小学科学3拧螺丝(教案)
冀人版小学科学二年级上册《拧螺丝》优质课公开课课件、教案
冀人版小学科学二年级上册《拧螺丝》优质课公开课课件、教案《拧螺丝》教学设计一、课程分析：《拧螺丝》这一课是常见工具单元的最后一课，是在认识常见工具、了解功能的基础上，探究拧螺丝的活动。
教材由浅入深，先观察螺丝的外部特征，再尝试选用恰当的工具固定螺丝，最后让学生能够试着用自己掌握的拧螺丝的技能维修身边的物品，改善自己的生活。
二、学情分析：在前面的学习中，学生已经掌握了观察、比较、归纳等学习方法，并能通过讨论与交流掌握所观察物体的特征。
本课将进一步引导学生在选用工具中大胆猜想。
在能够正确使用工具固定螺丝的基础上学会使用简单工具维修物品和改善生活，也是课程内容的升华。
三、教学目标：科学知识：1、认识螺丝并了解其功能。
2、能说出正确使用工具固定螺丝的方法，要求动作规范、安全。
科学探究：1、能通过观察螺丝的外形特点，有计划地选择合适的工具来固定螺丝。
2、能在探究过程中和同学讨论、交流。
科学态度：1、能对拧螺丝的活动产生浓厚的兴趣。
2、能对选择的工具是否合适进行判断，在使用过程中用事实验证猜想。
3、能按要求进行合作探究学习。
科学、技术、社会与环境（STSE）学会使用简单工具维修物品和改善生活。
四、教学重难点：教学重点：1、能通过观察螺丝的外形特征，选择合适的工具来固定螺丝。
2、能掌握用工具固定螺丝的方法，动作规范的进行操作。
教学难点：指导学生用工具固定螺丝的方法，并动作规范的进行操作。
五、教学准备：有孔带条、十字螺丝、一字螺丝、十字形螺丝刀、一字形螺丝刀、尖嘴钳、泡沫板、小玩具、电池。
六、教学过程：（一）谜语激发，提出问题师：同学们，今天老师给大家带来一则谜语，请你们猜一猜。
学生猜出谜底是螺丝。
师：同学们都认识螺丝，但是对于个部位的名称还不知道，我们来认识一下。
（PPT出示螺丝各部位名称。
）师：螺丝是我们生活中常见的工具，里面成员众多（PPT展示多种螺丝）。
里面有一种螺丝跟其他螺丝不一样，你找到它了吗？生：是十字螺丝，它的螺杆是尖头的，其他是平头的。
有关《拧螺丝钉的学问》说课稿(精选10篇)
有关《拧螺丝钉的学问》说课稿（精选10篇）《拧螺丝钉的学问》说课稿 1一、新课标明确指出，科学是一门活动性和实践性的课程，教学过程要以学生为主体，以实验探究为核心。
本节课我以“探究式学习”为指导思想，采用做中学、学中知、知中用、用中创的教学模式，提高学生的科学素养，培养学生的创新意识和“变废为宝”的环保意识，把“科学→技术→社会”有机地结合起来，让科学服务于生活。
二、《拧螺丝钉的学问》是苏教版小学《科学》五年级下册第一单元《神奇的机械》中的第4课。
本课是在学生已经认识了斜面、杠杆两种简单机械后又新认识的另一种简单机械。
通过本课的学习，不仅让学生认识到螺丝刀就是轮轴，还为学生后边认识滑轮做好铺垫。
基于以上我确定本课的实验教学内容如下:1.探究轮轴省力的原因2.探究大螺丝刀比小螺丝刀省力的奥秘三、五年级学生已经具备一定的科学素养，有较系统的科学探究能力，会画出一些简单运动的轨迹。
为此我确定本课的实验教学目标如下：1.科学知识目标通过科学探究活动，知道螺丝刀就是轮轴，是一种简单机械。
认识在轮上用力,具有省力效果。
了解在轴相同的条件下，轮越大越省力的科学原理。
2.科学能力目标通过体验活动，培养学生观察能力、语言表达交流能力；通过实验探究，形成小组合作、自主探究的学习习惯；通过对实验数据的分析，学会对比、归纳的思维方法。
3.科学态度目标通过科学探究活动，体验自主发现、自主设计的乐趣，养成尊重事实，用数据说话的意识，能从不同的视角提出研究思路，培育创新精神。
四、实验是科学研究中最常用的方法，也是培养和发展学生科学思维能力的极佳途径。
教学中，我主要采用“观察法、实验法、类比法、推理法、归纳总结法”等进行教学。
让学生经历“提出问题→猜想→设计实验→实验证明→得出结论→应用”的科学探究过程，以培养学生的科学素养。
五、改进一、增加徒手对比体验获感知教材上用大、小螺丝刀拧螺丝钉的体验活动为教学情境引入新课，这样学生只能体验到大螺丝刀比小螺丝刀省力。
苏教版小学科学2023年版二年级下册第四单元打开工具箱第11课拧螺丝教学课件
cái liào
材料：
xiǎo bǐ tǒng cái liào bāo
小笔筒材料包
zuò yí gè xiǎo bǐ tǒng
做一个小笔筒
luó sī
螺丝
luó sī dāo
螺丝刀
shí yàn shè jì
实教验学设目计
标
guān kàn zhì zuò xiǎo bǐ tǒng de shǐ yòng shì pín
nǐ hái jiàn guò shén me yàng
你还见过什么样
de luó sī
的螺丝？
xīn kè jiǎng jiě
新教课学讲目解
标
guān chá xià miàn de zhè xiē luó sī
gěi tā men fēn fēn lèi
观察下面的这些螺丝，给它们分分类。
xīn kè jiǎng jiě
nǐ zài nǎ lǐ jiàn guò
nǐ zhī dào tā shì yòng lái
你知道这是什么吗？你在哪里见过？你知道它是用来
zuò shén me de ma
做什么的吗？
xīn kè jiǎng jiě
新教课学讲目解 标
xué shēng tǎo lùn jiāo liú
学生讨论交流：
3 通过做小板凳，学会使用螺丝刀来拧螺丝。
yì shi dào gōng jù de duō yàng xìng wèi wǒ men de shēng huó dài lái le
4 意识到工具的多样性为我们的生活带来了
biàn lì
便利。
xīn kè dǎo rù
新教课学导目入
《拧螺丝》教学设计
《拧螺丝》教学设计教学设计：拧螺丝一、教学目标1.知识与技能目标：-学生能够认识螺丝的结构和使用方法。
