(江锐新)班主任工作经验分享

(2)多表扬，少批评，宽严有度。多用鼓励和赞赏的眼神，善意提 醒的目光，真诚的微笑，亲切的动作去对待学生。
(3)对待学生要有爱，不偏不倚，让学生亲近老师愿意吐露心声。 使他们感到老师就生活在他们中间，是他们知心的朋友，从而大 大缩短了师生心灵之间的距离。
2、让学生学会“做人”（先成人 ， 后成才）
（1）中心文化：“慎独”“天道酬勤”。
（2）班级要干净、整齐。
（3）营造温馨的班集体（贴对联、写留言、举办火锅、生日会、 辩论赛、艺术节等活动，记得收集日常照片。）
•“合力”为帆
1、携手科任老师，平衡各科目。 2、真诚与家长沟通，赢得尊重!
1、携手科任老师，平衡各科目。
（1）多夸科任老师。 在学生面前放大科任老师的优点，让学生重视科任老师 及课程。
于智力。
一个成功的班主任不会为难任何一个 学生，也不会放纵任何一个学生。”
•“管理”为舵
• 1、培养班干部。 • 2、创建班级制度。 • 3、创建班级文化。
1、培养班干部，学会“偷懒”。
班级中的很多事情可以放权让班干部来处理。我会在适当的范围内 大胆放权，把常规的工作承包给班干部。
（1）班内各职务分工明确。班上每个学生 都有事情负责，具体到方方面面，班级事 务和每个人息息相关。
方向明确之后，接下来就要根据学生的一 日生活内容，预定出若干切实可行的班级管 理制度的标题，交给学生讨论，发动他们制 定具体条款。这样做有利于班规的顺利进行 ，才能让被动管理变成自我约束。 • （3）印发草案，进行试行 • （4）修订完善，张贴上墙
3、创建班级文化。
班级文化是班级所有成员共有的信念、价值观、态度的复合体。 班级成员的言行倾向、班级风气等为其主体标识，班级的黑板报 、活动角及教室内外环境布置等则为其物化反映。（引自《百度 百科》）
“德育”导航 “管理”为舵 “合力”为帆
谈谈我 的体会
•“德育”导航
1、（前提）班主任要有亲和力。 2、 让学生学会“做人”。
1、（前提）班主任要有亲和力，努力赢得学生的信任。
“亲其师，信其道”，我认为，班主任的亲和力是管理班级 的关键。那么我们可以这么做：
(1)摆正心态，放低身姿，多做自我批评。老师和你们一样，也有 很多缺点，不要怕在学生面前出丑。
谢谢
教育的核心是“德育” 。德育在于“育人”，而非“制器”。来自百度文库• 于是乎我给我们班定下的班训就是“君子不器”，意思就是“君
子不能像器具那样，作用仅仅限于某一方面”。这样是希望他们 不要一味地追求成绩，失去了做人最基本的明是非、辨善恶、审 美丑等正能量性格的养成。而我最关心以下三个方面： • （1）要善良、友爱。 • （2）要有责任心。 • （3）要懂得感恩。 总而言之，我觉得，成人比成才更重要，做人先于做事，情感重
（2）班长组织班干会议（线上或线下），总 结上周存在的问题和优秀表现，为下周工 作做好布置。班主任一旁监督，适当帮助 他们改进工作方法。
2、创建班级管理制度。
• （1）学习“规章”，明确方向 每接一个新班，我都要组织学生认真学习
《中学生守则》、《中学生日常行为规范》 等让学生对基本的制度有一个明确认识。 • （2）强化认同感，制订班规。
做一个智慧的 班级领航员
江锐新
2020年9月28日
有人说：班主任是世界上最小的主任，
也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在 班主任的工作中，我感触颇深，有劳累，但 更多的是收获。经历过一次次心灵的历程， 我认为做班主任是不乏味的、没有遗憾的， 是充实的。
怎样做一个智慧的班主任呢?
“对一艘盲目航行的船来说， 任何方向的风都是逆风”
（2）多与科任老师交流。 了解班级整体及个体情况，共探处理办法。
（3）多感谢科任老师。 特别是在班级取得成绩时。
2、真诚与家长沟通。
利用微信、电话、家长会等 方式让家长了解学生在校情况。
班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在 实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管 理工作再上新台阶。
以上是我对班主任工作的一点浅薄的体会， 有不妥之处，请各位老师多提宝贵意见。