通信电子线路课程设计

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通信电子电路课程设计(小信号放大器)

通信电子线路课程设计－－高频小信号谐振放大器学校：姓名：学号：班级：指导老师：年月日目录一、前言 (3)二、电路基本原理 (3)三、主要性能指标及测量方法 (5)1、谐振频率 (7)2、电压增益 (7)3、通频带 (8)4、矩形系数 (9)四、设计方案 (10)1、设置静态工作点 (10)2、计算谐振回路参数 (10)3、电路图、仿真图和PCB图 (11)五、电路装调与测试 (13)六、心得体会 (14)七、参考文献 (15)一、前言高频调谐放大器广泛应用于通信系统和其它无线电系统中，特别是在发射机的接收端，从天线上感应的信号是非常微弱的，这就需要用放大器将其放大。

高频信号放大器理论非常简单，但实际制作却非常困难。

其中最容易出现问题是自激震荡，同时频率选择和各级建阻抗匹配也恶化你难实现。

Protel DXP软件能实现从电学概念设计到输出物理生产数据，以及这之间的所有分析、验证、和设计数据管理。

今天的Protel DXP 软件已不是单纯的PCB设计工具，而是一个系统，它覆盖了以PCB 为核心的全部物理设计。

使用Protel、等计算机软件对产品进行辅助设计在很早以前就已经成为了一种趋势，这类软件的问世也极大地提高了设计人员在机械、电子等行业的产品设计质量与效率。

通过《通信电子线路》的学习，使用Protel DXP软件设计了一个高频小信号放大器。

二、电路的基本原理高频小信号放大器的功用就是五失真的放大某一频率范围内的信号。

按其频带宽度可以分为窄带和宽带放大器。

高频小信号放大器是通信电子设备中常用的功能电路，它所放大的信号频率在数百千赫。

高频小信号放大器的功能是实现对微弱的高频信号进行不失真的放大，从信号所含频谱来看，输入信号频谱与放大后输出信号的频谱是相同的。

如图所示电路为共发射极接法的晶体管高频小信号单极单调谐回路谐振放大器。

它不仅要放大高频信号，而且还要有一定的选频作用，因此，晶体管的集电极负载为LC 并联谐振回路，在高频情况下，晶体管本身的极间电容及连接导线的分布参数等会影响放大器射出信号的频率或相位。

通信电子线路课程设计

通信电子线路课程设计通信电子线路课程设计是电子信息工程专业的重要课程之一，用于教授通信电子学中相关的电路原理和技术。

本文将从以下几个方面探讨通信电子线路课程设计的内容、特点以及应用。

一、课程内容通信电子线路课程设计是一门涉及电路分析、电路设计和电路实现的综合性课程。

在此类课程中，学生将学习到一系列的电路和系统的分析、设计和实现方法，包括：1. 电容、电感和电阻器等基本元件的电路原理和作用。

2. 放大器、滤波器、振荡器和混频器等基本电路的设计原理和技术。

3. 数字信号处理的基础原理和实现方法，包括数字滤波器、数字调制与解调以及数字信号处理芯片。

4. 通信系统中的模拟、数字和混合信号电路的设计与实现方法。

5. 通信电子线路仿真与调试技术。

二、课程特点通信电子线路课程设计的主要特点如下：1. 具有实用性。

通信电子线路课程设计是应用性很强的一门课程，学生通过课程学习获得的技能在实际工作中将被广泛应用。

2. 需要强的理论基础。

通信电子线路设计需要学生具有扎实的电子电路理论基础，才能够更好地理解和掌握电路设计的相关知识。

3. 基于实际需求。

通信电子线路设计的课程内容和课程质量贴近实际需求，学生将能够掌握当今通信领域应用最广泛的电路设计理论和实践技术。

4. 有一定的难度。

通信电子线路课程设计是一门相对难度较高的课程，学生需要具备较强的自学和思维能力，才能够顺利完成相关的设计和开发工作。

三、应用场景通信电子线路课程设计在工程实践中具有广泛的应用场景，主要包括以下几个方面：1. 通信领域。

在当今的通信领域中，众多的通信设备、通信系统等都需要用到各种电路设计和开发技术，包括信号放大、滤波、变换和调制等。

2. 汽车电子领域。

随着汽车电子的普及，许多汽车电子设备也需要用到通信电子线路设计和开发技术，包括汽车音响系统、GPS导航系统、车载通讯系统等。

3. 工控领域。

现代智能工厂、机器人等控制系统需要采用各种通信电子线路设计和开发技术，包括数字信号处理、控制算法、通讯模块等。

通信电子线路1-2章教学设计 (3)

