教改研究工作简报
幼儿园教研活动简报
幼儿园教研活动简报第一篇：龙岗镇幼儿园暨南部片区幼儿园教师搞片区教研活动简报龙岗镇幼儿园暨南部片区幼儿园进行“幼儿园区域活动开展”主题教研活动2014年5月10日上午，南部片区园中龙岗镇幼儿园组织了“区域活动开展”教研活动，就幼儿园克服小学化倾向、减少集体活动时间开展这次主题教研活动，邀请县教培中心幼教教研员、南部片区的县示范幼儿园、禾丰乡中心幼儿园、南江乡中心幼儿园、高寨乡中心幼儿园和毛云乡中心幼儿园、龙岗镇辖区内的幼儿园（班）以及片区外教师共一百三十余人聚焦这里参加活动。
7：50由副园长组织签到并介绍教研活动的程序，教研活动的内容分为两个部分：一是“区域活动”的观摩。
二是“区域活动开展” 研讨会9：30分“区域活动”观摩正式开始，区角活动开放的区角有计算区、益智区、结构区、表演区、美工区、体育区和生活区等。
幼儿自主选择区角，自由活动，有的幼儿在益智区里拼一拼，玩一玩，不仅能学会按规律排序、区别长短、认识颜色，而且幼儿的手、眼、脑得到更好的协调发展。
有的幼儿在生活区练习了使用筷子夹物，在练习夹物的过程中，幼儿不但认知各种农作物的种子、各种食物的形状，同时孩子的专注力得到培养。
有的幼儿在表演区自己选择放曲子、自己用道具装扮自己、自己编舞蹈动作、穿着自己用线描画装饰的服装走秀，在表演过程中，幼儿不但感受到不同节奏的旋律，同时即兴编舞的能力也得到了培养。
观摩活动结束后，老师们来到办公室参加“幼儿园区域活动开展”研讨，副园长周训男将“区域活动开展” 园本研究半年多来发现的问题（教师介入引导策略）提出来，大家就进班所见所闻展开讨论，提出可取的意见和建议。
讨论中县幼教教研员叶纯提出：在区角内留下幼儿操作成功足迹的记录表；观察到幼儿拿着材料思考之后都无从下手时，教师在不影响幼儿的情况下静静的坐到区里去，拿着材料扮演幼儿的角色操作起来，这样孩子看到老师操作的过程后自然模仿动起来了，在与材料互动的过程中逐渐探索到多种玩法，直接获取经验；示范幼儿园杜元巧提出：区角材料操作与墙面操作相互联系起来，让幼儿知道墙面和区角是一个整体；面对非教学进度区（益智区、表演区、建构区、生活区）通过与材料操作后养成自定规则、自我遵守的的好习惯，教学进度区在教师计划目标内引导完成目标……。
教学教研总结会简报
教学教研总结会简报
一、教学工作总结
1.过去一段时间以来，学校教育教学工作取得了一定的成绩。
在教学方
面，老师们积极探索有效的教学方法，注重培养学生的创新思维和实践能力。
课堂教学活动更加生动有趣，学生参与度明显提高，教学效果得到肯定。
2.针对学生的不同学习特点，教师们制定了个性化辅导方案，注重对学
生的综合素质进行培养。
在课外拓展活动方面，学校也开展了丰富多彩的实践教学项目，丰富了学生的课外生活，提高了他们的综合能力。
二、教研工作总结
1.在教研方面，学校建立了以课题研究为主导的教研活动机制，促进了
教师之间的交流与合作。
通过教研活动，教师们不断完善教学内容和方法，提高了课堂教学质量。
2.开展了一系列的教学研讨活动，邀请专家学者来校指导，使教师们与
时俱进，不断拓展教育教学的新理念和新方法。
同时，教研成果的共享与传播也进一步促进了学校教学水平的提高。
三、下一步工作展望
1.继续加强教师队伍建设，加大师资力量引进力度，吸引更多高水平的
优秀教师加盟，提高学校整体教学水平。
2.加强与社会教育机构的合作，开展更多形式的教学实践活动，拓宽学
生的视野，提升他们的综合素养。
3.不断创新教学方式，推行多元化教学模式，更好地满足学生不同发展
需求，打造具有特色的教学品牌。
感谢大家的认真倾听，期待学校教学教研工作能够迈上新台阶，为学生的全面发展和学校的进步贡献力量！。
教改项目课题工作简报
教改项目课题工作简报一、简报引言本简报旨在汇报关于教学改革项目的课题研究进展情况，重点介绍研究背景、目的、方法、数据分析以及结论与建议等方面。
二、项目背景随着教育改革的深入推进，提高教育质量、促进学生全面发展已成为教育领域的核心任务。
本教学改革项目旨在针对当前教育教学中存在的问题，通过课题研究与实践探索，提出有效的解决方案，为教育改革提供有益的参考。
三、研究目的本研究旨在实现以下目的：1.深入分析当前教育教学中的问题与挑战；2.探索有效的教学方法和手段；3.提升学生的学习兴趣和自主学习能力；4.促进教师专业发展和教学质量的提高。
四、研究方法本研究采用以下方法：1. 文献综述：系统梳理国内外相关研究成果，为研究提供理论支撑；2. 实证研究：通过课堂观察、学生访谈、教师问卷等方式收集数据，分析教学实践中存在的问题；3. 案例分析：选取典型案例进行深入剖析，总结成功经验与不足之处；4. 实验研究：在一定范围内开展教学改革实验，探索有效的教学方法和手段。
五、数据分析本研究对收集到的数据进行了深入分析，主要涉及以下方面：1.教师问卷数据分析：通过对教师问卷数据的分析，了解教师的教学理念、教学方法以及面临的困难和挑战；2.学生访谈数据分析：通过对学生的访谈数据进行分析，了解学生的学习需求、学习困难以及对教学改革的期望和建议；3.课堂观察数据分析：通过对课堂观察数据的分析，了解教师的教学实践情况以及学生在课堂上的表现和反应；4.实验研究数据分析：通过对实验数据的分析，评估教学改革措施的效果，以及学生学业成绩的变化。
根据以上数据分析，得出了相关的结果和结论。
通过教师问卷调查数据和学生访谈数据的分析，我们发现了一些当前教学中存在的问题和挑战，例如教学方法单一、教学资源不足等。
