高校图书馆阅读推广“导读短视频”制作探究
短视频在高校阅读推广中的应用研究
短视频在高校阅读推广中的应用研究短视频在高校阅读推广中的应用研究近年来，随着移动互联网的迅猛发展，短视频成为了年轻人生活中必不可少的一部分。
它不仅提供了丰富多样的娱乐内容，还成为了高校阅读推广的一种新方式。
本文将研究短视频在高校阅读推广中的应用，探讨其对学生阅读习惯的影响和挑战。
一、短视频在高校阅读推广中的应用1. 制作和推广精选书评短视频高校图书馆可以利用短视频平台，制作精选书评短视频，介绍各类图书的主要内容、特色和价值。
这些短视频可以包括图书馆员工的推荐和学生的阅读心得，提供给学生们更直观、简洁的阅读推荐信息。
2. 组织线上读书分享会利用短视频平台，高校图书馆可以组织线上读书分享会。
学生可以通过短视频分享自己的阅读心得和感悟，借此激发其他学生对阅读的兴趣。
同时，学生可以通过观看他人的分享视频，了解更多不同类别的图书，拓宽自己的阅读领域。
3. 制作文学名著解读视频为了吸引更多学生对文学名著的阅读，高校图书馆可以制作文学名著解读视频。
通过短视频的形式，将经典作品的故事情节、主题和背景介绍进行简明扼要的讲解，引导学生对这些经典作品产生浓厚的兴趣。
二、短视频应用的影响1. 提高阅读参与度通过短视频的形式，图书馆可以提供更直观、生动的阅读推广信息，吸引更多学生参与到阅读活动中来。
相比于传统的文字推广方式，短视频更能够吸引学生的注意力，提高他们对阅读的兴趣和参与度。
2. 拓宽阅读领域短视频平台上丰富多样的内容，可以让学生了解到更多不同类别的图书和作品。
学生通过观看他人的分享视频，能够探索和拓宽自己的阅读领域，培养更广泛的阅读兴趣。
3. 提高阅读理解和表达能力制作和观看短视频需要学生进行思考和分析，从而提高他们的阅读理解能力。
同时，学生通过制作阅读分享视频，也可以锻炼自己的表达能力，提高文字加工能力和口头表达能力。
三、短视频应用的挑战1. 呈现文学作品的复杂性文学作品通常具有高度的思想深度和故事复杂性，这在短视频中难以完全呈现。
基于短视频的图书馆数字阅读推广研究
基于短视频的图书馆数字阅读推广研究基于短视频的图书馆数字阅读推广研究现代社会信息技术的高速发展，使得数字阅读成为越来越普遍的阅读方式。
然而，在数字阅读普及的背景下，传统图书馆的数字阅读服务却面临着许多挑战。
为了提高数字阅读服务的关注度和使用率，短视频媒体日益成为图书馆推广数字阅读的利器。
本文将探讨基于短视频的图书馆数字阅读推广研究的有效性和实施方法。
一、短视频在图书馆数字阅读推广中的作用短视频作为一种新兴的传播媒体形式，具有视觉生动、简洁明快的特点，适应了现代人信息获取的快节奏。
通过制作并发布数字阅读相关的短视频，图书馆能够更好地吸引和引导读者使用数字阅读资源。
短视频具有信息传播速度快、内容易于接受等优势，能够让读者在短时间内了解到数字阅读资源的特点和使用方法。
二、基于短视频的图书馆数字阅读推广实施方法1. 制作有吸引力的短视频内容：制作短视频时应注重创意和内容的吸引力，能够让读者在看完后产生浓厚的兴趣，愿意进一步了解和使用数字阅读资源。
可以借助图书馆的数字阅读资源和图书馆推广的亮点，设计有趣、生动的短视频内容。
2. 突出数字阅读资源的特点：在短视频中应突出数字阅读资源相对于传统纸质阅读的特点和优势，如免费获取、便捷快速、资源丰富等，引导读者利用数字阅读资源满足个性化的阅读需求。
3. 发布平台选择：根据目标读者群体的喜好和使用习惯，选择恰当的短视频发布平台。
目前，微信公众号、抖音、快手等短视频媒体平台都是推广数字阅读的有效渠道。
4. 引导读者参与互动：短视频发布后，通过抽奖、答题等方式增加读者的参与度和互动性，激发读者的主动性和兴趣，并进一步引导读者使用数字阅读资源。
5. 定期发布更新：为了保持读者的关注度和兴趣，图书馆应该定期发布更新的短视频内容，使读者持续关注图书馆的推广活动，加深对数字阅读资源的认知。
三、基于短视频的图书馆数字阅读推广研究的效果分析基于短视频的图书馆数字阅读推广研究在实践中取得了很好的效果。
高校图书馆利用微视频开展阅读推广研究
高校图书馆利用微视频开展阅读推广研究孙英月(大连职业技术学院图书馆,116035)摘 要:文章列举了以阅读为主题的微视频的两种表现形式,即阅读推广广告片和书片预告,论述了微视频在阅读推广中的作用及其价值实现路径,认为将微视频引入高校图书馆的阅读推广工作,有利于充实阅读推广活动内容,实现推广资源㊁促进阅读的目的㊂关键词:高校图书馆;微视频;阅读推广;阅读推广广告片;书片预告中图分类号:G250.7Research on Reading Promotion Based on Micro Video of University LibrarySUN Ying⁃yue(Library of Dalian Vocational&Technical College,Dalian 116035,China) Abstract:The paper discusses the role of micro video in reading promotion and its value realization path by enumerating two manifestations of micro video,namely,reading promotion advertising film and book trailer.It is proposed to introduce micro video into the reading promotion work of university library and enrich the content of reading promotion activities,so as to popularize resources and promote reading.Key words:university library;micro video;reading promotion;reading promotion advertising film;book trailer 随着移动互联网的升级和移动终端智能化的不断发展,微视频的传播和应用日益广泛,青年人是微视频的主要使用者㊁微视频内容的主要生成者㊂青年学生是高校图书馆阅读推广面向的主要对象,这为微视频用于高校图书馆阅读推广提供了广泛的用户基础㊂阅读推广要取得实效重在 常” 长”[1]二字,而微视频是将此二字落到实处的有效工具㊂高校图书馆应在新媒体不断发展㊁壮大㊁融合的趋势下,重视用户体验和阅读推广的实效性,适时将微视频用于阅读推广工作,丰富阅读推广活动的内容和内涵㊂1 微视频在高校图书馆阅读推广中的应用1.1 微视频及其在阅读推广中的表现形式微视频,亦称短视频㊁视频短片等,是指通过各种拍摄终端摄录的短则30秒,长约20分钟左右的视频㊂其具有短㊁快㊁精㊁随意性㊁大众广泛参与性等特点及优势[2]㊂微视频有多种表现形式,本文主要以阅读推广广告片和书片预告两种微视频形式为例,探索微视频在高校图书馆阅读推广工作中的应用㊂1.1.1 阅读推广广告片随着国家对国民阅读的日益重视,阅读推广成为自上而下的阅读倡导行动㊂配合这种行动,央视推出了系列阅读推广公益广告片(见表1),以阅读为主题,对阅读的意义作了完美诠释㊂片长都在半分钟至一分钟,不拖沓,不冗长,却足以表情达意,达到阅读推广的目的㊂图书馆界也有类似阅读推广公益广告片的制作㊂西安理工大学图书馆2017年制作了阅读推广微视频广告片,片长3分36秒,以西安古都的历史文化底蕴为序曲,道出读书月主题;新疆维吾尔自治区图书馆2016年制作的 书香新疆全民阅读”阅读推广公益片,片长2分59秒,在介绍自治区图书馆服务的同时,将阅读的场景和阅读推广的理念融于其中[3];‘Your Smart Library“是台湾大学图书馆制作的励志性质的公益广告片,给人向往图书馆㊁向往阅读的动力[4]㊂在微视频阅读推广广告片中,广告形象的选择至关重要,它直接关系着广告片对阅读推广目标受众所能产生的吸引力,决定着阅读推广的效果㊂西安理工大学图书馆制作的 丝路漫漫望长安,知行合一书为道”[5]阅读推广微视频广告片,以两名清纯㊁知性的大学生作为广告形象,既与其阅读推广受众同轨,又与主题合辙㊂美国国会图书馆阅读推广公益广告曾选择美国家喻户晓的 好奇的乔治”担任广告主角㊂作为最受欢迎的文学形象之一, 好奇的乔治”具有将不同时代的人联系在一起的非凡能力,这种新颖的广告形象设计,让受众容易产生亲切感并愿意响应阅读推广活动㊂央视的阅读推广广告片虽然在电视节目中反复播放,但在新媒体时代,电视已经不是大学生视听的主渠道,所以这些用心制作的阅读推广公益广告,大学生读者却未必得见㊂高校图书馆可以直接将其用于本馆的阅读推广,还可以以央视读书公益广告为参考,制作本馆的阅读推广广告片㊂阅读2020年9月第38卷第5期 大学图书情报学刊Journal of Academic Library and Information Science Sep,2020Vol.38No.5推广广告片的设计要建立在充分了解目标受众的基础上,投其所好,才会达到预期效果,使阅读推广广告片以理性内在逻辑,科学化运作,艺术化呈现,情节和氛围要感性化,以情动人,使受众产生情感共鸣㊂片长控制在1至3分钟为宜㊂表1 央视阅读推广公益广告人物职业出生年代阅读推广语片长曹文轩儿童文学作家50年代在阅读中发现世界,把读书看作感动孩子的一种美㊂如何使今天的孩子感动,感动他们的是道义的力量㊁情感的力量㊁智慧的力量和美的力量㊂而这一切是永在的㊂和孩子一起,读本好书㊂发现力量,一起成长34秒白岩松央视主持人60年代世界那么大,总想来场说走就走的旅行㊂而人心是更加辽阔的世界,又该如何到达?还好,读书就是说走就走的旅行㊂不仅了解世界,还可靠近人心,更重要的是,越来越知道:你是谁,你该去哪,你到底要的是什么㊂的确,读书并不会一夜间让世界变好,但在书中,却可以读出一个更好的自己,那这样,世界会不会变得更可爱一点呢?读书,看到更好的自己1分钟陈数演员70年代舞台上㊁荧幕里,我演绎过很多书中人㊂读书,成了工作中最幸福的部分㊂陌生的人物与情感,在阅读的过程中渐渐鲜活㊂曾经遥不可及的故事,却带来最真实的力量㊂打开一本书,用真心去阅读,融入,感受,就像一场人生的修行,体会别人的心境,修葺自己的心灵1分钟康震大学教授70年代书是我们的朋友,甚至是更好的朋友,我们多读一点诗词的书,可以让我们更加地浪漫;多读一点哲学的书,可以让我们更加地深刻;多读一点艺术的书,能够让我们变得更加地美好㊂每天多读一本书,让你的生活多一份精彩,多一份美好1分钟李娜网球运动员80年代书给我最大的感受,像是一个真诚又有远见的朋友,不管是在赛场上,还是陪伴孩子,只要你用心聆听,它一定会帮助你㊂离开球场,生活是一个更大的赛场,阅读,让我找到前行的方向,给予我坚持的力量㊂给自己一个平静㊁愉悦的角落,打开一本书,遇见更好的自己1分钟赵又廷演员80年代人生,犹如一场旅行,有时候,可以放慢脚步㊂一本书,一次光合作用,卸下心中的负累,诞生美好的力量㊂每一次阅读,都是一次身心的光合作用,带我们发现更好的风景㊂和我一起,读本好书,开启你的光合作用㊂让我们在阅读中,发现世界1分钟1.1.2 书片预告书片预告,又称书片花,比微电影更短小,具有与电影预告片相似的视觉吸引力㊂书片预告在国内用于阅读推广还未见发端,但在英㊁美㊁俄罗斯等国应用已相当广泛㊂2003年,根据克里斯汀㊃费汗的‘黑暗交响曲“一书拍摄的书片花在路易斯安那州书展上首次展出㊂此后,欧美国家形成了书片花拍摄潮流,书片花被广泛用于预告新书和促进阅读[6]㊂2010年,阿兹布卡-阿提库斯出版社的专家们将阿里克谢㊃马弗里的处女作‘Псоглавцы“拍摄成第一个书片花,取得了良好的推广效果㊂自此,俄罗斯图书界纷纷试水书片花短视频制作㊂时至今日,书片花已成为俄罗斯图书馆界推广图书㊁促进阅读有效而普遍的方式[7]㊂在全球最大的短视频网站YouTube中以 book trailers (书片花)”作检索词,会出现不同种类的书片预告(见表2),分别以读者年龄段㊁书籍题材㊁书片预告发布年份㊁书籍作者等为分类标准㊂分类之精细足见书片预告在国外的发展极其成熟且良好㊂书片预告可以有多种设计方式,如,用3-5分钟演绎书中的一个故事㊁一个片断,但构思要巧妙,叙事情节既要紧凑,又要生动有趣㊂谋篇布局要既短小又精悍㊂要在有限的时间内将故事尽可能多方位多角度地展现,达到或布下悬念产生期待感㊁或制造冲突引人入胜的目的㊂表2 书片预告种类book trailers classification书片预告分类book trailers for kids儿童图书预告片book trailers for elementary students小学生图书预告片book trailers for middle schoolers中学生图书预告片book trailers forhigh schoolers高中生图书预告片book trailers for teenagers青少年图书预告片Book trailers for romance浪漫书籍预告片Book trailers for scholastic学术书籍预告片Book trailers wonder悬疑书籍预告片Book trailers20182018年书片预告Book trailers20192019年书片预告Book trailers Jacqueline wilson杰奎琳㊃威尔逊书片预告1.2 微视频在阅读推广中的作用1.2.1 充实阅读推广内容白岩松说,宣传做得好,就是故事讲得好㊂高校图书馆阅读推广工作成效始终不明显,影响力有限,一个很重要的原因就是图书馆的故事没讲好㊂而故事讲得好,关键是内容好㊂能激发用户兴趣的内容才是好内容㊂内容优良的阅读总第181期大学图书情报学刊2020年第5期推广微视频是资源与推广活动深度融合触及用户需求的有效阅读推广方式,资源内容经过微视频的场景化解析,以丰富的表现力,动感㊁有趣的形态呈现于读者面前,使高校图书馆的阅读推广活动有情感有温度,触手可及㊂1.2.2 