人教版七年级语文上册《看云识天气》教案

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七年级语文上册教案《看云识天气》

七年级语文上册教案《看云识天气》七年级语文上册教案《看云识天气》1一、教学目的：1、学习并启发学生观察研究事物。

2、理解生动的比喻对说明事物特征的作用，体会说明语言准确性。

二、教学重点：生动的说明表现抽象、复杂天气特征三、教学难点：生动的说明表现抽象、复杂天气特征四、教学方法：朗读法，列表法五、教学过程：（一）板书课题、导入新课。

释题，并朗读课文补充资料：“云”和“天气”有着密切关系，看云可以辨别，推测天气的好坏，这篇说明文是怎样把有关云和天气的气象知识告诉我们的？（二）整体感知：云是“姿态万千”、“变化无常”的，如文中所说的？你能把它读出来吗？哪些语句分别说明“姿态万千”“变化无常”？试着填空找出中心句，最基本的看云识天气的经验是：“往往”、“常常”两个副词起什么作用？领会说明性语言的准确性，用了常常，往往，表示不是绝对化的，是表示一般情况下的如此。

（三）课文研讨详细研究各种云同天气的关系。

列表：云的种类形状位置天气情况2、讨论如何根据云的光彩，推测天气的情况。

谚语：“云交云，雨淋淋”“江猪过河，大雨滂沱”“棉花云，雨快临”“天上灰布悬，雨丝定绵绵”“乌云接落日，不落今日落明日”“西北天开锁，明朝大太阳”“太阳现一现，三天不见面”“天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻”“云往东，刮阵风；云往西，披蓑衣”“黄云上下翻，将要下冰蛋”“山戴帽，大雨到”“云吃雾下，雾吃云晴”试着用科学现象解释你所知道的一两句谚语。

（四）、讨论最后一段作用。

1、观察云的形状、光彩对我们有什么意义？2、如何才能掌握它的变化规律呢？3、最后告诉我们局限性作用？六、总结课文，延伸探讨：今天需要看云识天气吗？七、布置作业：1、说出收集的有关气象谚语试辨识天气。

2、完成练习二。

3、课文作业本八、教学反思：云和天气有着密切的关系，对其科学知识是可以穿插在教学过程中让学生加以掌握的，但最好的效果是放在具有文学性欣赏的过程中进行，而不是纯科学的学习，可在提问的方式上多样化，用文学的形象化充实科学的东西，这样驾驭语文教材的能力会提高的更快，除了学生的兴趣的培养外，也不应忘了对其表达能力的提高。

人教版七年级上册《看云识天气》教案

人教版七年级上册《看云识天气》教课设计《看云识天气》是一篇科普文，作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系。

下边是小编分享的课文教课设计，一同来看一下吧。

教课目的①迅速阅读课文，归纳课文内容重点。

②理清文章的思路。

③领悟运用比喻的妙处。

④培育学生察看自然的兴趣和留意自然现象的习惯。

培育学生热爱大自然的情怀。

教课重点掌握课文主要内容，理清写作思路，领会运用比喻的妙处。

课前准备学生采集相关云和天气的谚语，相关云的成语、诗词、文章片断等，解决课文中的生字。

教课内容作者在说明的过程中，选用了适合的说明角度和说明次序，所以显得层次清楚，头头是道。

这是值得我们学习和借鉴的。

教课过程一、导入新课，检查预习：今日我们来学习一篇相关天气的科学小品文。

在授课以前，先让老师来讲个故事： 1805 年暮秋拿破轮同荷兰作战，荷兰人决堤放水阻住拿破轮军队行进的步伐。

正当拿破轮命令撤离时，一位士兵报告：天将变寒，能够踏冰而过，由于河岸各处是蜘蛛忙于织蛛网的情形。

以后拿破轮依此攻破荷兰国都。

这位士兵就是依据自然现象——蜘蛛织蛛网来展望天气的状况。

除此之外，我们还知道哪些自然现象能展望天气状况？多媒体显示：小鸡叫不断不久雨淋淋小燕钻天蛇过道不久大雨就到达蚂蚁迁居山戴帽必然大雨到蚂蚁迁居蛤螟叫燕儿低飞大雨到突出显出：同时，学习了这篇课文，我们还能够看云来展望天气。

