09 《唐诗五首 钱塘湖春行》
八年级语文上册13《唐诗五首》之《钱塘湖春行》课件
(3)品析“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”。
(修辞角度)这两句诗运用对偶的修辞手法,句式 整齐,结构对称,节奏鲜明,热情地赞美了具有无 限生机的大自然,从而体现 了诗人无限喜悦的心情。
(炼字角度)“争”字运用了拟人的修辞手法。 “争”是人的行为,这里把早莺拟人化了。一 个“争”字,让人感到春光的难得与宝贵。一 个“啄”字,写出了燕子那繁忙而兴奋的状态。 这两句着意描画出莺莺燕燕的动态,从而使得 全诗充满着春的活力与生机。
mò
乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。
dī
最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
标题解读
钱塘湖春行
“钱塘湖”即西湖，“春”是作者观赏美 景的着眼点。“行”是全诗的线索。
诗意解读
在西湖的里湖和外湖 之间，山上有孤山寺。
白云重重叠叠， 春天湖水初涨， 同湖面上的波涛 水面刚刚与湖岸 连成一片。看上 齐平。初，刚刚。去浮云很低。
【译文】我最爱西湖东边的风景，总觉得 观赏不够，尤其是碧绿的杨柳荫下的白沙堤。
4. 品读诗歌,把握情感。
(1)统读全诗,从中归结出诗人的游踪。
孤山寺北 贾亭西 白沙堤
(2)如此流连忘返,如此直接的告白,从哪里可以读 出这首诗描写的是早春景象?
“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”“乱花 渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”。
各种颜色
副词,将
的野花。
要,就要。使人眼花缭乱。
乱花 渐 欲 迷人眼，
浅草 才能 没 马蹄。
刚刚长出地面，
遮没,盖没。
还不太高的春草。
【译文】纷纭的野花使人眼花缭乱，浅浅 的青草刚刚能够没过马蹄。
以孤山为 参照物。 百游不厌。 同“荫”,指树阴。
最爱湖东 行不足，绿杨 阴 里 白沙堤。
钱塘湖春行全文翻译精选全文
可编辑修改精选全文完整版钱塘湖春行全文翻译钱塘湖春行全文翻译《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》。
钱塘湖，即杭州西湖。
下面整理了钱塘湖春行全文翻译，欢迎阅读。
钱塘湖春行唐·白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
翻译从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云低垂，同湖面上的波澜连成一片。
几处早出的黄莺争着飞向阳光温暖的树木上栖息，谁家新来的燕子衔着泥在筑巢。
繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。
我最喜爱西湖东边的美景，总观赏不够，尤其是绿色杨柳荫下的'白沙堤。
注释1.孤山寺：南北朝时期陈文帝(559～566)初年建，名承福，宋时改名广化。
孤山：在西湖的里、外湖之间，因与其他山不相接连，所以称孤山。
上有孤山亭，可俯瞰西湖全景。
2.贾亭：又叫贾公亭。
西湖名胜之一，唐朝贾全所筑。
唐贞元(公元785～804年)中，贾全出任杭州刺史，于钱塘湖建亭。
人称“贾亭”或“贾公亭”，该亭至唐代末年。
3.水面初平：湖水才同堤平，即春水初涨。
初：在古汉语里用作副词，常用来表示时间，是指刚刚。
4.云脚低：白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片，看上去，浮云很低，所以说“云脚低”。
点明春游起点和途径之处，着力描绘湖面景色。
多见于将雨或雨初停时。
云脚：接近地面的云气，多见于将雨或雨初停时。
“脚”的本义指人和动物行走的器官。
这里指低垂的云。
5.早莺：初春时早来的黄鹂。
莺：黄鹂，鸣声婉转动听。
6.争暖树：争着飞到向阳的树枝上去。
暖树：向阳的树。
7.新燕：刚从南方飞回来的燕子。
8.啄：衔取。
燕子衔泥筑巢。
春行仰观所见，莺歌燕舞，生机动人。
侧重禽鸟。
9.乱花：纷繁的花。
渐：副词，渐渐地。
欲：副词，将要，就要。
迷人眼：使人眼花缭乱。
10.浅草：浅绿色的草。
才能：刚够上。
没：遮没，盖没。
春行俯察所见，花繁草嫩，春意盎然。
《钱塘湖春行》ppt课件
D项正确断句为：最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
2.下列表述不正确的一项是 A.律诗一般限定每首八句，按照每一句的字数多少，可以分为五言律诗和七言律诗。 律诗分四联，颔联和颈联讲究押韵。 B.李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。 C.白居易，字乐天，晚年号香山居士，唐代诗人，有“诗魔”之称，著有《白氏长庆 集》。
探寻背景
唐长庆三年或四年春，白居易任杭州刺史时到西湖游玩。他骑马走在白沙堤 上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到初春的 美好。他心旷神怡，诗兴大发，于是写下这首著名的七言律诗。
【二】
初读感知
朗读诗歌
朗读：品律诗之格律美。
钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
精读研析
【一】
涵咏推敲，品读诗歌
