阅读作文之阅读与写作的学习总结

阅读与写作的学习总结

【篇一：阅读与写作个人总结】

《阅读与写作》个人小结

转眼间，进入电大学习已有一段时间了。习惯了一般科目枯燥乏味

的课程学习模式，《阅读与写作》这门课程的学习可以说给了我一

种焕然一新的感觉。总结这一学期来对这门课程的学习，在轻松快

乐又颇有收获之余，对内心的触动也是很大的。相比之前来说，我

的作品鉴赏力和写作水平都上了一个新的台阶，整体的兴趣倾向也

发生了较大的偏移，这不能不说是这门课带给我的莫大改变。总之，我对这门课是感受很深的。

首先，这门课突出表现在四个字：“阅读和写作”。电大学习的特点

决定了，《阅读与写作》这门课程正是学校针对这一问题所开设的

课程，旨在通过这门课的学习，提高同学们的作品鉴赏力。它不单

单是教同学们一些文学方面的知识，或是讲述一些文学欣赏方面的

注意事项，更重要的是通过课上课下的各种有益的活动，把同学们口、手、脑，乃至全身调动起来，使同学们对各种体裁的文学作品

的鉴赏性找到了方向。

另外，由于电大学习时间安排的特殊性，电大学生们往往个人意识

太强，而缺乏团体合作精神，这也是限制其能力发挥的一个重要因素。要改变这种状况，就应该组织一些集体活动，让同学们在共同

合作中加强交流，培养团体精神。《阅读与写作》这门课在这个问

题上也可以起到很大的作用。在老师的指挥下，同学们充分发挥了

合作学习的精神，调动了高昂的学习热情。这不仅可以让同学们充

分体会到团体合作的重要意义，更从实际操作中不断培养和加强了

同学们的团结合作精神，淡化个体主义意识。

再次，这门课轻松活泼的课堂气氛和老师独特的授课方式，也使同

学们在紧张的学习之余得到放松和休息。虽然在日常生活中，我们

也会接触到一些文学作品，但是却不能很深入地理解与鉴赏，通过

一个学期的学习，也使我们丰富了一些有关文学欣赏方面的常识，

这也大大扩展了我们的知识面，提高了我们的欣赏品位！

总之我相信，随着这门课不断的普及和开展，必将有越来越多的学

生能从中体验到极大的收获和快乐！也希望这门课能在课程改革的

大潮中不断创新，积极发展！

【篇二：阅读与写作总结】

阅读与写作活动总结

通过这次作文兴趣小组的学习，同学们的学习热情高涨，许多同学

要求能有机会再进行学习，而且在这些兴趣者的指引下有不少学生

在学习中对作文产生了兴趣。通过本学期的组织教学，我们很快认

识到开展作文兴趣小组的必要性，下面就近段所得作一次总结：

一、培养兴趣。

重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。本学期积极为学

生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话、

等活动，引导学生在写作的活动中，发展自己独特的见解。在老师

的指引下更多的学生对作文产生了兴趣。

二、训练技能。

在兴趣小组活动中，针对学生实际，在学生可接受的基础上加深加宽，从易到难，由基础知识训练到技能技巧的培养，层层递进。不

但讲述一些作文的相关知识还指导了写作技巧，很多同学在写作的

过程中丰富了语文的功底，知识面得到很大的拓展。

三、增加了实践的机会。

由于兴趣小组不仅有理论学习而且还参与了实践，所以给很多同学

以动手的机会，使他们认识到作文并不是仅仅用在“无聊”的写作上，而更大是表达自己的感受，表达对生活的体会，使他们意识到学习

作文的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。

四、丰富课余生活。

开展兴趣小组活动，从素质的角度丰富了学生的课余生活和课外活

动内容，训练了学生的心理素质，激发了学生的上进心和创造性思维。作文尖子的产生，对促进其他学生、其他学科的学习，都有积

极作用。他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。作文尖子的产生，对促进其他学生、其他学科的

学习，都有积极作用。在中心学校举行的中高年级作文竞赛中，我

校的兴趣小组取得了不少成绩：十人参赛，七人获奖，其中一等奖

四人。

当然，我们的工作还存在不足，我们期待着我们的工作能够得到更

快的完善，得到更好的发展。我们将本着为学生工作的思想更加努

力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。

2.本着张扬学生个性、培养学生兴趣和特长的教学理念，为增强他

们的综合实践能力和创新精神，努力造就德、智、体、美、劳、全

面发展的社会主义接-班人，依据语文学科特点，努力加强课后管理，

发展学生对大自然对社会的责任感，培养他们的听、说、读、写能力，从而丰富学生的想象力，以全面提高学生的语文素质。根据我

校学生的特点，学校特组建语文兴趣小组，开展了以阅读和写作为

主的兴趣教学活动。在学校领导的指挥和全体教职工的共同努力下，本学期语文兴趣小组活动开展顺利，现将本学期活动总结如下：

一、兴趣小组活动安排

形成以语文教研组为“中枢”，全体语文教职员工为“神经”，每个参

与活动的学生为“细胞”的兴趣小组活动体系。开展以阅读、

写作为主线，具有形式多样的趣味性教学活动。学生自由选择主题

各异的兴趣小组，根据教师的安排，完成相应的学习任务。

整个学期的教学活动能够顺利进行，最重要的是整个教学体系能够

安排的合理、到位。阅读和写作是语文教学的重中之重，能够以此

为教学主线，完全符合语文兴趣小组的主题。由学生自主选择兴趣

小组，并开展与之切合的教学活动，不仅可以调动学生的积极性，

提高学习效率，而且更有利于进一步发展学生的兴趣爱好。

二、日常兴趣小组教学活动

1、抓出勤

有道是：没有规矩，不成方圆。在开班前，首先对按时上课这个问

题必须严肃提出。因为在有些学生的意识中，兴趣小组活动可有可无，没有重视的态度。学生出勤是兴趣小组展开最为基本的条件。

2、抓纪律

上课纪律是直接影响到教学质量的因素。虽然为兴趣小组活动，但

最为基本的纪律问题也要重视。要综合学生的上课风格，扬长避短，营造出活泼但不放肆、轻松但不随便的课堂氛围。

3、重备课

4、重上课

四十分钟时间，怎样抓住学生的眼球，调动学生的思绪，是门学问。结合学生年龄特点，奉行“活泼上课，轻松学习”的宗旨，给他们充

分的时间，用于和别人一起质疑、探讨、释疑、感悟。正如新课标

所述，教师的作用应该是巧作点拨，而非灌输。给学生自己说的空间，调动起他们的积极性。学生们学习兴趣一浓，再加教师巧妙引导，一切也就水到渠成了。

三、具体教学内容安排

1、作文类