接入因特网_教学设计
16_3.1 连接 因特网(Internet) 教学设计
表示，长度有32位与128位之分，目前主要采用32位，分
为4段，每段8位，每段对应的十进制数范围是0-255
段与段之间用句点隔开，如192.168.1.1
任务3
用3G手机作为WLAN热点
相关知识
1
3G移动互联
指的是第三代移动通信技术（使用该技术的手机称为3
第3课（章节）
课题
16_3.1连接因特网（Internet）
讲解为主
教学目的
1、了解因特网的基本概念
2、了解因特网的常用接入方式及相关设备
3、用常用接入方式计算接入因特网
重点
了解因特网的常用接入方式及相关设备
难点
因特网的具体应用
教具
书本多媒体
课时数
2
教学过程
导语
Internet是一组全球信息资源的汇总，是符合TCP/IP协议的
准备需要的设备，将你家的计算机接入Internet。
师生共同小结
探索（课外作业）
1、用无线路由器也可以实现共享上网
2、用路由器共享上网
检查记载
教
学
后
记
多个计算机网络组成的一个覆盖全球的网络。Internet作为
新兴的信息传播媒体，有着传统媒体无法比拟的优势。
进入新课
连接Internet
任务1
接入Internet
1
建立ADSL连接
2
接入Internet相关知识1ADSL接入2
小区宽带接入
3
电话拨号入网
4
无线上网
任务2
设置IP地址
相关知识
1、Internet的发展
《接入因特网》教学设计
《接入因特网》教学设计【教学题目】第二单元第三节接入因特网【教材分析】本节课为高中信息技术选修课《网络技术应用》（地图版）第二单元《加盟因特网》的第三节，是为学生在具备了基本网络基础知识后进一步认识网络而设置的章节。
本节内容结合学生实际，从实用性角度与学生一起探究因特网的接入问题，帮助学生理解因特网的运作原理并正确使用因特网。
【学情分析】经过必修部分和前一单元的学习，学生基本上具备了使用网络及操作计算机的基本知识，同时接入因特网是学生感兴趣的话题之一，故具备较高的学习积极性。
但由于不同学生间计算机水平参差不齐，使用计算机熟练程度不一，会在一定程度上影响教学进度；另外个别学生在教学中可能易被电脑吸引而忽视本课的教学任务。
【教学目标】一、知识与技能：1、了解提供因特网服务的组织和它们各自所提供服务的内容和特点。
2、知道单台计算机接入因特网的常用方式，并了解几种接入方式的主要区别。
3、了解多台计算机接入因特网的常用技术，并知道代理服务器的概念和用途。
4、掌握最常见的因特网接入方法（ADSL）的配置。
二、过程与方法：1、利用网络和自身经验获得本地电信运营商所提供的接入方式的详细资料，学会比较各种接入方式的优劣。
2、规划小型局域网接入因特网。
三、情感态度与价值观：培养从多渠道获取知识的能力，促进学生间的合作交流，体验因特网接入过程，体会共享因特网连接的社会效益和经济效益。
【教学重点】因特网的接入方式及各种接入方式的特点。
【教学难点】多台计算机接入因特网。
【难点与重点分析】本课中提到了许多接入因特网的方式，其中涉及到了相应设备及网络拓扑，要学生一下子理解这些设备的作用显然是不现实的，因此我认为本节重点应该是因特网的接入方式及各种接入方式的特点。
由于学生平时对局域网接触较少，对局域网相关知识的理解有限，难点是多台计算机因特网的接入。
【教学方法】目标体验教学法、任务驱动、合作学习、重点讲解。
【学法指导】合作交流、自主探究。
接入因特网教学设计
掌握
配置网关、IP、DNS
教学重点和难点
项目
内容
解决措施
教学重点
接入因特网的方式
运用例子帮助理解，并仔细讲解，并进行学生的互动，是学生进一步吸收。
教学难点
配置自己的计算机
引导学生看书完成操作步骤
课前对学生的要求
认真聆听
教学媒体（资源）选择
知识点
编号
学习目
标层次
媒体
类型
媒体内容要点
媒体
来源
1．接入因特网方式
知道
PPT课件
几种接入方式图
2．配置自己的计算机
分析
PPT课件
网关、DNS、IP载图
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
网络设备
调制解调器、路由器
配置自己的计算机
双绞线、同轴电缆、光缆
计算机网络的分类：
网关、DNS、IP
关于教学策略选择的阐述和教学环境设计
□普通教室 □实验室□多媒体教室□网络教室□其他：
课堂教学过程结构设计
教学环节教学内容源自教师的活动学生的活动
教学媒体(资源)
的作用和运用
设计意图、依据
导入
新课
1.提问：
你家里接入了互联网了吗？
有的同学里家里接入了宽带，有的同学在网吧里上网，哪么同学们知道他们是如何接入互联网的吗？我们今天一起学习接入互联网的几种方式。
观看ppt课件
第十课 接入因特网 精选七年级优秀教学设计教案
第十课接入因特网
