二年级上册音乐教案-动物说话人教新课标
动物说话小学二年级音乐教案
动物说话小学二年级音乐教案一、教学目标1.让学生通过歌曲《动物说话》感受到音乐的乐趣，培养学生的音乐素养。
2.培养学生模仿动物叫声的能力，提高学生的音乐表现力。
3.培养学生合作意识，提高课堂参与度。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《动物说话》，模仿动物叫声。
2.教学难点：歌曲节奏的把握，动物叫声的模仿。
三、教学准备1.教学课件2.歌曲音频3.动物头饰四、教学过程第一课时（一）导入1.教师出示动物头饰，引导学生说出动物的名字。
2.学生模仿动物叫声，教师点评并指导。
（二）学习歌曲1.教师播放歌曲《动物说话》音频，让学生初步感受歌曲。
2.教师引导学生说出歌曲中出现的动物，并模仿动物叫声。
3.教师带领学生一起唱歌曲，注意节奏和音准。
4.学生分组练习，教师巡回指导。
（三）歌曲创编1.教师出示歌曲图谱，引导学生自主创编动物叫声。
2.学生展示创编成果，教师点评并指导。
（四）课堂小结2.学生分享学习心得。
第二课时（一）复习导入1.教师播放歌曲《动物说话》音频，让学生复习歌曲。
2.学生模仿动物叫声，教师点评并指导。
（二）歌曲表演1.教师将学生分成若干小组，每组选择一种动物，进行歌曲表演。
2.学生展示表演，教师点评并指导。
（三）音乐游戏1.教师设计音乐游戏，让学生在游戏中巩固歌曲。
2.学生参与游戏，教师点评并指导。
（四）课堂小结2.学生分享学习心得。
第三课时（一）复习导入1.教师播放歌曲《动物说话》音频，让学生复习歌曲。
2.学生模仿动物叫声，教师点评并指导。
（二）歌曲合唱1.教师引导学生进行歌曲合唱，注意音准和节奏。
2.学生合唱，教师点评并指导。
（三）音乐欣赏1.教师播放其他动物主题的音乐作品，让学生欣赏。
2.学生分享欣赏心得，教师点评并指导。
（四）课堂小结2.学生分享学习心得。
第四课时（一）复习导入1.教师播放歌曲《动物说话》音频，让学生复习歌曲。
2.学生模仿动物叫声，教师点评并指导。
（二）歌曲舞蹈1.教师引导学生进行歌曲舞蹈创编，注意舞蹈动作的优美。
二年级音乐上册《动物说话》优秀教案
《动物说话》教学设计【教学目标】1.培养学生能注意聆听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
2.营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
3.通过各种音乐活动，鼓励学生创造性参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力，在活动中培养学生良好的合作意识和协调能力。
【教学重点】1.重点：启发学生聆听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象；学唱歌曲，准确演唱有间奏穿插的歌曲。
2.难点：学唱歌曲，启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。
【教学过程】一、律动引入欢迎来到音乐课堂，让我们踏着音乐的节拍一起动起来吧。
走路律动，老师知道你们特别爱唱歌是吗？那今天想学习新的歌曲吗？嗯，在学习新的歌曲之前啊，我们先来做一个闯关游戏，你们对自己有信心吗？设计意图:师生聊天互动，关系和谐、课堂氛围融洽，学生注意力集中；引入通关游戏，调动学生的积极性和参与性、使课堂变得有趣、生动，发挥学生的主动性。
并通过游戏、掌握节奏型，为学习新歌奠定基础。
二、做小游戏师：认真听，老师拍一个节奏，谁来拍一下这个节奏，你来，请坐，非常的正确，我们一起来一次，预备，走。
我们把这个节奏密码传递下去吧，我先拍我拍完了一组接，然后是二组，接着是三组，最后是四组。
准备好了么？仔细听。
师：加入了动作，啊，已经有同学举手了，你来，请坐，一起来试试。
师：你能随音乐把这条节奏拍出来吗。
我们一来接龙合作完成，注意力集中看老师，三关啊也都通关顺利啦。
设计意图：游戏强化训练节奏，淡化教学难点。
三、学唱歌曲师：我们就一起来学习新的歌曲吧，我们的歌曲名字叫动物说话，说到小动物，你们肯定很熟悉吧？你们喜欢小动物吗？为什么喜欢呢？请同学来说一说，你说。
你的知识真丰富。
下来我们就进入学习歌曲的环节。
师：首先来聆听一下歌曲，在聆听歌曲的同时，我们带两个小问题：这首歌曲中是哪些小动物在说话，他们的心情是怎么样的？这首歌曲中除了有歌唱，还加入了什么？生：初听歌曲，感受歌曲欢快、活泼的情绪。
《动物说话》音乐教案
《动物说话》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解和感受不同动物的叫声特点，培养学生的音乐听觉和表现力。
2. 通过模仿动物叫声，锻炼学生的发音器官，提高学生的发音准确性。
3. 培养学生对音乐的兴趣，增进学生对动物世界的认识和了解。
二、教学内容1. 学习歌曲《动物说话》，让学生感受歌曲中不同动物的叫声特点。
2. 通过歌曲学唱，使学生掌握基本的音乐节奏和旋律。
3. 模仿动物叫声，培养学生的发音能力和音乐表现力。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生学会歌曲《动物说话》，并能熟练演唱。
2. 难点：准确模仿不同动物的叫声，并在歌曲中表现出来。
四、教学准备1. 教学课件或黑板，展示不同动物的图片和叫声。
2. 音乐教材或音响设备，播放歌曲《动物说话》。
3. 教学道具，如动物头饰、尾巴等。
五、教学过程1. 课堂导入：引导学生谈论自己喜欢的动物，让学生分享对动物的了解和认识。