推动阅读推广工作向纵深发展著名语言学家㊁编审郝铭鉴对中国出版人的期望同样适用于阅读推广:高校图书馆要像央视做焦点访谈节目那样去做阅读推广工作,而不能像做新闻联播节目那样㊂焦点访谈重视的是深度,新闻联播追求的是广度㊂焦点访谈的切入点虽小,但它抽丝剥茧,层层深入,让人们更接近事物的本质㊂新闻联播五花八门,可只是蜻蜓点水,留下的是浮光掠影㊂高校图书馆的阅读推广工作长期经历的是新闻联播式的模式,同一推广活动在同一层面上翻过来覆过去,你方唱罢我登场,看上去热闹非凡,最后留下的是一地鸡毛㊂高校图书馆的阅读推广工作只有投入更多的智慧,坚持走焦点访谈的路,努力在深度上下功夫,才能曲径通幽,豁然开朗,迎来柳暗花明又一村[8]㊂微视频虽然是小切口,但如果能深挖掘,必然会使高校图书馆的阅读推广工作走向纵深㊂1.2.3 增强读者有效参与性阅读推广倡导用户参与为主㊂用户体验不足是高校图书馆阅读推广活动的主要问题,其主要表征是趣味性㊁吸引力㊁有效参与性的缺位㊂读者尽管参与了活动,但如油浮水面,没有融入㊂主办者本应使用 表面活性剂”等有效方法使二者深度有机融合,但多数情况下,他们只是可劲儿 晃瓶子”㊂微视频就是这样一种表面活性剂,它对受众主体地位的强调和即时分享性成就了其高度参与性和参与的有效性,使阅读推广去掉一切附于其上的冗余,突出主题,让读者的注意力聚焦于阅读本身,不被与阅读无关的活动场景分散,内容上富于情节性的表达方式也更易吸引读者㊂1.2.4 提高阅读推广影响力高校图书馆阅读推广活动的效果往往不尽如人意,这与高校图书馆阅读推广的方式方法和载体媒介不无关系㊂使用与满足(Uses and Gratifications)理论是一种媒体使用理论,Stafford认为用户对媒体使用满足来源于三个维度:内容满足(Content gratifications),主要侧重于媒体传播的内容本身;过程满足(Process gratifications),主要侧重于媒体使用的真实体验;社交满足(Social gratification),针对用户互联网使用视角[9]㊂关注用户阅读需求和行为一直是图书馆服务的宗旨和目标㊂用户只有在使用与接触的服务中获得内容满足感㊁过程满足感及社交满足感,才会对图书馆阅读服务保持长久的满意度和黏性,图书馆才会对读者产生影响力㊂而微视频作为一种阅读推广介质完全符合媒体使用满足的三个维度㊂1.2.5 常态化阅读推广工作相对于图书馆的基础性服务,阅读推广工作是高校图书馆的延伸性服务㊂图书馆的基础性服务如借阅㊁参考咨询等属于常规服务,延伸性服务则属于外延性质的服务,如培训讲座㊁社会服务等㊂延伸性服务是基础性服务的补充,弥补了基础性服务多样性的不足㊂图书馆基础性服务表现出相对稳定的特点,延伸性服务则因时㊁因需而变,可以转化为基础性服务㊂图书馆服务要跟上时代发展的脚步,提高基础性服务的质量,就必须在实践工作中不断创新延伸性服务,把延伸性服务变成图书馆基础性服务的一部分[10]㊂微视频是将高校图书馆的阅读推广工作常态化的一种有效工具,将会使阅读推广工作由高校图书馆的延伸性服务变为基础性服务,使阅读推广具有持续性㊁长久性,使图书馆的阅读推广工作随时㊁随地㊁无处不在㊁无时不在,使高校读者 耳濡目染,不学以能”,在潜移默化中成为阅读者㊂2 阅读推广微视频的获取和推广途径2.1 微视频的获取2.1.1 自制明均仁等对国内36所高校图书馆微视频服务应用现状进行调研,经过检索与数据筛选,最终得到与图书馆相关的微视频115条㊂其中以图书馆为单位拍摄的数量最多[11]㊂可见,目前为止国内图书馆的微视频取得途径还主要依靠图书馆自身力量㊂高校图书馆应在馆员中寻找和发现微视频的爱好者和擅长制作者,注重对馆员培养,通过自学㊁培训等方式提高馆员微视频制作能力㊂2.1.2 征集移动终端的普及为微视频的拍摄提供了方便㊂高校中有相当一部分热爱拍摄的读者,图书馆界的很多微视频都出自读者之手,如上述明均仁等的调查中,几乎有一半微视频来源于学生个人或团体,高校图书馆可以通过比赛的形式征集优秀作品,也可以扩大范围,向校外征集㊂2.1.3 合作图书馆可以寻求校内与文化建设相关的部门和社团合作,利用共享资源,做好阅读推广工作,共同服务于校园文化建设㊂一些高校有摄影㊁美术等专业,这些专业的教师和学生对微视频制作剪辑会以专业眼光给出意见和建议,会让微视频的制作事半功倍㊂图书馆与出版社㊁书商也可以实现合作共赢,利用各自的优势资源,共同致力于微视频的开发与有效利用,促进图书销售和阅读推广㊂为避免重复性投入,各大高校图书馆之间㊁与公共图书馆之间应当实现微视频阅读推广资源馆际共建共享㊂还可以与其他社会力量合作,如地方政府的文化宣传部门㊁电视台等,‘百年清华图书馆“就是由北京卫视拍摄而成的㊂2.1.4 搜集高校图书馆可以在腾讯视频㊁优酷视频等视频网站中搜集诸如央视阅读推广公益广告之类的优秀阅读推广微视频为己所用;有大量外文资源的高校图书馆也可以将俄罗斯㊁英㊁美等国成熟的书片预告引入,推广外文资源㊂孙英月:高校图书馆利用微视频开展阅读推广研究2.2 阅读推广微视频的传播途径2.2.1 OPAC系统中嵌入阅读推广微视频链接当读者在OPAC系统检索到一本书时,会有相关主题介绍,当该书有附件(如随书光盘)时,图书馆通常会将附件下载的链接地址嵌入该书的书目信息中,读者可以随时下载使用㊂高校图书馆可以将相关书籍的微视频以类似的方式嵌入到对应的书目信息中,增加读者对所检索到的图书的了解,对是否借阅作出更为准确的预判,这将有效节约读者时间,提高阅读效率㊂2.2.2 图书馆微信公众号中嵌入阅读推广微视频传统的阅读推广是单向推广模式,即高校图书馆在图书馆主页或微信公众号中以图片加文字的形式介绍图书内容,因其平面化和缺乏创新性而常被读者忽略㊂微视频嵌入图书馆微信公众号中用于阅读推广,以去中心化的传播机制使思想多元化表达成为可能,读者不仅是宣传的对象,也是互动交流的主体,可以对微视频评论和分享,实现双向互动反馈,这将大大增强阅读推广模式的包容性和参与深度,有效扩大阅读推广范围,提升阅读推广力度和效果㊂2.2.3 图书馆主页设置阅读推广微视频平台入口高校图书馆已经由资源匮乏期过渡到另一个挑战期,即读者匮乏期㊂图书馆的工作重心应由资源建设逐渐向资源推广倾斜㊂宣传推广工作对于图书馆阅读服务的顺利开展起着举足轻重的作用㊂图书馆主页是高校读者了解图书馆㊁查找图书馆资源的常用窗口,从中也体现了图书馆的外在和内在服务水平㊂因此,图书馆网站主页上要对图书馆的重心服务予以体现㊂微视频既是阅读推广的工具和媒介,又是阅读推广的内容㊂图书馆可以将阅读推广微视频按生成时间或体裁分门别类嵌入图书馆主页,在图书馆主页上设置微视频平台入口,方便读者浏览㊂2.2.4 高校媒体成为阅读推广微视频播放窗口高校电台是以大学生群体和教职员工为宣传对象的校内媒体㊂在高校人群集中地,如教学楼大厅㊁图书馆大厅㊁俱乐部㊁体育馆㊁食堂等区域,通常会放置显示器终端,全天候反复播放校电台录制的重要节目㊂高校图书馆应利用好这一窗口,将用作阅读推广的微视频在此播放,扩大阅读推广受众面和影响力㊂3 结语苟日新,日日新,又日新”㊂历经十余年,高校图书馆的阅读推广工作从活动的种类㊁频率都在增长,推广经验也在不断积累,但缺乏长效性和新颖性㊂阅读推广工作要取得实效,经常性㊁新颖性是关键,高校图书馆要从动态的角度及时调整和推陈出新,根据读者的阅读行为和需求变化不断改进阅读推广的内容和体系,使图书馆的阅读推广工作与新媒体时代大学生读者的需求相契合㊂微视频作为当下新媒体最有活力的表现形式将有助于提高阅读推广活动的成效,使高校图书馆的阅读推广活动丰盈起来,更具立体感㊂参考文献:[1]李红梅.俄罗斯全国性阅读促进活动的开展与启示[J].大学图书情报学刊,2019,37(2):122.[2]360百科.微视频[EB/OL].https:///doc/ 6733233-6947560.html.[3]腾讯视频.图书馆阅读推广公益片[Z/OL].[2016-04-22].https:///x/page/u0195439knw.html. [4]鲁海宁.故事的魅力 图书馆微视频启示[J].图书馆工作与研究,2015(2):81.[5]优酷.2017年西安理工大学图书馆阅读推广宣传视频[Z/OL].https:///v_show/id_ XMjcwOTUzNzQ5Mg==.html?spm=a2hbt.13141534.0.13141534.[6]李红梅.俄罗斯阅读促进中的书片花应用与思考[J].图书馆杂志,2019,38(4):48.[7]СвергуноваНМ.Буктрейлеркаксредствопривлечениямолодёжикчтению[EB/OL].[2017-06 -30].http://library.oreluniver.ru/docs/publ_sotr/ svergunova1_nm-buktreyler.Pdf.[8]郝铭鉴.出版的灯光[M].上海:上海文化出版社, 2017:2.[9]Thomas F.Stafford,Marla Royne Stafford.Determining Uses and Gratifications for the Internet[J].Decision Sciences,2004,35(2):259-288.[10]高春玲.图书馆移动阅读服务研究[M].北京:科学出版社,2018:9.[11]明均仁,涂瑞德,袁圆.国内高校图书馆微视频服务发展现状调查及启示[J].图书馆学研究,2018(12):28 -35.作者简介:孙英月,女,馆员㊂收稿日期:2020-04-07(责任编辑:王靖雯)总第181期大学图书情报学刊2020年第5期。
新媒体时代高校图书馆阅读推广活动实践探索
新媒体时代高校图书馆阅读推广活动实践探索随着互联网和新媒体的快速发展，高校图书馆的读者群体也随之发生了变化。
过去，大部分读者是学生、教职工等校内人员，而现在，随着开放式图书馆、网络化资源等新技术手段的推广，图书馆的读者不仅局限于校内，还包括了全球范围内的网络用户。
在新媒体时代，高校图书馆的阅读推广活动也要与时俱进，创造出更适合于读者的推广形式。
下面，本文将从一些实践经验出发，探讨新媒体时代高校图书馆阅读推广活动的实践路径。
一、将推广对象放在第一位在推广过程中，最重要的是将推广对象放在第一位。
因此，高校图书馆推广活动的前期调研显得至关重要。
图书馆可以通过日常借阅记录、网络调查、读者访谈等方式了解读者需求，确定推广的书籍类型、内容风格、推广形式等。
在制定推广计划时，还应针对不同的读者群体制定不同的推广策略。
例如，在校内的本科生、研究生和教职工群体中，推广方法和推广内容有所不同。
另外，图书馆还应关注校外读者的需求，通过广告投放、网络传播等方式拓宽受众范围。
二、推广活动内容应多样化在新媒体时代，图书馆推广活动不仅仅局限于展览、演讲、文化活动等传统的活动形式，还可以通过微信公众号、博客、微博、短视频等新媒体手段进行推广。
微信公众号是目前最受欢迎的新媒体工具之一。
高校图书馆可以通过微信公众号推送图书馆藏、借阅须知、阅读技巧、推荐书单等内容，吸引读者关注和参与。
博客、微博等社交平台也是非常有用的推广手段，通过发布阅读笔记、读后感、书评等内容，推广相关书籍，吸引更多读者参与阅读。
此外，短视频也是一种特别有效的推广手段，可以制作小清新的“读书”视频，吸引更多观众关注图书馆。
三、配合活动形势创造推广效应对于高校图书馆来说，制定好推广内容和策略只是推广成功的一个重要因素。
更为重要的是，图书馆应当充分利用每一个与之相配合的活动形势，以创造出更好的推广效应。
比如，可以结合毕业季，举办阅读推广活动，推荐毕业生必读的书籍等。
高校图书馆信息素养短视频内容生产及运营研究
高校图书馆信息素养短视频内容生产及运营研究高校图书馆信息素养短视频内容生产及运营研究随着社交媒体和网络技术的迅猛发展，短视频已成为人们获取信息和娱乐的重要渠道之一。
在这一新媒体时代，高校图书馆作为学术资源和知识传播的重要载体，应该积极探索利用短视频平台传播图书馆的信息素养，提高用户体验。
一、短视频的特点与优势短视频以其便捷性、易用性和高度互动性，成为了移动互联网时代用户共享生活经验和获取信息的重要工具。
相比于传统文字与图片，短视频更能够通过视觉和声音给用户带来更直观、真实的体验。
短视频也更容易引起用户的兴趣，提高传播效果。
二、高校图书馆信息素养短视频内容的生产1. 确定目标用户群体：高校图书馆的用户主要是学生和教职员工，因此短视频的内容应该紧密围绕校园生活、学术资源和信息技术应用等方面展开。
2. 内容设计：短视频的内容应该紧扣高校图书馆的特点和需求，结合实际情况设计有趣、生动的情节和场景。
例如，通过展示图书馆的环境和设施，介绍图书馆的服务和资源；通过讲解信息检索技巧，引导用户更好地利用图书馆的电子资源。
3. 制作过程：选择专业的摄影设备和视频编辑软件，提高制作的质量和效果。
在拍摄和编辑过程中，要确保视频的内容简洁、易懂，并通过图形、字幕等方式增加信息的传递。
4. 视频长度把握：由于短视频的特点，一般不要超过5分钟，最好在2-3分钟之间，以保证用户的注意力不会分散。
5. 用户参与：设计互动环节，鼓励用户在评论区留言和互动，提供反馈意见，以便于图书馆根据用户需求进行优化和改进。
三、高校图书馆信息素养短视频内容的运营1. 短视频平台的选择：根据目标用户群体的特点和短视频平台的特点，选择最符合的平台进行推广。
目前，抖音、快手、B站等平台广受大学生欢迎。
2. 推广策略的制定：制定具体的推广计划和策略，例如选择合适的时间发布视频，制作精美的封面和标题，提高视频曝光率。
3. 用户反馈与分析：定期关注用户的评价和反馈，进行数据分析，了解用户需求和反馈，及时优化和改进视频内容以及运营策略。
基于SIPS模型的高校图书馆短视频阅读推广策略研究
基于SIPS模型的高校图书馆短视频阅读推广策略研究摘要：随着社交媒体的兴起，短视频已成为人们获取信息和娱乐的主要方式之一。
然而，高校图书馆在短视频阅读推广方面尚未充分利用其潜力。
