中班音乐活动案例分析
幼儿园中班音乐教育实践案例《小手牵大手》
幼儿园中班音乐教育实践案例《小手牵大手》一、概述在幼儿园的音乐教育中，孩子们对音乐的接触和学习可以说是非常重要的。
音乐教育不仅能够培养孩子的音乐细胞，还可以促进孩子的全面发展。
其中，幼儿园中班音乐教育实践案例《小手牵大手》备受家长和教师关注，它不仅在教学中注重了音乐素养的培养，更是注重了孩子们的情感体验和团队合作。
二、音乐教育实践案例分析1. 课程内容《小手牵大手》是一门以亲子互动为主题的音乐教育课程。
课程中融合了传统歌曲、游戏、童话故事等元素，通过多种形式，让孩子们在音乐中尽情享受快乐的也收获了自信和情感的体验。
课程内容除了音乐知识外，更注重了孩子的情感情绪的引导和培养。
2. 教学方式在教学方式上，教师以引导为主，通过亲子互动、小组合作等形式，让孩子们在轻松愉悦的氛围中感受音乐的魅力。
教师注重个体差异的尊重，鼓励每个孩子敞开心扉，发现自己的优势和特长，培养了孩子们的领悟力和表达能力。
3. 教学效果在实践中，《小手牵大手》音乐教育课程收到了显著的效果。
孩子们在课程中培养了良好的音乐素养，同时也提升了团队协作能力和情感表达能力。
家长们也纷纷表示孩子在课程中展现出了更积极、更自信的一面，同时也在家中和家长有更加良好的亲子互动。
三、总结与展望《小手牵大手》音乐教育实践案例为我们提供了一个很好的参考。
在音乐教育中，不仅要注重音乐知识的传授，更要注重孩子的情感体验和团队合作能力的培养。
在未来的音乐教育实践中，教师们可以多样化教学方式，让孩子们在音乐中得到更加全面的发展。
四、个人观点作为一名音乐教育者，我深切认同《小手牵大手》音乐教育实践案例的教学理念。
音乐教育不仅仅是传授音乐知识，更是要培养孩子的情感和团队合作能力。
通过音乐，让孩子们感受快乐，培养自信，锻炼团队协作能力，这正是我所追求的音乐教育目标。
以上是关于幼儿园中班音乐教育实践案例《小手牵大手》的文章，希望对您有所帮助。
音乐教育一直以来都是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
幼儿园中班音乐教学案例分析与评价
幼儿园中班音乐教学案例分析与评价幼儿园中班音乐教学案例分析与评价音乐教学在幼儿园中扮演着重要的角色，它不仅可以培养孩子们的音乐素养，更可以促进他们的全面发展。
在幼儿园中班阶段，音乐教学需要根据孩子们的认知水平和兴趣特点进行合理设计，以达到最佳的教学效果。
本文将围绕幼儿园中班音乐教学案例展开分析，并对其进行评价。
1. 教学案例背景在某幼儿园中班，老师为了培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力，设计了一堂音乐教学课。
教学内容包括音乐知识的介绍、音乐欣赏和简单乐器的演奏。
教学目标是让幼儿了解音乐的基本知识，培养他们的音乐感知能力和节奏感。
2. 教学过程分析（1）教学内容设计合理：教师根据幼儿的认知水平和兴趣特点，选择了简单易懂的音乐知识进行讲解，如音高、音速、音色等。
并通过音乐欣赏和乐器演奏的形式，让幼儿们亲身体验音乐的美妙，激发了他们对音乐的兴趣。
（2）教学形式多样：教师采用了多种教学形式，如讲解、展示、互动等，让幼儿们在参与中学习，在活动中感悟音乐的魅力，增强了他们的学习体验。
（3）教学环境营造良好：教室内装饰有丰富多彩的音乐元素，教具设施齐全，营造了良好的音乐教学氛围。
教师还利用音乐、动作和表情等方式吸引幼儿的注意力，让他们在愉悦的氛围中学习音乐。
3. 教学效果评价（1）培养兴趣：通过音乐欣赏和乐器演奏，幼儿们对音乐产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与到音乐教学活动中来。
（2）提升感知能力：教学活动促进了幼儿的音乐感知能力的培养，他们能够辨别音高、音速、音色等，对乐曲的情感表达有了更深的理解。
（3）激发创造力：音乐教学课让幼儿们在参与音乐创作、演奏中，展现了他们的创造力和表现欲望，培养了他们的音乐素养和审美情感。
这堂音乐教学案例设计合理，教学形式多样，教学效果明显，对幼儿的音乐素养培养起到了积极的促进作用。
在今后的音乐教学活动中，可进一步关注教学资源的拓展，增加音乐教学的趣味性和多样性，让幼儿能够在愉悦的音乐氛围中，更好地感受音乐之美，培养他们的音乐素养和审美情感。
中班音乐区教案30篇教案反思
