三年级下册写字教学计划(2)
三年级下册书法教案设计范例
很多人都认为书法只适合高年级学生，但事实上，从早期开始教孩子学习书法是极其重要的。
三年级下册是学生书法教育的关键时期，是学生开始迈向成为一名艺术家和优秀书法家的关键时刻。
此时，一位好的教师应该如何制定一份出色的书法教案，来帮助学生构建良好的书法基础和发展他们的书法技能呢？在本文中，我们将为您提供几个精选的范例，这些教案能够帮助三年级学生成为出色的书法家。
第一节课：基本书写技巧在这个阶段，学生将会学习如何正确地握笔、写字和控制力度。
为了帮助他们更好地掌握这些基础技巧，可以选择以下练习：1.握笔练习：让学生按照正确的方法握笔，尝试写出一组简单的字母，例如“A、B、C”，重点在于让学生保持正确的姿势、力度以及稳定性。
2.写字练习：让学生按照模板练习写一些中文基础字，例如“一、二、三”，老师可以逐步增加难度来帮助学生巩固基础。
3.控制力度练习：让学生尝试写出一组简单字母，例如“H、I、J”，逐渐加大或减小力度，帮助学生掌握力度的变化。
第二节课：行书、楷书的介绍在这个阶段，学生将会了解到行书与楷书的不同之处，并且了解它们各自的特点。
老师可以采用以下方法来指导学生：1.说故事：将相关书法的历史故事讲给学生听，让他们了解书法的不同流派及其特点。
2.比较：让学生对比行书和楷书的不同特点，分清它们的差异。
3.写字练习：要求学生按照老师的示范和指导来练习行书和楷书，并逐渐加强练习的难度。
第三节课：掌握笔画的技巧在这个阶段，学生将会学习如何掌握基本的笔画技巧。
为了帮助他们更好地掌握这些技巧，可以选择以下练习：1.简单笔画：让学生练习一些最基本的笔画，例如“点、横、竖”，以及一些常用的笔画组合。
2.复杂笔画：让学生尝试练习一些较为复杂的笔画，例如“撇、捺、折”，以及一些基础的笔画组合。
3.变化笔画：让学生练习如何利用手中的笔创造出一些更豪华、复杂的笔画。
第四节课：书法的基本结构在这个阶段，学生将会学习如何正确地写出单个汉字，以及书法作品的整体结构。
三年级写字教学计划
三年级写字教学计划一、教学目标设定在三年级写字教学中，我们的目标不仅仅是教会学生如何正确书写汉字，更重要的是培养学生的书写兴趣和良好的书写习惯。
通过一学期的系统训练，我们希望学生能够：掌握基本的书写姿势和笔法，做到书写时姿势端正，动作自然。
认识常用汉字的基本笔画和结构，能够正确书写课本中出现的汉字。
初步理解汉字的美感和文化内涵，激发对汉字书写的兴趣和热情。
养成细心、耐心的书写习惯，提高书写速度和质量。
二、教学内容规划根据教学目标，我们将教学内容分为以下几个部分：基本笔画教学：教授横、竖、撇、捺等基本笔画的书写方法和技巧。
汉字结构教学：讲解汉字的部首、结构类型等，帮助学生理解汉字的组合规律。
课本汉字书写：按照课本要求，逐个教授和练习生字，确保学生能够正确书写。
书写实践活动：组织书写比赛、书法作品展示等活动，让学生在实践中提高书写水平。
三、教学方法选择为了实现教学目标，我们将采用以下几种教学方法：示范教学：通过教师的示范书写，让学生直观了解正确的书写方法和技巧。
互动教学：鼓励学生之间相互交流、讨论，共同解决问题，提高学习效果。
游戏化教学：利用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
个别辅导：针对书写有困难的学生，进行个别辅导和训练，帮助他们克服困难。
四、教学进度安排为确保教学目标的顺利实现，我们将按照以下进度安排进行教学：第1-2周：基本笔画教学，重点掌握横、竖、撇、捺等基本笔画。
第3-4周：汉字结构教学，初步了解汉字的部首和结构类型。
第5-8周：课本汉字书写教学，逐个教授和练习生字。
第9-10周：书写实践活动，组织书写比赛和作品展示。
第11-12周：复习巩固，对前面学过的内容进行复习和巩固。
第13-16周：继续教授新课本汉字，同时加强书写实践和个别辅导。
第17-18周：期末总结和评价，总结本学期的教学成果，评价学生的书写水平。
五、课堂管理策略为了保证良好的教学效果，我们将采取以下课堂管理策略：明确课堂纪律：制定明确的课堂纪律规范，要求学生遵守书写课堂的各项规定。
三年级语文教学中书写教学计划怎么写
三年级语文教学中书写教学计划怎么写一、教学目标1.培养学生正确的书写姿势与笔画顺序。
2.帮助学生掌握基本的汉字书写规范。
3.培养学生良好的字形与字体。
4.提高学生的书写速度与书写质量。
5.培养学生的书写与理解能力，为后续的语文学习打下基础。
二、教学内容1.基本笔画和字形练习：由易到难，逐渐学习基本的横、竖、撇、捺等笔画，然后进行笔画的组合练习，再进一步书写常见的汉字，如“一、丨、丿、乙”等。
2.字母与字母的组合：学习字母的正确书写方法，掌握字母的大小写，学习相邻字母之间的连写方法。
3.偏旁和部首的书写：学习偏旁的书写规范和利用偏旁的组合方法书写汉字，以及认识常见的部首，并掌握汉字的部首笔画顺序和书写方法。
4.句子和文章的书写：根据年级的学习目标，逐步引导学生正确书写简单的句子，进而书写短文和文章。
通过短文和文章的书写，培养学生的语言表达能力。
三、教学步骤1.复习与导入：引导学生回顾前几次书写教学的内容，并提出本节课的学习目标。
2.笔画练习：通过示范与模仿，引导学生按正确的顺序和姿势进行笔画的练习。
3.字形练习：通过展示字形的正确书写方法，让学生进行模仿和练习，并进行必要的纠正。
4.书写实践：通过一定的练习册和习作任务，让学生进行书写实践，逐步提高书写速度与质量。
5.作品展示：让学生互相展示自己的书写作品，鼓励他们积极参与，并从中学习和提升。
四、教学方法与策略1.示范引导法：老师要具备良好的书写能力，通过示范引导学生正确书写。