2. 教学歌曲：播放歌曲《动物说话》，让学生初步感受歌曲中不同动物的叫声特点。
3. 歌曲学唱：教学生学唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和旋律，帮助学生掌握基本的音乐知识。
4. 模仿练习：让学生分组，每组选择一个动物，模仿该动物的叫声，并尝试在歌曲中表现出来。
5. 课堂展示：邀请学生上台，展示自己模仿的动物叫声和演唱歌曲的能力。
6. 总结评价：对本节课的学习内容进行总结，对学生的表现给予评价和鼓励。
六、教学延伸1. 组织学生进行动物角色扮演活动，让学生在音乐声中模仿动物的动作和叫声，增强学生的肢体协调能力和表现力。
2. 邀请家长或专业人士进行动物知识讲座，让学生在音乐课程之外，更深入地了解动物的特点和习性。
七、作业布置1. 让学生回家后，向家人分享所学歌曲《动物说话》，并尝试与家人一起模仿歌曲中的动物叫声。
2. 观察身边的动物，记录下它们的叫声特点，下节课分享给大家。
八、教学反思1. 在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况和反馈，找出教学中需要改进的地方。
动物说话(教案)音乐二年级上册人教版
关键
情知统一
教学
准备
教师
钢琴、电脑、音频资源
学生
教科书
环节
时间
教学内容
师生活动
复案
一、创设情境
二、感受、学唱歌曲
四、汇报表演
1、律动：播放轻松、幽默的器乐曲《三只小猪》，教师和学生自由地用肢体语言表现音乐。
2、师：同学们！你们喜欢动物吗？你喜欢什么小动物呢？用你喜欢的小动物的叫声跟我问好吧！师：“汪汪汪，同学们好！”设计意图通过听音乐、模仿动物的叫声问好、猜动物这些有趣的活动，使学生仿佛置身于动物王国，大大提高了学生的学习兴趣。学生们也用他们喜爱的小动物的叫声与我问好，生1：“喵喵生2：“叽叽喵，老师好！”叽，老师好！”?
师：还有许多可爱的小动物，也想加入我们的演唱了，请同学们想一想该怎样演唱呢？分组合作创遍歌词并编创表演动作。6 3 3 2│3 5 3│(5656 3 3│1212 3)｜鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编歌词和节奏的能力。启发学生演唱时投入情感，做到有感情的演唱。青蛙唱歌小羊唱歌小猫唱歌呱呱呱，咩咩喵喵咩,喵,
课时教学笔记
课题
劳动最光荣
内容
动物说话
课型
唱歌
教学
目标
1、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小教学目标动物的爱护之情。
2、在聆听音乐中模仿动物的动作和叫声，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编歌词和节奏的能力
重点
能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，在歌声与表演中表达
难点
3、教师边表演边范唱。要求：小声跟老师唱和表演。
4、跟琴轻唱第一段歌词要求：在没有唱词的地方做喜欢的动作。指导：小动物的叫声要唱得轻快而有弹性（再唱一遍）
二年级音乐《动物说话》教案
二年级音乐《动物说话》教案二年级音乐《动物说话》教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
我们应该怎么写教案呢？以下是我帮大家整理的二年级音乐《动物说话》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
二年级音乐《动物说话》教案1【教学设计】《动物说话》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第一册第四单元“可爱的动物”中的一个内容。
在教学中我尝试着运用新的教学理念，让学生走进音乐，让音乐走入学生生活。
首先，以审美为核心，给学生营造视觉的美、听觉的美、肢体的美，让学生在美的环境中学习音乐。
其次，结合学生年龄特点，从学生的生理和心理需求入手，为学生创设宽松和谐的学习氛围。
在聆听大量描写动物的音乐，进行体态律动、舞蹈、表演的活动中，给学生时间和空间，自主地合作、探究，在互动中、情感交流中充分调动学生更深刻的情感体验。
让学生通过音乐教学实践，产生对音乐的强烈兴趣与爱好，培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。
第三，在活动中肯定学生多种不同的感受，尊重学生的自身体验，让学生的想象力和创造性思维得以充分发挥，个性得到发展，使学生在体验中感知，在体验中成长。
【教学目标】1、学生通过聆听、学习描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
3、通过各种音乐活动，为学生积累素材，丰富学生的想象力和创造热情，鼓励学生根据歌曲旋律创编歌词和动作，提高学生音乐表现力和创编能力。
【教学过程】一、创设情境，导入新课。
律动。
播放轻松、幽默的器乐曲《三只小猪》，教师和学生自由地用肢体语言表现音乐。
【音乐是声音的艺术，美好的音乐氛围能使学生自然而然潜移默化地接受音乐，培养学生的审美观。
为学生创设一种轻松愉悦的氛围，拉近学生与老师的距离，在融洽的师生关系中开始这节愉快的音乐课。
最新人教版(简谱)小学音乐二年级上册第四单元唱歌《动物说话》优质课教案设计2篇
人教版（简谱）二年级上册第四单元唱歌《动物说话》教学设计教学内容：歌曲教学《动物说话》教学目标：1.情感、态度价值观目标：对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。