二、听课文录音，思虑问题：1.整体感知课文，区分段落并归纳粗心。

2.找出课文中心句。

说明云与天气的关系，说明要识天气能够看云.详细说明如何看云识天气：1.察看云的形态来判断天气2.依据云的光彩推测天气三：说明看云识天气的目的、方法和注意事项。

议论：这一课的构造形式如何？全文的中心句是哪句。

中心句：云就像天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

三、云是天气的“招牌”，那么我们学了这篇课文就能够看云来预测天气了。

好，同学们取出昨天预习时，要求大家所制作的“云与天气关系”的表格。

2024年人教版七年级上册语文《看云识天气》原文及教案

2024年人教版七年级上册语文《看云识天气》原文及教案一、教学目标1.知识与技能：1.1理解并掌握课文《看云识天气》的基本内容。

1.2学习并运用课文中的说明方法。

1.3提高观察自然现象、分析问题的能力。

2.过程与方法：2.1通过自主学习、合作探讨，提高阅读理解能力。

2.2通过实践活动，增强观察、分析、表达的能力。

3.情感态度与价值观：3.1培养热爱自然、关注生态环境的观念。

3.2增强对科学的探究兴趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，掌握说明方法。

1.2培养观察、分析、表达能力。

2.教学难点：2.1理解并运用课文中的说明方法。

2.2提高观察自然现象、分析问题的能力。

三、教学过程第一课时1.导入新课1.1教师通过提问方式引导学生回顾已学过的有关天气、气候的知识。

1.2学生分享自己的观察和体验。

2.自主学习2.1学生自主阅读课文，理解课文内容。

2.2学生找出课文中的说明方法，并简要解释。

3.课堂讨论3.1教师引导学生就课文内容展开讨论，如：课文中的云与天气之间的关系。

3.2学生分享自己的观察和体验，结合课文内容进行交流。

4.实践活动4.1教师组织学生进行观察云的实践活动，如：观察不同类型的云，记录云的特征。

4.2学生根据观察结果，结合课文内容，分析云与天气之间的关系。

第二课时1.复习导入1.1教师引导学生回顾上节课的学习内容。

1.2学生分享自己的观察和体验。

2.课堂讲解2.1教师针对课文中的说明方法进行详细讲解，如：分类别、作诠释、列数字等。

2.2学生举例说明如何运用这些说明方法。

3.课堂讨论3.1教师引导学生就课文中的说明方法展开讨论，如：这些说明方法在课文中的运用是否恰当。

3.2学生分享自己的观点，结合课文内容进行交流。

4.课后作业4.1教师布置课后作业：运用课文中的说明方法，写一篇关于观察云的短文。

4.2学生完成作业，巩固所学知识。

第三课时1.课堂检测1.1教师组织学生进行课堂检测，检测学生对课文内容的掌握程度。

《看云识天气》教案7篇

《看云识天气》教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版七年级上册语文《看云识天气》教案三篇

人教版七年级上册语文《看云识天气》教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.《看云识天气》是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。

