青花瓷初中化学版
化学版青花瓷：记住这首歌,记住化学知识点
化学版青花瓷：记住这首歌，记住化学知识点不知道诸位最近有没有看《中国好声音》，如果看了，那么一定也关注到了导师周杰伦。
我个人是非常喜欢这位的，几乎他的每一首歌都有认真欣赏，不过最喜欢的还是那首《青花瓷》，说不得今天穿的裙子就是这个风格的。
当然，我相信和我一样迷恋这首歌的人一定不在少数，而现在我们牛气的人民教师，为帮助学生理解记忆化学原理，激情创作了这首化学版《青花瓷》。
化学公式搭配中国曲风，朗朗上口，毫无违和感。
感谢周杰伦先生当了奶爸，当了音乐导师，还不忘为我国教育做出一番贡献!(金属离子相关)蓝色絮状的沉淀跃然试管底铜离子遇氢氧根再也不分离[Cu2++2OH-=Cu(OH)2↓]当溶液呈金黄色因为铁三价浅绿色二价亚铁把人迷(乙炔相关)电石偷偷去游泳生成乙炔气[CaC2+2H2O=Ca(OH)2+C2H2↑]点燃后变乙炔焰高温几千几逸散那二氧化碳石灰水点缀白色沉淀[CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓ + H2O](苯相关)苯遇高锰酸钾变色不容易甲苯上加硝基小心TNT在苯中的碘分子紫色多美丽就为萃取埋下了伏笔(电化学相关)电解池电解质通电阴阳极化合价有高低电子来转移精炼了铜铁锌锰镍铬铝银锡留下阳极泥(酸碱有关)无色酚酞面对碱羞涩脸绯红紫色石蕊遇到碱青蓝慢淡出酸碱和盐溶入水离子解离开酸和氢氧根金属三角恋氢氧化钠易腐蚀潮解味道涩火碱烧碱苛性钠(NaOH) 俗名遍地找你用途十分广泛精炼石油制作干燥剂(浓硫酸稀释)稀释那浓硫酸注酸入水里沿器壁慢慢倒搅拌手不离浓酸沾皮肤立即大量水冲洗(如果是大量浓硫酸不可以，会放热。
) 涂抹上碳酸氢钠救急(生产实际)甘油滋润皮肤光滑细又腻熟石灰入土地酸碱度适宜看酸红碱紫的试纸多么美丽你眼带笑意责编/侯方冰。
化学人教版九年级下册赏析化学版《青花瓷》--复习酸碱盐
赏析化学版《青花瓷》——复习酸碱盐教师：同学们辛苦了，老师为什么要说同学们辛苦了呢？因为同学们刚刚上完两节课，又急急忙忙赶到多媒体教室来迎接新的知识挑战。
就让我们一起来聆听一段优美的旋律，舒缓一下情绪，好吗？（教播放视频）教师：有没有哪位同学知道这是哪首曲子？（可以在课前与学生接触时间透露给学生）学生：老师：看来我们班上的歌曲达人还是不少啊！同学们有没有注意到，这首《青花瓷》与同学们原来所熟悉的《青花瓷》有很大的区别呢？区别在哪呢？学生：教师：同学们听的真仔细，的确，这首《青花瓷》我们称之为化学版《青花瓷》，它是由一位化学老师为了帮助同学门记忆有关酸碱盐的一些知识而重新填的词，这一节课就让我们一起来赏析这首化学版《青花瓷》。
（板书课题）同学们拿起老师发给大家的资料，对照歌词，再来完整的欣赏一遍。
（播放课件）老师：欣赏完这首完整的化学版《青花瓷》之后，老师要给大家布置任务了。
请同学们结合目标内容，分小组讨论歌词中蕴涵的酸碱盐的有关知识。
为了提高学习效率，每一小组分析一小节给词内容。
我们以抽签的方式来决定每一小组的任务。
（抽签，学生讨论，教师巡视）老师：同学们的分析有了结果吗？请你们看到大屏幕。
老师归纳了某些酸碱盐的特性。
当老师指到每一特点时希望相应小组的同学能快速的唱出或读出该句歌词，否则就算输哦。
比如：浓硫酸的腐蚀性，负责第五节歌词的同学就要马上唱出：如传世的化尸水腐蚀千万物，你眼带笑意。
大家明白了吗？好，开始。
学生：老师：性质决定了物质的用途，物质的用途也就反映了物质的性质，固体NaOH和浓H2SO4都具有吸水性，所以，实验中通常会用来做干燥剂，我们也可以根据物质的性质来推断它们的变化，下面请同学们通过我们了解的浓H2SO4和浓HCL的性质来推测它们敞口放置在空气中一段时间会发生什么变化。
（出示练习）（用手势告诉老师答案）老师：我们目标内容“二、特征离子常见沉淀”与哪个小组的任务有关，请举手。
高一化学青花瓷知识点总结
高一化学青花瓷知识点总结青花瓷作为中国陶瓷的瑰宝，凝聚着悠久的历史和独特的技艺。
它不仅具有美观的外观，还蕴含着丰富的化学知识。
