最新小学语文二年级学习“部首查字法”教学设计
部编版小学二年级语文上册语文园地《部首查字法》教学设计
3、在检字表中找到“犭”，再数一数狐字除了部首还剩下几画，然后在响应的位置找到狐字和它在正文中的页码。
4、按照页码，在正文中找到狐字。
三、读四步部首查字法口诀，加深印象。
课堂练习
（难点巩固）
同学们独立自主把小狐狸不认识的字的读音都查出来，锻炼同学们动手查字典的能力，并了解同学们对部首查字法的掌握情况。
难点教学方法
情景教学法，自狸想吃葡萄，但是需要流利地读儿歌。读的过程中，遇到不不认识的字该怎么办？导出用新华字典部首查字法解决难题。
知识讲解
（难点突破）
一、了解查字典的几种方法，在什么情况下用部首查字法？
二、、以“狐”字为例，和同学们一起查到它的读音。
1、确定部首及部首笔画。
小结
字典是我们的好老师，同学们遇到不会读和不会写的字都可以向它请教。
教师姓名
×××
单位名称
×××
填写时间
×××
学科
小学语文
年级/册
二年级上册
教材版本
部编版
课题名称
《部首查字法》
难点名称
学习部首查字典的方法，培养动手查字典的兴趣，提高独立识字的能力。
难点分析
从知识角度分析为什么难
步骤比较复杂，对部首和笔画一定要熟悉，才可以掌握部首查字法。
从学生角度分析为什么难
同学们习惯了机械抄字或手机，电脑等方法来识字，自主动手能力较差。
《部首查字法》教学设计
《部首查字法》教学设计教材分析：本课内容为二年级语文上册《语文园地二》中的“学习查字典”。
学生在一年级下学期已经初步认识了字典，学习了用音序查字法查字典，因此，学生对字典并不陌生，已经有了一些查字典的知识和技能。
本课是在“音序查字法”基础上，让学生学会的另一种查字典方法——“部首查字法”。
教学目标：1.认识《部首目录》和《检字表》，并了解这两者里面内容与排列规律。
2.掌握用部首查字法查字典的方法，能用部首查字法在字典中查到“松、腔、睡”等生字，并会读他们的读音，在字典中找到生字在句子中的意思。
3.喜欢查字典，逐步养成勤查字典、主动识字的好习惯。
教学重难点：1.通过情景创设、闯关的方式，知道不认识的字可以用部首查字典，并了解部首查字典的4个步骤。
2.通过图文呈现和儿歌，了解独体字或者其他不确定部首字如何确定部首。
教学准备：教师：《新华字典》、多媒体课件（微课）学生：新华字典教学过程：（一）创设情境，复习导入1.今天，我们来认识一位不会说话的老师！他就是——新华字典。
（出示新华字典图片）2.营造问题情境：红红写日记遇到不会写的字怎么办？3.学生交流。
师：是的，音序查字法。
那你还记得音序查字法的几个步骤吗？出示表格图示，学生自主练习音序查字法。
4.总结：是呀，当我们知道这个字的读音去不知道它意思的时候，用音序查字法是一个好办法。
（二）结合范例，了解步骤1.出示疑问，引导学习遇到不认识的字，没办法用音序查字法请字典老师帮忙了，你会怎么解决呢？学生交流。
（预设：问老师、问家长、猜一猜……）2.总结遇到不认识的字，不知道读音，可以利用部首查字法来认识它。
3.师：部首查字法的方法就藏在我们语文书里呢！请小朋友们捧起书，自己读一读，画一画查字典的要点。
4.范例学习，图解部首查字法，学习查找“松”字。
师：老师就被这个字给难住了，我们一起用部首查字法来试试吧。
4.引导查字典。
（1）第一步：定部首，数笔画。
狐：（木）木字旁。
部首查字法教学设计
《部首查字法》微课教学设计教学内容：小学语文二年级上册《部首查字法》学情分析：学生们平时遇到不认识的字经常请家长、小伙伴、老师帮忙，甚至有的索性跳过忽略，很少有学生通过查阅字典认识更多的汉字和词语，因为他们觉得动手查麻烦又浪费时间。
因此造成了大多数孩子没跟“字典”这个学习小老师交上朋友。
所以，我抓住这次教授“部首查字法”的机会，给学生创设一种轻松参与的气氛，让学生通过实践学习并能熟练使用部首查字法查找生字，从而爱上字典这个学习的好帮手。
教学目标：1.复习部首、部首目录、检字表。
2.能用部首查字法查字典，学习独立识字。
3.喜欢查字典，在实践中感受查字典的乐趣。
教学过程：一、出示课题：同学们，今天我们一起来学习《部首查字法》。
二、猜谜语导入：一位老师不开口肚里学问样样有谁要有事请教它还得自己去动手答案就是我们的字典老师。
请同学们也赶紧带上字典老师一起去闯关吧。
三、查字典的方法1.只知道字形，不知道读音怎么办呢？赶紧拆开通关宝典学习部首查字法的步骤：首先是确定要查的部首，在“部首目录里”找到这个字的部首和页码。
根据页码在“检字表”中找到这个部首和要查的字。
