1 说说我的好朋友四年级下册道德与法治

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统编部编版四年级下册道德与法治第一课我们的好朋友第1课时说说我的好朋友课件

作业布置
请你讲述你和好朋友的故事，与同学们分享、交流。
部编四下道法
你认为好朋友之间应该如何相处?
真正的好朋友应该互相尊重、信任、帮助，彼此之间友好相处。
很高兴和你们
成为朋友，在以后的日子里，让我们互相尊重、互相帮助，为我们以后的生活增添一抹最美的色彩吧！
本课小结
课堂练习
一、判断题
1.朋友之间有很多开心事。（） 2.朋友会帮助我解决一切问题。（） 3.只有性格完全相同才会成为朋友。（）
答案：1. √ 2. × 3. ×
二、填空题
1. 友谊总是给我们（），让我们感受到（）的存在。 2. 一个真正的好朋友就是这样的，他能够在你最困难的时候
给你（），给你（），能够在你最开心的时候分享你的（）。
答案：
1. 温暖真情 2. 关怀温暖快乐
拓展提高
三、简答题
1. 讲述一件你的朋友让你感到温暖的事例。 2. 你过生日的时候你的朋友因为奶奶病了需要照顾没来参加你
分享你和好朋友之间香甜的故事
友谊
总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在
绕口令《小华和胖娃》
小华和胖娃种花又种瓜小华会种花不会种瓜胖娃会种瓜不会种花小华教胖娃种花பைடு நூலகம்胖娃教小华种瓜小华学会了种瓜胖娃学会了种花
什么才是真正的朋友呢？
一个真正的好朋友就是这样的，他能够在你最困难的时候给你关怀，给你温暖，能够在你最开心的时候分享你的快乐。
四年级道德与法治下册
第一课我们的好朋友
第1课时说说我的好朋友
新知导入
欣赏《找朋友》
我们小的时候会玩找朋友的游戏，你找到了几个好朋友？和大家说说你的好朋友吧！

部编版四年级道德与法治下册--1 我们的好朋友(课件)

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3
4
板书
我们的好朋友
设
计
说说我的好朋友好朋友真友谊
感受友谊的美好学会交友
懂得什么才是真正的友谊不做伤害友谊的事学会珍惜友谊、感恩朋友
一、填空题。
1. 友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。
⁠
⁠
2.与朋友在一起是那么开心、美好。
⁠
⁠
3.我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊。 ⁠
说
说我的好
关心爱护
• 心中有他人，积极为他人着想，主动帮助别人。长此以往，你也会得到别人的关心和信任。
朋
友
文明交往
• 人与人交往一定要守信用，说到做到。懂得分享，文明礼貌，友好交往。
1
2
在与同伴交往中要学会不嫉妒、不歧视
3
4 他人、不恃强凌弱，乐于与人大方分享，互
说说
帮互助，待人接物中更要做到平等待人，相
5.交朋友要有诚意，下列行为能够交到朋友的是（ C ）。 A.出现问题时，将责任推给别人
B.发生争吵时，动手殴打别人
C.遇到困难时，与别人共同面对
6.小红在班级中学习成绩很优秀，可是她经常嘲笑成绩不太理想的同
学，同学们都不愿与她交朋友。小红没有朋友的原因在于（ B ）。
A.她不需要朋友
B.她不尊重同学
真友
子晴：可你是我的朋友啊，难道你看不到我身上的优点吗？
谊王明：你确实有自己的优点，但你需要改正自己的那些缺点。
1 子晴：反正我现在很生气，你是我的好朋友，却不支持我。
2
3 王明：子晴，你别再生气了，以后你改正的话，我一定支
4

部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》说课稿

部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》说课稿一. 教材分析《我们的好朋友》这一课是部编人教版道德与法治四年级下册的第一课。

教材从儿童的现实生活出发，以儿童生活中的美好事物和负面现象为题材，以儿童逐步扩展的生活范围为课程设计的基本框架。

本课旨在引导学生通过观察、思考和讨论，了解和认识好朋友的特质，培养学生的友情观念和良好的人际交往能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交经验，他们对于好朋友有一定的认识和理解。

但同时，他们对于好朋友的定义和标准可能还比较模糊，需要通过本课的学习进一步明确。

此外，学生在人际交往中可能还存在一些问题，如沟通技巧欠佳、同理心不足等，这也是我们需要关注和引导的地方。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过观察、思考和讨论，了解和认识好朋友的特质，能够明确好朋友的定义和标准。