本文将就高一化学学科的相关知识点进行总结，以更好地理解青花瓷的制作过程和特点。
一、青花瓷的成分青花瓷主要由瓷土和釉料构成。
瓷土是一种含有高纯度的高岭土和石英的粘土矿石，经过研磨、过筛等工序处理后，用于制作陶瓷胎体。
釉料则由含有氧化钴的冰晶石和石英等原料经过研磨、混合等工序制得。
其中，氧化钴是青花瓷的关键成分，它赋予了青花瓷独特的蓝色。
二、青花瓷的制作工艺1. 制作陶瓷胎体首先，将瓷土加入适量的水中，搅拌均匀，除去其中的杂质后，经过过筛等工序后制得均匀细腻的瓷浆。
随后，将瓷浆倒入模具中，静置一段时间，等待陶瓷胎体凝固和收缩。
2. 上釉和绘画陶瓷胎体经过烧制后，需要上釉。
首先，调制好釉料，将其涂抹在陶瓷胎体上。
然后，进行绘画，使用特制的青花瓷笔在胎体表面绘制图案。
这些图案主要以花草鸟兽、山水人物等为主题，极富审美价值。
3. 烧成经过上釉和绘画后的陶瓷胎体需要进行烧成。
烧成是将制作好的陶瓷放入窑中进行高温烧制的过程。
在烧制过程中，窑温通常高达1200℃以上，这样能够使得陶瓷变得坚硬且致密。
三、青花瓷的化学原理1. 感光原理在绘制青花瓷的过程中，使用的青花瓷笔中含有氧化钴。
当氧化钴暴露在空气中时，其表面的钴离子会与氧气发生反应，形成过氧钴酸根离子。
这种过氧钴酸根离子是一种感光物质，它能够在光的作用下发生氧化还原反应，从而形成蓝色的化合物。
2. 高温烧结原理在烧成过程中，青花瓷的彩色部分会发生变化。
在窑温高达1200℃以上的条件下，氧化钴与瓷胎中的二氧化硅反应，形成富氧化钴的瓷料。
富氧化钴具有特殊的结构，能够散射光线，从而呈现出蓝色的颜色。
四、青花瓷的特点与欣赏青花瓷以其独特的蓝色和精湛的工艺吸引了无数人的目光。
其特点有：1. 艳丽的蓝色：青花瓷釉面呈现出明亮纯正的蓝色，给人以舒适宜人的感觉。
最新初中化学备课教案
初中化学教案11. 1.知识目标：a常识性介绍化学研究的对象，化学教案-绪言。
b初步理解物理变化、化学变化的概念及本质区别;并能运用概念会判断一些易分辨的典型的物理变化与化学变化。
c初步了解物理性质和化学性质。
2.能力目标：培养学生观察、描述实验的能力，启发学生学习化学的兴趣，激发学生学习化学的知觉性和积极性。
3. 3.德育目标：通过学习世界是物质的，物质是客观存在的，永恒运动的，是不可消灭的，只能在一定条件下相互转化，对学生进行辩证唯物主义教育，应用科学改造自然，造福人类的教育。
4.美育渗透点：以化学实验为载体，向学生展示化学实验中的仪器美，化学实验现象美，从而激发学生对化学科学的喜爱之情。
二、教学重点、难点、疑点重点：物理变化、化学变化的概念(区别)及其应用。
难点：如何判断一个变化是物理变化还是化学变化。
疑点：物质变化与物质性质的区别。
解决办法：(1)通过观察演示实验，列表记录实验现象，由学生讨论而得出物理变化和化学变化的概念及本质区别。
(2)通过学生讨论而归纳出物质的性质与物质的变化的区别。
三、实验及教具准备：试管，带弯管的单空橡皮塞，酒精灯，玻璃片，烧杯，坩埚钳，石棉网，铁架台(带铁夹)，研钵，火柴，药匙，胆矾，碱式碳酸铜，镁带，澄清石灰水，水。
四、学法引导1. 学会概念辨别，注意概念间的区别与联系。
如，化学变化和物理变化就可以从概念、特征、伴随的现象等方面加以区别;从变化发生过程中两者的相互关系寻找它们的联系。
2.学会观察化学实验。
首先要观察变化前物质的颜色、状态;再注意观察变化中的现象，如变色、发光、放热、放出气体、发出声音……等;反应停止后，生成物的颜色、状态、气味等。
学会观察实验，将有助于我们思考变化的原因，推测变化的原理，总结变化的规律。
五、课时安排2课时六、教学过程：导入新课：利用现代化的教学手段，可看录像“走向化学世界”、“漫游化学世界”;表演小魔术：会变色的“水”(稀氢氧化钠溶液、酚酞试液、稀盐酸);看课本中的彩图：小猫烤火、水中的鸟笼，引入新课。
青花瓷·化学版(改编自歌曲《青花瓷》)
青花瓷·化学版（改编自歌曲《青花瓷》）作者：韩旭阳