-学生能够正确使用螺丝刀拧紧螺丝。
-学生能够理解螺丝拧紧的原理。
2.过程与方法目标：-学生通过观察和实践，积极参与螺丝的操作与拧紧。
-学生通过小组合作的方式完成实验，并共同总结螺丝拧紧的原理。
-学生通过师生互动、小组分享等方式激发兴趣，培养动手实践能力。
3.情感态度与价值观目标：-学生通过实践活动，培养对维修工作的兴趣和热爱。
-学生体验到团队协作的重要性，培养合作意识与能力。
二、教学内容-螺丝的结构和使用方法-螺丝刀的使用-螺丝的拧紧原理三、教学过程1.导入（5分钟）-引入话题：“大家平时有没有看到过什么用螺丝拧的东西？”，并鼓励学生积极回答。
-引导学生观察身边的物品，发现其中有螺丝的地方。
-提问：“螺丝是由什么构成的？有什么作用？”2.知识讲解与呈现（10分钟）-运用图片和实物等教具，向学生展示螺丝的结构，并介绍螺丝的使用方法。
-向学生展示螺丝刀的种类和使用方法。
3.实践操作（20分钟）-将学生分成小组，每个小组提供一些螺丝和螺丝刀。
-指导学生自己拧开螺丝，然后再拧紧它们。
-引导学生观察和感受拧紧前后的差别。
4.分组总结（15分钟）-每个小组讨论并总结螺丝拧紧的原理和方法。
-每组选一名代表向全班汇报。
5.拓展活动（15分钟）-提供一些螺丝和螺丝刀，让学生进行自主拧紧实验。
-鼓励学生自己设计一些实验，观察不同材料和力度对拧紧效果的影响。
6.活动总结（10分钟）-教师总结本节课的教学内容和学生的学习情况。
-引导学生总结所学到的知识和经验，并反思自己在实践过程中的问题与收获。
四、教学反思通过本节课的教学设计，学生能够在实践中理解和掌握螺丝的结构和使用方法，同时培养动手实践能力和团队合作精神。
本节课在教学过程中利用了多种教具和方法，注重学生的互动参与和思考，提高了学生的学习效果和兴趣。
同时，教师还可以结合材料科学和力学的知识，进行更深入的讲解和实践活动，以达到更高水平的教学目标。
苏教版(2017)小学科学二年下册《拧螺丝》说课(附反思、板书)课件
六、说教学过程
【教学准备】 教师材料：各种螺丝钉、铁钉、板凳材料、十字螺丝刀、一字螺丝刀、 PPT。 学生材料：每组各种螺丝钉一枚（圆头一字、圆头十字、六角头一字、 六角头十字）、每组一个板凳材料、十字螺丝刀、一字螺丝刀。
板块一、导入新课 1、同学们，上一课我们学习了《认识工具》，认识了一些常见的工具， 知道了它们的作用，并初步学会了使用这些工具。 2、教师出示一把螺丝刀，引导：同学们，你们认识这个东西吗？ 你们知道它有什么作用吗？ 生答：这是一把螺丝刀，是拧螺丝用的。
11 拧螺丝 1.螺丝有好多的种类。 2.不同螺丝需要不同的拧螺丝工具。 3.不同用途的物体需要不同的螺丝来固定。
制作小板凳
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的科学课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们 的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活 动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了 他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜 悦。
教学难点
能在老师的指导下利用工具对材料进行简单的加工。
五、说教法
在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创 设课堂的教学情景， 小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对 较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。
本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法， 促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。
学习与训练,已经具备了初步的科 学知识和操作技能,具备了初步的探究能力。但是,毕竟是二年级的学生,其 认知水平比较低,动手能力比较薄弱,对于身边常见的简单工具几乎没有操 作过。
拧螺丝教案
拧螺丝教案
拧螺丝教案
教学目标：
1.能够正确使用螺丝刀拧紧螺丝。
2.了解螺丝的基本结构和使用方法。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
老师向学生展示一些不同种类的螺丝，并引导学生观察它们的形状和特点，并问学生螺丝是干什么用的。
二、讲解螺丝的基本知识（10分钟）
1.螺丝的基本结构：头部、螺纹、杆部。
2.螺丝的使用方法：用螺丝刀拧紧螺丝。
三、操作实践（20分钟）
1.每个学生发放一把螺丝刀和几颗螺丝。
2.指导学生正确握住螺丝刀，将螺丝刀的刀口插入螺丝的槽中。
3.教授正确的拧紧螺丝的动作，要求学生将螺丝刀顺时针转动，使螺丝进入固定件，直到螺丝紧固。
4.学生根据教师的指导，逐步实践拧紧螺丝的操作。
四、总结（10分钟）
回顾螺丝的基本结构和使用方法，并让学生总结拧螺丝的正确步骤。
五、巩固练习（15分钟）
让学生自选合适的材料，使用螺丝刀进行拧螺丝的操作，检查学生的操作是否正确。
六、课堂小结（5分钟）
对学生的操作进行评价和总结，提醒学生在平时的生活中注意螺丝的使用。
教学反思：
这堂课通过实践操作的方式，让学生亲自体验拧螺丝的过程，培养了学生的动手能力和操作技巧。
同时，通过讲解螺丝的基本知识，提高了学生对螺丝的认识和理解。
但是，为了确保学生的安全，教师在操作实践环节需要特别关注学生的安全意识和操作技巧，及时给予指导和帮助。
苏教版二年级科学下册第11课《拧螺丝》教案.