中班音乐区教案30篇教案反思教案标题：中班音乐区教案30篇教案反思教案1：音乐启蒙活动反思：在这个教案中，我成功地引导幼儿通过音乐游戏和歌曲，培养了他们的音乐兴趣。
下次可以加入更多的互动元素，让幼儿更主动参与。
教案2：乐器探索反思：这个教案中，我提供了不同种类的乐器供幼儿探索。
下次可以加入更多的示范演奏，帮助幼儿更好地理解乐器的声音和使用方法。
教案3：节奏游戏反思：在这个教案中，我通过节奏游戏培养了幼儿的音乐感知能力。
下次可以增加更多的节奏变化，让幼儿挑战更高难度的节奏。
教案4：唱歌比赛反思：这个教案中，我组织了一场唱歌比赛，激发了幼儿的表演欲望。
下次可以增加评委评分环节，让幼儿更有竞争意识。
教案5：舞蹈创作反思：在这个教案中，我引导幼儿自由创作舞蹈动作，培养了他们的创造力。
下次可以加入更多的舞蹈元素，提供更多的舞蹈素材供幼儿选择。
教案6：音乐绘画反思：这个教案中，我将音乐与绘画相结合，让幼儿通过绘画表达音乐的感受。
下次可以引导幼儿更多地运用不同的绘画技法，丰富他们的表达方式。
教案7：音乐剧表演反思：在这个教案中，我组织了一场小型音乐剧表演，培养了幼儿的表演能力。
下次可以增加更多的角色和情节，让幼儿更好地体验音乐剧的魅力。
教案8：乐器制作反思：这个教案中，我引导幼儿制作简易乐器，培养了他们的动手能力。
下次可以提供更多的材料选择，让幼儿制作出更多种类的乐器。
教案9：音乐游戏竞赛反思：在这个教案中，我组织了一场音乐游戏竞赛，激发了幼儿的参与热情。
下次可以增加更多的游戏环节，让幼儿更全面地锻炼音乐能力。
教案10：音乐欣赏会反思：这个教案中，我组织了一场音乐欣赏会，让幼儿聆听不同类型的音乐作品。
下次可以提供更多的音乐作品选择，让幼儿更广泛地接触音乐。
......（继续反思教案11-30）。
幼儿园中班音乐教学案例分析与评估
幼儿园中班音乐教学案例分析与评估一、案例分析1. 案例背景在某幼儿园的中班，老师们正在进行音乐教学。
该幼儿园注重幼儿身心发展平衡，音乐教学旨在培养幼儿的审美情感和音乐表现力。
2. 教学内容本次音乐教学内容为《小兔乖乖》。
老师通过该歌曲，希望引导幼儿感受音乐的节奏和情感，同时培养幼儿的合作意识和表现力。
3. 教学方法老师采用了唱歌、韵律打击、舞蹈等多种方式进行教学，通过多种感官的参与，激发幼儿的学习热情。
二、评估1. 教学目标评估本次音乐教学的目标包括培养幼儿的音乐欣赏能力，发展他们的音乐表现力和合作意识。
通过案例分析可以看出，教师的教学目标明确，针对幼儿的认知发展和情感需求设置了合理的目标。
2. 教学内容评估《小兔乖乖》这首歌曲简单易学，富有童趣，适合幼儿的认知水平和兴趣爱好。
教师将音乐教学内容与幼儿的日常生活相结合，让幼儿能够在轻松愉快中学习音乐知识。
3. 教学方法评估教师采用的多种教学方法能够激发幼儿的学习兴趣，同时促使幼儿全面发展。
但在教学过程中，老师需要更多地引导幼儿参与，提高教学的互动性和趣味性。
4. 教学效果评估通过案例分析可以发现，大部分幼儿对音乐教学表现出浓厚的兴趣。
他们能够跟随音乐的节奏唱歌、舞蹈，并且在合作中展现出团结互助的品质。
但也有少数幼儿在教学过程中表现得较为 passivity，说明教师在引导幼儿参与上还存在一定的不足。
三、总结与展望通过对幼儿园中班音乐教学案例的分析与评估，可以看出教师在教学内容选择和教学方法上已经做出了一定的努力，但在教学效果上还存在一些问题。
为了进一步提高音乐教学的效果，教师可以适当增加教学互动环节，让更多的幼儿积极参与到音乐教学中。
加强对 passivity 幼儿的引导，促进他们的主动参与。
希望未来音乐教学能够更加深入地培养幼儿的音乐素养，丰富他们的人文情感，为他们的全面发展打下更加坚实的基础。
中班阶段是幼儿发展的关键时期，他们对音乐教学的接受能力强，音乐教学在幼儿园中扮演着十分重要的角色。
中班音乐教案及反思三篇
【导语】教案能够展现出教师在备课中的思维过程，并且显⽰出教师对课标、教材、学⽣的理解和把握的⽔平以及运⽤有关教育理论和教学原则组织教学活动的能⼒。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】中班⾳乐教案及反思：⼩黄鸭合唱队 教学⽬标： 1、在情景中学唱歌曲《⼩黄鸭》，并初步尝试⽤分组唱的形式进⾏歌唱。
2、激发幼⼉参与活动的兴趣，体验和朋友合共同歌唱的快乐。
3、经过舞蹈活动促进全⾝运动。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着⾳乐游戏。