一、教学目标
知识方面：
1．使学生了解接入因特网的主要方式。
2．使学生掌握接入因特网的基本条件。
3．使学生掌握电话拨号上网的基本步骤。
4．使学生了解保障网络安全的一般方法。
技能方面：
培养学生使用计算机拨号上网的能力。
情感方面：
1．培养学生安全使用计算机网络的意识。
2．培养学生自觉遵守网络道德的素养。
3．培养学生认真细致的操作习惯。
二、教学重点
1．拨号上网的基本条件。
2．拨号上网的基本步骤。
三、教学难点
拨号上网的设置。
四、教学方法
1．演示法。
2．练习法。
3．归纳总结法。
五、教学手段与教学媒体
多媒体网络教室。
六、课时安排
1课时。
七、教学过程（见下表）
八、板书接入因特网第二课
一、接入因特网的主要方式1．专线上网2．电话拨号上网Modem）和普通模拟电话线与公用电话网连接。
（1）通过调制解调器（）连接。
2）通过专用终端设备和数字电话线与综合业务数字网（ISDN（二、拨号上网的条件．网络硬件和软件1 ）网络硬件（1 以上配置的计算机系统386DX(Modem) 调制解调器模拟电话线
网络软件(2) 等、Netscape NavigatorInternet Explorer(ISP) 2．因特网服务供应商三、拨号上网的设置与连接．拨号上网的设置1 ．拨号上网2 四、网络安全和网络道德。
接入因特网 教案
接入因特网教案教案标题：接入因特网教案目标：- 了解因特网的概念和作用；- 掌握接入因特网的基本方法；- 学会使用因特网进行信息搜索和资源获取。
教案步骤：1. 引入（5分钟）- 介绍因特网的概念和作用，解释因特网是全球范围内连接计算机网络的集合体，为人们提供了丰富的信息资源和交流平台。
- 引发学生的兴趣，提出问题，例如：“你们在日常生活中如何使用因特网？你们认为因特网对我们的学习和生活有什么影响？”2. 接入因特网的基本方法（15分钟）- 介绍接入因特网的几种基本方法，包括通过宽带连接、无线网络和移动数据网络等。
- 解释每种方法的特点和适用场景，例如宽带连接适合家庭和办公室使用，无线网络适合在特定范围内连接多个设备，移动数据网络适合在移动的情况下接入因特网。
- 演示如何设置和连接不同的接入方式，让学生了解实际操作步骤。
3. 使用因特网进行信息搜索和资源获取（20分钟）- 介绍常用的因特网搜索引擎和资源网站，例如谷歌、百度、维基百科等。
- 指导学生如何使用搜索引擎进行关键词搜索，如何筛选和评估搜索结果的可靠性。
- 引导学生访问一些优质的教育资源网站，例如在线课程平台、学术论文数据库等，让他们了解如何获取有价值的学习资源。
4. 练习与总结（15分钟）- 给学生提供一些练习题，让他们运用所学知识进行实践，例如给定一个主题，让学生使用搜索引擎找到相关的信息并进行整理和总结。
- 鼓励学生分享自己在因特网上获取的有趣信息和经验，促进互动和交流。
- 总结本节课的内容，强调接入因特网的重要性和使用技巧，鼓励学生积极利用因特网进行学习和探索。
5. 作业布置（5分钟）- 布置作业，要求学生在接下来的一周内使用因特网搜索一个自己感兴趣的话题，并撰写一篇关于该话题的短文。
- 提醒学生注意信息的来源和可靠性，鼓励他们运用自己的思考和判断能力。
教案评估：- 观察学生在课堂上的参与和表现，包括回答问题、演示操作等。
- 收集学生的练习和作业，评估他们对接入因特网和使用搜索引擎的理解和掌握程度。
教学设计3：接入因特网
中学信息技术八年级上册第三课接入因特网教学设计【教学目标】1．了解三种接入因特网的方式。
2．掌握直接接入.代理服务器以及路由器接入因特网的原理。
【重点难点】1．教学重点直接接入因特网的电话拨号.ADSL.其它接入方式。
2．教学难点通过代理服务器以及路由器接入因特网的区别？【知识链接】前面我们学习了IP地址.域名.以及域名解析这些基础知识，那么同学们有没有想过我们的电脑是怎么样接入因特网的呢？【教学过程】一、学生预习导学案上内容，教师分配各个小组任务：第一小组完成：一.（A）直接接入因特网很多人使用计算机和调制解调器通过电话来拨号上网，电话是拨给因特网服务提供商（）的。
ISP是向用户提供接入因特网以及其他相关服务的公司服务的公司。
ISP可以分为两种：一种是如另一种是如。