第11课拧螺丝教案苏教版科学教案（第课时）教学时间：年 月曰教学流程（按课时设计）设计意图及学生活动效果预测 教师活动一、提出问题，激发兴趣教师出示一颗螺丝钉，提问：你知道这是什么吗？你在哪里见过？你知道它是用来做什么的吗？你还见过什么样的螺税吗？二、观察螺丝，给螺丝分类1 .观察螺丝，给螺丝分类刚才，我们同学们谈到了好多种类的螺丝，老师今天也带来了各种各样的螺幺幻你能将这些螺丝.进行分类吗？也可以让学生课前收集一些螺丝•并带到课堂上来，这样不仅可以让学生直接感受到实物，还可以丰富观察、分类的对象。
注意事项：本课给螺丝分类，属于自定标准的分类，因此，教师不要规定分类标准，只要学生自定标准有道理，分类合理即可。
三、做个小笔筒。
1.将教师演示与学生操作有机地结合起来。
①出示做好的小笔筒给学生欣赏。
②再出示小笔筒的散学生观察螺幺幺。
学生回忆关于螺丝的知识、功能以及作用。
学生观察各种各样的螺统，进行分类活动。
在观察的基础上，让学生说说这些螺丝有什么相同点，然后说说有什么不同点。
将研究的话题聚焦到螺丝上来。
调查学生关于螺幺幺的前概念。
通过仔细观察，认识到螺.幺幺有多种形状，提高观察和分类能力。
让学生动手 试一试。
科学教案（第课时）可以将阅读与练习结合 起来，如在阅读资料后，出 示螺统杆与套筒扳手、外六 角螺税与内六角螺丝•，让学 生动手力。
学生也可以试着做小 板凳。
学生阅读相关资料让学生认识更多的 螺丝.和拧螺丝•的工 具，知道多样的工具可以提高人们的 工作效率。
2.观看视频。
除了我们观察的螺幺幻我们生活中还有很多种的螺丝，我们一起来了解一下。
五、拓展延伸收集不同的螺幺幺，盖螺幺幺章。
完成活动手册11页。
计一字螺丝十字螺统一字螺丝刀十字螺丝刀学生观看视频。
鼓励学生收集各种各样的螺税，对一种物品的多样性有所认识。
二年级科学上册教案 -《3 拧螺丝》 冀人版
《3、拧螺丝》教案教材分析：《拧螺丝》一课是冀人版小学科学二年级上册第一单元常见的工具中的第三课内容，这一课是本单元的最后一课，也是让学生应用到生活中的一课，学好这一课是学生走进生活、提高生活能力的基础。
所以本科起到了检验学生理论与实践相结合的能力，同时在实践过程中也提高了学生学习的兴趣和积极性。
学情分析：二年级的学生注意力时间短，但却有较强的想象力和好奇心。
实践操作的课程容易调动他们的学习的求知欲，学生能够主动学习并积极参与到小组的活动中，但由于年龄小课堂不容易掌控，需要老师多方法多手段控制教学。
注重学生动手能力的学习，重视语言表达的完整和规范性培养。
从而使学生从小培养一定科学的学习方法和技能。
教学目标：科学知识目标：认识生活中常见的螺丝并能为它们选择合适的工具。
知道简单工具的功能和使用方法。
能够动手完成拧螺丝的任务。
科学探究目标：在教师的指导下探索拧螺丝方法并进行反思和改进。
科学态度目标：能够参与到小组活动中，乐于表达、讲述自己的观点科学、技术、社会与环境目标：通过学习了解工具给人类生活带来了便利。
教学重难点：重点探索快速安全地拧螺丝的方法难点在教师的指导下探索拧螺丝方法并进行反思和改进。
教学准备：课件、各种螺丝、工具、活动记录单教学过程教学设计：一、导入1、出示一辆拼装小车激起孩子的兴趣2、出示组装小车零件的幻灯片提问组装小车需要螺丝引出本课课题，《拧螺丝》板书二、新课讲授活动一：观察螺丝（出示幻灯片）1、寻找教室中的螺丝2、出示生活中常用的四种螺丝，一字螺丝、十字螺丝、内六角螺丝、六角螺丝。
让学生寻找四种螺丝的相同之处和不同之处3、观察螺丝头的不同。
首先要求每人观察一种螺丝再在小组内说一说螺丝的不同（提醒交流过程中要轻声细语）最后要求学生把观察的螺丝画下来在下面并贴在下面的小组活动记录单中。
设计意图：通过找螺丝、看螺丝、说螺丝、画螺丝逐级加深对螺丝的认识和学习特别是画螺丝让学生一级一级有层次的认识这些螺丝。
小学科学苏教版五年级下册第四单元第14课《拧螺丝的学问》说课稿
小学科学苏教版五年级下册第四单元第14课《拧螺丝的学问》说课稿一. 教材分析《小学科学苏教版五年级下册第四单元第14课》这一课的内容主要包括：了解螺丝的基本结构，掌握正确的拧螺丝方法，探索拧螺丝时的力与拧紧程度的关系。
通过这一课的学习，让学生能够运用科学知识解决实际问题，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力、思考能力和动手操作能力。