教学重点： 《⼩黄鸭合唱队》分为AB两个乐段。
重点在A乐段中幼⼉对“呷.呷呷.呷|叫—|”附点节奏的掌握。
教学难点： 在B乐段中，引导幼⼉进⾏分组唱，让歌唱的衔接更为⾃然和顺畅。
教学准备： 1、ppt课件、《⼩黄鸭》⾳乐 2、增强幼⼉对节奏的感知 教学过程： ⼀、⽔中游来⼩黄鸭---引⼊和体验； 今天⽼师请来了⼀位喜欢玩⽔的⼩动物，它是谁呢？它原来是⼩黄鸭，你们喜欢它吗？⽼师也很喜欢这只⼩黄鸭，来听听⽼师为什么喜欢它？（弹奏⼩黄鸭A段） ⼆、⼩⼩黄鸭呷呷叫---感受和游戏； 1、学唱歌曲A段 ①我们把这⾥当成⼀个⼤的浴缸，你们⼀起来做我的⼩黄鸭，⼀起来玩⽔，可以吗？⽔应该怎么玩呢？⼤家⼀起来⼤浴缸，⼀起来玩⼀下，游呀游。
来跟着⾳乐⼀起来玩⼀下。
（播放⼩黄鸭A段） 倾听歌曲，感受旋律、熟悉歌词。
②初步学唱，熟悉旋律、记忆歌词。
那么可爱的⼩黄鸭，你们喜欢吗？⼩黄鸭陪我们洗澡是⼀件⾼兴的事情，那我们就要把喜欢、⾼兴的⼼情唱出来，让⼤家都听到你们好听的声⾳，可以吗？ 洗澡还有什么有趣的动作？（幼⼉⾃由单句模仿）让我们⼀起来听着⾳乐唱⼀唱、做⼀做。
［评析：从听辨、熟悉歌词到有感情地演唱表现歌曲性质，到根据歌词设计有趣的动作，从易到难、由浅⼊深、层层递进，体现了歌唱教学的步骤和⽅法，提⾼了幼⼉学唱歌曲的积极性和主动性］ 2、学唱歌曲B段 ①⼩黄鸭不但陪我洗澡，它还有其它的本领，来⼀起听⼀下。
优秀中班音乐教案及反思6篇
优秀中班音乐教案及反思6篇优秀中班音乐教案及反思篇1活动目标：1、通过倾听，激发对欣赏音乐和表现音乐的兴趣。
2、感受乐曲活泼欢快的情绪和音乐的情节更改，并能大胆表现和创编乐曲中的游戏情境。
活动准备：知识准备：已感受过不同乐器的不同声音。
物质准备：图谱、乐器图片、音乐cd、狐狸和小鸟的指偶。
活动过程：一、以去森林引题，让幼儿初步感受旋律。
1、提问：今日老师带小伙伴去一个很大很大的森林，现在先听一段音乐，听听看我们来到的是一片什么样的森林？2、初步感受音乐，引导幼儿说出乐器的声音，引出“这是一片特别炎热闹的森林”。
二、出示图谱，在倾听中判别笛子的音质。
1、完整欣赏音乐，引导幼儿发现图谱中有一张图片没有图案。
2、出示四种乐器图片，鼓舞幼儿猜测是哪种乐器的声音？3、完整倾听四种乐器的声音，从而判别出笛子的声音。
三、倾听表现乐曲内容，创编游戏情境。
1、倾听第一乐句，引导幼儿从鼓和笛子音质的轻重并结合狐狸和小鸟的行走特点来推断猜测谁先来谁后来。
2、理解第二乐句，启发幼儿发现狐狸与小鸟在商讨做游戏。
3、理解第三乐句，鼓舞幼儿用动作表现狐狸与小鸟做游戏的情境。
（1）提问:你觉得它们会玩什么游戏？（2）倾听乐句，启发幼儿从乐曲的特点中发现狐狸和小鸟在玩快快的游戏。
（3）搭配音乐玩游戏①老师结合音乐，示范用手指进行游戏。
②引导幼儿议论狐狸小鸟从什么地方出来。
③启发大胆创编，用不一样的动作表现。
4、理解第四乐句并创编表现（1）师：狐狸小鸟玩了那么久，玩好游戏会做什么？那会发出什么声音呢？（2）依据幼儿说的答案进行第四乐句的配乐表演。
5、完整欣赏乐曲，鼓舞幼儿大胆地创编动作表演。
四、引出小熊和猴子，并师幼互动，迁移游戏经验。
优秀中班音乐教案及反思篇2活动目标：1、熟识乐曲旋律，感受乐曲轻痛快泼的性质。
2、结合已学过的舞步，创编各种拍球动作，合拍地表现拍球活动。
活动准备：1、活动前率领幼儿试着用不同方法拍球。
2、皮球一个、《拍球》音乐。
中班音乐教案及反思5篇
中班音乐教案及反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班音乐活动教案及反思精选5篇
中班音乐活动教案及反思精选5篇音乐是中班幼儿培养情感、审美和艺术审美能力的重要活动之一。
本文将分享五个中班音乐活动的教案，并结合实践经验进行反思，旨在为中班音乐教学提供一些参考和借鉴。
一、主题：家族的音乐传承教学目标：通过参与家族音乐传承活动，激发幼儿对音乐的兴趣，培养其音乐表达能力和音乐鉴赏能力。
活动过程：1.家庭调查：让幼儿向家长询问自己家中有哪些乐器或音乐文物，记录下来。
2.音乐分享：让幼儿带来家中的乐器或音乐文物，并向组内的其他同学介绍并展示。
3.音乐创作：选择一首简单的儿歌，让幼儿试着用家中的乐器进行伴奏或改编。
4.小型音乐会：组织家长参与，让幼儿表演他们的音乐创作作品。
反思与改进：1.增加亲子互动环节，鼓励家长与幼儿一起演奏乐器或合唱歌曲，加强家庭共育效果。
2.提供多样化的乐器选择，让幼儿在体验中发现自己喜欢的乐器，并有机会接触新的乐器。