2.过程与方法目标：能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。
创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。
3．知识技能目标：学习“x x | xx x | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。
教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。
教学难点：有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。
教学准备：多媒体教学课件、头饰等。
教学方法：借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。
教学过程：一、组织学生，师生互相问好。
二、趣味导入师吹奏长笛结合ppt引入小动物。
三、练声。
师：那同学们坐直了，腰板挺起来，让我们以饱满的精神状态迎接小动物们的到来。
2/4 1 2 | 3 4 5 | 5 4 | 3 2 1 ||四、新课教授。
1.初听音乐，听到哪几种小动物，它们是怎么说话的？2.可以用指定的节奏型模仿小动物说话吗？（解决节奏）3.复听音乐，哼唱歌谱。
难点解析：注意一二两句音高略有差别，提示同学们唱准。
4.填词演唱。
师评议：注意音量适中，音与音之间要唱得连贯，并提示学生怎样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告诉大家。
启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。
5.为x x | xx x |处加上打击乐器编配。
（1）复习以前学过的打击乐器。
（2）寻找身边的打击乐器。
（击掌、跺脚、拍腿、摇晃文具盒、敲击物体等）6.为歌曲加上动作进行编配。
7.为歌曲编创歌词。
小狗说话汪汪汪小猫说话喵喵喵蜜蜂说话嗡嗡嗡小羊说话咩咩咩……五、师小结。
师：这节课我们和小动物们玩得可真开心，大家能告诉老师小动物们都和你们说了些什么？生：想要清澈的河水，茂密的森林，清新的空气，碧绿的草地……师：让我们一起关爱小动物，保护环境，共同创造一个美好的家园。
二年级音乐《动物说话》教案
二年级音乐《动物说话》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《动物说话》，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生模仿各种动物的叫声，锻炼学生的发音和模仿能力。
3. 通过学习歌曲，使学生了解动物的特点和生活习性，增强学生对大自然的热爱和保护意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《动物说话》，能用正确的节奏和韵律演唱。
2. 教学难点：模仿各种动物的叫声，以及用音乐表达动物的特点。
三、教学准备1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、动物头饰、图片等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，准备一些动物的图片和头饰。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生充分活跃起来。
1.2 教师播放一首轻松愉快的音乐，让学生跟随音乐节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
2. 教学新歌（10分钟）2.1 教师向学生介绍歌曲《动物说话》的歌词和旋律，让学生初步感受歌曲的风格。
2.2 教师引导学生跟唱歌曲，注意让学生用正确的节奏和韵律演唱。
2.3 教师针对学生的演唱进行点评，指导学生改进演唱技巧。
3. 模仿动物说话（10分钟）3.1 教师出示各种动物的图片，引导学生模仿动物的叫声。
3.2 学生分组进行动物叫声的竞赛，看哪一组模仿得最像。
3.3 教师选取几个典型的动物叫声，让学生用音乐的方式表现出来。
4. 总结与反思（5分钟）4.1 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自己在演唱和模仿方面的进步。
4.2 学生分享自己的学习心得，以及在学习过程中遇到的困难和解决方法。
4.3 教师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力。
五、课后作业1. 学生回家后，练习演唱歌曲《动物说话》，注意节奏和韵律的正确性。
2. 家长协助孩子录制一段模仿动物叫声的视频，下节课与同学们分享。
3. 家长引导孩子观察身边的动物，了解它们的特点和生活习性，增强对大自然的热爱和保护意识。
《动物说话》音乐教案
《动物说话》音乐教案一、教学目标：1. 让学生通过音乐学习，了解和感受各种动物的声音和特点。
2. 培养学生对音乐的听觉敏感度和音乐表现力。
3. 引导学生通过音乐创作，展现自己对动物的认识和想象。
二、教学内容：1. 学习动物的声音和特点，如：狗、猫、鸟、牛、羊等。
2. 学习简单的音乐节奏和旋律，以表现各种动物的特点。
3. 创作一段音乐，展现自己对某个动物的认识和想象。
三、教学重点：1. 让学生掌握基本的音乐节奏和旋律。
2. 培养学生对动物声音的辨识能力。
3. 鼓励学生进行音乐创作，展现自己的想象力和创造力。