他们在生活中也接触过螺丝，但对于螺丝的结构和拧螺丝的方法的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、实践和思考，掌握螺丝的基本结构和正确的拧螺丝方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解螺丝的基本结构，掌握正确的拧螺丝方法，探索拧螺丝时的力与拧紧程度的关系。
2.过程与方法：通过观察、实践和思考，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：螺丝的基本结构，正确的拧螺丝方法，拧螺丝时的力与拧紧程度的关系。
2.教学难点：如何引导学生观察、实践和思考，掌握正确的拧螺丝方法。
五. 说教学方法与手段本节课采用“问题驱动法”和“实践教学法”相结合的教学方法。
问题驱动法引导学生主动思考问题，实践教学法让学生亲自动手操作，增强学生的实践能力。
同时，利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的学习资源，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实际问题，引发学生对螺丝的兴趣，导入新课。
2.探究螺丝的基本结构：学生分组观察螺丝，总结出螺丝的基本结构。
3.学习正确的拧螺丝方法：教师示范正确的拧螺丝方法，学生跟随操作，体会力的作用效果。
4.探索拧螺丝时的力与拧紧程度的关系：学生分组进行实验，观察力的大小对拧紧程度的影响。
5.总结与反思：学生总结本节课所学内容，教师进行点评和总结。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.螺丝的基本结构2.正确的拧螺丝方法3.力与拧紧程度的关系八. 说教学评价本节课的教学评价主要包括两个方面：1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、实践操作等情况，评价学生的参与度。
小学科学苏教版五年级下册第四单元第2课《拧螺丝的学问》教案3(2022新版)
2.拧螺丝的学问【教材分析】轮轴从杠杆转化而来，变成了用钥匙拧开的门锁、可转动的用把手打开房门，还有提水的辘轳、拧螺丝的扳手，具有了别样的形态和使用方法。
本课将轮轴最为一种简单机械，指导学生从四个部分来认识它、了解它。
技术发明都是对科学原理创造的结果，从而让学生在理解轮轴概念的基础上发现身边更多的技术运用。
本课的学习内容是对工程技术领域技术的核心是发明这一内容的具体物化。
本课的学习内容分为三部分。
第一部分，介绍轮轴的结构。
教材先选择生活中最常见的螺丝刀和方向盘，引导认识轮轴的结构，说明从整体上认识轮轴的存在。
在此基础上，通过具体事例辨析轮轴的两个部分，让学生寻找削笔器、门把手、水龙头哪部分是轮，哪部分是轴，将学生的视角认知上来说，从物体整体感知导向部位局部聚焦的过程，符合从具象到抽象的原则。
第二部分，研究探究轮轴在什么情况下更省力。
引导学生分两个步骤进行实验，即：在轴上钩码不变的情况下，在轮上挂几个钩码可以使轮轴能够保持平衡；或者换更大的轮后，所挂钩码的个数是否有变化，使学生懂得在轮上用力省力，还是在轴上用力省力。
在换上更大轮的情况下，使轮轴保持平衡的情况，以此建立对轮轴省力的认知。
同时要求实验中积极思考，发展探究及思维能力。
第三部分，认识各种各样的轮轴。
观察多种轮轴及其使用的相关图片，分析其使用原理，懂得如何使用这些轮轴。
辨识生活中广泛使用的轮轴工具的情况，用力在轮上还是轴上，让学生体会在轴上施加力的好处，发现轮轴的用途。
第四部分，了解科学史。
阅读介绍《天工开物》中关于轮轴的记载资料，，了解使用轮轴工具的历史由来已久，且有些目前还在运用，说明这些古代中国人的这一发明创造推动了技术和社会的发展。
【教学目标】1.在比较重认识轮轴装置的结构特点。
认识轮轴的结构特征，探索轮轴省力的原理。
2.通过实践体验，发现施加在轮上和轴上力的不同作用效果。
3.了理解轮轴原理在生活中的技术运用并能分析出其原理。
4.知道轮轴的运用对生产发展的价值。
新苏教版小学科学二年级下册11.拧螺丝 教案 (2)
11.拧螺丝江苏省南京市汉江路小学吴蓓蓓教材分析】本课是学生认识常见工具后的一课，重点在学生通知过制作小板凳，知道螺丝有不同的形状，不同形状的螺丝需要不同的螺丝刀才能拧进去。