3.加强幼儿的表达能力和团队协作能力，在音乐分享环节给予适当引导和反馈。
二、主题：动物音乐园教学目标：通过观察动物的特点，引导幼儿感受音乐和动物的有趣结合，激发幼儿的音乐表演兴趣。
活动过程：1.观察动物表演：带幼儿参观动物园或观赏动物表演，并录制视频留作后续使用。
2.动物音乐会：根据动物的特点，选取相应的乐曲，让幼儿模仿动物的动作和声音进行表演。
3.音乐创作：组织幼儿分组，以一种动物为主题，编写并演唱一首简单的歌曲。
4.音乐演出：给幼儿提供一个展示自己歌曲和舞蹈的机会，可以邀请其他班级或家长观看。
反思与改进：1.在观察动物表演环节，增加幼儿观察和描述动物的活动，培养其细致观察和表达能力。
2.引导幼儿深入思考动物的声音与音乐的关联，促进他们更深入地体验和表达。
3.在音乐创作环节，鼓励幼儿的想象力和创造力，提供多元化的表达方式，如绘画、手工制作等。
三、主题：节日音乐欢乐园教学目标：通过体验不同节日的音乐和舞蹈，激发幼儿对传统文化的兴趣和热爱。
活动过程：1.节日知识启蒙：介绍不同节日的起源和习俗，播放相关音乐和舞蹈视频。
中班音乐活动教案及反思5篇
中班音乐活动教案及反思5篇【篇一】中班音乐活动教案及反思教案一：欢乐童谣一、教学目标1. 让儿童感受到音乐的欢乐，培养其音乐情感和创造力；2. 学习简单的儿童童谣，提升语言表达能力；3. 锻炼儿童的协调能力。
二、教学准备1. 录制多种童谣的音频，并准备好播放设备；2. 玩具乐器、鼓棒、音乐拍子；3. 活动场地的布置。
三、教学过程1. 清唱童谣：播放一首童谣，让全班学生跟随音乐齐唱；2. 乐器演奏：带领学生使用玩具乐器或鼓棒，跟随音乐的节奏演奏；3. 分组合唱：将学生分成几个小组，每个小组选择一首童谣进行合唱；4. 自由创编：鼓励学生创作一段新的童谣，可以结合自己的生活经历、动作等内容；5. 集体展示：每个小组依次展示自己创作的童谣。
四、教学反思本节音乐活动通过童谣的学唱和创编，让学生在欢乐中培养对音乐的情感和创造力。
带领学生使用乐器演奏并分组合唱，可以锻炼学生的协调能力和团队合作意识。
自由创编环节能够激发学生的创造力和表达能力，同时增加了课堂的趣味性。
在反馈环节中，每个小组都能有机会展示自己的创作，增强学生的自信心和参与度。
教案二：音乐表演剧一、教学目标1. 学习一段简单的音乐表演剧本，培养学生的表演能力；2. 提升学生对音乐故事情节的理解能力；3. 提高学生的团队合作意识。
二、教学准备1. 音乐表演剧本；2. 角色服装和道具；3. 音乐播放设备。
三、教学过程1. 观看演示：播放一个简短的音乐表演剧，让学生初步了解表演形式；2. 角色分配：根据剧本内容，将学生分配到不同的角色，并解释角色的特点；3. 排练训练：带领学生按照剧本进行排练，注重角色的表情、动作和对白；4. 音乐伴奏：为学生的表演选择合适的音乐伴奏，增强表演的艺术感；5. 表演展示：邀请其他班级或家长观看学生的音乐表演剧。
四、教学反思本节音乐活动通过学习音乐表演剧本，培养了学生的表演能力和对音乐故事情节的理解能力。
在教学过程中，通过观看演示和角色分配，让学生初步了解表演形式并积极参与到表演中来。
幼儿园中班音乐活动案例分析《母鸡孵蛋》(精选4篇)
幼儿园中班音乐活动案例分析《母鸡孵蛋》（精选4篇）幼儿园中班音乐活动案例分析《母鸡孵蛋》（精选4篇）幼儿园中班音乐活动案例分析《母鸡孵蛋》篇1幼儿园音乐课程，主要是为了抓住幼儿的兴趣点，然后以一个兴趣点拓展到课程中促进幼儿对这节课的兴趣。
音乐课程是与文化、生活、环境紧密相连的，为了让孩子能够更好的学习，游戏，我选择让幼儿在探索和发现的过程中发现规律，然后再进行教学游戏活动。
在日常教学中，我努力用新的理念来组织教学，受到了比较好的结果哦！观察背景：这节课是我在区教研组担任的一节异构课程，在看到那个本课老师上过以后我倍感压力，因为她上的很好，考虑的也很周全。
她采用的是一般用的图谱模式，以此来帮助幼儿记忆歌词，并理解歌词含义，图片很生动。
我就想要是换成ppt模式会不会更好？于是我在网上看了一下关于母鸡孵蛋全过程的图片，选出了一些比较符合我这节课内容的图片。
整节课的构思和图片都出来以后，我选择让幼儿先去观察，以此来促进幼儿的兴趣。
后来试上过后，和区里领导、园领导讨论了一下，最后定案决定还是用图谱的方式来进行教学游戏。
以下是我的活动实录：活动实录：目标：1、学唱歌曲，尝试用不同的音色、速度来表现歌曲的不同角色特点。
2、运用图谱，学会用轮唱的方式表现双胞鸡。