通信电子线路1-2章教学设计简介本文档主要针对通信电子线路1-2章的教学设计，以帮助教师更好地开展教学工作。

1-2章主要涵盖了电子元器件的基本知识、电路分析方法、戴维南定理等内容。

在教学过程中，应注重理论与实践相结合，使学生对电子线路的原理与应用有深入的了解。

教学目标1.理解电子元器件的种类、特性、参数及应用。

2.掌握电路分析方法，包括基尔霍夫定理、戴维南定理等。

3.掌握电子线路中电压、电流、功率的计算方法。

4.能够应用所学知识进行电子线路分析与设计。

教学内容及安排第一章电子元器件一、电子元器件的种类及特性1.半导体器件：二极管、晶体管、场效应管、可控硅等。

2.电容器、电感器、变压器等被动元件。

3.电源和信号发生器等主动元件。

2-4周，每周3学时，共计9学时，教师可根据学生基础情况适当调整。

二、半导体二极管及其应用1.半导体二极管的结构、原理及特性。

2.整流、放大、稳压等应用。

3.单向导电性元件与双向导电性元件。

5-6周，每周3学时，共计6学时，注重让学生进行实验操作，加深对二极管的理解。

第二章电路分析基础一、基尔霍夫定律1.基尔霍夫电流定律及其应用。

2.基尔霍夫电压定律及其应用。

3.基尔霍夫定律在串并联电路分析中的应用。

7-9周，每周3学时，共计9学时，可结合实际电路进行分析实验。

二、戴维南定理1.戴维南定理的引用及其适用条件。

2.戴维南等效电路的推导及应用。

3.戴维南定理在电路分析中的应用。

10-12周，每周3学时，共计9学时，注重对戴维南定理的理解和实验操作。

教学方法1.以学生为中心，采用启发式教学法，通过让学生实际操作电子元器件进行探究，加深对理论知识的理解和应用。

2.重视实验教学的作用，让学生通过实验验证理论，加深对电子线路的理解和应用。

3.建立互动式教学环节，引导学生积极参与讨论，提高学生自主学习能力和合作精神。

教学评价1.期中考试，掌握学生对电子元器件的分类、特性及应用。

2.期末考试，测试学生对电路分析方法、戴维南定理等的理解和应用能力。

通信电子线路课程设计讲义

通信电子线路课程设计—锁相环的测量与应用一、锁相环的组成及工作原理二、CMOS-CD4046数字锁相环内部电路介绍三、环路参数测量四、锁相环的应用--频率合成器锁相环（Phase lock loop）简称PLL，是广泛应用于广播通讯、自动控制、电子检测等领域内的一种功能部件。

随着电子控制技术，自动化程度的不断提高，锁相环部件的应用得到迅速发展。

目前一种价格比较便宜、功能也比较好的CMOS锁相环CD4046（国产的5G4046）应用比较广泛。

本课程设计的目的是使学生通过实际测量锁相环的参数，熟悉一种集成电路锁相环并通过典型应用——频率合成器来巩固、扩展、深化已学理论知识、培养学生把功能电路应用于工程实践的能力。

一、锁相环的组成与工作原理二、CMOS CD4046数字锁相环内部电路介绍三、环路参数测量3．环路同步带和捕捉带的测量同步带和捕捉带分别测量2次，记录2次的测量值，并计算2次测量的平均值。

4．鉴相器测试在环路锁定情况下测量相位比较器P c I和相位比较器P c II的鉴相特性曲线。

测试方法：在环路同步带内14脚接高频信号源，输入正弦波信号，改变14脚输入信号的频率，从小到大变化。

用示波器分别测试14脚和3脚的电压波形，观察它们之间相位差的变化，同时测出9脚对应的输出电压值。

针对相位比较器P c I和相位比较器P c II分别展开测试，测试数据填入下表，分别作出相位比较器P c I和相位比较器P c II的鉴相特性曲线。

表5-1 鉴相器P c I相位差Δθ（弧度）0V d（V）表5-2 鉴相器P c II相位差Δθ（弧度）0V d（V）5．锁相系统静态测量测试环路在锁定状态时，相位比较器输出的误差电压与输入频率之间的关系。

