部编版二年级下册道德与法治【精品】15坚持才会有收获(第1课时) 教案
【精】15-坚持才会有收获(教案)-二年级下册道德与法治(部编版)
15 坚持才会有收获（教案）一、教学目标1.认识到生活必须要经历过“坚持”，懂得坚持让我们克服困难，让我们有更多的收获。
2.明确遇见困难要坚持，增强克服困难、勇于坚持的决心。
3.养成遇见困难不气馁、不妥协、努力坚持的好习惯。
4.通过榜样的例子，让同学们感受到成功的来之不易，做事需要坚持。
二、教学重点及难点1.体会坚持的意义，明白成功来自于战胜自己、克服困难，做一个勇于挑战、战胜自己的人。
2.通过榜样故事的展示，帮助学生知道成功来自于面对困难时坚持不懈的精神，做一个做事有目标、有毅力的人。
3.指导、鼓励、监督孩子们选定目标，坚持不懈地做事，培养他们持之以恒的精神。
三、教学用具多媒体设备、等四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程活动一：我们都坚持过反馈指导： 1.出示教材小故事《青蛙看海》，请同学们谈一谈小青蛙为什么会成功，它最后收获了什么。
2. 请学生自由看课本的情境图，说一说这些小朋友都坚持做了什么事。
3.小组讨论自己曾经坚持过哪些事。
教师总结：是啊！小青蛙为了实现看到大海的目标，不怕困难，不畏讥讽，在小伙伴小松鼠的鼓励下，经过不懈努力，最终实现了看海的愿望。
正如俗话说“世上无难事，只要肯攀登。
”“坚持才会有收获。
”刚刚看同学们的讨论很激烈，老师才发现原来孩子们是这么棒的，大家都坚持做过那么多的事情！我们都坚持过，当时可能没想到能坚持那么久，也可能有痛苦，有坚持不下去的时候，但是一旦坚持下来，总会有收获。
设计意图：通过教材的小故事导入课堂，可以迅速吸引学生的注意力，进入课堂学习。
让学生小组讨论，帮助学生了解自己生活中经历过的“坚持”，并努力坚持下来。
活动二：坚持的收获反馈指导： 1.出示教材图片，引导学生思考这些小朋友坚持过后有什么收获。
2.请同学们分享你所坚持做过的事，结果是怎样的。
教师总结：经过一段时间的坚持，我们都有了或大或小的收获，我们发现，每天坚持练一练、学一学、试一试，日积月累，就能让我们克服看上去无法克服的困难，让我们有更多的收获。
二年级下册道德与法治教案-《坚持才会有收获》部编版
此外，实践活动中的实验操作环节，虽然孩子们兴趣盎然，但在操作过程中，我发现有的小组并没有完全理解实验的原理。这说明我在实验前的讲解可能不够细致，导致孩子们在操作时出现疑惑。在今后的教学中，我需要改进实验前的讲解，确保孩子们能够更好地理解实验原理。
五、教学反思
在这节《坚持才会有收获》的教学中，我发现孩子们对于坚持这个概念有了更深刻的理解。他们在分享自己的坚持经历时，不仅表达出了对坚持的认同，还能从同伴的故事中汲取力量。这让我觉得，通过真实案例的引导，孩子们能够更好地体会到坚持的重要性。
课堂上，我注意到有的孩子在面对困难时，会显得有些无助和迷茫。因此，在讲解坚持的策略和方法时，我尽量用简单易懂的语言，结合生动的例子，帮助他们找到克服困难的方法。这样的教学方式似乎收到了不错的效果，孩子们在小组讨论中能够积极思考，相互鼓励。
2.教学难点
-帮助学生树立正确的道德观念，明白付出与收获的关系。
-培养学生具有坚定的意志力和耐挫能力，面对困难时不轻言放弃。
-引导学生学会倾听、尊重他人意见，提高沟通能力。
举例解释：
-针对付出与收获的关系，通过实际案例讨论，让学生认识到努力付出是收获的前提，而收获是对付出的肯定。
-通过角色扮演、情景模拟等方式，培养学生面对困难时的应变能力和解决问题的能力。
二年级下册道德与法治教案-《坚持才会有收获》部编版
一、教学内容
《坚持才会有收获》选自部编版二年级下册道德与法治教材第四单元第十课。教学内容主要包括以下几部分：
15《坚持才会有收获》第一课时(教案)-部编版道德与法治二年级下册
《坚持才会有收获》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校二班级下册道德与法治第四单元第15课课时支配：2课时教学目标：1、学问目标：了解“坚持”的含义、生疏到坚持的重要性，并能够了解坚持的过程中可能会遇到的各种困难；2、力量目标：通过观看视频故事、沟通呈现等方式，初步体会并理解“坚持”的含义，生疏到每个人都经受过“坚持”，并能够通过自己的努力和坚持，获得成长和收获；3、情感目标：激发同学勇于尝试、不怕失败的士气，鼓舞同学在面对困难时勇于坚持，培育同学的自信念和毅力。
教学重点、难点：教学重点：1、让同学初步体会并理解“坚持”的含义；2、让同学生疏到每个人都经受过“坚持”，坚持的过程中可能会遇到各种困难；3、让同学通过观看故事、沟通呈现等方式生疏到坚持不仅可以获得好的结果，还能收获欢快和自信，获得成长，并懂得坚持本身就是一种收获。
教学难点：1、让同学深刻理解“坚持”的含义；2、让同学了解坚持带来的收获。