四、教学难点：1. 让学生准确地表现动物的特点。
2. 引导学生进行音乐创作。
五、教学准备：1. 准备动物声音的音频素材。
2. 准备音乐教学课件和乐器。
3. 准备创作音乐的素材和工具。
六、教学过程：1. 导入：通过播放动物声音的音频素材，引导学生听辨各种动物的声音，激发学生的兴趣。
2. 学习：教授基本的音乐节奏和旋律，让学生跟随老师一起练习，掌握音乐的基本技巧。
3. 实践：让学生分组，每组选择一个动物，用音乐的方式表现该动物的特点。
4. 创作：鼓励学生进行音乐创作，可以选择一个自己喜欢的动物，创作一段音乐，展现自己的想象力和创造力。
5. 展示：学生分组进行表演，展示自己的创作成果，其他学生和老师进行评价和反馈。
七、教学方法：1. 示范法：老师通过示范，教授音乐节奏和旋律，让学生跟随练习。
2. 实践法：让学生分组进行实践，培养学生的动手能力和合作精神。
3. 创作法：鼓励学生进行音乐创作，培养学生的创造力和想象力。
4. 评价法：通过展示和评价，让学生了解自己的优点和不足，促进学生的进步。
八、教学评价：1. 对学生的音乐表现力进行评价，看是否能够准确地表现动物的特点。
2. 对学生的音乐创作进行评价，看是否具有想象力和创造力。
3. 对学生的合作能力和团队精神进行评价，看是否能够在团队中发挥自己的作用。
九、教学拓展：1. 组织学生进行动物面具的制作，让学生更好地理解各种动物的特点。
人教版二年级上册音乐 动物说话 教案
小学音体美教师教学设计课题《动物说话》教学目标1、学习“X X | XX X | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。
2、感受活泼、欢快的情绪，由好奇而产生对音乐课更浓的兴趣。
能整齐地演唱歌曲《动物说话》，并模仿和表现动物的神态。
3、创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创造活动。
4、从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然、喜爱小动物的感情。
教材分析重点音乐教学活动的情境中，以歌引听，以听辨声，引导学生学会倾听，获取感受。
难点有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。
教具钢琴、课件、动物头饰、打击乐器、红花等教学方法借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。
一、组织教学：师生问好教学过程二、 1、谜语导入：“左一片，又一片，中间隔座山，谁也看不见”（请小朋友猜一猜）师提示：这个谜底是我们五官中的一部分。
生：“耳朵”（请学生说说耳朵的作用）。
2、听辨:“今天老师要比一比，看哪位小朋友的小耳朵最灵敏，最能干”。
（1）师：“听！池塘边谁在唱歌？”（蛐蛐、青蛙、牛、狗、鸭子......）请学生回答：“我听到池塘边蛐蛐在唱歌”并鼓励学生模仿小动物的叫声和动作。
教师给予表扬和鼓励。
（2）师：“听！公路边谁在唱歌？”（摩托车、小汽车、救护车、消防车、警车）请学生回答：“我听到公路边摩托车在唱歌”鼓励学生模仿各种汽车发出的声音。
（3）教师总结：“大家的小耳朵很灵敏，很能干！请你们再来听一首歌曲，你能听出歌曲里有哪些小动物在说话吗？”3、听赏、学唱歌曲听赏歌曲，边听边找出老师在哪里拍的节奏？（1）听赏歌曲《动物说话》6 3 3 2 ︱ 3 5 3 ︱（5656 3 3︱ 1212 3）︱小鸡说话叽叽叽，（××︱×××）小鸭说话嘎嘎嘎，（××︱×××）6 2 2 1 ︱ 2 3 2 ︱（3535 2 2︱ 6161 2）︱小鸡说话叽叽叽，（××︱×××）小鸭说话嘎嘎嘎，（××︱×××）3 5 3 ︱6123 1 ︱ 6 3 3 6︱ 1 6 6 ‖叽叽叽，（××）叽叽叽叽叽叽叽嘎嘎嘎，（××）嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎（2）学生们发现老师在不唱的乐句拍节奏，并模仿老师进行拍节奏（3）师：“我们刚才运用的节奏是什么？”生：拍手 X X | XX X |（4）出示歌词，老师范唱歌曲《动物说话》，邀请同学们为老师拍节奏伴奏。
二年级音乐《动物说话》教案（通用4篇）
二年级音乐《动物说话》教案（通用4篇）二年级音乐《动物说话》篇1活动目标：1、学习x x | x|的节奏型，能准确运用在歌曲中。
2、能用愉快的心情演唱《动物说话》，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。
3、在自由动作的创编中发展学生的音乐想象力、创造力。
教学重点：学会x x | x|的节奏型，能准确运用在歌曲中。
教学难点：第三、四段歌词里模仿喜鹊和青蛙的声音的部分。
活动准备：各类动物等图片，多媒体音乐,电子琴。
活动过程：一、律动《去郊游》师：今天，老师要带同学们去一个充满欢乐的地方，那个地方的名字就叫欢乐谷。
二、听音乐《欢乐满山谷》1、听音乐《欢乐满山谷》，听完之后回答两个小问题1>：音乐里出现了哪些小动物。
2>：音乐中反复出现的节奏是什么。
2、感受节奏：x x | x| 找生拍节奏师：除了拍手，还可以怎样表现节奏呢？三、新课：《动物说话》1、初听音乐范唱(书26页)看歌词仔细听，听完举手回答。