第二小组完成：问题思考：（1）(B)请同学们画出电话拨号接入的示意图？请试着说一下Modem （调制解调器）的作用？第三小组完成：（2）(B)你的家里上网是采用直接接入因特网中的哪一种方式？试比较电话拨号接入.ADSL接入.ISDN接入的优缺点？第四小组完成：通过代理服务器接入因特网问题讨论：1．（A）为什么要通过代理服务器接入因特网？它有哪些优点？第五小组完成：2.(B)请画出客户机通过代理服务器接入因特网的示意图：第六小组完成：.通过路由器接入因特网1．（A）为什么要通过路由器接入因特网？它有哪些优点？2．(B)请画出客户机通过路由器接入因特网的示意图：第七小组完成：.问题实践与思考：(B)如果你家中有两台计算机，其中一台安装的是WINDOWS XP操作系统，另一台安装了WINDOWS 2000操作系统，想要把它们组成一个小型局域网络，并通过ADSL 拨号上网，以实现两台计算机同时上网，请你设计一个解决方案？第八小组完成：巩固练习1．已有一台微机，要实现电话拨号上网，应该使用的网络连接设备是( ) A.电话机 B.调制解调器 D.文件服务器2．英文缩写ISP的中文含义是指 ( )A.因特网地址B.因特网协会C.内联网D.因特网服务提供商3．下列属于网络通信连接设备的是( )A.显示器B.光盘驱动器C.路由器D.鼠标器4．通常所说的ADSL是指( )A.一种宽带网络接入方式B.计算机五大部件之一C.网络服务商D.网页制作软件5.下列不属于计算机网络通信连接设备的是( )A.路由器B.交换机C.集线器D.打印机二.分小组展示：教师补充学生不理解内容。
浙教版信息技术八上第3课《接入因特网》教案1
1教学目标1. 通过讨论和分析,了解计算机等设备接入网络的常用方式。
2. 通过观察网络设备实物,认识常见的网络连接设备。
3. 通过讨论和交流,体会网络协议的作用。
2学情分析本课的授课对象为八年级学生,通过前面几课的学习,学生对网络的形成和构造有了初步的了解,再让学生通过观察了解各种上网设备,进而来了解计算机连接因特网的几种方式,这样学生接受相对容易,但对于网络协议概念的理解是本课的难点。
3重点难点重点:计算机等设备接入网络的方式及基本原理。
难点: 初步理解网络协议的作用。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】播放小视频,请学生观察并回答视频中提出的问题?从而引出家里的电脑是怎么上网的?活动2【讲授】通过小视频中设置的问题冲突,请学生回答自己家里是如何上网的?结合学生的回答,教师提炼、小结并给出相应的家庭上网结构图及做必要的补充说明,从而引出接入因特网的两种方式:一、上网方式:有线上网和无线上网PPT播放相应的有线上网和无线上网图示,请学生观察并思考,在实际的生活中这两种上网方式是各自独立存在还是相互交叉的?教师根据学生回答,总结两种上网的方式优缺点,实际生活中两种上网方式是相互交叉存在的。
在解决此问题的基础上,再次抛出新的问题:有线上网和无线上网方式在成网的过程中各自用到哪些设备?它们的名称是什么?各自都有什么功能及作用?从而引出下面的网络连接所需要用到的设备。
二、网络连接设备网卡调制解调器路由器无线网卡3G、4G上网卡在此过程中,教师请学生观察实物,并比对不同实物在外观的区别,加深对它们的了解,教师对相应的实物做必要的说明及它们在成网的过程中所起的功能及作用。
同时出示前面已经呈现过的一张网络构成图,让学生通过观察再次加深印象,进一步提出在这张图示中不同设备及不同系统之间是如何实现通讯的?如PAD(苹果系统)、台式电脑(win10系统)、、手机(安卓系统)、、笔记本(winxp系统)。
接入因特网教学设计
接入因特网教学设计Title: Internet Integration in Teaching: Enhancing Learning OpportunitiesIntroduction:1. Setting the Stage:b. Assess students' prior knowledge: Gauge students'existing understanding of the Internet and digital literacy to provide a baseline for instruction.2. Introduction to the Internet:b. Virtual tour: Provide students with a guided virtual tour of the Internet, exploring various websites, search engines, and online databases to familiarize them with different online resources available.3. Digital Research Skills:a. Information literacy workshop: Teach students how to evaluate the credibility and reliability of online sources, emphasizing the importance of fact-checking and cross-referencing information.b. Search