高考作文如何开启自己的思维方式
激活思维,高效写作
激活思维，高效写作写作是一种思维的表达方式，通过文字的组织和表达，传达自己的思想和情感。
在现代社会中，写作已成为一项重要的能力，无论是在学术研究、工作沟通还是个人表达上，都需要我们具备良好的写作技巧和思维能力。
激活思维，提高写作效率成为了每个人都需要关注的问题。
一、激活写作思维的方法1. 阅读阅读是激活写作思维的最好方法之一。
通过广泛的阅读，我们可以开阔自己的视野，了解不同的观点和思想，培养自己的写作思维。
在阅读的过程中，我们可以学习到不同的写作技巧和表达方式，拓展自己的写作思路。
2. 思考在写作之前，我们要对要表达的内容进行深入的思考。
思考是激活写作思维的重要环节，只有经过深思熟虑的内容才能写出有深度的文章。
在思考的过程中，我们可以理清自己的思路，明确自己的观点，从而更好地表达出来。
3. 记录及时记录自己的灵感和想法也是激活写作思维的重要手段。
在日常生活中，我们可能会收到一些启发性的信息，这时候我们要及时将它们记录下来，以便在写作时能够加以运用。
记得记录不仅有利于激活写作思维，也可以更好地保留自己的思考成果。
二、提高写作效率的方法1. 制定计划提高写作效率的第一步是制定写作计划。
在写作之前，我们要明确写作的主题和目的，然后制定一个合理的写作计划。
在计划中可以明确写作的时间、地点和步骤，有利于提高写作的效率。
2. 练习在提高写作效率的过程中，不断的练习是必不可少的。
只有通过不断地练习，我们才能不断地提高自己的写作水平，提高写作的效率。
可以通过模拟写作、背诵优秀范文等方式进行练习，从而不断提高自己的写作能力。
3. 定下期限在写作时，定下期限也是提高写作效率的一种有效手段。
通过设定一个合理的期限，我们可以在规定的时间内完成文章的写作，避免拖延和浪费时间，提高写作的效率。
4. 反复修改提高写作效率的另外一个关键是反复修改。
在写作完成后，我们要对文章进行反复修改，从内容、结构和语言等方面进行审视和调整，以使文章更加完善和精炼。
如何在高考作文中展现自己的独特思考
如何在高考作文中展现自己的独特思考高考作文中展现独特思考的方法高考作文，作为考生综合能力的重要表现之一，展现出自己的独特思考至关重要。
如何在有限的时间内，通过作文展现出自己独特的见解和思考能力，成为许多考生头疼的问题。
本文将从几个方面介绍在高考作文中展现独特思考的方法。
首先，要善于挖掘自己的特长和兴趣。
每个人都有自己的特长和兴趣爱好，这也是展现独特思考的重要途径。
在写作过程中，可以结合自己的特长和兴趣，选取与之相关的话题进行展开，这样不仅能够增加写作的深度和广度，同时也能够让读者感受到你的独特思考。
其次，要善于运用比喻和类比。
比喻和类比是一种常用的修辞手法，通过生动形象的比喻和类比，能够更好地表达出自己的观点和见解。
在高考作文中，可以适当运用比喻和类比，将抽象的概念具体化，使文章更加生动有趣，展现出自己独特的思考方式。
另外，要注意积累素材和多角度思考。
在平时的学习生活中，多读书多积累，可以为以后的写作提供丰富的素材。
在高考作文中，可以通过引用名人名言、历史事件等丰富文章内容，同时要善于多角度思考，从不同的角度出发分析问题，展现出自己深入思考的能力。
最后，要注重逻辑严谨和语言表达。
在高考作文中，逻辑严谨和语言表达是至关重要的。
要确保文章结构清晰，逻辑严密，语言通顺，表达准确，这样才能更好地展现出自己的独特思考。
同时，要注重修辞和修辞手法的运用，使文章更加生动有趣，引人入胜。
总之，通过挖掘特长、运用比喻和类比、积累素材、多角度思考、注重逻辑和语言表达等方法，可以在高考作文中展现出自己独特的思考方式。
希望考生们在备考过程中，能够多加练习，不断提升写作水平，展现出自己的独特思考，取得理想的成绩。
如何通过高考作文展示自身的批判思维
如何通过高考作文展示自身的批判思维高考作文是考生展示自身思维能力的重要途径之一，在考试中，如何通过作文展示自身的批判思维是一个需要重视的问题。
本文将从选题、立意、论证等方面介绍如何通过高考作文展示自身的批判思维。
一、选题选题是高考作文的第一步，要选择具有一定争议性、可进行深入思考的话题。
例如，社会热点问题、文化传承与创新、科技发展与人类命运等，都是能够展示批判思维的优秀选题。
选题时要注意结合自身的兴趣与经验，找到与自己相关的主题，这样能够更好地展示自身的思维能力。
二、立意在选好题目后，要进行立意的思考。
这一步是重中之重，要明确自己对问题的观点和见解。
批判思维要求我们对问题进行深入思考，从不同的角度思考问题，挖掘问题背后的本质。
因此，在立意时，要注重全面性和深度性，不仅仅停留在表面的论述，而是要透过表象看本质，展示出批判性思维的深度和广度。
三、论证在高考作文中，论证是展示批判思维的重要环节。
好的论证能够让文章更有说服力，突显批判性思维的独到之处。
论证可以采用举例说明、对比分析、引用权威观点等方式，对自己的观点进行充分的论证和辩证。
在进行论证时，要注重逻辑思维的合理性，切勿盲目随意，要有充分的依据和事实支持。
四、扩展延伸一个展示批判思维的作文不仅仅局限在论点的论证上，还要有对话扩展的部分。
通过与其他观点进行对话和批判，能够突显自身的思考能力和独立见解。
在扩展延伸部分，可以引用一些相关的事实数据、历史典故、名人名言等，增加论述的深度和广度，表达自己独特的思维方式和立场。
五、严谨语言高考作文要求语言严谨、规范，表达准确流畅。
要注意使用正确的语法结构、恰当的词汇，避免使用过于口语化或简单化的词汇和句子。
此外，要注意段落的使用，合理划分不同的论述内容，使文章结构清晰、条理分明。
六、总结回顾在文章的结尾部分，要对全文的论述进行总结回顾。
可以简要概括自己的观点和论证思路，再次突出自己的批判性思维。
同时，要注意语言的精练，不要出现冗长的句子和重复的内容。
高考作文如何提高思维深度
高考作文如何提高思维深度对于广大高考考生来说，写好作文是取得优异语文成绩的关键之一。