再按页码在正文中找，就可以查找到这个字了。
3.实践操作：讲解“狐”字的部首查字法的方法。
4.儿歌小结：遇到生字不用怕，可用部首查字法。
先数部首有几画，部首目录去找它。
部首右边是页码，靠它翻看检字表。
再数生字剩几笔，检字表中仔细查。
查到生字记页码，翻看正文就会啦！四、学生操作查出另外五个字。
五、总结我们又学会了一种新的查字典方法—部首查字法。
它适用于查找只知道字形，不知道读音的字。
同学们要牢记部首查字法的三个步骤，记住部首查字法儿歌，并学以致用哦。
部首查字法教学设计
部首查字法教学设计版本：二年级下册语文人教版内容：语文园地一“部首查字法”教学目标：1、复习常用部首，能准确说出部首名称。
2、能用部首查字法查字典，学习独立识字。
教学重点：掌握部首查字典的方法。
教学难点：培养动手查字典的兴趣，提高独立识字能力。
教学准备：每个学生准备统一的《新华字典》。
教学过程：（一）激趣导入1、当我们读书看报的过程中遇到了不认识的字时，应该怎么办？2、展示各自的字典。
（二）认识部首1．把汉字按偏旁归类。
把黑板上的字按偏旁排好队，然后再读一读。
（1）出示：木：艹：阝：（2）让学生将这些汉字按以上偏旁的顺序进行归类木：杠杉柏艹：草花苗阝：队都限（3）按偏旁归类的顺序读一读。
2．结合以上练习帮助学生建立部首的概念。
为了方便查字，字典把部首相同的字归为一类，把这个部首放在这一类字的前面，称为部首。
如：“杠、杉、柏”三个字都有“木”，都归到“木”部。
“木”就是部首。
（三）学习查字典。
1、出示生字：端（1）认识这个字吗？（2）当我们遇到不认识的字时，用部首查字法就能查出它的读音。
3．四人一小组边读查字典方法提示，边讨论部首查字的方法。
说说自己读懂了什么。
提出不懂的问题，共同探讨。
4．学生交流汇报，教师相机指导。
师生共同总结出方法。
第一步：确定要查字的部首，数数有几画，从部首目录中找到这个字的部首和页码。
第二步：在检字表中，找到这个部首，数清这个字除部首外还有几画，找到它在字典中的页码。
第三步：按页码在正文中找到要查的字，看拼音读出这个字的读音。
5．出示“陆、螺、键”三个生字。
（1）让学生用部首查字法查字，一边查一边填表。
（2）集体反馈。
6．拓展。
请学生拿出自己喜欢的课外书，从书中找出不认识的字，用部首查字法找到它的读音。
（四）、总结谈话。
今后我们在读课外书时，要随时准备一本字典，遇到不认识的字，用这种方法就可以查到它的读音了。
这样我们在读书的过程中，会认识更多的字。
《查字典--部首查字法》教学设计
微课程信息
主题名称
部首查字法
选题意图
二年级的学生虽然有一定识字量，但是在阅读学习过程中，常常遇到一些“绊脚石”——不认识的字，这时我们就需要请字典这位忠实的老师来帮忙。因此在掌握了音序查字法的基础上，学习部首查字法可以激发学生查字典的兴趣，巩固学过的部首知识，熟练利用部首查字典，养成喜欢查字典的良好习惯。我们设计制作这节微课程，让学生在反复观看的过程中，掌握部首查字法的方法，并且达到准确运用。
内容来源
部编版小学语文二年级上册语文园地二
适用对象
小学语文低段
教学目标
1、 学会部首查字法，分解出三步法，达到熟练的程度。
2、 培养学生逐步养成勤查字典、主动识字的好习惯。
教学用途
课前预习 课中讲解或活动
部首查字法讲解后，进行测试性练习，统计查字典过程中的出错概率。布置出错的学生继续观摩微课，二次学习，并完成改错作业。其他学生也可以根据自己的实际选择观看，并完成练习。
3.算笔画：查该字的总笔画数，减去部首的笔画数，根据剩余笔画数找到所要查的字。
4.小结:我们在查一个字时用了多少次的“数查记”？(两次)
5.查字的小测试:让学生进行表格的填写，然后出示结果。
让学生明白没有注音又不认识的字我们可以用部首查字法，以一个字为例，分解步骤，讲解与文字、画面结合，让学生直观地了解部首查字典的方法让学生思路清晰地按照“三步法”来学习部首查字的方法。最后小测试，让孩子小试身手，学习反馈是必不可少的环节，有利于学生考评学习效果。
四、通过举例子学
2.双部首的字提取部首规则:先左后右，先上后下，先外后内。
3.个别独体字查起笔。
4.独体字本身是部首的就查本身。
5提取部首的小测试。
《部首查字法》教学设计
部编版小学二年级语文上册语文园地二《部首查字法》微课教学设计一、教学目标;1.学习部首查字典的方法，能借助字典，运用部首查字法的方法查字。
2.培养学生的实践能力，能运用部首要求字法查字。
培养动手查字典的兴趣，提高独立识字的能力。