3、体会声音和情绪的关系，在歌唱中感受自信、滑稽和害羞的多种情绪。
活动准备：音乐，歌曲母鸡孵蛋图谱，四根颜色不同的线活动轨迹：一、开始部分：《母鸡孵蛋》音乐律动，熟悉音乐旋律。
1.“今天我们到母鸡家去做客。
母鸡妈妈要孵蛋了。
”教师带领幼儿边做动作边唱歌边进场。
2. 教师用彩蛋示范歌曲，幼儿学唱歌曲，并用动作表现。
教师边唱歌，边逐一出示四个彩蛋。
“母鸡妈妈今天孵了几个蛋？（4个）我们看看母鸡妈妈孵的蛋有什么不一样的？”（大中小）“蛋里面会藏着什么呢？（小鸡）（在这一部分中宝宝们看到图片以后很是高兴，注意力一下被图片提到最高点。
）二、基本部分：熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
幼儿园中班音乐教学案例与教学目标分析
幼儿园中班音乐教学案例与教学目标分析幼儿园中班音乐教学案例与教学目标分析一、案例描述在幼儿园中班音乐教学中，老师可以选择进行动作歌曲教学。
通过选择欢快、简单的音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏做出相应的动作，如跳跃、转身、摇头等。
在教学过程中，老师可以帮助幼儿学习音乐知识，培养其音乐感知能力，激发其对音乐的兴趣。
二、教学目标分析1. 培养幼儿的音乐感知能力通过动作歌曲教学，幼儿可以根据音乐的节奏和旋律进行动作的配合，从而培养其对音乐的感知能力。
在教学中，可以帮助幼儿理解音乐表达的情感，培养幼儿的音乐审美情感。
2. 提高幼儿的协调能力在动作歌曲教学中，幼儿需要根据音乐的节奏和旋律进行相应的动作，这需要幼儿进行思维与动作的协调。
通过这样的教学活动，可以提高幼儿的协调能力，促进其身体和大脑的发展。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣动作歌曲教学能够让幼儿在愉快的氛围中接触音乐，通过动作与音乐的结合，激发幼儿对音乐的兴趣。
在教学中，老师可以选择多样化的音乐，丰富教学内容，引导幼儿主动参与，从而培养其对音乐的热爱。
三、个人观点和理解幼儿园中班阶段是幼儿发展的重要阶段，音乐教育在其中扮演着重要的角色。
动作歌曲教学可以通过音乐激发幼儿的好奇心和探索欲，促进其全面的发展。
在教学中，老师应该注重培养幼儿的音乐感知能力，提高其协调能力，激发其对音乐的兴趣。
要注重在愉快的氛围中进行教学，让幼儿在参与音乐教学过程中获得快乐，从而在潜移默化中培养他们对音乐的热爱。
幼儿园中班音乐教学应该注重培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的协调能力，激发幼儿对音乐的兴趣，让幼儿在快乐中感受音乐的魅力，促进他们全面健康的发展。
以上是对幼儿园中班音乐教学案例与教学目标的全面评估和深度分析，希望能对你有所帮助。
在幼儿园中班音乐教学中，动作歌曲教学是一种非常有效的方式，可以帮助幼儿全面发展，培养其音乐感知能力和协调能力，同时激发其对音乐的兴趣。
在教学中，老师需要注重选择适合幼儿芳龄特点的音乐和动作，以及营造积极的学习氛围，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐，体验音乐的魅力。
幼儿园中班音乐活动《小老鼠打喷嚏》案例分析 - 音乐教案
幼儿园中班音乐活动《小老鼠打喷嚏》案例分析 - 音乐教案一：活动背景《小老鼠打喷嚏》的音乐活动是一次园级名优教师课堂教学引领既中心送教活动的展示课。
是由中心幼儿园的顾雪方老师执教的，顾老师是一位非常有经验的优秀教师。
《小老鼠打喷嚏》取材于中班《小鬼显身手》主题背景。
活动借助小老鼠这一角色，让孩子们通过自己的努力，晒太阳、做运动让感冒好转，从而体验到自己的能干。
活动中选用与主题较为匹配的名曲《音乐的瞬间》作为欣赏和表现的载体，曲调诙谐有趣，是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动，该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐比较欢快，B段音乐比较舒缓，比较适合中班幼儿欣赏、游戏。
根据A段音乐中有有规律的滑音，她采用了小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，帮助幼儿理解音乐。
