离暴力,做一个既遵守法律又乐于助人的人。
课堂小结
同同样样的的权爱利护
积极行使生命健康权的主要方式轻生或自残ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ为的危害学会关爱他人的生命和健康
③当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护
讲授新课
男子跳楼轻生砸死过路老人竟开溜
讲授新课
思考（1）该男子有没有珍惜自己的生命健康权？轻生行为。没有珍惜生命健康权。
（2）该男子的行为产生什么严重后果? 侵害他人的生命健康权，造成老人死亡，给被
害人的家庭带来无尽的伤害，产生恶劣的社会
随堂训练
2．文明行车，从礼让斑马线开始。长沙市16家出租车企业雷锋车队聚集长沙汽车东站，发起 “礼让斑马线、文明我先行”的倡议，承诺行经斑马线时无人必减速，有人必须让。这一倡议( B ) ①是关爱行人生命和健康的表现 ②体现了对行人生命健康权的尊重 ③对人的文明行为具有导向引领作用 ④能彻底避免行人在斑马线上无辜丧命 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
第二单元我们的人身权利
第三课生命健康权与我同在
第2课时同样的权利同样的爱护

八年级政治下册第二单元我们的人身权利第三课生命健康权与我同在第2框同样的权利同样的爱护

第2框同样的权利同样的爱护1．下列行为属于积极行使生命健康权的有（）①李某手持铁棍入室抢劫，职工小王和家人奋起反抗，打伤李某的手臂后制服李某②小红怕吃药打针，患了感冒久拖不治，结果得了心肌炎③小林骑自行车上学时，闯红灯过马路，险些与正常行驶的汽车相撞④小李天天早起锻炼身体，风雨无阻A．①② B．②③ C．③④ D．①④2．在现实生活中，尊重、关爱他人的生命，意味着（）A．不珍爱自己的生命B．更好地关爱我们自己的生命C．对自己不负责任D．被他人嘲笑3．在我们身边有很多尊重他人生命健康权的行为。

下列行为中属于尊重他人生命健康权的是（）①网友纷纷主动联系表示愿意无偿为外地来沪工作的产后急需RH阴性血的唐先生的妻子献血②社会各界积极捐助贫困大学生完成学业③一名年仅23岁的吊装工人在沈阳铁西区意外坠楼时高喊着“都躲开”④李明路遇伤病者，奋力抢救A．①②③ B．②③④C．①②④ D．①③④4．下图漫画中母亲横穿马路的行为（）①没有负起对自己与小孩的关爱和责任②只要不伤害到他人，并无大碍③可能会引发交通混乱，造成马路惨剧④只是一种受道德谴责的不文明行为A．①② B．②③ C．①③ D．②④5．某学生在即将大学毕业之际，由于痛恨父亲因沉迷于赌博而导致倾家荡产，便将其杀死。

这种行为（）A．是违法行为，原因是任何人不得非法剥夺他人生命，即使大义灭亲也不允许，因为这是侵害生命权的行为B．是违法行为，原因是任何人不得非法剥夺他人生命，即使大义灭亲也不允许，因为这是侵害健康权的行为C．不是违法行为，因为他是大义灭亲D．是我们应该提倡的大义灭亲的行为6．“宋立明不在做好事，就在去做好事的路上。

”年过60岁的宋立明，是河北省黄骅市的一名的哥。

从1971年开车起，40年间，他将40余个伤者送到医院，挽救了他们的生命。

其中很多人，如果没有他的帮助，很可能就到了另一个世界。

对此认识正确的是（）A．老人是在关爱他人的生命和健康B．是为了哗众取宠C．不关爱他人的生命和健康就会受到法律的制裁D．注意自身生命安全和健康只是自己的权利7．一天，17岁的中学生李明在放学回家的路上，与同学徐亮发生口角而扭打，李明的脸部被打伤。

八年级政治下册第二单元我们的人身权利第三课生命健康权与我同在第2框同样的权利同样的爱

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同样的权利同样的爱护课题同样的权利同样的爱护主备人课型新授课教学目标知识与技能：通过教学,帮助学生认识正确行使生命健康权的表现，引导学生知道享有生命健康权的同时负有不得侵害他人生命健康权的义务，明白“己所不欲，勿施于人”的道理,在懂得关爱他人、乐于助人的同时注意自我保护。

过程与方法：以多媒体课件为引导，通过情景创设,分组讨论激发学生热情,从而完成本课内容。

情感态度价值观:通过教学，让学生懂得尊重、珍爱生命健康权,不仅是行使权利,也是对自己的关爱和责任；树立正确的生命意识和人生观；引导学生自觉尊重他人生命与健康权利，关爱他人，助人为乐，增强法律意识和公民意识，提高社会责任感和道德感。

