八年级物理下册7、8两节《走进分子世界》宇宙探秘教案人教版
年级：初二学科：物理分课时：时间：星期：课题：宇宙探秘课型：自学+交流+检查学习目标：
1．了解人们对宇宙的认识过程，以及不同时期主要的观点和理论。
2．知道哥白尼创立了“日心说”。
3．知道恒星是运动的，太空有无数的星系组成的，了解大爆炸宇宙模型及基本知识。
学习重点：
1．知了解人们对宇宙的认识过程，以及不同时期主要的观点和理论。
2.知道哥白尼创立了“日心说”。
学习过程：
从“地心说”到“日心说”
1.公元2世纪，古天文学家提出了以的
。
2．波兰科学家创立了，他的传世之作是。
3．牛顿创立了。
星空世界
1.人们认识到宇宙是一个有的天体结构。
2.光年是单位。光年是表示：为m。
3.宇宙起源于前的一次大爆炸,这种爆炸是
等。
检测
1.发动天文学领域革命，创立“日心说”理论的科学家是（）
A.托勒密
B.哥白尼
C.哈勃
D.多普勒
2.下列事例中，能说明分子在不停地做无规则运动的是（）
A．春天，柳絮纷飞B．夏天，槐花飘香
C．秋天，落叶飘零D．冬天，雪花飘飘
3．下列现象中，支持分子间存在引力的证据是（）
A．两块表面光滑的铅块相互紧压后会黏在一起
B．固体和液体很难被压缩
C．磁铁能吸引大头针
D．破镜不能重圆
4．自从汤姆逊发现了电子，人们开始研究原子内部结构．科学家提出了许多原子结构的模型，在二十世纪上半叶，由卢瑟福提出的、最为大家接受的原于结构模型与下列哪个图最相似？（）
5.下列现象中，能说明分子永不停息地运动的是（）
A．水与酒精混合后体积会变小
B．两块表面光滑的铅块压紧后会黏在一起
C．空气比冰块更容易压缩
D．在餐厅门口就能闻到美味佳肴的香气
6.有许多天体的运动特点和原子中电子的运动特点相似，下列天体中不具备这种运动特点的是（）
A.太阳
B.地球 c.月球 D.火星
7．下列关于组成物体分子的说法中，正确的是（）
（A）分子之间引力的斥力都是同时存在的（B）所有物体的分子都是规则排列的
（C）0℃时所有物体的分子都停止了运动（D）固体分子之间只有引力，没有斥力
8．下列说法正确的是（）A.1897年汤姆逊发现了原子核 B.1919年卢瑟福用α粒子从氮原子核中打出了电子
C.1932年查德威克发现了中子
D.1961年盖尔曼提出了层子的设想
9．关于原子核式结构模型看法，下列说法正确的是（）A原子是由原子核和核外夸克组成B原子核是由带正电的质子和不带电的中子组成
C组成原子核的质子带负电，中子不带电D夸克是由比其更小的质子与中子组成10．下列说法中正确的是
A．原子一原子核一质子一夸克，是按由大到小的顺序排列的
B．原子一原子核一质子－夸克，是按由小到大的顺序排列的
C．原子核内没有电荷 D．原子核内所带的正电荷与负电荷数相等
11．不能说明分子在不停地做无规则运动的是（）
A.汽车驶过，卷起一股尘烟B把一小勺糖放入一杯水中，过些时候整杯水都会变甜
C.在空气中喷洒试剂室内整个屋子都会弥漫刺激性气味
D.用盐水腌鸭蛋，蛋会变咸
12、一百多年来，科学家们一直在微观世界领域不懈地探索着。下列微粒按空间尺度从大到小排列的顺序是（）
A．分子夸克质子电子B．分子原子核质子夸克C．原子核电子质子分子 D．分子原子电子原子核13．当盛油的厚壁钢瓶内压强很大，相当于大气压的1万到2万倍时，虽然瓶壁无裂痕，瓶内的油依然能从瓶壁里渗透出来，这是因为（）（A）构成钢瓶的原子间有间隙（B）油分子被压小了
（C）油分子间有斥力（D）金属原子不停的做无规则运动14．下列说法错误的是（）
A、用手捏面包，面包的体积缩小了，证明分子间有间隔
B、封闭在容器内的液体很难被压缩，证明分子间有斥力
C、打开香水瓶后，很远的地方都能闻到香味，证明分子在不停运动
D、煤堆在墙角的时间久了，墙内也变黑了，证明分子在不停地运动
15..走近药房门口就闻见一股药味，这是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的缘故；夏天的药味比冬天更浓，这是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.