1.本诗是围绕哪个字来写的？诗人的行踪是怎样的？ 答案 全诗是围绕“行”字来写的。诗人的行踪：孤山寺—贾亭—湖东—白沙堤。 诗人的行踪：
孤山寺
贾(公)亭
湖东
白沙堤
2.颔联中“几处”“谁家”用得极其精妙，好在哪里？ 几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。
答案 “几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，说明早莺尚少，新燕不多，表达 了钱塘湖初春季节的特点和诗人的欣喜之情。
资料链接
材料一： (1)江南忆，最忆是杭州。——白居易《忆江南》 (2)未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。——白居易《春题湖上》 (3)自别钱塘山水后，不多饮酒懒吟诗。欲将此意凭回棹，报与西湖风月知。
——白居易《杭州回舫朋党倾轧愈甚，国是日非，便有意躲离政治中心，请 求外任。五十岁自请外任的白居易将杭州视为自己的晚年居所：疏通六井，修筑湖 堤；官为民，民爱官，与民同乐！心醉杭州，醉情山水。
第13课《唐诗五首：钱塘湖春行》教案
二、核心素养目标
《唐诗五首：钱塘湖春行》教案的核心素养目标如下：
1.语言建构与运用：通过学习《钱塘湖春行》，学生能够熟练地朗读和背诵诗歌，掌握古代诗歌的朗读节奏和韵律，提高诗歌鉴赏能力；
2.思维发展与提升：分析《钱塘湖春行》中的意象、意境，培养学生独立思考、联想和想象的能力，激发学生对美的追求；
其次，关于诗歌的朗读与背诵，我发现有些学生在朗读时节奏感和情感把握不够到位。为了提高学生的朗读能力，我计划在下一节课增加一个专门的朗读环节，让学生们互相评价，指出优点和不足，共同提高。
此外，在小组讨论环节，我发现部分学生的参与度不高，有些小组讨论效果不尽如人意。针对这一问题，我打算在下次组织小组活动时，明确每个小组成员的职责，确保每个学生都能积极参与讨论，提高讨论效果。
五、教学反思
在本次《唐诗五首：钱塘湖春行》的教学过程中，我注意到几个值得反思的地方。首先，学生们在理解诗歌的意象和意境方面存在一定难度。尽管我在课堂上进行了详细的解析，但部分学生仍然难以把握。在今后的教学中，我需要寻找更生动、形象的教学方法，例如运用多媒体展示相关图片或视频，帮助学生更好地理解和感受诗歌的意境。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《唐诗五首：钱塘湖春行》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在春天的时候，有没有去过美丽的湖边，感受过大自然的魅力？”这个问题与我们将要学习的诗歌内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索唐诗中的自然美景。
3.审美鉴赏与创造：感受《钱塘湖春行》中的自然美和艺术美，培养学生审美情趣，激发学生对古代诗歌的热爱；
4.文化传承与理解：了解作者白居易及其创作背景，认识唐诗在我国文学史上的地位，增强学生的民族自豪感和文化自信。
《钱塘湖春行》白居易 古诗词赏读
《钱塘湖春行》白居易1、【创作背景】这首诗是白居易任杭州刺史时所作。
他在杭州时，有关湖光山色的题咏很多。
这首诗处处紧扣环境和季节特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然。
2、【写作特色】诗歌句解写作特色：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低：诗的首联紧扣题目总写湖水。
前一句点出钱塘湖的方位和四周“楼观参差”景象，两个地名连用，显示诗人是在一边走，一边观赏。
后一句正面写湖光水色：春水初涨，水面与堤岸齐平，空中舒卷的白云和湖面荡漾的波澜连成一片，正是典型的江南春湖的水态天容。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥：颔联从静到动，从全景的写意到细节的工笔。
先写仰视所见禽鸟，莺在歌，燕在舞,显示出春天的勃勃生机。
黄莺和燕子都是春天的使者，莺声婉转，传播春回大地的喜讯；燕子勤劳，又启迪人们开始春日的劳作，都写出了初春的生机。
“几处”二字，勾画出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态。
“谁家”二字的疑问，又表现出诗人细腻的心理活动，并使读者由此产生丰富的联想。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄：颈联写俯视所见的花草。
因为是早春，还未到百花盛开季节，所以能见到的尚不是姹紫嫣红开遍，而是东一团，西一簇，用一个“乱”字来形容。
而春草也还没有长得丰茂，仅只有没过马蹄那么长，所以用一个“浅”字来形容。
这一联中的“渐欲”和“才能”又是诗人观察、欣赏的感受和判断，这就使客观的自然景物化为带有诗人主观感情色彩的眼中景物，使读者受到感染。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤：尾联略写诗人最爱的湖东沙堤。
白堤中贯钱塘湖，在湖东一带，可以总揽全湖之胜。
只见绿杨荫里，平坦而修长的白沙堤静卧碧波之中，堤上骑马游春的人来往如织，尽情享受春日美景。
诗人置身其间，饱览湖光山色之美，心旷而神怡。
以“行不足”说明自然景物美不胜收，诗人也余兴未阑。