二、教学重点：能借助字典，运用部首查字法的方法查字。
三、教学难点：确定部首，然后用部首查字法查字。
四、教学方法：讲授法、视频演示法五、设计思路1.谈话导入2.认识字典中的《部首检字表》3.学习部首查字法查字典4.巩固练习六、教学过程：（一）、谈话引入小朋友好，很高兴认识你们。
昨天，我借了一本《童话书》，里面遇到2个字不认识，这些字的上面又没有注音，真是急死我了。
你们能帮帮我的忙吗？遇到不会读的字，可以查字典。
（二）、介绍查字典的方法查字典有三种方法： 1.音序查字法。
2.部首查字法。
3.笔画查字法。
今天我们来学习第二种，部首查字法。
（三）、什么是部首查字法？部首查字法:指利用汉字的部首来查字，多用于知道字形、不知道读音和释义时应用。
（四）、教学部首查字的方法1．我先以“阔”字为示范。
第一步，先找到要查的部首，并数出部首有几画。
（阔－门－ 3画）第二步，在“部首目录”中，先找到对应笔画的部首和对应的页码。
第三步，将字典翻到“检字表”对应的页码,数一数，除去部首还剩几画，再在对应的部首下按笔画数找到该字，并看看对应的页码。
第四步，参照页码，翻到此页，便查到了“阔”字。
根据拼音拼读，“阔”字就会读了。
（五）、总结部首查字法的步骤1.找到所查字的部首；2.数清部首笔画，在部首目录找到部首；3.数清楚除去部首后剩下的笔画数在检字表相应部首中查到生字。
（六）、部首查字法口诀遇到生字不用怕，小小字典手中拿。
找对部首数几画，部首目录去找它。
除去部首再数数，检字表里仔细查。
查到生字看页码，最后你就认识它。
（七）、动手试试看找一找，下面字的部首，并数一数部首有几画。
计（）（）画液（）（）画除（）（）画徐（）（）画（八）、练习巩固（九）、总结小朋友，字典的用处可真大！谢谢你们帮我解决了一个大难题！以后，遇到不认识的生字，我也会用部首查字法了！这样，我可以看更多的书，学更多的知识了。
小学语文二年级上册语文园地二《部首查字典》教案
课题：部首查字典教案（人教版二年级语文上册语文园地二）教学目标及重难点：1.通过范例学习，知道遇到不认识的字，可以用部首查字法查字典，并了解部首查字法的4个步骤。
（重点）2.通过情境创设，采用游戏闯关的方式，实践运用部首查字法，培养在平时阅读中遇到不认识的字查字典的意识。
（重难点）教学准备：1.学生准备:一本《新华字典》。
2.教师准备:多媒体课件，微课视频，《新华字典》。
教学过程：一、创设情境，激趣导入1.激趣谈话。
1)课件播放儿歌，生聆听。
2)激趣，引出学习任务3)自读儿歌，说一说儿歌中不认识的字，圈出来（课件同步呈现）2.谈话引入课题，板书：查字典二、结合范例，小组学习1.认识字典，复习部首师：我们学习过哪些首部？生发言交流。
2.师小结：遇到不认识的字，不知道读音，我们可以利用字的部首来查字典，这种方法叫部首查字法。
(板书：部首)3. 游戏环节（课件出示教材第26页上方练习）：火眼金睛找部首（规则:在新华字典“检字表”找出部首在哪一页）生完成后集体交流，师适时激励4．播放微课视频，生自主学习部首查字法5，小组内交流，师组内巡视，并参与交流三、汇报交流，得出方法1.每小组选一人上台发言，说一说利用汉字部首查字的方法同学认真听，同组同学可以补充。
2.师鼓励质疑3.师利用课件，以“狐”为例，直观演示部首查字法。
师生互动，借助字典共同参与4.小结，引导学生得出方法：找到部首，还有几画火眼金睛，找到页码四、巩固练习，形成能力1.闯关练习：生独立完成课本第26页中的练习。
2．汇报交流，共同评议、激励。
五、总结激励，巩固运用1.让学生说一说学习的收获，师及时激励2.鼓励学生在阅读课外书时，遇到不认识的字勤查字典。
2年级语文教案《部首查字法》
部首查字法教学设计一、创设情境，激趣导入老师收到了一则招募启事，我们一起来看看是怎么回事，原来是小动物王国在招募一名小小朗诵家，我们首先来看看有哪些要求：读准字音、字词，不添字、不漏字，正确、流利、有感情地朗读，同学们想不想挑战一下呢，那一起来试着朗读这首儿歌把，看看你是不是小动物王国的小小朗诵家。
课件出示：儿歌《狐狸与葡萄》在朗读的的过程中，引出主题---------部首查字法的运用二、分步学习，探究部首查字法。
1认字典。
（1）通过展示字典内页，让学生了解字典内容要点：部首目录、查字表、字典正文。
（2）教师报各部分名称，学生跟着翻找。
找对的同学给出识字星的奖励。
2根据示范，总结方法。
（1）找部首课件出示“狐”字，怎么用部首查字法来查字典呢？1给出提示卡：找部首运用字典查字法的第一步：先确定这个字的部首是“犭”，再数数“犭”的笔画，共三画。
