部编人教版小学三年级语文下册 22 我们奇妙的世界 教案

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春部编人教版三下语文第22课《我们奇妙的世界》教案三年级(精选10篇)

春部编人教版三下语文第22课《我们奇妙的世界》教案三年级(精选10篇)

春部编人教版三下语文第22课《我们奇妙的世界》教案三年级(精选10篇)春部编人教版三下语文第22课《我们奇妙的世界》教案三年级(精选10篇)作为一位无私奉献的人民教师,时常会需要准备好教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的春部编人教版三下语文第22课《我们奇妙的世界》教案三年级,仅供参考,欢迎大家阅读。

春三下语文第22课《我们奇妙的世界》教案三年级篇1教学目标:1、认识藏、呈等11个生字,学写寸、呈、幻等13个生字。

指导写好蜡、烛、幼等左右结构的字,幻书写时注意“幺”和“纟”的区别。

2、能读准字音,有感情地朗读课文,通过朗读表达出世界的奇妙。

3、了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙。

4、初步学习整合信息,学习怎样介绍奇妙的世界。

教学重点:理解、感悟世界的奇妙,体会作者的思想感情,激发热爱世界的思想感情。

教学难点:感悟世界的奇妙,学习把事物写具体。

教学准备:教师:制作课件。

学生:课前观察自己感兴趣的事物(可以是玩具、花草、石头、玻璃等等),生字卡片。

教学时数:2课时教学过程:第一课时一、图片导入,引起兴趣1、课件播放地球,蔚蓝的天空、各种形状的云彩,日出日落,四季的森林等图片,观看图片后,大家用词语来形容你看到的世界吧。

课件出示()的世界同学们自由说出自己的引起答案。

世界是多彩的,世界是神奇的,世界上有各种颜色,各种形状,有无数的宝藏和财富。

2、今天让我们一起走进奇妙的世界,看看奇妙的世界有哪些吸引你的美丽。

(板书:22、我们奇妙的世界)(齐读课题)【设计意图:运用色彩丰富的视频让学生对世界有直观认识,唤起学生的情感体验,调动学生情绪。

】二、初读课文,学习生字1、请你打开课本,结合注音,借助课后生字表,读准字音,读通课文,难读的地方多读几遍。

2、请9位同学接读课文,每人两段,随机正音。

3、小组内互读课文,把课文读正确,读流利。

4、默读课文,圈画出不理解的词语,并思考作者从那两方面写出了世界的奇妙?预设:学生答案会包括天空、清晨、云彩、水洼、雨后、黑夜、地球、夏日、秋天、冬天等。

2023年部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案与反思(精选3篇)

2023年部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案与反思(精选3篇)

部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案与反思(精选3篇)〖部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案与反思第【1】篇〗设计说明:这是一篇优美的文章,作者从极普通的事物中发现了大自然的奇妙,并分别从天空、大地两方面向读者展示了世界的奇妙。

教学设计中,引导学生理清结构,学习作者从不同的方面把事情写清楚。

紧扣中年段的词句教学重点,引导学生抓住关键词句品味课文所表达的情感。

借助多媒体,通过、音乐的直观感受,联系生活实际体会这些普通事物中的美。

注重多样朗读,在读中感受奇妙,体会作者是如何把这种“奇妙”写具体、写生动的。

课前准备:教师准备:多媒体课件,自然风光、视频。

学生准备:观察大自然,发现奇妙的现象。

课时安排:2课时。

教学过程:第一课时一、创设情境,揭示课题1.鼓励学生说一说自己对大自然的观察和发现。

2.学生交流,指名回答,鼓励学生说出自己独特的发现。

3.导入:只要用一双善于发现的眼睛去观察,一定会发现这世界的奇妙之处。

(板书:奇妙的世界)4.出示课件:配乐播放日出、日落、云、雾、雨等自然风光,引导学生进一步感受大自然的神奇。

5.小结过渡:奇妙的日出日落,有趣的云雾风雨,无不向我们彰显了大自然的神奇魅力。

今天,就让我们跟随英国的彼得·西摩去感受这个奇妙的世界吧。

(把课题补充完整)设计意图:培养学生的观察能力,引导学生交流自己的观察所得。

同时,利用与音乐相融合来创设情境,引导学生感受周围世界的奇妙,发现这些美好,在情感上受到熏陶。

二、初读课文,识记字词1.自由读课文,注意读准生字的读音,如果遇到不懂的词语可以圈画出来,多读两遍,想办法弄懂这些词语的意思。

2.检查生字新词的读音。

(1)课件出示生字带有拼音的词语,指名读生字词,及时纠正学生读错的字音。

chénɡdiāo huàn huīmánɡ jiàn xínɡ呈现雕饰变幻光辉光芒刀剑模型(2)去掉拼音,开火车读词语。

统编版语文三年级下册22课《我们奇妙的世界》(教案)

统编版语文三年级下册22课《我们奇妙的世界》(教案)

