北京版二年级语文上册《台湾的蝴蝶谷》教学设计
《台湾的蝴蝶谷》教学设计_教案教学设计_1
《台湾的蝴蝶谷》教学设计教学目的：1.抓重点词句，理解课文的二至三自然段。
2.正确流利有感情地朗读课文。
3.了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
教学重难点：如何让孩子进入课文描写的情境是教学的难点，在读中感知、感悟台湾的蝴蝶谷的美景是学习的重点。
教学准备：生字卡片蝴蝶标本录音磁带小黑板花瓣教学过程：一、蝴蝶引路，复习导入。
1、复习词语。
（出示生字词：春季花丛景象撒了气候温暖水源充足花草茂盛色彩斑斓五彩缤纷五颜六色金光灿灿上下翻飞非常迷人）2、复习第一自然段。
二、畅游蝶谷，品读课文。
㈠欣赏蝴蝶赶来山谷聚会的情景。
1、自由读第二自然段（指名学生找答案）。
2、理解第二句。
（指名学生读，再出示第二句）⑴读读，看看你读懂了什么？⑵体会颜色和数量多。
可以让学生看标本说说蝴蝶有什么颜色理解“色彩斑斓”。
⑶“飞过，穿过，越过，赶到”品味动词。
①齐读第二句，对比句子。
②指导朗读。
此时，它们的心情是怎么样呀？（指名读）③填空读。
（出示填空，指名读）每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶()花丛，（）树林，（）小溪，（）山谷里来聚会。
④动作演示读，看图深情诵读。
（边做动作边齐读）（出示画面，齐背）3理解山谷。
（板画）台湾的山多，所以山谷也多。
4、学习第三句。
这些山谷有蝴蝶来聚会，所以就叫做（）㈡参加蝴蝶热闹的聚会。
1、闭眼听课文录音朗读，想：轻轻地闭上眼睛，张开想象的翅膀，看谁的想象最丰富，看看你能不能看到什么？听到什么？闻到什么？摸到什么呢？（指名学生回答）2、学习第一句。
（指名读词，再指名读句）（理解，非常迷人。
指名读。
）“非常”换个词可以怎么说3、默读第三自然段，思考:这段话介绍了几个蝴蝶谷？把你喜欢的那个蝴蝶谷用波浪线画出来，想一下它迷人在哪？4、学习黄蝶谷。
⑴（出示句子）指名读，问：你觉得黄颜色的蝴蝶迷人在哪？⑵理解“金光灿灿”。
蝴蝶怎么会金光灿灿呢？指导朗读词语。
《台湾的蝴蝶谷》教案设计
《台湾的蝴蝶谷》教案设计台湾的蝴蝶谷教案设计一、教学目标1. 知识与理解：学习台湾蝴蝶谷的地理位置、特点及生态环境。
2. 技能与能力：培养学生观察和描述的能力，了解不同种类的蝴蝶。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然生态保护的意识和责任感。
二、教学重难点1. 教学重点：学生能够通过观察和描述，了解蝴蝶谷的地理位置、特点及生态环境。
2. 教学难点：学生能够理解蝴蝶的不同种类与其生态习性。
三、教学准备1. 多媒体设备、投影仪等教学设备。
2. 图片或视频资料，展示蝴蝶谷的地理环境和蝴蝶的种类。
3. 知识点总结和巩固练习的教学材料。
四、教学过程Step 1 引入（10分钟）通过展示蝴蝶的图片或视频，激发学生对蝴蝶的兴趣，引导学生探究台湾的蝴蝶谷。
1. 介绍蝴蝶谷的地理位置、特点及生态环境：- 蝴蝶谷位于台湾中部的阿里山山脉。
- 蝴蝶谷拥有丰富的植被和优越的生态环境，是各种蝴蝶的天堂。
- 在蝴蝶谷中，可以观察到各种色彩斑斓的蝴蝶。
2. 学习不同种类的蝴蝶：- 展示不同种类的蝴蝶图片或视频资料，让学生了解蝴蝶的多样性。
- 引导学生观察蝴蝶的外貌特征，如翅膀颜色、大小等。
- 教师通过提问和讨论的方式，引导学生了解不同种类蝴蝶的生态习性和适应环境。
Step 3 操练与拓展（30分钟）1. 布置小组活动：要求学生分成小组，组内成员相互交流观察到的蝴蝶特征，并共同总结出不同蝴蝶种类的特点和适应环境。
2. 小组报告：每个小组派一名代表向全班展示他们观察到的蝴蝶种类和特征，其他组员通过提问互动。
Step 4 知识巩固（20分钟）通过选择题、填空题或简答题形式的练习，查看学生对于蝴蝶谷及蝴蝶种类相关知识的掌握情况。
总结蝴蝶谷的特点和生态环境，并强调对自然生态保护的重要性。
鼓励学生爱护自然，保护环境。
五、课后作业要求学生撰写一篇关于蝴蝶谷的文章，描述其地理位置、特点及学生对蝴蝶的观察和感受。
六、板书设计- 台湾的蝴蝶谷- 地理位置、特点及生态环境- 不同种类的蝴蝶及其生态习性七、教学反思通过本堂课的教学设计，学生能够通过观察和描述，了解台湾的蝴蝶谷的地理位置、特点及生态环境，并了解不同种类的蝴蝶及其生态习性。
(北京版)二年级语文上册教案台湾的蝴蝶谷
台湾的蝴蝶谷第二课时教学目标1.品读课文，感受蝴蝶谷奇特迷人的景象，并激发学生爱祖国、爱大自然的情感。
2.指导学生背诵第3、4自然段。
教学重点、难点体会课文所描绘的情景教学过程一、复习检查1.引背第1自然段，通过上节课的学习我们知道了祖国的宝岛台湾气候_____，水源_____，花草_____，是_____。
2.每到春季，很多山谷就会发生什么奇异的景象？（请同学们有感情地背诵课文第2自然段。