2.过程与方法：培养学生的人际交往能力，提高沟通技巧和同理心。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜友情，关爱他人的美好情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：好朋友的特质，好朋友的定义和标准。

2.教学难点：如何培养学生的人际交往能力，提高沟通技巧和同理心。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与，积极思考。

2.教学手段：利用图片、视频、故事等教学资源，激发学生的学习兴趣，丰富学生的学习体验。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组好朋友的照片，引导学生谈论他们对好朋友的看法，引发学生对好朋友的特质的好奇心。

2.自主学习：学生通过阅读教材，了解好朋友的特质，思考好朋友的定义和标准。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对好朋友的理解，互相交流，形成共识。

4.实践体验：学生进行角色扮演，模拟好朋友之间的互动，实践和提升人际交往能力。

5.总结提升：教师引导学生总结好朋友的特质，明确好朋友的定义和标准，强调珍惜友情，关爱他人的重要性。

七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是好朋友的特质，包括关爱、支持、分享等；另一部分是好朋友的定义和标准，包括真诚、善良、包容等。

部编版小学道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》教案

部编版小学道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》教案部编版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》第一课时XXX《说说我的好朋友》教学设计课题研究2．理性对待人与人的差异，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。

目标重点难点教学过程教学环节导入新课教师活动欣赏歌曲：《我们都是好朋友》播放视频）引入课题第一课时说说我的好朋友学生活动设计意图感受与好朋3．正确表达自己对事情的看法，产生矛盾时与朋友正确沟通，维护好与朋友的友谊。

认识到友谊的重要性尊重和欣赏他人不同的见解和行为。

说说我的好朋友单元第一单元学科道德与法治年级四年级下册1.感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。

观看视频友一起的快乐。

激发学生研究兴趣。

引入课题讲授新课情境呈现：学生仿照句子说自己的好朋友，增强学生语言表达本领。

调动学生积极性，启发学生思维，增进对朋友的了解明明说：我的好朋友非常他长得非常酷，班里情境阅读的女生都喜欢和他一起玩XXX说：我的好朋友总是扎着一束“马尾”XXX说：我的好同伙长着一张圆圆的脸，脸上还有两个小酒窝现在，请你和大家说说你的好同伙吧!活动园：猜一猜现在请三个同学来向全班同学描述你好同伙的特点，请大家猜猜他\她是谁：要求：1.不可以说出名字2.可以语言描述或者用动作来模仿他\学生表演猜猜游戏她分组完成——XXX多少介绍完你的好朋友，让我们再来填一填，看看你对你的好朋友到底了解多少吧。

学生填表思考增强学生对好同伙的了解增强学生的语言表达，加深活动：分享——我和好同伙的那些事好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧:我们曾经一同…….研究、玩游戏、做手工……活动：说一说与朋友在一起是那么开心、美好。

说说你们是怎样成为好朋友的。

XXX我们几个很谈得来，越谈越来劲儿XXX我们一同研究书法XXX她喜欢匡助其他同学。

XXX她很友善，老是甘愿答应把她的东西借给我。

他/她们这么说……XXXXXX说：他在我难过的时候会安慰我XXX说：我们家住的很近，我们经常一起上学放学XXX说：她会教我读英语，没有嫌弃我笨XXXXXX说：我们有很多相同的爱好XXXXXX说：她非常友善，经常帮助别人想一想在研究和生活中，哪些原因会让我们成为好朋友呢?提示：包容、理解、共同的兴趣爱好等友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存分享表达说一说学生分组讨论回答对朋友的理解感受与朋友一起的开心学会找到朋友的优点，加深与朋友的情感认识到同伙之间需要有包容在。