一、教学目标1. 知识与技能:通过学习《我们奇妙的世界》,使学生了解世界的多样性、差异性,培养他们对自然、社会和人类文明的认知和尊重。

2. 过程与方法:通过课堂讲解、小组讨论、互动游戏等方式,激发学生的学习兴趣,培养他们的观察、思考、表达等能力。

3. 情感态度价值观:培养学生热爱大自然、珍惜生命、关爱他人、尊重多元文化的情感态度,树立正确的世界观和价值观。

二、教学内容1. 世界的多样性:介绍世界各地的自然风光、人文景观、民俗风情等,让学生感受世界的丰富多彩。

2. 世界的差异性:通过对比不同国家和地区的自然环境、历史文化、经济发展等方面的差异,让学生认识到世界的多元性。

3. 人类文明的发展:介绍人类文明的发展历程,使学生了解人类社会的进步和智慧的结晶。

三、教学重点与难点1. 教学重点:使学生了解世界的多样性、差异性,培养他们对自然、社会和人类文明的认知和尊重。

2. 教学难点:引导学生正确看待世界各国的发展差异,培养他们的国际视野和跨文化交际能力。

四、教具与学具准备1. 教具:世界地图、地球仪、多媒体课件等。

2. 学具:笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入:通过播放世界风光片,激发学生对世界的兴趣,导入新课。

2. 新课内容讲解:介绍世界的多样性、差异性,以及人类文明的发展。

3. 小组讨论:让学生分组讨论,分享他们对世界的认识和感悟。

4. 互动游戏:设计一些关于世界知识的游戏,检验学生的学习成果。

5. 总结:对本节课的内容进行总结,强调世界的多元性和人类文明的共同进步。

六、板书设计1. 板书《我们奇妙的世界》2. 板书内容:世界的多样性、差异性、人类文明的发展等关键词。

七、作业设计1. 让学生结合本节课的内容,绘制一幅关于世界的图画。

2. 写一篇关于自己对世界的认识和感悟的短文。

八、课后反思1. 教师要关注学生对世界知识的掌握程度,及时调整教学方法和策略。

2. 注重培养学生的国际视野和跨文化交际能力,使他们成为具有全球竞争力的公民。

部编人教版三年级语文下册《22 我们奇妙的世界》教案含教学反思和作业设计

部编人教版三年级语文下册《22 我们奇妙的世界》教案含教学反思和作业设计

备课素材备课素材【写作背景】本文是部编版小学语文三年级下册第七单元的第一篇课文。

这是一篇精读课文。

作者是彼得·西摩。

本课是一篇短小精美、条理清晰、语言生动的散文,通过具体描写天空中的缤纷色彩、奇妙形状和大地上丰富的财富,表达了作者对大自然、对美妙世界的热爱。

全文按“总——分——总”的顺序来写,先总写这个世界很奇妙,再具体从“天空”和“大地”两个方面进行描写,每个方面分别都有一个总起句,并且结构相似。

最后又总写我们这个世界太奇妙了,需要我们去仔细探索。

文章首尾呼应,使作者对大自然的热爱之情表达得更加强烈。

【与文章相关的资料介绍】散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁,是文学中的一种体裁形式。

在中国古代文学中,散文与韵文、骈文相对,不追求押韵和句式的工整。

这是广义上的散文。

在中国现代文学中,散文指与诗歌、小说、戏剧并行的一种文学体裁。

这是狭义上的散文。

形散神聚“形散”既指题材广泛、写法多样,又指结构自由、不拘一格;“神聚”既指中心集中,又指有贯穿全文的线索。

散文写人写事都只是表面现象,从根本上说写的是情感体验。

情感体验就是“不散的神”,而人与事则是“散”的可有可无、可多可少的“形”。

“形散”主要是说散文取材十分广泛自由,不受时间和空间的限制;表现手法不拘一格:可以叙述事件的发展,可以描写人物形象,可以托物抒情,可以发表议论,而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。

“神不散”主要是从散文的立意方面说的,即散文所要表达的主题必须明确而集中,无论散文的内容多么广泛,表现手法多么灵活,无不为更好的表达主题服务。

意境深邃注重表现作者的生活感受,抒情性强,情感真挚。

作者借助想象与联想,由此及彼,由浅入深,由实而虚的依次写来,可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志,表达作者的真情实感,实现物我的统一,展现出更深远的思想,使读者领会更深的道理。

语言优美所谓优美,就是指散文的语言清新明丽(也美丽),生动活泼,富于音乐感,行文如涓涓流水,叮咚有声,如娓娓而谈,情真意切。

部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案(优选3篇)

部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案(优选3篇)

部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案(优选3篇)【部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案第1篇】一、教学内容统编版小学语文三年级下册第22课。

二、教材分析本单元以“奇妙的世界”为主题。

编排了课文《我们奇妙的世界》《海底世界》和《火烧云》,以及《口语交际:劝说》《习作:国宝大熊猫》和《语文园地》。

本单元的语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”,一是指文章主要写了“事物”的什么特点,二是了解文章是从“事物”的哪几个方面来写的。

