儿科护理中护患沟通技巧与方法

儿科护理中护患沟通技巧与方法
儿科患者大多是14 岁以下的儿童，更多的是婴幼儿，患者对医院环境有陌生感，对护士有恐惧感，对护理治疗既不容易沟通，也不容易配合。

针对儿科患者的这一特点，儿科护士要掌握更多的护患沟通技巧和方法，更好地为患儿服务，这对提高护理质量、减少护患纠纷、建立和谐护患关系具有非常重要的意义。

先将儿科护理中护患沟通技巧与方法如下.
1、意义
1.1 可弥补医患沟通的不足在临床治疗和护理工作中，护士与患儿及家属接触最多，从最初接待患儿入院到最终护送患儿出院，护士应积极主动、全程、热情地向患儿及家属提供护理服务。

向他们介绍自己，介绍主治医生、病房环境、医院的作息制度及探视制度、治疗的目的及注意事项，解决其生活中的困难和问题，消除患儿对新环境的紧张情绪和陌生感，帮助其树立战胜疾病的信心，密切护患关系。

1.2 是提高护理质量的有效渠道护理质量的提高受众多因素影响，要保证护理干预措施的顺利实施，保证护理质量和患儿安全，护理工作者必须做到：取得患儿及家长的理解、信任、支持与配合；通过良好的护患沟通，使患儿和家长对治疗和护理程序有进一步的认识，明白各项检查以及护理操作的意义，增强了护士的信任感；从而有效地提高护理质量，保证护理安全。

2 方法
2.1 时间选择由于儿科护理对象的特殊性，护患沟通在很大程度上受时间的限制与制约，故护理工作者应当采取“闲时主动有序，具体详细；忙时见缝插针，力求实效”的原则。

利用一切时机，对患儿和家属进行健康教育宣教和沟通，力求有始有终、有规律的进行。

2.2 语言艺术
2.2.1 解释型语言当患儿和家长对医院或医护人员提出某些意见或建议时，应针对患儿个体特点，因人而异地给予耐心、及时、细致的解答，以减少或避免护患冲突。

2.2.2 安慰性语言对年龄较大的学龄期患儿，常常因为住院影响学习而导致心中不安，不积极配合治疗，应根据患儿的实际情况给予安慰和鼓励，使其对护士认可，积极配合治疗。

2.2.3 赞美型语言现在，大多数家庭都是独生子女，护士利用这种心理特点适时地对患儿进行赞美，会使患儿和家长都得到心理上的满足，主动地配合治疗和护理，同时也融洽了护患关系。

2.2.4 告知性语言有针对性地对患儿和家长进行健康教育宣教，告知有关疾病的健康教育防治知识，如有些简单的护理措施、疾病的诊断方法、预后情况及用药注意事项等，但应与医生的意见一致，避免他们由于对疾病缺乏认识而盲目恐惧、紧张和焦虑。

2.2.5 鼓励性语言学龄前期及学龄期的患儿常常需要鼓励，当患儿对治疗和护理比较配合时，要及时运用鼓励性语言，为日后的治疗和护理工作打下良好的基础。

2.2.6 形体语言人与人之间的沟通仅限于语言沟通是不够的，我们临床护理实践中发现，“走进病房笑一笑，患儿床前站一站，患儿额头摸一摸，患儿小手握一握，生活不便帮一帮” ，可以有效地拉近护患之间的距离，利与沟通和治疗。

3 讨论
沟通是一门艺术，是必不可少的工作方法。

良好的护患沟通可以使护士及时发现患者的病情和存在的问题，利于护士第一时间采取有效措施，对患儿执行救治，同时可
以避免护患矛盾的发生。

由于儿科护理对象特殊，护士在护患沟通上存在诸多障碍。

尤其是当前患儿大多数为独生子女，一旦患病，家长常常情绪激动，致护患关系紧张，故有效的护患沟通显得非常重要。

语言是情感交流的工具，时护患关系的纽带和桥梁，是取得患者信任、建立良好护患关系的重要因素。

形体语言是通过目光、表情、手势等动态或静态的身体姿势来传递或表达沟通、交流信息的方法。

随着社会的不断进步，情感沟通逐渐成为人类重要的交际工具，架起人们彼此互相信任、互相理解的桥梁。

因此，护理人员应将有效沟通灵活地应用到工作中去，这对建立良好的护患关系，提高护理质量具有十分重要的意义。

儿科护患沟通中存在的问题及对策护患沟通是护理工作的主要特征之一，有效地沟通成为提高护理质量的核心和关键。

儿科护理工作的特殊性和复杂性需要我们不断建立新型的护患关系，在儿科护理工作中，由于患儿的直接表达，能力有限，大量的护理资料要通过家属提供。

因此与患儿家属有效沟通，增强与患儿家属间的亲和力，从而避免护患之间潜在的冲突，既维护了患儿的利益，又有利于儿科护理工作的发展。

1 儿科护理工作中护患沟通存在的问题
1.1 环境因素儿科护士常处于患儿哭闹嘈杂的环境中，除要付出较大的体力外，还要承担沉重的心理压力，易造成负面心理负担。

产妇和超负荷的工作状态，嘈杂的环境使护士身心疲惫，影响有效沟通。

1.2 护士方面的
临床护理观察在临床工作中的作用
【摘要】
【关键词】临床护理观察护理工作作用临床护理观察是指护士在临床护理工作中积极启动感觉器官，有计划、有目的地来考察某个病人、某种现象或事物的知觉过程。