2.情景教学法：结合学生生活实际，设计贴近学生生活的文字练习，激发学生的学习兴趣。
3.个别指导法：根据学生的不同情况，提供个别化的书写指导，并进行必要的纠正与辅助。
4.激励与肯定策略：及时给予学生鼓励与肯定，激发他们的自信心和积极性，促进他们对书写的热爱和投入。
5.合作学习法：通过小组活动和合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，提高学习效果。
五、教学评价1.学生的书写作品评比，认真评价学生的书写速度与质量。
三年级硬笔书法教学计划
三年级硬笔书法教学计划一、教学目标本教学计划的目标是帮助三年级的学生掌握硬笔书法的基础知识和技巧，提高他们的字体书写能力和审美水平。
具体的教学目标如下：1. 学习并熟练掌握硬笔书法的基本笔画和字形结构。
2. 培养学生正确使用硬笔，掌握笔的握法和书写姿势。
3. 提高学生的字体书写速度和准确性。
4. 培养学生对于美的感知能力，提高其审美水平。
5. 培养学生对于书法的兴趣和爱好。
二、教学内容本教学计划主要包含以下几个方面的内容：1. 硬笔书法的基本笔画：横、竖、撇、捺、提、点、折、钩等。
2. 基本字形的书写：学习并模仿常见的汉字字形，如横、竖、撇、捺等。
3. 句子和段落的书写：练习书写完整的句子和段落，培养学生的整体布局能力。
4. 形体结构与骨架：学习并理解汉字的形体结构和骨架，提高字的结构美感。
5. 规范书写技巧：通过练习和示范，培养学生正确的笔画顺序、笔画粗细和笔画长度等书写技巧。
三、教学方法与策略为了达到以上教学目标，我们将采用多种教学方法和策略：1. 示范教学法：教师将先向学生展示正确的硬笔书法字体，然后示范如何正确握笔、调整姿势和书写笔画。
2. 逐步引导法：教师将采用逐步引导的方式，帮助学生一步步掌握不同笔画的书写方法和技巧。
3. 多媒体辅助教学：利用投影仪、电脑或者其他多媒体设备展示硬笔书法的字体，方便学生观摩和理解。
4. 练习和作业：安排一定的练习时间和书写作业，巩固学生的书写技巧和字体能力，培养其对于书法的兴趣和爱好。
5. 评价反馈：定期对学生的书写作业进行评价和反馈，指出其优点和不足，并给予进一步的指导和建议。
四、教学进度安排根据教学内容的难易程度和学生的年龄特点，我们将教学进度安排为以下几个阶段：第一阶段：熟悉基本笔画和字形的描绘方法第二阶段：学习常用汉字的书写第三阶段：练习句子和段落的书写第四阶段：加强笔画顺序和结构规范第五阶段：复习和总结五、教学评价标准考虑到学生在硬笔书法方面的初步认识和技能水平，我们将采取一下评价标准：1. 笔画准确性：学生书写的笔画是否准确，能否正确地表达字形的结构特点。
小学三年级书法教学计划(7篇)
小学三年级书法教学计划（7篇）小学三年级书法教学计划（精选7篇）小学三年级书法教学计划篇1一、教材分析教学内容：本学期的书法教学主要以文房四宝、名家介绍和毛笔书写的技巧以及基本笔画教学为主，在掌握基本笔画的同时，把笔画应用到简单的汉字当中。
中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有收益。
教学重难点：通过本学期的学习，使学生学会正确的执笔方法、写字姿势、提高执笔的稳定性。
解决执笔写字时手发抖的问题，学会基本的运笔方法。
二、学生基本情况分析三年级的学生刚刚接触毛笔书法，学生对执笔、运笔等方法掌握的不是很好，书写态度不认真是很大的问题。
三、课程教学目标1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
四、教学措施1.加强课堂四十分钟教学，认真上课备课，加强作业检查批改力度。
课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“写字先做人”这一教学原则。
2.努力提高学生学习书法的兴趣，辅以课外阅读知识教学，强化品行教育，促进良好习惯的养成。
进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。
3.有计划开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法水平。
4.开辟一块展示台，定期将学生书法作品展示出来。
积极组织参加各级书法考级、比赛，积累参赛成果。
五、教学进度表第一周书写工具第二周执笔与姿势第三周临摹的方法第四周用笔方法第五周横（长横、短横）第六周垂露竖第七周悬针竖第八周撇第九周捺第十周复习第十一周点第十二周点第十三周横折第十四周竖钩第十五周提第十六周竖折第十七周复习第十八周复习小学三年级书法教学计划篇2为培养造就富有实践能力和创新精神、能适应现代社会生活、具备民族文化根基的现代人，坚持引领学生走进书法文化，激发学生的民族自豪感，培养学生的民族意识和国家意识，并在这个过程中提高书法技能，促进身心及个性品质的发展。
小学三年级写字教学计划
小学三年级写字教学计划
教学目标：让学生学会正确握笔、写字，并提升字的书写美感和规范性。
教学内容：
1. 复习正确的笔握方法，培养学生正确的书写姿势。
2. 练习基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
3. 练习简单的汉字书写，如常见的日常用字和词语。
4. 练习书写规范，字体工整，字形秀丽。
教学活动：
1. 示范正确的笔握方法和书写姿势，让学生模仿跟随练习。
2. 利用字帖或书写练习册，让学生进行反复练习基本笔画和汉字书写。
3. 进行集体写字和个人练习，老师指导纠正学生的书写错误。
4. 学生互相评选优秀作品，鼓励他们共同进步。
教学评估：
1. 观察学生的笔握方法和书写姿势是否正确。