学情背景：本节课是学校二班级下册道德与法治第四单元第15课《坚持才会有收获》第一课时。
同学已经具备肯定的道德素养和基础学问，能够理解简洁的概念和故事，并能够进行简洁的沟通。
教材分析：本节课的教材主要为视频故事和同学自己的经受。
视频故事通过叙述一个小伴侣坚持的故事，让同学了解坚持的含义和重要性。
同学自己的经受则能够让同学更加深化地理解坚持的过程和收获。
教学内容：1、观看视频故事《坚持才会有收获》。
2、与同学共享自己坚持的经受，并相互沟通体会。
3、呈现沟通结果，并概括“坚持”的含义和重要性。
4、学习并争辩“坚持”的好处，包括获得好的结果、收获欢快和自信、获得成长，以及坚持本身就是一种收获。
教学步骤：一、导入（5分钟）老师问同学们：“你们遇到过需要坚持的事情吗？”请同学举手发言共享自己的经受。
请同学思考“坚持”的含义，询问他们是否知道“坚持”是什么意思，让他们共享自己的理解。
【设计意图】通过提问让同学参与，让同学共享自己的经受，引起同学爱好，为后面的教学做铺垫。
坚持才会有收获-部编版二年级道德与法治下册教案
坚持才会有收获-部编版二年级道德与法治下册教案一、教学目标1.了解坚持的意义。
2.能够根据实际情况谈论如何坚持做事。
3.掌握坚持的方法。
二、教学重点1.坚持对于我们的意义。
2.如何坚持做事。
三、教学难点1.如何灵活应用不同的坚持方法。
四、教学过程（一）导入新课1.老师向学生展示《小狗钻石》的故事，询问学生对于小狗不放弃寻找钻石的行为有什么看法。
2.引导学生思考坚持的意义，并进一步引导学生讨论坚持的作用。
（二）授课内容1.介绍不同情况下的坚持方法，并与学生进行交流。
–遇到困难照遇到朋友一样交流–找到导师并向导师请教–立定目标并坚持不懈地追求它2.引导学生观看坚持的正能量视频，并进行讨论。
3.指导学生练习坚持。
老师可以安排学生在小组内完成某项任务，在任务中引导学生发现坚持的必要性，为说服自己找到理由。
4.老师总结本堂课的重点内容，并引导学生思考如何将所学用于实践。
（三）教学反思1.通过本节课的教学，学生了解到坚持的意义，并掌握了不同情况下的坚持方法。
2.学生的积极性和参与度都得到了提高，学生们通过小组讨论的方式，增强了交流、合作的能力。
3.在教学的过程中，老师应加强学生的实践环节，使学生更好地掌握坚持的方法。
五、板书设计坚持才会有收获遇到困难照遇到朋友一样交流找到导师并向导师请教立定目标并坚持不懈地追求它六、作业布置1.家长和学生一起制定一项小目标，完成目标后将心得写在作业本上。
2.家长和学生共同制定一个坚持计划，每周进行一次检查。
第15课 坚持才会有收获 第1课时(教案)部编版道德与法治二年级下册
第15课坚持才会有收获第1课时(教案)部编版道德与法治二年级下册教学目标：1.了解坚持的重要性2.通过课堂活动和讨论，让学生意识到坚持在生活中的应用价值，从而激发学生坚持的积极性3.让学生能够识别并区分正确的坚持和错误的坚持方式教学重点：学生能够了解坚持的重要性，并能够识别正确的坚持方式教学难点：通过实际例子，让学生体会到坚持的好处，并从中寻找正确的坚持方式教学方法：情境教学法、问题导入法、活动讨论法教学过程：一、引入老师可以通过讲述一些故事，引导学生理解坚持在生活中的应用价值。
比如，讲述聚宝盆的故事，通过故事中聚宝盆需要持续地浇灌水才能长出宝贵的果实的情节，引导学生意识到坚持的重要性。
二、学习1.让学生在小组内讨论坚持的重要性，并写下自己的观点和理由。
2.邀请几位同学将分享自己的观点和理由。
3.通过图示、图片或视频等多种展示方式，帮助学生了解坚持的应用场景。
4.通过让同学们分享自己坚持的经历，引导学生感受坚持的好处。
三、巩固1.让学生观看一段视频或图片，然后小组内讨论哪种方式是正确的坚持方式。
2.教师展示一些例子，通过讨论学生可以发现不同的坚持方式对于问题的解决有着不同的影响。
3.引导学生思考错误的坚持方式可能带来的后果。
四、总结1.教师引导学生总结课程的内容和重要性。
2.教师提醒学生在日常生活中要注意坚持正确的方式。
3.教师鼓励学生继续坚持并追求自己的目标。
五、作业1.让学生写一篇作文，阐述坚持的好处，并谈谈自己的坚持经历。
2.让学生在生活中观察自己和他人的坚持方式，写下自己的感想和体会。
教学评价针对教学目标，考虑使用自我评价、小组互评、教师评分等方式进行评价，评价会影响学生在课堂上的表现和未来的学习动机。
部编版二年级下册道德与法治第15课《坚持才会有收获》教学设计
部编版二年级下册道德与法治第15课《坚持才会有收获》教学设计一. 教材分析《坚持才会有收获》是部编版二年级下册道德与法治第15课的主题。
本课旨在让学生理解坚持的意义，认识到只有坚持才能取得成功。
教材通过生活中的实例，引导学生体会到坚持的重要性，培养学生的毅力和耐心。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对于坚持的概念可能有一定的了解，但需要通过具体的生活实例来进一步深化理解。