来源：《课堂内外(初中版)》2013年第04期
无色酚酞面对碱羞涩脸绯红
紫色石蕊遇到碱青蓝慢淡出
酸碱和盐融入水离子解离开
酸和氢氧跟金属三角恋氢氧化钠易腐蚀潮解味道涩
火碱烧碱苛性钠俗名遍地找
你用途十分广泛精炼石油制作干燥剂
盐酸似水透明刺激有酸味
白雾袅袅升起挥发小液滴
活泼金属及盐和金属氧化物
就当我为验证你伏笔
硫酸不愿挥发粘稠把水吸
木棒被打捞起脱水使碳化
如传世的化尸水腐蚀千万物你眼带笑意
色蓝絮状的沉淀跃然试管底
晶体胆矾苛性钠氢氧再化铜
当溶液呈金黄色因为铁三价
善变二价亚铁迷人浅绿
纯碱悠闲惹盐酸坟墓自己挖
而撞击后一瞬间如闪电风暴
逸散那二氧化碳点缀石灰水变碳酸钙时间慢慢消逝中和酸与碱
酸碱度等于7土壤被改良
看酸红碱紫的试纸多么美丽
就当我为验证你伏笔
稀释那浓硫酸注酸入水中
沿器壁慢慢倒玻璃棒搅拌
硫酸飞溅沾皮肤立即用水洗涂碳酸氢钠。
青花瓷(化学版)歌词
比德中学化学之歌
我们周围空气组成不单一
氧气只占体积的百分二十一
氮气最多七十八能作保护气剩下的稀有气体有惰性
在实验室制氧气千万要注意
过氧化氢不加热要用催化剂
氯酸钾高锰酸钾
加热排水排气管口低
水通电正负极氧气和氢气
一比二体积比氢气要纯净
氧气供硫、铁燃烧加水有意义
防污染空气炸裂瓶底
府河水不干净静置或过滤
一贴二低三靠活性炭继续
硬水中浪费肥皂钙镁可溶性
再用蒸馏瓶
原子虽小原子弹威力巨无比
质子中子够成核氢就不同意相对质量都出力电子不服气
为啥我有负电却没重力
元素周期很规矩按质子排序七个周期十六族一定要牢记地壳中氧硅铝铁钙
氧碳氢氮钙在生物里
氢氦和锂铍硼碳氮氧氟氖钠镁和铝硅磷硫氯氩钾钙二十号元素是学化学的根基
记不住罚抄十遍很着急
电子在核外排多数不稳定小于四要失去大于得容易靠静电阴阳离子再也不分离
永远在一起
钾钠氢银正一二钙钡镁锌铝正三氧负二氯常见负一化合价要像名字常记在心里为推化学式埋下伏笔
硫负二正四六铁有正二三一二铜二四碳单质永归零化学他就是这么简单的东西
你眼带笑意。
青花瓷化学版
这首歌中先后提到五六个化学原理，包括酸碱测 试、氢氧化纳的物理性质、盐酸的特性、硫酸的 特性、氢氧化铜的特性等等。而这位原创者在谱 写歌词的时候，似乎还特意保留了方文山歌词的 韵味。 （实况：盐酸似水透明 刺激有酸味 白雾袅 袅升起 挥发小液滴 活泼金属及盐和金属氧化物 就当我为验证你伏笔）
当这首山寨《青花瓷》在网络上迅速流传开 来的时候，不少网友都表示出了很大的兴趣，认 为这是非常好的教学方式。更有网友也学着制作 化学版的《青花瓷》歌词，讲述化学课上种种犯 错的趣事搞笑的乐趣， 还带来了学习化学的方法希望这首歌在同学 们之间传唱，把化学学好。
化学版
LRC
蓝色絮状的沉淀 跃然试管底 铜离子遇氢氧根 再也不分离 当溶液呈金黄色 因为铁三价 浅绿色二价亚铁把人迷 电石偷偷去游泳 生成乙炔气 点燃后变乙炔焰 高温几千几 逸散那二氧化碳 石灰水点缀白色沉淀 苯遇高锰酸钾 变色不容易 甲苯上加硝基 小心TNT 在苯中的碘分子紫色多美丽 就为萃取埋下了伏笔 电解池电解质 通电阴阳极 化合价有高低 电子来转移 精炼了铜铁锌锰镍铬铝银锡 留下阳极泥
无色酚酞面对碱羞涩脸绯红 紫色石蕊遇到碱青蓝慢淡出 酸碱和盐融入水离子解离开 酸和氢氧跟金属三角恋 氢氧化钠易腐蚀潮解味道涩 火碱烧碱苛性钠俗名遍地找 你用途十分广泛精炼石油制作干燥剂 盐酸似水透明刺激有酸味 白雾袅袅升起挥发小液滴 活泼金属及盐和金属氧化物 就当我为验证你伏笔 硫酸不愿挥发粘稠把水吸 木棒被打捞起脱水使碳化 如传世的化尸水腐蚀千万物 你眼带笑意
稀释那浓硫酸 沿器壁慢慢倒 搅拌手不离 浓酸沾皮肤立即大量水冲洗 涂抹上碳酸氢钠救急 甘油滋润皮肤 光滑又细腻 熟石灰入土地 酸碱度适宜 看酸红碱紫的试纸多么美丽 你眼带笑意
在很多学生眼里，化学方程式可能比古代诗词更加 难记，而最近，一首化学版的《青花瓷》在网络上流 传开来，一位化学老师别出心裁地用周杰伦的《青花 瓷》改写成一首满是化学原理的歌曲，听一听，是不 是觉得枯燥的化学名字不满么晦涩难懂了？ （实况：无色酚酞 面对碱 羞涩脸绯红 紫色石蕊 遇到碱 青蓝慢淡出） 这首化学版的《青花瓷》出自某中学一位化学老 师之手，难记的化学名词以歌词形式填写在《青花瓷》 的曲调中，被娓娓唱出，似乎就显得不那么枯燥了。