人文要素是“了解世界的奇妙,懂得留心观察身边的世界,激发寻找、探索世界奥秘的兴趣,激发热爱大自然的感情”。

《我们奇妙的世界》分别从天空和大地奇妙的颜色和形状等来描写世界的奇妙,表达了作者对大自然的热爱,也告诉我们要发现世界的奇妙,就一定要仔细寻找的道理。

三、教学目标1.会认“呈、雕”等8个生字,会写“幻、诱、乘”等生字。

正确读写“呈现、变幻”等词语。

2.有感情地朗读课文,能说出课文分别是从哪些方面来写天空和大地的。

3.领悟作者的表达方法,学习作者按一定顺序描写事物特点的写作方法。

4.了解世界的奇妙,懂得留心观察身边的世界,激发寻找、探索世界奥秘的兴趣,激发热爱大自然的感情。

四、教学重点1.会认8个生字,会写13个生字。

正确读写“呈现、变幻”等词语。

2.有感情地朗读课文,理清课文脉络,了解世界的奇妙。

五、教学难点领悟作者的表达方法,学习作者按一定顺序描写事物特点的写作方法。

六、教学准备希沃课件、思维导图纸七、教学过程(一)童眼看世界,聚焦奇妙师:初次见面,老师给你们带来了一份礼物,请看!1.课件播放视频,师:你们看到了怎么样的世界?课件出示:我看到了()的世界。

师:是啊!我们这个世界多么的奇妙,今天就让我们一起走进奇妙的世界吧。

2. 板书课题,读题。

你能给“奇妙”换一个意思相近的词吗?“奇妙”就是奇特、美妙的意思。

下面让我们走进课文感受世界的奇妙。

(设计意图:根据本课的人文要素“了解世界的奇妙,懂得留心观察身边的世界,激发寻找、探索世界奥秘的兴趣,激发热爱大自然的感情”,以聚焦奇妙为切入点,用大自然快速变幻的美景视频导入,先让学生直观地感受一下世界的奇妙,以激发学生的学习兴趣。

部编版语文三年级下册第22课《我们奇妙的世界》教学设计

部编版语文三年级下册第22课《我们奇妙的世界》教学设计

22《我们奇妙的世界》教案设计第一课时教学目标:1.能正确流利地朗读课文。

2.学会本课要求会写的生字,联系上下文理解“呈现、诱人、模型”等词语。

3.借助文字想象画面,充分感受大地的美丽,激发对大自然的热爱之情。

教学重难点:1.能正确流利地朗读课文,学会本课要求会写的生字,联系上下文理解“浸、缠、香飘十里呈现、诱人、模型”等词语。

2.借助文字想象画面,充分感受大地的美丽,激发对大自然的热爱之情。

教学方法:自主合作,讨论探究教具准备:多媒体课件等教学过程:一、激情导入:同学们,你们觉得我们的世界是什么样的?(预设:山河壮丽,风景宜人,自然景观神奇莫测······)同学们说的都非常好,我们的世界非常奇妙多姿。

今天,让我们一起走进课文来看一看这奇妙的世界吧!二、初读课文,整体感知。

(一)出示自读要求:1.大声朗读课文,自学生字词;圈出标注不理解的词。

2.小组朗读互相纠正、交流词语的含义。

3.用自己的话说说你眼中的世界是什么样子的。

4.课文围绕奇妙世界写了哪几方面的内容?(二)学生自学,教师巡视辅导。

(三)检查自学情况。

1.检查生字词,出示生字促成的词。

采用指名读、齐读、开火车读等方式进行朗读。

2.朗读中,重点指导“呈现、余晖、模型”等词语的读音。

3.指导“模”的写法和笔顺。

4.课文写了天空和大地两方面的内容。

5.说说你最喜欢那部分内容,简介原因。

三、精读课文,品味语言。

天空是什么样子的?读课文,找一找画一画,在有感受的地方做上标注。

(一)自读课文,边读边画出你喜欢的句子,并作简单的批注。

(二)学生自学,教师巡视辅导。

(三)小组交流,取长补短(四)全班交流,引导提升。

预设一:清晨,太阳升起,带来新的一天。

开始,天空呈粉红色,慢慢变成了蔚蓝色,太阳就像一个大火球一样升起来了。

*太阳升起来的时候,天空有什么变化?(颜色从粉红色变成蔚蓝色)*你能说出哪些你见过的有关天空颜色的词语?(橙红色、深红色、淡黄色、灰色······)*出示视频,观看天空颜色变化。

部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案与反思(推荐3篇)

部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案与反思(推荐3篇)

部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案与反思(推荐3篇)部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案与反思【第1篇】一、教材分析《我们奇妙的世界》这篇课文通过描绘天地中的各种事物,展现了世界的奇特和美丽。