同时，我们也发现了一些学生对教学改革的需求和期望，例如增加互动性、实践性和个性化教学等。
通过对课堂观察数据的分析，我们发现了一些教师在教学实践中存在的问题和不足之处，例如教学重点不突出、课堂管理不到位等。
学校教育教研工作简报
学校教育教研工作简报
一、教育教研工作回顾
本学年，学校教育教研工作持续深化，取得了一系列显著成果。
在教学方面，教师们积极探索创新，实施个性化教学，引导学生充分发挥自身潜力。
多样化的教学方法深受学生欢迎，教师之间也开展了有效的教学交流和合作。
在教研方面，学校建立了多个教研小组，专注于关键问题探究和课程改革实践，促进教学质量不断提升。
二、教育教研工作亮点
1. 个性化教学模式
学校在本学年成功实施了个性化教学模式，根据学生的不同需求和特点，设计了多样化的学习方案和评估方式。
这种模式不仅提高了学生学习兴趣，还有效促进了他们的综合能力发展。
2. 精品课程建设
通过教师努力，学校成功建设了一批优质课程，涵盖了各个学科和领域。
这些精品课程在学生中广受好评，极大地激发了学生对知识的热情。
3. 教师培训计划
学校积极组织教师参加各类培训和学术交流活动，提升他们的教学水平和教学能力。
教师之间相互学习、相互促进，形成了浓厚的教学氛围。
三、下一步工作展望
在未来的教育教研工作中，学校将进一步加大力度，不断改进完善教育教学质量和效果。
学校将继续探索创新，针对性地推进个性化教学，培养学生的创造力和思维能力。
同时，学校将继续完善教研机制，鼓励教师开展开拓性的研究，推动学校教育事业的进一步发展。
教育教研工作是学校的重要组成部分，也是学校教育质量提升的重要保障。
在全体教师的共同努力下，相信学校的教育教研工作会不断迈向新的高度，为学生成长成才贡献更多的力量。
课程研究成果简报
课程研究成果简报一、项目背景随着我国教育事业的不断发展，课程研究成为了提升教育教学质量的关键环节。
为了深入探讨课程建设的现状与问题，提高课程质量，我们启动了本课程研究成果简报项目。
本简报旨在梳理课程研究成果，为教育工作者提供有益的参考和启示。
二、研究目标1. 分析当前课程建设的现状与问题，为课程改革提供依据。
2. 总结课程改革的有效经验，为提高课程质量提供借鉴。
3. 探讨课程建设的发展趋势，为未来课程改革提供方向。
三、研究方法1. 文献分析法：通过查阅国内外课程研究相关文献，了解课程建设的发展动态。
2. 实证分析法：收集并分析实际课程改革案例，总结经验教训。
3. 比较分析法：对比不同地区、不同学科的课程建设情况，挖掘共性与个性。
4. 专家访谈法：邀请课程研究领域专家，咨询意见与建议。
四、研究内容1. 当前课程建设的现状与问题分析。
2. 课程改革的有效经验总结。
3. 课程建设的发展趋势探讨。
4. 对未来课程改革的建议。
五、研究成果1. 现状与问题分析：通过文献分析、实证分析等方法，我们发现当前课程建设存在以下问题：（列出问题）2. 经验总结：通过比较分析、专家访谈等方法，我们总结出以下课程改革的有效经验：（列出经验）3. 发展趋势探讨：结合文献分析、实证分析等方法，我们预测课程建设未来可能发展趋势：（列出趋势）4. 建议：针对现状与问题，结合经验与趋势，我们提出以下建议：（列出建议）六、结论本课程研究成果简报通过多种研究方法，深入分析了当前课程建设的现状与问题，总结了课程改革的有效经验，探讨了课程建设的发展趋势，并提出了对未来课程改革的建议。
我们希望这份简报能为教育工作者提供有益的参考，共同为提高我国课程质量贡献力量。
七、参考文献（列出参考文献）八、附录（如有必要，可附上相关数据、图表等材料）{content}。
教研室一周工作总结简报
教研室一周工作总结简报
本周教研室工作总结。
一、教研活动。
本周教研室组织了一次教研活动，主题为“如何提高学生的学习兴趣”。
通过分享教学经验和案例分析，老师们深入探讨了如何激发学生的学习热情，提高他们的学习兴趣。
活动取得了良好的效果，老师们对教学方法和策略有了新的认识和理解。
二、课程设计。
本周教研室对新学期的课程进行了设计和调整。
老师们根据学生的实际情况和教学需要，对课程内容和教学计划进行了调整和完善，确保教学质量和效果。
三、教学反馈。
本周教研室进行了一次教学反馈和总结。
老师们对学生的学习情况和表现进行了分析和评估，发现了一些问题和不足，并及时采取了相应的措施和改进措施，以提高教学效果。
四、教学研究。
本周教研室开展了一些教学研究工作，包括教学方法和策略的研究、教学资源的整理和开发等。
老师们积极参与研究工作，不断提升自己的教学水平和能力。
五、其他工作。
本周教研室还进行了一些其他工作，包括教材的选购和整理、教学设备的维护和更新等。
这些工作对提高教学质量和效果起到了积极的作用。
总之，本周教研室工作扎实，取得了一些成果，但也存在一些问题和不足。
希望在下周的工作中，能够进一步完善和提高工作效率，为学生的学习提供更好的支持和帮助。
教研教改示范课活动简报
为了进一步推动教育教学改革，提高教师的教学水平和学生的综合素质，我校于2023年3月15日至3月17日成功举办了教研教改示范课活动。
本次活动旨在为全校教师提供一个交流、学习、展示的平台，通过观摩优秀教师的示范课，促进教师之间的教学经验分享，推动教育教学质量的提升。
二、活动目的1. 促进教师专业成长，提升教师的教学能力和教研水平。
2. 推广先进的教学理念和方法，提高课堂教学效果。
3. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 为学生提供优质的教育资源，促进学生全面发展。
三、活动内容1. 示范课展示：本次示范课涵盖了语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等多个学科，由各学科优秀教师进行展示。
2. 教学研讨：课后，各学科组进行了深入的研讨，针对示范课的教学设计、教学方法、教学效果等方面进行了交流和反思。
3. 专题讲座：邀请教育专家进行了专题讲座，内容涉及新课标解读、教学方法创新、学生心理健康教育等。
4. 教学技能比赛：组织教师进行教学技能比赛，包括说课、板书、课堂提问等环节，旨在提高教师的教学基本功。
四、活动成果1. 教师教学水平得到提升：通过观摩示范课和教学研讨，教师们学习到了先进的教学理念和方法，提升了自身的教学能力。
2. 教学效果明显改善：示范课的教学设计合理，教学方法灵活，学生的学习兴趣和积极性得到了有效激发，教学效果显著。
3. 教研氛围浓厚：教师们积极参与教学研讨，分享教学经验，形成了良好的教研氛围。
4. 学生受益匪浅：通过优质的教育教学资源，学生的综合素质得到了全面提高。
本次教研教改示范课活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是活动总结：1. 领导重视，组织严密：学校领导高度重视本次活动，精心组织，确保了活动的顺利进行。
2. 教师积极参与，展示自我：各学科教师积极参与，认真备课，展现了良好的教学风采。
3. 教学研讨深入，成果丰硕：教学研讨环节气氛热烈，教师们积极交流，共同探讨教育教学问题，取得了丰硕的成果。
小学教研教改活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学教育作为基础教育的重要组成部分，其教学质量的高低直接关系到学生的全面发展。
为了进一步提高小学教育教学质量，促进教师专业成长，我校于近日开展了以“深化课程改革，提升教学质量”为主题的小学教研教改活动。
本次活动旨在通过研讨、实践、反思等方式，推动我校小学教育教学改革，提高教师教育教学水平。
二、活动目标1. 提高教师对课程改革的认识，明确课程改革的方向和目标。
2. 推动教师转变教学观念，探索有效的教学方法，提高课堂教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提升学生的综合素质，培养创新精神和实践能力。
三、活动内容1. 专题讲座：邀请教育专家为教师们作关于课程改革的专题讲座，帮助教师了解课程改革的相关政策、理念和方法。
2. 课堂教学观摩：组织教师进行课堂教学观摩活动，通过观看优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验和方法。
3. 教学研讨：针对课堂教学中的问题，组织教师进行教学研讨，共同探讨解决问题的策略。
4. 教学设计比赛：鼓励教师积极参与教学设计比赛，提高教学设计能力。
5. 教学反思：要求教师对课堂教学进行反思，总结经验教训，不断提升自己的教学水平。
四、活动安排1. 第一阶段：准备阶段（1周）- 组织教师学习课程改革的相关政策、理念和方法。
- 安排专题讲座，邀请教育专家进行授课。
2. 第二阶段：实施阶段（2周）- 组织教师进行课堂教学观摩。
- 开展教学研讨活动，解决课堂教学中的问题。
- 进行教学设计比赛，提高教师教学设计能力。
3. 第三阶段：总结阶段（1周）- 教师对课堂教学进行反思，撰写教学反思报告。
- 对活动进行总结，分享经验，提出改进措施。
五、活动成果1. 教师对课程改革的认识有了显著提高，能够更好地把握课程改革的方向和目标。
2. 教师的教学观念得到转变，教学方法和手段更加丰富，课堂教学质量得到提升。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
教研活动简报
教研活动简报
标题：教研活动简报
引言概述：
教研活动是教师们进行专业学习和交流的重要方式，通过教研活动可以提高教师的教学水平和专业素质，促进学校教学质量的提升。
本文将从教研活动的意义、组织形式、内容安排、成果展示和改进措施等方面进行详细介绍。
一、教研活动的意义
1.1 提高教师的教学水平
1.2 促进教师之间的交流与合作
1.3 推动学校教学质量的提升
二、教研活动的组织形式
2.1 小组研讨
2.2 教研会议
2.3 研究性学习
三、教研活动的内容安排
3.1 确定研究主题
3.2 制定研究计划
3.3 进行研究实践
四、教研活动的成果展示
4.1 教学反思与总结
4.2 教学设计与实践
4.3 教学效果评估与分享
五、教研活动的改进措施
5.1 定期评估教研活动效果
5.2 加强教师专业发展支持
5.3 建立教研活动长效机制
总结：教研活动是促进教师专业成长和学校教学质量提升的重要途径，通过不断改进和完善教研活动的组织形式和内容安排，可以更好地发挥其作用，推动学校教育事业的发展。
希翼各学校能够重视教研活动，为教师的专业发展和学生的学习提供更好的支持。
学校教研工作简报范文
学校教研工作简报范文
摘要
本篇文档旨在总结学校的教研工作情况，包括教师教学研究、课程设计研究等
方面的内容。
在这份简报中，我们将回顾过去一段时间内的教研成果以及未来的发展方向。
前言