【学情分析】二年级学生接触科学课时间不长，但是对这门课程的学习热情却很高，求知欲强，喜欢动手实践，愿意与人合作，已经具备初步的观察能力和自主学习的能力。
由于生活经验的积累以及家长的指点，他们或多或少都对螺丝有所认识和了解，可是这些认识又是零散的、不全面的。
针对这种情况，在设计教学的时候，注重激发学生的学习兴趣，努力创设宽松、平等、和谐的学习氛围，培养学生观察能力，发展动手操作能力，发挥学习主动性。
【教学目标】1．通过对螺丝钉观察对比，认识各种种各样的螺丝并会给螺丝钉分类2．通过观察和动手拧螺丝，发现不同的螺丝要选择合适的螺丝刀。
3．通过动手制作小板凳，学会拧螺丝的方法。
【教学重点】认识螺丝，能给各种各样的螺丝分类【教学难点】制作小板凳：学会选择合适的螺丝刀将螺丝来固定木头【教学准备】教师材料：各种螺丝钉、铁定、板凳材料、十字螺丝刀、一字螺丝刀、PPT学生材料：每组各种螺丝钉一枚（圆头一字、圆头十字、六角头一字、六角头十字）、每组一个板凳材料、十字螺丝刀、一字螺丝刀【教学时间】1课时一、导入新课紧的咬合在一起连接固定物体。
（板书贴图）寻找新朋友：请小朋友看一看，想一想，教室里或者别的地方，那些地方是用螺丝连接固定的？4．小组讨论：你可以按照你们刚刚发现每个螺丝的特征给这些螺丝分分类呢？你有几种分类方法？每种螺丝钉作彩图，让学生先在黑板上进行分类。
5．教师总结归类：螺丝的种类可真多啊！3．学生观察、自由发言。
4．学生根据自己观察对螺丝进行分类（长度、头部外形、材质、头部剖沟、颜色、尾部形状）三、寻找好朋友：使用合适的螺丝刀制作小板凳1．啊呀有这么多不同的螺丝，喜羊羊又犯愁了，修理坏掉的板凳到底该用哪种螺丝呀？你能帮帮他吗？说说你的理由2．小组讨论：准备选择什么样的螺丝钉修理手中坏掉的板凳。
冀教版小学科学二年级上册3拧螺丝 教案
冀教版小学科学二年级上册3拧螺丝教案冀教版小学科学二年级上册3、拧螺丝教案3.拧入教学目标：1.了解螺丝钉在快乐活动中的作用。
2.学习配对螺钉和螺母，探索螺钉的拧紧方法。
3.积极参与勘探活动，初步体验合作成功。
教学准备：各种型号、材料（铁制和塑料）的螺丝，螺丝组合玩具。
带有螺纹的物品，如不同口径的饮料瓶颈和瓶盖，灯泡和灯座，能拧的笔和笔帽等。
教学过程：一、手指游戏“小白兔”，活动小手老师：孩子们，伸出你们的小手，让我们一起移动它们。
老师和学生一边说儿歌一边玩手指游戏。
（评析：让学生充分活动小手，为后面的拧螺丝环节做准备。
）二、游戏导入，引出主角令人兴奋的：玩具车坏了。
谁来帮忙修理？2.问题：玩具车是如何连接的？（展示螺丝）3．出示多媒体课件，思考回答：图中的闹钟和方凳哪些地方用到了螺丝？4.小结：将其穿过孔并拧紧。
你可以用螺丝钉把汽车安装好。
在我们的生活中，螺丝钉被用在很多地方。
螺丝钉的性能非常好。
三、选择工具1.向我展示一字螺丝刀、十字螺丝刀、钳子、扳手和其他工具，以及十字螺丝、一字螺丝和内六角螺钉。
，内部有三角形螺钉、六角螺钉和其他螺钉。
2、这些螺丝分别用哪种工具来拧呢？3.汇总选择方法：拧一字螺丝用一字螺丝刀，拧十字螺丝用十字螺丝刀，拧内六角螺丝用内六角扳手，拧内三角螺丝用内三角扳手，拧六角螺丝扳手或者钳子。
，四、动手操作和深入探索1。
固定螺钉（1）以明确操作要求。
第一步：先观察螺丝是哪种螺丝，然后选择适当的工具。
然后握住螺丝刀或者扳手。
第二步：将螺丝刀和螺丝刀头插入螺钉的直螺纹或十字螺纹，然后拧紧。
（或将扳手放在六角螺钉上）第三步：拧动螺丝刀或扳手（注意拧动方向：左松右紧）（2）学生操作，教师巡视指导，提醒学生注意安全。
2、拧带螺母的螺丝（1）展示带螺母的螺丝：请考虑一下。
你看到这些螺丝了吗？你在哪里见过他们？请比较一下。
这些螺丝有什么不同？再拧一次，看看能不能分开。
师：这些螺丝有什么不一样的地方？螺丝能拧开吗？（2）．交流操作结果。
三年级劳动课教案第9课 拧螺丝
三年级劳动课教案第9课拧螺丝教学目标1. 理解什么是螺丝和螺丝刀；2. 研究正确的拧螺丝的方法；3. 培养动手能力和注意力。
教学准备1. 平板电脑或投影仪；2. 展示材料：图片或实物螺丝、螺丝刀。
教学步骤1. 导入（5分钟）- 利用图片或实物介绍螺丝和螺丝刀，让学生了解它们的形状和用途。