小编准备了以下内容，供大家参考!篇一一、教学目标（一）知识目标1．理解恰当的比喻对说明事物特征的作用。

2．复习分类说明的方法。

3．进一步学习和巩固有关说明顺序的知识。

（二）能力目标培养观察能力和积累语言的能力。

（三）情感目标1．培养良好的观察习惯和科学精神。

2．体会谚语这种语言的形式美。

二、重点难点重点：打比喻、分类别的说明方法。

难点：1．比喻、拟人、排比、对比、引用等大量修辞方法的运用及作用。

2．课文的主体部分，即怎样看云识天气这部分，由于云层、光彩的种类繁多，变化复杂，学生一时难于分辨，所以这一部分也是本次教学的一个难点。

三、师生互动活动设计1．进行说的比赛，其中还可以培养观察能力。

2．听音乐，描述可能出现的画面。

3．分小组讨论，进行制表。

4．搜集有关识别天气的谚语，班上交流，并建立一个小天气预报站。

四、教学步骤导入新课先放一段音乐，请同学们描述一下画面：阴云密布，狂风大作，大雨点砸在盆上叮当响，人们四下奔跑的声音，鸡鸭乱叫声。

从这段描述中，我们看到的是暴雨来临时的场面，由什么的变化引起了雨的到来？对，是云、风的到来引起的，所以说，云的变化就能暗示天气变化。

（训练学生听、说的能力和想像力）今天，我们就来学习讲述云和天气关系的课文——《看云识天气》。

（一）明确目标1．理清作者的写作思路。

2．理清如何看云识天气。

3．打比喻、分类别的说明方法。

（二）整体感知本文是一篇事理说明文，具体、生动地介绍了云的形态、变化及云上的光彩现象同天气的关系，说明了怎样看云识天气。

《看云识天气》教案七年级语文

《看云识天气》教案七年级语文一、教学目标1.知识与技能：1.1理解课文内容，把握文章主题。

1.2学习并掌握说明文的写作方法。

1.3提高阅读理解能力和写作能力。

2.过程与方法：2.1学会通过观察云的变化来预测天气。

2.2学会运用说明方法，进行观察和表达。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生对自然科学的兴趣。

3.2培养学生热爱生活、关注自然的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，把握文章主题。

1.2学习说明文的写作方法。

2.教学难点：2.1掌握说明方法，进行观察和表达。

三、教学过程第一课时一、导入新课2.引导学生回顾已学过的关于天气的知识，为新课学习打下基础。

二、课文阅读与理解1.自读课文，感知内容。

2.交流阅读感受，分享对课文的理解。

3.教师引导学生分析课文结构，理清文章脉络。

三、学习说明方法1.教师引导学生学习课文中的说明方法。

2.学生举例说明，加深对说明方法的理解。

3.学生练习运用说明方法，描述一种自然现象。

第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，引导学生进入新课。

2.学生分享上节课的学习心得。

二、深入分析课文1.教师引导学生分析课文中的重点句子。

2.学生讨论句子的含义，理解作者的观察方法。

三、实践活动1.学生分组，选择一种自然现象进行观察。

2.学生运用说明方法，描述观察到的现象。

3.各组汇报观察结果，交流学习心得。

2.学生分享学习收获，提出疑问。

五、作业布置1.根据课文内容，写一篇关于观察云的说明文。

2.收集有关天气的资料，进行拓展阅读。

六、课后延伸1.组织学生进行户外观察活动，观察云的变化。

2.鼓励学生将观察到的现象写成文章，进行分享。

七、教学反思2.学生反馈学习感受，提出建议。

3.教师根据反馈，调整教学方法，提高教学质量。

通过本节课的学习，学生能够理解课文内容，掌握说明文的写作方法，提高阅读理解能力和写作能力。

同时，培养学生热爱生活、关注自然的情感，激发学生对自然科学的兴趣。

人教版七年级上册语文《看云识天气》教案

人教版七年级上册语文《看云识天气》教案【教学目标】1.了解气象知识，理解文章提供的信息；2.提高阅读理解能力，感知自然之美；【教学重难点】1.棕星、钩星这些天气状况的判断原因；2.资料的理解；【教学准备】1.录音机；2.习题集、课后作业；3.《看云识天气》一文的图片、PPT；【教学过程】一、导入新课1.介绍“看云识天气”这一话题，并让学生看图片，猜测一下今天的天气情况。