诗歌整体写作特色：这首诗就像一篇短小精悍的游记，从孤山、贾亭开始，到湖东、白堤止，一路上，在湖青山绿那美如天堂的景色中，诗人饱览了莺歌燕舞，陶醉在鸟语花香，最后，才意犹未尽地沿着白沙堤，在杨柳的绿阴底下，一步三回头，恋恋不舍地离去了。
八年级语文上册第13课《唐诗五首——钱塘湖春行》课件
背景资料
初作《钱塘湖春行》时，尾联的内容是“我爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤”，白居易请湖边同样观赏春景的老妪读他的诗， 老婆婆读罢说：“这诗好啊，不过白沙堤不只你一人爱好，我们杭 州人都爱这堤呢，你不如把‘我爱’改为‘最爱’吧！这样，就吟 出了许多人的心思了。”白居易听了惊喜得赞不绝口。今天，我们 就来欣赏这首吟咏西湖的佳作。
“钱塘湖”
钱塘湖，即杭州西湖， 位于浙江杭州市中心,三 面环山，以“一山、二塔、 三岛、三堤、五湖”为基 本格局，是世界著名的观 赏性淡水湖泊。2011年 被列入世界遗产名录。
西湖美景欣赏
苏堤春晓
雷峰夕照
曲院风荷
断桥残雪
平湖秋月
双峰插云
理解诗意
钱塘湖春行 白居易
孤山寺北贾ji亭ǎ 西，水面初平云脚低。
客观真实地再现了姹紫嫣红、草长莺飞的西湖暮春的盛景。
D. 全诗在结构上很有特色，以“孤山寺”起，以“白沙堤”终，
从点到面，又由面回到点，章法变化，条理井然。
“孤山寺”“贾亭”两个地名连用，表
明诗人是边走边看，暗扣诗题之“行”。
【起】叙事 交代游踪
钱塘湖春行
首联点题，交代游 踪。诗人从大处着 笔，勾画出西湖早
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 春的轮廓，渲染云脚”相连，写出了早春 湖面烟雾迷漫、水汽萦绕的特点。
“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，表明早莺尚少， 新燕始回，有幸看到，体现诗人欣喜之情。符合早春特点。
描写西湖美景的诗句有那些
“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜” “毕竟西湖六月中，风光不与四时同” “山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”
钱塘湖春行
唐·白居易
学习目标
1.学会有感情有节奏地朗读诗歌。 2.了解诗歌情景交融的特点；培养赏读诗歌的能力。 3.了解作者表达的思想感情。
白居易《钱塘湖春行》原文赏析及阅读练习
白居易《钱塘湖春行》原文赏析及阅读练习白居易《钱塘湖春行》原文赏析及阅读练习一、作者简介白居易，唐代伟大的现实主义诗人，生于唐代宗李豫大历七年正月二十日，即公元772年2月28日，卒于唐武宗李会昌六年八月，即公元846年，祖籍山西省晋中市太谷县，后迁下，即今陕西省渭南市临渭区，而生于河南省郑州市新郑县。
字乐天，晚年又号称香山居士。
葬于河南省洛阳市城南香山之琵琶峰。
其诗题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗”、“诗王”之称。
官至翰林学士、左赞善大夫。
有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。
《钱塘湖春行》原文唐·白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
二、解词1、钱塘湖：杭州西湖的别称。
2、春行：春天散步。
3、孤山寺：在西湖白堤孤山上。
4、贾亭：唐代杭州刺史贾全所建的贾公亭，今已不存。
5、初平：远远望去，西湖水面仿佛刚和湖岸及湖岸上的景物齐平。
6、云脚：古汉语称下垂的物象为“脚”，如下落雨丝的下部叫“雨脚”。
这里指下垂的云彩。
7、暖树：向阳的树。
8、乱花：指纷开放的春花。
9、浅草：初春的草，尽管很多，但还不很高。
10、没：音mò，隐没。
11、湖东：以孤山为参照物，白沙堤(即白堤)在孤山的东北面。
12、行不足：游赏不够，即反复游赏三、朗诵节奏孤山/寺北/贾亭西，(用高一点的声音)水面/初平/云脚低。
(用低一点的声音)几处/早莺/争暖树，(用高一点的声音)谁家/新燕/啄春泥。
(用低一点的声音)乱花/渐欲/迷人眼，(用高一点的声音)浅草/才能/没马蹄。
(用低一点的声音)最爱/湖东/行不足，(用高一点的声音)绿杨/阴里/白沙堤。
(用低一点的声音)四、赏在杭州当剌史的，可以说是不乏名人。
不过，在历史上，最有名的要数唐、宋两位大文豪——白居易和苏东坡了。
他们不但在杭州任上做出了让后人缅怀的政绩，而且也流传了许多描写杭州及其西湖的诗词文章与传闻轶事，所以后人又称之“风流太守”。
第13课 唐诗五首 《钱塘湖春行》课件(共29张PPT)
自学指导二
听读诗歌，划分节奏。 根据注释，翻译诗歌 。
（ 5分钟）
文章感知 听朗读，读准字音和节奏。
钱塘湖春行
白居易
孤山/寺北/贾亭/西，水面/初平/云脚/低。
几处/早莺/争/暖树，谁家/新燕/啄/春泥。 mò
乱花/渐欲/迷/人眼，浅草/才能/没/马蹄。
最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
副词， 想要， 要。
刚刚 遮没， 盖没。
译文：五颜六色的野花使人眼花
缭乱，浅浅的青草刚刚没过马蹄。
同“荫”， 百游不厌。 指树阴。 最爱湖东 行不足，绿杨 阴 里 白沙堤。
指西湖的白堤,又 称“沙堤”或“断 桥堤”。
译文：我最爱西湖的东面，总感到
游赏得还不够，那便是碧绿的杨树
阴里的白沙堤。
自学指导三： 再读古诗，赏析古诗（15分钟）
根据注释翻译诗句。 春天湖水初涨，