而在作文中展现出深刻的思维，更是提升作文品质、获得高分的重要途径。
那么，如何在高考作文中提高思维深度呢？首先，广泛阅读是基础。
阅读各类优秀的文学作品、时事评论、哲学著作等，能够拓宽我们的视野，丰富我们的知识储备。
当我们接触到不同领域的思想和观点时，思维会受到启发和碰撞，从而变得更加敏锐和深刻。
例如，读余华的《活着》，我们能深刻感受到命运的无常和生命的坚韧，从中思考人生的意义；读刘慈欣的《三体》，可以让我们对人类与宇宙的关系进行深入的思索。
通过阅读，我们能够借鉴他人的思维方式，学习如何分析问题、阐述观点。
其次，学会多角度思考问题至关重要。
面对一个作文题目，不要急于下结论，而是要从多个角度去分析。
比如，对于“科技发展对人类社会的影响”这个主题，我们不仅要看到科技带来的便利和进步，如通信的便捷、医疗的突破，还要思考科技可能引发的问题，如信息安全、伦理道德等。
从正反两个方面去探讨，能够让我们的观点更加全面、深入。
深入分析问题的本质也是提高思维深度的关键。
在写作中，不能仅仅停留在表面现象的描述上，而要努力挖掘现象背后的深层次原因。
以“青少年沉迷网络游戏”为例，不能只是说沉迷游戏不好，要进一步思考为什么青少年会沉迷，是因为缺乏自控力、家庭关爱不足，还是游戏设计本身的吸引力过大？只有找到问题的根源，我们的论述才更有说服力。
培养批判性思维同样不可或缺。
对于所接收到的信息和观点，不能盲目接受，要有质疑和批判的精神。
比如看到一篇关于“成功学”的文章，不能全盘认同其中的观点，而是要思考其逻辑是否合理，论据是否充分。
通过批判性地思考，我们能够形成自己独特的见解，避免人云亦云。
注重逻辑推理能力的提升也能助力思维深度的增强。
在作文中，要使观点和论据之间有严密的逻辑联系。
比如，在论述“保护环境的重要性”时，先提出环境恶化的现状，接着分析环境恶化对人类生存和发展的威胁，最后得出必须加强环境保护的结论，这样的逻辑链条清晰且合理。
如何培养高考作文的逻辑思维能力
如何培养高考作文的逻辑思维能力高考作文是中国高中生的重要考试科目之一，对于考生来说，除了良好的语言表达能力外，逻辑思维能力也是至关重要的。
良好的逻辑思维能力不仅可以帮助考生更好地组织文章结构，还能够使文章内容更加有条理、准确，提高文章质量。
那么，如何培养高考作文的逻辑思维能力呢？以下是几个有效的方法。
一、注重批判性阅读批判性阅读是培养逻辑思维能力的重要途径之一。
考生应该多读一些有逻辑性的文章，特别是那些能够展示作者思维过程和观点的文章。
通过仔细阅读和思考这些文章，考生可以学习到逻辑思维的方式和方法，并将其应用到自己的作文中。
二、学习逻辑思维工具了解和学习一些逻辑思维工具也是非常有帮助的。
比如，概念地图可以帮助考生组织自己的思维，将观点、事实、论据等有机地联系起来；逻辑推理可以帮助考生从多个角度思考问题，形成更加全面的观点。
通过学习和使用这些逻辑思维工具，考生可以提高自己的逻辑思维能力。
三、练习逻辑推理题逻辑推理题是培养逻辑思维能力的有效练习方法。
考生可以通过做一些逻辑推理题来锻炼自己的思维灵活性和逻辑推理能力。
这些题目要求考生根据一定的条件和规则，推导出结论或得出正确答案。
通过不断地练习，考生可以提高自己的逻辑思维能力，并能够在作文中更好地运用逻辑推理。
四、培养批判性思维批判性思维是高考作文中不可或缺的一环。
考生在写作过程中，应该学会审视问题，分析问题的各个方面，并提出合理的观点和论据。
培养批判性思维，考生需要多思考、多质疑、多探究。
同时，要培养良好的逻辑思维，考生在表达观点和论据时应该遵循逻辑的推理规律，使文章更加有说服力。
五、经常进行写作练习最后，经常进行写作练习是培养逻辑思维能力的关键。
考生可以选择一些热门话题或社会问题，以及高考真题进行写作练习。
在练习过程中，考生要注重思考文章结构和逻辑推理，将自己的观点有条理地表达出来。
通过反复练习，考生可以逐渐提高自己的逻辑思维能力，并在高考作文中发挥出色。
打开高考作文思路的思想方法
打开高考作文思路的思想方法走进考场，拿到作文题，不少考生常常是脑中一片空白，什么也想不起来。
究其原因，就是因为没有打开作文思路所致。
其实，仔细分析近几年全国各地的高考作文题，不难发现，引导考生打开作文思路是全国高考作文命题的一大特色。
只要考生审题立意得法，养之有素，平时有过这方面的训练，自然很容易打开思路，写作材料自然也会纷至沓来。
下面就以高考作文题为例，跟大家谈谈迅速打开作文思路的思想方法。
一、简单替换思想简单替换，就是针对作文题目、话题或引题材料，将其所隐含的道理、观点、意蕴以及写作指向、写作意图等揭示出来，选取类似于这些义项的人物、事件或现象来替换的思想方法。
但运用替换思想不能望文生义、想当然，一定要根据题目、话题或引题材料，仔细推敲其替换的类似性和准确性。
通常是选取我们所深知熟虑的，且能触发我们联想的人物、事件或现象来替换。
1.如果所给的作文题目、话题或材料是暗喻或借喻性质的，那么这时我们就可以把喻体置换为本体或本体置换为喻体。
如20xx年重庆市高考作文题“难题”，本体没有出现。
如果我们仅停留在字面意思上，只想到不容易解答的题目，就不能挖掘出新意，写不出新颖的文章来。
但如果我们能联系实际，从生活中找出各种比喻“难题”的本体来替换，思路就会打开。
从小处说，在每个人的成长过程中都会遇到这样或那样的“难题”，有学习上的，有生活方面的，对于这些“难题”我们无法逃避，只有迎难而上才能最终解决“难题”。
从大处说，一个国家的发展，或者处理国家与国家之间的关系，都会遇到“难题”，甚至人类赖以生存的地球也面临着环保的“难题”等。
由此展开联想，写什么的问题也就立马解决了。
2.如果所给的作文题目或话题中的相关词语具有多义性，那么此时我们可用具有单一语义的词语来替换具有多义的词语。