2. 操作演示（10分钟）- 向学生展示正确的拧螺丝方法：握住螺丝刀柄，将螺丝刀头对准螺丝孔，以逆时针方向旋转螺丝刀。
- 实地操作演示几次，引导学生注意手部姿势和用力的轻重。
3. 学生实践（15分钟）- 学生分成小组，每组准备一小块木板和螺丝、螺丝刀。
- 指导学生按照演示的方法将螺丝拧进木板中，并检查拧紧程度。
4. 讨论与总结（10分钟）- 引导学生讨论他们在实践中遇到的问题和心得体会。
- 结合学生的回答总结正确的拧螺丝方法及注意事项。
5. 作业布置（5分钟）- 布置作业：要求学生在家中找到一些需要拧螺丝的物品，并向家长请教正确的拧螺丝方法。
教学反思这堂劳动课的重点是教导学生正确的拧螺丝方法，并培养他们的动手能力和注意力。
通过操作演示和实践活动，学生能够亲自体验拧螺丝的过程，并从中获得实际的反馈和研究。
在讨论与总结环节中，学生可以相互交流彼此的经验，共同总结拧螺丝的技巧和注意事项。
布置作业后，学生可以在家中继续巩固所学的知识和技能。
这份教案设计简单明了，符合三年级学生的认知水平和兴趣特点。
教师可以根据实际情况进行调整和适度延伸，确保学生能够有效地掌握学习内容。
《拧螺丝》教学设计
《拧螺丝》教学设计一、目标制定的依据课标要求：科学知识目标：1．认识常见工具，了解其功能。
2．使用工具对材料进行简单加工。
2．科学探究目标：在教师的指导下，能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论、交流。
在教师指导下，具有对探究过程、方法和结果进行反思、评价与改进的意识。
3．科学态度目标：能如实讲述事实，当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，养成用事实说话的意识。
4．科学、技术、社会与环境目标：1．了解生活中常见的科技产品及其给人类生活带来的便利。
2．了解人类可以利用科学技术改造自然，让生活环境不断得到改善。
教材分析：本节课选自苏教版小学科学第四单元《打开工具箱》，第二课《拧螺丝》。
本单元主要涉及课标中的“技术与工程领域”。
技术与工程实践活动可以使学生体会到“做”的成功和乐趣，并养成通过“动手做”解决问题的习惯。
学习过第一课《认识工具》，本节课选择一种工具“螺丝”，并用到螺丝刀制作小板凳，让学生通过简单的动手尝试，初步体会“做”的乐趣，同时锻炼动手能力。
学生分析：学生在生活中都接触过螺丝，有的学生也有拧螺丝的经验，但是学生对螺丝的认识很片面，需要教师带领孩子从各个角度来认识螺丝，并正确使用螺丝刀拧螺丝，放手让孩子自己完成板凳的制作。
二、学习目标：1．通过给螺丝分类，认识了解各种各样的螺丝。
2．通过制作小板凳，能够根据不同的情况选择合适的螺丝和对应的螺丝刀，同时体会到“做”的乐趣。
3．通过课外阅读，认识更多的螺丝和拧螺丝的工具。
三、学习重点：1．通过给螺丝分类，认识了解各种各样的螺丝。
2．通过制作小板凳，能够根据不同的情况选择合适的螺丝和对应的螺丝刀，同时体会到“做”的乐趣。
四、学习难点：1．通过给螺丝分类，认识了解各种各样的螺丝。
2．通过制作小板凳，能够根据不同的情况选择合适的螺丝和对应的螺丝刀，同时体会到“做”的乐趣。
3．通过课外阅读，认识更多的螺丝和拧螺丝的工具。
教学准备：教材、学生活动手册、教学课件、木材、各种螺丝和螺丝刀六、学习过程：。
小学二年级下册科学第11课《拧螺丝》教学设计
苏教版小学二年级下册科学第11课（拧螺丝）教学设计11.拧螺丝（课标落实）1.本单元通过一系列体验、设计、制作活动，落实（课程标准）低年段的课程目标。
科学知识：了解常见的工具，了解简单工具的功能和使用方法；利用身边可制作加工的材料和简单工具动手完成简单任务。
科学探究：在教师指导下，具有对探究过程、方法和结果进行反思、评价与改良的意识。
科学态度：情愿倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作探究学习。
科学、技术、社会与环境：了解人类可以利用科学技术改造自然，让生活环境不断得到改善。
2.本单元学习内容基于（课程标准）课程内容中“技术与工程领域〞的低年段要求。
17.3工具是一种物化的技术认识常见工具，了解其功能使用工具，对材料进行简单加工（教材分析）本课由三个活动组成。
第—个活动，观察螺丝，给螺丝分类。
分两个交流活题展开：一是观察螺丝，了解螺丝的构造；二是学会给螺丝分类，要求分类的标准不要交叉重叠。