第二步：确定部首后，在“部首目录表”里的“三画”中找到部首“犭”和它所在的查字表中的页码。
学生练习，同桌互相帮助，教师巡视学生是否都掌握了在字典中查找部首页码的方法和是否掌握翻页，给出识字星的奖励。
（2）数笔画找到部首的页码有什么用呢？1出示第二张提示卡：数笔画课件出示“狐”，给出第三步：按照页码，在“检字表”中找“犭”部。
再数数“狐”字除去部首外还有几画，然后在相应位置找到“狐”字和在正文中的页码。
第四步：按照页码，在正文中就可以查到“狐”字了。
学生练习，鼓励学会了的同学帮助有困难的同学，教师巡视，给出相应识字星奖励。
（2）总结部首查字典的四步法①确定部首；②找到部首所在页码；③数清除去部首的笔画数, 找到正文页码三、巩固练习，方法内化。
学生自己试着用部首查字法查不认识的字，完成“练习”。
给出识字星的奖励。
用部首查字法，查查儿歌中不认识的字。
四、回归情境，诵读儿歌获得识字星最多的同学，就是小动物王国的小小朗诵家。
二年级部首查字法教案
二年级部首查字法教案一、教学目标：1. 让学生掌握部首查字法的基本步骤。
2. 培养学生独立查找生字词的能力。
3. 提高学生对汉字结构的认识，增强他们对汉字的兴趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：部首查字法的步骤及运用。
2. 教学难点：如何快速找到正确的部首和相应的字词。
三、教学准备：1. 汉字字典。
2. 教学课件或黑板。
3. 生字词卡片。
四、教学过程：1. 导入：引导学生回顾之前学过的生字词，谈谈他们是如何记忆和查找这些字的。
2. 讲解部首查字法：1) 介绍部首的概念，举例说明部首在汉字中的位置和作用。
2) 讲解部首查字法的四个步骤：确定部首、查找部首、确定字、查找字。
3) 通过示例，演示部首查字法的具体操作过程。
3. 实践操作：1) 学生分组，每组选择一个生字词进行部首查字法的实践操作。
2) 教师巡回指导，解答学生在查找过程中遇到的问题。
3) 学生汇报查找结果，分享部首查字法的体会。
4. 总结提升：1) 教师引导学生总结部首查字法的优点和注意事项。
2) 学生谈谈对部首查字法的认识和感受。
五、课后作业：1. 学生自主选择三个生字词，运用部首查字法进行查找，并记录查找过程。
2. 家长签字确认，加强家校互动。
六、教学评价：1. 学生能够熟练掌握部首查字法的四个步骤，并能够独立进行查找。
2. 学生能够在查找过程中，正确找到部首和相应的字词。
3. 学生对汉字结构的认识有所提高，对汉字产生更浓厚的兴趣。
七、教学拓展：1. 引导学生进一步学习其他查字法，如音序查字法和笔画查字法。
2. 组织学生进行查字法竞赛，提高他们的学习兴趣和积极性。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中，要注重学生的实际操作，引导他们正确进行部首查字。
2. 对于学习有困难的学生，要进行个别辅导，帮助他们掌握部首查字法。
3. 教学中，要注重培养学生的合作意识，鼓励他们互相帮助，共同进步。
九、教学计划：1. 下一节课，将继续巩固部首查字法的学习，并进行相关练习。
二年级《部首查字法》微课教学设计
二年级《部首查字法》微课教学设计
一、教学目标
1. 知识目标：研究65个常用部首，掌握部首查字法，能够正确运用部首查字法查找汉字。
2. 技能目标：通过研究部首查字法，提高学生的阅读和书写能力。
3. 情感目标：培养学生对汉字的兴趣，激发学生研究汉字的热情。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：部首查字法的应用。
2. 教学难点：帮助学生正确辨认汉字字形。
三、教学方法
本课采用“教师示范 + 学生自学”教学方式，通过微课的形式向学生展示如何使用部首查字法，然后引导学生自己探索部首查字法的规律和方法。
四、教学内容与进度安排
本课程分四个部分进行，具体进度安排如下：
2. 第一部分（5分钟）：介绍部首查字法的定义、作用，让学生明确课程目标。
3. 第二部分（10分钟）：展示如何使用部首查字法找到汉字，引导学生自己探索查字法的方法和规律。
4. 第三部分（15分钟）：让学生尝试自己查找汉字，帮助学生巩固所学知识。
5. 第四部分（10分钟）：学生上交作品，老师点评，并鼓励学生继续努力研究汉字。
五、教学评估
本课采用“任务驱动 + 调研评估”方式进行，让学生自主研究，