2.放录音，播放小说《看云识天气》的一段，要求学生认真听读、做好听写笔记。

二、核心内容阐释1.对学生打开书本，仔细阅读小说《看云识天气》。

并展示PPT，引导学生学会如何看云判天气的文化形态。

2.加深学生理解，让学生回答问题：为什么会有“棕星、钩星”等天气状况的现象？如何知道有“棕星、钩星”这些天气情况？请解释。

3.演示如何看云判天气，并让学生模仿分析课本中的图像。

三、巩固练习1.全班分组，组员之间互相合作，阅读学生练习册中有关气象知识的一组内容。

2.学生学习完毕后，小组协作，共同制作出一份关于气象知识的学习资料，并在课上向全班发表。

四、做作业1.家庭作业请让学生们回家后，试着分析一次飞机经过时的天气情况的变化，比如云层、微风等等，用自己的语言完成该作业。

2.智能练习学生消除对答题的情绪，让学生完成语文学科“看云识天气”周练习。

【教学反思】本次课程是为了让学生了解气象知识，掌握天气预报数据和背景知识。

在课程中，提醒学生记笔记和做出相关的资料，这是让学生感受天气美妙之处的方法。

通过这种方法，可以让学生掌握物质实体的知识点。

并且，在课程中，教师需要通过不同的互动方法来帮助学生理解更多的天气情况。

人教版七年级上册语文《看云识天气》课文及教案

人教版七年级上册语文《看云识天气》课文及教案课文梗概：《看云识天气》是七年级上册语文的一篇课文。

课文讲述了一个男孩子叫小明，他非常喜欢观察云彩。

他通过观察云彩的形状、颜色等特点，预测天气情况。

小明发现，不同形状、颜色的云彩与不同的天气现象有着密切的关系。

比如，飞马云预示着暴风雨的来临，大朵白云则表示晴天。

小明不仅通过观察云彩预测天气，还通过观察草丛中的倒蚂蚁、室外的蚂蚁行为等现象预测天气变化。

通过这篇课文，我们了解到了云彩与天气之间的关系，同时也培养了我们观察和预测天气的能力。

教案：一、教学目标：1.了解云与天气之间的关系；2.培养学生观察和预测天气的能力；3.学会运用课文中的语言表达自己对天气的观察和预测。

二、教学重点与难点：1.重点：云与天气之间的关系；2.难点：学会观察和预测天气的能力。

三、教学过程：1.导入：通过引导学生回忆之前学习过的天气现象，让学生出示课堂口号“观察天气，预测未来”。

2.呈现：播放一段关于云彩与天气关系的视频，让学生观察不同的云彩，并提问“你们平时在生活中是否也曾观察过云彩呢？观察到了什么？有什么样的云彩可能预示着什么天气呢？”3.讲解：以小明在课文中观察云彩和预测天气的经历为例，讲解云与天气之间的关系。

同时，引导学生思考，在生活中怎样根据云彩来预测天气，并让学生分享自己的观察经验。

4.合作探究：将学生分成小组，每个小组观察现在的云彩，并根据云彩的形状、颜色等特点预测天气。

让学生在小组内进行讨论，并记录下自己的观察和预测。

5.展示交流：每个小组派代表上台展示他们的观察和预测，并与全班进行交流，比较不同小组的观察结果，并对观察错误的地方进行讨论和纠正。

6.巩固提高：通过设计云彩观察和预测天气的练习题，让学生巩固学习内容，并进行个人评价。

7.拓展延伸：鼓励学生在日常生活中继续观察和预测天气，并记录下自己的发现和感受，下节课分享。

四、学习反思：通过观察云彩来预测天气是一个生活中实用的技巧，通过本节课的学习，学生们对天气的观察和预测能力得到了提高。

七年级语文教案《看云识天气》

七年级语文教案《看云识天气》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!七年级语文教案《看云识天气》七年级语文教案《看云识天气》（精选15篇）七年级语文教案《看云识天气》篇1【内容分析】《看云识天气》是一篇旧课文，作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系，有利于开拓学生视野，激发学生学习兴趣的说明文，内容上与实际生活能够紧密联系起来。

七年级语文《看云识天气》教案设计(优秀5篇)