八年级物理(下)拓展提高全套(苏教版,含答案)- 从粒子到宇宙 第七章 从粒子到宇宙
第七章从粒子到宇宙 一、走进分子世界 [学习目标] 1．知道物质是由分子和原子构成的。 2．能从生活、自然中的一些简单热现象推测分子的热运动。初步认识宏观热现象和分子热运动的联系。 3．初步了解纳米材料的应用和发展前景。 [课前准备] 1．我们用钢笔写字，时间久了，要清洗一下，回忆一下，清洗后清水还清吗？这种现象说明了什么？ 2．你常看到妈妈在放衣服的箱子里放樟脑丸防虫蛀。过一段时间后，打开箱子取衣服，就会闻到一股刺激性的气味，造成这种现象的原因是什么？ 3．回家问一下妈妈，煮咸鱼前是不是要在清水里泡一下，问妈妈为什么要这么做？道理在哪里？ 4．做一做。将饭盒用橡皮筋系住，用手向上提，然后将饭盒的底部放到刚好和一盆水的水面接触，再慢慢地向上提起饭盒，观察橡皮筋的伸长有何变化，猜想一下，变化的原因是什么？提起饭盒后仔细观察它的下表面，再猜想。 5．人们喜爱鲜花不仅是鲜花的美，还有一个重要的原因就是百花的芳香。春天的兰花香，夏天的茉莉花香，秋天的桂花香，冬天的腊梅香，是什么原因让我们感觉到沁人心脾的芳香呢？ 第5页共8页
[课堂例题] 例1 下列现象中，能够说明物质的分子在不停地做运动的是( ) A．打扫除时，教室里有灰尘飞扬 B．水从高处流向低处 C．放在空气中的铁器过一段时间生锈了 D．在一杯白开水中放入白糖，整杯水都有甜味了 分析A．灰尘飞扬，人眼可见，而分子很小，一般分子直径的数量级仅为10-10m，肉眼是无法看见，说明看见的不是灰尘分子，而是由无数灰尘分子构成的物质；B．水从高处流向低处是由于地球对它的吸引作用；C．铁器生锈是由于铁与潮湿的空气发生了反应；D．白开水中放入白糖，整杯水都有甜味，正说明了白糖分子和水分子均一直在永不停息的运动，彼此进入了对方，所以整杯水变甜了。 解D 总结解此类问题的关键是正确的理解分子很小，人眼无法直接观察到，只要人眼能直接看到的就不是分子的运动；分子一直处在永不停息的运动中。 例2 物理老师在课堂上做了一个演示实验，把截面积相同，高度分别为10cm 的酒精和水都倒入到横截面积均与原来相同的另一只量筒中其结果是( ) A．混合后液体高度为20cm B．混合后液体高度小于20cm C．混合后液体高度大于20cm D．以上均不正确 分析本题应从分子间有空隙去考虑。该实验说明构成物质的分子间存在着空隙，酒精和水混合后，由于酒精分子和水分子彼此进入到对方分子的间隙中去了，因而酒精和水混合后的体积比混合前的总体积要小。 解B 点拨本题主要是要知道分子间有间隙，分子在永不停息地做无规则运动，相互接触的两个物体的分子将彼此进入对方的分子间隙中去。 例3 打足气的氢气球，即使用细线将口扎紧，气球也会逐渐变小，这是为什么？ 解因为一切物体里的分子都在永不停息地做无规则运动，气球里的气体分子能穿过人眼看不见的气球上的空隙运动到球外，所以气球会逐渐变小。 例4 下列关于组成物质的分子的说法中，正确的是( ) A．所有物质分子之间的吸引力和排斥力总是同时存在 第5页共8页
八年级物理下册7、8两节《走进分子世界》宇宙探秘教案人教版
年级：初二学科：物理分课时：时间：星期：课题：宇宙探秘课型：自学+交流+检查学习目标： 1．了解人们对宇宙的认识过程，以及不同时期主要的观点和理论。 2．知道哥白尼创立了“日心说”。 3．知道恒星是运动的，太空有无数的星系组成的，了解大爆炸宇宙模型及基本知识。 学习重点： 1．知了解人们对宇宙的认识过程，以及不同时期主要的观点和理论。 2.知道哥白尼创立了“日心说”。 学习过程： 从“地心说”到“日心说” 1.公元2世纪，古天文学家提出了以的 。 2．波兰科学家创立了，他的传世之作是。 3．牛顿创立了。 星空世界 1.人们认识到宇宙是一个有的天体结构。 2.光年是单位。光年是表示：为m。 3.宇宙起源于前的一次大爆炸,这种爆炸是 等。 检测 1.发动天文学领域革命，创立“日心说”理论的科学家是（） A.托勒密 B.哥白尼 C.哈勃 D.多普勒 2.下列事例中，能说明分子在不停地做无规则运动的是（） A．春天，柳絮纷飞B．夏天，槐花飘香 C．秋天，落叶飘零D．冬天，雪花飘飘 3．下列现象中，支持分子间存在引力的证据是（） A．两块表面光滑的铅块相互紧压后会黏在一起 B．固体和液体很难被压缩
C．磁铁能吸引大头针 D．破镜不能重圆 4．自从汤姆逊发现了电子，人们开始研究原子内部结构．科学家提出了许多原子结构的模型，在二十世纪上半叶，由卢瑟福提出的、最为大家接受的原于结构模型与下列哪个图最相似？（） 5.下列现象中，能说明分子永不停息地运动的是（） A．水与酒精混合后体积会变小 B．两块表面光滑的铅块压紧后会黏在一起 C．空气比冰块更容易压缩 D．在餐厅门口就能闻到美味佳肴的香气 6.有许多天体的运动特点和原子中电子的运动特点相似，下列天体中不具备这种运动特点的是（） A.太阳 B.地球 c.月球 D.火星 7．下列关于组成物体分子的说法中，正确的是（） （A）分子之间引力的斥力都是同时存在的（B）所有物体的分子都是规则排列的 （C）0℃时所有物体的分子都停止了运动（D）固体分子之间只有引力，没有斥力 8．下列说法正确的是（）A.1897年汤姆逊发现了原子核 B.1919年卢瑟福用α粒子从氮原子核中打出了电子 C.1932年查德威克发现了中子 D.1961年盖尔曼提出了层子的设想 9．关于原子核式结构模型看法，下列说法正确的是（）A原子是由原子核和核外夸克组成B原子核是由带正电的质子和不带电的中子组成 C组成原子核的质子带负电，中子不带电D夸克是由比其更小的质子与中子组成10．下列说法中正确的是 A．原子一原子核一质子一夸克，是按由大到小的顺序排列的 B．原子一原子核一质子－夸克，是按由小到大的顺序排列的 C．原子核内没有电荷 D．原子核内所带的正电荷与负电荷数相等 11．不能说明分子在不停地做无规则运动的是（）