四、锁相环的应用—频率合成器2122。

通信电子线路课程设计心得体会

通信电子线路课程设计心得体会在通信电子线路课程设计中，我学到了很多有关电路设计和通信系统的知识，同时也积累了一些设计经验和技巧。

以下是我的一些心得体会：1. 充分了解通信系统的原理和要求：在设计通信电子线路之前，我们需要了解所设计系统的原理和要求。

这包括了解信号的特性、噪声和失真的限制以及通信协议等。

只有充分理解了这些要求，才能更好地进行电路设计。

2. 熟悉常用的电路元件和工具：通信电子线路设计中会使用到各种各样的电路元件和工具，如电阻、电容、晶体管、放大器、滤波器等。

熟悉这些元件的特性和使用方法，以及掌握相应的电路设计工具，可以更高效地完成设计任务。

3. 掌握信号处理和调制技术：通信电子线路设计涉及到信号的处理和调制。

在设计过程中，我们需要学会利用滤波器对信号进行滤波、利用放大器对信号进行放大、利用调制器对信号进行调制等。

掌握这些信号处理和调制技术，可以提高通信系统的性能和可靠性。

4. 注意噪声和失真的处理：通信系统中常会遇到各种噪声和失真问题。

在设计过程中，我们需要采取相应的措施来减小噪声和失真的影响。

这包括使用低噪声的元件、采取合适的滤波措施、进行信号整形和再生等。

只有有效地处理噪声和失真问题，才能保证通信系统的可靠性和质量。

5. 实践是最好的学习方式：在通信电子线路设计中，实践是最好的学习方式。

通过实际操作和调试，我们可以更好地理解和掌握电路设计的原理和技巧。

因此，在设计过程中要尽量多进行实际操作，不断尝试和调试，从中积累经验和提高技能。

总的来说，通信电子线路设计是一项很有挑战性但也很有趣的任务。

通过这门课程，我不仅学到了很多专业知识，还提高了自己的实际操作和解决问题的能力。

希望以后能够继续深入学习和应用通信电子线路的知识，为通信系统的发展做出贡献。

通信电子线路1-2章教学设计

通信电子线路1-2章教学设计1. 教学目标本教学设计旨在帮助学生：1.了解通信电子线路的基本概念和理论知识；2.掌握简单的电路分析方法；3.了解常见的电子元器件的结构和特性；4.能够通过实验验证电路的性能；5.培养实验操作能力和创新思维。

2. 教学内容本教学设计包括以下两个章节：1.第一章：基本电子元器件；2.第二章：基本电路分析方法。

3. 教学方法3.1 讲解法通过课堂讲解和案例分析等方式，让学生了解通信电子线路的基本概念和理论知识，掌握简单的电路分析方法等内容。

3.2 实验法通过实验设计和操作，让学生了解常见的电子元器件的结构和特性，能够通过实验验证电路的性能，培养实验操作能力和创新思维。

4. 教学流程4.1 第一章：基本电子元器件1.1 课前预习学生通过预习课本内容，了解电子元器件的分类和应用。

1.2 讲解和讨论教师讲解和讨论电子元器件的分类和结构特点，包括半导体二极管、三极管、场效应管、集成电路等。

1.3 实验操作学生进行电子元器件实验，在实验中了解常见元器件的结构和特性，绘制IV特性曲线等内容，并记录实验数据。

1.4 总结和作业教师总结本章内容并让学生回顾所学内容，布置相应的作业，以巩固所学知识。

4.2 第二章：基本电路分析方法2.1 课前预习学生通过预习课本内容，了解基本电路分析方法。

2.2 讲解和讨论教师讲解和讨论基本电路分析方法，包括电路定理（欧姆定律、基尔霍夫定律、诺顿定理、戴维南定理等）和分析方法。

2.3 实验操作学生进行电路分析实验，在实验中掌握电路分析方法，分析直流电路和交流电路等内容，并记录实验数据。

2.4 总结和作业教师总结本章内容并让学生回顾所学内容，布置相应的作业，以巩固所学知识。

5. 教学评价1.参与实验操作的学生，根据实验报告的质量评分；2.考试成绩，测试学生对所学知识的掌握情况；3.课堂表现，包括学生课堂参与度、课堂表现等。

6. 总结本教学设计旨在通过讲解法和实验法，帮助学生了解通信电子线路的基本概念和理论知识，掌握电路分析方法，了解常见的电子元器件的结构和特性，培养实验操作能力和创新思维。

《通信电子线路课程设计》教学大纲.doc

《通信电子线路课程设计》教学大纲课程类别：专业基础课实验课性质：课程设计适用专业：电子信息工程，通信工程一、课程设计的目的和意义《通信电子线路课程设计》课程既是配合“通信电子线路”理论与实验课的教学环节，又是一门实践性的课程。

《通信电子线路》是电子信息类专业必修的一门专业基础课，是电子信息类专业十分重要的主干课程之一，是一门理论和实践紧密结合的课程，而该课程设计是其实践性的一个体现，是集基本技能、技能训练、理论知识的综合与应用，是对《通信电子线路》课程的巩固和提高，是培养具有较强的理论水平，又有足够的实践能力的高等技术应用型专门人才的重要手段之一。

通过该课程的学习，可使学生综合能力、实验技术、创新思想得到全面提升。

二选题原则1.选题范围单元电路设计、印制板设计、电路的组装与调试2.选题要求电路设计反映学生理论知识的实际应用能力，扎实的电子线路理论是成功设计电路的基础。

其要求是：(1)功能和性能指标分析：对题目的各项要求进行分析，整理出系统和具体电路设计所需的更具体、更详细的功能要求和技术性指标数据，以求得设计的原始依据。

(2)选择元器件：很好地理解电路的工作原理，正确利用计算公式，选择合理的元件参数，且应降低成本，减少器件品种，减少元器件的功耗和体积。

(3)画出总体电路图初稿并审图，将错误降到最低程度，保证仿真顺利完成。

(4)仿真和实验：通过仿真和实验，检查各元器件的性能、参数、质量能否满足设计要求，检查各单元电路的功能和指标是否达到设计要求。

（5）画出总体电路图，要求按相关规定，布局合理，图面清晰，便于对图的理解和阅读，为印制电路板，并组装、调试和维修时做好准备。

3.参考选题（1）无线话筒发射装置掌握无线话筒的设计制作方法，了解高频电路在设计印制板时应注意的问题，了解调频与调幅方案的优缺点，主要性能指标有：发射频率，发射距离，供电电源，接收发射信号的装置，电路板面积、整机体积等。