同时，学生可能存在对坚持的误解，认为坚持就是一味地执着，而忽视了坚持的方向和方法。
三. 教学目标1.让学生理解坚持的意义，认识到只有坚持才能取得成功。
2.培养学生在生活中遇到困难和挫折时，能够坚持不懈，勇于克服的精神。
3.引导学生学会正确地坚持，不仅要执着，还要有目标和方向。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解坚持的意义，认识到只有坚持才能取得成功。
2.难点：引导学生学会正确地坚持，不仅要执着，还要有目标和方向。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生体会到坚持的重要性。
2.讨论教学法：分组讨论，让学生分享自己对坚持的理解和经验。
3.游戏教学法：通过游戏，培养学生的毅力和耐心。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例，用于引导学生的思考和讨论。
2.准备游戏材料，用于培养学生的毅力和耐心。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，如运动员坚持训练最终取得比赛胜利的故事，引导学生思考坚持的意义。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的故事，让学生跟随故事的发展，体会主人公在坚持过程中所遇到的困难和挫折，以及最终取得的成功。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己对坚持的理解和经验。
每组选出一个代表进行汇报，其他组的同学进行评价和补充。
4.巩固（10分钟）通过游戏，让学生在实践中体会到坚持的重要性。
如进行一个简单的体能训练，要求学生在规定时间内完成任务，培养学生的毅力和耐心。
5.拓展（10分钟）引导学生思考在坚持过程中如何保持正确的心态，如何设定目标和方向。
第15课 坚持才会有收获 第1课时(教案)部编版道德与法治二年级下册
部编版道德与法治二年级下册第15课坚持才会有收获（教案）核心素养目标1．政治认同：体会并理解“坚持”的含义，认识到每个人都经历过“坚持”，坚持的过程中可能会遇到各种困难。
2．道德修养：明确坚持不仅可以获得好的结果，还能收获快乐和自信，获得成长，并懂得坚持本身就是一种收获，增强应对挑战的勇气和信心。
3．责任意识：认识到遇到困难要不气馁、不放弃，勇敢克服困难、坚持下去才能实现目标。
学会发现坚持的方法，并落实到行动中，初步养成坚持不懈的意志品质。
课时安排2课时。
第1课时课时教学目标1．通过观看视频故事、相互交流自己“坚持”的经历，初步体会并理解“坚持”的含义，认识到每个人都经历过“坚持”，坚持的过程中可能会遇到各种困难。
（重点）2．通过观看故事、交流展示等方式认识到坚持不仅可以获得好的结果，还能收获快乐和自信，获得成长，并懂得坚持本身就是一种收获。
（难点）课前准备学生准备：自己坚持做某件事的小故事或照片。
教学过程一、我们都坚持过1．他人坚持的故事（1）引入：同学们，你们听说过书法家王羲之的故事吗？这是他著名的书法作品《兰亭序》。
（课件出示王羲之人物形象和其作品兰亭序））他是怎么成为一位著名书法家的呢？我们一起来听一听他小时候的故事。
（播放视频“王羲之的故事”）（2）交流：看了视频，你有什么感受？预设1：王羲之对书法很感兴趣，主动让父亲教他书法。
预设2：王羲之很勤奋，早也练习，晚也练习，做到坚持不懈。
预设3：刻苦再加上坚持，使王羲之成为一位著名的书法家。
（3）小结：同学们都对王羲之坚持练习书法的过程印象深刻。
王羲之能成为一位著名的书法家，与他坚持不懈地刻苦练习是分不开的。
（板书：坚持）2．我们坚持的故事（1）引入：同学们，其实生活中每个人都经历过“坚持”。
现在让我们一起来回忆我们自己的“坚持”经历吧。
（2）交流：你曾经坚持做过哪些事情？预设1：我坚持弹钢琴已经四年了。
预设2：我坚持每天做口算。
预设3：我是班级的绿化小卫士，每天坚持给绿色植物浇水。
部编人教版道德与法治二年级下册《15坚持才会有收获》(第一课时)教案
教学环节 导入新课
教师活动 1、 播放视频《王献之依缸习字》
学生活动
设计意图
2、 小讨论：王献之能够练好书法的诀窍是什么 呢？
思考。
视频导入。
讲授新课
3、 回答：坚持不懈，勤学苦练。 【我们都坚持过】
1、 提问：你还知道哪些相似的名人吗？ 2、 小资料： 司马迁忍辱负重，写《史记》用了 14 年。 李时珍写《本草纲目》花费了 27 年。 曹雪芹写《红楼梦》经历了 10 年的艰辛。 徐霞客花费了 27 年写完《徐霞客游记》。
部编版道德与法治二年级下册 15 坚持才会有收获 第一课时 教学设计
课题
学习 目标
重点 难点