初中化学教案【9篇】
在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么优秀的教案是什么样的呢？这次帅气的小编为您整理了初中化学教案【9篇】，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
初中化学教案篇一第六单元金刚石、石墨 C60教学目标：1.知识目标：⑴了解几种碳的性质和用途。
⑵了解金刚石、石墨、C60的微观结构。
⑶掌握单质碳的化学性质2.能力目标：学生辨别解决问题的能力；认识到同一元素可以组成不同的物质，初步认识物质组成的多样性。
3.情感目标：通过物质的结构影响其性质，性质又决定用途，增强学生对事物是相互联系相互制约的辨证唯物主义观点认识。
教学重点：单质碳的化学性质教学难点：单质碳的化学性质教学方法：演示实验法、讨论法教学过程：（一）、导入新课：前面我们学习的不同元素可以组成物质，不同元素可以组成不同物质，那么同几种元素是可以组成不同物质吗？同学们请讨论一下并将其结果汇报好吗？（二）讲授新课：一、碳的单质]⑴金刚石：⑵石墨：⑶C60观看科利华软件（1）上述三种单质有哪些物理性质？（2）它们的性质和用途之间有什么关系？二、碳的化学性质：用墨（用碳黑制成）书写或绘制的字画能保存很长时间而不变色，木桩埋在地下之前，常要把埋入地下的一部分的表面稍稍烤焦？）1、常温下化学性质稳定（1）冬天生煤炉能引起煤气中毒，为什么？（2）氧气的有哪些化学性质？2、碳跟氧气的反应可燃性（1）反应现象：（2）反应方程式：碳完全燃烧：碳不完全燃烧：木炭与氧化铜的反应。
（1）观察实验现象，（2）共同分析反应原理，（3）板演方程式。
3、碳跟—某些氧化物的反应 ——还原性（1）反应现象：（2）反应方程式：这个反应的特点：在这个反应中，氧化铜（含氧化合物）失去氧而变成单质铜；木炭得到氧化铜中的氧而使氧化铜还原为铜，导出：a还原反应，b.氧化反应c.木炭具有还原性木炭的还原性在冶金工业上的应用（三）课堂练习：（四）小结：（师生共同完成）（五）布置作业：书P109习题１-６课后记：本节内容简单，学生比较容易掌握。
[化学版《青花瓷》]化学教育
![[化学版《青花瓷》]化学教育](https://img.taocdn.com/s3/m/56298d6d59fafab069dc5022aaea998fcc22406b.png)
[化学版《青花瓷》]化学教育化学教育篇(1):化学教育的作用优秀论文我国著名化学家傅鹰说过:化学可以给人以知识,化学史可以给人以智慧。
32年的教学实践使我深刻认识到:化学教师重视化学史的学习,经常对学生进行化学史教育是化学教学的一个内容,是在化学教学中实施素质教育的重要途径,对于提高学生的德、才、学、识意义重大。
1运用化学史培养学生的爱国主义热情,鼓舞他们为祖国的四个现代化而努力学习在中华民族的开化史上,最使我们引为自豪的是我国古代科学技术成就。
这些成就历来处于世界的前列,有过惊人的辉煌历史。
正如英国人李约瑟在他所著的《中国科学技术史》的序言中所说:中国的这些发明和发现往往远远超过同时代的欧洲,特别是在十五世纪之前更是如此(关于这一点可以毫不费力地加以说明)。
这些成就造福于千秋万代,推动了历史的发展,给中华民族以持久的的活力,使它上下五千年朝气蓬勃地屹立于世界民族之林。
如果我们将这些成就的有关内容在中学化学课上适当地做介绍,就可以提高学生的民族自尊心,并鼓舞他们立志在振兴中华的进步史上留下痕迹,从而提高学生的政治思想素质。
众所周知,我国古代的科学技术,在化学方面有造纸、火花和瓷器三大发明。
我国也是发现、开采、使用煤和石油最早的国家。
13世纪意大利著名旅行家马可波罗在他的《东方见闻录》中写道:中国的燃料不是木,也不是草,却是一种黑石头。