2、按节奏读歌词+动作编创师：小鸡…怎样说话？“小鸡说话唧唧唧、唧唧唧唧唧唧唧”“小鸭说话嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎”“喜鹊唱歌吱吱喳、吱喳吱喳吱吱喳”“青蛙唱歌咕咕儿呱、咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”3、再听范唱4、试唱：你能唱出来吗？四、完整演唱1、分组分段演唱2、齐唱3、全班起来表演五、编创歌词六、小结动物是我们的好朋友，我们要爱护他们，保护他们，我们还要保护环境，保护我们共同的家园，今天的课就上到这。
二年级音乐《动物说话》教案篇2一、意图：低年级是音乐感受能力，特别是听觉能力发展的关键时期，需要经常性地开展听觉、视觉、肢体运动及语言综合协调的教学活动，逐步培养起他们对音乐的兴趣，激发出他们在艺术方面的潜能。
根据低年级的年龄特点与实际接受水平，我选择了这首节奏欢快的歌谣风的创作歌曲《动物说话》作为本次教学内容。
这首曲子简单明快，我将其中对固定节奏的掌握与曲式特色的理解作为活动的重点，每一个环节在目标上层层递进，最后让孩子们能够自觉地随着音乐的节拍欢快地唱歌、舞蹈。
《动物说话》音乐教案
《动物说话》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解和感受不同动物的声音特点，培养学生的音乐听觉和想象力。
2. 通过模仿动物的声音和动作，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 引导学生体验音乐带来的乐趣，激发他们对音乐的热爱和创作欲望。
二、教学内容1. 歌曲：《动物说话》2. 教学活动：模仿动物的声音和动作三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《动物说话》，并能用动作表现歌曲内容。
2. 难点：准确模仿不同动物的声音和动作。
四、教学准备1. 教学课件：《动物说话》歌曲及相关图片2. 教学乐器：打击乐器3. 教学道具：动物头饰五、教学过程1. 导入：（1）教师播放《动物说话》歌曲，引导学生初步感受歌曲风格。
（2）教师介绍歌曲背景，引导学生关注不同动物的声音特点。
2. 学习歌曲：（1）教师带领学生学唱《动物说话》歌曲，注意指导学生音准、节奏。
（2）教师分析歌曲结构，引导学生理解歌曲内容。
3. 模仿动物声音和动作：（1）教师示范模仿不同动物的声音和动作，如狮子、兔子、乌龟等。
（2）学生跟随教师模仿，注意声音和动作的准确性。
4. 实践环节：（1）学生分组，每组选择一个动物，创作并表演动物的声音和动作。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和建议。
5. 展示环节：（1）每组学生依次上台展示，其他学生观看并投票选出最佳表演奖。
（2）教师总结，对学生的表现给予肯定和表扬。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调音乐带给我们的快乐和创造力。
7. 作业布置：学生回家后，与家人一起创作一首关于动物的歌曲，并用动作表演。
六、教学延伸1. 教师可引导学生进行音乐创作，如编写关于其他动物的歌曲。
2. 组织学生进行音乐比赛，如合唱比赛、乐器演奏比赛等。
七、教学评价1. 学生能熟练学会歌曲《动物说话》，并用动作表现歌曲内容。
2. 学生能够准确模仿不同动物的声音和动作。
3. 学生积极参与课堂活动，表现出对音乐的热爱和创作欲望。
八、教学反思教师在课后应对本节课的教学进行反思，分析教学效果和学生反应，找出需要改进的地方，为下一节课的教学做好准备。
《动物说话》音乐教案
《动物说话》音乐教案一、教学目标1. 让学生通过音乐学习，了解和感受不同动物的声音特点，培养学生的音乐听觉和表现力。
2. 通过模仿动物声音，提高学生的发音器官的灵活性和准确性。
3. 培养学生对音乐的热爱，激发学生对动物世界的兴趣。
二、教学内容1. 学习动物声音的特点，如：鸟鸣、狗吠、猫叫等。
2. 学习简单的音符和节奏，用音乐的方式表现出不同动物的声音。
3. 进行动物声音的模仿比赛，培养学生的表现力和团队协作能力。
三、教学方法1. 模仿法：教师引导学生模仿动物声音，提高学生的发音准确性。
2. 游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3. 比赛法：组织学生进行动物声音模仿比赛，激发学生的学习兴趣。
四、教学准备1. 教学课件：包含不同动物的声音和图片。
2. 乐器：钢琴、打击乐器等。
3. 录音设备：用于录制学生的动物声音模仿。
五、教学步骤1. 导入：教师播放不同动物的声音，引导学生猜测是哪种动物。
2. 学习：教师讲解动物声音的特点，教授学生如何模仿。
3. 实践：学生分组，每组选择一个动物进行模仿练习。
4. 展示：各组轮流展示自己的模仿成果，其他学生进行评价。
5. 总结：教师对学生的表现进行点评，引导学生了解动物的声音特点。
六、教学拓展1. 学生分组，每组创作一段以动物为主题的节奏或旋律。
2. 各组展示自己的创作成果，其他学生进行评价。
3. 教师引导学生将动物声音与音乐相结合，创作更具创意的音乐作品。
七、课堂小结1. 教师总结本节课学生所学内容，强调动物声音的特点和音乐表现力。
2. 引导学生关注大自然，学会欣赏和保护动物。
八、课后作业1. 学生回家后，模仿一种动物的声音，录制成音频文件。
2. 下次上课时，学生互相分享自己的作品，进行评价。
九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，并提出改进措施。
十、教学评价1. 学生评价：了解学生对课堂内容的掌握程度，以及在学习过程中的表现。
二年级上册音乐教案-4.2动物说话｜人教新课标(2023秋)
四、教学流程