在西湖的里湖 和外湖之间， 山上有孤山寺。
即贾 公亭。
水面刚刚与湖岸 齐平。初，刚刚。
孤山 寺北 贾亭 西，水面初平 云脚低。
白云重重叠叠，同湖面上的波
澜连成一片。看上去浮云很低。
译文： 孤山寺的北面，贾公亭的西
面，湖水初涨水面刚刚与湖面齐平，
白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成
整体分析古诗内容
1.默读全诗，找一找全诗是围绕哪 个字展开描写的。
2.作者是怎样浏览西湖的？他的路线是怎样的？
诗人骑马绕湖而行， 从孤山寺北面到贾公亭西面再到白沙堤。
3.作者选取了哪些景物来表现西湖的 美？哪些景物体现了早春的特点？ 湖水（水面）、云脚、早莺、暖树、新燕、 春泥、乱花、浅草、马蹄、绿杨。 诗中的初平之水、早莺、新燕、浅草等景 物体现了早春的特点。
八年级第一学期语文第三单元第13课《唐诗五首》译文
《野望》译文
傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方。
层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。
放牧的人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着诸多猎物回归家园。
大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！
各色各样的野花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。
我最爱漫步在西湖东边欣赏美景，欣赏得不够，就再去看那绿色杨柳下迷人的断桥白沙堤。
月亮倒映江中像是从天上飞来的一面明镜，江上云霞变化万千生成海市蜃楼。
我依然怜爱这来自故乡之水，不远万里继续漂送我的行舟。
《钱塘湖春行》译文
走在西湖边，从孤山寺的北面到贾公亭的西面，湖水涨潮时刚好与堤齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。
几只早出的黄莺争着飞上向阳的树，不知谁家新来的燕子正衔着春泥在筑巢。
《黄鹤楼》译文
传说仙人已乘黄鹤飞去，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。
黄鹤飞去不会再回来了，而千百年来白云却依旧悠然自得地飘来飘去。
登楼隔江相望，汉阳的树木清晰可见，鹦鹉洲上的春草长得茂盛喜人。
可是日近黄昏，极目远眺，我的故乡在哪儿呢？
眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪。
《使至塞上》译文
我奉命慰问战士轻车奔赴遥远的边关，以典属国的身份长途跋涉路过居延。
3.《使至塞上》唐·王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直。长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
4.《渡荆门送别》唐·李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
八年级语文上册-唐诗五首之《钱塘湖春行》
7、颔联写了什么内容你？抓住了哪些 关键词进行描写？有什么效果？
颔联写鸟。莺争暖树，燕啄春泥，借欢快 的莺燕写出早春的一派生机。
抓住了“争”“啄”两个动词，一个“争” 字，让人感到莺也想领略早春阳光的温暖； 一个“啄”字写出了燕子忙碌与兴奋。描绘 了一幅早莺争暖、新燕啄泥的画面，写出了 一种充满活力的动态美。
说“几处”，可见不是“处处”；说“谁家”， 可见不是“家家”，说明还是初春季节。这里的 “早”和“新”在意义上互相生发，把莺和燕联 成一幅完整的画面。因为是“早莺”，所以抢着 向阳的暖树，来试它滴溜的歌喉；因为是“新燕 ”，就会引起人们一种乍见的喜悦。说明春天的 到来，充满活力与生机，因为莺是春天里的歌手 ，燕子是春天里的信使，也可以看出这是一幅早 春动画图。
我会品读
“几处”“谁家”能不能换成“处处”“家家”？ “争”和“啄”两个动词用得好，好在哪？ “乱”和“浅”写出了春天花草的哪些特点？
首 孤山寺北贾亭西
(点明诗人春游是从孤山寺、贾
联
亭一带起程的)
水面初平云脚低
(诗人瞭望湖面)
从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春 水刚与堤平，白云重重叠叠，同湖面上的波 澜连成一片。（写诗人所看到的山光水色， 勾勒出西湖早春的轮廓。）
我会朗读
• 按四三节奏，读出诗人急于欣赏美景的期 盼
• 按二二三节奏，读出诗人欣赏美景的过程 与赏景的喜悦
钱塘湖春行
白居易
孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
《钱塘湖春行》全文及注释
《钱塘湖春行》全文及注释以下是为您提供的《钱塘湖春行》全文及注释：
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
注释：
1、钱塘湖：即杭州西湖。
2、孤山寺：南北朝时期陈文帝初年建，名承福，宋时改名广化。
孤山：在西湖的里、外湖之间，因与其他山不相接连，所以称孤山。
3、贾亭：又叫贾公亭。
西湖名胜之一，唐朝贾全所筑。
4、水面初平：湖水才同堤岸齐平，即春水初涨。
5、云脚低：白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片，看上去，浮云很低，所以说“云脚低”。