）二、精读第3自然段过渡：这么多色彩斑斓的蝴蝶从四面八方涌来，此时的蝴蝶谷一定热闹极了。
你们想不想去呀？就让我带着你们一块去看一看吧！1.师朗诵第3自然段。
2.现在，你们自由地去蝴蝶谷游玩一下吧！自由读第3自然段。
3.这一自然段一共有几句话？（出示幻灯片）4.指名读第一句，这句话告诉我们蝴蝶谷的景象有什么特点？（1）对，这个自然段一开头只用一句话从总的方面描写了蝴蝶谷的迷人，这样的句子就叫“总起句”。
（学生齐读）（2）那么，蝴蝶谷的景象到底怎样迷人呢？（明确：这一段的第二、第三两句话就非常具体地描写了蝴蝶谷的景象是怎样的迷人。
）5.品读课文的第3自然段中的第二、第三句话。
（1）女生齐读第二句。
（2）这句话写了什么颜色的蝴蝶？（明确：具体写了黄蝴蝶的迷人）（3）哪些词让你感受到黄蝴蝶的迷人？（4）自由读第二句，那么，怎样读才能让人感受到黄蝴蝶的迷人呢？请同学们试读。
（5）指名读，齐读。
过渡：如果各种颜色的蝴蝶都聚集在同一个山谷中，那又该是一个怎样迷人的景象呢？（男生齐读第三句）6.课件出示（图片）：（1）请同学们仔细观察，说说自己看到了什么样的蝴蝶？（理解“五彩缤纷”让学生从前文中找出一个意思与之相近的词语）（2）课文中将这上下飞舞的彩蝶比作什么？你觉得读了这句后有什么感觉？（教师指导朗读）(3)指名读，齐读。
7.引读第3自然段:蝴蝶谷里的景象确定非常______，有的山谷里______，有的山谷里______，这么美的美景，我们真想身临其境，想不想用你们的小手将它展现出来？（之后将全班同学手绘蝴蝶粘贴在黑板上）8.背诵。
小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》备课教案
小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》备课教案《台湾的蝴蝶谷》通过课文的语言文字材料中感受蝴蝶谷景象的迷人，激发同学对大自然及祖国宝岛台湾的喜爱之情。
下面就是我给大家带来的学校（二年级语文）《台湾的蝴蝶谷》备课教案，盼望能关心到大家!学校二年级语文《台湾的蝴蝶谷》备课教案一教学目标★能正确、流利地朗读课文，初步感知蝴蝶谷奇异漂亮的景色。
★熟悉本课9个生字，会写“源、茂、季、丛、赶”5个生字，理解生字新词，积累描写颜色词语。
★初步了解课文内容。
教学重难点学会本课生字新词;正确、流利地朗读课文。
教学预备课件PPT教学时间二课时第一课时教学过程一、谈话导入1、同学们，现在老师想和大家聊谈天，你们喜爱旅游吗?能告知大家，你都去过哪些地方吗?2、大家去过的地方可真不少!是的，我们的祖国幅员宽阔，有很多风景美丽的旅游胜地。
今日就让我们一起走进台湾的蝴蝶谷去旅行。
(板书课题、跟老师读一次课题、齐读两次课题。
)3、我们说走就走，动身!请同学们轻轻地闭上眼睛，飞机起飞啦!飞呀飞呀，飞过田野，飞过海洋睁开眼睛，到了。
(课件播放：蝴蝶谷景象及课文录音。
)二、初读课文，整体感知。
1、你们喜爱蝴蝶谷吗?想不想自己去看看?可是蝴蝶谷的守关蝴蝶说啊，只有闯过了他们设得机关，你们才能进谷，你们怕吗?好，那我们现在开头闯关了哦!第一关：出示生字词祖、源、茂、季、丛、赶、景、撒、批会读，并且会写。
讲解生字词，从部首，笔顺，结构讲。
其次关：出示生字词语祖国暖和水源茂密景象照射花瓣撒五彩缤纷金光灿灿颜色斑斓(1)自由读。
(2)谁情愿把你读得的一个词读给我们听?(3)字音读得真准!下面给每个同学一个机会，老师指到哪个词，你们能精确地读出来吗?3、小伴侣们读得很好。
下面我们把这些生词宝宝送回家，齐声把渴望能读一遍，我信任这次啊，你们会把课文读得更好。
读得时候思索：为什么宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方呢?4、你们是在什么地方找到的?指导读第一自然段。
这样的地方美吗?那你能读出这样的美吗?指名同学读课文，学习生词“茂”和“源”。
《台湾的蝴蝶谷》教案范文
《台湾的蝴蝶谷》教案优秀范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《台湾的蝴蝶谷》。
（2）了解台湾蝴蝶谷的自然风光和蝴蝶的生态环境。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，让学生直观地感受蝴蝶谷的美景。
（2）运用小组合作、讨论的方式，培养学生主动探究和合作精神。
（3）培养学生热爱自然、保护生态环境的意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的好奇心和求知欲。
（2）培养学生热爱家乡、自豪的情感。
（3）引导学生关注生态环境，树立保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《台湾的蝴蝶谷》。