2. 通过书写练习册和集体写字活动，看学生书写的规范性和美感程度。
3. 收集学生书写作品，评定他们的书写表现，并提出改进意见。
延伸活动：
1. 联合美术课程，让学生利用不同笔尖和墨水进行更多字体书写练习。
2. 学校书法比赛，让学生展示他们的书写成果并互相比较。
3. 利用现代科技，通过电子板书等方式让学生进行书写展示和指导。
鄂教版三年级书法教学计划下册
第三单元：节日书法作品创作
通过节日主题的书法作品创作，激发学生的创造力和想象力；引导学生在书法作品中表达节日祝福和美好祝愿，培养学生的情感表达能力
第四单元：书法作品展示与评比
鄂教版三年级书法教学计划下册
科目
识和技巧；培养学生良好的写字习惯和审美能力；激发学生对传统文化的兴趣和热爱
教学内容安排
第一单元：基础笔画练习
学习基本笔画的横、竖、撇、捺等，掌握正确的书写姿势和笔法；练习基础笔画的连续书写，培养笔画的流畅性和稳定性
第二单元：常用字体练习
组织学生展示他们的书法作品，分享彼此的学习成果；进行书法作品评比活动，激励学生努力提高书法水平。
教学方法
结合示范教学和实践操作，让学生亲自动手体验书法的魅力；注重个性化指导，根据学生的不同水平和兴趣进行差异化教学；利用多媒体技术和互动教学手段，增加教学的趣味性和互动性
教学评估
定期组织书法作品展示和评比，评估学生的书法水平和进步情况；考察学生在书写过程中的态度和专注度，评估其书写习惯和技巧掌握情况
小学软笔书法教学计划（共5篇）
小学软笔书法教学计划（共5篇）第1篇：软笔书法教学计划软笔书法教学计划小学生书法进课堂是实施素质教育的一个重要方面，书法是汉字书写的艺术学习汉字写为始，说的就是写好汉字。
把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。
对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
本学期新公中中心校启动小学生书法进课堂，诵经典学书法就成了小学阶段一项重要的基本功训练。
本学期教学目标：一、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
1、首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
从起始年级开始着手，教学生坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
2、硬笔有硬笔的抓法，毛笔有毛笔的执笔方法。
使用哪种笔就规范哪种执笔方法。
3、正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
4、笔墨纸砚是配套的，除了硬笔书法之外，学写毛笔字要有配套的纸墨，即宣纸和墨汁。
根据不同的年级和书写的水平教学生使用规范的纸墨。
同时要培养良好的用墨习惯。
5、在养成良好书写习惯的同时，时刻注意渗透中国传统文化教育，弘扬中国书法。
落实真正意义上的书法教育。
二、选择良好的书法教材和正确的书写方法1、写毛笔字应根据不同年级指定不同教材，以标准的楷书字为范本指定临行字帖，以书法教材，毛笔字贴规范的学习书法。
不开形式上的书法课。
更不以语文课上的写字代替书法课。
2、书法不同于语文课上的写字，除了写够一定得笔画之外，要掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首，还有更重要的起笔、行笔、顿笔、回峰、收笔要求和技巧。
对初学书法的小学生一定要严格要求，不求一堂课、一周、一月、一学期写多少，但求一个字写多好。
三年级书法教学计划
三年级书法教学计划一、教学目标。
三年级是学生书法教育的关键时期，通过书法教学，既可以培养学生的审美情感，又可以提高学生的文字书写能力。
因此，本教学计划的目标是培养学生对书法的兴趣，提高他们的书写技能，促进学生全面发展。
二、教学内容。
1. 了解基本笔画，通过教学让学生掌握基本的横、竖、撇、捺等笔画，培养他们对汉字结构的理解。
2. 识字练习，选择一些简单的汉字，让学生通过书法练习来提高对汉字的认识和书写能力。
3. 临摹名人书法，选取一些优秀的古代名人书法作品，让学生进行临摹，感受书法艺术的魅力。
4. 书法创作，在学习了基本笔画和临摹名人书法后，让学生进行一定的创作，培养他们的想象力和创造力。
三、教学方法。
1. 示范教学法，教师通过示范，让学生直观地了解书法的要领和技巧。
2. 指导引导法，在学生练习书法时，教师要给予及时的指导和引导，帮助学生克服困难，提高书写水平。
3. 比较分析法，通过比较不同作品的优缺点，让学生学会分析和评价书法作品，提高审美能力。
四、教学过程。
1. 创设情境，通过介绍一些与书法相关的故事、诗词或图片，激发学生学习书法的兴趣。
2. 示范教学，教师进行书法的示范教学，让学生直观地了解书法的要领和技巧。
3. 学生练习，让学生进行书法的练习，教师给予及时的指导和帮助。
4. 临摹名人书法，选取一些优秀的古代名人书法作品，让学生进行临摹，感受书法艺术的魅力。
5. 书法创作，在学习了基本笔画和临摹名人书法后，让学生进行一定的创作，培养他们的想象力和创造力。
五、教学评价。
1. 学生表现评价，通过观察学生的书法练习和作品，评价学生的书写水平和书法艺术修养。
2. 教学效果评价，通过学生的练习和作品，评价教学效果，及时调整教学方法和内容。
六、教学反思。
教学计划的实施过程中，要不断总结经验，发现问题，及时调整教学方法和内容，以提高教学效果。
七、教学资源。
1. 书法教学课件，通过多媒体课件展示书法的基本技巧和名人书法作品。
三年级写字教学计划
