二年级综合实践活动教案- 寻找生活中的标志 全国通用

二年级《寻找生活中的标志》探究活动教案

教学目标：

1、初步认识标志具有引导、指示、识别的作用和其简单、醒目、直观的特点。

2、初步尝试运用联想与概括的方法设计标志。

３、提高学生的语言表达能力，培养学生从小树立公德意识。

教学重点：认识标志在生活中的作用及其特点。

教学难点：运用联想与概括的方法绘制标志。

课前准备：收集各种有关资料、图片等等。

活动准备：

观察生活中的标志并了解标志的含义及分析标志的特点。

教学设计：

一、问题情境，导入主题

1、出示问题

师：同学们请大家猜猜看，老师在周末都去什么地方了！（PPT出示标志图片比优特、肯德基）生：猜测

师；你是怎么猜到的？

生：依据标志猜测老师周末去了哪里。

2、揭示课题

师：虽然老师没有告诉大家我去了哪些地方，但是同学们依据商家的标志猜到了我去了比优特超市和肯德基。在我们的生活周围，常常会见到这些能提醒我们、指示我们的标志（板书：标志），它们具有引导作用和指示作用，（板书：引导指示）我们认识这些标志可以方便我们的生活。

二、感知标志，无处不在

1、展示学生课前寻找标志（与标志拍照）

师：同学们在课前寻找生活中标志，（板书：寻找生活中的标志）并和标志拍照。老师把你们传给我的照片做在了PPT里，请拍照的同学告诉大家这个标志的含义。

生:介绍标志

2、展示学生课前寻找标志（画标志）

师：咱班有几名同学把在生活中找到的标志画了下来，先有请画天气预报的同学愿意来介绍。

生：展示所画的标志。

师：形象的图形方便我们的辨认。那位同学能来说一说从这张图片中你获取了那些信息。

师：接下来有请画汽车标志的同学来展示。

生：展示所画的标志。

师：小小的车标包含着这么多的含义，真让我们长知识啊。

师：接下来有请画交通安全标志的同学来展示。

生：展示所画的标志。

师：安全无小事，我们一定要遵守安全规则。

师：接下来有请画电视台标志的同学来展示。

生：展示所画的标志。

师：从你们喜欢看的节目老师看的出来，你们很会选择，而且从电视节目中获取了很多的知识。

3、知识拓展，认识徽标、会标

师：同学们画的标志真好，还分享了标志的含义，真棒！老师也给大家准备了一些标志，我们一起来看一看。（徽标，会标）

师：国徽、党徽、团徽、队徽、警徽、法徽。

师：这是2008年奥运会的会标；这是2016年奥运会的会标；这是2022年冬奥会的会标；这是第九届大学生运动会的会标；这是12届学生运动会的会标；这是博鳌亚洲论坛的会标。

4、知识拓展，认识食品安全标志

师：接下来我要考考大家对食品安全标志的认识。（PPT出示食品安全标志）生：生产许可中的QS是英文“质量安全”的字头缩写；无公害农产品标志，主要强调其安全性，是最基本最起码的市场准入标准；绿色食品标志的级别比无公害农产品高；有机食品标志指在生产加工过程中不得使用人工合成的化肥，农药和添加剂。

师：可见同学们在课前做了充分的准备，为你们点赞。

5、归纳标志的特点

师：同学们，请看这些同学在课前画的（天气预报标志、汽车标志、交通安全标志、和电视台）标志。大家看这些标志有什么特点呢？

生：归纳标志的特点。（标志简单、醒目、直观是一种视觉语言，在我们生活中起重要的作用。）

师：同学们归纳的很准确，这些标志都具备简单、醒目、直观的特点。标志其实就是从图画中抽象出来的、具有概括性的特殊语言符号。

三、引发创作，出示要求

1、激发创作热情

师：同学们，标志广泛存在于我们的生活之中，引导及指示我们的行为。在我们的校园里有那些安全隐患和我们需要注意的行为呢？针对这些现象，你能为我们的学校设计标志吗？这些标志可以张贴在哪里呢？

师：请你为学校缺少标志的地方设计一个你认为最需要的标志，使我们的校园萦绕在美丽的视觉语言所带来的和谐氛围中。用你所设计的标志提醒全校师生的行为。

2、出示制作时注意事项

师：请同学们，在制作时请注意（PPT 1、用绘画的方法为学校设计一个标志；2、抓住标志的特点简单、醒目、直观；3、设计时注意颜色的运用。）

四、学生创作

1、学生创作

2、教师巡视

师：巡视，针对学生的具体问题给予具体指导；鼓励学生用自己最喜欢的形式，合作完成或自己独立完成标志设计。

五、展示评价

1、采取自评、组评和教师评的方式。

2、自评，评价自己或组作品是否有美感、有独创性。

3、交流活动收获，小组创作的过程中的点滴体验。

4、师小结：同学们我们可不能把今天设计的标志随意的张贴到校园里，我们可以把我们的想法整理后上报给校长，请学校帮助我们设计出适合张贴到我们朝阳小学的校园里的标志。

六、活动小结

师：经过这段时间的学习，同学们你们在认识标志上和学习能力上有什么收获？

生：交流活动过程中的收获。

师：老师看到你们的收获就是我最大的收获，我们在生活中不仅要认识标志并且要遵守标志的指示和引导作用，做一名新时代合格的学生，做社会主义建设的合格接班人。