本文将运用SIPS模型，即信息源、信息处理、信息传递和信息接收四个环节，探讨高校图书馆如何通过短视频阅读推广策略，提高阅读兴趣与观众参与度，进一步推动高校图书馆的发展。
第一部分：引言随着移动互联网的普及和社交媒体平台的发展，短视频成为了人们获取信息和消遣娱乐的重要途径之一。
高校图书馆拥有丰富的阅读资源，但如何将这些资源通过短视频有效地传达给学生和其他用户，已成为高校图书馆需要关注和解决的问题。
第二部分：信息源——策划短视频内容高校图书馆需要针对不同的用户群体，策划短视频内容。
首先，要确定目标受众的喜好和需求，了解他们对于阅读和图书馆的看法。
其次，根据图书馆的特点和资源，选择适合短视频展示的内容，如图书推荐、阅读心得分享、图书馆服务介绍等。
最后，根据目标受众的需求和反馈，不断改进和完善短视频内容，提高信息源的质量。
第三部分：信息处理——提升短视频质量高校图书馆需要提升短视频的质量，以吸引更多用户。
首先，要选用合适的拍摄和剪辑工具，确保视频的画面质量和流畅度。
其次，要注重内容的编排和节奏，通过讲故事、增加悬念等形式，提高短视频的吸引力和参与度。
最后，要重视音频的录制和剪辑，确保声音的清晰度和声效的合理运用，提升整体的观赏体验。
第四部分：信息传递——选择合适的传播渠道和方式高校图书馆需要选择合适的传播渠道和方式，将短视频传播给目标用户。
首先，可以将短视频发布在社交媒体平台上，如微信、微博、抖音等，以扩大影响力和观众群体。
其次，可以与学校媒体合作，将短视频推荐到校园广播、学校官方网站等渠道中。
另外，高校图书馆还可以通过与其他相关机构和社团合作，举办短视频阅读推广活动，如短视频分享会、短视频创作比赛等，进一步提高短视频的传播效果。
短视频平台在高校图书馆阅读推广中的应用研究———以抖音短视频为例
第19期2023年7月江苏科技信息Jiangsu Science and Technology InformationNo.19July,2023作者简介:董惟浩(1997 ),男,内蒙古呼伦贝尔人,硕士研究生;研究方向:图书馆阅读推广㊂短视频平台在高校图书馆阅读推广中的应用研究以抖音短视频为例董惟浩(湘潭大学公共管理学院,湖南湘潭411105)摘要:全民阅读是我国文化建设的核心内容,阅读推广活动是高校图书馆在高校中实现全民阅读目标的重要途径之一㊂传统高校阅读推广活动受制于时间㊁空间㊁阅读习惯等因素影响,推广效果往往不甚理想㊂随着移动技术和互联网技术的发展,应运而生㊁颇受大学生群体欢迎的短视频平台或可以突破以往限制,为高校阅读推广活动带来新机遇㊂文章以抖音短视频为例,结合短视频平台的特点研究其在高校阅读推广中的应用,分析了应用过程中存在的问题并提出相应对策㊂关键词:高校阅读推广;抖音短视频;短视频的应用研究;阅读推广中图分类号:G252.1㊀㊀文献标志码:A 0㊀引言㊀㊀开展阅读推广活动是我国图书馆的重要工作之一,通过阅读推广活动开展全民阅读是城市人文精神建设的重要途径,是国家文化建设的核心内容[1]㊂同时,阅读推广也是我国图书馆学研究的重要内容之一㊂高校作为我国高等教育的中心,在校大学生阅读习惯的培养㊁综合素质的提升离不开阅读㊂因此,高校图书馆作为高校大学生进行阅读和学习的主要场所,如何采取更加有效的措施,引导大学生更加关注阅读,提高其阅读效率,成为当前我国高校图书馆阅读推广亟须研究的重要课题[2]㊂目前,随着信息技术和移动互联网技术的快速发展,短视频平台被大学生群体广泛使用㊂而随着5G 时代的到来,高校大学生的阅读方式从纸质走向了屏幕,阅读行为也由传统的专一阅读转变为如今随意的阅读,阅读习惯也发生了巨大改变[3]㊂高校图书馆传统的阅读推广活动已经不能满足高校大学生的阅读需求㊂针对这种现象,短视频平台因其特点能够有效解决高校大学生存在的阅读问题㊂因此,高校图书馆借助短视频平台这种年轻人容易接受的阅读推广形式,用更为贴近学生心理的方式推广图书阅读,能够更好地培养学生的阅读习惯,塑造更为深入的阅读方式[3]㊂为了了解短视频平台在高校图书馆阅读推广中的效果,文章以抖音短视频为例,从抖音短视频平台的特点㊁抖音短视频平台对高校阅读推广的作用等方面出发,研究短视频平台在我国高校阅读推广中的应用,并分析这种推广形式存在的不足之处及相应的改进对策㊂1㊀短视频平台的特点1.1㊀内容特点㊀㊀短视频平台的内容多以主题明确的几十秒的视频为主,题材贴近人们的生活,配乐恰当抓耳,容易引起观众的共鸣㊂这种碎片化的信息内容使得大量用户涌入,且以年轻人的数量居多,这为高校阅读推广奠定了用户基础㊂同时,简短的视频形式也为信息内容的快速传播提供了帮助㊂1.2㊀用户特点㊀㊀抖音短视频平台具有广泛的用户群体,主要分为视频创作者和视频观看者两类㊂其中,视频创作者又分为专业和普通两种㊂专业视频创作者提供高质量内容,吸引更多用户参与创作,保障平台内容质量㊂普通视频创作者是主力,创作接地气的视频,吸引广大用户,提高原创性和丰富性㊂观看者主要观看㊁点赞和评论视频,推动视频传播和流量增加㊂创作者和观看者共同构成抖音短视频的用户网络,使有趣㊁高质量的视频得以有效传播㊂1.3㊀技术特点㊀㊀随着互联网和5G 技术的发展,短视频平台突破了时间空间的限制,用户可以随时随地观看自己感兴趣的短视频㊂平台利用大数据分析和智能算法帮助用户找到感兴趣的视频内容,并为创作者找到喜欢其内容的观众㊂ 抖音 App 凭借先进可靠的内容分发机制使其短视频有效播放率高达85%,通过算法显著提升了用户体验和分发效率[4]㊂先进的技术降低了创作者门槛,使更多普通用户能参与视频创作㊂短视频平台提供简单易用的视频剪辑工具,使普通用户能轻松进行创作[5]㊂1.4㊀传播特点㊀㊀短视频平台较短的视频时长决定了其碎片化的传播特点㊂这种传播特点增强了信息传播的有效性,让用户通过这些经过精准提炼的短视频了解到了其中蕴含的有价值信息㊂碎片化的信息传播使视频内容更加精炼和容易理解,以此实现民众闲散时间的视听娱乐[6]㊂无论何种形式的信息,以这种方式进行传播,都能增强其有效性[6]㊂抖音这样精炼简短的内容传播方式使用户喜欢上了刷视频的感觉,碎片化的传播方式吸引越来越多的用户加入抖音短视频㊂2㊀短视频平台在高校阅读推广中发挥的作用2.1㊀减少高校阅读推广的成本㊀㊀高校图书馆阅读推广活动呈现明显的阶段性特点,活动周期过长,往往每年以 读书节 或 读书月 的形式集中在某个时间段开展,一般持续一个月左右[1],这就使得高校要抽出一部分的人力㊁物力㊁财力等资源去支持某一时间段的阅读推广活动,造成了一段时间内大量成本的消耗㊂抖音短视频的出现可以降低高校阅读推广的成本㊂例如,短视频平台可以通过智能推荐算法快速精准找到阅读推广活动目标用户,节省了人力成本,短视频的简单有效传播形式节省了活动设计和资源投入的成本㊂2.2㊀加强学生与图书馆的互动性㊀㊀E㊃卡茨提出的 使用与满足 理论基于受众的立场,认为受众只有在媒介中获得满足才更愿意使用媒介工具制作内容,从而进行传播[7]㊂以该理论为基础,根据短视频平台的用户特点,抖音短视频能够帮助高校图书馆与高校学生进行更好的互动㊂高校图书馆能够根据阅读推广短视频的播放数据来了解用户对阅读推广的满意程度,通过双方的互动来改进高校的阅读推广活动㊂2.3㊀提高高校阅读推广的针对性㊀㊀传统的高校阅读推广是 广撒网 的形式,很多大学生并不能在阅读推广活动中找到自己心仪的推荐书目㊂高校利用抖音强大的算法,可以将阅读推广的短视频推给对被推荐书目感兴趣的学生,使阅读推广更有针对性㊂同时,抖音等短视频平台能够根据高校阅读推广相关短视频的点赞数量以及评论数量来了解学生群体的阅读偏好,可以根据这些数据向不同群体推荐每个人 个性化 的阅读推广项目,使高校的阅读推广更加具有针对性㊂2.4㊀提高学生在阅读推广中的参与度㊀㊀随着阅读推广工作的深入推进,阅读推广工作不仅仅是图书馆部门人员孤军作战,经常是多个机构㊁多个部门联合开展,更多的时候用户以志愿者㊁参赛者㊁传播者等身份参与阅读推广工作中[8]㊂短视频形式的阅读推广使大学生拥有了观看者和创作者的双重身份㊂大学生将自己感兴趣的书目通过短视频的形式发布出去,将自己的读书感悟通过短视频的形式分享给身边的同学,这也将成为高校短视频阅读推广的一种形式㊂因此,大学生通过短视频的形式参与进来,可以提高其对阅读推广活动的参与感和认同感㊂3㊀抖音短视频在高校阅读推广中的应用分析3.1㊀通过内容创作来进行阅读推广㊀㊀高校图书馆通过创作高质量的阅读推广短视频能够吸引大量的大学生用户㊂例如,抖音短视频平台中有众多的阅读推广性质的账号,它们大多是通过小剧场或者小品的形式来推荐一本著作,高质量的视频作品带来有效推广的同时也为账号吸引了大量粉丝㊂这种风趣幽默的故事化形式的阅读推广可以被高校图书馆学习借鉴,在达到阅读推广目的的同时,还可以吸引更多同学参与进来㊂3.2㊀通过名人效应来进行阅读推广㊀㊀抖音短视频的 名人效应 具体是指通过参与热度高的视频话题或者 喊话 名人来提升视频曝光量㊂高校短视频阅读推广可以效仿该模式,通过模仿某些有热度的视频或由名家推荐等方式来提升短视频阅读推广的效果㊂例如,高校官方的抖音号可以号召知名博主或者校友录制阅读推广的短视频,或让他们发布视频推荐阅读推广活动,通过名人效应来吸引更多的学生参与阅读推广活动㊂3.3㊀通过用户互动来进行阅读推广㊀㊀根据抖音等短视频平台的技术特点和用户特点,抖音短视频可以通过算法推荐技术将与用户点赞㊁评论多的同类型视频推荐给用户㊂同时,用户也可以通过评论来表达自己对某个短视频的观点㊂因此,高校可以通过短视频平台与用户进行互动,提升阅读推广活动质量㊂例如,高校图书馆可以通过抖音平台上的评论㊁点赞等社交功能与学生们进行互动,了解同学们的阅读偏好或对阅读推广活动的建议,不断优化阅读推广活动㊂4㊀抖音短视频在高校阅读推广中存在的问题4.1㊀短视频内容冗杂㊀㊀传播学的观点认为,传播的去中心化和扁平化会带来更多的信息垃圾,导致信息过剩㊂内容生产㊁传播者的价值取向和媒介素养难免参差不齐,用户生成内容从产生之初始终伴随着负面信息㊂由此可见,高校图书馆在利用抖音等短视频平台进行阅读推广的过程中产生的内容可能良莠不齐㊂学生们想观看优质视频可能需要进行筛选,过程比较复杂,从而产生放弃观看和参与活动的想法㊂4.2㊀专业性较差㊀㊀部分高校图书馆的阅读推广账号发布的与阅读推广无关的短视频过多,与阅读推广相关视频受制于运营人员的业务能力,导致视频专业性较差,影响推广效果㊂这是由于高校图书馆对于阅读推广短视频的内容标准理解混乱㊁账号运营人员专业素养欠缺等因素造成的㊂因此高校图书馆应在制定统一内容标准的同时,加强对视频运营专业人员的招募及培养,有了专业性的保障,推广效果才能进一步提高㊂5 抖音短视频在高校阅读推广中的改进对策5.1㊀提高视频内容质量㊀㊀视频的内容是高校利用短视频进行阅读推广的根本㊂因此,高校图书馆可以通过在短视频的画面㊁声音㊁主题内容等方面下功夫,以此来增强短视频感情的表达效果,从而引起用户的共鸣㊂例如,高校图书馆可以通过专业的剪辑技术营造优美的画面或故事化㊁场景化的短视频叙事方式等来提高短视频的内容质量㊂5.2㊀提升账号运营的专业性㊀㊀高校图书馆利用短视频进行阅读推广没有达到理想的效果可能是由于账号没有好的运营团队导致的,好的运营团队能够帮助一个抖音账号吸引更多的粉丝以及达到更好的播放量㊂高校图书馆可以通过委托专业的运营团队来运营账号,提升传播效果,以此来吸引更多学校的粉丝来关注学校的阅读推广活动,并参与进来㊂5.3㊀增强短视频阅读推广的互动性㊀㊀高校可以通过抖音账号与粉丝和同学之间进行互动来提升粉丝数量,从而使短视频达到更好的传播效果㊂例如,高校图书馆可以通过抖音的评论区来与用户进行沟通与交流,快速了解读者的阅读喜好并接收读者在评论区提的意见,从而改进短视频阅读推广的策略;可以在抖音发起 大学生最喜欢的读物 等学生们感兴趣的话题来提高学生参与度;可以通过与专家互动提升视频内容的专业性;也可以通过直播的方式吸引学生参与阅读推广活动,收集实时反馈,以此得到推广方式改进的第一手资料㊂参考文献[1]吴高,韦楠华.我国高校图书馆阅读推广所存在的问题与对策研究[J].图书情报工作,2013(3):47-51.[2]苏海燕.大学图书馆阅读推广模式研究[J].山东图书馆学刊,2012(2):52-55.[3]马春花,张杨.5G时代下高校图书馆阅读推广研究 以抖音短视频为例[J].兰台内外,2021(4): 67-69.[4]牛国强.短视频App在图书馆阅读推广中的应用前景探析[J].图书馆工作与研究,2021(4):115-123.[5]林璐.短视频平台 爆款 音乐创作特点分析及影响:以某短视频平台为例[J].大众文艺,2020(23): 98-99.[6]陈雪东.短视频平台的音乐传播方式及特点分析[J].电声技术,2020(11):51-53.[7]马叶娜,王国燕. 使用与满足理论 视角下的移动短视频研究 以抖音App为例[J].科技传播, 2018(13):110-111.[8]翁畅平.Vlog在高校图书馆阅读推广中的应用研究[J].北京印刷学院学报,2021(7):46-48.(编辑㊀姚㊀鑫)Research on the application of short video platforms in reading promotion atuniversity libraries taking Tiktok short video as an exampleDong WeihaoSchool of Public Administration Xiangtan University Xiangtan411105 ChinaAbstract National reading is the core content of China s cultural construction and reading promotion activities are one of the important ways for university libraries to achieve the goal of national reading in universities.Traditional university reading promotion activities are limited by factors such as time space and reading habits and the promotion effect is often not ideal.With the development of mobile technology and Internet technology the short video platform that has emerged at the historic moment and is popular with college students may break through the previous restrictions bringing new opportunities for college reading promotion activities.Taking Tiktok short video as an example this paper studies the application of short video platform in college reading promotion analyzes the problems in the application process and puts forward corresponding countermeasures.Key words college reading promotion Tiktok short video application research of short video reading promotion。