三年级写字教学计划教学目标1.通过本次教学，学生能正确握笔，掌握基本的笔画和字形。
2.通过多种练习，提高学生的字体书写能力和美感意识。
3.培养学生的写字习惯，使其能够长期保持良好的写字习惯和风格。
教学内容第一阶段：基本笔画笔画笔画名称笔画顺序横横1竖竖2撇捺3捺撇4折折5钩提6在本阶段，老师将首先介绍基本笔画，通过模仿和笔划练习，让学生掌握每一个笔画的形态和书写方式。
第二阶段：汉字笔顺在此阶段，老师将选取一些常见汉字，以笔画为基础，教授学生正确的笔顺和字形。
让学生体会每一笔的书写感觉，逐步提高书写质量，通过多次练习掌握常用汉字的书写和笔顺。
第三阶段：字体美化在此阶段，老师将教授学生如何进行字体美化。
让学生掌握一些简单的书法基本技巧，如大小适宜，间距均匀，书写方向一致等。
通过多种练习，让学生能够将所学技能运用到实际生活中。
第四阶段：习惯养成在此阶段，老师将讲解如何养成好习惯，如如何正确握笔、调整姿势、统一书写高度等。
鼓励学生培养良好的写字习惯和自己的写字风格，可以适当要求学生互相抄写他们的优秀作品。
教学方式教学方式应多样化。
老师应根据不同的教学内容，灵活采用下列教学方式：1.模仿教学2.互动问答3.组内研讨4.课后练习教学评估为了更好地了解学生的掌握情况，需要从以下几个方面进行评估：1.日常课内作业2.课外作业3.书写课小测4.小型作文书写教学效果的评估和改进在本次教学结束后，老师应该认真进行教学效果的评估和总结。
应综合考虑学生的反馈情况，综合评估教学效果，对教学内容、方式、评估方法进行改进和调整，以更好的实现教学目标。
小学三年级写字(钢笔和毛笔)教学计划
课程
年级
指导老师
教学
目标
帮助学生掌握正确握笔姿势和书写姿势；帮助学生提高钢笔和毛笔书写的基本技巧；培养学生对书法的兴趣和热爱，提高书写的美感和规范性
教学内容和安排
基础知识普及
介绍钢笔和毛笔的特点，让学生了解它们的用途和区别；演示正确的握笔姿势和书写姿势，引导学生模仿并纠正错误
基础练习
针对钢笔和连接，培养书写的连贯性和流畅性
书写规范
强调书写的规范性和整洁度，教导学生注意字形的大小、间距和平衡；练习常见汉字的书写，注重笔画的工整和结构的正确性
作品展示
鼓励学生展示自己的书写作品，分享优秀的书法作品，并相互学习交流；对学生的作品进行评价和指导，激发他们对书法的热情和进取心
实践活动
定期组织书法比赛或展览，让学生有展示和交流的机会，增强学习的积极性；鼓励学生在日常生活中多加练习，如写日记、做卡片等，提高书写技巧和艺术感
教学评估
定期进行书写作业的评定，关注学生的进步和问题，给予及时的指导和帮助；考察学生在课堂上的书写表现和书法作品，从中发现问题并提出改进建议
三年级硬笔书法教导方案
三年级硬笔书法教导方案目标本教导方案的目标是帮助三年级学生掌握基本的硬笔书法技巧，培养他们的书写能力和审美观。
教学内容1. 基本笔画练：学生将通过练基本笔画来熟悉硬笔书法的基本技巧，包括横、竖、撇、捺等。
基本笔画练习：学生将通过练习基本笔画来熟悉硬笔书法的基本技巧，包括横、竖、撇、捺等。
2. 基础字练：学生将研究并练常用的基础字，如横、竖、撇、捺、提、点等。
通过反复练，培养学生的字形认知和笔画掌握能力。
基础字练习：学生将学习并练习常用的基础字，如横、竖、撇、捺、提、点等。
通过反复练习，培养学生的字形认知和笔画掌握能力。
3. 常用词语练：学生将通过练一些常用的词语来提升字体的整体美感和书写流畅度。
老师将提供一些常用词语的范本供学生参考。
常用词语练习：学生将通过练习一些常用的词语来提升字体的整体美感和书写流畅度。
老师将提供一些常用词语的范本供学生参考。
4. 篆刻体验：学生将有机会体验篆刻技艺，了解篆刻的历史和文化内涵。
通过篆刻体验，培养学生对传统文化的兴趣和理解。
篆刻体验：学生将有机会体验篆刻技艺，了解篆刻的历史和文化内涵。
通过篆刻体验，培养学生对传统文化的兴趣和理解。
5. 书法作品欣赏：学生将观看一些优秀的硬笔书法作品，并研究欣赏和评价书法作品的基本方法。
通过欣赏和研究，培养学生的审美能力和艺术素养。
书法作品欣赏：学生将观看一些优秀的硬笔书法作品，并学习欣赏和评价书法作品的基本方法。
通过欣赏和学习，培养学生的审美能力和艺术素养。
教学方法1. 示范引导：老师将通过示范引导学生正确使用硬笔进行书写练，帮助他们掌握正确的笔画顺序和书写姿势。
示范引导：老师将通过示范引导学生正确使用硬笔进行书写练习，帮助他们掌握正确的笔画顺序和书写姿势。
2. 个别辅导：老师将根据学生的具体情况进行个别辅导，帮助他们克服书写中的困难和错误，提升书写质量。
个别辅导：老师将根据学生的具体情况进行个别辅导，帮助他们克服书写中的困难和错误，提升书写质量。
三年级硬笔书法教学计划
三年级硬笔书法教学计划目标本教学计划旨在帮助三年级学生研究硬笔书法，培养他们的书写能力和审美观。
教学内容1. 基础知识：介绍硬笔书法的起源、发展和特点。
2. 笔法练：教授正确的握笔姿势和笔画基本构造，进行笔画练。
3. 字母练：教授常用字母的书写技巧和规范，进行字母练。
4. 字词练：教授常用字词的书写方法和排列技巧，进行字词练。
5. 作品创作：指导学生根据所学知识创作简单的书法作品，鼓励他们发挥创造力。
教学方法1. 演示教学：教师通过演示正确的书写姿势和笔画构造，示范给学生观看。
2. 练训练：让学生进行大量的笔画、字母和字词练，以提高他们的书写技巧。
3. 个性指导：根据学生的不同特点和水平，给予个别的书写指导和建议。
4. 评价反馈：定期对学生的作品进行评价和反馈，鼓励他们继续努力。
教学步骤1. 第一阶段：介绍硬笔书法的基本知识，进行笔法练。
- 了解硬笔书法的起源和演变。
- 研究正确的握笔姿势和笔画构造。