学校教研工作一直是教师们重要的任务之一，通过不断的探索与研究，可以提
高教学质量，促进教师个人成长。
在这个过程中，我们不仅关注学生的学习情况，还注重教师的专业发展和教学方法的创新。
教学研究成果
在过去的一段时间内，学校教师们通过教学研究取得了一定的成果。
通过分析
学生的学习情况和反馈意见，教师们积极调整教学内容和方法，提升了教学效果。
同时，有些教师还在课堂教学中尝试了一些新的教学方法，获得了出色的效果。
课程设计研究进展
另外，学校还进行了部分课程设计研究工作。
教师们根据课程要求和学生需求，对课程内容、教学目标等进行了深入的探讨和设计。
一些课程设计方案得到了学生和家长的肯定，对课程改革和提升教学质量起到了积极的推动作用。
未来发展展望
未来，学校将继续加强教研工作，促进教师专业发展和提升教学质量。
我们将
开展更多的教学实验和研究项目，探索适合学校特点的教学模式和策略，为学生成长和发展注入新的活力。
结语
学校的教研工作是一个长期而持续的过程，需要教师和学校共同努力。
通过教
研工作，我们可以不断完善教育教学工作，提升学校整体实力，为学生的未来发展奠定基础。
我们期待更多的教师和同学们积极参与到教研活动中来，共同推动学校教育事业的发展。
幼儿园教研课活动简报
幼儿园教研课活动简报幼儿园教研课活动简报（精选10篇）在学习、工作生活中，简报的使用频率呈上升趋势，简报具有简、精、快、新、实、活和连续性等特点。
那么什么样的简报才是好的简报呢？以下是小编整理的幼儿园教研课活动简报，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园教研课活动简报篇1伴随着孩子们的成长，我们的幼儿园在成长，我们的老师在成长，我们的教育理念和教学经验也在日益丰富，我们在不断努力，以求、落实、夯实、务实的工作态度和作风来书写着自己的人生历程的每一天。
一、教学管理，提升保教品质1.从转变观念入手，以教研为手段。
建立三级教研网络，以连级组为单位开展教育教学研究。
由于我园教师的教育教学能力和水平上存在着严重的不均衡的现象，为了更好地研究幼儿园所需，我们将同一年龄段的班级划为一个年级组，即大、中小班。
2.抓好教学常规管理，促进其规范、协调发展。
对教师的备课、教育活动，室内外游戏活动等加强管理，根据幼儿的年龄，依据《纲要》中各领域的教学目标，要求教师提前一周备好课，由教务处每半月检查备课笔记一次，每月上交一份教育笔记或者教学反思，扎实落实保教常规，积极丰实保教内涵。
为了真正体现幼儿的主体地位，我园开展艺术教育研讨活动，将游戏教育贯穿于幼儿的一日活动，注重随机教育和幼儿自主活动，优化一日活动的各个环节，从培养兴趣出发，鼓励幼儿去探索，去发现;开设各种活动区、游戏角，从培养创新意识和动手能力出发，引导幼儿在游戏中学习，在游戏中探索，使幼儿在玩中出兴趣，在学中显个性，在探索中出成效。
3.加强幼儿一日活动的管理，对幼儿的一日活动及行为规范进行理能力。
4.大胆进行幼儿园教育课程改革。
由原来统一的标准化的课程、改革为多元化、灵活性的园本课程，适应幼儿发展需要的主题，且围绕主题设立了教育目标，进行各种活动。
这些活动的开展既丰富了幼儿知识又让幼儿在活动中养成良好的品质习惯，可谓一举多得，获益匪浅。
二、加强教学研究及师资培训，提高教师素质为了推进我园的内涵发展，以教师自主学习、自我反思、同伴互助、师徒结对帮扶及专家引领“点石成金”为主要形式的园本教研，提高了教师自我反思能力，促进教师专业化成长，建立了规范、长效的园本教研机制。
教研教改研讨活动简报
一、活动背景随着教育改革的不断深入，提升教育教学质量成为各级教育部门关注的焦点。
为了进一步推动教育教学改革，促进教师专业成长，我校于2023年4月20日至22日成功举办了教研教改研讨活动。
本次活动旨在通过专家讲座、经验分享、课堂观摩、互动研讨等形式，激发教师的教学热情，提高教学水平，推动学校教育教学工作再上新台阶。
二、活动组织本次活动由学校教务处主办，各教研组承办。
活动得到了学校领导的高度重视和大力支持，全体教师积极参与。
活动期间，邀请了国内知名教育专家、优秀教师代表及我校优秀教师进行专题讲座和经验分享。
三、活动内容1. 专家讲座活动邀请了国内知名教育专家张教授进行专题讲座。
张教授以《新课程背景下的教育教学改革》为题，深入剖析了当前教育改革的趋势和特点，为教师们提供了全新的教育理念和教学方法。
2. 经验分享我校优秀教师代表结合自身教学实践，分享了他们在教育教学改革中的成功经验和创新做法。
如语文组的李老师分享了《基于核心素养的语文教学实践》，数学组的王老师分享了《以学生为中心的数学课堂设计》等。
3. 课堂观摩活动期间，开展了多节观摩课。
教师们观摩了同年级、同科目教师的课堂教学，互相学习，取长补短。
观摩课后，进行了热烈的讨论和交流，教师们就教学设计、教学方法、课堂管理等进行了深入探讨。
4. 互动研讨围绕“如何提高教育教学质量”这一主题，开展了分组研讨活动。
教师们结合自身教学实际，就如何改进教学方法、激发学生学习兴趣、提升学生综合素质等问题进行了深入研讨。
四、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过专家讲座、经验分享、课堂观摩等活动，教师们对新课程理念、教学方法有了更深入的理解，专业素养得到显著提升。
2. 教学水平得到提高通过观摩课和互动研讨，教师们学到了新的教学方法和技巧，教学水平得到有效提高。