基于短视频的高校图书馆阅读推广拓展路径研究
基于短视频的高校图书馆阅读推广拓展路径研究基于短视频的高校图书馆阅读推广拓展路径研究近年来，随着智能手机的普及和短视频平台的兴起，短视频已成为许多年轻人获取信息和娱乐的重要方式之一。
高校图书馆作为传统的知识资源中心，如何利用短视频这一时尚的传媒形式，推广阅读，扩大影响力，已经成为一个亟待解决的问题。
一、短视频在高校图书馆阅读推广中的优势1.1 视频直观鲜活短视频通过图像、声音、动画等多媒体手段，能够以直观和鲜活的方式呈现图书馆资源的特点和阅读的乐趣，更具吸引力。
1.2 短时间高效传递信息短视频在一定的时间限制内，通过短小精炼的内容传递图书馆资源信息，能够快速引起观众的兴趣，提高信息传递效率。
1.3 建立互动联系短视频平台支持用户评论、点赞、转发等互动功能，与观众形成互动联系，激发用户的阅读兴趣和主动参与。
二、短视频在高校图书馆阅读推广中存在的挑战2.1 视频内容的质量问题由于短视频的制作相对简便，许多人在创作内容时只注重量而不注重质，滥竽充数的视频充斥其中，降低了整体内容的质量。
2.2 观众的看视频但不阅读短视频的特点决定了观众们容易沉迷于图像和声音的吸引，而忽略了文字阅读的重要性，影响了其阅读能力的提升。
2.3 短视频内容的时效性短视频在形式上具有短暂性和时效性，尤其是挑战一天内即可完结的迅猛传播速度，使得过去的视频很快被淘汰，对长期推广阅读的有效性存在一定难度。
三、短视频在高校图书馆阅读推广中的实施路径3.1 设计有针对性的短视频内容根据目标人群的特点和需求，设计有针对性的短视频内容，如介绍新书、推介经典读物、展示图书馆资源等。
同时，注重内容的质量，确保内容的独特性和创意性。
3.2 引导观众阅读在短视频中加入与阅读相关的引导，提醒观众阅读的重要性和乐趣，鼓励观众主动参与阅读活动，例如推荐相关书籍、提供阅读指导、分享阅读心得等。
3.3 结合线上和线下活动除了短视频的传播，结合线上和线下的阅读推广活动，如扩大图书馆的开放时间、举办读书分享会、组织阅读活动等，增加互动性和触达面。
短视频在高校图书馆阅读推广中的应用研究
短视频在高校图书馆阅读推广中的应用研究短视频在高校图书馆阅读推广中的应用研究1. 引言高校图书馆是学校重要的知识资源中心，承载着学生的学习与研究需求。
然而，在信息时代的洪流中，图书馆面临着新的挑战：学生对于纸质书籍的阅读兴趣逐渐下降，电子设备的普及使得更多学生倾向于使用电子文献资源。
为了推广阅读，图书馆需要寻求新的途径与方法。
本文将探讨短视频在高校图书馆阅读推广中的应用研究。
2. 短视频的魅力短视频以其简洁、生动、形象的表达方式吸引了大量的用户，成为信息传播的热门形式。
相比文字和图片，短视频能够更好地吸引学生的注意力，增强信息的传递效果。
短视频形式多样，可以是演示书籍内容的动画视频，也可以是图书馆活动的宣传片，甚至可以是一段关于阅读的鼓励故事。
通过短视频，图书馆可以更直观地呈现阅读的魅力与价值，吸引更多的学生踏入图书馆。
3. 短视频在高校图书馆中的应用3.1 馆网宣传图书馆可以通过制作短视频，展示图书馆的各项资源与服务。
比如，介绍图书馆的藏书情况、数字资源的访问方式、阅览室的布局与设备使用等等。
这样的宣传视频不仅能够使学生更好地了解图书馆的资源，还能激发学生对阅读的兴趣。
3.2 图书推荐短视频还可以用于图书馆推荐好书。
图书馆通过介绍一些优秀的图书，内容丰富、引人入胜，吸引学生主动去借阅这些书籍。
这样的短视频可以通过图书馆官方网站、社交媒体平台等途径进行传播，让更多的学生了解到这些优秀书籍的存在。
3.3 阅读推广活动宣传图书馆举办的各类阅读推广活动，如读书分享会、作者讲座等，也可以通过短视频进行宣传。
通过精彩有趣的视频内容，吸引学生参与活动，增加活动的影响力与参与度。
3.4 阅读技巧与方法分享图书馆可以制作一些关于阅读技巧与方法的短视频，如如何高效阅读、笔记整理技巧等。
这些视频可以帮助学生学习更好地阅读与利用图书馆的资源，提高学习效果。
4. 短视频在高校图书馆中应用的效果与问题4.1 效果短视频形式活泼有趣，能够引起学生的共鸣和兴趣。
高校图书馆阅读推广“导读短视频”制作探究
高校图书馆阅读推广“导读短视频”制作探究高校图书馆阅读推广“导读短视频”制作探究随着信息技术的不断发展，新媒体已经成为人们获取信息、交流思想的重要渠道。
在这个数字化时代，如何利用新媒体手段进行高校图书馆阅读推广成为一个亟需解决的问题。
其中，“导读短视频”制作成为一种备受关注的阅读推广方式。
在高校图书馆中，阅读推广一直被视为图书馆工作的重要内容之一。
传统的阅读推广方式多以主题展览、讲座、读书分享会等形式展开，虽然取得了一定的成效，但在时代需求持续变化的今天，这些传统方式显得单一而难以与年轻人产生共鸣。
而“导读短视频”制作则能够更好地贴近年轻人的阅读习惯和接受方式。
首先，“导读短视频”制作充分利用了新媒体的优势。
年轻人们热衷于短视频的观看和制作，这也符合他们获取信息和娱乐的需求。
通过制作一些短小精悍的导读视频，不仅能够吸引年轻人的眼球，还能让他们在短时间内掌握书籍的主要内容和亮点，从而激发他们的阅读兴趣。
其次，“导读短视频”制作能够提供多元化和个性化的阅读选择。
在高校图书馆中，拥有大量的图书资源，但学生们常常因为时间有限和信息过载的问题而无法选择适合自己的书籍。
通过制作“导读短视频”，图书馆可以推介各类书籍的导读视频，在视频中展示这些书籍的内容要点、阅读感受以及推荐适合的读者群体，以帮助学生们更快速地找到自己感兴趣的书籍。
同时，制作“导读短视频”可以激发学生们的创造力和主动性。
学生们既可以充当观看者，在观看过程中从导读视频中获取所需信息，也可以充当制作者，通过自己的文字和视频来展示所阅读书籍的内容和感受。
这种互动式的“导读短视频”制作，能够更好地培养学生们的学习能力和创作能力，并且将他们引导到更广阔的阅读领域。
而在制作“导读短视频”的过程中，图书馆也要注意一些问题。
首先，要挑选合适的书籍进行导读。
根据学生的阅读需求和热点话题，选择与其相关性较高的书籍制作导读视频，以提高学生的阅读欲望。
其次，要通过专业的方式制作导读视频。
后疫情时代高校图书馆短视频服务研究
后疫情时代高校图书馆短视频服务研究后疫情时代高校图书馆短视频服务研究随着信息技术的发展，短视频已经成为人们获取信息的重要途径。
在疫情期间，高校图书馆为了满足读者的信息需求，推出了一系列短视频服务。
本文将探讨高校图书馆在后疫情时代开展短视频服务的现状和挑战，并提出一些建议以改进服务。
一、后疫情时代高校图书馆短视频服务的现状在疫情期间，高校图书馆为了保障读者的安全，暂停了实体馆藏的借阅服务。
为了满足读者的需求，许多高校图书馆开始利用短视频平台，开展各类服务。
其中包括图书推荐、学术讲座、信息素养培训等内容。
这些短视频的特点是短小精悍，内容丰富多样，非常适合读者快速获取信息。
短视频可以通过APP、社交媒体等平台发布和传播。
读者可以通过手机、平板电脑等移动终端方便地观看短视频。
高校图书馆利用短视频平台提供服务，能够满足读者的信息需求，同时也能够扩大图书馆的影响力，吸引更多的读者使用图书馆资源。
二、后疫情时代高校图书馆短视频服务面临的挑战尽管高校图书馆开展短视频服务的成效可观，但在后疫情时代仍面临一些挑战。
首先，短视频的制作需要一定的人力和物力投入。
高校图书馆通常人员有限，制作短视频需要专业的摄影、剪辑等技术，这对于一些规模较小的图书馆可能是一个难题。
其次，短视频的内容需要有一定的专业性和创新性。
图书馆在提供服务的同时，需要保证内容的可靠性和权威性。
另外，读者对于短视频的需求也在不断变化，图书馆需要与时俱进，及时掌握读者的需求并提供相应的内容。
最后，短视频的传播也是一个挑战。
尽管短视频可以通过社交媒体等渠道传播，但如何吸引读者点击观看，如何将短视频传播到更多的读者手中，仍然需要图书馆思考和努力。
三、改进高校图书馆短视频服务的建议为了克服上述挑战，改进高校图书馆短视频服务，我有以下几点建议：首先，高校图书馆应当加强人员培训。
培养一支专业的短视频制作团队，提高图书馆工作人员的摄影、剪辑等技术能力，以提高短视频的质量和效果。
我国高校图书馆短视频阅读推广应用现状研究——基于39_所“985”高校图书馆的调研
第22期2023年8月江苏科技信息Jiangsu Science and Technology InformationNo.22August,2023基金项目:2022年中国图书馆学会阅读推广课题;项目名称:基于内容分析法的图书馆短视频阅读推广策略优化研究;项目编号:YD2022B06㊂湖北省高校图工委基金项目;项目名称:大数据环境下高校图书馆信息服务新模式的研究;项目编号:2014ZD01㊂作者简介:陈湘玲(1973 ),女,湖北武汉人,副研究馆员,硕士;研究方向:信息检索和阅读推广㊂∗通信作者:陶娟(1975 ),女,重庆人,馆员,本科;研究方向:数字技术与阅读推广㊂我国高校图书馆短视频阅读推广应用现状研究基于39所 985 高校图书馆的调研陈湘玲,吴长江,王卫红,陶㊀娟∗(武汉工程大学图书馆,湖北武汉430205)摘要:近几年短视频的发展给高校图书馆阅读推广开辟了一个全新的渠道㊂文章以国内39所 985高校图书馆作为研究对象,通过网络调查法,对其在抖音㊁快手㊁B 站等短视频平台的基本情况如发布数量㊁作品内容㊁传播效果等进行调查和统计分析㊂调查发现,高校图书馆对短视频阅读推广不重视,传播效果不佳,内容分散㊂文章提出高校图书馆应重视短视频阅读推广㊁提升短视频账号的影响力㊁构建多层次内容体系㊁健全评价机制等发展建议㊂关键词:高校图书馆;短视频;阅读推广中图分类号:G252㊀㊀文献标志码:A0㊀引言㊀㊀在政府大力提倡全民阅读的政策下,中国图书馆学会在2009年成立了 阅读推广委员会 来开展阅读推广活动㊂从此各类图书馆都越来越重视阅读推广活动,阅读推广已经成为图书馆的重要职能㊂传统的阅读推广活动形式大于实质,而近年来短视频的快速发展给高校图书馆的阅读推广开辟了一条新通道㊂如何抓住机遇,将阅读推广活动推到一个新的高度,是高校图书馆面临的问题㊂本研究通过调研我国39所 985 高校图书馆利用短视频进行阅读推广的情况,以期为高校图书馆的短视频阅读推广提出参考意见㊂1㊀调查对象及方法㊀㊀短视频是在不同平台播放㊁可以在移动状态利用碎片化时间观看的一种新型视频形式,视频长度几秒到数十分钟不等㊂据统计,在国内用户经常浏览的短视频平台中:抖音排名第1,占比45.2%;快手排名第2,占比17.9%;哔哩哔哩(以下简称B 站)排名第3,占比13.0%[1]㊂本文选取了我国39所 985 高校图书馆作为研究样本,使用网络调查法就39所高校图书馆在抖音㊁快手㊁B 站3个短视频平台账号的开通情况㊁内容发布情况进行详细调研和统计分析(数据统计时间截至2023年4月9日)㊂以下是3个平台的统计情况㊂1.1㊀抖音平台㊀㊀在抖音平台检索到4个 985 高校图书馆官方认证账号,基本情况如表1所示㊂表1㊀ 985 高校图书馆抖音账号信息账号名称粉丝数/位获赞数/次视频数/个清华大学图书馆911244016上海交通大学李政道图书馆9140739哈尔滨工业大学(威海)图书馆699855000192南开大学图书馆3531211.2㊀快手平台㊀㊀在快手平台仅检索到清华大学图书馆和兰州大学图书馆开通了官方账号,其中清华大学图书馆发布了13个短视频,而兰州大学图书馆未发布任何作品㊂1.3㊀B 站㊀㊀在B 站检索到12个 985 高校图书馆官方账号,见表2㊂2㊀调查结果分析2.1㊀我国39所 985 高校图书馆的短视频阅读推广应用率很低㊀㊀在我国39所 985 高校图书馆中:在抖音上开通了图书馆官方认证号的只有4家,占比10.26%;在㊀㊀㊀㊀㊀表2㊀ 985 高校图书馆B 站账号信息账号名称粉丝数/位总视频数/个短视频数/个中长视频数/个获赞数/次播放数/次清华大学图书馆8375121111978388复旦大学图书馆980000上海交通大学李政道图书馆74785778108384080中国人民大学图书馆4087604412155670285武汉大学图书馆8903931875259199718哈尔滨工业大学(威海)图书馆684666773376南开大学图书馆20335655169426353华东师范大学图书馆2603887711828355837厦大图书馆200001624811410157361948四川大学图书馆771610437673528118342山东大学图书馆30000吉林大学图书馆1049157825516772快手平台上开通了图书馆官方认证号的只有2家,仅占5.13%;在B 