strategies: Demonstrate effective search techniques, such as using keywords, advanced search operators, and filters to efficiently find relevant and reliable information.c. Online databases: Provide hands-on experience with reputable digital libraries, academic journals, and other scholarly resources available online, teaching students how to access, navigate, and cite these sources correctly.a. Online discussion forums: Create virtual discussion boards or chat rooms to facilitate student interaction, allowing for exchanging ideas, asking questions, and peer feedback on assignments.a. Webinars and podcasts: Introduce students to webinars or podcasts related to the subject matter, encouraging them to reflect on the content and actively participate in online discussions or assignments.c. Virtual field trips: Utilize online platforms that offer virtual tours or 360-degree experiences, allowing students to explore museums, historical sites, or natural wonders, even if physical visits are not possible.Conclusion:。
全国粤教版信息技术七年级上册第一单元第一节2.《接入因特网》教学设计
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解接入因特网课题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出接入因特网课题，激发学生的学习兴趣。
-学生可以观看一些关于浏览器使用技巧和安全知识的视频，如“浏览器使用技巧”和“网络安全入门”。
-学生可以尝试使用一些网络工具，如搜索引擎、社交媒体、在线学习平台等，提高自己的信息获取和处理能力。
-学生可以参加一些网络安全的培训课程，提高自己的网络安全意识和能力。
板书设计
- ①因特网的定义和发展历程：简述因特网的定义，并用时间轴形式展示其发展历程。
1.引入互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等互动环节，提高学生的参与度和积极性。
2.实践操作加强：增加实验、项目导向等实践活动，让学生在实践中学习和掌握知识。
3.利用信息技术手段：利用在线平台、微信群等信息技术手段，实现资源的共享和互动。
（二）存在主要问题
1.课堂管理问题：学生在课堂上的纪律和注意力管理有待加强。
本节课内容主要包括以下几个方面：1.了解因特网的定义和发展历程；2.掌握常见的接入方式，如ADSL、光纤、无线等；3.学会使用浏览器等网络工具进行信息检索；4.了解网络安全的重要性，学会保护个人信息。
本节课的设计注重理论与实践相结合，通过实际操作让学生更好地理解和掌握网络接入的方法和技巧。同时，注重培养学生的信息素养，让他们能够安全、高效地利用因特网进行学习和生活。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
2。1因特网的接入教学设计
查看"LocalAreaConnection2"的TCP/IP设置，右击"LocalAreaConnection2"->"属性"->"InternetProtocol(TCP/IP)"->"属性"，看到IP地址被系统设置为192.168.0.1。
2.1 接入因特网
学习目的:1、了解因特网的几种接入方式。
2、了解因特网接入的软件配置。
3、了解因特网的服务组织。
重点难点:因特网接入的软件配置。