第二个活动，制作小板凳。
分两个交流活题展开：了解一字螺丝与十字螺丝，一字螺丝刀与十字螺丝刀比拟它们的不同，依据不同的螺丝选择适宜的螺丝刀。
二是在学会拧螺丝的根底上，组装小板凳，先按照小板凳的式样搭起一个模型，然后再用螺丝去固定。
第三个活动，认识更多的螺丝与拧螺丝的工具。
观察内六角螺丝与外六角螺丝的区别，并选择适宜的拧螺丝的工具。
意识到工具的多样性为我们的生活带来了便利。
（学情分析）通过前一节课的学习，学生对使用工具完成一些简单任务兴趣强烈，喜欢动手实践，情愿与人合作，已经具备初步的观察能力和自主学习的能力。
但学生抽象概括和言语表达能力和动手操作能力仍旧比拟弱，需要有他们感兴趣的话题激起他们上课的兴趣和注意力。
生活经验的累积，他们或多或少都对螺丝有所认识和了解，可是这些认知又是零散的、不全面的。
对于拧螺丝的经验更少，因此教师的指导和援助仍旧非常重要。
（教学目标）科学知识：1．了解螺丝的结构。
拧螺丝教案
拧螺丝教案
拧螺丝教案
一、教学目标：
1.了解螺丝的基本结构和种类；
2.掌握使用螺丝刀拧紧和拆卸螺丝的正确方法；
3.培养学生耐心细心的动手实践能力。
二、教学准备：
螺丝刀、螺丝模型、螺丝、螺帽。
三、教学过程：
1.导入：老师出示螺丝刀和螺丝，让学生观察并猜测螺丝的作用。
2.传递知识：
a.介绍螺丝的基本结构和种类，包括螺纹、螺帽等。
b.让学生观察螺丝模型，分析螺丝的作用和用途。
3.实践操作：
a.教师示范正确的使用螺丝刀拧紧和拆卸螺丝的方法；
b.让学生们自己动手实践，先拧紧，再拆卸几颗螺丝。
4.小结与巩固：
让学生回答以下问题：
a.螺丝的作用是什么？
b.如何使用螺丝刀拧紧螺丝？
c.如何使用螺丝刀拆卸螺丝？
5.拓展延伸：
让学生们思考和讨论，螺丝还有哪些用途和应用场合？
四、教学评价：
通过观察学生的实际操作和回答问题的表现，评价学生是否掌握螺丝的基本结构和正确的使用方法。
同时也可进行小组合作学习，以小组为单位进行教学评价。
五、教学反思：
通过这次教学，学生们能够了解螺丝的基本结构和种类，并掌握使用螺丝刀拧紧和拆卸螺丝的正确方法。
但由于时间有限，只能进行简单的操作练习和知识传递，可适当增加实践操作的时间和内容，让学生们更有机会和机器设备进行实际接触，提高实践能力。
拧螺丝教案
拧螺丝教案教学目标：1. 学生能够正确识别和使用螺丝刀。
2. 学生能够正确使用螺丝丝杆和螺帽进行拧螺丝操作。
3. 学生能够理解螺丝的作用和应用场景。
教学准备：1. 螺丝刀2. 螺丝丝杆和螺帽3. 图片或实物展示螺丝的应用场景教学过程：Step 1：导入新知识（5分钟）教师出示或展示一些常见的螺丝，并问学生是否知道这些东西是什么。
引导学生思考它们的形状和作用。
Step 2：识别螺丝刀（10分钟）教师出示螺丝刀，并向学生解释它是用来拧螺丝的工具。
引导学生观察螺丝刀的形状和特点，比如手柄和头部的形状。
让学生试着使用螺丝刀拧一些已预先安装好的螺丝。
Step 3：讲解螺丝操作（15分钟）教师用图示或实物向学生展示螺丝的构造，包括螺丝丝杆和螺帽。
解释螺丝丝杆是用来穿过物体的，而螺帽则是用来固定螺丝丝杆和物体的。
然后，教师向学生演示如何使用螺丝刀进行拧螺丝的操作，包括握住螺丝刀手柄、将螺丝刀头部放入螺帽孔中并用适当的力气逆时针旋转等步骤。
鼓励学生尝试并实践这些操作。
Step 4：拧螺丝活动（20分钟）教师为每个学生准备一个螺帽和一个螺丝丝杆，让学生尝试对两个零件进行拧合操作。
教师可以提供一些螺丝的应用场景，让学生思考如何运用已学内容进行拧螺丝的操作。
Step 5：练习和巩固（10分钟）教师设计一些实际问题，让学生运用已学的知识进行思考和解决。
例如，教师问学生如何使用螺丝刀拆卸或组装某个物体的零件。
Step 6：总结与评价（5分钟）教师总结本课内容，并让学生回答一些问题来检查他们对螺丝的理解程度。
例如，询问学生螺丝是用来做什么的。
拓展活动：1. 让学生观察周围的物体，找出其中使用了螺丝的例子，并与同学分享。
2. 邀请一位工人或技术人员来讲解螺丝在实际工作中的应用，并与学生互动讨论。
拧螺丝教案
拧螺丝教案教学目标1.了解螺丝的基本结构和分类；2.掌握拧螺丝的正确方法；3.培养学生的动手能力和耐心。
教学准备1.螺丝刀；2.不同类型的螺丝和螺母；3.模拟螺丝拧紧的工具。