（2）了解台湾蝴蝶谷的自然风光和蝴蝶的生态环境。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对蝴蝶生态习性的理解。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《台湾的蝴蝶谷》的相关资料。
（2）蝴蝶谷的图片、视频等资料。
（3）生字词卡片。
2. 学生准备：（1）预习课文《台湾的蝴蝶谷》。
（2）查阅关于蝴蝶的相关资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示蝴蝶谷的图片，引导学生关注课题。
（2）邀请学生分享查阅的关于蝴蝶的知识。
2. 朗读课文（1）学生自读课文《台湾的蝴蝶谷》。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词。
（2）教师通过卡片检查学生学习生字词的情况。
（3）小组内互相练习使用生字词。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文内容，其他学生补充。
（2）教师通过图片、视频等资料，帮助学生直观地理解蝴蝶谷的美景。
（3）学生讨论：为什么蝴蝶谷的蝴蝶这么多？5. 总结与拓展（1）学生总结课文所学内容。
（2）教师引导学生关注生态环境，树立保护环境的意识。
（3）学生展示自己制作的蝴蝶谷手抄报。
五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文《台湾的蝴蝶谷》。
《台湾蝴蝶谷》教学设计
《台湾蝴蝶谷》教学设计《台湾蝴蝶谷》教学设计1教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。
2、通过理解词句，了解蝴蝶谷名称的由来及蝴蝶谷的迷人景象。
3、听说读写结合，渗透培养学生利用名种途径收集信息和处理信息能力的意识。
4、激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情，渗透祖国大团圆的美好祝愿。
教学重点难点通过理解词句，了解蝴蝶谷名称的由来及蝴蝶谷的迷人景象。
教学过程教学环节师生活动一、导入新课1、上节课，我们知道了（台湾图片）祖国的宝岛台湾，气候（温暖），水源（充足），花草（茂盛），是蝴蝶生长的好地方。
2、今天我们就要去那儿的蝴蝶谷去看一看，今天我们继续学习（揭题）二、精读课文第2自然段1、谈话：台湾的山多，山谷也多，人们为什么把这些山谷叫做蝴蝶谷呢？2、自由朗读第2节，想：蝴蝶谷名称的由来。
口头完成填空3、蝴蝶聚会的场面一定很美丽。
请小朋友们再读读第二自然段，划出描写蝴蝶聚会的句子和不明白的词语，多读几遍。
4、交流句子，释疑问难（出示课文第2节）有不明白的地方吗？我们一起来交流一下色彩斑斓：（1）图片理解（这只蝴蝶是……色，这么多的颜色，真是色彩斑斓！（2）换词（五彩缤纷，色色俱全、五颜六色……）（3）谈话：一群又一群五彩斑斓的蝴蝶是怎样来聚会的呢？聚会：（1）指说（2）出现文字引说：飞过……越过……等5、想象体会，指导朗读想象要求：春暖花开，万物复苏，成千上万只蝴蝶赶来聚会，那该多热闹啊！如果你也是他们中的一员，你会是一只什么样的小蝴蝶，会飞过什么样的花丛，穿过什么样的树林，越过什么样的小溪来聚会呢？指说。
（出现山谷图片）描述导读：飞过鲜艳的花丛，穿过青翠的树林，越过淙淙流淌小溪，想到就要和那么多伙伴见面了，想一想，这一段应该怎样读呢？练习读指读，齐读（配乐，配动作）三、精读第3自然段1、谈话：成千上万只色彩斑斓的蝴蝶从四面八方涌来相聚在蝴蝶谷，此刻蝴蝶谷里的景象怎样呢？2、轻声朗读课文，说说：蝴蝶谷给你留下了什么印象3、集体交流（出现课文第3节，指：迷人）4、再读课文，你觉得哪个山谷的`景象特别迷人，你就把相关的语句划下来，多读几遍5、集体交流先把你划的语句读一读，再给大家说一说为什么觉得这里的景象特别迷人。
台湾的蝴蝶谷优秀教学设计.doc
台湾的蝴蝶谷优秀教学设计一-1、今天能和同学们一起上课，老师觉得特别的开心，你们呢?大家都这么高兴，不如我们就一起去一处美丽的地方游玩，好吗?(出示课件)现在请同学们闭上眼睛，把我们的思想安上翅膀，老师没有叫大家张开眼睛，可不许偷看哦!我们到达了，请张开你们的眼睛。
2、大家瞧!这个地方美吗?你觉得这里哪儿美了?你们知道这是在哪儿吗?(板书课题)可是这里正缺少一些导游呢?我觉得我们班的同学都能说会道，不如你们来试一下，当一回这里的小导游，但并不是人人都可以当上的，只有通过选拔，选上的同学不仅可以每天欣赏到这美丽的景象，并且还可以获得小小导游奖呢!奖品是一张小小导游荣誉称号的奖状，老师从你们的眼神中已经看出了，很多同学都已经想跃跃欲试了，可是老师要告诉大家，要当出色导游并不是很容易的，首先你要对你介绍的地方有充分的认识和了解，才能更好的向游人进行介绍。
3、那就赶紧打开课本108面，把19课《台湾的蝴蝶谷》读一读吧。