初中教学反思-八年级物理《走进分子世界》教学反思
八年级物理《走进分子世界》教学反思 八年级物理《走进分子世界》教学反思一 教学目标达到，演示实验效果明显，学生掌握较好。整堂课流畅紧凑，细节突出。特别是引出分子模型之前的三个演示实验，效果较好。第一个是说明物质由微粒组成，微粒间有空隙。我是用展台把碳素笔迹放大，同学们能够很清楚地看到一个个的微粒，并且空隙也能够看的清楚。还有第三个是酒精与水的混合，我先是把水中加入了一些红墨水，然后倒入酒精，先是能看到一个分界面，混合之后，也能较明显地观察到体积的减小。这几点，对同学们理解分子模型都非常重要，所以同学们一旦对分子模型有了一定印象之后，再后来的分子动理论就能较容易接受了。后来做的一个分子间有引力的实验也非常成功，一次就把两铅块粘合在一起了。 在后来说明分子间距离跟平衡位置距离时，又作了简单介绍。其实这是高中内容，但这里稍微带一下，我认为能够帮同学们理解生活中的一些现象，如“破镜不能重圆”等。 学习了这一节的知识后，学生对物质的结构产生了浓厚的兴趣，有继续探究的愿望，能够发现一些生活中的有关的现象，但对物质的分子间既有引力又有排斥力不容易理解。只凭自己的处理不是很有效，最好能借助课件或事物进行。学生不太了解无规则运动，在解决实际问题时，往往语言的表达不到位。这可能是因为我们无法用肉眼观察，比较抽象的原因造成的。下一节课用弹簧来演示分子间的作用力可能会形象一些。
八年级物理《走进分子世界》教学反思二 《走进分子世界》是本章的第一节，由于这一章——《从粒子到宇宙》是向物质世界的两极进军，所以学生在感知这些知识时有一定的困难，因此，在教学过程中，要多注意对学生微观分子模型的引导。 但学生对新知识并不了解，很多微观的模型无法回答，导致了课堂引入较为困难。 总体上来说，今天这节课教学目标达到，演示实验效果明显，学生掌握较好。整堂课流畅紧凑，细节突出。特别是引出分子模型之前的三个演示实验，效果较好。第一个是说明物质由微粒组成，微粒间有空隙。我是用放大镜把粉笔笔迹放大，同学们能够很清楚地看到一个个的微粒，并且空隙也能够看的清楚。还有第三个是酒精与水的混合，由于这个实验的操作器材没有，所以我改用黄豆和大米进行实验。学生很容易说出是大米进入了黄豆的空隙内。我发现：小小的几个演示实验对同学们理解分子模型都非常重要，所以同学们一旦对分子模型有了一定印象之后，再后来的分子动理论就能较容易接受了。后来做的一个分子间有引力的实验也非常成功：1把饭卡放在有 水的桌面上请同学把它拿起，对比没有水时两次所用的力的大小。2把两铅块粘合在一起了效果很明显。 在后来说明分子间距离跟平衡位置距离时，又作了简单介绍。其实这是高中内容，但这里稍微带一下，我认为能够帮同学们理解生活中的一些现象，如“破镜不能重圆”等。
八年级物理下册走进分子世界1
第七章从粒子到宇宙——向物质的两极进军 第一节走进分子世界 1、通过活动了解人类在认识物质结构过程中采用的科学方法。知道分子模型的主要内容，知道分子是保持物质化学性质的最小单元，对分子大小有一定的感性认识，会用图形、文字、语言描述分子模型。 2、知道显微镜在拓展人们的视觉范围、探测微观粒子方面的重要作用。 3、通过实验探究及生活中的现象，初步了解分子在做永不停息的运动，并能定性解释一些物理现象。 4、了解科学家是如何探索微观世界奥秘的，初步体会探究微观物质结构的模型方法。 5、了解纳米科学技术的初步内容，知道纳米材料的一些奇特性质及潜在的重要应用前景。 6、通过学习和活动激发学生学习物理的兴趣，产生进一步探究物质微观结构的欲望，养成学以致用的良好习惯。进一步体会生活、物理、社会之间密不可分的关系。 [教具] 粉笔、放大镜、水、高锰酸钾、酒精、玻璃管、铅块、钩码、烧杯 [教学重点、难点] 1、重点：根据观察到的现象提出一种模型猜想，收集证据证实提出的猜想。 2、难点：建立分子结构模型。 [教学过程] [引入]课前在教室内喷空气清新剂，让同学们猜气味 提出问题：我们是怎么感觉到气味的？ 清新剂是怎么进入我们的鼻子的？ 空气为什么没有阻挡它？ [讲解]：今天我们就来解决这个问题，科学家在研究无法看到的微观结构时常常根据观察到的现象提出一个结构模型的猜想，再收集证据来证实自己的猜想，现在我们借用科学家的这种方法认识物质的结构。 [板书]一、走进分子世界 [演示实验]用放大镜观察粉笔线条 让学生说出现象，并说明粉笔的结构 [演示实验]将高锰酸钾颗粒放入水中， 让学生说出观察到的现象，并说明水为什么变成紫红色的 [演示实验]酒精和水混合于玻璃管中 让学生说出现象，并说明这能说明什么问题？ [阅读]阅读学案上的物质微观结构的三种模型，你认为那种结构能够解释上述现象，请选择，并尝试解释。 [模型]1：物质是由微小的颗粒组成的,各个颗粒紧靠在一起,形成了我们所看到的连续体； 2：物质是由微小的颗粒组成的,颗粒之间有空隙； 3：固体是由微小颗粒组成的,液体是连成一片的,固体微粒可以挤进液体中。 [学生选择并解释，老师引导] [延伸]此模型可以解释生活中的许多现象，举例。