表达了作者对这奇妙世界的喜爱。

课文篇幅较长,但结构清晰。

第1自然段,开门见山地告诉我们作者对于这个世界的感受,这个世界是奇妙的,一切看上去都是有生命的。

第2~16自然段,分别从天空和大地两个方面展开具体的描写。

通过对这些事物的描写来展现大地的生命力。

第17~18自然段回应开头,再次强调,世界上奇妙的事物是无穷的,只要我们有一双善于发现美的眼睛,只要我们仔细地去寻找。

本文的最大特色是语言特别生动。

课文每一段都很简短,大多数段落只有一句话,却充满诗意和画面感。

比如,大雨过后,地上形成众多小水洼,这一个个小水洼却成了有趣的镜子。

通过作者的笔,每一片云彩,每一颗星星、每一粒种子、每一滴水珠,都拥有了神奇,拥有了生命。

二、教学目标1.会认“呈、蔚”等8个生字,读准“劲”,会写“呈、幻”等11个字,正确读写“奇妙、呈现”等15个词语。

2.有感情地朗读课文。

能说出课文是从哪几个方面来写天空和大地的。

3.能结合生活经验,理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。

4.能仿照例句,写一写自己发现的普通而又美的事物。

三、重点难点理解课文主要内容,体会含义深刻的句子,借鉴课文的写作方法进行表达训练。

四、教学过程第一课时(一)初读课文,整体感知1.导入,激发兴趣。

(1)教师出示自然界美景,询问学生感受。

(2)总结:从老师展示的中,我们可以感受到我们生活的世界是五彩缤纷、奇妙无穷的,!这简直就是一个“()的世界”。

(相机板书课文题目:我们奇妙的世界)2.字词过关。

呈chénɡ现变幻huàn 雕 diāo饰诱yòu人光辉hu ī圆润rùn光芒mánɡ冰 bīnɡ柱刀剑jiàn 普pǔ通 tōnɡ模m ó型 xínɡ识记方法:a后鼻音:“呈、乘、型”b加一加:呈=口+王润=氵+闰辉=光+军型=刑+土c同音字:幻(变幻)——换(替换)诱(诱人)——幼(幼稚)芒(光芒)——忙(忙碌)d拆一拆:“雕”3.初读课文。

最新部编本三年级语文下册22 我们奇妙的世界(教案+反思+课时练习及答案)

最新部编本三年级语文下册22 我们奇妙的世界(教案+反思+课时练习及答案)

22 我们奇妙的世界教学导航
教学过程第一课时
第二课时
教学过程
教学过程第三课时
课堂小结
参考答案
第一课时
1. 呈现蜡烛诱惑湿润普通模型
2.幻想幼小连忙光芒捡起刀剑光辉挥舞
3.呈现(出现)奇妙(奇特)变幻(变化)普通(普遍)
4.开始(结束)普通(奇特)
第二课时
1. 奇妙的世界奇妙的形状奇妙的故事奇妙的幻想奇妙的声音奇妙的问题
2.(1)又黑又重又高又大又甜又香又大又圆又哭又闹又惊又喜又长又细
(2)噼噼啪啪叽叽喳喳呜呜咽咽嘀嘀嗒嗒叮叮咚咚乒乒乓乓叮叮当当(3)千千万万清清楚楚清清白白曲曲弯弯日日夜夜三三两两世世代代(4)翩翩起舞面面俱到窃窃私语滔滔不绝欣欣向荣源源不绝沾沾自喜3.在春风的吹拂下,满山满坡的野花睁开了眼,一朵、两朵,一丛、两丛……连成片,汇成海。

再看看春天的天空吧,也是五颜六色,使人眼花缭乱。

啊,那是孩子们放的风筝。

在蓝天白云映照下,千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着,飞舞着,多么使人心旷神怡的景象啊!。

部编版三年级语文下册22 我们奇妙的世界(教案+反思+课时练习及答案)最新

部编版三年级语文下册22 我们奇妙的世界(教案+反思+课时练习及答案)最新

22 我们奇妙的世界教学导航
教学过程第一课时
第二课时
教学过程
教学过程第三课时
课堂小结
参考答案
第一课时
1. 呈现蜡烛诱惑湿润普通模型
2.幻想幼小连忙光芒捡起刀剑光辉挥舞
3.呈现(出现)奇妙(奇特)变幻(变化)普通(普遍)
4.开始(结束)普通(奇特)
第二课时
1. 奇妙的世界奇妙的形状奇妙的故事奇妙的幻想奇妙的声音奇妙的问题
2.(1)又黑又重又高又大又甜又香又大又圆又哭又闹又惊又喜又长又细
(2)噼噼啪啪叽叽喳喳呜呜咽咽嘀嘀嗒嗒叮叮咚咚乒乒乓乓叮叮当当(3)千千万万清清楚楚清清白白曲曲弯弯日日夜夜三三两两世世代代(4)翩翩起舞面面俱到窃窃私语滔滔不绝欣欣向荣源源不绝沾沾自喜3.在春风的吹拂下,满山满坡的野花睁开了眼,一朵、两朵,一丛、两丛……连成片,汇成海。

再看看春天的天空吧,也是五颜六色,使人眼花缭乱。

啊,那是孩子们放的风筝。

在蓝天白云映照下,千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着,飞舞着,多么使人心旷神怡的景象啊!。

部编人教版三年级语文下册《我们奇妙的世界》教学设计

部编人教版三年级语文下册《我们奇妙的世界》教学设计

22 我们奇妙的世界【课前解析】本课是一篇短小精美、条理清晰、语言生动的写景散文,作者是英国的彼得·西摩。

本课重点一是引导学生关注文章的结构,是从哪几个方面把世界“奇妙”的特点写清楚的。

二是关注作者生动的语言描写。

【教学目标】1.认识“呈、蔚”等8个生字,读准多音字“劲”,会写“呈、幻”等11个字,理解相应的词语,会写“奇妙、呈现”等15个词语。

2.有感情地朗读课文。

能说出课文是从哪几个方面来写天空和大地的。

3.能结合生活经验,说出对课文中心句的理解。

4.了解世界的奇妙所在,体会文章的思想感情。

5.能仿照例句,写一写自己发现的普通而又美的事物。

【教学重点】1.知道课文是从哪几个方面来写天空和大地的。

2.能在读中想象体会、品味,感受世界的奇妙。

【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识“呈、蔚”等8个生字,读准多音字“劲”,会写“呈、幻”等11个字,理解并积累相应的词语。