3. 学校教育教学质量得到提升本次活动促进了教师之间的交流与合作，为学校教育教学质量的提升奠定了坚实基础。
五、活动总结本次教研教改研讨活动取得了圆满成功。
教研工作简报
教研工作简报第9期峄城区教研室主办 2013年5月31日本期导读◆联合教研打造高效复习课堂◆区、镇两级教研室到曹庄小学指导“磨课”活动◆枣庄市小学英语展评活动在区实验小学举行◆全区第二届小学英语模仿秀展示活动在坛山中心校举行◆市教研室“送课交流”暨坛山街道区域教研活动顺利举行◆坛山中心小学在全市小学课堂教学改革现场研讨会作典型发言◆东方国际学校在全市初中课堂教学改革现场研讨会作典型发言◆吴林教委举行小学骨干教师理论考试联合教研打造高效复习课堂为进一步交流复习经验，提高复习效率，达到加强合作与互相学习的目的，5月7日，峄城、薛城两区联合教研暨2013初中学业考试化学学科复习研讨活动在东方国际学校举行。
活动特邀市教研员周传昌老师参加，我区全体化学教师和薛城区“初中化学名师工作室”成员及部分骨干教师共30余人参加了本次活动。
研讨会上，东方国际的孙建老师、舜耕中学王明老师分别执教了《常见的酸和碱》单元复习、《金属的性质》专题复习课，两节课内容充实，讲解精彩，博得了在场老师的一致好评。
随后薛城区“初中化学名师工作室”主持人舜耕中学副校长褚衍伟对两节课做了精彩点评。
接着由来自舜耕中学、奚仲中学、东方国际、枣庄二十八中四位教研组长分别进行了中考复习经验介绍，四位教师分别结合学校的具体做法，向与会者分享了中考复习的独特见解和“实招”，供老师们借鉴学习。
最后市教研室周传昌老师高度评价了这种联合教研的方式，并对中考复习的本质、对复习氛围的营造和复习的有效性进行了高屋建瓴的指导。
此次区域联合教研活动，从教学实际出发，旨在解决教学中的实际问题，引导教师发现问题，思考问题，解决问题，是一次有意义，有效果的教研活动，彰显了求实、务实的工作作风，必将对两区初中化学教学工作起到极大的推进作用。
与会者纷纷表示此次活动受益匪浅，不虚此行。
区、镇两级教研室到曹庄小学指导“磨课”活动5月8日，古邵镇曹庄小学邀请区教研室副主任王岩来校指导课堂教学工作，镇教委教研室孙法乔主任陪同活动，全镇的数学骨干教师参加了本次活动。
语文教研教改简报
一、前言随着我国教育改革的不断深入，语文教育作为基础教育的重要组成部分，其教学方法和手段也在不断革新。
为了提高语文教学质量，促进学生的全面发展，我校语文教研组积极开展了一系列教研教改活动。
现将本次教研教改活动总结如下：二、教研教改活动概述1. 活动主题：以“提升语文素养，促进学生全面发展”为主题，围绕课程改革、教学方法创新、评价体系优化等方面开展教研教改。
2. 活动时间：2023年第一季度3. 参与人员：语文教研组全体教师4. 活动形式：教学观摩、专题研讨、案例分析、经验交流等三、教研教改活动内容1. 课程改革：（1）优化课程设置，关注学生个性化需求。
针对不同年级、不同学段学生的特点，调整课程内容，增加阅读、写作、口语表达等方面的实践环节。
（2）加强课程资源建设，利用网络、多媒体等手段，丰富教学内容，提高教学效果。
2. 教学方法创新：（1）实施启发式教学，激发学生学习兴趣。
通过提问、讨论、辩论等方式，引导学生主动探究，培养学生的思维能力和创新能力。
（2）采用情境教学法，将语文知识融入生活实际，提高学生的实践能力。
（3）运用信息技术，打造互动课堂。
利用多媒体课件、网络资源等，实现师生互动、生生互动，提高课堂效率。
3. 评价体系优化：（1）建立多元化评价体系，关注学生全面发展。
从知识、能力、情感、态度等多个维度评价学生，激发学生的学习积极性。
（2）实施过程性评价，关注学生学习过程。
通过课堂表现、作业完成情况、实践活动等，全面了解学生的学习状况。
（3）开展学生自评、互评，提高学生自我反思能力。
四、教研教改活动成果1. 教学质量提升：通过教研教改活动，教师的教学水平得到提高，学生的学习兴趣和成绩得到明显提升。
2. 学生素养提高：学生在语文素养、思维品质、实践能力等方面得到全面发展。
3. 教师团队建设：教研组教师之间相互学习、共同进步，形成了一个团结协作、充满活力的教师团队。
五、经验与反思1. 经验：（1）领导重视，政策支持。
教研活动工作简报
教研活动工作简报1.初中地理组的教研活动简报怎么写从课改中来，到课改中去的良性循环，不断推动课改的深入进行。
教学研究本来就是一种学术活动，学校教研活动能够营造出一种学术气氛，而浓厚的学术氛围又能促进和激发教师教研的兴趣。
浓厚的学术氛围的营造需要学者型的领导、学者型的教师、严谨的学风、研究成果展示。
教研工作是一项智力型工作，没有足够的时间和精力是不行的。
农村小学，教师严重短缺，课时量很重，几乎没有多余的时间进行专门的教学研究、探讨，唯一带有教研性质的活动便体现在教案设计的过程中，这在客观上为这些学校教研活动的开展造成了很大的障碍。
教研活动在客观上强调集体智慧的融合和发挥，大家共同来解决问题，方案就会更科学、更切合实际。
但是，使一个教研组几个老师同一时间聚在一起，就得让每个老师都得有这份时间，学校教导处要尽可能地为教师安排和提供这份时间、这个机会去进行必要的教研活动。
同时教师还得有这份精力，因为教研活动是一项脑力劳动，教师不能背着过重的生活负担和工作压力去进行教研，否则，只能事倍功半。
所以我认为应做到以下几点：1、抓住一个学字。
以学为本，保证教研活动中理论学习的时间非常必要。