坚持才会有收获 第一课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 二年级 1、情感态度与价值观目标：在生活中践行一直品质，初步养成自觉的培养意志品质的行为 习惯。 2、能力目标：能够借助生活中的事例，学习克服困难、坚持不懈的的方法。 3、知识目标：通过自己的生活经验发现坚持品质的重要性，懂得坚持让我们克服困难，让 我们有更多的收获。 发现坚持品质的重要性，懂得坚持让我们克服困难，让我们有更多的收获。 发现坚持品质的重要性，懂得坚持让我们克服困难，让我们有更多的收获。
分享所知。
通过名人故事懂 得坚持才能获得 成功。
……
3、 爱迪生与电话的故事。 4、 小讨论：从王献之等人取得成功而爱迪生及其
团队却因为相差 1/4 周而失败的故事当中，你
讨论。
感悟到了怎样的道理？
5、 在通往成功的路上有一条河，它的名字叫“放
弃”。这条河上有一座桥， 它的名字叫 “坚持” 。
坚持是通向成功的桥梁。
2、请你帮帮我
人都会有过坚持 的体验，我们坚 持就会有所 收 获。
二年级道德与法治《坚持才会有收获》教案
二年级道德与法治《坚持才会有收获》教案1. 教学目标-知识目标：学生能够理解“坚持”的含义，认识到坚持对于实现目标的重要性。
-能力目标：培养学生的毅力和坚持精神，学会在面对困难时如何保持积极态度并继续努力。
-情感态度价值观目标：激发学生对坚持和努力的正面情感，树立“只有坚持才能有所收获”的价值观。
2. 教学内容-重点：讲解坚持的含义、坚持的重要性以及如何通过坚持实现目标。
-难点：如何让学生在日常生活中实践坚持，并将其转化为一种习惯。
3. 教学方法-讲授法：通过教师的讲解，传递坚持的重要性和相关理论知识。
-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己或他人的坚持经历，加深对坚持的理解。
-案例分析法：分析名人或身边人的坚持故事，使学生从中获得启发。
-多媒体教学：利用视频、图片等多媒体资源，增强课堂的趣味性和互动性。
4. 教学资源-教材：《道德与法治》二年级教材-教具：投影仪、电脑-多媒体资源：相关视频片段、PPT课件6. 课堂管理-小组讨论：确保每组人数适中，分配讨论时间，鼓励每位学生发言。
-维持纪律：制定简单的课堂规则，及时提醒学生遵守。
-激励学生：对学生的积极参与和分享给予正面反馈和鼓励。
7. 评价与反馈-课堂小测验：通过简单的问答题测试学生对坚持的理解。
-课后作业：要求学生记录一周内自己的坚持经历，并写出感受。
-期末考试：在期末考试中设置相关题目，考察学生对坚持知识的掌握情况。
-反馈机制：定期收集学生的反馈意见，对教学方法和内容进行适时调整。
课后，教师需对教学过程进行反思，总结哪些环节效果较好，哪些环节需要改进。
特别是要关注学生在实践坚持计划中的表现，以及他们在情感态度上的变化。
通过反思，不断优化教学方案，提升教学质量，确保学生在道德与法治课程中真正受益。
二年级道德与法治坚持才会有收获教案(一)
二年级道德与法治坚持才会有收获教案(一)二年级道德与法治教案课程目标•培养学生对道德与法治的基本理解和认同。
•培养学生良好的道德品质和法治观念。
•培养学生通过坚持努力才能获得收获的意识。
教学重点•教育学生坚持不懈的品质和态度。
•引导学生理解努力和收获之间的关系。
教学内容和步骤1. 导入（5分钟）•通过提问和讨论引出课题：“什么是道德与法治？为什么要坚持才会有收获？”2. 讲解道德与法治的基本概念（10分钟）•分别介绍道德和法治的含义和作用。
•引导学生思考道德与法治对社会和个人的重要性。
3. 探讨坚持与收获的关系（15分钟）•引导学生回顾自己的经历，思考努力和付出与收获之间的关系。
•分组讨论并共享心得体会。
4. 分析成功案例（10分钟）•以真实的成功案例为例子，引导学生分析成功者选择坚持的原因和收获的方式。
•引导学生总结并归纳成功者的共同特点和经验。
5. 游戏互动（15分钟）•设计互动游戏，提供一系列场景让学生选择是坚持还是放弃，并讨论选择的原因。
•强调坚持的重要性，并鼓励学生尝试多种方式解决问题。
6. 总结与反思（5分钟）•整理学生的收获和体会，进行总结。
•引导学生思考如何将这种坚持和收获的意识应用到生活中的不同方面。
作业布置•要求学生写一篇短文，描述一个自己坚持努力并最终收获的经历。
•鼓励学生发挥想象力，提供多种不同的经历供选择。
•邀请一位专业人士，如律师、警察等，来校与学生分享工作经验和话题相关的案例。
•安排学生参观法庭、警察局等相关机构，加深对法治的理解。
以上是二年级道德与法治课程的教案。
通过引导学生思考、讨论和游戏互动等多种方式，旨在培养学生的道德品质、法治观念及坚持努力的意识。
通过这样的教学活动，帮助学生树立正确的人生观和价值观，为他们未来的成长发展打下坚实的基础。
教学评估和反馈1. 学生表现观察（10分钟）•观察学生在讨论和游戏互动中的参与度和积极性。
•注意学生对道德与法治概念的理解和对坚持与收获关系的思考。