站上开通图书馆官方认证号的有12家,占30.77%㊂这些国内 985 高校图书馆一直很注重新技术应用与开发,但是对如火如荼的短视频平台如抖音㊁快手等社交化新媒体集体反应冷漠㊂出现此现象的原因,很可能是早期的短视频平台为了追求播放量,娱乐化成分较多㊂高校图书馆服务的对象主要为大学生和教师群体,这部分人群素质比较高,对信息的需求具有专业性㊁学术性㊁严肃性等特点㊂短视频平台的内容与高校图书馆行业的需求存在一定偏差,所以很多高校图书馆还处于观望阶段㊂2.2㊀已经开通账号的 985 高校图书馆重视度不够,取得的效果不佳㊀㊀大部分高校图书馆发布的作品很少㊂一些高校图书馆即使开通了账号,但根本没发布任何作品㊂如兰州大学图书馆在快手的账号,复旦大学图书馆和山东大学图书馆在B 站上的账号㊂清华大学图书馆是39所 985 高校图书馆中唯一一个在抖音㊁快手㊁B 站上都开通了官方账号的高校图书馆,但作品数量不如人意㊂最早的视频发布于2020年11月17日,截至2023年4月9日,两年多仅发布视频10多个㊂在抖音平台,其他3家高校图书馆以哈尔滨工业大学(威海)图书馆表现最佳㊂该馆抖音号开通时间是2019年4月12日,截至2023年4月9日共发布192个视频㊂上海交通大学李政道图书馆2020年5月8号开始发布作品,2年多发布39个短视频,而南开大学图书馆仅发布1个短视频㊂ 985 高校图书馆在B 站开设账号的比例明显高于抖音和快手平台,这可能是因为B 站比较受年轻人的喜欢㊂同时,B 站学术性强,可以发布完整的学术视频㊂共有12家 985 高校图书馆在B 站开通了官方账号,共发布了681个视频,其中短视频380个,占比55.8%㊂985 高校图书馆在短视频平台上作品的获赞量㊁粉丝量㊁播放量等指标普遍较低㊂如清华大学图书馆在抖音平台发布了16个短视频,总共获赞440次,平均每个视频获赞量不足30次㊂获赞次数超过1万的仅有2个账号,一个是厦门大学图书馆在B 站的账号,另一个是哈尔滨工业大学威海分校图书馆在抖音平台的账号㊂从这些数据可看出,高校图书馆短视频账号的影响力很小㊂2.3㊀ 985 高校图书馆短视频内容分析㊀㊀抖音和快手平台具有较强娱乐性,高校图书馆短视频内容比较丰富:有图书馆形象宣传㊁活动介绍㊁馆藏推荐㊁入馆教育㊁信息检索课㊁馆员风貌㊁服务信息等;还有一些内容与阅读推广不太相关,如校园景色㊁新年祝福㊁官方宣传片㊁录取通知单㊁美食㊁毕业寄语㊁校庆等㊂总体来说内容多而杂乱,主题较分散㊂高校图书馆在B 站的内容有宣传短片㊁各项服务介绍㊁信息检索课㊁各类知识讲座等㊂高校图书馆在B 站发布中长视频较多,这些中长视频主要是讲座类或信息检索课程,这些视频时长大多超过1个小时,形式单一,趣味不足,播放量不高㊂也有一些高校馆进行了有益的尝试,精确把握时间,以生动的形式,如表情包㊁动画配音等方式来讲解重点内容㊂如四川大学图书馆专利系列视频,将专利知识趣味化表达,每个视频都很短,以问答形式呈现,已经成为四川大学图书馆的特色系列[2]㊂在B 站,少数高校馆在内容建设方面已经开始向系列化㊁专题化㊁规范化方向发展,推出系列视频㊂高校馆在B 站的表现优于抖音和快手,但还存在内容缺乏深度㊁作品质量不高㊁发布视频比较随意㊁没有形成品牌效应等问题;同时粉丝量㊁获赞数㊁播放量整体都不高,说明用户并不太认可㊂3㊀高校图书馆的短视频阅读推广发展策略3.1㊀转变思想,重视短视频阅读推广㊀㊀ 985 高校图书馆在短视频阅读推广领域表现不佳,主要原因是对短视频在阅读推广中的优势认识不足,思想上不够重视,所以只有转变认识,才能真正做好短视频阅读推广㊂3.1.1㊀短视频平台已经在大力发展文化教育和知识传播领域内容㊀㊀数据显示,在短视频平台,文化教育和知识传播领域是近年来增长最快的领域㊂半年时间内,抖音在相关领域超过1万粉丝的创作者增加了330%[3]㊂2019年,快手上的知识作品数量超过1.2亿,每个作品平均获得1万多播放量[4]㊂这些数据充分证明了短视频平台阅读推广的前景㊂3.1.2㊀短视频平台读者覆盖范围大㊀㊀据统计,到2022年6月,我国短视频的用户达9.62亿,增长最为明显,占网民整体的91.5%[5],这充分说明利用短视频进行阅读推广具有极大的优势㊂现有使用短视频平台如抖音㊁快手㊁B站等的用户很多,高校图书馆利用短视频开展阅读推广活动的读者会非常广㊂3.1.3㊀短视频平台非常符合高校图书馆现有读者的兴趣㊀㊀目前,高校的读者大多为 00 后,他们更喜欢移动阅读㊁碎片阅读㊁视频阅读等㊂而短视频平台上的信息丰富,内容新颖,趣味性强,能满足他们的阅读兴趣㊂这些短视频可以进行互动交流,碰撞出新的知识和信息,满足了高校师生对阅读推广活动不断上升的期望㊂3.1.4㊀短视频的特点决定了在阅读推广中具有天然的优势㊀㊀(1)短视频制作简单,使用移动终端进行资源录制,然后经过简单的编辑和处理即可㊂传统的阅读推广活动对专业人才数量和资金的要求较高,宣传渠道相对较窄㊂而通过短视频平台,图书馆举办的各类推广活动都可以进行大范围的推广㊂(2)短视频平台的大数据分析㊁智能算法以及挖掘技术,能把内容精准推送给感兴趣的读者㊂这大大弥补了传统的阅读推广活动缺乏针对性的问题,可以实现阅读推广的精准化和差异化,提高阅读推广活动的效果㊂(3)短视频具有自媒体特征,每个读者既可以是短视频的制作者,也可以成为短视频的传播者㊂这使以图书馆作为主体的推广模式变成多个推广中心的模式,极大推动了阅读推广发展㊂3.2㊀多渠道提升高校图书馆短视频账号的传播影响力3.2.1㊀与其他相关账号进行互动推广㊀㊀绝大部分高校都有抖音等平台的官方认证账号,这些账号关注度都比较高㊂高校团委和其他部门如学院等也会开设账号,这些账号都需要更多丰富的作品,所以高校图书馆短视频账号可以与这些相关账号形成高校的账号矩阵,相互推广㊁相互引流[6]㊂另外,高校图书馆一般都加入了各类图书馆联盟,通过图书馆联盟方式打造账号矩阵,如以同一主题为联盟发声,共享相关原创短视频作品,达到宣传图书馆联盟和推广各馆账号的完美联动[6]㊂3.2.2㊀高校图书馆内部账号的整合㊀㊀大部分高校图书馆的官网㊁微博㊁微信公众平台等平台都很成熟,有比较稳定的粉丝群,可以在这些平台推广短视频阅读推广信息㊂在这些平台上标明图书馆的短视频账号如抖音㊁快手㊁B站等账号,大大提高了宣传的范围㊂3.2.3㊀借助学校内部其他平台㊀㊀高校一般有教学和思政教育等平台,大学生在日常学习生活中会经常使用这些平台或系统㊂高校图书馆可与学校这些相关平台的管理部门合作,植入图书馆短视频账号,有效扩大高校图书馆短视频的传播力[7]㊂3.3㊀内容为王,构建多层次的内容体系3.3.1㊀内容以高校图书馆所提供的资源和服务为主㊀㊀高校图书馆短视频账号要根据读者的需求㊁图书馆的馆藏资源㊁学校的学科特色及人才培养需要来设置主题,视频内容要向广度和深度拓展,改变之前内容和形式单一的局面㊂高校图书馆有较多的专业内容主题,如形象宣传㊁馆藏推荐㊁读者活动㊁馆员风采㊁入馆教育㊁服务通知㊁数字资源使用等,每一个主题领域都可以把内容做深做细㊂可以充分利用学科资源㊁讲座资源优势,打造专业化原创内容㊂新生入馆教育㊁图书馆布局㊁各类服务㊁文明教育等可以采用讲故事的方式呈现㊂大学生真人出镜,把服务内容融入故事情节中,增强视频的趣味性,这样更容易加深读者的印象[8]㊂3.3.2㊀广泛征集短视频素材,发挥读者的能动性㊀㊀高校图书馆具有其他组织㊁媒体不可替代的用户基础㊂高校图书馆可以通过各种活动激发大学生创作短视频的热情,这样的短视频能体现他们的阅读喜好和兴趣㊂同时大学生在制作短视频的过程中会推动他们去阅读相关书籍,也起到了阅读推广的作用㊂3.3.3㊀逐步形成品牌化的专题栏目㊀㊀高校图书馆应逐步实现内容系列化㊁专题化,发布规范化,形成一定的规律,避免随意性㊂少数高校图书馆在B站的账号推出了一些系列视频,但还没有形成品牌效应㊂这方面可以向公共图书馆学习㊂如浙江图书馆-大咖来了 抖音号,专门发布 大咖讲知识,大咖趣事 方面的内容,用讲段子的方式讲知识,挖掘名人不为人知的趣事,非常受观众喜欢[9];还有如国家图书馆的‘中国传统文化百部经典“系列短视频,选取中国传统文化中极具代表性的经典作品,片头片尾统一,画面精美,配上娓娓道来的解说旁白,让用户得到传统文化的精神涵养㊂该系列短视频在抖音播放量有25.6万次,充分说明用户对作品质量的认可[10]㊂3.4㊀建立高校图书馆短视频账号考核评价机制㊀㊀高校图书馆应完善短视频账号考核评价机制,保证短视频账号的可持续发展㊂如以短视频账号发布的作品数㊁爆款数㊁获赞量㊁粉丝量㊁播放量㊁评论数㊁转发量等作为考核评价指标,激发短视频运营团队的创新能力㊂同时应有专门的经费预算支持短视频拍摄㊁制作㊁宣传㊂4 结语㊀㊀短视频的发展已经深刻改变了人们的生活方式,同时也给图书馆的阅读推广工作带来了前所未有的前景㊂高校图书馆应该顺应时代的发展趋势,改变固有的观念,抓住机遇,充分利用短视频平台,积极推广图书馆的资源和服务,将高校图书馆的阅读推广工作带到一个新的发展高度㊂参考文献[1]艾媒咨询.2020 2021年中国短视频头部市场竞争状况专题研究报告[EB/OL].(2021-01-26) [2023-04-05].https:///repo13-0/39293.html?acPlatCode=sohu&acFrom=bg39293.[2]林丽.高校图书馆网络视频营销模式探析 以B站为例[J].大众文艺,2023(6):116-118.[3]投资界.抖音,还能靠什么火下去?[EB/OL]. (2019-08-28)[2023-04-15].https://www.36kr. com/p/1724258435073.[4]佚名.快手举办光合演讲发布快知计划探索知识传播新形态[EB/OL].(2019-11-29)[2023-04-15]. /2019/11/29/2235490t632.html.[5]光明日报.第50次‘中国互联网络发展状况统计报告“发布[EB/OL].(2022-09-01)[2023-04-15]. /n2/2022/0901/c372455-40105732.html.[6]陈维.图书馆抖音号运营优化策略探究[J].图书馆工作与研究,2021(8):96-101.[7]隋红岩.短视频在高校图书馆阅读推广中的应用研究[J].传播与版权,2023(2):59-61.[8]林淑琪.基于数据分析的高校图书馆短视频内容运营策略研究[J].图书情报导刊,2022(7):34-40. [9]高馨.基于传播效果分析的公共图书馆短视频服务策略研究 以抖音平台为例[J].四川图书馆学报,2021(2):52-56.[10]傅军民.基于SIPS模型的图书馆短视频阅读推广优化策略研究[J].图书馆工作与研究,2022(4): 108-114.(编辑㊀李春燕)Research on the situation of short video reading promotion in Chinese university librariesbased on a survey of39 985university librariesChen Xiangling Wu Changjiang Wang Weihong Tao Juan∗Library Wuhan Institute of Technology Wuhan430205 ChinaAbstract In recent years the development of short video has opened up a new channel for the reading promotion of university libraries.This paper takes39 985 university libraries as the research object and conducts a survey and statistical analysis of their basic information on short video platforms such as Tiktok Kuaishou and bilibili such as the number of releases the content of works and the communication effect.It is found that the university library does not pay attention to the promotion of short video reading the communication effect is not good and the content is scattered.This paper proposes that university libraries should attach importance to the promotion of short video reading enhance the influence of short video accounts build a multi-level content system and improve the evaluation mechanism.Key words university library short video reading promotion。
体育类高校图书馆基于短视频开展阅读推广服务模式研究
体育类高校图书馆基于短视频开展阅读推广服务模式研究随着社会的发展，短视频已经成为了人们生活中不可或缺的娱乐方式。
与此同时，阅读推广成为了高校图书馆服务的重要内容之一。
如何将短视频与阅读推广相结合，提高阅读推广服务的效果，成为了高校图书馆的一项重要课题。