因为现在新课程的理念很多都是老师们不够熟悉的，要指导平时的教学实践，就必须对这些基本理念烂熟于心。
再者，要搞课题研究，就必须对他人的研究成果有一定的了解，以避免重复性、没有价值的操作。
学习的方式要注意多种多样，可以集体学，也可以个别学；可以对照书本学，也可以请有经验、有独特见解的老师指导大家学；可以在校内学，也可以走出校外学等等。
2、体现一个导字。
一个教研组的老师教学水平和研究水平必定是参差不齐的，组长的重要职责就是要发挥先进教师的作用，以帮助那些教学中遇到困难的老师尽快提高。
教研组长要经常性地组织老师们互相听课，取长补短；对平时写的教学反思、笔记，要多进行交流。
俗话说，旁观者清，就教研组工作本身而言也需要科学的指导，可以组织全校性或校际间的教研组活动观摩，让每个人都有机会实地去看一看，评一评、议一议，别人的教研活动内容、形式好不好、新不新，好在哪里新在哪里，以便借鉴和发展。
教研活动简报(八年级语文组11月)
简报织金县第六中学2017--2018年第一学期八年级语文组教研活动第三期11月教研活动的开展十一月，八年级语文组在学校行政、教科处和教务处的领导下，根据教科处的本期教研行事历，结合本组实际，与同组老师的精诚合作下，在一定时间内开展了一系列有意义教研活动。
取得了丰硕的成果。
一、按计划开展各项教研工作按照计划，我组已经开展了6次教研活动，其中5次集体备课；8次业务学习；组织参与1次示范课、2次研究课、1次优质课、5节优质课。
在集体备课中，主备老师都精心准备，对教学设计和教学流程都有预设目的，在讨论中每位老师都积极发表各自见解，使我组集体备课活动做得有声有色。
在业务学习上采用轮流主持，小主题教研也开展得很有特色，主要围绕组内课题开展，为课题服务。
二、积极开展研究课活动在11月20日下午，组织全组参加听高敏老师的优质课。
高敏老师在设计中从不同的视角、不同的侧重点对自己的课堂作了精彩的阐释。
与会人员进行了热烈的讨论，谈了各自的见解，刘江老师认为把赏析语言美作为本文的突破口，这个建议得到了张青梅老师及参会人员的认可。
这次点评与以往比较，说想法的多，提意见的多，起到了实际效果。
（高敏老师优质课现场）在听课和评课中，老师们对教材和教法都进行研究，提出很多有意义和有价值的意见和建议。
我们的初衷，不管效果如何，都会给我们教学活动提供一个探索教研的范本和方向。
我们的课堂尽量向实效课堂迈进。
三．积极组织教师参加上级教育部门组织的教育教学竞赛。
杨旻老师在毕节市教育局、毕节市市科学技术协会等七家单位于2017年11月联合举行的毕节市第五届科技创新大赛中，教改研究报告《毕节城区初中语文教学现状调查及反思》荣获科技辅导员科技创新成果竞赛一等奖（市级）。
（评课现场）四.兴趣小组的开展11月本组配合政教处开展了“让读书成为习惯”作文竞赛、和演讲比赛活动。
采编：吴娅抄送：科研处。
教研活动简报(精选多篇)
教研活动简报(精选多篇)简报第二十四期xx小学xxx年xx月xx日加强交流在研讨中进步——记xx、xx两校教研交流活动2014年12月3日，久违的太阳露出了笑脸。
为增强校际间的交流与合作，活跃教研气氛，以研促改，共同实现课堂教学优质高效，xx小学、xx小学教学交流会寨甘寨小学隆重举行。
活动为期为一天，早上是听课，参加活动的全体老师第一节观摩了xx小学的王xx老师执教二年级古诗《回乡偶书》，王老师在课堂上注重了诵读古诗的指导，通过范读、划分节奏、自由诵读让学生在读中感受诗的意境。
第二节课，xx小学陈xx老师献上《分数的初步认识》，陈老师教学教学理念新，以生活中的问题引出课题，让学生动手、动脑通过折纸来搞清什么是分数，最后陈老师把分数带回生活之中，让学生明白生活中处处有数学。
第三节课，xx小学的xxx老师用《赠汪伦》这首古诗和大家探讨了古诗的不同切入点和教法，从诗人的时代背景入手，通过诵读、表演走进诗意，出色的完成教学。
下午，研讨活动中两校教师不拘形式、畅所欲言，对三位教师所授之课从内容、教法、学法、知识的掌握、能力的培养等方面进行了深入浅出的点评。
xx小学xxx校长这次教研交流活动的目的、意义和作用作了阐述。
提出了“如何对学生进行评价”、“该怎样走进古诗教学”两个话题让大家研讨。
教研员xx老师就“校本教研希望老师全方位参与”发了言。
希望甘寨小学多多帮扶土寨小学，促进校点教师教学水平的不断提升。
这次活动，为两校教师搭建了交流的平台，达到了教师互相学习、相互探讨、共同提高的目的。
我们将以这次教研活动为契机，进一步更新教育理念，不断优化教学过程，为我校本教研的进程添上浓墨重彩的一笔。
教研活动简报齐心协力抓质量群策群力勇开拓——**市教科院专家来我县铜梁中学集体视导2014年4月30日，**市教育科学研究院由李常明副院长带队，一行12人对我县铜梁中学高三年级进行了集体视导。
县教育局党委书记局长赵品银、副局长周祖友、罗昌明和教育局有关科室负责人，以及县教科所中教室全体人员、铜梁一中、铜梁二中高三各学科教师代表参加了活动。
实验中学教学工作调研简报
实验中学教学工作调研简报2015年10月13日，县教研室一行十七人到实验中学进行教学工作常规调研。
本次调研采取看、听、访、谈、结等方式，以推门听课、调阅教学“六认真”资料为重点，对实验中学中考九门学科进行深入调研，共推门听课24节，调阅了九门学科所有教师的备课笔记和学生作业，召开学科汇报会9个场次，达到了预期的调研目的。
一、整体情况实验中学现有36个教学班，专任教师152人，学生2001名，在教学管理工作上以“严、细、实、新”为原则，加强制度建设，细化管理要求，努力提升教学质量。
