日有所诵三年级上卷资料讲解

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《日有所诵》(三年级上)

《日有所诵》(三年级上)
【印度】泰戈尔
2 上帝希望我们酬答他的, 在于他送给我们的花朵, 而不在于太阳和土地。
《日有所诵》(三年级上)
《书 事》
(唐)王维
轻阴阁小雨, 深院昼慵开。 坐看苍苔色, 欲上人衣来。
《日有所诵》(三年级上)
《莲花坞》
(唐)王唯
日日采莲去, 洲长多墓归。 弄篙莫溅水, 畏湿红莲衣。
《日有所诵》(三年级上)
《日有所诵》(三年级上)
《飞鸟集》精选
【印度】泰戈尔
2 鸟儿愿为一朵云, 云儿愿为一只鸟。
《日有所诵》(三年级上)
《飞鸟集》精选
【印度】泰戈尔
1
小草呀, 你的足步虽小, 但是你拥有你足下的土地。
《日有所诵》(三年级上)
《飞鸟集》精选
【印度】泰戈尔
2 绿草求她地上的伴侣。 树木求他天空的寂寞。
《日有所诵》(三年级上)
《日有所诵》(三年级上)
《飞鸟集》精选
【印度】泰戈 尔
1 尘土受到损辱, 却以她的花朵来报答。
《日有所诵》(三年级上)
《飞鸟集》精选
【印度】泰戈尔
2 只管走过去, 不必逗留着去采了花朵来保存, 因为一路上, 花朵自会继续开放的。
《日有所诵》(三年级上)
碧间驿晓思
(唐)温庭筠
香灯伴残梦, 楚国在天涯。 月落子规歇, 满庭山杏花。
第六单元
日有所诵 三年级上册
《日有所诵》(三年级上)
池塘
罗英 池塘 是一个聚宝盆 聚着蓝天 聚着云彩 聚着太阳 聚着花朵 也聚着小伙伴的脸 一张一张
《日有所诵》(三年级上)
偶尔 也有小飞机——蜻蜓 聚集在此 真是神奇 我想把这聚宝盆 抱回家 可妈妈说 不能抱 一抱聚宝盆就破了

《日有所诵》(三年级上卷)

《日有所诵》(三年级上卷)

3年级晨诵诗歌
碧间驿晓思
(唐)温庭筠
香灯伴残梦, 楚国在天涯。 月落子规歇, 满庭山杏花。
3年级晨诵诗歌
咏风
(唐)虞世南
逐舞飘轻袖, 传歌共绕梁。 动枝生乱影, 吹花送远香。
3年级晨诵诗歌
第五单元
日有所诵 三年级上册
3年级晨诵诗歌
蜗牛
(中国台湾)杨唤
我驮着我的小房子走路, 我驮着我的小房子爬树, 慢慢地,慢慢地, 不急也不慌。
《飞鸟集》精选
【印度】泰戈尔
2 绿草求她地上的伴侣。 树木求他天空的寂寞。
3年级晨诵诗歌
玉阶怨
(唐)李白
玉阶生白露, 夜久侵罗袜。 却下水晶帘, 玲珑望秋月。
3年级晨诵诗歌
长安秋望
(唐)杜牧
楼倚霜树外, 镜天无一毫。 南山与秋色, 气势两相高。
3年级晨诵诗歌
第四单元
日有所诵 三年级上册
3年级晨诵诗歌
儿子想要 远足去山野。 母亲说: “不行!你还小, 等大些也来得及!”
3年级晨诵诗歌
儿子哭起来, 一把眼泪,一把鼻涕。 母亲说: “这么大了,还像小姑娘, 哭哭啼啼的! 瞧这大人说话, 说我小说我大, 都是她的理!
3年级晨诵诗歌
《飞鸟集》精选
【印度】泰戈尔
1 我的晚色从陌生的 树木中走来, 它用我的晓星 所不懂得的语言说话。
3年级晨诵诗歌
《飞鸟集》精选
【印度】泰戈尔
1 人是一个出生的孩子, 他的力量, 就是生长的力量。
3年级晨诵诗歌
《飞鸟集》精选
【印度】泰戈尔
2 上帝希望我们酬答他的, 在于他送给我们的花朵, 而不在于太阳和土地。
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《日有所诵》通讲七篇