这一记载说明,在这之前欧洲没有用煤的经验。
可是我们中国人远在公元前后的汉代,就已经发现了煤和它的可燃性。
汉书地理志上说:豫章(江西)出石,可燃为薪。
此后我国的劳动人民还将煤用于战争和冶炼。
三国时期的曹操为了战争的需要,曾在邺都(河南)挖井藏石墨(煤)数十万斤。
另外,在北魏的《水经注》中有用煤炼铁的记载。
根据历史可靠的记载,我国至迟在西汉已发现了石油,并用为燃料,《汉书》地理志上有:高如县(陕西一带)有洧水(石油)可燃。
我国在南北朝及唐宋已开始用石油作医药、滑润油、照明油、战争用的火器等。
化学版青花瓷 详解
化学版《青花瓷》广东省台山市一位化学老师为了帮助学生理解记忆，提炼了各种化学元素的特征而创作的将《青花瓷》（跟金属离子相关）（1）白色絮状的沉淀跃然试管底（Fe2﹢+2OH ﹣= Fe (OH)₂↓）高中化学p80（2）铜离子遇氢氧根再也不分离(Cu²﹢+2OH ﹣=Cu(OH)₂↓)（3）当溶液呈金黄色因为铁三价（三价铁盐水溶液显黄色是由 Fe3+水解作用所引起的。
）（4）浅绿色二价亚铁把人迷（Fe2+的水合离子呈淡绿色） （跟乙炔相关）（5）电石偷偷去游泳 生成乙炔气（乙炔俗称电石气，因为电石遇水可产生乙炔）高中化学第二册p113（6）点燃后变乙炔焰 高温几千几（乙炔燃烧时产生的温度可达3000 C ，可用来焊接或切割金属）（7）逸散那二氧化碳（222C H +52O 42co +22H O ） （8）石灰水点缀白色沉底（CO2+ Ca(OH)2=CaCO3↓ + H2O ）点燃（苯相关）（9）苯遇高锰酸钾变色不容易（苯不能被高锰酸钾氧化，故不会发生反应，说明苯的化学性质比烯烃、炔烃稳定，但苯燃烧时发生明亮的带有浓烟的火焰）高中化学第二册P117（10）甲苯上加硝基小心TNT（甲苯跟硝酸和浓硫酸（作催化剂）的混合酸可以发生反应，苯环上的氢原子被硝基取代，生成三硝基甲苯，又叫TNT）高中化学第二册P120（11）在苯中的碘分子紫色多美丽（碘在非极性溶剂（如四氯化碳、苯）中呈现紫色；在极性溶剂（如水、乙醇）中呈现棕色。
）（12）就为萃取埋下了伏笔（碘易气化，通过蒸馏可得到碘）（电化学相关）（13）电解池电解质通电阴阳极（电解：使电流通过电解质溶液而在阴、阳两极引起氧化还原反应）高中化学第三册P45（14）化合价有高低电子来转移（跟直流电源的负极相连的电极是电解池的阴极，通电时，电子从电源的负极沿导线流入电解池的阴极。
跟直流电源的正极相连的电极是电解池的阴极，通电时，电子从电解池的阳极流出，沿导线流回电源的正极。
(完整版)初中化学版《青花瓷》歌词
化学版《青花瓷》歌词化学楼里做实验，目的要明确；仪器药品样样全，乱拿定挨批；用后清理摆整齐，标签朝向你；规范使用才满意。
白磷易燃太危险，保存在水里；有毒腐蚀的试剂，慎用不咋地；酒精灯使用要小心，点燃熄灭不能随你意；高锰酸钾制氧气，身卧试管底；酒精灯来帮忙，真是好主意；排水排气都满意要收利息；就当为助燃埋下伏笔；镁燃烧太耀眼，生成氧化镁；硫燃烧味刺鼻，火焰把人迷；铁丝燃烧剧烈水上焰花美丽，还需纯氧气；大理石遇稀盐酸，药品固块液;保存收集碳酸气，拒绝入水里；若用上那稀硫酸，气体收不齐；瓶口火柴验满好主意；锌粒偷偷会盐酸，产生了氢气，点燃后变氢氧焰，高温几千几；逸散出那水蒸气，晶莹露珠点缀烧杯壁；煤气燃料好用途，无味看不见；还原性威力大，炼铜又炼铁；氧化铜氧化铁靠变色来检验；验纯尾气处理莫大意；盐酸似水透明液，刺激有酸味；白雾袅袅升起挥发小液滴；它和纯碱合伙制二氧化碳气，石灰水浑浊；蓝色絮状的沉淀，跃然试管底；铜离子遇氢氧根再也不分离；当溶液呈金黄色因为铁三价；浅绿色二价亚铁把人迷；氢氧化钠易腐蚀，潮解味道涩；烧碱火碱苛性钠，俗名遍地找；你用途十分广泛，精炼石油制作干燥剂；纯碱液稀盐酸，吵架又生气；又遇那指示剂，pH大于7；再邀那氢氧化钙或是硝酸钡；生成了白色沉淀难溶；金刚石石墨棒用途各不同；碳原子来排列，结构不相同；一氧化碳二氧化碳性质不同，分子构成异；无色酚酞面对碱，羞涩脸绯红；紫色石蕊遇到碱，青蓝慢淡出；烧碱液