6、早莺：初春时早来的黄鹂。
莺：黄鹂，鸣声婉转动听。
7、争暖树：争着飞到向阳的树枝上去。
暖树：向阳的树。
8、新燕：刚从南方飞回来的燕子。
9、啄：衔取。
燕子衔泥筑巢。
10、乱花：纷繁的花。
11、渐：副词，渐渐地。
12、欲：副词，将要，就要。
13、迷人眼：使人眼花缭乱。
14、浅草：浅浅的青草。
15、才能：刚够上。
16、没（mò）：遮没，盖没。
17、湖东：以孤山为参照物，白沙堤（即白堤）在孤山的东北面。
18、行不足：百游不厌。
足，满足。
19、阴：同“荫”，指树荫。
20、白沙堤：即今白堤，又称沙堤、断桥堤，在西湖东畔，唐朝以前已有。
白居易在任杭州刺史时所筑白堤在钱塘门外，是另一条。
《唐诗五首》通用模块5：钱塘湖春行
名句积累
1. 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 2. 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
朗读指导
有感情地朗读诗歌，读准字音，注意节奏。 钱塘湖春行
白居易
孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
优教
第语
文 十
三 课第
（ 部
三编
唐
单 元
版 ）
诗
八
五 首
年 级 上
册
1 通用模块一 野望 2 通用模块二 黄鹤楼 3 通用模块三 使至塞上 4 通用模块四 渡荆门送别 5 通用模块五 钱塘湖春行 6 专题探究 律诗的起承转合
学习模块总目录
Hale Waihona Puke 通用模块五钱塘湖春行
作家作品
白 居 易 （ 772 ～ 846 ） ， 字 乐 天，晚年号香山居士。祖籍太 原，后迁居陕西渭南，曾官左 拾遗。著有《白氏长庆集》。 白居易一生写了很多诗，是唐 代诗人中创作较多的一个。 《新乐府》50首和《秦中吟》 10首，都很有名，其中以“因 事立题”的《新乐府》最有名， 是中唐新乐府运动的代表作。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
几处早早飞来的黄莺争着挤在向阳的树上，不知谁家刚飞过的燕子忙着啄泥筑巢。
早莺：早早飞回来的黄莺。 新燕：新飞回的燕子。
暖树：向阳的树。 春泥：春天刚刚解冻的泥土。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
五颜六色的野花使人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚没过马蹄。
乱花：随处开放的野花。 才：副词，刚刚。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
只因是初春，所以不是处处，不是家家。从这莺和燕的动 态中，把大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘出来。
第13课《唐诗五首》之《钱塘湖春行》教案
1.教学重点
（1）诗歌朗读与背诵：学生能够正确朗读《钱塘湖春行》，体会诗歌的韵律美，熟记全诗内容。
（2）作者生平与创作背景：了解白居易的生平及其创作《钱塘湖春行》的背景，理解诗中所表达的思想感情。
（3）关键词语分析：识别并理解诗中的关键词语，如“水面初平”、“云脚低”等，掌握其意义和在诗中的作用。
4.通过对诗中描绘的自然风光的欣赏，培养学生的审美情趣。
5.探讨诗中所体现的我国古代诗人对大自然的热爱和赞美之情，激发学生对传统文化的兴趣和自豪感。
二、核心素养目标
《钱塘湖春行》教学旨在提升学生的语文核心素养，具体目标如下：
1.语言建构与运用：通过分析诗歌的语言特点，提高学生的诗词鉴赏能力，使学生能够运用诗词表达自己的思想感情。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性问题，引导学生思考如何运用诗词描绘生活中的美好景色，激发他们的创造力和想象力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画作品。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《钱塘湖春行》的背景、内容以及诗歌描绘自然美的手法。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对诗歌意境和表达方式的理解。希望大家能够将这些知识点运用到日常生活中，学会欣赏和表达自然美。如果对今天的内容有任何疑问，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《钱塘湖春行》的基本背景和诗歌大意。这首诗是白居易描写春天钱塘湖美景的作品，体现了诗人对大自然的热爱和赞美。它是唐诗中的佳作，对于我们理解古代文化和审美有着重要意义。
2.案例分析：接下来，我们逐句分析诗歌内容，看看诗人是如何运用语言和修辞手法来描绘春天的。例如，“水面初平云脚低”一句，通过具体形象的描绘，让我们仿佛置身于诗中的画面。
白居易诗词《钱塘湖春行》全诗翻译赏析