2.正确、流利地朗读课文,知道课文从哪些方面介绍了世界的奇妙。

【教学过程】一、图片导入,激发兴趣1.出示图片:同学们,上课伊始,咱们先来共同领略几处风光景致。

展示落日余晖、小桥流水、春草萌芽、牛羊肥美等风光图2.集体交流:同学们,看完图片是不是有一种赏心悦目的感觉呢?下面就请说说你的感受吧!你们觉得我们的世界是一个怎样世界呢?预设:学生可能会说美丽、神奇、美妙、奇特、有生命力之类的词语。

3.揭示课题:大家对于这个世界都有自己的独特感受,看似普通的事物中也蕴含着独特的美。

今天这节课就跟我们跟随英国作家彼得·西摩,一起走进他眼中的奇妙世界!4.板书并齐读课题:(22 我们奇妙的世界)(设计意图:通过色彩丰富的风光图片,吸引学生兴趣,唤起学生的情感体验,激发学生探索奇妙世界的欲望,为以后面的学习做好铺垫。

)二、初读课文,扫清障碍1.自读课文请同学们用自己喜欢的方式,将课文读一遍。

教师提出读书要求。

部编版小学三年级语文下册《我们奇妙的世界》教案(通用6篇)

部编版小学三年级语文下册《我们奇妙的世界》教案(通用6篇)

部编版小学三年级语文下册《我们奇妙的世界》教案部编版小学三年级语文下册《我们奇妙的世界》教案(通用6篇)在教学工作者实际的教学活动中,通常会被要求编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么应当如何写教案呢?下面是小编整理的部编版小学三年级语文下册《我们奇妙的世界》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

部编版小学三年级语文下册《我们奇妙的世界》教案篇1第一课时一、揭示课题,解题引入。

1.谈话导入课题。

(1)课前,老师让同学们观察大自然,下面大家来说说自己的观察、发现。

(2)学生交流,指名回答,鼓励学生说出自己独到的发现。

(3)展示日出、日落、动物、植物图片或其他风光片,进一步感受自然界的神奇。

(倾听音乐,欣赏画面,感受美。

)(4)教师小结:从刚才同学们的交流和老师展示给你们的图片(或风光片)中,你觉得我们这个世界是怎样的一个世界?(奇妙)今天我们就来从来自英国的彼得?西摩的作品中感受世界的有趣,这篇文章的题目是什么呢?(板书课题,学生齐读课题。

)(5)解题:你觉得课题中哪个词最重要?(奇妙——它就是咱们这篇文章的题眼。

)二、初读课文,整体感知。

1.学生自由读课文,要求读准字音,读通句子。

2.检查生字词读音。

(1)指名读生字词,及时纠正学生读错的字音。

(2)齐读,巩固生词读音。

(3)找出课文中含有生字词的句子,读通顺、流利。

(4)分自然段开火车读课文,师生评议,纠正读得不够准确的字音。

3.默读课文,思考:(1)课文是按什么顺序写的?它又是从哪几个方面向我们介绍世界的奇妙的?分别是哪些段落?(2)画出文中不理解的词语或者不懂的地方。

4.小组合作,交流此文主要内容、主题和结构特点。

(强调小组成员之间要配合默契,按顺序起立发表自己的见解,表达者声音要洪亮,倾听者要神情专注,遇到有见地的看法及时鼓掌,有不同看法全体成员汇报完毕再补充。

)5.分组汇报,全班交流。

收获可能是以下几点:(1)全文按总分总的顺序写。

部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案(精选3篇)

部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案(精选3篇)

部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案(精选3篇)【部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案第1篇】今天上《我们奇妙的世界》,这篇课文其实应该放到后面一点上,因为从单元目标来说,很不典型。

这篇课文主要帮助学生梳理作者分了哪些方面写景物。

小陆来听,做了记录,教学流程如下:22.我们奇妙的世界(第一课时)一、导入1.单元主题、单元目标讲解:要把景物的不同方面的特点写清楚,按照一定的顺序来介绍。

2.揭示课题二、学习生字词语1.师范读本课词语,生跟读2.多音字学习:*劲 jìng 劲吹、强劲jìn 干劲3.比较词语讲解区别:*余晖*光辉4.易错字:雕饰、房檐、变幻5.理解:变幻与变化三、学习课文1.自读课文2.上个单元我们学习了难懂句子的理解方法,读了这篇文章,你有什么问题嘛?* 生:何为三桅?(师画图讲解)* 生:结尾处说“从极普通的事物中找到美”,既然是极普通的事物,怎么会找到美呢?(师:学完课问后,问题的答案就会知晓了)* 生:什么是“天空的珍藏”?什么是“大地的珍藏”?为什么要用“珍藏”这个词?(这节课我们就来解决这个问题)(小毛和小于提出的这两个问题,非常有质量。