- 进行基本的笔画练，如横、竖、撇、捺等。
2. 第二阶段：研究字母的书写技巧，进行字母练。
- 介绍常用字母的结构和书写规范。
- 指导学生进行字母的书写练，注意笔画的顺序和连贯性。
3. 第三阶段：研究字词的书写方法，进行字词练。
- 教授常用字词的书写技巧和排列方法。
- 让学生进行字词的书写练，练排版和布局的能力。
4. 第四阶段：创作简单的书法作品。
- 鼓励学生根据所学知识创作简单的书法作品。
- 提供主题或素材，让学生发挥创造力进行作品创作。
教学资源1. 笔和纸：提供给学生用于练和创作的工具。
2. 教材和练册：选用适合三年级学生的硬笔书法教材和练册。
3. 网络资源：利用互联网上的书法教学资源，提供更多的研究材料和示范视频。
教学评估1. 日常观察：教师通过日常观察学生的练情况和作品，评估他们的进步和掌握程度。
2. 作品评价：定期对学生的书法作品进行评价，给予积极的反馈和建议。
3. 测试考核：进行书法知识和技能的测试，以检验学生的研究成果。
关于小学三年级写字教学计划(3篇)
关于小学三年级写字教学计划（3篇）关于小学三年级写字教学计划（精选3篇）关于小学三年级写字教学计划篇1一、指导思想本学期，学生初学钢笔字，要增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。
发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写钢笔字。
二、学情分析三年级学生由于年龄特点，刚接触钢笔字，要重视培养良好的书写姿势与书写技能，通过示范演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。
三、教材分析本册教材内容安排循序渐进，容量适度，以教基本笔画、偏旁为重点，从简到繁，由浅到深。
每教一个笔画和偏旁，配以与之相应的汉字。
教材注意让学生在自主探究中发现书写规律。
每课设计了儿童化的提示语，提醒学生在练字过程中，注意观察每个笔画的形状、位置以及与其他笔画的对应关系。
四、教学目标1、能按写字歌中身直，头正，肩平，足稳要求做到用规范的姿势书写钢笔字。
2、能用正确的握笔方法书写钢笔字，培养学生良好的写字习惯。
3、学习掌握基本笔画横折、竖折、竖提、横钩等的书写技巧。
掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
4、结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育。
五、教学重点1、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
2、对写钢笔字提出要求即：规范、端正、整洁3、强化学生练习，要求学生做作业要和练字一样认真，养成良好的书写习惯。
六、教学措施1、规范学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧)，使学生形成良好的写字习惯。
2、教师要对学生写字做好认真的指导。
3、与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。
6、定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。
关于小学三年级写字教学计划篇2期末考试在即，期末复习工作相继展开，那么如何有效利用复习时间，提高复习效率成了老师们议论的重点话题。
三年级写字教学计划 (2)
三年级写字教学计划教学目标：1. 学生能够正确掌握汉字的基本笔画和结构；2. 学生能够书写一定数量的常用汉字；3. 学生能够理解并正确运用汉字的字义和造字规律；4. 学生能够组织语言表达自己的见解和意见。
教学内容：1. 学习基本笔画：横、竖、撇、捺、点、提、钩等；2. 学习常用汉字：家庭、人物、动物、植物、物品、食品、交通工具、自然景物等；3. 学习汉字的造字规律：象形、指事、会意、形声等；4. 书写规范：正确的笔画顺序、大小、间距等；5. 提高字体美观性：书写时注意字体的整齐、工整和端正。
教学方法：1. 示范教学：教师利用黑板、白板等展示常见汉字的书写形态和笔画顺序；2. 模仿练习：学生按照教师示范的汉字进行模仿书写；3. 锻炼手指灵活性：通过握笔、练习手指活动，提高学生的握笔姿势和书写技巧；4. 认字游戏：通过制作认字卡片、字卡配对游戏等，培养学生对汉字的兴趣和记忆能力；5. 书写检查：定期进行书写检查，对学生的字体美观性和书写规范进行评价和指导。
教学过程：1. 导入：教师简单介绍当天的学习内容，并通过图片等展示一些汉字的书写形态和笔画顺序；2. 正式教学：教师进行字形教学，逐个展示和讲解字的笔画顺序、结构和意义。
同时，教师示范正确的握笔姿势和书写方法；3. 学习练习：学生跟随教师的示范进行练习，注意纠正和指导学生的姿势和技巧；4. 认字游戏：教师通过制作认字卡片、字卡配对游戏等，让学生参与互动，并巩固所学汉字；5. 书写检查：定期进行书写检查，对学生的字体美观性、书写规范等进行评价和指导；6. 总结：教师对本节课学习的内容进行总结和提问，巩固学生的学习成果；7. 家庭作业：布置一些常用汉字的书写作业，鼓励学生在家里练习。
教学评价：1. 平时评价：根据学生的书写作业、课堂表现等综合评价学生的书写能力和书写规范；2. 期中期末评价：通过书写测试，考察学生对所学汉字的掌握程度和书写技巧；3. 团队评价：鼓励学生互相交流评价，提高学生对自己和他人书写作品的审美意识和字体要求。
小学三年级下册写字教学计划
小学三年级下册写字教学计划小学三年级下册写字教学计划11．《课程标准》关于中年段识字写字的要求。