教学过程1. 引入教师可以通过展示不同类型的螺丝和螺母，让学生了解螺丝的基本结构和分类。
同时，教师可以引导学生思考螺丝的作用和重要性，以及拧螺丝的意义。
2. 拧螺丝的正确方法2.1 准备工作首先，学生需要准备好螺丝刀和需要拧紧的螺丝或螺母。
在使用螺丝刀之前，需要检查螺丝刀的刀头是否与螺丝或螺母的大小和形状相匹配。
2.2 拧螺丝的步骤1.将螺丝刀的刀头插入螺丝或螺母的凹槽中；2.用适当的力量顺时针旋转螺丝刀，拧紧螺丝或螺母；3.如果需要拆卸螺丝或螺母，可以用逆时针方向旋转螺丝刀。
2.3 注意事项1.拧螺丝时需要用适当的力量，不要过度用力，以免损坏螺丝或螺母；2.拧螺丝时需要保持螺丝刀与螺丝或螺母的垂直方向，以免损坏螺丝或螺母；3.拧螺丝时需要保持手部稳定，以免螺丝刀滑动或失去控制。
3. 练习拧螺丝在学生掌握了拧螺丝的正确方法之后，可以让学生进行练习。
教师可以准备一些模拟螺丝拧紧的工具，让学生在模拟环境中进行练习。
4. 总结在练习结束后，教师可以与学生一起总结本次课程的内容。
学生可以分享自己的体会和感受，教师可以对学生的表现进行评价和指导。
教学反思拧螺丝是一项基本的技能，对于学生的动手能力和耐心有很大的帮助。
在教学过程中，教师需要注意引导学生正确使用螺丝刀，避免损坏螺丝或螺母。
同时，教师还需要根据学生的实际情况进行差异化教学，让每个学生都能够得到有效的指导和帮助。
《拧螺丝》教学设计
《拧螺丝》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学科学3拧螺丝（教案）教案：小学科学3——拧螺丝
一、教学目标：
1. 让学生了解螺丝的基本概念和作用；
2. 能辨认螺丝的结构和组成部分；
3. 学会正确使用螺丝刀拧螺丝，并注意安全；
4. 培养学生的观察力、动手能力和合作精神。
二、教学重难点：
1. 学生能正确拧紧螺丝并了解螺丝的原理；
2. 如何使用螺丝刀准确拧紧螺丝；
3. 学生在拧螺丝时需注意安全。
三、教学准备：
1. 教师准备：螺丝刀、各种螺丝和螺钉、铁板、木板、图纸等；
2. 学生准备：笔记本、铅笔、直尺等。
四、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
引导学生回顾上一堂课学习的知识，教师可以拿出一个螺丝给学生看，向学生提问：“谁还记得上节课我们学习的是什么东西？”回答正确的学生进行表扬，并引导学生回忆螺丝的作用和使用场合。
2. 探究（15分钟）：
教师将一块木板固定在桌子上，给学生展示螺丝和螺钉，并解释它们不同的作用。
教师选择一个螺丝演示如何使用螺丝刀拧螺丝，并提醒学生注意安全。
然后，教师让学生自己试着拧其他的螺丝，观察它们拧紧的程度。
学生可以以
小组形式进行实验，每个小组可以试验不同的螺丝，记录下每个螺丝的拧紧程度。
3. 讨论（10分钟）：
学生回到座位上，教师组织学生进行讨论。
通过观察实验结果，引导学生思考
以下问题：
a. 为什么某些螺丝可以被拧得很紧，而某些螺丝只能拧得松松的？
b. 螺丝的结构和部件有哪些？
c. 如何正确地拧紧螺丝？
教师可以板书学生的讨论结果，并进行适当的引导和纠正。
4. 拓展（15分钟）：
教师可以通过图纸或幻灯片展示不同种类的螺丝和螺钉，并让学生辨认它们的
结构和特点。
教师对每个部件的名称进行解释，并鼓励学生积极参与讨论。
5. 拓展活动（20分钟）：
教师将学生分成小组，每个小组设计一种简单的机械装置，并使用螺丝和螺钉
进行组装。
教师可以提供一些基本的材料，如木块、轴等，供学生使用。
在活动过程中，教师可以巡视每个小组，提供必要的指导和帮助。
活动结束后，各小组进行展示，并进行交流和评价。
六、总结与评价（5分钟）：
教师带领学生进行总结，回答最初引导的问题，并对学生的表现进行评价和鼓励。
教师可以通过小测验或问答的形式进行学生的检查。
七、作业布置（5分钟）：
要求学生回家观察身边有哪些地方用到了螺丝和螺钉，并写一篇小结。
学生需要在小结中包括使用螺丝和螺钉的场合、使用的螺丝类型、观察到的螺丝的结构和功能等内容。
八、教学反思：
这节课通过实际操作和小组讨论的方式，使学生更好地了解了螺丝的概念、基本原理和使用方法。
同时，在拓展活动中，学生通过动手实践，进一步加深了对螺丝的认识和理解。
在以后的教学中，可以引入更多与实际生活相关的例子，进一步激发学生的学习兴趣和动手能力。