二年级上册音乐教案－4.2动物说话｜人教新课标（2023秋）
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《动物说话》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中听到过哪些动物的叫声？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物叫声的奥秘。
此外，在分组讨论和实践活动环节，我发现学生们积极参与，乐于分享自己的想法。他们在讨论如何用音乐表现动物说话的过程中，发挥了丰富的想象力，创造出了很多有趣的音乐节奏。这也让我认识到，给予学生足够的空间和信任，他们就能够带来意想不到的惊喜。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。在讲授动物说话的基本概念时，可能因为语言表述不够生动形象，部分学生显得有些迷茫。在今后的教学中，我需要更加注意用生动的语言和形象的动作来解释抽象的概念，让学生更容易理解和接受。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏练习的效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何用音乐表现不同动物的说话”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现音乐与动物说话的结合点，分析如何用音乐元素来表现动物的特征。
五、教学反思
在本次《动物说话》的教学中，我发现学生们对模仿动物叫声的活动非常感兴趣，这也让我深感欣慰。通过这个主题，孩子们不仅学会了歌曲，还能在音乐中感受大自然的魅力，这是一件很有意义的事情。
在实际教学过程中，我注意到节奏的掌握对学生来说是一个挑战。尤其是二分音符和四分音符的区分，许多学生在开始时容易混淆。为此，我采用了拍手、敲击乐器等多种方式，让学生在实践中感受和区分这两种节奏。经过反复练习，大多数学生能够较好地掌握这个知识点，这让我感到很欣慰。
第四单元动物说话教案-2021-2022学年音乐二年级上册-人教版
今天的学习，我们了解了不同动物的语言特点，以及如何通过音乐和动作来模仿和表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对动物说话的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中观察和欣赏动物的语言。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过多种方式让学生们更好地理解和体验《第四单元动物说话》这一章节的内容。我发现，孩子们对动物的兴趣非常浓厚，他们在模仿动物叫声和动作时表现得非常积极。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物说话相关的歌曲。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的动特点。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和动作练习。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
-在合唱《小兔子乖乖》时，学生需要控制好呼吸和音量，保持集体演唱的音准一致性，这对他们来说可能是一个难点。
-在进行集体表演时，学生需要相互配合，如《两只老虎》中，两组学生要交替演唱不同的歌词，这要求他们具有良好的团队合作能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《第四单元动物说话》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢哪些动物？它们是怎么叫的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物语言的奥秘。
4.激发学生的创新思维：鼓励学生在演唱过程中创造性地加入自己的元素，如编排动作、即兴演唱等，激发学生的创新潜能。
三、教学难点与重点
《第四单元动物说话》教学难点与重点-2021-2022学年音乐二年级上册-人教版
第四单元动物说话(教案)-2021-2022学年音乐二年级上册-人教版
-歌曲《小鸭说话》、《小鸡说话》和《猫咪说话》的学唱：掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，注意音准、音色的把握。
-音乐基础知识：音符、节奏、音高，以及如何将这些知识应用于歌曲演唱中。
-动物特点的模仿：通过声音和动作模仿，提高学生对动物特征的认知。
举例：《小鸭说话》中“嘎嘎嘎”的节奏和音调，要求学生能准确唱出，并在演唱中表现出小鸭的特征。