完成任务后将作品上交，老师进行评估。
六、教学资源
1. 微课视频：介绍部首查字法的定义、作用，展示如何使用部
首查字法找到汉字。
2. 作品模板：学生可以使用该模板查找并书写汉字，提交上交。
注：本教学设计适用于基础班学生，可根据学生实际情况酌情
调整。
小学语文部首查字法教学设计
小学语文部首查字法教学设计教学目标：1.复习部首、部首目录、检字表。
2.能用部首查字法查字典，学习独立识字。
3.喜欢查字典，在实践中感受查字典的乐趣。
教学过程：一：揭题导入：解决问题，揭示课题：听了同学们的发言，老师了解了你们遇到不认识的字，有的请教师长或同学、有的能联系上下文猜出字的读音。
对了，还有一种方法就是查字典，找出生字的读音，这节课我们就来学习怎样使用部首查字法查找生字。
二：认识字典（复习）：同学们，在上一个单元中我们认识了字典，懂得了遇到不认识的字、也就是知道字形而不知道字音的情况下可以使用部首查字法查字典。
我们还懂得了什么是部首、部首目录、检字表。
现在，我们就赶紧把字典爷爷请出来，让它带我们一起走进神奇的字典世界吧!三：讲解方法。
（一）布置任务：自主探究：小猴吉吉被这个字难住了（嗥），你能自己想办法，帮它查查这个字的读音吗？四人小组合作查找，请查到的同学在小组中交流一下，你是怎么查的。
（二）出示金钥匙：部首查字法的步骤真是比较麻烦，能查到的同学真不简单！还没查到的同学也别着急，字典爷爷已经为我们送来了开启字典世界大门的金钥匙，我们赶快去取钥匙吧！（三）学习掌握部首查字法的规律。
1.揭示方法：字典爷爷给我们的金钥匙其实是一个运用部首查字法查字典的三字秘诀，它就是“数、查、记”。
具体怎么运用呢？我们先把“嗥”这个字分为两部分。
这个字的部首是口字旁，数一数，三画；现在大家可以在部首目录上查口字旁，记住右边的页码，翻到对应的检字表页码。
再来看另一边，数一数它有几画，数完了就找到检字表对应的笔画数下的一列字并找到这个字，记住右边的页码，这是正文页码，按这个页码翻到正文，对了，我们就找到了，这个字读作“hao”2.小结：看来啊，只要记住“数、查、记”三个字，再查起来就不手忙脚乱了。
请同学们回忆一下，查一个生字“数、查、记”要做几次？第一次数谁查谁？第二次呢？（出示金钥匙图片）讲解。
四、巩固练习：1、课件出示生字：下面请同学们用部首查字法查这三个生字，一边查一边填写。
部首查字法教学设计李双
人教版小学语文二年级上册《部首查字法》教学设计小河中心小学李双教学目标：1、能运用部首查字法查字。
2、学生遇到不认识的字，能主动运用部首查字法查字。
3、激发学生主动、独立识字的兴趣。
教学重点：学习部首查字法。
教学难点：学习部首查字法。
教学准备：1、《新华字典》一本。
2、多媒体课件教学过程：一、谜语导入：“老师不说话，肚里学问大。
有字不认识，可以请教它。
”谜底是什么？（字典）同学们，我们在一年级的时候学过用音序查字法查字典，要音序查字法，必须要知道音节才能查，可是如果我们遇到不认识的字怎么查呢？今天再来学习一种查字典的方法——部首查字法。
二、认识字典：怎么样用部首查字法查字典呢？要用部首查字法查字典必须在字典中找到《部首检字表》，它包括：《部首目录》和《检字表》两部分。
三、学习查字典1、介绍部首查字法。
①确定要查字的部首，在部首目录中找到这个字的部首和页码。
②根据页码在“检字表”中找到这个部首，数出除去部首还剩几画，找到要查的字的页码。
③再按页码到正文中查找，就能找到要查的字了。
2、以“锣”字为例，学习部首查字法的具体步骤：①确定“锣”字的部首“钅”，根据部首的笔画（5画）在《部首目录》5画中找到“钅”及它在《检字表》中的页码；②根据“钅”所在的页码，在《检字表》中找到“钅”，数数除去“钅”外，余下部分“罗”的笔画（有8画），就在“钅”下找到8画栏，就能找到要查的“锣”字及它在字典正文的页码；③按页码在字典中就可以找到“锣”。
四、小结：1、方法儿歌（读一读）小小字典手中拿，看我来把汉字查。
定部首，数几笔，部首目录找到它。
部首外，再数数，检字表中找门牌。
快快快，快快翻，找到正文找到家。
2、小朋友，你们学会了吗？字典是我们的好老师，也是我们的好伙伴，我们在生活和学习中遇到不认识的字，都可以请教它，希望同学们能跟它成为好朋友。
部首查字法》微课教学设计
部首查字法》微课教学设计教学设计：《部首查字法》执教：XXXXXX教学内容：北师大版小学语文二年级上册《部首查字法》学情分析：学生们遇到不认识的汉字时，往往不会使用字典查找，而是依赖家长、同学或老师。