例如20xx年上海市高考作文题“一切都会过去pK一切都不会过去”，引题材料是：①犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文“一切都会过去”；②契柯夫小说中的一个人物在戒指上也有一句铭文“一切都不会过去”。
高考作文如何提升逻辑思维
高考作文如何提升逻辑思维高考作文对于考生来说是一项重要的考核内容，合理的逻辑思维是写好作文的基础。
如何提升逻辑思维能力，成为了每位考生所关注的问题。
本文将就如何在高考作文中提升逻辑思维进行探讨。
一、理清思路，构建逻辑框架在写作过程中，首先要明确文章的主题和目的，然后理清思路，构建逻辑框架。
逻辑框架是整篇作文的骨架，在写作时可以帮助考生更好地组织和展开思路。
合理的逻辑框架能够确保文章的逻辑严密性，使读者能够更好地理解文章的观点和论证过程。
二、合理安排段落，尽量避免跳跃式思维在写作过程中，要合理安排段落，尽量避免跳跃式思维。
每个段落应该有一个中心思想，并围绕这个思想展开论述。
段落之间应该有明确的过渡，避免突兀的转折和不连贯的叙述，保持文章的逻辑连贯性。
三、运用逻辑连接词，提升段落之间的衔接性逻辑连接词是连接段落和句子之间的桥梁，能够提升段落之间的衔接性，使文章的逻辑关系更加明确。
常用的逻辑连接词有因果关系的“因此”、“所以”、“由此可见”、递进关系的“而且”、“不仅如此”、“再者”、比较关系的“与...相比”、“如同”等。
合理运用逻辑连接词能够使文章的逻辑推理更加清晰。
四、采用合理的论证方式，提升逻辑推理能力在高考作文中，合理的论证方式可以提升逻辑推理能力。
常用的论证方式有举例法、比较法、引用法、对比法、因果法等。
根据不同的题材和内容，选用合适的论证方式，能够更好地展示逻辑思维能力。
五、注重数据和事实支撑，增加论证的可信度在写作过程中，注重数据和事实的支撑，能够增加论证的可信度。
合理引用具有权威性的数据和事实，可以提高文章的说服力和逻辑性。
有关数据和事实的引用应准确、全面，避免错误和夸大。
六、反复修订，提升文章的逻辑完整性在写作完成后，要进行反复的修订，提升文章的逻辑完整性。
首先要检查文章的逻辑是否通顺严密，有无破绽或跳跃。
其次要检查段落之间的衔接是否流畅自然。
最后要检查论证过程中的事实和数据是否准确可靠。
打开高考作文思路的巧妙方法(整理精校版)
打开高考作文思路的巧妙方法作文辅导0620 16:46：：打开高考作文思路的巧妙方法走进考场，拿到作文题，不少考生常常是脑中一片空白，什么也想不起来。
究其原因，就是因为没有打开作文思路所致。
其实，仔细分析近几年全国各地的高考作文题，不难发现，引导考生打开作文思路是全国高考作文命题的一大特色。
只要考生审题立意得法，养之有素，平时有过这方面的训练，自然很容易打开思路，写作材料自然也会纷至沓来。
下面就以高考作文题为例，跟大家谈谈迅速打开作文思路的巧妙方法。
一、简单替换思想简单替换，就是针对作文题目、话题或引题材料，将其所隐含的道理、观点、意蕴以及写作指向、写作意图等揭示出来，选取类似于这些义项的人物、事件或现象来替换的思想方法。
但运用替换思想不能望文生义，想当然，一定要根据题目、话题或引题材料，仔细推敲其替换的类似性和准确性。
通常是选取我们所深知熟虑的，且能触发我们联想的人物、事件或现象来替换。
1、如果所给的作文题目、话题或材料是暗喻或借喻性质的，那么这时我们就可以把喻体置换为本体或本体置换为喻体。
如2015届高考模拟重庆市高考作文题“难题”，本体不出现。
如果我们仅停留在字面意思上，只想到不容易解答的题目，就不能挖掘出新意，写出新颖的文章来。
但如果我们能联系实际，从生活中找出各种比喻“难题”的本体来替换，诸如难以解决的问题、难以处理的事情等，思路就会大开。
从小处说，在每个人的成长过程中都会遇到这样或那样的“难题”，有学习上的，有生活中的，对于这些“难题”我们无法逃避，只有迎难而上才能最终解决“难题”。
从大处说，一个国家的发展，或者处理国家与国家之间的关系，都会遇到“难题”，甚至人类赖以生存的地球也面临着环保的“难题”等。
由此展开联想，写什么的问题也就立马解决了。
2、如果所给的作文题目或话题中的相关词语具有多义性，那么此时我们可用具有单一语义的词语来替换具有多义的词语。
例如2015届高考模拟上海市高考语文作文题“一切都会过去PK一切都不会过去”，引题材料是：①犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文“一切都会过去”；②契柯夫小说中的一个人物在戒指上也有一句铭文“一切都不会过去”。
如何在高考作文中展现深度思考
如何在高考作文中展现深度思考高考作文是每个学生必须面对的一项重要考试内容，除了在语言表达和文字组织上的要求，还需要展现出思维的深度。
深度思考不仅仅是对问题的表面理解，更重要的是能够从多个角度去思考问题，并给出自己独到的见解和判断。
在高考作文中展现深度思考，可以从以下几个方面着手。
首先，要善于提出问题。
在展现深度思考时，首先要有对问题的深入思考。
在写作过程中，可以通过提出问题的方式来引导自己思考。
例如，对于一个主题性作文题目，可以从多个角度提出适当的问题，然后在文章中逐一解答。
这样不仅能够展示出自己的深度思考，还可以使文章更有条理和逻辑性。
其次，要进行全面对比。
深度思考需要在对比中展现，通过对不同事物、不同观点、不同角度和不同历史背景的全面对比，可以使自己的思考更加深入和丰富。
在写作时，可以通过列举不同的例子、对比不同观点的利弊、分析不同的因果关系等方式展现全面对比的思考。
第三，要运用合理的分析方法。
在高考作文中展现深度思考，需要有一定的分析能力。
可以通过提出假设、归纳总结、分析解决问题的方法等方式来展现自己的深度思考。
在写作时，可以运用逻辑推理、比较分析、因果推断等方法，使文章的内容更具深度和说服力。
第四，要注意细节的呈现。
深度思考不仅仅是对问题的整体思考，还需要对问题细节的关注。
在高考作文中，可以通过对细节的描写和分析展现自己的深度思考。