①对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
②累计认识常用汉字2500个，其中20xx个左右会写。
③会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
④能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
⑤有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。
2．中年段是在写字教学中应该注意的问题。
中年段的学生一定有了一定的识字量，具备了一定的识字能力，不能一味像低年级识字、写字教学一样，以“教”为主，要发挥学生自主识字的优势，省时高效地完成识字任务。
第一，加强学习方法的指导，培养初步的独立识字能力，养成独立识字的习惯初步培养学生的预习能力，学习借助字典、词典或其他工具书独立识字。
通过预习基本要求达到读准字音，记忆字形，了解字义。
第二，归纳总结识字方法，提高识字效率。
低年级识字教学中，教师已经渗透给学生许多识字方法，记字规律，在此基础上，教学中注意总结所学汉字的规律，按一定识字方法对生字进行归类，加强比较，集中记忆，使课内识字做到事半功倍。
第三，加强反馈矫正，提高巩固率，减少错别字。
学生在完成一定量的识字任务后，随着写作中应用的逐逐渐增多，又加上汉字本身同音字、形近字较多的特点，在一定时期，往往会出现错别字较多的现象，教师注意抓住时机，采用分类、比较、运用等多种方式，及时纠正，尤其加强对一些易错字的甄别、比较，以达到科学、准确地记忆和运用。
第四，加强课外阅读，强化在语言环境中识字，将识字写字教学与阅读教学结合起来。
文本是汉字出现的语境，语境识字是识字教学最根本的途径。
强化在语言环境中识字包含两层含义：一是加强课外阅读，在广泛的'阅读中巩固课内识字效果，扩大识字量。
二是在课内教学中将识字、写字教学与阅读教学有机融为一体，将生字的音、形、义的学习贯穿于初步阅读、理解性阅读、欣赏性阅读的全过程，将汉字的学习融会于词句、篇章的朗读、解析、欣赏、积累中。
2024年三年级下册教学计划语（六篇）
2024年三年级下册教学计划语一、指导思想写字作为语文教育的核心技能，是语文教学的重点，也是素质教育的组成部分。
正确、整洁、规范、美观的书写汉字，能提升语言交流的准确性和效率。
优美的字迹具有高雅的审美价值，能唤起人们对美好生活的联想，提供美的享受。
通过规范的写字训练，对小学生进行教育，旨在培养他们书写技能，更重要的是，以此为载体，培养他们的道德品质、意志力、智力素质和审美情操。
二、学情分析大部分三年级学生在多年的写字训练中，已形成良好的书写习惯，能熟练掌握基本笔画。
学生的书写整齐度尚可，但握笔方法和坐姿有待改进，少数学生的字迹较为草率，书法基础较为薄弱。
三、工作重点1. 深化汉字结构的理解，特别是各种偏旁在不同位置时的大小、笔画变化。
2. 书写时确保字迹清晰、排列整齐，提高书写速度，培养良好的书写习惯和爱护书写工具的意识。
3. 激发学生的写字兴趣，提升他们的审美能力和书写习惯。
4. 提高学生对汉字书法的鉴赏能力，通过书法比赛和作品展示等活动鼓励他们提高书写水平。
四、具体措施1. 在教学中，以写字书为媒介，适当介绍汉字的起源和书法家的故事，引导学生欣赏书法，培养他们对祖国语言文字的热爱。
通过书法比赛和作品展览等方式激发学生的学习热情和主动性。
2. 矫正汉字结构，充分利用写字歌诀的激励作用，改善学生的书写结构，同时加强正确的坐姿指导。
3. 每周确保一节高质量的写字指导课，优化教学方法，逐步增加难度，让学生在书写中体验乐趣，增强自信心。
4. 课堂指导与课后练习相结合，确保学生在有指导的情况下进行练习，提高书写水平。
处理好写字教学与课外书法活动的关系。
5. 发展学生的书法兴趣和特长，鼓励全班参与，提升整体书写水平。
6. 学生之间互评书写，分享经验，激发积极性。
7. 定期举办书写竞赛，展示优秀作品，通过表扬和奖励，营造积极的竞争氛围。
8. 为学生提供展示平台，及时展示优秀作品，鼓励优秀学生设定更高目标，持续提升，同时鼓励他们多练多写多展示。
小学三年级书法教学计划(精选3篇)
小学三年级书法教学计划（精选3篇）小学三年级书法教学计划1 一、指导思想本学期学生刚学写钢笔字，要增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。
发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写钢笔字。
掌握书写钢笔字的要领和正确的书写姿势。
二、学情分析三年级学生由于年龄特点，刚接触钢笔字，要通过示范、集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。
三、教学目标1、能有正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2、达到书写规范、端正、整洁。
3、抓住一切机会，指导学生参加各级各类比赛活动。
四、教学重点1、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
2、对写钢笔字提出要求，即：规范、端正、整洁。
3、强化学生练习，要求学生做作业要和练字一样认真，养成良好的书写习惯。
五、教学措施1、规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、教师要对学生写字做好认真的指导。
3、与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。