（2）无线对讲/收音两用机掌握无线对讲/收音两用机的设计、制作方法；掌握混频、中频放大、检波等概念；掌握高频振荡电路和变频电路的设计。

通信电子电路课程设计

通信电子电路课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握通信电子电路的基本原理，理解各类通信电子电路的功能、构成及工作原理。

2. 使学生能够运用所学知识，分析并解决通信电子电路中存在的问题。

3. 让学生了解通信电子电路在现实生活中的应用，提高对通信技术发展的认识。

技能目标：1. 培养学生具备通信电子电路的设计、搭建和调试能力。

2. 提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，培养创新思维和动手实践能力。

3. 培养学生团队协作能力，学会在项目中分工合作，共同完成目标。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对通信电子电路的兴趣，培养学习热情和积极性。

2. 培养学生严谨的科学态度，注重实验数据的真实性，遵循实验操作规程。

3. 增强学生的国家意识，认识到通信技术在我国社会发展中的重要作用，树立为国家和民族事业作贡献的信念。

本课程针对高年级学生，课程性质为理论实践相结合。

在教学过程中，注重理论知识与实际应用相结合，充分调动学生的主观能动性。

通过课程学习，使学生能够将所学知识运用到实际项目中，提高解决实际问题的能力。

课程目标明确，分解为具体学习成果，便于后续教学设计和评估。

二、教学内容1. 通信电子电路基本原理：包括放大器、滤波器、调制解调器等基本电路的原理及其在通信系统中的应用。

- 教材章节：第一章至第三章- 内容列举：放大器电路、滤波器电路、调制解调电路2. 通信电子电路设计方法：介绍通信电子电路的设计流程、电路仿真及实验操作。

- 教材章节：第四章- 内容列举：设计流程、电路仿真、实验操作方法3. 通信电子电路实际应用：分析典型通信电子电路在实际系统中的应用案例。

- 教材章节：第五章- 内容列举：无线通信电路、光纤通信电路、移动通信电路4. 创新设计与实践：鼓励学生进行创新设计，将所学知识运用到实际项目中。

- 教材章节：第六章- 内容列举：项目设计、实验操作、成果展示教学大纲安排：第一周：通信电子电路基本原理学习第二周：通信电子电路设计方法学习第三周：通信电子电路实际应用分析第四周：创新设计与实践第五周：项目总结与成果展示教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

通信电子线路课程设计

系统测试与调试
对完成的通信电子线路系统进行测试，检查系统功能和性能是否满足设计要求，并进行必要的调试和优化。
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CHAPTER
通信电子线路基础知识
通信电子线路是电子设备中用于传输、处理和存储信息的电路系统，是实现信息传输和交换的基础设施。
通信电子线路定义
信号是携带信息的物理量，系统是对信号进行变换和处理的物理装置。通信电子线路中的信号可以是模拟信号或数字信号，系统可以是线性或非线性系统。
数字通信电子线路
无线通信电子线路通过无线信道传输信号，具有灵活性、便携性和可扩展性等优点，但受环境因素影响较大。
无线通信电子线路
晶体管
晶体管是一种半导体器件，具有放大、开关和稳压等功能。在通信电子线路中，晶体管的选择需要考虑类型、参数和封装等因素。
电阻器
电阻器是限制电流的元件，用于分压、分流和阻抗匹配等。在通信电子线路中，电阻器的选择需要考虑阻值、功率和精度等因素。
信号与系统的基本概念
传输媒介是信号传输的物理介质，如导线、光纤等。信道是传输媒介中用于传输信号的通路，可以是有线信道或无线信道。
传输媒介与信道
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模拟通信电子线路处理模拟信号，具有连续性、直观性和易于实现等优点，但抗干扰能力差，传输效率低。
模拟通信电子线路
数字通信电子线路处理数字信号，具有抗干扰能力强、传输效率高、易于加密和集成等优点，是现代通信的主流技术。
需求分析
方案对比
选择依据
对比不同设计方案，如模拟电路、数字电路、混合信号电路等，分析优缺点。
基于性能、成本、可行性等因素，选择最适合的设计方案。

通信电子线路课程设计实验报告

《通信电子线路课程设计》课程实验报告一、实验目的巩固理论知识，提高实际动手能力和分析能力，掌握调频发射整机电路的设计与调试方法，以及高频电路调试中常见故障的分析与排除；学会如何将高频单元电路组合起来实现满足工程实际要求的整机电路的设计与调试技术。