读得时候老师有两个方面的要求，首先要把音读准，并把句子读通顺了。
这样你当导游的时候才有可能把话讲得准确、流畅。
第二个要求是读完了以后想想你都从课文中了解到了台湾的蝴蝶谷的哪些方面的知识。
才能更好的向游人进行介绍。
二、学习课文(1)学习第二段1、你们都读完了课文，现在老师就开始要挑选导游了，首先老师要考你们第一个问题,大家可要听好了问题了，人们为什么把这里叫做蝴蝶谷呢?老师请一位同学读一读。
-2、看来很多同学都找到了这个地方了，只是没有被老师叫起来，是吗?那现在老师给大家一个机会都找到这一句的同学都一起来读一读，注意读的时候老师要听听谁的声音最优美了，最能吸引人。
看来我们班的同学都通过了老师的第一个考验。
你们向当上小导游迈进了一步。
3、现在就让大家看看蝴蝶来到山谷里的情景，愿意吗?(出示课件)大家可要注意看了，老师会向大家提问题的哦。
蝴蝶要飞到山谷里，要经过哪些地方啊?(板书：飞过越过穿过)看来同学们都有一双善于观察的眼睛。
《台湾的蝴蝶谷》教学教案
《台湾的蝴蝶谷》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《台湾的蝴蝶谷》。
（2）了解台湾蝴蝶谷的自然景观和蝴蝶的生态环境。
（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、图片，了解台湾蝴蝶谷的地理位置、气候特点等。
（2）以小组合作的形式，探讨蝴蝶在生态系统中的作用。
（3）学会通过观察、分析、推理等方法，深入了解课文内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然、生物多样性的热爱和保护意识。
（2）培养学生合作、分享的良好品质。
（3）培养学生敢于探究、勇于创新的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《台湾的蝴蝶谷》。
（2）了解台湾蝴蝶谷的自然景观和蝴蝶的生态环境。
（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）对蝴蝶在生态系统中的作用的理解。
（3）课文内容的具体情境描绘。
三、教学过程1. 导入新课（1）展示台湾蝴蝶谷的图片，引导学生关注自然景观和蝴蝶。
（2）邀请学生分享他们对蝴蝶的了解。
2. 朗读课文（1）学生自读课文《台湾的蝴蝶谷》。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解和拓展。
4. 理解课文内容（1）学生以小组为单位，讨论课文内容，梳理出课文的主要信息。
（2）教师引导学生深入分析课文，理解蝴蝶在生态系统中的作用。
四、作业设计1. 家庭作业：（1）熟读课文《台湾的蝴蝶谷》。
（2）运用所学生字词，写一篇关于蝴蝶的小作文。
2. 拓展作业：（1）学生自主查阅资料，了解台湾蝴蝶谷的保护状况。
（2）以小组为单位，制作蝴蝶谷的手抄报。
五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，包括学生的学习效果、教学方法的选择、学生的参与度等方面。
根据教学反思，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习情况，针对性地进行辅导，确保教学目标的实现。
北京版二年级语文上册《台湾的蝴蝶谷》教学设计
北京版二年级语文上册《台湾的蝴蝶谷》教学设计篇一教学目的：⑴积攒柔美的词句，了解台湾蝴蝶谷名字的由来，在心得的基础上指导学生有感情地朗诵课文。
⑵从课文的语言文字材料中感受蝴蝶谷景象的迷人，激发学生对大自然及祖国宝岛台湾的热爱之情。
教学重难点：在读中心得蝴蝶谷的美丽景象是本课教学的重点，如何让学生进入课文描写的情境是教学的难点。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入在我们祖国的东南方，有一个岛像一颗明珠一样镶嵌在东海和南海的浪花里，它就是——台湾，人们常常把这个岛叫做宝岛，台湾因盛产蝴蝶扬名世界，所以人们称之为“蝴蝶王国”。
台湾是个美丽的地方，那里有许多山（多媒体出示一座座山）人们把山与山之间低凹狭长的地方叫做“山谷”。
今天，教师想带大家去台湾的蝴蝶谷走一走，看一看，想去吗？［良好的开端是成功的一半”。
一上课，通过柔美生动的语言和多姿多彩的图画，给学生创设了一个轻松欢快的学习气氛，也为下面教学的顺利展开打下了扎实的基础。
］二、⑴初读课文请同学们打开书，作声读读课文，注意把字音读精确。
（1）读准字音，读通句子；（2）读完后标上自然段的序号。
⑵心得第二自然段出示：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
自由轻读，想想你从哪个词知道蝴蝶非常多？点出"一群群"指名读，齐读，读出蝴蝶的多。