七年级语文《看云识天气》教案设计（优秀5篇）教学步骤：篇一一、出示小黑板、检查字词预习情况。

二、板书课题、导入新课。

“≮≯云”和“天气”有着密切关系，看云可以辨别，推测天气的好坏，这篇说明文是怎样把有关云和天气的'气象知识告诉我们的？三、讨论全文结构。

四、着重研究一、二部分层次及语言特色。

（一）讲读第一自然段1、朗读首句提问什么叫“姿态万千”、“变化无常”？2、哪些语句分别说明“姿态万千”“变化无常”？3、朗读指出修辞手法？4、这一节按什么顺序写的？（二）分析第二自然段。

1、朗读并背诵指出概括说明作用。

2、往往”、“常常”两个副词起什么作用？（三）详细研究各种云同天气的关系。

1、卷云、卷积云、积云和高积云形状、位置、厚度怎样，是什么样天气？2、雨天的“招牌”呢？三种云的特点、高度、厚度、颜色在怎样变化？3、“改名换姓”、“躲藏”是什么修辞手法？4、从积云到积雨云，则是夏天出现的一种特殊情况，它的变化速度和以上有什么不同呢？5、归纳与第二节关系。

（四）讨论如何根据云的光彩，推测天气的情况。

1、云上有哪几种光彩？（晕、华、虹、霞）2、这些光彩特征怎样？预示着什么天气？3、引用谚语有什么作用？五、讨论最后一段作用。

1、观察云的形状、光彩对我们有什么意义？2、如何才能掌握它的变化规律呢？3、最后告诉我们局限性作用？六、总结课文。

七、布置作业：1、说出收集的有关气象谚语试辨识天气。

2、完成练习二。

《看云识天气》教学设计篇二教学目标1、理解、积累词语。

2．学习和巩固有关说明顺序的知识。

3．识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识。

教学重难点理解、积累词语。

教学工具多媒体、板书教学过程新课导入谚语说：东边轰隆，西边雨，说的是云和天气的变化。

暴雨来临前，由什么的变化引起了雨的到来？对，是云、风的到来引起的，所以说，云的变化就能暗示天气变化。

课堂实录一、作者档案1、朱泳燚，1960年毕业于江苏教育学院中文系。

七年级语文上册《看云识天气》教案、教学设计

七年级语文上册《看云识天气》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解并掌握看云识天气的相关知识，提高学生对自然现象的观察和认知能力。
2.学会运用课文中的词汇、句式，提高学生的语文表达能力。
3.培养学生通过阅读获取信息、处理信息的能力，学会从文中筛选有用信息。
4.通过小组合作学习，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3.通过举例、图片展示等方式，帮助学生更好地理解和记忆课文中的知识点。
4.教师强调观察云朵时应注意的事项，如：观察的时间、地点、云的形态等，以提高学生观察天气的准确性。
（三）学生小组讨论
1.学生分小组，根据课文内容，讨论看云识天气的方法和技巧。
2.各小组派代表进行分享，教师对学生的回答进行点评，引导学生总结出看云识天气的有效方法。
3.针对学生的回答，教师进行总结，并引出本节课的主题：“看云识天气”。告知学生将通过学习课文《看云识天气》，掌握如何观察云朵，预测天气变化。
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，让学生对课文内容有一个初步的了解。
2.教师结合课文内容，详细讲解云的形态、颜色、高度等特征与天气的关系，如：积云通常预示着晴朗的天气，而高层云往往预示着阴雨天气。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱大自然、关注生态环境的情感，激发学生对自然科学的兴趣。
2.培养学生勇于探索、积极进取的精神，树立科学的世界观。
3.增强学生的环保意识，认识到人类活动对天气、气候的影响，引导学生树立绿色生活理念。
4.通过学习看云识天气的知识，使学生认识到生活中的智慧，提高学生的生活品质。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-培养学生热爱大自然、关注生态环境的情感，激发学生对自然科学的兴趣。