学习任务:1、分小组完成各种因特网接入方式的方案；
2、了解因特网的服务组织。
学习内容:
一、因特网的接入方式
因特网是世界上最大的国际性互联网，利用因特网实行学习、看新闻成为大家的一项重要内容。因特网的接入方式有:1、普通MODEM拨号接入；2、ISDN拨号接入；3、ADSL虚拟拨号接入方式；4、CAbleMODEM接入；5、DDN专线接入；6、光纤接入；7、无线接入；8、局域网接入。每一种接入方式都有各自的优缺点。
IP地址根据局域网的使用者的具体设置而定了。网关主机的设置完成，已经共享了Internet连接并有防火墙功能，可保护整个局域网内的所有机器不被非法访问。
（2）局域网内PC2的配置
接入因特网教学设计
接入因特网教学设计一、教学目标1、知识与技能：①能描述因特网服务供应商的作用。
②了解因特网的常用接入方式。
③能根据需要选择合适的因特网接入方式。
2、过程与方法：①能够从众多的材料中通过阅读、分析、比较，了解技术的异同，在多种因特网接入方式中选择适合于自己的接入方式。
②能够对各种接入方式进行分析、比较、选择。
3、情感态度与价值观①能利用网络的优势服务于自己的学习和生活，有效地使用网络技术解决实际问题。
②懂得通过自己的分析，判断并选择问题合适的解，培养科学的精神和优化意识。
二、教学重点：因特网服务供应商及其提供的各种服务教学难点：因特网接入技术的比较。
三、教具：多媒体网络机房，投影仪等。
四、教学过程：一、教学引入：同学们，老师问你们一个问题：大家平时都上网吗，有谁没有上过因特网？我们通过因特网查找学习资料、相互交流、参与讨论、听歌、看电影电视、娱乐、购物等，这一切都说明了因特网已经成为我们学习、工作、生活中不可缺少的工具。
那么，大家都在哪里上过因特网？学生答：家、学校、网吧、父母单位等。
问：你们知道这些地方的计算机是怎样接入因特网的吗？我们今天就一起学习：如何接入因特网。
设计意图：创设现场的情境,激发学生的兴趣。
二、讲授新知1、教师设置问题：在讲新课之前我们收到了一个小朋友的求助，它请大家帮助解决3个问题，大家带着这些问题来学习，学习完毕之后我们来共同解决。
问题1：我家有一台计算机想接入因特网，我该怎么做？问题2：我家有两台计算机想接入因特网，请你帮我选择出一种合适的接入方式？其中有一台是笔记本电脑，在我家哪个房间它都能方便上因特网，请帮我选择出一种合适的接入方式？问题3、我们单元有10台计算机都想上网，我该如何接入因特网？设计意图：明确通过本节课所学习的内容，了解与日常生活之间的联系。
2、讲解因特网服务组织因特网服务提供商是向用户提供接入因特网以及其他相关服务的公司。
可以分为两种：因特网接入提供商（IAP）和因特网内容提供商（ICP）。
第三课 接入因特网（教学设计）
浙教版信息技术八年级上册第三课接入因特网教学设计路由器等网络设备，连接到因特网的上网方式。
目前，每个因特网服务提供商（ISP）都提供了这种上网方式。
（结合图形讲解）知识拓展：了解网卡、调制解调器、路由器的设备。
日积月累：调制解调器和网卡都是网络通信设备，它们的作用是在计算机和因特网之间传递和交换信息。
2.无线上网设备无线上网是指通过无线电波作为数据传输媒介实现网络连接的上网方式。
无线上网的形式也很多，如：Wi-Fi、GPRS、3G、4G网络等。
不同的无线上网形式需要不同的硬件设备。
（结合图形讲解）知识拓展：了解无线路由器、无线网卡、3G上网卡的设备。
开动脑筋：什么是3G、4G网络？知识链接：IPv4与IPV6IPv4是指第四版互联网协议，是构成现今互联网技术的基本协议，地址长度为32位。
IPv6是指下一个版本的互联网协议,它的地址长度为128位。
（结合微视频讲解，了解IPv4与IPV6 的区别）随堂练习：请你列举一些上网所需的硬件设备，完成下表。
通过了解3G、4G网络，让学生了解无线上网的形式。
学生听取教师的讲解，初步了解上网络协议的概念。
让学生了解IPv4与IPV6的定义及区别。
学生以小组合拓展学生的视野，让学生知道现阶段无线上网络的形式。
借助图形进行讲授，有助于讲解，将抽象的问题具体化。
拓展学生的视野，让学生知道互联网协议以后的发展。
通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务，资源共享的意识；锻炼学生对信息提取加工的能力。
亲身体验：右击电脑桌面上的“网络”图标，在弹出的快捷菜单中选择“属性”→“本地连接”→“属性”，查看所使用的计算机网络协议。
随堂检测：1.在本节课中，提到的计算机接入因特网的方式可分为（）和（）2.（多选）在下面标识中，属于有线上网设备的是（）A B C3.（多选）下面属于无线上网的形式的是（）A.Wi-FiB.GPRSC.3G、4G网络4.判断题：IPv4比IPv6的地址长度长。
《如何将计算机接入因特网》教学设计