因此，他们需要了解如何使用字典并掌握部首查字法，从而独立识字。
教学目标：1.复部首、部首目录和检字表。
2.掌握部首查字法，研究独立识字。
3.喜欢查字典，感受查字典的乐趣。
教学过程：一、揭题导入：老师引导学生思考如何解决不认识的汉字问题，提出使用字典查找生字的方法。
本节课将研究如何使用部首查字法查字典。
二、认识字典（复）：老师复了字典的概念、部首、部首目录和检字表，并带领学生一起进入字典世界。
三、讲解方法：1.布置任务：自主探究。
老师布置任务，让学生在小组内自主探究如何使用部首查字法查找生字。
学生们需要在小组内交流，分享查字的方法。
2.出示金钥匙。
老师出示金钥匙，代表掌握部首查字法的同学可以打开字典世界的大门。
同时，未掌握部首查字法的同学也不要着急，可以继续跟随老师研究。
3.研究掌握部首查字法的规律。
老师讲解部首查字法的规律，帮助学生掌握如何使用部首查字法查找生字。
通过本节课的研究，学生们可以熟练使用部首查字法查找生字，从而独立识字。
同时，学生们也会发现查字典的过程是一件有趣的事情。
今天我们研究了一个非常实用的方法——部首查字法，通过字典爷爷的金钥匙，我们学会了“数、查、记”的三字秘诀。
具体来说，我们可以先将生字拆分为部首和另一部分，数一数部首和另一部分的笔画数，然后查找对应的检字表页码和正文页码，最终找到生字的读音和意思。
通过实践练，我们可以更好地掌握这个方法。
在课堂上，我们可以用部首查字法来查找一些生字，并将查找过程记录在表格中。
回家后，我们也可以用这个方法来查找自己的名字或周围同学的名字，猜测家长给我们取名字时的意图。
总之，通过研究部首查字法，我们可以更加轻松地查找生字，提高阅读和写作的能力。
小学道德与法治二年级学习“部首查字法”教学设计
小学道德与法治二年级学习“部首查字法”教学设计1. 教学目标- 帮助学生掌握“部首查字法”的基本概念和使用方法。
- 培养学生的观察能力和判断能力，提高字词识别和理解能力。
- 培养学生的自学能力和团队合作精神。
2. 教学内容- 了解汉字的基本构造和部首的概念。
- 研究常用汉字的部首及其意义。
- 研究使用部首查字的方法。
3. 教学过程第一课时：部首的意义和构造1. 导入：“部首”是什么？为什么研究部首很重要？2. 讲解汉字的构造和部首的概念，用简单的例子说明。
3. 激发学生的探索兴趣，让学生根据汉字的结构猜测部首的意义。
第二课时：常用汉字的部首1. 复上节课学过的知识。
2. 研究一些常用汉字的部首及其意义，如：“木”、“水”、“火”等。
3. 通过图片、动画等多媒体手段，让学生加深对部首的理解和记忆。
第三课时：部首查字法的应用1. 复前两节课学过的知识。
2. 介绍部首查字法的基本原理和使用方法。
3. 给学生提供一些练题，让他们尝试使用部首查字法找出字的意义。
第四课时：拓展应用与综合训练1. 带领学生扩展部首查字法的应用范围，如查找生僻字、长词等。
2. 给学生提供一些综合性的练，让他们运用所学知识解决问题。
4. 教学评价与反馈1. 在教学过程中及时观察和评价学生的研究情况，记录他们的进步和困难。
2. 针对学生的不同表现，给予相应的鼓励和指导。
3. 定期进行小测验或综合性评价，检验学生的研究成果。
5. 家庭作业布置一些与部首查字法相关的作业，如找出家中物品上的部首，或通过部首查字法解读一些词语的意义。
6. 教学资源- 汉字部首卡片、课件等。
- 多媒体设备。
7. 注意事项- 保持教学内容简单易懂，避免使用过多专业术语。
- 鼓励学生积极参与讨论和互动，提高研究的积极性。
- 给予学生足够的实践机会，让他们亲自尝试使用部首查字法。
以上是《小学道德与法治二年级学习“部首查字法”教学设计》的相关内容。
通过本教学设计，旨在帮助学生掌握部首查字的基本方法，提高他们的字词识别能力和理解能力，并培养他们的自学能力和团队合作精神。
《学习部首查字法》微课设计
小学语文二年级上册《学习部首查字法》沁阳市第四小学赵姗姗微课背景：第二单元有一项新的学习内容是“学习部首查字法查字典”，培养学生在遇到不认识字词时，通过查字典解决的能力。
本节微课重点是教会学生学会用部首查字法查找不认识的字，让学生养成勤查字典、主动识字的好习惯。
一、导入大家好！今天我们来学习《部首查字法》。
聪明而又爱读书的小猴子正在看一本童话书，可是读着读着里面遇到好几个字不认识，这些字的上面又没注音，真是急死它了！你们能帮帮他的忙吗？同学们想一下我们用什么好办法来帮帮它呢？同学们真聪明！快把我们的好朋友——字典请来帮帮他吧！二、了解字典查字法的方法同学们都知道用字典查找不认识的字可以用音序查字法，今天老师再教大家另一种方法“部首查字法”。