例如，通过对一个现象的细致观察和详细阐述，可以展示自己对问题的深入理解和对细节的关注。
最后，要创造性地表达思考结果。
深度思考的目的不仅仅是对问题进行思考，更重要的是能够给出自己独特的见解和判断。
在高考作文中，可以通过创造性的思考和独特的表达方式来展现深度思考。
可以运用比喻、夸张、引用等修辞手法，使文章更富有个性和思想深度。
综上所述，展现深度思考在高考作文中是非常重要的。
通过善于提出问题、进行全面对比、运用合理的分析方法、关注细节和创造性地表达思考结果，可以让自己的作文更具深度和魅力。
如何在高考作文中展现独特的思维
如何在高考作文中展现独特的思维高考作文是考生们展示自己独特思维的重要机会。
通过独特的思维方式和观点，可以为作文增添亮点，吸引阅卷老师的注意。
本文将从四个方面阐述如何在高考作文中展现独特的思维。
首先，独特的思维需要有独到的观点。
在作文写作中，考生应该勇于表达自己的想法，不拘泥于常规思维。
可以通过阅读、观察和思考等方式拓宽自己的视野，培养独特的见解。
比如，在写一篇家庭关系的作文时，可以提出非传统的观点，如“亲情不仅仅是血缘关系，还包括那些与我们产生情感纽带的人。
”这样的观点能够引起阅卷老师的兴趣，从而增加作文的独特性。
其次，独特的思维需要用独特的角度切入。
在选取作文题材时，可以尝试选择一些与众不同的话题或角度，以展现自己的独特思维。
例如，在写一篇关于环境保护的作文时，可以从“小家”出发，阐述个人在环保方面的努力和体会，而不仅仅停留在“大家”的层面。
这样的切入角度既能体现个性化的思考，又能为作文增加一些独特的元素。
第三，独特的思维需要有精彩的语言表达。
在高考作文中，语言是表达思想的载体，所以考生需要注重语言的独特性。
可以适当使用一些比喻、夸张、反问等修辞手法，使作文更加生动有趣。
同时，通过运用新颖、有个性的词汇和句式，也可以为作文增色不少。
但是需要注意的是，语言的独特性应该是基于准确表达的基础之上，不可过于牵强或语义模糊。
最后，独特的思维需要有充实的内容支撑。
无论写作思路如何独特，作文还是需要有足够的内容来支撑观点。
这就要求考生在备考期间提升自己的综合素养，积累各个领域的知识。
只有拥有了充实的知识储备，才能在作文中展现独特的思维。
同时，要注重逻辑严谨，段落和谐有序，确保整个作文有条不紊、有层次地展开。
综上所述，要在高考作文中展现独特的思维，考生需要有独到的观点、独特的角度切入，精彩的语言表达以及充实的内容支撑。
只有在这些方面都有所突破，才能在作文中显示出自己独特的思维。
希望每一位考生都能在高考作文中大放异彩，展现自己的个性魅力。
培养高考作文的创新思维
培养高考作文的创新思维高考作文是考生在高中阶段最为关键的考试之一，不仅考察考生的语言表达能力，更要求考生具备创新思维能力。
培养高考作文的创新思维对于考生的成绩提升至关重要。
本文将从以下几个方面探讨如何培养高考作文的创新思维。
一、拓宽知识面拓宽知识面是培养创新思维的基础。
高考作文题目涉及的内容广泛，只有拓宽知识面，了解不同领域的知识，才能在写作时做到触类旁通，运用多元化的观点和素材进行思考和表达。
因此，考生要通过拓展阅读，关注时事热点，广泛参与各类学习活动等方式来积累知识，为创新思维的发展提供充足的素材。
二、培养敏锐的观察力培养敏锐的观察力可以帮助考生捕捉到生活中的细微变化和独特的现象，从而在作文中展现创新的思维。
考生可以通过经常观察身边的人，事物和环境，关注社会发展和变革，留意身边的故事和趣事，从而使自己的观察力愈发敏锐。
例如，考生可以关注社交媒体的热点话题，透过现象看本质，培养从不同角度思考问题的能力。
三、培养多元思维培养多元思维是创新思维的核心。
高考作文要求考生能够灵活运用不同的思维方式，从不同的角度思考问题，给予独到的观点和见解。
为了培养多元思维，考生可以从以下几个方面进行努力。
首先，了解不同学科的思维方式，如自然科学的逻辑思维，人文科学的抽象思维等，通过学习不同学科的知识，丰富自己的思维方式。
其次，运用“六顶思考帽”的方法，即尝试从不同角度进行思考，包括乐观角度、悲观角度、创新角度等，以寻找问题的多个解决方案。
最后，与他人的交流和讨论也是培养多元思维的有效途径，通过倾听他人观点的同时，也可以丰富自己的思维覆盖范围。
四、锻炼写作技巧锻炼写作技巧是培养创新思维的关键一步。
只有具备扎实的写作基础和良好的写作技巧，考生才能在有限的时间内，通过精准的表达将自己的思想和观点传达给读者。
考生可以通过大量阅读优秀范文，学习模仿其中的表达技巧，同时积极参加作文培训和写作训练班，学习写作的规范和技巧。
此外，考生还应该保持每日的写作练习，通过不断的实践来提升自己的写作能力。
如何在高考作文中展现独特的思考方法和深度思维
如何在高考作文中展现独特的思考方法和深度思维高考作文是考生展示自我思考和表达能力的重要环节，而展现独特的思考方法和深度思维则是脱颖而出的关键。
在作文中，通过运用适当的方法和技巧，可以有效地展现自己的独特思考和深度思维。
下面将就此展开讨论。
一、构建独特的思考方法1. 善于思辨：在写作过程中，秉持开放的心态，多角度地思考问题。
不拘泥于表面，而应通过对问题的深入思考，揭示其内在的本质和深层次的联系，达到从多个角度思考问题的效果。
2. 探求问题的本质：在作文中，可以选择一个有深度的话题或问题，通过分析、比较、引用权威观点等方式，挖掘问题背后的本质和深层次的原因。
通过深入探讨，展示出自己独到的见解和思考。
3. 运用比拟和联想：通过比拟和联想，将不同领域的知识、经验和观点联系在一起，形成独特的思考方式。
通过运用比喻、类比、引用典故等方式，给作文增添思维的深度和广度，让读者感到启发和共鸣。
4. 善于思考未来：从未来的视角出发，对当下的话题进行分析和思考。
通过预测和设想，展示自己对于未来问题的洞察和思考，给读者以新的思维方式和观点。