在活动中顾老师用肢体动作来表现，并且引导幼儿结合自己的生活经验，尝试肢体和表情尽情地表现小老鼠打喷嚏的有趣情节，体验音乐游戏的乐趣，对孩子来说更具有吸引力。
这次活动不仅吸引住了幼儿，同时也吸引了我，使我对这个活动的印象非常深刻。
二、案例分析（一）、情景导入，引入主题1．教师带领幼儿听小老鼠打喷嚏的音乐做动作进活动室。
2．出示图片小老鼠以故事的形式导入主题：阿嚏阿嚏小老鼠怎么啦？幼：小老鼠感冒了，不停地打喷嚏。
师：小老鼠是怎样打喷嚏的？幼：捂着嘴巴打喷嚏。
师：你是怎样打喷嚏的？（二）、整体欣赏，了解结构1．完整欣赏音乐，了解乐曲的结构幼儿听音乐一遍：师：这段音乐一共有几段？幼：三段师：三段音乐哪里是一样的？（出示图谱）幼：第一段和第三段是一样的，第二段不一样。
2．幼儿再次欣赏，借助图谱，进一步感受，理解乐曲师：这段音乐讲了一件什么事情？（三）、分段欣赏，表现表达1．欣赏A段音乐，师：小老鼠在什么时候打喷嚏？小老鼠是怎样一边走一边打喷嚏的？（引导幼儿用肢体表现小老鼠打喷嚏的有趣事情。
）2．借助图谱，再次欣赏音乐，模仿小老鼠边走边打喷嚏的动作教师跟幼儿一起随音乐做动作，师用语言提示：跑跑跑跑，阿嚏阿嚏，跑跑跑跑，阿嚏阿嚏。
幼儿园中班音乐教学方案优秀案例5篇
幼儿园中班音乐教学方案优秀案例5篇幼儿园中班音乐教学方案1活动目标：1、通过撕报纸、传球等游戏，感知欢快乐曲中的延长音，表达自己对音乐的理解，增强对音乐的敏感度。
2、感受倾听音乐、合作游戏带来的快乐。
活动准备：1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。
2、教师操作的大记录纸。
活动过程：一、情景导入，初步感知延长音。
1、在《十个小矮人》音乐声中幼儿边唱歌边进教室。
2、欣赏小矮人找朋友的乐曲，初次感受音乐。
3、教师带领幼儿第一次欣赏音乐。
I教师：这首曲子有什么特别之处?小矮人在什么样的音乐声中找好朋友的?4、听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延长音时找朋友(呼喊好朋友)。
二、在撕报纸、传纸球、做记录游戏活动中感知延长音的次数和延长音不同的时值。
1、听音乐玩"撕报纸"游戏，自主感知延长音出现的次数，并在"撕"的过程中感受延长音的延续。
师：发现小矮人找了几次朋友?可以用什么方法来记录?如果只给你一张旧报纸，你有什么办法?来记录?什么时候撕报纸?一起听音乐试试。
2、听音乐玩"传纸球"游戏，合作完成游戏过程中加深对延长音的理解。
师：要让纸球有秩序的传，每位小朋友手中都要有一个纸球我们怎么做?(同一个方向，同一时间传)老师唱出乐曲，你们听音乐在小矮人找到朋友后开始传纸球3、听音乐找找在每次延长音中小矮人找到了几个好朋友并用符号记录下来。
4、再次玩"传纸球"游戏，听音乐找到好朋友，结束活动。
三、讨论"小矮人开火车"游戏的玩法。
四、教师带领幼儿第一遍游戏，根据音乐延长音时的节奏来邀请朋友。
五、请一幼儿做火车头，带领大家游戏。
六、感受每次延长音时值的不同。
师：在刚才传纸球的时候，你有没有遇到什么困难?小矮人找到的朋友一样多吗?七、教师清唱第一段延长音，帮助幼儿了解小矮人喊到了三个好朋友，并请一幼儿上前在黑板上用短线记录。
八、教师清唱第二段延长音，幼儿自己找出小矮人喊道四个朋友，老师示范记录方式。
中班音乐活动《哈罗哈罗》案例分析
中班音乐活动《哈罗哈罗》案例分析一、案例背景：纲要指出：让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
乐意与人交往，学习合作与分享，在《我和朋友在一起》的主题活动中，安排了《哈罗哈罗》这一音乐活动。
让幼儿感受歌曲欢快愉悦的情绪以及和同伴歌舞的乐趣，我以积极的情绪带动孩子用好听的歌声以及与歌曲意境匹配的动作来表现。
二、片段与分析：片段一：哈罗，我的朋友。
1、师：遇到好朋友，你是怎么打招呼的?2、幼：“你好：”、“你早”、挥挥手、拥抱一下、握握手。
3、师：“哈罗”也是打招呼的一种方式。
师“哈罗，哈罗”，幼：“哈罗，哈罗”。
4、师：有一首歌曲的名字叫《哈罗哈罗》，请你仔细听一听歌曲中的好朋友在干什么。
(评析：活动一开始，我让幼儿说说和好朋友见面的时候是怎么打招呼的，激发幼儿参与活动的兴趣。
同时为后面的活动开展做好了铺垫。
)片段二：朋友见面真开心1、播放《哈罗哈罗》歌曲录音，引导幼儿边听音乐边点头。
2、带领幼儿一起哼唱歌曲旋律，感受乐曲的欢快。
3、说说歌曲里唱了些什么?4、全体幼儿跟着老师有节奏地念歌词，其间教师和一个幼儿一起表演打招呼。