小学道德与法治二年级下册-15《坚持才会有收获》第一课时(教学设计)
小学道德与法治二年级下册-15《坚持才会有收获》第一课时（教学设计）一. 教材分析《坚持才会有收获》是小学道德与法治二年级下册的一篇课文，主要讲述了通过坚持和努力，才能获得成功的故事。
教材通过生动的案例，引导学生理解坚持的重要性，培养他们的毅力和耐心，使他们能够在面对困难和挑战时，坚持不懈，最终取得成功。
二. 学情分析二年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们的思维方式逐渐从直观形象转向抽象逻辑，自我意识开始增强，开始逐渐形成自己的价值观和道德观。
他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和探索，但也容易受到外界因素的干扰，缺乏毅力和耐心。
因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，以激发他们的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。
三. 教学目标1.知识目标：让学生理解坚持的重要性，明白只有坚持才能获得成功的道理。
2.能力目标：培养学生良好的毅力和耐心，提高他们在面对困难和挑战时的应对能力。
3.情感目标：引导学生树立正确的价值观，培养他们积极向上的人生态度。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解坚持的重要性，培养他们的毅力和耐心。
2.难点：如何引导学生将坚持的概念运用到实际生活中，克服困难，取得成功。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情境，让学生体验到坚持的重要性。
2.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生明白只有坚持才能获得成功。
3.互动教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生主动参与，提高他们的自主学习能力和团队合作精神。
4.实践教学法：通过课后实践，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们的实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，帮助学生更好地理解和接受知识。
2.教学案例：收集相关的案例，以便在课堂上进行分析讨论。
3.学习资源：准备相关的学习资源，以便在课堂上进行拓展学习。
4.实践任务：设计课后实践任务，让学生将所学知识运用到实际生活中。
二年级下册道德与法治教案-坚持才会有收获-部编版
《坚持才会有收获》教案一、教材分析：本课一共分为四个板块：“我们都坚持过”、“坚持的收获”、“特殊的较量”、“一起来，试一试”。
这节课作为第一课时，主要内容是第一和第二个板块，“我们都坚持过”引领学生回顾过往“坚持”的经历，提示坚持是面向整体生活的；“坚持的收获”主要丰富和进一步提升学生关于坚持的认识，初步形成坚持的品格。
二、学情分析：随着年龄的增长，二年级学生的意志品质有了一定的发展，但是意志力仍比较薄弱，自觉性、坚持性和自制力较差，容易受到外界影响。
在半个月之前，我在班上布置了练字的小任务，让学生每日写一首古诗，刚开始有超过半数的孩子能够坚持，到了后期能够坚持的学生就越来越少了。
所以基于此学情，引导学生认识和正确理解坚持对我们生活的意义。
三、教学目标：1、通过收获成果展示，学生懂得坚持一定会有收获的道理。
2、通过小组合作探究，学生了解坚持的方法有哪些。
3、初步养成坚持的品格。
四、教学重难点：1、教学重点：学习并了解坚持做一件事有哪些方法。
2、教学难点：引导学生理解“坚持”对自身成长的积极意义，从自身坚持的收获上初步培养学生坚持的品格。
五、教学准备：学生坚持收获的图片及视频素材、课件PPT、坚持行动表。
课时：第一课时六、教学过程（一）、创设情境，激趣导入1、导入语：同学们，最近有很多的小朋友在跟老师分享一些他们的近期收获，老师就发现咱们班有很多的小明星呢。
咱们就一起去看一看吧。
2、学生“露一手”，展示自己的收获成果。
3、师：同学们想不想知道他们为什么可以做得这么好么？那接下来咱们就一起来访问一下这些同学们吧！4、生生互动、交流。
相机板书“坚持”（二）、深入访谈，初步明理课中访谈，交流坚持的原因。
师：同学们还记得老师两个星期前布置的那个练字小任务么？老师想在这里做几个小访谈。
访谈一：先请没有坚持写的小朋友举手，师生交流为什么放弃了？坚持不下去了呢？生：不想写了，没有兴趣了，想玩，好累哦……根据学生回答师及时评价：遇到困难放弃了；碰到问题退缩了；外界的干扰大，控制不住自己；想轻松，不想多做事；没有目标……访谈二：师再请坚持坚持每天都写了的同学举手。