6、定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。
六、教学设想（一）激趣解字说意，编写小故事，引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形结构的时候，根据字的各部分编写小故事讲给学生听。
特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。
（二）指导１、指导观察。
教师引导学生会观察字的笔顺、间架结构及主笔位置。
如独体字要看准哪一笔在横中线、竖中线，最关键的是哪一笔、最难写的’是哪一笔，细细体味每一笔，观察越仔细，把握汉字才能更准确。
2、指导临描：写好笔画是写好字的基础。
指导学生先学会几种基本笔画及其在不同位置上的变化形状。
小学三年级书法教学计划(20213篇)
小学三年级书法教学计划（XX3篇）给你一篇小学三年级书法教学计划的写作范例，你可以参考它的格式与写法，进行适当修改。
教学目标：帮助学生掌握硬笔书写的方法和特点，了解中国硬笔的发展史，学以致用，写好字，为以后学习和工作奠定基础，树立正确的审美观，热爱祖国的传统文化，并致力于发扬光大。
教学内容及基本要求：硬笔书法课程主要讲述硬笔书法的发展史，介绍历代着名书法家及基代表作品，分析其艺术特点。
学习的重点是硬笔楷书，并进行大量的常见字的楷书练习。
学习的难点是硬笔楷书的创作训练。
进行创作专题讨论，分析学生在硬笔书法创作过程中遇到的实际问题，作品的优劣。
每次讲课都进行一定数量的作品欣赏，分析其风格特点、用笔特点。
通过硬笔书法课程学习，以及相关的绘画、雕塑、工艺美术等姐妹艺术欣赏，能使学生感悟中国书法艺术的无穷魅力，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。
教学安排：第一周：为书法课程开班做好准备。
介绍书法的材料工具，正楷的笔画名称了解，规范笔画教学欣赏。
第二周：给学生讲些古今中外认真练字的名人故事，以此激励学生。
书法史，交给学生写字口诀：身坐正，脚放平，一拳一寸心中记。
钢笔楷书的特点及其笔画书写要领。
钢笔楷书笔画的特点与写法（一）——点的写法第三周：钢笔楷书笔画的特点与写法（三）——横的写法第四周：钢笔楷书笔画的特点与写法（四）——竖的写法第五周：钢笔楷书笔画的特点与写法（五）——撇的写法第六周：钢笔楷书笔画的特点与写法（六）——捺的写法第七周：钢笔楷书笔画的特点与写法（七）——提的写法第八周：钢笔楷书笔画的特点与写法（八）——钩画的写法第九周：钢笔楷书笔画的特点与写法（八）——钩画的写法第十周：钢笔楷书笔画的特点与写法（十）——折画的写法第十一周：钢笔楷书笔画的特点与写法（十）——折画的写法第十二周：规范字的笔画搭配（独体字的教学）第十三周：规范字的笔画搭配（独体字的教学）第十四周：钢笔楷书偏旁的特点与写法（一）——偏旁1常见字头第十五周：钢笔楷书偏旁的特点与写法（二）——偏旁2常见字底第十六周：钢笔楷书偏旁的特点与写法（三）——偏旁3左偏旁第十七周：钢笔楷书偏旁的特点与写法（三）——偏旁3右偏旁第十七周：规范字的间架结构——左右、左中右，品字结构第十八周：规范字的间架结构——上下，下中下，包围结构希望你能喜欢这篇小学三年级书法教学计划范文。
三年级下册书法课教学计划及教案
三年级书法课教学方案一、教学目的：毛笔书法入课堂，墨香满校园。
弘扬中国传统文化艺术，开展毛笔书法课艺术普及教育，培养小学生对书法艺术的欣赏能力、审美能力和实际表现水平，组织学生自愿参加各种竞赛活动。
二、教学形式：通过课堂教学，辅之以互相观摩、单独辅导、组织小型展览等形式开展教学活动。
三、展览形式：书法班的展览可分为作业展览和作品展览两大局部。
作业展览是根据教学方案和步骤，选择完成较好的作业进行展览；作品展览是在教学工作进行到一半，学生掌握了一定根底之后，规定内容，完成作品，在学期中及学期末举办作品展示活动。
四、教学进度：以每周一次的课程设置，完成相应的教学方案和内容。
五、教学内容：本学期的书法教学主要以根本笔画的教学为主，在掌握根本笔画的同时，把笔画应用到简单的字当中。
六、教学内容及目标要求：第一周1、为书法课程作好准备介绍文房四宝及书法习惯〔执笔.坐姿.用笔) 了解书法的根本常识,能够初步认识中国书法2、用笔技法的根底训练。
掌握书法的根本姿态，为今后的书法学习作铺垫第二周1、毛笔楷书笔画的写法---横掌握横画的根本写法2、包含横的简单字练习了解横画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习第三周1、毛笔楷书笔画的写法-----竖掌握竖画的根本写法2、包含竖的简单字练习了解竖画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习第四周1、毛笔楷书笔画的写法-----撇掌握撇画的根本写法2、包含撇的简单字练习了解撇画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习第五周1、毛笔楷书笔画的写法-----捺掌握捺画的根本写法2、包含捺的简单字练习了解捺画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习第六周1、毛笔楷书笔画的写法-----提掌握提画的根本写法2、包含提的简单字练习了解提画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习第七周1、毛笔楷书笔画的写法-----点掌握点画的根本写法2、包含点的简单字练习了解点画