（1）这一群群蝴蝶，你觉得美吗？从哪里知道的？点出"色彩斑斓"：（2）出示蝴蝶图：蝴蝶有什么颜色？演示课件(3)出示填空：蝴蝶的颜色真多，有的是（），有的是（），还有的是（），真是（）。
看图同桌互练，指名说。
读好"色彩斑斓"（3）这么多美丽的蝴蝶是怎么来的呀？出示句子：蝴蝶飞过花丛，飞过树林，飞过小溪，赶到山谷里来聚会。
蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
Ａ、自由轻读句子，看看有什么不同？Ｂ、讨论：你觉得哪个句子好，为什么？Ｃ、这几个词确实用得生动精确。
二年级语文上册 台湾的蝴蝶谷教案 北京版
22 台湾的蝴蝶谷教学要求：1.学会9个生字，认读6个生字，会读13个新词。
会用“非常”写一句话。
2.会按原文给句子填空。
3.朗读课文。
背诵第3自然段。
4.知道祖国宝岛台湾的蝴蝶数量多、品种全、色彩艳，在世界上很有名；感受台湾蝴蝶谷美丽壮观的景象。
教学重点：1.知道祖国宝岛台湾的蝴蝶数量多、品种全、色彩艳，在世界上很有名；感受台湾蝴蝶谷美丽壮观的景象。
2.借助课文插图或图片帮助学生想象蝴蝶的数量、色彩及飞舞的样子。
教学难点：1.借助课文插图或图片帮助学生想象蝴蝶的数量、色彩及飞舞的样子。
2.感受台湾蝴蝶谷美丽壮观的景象。
课时安排：2课时。
第一课时教学内容：理解课文教学要求：1.会读13个新词。
2.朗读课文。
背诵课文第三自然段。
3.知道祖国宝岛台湾的蝴蝶数量多、品种全、色彩艳，在世界上很有名；感受台湾蝴蝶谷美丽壮观的景象。
4.借助课文插图或图片帮助学生想象蝴蝶的数量、色彩及飞舞的样子。
教学重点：1.知道祖国宝岛台湾的蝴蝶数量多、品种全、色彩艳，在世界上很有名；感受台湾蝴蝶谷美丽壮观的景象。
2.借助课文插图或图片帮助学生想象蝴蝶的数量、色彩及飞舞的样子。
教学难点：1.借助课文插图或图片帮助学生想象蝴蝶的数量、色彩及飞舞的样子。
2.感受台湾蝴蝶谷美丽壮观的景象。
教具：实物投影教学过程：一、引入。
谈话引入：同学们，在我国的宝岛台湾，有一个在世界上都很有名的地方，你们想不想到那里去看看？今天，我们就一起去游览一下“台湾的蝴蝶谷”。
板书课题：22.台湾的蝴蝶谷二、新授。
（一）初读课文1.读课文。
要求看拼音把字音读准确，不丢字，不加字。
学生自由读课文2.教师出示卡片，检查学生读词语的情况。
台湾蝴蝶谷宝岛因此非常吸引越过茂盛金光灿灿颜色各异成千上万花草茂盛指生读。
开火车读。
抢读。
（二）细读课文1.学习第一自然段。
（1）台湾的蝴蝶有什么特点？请你读书上的句子来回答。
指生读“台湾的蝴蝶数量多、品种全、色彩艳，在世界上很有名。
语文教案：二年级语文上册《台湾的蝴蝶谷》教案.docx
二年级语文上册《台湾的蝴蝶谷》教案教学日标1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 学会本课生字“游、刻”，写正确、美观，注意字的间架结构。
养成良好的书写习惯。
3. 品读课文第二、三自然段，了解“蝴蝶谷”名字的由来，想象蝴蝶谷里迷人的景色，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
重点朗读课文、背诵课文；品读课文第二、三自然段，了解“蝴蝶谷”名字的由来，想象蝴蝶谷里迷人的景色。
难点品读课文第二、三自然段，了解“蝴蝶谷”名字的由来，想象蝴蝶谷里迷人的景色。
教学资源课件课前铺垫1. 练读课文，把课文读正确、流利，有感情。
2. 积累文中的四字词语。
学程预设学习要点调整与思考板块一：复习导入。
（2分钟）1. 出示课题，齐读。
2. 引读第一自然段。
3. 走进课文。
板块二：感悟第二自然段。
（13分钟）1. 过渡：台湾是一个宝岛，山多，山谷也多，每年春天，好多好多的蝴蝶都要飞到山谷里來聚会呢！2. 任务驱动：导学单：（分步出示）1 •默读第二自然段，用“ ”划出蝴蝶谷名字由来的句子。
（1分钟）2•读读划到的句子，用"分别出描写蝴蝶多、美的词语，说说自己的体会。
（2分钟）2.自主学习。
3. 展示导学。
（1）交流蝴蝶谷名字由來的句子。
（矫止答案。
）用“因为……所以”來说一说。
（2）交流蝴蝶的多、美。
A. 出示蝴蝶图：说说蝴蝶有什么颜色？说话练习：蝴蝶的颜色真多，有（）的，有（）的，有（）的真是（）。
B. 朗读体会。
（3）这么多美丽的蝴蝶是怎么來的呀？出示句子：蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
蝴蝶飞过花丛，飞过树林，飞过小溪，赶到山谷里来聚会。
A. 通过比较动词，理解三个动词的妙处。
B. 朗读体会。
C. 说话训练：春天来临了，小鸟（）过田野，（）过树林，（）过高山，（）到这里来报春。
4 •小结。
板块三：感悟第三自然段。
（20分钟）1. 过渡：此时，蝴蝶谷里什么样儿，第三自然段有一句话告诉我们了，快速浏览第三自然段，用“”画下来。
北京版《台湾的蝴蝶谷》教学设计