人教版七年级上册语文《看云识天气》教案

人教版七年级上册语文《看云识天气》教案一、教学目标1.了解《看云识天气》的背景和主要内容。

2.能够理解并掌握文章词语的意思，如：浮躁、迷雾、气象、赤橙黄绿青蓝紫等。

3.通过课文理解，掌握如何观察云朵，以云为天气的预报工具，提高自己的生活智慧。

二、教学重难点•教学重点：了解文章主要内容和云朵的形状和意义，能够掌握云朵天气预报的方法。

•教学难点：掌握云朵的形状和云型的分类方法，理解不同的云型代表的天气状况等。

三、教学内容及时序安排时间内容5min 课堂导入：了解大气层及云朵的形状和分类方法10min 讲述《看云识天气》的产生背景和主要内容15min 展示各类云朵的形状及其所代表天气预报方法20min 分组活动：观察课堂中的云朵并预报天气状况10min 小结：回顾本课堂主要内容四、教学方法及手段•教学方法：讲述、示范、合作学习法、问答法；•教学手段：幻灯片展示、纸质图片展示、小组合作练习、黑板板书。

五、师生角色及任务分工•教师：主持课堂教学，讲解、解答学生提问，评估学生练习情况，引领学生思考和总结归纳。

•学生：参与课堂互动，认真听讲，观察课堂云朵，分组合作练习并进行天气预报。

六、教学评价方法和标准•评价方法：小组合作云朵天气预报表现评估、教学练习及小测验成绩评估、平时表现及提问状况评估。

•评价标准：小组合作云朵天气预报评估标准、教学练习成绩及小测验评估标准、平时表现及提问情况评估标准。

七、教学安排行为规范•注意课堂纪律，听从老师指挥；•同学之间要进行互相尊重，合作学习；•爱护教室设施，保持课堂环境整洁。

八、教学后记通过本节课的学习，学生们认识到云朵预报可以为我们的生活提供较为准确的气象信息，掌握了如何通过云朵判断天气状况的方法，提高了生活智慧。

同时也明确了课堂的任务与重点，教学效果与质量得到提高。

人教版七年级上册语文教案《看云识天气》

人教版七年级上册语文教案《看云识天气》一、教学目标1.知识目标：学生能够了解云和天气的关系，掌握基本的云分类和相应的天气预测方法。

2.能力目标：学生能够根据云的状态判断可能出现的天气变化，提高观察和判断能力。

3.情感目标：学生能够感受到自然界的奇妙和美丽，激发探究自然奥秘的兴趣。

二、教学重点和难点1.重点：学生需要掌握基本的云分类和相应的天气预测方法。

2.难点：能够根据云的状态准确判断可能出现的天气变化。

3.突破方法：通过观察、讨论、探究和实践等多种方式，帮助学生掌握重点和难点。

三、教学过程1.引入（5分钟）：通过展示各种云的图片，引导学生思考云和天气之间的关系，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）：介绍云的基本分类和相应的天气预测方法，包括高云、中云和低云等不同类型云的形态、特征和可能出现的天气变化。

3.示例（10分钟）：选取典型的云例，进行深入剖析，让学生能够理解如何根据云的状态判断天气变化。

4.练习（15分钟）：让学生尝试自己根据云的状态判断可能的天气变化，加强理解和记忆。

5.评价（5分钟）：选取几名同学进行简单测试，了解学生的掌握情况，为后续教学提供参考。

四、教学方法和手段1.讲解：通过教师讲解，让学生了解云的基本分类和相应的天气预测方法。

2.讨论：在教学过程中，组织学生进行讨论，促进思考和交流。

3.探究：通过探究活动，让学生自主发现云和天气之间的关系，加深理解。

4.演示：借助多媒体资源进行演示，使学习内容更加生动、形象。

五、课堂练习、作业与评价方式1.练习：课堂上进行云状态辨别的练习，加强学生对云的理解。

2.作业：布置一些关于云的观察和记录作业，让学生在实际生活中运用所学知识。

3.评价：对学生的课堂练习、作业及平时表现进行评价，以了解学生对云的掌握情况，作为后续教学的依据。

六、辅助教学资源与工具1.多媒体资源：展示各种云的形态与特征的图片或视频。

2.工具或软件：如天气预报软件、显微镜等，辅助学生更好地理解云与天气的关系。

初一语文《看云识天气》教案

初一语文《看云识天气》教案初一语文《看云识天气》教案大全一教学目标1、知识和能力：能根据云的变化，较为准确的判断天气状况，掌握一些地理知识;能准确分析比喻句，了解本体和喻体之间的相似点，体会其形象生动的特点。