二、实验仪器1)直流稳压电源一台；2)数字万用表一台；3)示波器（≥100MHz）一台；4)调频收音机（87~108MHz）一台；5)电烙铁、镊子、斜口钳。

三、系统原理分析图1 小功率调频无线话筒的系统框图图2 振荡部分高频等效电路四、电路原理分析1.音频放大低频放大，由三极管实现功能。

理论上该部分能对输入的语音信号放大10 倍左右，被放大后的语音信号就是调频系统的基带信号。

微型麦克风将采集的语音信号转换成电压信号输入电路，R15 微麦克风偏置电阻，用来确定麦克风的静态工作点。

C16 用来稳定放大器，同时起到低通滤波的作用。

R16、R17、R18、R19、R20 为三极管9013 的偏置电阻。

C17 为旁路电容，三极管静态工作时，不起任何作用。

当输入交流信号时，R19 被C17 短路，C14、C15 接地起到滤波作用。

C18 为隔离电容。

图 2 音频放大模块原理图2.高频振荡与频率调制调频系统中，用一个频率较高的信号作为载波。

载波的频率将被基带信号所控制，携带基带信号的全部信息。

此处采用电容三端式振荡器，加了变容二极管Cx1 和反馈网络，外接电源后只要有一个微小的开关扰动就能产生自激振荡，最终输出频率为几十M 的正弦波。

通过调节可调电感L1，可逐渐改变正弦波的频率直至达到期望值。

图 3 高频振荡模块原理图3.缓冲隔离与高频功放缓冲高频振荡部分输出的信号，同时隔离前后级电路。

此处采用的是射极跟随器，三极管T2 9018 的静态工作点由偏置电阻R7、R8、R9 确定。

此处同样设置了一个简单的模拟滤波电路，由C12、C13、L4 构成，C9 为隔离电容。

图4 缓冲隔离模块原理图高频振荡电路输出的调制信号幅值一般较小，而话筒天线传输出去的信号是在无线信道中传播的，必然存在一定程度上的幅值衰减，所以必须在震荡电路之后添加一个高频功率放大器。

通信电子线路第四版课程设计

通信电子线路第四版课程设计一、课程设计目的本课程设计旨在通过对通信电子线路知识的学习和实践，提高学生的实验能力和工程实践能力，培养学生的团队协作精神和创新思维，以及加深学生对通信电子线路原理和应用的认识。

二、课程设计内容1. 实验环境建设本课程设计要求学生建立完整的通信电子线路实验环境，涉及到硬件和软件环境两个方面。

硬件环境硬件环境包括实验仪器和元器件等。

实验仪器要求：信号发生器、示波器、频谱分析仪、信号调理器、滤波器、差分电路等。

元器件要求：电容、电阻、二极管、三极管、FET管、光耦等。

软件环境软件环境包括电路仿真软件和PCB绘制软件两个方面。

电路仿真软件要求：Multisim、PSpice等。

PCB绘制软件要求：Protel、Altium Designer、EasyEDA等。

2. 课程设计内容本课程设计内容包括两个方面，一是模拟电路的设计、仿真和实验，二是数字电路的设计、仿真和实验。

模拟电路设计1.多级放大电路设计2.滤波器电路设计3.信号调理电路设计4.混频器电路设计数字电路设计1.逻辑门电路设计2.计数器电路设计3.模数转换器电路设计4.数字电平检测电路设计3. 课程设计流程1.确定课程设计题目：老师将分配不同的题目给学生组成小组，每个小组需要完成指定的课程设计内容。

2.调研和文献综述：学生需要通过查找相关文献了解通信电子线路的原理和应用，并进行综述和展示。

3.电路设计和仿真：学生在完成课程设计前，需要在电路仿真软件中进行电路设计和仿真，并汇报模拟电路和数字电路设计方案。

4.PCB绘制和电路实验：学生在完成电路设计和仿真后，需要进行PCB绘制和实验，并记录实验数据和分析实验结果。

5.打印和提交课程设计报告：学生需要将电路设计和实验结果记录在报告中，并在规定时间前提交。

4. 课程设计评分标准1.电路设计和仿真：30分2.PCB绘制和实验：40分3.课程设计报告：30分三、总结通过本课程设计的学习和实践，学生不仅可以掌握通信电子线路的设计和实验技能，还可以培养创新思维和团队协作精神，为未来的工程实践打下坚实的基础。

通信电子线路第二版课程设计

通信电子线路第二版课程设计1. 简介本课程设计主要针对通信电子线路的学习，旨在加深学生对通信电子线路理论基础和实际应用的理解以及实验能力的培养。

适合通信电子工程、电子信息工程及相关专业的本科生进行学习。

2. 理论部分2.1 理论知识本课程设计需要掌握以下理论知识：•通信电子线路的基本概念和原理；•通信电子线路中的放大器、滤波器、调制解调器、数字电路等关键模块的设计和应用；•常用通信信号的特性及其应用。

2.2 理论实践为了提高学生的理论应用能力，本课程设计将通过以下实践环节来加深学生对理论知识的掌握：•学生自主设计一款通信电子线路原理，给出设计方案、参数选择和算法流程；•学生对课上讲解的几个重要关键模块进行仿真设计，并对仿真结果进行分析，检验电路的性能；•学生对一些典型的通信信号进行实验，如AM、FM调制，给出实验记录、分析图和结论。