四下道法《我们的好朋友》

3、好朋友做得不对时要及时指出来。（）
4、小猛经常欺负班上弱小的同学。（）
5当朋友帮助你时，认为这是理所应当。（）
第 2课时好朋友真友谊
【课标要求】
依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》第二学段学段核心素养学段表现，“健全人格”1-6年级，“能够正确认识自己，平等对待他人，乐观开朗，自尊自信，珍惜生命，能够觉知。调节自己的情绪。能够与同伴老师进行良好的沟通与交往；能够理解和帮助他人。具有积极向上的心理素质和道德品质。能够勇于克服困难，主动适应生活环境，具有一定的同理心，能友爱互助。”
环节三：走进生活，品诗中的友情
1.从古至今，朋友都是我们永恒的话题。我们一去看看古人是如何吟诵友谊的。（播放《赠汪伦》视频） 2.用朗读的方式把这首诗送给你的好朋友。（播放轻音乐，一起读诗）真诚的友谊在我伤心时，你给我快乐。在我忧郁时，你给我信念。在我动摇时，你给我信心。在我孤独时，你给我关怀。亲爱的朋友，感谢你给我真诚的有一
学习任务二：学会结交朋友
活动一看一看想一想他们对吧我们每个人都渴望交朋友，但生活中有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？
同学获奖后，玲玲有些不服气
凯凯不舍得让同学踢自己新买的足球
雅丽觉得新转来的同学又土又笨
张猛经常欺负班上弱小
活动二演一演我来帮他们
演情景剧1：小军获奖后······ 剧情介绍：小军喜欢弹钢琴，经过不懈努力，获得了校园钢琴大赛第一名。小军很高兴，其他同学们也为他高兴。大伙围着他······ 甲：“你真棒！你是我们班的骄傲！”（竖起大拇指）乙：“祝贺你获得了第一名，好好弹，将来争取超过郎朗······”（拥抱）玲玲在旁边撇了撇嘴，说：“这有什么了不起，我如果参加他哪有机会赢？

小学道德与法治四年级下册第一单元《说说我的好朋友》课件

交好朋友有办法
共同语言共同的爱好一起活动
交好Байду номын сангаас友有办法
阅读课本第四页“阅读角”，回答：同桌晓宁给文章主人公带来哪些香甜？
交好朋友有办法
我们都渴望友谊，但是有些同学却很难交到朋友，为什么？
妒忌、小气、偏见、欺负他人
交好朋友有办法
生活中我们不能没有好朋友，友谊也给我们带来了很多欢乐，每当我们回忆起友谊中的点点滴滴，我们总是如此满足而甜蜜。有些同学对找不到好朋友十分苦恼，老师建议他们先从自己身上找原因，克服自己的缺点“你若盛开，蝴蝶自来”。
小学道德与法治四年级下册第一单元
说说我的好朋友
猜猜我的好朋友
规则 1.不能说出姓名。 2.可以说出身体的特征。 3.介绍好朋友做过的大家知道的好人好事。
我们之间的开心事
友谊中的团结协作和互帮互助
我们之间的开心事
分享一下你和好朋友之间的开心事
1.事件说的要有条理。 2.要说有意义的事（团结协作和互帮互助）。

核心素养目标道德与法治四下第1课我们的好朋友第1课时(教案)

部编版道德与法治四年级下册第1课读懂彼此的心（教案）核心素养目标1 .政治认同：感受友谊的美好，认识到友谊使自己快乐，珍惜和同学在一起的时光，知道朋友之间要真诚相待、相互尊重。

2 .道德修养：养成尊重他人、愿意分享、举止文明等受人欢迎的良好习惯，能够结交朋友，获得友谊。

3 .法制观念：理解何谓真正的友谊，树立正确的友谊观，懂得真正的友谊必须建立在正直、诚实、公正等原则的基础之上。

能够区分益友和损友，并学做益友。

4 .责任意识：懂得朋友间的相处之道：不向朋友提过分要求，能够换位思考、感恩朋友。

珍惜并维护友谊，不做有损友谊的事。

课时安排2课时。

第1课时课时教学目标1 .通过参与游戏，回忆与朋友之间的有趣、开心、难忘的事情，在说朋友讲故事的过程中领悟友谊的可贵和美好。

（重点）2 .通过创设情境，引导学生反思找不到，交不到朋友的原因，学习些交朋友的方法。

（难点）课前准备1 .教师准备：观察了解本班同学之间交往的情况，发现孩子们在交往中感人的故事和出现的问题。

2 .学生准备：开展调查，填写表格。

教学过程一、感受友谊的美好1.猜一猜，说说我的好朋友（1）在《友谊地久天长》的歌声中引入：我们在学校生活三年多了，你一定有不少好朋友吧！（板书：1我们的好朋友）今天我们来做个竞猜游戏。