实施步骤：教师提出问题或话题，学生 分组讨论，小组代表发言，教师总结评 价。
应用范围：适用于各种学科的教学，特 别是计算机接入因特网的教学设计等实 践性较强的课程。
实验法
实验法定义：通过实验操作来验证理论知识的教学方法。 实验法应用场景：计算机接入因特网的教学设计，通过实验操作让学生掌握网络连接的技能。 实验法实施步骤：设计实验方案、准备实验器材、进行实验操作、分析实验结果、总结经验教训。 实验法的优点：能够让学生亲身体验、加深理解，提高实践能力和创新能力。
教师需要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保学生能够掌握所学知识。
教学结束后，教师需要对学生的学习成果进行评价，并根据评价结果进行总结和反思，为后续教 学提供改进方向。
教学评价与反馈
评价标准
学生参与度：评价学生对课堂活动的参与程度和积极性 知识掌握程度：评价学生对计算机接入因特网相关知识的掌握情况 技能应用能力：评价学生将理论知识应用于实际操作的能力 创新思维：评价学生在学习过程中展现的创新思维和解决问题的能力
计算机接入因特网的教 学设计
汇报人：
目录
教学目标 教学内容 教学方法
教学过程
01
04
教学评价与反馈
02
05
教学反思与改进
03
06
教学目标
知识目标
了解计算机接入因特网的基本原理 和概念
理解网络安全和网络道德的重要性
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
掌握因特网的接入方式和操作方法
学会使用因特网进行信息检索和资 源共享
讲授法
讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识的教学方法 适用于传授新知识、新概念、新原理等内容的讲授 讲授法可以帮助学生系统地掌握知识，培养其思维能力 讲授法需要教师具备较高的语言表达能力
教学设计实施方案(任务2—接入因特网)
集中
讲授
演示
投影屏幕
30
演示ADSL接入方法，配置方法及其功能特点
了解接入因特网的功能需求并根据需求确定接入方式
3、
学生讨论
巡视检查、记录
回答学生提问
根据不同的接入方式选择不同的接入设备
分组（4-5人一组）
交流各组的结果
计算机
局域网
因特网
20
ADSL接入设备及线缆连接方法、配置方法
根据用户需求对ADSL路由器进行高级设置，掌握IP地址、子网掩码、DHCP服务器等设置。
3.对于掌握较好的同学，可以拓展进行无线路由器设置的操作。
5、总结评价与提高（15分钟）
总结评价
①教师依据学生讨论交流及完成工作工程中的行动记录，挑选出具有代表性的几个小组的工作成果，随机抽取几个学生对其进行点评，说出好的与不足之处。
教师总结：要求学生根据所学完成计算机、网卡、ADSL路由器以及网线的物理连接并能够描述清楚连接的原理和连接方法。
②教师总结与学生总结相结合，教师要及时发现学生在因特网接入操作过程中出现的问题和错误，对具有典型性的问题集中进行讲解，并要求学生根据错误修正后举一反三，能够正确完成相关内容。
③学生对自己完成的工作进行总结与反思，主要总结自己在小组讨论与自己完成工作任务的过程中的收获。
（3）能够进行文件编辑、修改、保存等操作。
（4）能够对文件加密、属性设置等。
教学环境
为每位学生配置的计算机具备如下环境：
软件环境：Windows XP或者windows 2000等操作质、网卡、路由器、交换机、ADSL modem等必须设备
教学设计实施方案（任务2—接入因特网）
接入因特网教案
接入因特网教案教案标题：接入因特网教案教学目标：1. 了解因特网的定义和功能；2. 掌握接入因特网的基本概念和方法；3. 能够运用所学知识，安全地接入因特网并利用其资源。
教学准备：1. 电脑、网络连接设备；2. 因特网接入指南和相关资料；3. 多媒体设备（投影仪或电视机）。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用多媒体设备展示因特网的图片或视频，激发学生对因特网的兴趣和好奇心。
2. 介绍因特网（10分钟）- 解释因特网的定义和功能，强调其在信息交流、资源共享和知识获取方面的重要性。
- 提示学生，接入因特网可以拓宽他们的视野，提高学习和工作效率。
3. 接入因特网的基本概念（15分钟）- 解释接入因特网的基本概念，例如ISP（互联网服务提供商）、宽带和无线网络等。
- 引导学生思考自己所在地区的接入方式和常见的接入设备。
4. 接入因特网的方法（20分钟）- 分析不同接入方式的优缺点，例如有线接入和无线接入的比较。
- 介绍常见的接入设备，如调制解调器、路由器和无线网卡等。
- 演示如何设置和配置接入设备，确保学生能够正确地接入因特网。