部编版二年级下册道法教学设计 15课 坚持才会有收获
部编版二年级下册道法教学设计 15课坚持才会有收获课题：坚持才会有收获目标依据：培养学生的意志品质，帮助他们学会坚持。
学生学情：通过生活经验，认识到坚持的重要性，研究克服困难的方法。
研究目标：通过生活中的例子，研究坚持的重要性和克服困难的方法，初步养成自觉的培养意志品质的行为惯。
教学重点：教授学生坚持的重要性和克服困难的方法。
课时：课前三分钟：引导学生认识到生活中的许多事情必须要坚持。
第一课时：通过成语故事，让学生懂得遇到困难要努力坚持，用毅力帮助自己实现目标。
评价任务研究活动：活动一：颠球中的坚持目标1：自由积极交流，展示颠球进步成果。
活动二：生活中的坚持1.让学生分享自己坚持做过什么或正在坚持做什么。
2.播放班级相册，展示大家成长与进步的照片。
3.让学生分享自己当时练的感受。
4.教师展示自己坚持的收获。
5.让学生分享生活中因为坚持而把事情做好的例子。
小结：生活中做任何事都贵在坚持，只要每天练一练、学一学、试一试、做一做、日积月累，就能让我们有更多的收获！因为，坚持本身就是一种收获！活动三：我来辨一辨目标2：观察图片，交流内容，让学生想办法帮助他人克服困难。
活动四：践行意志品质让学生观看《青蛙看海》视频片段一，然后师生分角色扮演松鼠和青蛙，模拟体验青蛙登山过程，相互鼓励，感受坚持到底就是胜利。
目标3：交流讨论观看视频，让学生分享对视频的感受和体会。
通过以上活动，学生可以初步养成自觉的培养意志品质的行为惯，认识到坚持的重要性，克服困难的方法，从而更好地面对生活中的挑战。
活动四：一起来，试一试在生活中，我们常常需要坚持去完成一些事情。
那么，有什么好方法可以监督自己每天完成呢？我们可以一起来讨论交流一下。
制定计划、每天记录、互相鼓励、微信打卡、拍照上传班级空间等方法都可以帮助我们监督自己的坚持。
接下来，我们来体验一个游戏，挑战一分钟的“金鸡独立”。
首先，我们要明确游戏的要求。
然后，音乐起，挑战开始！小朋友们一定要有信心、有方法，还要有毅力，相信在生活中一定会坚持得更好！课外延伸：“毅30，真行动！”我们可以选择一个近期最想实现的目标，坚持做30天，每天都不间断地做。
15、坚持才会有收获 教案-2022-2023学年道德与法治二年级下册(部编版)
15、坚持才会有收获教案-2022-2023学年道德与法治二年级下册（部编版）教学目标1.知道“坚持”是什么意思。
2.知道坚持的重要性。
3.能够举例表达坚持的好处。
教学重难点1.理解“坚持”的概念。
2.发现和总结坚持的好处。
教学环节1. 导入新课设计思路：通过问答的方式引导学生思考“坚持”的概念，培养学生积极思考的能力，激发他们对新课的好奇心和学习兴趣。
操作步骤：教师：大家好！今天我们要学习的新课是什么呢？学生：道德与法治！教师：对，我们在这门课中要学习关于做人做事的道理。
在我们日常生活中，你们听到过一个词“坚持”吗？学生：听过！教师：那我们来说说，“坚持”是什么意思？学生：就是一直做一件事情，不放弃。
教师：好的，很好，那么“坚持”的重要性是什么呢？学生：我不知道。
教师：那我们下面就来学习一下吧。
2. 学习新课（1）课文阅读设计思路：教师先朗读课文，使学生对课文主题有直观性的了解；然后鼓励学生自主阅读并思考。
操作步骤：教师：我们现在来看一下课文《坚持才会有收获》，请跟我一起朗读。
学生：（随着教师的音乐，鼓掌）“想成为冠军？先坚持训练；想成为音乐家？先坚持练钢琴；想成为作家？先坚持写作。
”教师：现在请你们自己阅读一下这篇文章，然后回答问题：文章在讲什么？（2）思考问题设计思路：通过思考问题，让学生梳理课文内容，总结文章主旨，并一步步理解坚持的重要性。
操作步骤：教师：请大家回答上一个问题，文章在讲什么？学生：在讲坚持。
教师：是的，这篇文章在告诉我们，只有坚持才会有收获，这条道理你们同意吗？学生：同意！教师：好的，那么你们有没有在生活中有坚持的例子呢？学生：有！教师：请举例子说一下。
学生：我一直都坚持每天早上跑步。
教师：挺好的，那么你们觉得为什么要坚持呢？学生：因为只有坚持才能做好一件事情，才能获得成功。
教师：非常好。
我们看到了，坚持是很重要的，那么坚持的好处有哪些呢？3. 归纳总结设计思路：通过思考小结和讨论，帮助学生理解坚持的好处，提高他们的学习兴趣和学习热情。
部编版二年级道德与法治下册第15节《坚持才会有收获》教学设计
部编版二年级道德与法治下册第15节《坚持才会有收获》教学设计一. 教材分析《坚持才会有收获》这一节是部编版二年级道德与法治下册的一课。
这一节课的主要内容是让学生明白坚持的重要性，并通过实例让学生体验到坚持带来的收获。
教材中包含了两个案例，一个是关于一个孩子坚持学习画画并最终取得成果的故事，另一个是关于一个孩子坚持锻炼身体并最终达到健康目标的故事。
这两个案例都旨在让学生认识到只有坚持才能取得成功。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的认知能力，他们能够理解坚持的概念，并能够通过实例来体验到坚持的重要性。