八年级物理下册第七章《从粒子到宇宙》考点梳理(含答案)
第七章《从粒子到宇宙》考点梳理 梳理·考点清单 考点一走进分子世界 1.分子模型 (1)定义:保持物质化学性质的最小微粒称为分子; (2)分子大小:一般分子直径的数量级为m. 2.分子动理论 (1)常见的物质是由大量分子组成的，分子间有; (2)分子处在地无规则运动中.扩散现象证明了这一结论扩散是指不同的物质在相互接触时，彼此的现象; (3)分子间不仅存在力，同时也存在力. 考点二静电现象 1.摩擦起电 (1)定义:用摩擦的方式使物体带电，叫作摩擦起电; (2)实质:摩擦起电并不是产生了电荷，只是将电荷从一个物体到另一个物体. 2.两种电荷 (1)自然界只有种电荷.与用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷相同的是电荷;与用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷相同的是电荷; (2)电荷之间的相互作用规律:同种电荷相互，异种电荷相互; 3.常见的静电现象 干操天气脱毛衣时有“噼啪”声、闪电、静电复印、静电植绒等. 考点三原子的核式结构模型 1.探索更小的微粒 (1)历程:在探索微小粒子的历程中.汤姆生发现了，进一步认识到原子是由和构成的，原子对外(选填“显示”或“不显示”)电性; (2)更小微粒:原子核是由和构成的，带正电荷，不带电.电子带电. 和又是由夸克构成的. 2.原子的核式结构模型 (1)建立: 建立了原子的核式结构模型，该模型类似于的结构模型; (2)模型:原子是由带电荷的和带负电荷的电子构成的，且数量相等;原子核位于原子的，受到原子核的吸引绕核高速运动. 考点四宇宙探秘 1.人类认识宇宙的历史 (1)历史进程:古希腊天文学家托勒玫提出了以为宇宙中心的“地心说”，波兰天文学家哥白尼创立了，牛顿创立了理论，使人们第一次用统一的理论来认识神秘的天体运动; (2)恒星:星空中大部分星的相对位置似乎是不变的，我们称这些星为，实际上它们是的. 2.宇宙起源 (1)起源:宇宙是一个有的天体结构系统，它是有起源的、的和演化的.它起源于约137亿年前的一次; (2)证据:根据推断，星系在远离我们而去，它提供了宇宙膨胀的证据. (3)光年:光年是指光在中传播一年所经过的距离，它是单位.
苏科版八年级下册物理《走进分子世界》课时作业(含答案)
苏科版八年级下册物理《走进分子世界》课时作业（含答案） 一、单选题 1．下列现象能说明分子在做不停地无规则运动的是（） A．秋天树叶纷纷落下 B．沸腾时水中气泡的运动 C．扫地时看见灰尘在空中飞舞 D．长时间堆放煤球的墙角变黑，很难清理 2．关于粒子和宇宙，下列认识正确的是（） A．卢瑟福发现了电子，说明原子可以再分 B．质子、原子核、原子是按照由小到大的尺度排序的 C．气体不能被一直压缩，是因为固体分子间存在着吸引力 D．宇宙是一个有层次的天体结构系统，其中恒星是绝对不动的 3．如图四种情景中，能说明分子间存在引力的是（） A．缓慢提拉与水面接触的玻璃板，弹簧测力计示数变大 B．等体积的酒精和水混匀后，总体积小于原来体积之和C．抽去玻璃板后，两瓶中的气体逐渐混合变成淡红棕色 D．堵住注射器的开口，推压注射器活塞，水很难被压缩 4．用分子动理论对下列现象的解释不正确的是（） A．“美味佳肴，香气扑鼻”，说明分子不停地做无规则运动 B．用真空泵收纳衣物时羽绒服体积变小，说明分子间有空隙 C．两个表面光滑的铅块相互紧压后会粘在一起，说明分子间有引力 D．封闭在容器内的液体很难被压缩，说明分子间有斥力 5．密封的烧瓶中装有某种气体，如图所示，图中黑点表示气体分子，用抽气筒抽出该烧瓶中部分气体后仍密封，描述烧瓶内剩余气体分布的四个示意图如图所示，其中正确的是（）
A． B． C． D． 6．下列现象说明分子间存在相互作用力的是（） A．油在高压下从器壁渗出B．绳子很难被拉伸 C．气体容易被压缩D．云朵在空中飘动 7．下列关于分子的热运动说法错误的是（） A．扩散现象说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动 B．吸盘能牢牢地吸在玻璃上，说明分子间存在引力 C．一升水和一升酒精混合后，总体积小于二升，这现象说明分子间存在间隙 D．物质温度升高分子运动速度加快，当物质温度为0℃时，分子仍在做无规则运动 8．下列现象中，用分子动理论解释正确的是（） A．压缩弹簧需要用力，说明分子间有斥力 B．热水瓶的瓶塞有时很难拔出，说明分子间有引力 C．若将核废水排入大海，将会污染整个海洋，说明分子在不停地运动 D．用粉碎机可以把岩石打成粉末，说明岩石分子很小 9．通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实，这是物理学中常用的方法，小明针对下面观察到的现象做了以下推测，其中符合事实的是（） A．现象：用手很难将固体压缩。推测：固体分子间无空隙 B．现象：将口扎紧氢气球，几天后会瘪掉。推测：分子很小 C．现象：飘散的雾霾。推测：分子永不停息地做无规则的运动 D．现象：破镜不能重圆。推测：分子间存在斥力 10．下表中是本学期我们学习物理过程中所做过的实验，说法正确的是（）