5. 因特网资源的利用（15分钟）- 引导学生了解因特网上的各种资源，如搜索引擎、在线图书馆和教育网站等。
- 指导学生如何有效地利用因特网资源进行学习和研究。
6. 安全接入因特网（10分钟）- 强调因特网的安全问题，如个人信息保护和网络欺诈等。
- 提示学生采取必要的安全措施，如使用强密码、定期更新软件和警惕网络钓鱼等。
7. 总结与拓展（5分钟）- 回顾本节课所学内容，并与学生进行互动讨论，强化他们对接入因特网的理解。
- 鼓励学生自主学习和探索更多关于因特网的知识。
教学延伸：1. 布置相关作业：要求学生撰写一篇关于因特网的作文，包括定义、功能和个人对其的看法。
2. 组织实地考察：安排学生参观当地的ISP或网络服务提供商，了解实际的因特网接入过程和设备。
教学评估：1. 课堂互动：观察学生在课堂上的提问、回答和讨论情况，评估他们对接入因特网的理解和兴趣程度。
接入因特网的方法教案
接入因特网的方法教案教案标题：接入因特网的方法教案教学目标：1. 了解接入因特网的基本概念和原理。
2. 掌握不同接入因特网的方法和技术。
3. 能够比较各种接入因特网的方法，并选择适合的方式。
教学准备：1. 计算机和互联网连接设备。
2. 多媒体投影仪或电脑实验室。
3. 课件或教学演示材料。
教学过程：引入：1. 利用多媒体投影仪或演示材料展示因特网的普及和重要性，引发学生对接入因特网的兴趣。
知识讲解：1. 解释接入因特网的概念和作用，强调因特网在现代社会中的重要性和广泛应用。
2. 介绍接入因特网的基本原理，包括数据传输、网络协议和地址分配等基本概念。
接入方法：1. 介绍常见的接入因特网的方法和技术，包括以下几种：a. 以太网接入：介绍以太网的基本原理和常见的接入方式，如有线以太网和无线局域网（Wi-Fi）。
b. 数字用户线路（DSL）接入：讲解DSL的工作原理和接入方式，如ADSL和VDSL。
c. 光纤接入：介绍光纤的特点和接入方式，如光纤到户（FTTH）和光纤到楼（FTTB）。
d. 无线接入：讲解无线接入的原理和技术，如移动蜂窝网络（3G、4G、5G）和卫星网络。
比较和选择：1. 分析各种接入因特网的方法的优缺点，包括速度、稳定性、成本等方面。
2. 引导学生思考不同场景下选择适合的接入方式，并进行讨论和比较。
3. 提供实际案例，让学生根据不同的需求选择最佳的接入方式。
实践操作：1. 在计算机实验室或学生自带设备上进行接入因特网的实际操作。
2. 演示不同接入方式的设置和配置过程。
3. 学生根据自身情况选择一种接入方式，并进行设置和测试。
总结：1. 对本节课的内容进行总结，强调接入因特网的重要性和不同的接入方式。
2. 鼓励学生继续学习和探索更多关于因特网的知识。
扩展活动：1. 鼓励学生自主学习其他接入因特网的方法和技术。
2. 组织小组讨论，让学生分享自己对接入因特网的看法和体验。
评估方法：1. 观察学生在实践操作中的表现和理解程度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学生可以回答出一些接入因特网的方式
第一种是个人计算机通过调制解调器和普通模拟电话线与公用电话网连接。
第二种是个人计算机通过专用终端设备和数字电话线与综合业务数字网（ISDN）连接。
2．接入因特网的基本条件
第二种是电话拨号上网，主要适合家庭使用，优点是价格较低，缺点是速度较慢。
教师提问：通过电话拨号上网有哪些方式?
针对本节课合作学习的内容建立了相应角度的评价标准。要求学生自己根据量表自我评价，同时对本小组的其他同学做出评价，然后把评价结果反馈给教师和学生本人。
八、帮助和总结
管理和帮助设计
在学习过程中，教师通过网络监控台跟踪学生学习的进展。在收集资料阶段，注意观察学生，防止学生发生迷航；在学生独立探索阶段，随时回答学生提出的问题；评审文章时，引导组织学生分组合作，并对合作小组给予必要的指导。
教师介绍：目前有许多ISP提供了公用账号，如北京的263，用户名和密码都是公开的，网络服务费直接通过电话费收取。
4．拨号上网
例2用瀛海威账号拨号上网。教师讲解和演示用瀛海威账号拨号上网的方法。
教师提示：在拨号上网时，由于电话线路等问题，拨号不一定一次成功，需要我们重新拨号，直到拨号成功。
教师演示，学习设置瀛海威的拨号上网连接。
学生观看教师演示，学习用瀛海威账号拨号上网的方法。
只要求学生了解两种方式即可，不要求学生掌握这两种方式通过讨论和教师介绍，学生可以较全面了解接入因特网的基本条件。目前，很多人使用公用账号，教师可介绍申请个人账号的方法以及这两种方法的优缺点。
的具体内容。
教师布置任务：根据自己建立的拨号连接拨号上网。
5．网络安全和网络道德
教师归纳：
目前使用的拨号上网主要采用两种方式。
教师提问：说说你了解的接入因特网所需要具备的条件。
教师介绍。