二、展示深度思维的技巧1. 逻辑思维：合理构建思维框架，用清晰的逻辑链条展开论述，使文章脉络清晰、思路连贯。
可以通过运用因果关系、分析问题的根源等方式，展示深度思维的能力。
2. 多元思维：在作文中运用多个视角思考问题，通过不同的思路和角度，展示自己对问题的多元思考能力。
可以通过比较不同观点、权衡利弊等方式，展示思维的深度和广度。
3. 创新思维：勇于突破常规，提出新的观点和见解。
通过对问题的重新定义、对传统观念的挑战等方式，展示自己的创新思维和独特见解。
4. 整合思维：通过整合不同领域的知识和观点，把握问题的全局，形成综合性的分析和综合性的见解。
三、案例分析以议论文为例，假如作文题目是“青春的发展需要什么？”可以运用上述提到的技巧和方法进行思考和展示。
首先，在构建独特的思考方法方面，可以通过思辨的方式，从教育、成长环境、社会责任等多个角度思考青春发展的要素。
高考作文解析如何在作文中展现自己的独立思考和创新思维
高考作文解析如何在作文中展现自己的独立思考和创新思维高考作文一直以来都是同学们备战的焦点，它不仅考察我们的语言表达能力，更重要的是考察我们的思考能力。
在作文中如何展现自己的独立思考和创新思维已成为备考时需要思考的问题。
本文将从以下几个方面进行分析和解析。
一、明确主题立意要在作文中展现独立思考和创新思维，首先要明确主题立意。
作文的主题是我们进行独立思考的基础，只有明确主题，才能有针对性地展开观点陈述和逻辑推理。
在审题时，我们可以借助关键词和考题背景来理解主题，然后通过深入思考和分析，确定我们的立意。
要注意，在立意时可以挖掘多个角度和视角，通过独特的立意可以凸显出自己的独立思考和创新思维。
二、独特的思路和观点展现独立思考和创新思维，离不开独特的思路和观点。
在写作时，我们要勇于表达自己独立的见解和主张，不要墨守成规，纠缠于传统观点。
可以从个人经历、社会现象、科技发展等多个角度入手，通过思辨和深度分析，形成独到的见解。
同时，创新思维也需要我们敢于突破常规，提出新颖的观点。
通过对问题的重新思考和解读，我们可以展示出自己对问题的独立思考和创新思维。
三、合理的论证和丰富的例证展现独立思考和创新思维，论证是非常重要的环节。
我们需要通过合理的论证来支持自己的观点和主张，使文章更加有说服力。
在进行论证时，要注重逻辑严密、条理清晰，合理组织论据和论证顺序。
同时，为了增加文章的充实性，我们可以引用一些具体的例证来丰富内容。
这些例证可以是个人经历、历史事件、科学研究等，通过具体的例子来加强我们观点的可信度，展现出我们对问题的独立思考和创新思维。
四、多样的表达方式和文采作文是语言表达的一种方式，展现自己的独立思考和创新思维也需要通过多样的表达方式和优美的文采来呈现。
在写作时，我们要灵活运用各种修辞手法和表达方式，使作文更具艺术性和感染力。
比如，可以运用比喻、拟人等修辞手法，通过独特的形象和生动的描写来展示创新思维。
同时，我们还可以适当使用一些生动的词语和句型，使作文通顺流畅，增加文章的美感。
高考作文技巧提升作文逻辑思维的方法
高考作文技巧提升作文逻辑思维的方法高考作文一直是考生们备战高考的重点之一，作文的逻辑思维表达能力往往是评卷老师评判作文的重要标准。
在备考过程中，提升作文逻辑思维的能力显得尤为重要。
本文将探讨几种提升高考作文逻辑思维的方法。
一、积累和运用素材语言文字是作文的基础，向考生提供各种各样的素材可以极大的拓展他们的思维空间，帮助他们建立起扎实的逻辑思维。
考生可以通过阅读各种书籍、报刊杂志以及互联网等途径，收集各类信息和素材，同时学会运用它们。
例如，考生可以积极关注社会热点、时事政治、历史事件等，这些都可以成为作文的素材。
在写作过程中，考生可以通过引用一些有力的事例或数据进行支撑，从而增强文章的逻辑性和可信度。
二、良好的提纲思维在写作过程中，一个合理的提纲思维对于作文的逻辑性至关重要。
考生在动笔之前可以先进行提纲的规划，将自己的思路和观点有序地展示出来。
首先，考生可以明确文章的主题和中心思想，并围绕这个中心思想展开。
其次，可以在提纲中列出几个要点，每个要点都有自己的论证和举例，这样可以使文章结构清晰，思路连贯。
三、注重逻辑连接词的运用逻辑连接词是用来引导作文思路逻辑关系的重要工具。
考生可以灵活运用各种逻辑连接词，如“首先”、“其次”、“再者”、“因此”、“然而”等等，使文章的逻辑关系更加紧密。
适当运用逻辑连接词可以使文章更加流畅和连贯，同时也可以让读者更好地理解作者的观点和论证过程。
四、合理运用段落结构段落结构不仅是文章整体结构的重要组成部分，也是表达逻辑思维的重要方式之一。
考生可以根据自己的思路，在文章的每一段中呈现出一种连贯的逻辑关系。
例如，考生可以运用“比较-对比”、“因果关系”、”举例论证“等不同的段落结构，以使自己的文章更加有说服力和逻辑性。
同时，注意段落之间的过渡，使整篇文章的逻辑关系更加紧密。
五、精确运用修辞手法修辞手法在作文中起到画龙点睛的作用，也是增强逻辑思维的重要手段之一。
考生可以尝试使用一些修辞手法，如比喻、夸张、排比等，以增加文章的表现力和逻辑性。
高考作文指导思维方式
高考作文指导:思维方式1.由现象而本质，层层挖掘求深刻如果一个作家不能被表象所迷惑，然后通过现象深入问题的本质，他就有希望步入事物的核心领域，他的文章的思想和观点就会激励人。
写文章第一个想到的意思大概是一个老的大意，作者要去掉；进一步思想的意义可以说是一种相对纯粹的思想，但它不是原初的，我们必须制止这种思想；再进一步，第三次想到的是一个精彩独到的见解，然后就建立了一个深刻的概念。
考场写作是和自己竞争的事情。
只有乐于挖掘、联想、比较，才能找到优越的思维方向，产生深刻的思想。
2.由生活而哲理，反复品味求深刻许多作家都表达了同样的观点：这个世界并不缺少美，而是发现美的眼睛。
是的，生活中许多看似微不足道的诗意琐事，都有动人的宝藏。