这种查字方法是我们在不知道读音的情况下使用的查字方法。
三、学习新知同学们，现在把你的字典拿出来我们先来认识一下部首查字法的几个部分：先把字典打开找到‘部首检字表’这页，在这页有部首查字的第一部分：部首目录，我们可以在部首目录里按照笔画数查找自己所需要的部首。
然后我们找到所需要的部首后按照它后面的页码，就需要到第二部分检字表，在相对应页码里找到需要的部首和字，最后在正文里找到所需要的生字了。
同学们了解到部首查字法的步骤了吗？四、领悟方法，反复练习我们以“椅”这个字为例，它由木字旁和“奇”组成，我们先找到木字旁，然后数一下“奇”的笔画，在相应的页数就可以找到“椅子”这个字了。
遇到两边都是部首的时候，按照“先上后下，先左后右，先外后内”的方法提取部首。
下面老师再把部首查字法总结一下吧。
学会了吗？下面老师考考大家？你学会了吗？五、课外延伸同学们，小猴子说了：“谢谢老师和同学们，部首查字法真好用！学会用这个方法查字典，我就可以认识更多的字，可以看更多的童话书了！。
《部首查字法》教学设
《部首查字法》教学设《部首查字法》教学设计眉县东关小学冯红丽教学内容：北师大版小学语文二年级下册《部首查字法》学情分析：学生们平时碰到不重新认识的字经常恳请家长、小伙伴、老师帮，甚至有的索性UX21LI2677E忽略，很少存有学生通过查询字典重新认识更多的汉字和词语，因为他们真的动手密麻烦又浪费时间。
因此造成了大多数孩子没跟“字典”这个自学大老师交上朋友。
所以，我把握住这次教授“部首查字法查字典”的机会，给学生创设一种随心所欲参予、合作自学的气氛，使学生通过课堂教学自学并能够娴熟采用部首查字法搜寻生字，从而凤凰于飞字典这个自学的好帮手。
教学目标：1.能用部首查字法查字典，学习独立识字并能掌控部首查字典的方法。
2.喜欢查字典，在实践中感受查字典的乐趣.让设计思路：对于学生来说，兴趣就是最出色的老师，较好的兴趣就是学生自学的内驱力，这样的自学才可以最有效率，最主动。
一听课，教师就使用石羔和明确提出问题的方式与大家见面的方式，明晰本堂设计思路课的自学任务，并使学生并无经济负担地、很乐意地资金投入至新知的自学中。
课堂上，教师先通过两个例子模拟向学生传授部首查字法的步骤，然后概括六字诀，使学生忘记部首查字的程序，最后用自导的儿歌来巩固学习，最后给学生布置了课后自主练习，培养学生独立查字能力。
教学方法：根据低年级学生还没构成抽象化的思维能力，以及好奇心弱的特点，教学中以直观形式教学，用多媒体课件和模拟助推学生独立自主自学，自学内容一目了然教学过程一、片头内容二：导课猜谜语及问题导入――部首查字法。
二、正文讲解1.重新认识字典：重新认识字典“部首查字法章节”中的部首目录、检字表、字典正文。
（图示）2.在什么情况下运用部首查字法。
知道字形、不知道读音、不知道释义。
3.学习查字典部首查字法的一般步骤。
（一）的定部首（二）密部首（三）数余下（四）密生字以“跤”“再降”为例子操作方式模拟。
三、部首查字法儿歌。
四、练习课下根据作业单练习用部首查字法查字典。
查字法教学设计
小学二年级上册语文部首查字法教学设计南关小学赵琼娜一、教学目标实现方面1、课前的导入目标是：为使学生想到部首查字法，为以后的学习做铺垫。
实际效果：学生热情很足，并且一下子就回答出来了。
反思：课前询问过同学，可能他们对此也有所了解了，而且有些同学确实已经会部首查字了。
这一环节的目标很容易就达到了，所以有时不能低估学生的学习能力。
2、课堂环节1以字娃娃和部首妈妈来解释什么是部首目标：给学生以生动的比喻来轻松地了解部首的概念。
实际效果：学生有兴趣但还是不能清楚地明白部首的概念。
没有达到此环节教学目标。
反思：用比喻的方法能贴近孩子的思维，有趣而形象，但这个比喻并不十分恰当，可以改为：字典爷爷有很多的字娃娃，这些有相同偏旁的字娃娃都是一个家族的成员，他们这个相同的偏旁就是他们家族的标志，有这个标志才能允许进入这家族的大门，否则就被守门的阿姨赶走了。
所以教学设计不但要精确，还要考虑到孩子的思维、接受能力。
3、课堂环节3、4 给字练习找部首目标：让学生练习找部首，熟悉什么是部首。
实际效果：学生都答对了。
反思：学生已经掌握了部首的判别，能熟练地找出来。
4、课堂环节5请一生带领全班查“傣”字目标：为别的学生提供一个范例，引导他们去对部首查字法有所了解。
实际效果：此生只是在引导下说出步骤，并没有自己边查字典边解释，示范作用不大。