《日有所诵》通讲七篇

《日有所诵》三年级十单元通讲记录五小李新芳本单元有儿童诗《我学写字》、《飞鸟集》精选2篇、古诗《题西施石》、《三闾庙》。

《我学写字》表现了孩子透明的心和丰富的想象力,内容贴近学生的生活,没做过多的讲解,只在结尾处做了拓展:你能再接下去续写一节小诗吗?孩子们很高兴的答应了。

《飞鸟集精选》第一篇用歌声、图画、和诗的对比,赞美了诗歌内涵的无限,表达了诗人对于是诗歌的无限热爱。

学生自读后,看了赏析,就过了。

当读到“最好的东西不是独来的,他伴了所有的东西同来。

”读后我问:你们是怎么理解这句话的呢?刚开始孩子沉默了一会,张家榕举起了小手:“我想可能是说,你得到了一样好东西,它可能也代表了送东西的人对你的爱!”这一提醒,举起的小手可就陆续“林立”了,有的说好东西可能与温暖同来,有的说可能和关心、感激、帮助……等等同来。

孩子的思维一打开,智慧的火花就四射了。

古诗《题西施石》的大意是:山岭上座座高峰争奇斗艳,江边纤细的嫩草装点着春天。

今天我看见了当年西施的浣沙石,却看不到浣沙女西施了。

诗人触景生情,抚今追昔,感慨人事沧桑。

意蕴丰厚,引人遐想。

《三闾庙》讲的是沅水、湘水滚滚向前无穷无尽,屈原遭到奸佞小人打击,不能实现自己宏图大业的哀怨有多么的深。

日暮黄昏一阵阵秋风吹起,三闾庙边的枫林萧萧作声。

三闾庙,是奉祀春秋时楚国三闾大夫屈原的庙宇,根据《清一统志》记载,庙在长沙府湘阴县北六十里(今汨罗县境)。

此诗为凭吊屈原而作。

两首诗都有触景生情,睹物思人之意,比较深奥。

我没做过的分析,只告诉学生大致的诗意,让学生在诵读中慢慢去体会。

最后倒着通读一边,通讲的时间就到了。

五小李新芳本单元有儿童诗《是大还是小》、《飞鸟集》精选2篇、古诗《送朱大入秦》、《答陆澧》。

儿童诗《是大还是小》浅显易懂,不做过多的解释,自读后其读了一遍。

2篇《飞鸟集》精选,只对“夜之黑暗”为是么会是“盛满了发出黎明的金光的口袋”?做了讨论,让孩子知道夜晚的来临也预示这黎明的不远,要带着希望生活。

日有所诵1(精选合集)

日有所诵1(精选合集)

日有所诵1(精选合集)第一篇:日有所诵1日有所诵1-6各册教材重难点梳理《日有所诵》低年级的重点、难点:重点:培养孩子们诵读的节奏感以及诵读的兴趣。

难点:1.有哪些好方法可帮助学生把握节奏感。

2.当加上动作表演读时,学生容易乱,不好掌控。

3.如何让日有所诵和正常教学和谐发展。

在高年级这方面的困惑更多。

《日有所诵》中年级的重点、难点:三年级重点:引导学生在适当理解的基础上加以诵读。

难点:上册中泰戈尔的《飞鸟集》尽管每篇的内容很少,却篇幅太多,且蕴含着深刻的道理,对于三年级的孩子来说,还是有点难于理解,就算在老师的指导下暂时理解记住了,对孩子的阅读理解帮助体现不明显。

下册中古诗文诵读的篇幅也较多,其中大多数需要查阅资料才能理解,学生往往是过嘴不过心,总感觉无法调动学生的课外阅读兴趣。

总的来说,本年级在如何快乐阅读方面缺乏方法指导。

四年级重点:引导孩子在一定的理解的基础上诵读诗歌,散文,对于一些经典的古诗可以背诵。

问题点:1.对于中年级的孩子,在一定的阅读基础和理解能力的基础上,但是对于过于成人化的语言,教师过多的讲解和诵读,也会让孩子失去阅读兴趣。

《沙与沫》的篇章内容较多,语言陌生化,道理指向高级思维。

基于孩子的年龄层次,怎样使这样的大道理细化,便于孩子接受?2.对于每一个单元的古诗,如果在课堂上进行古诗文教学,时间不能得以保证,每一个单元可以精选一篇作为教学的重点,附上诗的作者简介,作者背景,以及古诗大意,便于孩子理解和背诵。