北京版《台湾的蝴蝶谷》教学设计北京版《台湾的蝴蝶谷》教学设计教学目标：学问技能：1.学会9个生字，认读6个字（其中“盛”是多音字），会写3个新词；会用“特别”写一句话。
2.朗读课文，会按原文给句子填空，背诵第三自然段。
3.知道祖国宝岛台湾的蝴蝶数量多、品种全、颜色艳，在世界上很出名；读课文感受蝴蝶谷漂亮壮丽的景象。
过程方法：在语言环境中识字。
情感态度：感受蝴蝶谷漂亮壮丽的景象。
教学重点：朗读课文，背诵第三自然段。
教学难点：背诵第三自然段。
第一课时教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.会读本课9个生字及6个认读字，会读13个新词语。
3.了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发同学对祖国宝岛台湾的喜爱之情。
教学预备多媒体课件。
教学过程一、激趣导入师：同学们，你们喜爱旅游吗？你曾去过哪些地方？（生答）师：（多媒体出示中国地图）我们的祖国幅员宽阔，风景美丽，有很多旅游胜地。
在我国的东南沿海，有一个岛，名叫台湾岛（出示台湾岛图，板书：台湾）师：台湾是个漂亮的地方，那里有很多山，很多山谷。
今日，老师想带大家去台湾的蝴蝶谷去走一走，看一看，想去吗？同学齐读课题。
读了课题你想知道什么？这些问题的答案都在课文当中，只要你仔细读，肯定能从课文中找到它们。
二、初读课文1.请打开书126页，开头自由朗读吧！遇到不熟悉的生字老师认为正确而不怀疑你们会用自己喜爱的方式读准。
（生自由读）2.刚才，同学们读书可真仔细，认为正确而不怀疑收获肯定不小，谁能英勇地站起来读给大家听听？（指生读课文）其他同学仔细听，听他们读对了没有？（师生评价）3.（课件出示生字）你们看，这些调皮的生字伴侣跑到这儿来了，你能读准它们吗？A.出示带拼音的生词（指读1-2次）当小老师领读？男生和女生分组角逐读。
B.出示去音节的词语，看看这些词语你还能熟悉吗？自己读！指名读？开火车读。
4.生字伴侣读的这么准了，现在请你们再来读读课文，认为正确而不怀疑你会读的更棒！读完后告知老师你知道了什么？（生自由读,然后回答）三、深读感悟师：同学们很会读书，认为正确而不怀疑学了课文后你会知道的更多。
二年级语文《台湾的蝴蝶谷》教学设计 (2)
教学内容：19.台湾的蝴蝶谷第一课时
教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文。学习默读课文。
2、学会几个生字，能正确、美观地书写。两条绿线内的5个字只识不写，
3、初步了解课文的主要内容。
教学重点：书写生字，读通课文。
教学难点：初步了解课文内容。
教学准备：课件、小黑板
教 学 流 程
个性修改
疑。
板书设计:
教后反思:
一：导入新课
1.小朋友，今天老师要和大家一起乘“阳光号”去台湾欣赏那儿的蝴蝶谷。好吗？
2.我们今天要学习的这篇课文就是介绍台湾的蝴蝶谷的。板书：台湾的蝴蝶谷
3.我们先来了解一下台湾以及蝴蝶谷的背景资料。
二：预习导学
1.在初步了解了台湾的蝴蝶谷后，我们一起来读读课文。要求：读准字音，读通句子。
2.听录音朗读
（3）在田字格中范写，指出注意点。
“茂”的最后两笔是先撇后点。
（4）学生描红，教师巡视指导。
三：整体感知
1．指导学生阅读本课的学习方法。
阅读“学习方法”提示：
（1）读通课文，联系上下文理解“色彩斑斓、金灿灿、壮观”等词语的意思。
（2）通过对文本的深入阅读，边读边想象来解决。
（3）通过与同学、老师的讨论合作学习来解决。
3.自由朗读课文。
4.检查生字词
出示词语：
气候温暖 水源充足 花草茂盛
飞过花丛 穿过树林 越过小溪
聚会 景象 迷人 壮观
上下翻飞 翩翩起舞
色彩斑斓 金光灿灿 五颜六色五彩缤纷
（1）指名读
（2）齐读
（3）读这些词语，你有什么发现？
（4）理解词语。
5. 学写生字。
祖、源、茂、季
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北京版二年级语文上册《台湾的蝴蝶谷》教学设计篇一教学目标：1、积累优美的词句，了解台湾蝴蝶谷名字的由来，在感悟的基础上指导学生有感情地朗读课文。
2、从课文的语言文字材料中感受蝴蝶谷景象的迷人，激发学生对大自然及祖国宝岛台湾的热爱之情。
教学重难点：在读中感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学的重点，如何让学生进入课文描写的情境是教学的难点。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入在我们祖国的东南方，有一个岛像一颗明珠一样镶嵌在东海和南海的浪花里，它就是——台湾，人们常常把这个岛叫做宝岛，台湾因盛产蝴蝶扬名世界，所以人们称之为“蝴蝶王国”。
台湾是个美丽的地方，那里有许多山（多媒体出示一座座山）人们把山与山之间低凹狭长的地方叫做“山谷”。