他们对于成功和失败已经有了一定的认识，但是还需要进一步的引导和教育。
在道德与法治方面，他们需要通过具体的案例来理解道德的意义和价值，同时也需要通过实践来培养自己的法治意识。
三. 教学目标1.让学生理解坚持的概念，并认识到坚持的重要性。
2.通过案例让学生体验到坚持带来的收获。
3.培养学生的道德意识和法治意识。
四. 教学重难点1.让学生理解坚持的概念，并认识到坚持的重要性。
2.通过案例让学生体验到坚持带来的收获。
五. 教学方法1.案例教学法：通过具体的案例让学生理解坚持的概念，并体验到坚持带来的收获。
2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的看法和经验，培养他们的道德意识和法治意识。
3.实践法：通过实践活动，让学生将所学的道德和法治知识运用到实际生活中，培养他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备案例材料，包括故事和相关的图片等。
2.准备讨论题目，引导学生进行思考和讨论。
3.准备实践活动，让学生能够将所学的道德和法治知识运用到实际生活中。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的游戏或者活动，引导学生进入课堂。
例如，可以让同学们围成一个圈，然后大家一起拍手，同时喊出口号：“坚持才会有收获！”重复几次，让学生感受到坚持的力量。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的两个案例，让学生了解坚持的重要性。
可以采用讲故事的方式，让学生融入到案例中，感受坚持带来的收获。
15 坚持才会有收获(教案)-2022-2023学年道德与法治二年级下册
15 坚持才会有收获（教案）一、教学目标1.知识目标•了解坚持的意义及其作用；•掌握坚持的方法与技巧。
2.能力目标•培养学生的自我约束能力和毅力；•培养学生的自信心和自尊心。
3.情感目标•培养学生良好的习惯和心态；•提高学生对自我的认识。
二、教学重点•学会坚持；•能在不断尝试中积累成功的经验。
三、教学难点•掌握良好的坚持态度。
四、教学过程1.导入（15分钟）•教师引入本课主题“坚持才会有收获”，带领学生思考什么是坚持，为什么要坚持，并引导学生回忆自己曾经坚持不懈的事情，体会坚持带来的满足感和成就感。
•教师会向学生介绍一些历史人物、成功人士的鼓舞人心的事迹，并讲述他们坚持不懈的过程。
以此吸引学生的关注，激发他们的探究欲望。
2.讲授（30分钟）•讲授坚持的意义及其作用，向学生展示坚持的力量，培养学生的坚持意识。
•讲授坚持的方法与技巧，包括目标制定、积极思考、积极行动等。
让学生明白成功背后的不断尝试和坚持的过程。
•讲授良好的坚持态度，让学生具备积极的态度和优良的品质，养成良好的习惯和心态。
3.实践（50分钟）•学生分组进行小组讨论，每组讨论一个小主题，比如：如何坚持做家务、如何坚持学习、如何坚持锻炼等，让学生通过讨论，总结出坚持的方法和技巧。
•教师按组进行现场点评，帮助学生纠正不良习惯和错误的观念，引导学生树立正确的心态。
•学生进行小组汇报，分享自己的心得体会，让学生通过分享，相互了解和学习，培养团队精神。
4.结语（5分钟）•提醒学生：坚持要有一个好的目标，迎难而上，才能在不断的挑战中突破自己。
•勉励学生：做自己的主人，树立自信心和自尊心，让自己变得更加强大和自信。
五、课后作业•思考自己的短期目标和长期目标，明确自己的方向，坚持努力实现目标；•参与一项体育运动，锻炼身体，培养毅力和意志力。
六、教学反思本课涉及到的主题非常实用和为人所需，不仅是对学生学习上的辅导，同时也是对学生个人成长的有益引导。
通过小组讨论和分享，学生能够建立起一种互助互成的合作关系，让学生不再孤单，变得更加自信和自尊。
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15坚持才会有收获
第1课时
教材分析：
本课是二年级下册第四单元的第3课，是对学生自信心、学习方法的主题探讨之后，进入意志品质的主题。
这一课不仅针对学习上有放弃心态的学生，更是针对所有学生的毅力培养。
本节课引导学生从自身体验中发现“小坚持”带来的差异，从而帮助学生学会放眼长远，并具有将好的行为坚持下去的信念。
教材分两个板块：“我们都坚持过”引领学生回顾过往“坚持”的经历，提示坚持是面向整体生活的；“坚持的收获”主要丰富和提升学生关于坚持的认识。
学情分析：
随着年龄的增长，二年级学生的意志品质虽然有了一定的发展，但是意志力仍比较薄弱，做事情往往期待立竿见影的效果，缺少长远眼光和遇到困难坚持下去的内在动力，容易受到外界影响，并且多数学生没有在艰难困苦环境中的生活体验，而优良的意志品质不是与生俱来的，是在实际的生活中，在克服困难的过程中逐渐形成磨练出来的。