5、让幼儿找一个好朋友一起表演打招呼，帮助幼儿理解并记忆歌词。
(评析：在第二环节中，通过师幼一起表演打招呼、两个孩子一起表演打招呼，帮助幼儿理解并记忆歌词，从而让孩子们亲身体验歌曲中和好朋友在一起的快乐情绪，幼儿表现的非常投入，自然而然地熟悉了歌曲的内容，为后面学唱歌曲打好基础。
）片段三：一起来唱《哈罗哈罗》1、教师以不同的音色范唱第一小节，鼓励幼儿接唱第二小节，可以从音色、快慢、强弱等方面加以区分，唱出朋友见面的快乐情绪。
第三、四小节教师范唱。
2、用师幼对唱、男女对唱的形式共同演唱“哈罗，哈罗”部分，以增强情绪。
3、带领幼儿一起唱歌，要求幼儿唱清歌词，唱得连贯。
4、鼓励幼儿与同伴两两结对，在座位上边演唱歌曲，边用丰富的肢体动作表现和好朋友大招呼、拉手跳舞的情景。
中班音乐活动《采果子舞》案例分析与反思
中班音乐活动《采果子舞》案例分析与反思一、案例情况：在音乐活动《采果子舞》中，我首先让幼儿熟悉歌曲旋律，感受歌曲轻松欢乐的气氛，并用图谱帮忙孩子理解歌曲内容，很快幼儿都记住了歌词。
可是在学唱歌曲的时候，孩子们的踊跃性都不高，唱着唱着都不肯意再学下去了，开始在下面交头接耳，或跑来跑去上茅厕，再也耐不下性子坐在那里学唱歌曲了。
见此状况，我便顺势进行下一环节：学跳集体舞。
在讨论编、学动作的时候，孩子的注意力仍是比较集中的，可是在后来跟音乐跳舞的时候，却乱成一锅粥，我心里十分焦急，孩子却愈来愈兴奋，完全不听音乐，自己愉快地随意跳起来，就这样本来设计的好好的一节音乐活动，却再也没有办法顺利开展下去，只得草草扫尾。
二、原因分析：在活动结束后，我认真地进行了反思，总结了这次音乐活动失败的原因，也思考了很多日常音乐活动开展中存在的问题。
这次音乐活动选材有些不妥，在选择的时候没有考虑到孩子的歌唱能力，音域范围、节拍特点等等，而是能跟秋季收获的主题搭上边，便拿来利用。
反思到之前也有很多的音乐活动安排没有遵循孩子的声带发展，没有注意对孩辅音乐感受能力、音乐技能等方面的有效引导，没有循序渐进的、系统性的安排，使孩子们取得的音乐教育零零散散。
这也致使音乐教学活动不符合幼儿的最近发展区，得不到最佳的教育效果。
在活动开展进程中，形式单一，以“唱歌活动”为主，这就使得音乐活动的趣味性大打折扣。
其实，音乐活动包括歌唱活动、韵律活动、冲击乐演奏、音乐游戏和音乐欣赏等多种形式，而我在本次活动当选择的学习形式显然是无益于幼儿接受的。
另外，音乐感觉都是熏陶出来的，在日常工作中我也没有注意让幼儿多多接触不同种类的音乐，仅仅是在音乐活动中才让孩子以“学习”的形式来接触音乐，这样会使音乐很难再成为一种“美的享受”，孩子对音乐的感觉也很难培育。
三、教育方式：（一）了解幼儿，因材施教音乐活动既要结合生活实际与主题需要，又要符合孩子的年龄特点，一步一步地让他们踏上音乐的阶梯。
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中班音乐活动案例分析《母鸡孵蛋》
幼儿园音乐课程，主要是为了抓住幼儿的兴趣点，然后以一个兴趣点拓展到课程中促进幼儿对这节课的兴趣。
音乐课程是与文化、生活、环境紧密相连的，为了让孩子能够更好的学习，游戏，我选择让幼儿在探索和发现的过程中发现规律，然后再进行教学游戏活动。
在日常教学中，我努力用新的理念来组织教学，受到了比较好的
结果。
观察背景：这节课是我在区教研组担任的一节异构课程，在看到那个本课老师上过以后我倍感压力，因为她上的很好，考虑的也很周全。
她采用的是一般用的图谱模式，以此来帮助幼儿记忆歌词，并理解歌词含义，图片很生动。
我就想要是换成PPT模式会不会更好？于是我在网上看了一下关于母鸡孵蛋全过程的图片，选出了一些比较符合我这节课内容的图片。
整节课的构思和图片都出来以后，我选择让幼儿先去观察，以此来促进幼儿的兴趣。
后来试上过后，和区里领导、园领导讨论了一下，最后定案决定还是用图谱的方式来进行教学游戏。
以下是我的活动实录：
活动实录：
目标：1、学唱歌曲，尝试用不同的音色、速度来表现歌曲的不同角色特点。
2、运用图谱，学会用轮唱的方式表现双胞鸡。
3、体会声音和情绪的关系，在歌唱中感受自信、滑稽和害羞的多种情绪。
活动准备：
音乐，歌曲母鸡孵蛋图谱，四根颜色不同的线
活动轨迹：
一、开始部分：《母鸡孵蛋》音乐律动，熟悉音乐旋律。
1.“今天我们到母鸡家去做客。
母鸡妈妈要孵蛋了。
”教师带领幼儿边做动作边唱歌边进场。
2. 教师用彩蛋示范歌曲，幼儿学唱歌曲，并用动作表现。