常与积极思维相结合，并判断由于不同原因所致的变化情况和需要处理的必然联系。

随着优质护理服务工作的开展，以病人为中心，改变护理模式，实施责任制整体护理，临床护士认识到护理观察的重要性，护理观察的好坏，直接关系着病人生命的安危及其家庭的幸福或悲痛；还反映一个护士的职业责任感和工作责任心，以及衡量业务水平和解决实际问题的工作能力的重要考核内容；也是衡量医院护理质量管理的重要内容之一。

小儿肺炎是儿科最为常见的呼吸系统疾病,该病易在小儿人群中发生, 主要是因为小儿呼吸系统发育还不够完善,加上
小儿的气管及支气管相对比成人较狭窄, 还有就是小儿的软骨柔软、纤毛运动差。

小儿肺炎大多起病急、病情重, 一旦患病就会严重威胁小儿健康乃至生命。

所以护士如果能加强对肺炎患儿的认真观察, 同时采取细致有效的护理措施, 才能对小儿肺炎疾病恢复起到至关重要的作用。

更多还原探讨小儿肺炎的护理体会。

回顾本院2008 年收治的221例小儿肺炎患者的临床资料, 总结其护理过程及注意事项。

发现小儿肺炎年龄越小发病率越高。

因此,对肺炎患儿一定要细心护理,密切观察,同时应做好与家长的沟通, 才能降低小儿肺炎死亡率。

更多还原
【摘要】小儿肺炎是儿科的常见疾病, 也是危害我国儿童健康的严重疾病。

无论是发病率还是死亡率均居
首位，占儿科住院患儿的24.5%〜65.2%,尤其婴幼儿常见，这与婴幼儿的生理解剖特点密切相关。

在小儿肺
炎的护理过程中应从整体出发综合实施完善的护理,积极相应地控制炎症,可降低死亡率,防止发生窒息。

现将护理体会总结如下。

更多还原
【关键词】小儿肺炎；护理
【摘要】＜正＞小儿肺炎是东北地区常见病,多发病, 严重损坏小儿的健康。

自1987年11月至1995年3月我们进行了防治小儿肺炎的探讨, 取得了较满意的效果。

现将480 例小儿肺炎中资料完整的103例总结报告如下。

更多还原
【关键词】小儿肺炎；营养不良；中医辨证；自拟方；恢复期；地质调查所；复发性；湿性罗音；焦三仙；省地矿局；
重症颅脑损伤病人的观察及护理
【摘要】目的总结重症颅脑损伤患者的观察及护理经验，提高治疗效果，减少并发症和病死率。

方法对50 例重症颅脑损伤患者实施细心、全面、责任制整体护理。

结果治疗结果良好30 例，中等残疾6 例，重度残疾4 例，植物生存状态3 例，死亡7 例。

结论对50 例重症颅脑损伤的患者严格按照计划进行治疗和护理，可有效控制并发症的发生，降低病死率及致残率。

【关键词】颅脑损伤重症观察及护理
重症颅脑损伤是神经外科常见损伤，由于其病情危重,复杂多变,并发
症多,死亡率高,因此细致、及时而准确的护理对重型颅脑损伤患者的救治和恢复有极其重要的意义。

我院2011年1-6 月共收治重症颅脑损伤
患者50 例，其中手术40例，疗效较好，先将治疗过程中的护理体会总结如下：
1 临床资料
本组50 例均是创伤性重症颅脑损伤患者。

其中男26 例，女24 例，年龄3-68 岁，平均住院时间60天，其中脑干损伤5 例，硬膜外血肿16 例，重症颅脑损伤14 例，硬膜下血肿11例，蛛网膜下腔出血4 例。

15 例行脑室引流术，10 例行气管切开术，26 例均给予常规治疗与护理。

2 病情观察
重症颅脑损伤病人病情危重、变化迅速、短时间内病情可迅速恶化。

病人入院后立即进入监护室，严密观察意识状态、瞳孔、生命体征、肢体活动情况；严密监测颅内压、电解质、血氧饱和度、酸碱平衡等。

特别对开颅术后的患者要严密观察，重点了解颅脑损伤后的意识状态、昏迷程度及变化情况。

每4h作GCS评分，
如发现评分不断下降，颅内压超过2.7KPa (20.25mmHg)，应通知医
生做好救治准备。

3 护理要点
3.1 重症颅脑损伤、脑水肿的护理脑外伤后由于脑血管破裂脑细胞损伤，引起的脑水肿，常导致颅内高压及脑疝的发生。

早期护
理中，要密切观察瞳孔的变化，防止脑水肿，降低颅内压防止脑
疝形成，应用20%甘露醇125ml-250ml,。