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习第八周1、毛笔楷书笔画的写法-----钩掌握钩画的根本写法2、包含钩的简单字练习，了解钩画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习第九周1、毛笔楷书笔画的写法-----折掌握折画的根本写法2、包含折的简单字练习了解折画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习第十周1、毛笔楷书结构的写法-----上下结构掌握上下结构字型的安排规律,熟练完成练习2、有关上下结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖第十一周1、毛笔楷书结构的写法-----上中下结构掌握上中下结构字型的安排规律,熟练完成练习2、有关上中下结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖第十二周1、毛笔楷书结构的写法-----左右结构掌握左右结构字型的安排规律,熟练完成练习2、有关左右结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖第十三周1、毛笔楷书结构的写法-----左中右结构掌握左中右结构字型的安排规律,熟练完成练习2、有关左中右结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖第十四周1、毛笔楷书结构的写法-----双合结构掌握双合结构字型的安排规律,熟练完成练习2、有关双合结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖第十五周1、毛笔楷书结构的写法-----包围结构掌握包围结构字型的安排规律,熟练完成练习2、有关包围结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖,尝试创作第十六周1、毛笔楷书结构的写法-----半包围结构掌握半包围结构字型的安排规律,熟练完成练习2、有关半包围结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖,尝试创作3、总结考试检验学期成果三年级书法课教案毛笔书法教学准备课教学目标：1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级下册：
写字教学计划
XXX小学
2017.3
三年级下册写字教学计划
一、学生写字情况分析：
本班共有学生38人,由于他们是刚接触钢笔字,他们写字的时候很随意,不仅不能端正地书写,甚至还经常出现错别字,纸面也不能保持清洁,涂抹的现象也比较严重.学生不能规范自己的写字姿势,身直,纸正的持久性较差,对于坐正、肩平、身直,三个一（一尺,一拳,一寸）的规范写字习惯,在近期内将作为写字的常规重点训练,从头做起.养成了良好的写字习惯,做到执笔方法和写字姿势正确,熟练掌握基本笔画的书写.
本学期,学生刚接触写钢笔字,兴趣很高,大部分学生对写字有了新的认识和足够的重视,能注意到保持正确的写字姿势和执笔方法,但部分学生自控能力差,做得不够好,本学期要多加指导,加强训练,使学生养成良好的书写习惯,把字写漂亮.
二、教学目标：
1、培养学生掌握正确的执笔方法和书写坐姿.
2、学习掌握基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧.
3、能正确掌握汉字的书写笔顺、间架结构和一些常见的偏旁部首.
4、能使用钢笔熟练书写正楷字,做到规范、端正、整洁.
5、引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯,体会汉字的优美.
6、培养学生对钢笔字、毛笔字的浓厚兴趣.
7、结合书法传统文化并加强学生的爱国主义教育.
8、培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯；
三、具体方法措施：
1、严格要求学生按照“写字歌”中要求去做,持之以恒,提出“提笔就是练字时”的口号.
2、在教学中要做到训练有度,在教学内容上注意由简到繁,由易到难,使学生体验到书写的乐趣,树立信心.
3、认真研究每一课,把握每一笔画,每一个偏旁的书写要领,突破难点,提高效率,增进质量.
4、鼓励购买字帖,利用课余时间加强训练.让练字成为一种习惯.
5、认真批改作业,及时指导,鼓励,并定时举行优秀作业展.
开展书法类竞赛,激发学生的兴趣.
6、在教学中,适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识,介绍一些古代书法家勤学苦练的故事.
教学进度表
周次时间内容备注第一周 3.1——3.6 长点
第二周 3.9——3.13 左行点
第三周 3.16——3.20 上挑点
第四周 3.23——3.27 下带点
第五周 3.30——4.3 点撇
第六周 4.6——4.10 短撇
第七周 4.13——4.17 平撇
第八周 4.20——4.24 直撇
第九周 4.27——5.1 弧撇
第十周 5.4——5.8 竖撇
第十一周 5.11——5.15 短捺
长捺
第十二周 5.18——5.22
平捺
第十三周 5.25——5.29
第十四周 6.1——6.5 点的组合变化（一）
第十五周 6.8——6.12 点的组合变化（二）
第十六周 6.15——6.19 捺的组合变化
第十七周 6.22——6.26 习作（上）
第十八周 6.29——7.3 习作（下）。