五年级重点:引导孩子对于深层次文本的阅读和理解,能够仿写小诗,大体说出古诗和文言文的大意。

问题点:对于五年级的日有所诵的教材,古诗、古文占有的量更大,而且对于这样的经典文化,老师们尽量是让学生背诵,那么怎样让学生在背诵的基础上有一定的兴趣?况且又不是考试的内容,后期怎样去评价和考核学生掌握程度。

如《无衣》《硕鼠》都是在连续的单元中呈现,孩子会产生阅读疲劳,心里产生抵触心理。

六年级重点:指导孩子阅读深层次文本、古诗、文言文,积累名人名言,经典名句名篇。

日有所诵三年级上册

日有所诵三年级上册

第一单元林中月夜金波溶溶的月光像银亮的春水洒在每一片绿叶上闪着耀眼的光辉叶子一动不动做着恬静的梦梦见月光化做露珠一样的晶莹一样的玲珑在晨风里摇落一滴滴叮咚叮咚绝句唐·杜甫两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。

【注释】:1. 鹭:一种水鸟名,鹭鸶。

2. 西岭:指岷山。

3. 千秋雪:终年不化的积雪。

【译文】:两只黄鹂站在翠绿的柳枝上鸣唱,一行白鹭飞向蓝天。

远远地可以看到窗外岷山上千年不化的积雪,门外停靠着来自万里之外的东吴的航船。

爱国篇为祖国而死,那是最美的命运啊!——(法国)大仲马热爱自己的祖国是理所当然的事。

——(德国)海涅假如我是有一些能力的话,我就有义务把它献给祖国。

——(瑞典)林耐我们爱我们的民族,这是我们自信心的泉源。

——(中国)周恩来我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。

——(中国)邓小平蜂巢望安教室,像一只蜂巢。

排列的桌椅,是一格一格的蜂房,井然有序。

上课铃一响,你一格,我一格,大家坐好。

在老师的传授中汲取,在各科的书籍里寻觅。

时而循着历史的长河飞向遥远的古代;时而飞翔在当今的科学天地;时而书声琅琅;时而书写沙沙。

在知识的大海里采集、探索、积累。

像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉,嗡嗡营营地飞鸣、渴求。

在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。

啊!一只甜蜜的蜂巢。

《增广贤文》节选有意栽花花不发,无心插柳柳成阴。

画虎画皮难画骨,知人知面不知心。

钱财如粪土,仁义值千金。

当时若不登高望,谁信东流海洋深。

路遥知马力,日久见人心。

饶人不是痴汉,痴汉不会饶人。

第二单元瓢虫卖大头针(俄罗斯)楚科夫斯基两只瓢虫蹲在水沟边向刺猬兜售大头针。

刺猬们哈哈大笑,笑得合不拢嘴巴:“你们,可真是蠢到家啦!你们睁开双眼看看,大头针就插满我们一身哪!”竹里馆唐·王维独坐幽篁里,弹琴复长啸。

深林人不知,明月来相照。

【注释】:1. 幽篁:幽静的竹林。

2. 啸:类似于打口哨。

3. 相照:与“独坐”相应,意思是说,独坐幽篁,无人相伴,唯有明月似解人意,偏来相照。

三年级日有所诵校本教材

三年级日有所诵校本教材