今天，老师想带大家去台湾的蝴蝶谷走一走，看一看，想去吗？［良好的开端是成功的一半”。
一上课，通过优美生动的语言和多姿多彩的图画，给学生创设了一个轻松愉快的学习氛围，也为下面教学的顺利展开打下了扎实的基础。
］二、1、初读课文请同学们打开书，出声读读课文，注意把字音读准确。
（1）读准字音，读通句子；（2）读完后标上自然段的序号。
2、感悟第二自然段出示：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
自由轻读，想想你从哪个词知道蝴蝶非常多？点出"一群群"指名读，齐读，读出蝴蝶的多。
（1）这一群群蝴蝶，你觉得美吗？从哪里知道的？点出"色彩斑斓"：（2）出示蝴蝶图：蝴蝶有什么颜色？演示课件(3)出示填空：蝴蝶的颜色真多，有的是（），有的是（），还有的是（），真是（）。
看图同桌互练，指名说。
读好"色彩斑斓"（3）这么多美丽的蝴蝶是怎么来的呀？出示句子：蝴蝶飞过花丛，飞过树林，飞过小溪，赶到山谷里来聚会。
蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
A、自由轻读句子，看看有什么不同？B、讨论：你觉得哪个句子好，为什么？C、这几个词的确用得生动准确。
现在你们就是其中一只只美丽的蝴蝶，快快飞到蝴蝶谷去聚会吧！请问小蝴蝶，为什么你们都赶到山谷里来聚会? 交流。
D、指导朗读：是呀！有谁不想去那么美丽的蝴蝶谷呢！在赶往山谷的路上，你们的心情怎样？从哪看出来？能通过朗读表达出来吗？指名读，评议，听了他的朗读，我看到了蝴蝶飞得轻快、活泼，赶着聚会去了。
齐读句子。
总结：台湾的山多，山谷多，蝴蝶们都来聚会啦！所以，把这些山谷叫做蝴蝶谷。
［放手让学生品读感悟句子，又一次让学生真正成为了学习的主人，充分发挥了学生的学习主动性。
］3、感悟第三自然段。
过渡：这么多的蝴蝶，从四面八方赶来了，我们也来到了闻名世界的蝴蝶王国"了，此时的蝴蝶谷给你留下了什么印象？（1）默读课文后，3、我们看到了几种迷人的山谷呢？再读课文，把你喜欢的山谷再仔细读一读，想想：迷人在哪里？4、你能向大家介绍一下你喜欢的山谷吗？交流，出示相应句子：（1）句子2：A、自己读读，说说迷人在哪里？B、出示卡片，板书"金光灿灿"，指名读。
说说什么东西是金光灿灿的？C、再读句子，想想为什么此时的山谷会"金光灿灿"？播放课件，说说你看到了什么？D、师语言描述：是啊，在树木花草间，山石溪水畔，黄蝴蝶一只挨着一只，一片连着一片，浩浩荡荡，金光灿灿。
看到这里，你还有什么感受呀？再次读词，齐读"十分壮观"（板书）。
E、指名朗读，评议：听了他的朗读，你好像看到了什么？齐读。
（2）句子3。
A、请大家细细读读，想想哪些地方让你觉得这种蝴蝶谷很迷人？交流。
B、理解、板书"五彩缤纷"：指名读，说说读了这个词你知道了什么？哪个词语的意思和它很相近？C、理解、板书"随风飞舞"：老师手拿蝴蝶做动作，你们看，这就是--"随风飞舞"从这个词你知道了什么？D、播放课件：小朋友，这样的情景就像--课文里把蝴蝶比作花瓣，为什么呢？（蝴蝶是五彩缤纷的，花瓣也是五颜六色的，色彩相像；蝴蝶在上下飞舞，花瓣也在空中轻轻飘动，姿态相像……）E、此时，你最想说什么？能用读表达出这种感受吗？指名读，评议。
5、多美的蝴蝶谷呀！请你把你喜欢的蝴蝶谷留在你的脑海里。
（学生自由练习背诵，指名背）。
［评：教师在学生想象初步感知蝴蝶谷迷人的基础上，充分发挥了多媒体课件直观、生动的优势，播放一段与句子相配的许多蝴蝶飞舞的录象，刺激学生的感官，不断加深了学生们对蝴蝶谷迷人景色的印象。
有了这样的感性认识，学生们有感情地朗读句子也变得水到渠成了。
］四、感悟第四自然段。
1、过渡：蝴蝶谷的景象这么迷人奇特，蝴蝶这么美丽可爱，所以蝴蝶谷吸引了大批中外游客。
2、出示图片，看看图，想一想，蝴蝶是怎样欢迎客人的？交流。
3、自由读第四自然段，你可以从哪个词语看出来？交流，读好"翩翩起舞、团团围住"。
它们会对游客说什么呢？游客们来到迷人的蝴蝶谷，会说什么呢？［在精读感悟的同时，对学生进行说话训练，从而以读促说，读说结合。
］4、选出部分同学和老师做游客，其余学生做蝴蝶，演一演。
5、师小结：受到小蝴蝶们热情的欢迎，你们感觉怎么样？小蝴蝶真是一群可爱、聪明的小精灵呀！6、齐读第四自然段。
五、总结。
今天，我们一起参观了闻名世界的"蝴蝶王国"，知道了为什么叫蝴蝶谷，领略了蝴蝶谷迷人的景象，蝴蝶的美丽可爱。
板书设计：22台湾的蝴蝶谷黄蝴蝶：金光灿灿十分壮观彩蝴蝶：五彩缤纷随风飞舞篇二教学目标★能正确、流利地朗读课文，初步感知蝴蝶谷奇异美丽的景色。
★认识本课9个生字，会写“源、茂、季、丛、赶”5个生字，理解生字新词，积累描写色彩词语。
★初步了解课文内容。
教学重难点学会本课生字新词；正确、流利地朗读课文。
教学准备课件PPT教学时间二课时第一课时教学过程一、谈话导入1、同学们，现在老师想和大家聊聊天，你们喜欢旅游吗？能告诉大家，你都去过哪些地方吗？2、大家去过的地方可真不少！是的，我们的祖国幅员辽阔，有许多风景优美的旅游胜地。