工作亮点：1.建立教学规章制度。
结合本校实际制订并公布了《涟水县实验中学教学管理条例》，保证各项教学常规管理工作按章、有序、有效地开展。
2.严格教学常规管理。
教学流程管理突出抓三方面工作。
一抓备课提高效率，从备课的实效性入手，建立集体备课制度，对有效课堂做针对性研究。
二抓课堂优化常规，制订了《课堂教学评价细则》，通过领导推门听课，人人都上公开课，当堂评价，督促老师向课堂要质量。
三抓作业扎实有效，学校制订了《涟水县实验中学作业布置与批改要求》，要求老师精选内容，分层设计。
注重多样性、实践性、开放性，建立学生作业信息库，采取多种批改方式，及时进行反馈和补救，讲求实效。
3.做实教学督查。
学校成立教学督导工作组，精心组织安排督导工作，采用周抽检和月视导相结合的形式，如实褒贬，同时提出整改方案。
存在问题：1.教师教育观念有待提升。
教学方式还不能适应该校教改形势的要求，课堂上课改精神体现不够。
2.教研活动“研”的不够深入，二次备课流于形式，大多数教师的教学反思比较简单。
练习质量意识要进一步提高，应注意强化练习练习“把关”，作业纠错力度有待加强。
二、学科情况【语文】——县教研室嵇峰、名师工作室许礼靖1.课堂教学：听了姜璐璐、陈娟两位老师的课，共性优点：两位老师备课都很充分，均使用教学案，课堂思路清晰，课堂讲练结合，当堂知识当堂检测，当堂反馈，教师讲解分析到位。
学校教改教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，我校积极响应国家教育政策，致力于提高教育教学质量，培养学生的创新精神和实践能力。
为了更好地推进教育教学改革，我校于近期开展了以“深化教育教学改革，提升学生核心素养”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，促进教师专业成长，优化教学策略，提升学校整体教育教学水平。
二、活动时间及地点活动时间：2023年3月15日至3月17日活动地点：学校多功能厅三、活动内容1. 专家讲座活动邀请了知名教育专家进行专题讲座，主题为“新时代教育教学改革趋势与策略”。
专家从国家教育政策、教育发展趋势、课程改革等方面进行了深入解读，为教师们提供了宝贵的指导。
2. 教学观摩与研讨各学科组分别进行了课堂教学观摩活动。
教师们展示了各自的教学风格和特色，通过观摩和研讨，交流教学心得，探讨教学方法，共同提升教学质量。
3. 教学经验分享部分优秀教师分享了他们在教育教学中的成功经验。
他们从课程设计、教学手段、学生评价等方面进行了详细阐述，为其他教师提供了借鉴和启示。
4. 教学案例分析针对具体的教学案例，教师们进行了深入剖析，探讨了案例中的教学问题，提出了改进措施。
通过案例分析，教师们提高了对教学问题的敏感度和解决能力。
5. 分组研讨按照学科分组，教师们围绕“如何提升学生核心素养”这一主题进行了深入研讨。
各小组结合自身教学实际，提出了切实可行的改进方案。
四、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过专家讲座、教学观摩和研讨，教师们对教育教学改革有了更深刻的认识，专业素养得到显著提升。
2. 教学策略得到优化教师们在活动中分享了各自的教学经验，探讨了教学问题，优化了教学策略，提高了课堂教学效率。
3. 学生核心素养得到关注通过分组研讨，教师们明确了提升学生核心素养的重要性，并在实际教学中给予了更多关注。
4. 学校教育教学质量得到提升本次教研活动为我校教育教学改革提供了有力支持，学校教育教学质量得到进一步提升。
教研活动简报
教研活动简报引言概述：教研活动是学校教师们在教学实践中进行的一种重要活动，旨在提高教学质量，促进教师专业发展。
教研活动简报是对教研活动进行总结和汇报的重要形式，能够有效地传递教研成果和经验，促进教师之间的交流和合作。
本文将从教研活动简报的意义、内容、形式、撰写要点和注意事项等方面进行详细阐述。
一、教研活动简报的意义1.1 促进教师专业成长：教研活动简报可以帮助教师总结教学经验，发现问题并改进教学方法，提高教学水平。
1.2 促进教师之间的交流与合作：通过教研活动简报，教师们可以分享教学心得，相互学习，促进教学经验的交流与分享。
1.3 促进学校教研氛围的建设：教研活动简报可以激发教师的学习热情，营造积极的教研氛围，推动学校教研工作的开展。
二、教研活动简报的内容2.1 教学目标与内容：简要介绍教研活动的目的和内容，明确研究方向和重点。
2.2 研究方法与过程：详细描述研究方法和过程，包括调研、实践、总结等环节。
2.3 研究成果与反思：总结研究成果，分析教学效果，提出改进建议和反思。
三、教研活动简报的形式3.1 标题：简洁明了，突出研究主题。
3.2 结构：包括摘要、引言、研究方法、研究结果、结论等部分，结构清晰，层次分明。
3.3 语言：准确、简练、规范，避免使用口语化的表达方式。
四、教研活动简报的撰写要点4.1 突出重点：突出研究的重点和亮点，突出成果和创新。
4.2 数据支撑：尽量用数据和事实来支撑研究结论，增强说服力。
4.3 反思与展望：在总结中要有对研究成果的反思和对未来工作的展望。
五、教研活动简报的注意事项5.1 保密性：教研活动简报中可能涉及学校内部的敏感信息，要注意保密，避免泄露。
5.2 准确性：简报内容要准确无误，避免出现错误信息或不实内容。