新苏科版八年级物理下册《七章. 从粒子到宇宙 一、走进分子世界》教案_32
《7.1走进分子世界》 【教材分析】 本节内容选自“苏科版”初中《物理》八年级下册第七章《从粒子到宇宙》。这一章展示了一个由微观到宏观的精彩物质世界，而本节也是初中学生走进微观世界的第一节课。本节在呈现分子动理论的有关内容时，遵循了由易到难，循序渐进的原则，设计的活动具有探究性，活动所得结果又具有说服力。 【学情分析】 1.学生在经历一学期的物理学习后，对宏观世界已经有了一定的认识，但是还未设计微观世界的学习，所以对微观世界的探索具有强烈的好奇心； 2.学生在物理世界的宏观领域当中已经学习了一些基本的物理学研究方法和物理模型，具备了一定的实验探究能力，为对微观领域的认识和理解打下了坚实的基础。 3.初中学生已具有了初步的逻辑思维能力，为“观察现象——实验探究——逻辑推断——理论升华”这一教学过程提供了条件。 【教学目标】 1.知识与技能 （1）知道常见的物质是由大量分子组成的。 （2）知道分子间有空隙。 （3）知道分子在永不停息地做无规则运动，且分子运动的快慢与温度有关。 （4）知道分子间存在着相互作用的引力和斥力。 2.过程与方法 （1）组织学生讨论并能从课堂内外的活动中猜想出物质的结构模型，从中了解人类认识微观世界的过程和方法。 （2）通过讨论知道分子的运动与宏观物体运动的区别；能用分子运动理论解释固、液、气三态。3．情感、态度与价值观 通过组织学生参加与实验活动，培养学生的创新精神。 【教学重、难点】 重点：分子模型和分子动理论 难点：带领学生经历和探究微观世界的过程以及运用分子动理论的知识解释相关现象 【教学用具】 多媒体设备、香水、试管、酒精、烧杯、红墨水、水、铅块、钩码 【教学过程】 一、导入新课 教师：同学们现在老师的手上有一张纸，我怎么样将它一分为二 学生：撕（齐答） 教师：将纸撕开后再提问：现在再想将它分开怎么办？ 学生：再撕
《走进分子世界》第1课时导学案
《走进分子世界》第1课时导学案 一、学习目标（2min） 1.了解《从粒子到宇宙》所要学习的内容有：走进分子世界、静电现象、探索更小的微粒、宇宙探秘。 2.知道科学家是如何弄清物质内部结构的。 3.通过观察实验、推测，认识到物质是由大量分子组成的、分子间有间隙。 4.通过实验和生活实例认识扩散现象，能推测出分子是运动的。 5.了解显微镜的作用，知道科技进步同科学研究的关系。知道分子很小，一般分子直径的数量级为10-10m。 二、基础学习（15min） 1.《从粒子到宇宙》章导图，图片展示的宇宙万物有哪些？学习的内容有哪些？ 2.导致人们探究物质结构困难的原因是什么？科学家是如何弄清物质的内部结构的？ 3.用放大镜观察到素描笔所画直线的现象是什么？（提供放大镜） 4.将高锰酸钾颗粒放入水中，观察到的现象是什么？
5.玻璃管里注入一半水和一半酒精，反复翻转使水和酒精充分混合，混合后水与酒精的总体积有何变化？（展示实验） 6.大量实验和事实证明，物质是由 _______ 组成的，微粒之间存在 _______ ，不是连成一片的。 7.什么是分子？ 8.分子很小，一般分子直径的数量级为 ______ m。人们发明探究微观世界的工具有___________ 和 _______________ 。 9.物质是由大量 _______ 组成的，分子间有 _______ 。 10.列举证明分子处在永不停息的运动中的证据。 （1） ___________________________ 。（2） _________________________ 。 （3） ___________________________ 。（4） _________________________ 。 三、合作交流（10min） 1.学习遇到的问题有哪些？ 2.学习交流有何收获？ 四、析疑解难（8min） 1.需要展示的实验现象有哪些？
苏科版初中物理八下《走进分子世界》WORD教案6
苏科版初中物理八下《走进分子世界》WORD教案6 江苏省泰兴市大生初级中学蒋勇 【设计思路】 分子仅凭肉眼看不见、摸不着，学生感到生疏和抽象。物质的微观性质能够通过宏观现象反映出来。本节课按照科学家研究物质的过程与方法来展开教学内容，即：依照观看到的现象提出有关物质结构模型的猜想，再收集证据来检验自己的猜想。 【评析】从宏观物理现象动身，了解物质内部结构。这需要合理的猜想，在逻辑推理的基础上，收集充分的证据来证实自己的猜想，从而证实模型，了解物质的微观性质。如此设计有利于提高学生的逻辑推理能力。 【教学实录】 【片段一】 师：同学们刚跑完步，有些累，让我们放松一下。闭上眼睛，深呼吸。生：（闭上眼睛，深呼吸） 师：（喷香水，观看学生的反应。大部分学生表现惊奇时）如何了？生：香 师：香味如何到你鼻子里的？带着那个问题，让我们一起走进分子世界。（板书课题：走进分子世界） 【评析】“闭上眼睛，深呼吸”能够缓释学生的疲劳，“喷香水，闻香味”又让学生感受新奇，“香味如何到你鼻子里的？”激发学生的摸索。如此创设情境，自然、新奇、简捷又能激发学生的学习爱好。【片段二】分子模型