3. 实验部分本课程设计将从以下几个方面进行实验：3.1 实验类型通过与相关行业合作，本课程设计将实现以下实验类型：•硬件实验：由学生手动搭建通信电子线路，学生需要对线路的每一个细节进行调试，通过实验得出实际的结果；•软件仿真实验：学生可以在电子仿真环境下进行仿真实验，对硬件实验的结果进行模拟和验证；•项目实践：学生将提供一个工程案例，并依据实际情况对其进行设计、开发、调试和测试。

3.2 实验流程本课程设计最终的实验流程如下：•学生自主设计通信电子线路原理，提出设计方案和算法流程；•通过软件仿真，对关键模块进行仿真设计，得出仿真结果并进行分析；•基于硬件实验平台，学生手动搭建通信电子线路，对每一个细节进行调试，得出实际结果；•学生对各个实验结果进行对比分析，得出实验结论，形成实验报告。

4. 结论通过本课程设计，学生将加深对通信电子线路理论基础和实际应用的理解，同时提高自身实验能力。

使学生在理论和实践中获得双倍的收获，为今后的学习和工作提供良好的基础。

《通信电子线路》课程设计

《通信电子线路》课程设计------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx摘要随着广播技术的发展，无论是发射机还是接收机都在不断更新换代。

尤其以接收机的发展更为明显，目前的无线电接收机不单能收音，且还有可以接收影像的电视机、数字信息的电报机等。

其中，调幅接收机由天线回路、高频放大电路，混频电路、中频放大电路、检波器、低频放大电路等六部分组成，经过电路本身的作用，就变成另外一个预先确定好的频率（在我国为465KHz），然后再进行检波和放大。

关键词：混频，检波，功放。

目录一、前言 (1)二、设计指标 (1)单元电路设计及仿真 (1)2.2 调幅接收系统整机电路设计 (1)高频实验平台整机联调 (1)三、系统总述 (2)射频功率放大器的工作原理 (2)混频电路工作原理 (2)中频放大电路工作原理 (3)解调电路（检波电路）工作原理 (3)低频功率放大电路工作原理 (3)本地振荡电路工作原理 (3)四、单元电路设计及仿真 (4)高频功率放大器 (4)混频电路 (5)中频放大电路 (6)检波电路 (7)低频功率放大电路 (8)本地振荡电路 (9)五、整机电路设计图 (11)六、高频实验平台整机联调 (12)七、设计总结 (13)八、参考文献 (14)一、前言调幅接收的功能与发射的相反，它是将已调调信号进行处理，使其恢复处于发送端相应的基带信号。

高频放大是将输入信号进行放大,需要调谐于接收机的工作频率;解调是将已调信号还原成低频信号;本机振荡则是为解调器提供与输入信号载波同频的信号;最后的低频功放则是将声音信号放大。

本文主要对包络检波的原理进行了详细的讲述，并用Multisim 软件对整个系统的各个部分进行了设计仿真。

二、设计指标1）设计电容三点式振荡器本振电路设计指标：用差分式振荡器产生一个频率为5MHz 的本地载波，作为接收系统混频部分的本地载波。

通信电子线路课程设计-集电极调幅电路的设计与仿真

一、课程设计内容1.课程设计目的：通过课程设计，使学生加强对通信电子电路的理解，学会查寻资料﹑方案比较，以及设计计算等环节。

进一步提高分析解决实际问题的能力，创造一个动脑动手﹑独立开展电路实验的机会，锻炼分析﹑解决通信电子电路问题的实际本领，真正实现由课本知识向实际能力的转化；通过典型电路的设计与仿真分析，加深对基本原理的了解，增强学生的实践能力。

2.课题题目1)集电极调幅电路的设计与仿真2)二极管峰值包络检波电路的设计与仿真3)晶体三极管混频电路的设计与仿真4)变容二极管调频电路的设计与仿真二、课程设计要求：设计课题题目：每位同学根据自己学号除以4所得的余数加一选择相应题号的课题。

换题者不记成绩。

要求：掌握集电极调幅电路、晶体二极管峰值包络检波器、晶体三极管混频器与变容二极管调频器的基本原理和电路设计方法；掌握应用OrCAD/Pspice软件对电路进行仿真、分析。