5.3 及时性：教研活动简报要及时撰写和发布，避免过时或失效。
总结：教研活动简报是教师们进行教学研究和交流的重要形式，具有促进教师专业成长、促进教师之间交流与合作、促进学校教研氛围建设等重要意义。
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教改研究工作简报
xx年12月23日，南川中学、南川一中承担的市级普通高中教育教学改革研究课题开题会在南川中学举行。
市教科院中教所所长万礼修、市教科院德育研究中心主任杨昌弋等专家莅临开题会指导，区教委、区教科所、质量监测中心、两所课题学校的校长、业务副校长及课题组成员共30人参会。
会上，两校课题组负责人分别代表本校课题组从课题选题背景依据、课题目标、课题研究内容和方法、课题研究计划、课题组织管理和课题成果等方面作了开题。
专家组充分肯定了课题学校的领导重视、选题意义等工作，并从选点更精准、理解更到位、背景更宽泛、目标更科学、过程更扎实、文献更充实、成果更丰富、文本更规范等方面作了细致指导。
专家组指出，课题学校要将课题研究与课改实验区项目研究有机结合，争取多方智力支持、形成共研机制，捆绑推进，力争通过项目研究来进一步深化普通高中教育教学改革，突破课改瓶颈，解决课改难题，开发丰富而有特色的课程资源，加快高中特色化多样化发展。
xx年，南川区选送的南川中学《国家课程资源校本化转化研究》和南川一中《学生自主学习策略及问题解决能力提升研究》、精品课程《我爱科技》成功获市教委批准，两校分获市区两级经费补助。
xx年秋期以来，全区学校积极修订课程方案，并认真开发和实施校本课程，扎实推进我区课改工作，努力培育学校特色。
合理布局隆化一小在108个课程辅助活动小组的基础上进行
整合，将每个相类似或有关联的项目整合，一至六年级贯通，分为15个大组，组织研讨活动，每个研讨组在主持人的引导下，各抒己见，紧紧围绕“一至六年级如何做到有序规划，更有连贯性?”“相应课程的教学策略。
”“教学内容的规划与教学方法的研讨，遇到的困惑”等开展了深入的研讨。
书院中学以拓展型课程为依托，着眼于激发学生兴趣，拓宽学生视野，促进学生的四大品质(知书达礼、学识渊博、身体健康、一技之长)的提升，开设拓展型和探究型课程超市。
以“国学经典”、“书法”、“体健”、“艺术”为方向，调研学生需求，通过教师自主申报，教科室审定的程序开设了“书法”、“阅读”、“社团”与“体健”等四类24门课程。
实施“走班制”和“选班制”，学生自主选择，在“课程超市”中，每期选定2门课程进行学习。
宁江小学丰富艺术体育课程内容，开展篮球、足球、乒乓球、合唱、书法、科技小制作等课程。
根据师资和学生需求，打造
滚铁环、象棋、刺绣等特色项目。
开发实施好《水江美》、《过去历史，永恒的精神》等特色课程，全方位提升学生综合素养。
活动助推隆化四小认真实施《学校课程方案》，落实校本课程，打造以球润德、以球健身、以球启智、以球育美的足球特色学校，在1-6年级中开设了足球课程，3-6年级中开设了口风琴课程，组建了足球、口风琴俱乐部、篮球兴趣小组。
本期举办了“国旗下班级风采展示活动、班级足球联赛活动、班级篮球联赛以及口风琴比赛活动”等一系列的特色展示活动。
木凉镇中心校全校师生进行了“我参与，我健康，我快乐”为主题的'校本课程暨少年宫展示活动。
电子琴、象棋、校园足球、七彩阅读、篮球、葫芦丝、趣味英语、鼓号队、车船航建模、趣味数学、机器人等14个活动小组进行了现场展示;硬笔书法、软笔书法、美术、少儿绘画、七彩阅读、手工剪纸等6个小组进行了成果展示。
区特教中心认真开展康复训练，“生活小能手”培养以及举办残障儿童社会实践活动。
纵深推进隆化三小积极打造书法特色，认真审定校本教材，将《好习惯好人生》《山石果林赋》《水果初识》和《果林护理》等校本教材，从细微处入手修改，校本教材更加规范、准确。
民主中心校形成了以“粘出精彩，贴出人生，怡情益智”为主旨的校本课程。
将课程内容分为1-2年级彩纸粘贴画，3-4年级树叶粘贴画，5-6年级蛋壳、种子粘贴画，7-9年级毛线粘贴画、竹蔑粘贴画。
在教材形
式的编排上分为“材料的收集”(体验)，“看同龄人作品”(欣赏)、“谁的本领大”(动手)、“说说我的画”(表达、评价)。
在教材内容的编排上，有植物类、动物类、人物类、风景类、卡通类等。
南川三中的美术课程，金山小学的陶笛课程，冷水关乡中心校的楹联课程，马嘴小学的小小李时珍课程等进一步向纵深推进。
为贯彻《 ___关于加强家庭教育工作的指导》精神，进一步提高家庭教育水平，我区组织教师积极参加重庆市教育科学研究院举办的xx年重庆市中小学(幼儿园)家庭教育优秀论文及案例评选活动。
通过专家评审，经过网上公示，检索查新，最终审核，南川中学周子淇《激发班级家委会效能四策略》和隆化二小雷祥华《城郊小学生成长的特点、现状及家庭教育指导对策研究——家庭教育指导模式初探》获得一等奖;教科所唐道全和隆化四小赵正兰《故事——架起共育之桥》，石溪乡中心小学校皮祖奎和周小梅《重视家庭教育，促进孩子健康成长》获二等奖;教科所卓野《陪你长大——谈谈父母对子女的爱》，北固初级中学皮道义和郑小娟《浅谈家庭教育与孩子成长的关系》，马嘴小学校杨应希《留住山水乡愁，充实精神家园——浅谈留守儿童的家校教育》，冷水小学陈永红《更新家庭教育观念掌握科学教子方法》获三等奖。
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