（板书：说说我的好朋友）用一两句话说出好朋友的特点，不要说出他的名字，然后让大家猜猜他是谁。

大家可以根据课前的填表，想一想好朋友的外貌、爱好、性格和最擅长的事，看看大家能不能猜出你的好朋友是谁。

游戏开始！预设1：我的好朋友个子小小的，眼睛也小小的，但嗓门却挺大，胆子也不小。

他性格开朗，特别爱笑，最擅长讲笑话，每次搞活动，总是他最先上台表演节目，是我们班的开心果。

（其他同学猜一猜，如果猜对，有请好朋友上台）预设2：我的好朋友瘦瘦的，总是扎着马尾辫，性格文静，不太爱说话，但是最擅长画画。

（如果同学们没有猜对，就再次强调她的特点，如：扎马尾、文静、爱画画）预设3：我的好朋友个子高高的，皮肤黝黑、脾气火暴，爱打篮球，是我们班的篮球明星，最擅长投三分球，每次篮球比赛，都能为我们班立下汗马功劳。

道德与法治《我们的好朋友》课件PPT1

你们愿意跟雅丽、张猛成为好朋友吗？为什么？能不能帮帮他们，给他们提一些建议？
不愿意。因为他们瞧不起人，不尊重别人，爱欺负人……
建议：注意说话的方式，多考虑他人的感受；学会尊重他人，懂得分享，互帮互助，不欺负同学……
三、课时活动总结
与朋友在一起是那么开心、快乐、温暖……没有朋友就如同冬天没有阳光一样失去了温暖。
我第要一告单诉元老第师1…课惹…我再别也不人理你，了……尤其是经常欺负班上弱小的同学。班里
建议：注意说话的方式，多考虑他人的感受；
（一）猜一猜：他是谁？
的女生小芬平时没少受张猛的欺负，今天小芬发他总爱剪平头，显得他很有精神，他那一双炯炯有神的眼睛显得他很刚强、很敏锐，高高的鼻梁，嘴巴能说会道。
我的朋友也是咱们班的教师。
后来我俩就成了篮球场上最默契的队友。
（三）品一品：友谊的“香甜”
校园的香甜
从农村转学到镇上，同学、老师都很亲切，尤其是同桌晓宁，我们很合得来，马上成了朋友。
晓宁常在硬卡纸上画出一些可爱的简笔画，再用剪刀剪成一张张小巧别致的书签送给我，我也常用麦秆编成小动物送给她。每次我们都玩得很开心。
学校里最让我担心的是午餐时间。因为家庭经济困难，我的午餐都自己带，而且比较简单。老师、同学都想给我加菜，我实在有点不好意思，所以经常躲着一个人吃。有一天下午，晓宁递给我一个小饭盒，打开一看，里面是一块藕粉糕，红豆色，散发着清香。我忍不住咬了一口，又甜又糯，又咬了一口，两三口就吃完了!我满脸通红地把饭盒还给晓宁，晓宁却说:“我的梦想是做一个糕点师，现在正在练习，你要当我的品尝师，告诉我哪些
1.介绍小游戏规则：自愿分组，2-4个人为一组，边听
边唱，边做出对应的动作、表情，如敬个礼、握握手、笑嘻嘻、点点头……

道德与法治四年级下册-1 我们的好朋友第1课时“说说我的好朋友”(教案)

课题：第1课《我们的好朋友》第1课时说说我的好朋友教学目标：1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。

2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。

3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。

教学重点:知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。

教学难点:学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。

教学过程:二次备课结合课程标准或者单元目标对本节课教学内容进行简要分析：本课时教学内容是第一个框题“说说我的好朋友”。

这个框题有三个部分的内容，通过回顾生活，分享友情开心事、感受友谊的美好、探寻交友难的原因。

主要引导学生感受友谊的美好，认识到友谊的可贵，并帮助学生纠正一些不良的交友态度和习惯，学会交友的方法。

一、教学导入师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面我们一起欣赏一首歌曲。

（播放《友谊地久天长》）师：歌曲欣赏完了，谁知道这首歌的主题是什么？你们平时喜欢交朋友吗？学生交流回答。

师总结：刚才大家都谈了自己的好朋友。

在我们的学习生活中有很多来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。

今天我们就来说说好朋友的故事。

（板书课题：我们的好朋友）【设计意图】：四年级的学生在班里已经有了一些好朋友，他们一起学习和玩耍，但很少意识到友谊对自己生活的重要性。

需要引导他们感受友谊的美好，认识到友谊的可贵。

二、教学过程第一学程主问题设计1：朋友猜猜猜2.学法指导第一步：自学要求想一想自己的好朋友是谁，带着对“朋友”的了解，说说她或他有什么特点？第二步：互学要求（学法指导设计）（1）有序交流。