一、阅读推广在高校图书馆中的现状随着网络的普及以及图书馆数字化建设的不断加强，高校图书馆正在逐渐转型。
传统的“藏书楼”已经越来越不适合现代人的需求。
为此，高校图书馆开始推出更多的阅读推广服务，以吸引更多的读者前来借阅书籍。
阅读推广服务包括丰富的书籍推荐、主题展览等内容，旨在提高读者的阅读兴趣和阅读能力。
与此同时，高校图书馆还会将一些优秀的阅读体验和文化活动融入到阅读推广服务中，以此提升读者的阅读体验。
然而，在现实生活中，阅读推广服务的效果并没有达到预期，其中一个重要原因是受众缺乏。
不同于传统的阅读方式，新时代的读者更喜欢通过短视频、微博等新媒体渠道获取信息。
因此，高校图书馆需要探索新的服务模式来满足读者的需求。
二、短视频在高校图书馆中的应用短视频是一种更加生动、形式更加多样化的传播方式，它可以快速传递信息，形式丰富，吸引力大，更适合年轻人的阅读和娱乐需求。
因此，很多高校图书馆已经开始在推广阅读服务中应用短视频。
高校图书馆可以通过视频制作，介绍书籍内容，并将这些视频上传到网站、公众号等平台上，帮助读者更好地了解书籍内容，从而提升阅读兴趣。
此外，一些高校图书馆还会制作一些关于阅读的短视频，包括阅读技巧、阅读习惯培养、名著文化等内容，以此为读者提供更加系统化的阅读指导。
三、基于短视频开展阅读推广服务模式研究3.1 阅读推广视频制作阅读推广视频制作应该注重几个方面的因素，如视频的内容、画面和音乐选取。
视频中的内容应该紧紧围绕阅读推广的主题展开，通过视频介绍书籍内容、融入阅读活动等多种方式，帮助读者了解更多阅读知识。
画面的选取需要注意，应该让画面更加有吸引力，以此提升读者的观看体验。
短视频与高校图书馆阅读推广新形式探析
!!收稿日期"#!$%!"%!!作者简介 罗杏!!$&&*"#女#广东第二师范学院图书馆馆员&短视频与高校图书馆阅读推广新形式探析罗!杏"广东第二师范学院图书馆#广东广州!,!#+#+$!!摘!要随着短视频平台的风靡崛起#短视频已经发展成为移动互联网平台上主流的内容表达载体和信息传播方式#短视频与阅读推广的结合也将是不可阻挡的新趋势&文章分析了短视频的发展现状和传播特点#探讨了短视频与高校图书馆阅读推广的新形式#尝试开拓一种适应新的文化消费需求#有创新性和吸引力的阅读推广新路径&关键词 短视频)阅读推广)高校图书馆!!中图分类号 2",&5-)2","5!!!文献标识码 0!!文章编号 !##'*-$"!!"#"#"#-*##'.*#"!!短视频即短片视频#是一种互联网内容传播方式#一般是在各种新媒体平台上播放的%适合在移动状态和短时休闲状态下观看的%高频推送的视频内容#几秒到几分钟不等1!2&近年来#随着短视频平台的风靡崛起#短视频逐渐发展成为移动互联网平台上主流的内容表达载体和信息传播方式#短视频的出现也深刻改变了年轻人的阅读方式%传播方式和信息的交互方式&目前#国内学者也一直在探讨视频对图书馆的应用#但更多集中在高校图书馆微视频服务现状的调查研究#以及微视频应用于信息素养教育%图书馆培训讲座等方面的研究&也有学者如李景成1"2研究了微视频在高校图书馆阅读推广中的服务应用#侧重分析了阅读推广微视频的生产制作流程&田愈征%刘卫兵1+2研究了基于'微视频(荐书活动的公共图书馆阅读推广新模式&而在中国知网上以'图书馆(并且'短视频(为主题检索文献资源#仅得到!条检索结果#由张文亮%刘培旺1.2研究了短视频0T T 在图书馆推广中的应用及发展策略&由此可见短视频与高校图书馆阅读推广的研究尚为匮乏#而随着短视频的蓬勃发展#阅读推广与短视频的结合会成为不可阻挡的新趋势&笔者根据短视频的发展现状和传播特点#试图探索短视频应用于图书馆阅读推广的新形式#开拓新时代下创新性%有吸引力的阅读推广新路径#也为以后阅读推广的研究及实践提供参考&!!短视频的发展现状与传播特点!5!!短视频的发展现状随着.2网络通信技术的应用和互联网智能终端的发展#短视频在网络上开始出现爆发式增长&以美拍%秒拍为代表的第一代短视频平台的出现#短视频这一传播形态开始进入大众视野并被大众所接受&随后抖音%快手等短视频应用的崛起#短视频平台的用户数量出现井喷式增长#各大社交媒体平台和互联网公司也在纷纷进军短视频领域&在"#!$年"月中国互联网络信息中心"(F F *($发布的第.+次)中国互联网络发展状况统计报告*中显示#截至"#!&年!"月#我国网民规模达&5"$亿#短视频用户规模达-5.&亿#用户使用率约为'&5"1&这一数据表明#短视频已经成为人们主要的文化消费形式#短视频平台也在逐渐发展为主流新兴媒体平台之一&而随着,2通信技术的即将普及应用#,2技术的网络传输速率将达到.2峰值的!##倍#这意味着一部超高清的电影能在一秒之内下载完成&,2所具有的超高速率%高连接稳定性%低时间延迟等特点#也为短视频的发展提供了更为充足的技术需求#也势必会推动短视频迈入新的发展阶段&短视频在未来必将为更多人接收与传播#成为新一代'主流文化消费形式(与新时代媒体融合创新发展的主力1,2&!5"!短视频的传播特点!5"5!!传播内容更丰富%立体&短视频作为当下信息传播的新型媒介#将网络信息的传播方式从文字图片的形式转向以视频的形式发展#打破了传统图文的理解壁垒#使受众能更直观地对传播的内容进行获取和理解&短视频的影像表达让呈现的内容更丰富%立体#创作者可以在几分钟之内为受众解释清楚一个简单的科学概念或专有名词#或者带用户观看一次现场活动的内容#也可以就某一问题或现象发表观点等&/79<P ==b 运营主管尼古拉!门德尔松曾经公开表示-'讲故事的最好方式其实是视频#这种内容形式为我们提供了大量的信息#它以更快的方式为我们传递了远多于文字的信息&(1-2!5"5"!传播便捷%制作门槛低&随着手机智能应用的发展和,2通信技术的来临#技术的门槛越来越低#短视频不再受限于设备和网速#只需一部手机就可以做到随时随地进行拍摄%制作%传播和观看&短视频不同于微电影或者直播需要较为专业的团队制作#或者专业的拍摄设备#人们用手机拍下视频经过软件0T T 的简单加工便可以直接上传&这种操作简单%制作门槛低%便捷的拍摄和传播方式#让短视频具备了即时性和交互性的传播特点#让用户从被动地接收到主动地创作#使得短视频可以像文字%图片一样成为一种主流的内容表达载体#也因此受到了广大受众和平台的青睐&!5"5+!符合受众碎片化的阅读需求&在如今移动互联网的信息化时代#人们获取信息的方式和阅读习惯发生了很大的改变#人们越来越依赖手机和网络媒体来了解和阅读信息#也越来越倾向于利用碎!.'!"#"#年+月内蒙古科技与经济6789:"#"#. All Rights Reserved.片化时间去阅读碎片化内容&短视频短%平%快的特点可以让受众在碎片化的时间里#用简短的时间了解生动立体的信息#较好地满足了用户碎片化的观看阅读需求&人们可以在闲暇时间用移动设备进行观看#众多用户在碎片化时间可创造出巨大流量#这也更易于短视频的碎片化获取和大众化传播#也促使短视频的内容更垂直细分化#更能吸引目标用户的注意力&"!短视频与高校图书馆阅读推广的新形式高校图书馆的阅读推广也需要不断运用新的技术和手段#传统的阅读推广活动受场地的空间和时间限制#受众面较窄%影响力较小#以图文为主的推广内容又略显单一#不够吸引年轻人眼球&根据第一财经商业数据中心"(]F37H7$发布的)"#!'短视频行业大数据洞察*的调查数据显示#!$岁!+#岁人群是短视频受众的主力#贡献了更多的使用频率及时长#用户的粘性更高&而高校的大学生群体正是短视频主力的受众群#探讨如何运用短视频来开拓图书馆阅读推广的新形式已经是势在必行&"5!!利用短视频平台进行阅读推广近年来#短视频平台不断优化发展#用户数量居高不下#已经逐渐成为主流的新媒体平台之一&短视频平台不仅开创了以视频为内容载体的社交新模式#也为广告%营销等领域提供了新的传播推广方式&运用短视频进行阅读推广已经在短视频平台上有所实践#以短视频平台用户活跃数较高的'抖音(为例#以'阅读(为标签的话题视频总共有'5.亿次的播放量#以'读书(为标签的话题视频达到+"5+亿次的播放量&其中不乏粉丝数量较高的读书推荐类的抖音号#例如'樊登读书(抖音号粉丝量为.,!5.万#获赞数!#+"5!万+'好书博物馆(粉丝量""-5"万#获赞数达到!$!'5$万+'掌阅读书L*4精选(粉丝量'#.5'万#获赞数!-!+5"万&经过在'抖音(上搜索的数据表明#与读书%阅读主题相关的抖音号较多#粉丝量和播放量都较高#也说明在短视频平台上进行阅读推广已经得到受众的接受和欢迎#能获得很高的传播度和关注度&然而在'抖音(上搜索'大学图书馆(的抖音号却仅有+!个#其中粉丝数最多的'吉林农业大学图书馆(抖音号也就只有!"."的粉丝量#发布的视频作品只有'个+发布作品最多的'河南工业大学图书馆(抖音号粉丝数却只有",$+其他大多数的高校图书馆抖音号甚至没有发布任何视频作品&这也充分说明目前我国高校图书馆在短视频平台上进行阅读推广的实践较少%意识较弱#现有发布的视频作品内容质量不高&高校图书馆应充分利用短视频平台的传播优势#借鉴优质读书%阅读类抖音号的视频内容和制作方式#开展利用短视频平台进行阅读推广的新形式#这是当下十分可行%必要并且适应时代发展趋势的新形式& "5"!短视频与新媒体平台融合推广视频不仅可以在短视频平台上作为单独呈现的内容#也可以作为一种呈现形式#被网站%新闻媒体%新媒体平台所利用#进行内容的融合与嵌套#达到相辅相成的传播效果&目前微信和微博是社交媒体领域最具影响力的两个平台#也是各大高校图书馆主要的线上阅读推广平台#短视频也成为这两个平台上不可或缺的重要内容之一&根据笔者对广东省高校图书馆的微信公众号和微博账号的观察发现#推送内容中运用短视频的形式较少#主要以图文推广为主#也缺乏对短视频栏目的制作&在新媒体上平台上融合短视频进行阅读推广的形式可以从以下两个方面着手&"5"5!!内容推送中的动静结合&信公众平台和微博都支持短视频的上传发布#短视频可以单独发布也可以嵌套在文字%图片的信息内容中&在微博平台上#用户在划动浏览内容信息流中即可显示视频的动态预览#还专门设置了视频栏目#形成了独立于文字%图片静态信息流之外的动态信息流&高校图书馆应充分利用微信%微博终端平台短视频发布和传播的便捷性#在阅读推广的内容推送中#融合短视频的形式#丰富信息内容的呈现方式&例如在图书影音推荐的内容推送中#可以利用短视频来推荐图书影音资源+在读者沙龙%讲座培训等互动体验式的阅读推广活动的宣传中#可以把活动的回顾制作成短视频的形式#融合在文稿和图片中一起发布#在新媒体平台上进行二次传播#做到内容传播的动静结合#以吸引读者的眼球#激发读者的参与兴趣和阅读兴趣&"5"5"!短视频阅读推广的栏目化&高校图书馆的阅读推广要增强推广力度#吸引更多的读者关注和参与#必须做到阅读推广内容的连续性和体系化&利用短视频的形式进行阅读推广可以把短视频的内容和制作栏目化和流程化#例如高校图书馆可以将新书好书推荐%图书内容导读等阅读推广形式#制作成短视频荐书%短视频导读的栏目形式#在新媒体平台上固定发布时间和发布频率&借鉴微博上短视频博主T7U T@酱的制作模式#设定不同内容单元#匹配相应的拍摄和制作风格#形成固定的制作模式与推送频率#实现短视频制作及传播的流程化&在微信公众平台上可以把栏目固定在菜单栏里#或者以指令回复推送方便读者查看+在微博上发布可以带上栏目名字的话题标签#形成栏目话题效应&短视频栏目化和流程化的阅读推广形式可以使阅读推广创新化#提高阅读推广的吸引力#从而增强读者的粘性&"5+!短视频线上线下活动的组合推广移动互联网催生了短视频的传播形态#但短视频的传播也并不局限于线上&有别于时限较长的影视作品#短视频的可看性更强#更适合作为移动空间的主要内容#对于兼备观赏性和实用性的短视频内容#在线下移动空间的转化率也能够取得很好的效果1'2&现在很多高校在室内%户外的公共场所配备了显示屏#图书馆可以充分利用高校的户外移动场景#投放阅读推广的短视频内容#在打通线上线下传播渠道的同时#也能营造活跃的书香校园文化氛围&在线下开展资源宣传推广或者讲座培训等活动时#也可以运用短视频来进行推广讲解#使读者在接受的过程中更直观易懂&此外#很多高校图书馆在新生开学季%毕业季%世界读书日等时段会开展相应的阅读推广活动#图书馆可以与线下活动结合开展线上的短视频征集或比赛活动&例如在今年的世界读书日#国家图书馆联合抖音发起了'抖音图书馆(短视频系列活动#号召全民参"下转第'&页$!,'!罗杏!短视频与高校图书馆阅读推广新形式探析"#"#年第-期. All Rights Reserved.就用户使用和服务的广泛性而言包括-下载与引用的关系&下载%被引%引用&资源保障和科研绩效&.!评价图书馆拥有数字资源与学校发展和学科建设的匹配度山东大学图书馆在3S 00订购的."个外文数据库#依据绩效评估指标进行绩效评估&表!数字资源绩效评价指标得分项目优良中较差差得分$#!!##&#!&$'#!'$-#!-$,$以下总分下载成本引用成本K (S 期刊比例J 0期刊比例独有刊比例永久使用与存档表"!山东大学图书馆外文数据库绩效评估得分 排名前!# 数据库)T 8@;><8电子期刊S )(0()D ?Q <N @<8)9@<;9<3@8<9H K =R 8;7?)H =87><0*4(<??48<Q Q 0(6)9@<;9<J ;?@;<F 7H R 8<得分$-$.$"$#&$&'&.&"&!&#根据图书馆对外文数据库绩效评估#对照山东大学'双一流(建设方案'学科规划(中#重点建设,个优势学科领域#打造世界一流学科#数学与数据科学%化学与物质科学%材料及加工制造%中国古典学术%临床医学与重大疾病&以上数据库无论在内容%学科%期刊排名上#都符合山东大学一流学科的标准#其对学科建设的支持度和支撑度#都属于重中之重的范围#何况以上数据库中许多期刊#,#1以上都被)(*和))(*收录#影响因子都具较高水平#在相关学科拥有较高的排名&,!结束语'双一流(建设要求高校图书馆数字资源发展政策应当以学校'创新(与资源'转变(为核心#更好地服务于教学科研和学术交流#利用数字资源#开展学科服务和高端课题服务的实践&参考文献!!"!