白居易诗词《钱塘湖春行》全诗翻译赏析之邯郸勺丸创作钱塘湖春行孤山寺北贾亭西, 水面初平云脚低. 几处早莺争暖树, 谁家新燕啄春泥. 乱花渐欲迷人眼, 浅草才华没马蹄. 最爱湖东行缺乏, 绿杨阴里白沙堤.注释： 1.钱塘湖：杭州西湖的别称. 2.孤山寺：在西湖白堤孤山上. 3.贾亭：唐代杭州刺史贾全所建的贾公亭, 今已不存. 4.初平：远远望去, 西湖水面仿佛刚和湖岸及湖岸上的景物齐平. 5.云脚：古汉语称下垂的物象为“脚”,如下落雨丝的下部叫“雨脚”这里指下垂的云彩. 6.暖树：向阳的树. 7.乱花：指纷繁开放的春花. 8.没（mò）：隐没. 9.湖东：以孤山为参照物, 白沙堤（即白堤）在孤山的西南面.赏析：这是长庆三或四年春（823-824）白居易任杭州刺史时所作. 钱塘湖是西湖的别名.提起西湖, 人们就会联想到诗中的：欲把西湖比西子, 淡妆浓抹总相宜.”（《饮湖上初晴后雨》）读了白居易这诗, 仿佛真的看到了那含睇宜笑的西施的面影, 更加感到东坡这比如简直切. 乐天在杭州时, 有关湖光山色的题咏很多.这诗处处扣紧环境和季节的特征, 把刚刚披上春季外衣的西湖, 描绘得生意盎然, 恰到好处. “孤山寺北贾亭西”.孤山在后湖与外湖之间, 峰峦耸立, 上有孤山寺, 是湖中登览胜地, 也是全湖一个特出的标识表记标帜.贾亭在那时也是西湖名胜.有了第一句的叙述, 这第二句的“水面”,自然指的是西湖湖面了.秋冬水落, 春水新涨, 在水色天光的混茫中, 太空里舒卷起重重叠叠的白云, 和湖面上泛动的波涛连成了一片, 故曰“云脚低”.“水面初平云脚低”一句, 勾勒出湖上早春的轮廓.接下两句, 从莺莺燕燕的静态中, 把春的活力, 年夜自然从秋冬觉醒中苏醒过来的春意生动地描绘了出来.莺是歌手, 它歌唱着江南的旖旎春景；燕是候鸟, 春季又从南国飞来.它们富于季节的敏感, 成为春季的象征.在这里, 诗人对周遭事物的选择是典范的；而他的用笔, 则是细致入微的.说“几处”,可见不是“处处”;说“谁家”,可见不是“家家”.因为这还是早春季节.这样, “早莺”的“早”和“新燕”的“新”就在意义上互相生发, 把两者联成一幅完整的画面.因为是“早莺”,所以抢着向阳的暖树, 来试它滴溜的歌喉；因为是“新燕”,所以当它啄泥衔草, 营建新巢的时候, 就会引起人们一种乍见的喜悦.谢灵运“水池生春草, 园柳变鸣禽”（《登池上楼》）二句之所以妙绝古今, 为人传诵, 正由于他写出了季节更换时这种乍见的喜悦.这诗在意境上颇与之相类似. 诗的前四句写湖上春景, 范围上宽广的, 它从“孤山”一句生发出来；后四句专写“湖东”景色, 归结到“白沙堤”.前面先点明环境, 然后写景；后面先写景, 然后点明环境.诗以“孤山寺”起, 以“白沙堤”终, 从点到面, 又由面回到点, 中间的转换, 不见痕迹.结构之妙, 诚如薛雪所指出：乐天诗“章法变动, 条理井然”（《一瓢诗话》）.这种“章法”上的“变动”,往往寓诸浑成的笔意之中；倘不细心体察, 是难以看出它的“条理”的. “乱花”“浅草”一联, 写的虽也是一般春景, 然而它和“白沙堤”却有紧密的联系：春季, 西湖哪儿都是绿毯般的嫩草；可是这平坦修长的白沙堤, 游人来往最为频繁.唐时, 西湖上骑马游春的风俗极盛, 连歌姬舞妓也都喜爱骑马.诗用“没马蹄”来形容这嫩绿的浅草, 正是眼前现成景色. “初平”、“几处”、“谁家”、“渐欲”、“才华”这些词语的运用, 在全诗写景句中贯串成一条线索, 把早春的西湖点染成半面轻匀的钱塘苏小小.可是这蓬蓬勃勃的春意, 正在急剧发展之中.从“乱花渐欲迷人眼”这一联里, 透露出另一个消息：很快地就会万紫千红开遍, 湖上镜台里即将呈现浓妆艳抹的西施. 方东树说这诗“象中有兴, 有人在, 不比死句.”（《续昭昧詹言》）这是一首写景诗, 它的妙处, 不在于穷形尽象的工致刻画, 而在于即景寓情, 写出了融和骀宕的春意, 写出了自然之美所给予诗人的集中而丰满的感受.所谓“象中有兴, 有人在”;所谓“随物形, 所在布满”（王若虚《滹南诗话》）, 是应该从这个意义去理解的.。
第13课《唐诗五首：钱塘湖春行》课件-部编版语文八年级上册
艺术特点
景中寄情是这首诗的主要特点。它既写出浓 郁的春意，又写出了自然之美给人的强烈感受。 把感情寄托在景色中，诗中字里行间流露着喜悦 轻松的情绪和对西湖春色细腻新鲜的感受。
赏析 这是一首描绘西湖美景的名篇。这诗处处扣紧环境和季节
的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然，恰到 好处。
诗的首联紧扣题目总写湖水。前一句点出钱塘湖的方位和 四周“楼观参差”景象，两个地名连用，显示诗人是在一边走， 一边观赏。后一句正面写湖光水色：春水初涨，水面与堤岸齐 平，空中舒卷的白云和湖面荡漾的波澜连成一片，正是典型的 江南春湖的水态天容。
本诗是围绕哪两个字来写的？诗人的 行踪是怎样的？ 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 孤山寺北—贾亭西—湖东—白沙堤
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
译文 从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云 低垂，同湖面上连成一片。 几只早出的黄莺争相飞往向阳的树木，谁家新飞来的燕子 忙着筑巢衔泥。 纷繁的花朵渐渐开放使人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚够上 遮没马蹄。 最爱的湖东美景百游不厌，杨柳成排绿荫中穿过一条白沙 堤。
小结：这首诗把西湖的初春描绘得生机 盎然、生动传神。诗人陶醉于西湖初春的美 景中，最爱的却不是那莺歌燕舞、绿树红花， 而是绿杨荫里的白沙堤。诗人置身其间，饱 览山光湖色之美，心旷神怡。全诗表达了诗 人对自然之美的热爱之情，读来让人倍感喜 悦与闲适。
板书设计 钱塘湖春行
所行：孤山寺北→贾亭西→湖东→白沙堤 所见：水涨云舒、莺歌燕舞、乱花浅草 所感：最爱→行不足 主旨：对初春西湖美景的喜爱和赞美之情