组长主持，组内互相猜一猜4号，3号，2号，1号的好朋友是谁？（2）展学准备。

组内成员要突出好朋友最显著的特点。

第二步：展学要求（学法指导设计）声音洪亮，语言流畅，说出好朋友的特点。

部编道德与法治四年级下册“讨论交流、活动园、案例分析、阅读角”专题复习及答案

部编道德与法治四年级下册“讨论交流、活动园、案例分析、阅读角”专题复习及答案第一单元同伴与交往第1课我们的好朋友（1）说说我的好朋友猜一猜1：p21.向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁。

【尽量描述本班的好友，这样大家熟悉。

】2.好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。

【①在小组合作学习中，我和好友一起讨论，顺利地解决了问题。

②在课外活动中，我与好友一起玩，玩得真开心！③我和好友常聊天，我们聊人生、聊风景、聊朋友……真开心。

】p3讨论交流1：在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友？①我们几个谈得来，越谈越得劲儿。

②我们一起学书法。

③小明很友善，总是乐意把他的东西借给我用。

阅读角1：P4校园的香甜从农村转学到镇上，同学、老师都很亲切，尤其是同桌晓宁，我们很合得来，很快成了朋友。

晓宁常在硬卡纸上画出一些可爱的简笔画，再用剪刀剪成一张张小巧别致的书签送给我，我也常用麦秆编成小动物送给她。

每次我们都玩得很开心。

学校里最让我担心的是午餐时间。

因为家庭经济困难，我的午餐都自己带，而且比较简单。

老师、同学都想给我加菜，我实在有点不好意思，所以经常躲着一个人吃。

有一天下午，晓宁递给我一个小饭盒。

打开一看，里面是一块藕粉糕，红豆色，散发着清香。

我忍不住咬了一口，又甜又糯，又咬了一口，两三口就吃完了!我满脸通紅地把饭盒还给晓宁，晓宁却说:“我的梦想是做一个程点师，现在正在练习，你要当我的品尝师，告诉我哪些好吃，哪些不好吃。

”此后，她隔三差五变着花样给我带点心，有草莓糊的，冰糖苹果....让我的整个校园生活都充满了香甜的味道问题：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？【①我们很合得来，每次我们都玩得很开心；②她隔三差五变着花样给我带点心，让我的整个校园生活都充满了香甜的味道。

】讨论交流2：p5①这有什么了不起。

一一同学获奖后，玲玲有些不服。

②你们踢得太狠了。

一一小华舍不得让同学踢自己新买的足球。

1 我们的好朋友第1课时“说说我的好朋友”(教案)部编版道德与法治四年级下册

我们的好朋友第1课时“说说我的好朋友”（教案）课程目标通过本次课程的学习，学生应该能够：1.理解什么是好朋友以及在生活中应该如何对待好朋友；2.能够用简单的语言，通过故事或者实例描述自己身边的一个好朋友；3.自信地向全班呈现自己的好朋友。

教材准备1.道德与法治四年级下册，第4单元第1课《我们的好朋友》教材；2.针对本次课程设计的PPT，包括故事或者实例，以及相关思考题等。

教学过程第一步：导入1.教师展示PPT，并提问：什么是好朋友？你们身边有哪位好朋友？2.学生发言，教师记录学生们的回答。

（建议教师提前在黑板上做一个类似于“我的好朋友是……，因为……” 的表格，并且在学生发言的时候把他们的回答填到表格中，方便后续的讲解。

）第二步：讲解1.阅读教材《我们的好朋友》第1页，并询问学生教材中的小故事讲了什么。

2.围绕小故事，讲解什么是好朋友以及在生活中应该如何对待好朋友。

–好朋友应该互相帮助，彼此关心；–好朋友应该互相尊重和包容，不应该互相欺负或者伤害；–好朋友之间的关系应该是平等的，相互信任；–…3.回顾学生们在导入阶段提到的“我的好朋友”，并分析他们描述好朋友的关注点。

例如：–“我的好朋友是小明，因为他非常聪明，学习成绩很好”——学生可能重视学习成绩；–“我的好朋友是小花，因为她很懂得体谅别人”——学生可能重视对他人的关爱和友善。