这就是训练了一个多学期后的结果。

很令人欣喜。

于是这节课就顺着两个问题去教。

)3.指名读第三自然段,主要写什么事物?齐读——太阳4.指名读第四自然段,主要写什么事物?齐读——云彩5.指名读第六自然段,主要写什么事物?——雨水6.指名读第八自然段,主要写什么事物?——星星7.理解:珍藏(拆字组词)太阳、云彩、雨水、星星都属于大自然,作者为什么认为是珍贵的收藏?组织学生讨论8.作者写这些事物,是按什么顺序的呢?——小傅说,是按时间的变化顺序,组织学生找出表示时间的标志词(清晨、落日、黑夜)9.这些珍藏都属于天空,课文就是按照事物的不同特点在写的,具体是怎么写的呢?板书:——太阳:像一个大火球——云彩:奇形怪状——雨水:像镜子——星星:像蜡烛观察板书,你发现什么?学生说,都用了比喻的修辞手法。

22《我们奇妙的世界》说课稿3篇

22《我们奇妙的世界》说课稿3篇

人教部编版三年级下册第22课《我们奇妙的世界》说课稿3篇22.《我们奇妙的世界》说课稿1尊敬的各位评委、各位老师:大家好!我今天说课的内容是人教部编版小学语文三年级下册第22课《我们奇妙的世界》。

我的说课将从六个方面进行:一是教材分析,二是目标分析,三是教法与学法分析,四是学情分析,五说教学流程分析,六是板书设计。

一、教材分析《我们奇妙的世界》是人教部编版语文第六册第七单元的一篇文章,作者是英国的彼得·西摩。

这一单元以“探索、发现”为主题,共编排了3篇课文,体裁不尽相同。

而本课则是一篇短小精美、条理清晰、语言生动的散文,通过具体描写天空中的缤纷色彩、奇妙形状和大地上丰富的财富,表达了作者对大自然、对美妙世界的热爱。

全文按“总——分——总”的顺序来写,先总写这个世界很奇妙,再具体从“天空”和“大地”两个方面进行描写,每个方面分别都有一个总起句,并且结构相似。

最后又总写我们这个世界太奇妙了,需要我们去仔细探索。

文章首尾呼应,使作者对大自然的热爱之情表达得更加强烈。

二、目标分析结合本册教材及本单元的具体内容,我设定的三维目标是:1.知识与能力:自主识记生字,积累词语,学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。

2.过程与方法:联系上下文理解词语;正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文,体会情感,领悟作者的表达方法。

3.情感态度与价值观:了解世界的奇妙所在,懂得留心观察,激发热爱大自然的感情。

语文学习是以认知基础上的体验、感悟、熏陶为主的。

因此,引导学生理解、感悟世界的奇妙,体会作者对大自然的热爱是本课教学的难点。

三、教法与学法分析文章中描写的事物都是大自然中常见的事物,学生都十分熟悉,但平时却不一定留心观察这些事物的特点。

所以,如果让学生来写,往往写不具体,难以言之有序,言之有物。

而本课教学,就是要结合课文,让学生也随作者感受到,每一片云彩、每一颗星星、每一粒种子、每一滴水珠都充满了神奇,要真正领悟世界的奇妙,就要做生活的有心人,细心观察,还要从中领悟作者的写作方法,做到读写结合。

部编版三年级下册22《我们奇妙的世界》教学设计

部编版三年级下册22《我们奇妙的世界》教学设计

部编版三年级下册22.《我们奇妙的世界》教学设计【教材分析】《我们奇妙的世界》是第七单元以“探索、发现”为主题下的第一篇课文。

全文围绕着关键句“这是一个奇妙的世界,一切看上去都是有生命的”展开描写,通过“天空”和“大地”两方面的具体事物,按照“清晨到黑夜”和“四季轮替”的时间顺序,写出了生活中普通事物的美,结构清晰、语言生动。

本课课后习题体现了“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”这一单元语文要素的训练点,因此本课时教学时可以结合该课后题,紧紧围绕单元语文要素“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”组织学生开展学习活动。

基于在本册第三单元的学习中,学生已经学习了“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”,而这个单元从怎么把一段话写清楚到怎么把事物写清楚,是对学生能力训练的进一步提升,因此在组织学生学习时要予以关注:一是文章主要写了“事物”的什么特点,二是了解文章是从“事物”的哪几个方面来写的。

在教学时,可以通过抓关键句感受奇妙,抓动词体会生命力,抓时间短语厘清顺序等方式,有效地突破难点,引导学生明白如何围绕一个意思把一段话写清楚。

【教学目标】1.会认“呈、雕”等8 个生字,会写“呈、幻”等13 个生字,写好“蜡、烛、幻”等左右结构的字,书写“幻”字时注意“幺”和“纟”的区别,掌握“乘”字的笔顺,能正确书写“奇妙、飞行”等词语。

2.能读准字音,有感情地朗读课文;能说出课文分别从哪几个方面写了天空和大地。

3.能结合生活经验,说说自己对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解。

4.能仿照例句,写自己发现的普通而美丽的事物。

【教学重难点】1.能理解、感悟世界的奇妙,能体会作者对我们这个神奇的世界的喜爱之情,激发读者热爱世界的思想感情。

2.了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。

初步学习整合信息,介绍一种事物。

【教学过程】第一课时一、抓住题眼,激趣导入(一)回顾学法师:学习一篇课文首先要做什么?(一边听学生归纳小结,一边板书学习方法和步骤:1.学习生字。

统编版语文三年级下册22我们奇妙的世界(教案)

统编版语文三年级下册22我们奇妙的世界(教案)

统编版语文三年级下册22我们奇妙的世界(教案)一、教学目标1. 知识与技能:通过学习课文,使学生了解世界的奇妙之处,认识世界的多样性,培养学生的观察力、思维力和想象力。