师：第一，观看一组现象 活动1.用素描炭素笔在纸上画一条线，再用放大镜对这一条线认真观看，你会看到什么现象？ 生：笔迹是由不连续的炭微粒组成的。（可能有学生会说成分子，了解分子尺度后，再纠正。） 活动2.将高锰酸钾微粒放入水中，描述你看到的现象。 生：高锰酸钾颗粒沉入杯底，把部分水染成紫色，然后紫色在水中扩散,一段时刻后整杯水都变成紫色。 活动3.酒精和水混合，观看现象（视频展现，教师口述，学生观看）生：混合后水与酒精的总体积小于混合前水与酒精的体积之和。师：以下是关于物质微观结构的三种模型（课件展现三种模型），请选择一种模型说明上述现象。同桌之间相互说明，补充。 生：说明 （假如学生选择另两种模型能够问其他同学是否还有更好的选择。对其他的模型也应该鼓舞，但应给学生明确模型2是最合理的） 师：许多现象都能用物质的微粒模型来说明。科学家发觉，物质是可分的，当分到一定程度后，其化学性质会发生变化。科学家把能保持物质化学性质的最小微粒称为分子。其中化学性质我们将在九年级连续学习（课件展现分子的定义） 师：这是碳化硅分子结构图（课件展现并出示放大1500万倍的碳化硅分子结构图）放大1500万倍后才是如此的。可想而知，分子专门小。
新苏科版八年级物理下册《七章. 从粒子到宇宙 四、宇宙探秘》教案_4
《宇宙探秘》教学设计
7.5宇宙探秘 教学流程 开始 课件 导入新课 课件 盖天说、浑天说、宣夜说 课件 地心说 感悟中国文化的灿烂 地心说的错误 投影 火星逆行和加轮后的行星运行图 课件 对比地心说与日心说 在ipad 上观察行星绕日运动、解释火星逆行 日心说 行星绕日轨道是圆形还是椭圆 课件 日心说的错误并引出银河系 在ipad 上感受银河系恒星的数目，观察银河系的形状和太阳系的位置 太阳不在银河系的中心
一、教材分析 本节教材共计两条线索。第一条、教材从对宇宙的整体理解这一角度按照由近及远的顺序，勾勒了不同阶段人类所认识的宇宙的大小。从一开始的地球和其周围的天体组成的天体系统，到太阳系的范围，再到银河系范围，并延伸到遥远的河外星系，最后点明宇宙是一个有层次的天体结构系统。 教材的另一条线索是展示人类构建宇宙模型的历程。从人类绘制星图，命名星座，到托勒玫提出“地心说”模型，到哥白尼创立“日心说”，到恒星也在运动、星系远离地球而去，直到科学家提出宇宙起源于大爆炸的学说。说明宇宙是有起源的、膨胀的和演化的。 在“生活●物理●社会”环节以记事方式介绍了中国人在本向太空的征途中所做出的努力及取得的成就，目的在于弘扬爱国主义、增强学生的民族自豪感和自信心。 二、学情分析 认知基础：通过小学科学课的学习，学生已经能说出太阳系的中心是太阳，行星围绕太阳运动，知道地心说的核心思想——地球处于宇宙中心且静止不动。知道宇宙是由银河系和河外星系构成，太阳系处于银河系。 心理基础：初二的学生思维正处于具体运算到形式运算的过渡期。具体形象思维依然占主要地位。所以在介绍宇宙结构或膨胀等知识点时，应通过具体的图片或模型帮助学生理解。 三、教学目标 知识与技能 1、能说出几种人类早先建立的宇宙模型及其代表人物。 2、知道恒星是运动的以及宇宙是由无数个星系组成 3、能说出天体系统的层次结构 过程与方法 经历人类认识宇宙的历程，体会建模思想对人类认识的帮助 情感态度与价值观 1、通过对人类认识宇宙的历史的学习，体会科学家追求真理的科学精神、体会望远镜的进步对于人类认识宇宙的意义。 2、通过对不同宇宙模型优劣的对比，学会相对地辩证地看问题。 3、通过对中国“载人航天历程”的学习，感悟祖国的进步和强大 四、教学重难点 教学重点 1、能说出宇宙的层次性 2、通过对地心说进步之处的学习和日心说错误之处的了解，学会辩证地看问题 教学难点 1、认识到宇宙膨胀 2、认识到宇宙世界非常浩瀚
2022年初二物理下册从粒子到宇宙详细知识点
第七章从粒子到宇宙 注：人眼辨别、看清物体旳大小不小于等于0.1mm 一、走进分子世界 1、结识微观构造旳措施：根据观测到旳现象提出一种构造模型旳猜想，、再收集证据来证明这种猜想，再弄清物质旳内部构造 2、分子：科学家提出物质由分子构成，把能保持物质化学性质旳最小微粒就叫做分子。如果把分子当作一种圆球形，则它旳直径为10-10m旳数量级 3、物质分子运动论旳基本要点 ①物质是由大量分子构成旳，分子间有空隙 证据一：水与酒精混合后总体积变小。解释：混合后水分子进入酒精分子旳空隙中去了，酒精分子进入水分子旳空隙中去了，因此体积变小了 证据二：用力在固态物体上打一下，在物体旳表面上会浮现一种凹坑 ②分子处在永不断息旳无规则运动中 证据一：抽调玻璃板后几分钟，上面旳空瓶里也浮现了红棕色旳二氧化碳，下面瓶中旳二氧化碳变淡，阐明二氧化碳旳分子运动到上面，空气分子运动到下面。解释：气体分子在不断无规则运动。（二氧化碳呈棕红色） 证据二：放置几天后，水和硫酸铜旳分界面变模糊，一种月后，分界面消失，整个量筒里所有变为蓝色，阐明硫酸铜分子跑到分子空隙中去，水分子运动到硫酸铜分子空隙中去。