教师边唱歌，边逐一出示四个彩蛋。
“母鸡妈妈今天孵了几个蛋？（4个）我们看看母鸡妈妈孵的蛋有什么不一样的？”（大中小）“蛋里面会藏着什么呢？（小鸡）
（在这一部分中宝宝们看到图片以后很是高兴，注意力一下被图片提到最高点。
）
二、基本部分：熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
用不同音色表现不同的小鸡。
“母鸡妈妈生了四个不一样的蛋，里面有小鸡，那我们请小鸡出来吧。
”
1.棒棒的小鸡——能用洪亮、有力的声音来表现自信。
师：“第一只小鸡出来了，我们大家一起来问问鸡宝宝叫什么名字？”“小鸡宝宝，你叫什么名字啊？”“我叫棒棒鸡，你们听我的叫声多响亮啊！叽叽叽叽，你们记住了吗？”教师跟着音乐唱完第一段再提问（很响亮），师边指图示领着幼儿学唱第一段。
教师领幼儿跟音乐边唱第一段边画示意图。
“你们听到棒棒鸡的声音了吗？它是什么样子的？（声音粗粗的，大大的）
教师边指示意图边教幼儿唱棒棒鸡“叽叽叽叽”的声音。
幼儿模仿棒棒的动作，并跟音乐学习唱第一段一遍。
（第一段进行的很顺利，这一段游戏中宝宝们模仿的都很像。
）
2、打嗝的小鸡——能够在小结末拍用打嗝表现节奏中的休止符。
“刚刚的小棒棒鸡们，唱的非常棒。
第二只小鸡也争着要出来了呢。
出示打嗝鸡图，“这只小鸡看棒棒鸡这么棒，它说我也想多吃点东西，结果它吃的太饱，呃打嗝了。
你吃饱了会打嗝吗？”教师请幼儿示范发出呃的音，并请幼儿试唱打嗝鸡的声音。
“我们听听看打嗝鸡的声音。
”教师请幼儿跟音乐试唱第二段，“你们看到打嗝鸡啦？它是叽叽叽叫了几声打嗝的？”教师边指示意图边唱，教幼儿学唱叽叽叽呃，叫三声第四声打嗝。
边看示意图边学习叽叽叽呃。
教师带领幼儿跟音乐完整唱一遍第二段。
（在这一段中，很多幼儿都会忘记打嗝点，在后来加上动作调整了以后就好很多了，大部分幼儿还是很喜欢这个打嗝鸡的。
）
3、害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。
“打嗝鸡真好玩，我们来看看它的小妹妹是怎么唱歌的呢？”（出示图片害羞鸡）“这只小鸡的小脸怎么啦？它的眼睛闭上了，小脸红红的，它好像在说小朋友你们好！我叫害羞鸡。
”“害羞鸡你好！”“请你们用和前面不一样的声音来试试害羞鸡唱歌。
”幼儿创编，教师小结。
师带领幼儿完整演唱第三段歌词。
4、双胞鸡——用欢快的声音轮唱的方式来表示小鸡的特点。
“哥哥姐姐们都出来了，可急坏我们的第四只小鸡了。
它也迫不及待的要出来了，我们一起来看看吧。
（出示图片）“哇，你们看看第四只鸡和前面的小鸡有什么不一样啊？”幼儿讨论，教师小结。
（它们是两只一模一样的鸡，我们叫它们双胞鸡）“那我请小朋友告诉我双胞鸡是怎么唱歌的？”幼儿创编，教师小结（它们是两只小鸡，所
以唱的时候和前面不一样，是叽叽叽叽—叽叽叽叽。
）请幼儿尝试演唱，师带领幼儿完整演唱第四段歌词。
请左右两边的小朋友互相合作，左边当妹妹，右边当哥哥，共同合作演唱双胞鸡。
然后两两互换。
（这几段进行的时候，宝宝们明显比较喜欢打嗝鸡和双胞鸡比较感兴趣，对这两种鸡掌握的比较好。
）
5、以游戏的方式完整演唱歌曲。
在幼儿前方放四条颜色不一样的绳子，告诉幼儿它们分别代表四只小鸡，请幼儿选择自己喜欢的小鸡并站在相应的颜色面前，共同合作演唱完整歌曲。
交换角色，重复演唱歌曲1—2遍。
三、结束部分
“小鸡们都很累了，现在小鸡们和我这只老母鸡一起边唱边边回我们的家吧。
”教师带领幼儿边唱边离开教室。
（虽然游戏活动结束了，可是宝宝们一个个都还想继续玩，对这节课的兴趣点在唱双胞鸡时达到最高点，最后在我答应他们回去继续玩的情况下他们才依依不舍的跟着我离开了活动室。
）
《母鸡孵蛋》活动分析
很荣幸在今年九月份我进入了区音乐教研组，并在这期间担任了一节课程。
我担任的课程是《母鸡孵蛋》。
这节课是同课异构，所以在听本课的时候，我非常认真。
本课是孙春芬老师上的，其实她上的很好，但我认为歌唱活动就应该让孩子去唱，而不是老师在一直引导。
所以在我备课的时候我格外注重了这点。
1、题目（）班（）活动课《》案例分析
2、怀来双语学校幼儿部()
3、对本次活动进行总体说课：概括的说一下本活动领域的特点、要求（可参照纲要）：本活动的设计背景（教材分析、学生分析、）；本活动的教学方法和自己的一些想法等等。
4、活动实录：活动目标、活动准备、活动过程（把教师和幼儿的话写具体，每一环节写上活动意图和效果）。
5、活动分析：评课、分析和自己的感受。