2. 过程与方法:通过自主学习、合作探究、交流分享等教学活动,提高学生的语文素养,培养学生的阅读、写作、口语表达能力。

3. 情感态度与价值观:激发学生对世界的好奇心和探索欲望,培养学生的环保意识和社会责任感。

二、教学内容1. 课文:《我们奇妙的世界》2. 教学重点:理解课文内容,感受世界的奇妙;培养学生的观察力、思维力和想象力。

3. 教学难点:引导学生从多角度、多层次认识世界,形成自己的见解;提高学生的语文素养。

三、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具:课文、笔记本、彩笔四、教学过程1. 导入新课:通过图片、视频等素材,引导学生关注世界的奇妙之处,激发学生的好奇心。

2. 自主学习:学生阅读课文,理解课文内容,标记重点词语,做好笔记。

3. 合作探究:学生分组讨论,分享自己对世界的认识和感受,交流学习心得。

4. 交流分享:每组派代表发言,全班交流,教师点评、总结。

5. 课堂小结:教师引导学生总结本节课的主要内容和收获。

6. 课后作业:布置作业,要求学生结合课文内容,发挥想象,写一篇关于世界的短文。

五、板书设计1. 《我们奇妙的世界》2. 课文结构:引言、正文、结尾3. 重点词语:奇妙、世界、多样性、观察、思维、想象4. 教学要点:课文内容、教学目标、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思六、作业设计1. 基础作业:抄写生字词,熟读课文。

2. 提高作业:结合课文内容,发挥想象,写一篇关于世界的短文。

3. 拓展作业:收集关于世界奇妙之处的图片、资料,办一期手抄报。

七、课后反思1. 教学效果:通过本节课的教学,学生对世界的奇妙有了更深入的认识,观察力、思维力和想象力得到了锻炼。

2. 教学不足:在课堂讨论环节,部分学生发言不够积极,需要进一步激发学生的参与热情。

部编版三年级语文下册第22课《我们奇妙的世界》精品教案

部编版三年级语文下册第22课《我们奇妙的世界》精品教案

22.《我们奇妙的世界》教学设计教学目标:1.自主识记生字,积累词语,联系上下文或借助工具书理解词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容,了解世界的奇妙所在,体会文章的思想感情。

4.领悟作者的表达方法,学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。

教学重点:1.理解、感悟世界的奇妙,体会作者的思想感情,激发热爱世界的思想感情。

2.学习作者按一定顺序抓住事物特点把事物写具体的写作方法。

教学难点:感悟世界的奇妙,学习把事物写具体。

教学准备:日出、日落的图片或其他自然风光片,生字卡片。

教学时数: 2课时教学过程:第一课时一、揭示课题,解题引入1.谈话导入课题。

(1)课前,老师让同学们观察大自然,下面大家来说说自己的观察、发现。

(2)学生交流,指名回答,鼓励学生说出自己独到的发现。

(3)展示日出、日落图片或其他风光片,进一步感受自然界的神奇。

(4)小结:从刚才同学们的交流和老师展示给你们的图片(或风光片)中,你觉得我们这个世界是怎样的一个世界?2.揭示课题,板书课题:这个奇妙的世界。

3.抓题眼解题,引入课文。

(1)齐读课题。

(2)过渡引入:课题中哪个词是题眼?(奇妙)刚才,我们用自己的眼睛发现了我们这个世界的奇妙,现在,我们再来跟随作者彼得·西摩去感受他眼中奇妙的世界。

二、初读课文,整体感知1.自由读课文,读准字音,读通句子。

2.检查生字词读音。

(1)指名读生字词,及时纠正学生读错的字音。

(2)齐读,巩固生词读音。

(3)找出课文中含有生字词的句子,读通顺、流利。

3.默读课文,思考:(1)作者眼中的世界是怎样的?作者从哪些方面介绍了世界的奇妙?分别是哪些段落?(2)画出文中不理解的词语或者不懂的地方。

4.全班交流。

(1)作者眼中的世界是奇妙的。

从“天空”和“大地”两方面介绍世界的奇妙。

(2)需重点指导的词语有:雕饰余晖圆润翩翩起舞学生不懂的地方,教师进行梳理,以备下节课理解课文时重点指导。

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第七单元
本单元以“天地的奥秘”为主题,选编了三篇精读课文《我们奇妙的世界》《海底世界》和《火烧云》,分别从天上、地上、海底等不同方面介绍了大自然的神奇与美丽。

本单元还安排了“口语交际”“习作”和“语文园地”,其中“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”“书写提示”和“日积月累”4个部分。

教学时,
要充分利用多媒体教学手段,填补学生观察的缺口,让学生更真实、直观地欣赏到天地间的美景。

课题内容简说
我们奇妙
的世界
本文按照“总—分—总”的行文结构,先总写这是一个奇妙的世界,然后分别从天空和大地两个方面具体展示世界的奇妙,结尾照应开头,指出世界上存在的奇妙的事物是无
穷的,只要我们去寻找。