解释：液体分子在不断无规则运动。（硫酸铜呈蓝色） 证据三：五年后打开一看，黄金中有灰色旳铅，铅中有黄色旳金，阐明金分子运动到铅中，铅分子运动到金中 Ps：扩散现象 定义：两种不同物质互相接触时发生旳彼此进入对方旳现象，叫做扩散现象。 扩散阐明：分子处在永不断息旳运动中；分子间有空隙 性质一：温度越高，分子无规则运动越剧烈，扩散越快 证据：可以看到热水先红 滴红墨水 性质二：在同样条件下，气体扩散最快，液体扩散较慢，固体扩散最慢，间接阐明，气体分子间旳空隙最大，液体另一方面，固体最小 注：灰尘等小颗粒物质旳运动不能用分子动理论来解释 Ps：布朗运动指上万个分子构成旳小颗粒受液体分子撞击不平衡，浮现无规则运动旳状况。如何加快布朗运动？①增长水温②使微粒体积更小 ③分子间存在着互相作用旳引力和斥力 证据一：物质有分子构成，分子又在不断运动中，为什么物体不是散沙？而有一定体积？
新苏科版八年级物理下册《七章
教学目标: 【知识与技能】 （1）知道物质是由大量分子组成的； （2）知道分子间有空隙； （3）知道分子在永不停息地做无规则的运动； （4）分子间存有着相互作用的引力和斥力。 【过程与方法】 ⑴能从课堂内外的活动中猜想出物质的结构模型，并从中了解人类理解微观世界的过程和方法。 ⑵知道分子的运动与宏观物体运动的区别；能用分子动理论解释固、液、气三态。【情感、态度与价值观】 通过参与实验活动，培养学生的创新精神。 教学重点、难点 【重点】分子模型的建立过程。 【难点】分子模型的深刻理解。 【课型】新授课 教学设计 一、创设情境导入新课 导语 以学生对导图的发言引入新课（要求一位学生事前准备，将导图内容扩展为一篇小短文实行发言。题目能够为《人类对宇宙的探索》） 同学们都知道，人类生活的世界是由各种各样的物质组成的。有许多物质人们能够用眼睛直接看到，如:山脉、桥梁、大海、森林、高楼等。有一些物质我们虽然看不见，但却能够通过别的器官感觉到它的存有，如空气虽然看不见，但我们在呼吸时便可体会到空气的存有。但是还有一些物质，我们即看不见、摸不到，也无法通过其他的器官感觉到它的存有，那我们又如何来理解和研究这些物质呢？是不是就没有办法的呢？科学家们采用了一种间接研究的方法，十分有效。那就是先根据一些已有的现象和经验，提出一种结构模型的猜想，然后实行各种实验去收集证据证实这种猜想，从而弄清物质的内部结构。下面就让我们按照科学家的这种思路来理解物质的结构。今天我们学习新的一章:第七章:从粒子到宇宙。一、走进分子世界。 二、合作交流解读探究 1．物质是由分子组成的，分子的体积十分小，而且分子之间有间隙 活动7.1 选择一种模型: 【演示】用炭素笔在白纸上画一笔，再用放大镜或低倍的显微镜对笔迹实行仔细观察，会看到些什么？（虽然实验没有做，但你能够凭你的经验和想象实行一次合理的推测。） 学生:可能会看到十分细小的炭的颗粒。（同时对课本实行填充） 【演示】将高锰酸钾的颗粒放入水中，让学生注意观察并回答看到的现象。
八年级物理下册第7章第1节走进分子世界导学案(无答案)苏科版(2021年整理)
江苏省洪泽县八年级物理下册第7章第1节走进分子世界导学案（无答案）（新版）苏科版 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省洪泽县八年级物理下册第7章第1节走进分子世界导学案（无答案）（新版）苏科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为江苏省洪泽县八年级物理下册第7章第1节走进分子世界导学案（无答案）（新版）苏科版的全部内容。
走进分子世界 学习目标: 1、通过阅读教材，能说出分子动理论的基本内容。 2、通过实验探究及生活中的现象，了解分子、分子运动和分子间相互作用的内容,并能定性解释一些物理现象。 3、了解科学家是如何探索微观世界奥秘的，初步体会探究微观物质结构的模型方法。 4、初步了解纳米材料的应用和发展前景。 [活动方案］ 活动一、分子动理论 通过阅读教材《走进分子世界》，写出分子运动论的内容： 活动二、验证分子动理论 1、研究分子现在可采用的方法有： 2、完成活动7。1,你得到的结论是： . 3、完成活动7。2中的任一图实验，能得出什么结论?用你的结论其它两图所示情况.
4、完成活动7。3，观察老师的演示实验，回答教材提出的问题. 活动三：用分子动理论解释固体、液体、气体的性质（用表格表示） [检测反馈] 1、人们无法凭肉眼看到物质内部的微小结构,对此，科学家们想出的有效方法是根据 ____________的现象提出一种___________的猜想,再__________来证实自己的猜想，从而弄清物质的内部结构。 2、（ )在缉毒行动中，训练有素的缉毒犬可以准确嗅出毒品的事实说明 A．分子是不断运动的 B．分子是由原子构成的 C．分子的体积很小 D．分子之间有间隔 3、（ )如图所示，上瓶内装有空气，下瓶内装有红棕色的二氧化氮气体，将上下两瓶间的玻璃板抽掉后，两瓶气体混合在一起，颜色变得均匀,这个现象主要说明 A．物质是由分子组成的 B．分子不停做无规则运动 C．分子间有作用力 D．分子有一定的质量
八年级物理下册第七章-粒子到宇宙