中滴酚酞，红色多美丽；滴盐酸到无色呈中性；油锅着火盖锅盖，隔绝了氧气；图书着火莫恐慌，二氧化碳气；若要那人工降雨，干冰点缀云层里；佝偻病缺了钙多去晒太阳；营养全身体棒，还得吃粗粮；大米肥肉豆腐干再喝碗清汤；又添那果蔬记在心里；金属性有强弱，加酸来探究；其反应有快慢，气泡来检验；钾钙钠镁铝锌铁铜汞银铂金，活动性减弱；稀释那浓硫酸，注酸入水里；沿器壁慢慢倒，搅拌手不离；浓酸沾皮肤，立即大量水冲洗；涂抹上碳酸氢钠救急；纯碱液消石灰制碱最容易；熟石灰入土地，酸碱度适宜；看酸红碱紫的试纸多美丽，你面带笑意；粗盐入水浑浊液，过滤能分离；溶解过滤两相依，玻棒手不离；酒精灯上蒸发皿，清液出晶体；坩埚钳使用必须在意；煤和石油好资源，烧掉太可惜；甲醇乙醇和沼气，燃料最适宜；种子杂草和秸秆发酵来制取，你眼带笑意；。
舌尖上的化学(1)
电解池电解质 通电阴阳极 化合价有高低 电子来转移 精炼了铜铁锌锰镍铬铝银锡 留下阳极泥
色蓝絮 状的沉淀 跃然试管底 铜离子 遇氢氧根 再也不分离 当溶液呈 金黄色 因为铁三价 浅绿色二价亚铁把人迷
电石偷偷 去游泳 生成乙炔气 点燃后变 乙炔焰 高温几千几 逸散那二氧化碳 石灰水点缀白色沉底
苯遇高锰酸钾 变色不容易 甲苯上加硝基 小心TNT 在苯中的碘分子紫色多美丽 就为萃取埋下了伏笔
曼妥思（Mentos），又名曼陀珠（台 湾），一种薄荷糖，口感柔软，口味新 奇，于1932年一对外国兄弟在波兰的旅 途中研制。二战以后曼妥思在荷兰鹿特 丹落地生根，清新口感横扫英法德等欧 洲国家，世界各地逐渐感受到曼妥思的 魅力。曼妥思口香糖以其独特口感和珍 珠般的外形享誉全球100多个国家，成 为年轻人喜爱的糖果品牌，在今天的中 国，通过不断研发和创新推出新口味， 新包装，以期让所有中国人体验到曼妥 思的独特之处
和平号空间站历史 1. 1986年2月20日：和平号空间站被发射进入轨 道。 2. 1991年：和平号超出其预期的5年寿命期。 3. 1995年：亚特兰蒂斯号成为第一艘同和平号对 接的美国航天飞机。 4. 1997 年：空间站起火，并且货运飞船与“光谱 号”（Spektr）遥感舱相撞。 5. 1998 年：俄罗斯发射了国际空间站（ISS）的 第一舱。 6. 2000 年：MirCorp公司投资数百万美元把和平 号空间站改造成为太空旅行目的地。当年晚些时 候，俄罗斯宣布将摧毁空间站。 7. 2001年3月23日：和平号空间站坠毁。
三大令人惊异的化学反应之一-钠与水在 氯气中的反应
三大令人惊异的化学反应之一-钠与 水在氯气中的反应原理
• 钠是一种极易燃烧的元素若与水相遇则会 发生爆炸。在这个视频中我们看到，向充 满氯气的细茎瓶中的钠上滴加一滴水。亮 光中发出的耀眼的黄色是因为钠的“D 线”――我们在路灯上看到的颜色。这个 实验放出大量的热。将钠与氯结合到一起 会得到氯化钠――即食盐。
青花瓷化学版(初中、高中全)
青花瓷化学版(初中、高中全)1.无色酚酞面对碱羞涩脸绯红紫色石蕊遇到碱青蓝慢淡出酸碱和盐融入水离子解离开酸和氢氧跟金属三角恋氢氧化钠易腐蚀潮解味道涩火碱烧碱苛性钠俗名遍地找你用途十分广泛精炼石油制作干燥剂盐酸似水透明刺激有酸味白雾袅袅升起挥发小液滴活泼金属及盐和金属氧化物就当我为验证你伏笔硫酸不愿挥发粘稠把水吸木棒被打捞起脱水使碳化如传世的化尸水腐蚀千万物你眼带笑意色蓝絮状的沉淀跃然试管底晶体胆矾苛性钠氢氧再化铜当溶液呈金黄色因为铁三价善变二价亚铁迷人浅绿纯碱悠闲惹盐酸坟墓自己挖而撞击后一瞬间如闪电风暴逸散那二氧化碳点缀石灰水变碳酸钙时间慢慢消逝中和酸与碱酸碱度等于七土壤被改良看酸红碱紫的试纸多么美丽就当我为验证你伏笔稀释那浓硫酸注酸入水中沿器壁慢慢倒玻璃棒搅拌硫酸飞溅沾皮肤立即用水洗涂碳酸氢钠2. 