第13课《唐诗五首：钱塘湖春行》原诗赏析、情景性默写与课内外练习 统编版语文八年级上册+
《钱塘湖春行》原诗赏析、情景性默写与课内外练习等（部编版语文八年级上册）考点：1.原诗、译文与赏析2.经典语句赏析3.理解性默写4.选择题5.课内阅读6.课外阅读【考点研究】一、原诗、译文与赏析原诗钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
结构内容1.首联点题，交代游踪。
诗人从大处着笔，勾勒出西湖早春的轮廓，渲染气氛，奠定基调。
2.颔联写仰视所见禽鸟，描绘了一幅早莺争树、春燕衔泥的生动景象，显示了春天的勃勃生机。
3.颈联写俯察所见花草，生动形象地写出了西湖早春的妩媚和生机。
4.尾联以“最爱”一词直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。
主题这首七言律诗通过对湖水、白云、早莺、新燕、乱花、浅草等景物的描绘，展现了一幅色彩明丽、春意盎然的西湖早春图，抒发了诗人的愉悦之情和对西湖美景的喜爱之情。
笔法全文问题1 诗人抓住了哪些具有春色春意的景物来描写西湖早春景色?抒发了诗人基样的思想感情?(3分) 答案抓住了水面初平、早莺、新燕、乱花、浅草等景物，抒发了诗人对西湖早春美好风的喜爱之情。
问题2 这首诗抒发了诗人怎样的感情?答案这首诗抒发了作者对春天、对西湖的喜爱之情。
问题3 这首诗表达了作者怎样的思想感情？答案通过描写西湖蓬蓬勃勃的春意，表达了作者对西湖美好景色无比赞美和喜爱之情。
问题4 这首诗紧扣环境和季节特征写景，以“”字为线索，同时以“春”字为着眼点，写出了给游人带来喜悦之情。
(2分)答案“行”字为线索(答“春行”也可);“早春美景”。
问题5 这首诗的颔联和颈联从动植物的变化描写季节特征，用词准确而精妙，从中找出一处并进行品析。
答案如“争”生动反映出西湖早春黄莺争鸣活跃的热闹景象，又写出春光给自然带来的活力;如“几处”照应“早莺”，说明早莺尚少，新燕不多，准确写出了钱塘湖初春季节的特点和作者的喜悦之情：如“乱”“迷”客观真实地再现湖边五颜六色的野花姹紫嫣红，让人眼花缭乱的早春之景等等。
第13课《唐诗五首——钱塘湖春行》
还不太高的春草。
【译文】纷繁的野花使人眼花缭乱，浅浅 的青草刚刚能够淹没马蹄。
以孤山为 参照物。 百游不厌。 同“荫”,指树阴。
最爱湖东 行不足，绿杨 阴 里 白沙堤。
指西湖的白堤,又称“沙 堤”或“断桥堤”。
【译文】我最爱西湖东边的景色，总觉得 观赏不够，尤其是碧绿的杨柳荫下的白沙堤。
合作探究
苏堤春晓
曲院风荷
上有天堂，下有苏杭
平湖秋月
断桥残雪
欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
--苏轼
【唐】白居易
学习目标
1.了解诗人相关情况，能背诵全诗并根据书上注 释疏通文意。（重点） 2.通过有感情的反复朗读，展开想象，小组合作 品味、赏析诗歌名句。（难点） 3．感悟诗人对大自然的喜爱之情。
标题解读
课文小结
这首诗通过对西湖生机勃勃的早春景象 的描绘，抒发了诗人对西湖早春的喜爱赞美 之情。
板书设计
所在：孤山寺北贾亭西
钱
水平云低
塘 湖
所见 莺燕争春
春
花草渐盛
行 所感：最爱湖东行不足
春意盎然 赞美西湖
拓展阅读
饮湖上初晴后雨
苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
4.试品析颈联的妙处。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
“乱”字贬词褒用，不仅写出了花的品种数量之 多、花开之多，更显出了一种勃勃的生机；“浅”字 写春草低矮柔嫩，“渐欲”“才能”写出花草向荣的 趋势，描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。 这句诗描绘了景物之美，表达了作者对西湖美景的热 爱和赞美之情。
5.尾联是如何结束全诗的？表达了诗人什么情感？ 哪个字最能体现这种感情？
《唐诗五首——钱塘湖春行》
浅乱 草花 才渐 能欲 没迷 马人 蹄眼
绿最 白映看那
杨爱 沙于也走而
阴湖 堤绿看也我
里东 。杨不走最
白行 沙不 春行 白居易
孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
1.这是一首什么体裁的古诗？ 七言律诗
2.划出韵脚 西、低、泥、蹄、堤
钱塘湖春行 白居易
孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
作者简介
白居易（772—846），字乐天，晚 年号香山居士，中唐时期伟大的现 实主义诗人。现存诗歌近三千首， 数量当推唐代诗人之冠。长篇叙事 诗《长恨歌》《琵琶行》等名篇， 代表他艺术上的最高成就。
绿 最 浅 乱谁几水孤 杨 爱 草 花家处面山 阴 湖 才 渐新早初寺 里 东 能 欲燕莺平北 白 行 没 迷啄争云贾 沙 不 马 人春暖脚亭 堤 足 蹄 眼泥树低西 。 ， 。 ，。，。，
6、最后两句是怎样结束全诗的？流 露出了诗人什么样的感情？
最后两句直抒胸臆，表达诗人喜悦 的心情。
7、诗中哪一个词最能概括这种感 情？
最爱
首 孤山寺北贾亭西
(点明诗人春游是从孤山寺、贾亭一带起程的)
联 水面初平云脚低
(诗人瞭望湖面)
颔联颔联 几谁几谁处家处 家早新早新莺燕莺燕争啄争啄暖春暖春树泥树泥，。，。
从动物的变化写早春景象 从动物的变化写早春景象
颈颈乱乱花花渐渐欲欲迷迷人人眼眼，， 从植物的