教学资源多媒体课件重点难点教学重点:正确、积极地行使生命健康权。

教学难点:关爱他人的生命与健康。

教学过程环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改新课教学新课导入：播放动画：勇斗歹徒当我们的生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护.同样的权利同样的爱护一、积极行使生命健康权活动一：比一比积极锻炼身体积极患病时及时医治,恢复健当我们的权利受到侵害时我们应该怎么办?在我们的生活中，哪些行为和生活方式是珍爱生命和健康的表现？每组引导学生思考在自己权利遇到侵害时应该怎么做。

八年级政治下册第二单元我们的人身权利第三课生命健康权与我同在第2框同样的权利同样的爱护同步精练

”年过60岁的宋立明，是河北省黄骅市的一名的哥。

从1971年开车起，40年间，他将40余个伤者送到医院，挽救了他们的生命。

其中很多人，如果没有他的帮助，很可能就到了另一个世界。

吉林省双辽市八年级政治下册第二单元我们的人身权利第三课生命健康权与我同在第2框同样的权利

同样的权利同样的爱护
课题
同样的权利同样的爱护
主备人
课型
新授课
教学
目标
知识与技能：通过教学，帮助学生认识正确行使生命健康权的表现，引导学生知道享有生命健康权的同时负有不得侵害他人生命健康权的义务，明白“己所不欲，勿施于人”的道理，在懂得关爱他人、乐于助人的同时注意自我保护。
过程与方法：以多媒体课件为引导，通过情景创设，分组讨论激发学生热情，从而完成本课内容。
请同意这个观点和不同意这个观点的同学进行简单的辩论。
引导学生思考在自己权利遇到侵害时应该怎么做。
引导学生对在生活中的行为与积极行使生命健康权联系起来。
引导学生思考今年来多发的中学生轻生行为，以及这样的行为
1.我们身边有哪些珍爱生命健康权的事例？
2.结合自身实际情况，说明如何更好的珍爱生命，行使好生命健康权？
（1）我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。
①任何人不得非法剥夺他人生命，即使大义灭亲也不允许。
②任何人不得故意或者过失造成他人受伤、生病。
（2）侵害他人的生命健康权，既损害了他人的生命与健康，也损害了自己的利益，行为人要依法受到法律的制裁。
同学落水之后
此事给小君、小哲及双方家庭造成什么后果？
权的不抽烟、不因好奇而吸毒
行为积极调节情绪，保持健康的
情绪
活动二：辩一辩
教师：自杀者往往都认为：“生命是自己的，结束生命是自己的事，与别人无关。”
人具有社会性
当我们的权利受到侵害时我们应该怎么办？
在我们的生活中，哪些行为和生活方式是珍爱生命和健康的表现？每组请一个同学把你组收集的结果写在黑板上。
有人说这是一种大义灭亲的行为，请你运用所学法律知识来评价这种行为。

八年级政治第二单元我们的人身权利第三课生命健康权与我同在第2框同样的权利同样的爱护

受到____________。
（3）我们要关爱___________，关爱_____________，做一个______________的人。
第三页，共二十三页。
1.怎样积极行使(xíngshǐ)我们的生命健康权
（方式）
第四页，共二十三页。
：他们是通过什么方式(fāngshì)行使生命健康权的？
强健的体魄和焕发向上的精神；
（2）________________，恢复健康，增强体质；
（3）当自身生命健康受到他人(tārén)非法侵害时，_______________
（4）注意自身生命健康和安全，不仅是_____ ；也是__________。
8.放弃生命健康权的恶果
我们无权放弃自己的生命。因为人具有______，生命一旦诞生，就具有
（方式）
④不轻生(qīngshēng)或自残。
P29
第十三页，共二十三页。
1.怎样积极行使(xíngshǐ)我们的生命健康权（方式）
•①我们有权珍爱生命(shēngmìng)，维护健康，积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有强健
的体魄和焕发向上的精神。
② 有权在患病时及时医治，恢复健康，增
强体质 ③当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护
A • 3.除了为正义而献身外，公民的_________不得让与或抛弃。（）
• A. 生命健康权 B. 荣誉权 C. 姓名权 D. 人身自由权
• 4.下列属于不珍爱生命健康权的是（）
• ①闯红灯过马路，险些与汽车相撞 ②怕打针吃药患了感冒久拖不治，结果
得了心肌炎 • ③打伤(dǎ shānɡ)入室行凶、抢劫的人
D．依法同违法犯罪作斗争的行为，值得提倡

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八下政治第二单元+我们的人身权利生命健康权与我同在《同样的权利同样的爱护》参考课件2ppt(共计19张PPT)

八年级政治下册第2单元第三课 生命健康权与我同在 第2框 同样的权利 同样的爱护教学课件新人教版

八年级政治下册 第二单元 我们的人身权利 第三课 生命健康权与我同在 第2框 同样的权利 同样的爱护

八年级政治下册 第二单元 我们的人身权利 第三课 生命健康权与我同在 第2框 同样的权利 同样的爱

八年级政治下册 第二单元 我们的人身权利 第三课 生命健康权与我同在 第2框 同样的权利 同样的爱护同步精练