蒸馏记得加沸石否则会出事师兄曾经亲身试差点没吓死溶液暴沸那一次我无法控制水银和试剂喷得到处是你在里面倒硫酸我在外面看而你忽然一手软就倒在手上你的魂一缕飘散去到我去不了的地方你却晕过去天青色等烟雨七窍有烟升起魂飘千万里纵然此次的硫酸浓度比较低也不能用来点缀身体脸青色汗如雨你被拖下去用大量水冲洗应该没问题若是不放心再拿点小苏打去下次得注意化学楼里有仪器要用别客气实验室中有试剂乱拿会挨批可乐橙汁和雪碧老师不同意当然你可以偷偷带进去使用挥发的试剂在通风橱里而你嫣然的一吸生命难再续你仿佛见到上帝像是树下避雨遭雷劈脸青色有雷雨老师在等你仪器都忘了洗桌面不清理在桌底破温度计流出的水银是否想送我们见上帝抽屉里的仪器摆放要整齐实验室的试剂放置得合理在使用有毒试剂记得要小心别丢了小命天青色等烟雨你却晕过去七窍有烟升起魂飘千万里纵然此次的硫酸浓度比较低也不能用来点缀身体脸青色汗如雨你被拖下去用大量水冲洗应该没问题若是不放心再拿点小苏打去下次得注意3.化学楼里有仪器要用别客气实验室中有试剂乱拿会挨批可乐橙汁和雪碧老师不同意当然你可以偷偷带进去使用挥发的试剂在通风橱里而你嫣然的一吸生命难再续你仿佛见到上帝像是树下避雨遭雷劈脸青色有雷雨老师在等你仪器都忘了洗桌面不清理在桌底破温度计流出的水银是否想送我们见上帝抽屉里的仪器摆放要整齐实验室的试剂放置得合理在使用有毒试剂记得要小心别丢了小命天青色等烟雨你却晕过去七窍有烟升起魂飘千万里纵然此次的硫酸浓度比较低也不能用来点缀身体脸青色汗如雨你被拖下去用大量水冲洗应该没问题若是不放心再拿点小苏打去下次得注意4.白色絮状的沉淀跃然试管底铜离子遇氢氧根再也不分离当溶液呈金黄色因为碘酸钾浅绿色二价亚铁把人迷电石偷偷去游泳生成乙炔气点燃后变乙炔焰高温几千几逸散那二氧化碳石灰水点缀白色沉底变色不容易苯遇高锰酸钾甲苯上加硝基小心tnt 在苯中的碘分子紫色多美丽就为萃取埋下了伏笔电解池电解质通电阴阳极化合价有高低电子来转移精练了铜铁锌锰镍铬铝和锡留下阳极泥稀释那浓硫酸浓酸入水滴搅拌手不离沿器壁慢慢倒浓酸沾皮肤立即大量水冲洗涂抹上碳酸氢钠救急甘油滋润皮肤光滑又细腻熟石灰入土地酸碱度适宜看酸红碱紫的试纸多美丽你眼带笑意5.青花瓷?有机化学版无色甲烷遇卤素一到四取代无色乙烯通溴水褪色双键断淡淡芳香透过来那是芳香烃乙炔中三键它较不稳定甲烷燃烧焰淡蓝安静无黑烟乙烯乙炔冒黑烟火焰明亮黄放出那三千度高温常用焊接和切割金属乙酸似水透明微微有酸味分子慢慢运动挥发入空气酸的通性它都有是一种弱酸就当我为验证你伏笔乙醇也会挥发酒香很扑鼻任意比水互溶常用作溶剂酸脱羟基醇脱氢脱水使酯化你眼带笑意的沉淀跃然试管低色白不溶苯酚加溴二四六三溴代苯酚当溶液呈紫色因遇氯化铁常作检验显色反应明显甲醛悠闲惹氧气氧化成甲酸银氨溶液生银镜闪耀你眼光遇新制氢氧化铜砖红色氧化亚铜沉淀选主链称某烃编号定支链取代基写在前注位短线连不同基简到繁相同基合并算系统命名就这样简单碳链由长到短支链整到散位置由中到边排布邻对间认真仔细检查切莫遗漏重现同分异构体6.在那透明动人的蓝色试管底～铜离子与金属钠意外的相遇～一阵缤纷绚烂的反应在继续～两个方程式把人迷,无水乙醇金属钠反应别着急～生成醇钠要破坏唯一的羟基～反应的相当彻底～所有固体没有了痕迹。
初中化学版《青花瓷》教学惹争议
初中化学版《青花瓷》教学惹争议折射教育顽疾〝白色絮状的沉淀跃然试管底，铜离子遇氢氧根再也不分别，当溶液呈金黄色由于铁三价，浅绿色二假亚铁把人迷……〞化学版«青花瓷»日前在网络论坛和中学校园走红，并在短时间内催生多个不同版本。
记者在百度中输入〝化学〞、〝青花瓷〞等停止搜索，发现与此相关的论坛留言2万多条。
据了解，化学版«青花瓷»最后是由一位中学教员创作并用于课堂教学。
此举被拍成视频在网上发布后，惹起剧烈反响，随即衍生出多个版本，被众多中先生亲切地称为〝活教材〞。
记者在其中一个版本的视频画面中看到，歌词经过幕布被投放在黑板前，随着熟习的伴奏音乐响起，教员带抢先生同声合唱。
〝确实很有意思，背起化学反响和方程式觉得轻松不少。
〞正在南京上初三的王琰说，化学有很多冗杂的方程式，记起来十分困难。
如今用唱歌方式来学习，不只记得快，而且不觉得单调，激起自己的学习兴味。
记者了解到，化学版«青花瓷»在校园遭到普遍欢迎，先生们普遍以为用盛行歌词来协助记忆知识要点十分有用，甚至还有先生自己入手将一些知识点编成歌词用于温习。