国务院关于印发统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案的通知!D ]*J \"5:H UH T&**^^^G >=N G 9;*g :<;>9<*9=;H <;H *"#!,%!!*#,*9=;H <;H !#"-$G :H E #"#!,%!!%#,5!""!吴瑞丽5基于绩效评估的我国高校图书馆数字资源建设研究!3"5济南&山东大学#"#!!5!+"!强自力G电子文献发展政策研究报告!0"5戴龙基G 文献资源发展政策研究!6"5北京&北京大学出版社#"##.&!",5!."!安月英G 基于层次分析法的数字馆藏评价指标体系!K "G 图书馆#"##&#$.%&&"!&.5!,"!隋移山G解析电子资源发展政策与实践)))以山东大学图书馆为例!K "G 大学图书馆学报#"#!+#$.%&.,!,+5!-"!张盛强5数字资源评估指标体系研究!3"5成都&四川大学#"##.5!'"!刘葵波#章华云5,高等学校图书馆数字资源计量指南-评析及其实际应用研究!K "G图书馆建设#"#!##$"%&&.!&-#"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""&$5"上接第',页$!与阅读#获取新知&此次活动的话题短视频达到了&5-亿次的播放量#吸引了很多用户用短视频的形式来分享自己喜爱的书籍和读书感悟&高校图书馆也可以借鉴这种活动形式#吸引读者走进图书馆#拍摄创作自己的阅读体验和阅读心得#激发读者的阅读兴趣和阅读行为#在拉近读者与图书馆之间的距离的同时#也能打破阅读这种行为枯燥的刻板印象#对阅读推广也能起到良好的传播效果&+!结束语随着,2时代的即将到来#短视频将迎来新的发展和变革#短视频将占据新媒介语境下内容传播的主流阵地#并构建出传播生态的新格局&而目前我国高校图书馆短视频阅读推广方面尚处于起步阶段#实践较少#高校图书馆应积极顺应时代发展的新趋势#迎合大学生群体的阅读习惯和媒介使用习惯#开拓适应时代潮流%满足新的文化消费需求的短视频阅读推广之路&参考文献 !!"!百度百科5短视频!D ]*J \"5:H H TQ &**P 7@b <5P 7@V R 59=E *@H <E *1D '1$/1031D &10'1&-1D $10"1$!*"#,$--'&0[8_7?7V V @;5!""!李景成5微视频在高校图书馆阅读推广服务中的应用!K "G 图书情报学刊#"#!&#$,%#""!",5!+"!田愈征#刘卫兵5基于'微视频(荐书活动的公共图书馆阅读推广新模式!K "5四川图书馆学报#"#!&#$,%#&"!&.5!."!张文亮#刘培旺5短视频0T T 在图书馆推广中的应用及发展策略)基于平台数据的统计分析!K "G 图书馆学研究#"#!$#$!.%&+.!+$5!,"!王维#沙元飞5,2时代短视频发展前景初探!K "G 新媒体研究#"#!&#$!'%&!!"!!!+5!-"!/79<P ==b &,年后人们分享的或许全是视频!D ]*J \"5:H H T &**;<^Q 5g =?59=E 59;*,&$*,&$#'"+5:H E ?#"#!-%#-%!&5!'"!黄楚新5融合背景下的短视频发展状况及趋势!K "G 人民论坛学术前沿#"#!'#$!"%&.#!.'5!&'!总第..&期内蒙古科技与经济. All Rights Reserved.。
高校图书馆抖音短视频阅读推广策略研究
高校图书馆抖音短视频阅读推广策略研究作者：朱丽琼来源：《中国民族博览》2023年第11期【摘要】阅读是提高大学生知识储备的一个重要途径，大学生阅读习惯影响高校人才培养方式。
现阶段，我国已经开始步入5G化时代，越来越多的大学生开始使用多样化移动终端进行阅读，其中刷抖音短视频是热度最高的选择之一。
培养大学生阅读习惯，需要顺应时代发展特点，借助抖音等短视频平台，有效开展高校图书馆阅读推广工作。
基于此，本文主要探究和分析了高校图书馆推广抖音短视频阅读推广方面的策略。
【關键词】高校图书馆；抖音短视频；阅读推广【中图分类号】G258.6；G252.17 【文献标识码】A 【文章编号】1007—4198（2023）11—077—03据相关调查显示，我国网民数量已于2021年6月达到了10.11亿规模，同上一年12月相比增加了2175万人，实现了76.1%的互联网普及率，其中上网应用手机的人员比例高达99.6%。
随着5G技术的运用，短视频、直播等多种新媒体平台更加成熟，更好满足用户带便捷性、丰富性、多样性和实时性的需求。
我国现有9.44亿的网络视频用户量，同2020年相比较增加了1707万人，在整体网民中占据了93.4%。
其中，有8.88亿人为短视频用户，比2020年12月份增加了1440万人，在整体网民中占据了87.8%[1]。
各个行业在发展、拓展业务、提高服务水平、扩大业务推广规模等方面都开始注重借力短视频平台。
现阶段，我国拥有较大用户群体量的短视频平台就是抖音，其传播信息能力较强。
相关数据显示，平均每天抖音短视频平台上线人数高达5亿。
抖音通过利用大数据，分析用户的喜好，并向用户精准推送喜好以及热门话题，有效满足用户的喜好需求。
高校图书馆在进行阅读推广服务的过程中，可以借助抖音短视频，有效塑造高校图书馆形象，有效发展数字阅读推广服务，激发学生阅读积极性、提高学生阅读能力、培养学生阅读习惯。
为此，建立在抖音短视频平台的基础上，开展一系列数字阅读推广活动，可以强化高校阅读推广服务水平。
新媒体环境下高校图书馆基于短视频技术的阅读推广研究
第 63 页现代办公2024/3 （下） 总第431期新媒体环境下高校图书馆基于短视频技术的阅读推广研究文/南京中医药大学图书馆 杨心怡一、研究背景随着我国经济社会文化环境与网络环境的快速发展和变革，通信技术的日益成熟已经引发了一系列深刻的变革。
相较于传统媒体，越来越多的人熟练地利用网络平台技术，而智能手机和平板电脑等技术的革新与广泛普及更加深刻地改变了人们的日常生活、社会文化生态以及公共空间。
这一变革不仅影响到个人的行为模式，也在更大范围内影响着社会的运行方式。
传统媒体在资讯传播领域的主导地位正在逐步遭遇互联网的挑战。
网络平台技术的广泛应用使得信息的传播更加迅速、多元化和互动化。
短视频、直播、微博等媒介为人们创造了全新的信息传播途径，也改变了人们获取信息的方式。
通过移动终端设备，人们可以在任何时间、任何地点获取所需信息，实现了信息的无缝连接。
这种技术和文化的变革还在一定程度上改变了社会的文化生态。
信息的快速流通使得不同文化、观点和思想在更广泛范围内交汇碰撞。
网络上的文化创意、时尚潮流等通过分享传播，也推动着文化的多元发展。
阅读推广是高校图书馆开展各项服务的核心基础[1]，在新媒体时代，利用短视频平台培养读者阅读意愿、提升读者阅读能力、顺应读者使用习惯，打造一系列数字阅读推广活动，为高校阅读推广服务赋能[2]。
同时，也期待对短视频的研究对于今后高校图书馆短视频的运营起到一定作用，帮助图书馆提升阅读推广的效果。
二、新媒体环境下短视频传播的优势（一）制作门槛低，传受一体化。
与传统媒体时代不同，随着短视频技术的发展与普及，信息传播主体不再局限于专业的媒体工作者。
当下，短视频的生产模式主要有UGC模式和PGC模式两种。
UGC（User-G e n e r a t e d C o n t e n t ），指的是用户生产内容，而PGC（Professional-GeneratedContent）则指的是专业生产内容。
图书馆阅读推广短视频平台场景化服务构建研究
收稿日期:2024-01-12作者简介:邱毅华(1988 ㊀),深圳市龙岗区图书馆助理馆员㊂图书馆阅读推广短视频平台场景化服务构建研究邱毅华(深圳市龙岗区图书馆,广东深圳㊀518000)摘㊀要:随着各类短视频平台的兴起,图书馆通过短视频平台开展阅读推广成为大势所趋㊂目前,图书馆在使用短视频平台开展阅读推广服务时存在一些问题,文章对短视频平台场景化服务构建要素和服务内容进行了充分分析,构建了图书馆阅读推广短视频平台场景化服务体系,为不同用户的阅读需求提供场景化服务,以期提高阅读推广效率,满足用户的个性化阅读需求,促进图书馆阅读推广体系建设㊂关键词:图书馆;阅读推广;短视频平台;场景化服务中图分类号:G250㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀文章编号:1003-1588(2024)02-0126-04㊀㊀随着网络和数字技术的发展创新,数字阅读已成为读者的新选择㊂数字阅读具有方便㊁灵活㊁易获取㊁成本低等优点,使读者在阅读时不再受时空限制,同时技术的发展也使图书馆阅读推广的形式和内容更加多样㊂随着各种短视频平台的不断兴起,在短视频平台上开展阅读推广已成为很多图书馆的首要选择㊂短视频的时长可以使用户利用碎片化时间观看,此外,短视频的娱乐特点也提升了用户的阅读兴趣㊂短视频平台能根据用户的观看历史记录为用户精准推送类型相似㊁契合他们喜好的阅读资源㊂短视频平台的评论㊁点赞功能可以在图书馆与用户之间建立交流互动关系,根据用户提出的意见进行阅读推广服务的完善和提升[1]㊂图书馆基于短视频平台开展阅读推广是未来阅读推广的发展趋势和重要手段㊂1㊀图书馆阅读推广短视频平台服务概述及存在问题1.1㊀图书馆阅读推广短视频平台服务概述㊀㊀短视频平台是用户用来发布短视频的信息平台,用户可以在短视频平台上发布㊁观看和分享短视频,短视频平台能够根据用户观看历史记录为用户精准推送同类型短视频㊂图书馆将阅读资源制作成短视频形式,通过上传到短视频平台供用户观看,使用户能够从中获取知识㊂图书馆将阅读推广与短视频相结合,创新了知识服务形式,激发了用户阅读热情,提升了用户的视觉体验和阅读兴趣㊂㊀㊀利用短视频平台开展图书馆阅读推广服务可以提高用户参与度㊂短视频将各类音㊁视㊁图㊁文信息进行有效融合,且其播放时长短㊁传播速度快㊁影响力强,与当前的碎片化阅读行为相契合㊂利用短视频平台,图书馆可以打破时空限制,向社会大众传播数字资源,提升社会整体素养㊂1.2㊀图书馆阅读推广短视频平台服务存在的问题1.2.1㊀图书馆利用短视频平台开展阅读推广的意愿不强烈㊂调查显示,目前图书馆在短视频平台的注册率较低,部分图书馆对在短视频平台开展阅读推广持观望态度,对短视频平台也不够了解,单纯地认为短视频平台是娱乐化平台,没有意识到短视频平台对阅读推广的重要性,对利用短视频平台开展阅读推广存在偏见㊂1.2.2㊀图书馆在短视频平台阅读推广工作中缺少专业人才㊂多数图书馆没有成立专门的短视频平台阅读推广部门,缺少在短视频平台开展阅读推广的专业人才,部分从事短视频平台阅读推广工作的图书馆员没有接受过专业技能培训,制作的短视频内容简单㊁粗糙,存在视频画质不高㊁字幕缺失㊁背景音乐不匹配等问题[2],降低了用户的使用体验,导致621第44卷第2期河南图书馆学刊2024年2月其对阅读推广内容的关注度不高㊂1.2.3㊀图书馆阅读推广短视频对用户的吸引力不强㊂部分图书馆制作发布的阅读推广短视频内容㊁形式过于单一㊁零散,没有形成系列化的合集,且短视频的更新频率较慢,没有与用户形成有效互动,造成用户对阅读推广相关短视频的观看兴趣不高[3]㊂2㊀图书馆阅读推广短视频平台场景化服务构建环节㊀㊀图书馆在短视频平台开展阅读推广服务构建时,不仅需要丰富多样的数字资源和网络技术的支持,还要充分发挥短视频的传播速度快㊁范围广㊁受众多等特点,通过短视频有效开展阅读推广,其构建环节由三个部分组成,见图1㊂2.1㊀阅读资源环节㊀㊀图书馆提供的数字阅读资源,是开展阅读推广的基础和保障㊂随着各种形式电子阅读工具和软件的使用,图书馆的服务范围越来越广泛,选择数字阅读的用户数量增长迅速㊂构建基于短视频平台的图书馆阅读推广对数字阅读资源的要求较高,不仅需要文本数字资源,还需要将数字文本资源制作成音频和视频资源[4],丰富了阅读资源的形式,为用户提供丰富多样的阅读感受㊂因此,阅读资源环节是图书馆阅读推广短视频平台场景化服务构建的根本环节,图书馆应将优质短视频资源的制作作为工作重点,以保障阅读推广成效㊂图1㊀图书馆阅读推广短视频平台场景化服务构建环节2.2㊀短视频平台环节㊀㊀随着网络技术的发展,越来越多的短视频平台涌现出来,在人们的工作和生活中得到应用㊂这些短视频平台为图书馆开展阅读推广提供了载体条件㊂图书馆将最新的阅读资源或信息上传到短视频平台,凭借短视频平台传播速度快㊁范围广的优势,能够使用户在最短时间内获取到立体㊁动态的阅读感受[5]㊂因此,短视频平台是图书馆阅读推广场景化服务构建的关键环节,图书馆在制订阅读推广计划时要将短视频平台的优势和受众群体作为分析重点,实现预期的阅读推广效果㊂2.3㊀服务环节㊀㊀图书馆开展阅读推广的类型大致分为线上推广和线下推广两类㊂线上推广主要是通过构建与用户的沟通交流机制,让用户积极参与进来,对阅读资源进行转发㊁分享和评论㊂线下推广主要是采取举办讲座㊁读书会等交流活动的形式开展宣传推广㊂图书馆开展阅读宣传的主要目的是充分调动用户的参与积极性,增强阅读推广的影响力,确保阅读推广实现预期效果[6]㊂3㊀图书馆阅读推广短视频平台场景化服务内容㊀㊀图书馆利用短视频平台提供阅读推广场景化服务,需要从阅读资源㊁阅读空间和用户三个方面入手,场景化服务内容见下页图2㊂3.1㊀阅读资源场景化㊀㊀阅读资源场景化是图书馆阅读推广短视频平台场景化服务的一项重要内容,其主要内容包括阅读资源的共享服务㊁主题阅读的推荐服务和阅读资源的再加工服务㊂阅读资源的共享服务是图书馆对阅读资源的相关信息进行组织设计㊁深度挖掘㊁重新加工,对信息呈现形式进行优化,将数字资源以用户更加容易理解的形式呈现出来,使场景化内容更加丰富,且能满足用户转发共享的需求[7]㊂主题阅读的推荐服务是图书馆根据阅读资源的内容及相关音视721邱毅华:图书馆阅读推广短视频平台场景化服务构建研究㊀频资源,用故事化的形式进行场景化呈现,还可以采用互动环节加强阅读资源和用户之间的深度联系,使用户对阅读资源有更加深刻的理解和认知㊂阅读资源的再加工服务是图书馆对数字阅读资源进行内容的深度加工,将不同种类的阅读资源进行