三年级《日有所诵》校本教材上卷第一周《飞鸟集》精选/003《飞鸟集》精选/004《长安秋望》/006成语熟语1取其精华,去其糟粕。

去粗取精,去伪存真。

行成于思,业精于勤。

运用之妙,存乎一心。

【注释】“取其精华,去其糟粕”意思是吸取其中好的东西,去掉其中坏的无用的东西。

糟粕,做酒剩下的惨渣,比喻粗劣而无用的部分。

“去粗取精,去伪存真”的意思是剔除粗糙的,取出精粹的;去掉虚假的,保留真实的。

“行成于思,业精于勤”意思是学业精深来自勤奋,贪玩儿就会荒废;做事能成功在于肯动脑筋思考,没有主见就会失败。

“运用之妙,存乎一心”意思是把方法、规则之类运用得巧妙恰当,全在于细心思考体会。

第二周《飞鸟集》精选/008《飞鸟集》精选/009《塞下曲》/012对联1风声雨声读书声,声声入耳;国事家事天下事,事事关心。

【注释】声声入耳:指前面提到的各种声音都传到耳朵里,都在听。

【解说】这是明代东林书院里的一副对联,告诫人们不仅要好好读书,还要关心国家大事。

发愤识遍天下字;立志读尽人间书。

【解说】相传这是宋代大文学家苏轼年少时写的一副对联。

他聪明过人,博览群书,诗词和文章也写得很出色,于是有些骄傲自负,在门前挂了一副对联“识遍天下字;读尽人间书。

”几天以后,有一位老者专程来向苏轼求教,带来了一本书。

苏轼打开书一看,上面的字一个也不认识,心里非常惭愧,当即在门前的对联上添了“发愤”和“立志”四个字。

从此以后,他虚心求学,终于成为学识渊博的学者。

第三周《飞鸟集》精选/013《飞鸟集》精选/014《莲花坞》/017美文1 小草赞小草长在地上,细长的叶子随风舞动,那么柔美。

但是它那小小的身躯,经得住风吹雨打,经得住酷热严寒,经得住野火焚烧,经得住万人无情地践踏。

春天到了,春风姐姐呼唤着她,春雨妹妹滋润着她,小草破土而出,一张张细长的嫩叶又抽出来了。

正如唐代诗人白居易所说:“野火烧不尽,春风吹又生”。

小草在春风吹拂下顽强地生长着,但是灾难却时时会降临到它头上。

日有所诵三年级上卷资料讲解59页PPT

日有所诵三年级上卷资料讲解59页PPT

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❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远,吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应,言行相称。——韩非
日有所诵三年级上卷资料讲解
11、用道德的示范来造就一个人,显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的,对谁都一视同仁。在每件事上,她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由,因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样,法律和法律都是相互依存的。——伯克

《日有所诵》(三年级上)

《日有所诵》(三年级上)