①培养学生根据需要选学参考书，查阅手册，图表和文献资料的自学能力，通过独立思考﹑深入钻研有关问题，学会自己分析解决问题的方法。

②通过实际电路方案的分析比较，设计计算﹑元件选取﹑OrCAD仿真分析等环节，初步掌握简单实用电路的分析方法和仿真方法。

③了解与课程有关的电子电路以及元器件工程技术规范，能按课程设计任务书的技术要求，编写设计说明，能正确反映设计和实验成果，能正确绘制电路图。

④培养严谨的工作作风和科学态度。

三、课程设计进度安排四、课程设计说明书与图纸要求课程设计说明书包括内容：1.设计任务及主要技术指标和要求。

2.选定方案的论证及整机电路的工作原理。

3.单元电路的设计计算，元器件选择，电路图。

4.整机电路仿真结果（包括偏置点分析、DC扫描、瞬态分析和AC扫描）。

5.列出元件﹑器件明细表。

6.对设计成果作出评价，说明本设计特点和存在的问题，提出改进意见；目录一、课程设计目的和要求 (1)目的 (1)要求 (1)二、设计方案和基本原理 (1)设计方案 (1)基本原理 (2)三、设计电路 (4)四、电路仿真 (4)五、元器件明细表 (6)六、总结 (6)集电极调幅电路的设计与仿真一、课程设计目的和要求目的：通过课程设计，使学生加强对通信电子电路的理解，学会查寻资料﹑方案比较，以及设计计算等环节。

通信电子线路课程设计

[序号]析出文献主要责任者．析出文献题名．原文献主要责任者，原文献题名．出版地：出版社，出版年，析出文献起止码．示例：
[3]祝智庭．网络教育技术标准化全景透视．新世纪全国网络教育学术研讨会文集，长沙，2001,6．
4）参考报纸文章的格式:
[序号]主要责任者．文献题名．报纸名，出版日期（版次）．示例：
b 图乘法器解调系统
V22 C C V 0.1uFC13Cap D N G j w V K 1R14Res2 K 1 5R16Res2 D N K G 2R13Res2 0.33uFC12Cap P K 1 5R15Res2 C C V K 0 1R12Res2 0.33uFC15Cap Ic2Mc1496 0.33uFC11Cap 4 71 3 61 2 51 5 1 41 0 2.2KWRPot 8 0 31 6R11Res2 29 18 D 4 N G 2.2KWRPot 0.33uFC14Cap D K N 1R18Res2 G -Vcc 0.33uFC10Cap 2 DDiode D N G K 2R17Res2 C C V Vj2
K3=ON为接入交流负载；K3=ON为断开交流负载。
④W1、W2、W3、W4是输入失调调零电位器
⑤W5—调节二极管直流负载大小
⑥W7—调节二极管交流负载大小
a图调幅电路原理图
o V K 6 0 1 1RRes2 CD TNPN CN VG t w V K 0 5 2 8RRes2 F u 7 0 1CCapPol2 CD CN VG 6 0.01uFCCap 4 0.03uFCCap 4 K 2RRes2 KK 87 11 5RRes25RRes2 K 3 0 1RRes2 F 3 u 1CCapPol2 5 0.33uFCCap D IC1MC1496 2 N G 2.2KWRPot 4 71 3 61 2 51 0 3 2 8 1 41 6RRes2 2.2KWRPot 0 31 29 18 1 KSW-SPST 2 KSW-SPST K 2 1R10Res2 F 0.01uFCCap u 18 0 -Vcc 1CCapPol20.33uFCCap 1 2.2KWRPot 1 DDiode 1 9 4.3KRRes2 CDD 0.33uFCCap CNN D VGG N G 9 K 2RRes2 C C f V V

通信电子线路教案0

第1章：绪论1、教学目的；了解通信系统的概念。

2、教学重点、难点；无线电通信原理，通信系统的方框图。

了解各种选频网络的特性和阻抗变换特性。

3、讲授的内容纲要；1 模拟通信系统和数字通信系统2 本课程的特点及学习方法3 电噪声4 反馈控制电路原理及其分析方法4、教学方法及实施步骤；采用多媒体教学，介绍导引学生的学习兴趣。

讲清楚概念，深入浅出，多结合实践学习。

5、作业；1-2,1-5,1-8第2章：小信号放大器1、教学目的；了解高频小信号放大器的信号特点和Y参数等效电路，重点掌握用Y参数等效电路分析小信号谐振放大器的如下质量指标：增益、通频带、选择性。

2、教学重点、难点；单调谐放大器，用Y参数等效电路分析小信号谐振放大器。

3、讲授的内容纲要；2．1 概述2．2 谐振放大器2．3 宽频带放大器2．4 集成高频小信号放大电路实例介绍4、采用教学方法及实施步骤；采用多媒体教学，要求学生知道等效电路的应用及使用范围。

5、作业；1-1,1-4,1-7,1-10第3章高频功率放大电路1、教学目的；了解高频功率放大器的信号特点以及丙类谐振功率放大器的特点，重点掌握丙类谐振放大器的三种工作状态(欠压、临界、过压状态) 及负载特性、调制特性、放大特性。

了解谐振功率放大器各种馈电电路及其特点。

2、教学重点、难点；丙类谐振放大器的三种工作状态(欠压、临界、过压状态) 及负载特性、调制特性、放大特性。

3、讲授的内容纲要；3.1 概述3.2 丙类谐振功率放大电路3．3宽带高频功率放大电路与功率合成电路3.4 集成高频功率放大电路及应用简介4、采用的教学方法及实施步骤；采用多媒体教学，1、教学目的；2、教学重点、难点；3、讲授的内容纲要；4、采用的教学方法及实施步骤；采用多媒体教学，原理讲清楚，把握关键参数的计算。