有效融合,使用户得到拓展后的知识㊂图2㊀图书馆阅读推广短视频平台场景化服务内容3.2㊀阅读空间场景化㊀㊀阅读空间场景化的主要内容有阅读界面㊁阅读环境和社交场景㊂阅读界面是图书馆根据用户不同的喜好,综合运用各种技术手段,制作各类阅读界面,将数字阅读资源展现给用户,并通过短视频平台进行丰富多样的阅读推广服务,使用户得到最满意的阅读感知㊂阅读氛围是在短视频平台进行阅读资源推荐㊁主题阅读共享过程中,增强短视频内容的娱乐性和互动性,通过数字工具在虚拟空间营造阅读氛围,增强用户的阅读感知,使用户沉浸在阅读推广短视频中[8]㊂社交场景是图书馆通过短视频平台将阅读资源㊁主题活动和用户进行有效链接,建立阅读交流社区,在用户交流过程中营造不同的社交场景,使阅读推广更具针对性,使社交场景更加多样化㊂3.3㊀服务交互化㊀㊀图书馆阅读推广短视频场景化服务交互化的内容主要有用户与阅读资源之间的交互㊁用户与阅读空间之间的交互㊁用户与图书馆数据信息系统之间的交互等㊂用户与阅读资源之间的交互是在用户从短视频平台获取阅读资源的过程中,图书馆要以用户为中心,要让用户积极主动参与到阅读资源建设中,并对阅读资源短视频平台场景化服务进行评价,图书馆针对用户提出的意见建议,对阅读推广服务内容进行调整㊂用户与阅读场景之间的交互是图书馆根据用户的阅读兴趣和习惯,对阅读场景进行设计,让用户通过场景化服务在知识和认知上获得全面的满足[9]㊂用户与图书馆数据信息系统之间的交互是用户通过各种短视频平台阅读推广服务,在图书馆数据信息系统中搜索和共享阅读资源,提升用户对服务的满意度㊂4㊀图书馆阅读推广短视频平台场景化服务构建策略4.1㊀图书馆要转变阅读推广服务观念,强化对短视频平台场景化服务的运用㊀㊀随着网络和数字化技术的发展,图书馆应紧跟时代发展步伐,转变阅读推广服务观念,不能因循守旧,故步自封㊂虽然短视频平台当前存在视频发布随意性大㊁内容参差不齐㊁娱乐性强等问题,使部分用户对短视频的质量存在误解和质疑,但每项新事物的发展变化都具有两面性㊂短视频平台的出现和发展为图书馆提供阅读推广服务带来了新的机遇,图书馆应根据时代发展要求,及时调整阅读推广场景化服务[10],针对短视频平台用户活跃度高的特点,积极运用短视频平台进行阅读推广,将短视频平台的优势充分发挥出来,针对用户的兴趣爱好提供多元化的阅读资源,使用户的个性化需求得到全面满足㊂821邱毅华:图书馆阅读推广短视频平台场景化服务构建研究4.2㊀构建短视频平台运营团队,健全完善阅读推广管理制度㊀㊀短视频平台运营工作人员应具备制作短视频的各种能力,制作的短视频的质量和内容要有保证,且运营工作人员应熟练掌握短视频平台的各项功能㊂图书馆应组建专业的短视频平台运营团队或从社会上招募外包服务队伍,制作更加优质的短视频㊂此外,图书馆应健全完善短视频平台阅读推广管理制度,在国家相关短视频管理制度的基础上,结合图书馆实际情况,不断健全短视频平台阅读推广场景化服务的策划营销方案,使短视频平台阅读推广运营体系更加规范和系统[11]㊂此外,图书馆建立并完善短视频平台阅读推广的相应考核管理制度,将短视频运营的全过程纳入其中,使短视频平台阅读推广场景化服务得到良性发展㊂4.3㊀整合短视频平台阅读推广优势,找准场景化服务定位㊀㊀目前,网络上的短视频平台数量众多,各短视频平台都有各自的特色和优势,其品牌理念也存在差异,因此各短视频平台的用户喜好也不相同㊂抖音㊁快手等短视频平台的内容比较碎片化,趣味性㊁娱乐性较高,用户数量最广,人气流量最高㊂微信视频号依托微信平台,用户人数众多,具有较广泛的传播度㊂B 站短视频内容多为科普㊁学习类视频㊂各图书馆应根据各短视频平台的优势和特色,在各短视频平台发布不同的阅读推广内容,针对不同短视频平台制作不同题材的短视频,如:在抖音㊁快手短视频平台上发布科普类题材的短视频,在微信视频号短视频平台上发布图书馆举办各类活动的短视频,在B 站短视频平台上发布各类培训㊁讲座的短视频或直播㊂㊀㊀图书馆应提高短视频发布频次,通过短视频平台推送更加优质的短视频,使阅读推广更加高效,提升用户的满意度㊂图书馆要通过短视频平台对用户的职业㊁年龄㊁性别㊁阅读兴趣和习惯等信息进行分析,了解用户的个性化阅读需求,对用户进行群体划分,结合不同短视频平台的特点,为用户制作和精准推送符合用户需求的优质短视频,如:针对社区居民提供阅读交流㊁讲座㊁展览等阅读推广服务;针对学生提供图书馆宣传㊁阅读资源等服务;为机关和企事业单位提供各类政策分析㊁决策制定等专业化服务㊂图书馆应通过短视频平台的评论区加强与用户的交流[12],增强用户的参与感,满足其个性化知识需求㊂4.4㊀加强与用户的开放互动,增加阅读推广受众群体㊀㊀图书馆对用户在短视频平台发布的评论㊁点赞要及时进行回复,形成良性循环,加大用户对阅读推广短视频的关注度㊂短视频平台的运营工作人员应对用户的评论行为进行有效回应,对积极评论及时推送或置顶,对恶意评论及时拉黑或删除㊂通过与用户的开放互动,图书馆可增强与用户的沟通交流,吸引更多的用户关注,增加阅读推广受众群体㊂参考文献:[1]㊀岳修志.图书馆数字资源阅读推广的场景构建研究[J ].高校图书馆工作,2021(3):78-83.[2]㊀苏雅婷.AI 赋能高校图书馆数字阅读推广研究[D ].湘潭:湘潭大学,2021.[3]㊀孙瑞娜.基于场景化的高校图书馆阅读推广策略探析[J ].河南图书馆学刊,2020(12):94-95.[4]㊀刘果.场景视域下数字阅读特征与发展策略研究[J ].湖南大学学报(社会科学版),2020(1):148-154.[5]㊀李晓霞.图书馆阅读推广服务中H5场景秀的应用[J ].河南图书馆学刊,2019(10):4-5.[6]㊀周迪,董雪峰,吴悠然,等.短视频行业的平台定位模型研究:以抖音㊁快手为例[J ].研究与发展管理,2019(5):37-50,159.[7]㊀毕达天,王福,杜小民,等.短视频产业场景式服务及其价值创造路径研究[J ].情报理论与实践,2021(2):71-76.[8]㊀王福,高化,刘俊华,等.移动音频有声阅读平台场景化服务机理模型及其价值实现路径[J ].情报科学,2021(11):150-156,172.[9]㊀王鑫.公共图书馆抖音账号运营及优化策略[D ].保定:河北大学,2021.[10]㊀张琛.内容生产:公共图书馆短视频推广的困境与出路[J ].山东图书馆学刊,2021(3):58-65.[11]㊀冯丽.基于短视频App 的图书馆移动阅读推广服务模式研究[J ].中国中医药图书情报杂志,2021(5):40-42.[12]㊀官凤婷.国内图书馆移动短视频服务现状调查及启示:以抖音号为例[J ].山东图书馆学刊,2019(6):68-72,113.(编校:周雪芹)921邱毅华:图书馆阅读推广短视频平台场景化服务构建研究。
地方本科院校图书馆抖音短视频阅读推广策略探究
地方本科院校图书馆抖音短视频阅读推广策略探究摘要：网络直播环境为阅读推广活动的开展带来机遇的同时也带来了挑战。
结合当下各类图书馆利用网络直播开展阅读推广的有益经验，以十堰地区几所地方本科院校图书馆利用抖音短视频开展阅读推广的现状分析为基础，试图探索地方本科院校图书馆利用抖音短视频开展阅读推广的创新策略，构建适合地方本科院校图书馆发展的纸媒阅读——电子阅读——直播短视频阅读新模式，助力全民阅读活动的开展。
关键词：地方本科院校；图书馆；抖音短视频；阅读推广中图分类号：G250文献标识码：A文章编号：2095-0438（2023）09-0138-03（汉江师范学院图书馆湖北十堰442000）随着网络直播平台的普及和发展，网络直播平台在图书馆阅读推广领域逐步彰显优势，尤以超过6亿用户都在使用的抖音短视频的信息传播力最强，基于抖音短视频开展阅读推广是图书馆数字化阅读服务的必然趋势。
地方本科院校图书馆是支撑地方本科院校人才培养、科学研究、文化传承和社会服务的重要基地。
如何抓住网络直播环境下阅读推广的机遇，突破地方本科院校图书馆阅读推广策略的瓶颈，通过抖音短视频这一包含巨大流量的直播平台，优化阅读推广内容，创新阅读推广形式，壮大阅读推广社区以提升阅读推广的影响力和渗透力，成为地方本科院校图书馆面临的重要课题。
一、抖音短视频阅读推广的研究现状截至2022年9月，分别以“抖音”+“阅读推广”和“抖音”+“高校图书馆”+“阅读推广”为主题进行全网数据库检索。
[1]结果显示：在图书情报与数字图书馆研究领域，基于新媒体、短视频等平台开展阅读推广的相关研究信息共计74条，其中包括基于抖音短视频开展阅读推广的相关研究信息15条、高校图书馆基于抖音短视频开展阅读推广的相关研究信息4条。
从发文趋势看，网络直播环境下阅读推广的研究兴起于2020年，并于近2年呈直线上升趋势，研究一直处于热门状态，基于抖音短视频开展阅读推广的相关研究于2021年达到顶峰，2022年研究热度有所下降；从发文主题看，“阅读推广”“短视频”“公共图书馆”“图书馆”等主题研究占据主要优势，“高校图书馆”“新媒体”“图书馆阅读”等主题研究处于相对劣势；从发文分布看，受国家级、省部级等不同级别社会科学、自然科学基金资助项目共14项，约70%以上的相关研究论文发表在《图书馆工作与研究》《图书馆学刊》《图书馆研究》《图书馆学研究》《图书馆论坛》等核心期刊上，部分发表在图书馆专刊杂志上，由此可见，该研究主题具备一定的研究基础；从发文内容看，在图书情报与数字图书馆研究领域，分公共图书馆和高校图书馆两个层面，重点针对基于抖音短视频开展阅读推广的内容特点、优化策略、实践探索和影响因素等方面进行了分析和归纳。
基于短视频的高校图书馆阅读推广模式探究
基于短视频的高校图书馆阅读推广模式探究
邓泽宇
【期刊名称】《河南图书馆学刊》
【年(卷),期】2024(44)3
【摘要】文章探讨了图书馆短视频阅读推广的内涵和研究现状,梳理了高校图书馆短视频阅读推广的优秀案例,从视频制作模式、视频发布模式两个方面梳理和分析了高校图书馆短视频阅读推广的共性经验和做法,以期为高校图书馆开展短视频阅读推广提供相关借鉴。
【总页数】4页(P69-72)
【作者】邓泽宇
【作者单位】天津大学图书馆
【正文语种】中文
【中图分类】G258.6
【相关文献】
1.弘扬大学精神的高校图书馆阅读推广探究——基于首届广西高校图书馆阅读推广案例大赛获奖案例的研究
2.高校图书馆数字化阅读推广创新模式研究——以绿色阅读、有声阅读、摄像头视频阅读为例
3.基于短视频平台的公共图书馆阅读推广模式探究
4.基于短视频平台的公共图书馆阅读推广模式探究
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高校图书馆阅读推广“导读短视频”制作探究
引言
随着信息技术的不断发展，人们获取和传递信息的方式也在不断变化。
对于高校图书馆而言，如何吸引和引导学生积极阅读成为了重要任务。
针对当前学生喜爱视频和短片的趋势，许多高校图书馆开始制作“导读短视频”，希望通过可视化和多媒体方式推广阅读。
本文将探究高校图书馆阅读推广“导读短视频”的制作方法和效果。
一、导读短视频的定义和目的
导读短视频是高校图书馆借助视频技术制作的简短阅读推广视频，旨在向学生介绍图书馆资源和推荐图书，引导学生主动参与阅读。
与传统的海报、宣传册相比，导读短视频可以更直观地展示图书信息，吸引学生的注意力，提高他们对图书馆的兴趣和参与度。
二、导读短视频的制作过程
1. 策划阶段：确定视频的主题和内容，明确目标受众。
根据图书馆的特点和学生的需求，制定视频制作的策略和目标。
2. 内容准备：收集相关图书和资源资料，确定要推广的
图书内容。
采取合适的方式对图书进行简单评测，整理出最能吸引学生的亮点。
3. 编剧和拍摄：根据策划的主题和内容编写脚本，确定
要呈现的内容和语言风格。
准备好所需要的拍摄设备和场景，拍摄图书馆的风景和资源。
采用简单直观的方式，让学生真切感受到图书馆的环境和氛围。
4. 后期制作：对拍摄的素材进行剪辑和编辑，加入背景
音乐和字幕。
保证视频的流畅性和观赏性，突出图书的特点和亮点。
三、导读短视频的推广和效果
1. 在线平台推广：将制作好的导读短视频通过学校的网
络平台、社交媒体等渠道发布，吸引更多的学生观看和分享。
通过社交媒体的传播效应，提高视频的曝光度和传播力。
2. 图书馆内宣传：将导读短视频在图书馆内的电子屏幕、展示墙等地方播放，吸引学生主动关注。
配合推广活动，提供图书馆导览服务和图书借阅指引。
3. 调查评估：通过调查问卷等方式，了解学生对导读短
视频的反馈和评价。
从中获取宝贵的意见和建议，优化视频制作和推广方式。
导读短视频作为一种新型的阅读推广手段，具有一定的优势和潜力。
首先，视频形式更直观、生动，能够更好地吸引学生的注意力。
其次，通过精心制作的导读短视频，可以提高学生对图书馆资源的认识和兴趣，促进学生积极参与阅读活动。
然而，导读短视频也存在一些挑战，如制作成本、创意能力和推广效果的评估等。
因此，图书馆需要注重不断改进和创新，提高导读短视频的制作水平和推广效果。
结论
高校图书馆在推广阅读活动中，制作导读短视频是一种有潜力和创新的方式。
导读短视频能够吸引学生的注意力，提高学生对图书馆资源的了解和使用。
然而，制作导读短视频也需要图书馆付出一定的努力和成本，包括策划、拍摄、后期制作等环节。
因此，图书馆需要在制作过程中注重与学生的互动和反馈，并通过不断完善和改进提高导读短视频的制作水平和推
广效果。
通过定期的调查评估，图书馆可以了解学生的需求和反馈，及时调整推广策略，更好地满足学生的阅读需求
总的来说，制作导读短视频是高校图书馆推广阅读活动的一种有潜力和创新的方式。
通过视频形式的直观、生动特点，可以吸引学生的注意力，提高学生对图书馆资源的认识和使用。
然而，制作导读短视频需要图书馆付出一定的努力和成本，包括策划、拍摄、后期制作等环节。
因此，图书馆需要注重与学生的互动和反馈，并通过不断完善和改进提高导读短视频的制作水平和推广效果。
通过定期的调查评估，图书馆可以了解学生的需求和反馈，及时调整推广策略，更好地满足学生的阅读需求。
在未来，图书馆应继续探索新的推广手段和方法，不断创新，提升阅读推广的效果和影响力。