《飞鸟集》精选 【印度】泰戈尔 1
我是一个在黑暗中的孩子。 我从夜的被单里 向你伸出我的双手, 母亲。
2 白天的工作完了。 把我的脸掩藏在您的臂间吧, 母亲。 让我入梦吧。
《飞鸟集》精选 【印度】泰戈尔
1 让死者有那不朽的名, 但让生者有那不朽的爱。
2 爱就是充实了的生命, 正如盛满了酒的酒杯。
月亮把夜天 当作一块 蓝幽幽的
磨刀石 磨亮了镰刀 她就要去收割 像麦粒一样成熟的 满天的星星了
《飞鸟集》精选 【印度】泰戈尔 1
我像那夜间之路, 正静悄悄地听着 记忆的足音。
2 黄昏的天空, 在我看来, 像一扇窗户, 一盏灯火, 灯火背后的一次等待。
《飞鸟集》精选 【印度】泰戈
我是秋云, 空空地不载着雨水, 但在成熟的稻田中, 看见了我的充实。
我一定不把它弄破。 你别问,这是为了什么。 哥哥给我一盒歌片 我选出了最美丽的一页 你别问,这是为了什么。
人。
闻雁 (唐)韦应物 故园眇何处? 归思方悠哉。 淮南秋雨夜, 高斋闻雁来。
第八单元
日有所诵
三年
孩子夜里的幻想 【英国】斯蒂文森 妈妈灭了灯,黑夜来临,
整夜整夜,一直到天亮,
我老是看见人们在行军,
白天你从没见过这景象。
看得分明,像白天一样。 武装的军队,帝王将相, 全都在行进,威武堂皇, 手拿各种各样的东西, 白天你从没见过这景象。
第二单元
日有所诵
三年
林中月夜
金波 溶溶的月光 像银亮的春水 洒在每一片绿叶上 闪着耀眼的光辉
林中月夜
叶子一动不动 坐着恬静的梦 梦见月光化做露珠
林中月夜
一样的晶莹 一样的玲珑 在晨风里摇落 一滴滴 叮咚 叮咚
《飞鸟集》精选
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闻雁 (唐)韦应物 故园渺何处? 归思方悠哉。 淮南秋雨夜, 高斋闻雁来。
译文:故乡遥远,模糊不清,不知道在哪里啊?归家的思 绪正无穷无尽。在淮河的南部的夜晚下着冰冷秋雨,我听 到大雁的叫声由远而近的传来。
孩子夜里的幻想
[英国]斯蒂文森
妈妈灭了灯,黑夜来临, 整夜整夜,一直到天亮, 我老是看见人们在行军, 看得分明,像白天一样。
日有所诵三年级上卷
需要什么
(意大利)贾尼·罗大里
做一张桌子, 种子从哪里来?
需要木头;
需要果实;
木头从哪里来? 果实从哪里来?
需要大树;
需要花朵;
大树从哪里来? 做一张桌子,
需要种子;
需要花一朵。
《飞鸟集》精选 【印度】泰戈尔
夏天的飞鸟, 飞到我窗前唱歌,
又飞去了。
秋天的黄叶, 它们没有什么可唱, 只叹息一声, 飞落在那里。
译文:江南女子每天去采莲,莲塘广阔,总是 傍晚才回来。撑篙的时候不要溅起水花,担心 弄湿了红莲般的衣裙。
小长干曲 (唐)崔国辅 月暗送湖风, 相寻路不通。 菱歌唱不彻, 知在此塘中。
译文:月色幽暗湖面吹来徐徐夜风,寻人不见道路曲折 宛转不通。歌声悠扬时断时续经久不息,知道心爱的姑 娘就在这塘中。
斑马
武装的军队,帝王将相, 全部都在行进,威武堂皇, 手拿各种各样的东西, 白天你从没见过这景象。
即使是大马戏团在草坪 也从没演得这么漂亮; 我见到各种野兽各种人 全都结队行军向前方。
开始的时候,慢慢移动, 到后来,他们越走越匆忙, 我一步不离,紧挨着他们, 终于我们全进入了睡乡。
玉阶怨 (唐) 李白 玉阶生白露, 夜久侵罗袜。 却下水晶帘, 玲珑望秋月。
一样的玲珑
在晨风里摇落
一滴滴
叮咚