5、作业；3-3,3-6,3-8第4章正弦波振荡器1、教学目的；了解振荡器的基本概念及分类，重点掌握反馈型正弦波振荡器的工作原理以及LC正弦波振荡器、三点式振荡电路满足相位平衡条件的判断准则, 了解振荡器的频率稳定度及石英晶体振荡器。

通信电子线路第三版教学设计

通信电子线路第三版教学设计一、课程概述本课程是一门介绍通信电子线路的基础知识和理论的课程，主要内容包括电路的基本元件、电路特性和分析方法、放大器、滤波器、振荡器和调制解调器等内容。

本课程旨在培养学生在实践中掌握电路分析和设计的能力，为后续学习相关课程打下坚实基础。

二、课程目标1.掌握电路中基本元件参数与特性的测量方法与原理；2.熟练掌握电路的基本分析方法，并能够运用基本原理和方法进行电路分析与设计；3.掌握放大器、滤波器、振荡器等电路的工作原理和设计方法；4.熟练掌握调制解调器的工作原理和设计方法。

三、教学内容1. 第一章电路基础知识1.1 电路概念的引入 1.2 基本元件参数与特性的测量方法与原理 1.3 基本电路和定理的介绍与应用2. 第二章放大器2.1 放大器的概念和分类 2.2 放大器的基本工作原理 2.3 放大器的特性指标和分析方法 2.4 三极管放大器和场效应管放大器的设计方法3. 第三章滤波器3.1 滤波器的概念和分类 3.2 滤波器的工作原理 3.3 低通滤波器和高通滤波器的设计方法 3.4 带通滤波器和带阻滤波器的设计方法4. 第四章振荡器4.1 振荡器的概念和分类 4.2 振荡器的工作原理 4.3 电子管振荡器和晶体管振荡器的设计方法 4.4 振荡器的放大器和反馈回路的分析与设计5. 第五章调制解调器5.1 调制解调器的概念和分类 5.2 调制解调器的工作原理 5.3 AM调制解调器和FM调制解调器的设计方法 5.4 数字调制解调器的概念和应用四、教学方法本课程采用理论教学与实验教学相结合的教学方法。

理论教学采用讲授、课堂讨论、案例分析等教学方法，以培养学生理论学习和分析问题的能力；实验教学采用虚拟实验和真实实验相结合的教学方法，以培养学生的实验能力和技能。

五、考核方式本课程考核采用闭卷考试和实验成绩相结合的考核方式。

考试内容主要包括课堂笔记、实验报告以及闭卷考试等。

其中，闭卷考试占60%，实验成绩占40%。

通信电子线路第四版课程设计 (2)

通信电子线路第四版课程设计一、项目概述本课程设计旨在通过对通信电子线路的深入了解与学习，提高学生的综合实践能力和工程素质。

本项目将从设计与仿真两个方面入手，使学生能够掌握通信电子线路的基本设计原理和常用的仿真工具。

二、项目目标本课程设计主要目标包括：1.学习通信电子线路的基础知识与原理，掌握通信电子线路的设计方法和特点；2.掌握常用的仿真工具并能够进行基本操作，如电气仿真、电磁仿真、电路仿真等；3.运用所学知识设计一款数字通信电子线路，并进行仿真和测试；4.深入理解通信电子线路在实际应用中的作用和应用场景。

三、项目内容本课程设计主要分为两个部分，设计和仿真。

以下是具体内容：1. 设计设计阶段主要包括以下几个部分：(1) 电路原理图设计根据所学知识，设计数字通信电子线路的电路原理图。

(2) PCB设计将电路原理图转换成PCB文件，设计出能够正常工作的PCB板。

(3) 元器件选型根据所设计的电路原理图，选购合适的元器件。

2. 仿真仿真阶段主要包括以下几个部分：(1) 电气仿真使用常用的电气仿真软件对电路进行仿真，检测电路是否存在问题。

(2) 电磁仿真使用常用的电磁仿真软件对电路进行仿真，检测电路的抗干扰能力和电磁兼容性。

(3) 电路仿真使用常用的电路仿真软件对电路进行仿真，模拟电路运行情况并进行性能测试。

四、项目实施实施过程中，可以分为以下几个步骤：1. 确定课题学生可根据个人兴趣和所学知识确定课题。

2. 设计阶段学生在学习相关知识后，进行电路原理图设计，并进行元器件选型和PCB设计。

3. 仿真阶段学生使用各类仿真软件对电路进行仿真，检测电路是否存在问题。

如有问题，需进行相应调整。

4. 产品测试学生将设计好的数字通信电子线路进行测试，检测其性能是否符合设计要求。

五、项目评估评估分为形式和实质上两个方面。

1. 形式上根据以上实现步骤，学生按时提交设计报告和仿真报告。

2. 实质上根据设计报告和仿真报告，以及实际测试情况对学生项目进行评估。