教师演示，学习设置瀛海威的拨号上网连接。
学生讨论，发表个人意见。
学生听教师介绍。
学生听教师介绍。
学生观察教师演示，学习设置瀛海威的拨号上网连接。
学生上机实践，练习设置瀛海威的拨号上网连接的方法。
案例名称
接入因特网教学设计
科目
Internet及网络基础
教学对象
计算机专业一年级
授课人
xxx
课时
1课时
一、教材内容分析
（一）、教学重点
1．常见几种internet接入方法；
2．ADSL宽带连接的方法；
（二）、教学难点：ADSL宽带连接的方法
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
知识方面：
1．使学生了解接入因特网的主要方式。
学生讨论关于网络安全和网络道德的问题。
学生上机实践，练习拨号上网的设置以及拨号上网。
学生参加小结
学生了解具备了上网的基本条件以后，还需要进行一些必要的设置，才可以拨号上网。
通过教师的讲解、演示和学生的实践，学生可以掌握设置拨号上网连接的基本方法。
本书选择的是设置瀛海威的拨号上网连接。教师可根据本地区本学校的具体情况进行选择和介绍。
四、课堂小结
1．接入因特网的方法，其中包括：接入因特网的方式、拨号上网的条件、设置拨号上网的方法以及拨号上网。2．网络安全和网络道德方面的知识。
五、布置作业
选取一个公用上网账号进行拨号上网设置，并使用该账号接入因特网
让学生讨论关于网络安全和网络道德的问题。
学生上机实践
让学生总结
学生上机实践，练习拨号上网。
总结与强化练习
教师选取几篇作文，针对其中出现的问题，在学生讨论评析基础上概括总结。主要围绕A．主题是否明确；B．内容是否集中；C．语言是否准确等三个方面进行总结。同时，布置一项作业：每个人写出一篇关于青少年心理健康状况的网络调研小报告，然后五人一组，共同评论他们写的调研报告。
教学流程图
板书
第二课接入因特网
一、接入因特网的主要方式
1．专线上网
2．电话拨号上网
（1）通过调制解调器（Modem）和普通模拟电话线与公用电话网连接。
（2）通过专用终端设备和数字电话线与综合业务数字网（ISDN）连接。
二、拨号上网的条件
1．网络硬件和软件
（1）网络硬件
386DX以上配置的计算机系统
调制解调器(Modem)
教师归纳小结：
接入因特网主要采用以下两种方式。
第一种是专线上网，例如我们平常见到的网吧。这种方式的优点是高速、高效、安全、稳定。缺点是费用较高，只适合单位使用。
教师叙述。
教师提出的问题，讨论接入因特网的方式。
教师介绍。
学生听教师叙述。
学生回答教师提出的问题，讨论接入因特网的方式。
学生听教师介绍。
学生回答问题。
教师与学生共同讨论关于网络安全和网络道德的问题。
教师强调每一个公民都要有安全使用计算机网络的意识并要自觉遵守网络道德，养成良好的使用计算机网络的习惯。
三、课堂练习
教师布置课堂练习的内容和要求：
使用首都在线账号（电话号码：95963，用户名263，密码263）进行拨号上网设置并连接到因特网。
教师布置课堂练习后进行巡视辅导。
四、教学策略选择与设计
教学方法
1．演示法。2．练习法。3．归纳总结法
五、教学环境及资源准备
教学手段与教学媒体：多媒体网络教室
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
一、导入课题
课件展示：依次提出3个问题，引入今天的课题。
二、新课
1．接入因特网的主要方式
教师提问：哪些同学上过网?说说你们了解的接入因特网的方式。
学生可以了解接入因特网的两种方式以及两种上网方式的优缺点。
部分学生可以回答出通过调制解调器和ISDN两种方式。
教师归纳：
（1）硬件：个人计算机、调制解调器、电话线。
（2）软件：①系统软件：Windows98；②网络软件：Internet Explorer浏览器等。
（3）通过因特网服务供应商（ISP）申请上网账号（包括用户名和密码等）。
模拟电话线
(2)网络软件
Internet Explorer、Netscape Navigator等
2．因特网服务供应商(ISP)
三、拨号上网的设置与连接
1．拨号上网的设置2．拨Leabharlann 上网四、网络安全和网络道德
七、教学评价设计
评价
教师主要从两个方面对学生的学习开展评价：
让学生完成作业，通过对作业的检查批改，从整体上评价学生这节课在收集信息、写作和评析等方面的学习结果。
2．使学生掌握接入因特网的基本条件。
3．使学生掌握ADSL Modem宽带上网的基本步骤。
技能方面：培养学生使用计算机拨号上网的能力。
情感方面：
1．培养学生安全使用计算机网络的意识。
2．培养学生自觉遵守网络道德的素养。
3．培养学生认真细致的操作习惯。
三、学习者特征分析
学生对计算机的好奇，使学生产生了学习的动力，有利于教学任务的完成。