我们能找到那些风景吗？王安石的名作《游褒禅山记》是一个失意山客的独特感受：无限风光在人迹罕至的险峰，没有志气的人欣赏不了；我已经尽力不后悔了，可别人怎么能笑话我们呢？作家手腕下过人的功力告诉我们，很多人生现象中有值得探究的东西，无论成功、失败、喜悦、悲伤、荣耀、屈辱，每一次人生经历都值得珍惜。
深刻领悟生活中平凡的小事，品味独特的哲理，又是一大妙招。
3.由原因而结果，超前预见求深刻一般来说，每个人都可以看到人和事物是什么“样子”，如果我们的文章只是为了解释众所周知的现实，想法也不过如此。
以及“为什么会这样？”“如果继续这样发展下去会怎么样？”考场作文的深层意义在于对其他问题的思考和探索。
无论是分析问题的原因，还是揭示事物发展的结果，都可以显示出作者非凡的认知能力。
4.由一面而多面，理性思辨求深刻一个成熟的作家往往可以从多个层面和角度去思考和判断问题，以至于理解不是绝对的。
考场写作最实用的方式是用“一分为二”的概念分析问题：看到它的这一面和那一面；我们不仅要看到它积极的一面，也要注意它消极的一面。
深思熟虑和辩证的观点也是思想深刻的表现。
5.由相信而怀疑，步步探寻求深新以前的学者也说过类似的话：真心交朋友，心比心，不要怀疑自己哪里可疑；学习的同时，要多问问题，敢于打破常规，在不怀疑的地方多疑。
如何提高高考作文的思维广度
如何提高高考作文的思维广度高考作文是考生们在高考中必须面对的一项重要任务，也是展示自己综合素养与思维能力的重要途径。
为了在高考作文中取得好成绩，考生需要提高自己的思维广度。
本文将就如何提高高考作文的思维广度进行探讨，并提供一些建议供考生们参考。
一、拓宽知识面要提高作文的思维广度，首先需要拓宽自己的知识面。
只有了解更多的知识和信息，才能够有更广阔的思维空间。
考生可以通过阅读各种书籍、报纸、杂志，浏览网络等方式来获取各个领域的知识，增加自己的见闻。
同时，还可以多关注时事热点和社会问题，了解各种观点和思潮，培养自己的思辨能力。
二、培养反思习惯反思是提高思维广度的重要方式。
考生在写作之后，应该及时对自己的作文进行反思和分析。
可以思考自己在写作中遇到的问题，思考自己的观点是否充分、合理，思考其他观点的可能性等。
通过反思，考生可以发现自己的不足之处，进而提升自己的思维水平。
三、多角度思考问题在写作过程中，考生应该尽量从多个角度思考问题。
不只是局限于自己的观点和立场，要考虑其他的观点和立场，并对其进行客观分析和评价。
可以通过换位思考、运用逻辑思维等方式，从多个角度来审视问题，使自己的思维更加全面、接近客观事实。
四、增强创造力创造力是提高思维广度的核心能力之一。
考生可以通过多进行头脑风暴、思维导图、比喻等方式来锻炼自己的创造力。
同时，还可以积极参加各种创作类活动，如写作比赛、文学论坛等，与他人交流切磋，激发自己的创作灵感。
五、多练习提高思维广度需要通过大量的实践来巩固和提高。
考生可以多写作文进行练习，同时在写作之后要进行及时的评估和总结。
可以请教老师、同学、家长等对自己的作文进行评审，听取他们的建议和意见，及时改进自己的写作方式和思维方式。
综上所述，提高高考作文的思维广度需要从拓宽知识面、培养反思习惯、多角度思考问题、增强创造力、多练习等方面全面提升自己。
希望考生们能够认真思考并应用这些方法，提高高考作文的水平，取得优异的成绩。
高考作文如何突破思维定式
高考作文如何突破思维定式作为高考论述文的一大考察点，写作能力对考生来说至关重要。
在高考中，很多考生常常陷入思维定式的困境，导致写作水平难以突破。
因此，本文将分享一些突破思维定式的方法，帮助考生在高考作文中取得更好的成绩。
1. 积累素材为了突破思维定式，考生应该注重积累素材。
可以通过多读书、多观察、多思考来积累素材，如名人名言、历史事件、科技进步等等。
同时，多进行实地考察，亲身体验不同事物，以便更好地进行描写和叙述。
举个例子，想要写一篇关于疫情的作文，可以通过阅读报纸、杂志、书籍等不同渠道了解相关信息，也可以关注社交媒体上的疫情动态。
此外，还可以参观疫情防控的一线工作人员，亲身感受他们的付出和担当。
这样才能够有充足的素材来支撑作文的内容，同时还能够带给作文独特的个人观点和思考。
2. 多角度思考在写作过程中，考生应该尝试从不同的角度思考问题，避免过于固化的思维定式。
可以从多方面展开思考，比如社会、经济、人文、科技等角度，以便拓宽思路、丰富内容。
举个例子，想要写一篇关于环保的作文，可以从环境污染对人类健康的影响、生态平衡的重要性、可持续发展的措施等多个角度进行论述。
这样不仅能够避免思维的僵硬，还能够使文章的观点更为全面和有说服力。
3. 注意观点独立性在写作中，考生的观点应该具备一定的独立性。
过于依赖传统观念和常识，容易导致思维定式的出现。
因此，考生应该尝试从不同的角度出发，提出一些富有创新性和独特性的观点。
举个例子，想要写一篇关于互联网发展的作文，可以思考互联网对人类社会的影响，如经济的变革、人际交往的方式、信息获取的渠道等方面。
通过提出一些独立的观点，能够对文章增添亮点，与众不同。
4. 引用名人经典语录在作文中适当引用名人经典语录，不仅能够增加文章的文采和可读性，还能够突破思维定式。
名人经典语录通常具有深远的启示和价值，能够为文章注入新的思考角度。
举个例子，想要写一篇关于读书的作文，可以引用古今中外的名人关于读书的名言警句，并结合自己的思考进行论述。
打开高考作文思路的创新思维
找原因：因果推导分析法：
任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。 因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行 之有效的方法。所谓因果推导分析法是指由结果去推导原 因，分析实质。给材料作文所给的材料常常都是一些现象， 是事件发展的结果。我们如果从这个结果出发，去探究原 因，往往可以找出一些规律性的东西。