2、过程与方法：运用多媒体教学手段，让学生观看云的图片，加强感性认识，更好地理解文。

3、情感、态度与价值观：关注天气变化，关注大自然，培养学生细心观察身边事物、环境、社会的习惯。

教学重点快速浏览文，能准确搜集到云的变化与天气变化之间的关系。

教学难点如何在引导学生“看云识天气”的过程中，既了解了一些地理知识，又能上出语文味。

教学流程一、师生谈话入题师：闲暇的时候，你们会做哪些事来自娱自乐呢?(生可能会出现的回答：体育运动;玩电脑游戏;逛街;看电视，等等。

)师：我的童年是在乡村度过的，那时候没有电视，也没有电脑，也少有玩具，很多时候，是坐在屋前的石凳上，抬头看天上的云，天上的云，真是姿态万千，千变万化啊!有时像人，有时像动物，有时候还像是一棵棵的树。

就这么坐着看云的变化，能看上好半天，真是一种美的享受。

你们有和我一样的经历和感受吗?(生可能答有，也可能答没有，后者的可能性可能更大。

)引：小时候，并不知道这变化多端的云与自然界的阴晴、风雨、电闪雷鸣休戚相关。

(面向回答有时也看云的同学，你们也可能跟我一样，只是纯粹的欣赏吧?)那么，今天，让我们抬起头来，去观察天上的云，做一个气象预报者，如何?(此处，可先打出几幅云的图片资料，给学生一个直观的认识。

)二、快速浏览文，这篇文介绍了几种云?请按先后顺序在文中划出来参考答案：卷云，卷积云，积云，高积云，卷层云，高层云，雨层云，积雨云;(根据云的光彩)晕、华、虹、霞。

三、锁定细读范围(3～6段)设计一张表格，列出云及其光彩的种类、特征和他们分别预示的天气情况。

参考答案：晴天云简表云名云的形态变化高度厚度天气征兆卷云像羽毛响绫纱，丝丝绿绿的漂浮着最高最薄象征晴朗卷积云像水面上的鳞波，是成群成行的卷云很高很薄无雨雪积云像棉花团，上午出现，傍晚消散2000米左右较薄阳光温和高积云像草原上的雪白的羊群，扁球状，排列整齐2000米左右较薄天晴雨雪冰雹云层变化简表云名变化过程形状位置天气征兆卷层云卷云聚集，向前推进像白绸幕蒙住天空高晴转阴高层云卷云越变越厚像毛玻璃遮着太阳低将下雨雪雨层云高层云变得更厚暗灰色云块密布天空更低雨雪连绵积雨云积云迅速形成高大云山乌云密布天空更低雷雨冰雹云的光彩简表光名产生和分布情况色彩天气征兆晕产生在卷层云上，分布在日月周围里红外紫日晕三更雨，月晕午时风华产生在高积云边缘部分里紫外红华环由小变大，转晴;由大变小，转阴晴虹雨过天晴，在太阳对面的云幕上彩色圆弧东虹轰隆西虹雨霞早、晚，太阳照者对面的云彩云层变红朝霞不出门，晚霞行千里四、出示图片，根据所学的知识判断天气状况(分析本前的插图)例：第一幅图片表明是积云，标志是：云的形状像团团棉花，预示天气晴好。