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二、诗歌背景
唐穆宗长庆二年（822年）七月，白居易被任命为 杭州刺史，唐敬宗宝历元年（825年）三月又出任了 苏州刺史。这首《钱唐湖春行》当作于长庆三、四 年（823、824年）间的春天。
三、疏通大意
【孤山】在西湖的里湖与外湖之间，山上有孤山寺。 【水面初平】春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平。 【争暖树】争着飞到向阳的树枝上去。 【新燕】刚从南方飞回来的燕子。 【乱花】纷繁的花。 【渐】副词，渐渐的。 【欲】副词，将要，就要。 【迷人眼】使人眼花缭乱。 【浅草】刚刚长出地面，还不太高的春草。 【没】遮没，盖没。 【行不足】百游不厌。
“水面初平”——春水初涨；“早莺”—— 初春时飞来的黄莺，争着飞落到暖树上，表明鸟 儿为避春寒而栖于初春的暖枝；“新燕”——似 曾相识的燕子飞回来了，这是初春的信号；“浅 草”——初春时草刚长出来。
四、合作探究
2.这首诗的颔联和颈联从动植物的变化描写 季节特征，用词准确而精妙，从中找出一处并进 行品析。
“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，说明早莺 尚少，新燕不多，表达了钱塘湖初春季节的特点和作者的 欣喜之情。如果改为“处处”“家家”，就没有这种表达 效果。
五、课堂总结
水云莺燕
景
钱塘湖春行
花 草杨 堤
喜爱 赞美
感 最爱湖东行不足
五、课堂总结
这首诗通过对西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者 早春游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱，表达了作者对于自 然之美的热爱之情。
3．白居易在《钱塘湖春行》中描绘春花初绽，春草 吐绿/突出早春生机的诗句是（花草茂盛，对仗工整的句 子）：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
六、随堂练习
4.《钱塘湖春行》以
为线索，描写了西
湖
的明媚风光，抒发了诗人
的感情。
第
句和第
句是颔联，
联运
用了
的修辞手法。
六、随堂练习
4.《钱塘湖春行》以诗人行踪为线索，描写了西 湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的感情。第三 句和第四句是颔联，颔联、颈联运用了对偶的修辞手 法。
如“争”生动反映出西湖早春黄莺争鸣活跃的热闹景 象，又写出春光给自然带来的活力;如“几处”照应“早 莺”，说明早莺尚少，新燕不多，准确写出了钱塘湖初春 季节的特点和作者的喜悦之情：如“乱”“迷”客观真实 地再现湖边五颜六色的野花姹紫嫣红，让人眼花缭乱的早 春之景等等。
四、合作探究
3.《钱塘湖春行》颔联中“几处”“谁家”用得极其 精妙，换作“处处”“家家”就没有这种效果。联系全诗， 说说为什么。
部编版八上第三单元•阅读
12 唐诗五首•钱塘湖春行 白居易
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
一、走近作者
白居易（772～846），唐代诗人。字 乐天，号香山居士。贞元进士，授秘书 省校书郎。元和年间任左袷遗及左赞善 大夫。后因上表请求严缉刺死宰相武元 衡的凶手，得罪权贵，贬为江州司马。 在文学上，主张“文章合为时而著，歌 诗合为事而作”，是新乐府运动的倡导 者。其诗语言通俗。有《白氏长庆集》 传世。
三、疏通大意
参考译文： 绕过孤山寺以北漫步贾公亭以西，湖水初涨与岸平齐
白云垂得很低。 几只早出的黄莺争栖向阳的暖树，谁家新飞来的燕子
忙着筑巢衔泥。 野花竞相开放就要让人眼花缭乱，春草还没有长高才
刚刚没过马蹄。 最喜爱湖东的美景令人流连忘返，杨柳成排绿荫中穿
过一条白沙堤。
四、合作探究
1.这首诗描写的是初春景色，诗中透露出这 一点的词语有哪些？
六、随堂练习
1.对《钱塘湖春行》赏析不正确的一项是（ ）
A．这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎 然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。
B．三、四句中，诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现 力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动 态画面。
C．五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美 丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。
D．结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不 胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的赞叹。
1.C （“乱花渐欲迷人眼”并不是说繁花盛开花团锦簇了， 因为是早春,还未到百花盛开季节）
六、随堂练习
2．白居易在《钱塘湖春行》中，借莺燕的活动来传 达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的句子是：几处早 莺争暖树，谁家新燕啄春泥。