教材目标：
1.通过自己的生活经验发现意志品质中的坚持性的重要，懂得坚持让我们有更多的收获。
2.在生活中践行坚持下去，培养学生的意志品质。
教学重点：认识到生活中的很多事情必须要“坚持”。
教学难点：懂得遇到困难要努力坚持，克服困难。
教学过程：
故事导入：
1.同学们，今天张老师给大家带来了一个有趣的故事，让我们一起来看一看吧！（放视频）同学们，小青蛙既不能像苍鹰那样飞翔，也不能像松鼠那样跑跳，它是怎样登上山顶，看到大海的？
预设：生：小青蛙一步一个石阶，一直在坚持往山顶爬，所以它才看到了大海。
2.小青蛙面对高山，不怕困难，坚持不懈，最终实现了自己的梦想，看到了大海。
那我们今天就一起来聊一聊坚持与收获的话题吧。
（板书课题：坚持才会有收获）
由故事导入，可以吸引学生的注意力，同时通过动画的形式，让学生更直观地理解什么是坚持。
活动一：生活中的坚持
1.同学们，生活中，我们像小青蛙一样都经历过“坚持”，还记得当时的感受吗？现在回想起来，有什么新发现？
2.让我们来听一听这几位同学是怎么说的吧？（播录音）同学们，听了刚才这几位同学经历的坚持，相信对你一定有启发，请你用上这个句式（出示句式），和你的同桌交流一下吧。
3.交流完的同学，请你们和老师挥挥手。
那谁来把你坚持过的事情和感受同大家分享一下呢？
生交流分享，师相机评价。
预设1：
生：我坚持学习琵琶，一开始觉得很枯燥，现在觉得没那么枯燥了。
师：看来坚持使你感受到音乐的魅力。
预设2：
生：我坚持每天起床后自己叠被子，一开始觉得被子很难叠，现在觉得挺容易的。
师：看来坚持使你的生活能力提高了。
4. 小结：同学们，看来我们大家都经历过坚持（板书：坚持），在这个过程中我们可能有坚持不下去想放弃的时候，也可能经历了痛苦，但是我们发现了，一旦坚持下来，就会有收获。
下面让我们来进行收获大盘点吧！
通过交流坚持的过程与细节，使学生初步感知坚持并没有那么难，坚持可以让自己有收获。
活动二：收获大盘点
1. 我们班的刘雨瑶同学为了参加学校的跳绳比赛，最近一直在练习，让我们去看一看她的坚持与收获吧。
（播放视频）这是刘雨瑶一个月前练习跳绳的视频，你觉得她跳得怎么样？是啊，这时刘雨瑶同学的跳绳还不是很熟练。
那一个月的时间过去了，让我们再来看看她跳绳的情况吧。
（播放视频）同学们，通过两次对比，你发现了什么？
预设：生：现在她跳绳的数量增加了，速度也加快了。
2.让我们一起来现场采访一下刘雨瑶，看看她是怎样做到的。
预设：生：我每天回家写完作业之后都会练习半个小时跳绳。
师：那你在练习跳绳的过程中遇到了什么困难吗？
预设：生：每一次跳完绳我的腿总是很酸，但是一想到要为班级争光，我还是会一直坚持练习。
师：你可真是一个有毅力的孩子，谢谢你的分享，希望你能继续坚持，为班级争光。
3.同学们，看来坚持能让我们克服困难，让我们有所收获。
下面就请同学们在四人小组中分享一下你自己坚持的收获，聊一聊在坚持的过程中遇到过什么困难，你又是怎么克服困难的事情吧。
学生分享交流。
预设1：生：坚持使我掌握了查字典的方法，认识了好多生字。
师：你可真是一个能干的孩子！
预设2：生：通过坚持，我克服了脆弱，和小伙伴们一起赢得了足球比赛的冠军。
师：老师真为你感到骄傲！
预设3：生：坚持使我战胜了懒惰，养成了每天整理书桌的好习惯。
师：这就是你坚持的收获！
4.小结：同学们，看来我们在坚持的过程中，有苦，有甜，有欢笑，也有泪水，这就是坚持中的成长。
（板书：成长）
通过学生之间生活实践的分享交流，使他们更深入地理解到，只有坚持才会有收获，明白坚持的意义。
活动三：我来“露一手”
1. 同学们，刚才说了那么多的收获，谁愿意把自己坚持的收获给大家露一手，展示一下呢？
2. 学生上台展示。
师相机评价：1.你可真厉害，一下子就踢了十个毽子呢，你坚持了多长时间？两个星期的坚持，就让你学会了踢毽子，你可真了不起！
评价：2.你演奏的乐曲可真动听，你平时是怎样练习的？这可真是台上一分钟，台下十年功啊！让我们把掌声送给她，此时你有什么感受呢？看来坚持不但能让我们成长，同时也能给我们带来快乐。
（板书：快乐）
师：3.还有同学把他们的绘画、手工和练字作品也带来，让我们一起来欣赏一下吧。
（播放照片）
3.小结：同学们，你们的收获真的是太丰富，太精彩了，老师忍不住要为你们点赞！刚才老师在台下的时候，有几名同学拉着老师的衣角悄悄地对我说：“老师，我们的坚持还没有收获呢，怎么办呀？”同学们，老师想告诉你们，没有关系，因为坚持本身就是一种收获！
通过自己的生活经验发现坚持品质的重要性，懂得坚持让我们克服困难，让我们有更多的收获。
师总结：
同学们，今天这节课我们一起聊了坚持与收获的话题，知道了我们在坚持中不断成长，并感受到坚持带来的快乐。
明白了只有坚持，才会让我们人生的藤蔓上结出一个又一个丰硕的果实，而这每一个果实都在告诉我们“坚持才会有收获”。
激励学生在生活中践行坚持不懈、持之以恒的意志品质。