初中初一上册语文《看云识天气》教案三篇

初中初一上册语文《看云识天气》教案三篇１、了解云和天气的密切关系，得到识别天气阴晴雨雪的知识。

２、体会生动形象的说明语言。

３、理解“总说──分说──总说”的结构形式。

【教学设想】１、安排一教时。

２、文章第二部分（２～６段），一层层具体说明云的形态、光彩变化同天气变化的关系，应为教学的重点。

能够通过列表，有条件的能够通过放映相关云的彩色幻灯片，协助学生理解。

３、预习要求：⑴认真看“阅读提示”，把握学习的两个重点。

⑵掌握课文注释中的字、词语（会读、会解释）。

⑶朗读课文，注明段的序号。

【教学内容和步骤】一、解题问：从课题看，说明的内容是什么？明确：云和天气的关系即通过观察天空中各种云来识别阴晴风雨。

二、朗读课文（检查读音和语句停顿）三、正音、正率和解词峦山（与“恋”区别）霎（与“刹”区别）盈缕（注意汉语拼音规则）晕（还有一个音）朦胧连绵持续（注意加粗字写法）解释词语：姿态万千点缀一霎间预兆轻盈弥漫四、统观全文，了解结构提示：联系前面课文，《苏州园林》是“先总说后分说”的结构；《我国的气候》是“先分说后总说”的结构。

思考这个课是怎样的结构形式。

学生发言，归纳：是“总说──分说──总说”的结构。

将课文划分为三个部分：第一部分（第１段），指出云和天气的密切关系，说明识天气能够看云。

第二部分（第２～６段），说明怎样看云识天气。

第三部分（最后一段），说明看云识天气的目的。

方法和注意事项。

问：课文第一段是怎样的结构形式？学生发言，归纳。

“总──分──总”的结构。

“姿态万千”总说云的形态；“变化无常”总说云的特征。

中间八个比喻，分别说明云的形态之多，扣“万千”；省略号后，“有时”“有时”“刚才”“一霎间”，紧扣“变化无常”。

最后一句，以“招牌”作比，说明云是天气变化的标志──“看云识天气”，引出全文的中心。

问：从第一段，看说明语言的生动形象，你能够举哪些例？学生先自读，再发言，归纳。

１、为了具体写“姿态万千”，用了八个比喻。

2024年七年级人教版上册语文《看云识天气》教案

2024年七年级人教版上册语文《看云识天气》教案一、教学目标1.理解文章主要内容，掌握看云识天气的基本方法。

2.培养学生的观察能力、分析能力和表达能力。

3.激发学生对自然科学的兴趣，树立热爱科学的观念。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解文章内容，掌握看云识天气的方法。

2.教学难点：如何引导学生运用所学知识观察天气变化。

三、教学过程第一课时一、导入1.教师出示几幅不同形状的云朵图片，引导学生观察并说出云朵的名称。

2.邀请学生分享他们所知道的关于云和天气的知识。

二、课文阅读1.学生自主阅读课文，了解文章大意。

2.教师提问，检查学生对文章内容的理解。

三、课堂讲解1.教师讲解文章中提到的看云识天气的方法，如卷云、积云、高层云等。

2.结合实际案例，讲解如何运用这些方法预测天气。

四、课堂互动1.学生分组讨论，交流自己在生活中观察到的云和天气现象。

第二课时一、复习导入1.复习上节课所学内容，引导学生回顾看云识天气的方法。

2.邀请学生分享自己在生活中运用这些方法观察到的天气现象。

二、实践活动1.学生分组，每组选择一种云朵，观察其形状、颜色等特征，并记录下来。

2.各组根据观察到的云朵特征，预测未来天气变化。

三、课堂讲解1.教师讲解观察云朵的方法和技巧，如如何判断云朵的高度、厚度等。

2.结合实际案例，讲解如何运用观察到的云朵特征预测天气。

四、课堂互动1.学生分组讨论，交流自己在观察云朵和预测天气过程中的心得体会。

第三课时一、复习导入1.复习前两节课所学内容，引导学生回顾看云识天气的方法和技巧。

2.邀请学生分享自己在生活中运用这些方法观察到的天气现象。

二、实践活动1.学生分组，每组选择一种天气现象，如晴、阴、雨等，观察对应的云朵特征。

2.各组根据观察到的云朵特征，预测未来天气变化。

三、课堂讲解1.教师讲解如何根据云朵特征判断天气变化，如云朵的形状、颜色、高度等。

2.结合实际案例，讲解如何运用观察到的云朵特征预测天气。