今天就让我们一起走进台湾的蝴蝶谷去旅行。
（板书课题、跟老师读一次课题、齐读两次课题。
）3、我们说走就走，出发！请同学们轻轻地闭上眼睛，飞机起飞啦！飞呀飞呀，飞过田野，飞过海洋……睁开眼睛，到了。
（课件播放：蝴蝶谷景象及课文录音。
）二、初读课文，整体感知。
1、你们喜欢蝴蝶谷吗？想不想自己去看看？可是蝴蝶谷的守关蝴蝶说啊，只有闯过了他们设得机关，你们才能进谷，你们怕吗？好，那我们现在开始闯关了哦！第一关：出示生字词祖、源、茂、季、丛、赶、景、撒、批会读，并且会写。
讲解生字词，从部首，笔顺，结构讲。
第二关：出示生字词语祖国温暖水源茂盛景象照耀花瓣撒五彩缤纷金光灿灿色彩斑斓（1）自由读。
（2）谁愿意把你读得的一个词读给我们听？（3）字音读得真准！下面给每个同学一个机会，老师指到哪个词，你们能准确地读出来吗？3、小朋友们读得很好。
下面我们把这些生词宝宝送回家，齐声把渴望能读一遍，我相信这次啊，你们会把课文读得更好。
读得时候思考：为什么宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方呢？4、你们是在什么地方找到的？指导读第一自然段。
这样的地方美吗？那你能读出这样的美吗？指名学生读课文，学习生词“茂”和“源”。
齐读第一段。
第二课时教学过程：一、谈话导入教师：昨天我们一起到祖国的宝岛台湾，游览了神奇而美丽的蝴蝶谷。
老师今天有个好消息要告诉大家：由于来蝴蝶谷游玩的中外游客特别多，因此，蝴蝶谷旅行社急需招聘一批小导游，你们想做吗？只要能闯过两关，你们也能成为像老师一样的特约导游啦！有信心吗？好！闯关开始！二、研读课文1、第一关：寻美蝴蝶谷（1）谷中到底有哪些迷人的景象呢？大家细细读读第三节，找出你认为写得迷人的句子，多读几遍，待会儿向大家介绍。
（生读第三段）（2）交流。
A 、你觉得哪儿最迷人？（课件出示有关句子）B、出示：有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。
自己读读，说说迷人在哪里？（这些蝴蝶金光灿灿的，十分壮观。
）你还见过什么东西金光灿灿的？师：这么美的黄蝶谷，我们一起来看一看。
（课件播放黄蝴蝶画面）你们看，这种蝴蝶叫金凤蝶，是最美的蝴蝶之一，鳞片上有一种金色粉状物，在阳光的照耀下，变得（金光灿灿。
）是啊，成千上万只黄蝴蝶在我们的身边上下飞舞，漫山遍野都是，简直是蝴蝶的海洋，这种景象多壮观呀！谁能把这种壮观的景象读出来？自己先试试。
指名读。
齐读。
过渡：刚才游玩了黄蝶谷，还有更美的山谷呢，想看吗？C、行，我们一起去看看：生唱《郊游》第一段。
（课件播放彩蝶谷画面）这叫什么山谷，小朋友能给它起个名字吗？（彩蝶谷）为什么叫彩蝶谷？课文中是怎么描写彩蝶谷的呢？我们来看看。
小朋友自由读读，想想：哪些句子写出了彩蝶谷迷人的景象？有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。
读后交流。
（上下翻飞，五彩缤纷，像花瓣飘来飘去。
）上下翻飞：指名读。
读得这么好，能不能加上动作？像花瓣飘来飘去：读出蝴蝶的轻盈。
指名读，评议。
齐读。
（3）黄蝶谷和彩蝶谷多迷人呀！我们一起再来感受一下。
（齐读第三节。
）2、蝴蝶谷里的景象是这么的迷人。
那蝴蝶是怎么来到山谷的呢？老师请你读一读。
每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
在哪呢？第二段。
好，小朋友都找到这一句话。
课件出示请你读一读。
然后闭上眼睛想一想，你好象看到了什么？生自由读。
交流：你看到了什么？（1）（我看到了蝴蝶非常多。
）哪个词告诉我们的？是啊，（点红一群群）蝴蝶真多啊！（2）（我看到了蝴蝶的颜色非常多。
）对了，你都看到了些什么颜色的蝴蝶呀？（红、蓝、白、五颜六色、五彩缤纷……）（3）大家看，也许你看到的是这种颜色的蝴蝶、也许你看到的是这种黑白相间的蝴蝶……课件随机播放各种彩色的蝴蝶。
多美呀！这就是句子里说的哪个词的意思呀。
（色彩斑斓）对，这就是色彩斑斓的意思。
（课件点红色彩斑斓。
）也就是刚才小朋友说的五彩缤纷，五颜六色。
（4）对了，看过《西游记》吗，《西游记》里的孙悟空有72变。
现在老师请小朋友闭上眼睛，老师说变，小朋友就变成蝴蝶。
“一、二、三”变，变成蝴蝶了。
请你一边读，一边做动作。
老师看，谁的动作美，谁的声音听。
边读，边做。
终于到达了我们的山谷，坐下来休息一下，想一下你们经过了哪些地方啊？谁来说？从哪里知道的？一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
A、你们为什么是“飞过花丛，穿过树林”？而不是“飞过树林”呢？（有好多好多的树，从树的中间穿过去）好，这就是穿过。
点红穿过那为什么说“越过小溪”不说“飞过小溪”？哦，从比较高的地方飞过去叫越过。