举例：在学唱《猫咪说话》时，学生可能会在“喵喵喵”这一句的节奏上出现困难，需要教师通过拍手、敲击乐器等方式帮助学生感知和掌握节奏。在分组表演时，教师应引导学生进行有效沟通，确保每个成员都能在团队中发挥作用，共同完成表演。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《第四单元动物说话》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢哪些动物？它们是怎么叫的呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物语言的奥秘。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物说话相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的动物说话模仿表演。这个表演将演示动物说话的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和模仿表演。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“动物说话在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
五、教学反思
今天在教授《第四单元动物说话》这一课时，我尝试了多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。从学生的反馈来看，课堂效果还是不错的。以下是我对这节课的一些思考：
新人教版二年级音乐上册教学设计与反思唱歌课动物说话教案
新人教版二年级音乐上册教学设计与反思唱歌课动物说话教案《动物说话》教案教学内容：一、学唱歌曲《动物说话》二、创编歌曲教学目标：一、通过各类音乐活动，为学生积存大量描述动物的音乐素材，鼓舞学生制造性地参与，培育学生的创编能力。
二、营造良好的音乐课堂气氛，引导学生学唱歌曲《动物说话》，在歌声与演出中表达出对小动物的爱惜之情。
教学重点：聆听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象。
教学难点：一、学唱歌曲《动物说话》，准确演唱有间奏穿插的歌曲。
二、启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。
3、青蛙的节拍：X XXX | X X X| 咕儿呱咕儿呱| 咕咕儿呱|教法学法：一、启发法二、情景法3、听唱法教具预备：钢琴、磁带、录音机、头饰、多媒体课件等。
教学进程：一、组织教学师生一起演唱问好歌二、新课教学（一）、节拍教学一、出示古诗，学生拍念二、教师让学生对照和教师念的有什么不同。
（节拍不同）【设计用意：如此的开课一改以往的教学模式，给学生以线人一新的感觉，在师生互动中成立平等的一起窗习的气氛，激发学生的学习爱好。
】3、学生再次念拍。
4、用那个节拍，教师和学生说说话。
2/4X X | X X X | 五、做开火车的游戏。
【设计用意：以上的节拍练习，是巩固歌曲中的节拍。
】（二）、学习歌曲《动物说话》一、处置间奏：（1）、导语：“好玩的火车游戏吸引来了许多小动物，听它们正在说话呢。
”（2）、初听，听出都有谁了吗？（3）、师：“小动物说的这么喧闹，让咱们也加入进来和他们一路说说话吧。
李教师扮演小鸡，小朋友们鼓掌为我伴奏，注意看图谱呀！”（出示课件）师生配合完成第一段的拍念。
（4）、听着音乐来一遍吧。
（5）、拍念二、三段。
（6）、跟从音乐三段完整的拍念。
（7）、分组演出【设计用意：为后面准确演唱有间奏穿插的歌曲做铺垫。
】二、学习一、二段（1）、师：“大伙儿的伴奏声，让小鸡小鸭都迫不及待地想与咱们说话了。
”教师读动物说的话，学生伴奏。
二年级上册音乐教案-第四单元 音乐中的动物-动物说话 1人教新课标
动物说话教学设计1教学目标1、引导学生充分聆听歌曲，跟唱模唱歌曲。
模仿动物语言（叫声），进行音乐律动活动，激发学习兴趣。
通过教学要教育学生明白：小动物类人类的朋友，人与动物应该和睦相处。
2、在聆听音乐时尝模仿各种动物动作，表达出对小动物的友好感情，调动课堂气氛，使学生在游戏的娱乐中完成学习。
2学情分析我根据二年级学生的生理、心理特点进行了探索，以学生为主体，引导学生感受、理解、表现音乐。
从玩玩-----说说----听听----唱唱----演演五个环节入手，每一环节都紧紧围绕开发学生的想象力、感知力做文章。
在教学中还设计了较多的比赛、奖励手段。
比如：设置“音乐小明星”——表演星、歌唱星、聪明星、纪律星、动脑星……每颗星星都证明了学生较好的表现。
每种星星都做成头饰帽的形式。
星星帽带在学生的头上，既有趣又能得到教师的表扬，学生的积极性马上调动起来了。
在整节课中，“星星”配合教学活动，整个课堂有声有色。
3重点难点引导学生参与课堂活动，调动起积极性。
4教学过程一、导入1、教师启发：同学们想一想，你在生活中遇见到那些小动物？请谁说说。
下面老师带来几种小动物，看看你认识它们吗？学生观看并回答。
(学生回答，说小动物的名字)2、你知道这些小动物都是怎么说话的吗？3、小朋友们都能模仿小动物说话，那你会不会用歌曲把它唱出来呢？（引出课题）我们先来听听其他的小朋友是怎么用歌声来模仿动物说话呢？二、学唱歌曲《动物说话》1、初听歌曲、感受2、节奏练习引出小动物说话的节奏，让同学用这个节奏和动物交流。
和小动物们交朋友。
2/4 ×× ××∣ ×× × ∣ × ×∣ ×× ×︱︱小鸡说话叽叽叽小鸡叽叽叽小鸭说话嘎嘎嘎小鸭嘎嘎嘎青蛙说话咕咕呱青蛙咕咕呱3、听音乐学唱⑴、小鸡说话⑵、小鸭说话⑶、青蛙唱歌4、我们学会了用歌声来唱小动物们说话，现在我们把几种动物的话连起来唱一遍。
二年级上册音乐教案-第四单元 音乐中的动物-动物说话 4人教新课标
动物说话教学设计1教学目标1. 喜欢演唱歌曲《动物说话》,引导学生通过歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
2. 利用创编歌词培养学生创新能力。
3. 利用拍手、跺脚等动作使学生准确表现歌曲的节奏。
2学情分析我所面对的是一群基本上没有接触过音乐课的小朋友,二年级的他们单纯,富有想象力,对音乐课感到到新鲜好奇,更多的是喜爱。