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领 该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来， 扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻， 爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊 人抓住了。
“故都的秋”
故都的秋花，故都的秋槐，故都的秋蝉， 故都的秋雨，故都的秋果。
“灯”
平房的灯，指路的灯，长夜孤灯，海峡火 炬，拯救的灯和希望的灯。
例4： 以“我”为话题，写一篇800字的文章，立意自定，
体裁自选，题目自拟，不要写成诗歌。
第一个“我”：是，自然人的“我”，是动物的“我”， 它的追求有两个目标，一是保存生命活下去，二是保存种 族，延续后代。
梦想的实现。 （18）梦想与学习。只有不断学习，不断充电，才有助于
梦想的实现。 （19）梦想与规律。只有找准事物中的新规律，才有助于
梦想的实现。 （20）梦想与心灵。拥有美好的心灵，实现的梦想才是甜
蜜的。
新材料作文的基本模式
引－议－联－结的结构模式
引－引述材料，提出论点。“引”要简明。 议－针对材料，进行议论。“议”要准确。 联－联系实际，深入阐发。“联”要恰如 其分。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是 一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也 很可爱啊！”
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高考作文如何开启自己的思维方式文学以艺术形象的方式掌握世界决定了文学创作过程中作家的思维方式主要是形象思维，在创作过程中作家的心理活动具有特殊的规律，要理论联系实际，结合创作实例和学生自己的写作经验进行讲授，帮助学生理解。
重点：形象思维的特征、灵感。
难点：直觉、灵感。
第一节形象思维一、形象思维的基本特征形象思维有广、狭义。
广义是指一种以直观形象为思维载体的高级心理活动，其思维成果是具有认识意义的形象体系而不是抽象的理论概念。
狭义则是指文艺创作中创作主体所进行的思维活动，亦即以表象作为思维运动的材料，以情感作为思维运动的驱动力，通过艺术想象创造形象体系的一种思维活动。
它遵循认识论的一般规律，能达到对于生活的真理性认识。
它是艺术创作的客观规律。
其特征是：（以中外作家的创作经验为例证）(一)以表象作为思维运动的材料抽象思维以概念、判断、推理方式进行思维。
而在形象思维过程中创作主体是运用具有形象性和可塑造性的表象进行思维活动。
形象思维的过程是表象在作家头脑中推移、组接、演变、成熟的过程，它始终不脱离具体的表象。
表象贯穿于文艺创作过程的始终，因此形象思维实际上就是一种表象运动--"神与物游"。
(二)以艺术想象作为思维的方式想象是通过自觉的表象运动，借助原有的表象和经验以创造新形象的心理过程。
艺术想象作为思维方式，是通过自觉的表象运动（主要表现为已有表象的分解与重新综合）集众多表象的不同因素于一身，产生出全新的表象--审美意象。
通过艺术想象，作家才能创造出超越直接生活经验局限的形象。
想象活动中主体高度自由的状态，有利于艺术家的创造。
艺术想象与科学想象的区别：首先是艺术想象灌注了创作主体的情感，艺术想象中作家以情取舍、以情贯通、以情渲染，科学想象则是冷静、理智的，排斥情感的参与；其次是艺术想象着意加强对象的个性特征，科学想象必须舍弃对象的个性特征。
艺术想象与个性联姻，科学想象与共性相伴。
(三)伴随着强烈的情感活动情感是人对客观事物的态度的一种体验，人类的种种创造都伴随着一定情感活动，并以一定的情感为动力。
情感进入形象思维之中，成为形象思维的驱动力，作家总是有了情感体验才会产生创作冲动。
情感又是艺术形象的催化剂，情感推动想象，组合表象，并将情感注入到组合的表象中，情感形象即由此诞生。
情感会推动艺术想象达到高度自由的极致状态。
二、形象思维与抽象思维抽象思维又叫逻辑思维、理论思维，它是人们在认识过程中借助于概念、判断、推理等思维形式反映客观世界的心理活动。
它以抽象性为特征，在思维过程中剥离事物表象，抽取事物的本质属性。
文艺创作中，作家的思维方式主要是形象思维。
在形象思维过程中，抽象思维起着促进、深化、规范和引导作用。
(一)抽象思维对于作家形象感知的促进和深化抽象思维可以帮助作家明晰地认识和把握直观感知的形象，从而起到对形象感知的促进和深化作用，但往往表现为间接调节形象感知，起一种模糊引导作用。
(二)抽象思维在形象思维过程中的规范和引导作用抽象思维规范引导着作家的形象思维，它可以帮助作家分析、审视形象构思和艺术传达阶段的一切艺术处理，从而起到规范和引导作用，但它不代替形象思维本身。
人类思维方式及习惯分类一类是偏重于理性的抽象思维；就是运用语言、进行逻辑的分析、比较、综合、概括及推理。
另一类是偏重于非理性的形象思维；既运用表象进行非逻辑的分解、组合、类化、联想及想象。
摘于《有效教学方式全集》论作文创新思维作者：尚凡红文章来源：网络点击数：1212更新时间：2004-6-19苏东坡曾说过："文章最忌随人后"，陆游也说过："文章最忌百家衣"。
作文是思维成果的展示，作文创新首先是思维要创新。
作文思维创新，能使文章思想独到、新颖而深刻。
创新思维是一种具有开创意义的高智能活动。
它具有一般思维的性质，又具有独创性、突破性和新颖性。
创新思维的结果是实现知识和信息的增值，这是一般思维所无法比拟的，这些正是我们作文所必备的。
培养学生作文创新思维，可以从以下几个方面入手。
一、命题创新作文的成功，首先取决于命题者的指导思想与教学观念的更新，取决于作文命题的开拓与创新。
命题创新首先要启迪学生的思维。
为此，我们应当让学生学会以语言为工具进行思维，并把思维的结果用语言表达出来，从而掌握人类这一最基本、最重要的思维方式和表达方式。