4.教师以学生们描述好朋友的关注点为主题，给学生们讲解我们在对待好朋友的时候应该注意的一些点，例如：–对好朋友的兴趣和喜好应该尊重；–不应该揭别人的伤疤；–不能把自己的想法强加给别人；–…第三步：实践1.每组学生选择其中一位穿上漂亮的礼服作为代表，并个别给出一张小照片，介绍每个人的好朋友。

穿上礼服代表的学生走上讲台，生动地向全班介绍自己的好朋友。

2.围绕学生们介绍的好朋友，教师可以适当提问，引导学生们发现好朋友之间应该互相关注的点，例如：–你的这位好朋友给你做过什么好事吗？–你会不会在他或她有困难的时候主动去帮助他或她？通过这些问题，让学生们进一步思考自己如何在与好朋友相处中体现友善和温暖。

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不能嫉妒他人，要学会欣赏他人
有了好东西要学会一起分享
不要看不起别人，要学会尊重他人
不能欺负他人，要学会平等待人
老师的建议
交友的技巧
1 、主动。主动与人打招呼，聊天，一起玩耍都是主动积极交朋友的好方法。当然前提是不要打扰到别人，在互相交流的过程中培养感情，要学会尊重、理解和信任。 2、信任。选择了一个朋友不是说短时间的交往，要尽可能维持和朋友的良好关系，首先需要互相的信任。真正做到以诚相待才是和朋友相处的根本。 3、大度。子曰“人非圣贤，孰能无过乎”。世界上是人无完人的，要学会包容朋友原则之外的错误和缺点，真正做到严于律己，宽已待人，发现别人的优点才能真正和朋友相处，也才能交到真正的好朋友。 4、患难。欢乐共享，苦难同担（在法律允许的范围之内），也就是说朋友之间的友谊不是靠甜言蜜语来维系的，真正的友谊是经得起时间和环境的考验的，当然也需要用这个来考验真正的朋友。
作业布置
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你认为好朋友之间应该如何相处?
真正的好朋友应该互相尊重、信任、帮助，彼此之间友好相处。
很高兴和你们
成为朋友，在以后的日子里，让我们互相尊重、互相帮助，为我们以后的生活增添一抹最美的色彩吧！
本课小结
课堂练习
一、判断题
1.朋友之间有很多开心事。（） 2.朋友会帮助我解决一切问题。（） 3.只有性格完全相同才会成为朋友。（）
分享你和好朋友之间香甜的故事
友谊
总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在
绕口令《小华和胖娃》
小华和胖娃种花又种瓜小华会种花不会种瓜胖娃会种瓜不会种花小华教胖娃种花胖娃教小华种瓜小华学会了种瓜胖娃学会了种花
什么才是真正的朋友呢？
一个真正的好朋友就是这样的，他能够在你最困难的时候给你关怀，给你温暖，能够在你最开心的时候分享你的快乐。
的生日，你很失望。这时，你会怎么办？
答案：
1. 只要符合题意即可。 2. 只要从实际出发回答，理解、不埋怨朋友即可。
课堂总结
这节课我们学习了担当家庭责任，我们知道了拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追求，它需要所有家庭成员尽责出力。家是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园。家庭既满足了我们衣食住行、教育、娱乐等基本需求，又满足了我们感情的需要，让我们感到安全和幸福。作为子女，我们不仅要努力学习，更要学会自立自强，在家庭中为父母分担，做一些力所能及的家务。
四年级道德与法治下册
第一课我们的好朋友
第1课时说说我的好朋友
新知导入
欣赏《找朋友》
我们小的时候会玩找朋友的游戏，你找到了几个好朋友？和大家说说你的好朋友吧！
新知讲解
与好朋友在一起总是开心、美好的
成为好朋友的原因有很多，有的是因为一起上学，有的是因为一 2. × 3. ×
二、填空题
1. 友谊总是给我们（），让我们感受到（）的存在。 2. 一个真正的好朋友就是这样的，他能够在你最困难的时候
给你（），给你（），能够在你最开心的时候分享你的（）。
答案：
1. 温暖真情 2. 关怀温暖快乐
三、简答题
1. 讲述一件你的朋友让你感到温暖的事例。 2. 你过生日的时候你的朋友因为奶奶病了需要照顾没来参加你