垓(gāi)下歌 (秦)项羽 力拔山兮气盖世, 时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何, 虞兮虞兮奈若何!
译文:力可拔山啊气可盖世,可时运不济宝马也 再难奔驰;宝马不奔驰啊,还有什么办法?虞姬 呀!虞姬呀!我该如何安排你?
大风歌 (汉)刘邦
大风起兮云飞扬, 威加海内兮归故乡, 安得猛士兮守四方!
偶尔 也有小飞机——蜻蜓 聚集在此 真是神奇 我想把这聚宝盆 抱回家 可妈妈说 不能抱 一抱聚宝盆就破了
书事 (唐)王维 轻阴阁小雨, 深院昼慵开。 坐看苍苔色, 欲上人衣来。
译文:细雨初停,天尚微阴。尽管在白昼,还是懒得 开院门。坐下来静观苍苔,那可爱的绿色简直要染到 人的衣服上来。
华子冈 (唐)裴迪 日落松风起, 还家草露晞。 云光侵履迹, 山翠拂人衣。
如果月亮还在放光明, 你瞧瞧月亮下面会看清, 我正在天空把秋千荡, 一颗星星进了我的捞月网。
水宿闻雁 【唐】李益 早雁忽为双, 惊秋风水窗。 夜长人自起, 星月满空江。
译文:第一拨向南迁徙的大雁忽然成双飞过来,秋 风吹过窗户,水面清冷,惊异秋天这样快就降临了。 长长的夜晚,我早早起来,满天星月照在空荡荡的 江面上。
辛夷坞 (唐)王维 木末芙蓉花, 山中发红萼。 涧户寂无人, 纷纷开且落。
译文:枝条最顶端的木芙蓉花,在山中绽放鲜 红的花萼。涧口一片寂静杳无人迹,纷纷扬扬 独自开了又落。
夜下征虏亭绣颊, 江火似流萤。
译文:小舟朝广陵驶去,明月照着征虏亭。远望山花 如美丽的绣颊,江上渔火像点点的流萤。
《飞鸟集》精选
1
“海水呀,你说的是什么?”
“是永恒的疑问。”
“天空呀,你回答的话是什么?”
“是永恒的沉默。”
2
我不能选择那最好的,
是那最好的选择我。
易水歌 (战国)荆轲
风萧萧兮易水寒, 壮士一去兮不复还。 探虎穴兮入蛟宫, 仰天呼气兮成白虹。
风萧萧地响,把易水岸边吹得很冷,壮士去了 就再也不回来了。刺杀秦王就像是到虎穴到龙宫 一样危险啊,但是我们的英雄英勇的气概,连仰 天吐气都能形成白虹。
译文:夕阳西沉,松风阵阵,漫步回家途中,草上 露珠已干。落日余晖,浸染身后长长的足迹,山色 青翠灵动,仿佛在轻拂诗人的衣衫。
捞月网
(美国)谢尔·希尔弗斯坦
我自己做了张捞月网, 准备今晚捉月亮。 我边跑边把它舞过头, 要抓那个大光球。 如果你明晚没看到, 圆圆的月亮在天上, 那一定是我捉到了它, 把它装进我的捞月网。
(俄罗斯)马尔夏克 满身都是一横杆一横杆, 这种马的老家在非洲, 你们躲猫猫倒是挺方便的, 往草丛一钻就没人看得出。
赏析:斑马身上的条纹原 来可以引起孩子们这么奇 妙、快乐的想象!让孩子 们多读这首小诗,并一起 参与想象中:奇特的斑马 还能让你想到什么呢?
满身都是一条条, 就像小学生摊开的练习本, 在马身上画上这么多线线, 从头画到脚,真好玩!
译文:大风劲吹啊浮云飞扬, 我统一了天下啊衣锦还乡, 怎样才能得到勇士啊为国家 镇守四方。
瓢虫卖大头针
(俄罗斯)楚科夫斯基
两只瓢虫
刺猬们哈哈大笑,
蹲在水沟边
笑得合不拢嘴巴:
向刺猬兜售大头针。 “你们,可真是蠢到家啦!
你们睁开双眼看看,
大头针就插满我们一身哪!”
莲花坞 (唐)王维
日日采莲去, 洲长多暮归。 弄篙莫溅水, 畏湿红莲衣
蜗牛 (台湾)杨唤
我驮着我的小房子旅行, 到处去拜访, 拜访那和花朵和小草们亲嘴的太阳。
我驮着我的小房子走路,我要问问他:
我驮着我的小房子爬树,为什么他不来照一照
慢慢地,慢慢地,
我住的那样又湿又脏的鬼地方?
不急也不慌。
西过渭州,见渭水思秦川 (唐)岑参
渭水东流去, 何时到雍州? 凭添两行泪, 寄向故园流。
易水送别
(唐)骆宾王
此地别燕丹, 壮士发冲冠。 昔时人已没, 今日水犹寒。
诗意:就是在这个地方燕丹送别荆轲,壮士慷慨激 昂,场面悲壮。那时的人已经都不在了,只有易水 还是寒冷如初。
林中月夜
金波
溶溶的月光
叶子一动不动
像银亮的春水
做着恬静的梦
洒在每一片绿叶上 梦见月光化做露珠
闪着耀眼的光辉 一样的晶莹
译文:长长的渭水东流不休,什么时候能流到雍州? 请带上我的两行热泪,向着遥远的故乡奔流!
天涯 (唐)李商隐 春日在天涯, 天涯日又斜。 莺啼如有泪, 为湿最高花。
译文:繁花似锦的春天独在天涯,天涯的红日又在 渐渐西斜。美丽的黄莺啊你若有泪水,请为我洒向 最高枝的娇花。
池塘 罗英
池塘 是一个聚宝盆 聚着蓝天 聚着云彩 聚着太阳 聚着花朵 也聚着小伙伴的脸 一张一张
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