经典的税率问题

《税率》教学设计

双泉镇东一小学张少昂教学目标：

1. 理解税率的意义并掌握税率相关问题的计算。

2. 通过对税率的理解以及相关问题的分析解决使学生认识税率问题与生活密切相关。

3.通过教学，培养学生从数学角度观察生活的能力并使其抽象、概括能力得到提高，养成独立思考解决问题的习惯。

教学重难点：学生对税率的理解和运用以及相关问题的分析解决。教学过程：

一、创设教学情境，提出数学问题

简单介绍营养餐的经费来源二、组织有效活动，探究数学本质 1、概念理解

同学们知道什么是纳税吗？我们为什么要纳税呢？纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把个人或集体收入的一部分缴纳给国家。税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几类。税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。比如我们现在的九年义务教学，免除学杂费，实际上是国家帮我们交了学费呢。其中，我们缴纳的税款叫做应纳税额，应纳税额与各种收入（比如工资、销售额、营业额等）的比率就叫做税率。今天我们就主要围绕税率展开讨论。 2、出示例题，一家饭店10月份的营业额30万元。如果按照营业额5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳的营业税为多少万元？读题，你能读明白吗？

税收主要包括：消费税、增值税、营业税和个人所得税等几类。

应纳税额：缴纳的税款叫做应纳税额；

税率:应纳税额与各种收入（销售额、营业额……）的比率叫做税率。

•税率=应纳税额：各种收入

•应纳税额=各种收入×税率

•各种收入=应纳税额÷税率

3.抽生说一说什么叫营业税？怎样计算呢？自己试一试。

4.小组交流： 30×5％＝1.5（万元）

5.即时练习

李阿姨的月工资为5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需按3%的税率缴纳个人所得税，她应缴纳个人所得税多少元？

6.说一说你是怎么想的？（5000－3500）×3％＝45（元）三、致力问题核心，建立数学模型

通过做以上两道题，你能总结一下怎样解决这样的税率的问题呢？

四、设计有效检测，解决实际问题

小丽家买了一套价值32万元的普通商品房。他们选择一次性付清房款。可以按九六折优惠价付款。（1）打折后房子的总价为多少？

（2）买这套放在还要安照实际房价的1.5%缴纳契税，契税是多少元？

五、升华经验成果，深化数学内涵

说一说这节课你的收获。