我利用农村孩子质朴纯真的特点,通过多媒体课件的引导,使学生感受音乐带来的快乐,从而让学生体会到音乐的美好,产生热爱大自然关心小动物的情感。
3重点难点(一)教学重点：学唱歌曲《动物说话》,准确演唱有间奏穿插的歌曲。
(二)教学难点：自主学习后两段歌词,并能准确演唱、表现歌曲。
4教学过程(一)谈话导入,激发想象动物王国里有许多小动物,你知道他们的叫声吗?能模仿一下吗?教师总结:“你们都太棒了,模仿的非常像,今天,老师还邀请了几位动物朋友,你来听听,他们是谁?”(二)聆听歌曲,初步感知过渡语:“这又是谁在说话?”1. 听内容学生活动:听辨歌曲内容。
教师总结:“你听出来了吧,歌曲中唱到了小鸡和小鸭在说话。
”2. 起名字过渡语:“你能根据歌曲的内容为歌曲起个名字吗?”学生活动:起名字。
教师总结:“相信你一定起好了名字,谁来说说看?师:是的,歌曲的名字叫《动物说话》”。
3. 感受情绪过渡语:“歌曲演唱中情绪是怎样的?再去听听”。
学生活动:听辨歌曲情绪。
教师总结:“小动物们欢快的演唱告诉我们他们的叫声是怎样的”。
4. 拍击节奏过渡语:“让我们听听歌曲,并看看老师做了什么”。
教师活动:随音乐在间奏中拍击节奏。
过渡语:“你能和我一起做吗?”学生活动:看曲谱随教师一起拍子节奏。
(三)歌曲学习,表现音乐1. 分句学唱(前两段歌词)过渡语:“多好听的歌曲,你们一定也想学唱吧,那就和我一起分句学唱歌曲吧。
首先,我们一起按节奏朗读歌词,你们准备好了吗?我们开始!”学生活动:模仿教师分句学习歌词。
教师活动:带领学生学唱两遍。
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教学目标：
1、
本课围绕着"动物"和"动物说话"这条线，来展开"学动物声音"---"听动物声音"---"听动物说话"---"表演《动物歌曲》；
2、让学生通过"听、学、演"动物，激发学生热爱动物，保护动物以及和动物叫朋友的思想；
3、引导学生注意听动物的声音，注意观察动物的神态与动作，以模仿动物的动作与神态。
教学设计：
一、师生问好。
二、表演歌曲：《小麻雀》(3`)1
1、要求学生边表演，边演唱歌曲；
2、引导学生模仿"小麻雀、小花猫和小花狗"的声音与动作。
三、模仿动物声音：(2`)
要求：
1、说出自己喜欢的小动物，并模仿一下小动物的声音、神态与动作。
2、并通过学生演奏节奏"X X ┃X X X ┃"，对学生进行鼓励。
师：刚才大家的表演非常不错，我看得出大家非常喜欢小动物，你喜欢哪种小动物，你能模仿一下动物的声音、神态与动作吗？
生：请学生模仿表演。
四、听辩动物声音：(5`)
要求：
1、播放电脑里的四种动物的声音，请学生听辩论并模仿动物的动作；
2、并通过学生演奏节奏"X X ┃X X X ┃"，对学生进行鼓励。
师：下面我请同学们来听几种动物的声音，你能听得出是什么动物的声音吗？谁能模仿一下它的声音与动作；
生：学生叙述并模仿；
师：请全体同学一起模仿四种动物的声音与动作。
五、聆听动物说话：(5`)
要求：
1、通过聆听电脑里不同群类的动物的声音，激发学生展开想象，想想动物们在一起可能在说些什么；
2、请学生说出自己的想象，并请几个同学上台来表演"群鸭"和"群狗"在一起讲话的声音。
师：我们人是通过讲话来表达思想的，那么动物是通过什么来传递思想你呢？下边，我们来听听这些动物在一起的声音，想想，它们可能在说些什么？你听得懂吗？
生：请学生先说出自己的想象。
师：下边，我请出三个同学来扮演"三只小鸭子"和"两只小狗"，我们一起来听听他们讲话的声音，来看看它们的动作。
生：学生上台表演。
六、歌曲导入：(3`)
要求：
通过听录音范唱，感受动物说话和唱歌的声音。
师：原来动物和人一样，也有自己的语言，它们不仅能讲话，还能唱歌呢！我们一起来听一首歌曲《动物说话》，听听，歌曲当中出现了哪几种动物，它们是怎样说话，又是怎样唱歌的？
师：放歌曲录音《动物说话》
生：学生叙述，歌曲当中出现了哪几种动物，它们是怎样说话，又是怎样唱歌的？
师：今天，我们一起来学习这首《动物说话》，感受一下动物说话和唱歌的声音。
七、歌曲学习：(10`)
要求：
1、学生通过听音乐表演几种不同动物的声音，以熟悉歌曲的旋律；
2、通过节奏游戏来达到"率动"（如自己拍手或两个同学相互拍手和"表演"的效果；
3、通过师生进行歌曲对唱，以使学生熟悉动物声音以及熟悉歌曲的歌词。
师：下边，请同学们随着歌曲的音乐一起来表演，并注意听老师的提示，来进行拍手、跺脚等表演，还要注意节奏；
生：学生表演一遍。
师：歌曲当中的几种动物是怎样说话、唱歌的？请你用歌声来回答老师，和老师一起对唱。
师、生：对唱一遍（老师问，学生回答，如"小鸡说话．．．．．．叽叽叽．．．．．．）
师、生：对唱与表演一遍（老师问，学生唱并进行节奏和率动表演）
八、歌词创作：(5`)
要求：
引导学生模仿以有歌词，编写自己熟悉喜欢的小动物的歌词，并选一段进行全班演唱、表演。
师：谁能编一段另外一种小动物的歌词？
生：学生即兴演唱自己编写的歌词，老师选取好的歌词，请全班同学演唱表演。
九、歌曲表演：(7`)
要求：选出四组学生上台来分别表演："小鸡、小鸭、喜鹊和青蛙"，比一比那一组表演得好，激发学生参与表演的欲望和积极性。
师：我们请四组同学上来分别表演"小鸡、小鸭、喜鹊和青蛙"，比比那一组表演得好。
生：台下的学生唱歌曲，台声的学生表演。
师：我刚才看到了同学们精彩的表演，希望你们在平时多注意聆听动物的说话和唱歌的声音，还要保护它们，和它们叫朋友。
师：请四位戴头饰物的同学带领四个组的同学走进大森林中去，聆听动物的歌声。
（下课，听音乐率动出教室）。