反思：学生只是自己说，下面不会的同学可能还是“一头雾水”，会的同学就不太注意听，预想的范例作用并不大，这一环节的设计欠缺考虑，应该让此生拿着字典在投影机下给学生示范查字典，这样更形象更能带动学生一起动手查。
5、课堂环节6出示4个字带领学生按步骤查字典目标：使学生能会用部首查字法，熟悉查字步骤。
实际效果：1）但要查页数时由于有些同学没带字典，又没有借就无所事事；而别的同学由于字典版本不同查到的页数也不同，导致课堂比较乱；还有些同学动作很快一下子就查到字的页数了，之后就没事可做。
2）5个步骤中2个数笔画的地方使学生混淆。
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小学语文二年级学习“部首查字法”教学
设计
小学语文二年级学习“部首查字法”教学设计
一、设计理念：
“部首查字法”是二年级学生需要学习的一个新知识，也是一项贯穿在今后日常语文学习中的常见任务。
学习部首查字法可以巩固学生对汉字各部件的理解和掌握，对下一步锻炼学生自主识字、拓展积累词汇量有着积极意义。
课堂教学应该以学生动手操作为主，在熟练掌握的基础上，渗透了解生字的音、形、意。
二、教材分析：
本项学习内容来自鲁教版《语文园地二》“日积月累”部分，先以文本形式对“部首查字法”的过程步骤进行了说明，对字典的目录构成进行了介绍，并辅以具体的查字典填空题的训练方式巩固学生的学习成果。
三、学生分析：
学生们在一年级就接触过字典并学习过“音序查字法”，应该说对字典已经有了一定的了解。
随着二年级识字量的增加，学生识字、用字常常遇到不认识字也不了解字义的情况，同时字典有时又会被学生们忽略，所以应该抓住这次学习“部首查字法”的机会，让学生重视字典的作用并学会运用。
四、教学目标：
1.学习部首查字法，掌握根据不同情况提取部首的方法，熟悉部首查字法的步骤。
2.指导学生遇到不认识、不理解的生字时，学会运用查字典解决问题的方法。
3.培养学生逐步养成勤查字典、主动识字的好习惯；感受查字典的乐趣，知道字典在生活中发挥着重要作用。
五、教学重难点：
明确部首的含义和常见确定方法；掌握部首查字法步骤要领，尤其注意对“除去部首还剩几画”环节的查法运用。
六、教学手段：
微课、学习任务单、课件、字典
七、教学过程：
一、激趣导入
1.课件出示一年级学过的《口耳目》课文，回顾象形字归类识字。
2.过渡：这篇课文很有趣也很特别，它是一幅画对应一个生字，这样一对照我们就能知道字的读音和大体字义了，但今天我们不看图识字，来个查字典识字，通过字典能让我们更加准确的认识生字（板书：部首查字法）。
二、思考交流
1.小组内交流，代表回答，老师汇总。
（1）什么叫部首？常见的偏旁是部首吗？举例说明。
（2）在什么情况下用“部首查字法”呢？（只知字形，不知读音。
）
2.思考：如何确定以一个字的部首呢？老师讲解部首确定的一般规律。
（1）出示儿歌，学生诵读:
“独体字，查起笔，本身部首查自己。
形声字，查形旁，不管形旁在哪方。
遇到多个偏旁字，左右结构取左方，上下结构取上方，包围结构取外框。
以上方法不绝对，灵活查找是良方。
”
（2）根据儿歌，出示例字讲解。
（3）考考你：出示例字“之、王、吐、相、芳、历”，学生找部首。
三、学习查字法
1.学生朗读课本P32页“学习查字典”介绍。
根据学习单，小组内交流（出示要求）：
（1）“部首查字法”要用到字典目录哪些部分？（“部首目录”、“检字表”、“正文”）
（2）根据预习课本介绍和课前观看微课里的“部首查字法”歌谣，交流自己归纳的查字法步骤。
（主要分3步：确定部首和笔画，去掉部首剩几画，根据检字表页码去正文找）
2.检查课前完成的课本练习题（学生抢答）。
（1）数出“冫、扌、宀、心”4个部首在“检字表”第几页？（以第11版新华字典为例）
（2）数数“计、实、饭、浪、除、刻、枝、烂”这8个字，除去部首还有几画？
四、实战大比拼
1.课件出示课本“查字典表格”，播放微课，以“陆”为例，学生边看边仿照查阅。
2.比一比，按照表格依次查阅“锣”、“箭”、“阔”3个字的信息。
要求：以小组为单位，先查完的同学帮一帮其他同学；查出后记录在课本上；先完成的小组派代表上台写出查询结果。
3.老师组织小组汇报查询结果，其他小组核对。
五、小结与拓展
1.老师小结本节课所学，强调字典的用处，鼓励运用好字典。
2.课后作业：
（1）挑选一本课外书，找出5-10个不知道读音的生字，查阅记录下来。
（2）查查自己姓名中的第2、3个字，看看它们在字典中的意思。