全文表达了作者对大千世界的赞美和热爱之情。

海底世界
的事物是无穷的,只要我们去寻找。

全文表达了作者对大千世界的赞美和热爱之情。

海底世界本文是一篇关于海洋的常识性课文,从海底的光线、声音、动物的活动、植物及
矿藏等几个方面,介绍了海底世界的奇异景象和丰富资源,说明了海底是个景色奇异、物
产丰富的世界,激发学生热爱大自然,探索大自然奥秘的兴趣。

火烧云
本文以形象生动的语言描写了天空中火烧云颜色和形状的变化,为我们展示了一幅绚丽多彩的图画,表达了作者对自然景观的喜爱与赞美之情。

1. 认识25个生字,会写35个生字,正确读写“呈现、变幻、宁静、迅速、威武”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,品味语言,从字里行间感受大自然的美。

积累文中的精彩语段,背诵《火烧云》第3~6自然段。

3.利用多媒体真实、直观地了解课文内容,学习作者从几个方面分别描述,把内容表述清楚的写作方法。

4.收集有关自然奇观的其他资料,积累语文学习素材,丰富见闻,进一步感受大自然的美好与神奇,培养热爱大自然的思想感情。

1.学会本单元的生字、词语,积累好词佳句。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,并积累精彩语段。

背诵《火烧云》第3~6自然段。

3.学习作者从几个方面把内容表述清楚的写作方法。

4.感受语言文字的魅力,培养热爱和亲近自然的情感。

22.我们奇妙的世界………………………………………………………… 2~3课时
23.海底世界………………………………………………………………… 2~3课时
24.火烧云…………………………………………………………………… 2~3课时
口语交际·习作·语文园地……………………………………………… 3~4课时
1.在体会课文所描写的自然景观的神奇美丽的同时,引导学生积极、主动地领悟作者的表达方法。

2.借助多媒体,引导学生边读边想象画面,积累文中优美语段。

22.我们奇妙的世界
课题我们奇妙的世界课型新授课
设计说明
本文从天空和大地两个方面介绍了世界的奇妙,表达了作者对大自然的赞美和无比热爱之情。

教学时,主要采用“以学生观察为基础,以朗读为方法,以思考为核心,以情感为灵魂”的教学策略,让学生感受到世界的奇妙和作者对大自然的热爱之情。

学前准备1.预习课文,自学生字、词语。

(学生)
2.观察大自然,有自己的发现。

(学生)
3.制作多媒体课件。

(教师)
课时安排2课时
教学过程
第一课时
学习目标
1.会认8个生字,会写13个生字,正确读写词语。

2.熟读课文,了解课文的主要内容,理清文章脉络。

学习重点掌握本课生字词。

了解课文主要内容,理清脉络。

学前准备1.预习课文,自学生字、词语。

观察大自然。

(学生)
2.制作多媒体课件。

(教师)
教学环节导案学案达标检测
三、品读感悟大地的奇妙。

(用时:15分钟)
1.引导学生默读第
9~16自然段,思考:
(1)这部分中哪些地
方让你觉得奇妙有趣?
(2)仔细读这些语
句,你体会到了什么?
(3)领悟作者的表达
方法。

2.指导学生带着感情
朗读课文,感受景色之美。

1.学生带着问题默读第
9~16自然段。

2.小组讨论交流问题。

3.全班交流,教师评价订
正。

4.有感情地朗读课文,感
受四季的美景。

5.读下面的句子,说说从中
读出了什么?
我们看到了房檐上垂下的
冰柱,它们好像一把把锋利的刀
剑在阳光下闪耀。

等到积雪融化
时,从房檐上落下的小水滴,就
像一颗颗珍珠。

___________________________
四、总结全文。

(用时:5分钟)
1.学生齐读最后两个
自然段。

2.总结文章的写法。

3.布置作业:按课文
的写法写一个片段。

1.齐读最后两段,交流最
后两段的作用和蕴含的道理。

2.全班交流总结文章的
写法:“总分总”的结构;围
绕总起句把内容写具体;抓住
特点,把事物写生动。

3.完成作业。

6.学习作者的写作方法,写
一个片段,把课前观察到的事物
写具体。

___________________________
___________________________
___________________________
板书设计
教学反思
本次教学,我主要是抓住课文主要的两个部分来帮助学生理解课文内容,再指导学生带着问题多次朗读课文,以领悟作者的表达方法。

课堂教学效果很好。

《我们奇妙的世界》教学片段
◆品味语句,感受世界的奇妙。

师:回顾课文内容,说说课文从哪几个方面介绍了世界的奇妙?
生:(齐答)天空、大地。

师:请同学们默读第2~8自然段,天空展示的哪些景物让你感到奇妙呢?
(学生读文,同桌合作后交流)
生1:天空中的早晚颜色的变化太奇妙了。

早上,天空由粉红色变成蔚蓝色;傍晚天空中又呈现出金色红色和紫色。

生2:天空中的云变幻出各种形状,让人有无限的遐想。

生3:下雨后地上的小水洼如同有趣的镜子,多么神奇呀!
师:同学们都说得很好。

那么你们知道作者是怎样把这些事物写具体的吗?
生1:从颜色变化来写。

生2:从形状上观察。

生3:按顺序来写,还运用了比喻的修辞手法。

师:除了这些事物,你还能说出天空中的哪些事物?仿照课文中的句子说一说。

生1:天空中飞来一群群小鸟,今天是鸟的联欢会吗?
生2:我的风筝飞上了天空,好像要与白云比美呢。

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