第七章从粒子到宇宙（讲义） 教学重难点：质量的概念，测量固体和液体的质量；密度的概念，掌握密度的测量方法。知识梳理： 第一节走进分子世界 1、分子：科学家提出物质由分子组成，把能保持物质化学性质的最小微粒就叫做分子。 2、物质分子运动论的基本要点 （1）质是由大量分子组成的，分子间有空隙 例如：水与酒精混合后总体积变小。解释：混合后水分子进入酒精分子的空隙中去了，酒精分子进入水分子的空隙中去了，所以体积变小了 （2）分子处在永不停息的无规则运动中 例如：抽调玻璃板后几分钟，上面的空瓶里也出现了红棕色的二氧化碳，下面瓶中的二氧化碳变淡，说明二氧化碳的分子运动到上面，空气分子运动到下面。 解释：气体分子在不停无规则运动。（二氧化碳呈棕红色） 习题：（1）下列现象中，能说明分子在不停地做无规则运动的是（） A.冬天，雪花纷飞 B.八月，桂花飘香 C.扫地时，灰尘漫天飞 D.擦黑板时，粉笔灰在空中飞舞 （2）下列现象说明分子运动的是（） ①糖在水中自然溶解 ②闻到卫生香的香气 ③校园内到处可闻到桂花香 ④今年春季北京发生的沙尘暴． A.①② B.①②③ C.①②④ D.②③④ （3）在下面所列举的生活现象中，不能说明分子运动的是（） A.用扫帚扫地时，能看见从门窗射进的阳光中尘土飞扬 B.在医院的走廊里随处都可闻到消毒水的气味 C.洒在地上的水，过一会儿就干了 D.把糖放入一杯水中，水就会有甜味了 （4）下列事例中，不能说明分子做无规则运动的是（） A.每年5月，宿州大地上杨絮漫天飞舞 B.室内一人吸烟，其他人能闻到刺鼻的烟味 C.炒菜时加盐使菜变咸 D.地板砖上的口香糖污渍越久难以清洗 （5）世界上的一切物体，无论是一粒沙、一缕烟、还是一朵花…都是由大量分子组成的，下列现象能说明分子在不停息运动的是（） A.沙尘暴起，漫天尘土 B.微风拂过，炊烟袅袅 C.阳春三月，花香袭人 D.雾霾笼罩，天色灰濛
2019苏科版八年级物理下册《走进分子世界》课时跟踪练习含解析语文
走进分子世界 一、填空题 1、荷叶上两滴水珠接触时，能自动结合成一滴较大的水珠，这一事实说明分子间存在着。如图所示，封闭在注射器筒内的空气很容易被压缩，这实验说明分子间有。个大粒圆的爆米花芳香扑鼻，该现象说明分子不停地。 2、唐代诗人于良史在《春山夜月》中写到“掬水月在手，弄花香满衣”，这里“弄花香满衣”所包含的物理知识是。 3、如图所示的实验装置，上瓶中装有空气，下瓶中装有密度较大的红棕色二氧化氮气体。如果抽去中间的玻璃板后看到________，这个现象说明了________________。 4、铁棍很难被拉伸，说明分子间存在________；水很难被压缩，说明分子间存在________。(填“引力”或“斥力”) 二、选择题 5、下列说法中正确的是（） A．拍打衣服时，灰尘纷纷落地，说明分子在不停地作无规则运动 B．屋子里放一瓶香水，很快就在屋内不同位置闻到了香味，说明分子在不停地作无规则运动。 C．固体很难被压缩，说明固体分子间没有空隙 D．分子间距为r0时，分子间引力等于斥力；r>r0时，分子间只有引力，没有斥力；r 一、走进分子世界 一、教学目标 1．通过活动了解分子模型的主要内容，知道分子是保持物质化学性质的最小单元，对分子大小有一定的感性认识。 2．了解显微镜在拓展人们的视觉范围、探测微观粒子方面的重要作用，知道显微镜的观测技术有了很大的进步。 3．通过实验探究初步了解分子动理论的主要内容，体会分子世界的物理性质，并能定性解释一些物理现象。 4．了解纳米科学技术的初步内容，知道纳米材料的一些奇特性质以及潜在的重要应用前景。 5．了解科学家是如何探究微观世界奥秘的，初步体会探究微观物质结构的模型方法。 二、教学重点难点 通过实验探究初步了解分子动理论的主要内容及分子模型的建立过程、分子模型的深刻理解 三、教具学具 炭素笔、白纸、高锰酸钾、红墨水、放大镜、烧杯、长玻璃管、酒精、水、香水、内聚力演示器、针筒、粉笔、多媒体教学设备一套：可供实物投影、放像、课件播放等。 四、设计思想 充分利用科学探究的基本模式，利用多种教学手段，引导学生从浅入深，亦步亦趋的完成教学任务、采用问题探究式教学方法初步培养学生在物理课堂上的质疑能力。 五、主要教学过程 （一）引入新课 ◆学生活动：闭上眼睛想象一下极小和极大的世界？ ◆投影：极小和极大的世界 引入课题：§7.1走进分子世界 （二）主要教学过程 1、分子模型 （1）分子模型的建立 活动7.1 选择一种模型 ◆问题：宇宙由物质构成，物质由什么构成呢?物质的内部结构是怎样的? 物质可分吗？ 具体一点：你知道一支笔、一张纸是有什么构成的吗？ ◆学生活动：分粉笔 ◆投影：研究方法 根据观察到的现象提出一种结构模型的猜想，再收集证据证明自己的猜想，从而弄清物质的内部结构。 ◆演示实验：吸管中的水从外观上看是连成一片的，现将它挤出，你看到什么？ ◆学生活动：用放大镜对炭素笔迹观察 结论：物质是由微小的颗粒组成的 ◆问题：这些微小的粒子是如何构成我们所看到的宏观上的连续体的呢？请想象一下！ ◆视频：酒精和水的混合 ◆投影：模型照片 ◆得出结论：物质由不连续的微粒构成，微粒间有空隙，微粒在运动 （2）分子概念的建立 ◆投影：分子的定义 ◆投影：认识分子（分子的大小） ◆投影：显微镜观测技术的发展及在超级电子显微镜下分子的图片。 2、分子的运动 （1）分子运动的探究 活动7.2 收集分子运动的证据 ◆问题：分子是否会运动呢？ ◆收集分子运动的实验证据： （1）视频（布朗运动） （2）扩散现象 ◆视频：气体的扩散现象 ◆学生实验：红墨水滴在水中 ◆提问：生活中固体扩散现象的实例？ ◆得出结论：分子一直处于永不停息的无规则运动中。 ◆提问：生活中还有哪些现象说明分子在不停的运动？八年级物理下册7.1《走进分子世界》教案苏科版