增强学生凭借语言进行思维的能力，是语文学科特有的任务，也是作文训练的主要目的之一。
比如，《出发--到达》一题，可以让学生生发联想，用读者本身的人生体验去理解感受，转换成与自己感受相吻合的人生经验。
每个人都有自己的人生航程，一个追求的目标达到了，又要去追求另一个目标。
"出发"和"到达"不就是人生不懈追求的艺术写照吗？悟透了这一层，结合人生实际进行联想，"追求"无时无处不在：学业的进步，友情的发展，事业的开拓，科学的探索，品行的提高，人性的完善，民族的振兴--所有这些都是切合题意的表现题材。
不同层次的学生可以根据自己对"出发"和"到达"的认识不同写出自己的独特感受与思考。
其次，命题创新还可以从发展学生个性方面着手。
由于学生成长的家庭及社会环境不同，由于学生个人性格、爱好等方面的不同，我们不能否认，人是有千差万别的。
因此，在作文教学中，我们就应看到学生在兴趣爱好、思想认识、情感情趣等方面的差别。
正视这些差别，采取话题作文、自命题作文的形式，就能为每个学生展示他们的个性和成长提供机会，从而让每个学生的个性都能得到发展。
二、思路求新突破思维定势，对同一问题探求不同的甚至是奇异答案的思维方法，对于开拓学生思路，培养创造能力具有十分重要的意义。
教学中常有这样的情况，学生看到一个作文题，往往囿于习惯性思维方式，正像心理学家由贝弗里奇所说："在思考同一问题时，我们的思想往往重复同样的途径，这是因为各个观念已经合成为一个固定的思维锁链。
习惯性思维程序的造成就好像条件反射一样，这样往往不能使人摆脱无益的思想途径。
"这种消极的思维模式严重束缚了人的独创性，以致不能看到事物的另一面，人云亦云，写出的的文章缺少个性，缺少新意。
这时教师要引导学生围绕文题多角度、多侧面地思考，深入挖掘题目的含义，从而使学生独辟蹊径，写出有新意，写出有创见性的文章。
比如，以"说冰"为话题，让学生写一篇借题发挥、托物寓意的文章。
一般学生可能就冰说冰，说冰清玉洁，说冰凉冰冷。
此时，我们就可以指导学生多向思考，拓展思路：从"冰，水为之，而寒于水"，引发出学生胜过教师的观点；从冰由水结成后体积增大，引伸出人在不同环境中可能被塑为不同形象的道理；根据冰与水本为一家，可是结成冰后却高高在上的情况，讽刺那些蜕化变质的人等等。
三、材料喜新爱因斯坦说过："想象力比知识更重要。
因为知识是有限的，而想象概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。
"科学是一种创造性的活动，需要新颖的材料作基础。
那么，生活就是我们作文材料取之不尽的源泉，我们可以从生活中搜集、整理材料，进而发挥想象能力，凭借其中丰富的人文意蕴成为哺育学生感知能力的温床，充分而准确地占有源于生活的材料。
比如：《一个落榜生的日记》表达的是"诚信"的主题，这篇作文写了五天的日记：7日这一天，"我"因为诚信，并未把背好的文章抄到卷子上去，而是努力写出自己的作文。
25日这一天，记"我"落榜，无力复读，去给一个服装店的老板打工。
因为诚信不愿在价格上欺骗顾客而被解雇。
25日，"我"一心一意学美容。
125日"我"拥有了自己的美容院，并且诚实守信地开展经营活动。
这篇作文的材料就是来源于生活，且高于生活，在中学生的生活中具有一定的新颖性。
四、体裁出新美的事物应当是内容和形式的完美的统一。
一篇作文仅仅有美好的内容而缺少形式的美观，仍然不能称作美文。
在历年高考中，都会出现许多体裁新颖的作文。
比如，有写寓言故事的，有写话剧的，有写书信体的，有写会议记录的，有写日记体的，有写文言小说的，有写新闻的，甚至别出心裁写就诊报告、寻物启事、数理化公式、说明书的，等等。
形式的创新确实能给人耳目一新的感觉。
在千万篇作文中，如果有一篇体裁新颖的作文，会让阅卷老师眼前一亮，心情一爽。
五、语言思新语言是最具个性化的。
"世界上没有两片完全相同的树叶"。
最具个性化的作家是最具个性化语言的作家。
把几部名著拆开后混杂在一起，我们从中拣拾几页，仅从语言方面便可以区分出是哪位作家的作品。
语言是思维的物质外壳，是文章的载体。
文章要有新意，所运用的语言也必须具有个性。
语言创新可以从词语生动、句式灵活、善用修辞、意蕴深厚方面下功夫。
词语生动首先建立在准确的基础上。
法国作家福楼拜说："我们不论要描写些什么事物，要把它表现出来，只有唯一的名词；要赋予它运动，只有唯一的动词。
要赋予它性质，只有唯一的形容词；人们应苦心探索，非要找出这个唯一的名词、动词、形容词不可！仅仅找到这些名词、动词、形容词的相似词，千万不要以为满足，更不可因为搜索困难随便用一个词来搪塞了事。
"词语的灵活搭配更需要打破常规，大胆想像，敢于创新，这样就可以把静态的事物写活，把动态的事物写得更加逼真，把平常的事写得形象动人。
如"我是常常去读山的，远远的读其苍茫，近近的读其清幽；精读其豪放，细读其沉淀。
读青、读绿、读和谐、读静谧。
"这一"读"字就是应超常搭配的需要产生的。
句式灵活常常表现为长句与短句、整句与散句、语序的选择等多种形式的灵活安排。
如"宫廷的猜忌、冷漠、倾轧、空虚像阴影死死揪住她的心，让她颤抖；异域的寂寞、无助、排挤、思乡却又像寒流时时侵袭她的心，让她惊骇。
和亲的队伍浩浩荡荡，待嫁的少女举目无亲，戍边的将士浴血奋战，无辜的父兄沙场喋血。
"这个片断准确表现了昭君面对心灵选择时的矛盾心理，前面两个句子是长句，成功地渲染了昭君进退两难矛盾犹豫的压抑感，后面的几个句子是短句，准确地描绘了战争造成的一幅幅惨状，营造了促使昭君痛下决心的催人力量。
整散句是字数相近，结构相似，内容互相补充、互相映衬的句子。
"失金者小失，失友者大失，失信者全失。
""没有诚信的滋润，心灵也将干涸，灵魂都会枯萎，生命也将失去意义啊！"整散结合在表达上会产生明显的效果。
整中有散，散句就使语气有舒缓之处，也使文章显得摇曳多姿、舒卷自如；散中有整，整句就成了文眼，起到突出、强调作用。