南京市民方健先生说，作为一名家长，他不介意孩子用这种学习方法，〝其实经过歌词协助记忆并不是什么新方法，我以前学过一些古诗词，很多都忘了，但是像苏轼的‘明月几时有’至今仍能背诵，由于这首歌多年前被改编成盛行歌曲。
〞化学版«青花瓷»在失掉先生、家长和局部教员的认可后，越来越多的师生参与到将学科知识编制成歌词的行列。
如盛行歌曲«菊花台»被改编成«实验台»，«千里之外»被改编成«实验室外»，«江南»和«孤独北半球»被区分改编成«试管»和«孤独实验室»等。
颇有〝唱歌教学风〞在校园刮起之势。
冀教版-美术-九年级下册-中国瓷器青花瓷
冀教版-美术-九年级下册-中国瓷器青花瓷中国瓷器青花瓷教学目标：1、学习从审美角度欣赏青花瓷的装饰风格。
2、了解青花瓷的图案及色彩特征。
3、激发学生对于中国传统艺术的热爱之情。
教学重点：了解青花瓷的图案及色彩特征。
教学难点：从审美角度欣赏青花瓷的装饰风格。
教具准备：教科书、课件、示范作品、青花瓷实物。
教学设计：一、导入新课1、课前播放周杰伦的歌曲《青花瓷》。
从学生们熟悉的歌声中引入正题。
师：大家都知道，这是一首赞美青花瓷的歌。
在中国瓷器这个大家庭中，我们欣赏过五彩的金碧辉煌，庄重华美；我们欣赏过粉彩的秀丽柔和，美轮美奂；我们欣赏过斗彩的相映成趣，釉里红的晶莹剔透。
今天我们要了解的青花瓷，它有着独特的美丽，受到人们的广泛喜爱。
2、板书课题：中国瓷器----青花瓷。
二、欣赏探究：1、实物展示：利用课前准备的瓷器让学生通过对比直观的感受青花瓷的魅力。
学生总结青花瓷的外观特征。
引出青花瓷的概念：釉色为透明白色而图案为蓝色的瓷器的专称。
2、欣赏有关图片，让学生简单了解青花瓷的制作过程：运用天然钴料在白泥上进行绘画装饰，再罩以透明釉，然后在高温1300摄氏度上下一次烧成，使色料充分渗透于坯釉之中，呈现青翠欲滴的蓝色花纹，显得幽倩美观，明净素雅。
具体制作方式为在素色瓷胎上用蓝色颜料描绘后，在表面涂无色或浅色的釉，然后入窑烧制。
成品底色为纯白或粉白，花纹颜色为青黑、深蓝；后期使用含氧化钴颜料的则呈亮蓝色。
有些青花瓷器在白、蓝两色之外，又加以粉彩或描金装饰。
3、课件展示经典作品。
师介绍青花瓷的历史背景：唐宋时已有烧造。
元代相当发达，明代则达到了相当成熟的阶段。
清代达到鼎盛时期。
4、经典作品赏析：青花鸳鸯莲纹盘（元）青花鸳鸯莲纹盘高6.7厘米，口径46.5厘米，菱花口，折沿，圈足，素胎砂底。
自口沿至盘心纹饰分为三层：菱形锦、缠枝莲、莲池鸳鸯纹。
盘外绘缠枝莲纹。
青花四爱图梅瓶（元）瓶身肩部饰凤穿牡丹；腹部饰青花“四爱图”，即王羲之爱兰，陶渊明爱菊，周敦颐爱莲，林和靖爱梅、鹤；足部饰仰覆莲纹。
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青花瓷（化学版）
硬水中浪费肥皂 钙镁可溶性 再用蒸馏瓶 原子虽小 原子弹威力巨无比 质子中子构成核 氢就不同意 相对质量都出力 电子不服气 为啥我有负电却没重力 元素周期很规矩 按质子排序 七个周期十六族 一定要记住 地壳中氧 硅 铝 铁 钙 氧 碳 氢 氮 钙在生物里 氢氦和锂铍硼 碳氮氧氟氖 钠镁和铝硅磷 硫氯氩钾钙 二十号元素是学化学的根基
青花瓷（化学版）
我们周围的空气组成不单一 氧气只占体积的百分之二十一 氮气最多七十八 能作保护气 剩下的稀有气体有惰性 在实验室制氧千万要注意 过氧化氢不加热要用催化剂 氯酸钾 高锰酸钾 加热排水排气管口低 水通电正负极 氧气和氢气 一比二体积比 氢气要纯净 氧气供硫 铁燃烧加水有意义 防污染空气 炸裂瓶底 府河水不干净 静置或过滤 一贴二低三靠 活性炭继续
青花瓷（ห้องสมุดไป่ตู้学版）
记不住抓耳挠腮着急 电子在核外排 多数不稳定 小于四要失去 大于得容易 靠静电阴阳离子再也不分离 永远在一起 钾钠氢银正一 二钙钡镁锌 铝正三氧负二 氯常见负一 化合价要像名字常记在心里 为推化学式埋下伏笔 硫负二正四六 铁有正二三 一二铜 二四碳 单质永归零 化学他就是这么简单的东西 你眼带笑意