《蓝色海洋教育》二年级上册.doc
《蓝色的家园海洋教育篇》二年级下学习内容及教学建议
主要让学生了解由于环境恶化所导致的海鸟生存面临的困境。从两个方面来体现：一是以海鸟自述的方式让学生了解海鸟面临觅食困难、环境恶化、人类猎杀等状况；二是通过学生上网、阅读所反馈出的信息，直接点明海鸟濒临灭绝的现状。教学时要通过这两个情景，让学生感受保护海鸟的重要性。还可以补充濒临灭绝海鸟的资料，提高学生认识。
与鸥同乐：
教材以摄影展的方式，展示了在良好的生存环境中海鸥翩翩、人与自然和谐相处的美好情景。教师要引导学生欣赏图片，交流自己的感受、体会，让学生体验保护海洋、保护海岸生态环境的成果。
活动
主题
6. 海洋不是垃圾箱
活动
目标
1．了解目前造成海洋污染的主要污染源。
2．知道海洋污染的危害。
3．培养学生树立海洋环保的自觉意识
海洋植物小名片：
旨在通过剪一剪、贴一贴的方式，引导学生回顾整理对本课探究主题的认识和收获，同时，激发学生继续探究的愿望，让学生去认识、了解更多的海洋植物。
活动
主题
2.漫游海洋水族宫
活动
目标
1．认识一些海洋动物，初步了解海洋动物的种类及其特点。
2．学会通过观察、分析等方法给海洋动物分类。
3. 激发学生喜爱、探究海洋动物的情感，培养保护海洋动物的意识。
走进海洋植物王国：
教材呈现了沿海地区常见的海洋植物图片，简单介绍了藻类植物的代表——巨藻、海洋种子植物的代表——红树。本环节最后呈现的文字，介绍了海洋植物的数量和分类，这样让学生对海洋植物的丰富性和多样性有了清晰的认识。教师可以采用以下方式设计活动：一是调动孩子的生活经验，说说自己知道的海洋植物，比如我们生活中常见的海带、紫菜等等；二是教师补充有关海洋植物的图片、资料等，并辅助于通俗易懂的介绍让孩子了解更多的海洋植物；三是采取游戏竞猜的方式，加深学生认识，比如：教师出示图片或者描述某种海洋植物的特点让孩子们抢答出海洋植物的名称。
《蓝色家园海洋教育篇》二年级教学设计
《蓝色家园海洋教育篇》二年级教学设计青岛版《蓝色家园海洋教育篇》二年级教学设计作为一位杰出的老师，时常需要用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编整理的青岛版《蓝色家园海洋教育篇》二年级教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、教学内容：《海洋是个聚宝盆》一课青岛版《蓝色家园海洋教育篇》二年级第10课46-49页内容。
二、教材分析本课内容教材从以下几方面呈现了本课的教学内容：1、情境导入：引导学生观察情境图，并说一说自己知道的海里的宝藏，使学生初步感受到海里蕴藏着丰富的宝藏。
2、海洋宝贝大搜索：通过引导学生对海洋生物、海底矿藏、海水等进行探究，使学生了解海洋生物种类丰富，用途广泛，海底蕴藏着储量极为丰富的各种矿产，即使是我们最为常见的海水也是海洋中不可或缺的宝。
3、海洋宝贝数不清：教师补充资料，引导学生讨论，使学生了解海洋里蕴藏着数量极其庞大的宝藏，我们目前所知道的只是很小的一部分，人类正在积极开发、利用海洋里的宝藏，让海洋更好地为人类服务。
4、珍爱海洋宝库：本环节旨在让学生把了解到的海洋宝贝画一画，同时让学生知道虽然海洋是个聚宝盆，但我们也要合理地开发和利用，体现集约用海的理念。
三、学情分析：《海洋是个聚宝盆》这课的内容，对于学生来说在海洋这个学习领域会有更深的学习。
在学习的过程，激发学生爱海洋的情感，理解“保护海洋，人人有责”的深刻内涵，让学生从自我做起，爱护海洋，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。
四、教学目标：根据教材分析和学情分析，我确定了以下教学目标：1.知道海洋蕴藏着丰富的生物资源、矿产资源及能源等。
2.培养学生搜集、处理信息的能力。
3.初步感知海洋资源对人类发展的作用，培养珍爱海洋的.情感。
五、教学重难点：知道海洋蕴藏着丰富的生物资源、矿产资源及能源等；培养珍爱海洋的情感。
六、教学准备：教师准备：多媒体课件学生准备：搜集海洋生物的资料或图片七、教学方法：在每个教学环节中我让学生通过自主学习，合作交流，主动参与到学习中来，学生通过观察—思考—分析—记忆，自然而然地把书本中的知识内化成自己思维里的东西，轻松﹑愉快地获得新的知识。
蓝色家园—海洋小卫士
《蓝色的家园——海洋教育篇》三年级上册情系海洋：海洋环保卫士活动目标：1．知道世界上有很多海洋环保组织。
2．了解他们对海洋环境所作的贡献。
3．激发爱护海洋、保护海洋的情感。
活动重难点：了解海洋环保有关的组织名称、性质、作用等，懂得保护海洋的重要性。
活动准备：教师准备：海洋环境、资源遭到破坏的图片；绿色和平组织抗议捕鲸的视频短片。
学生准备：搜集海洋环保组织的有关资料。
活动过程：一、情境导入。
1．同学们，大海是我们亲密的朋友。
然而，目前也有一些不和谐的镜头跳入我们的视线。
瞧！（展示一组图片：企鹅在清理满是油污的羽毛、杀鲸大会、赤潮、海岛上垃圾成堆等。
）2．你能说说关于海洋环境、资源受到破坏的所见所闻吗？（学生交流）3．教师小结：海洋资源被过度开发，海洋环境日益遭到破坏，海洋面临着巨大的危机。
海洋环保组织应运而生，它们是海洋的忠实卫士。
（设计说明：本环节先展示一组直观形象的图片，意在直接刺激学生的视觉感官，引起学生的关注。
让学生感受到海洋目前面临的危机，从而产生保护海洋的情感。
）二、初识海洋环保卫士1．教师提问：你了解哪些与海洋保护有关的组织呢？课前我们进行了搜集，并布置大家根据相关知识，制作海洋环保组织的名片。
来，我们来展示一下吧。
2．名片荟萃。
学生介绍有关海洋保护组织的名称、性质、作用等情况。
3．教师小结。
这些组织，虽然名称不同，规模不同，但它们有着共同的使命---保护海洋。
（设计说明：本环节旨在让学生了解海洋保护组织的基本情况。
为了使这一知识点不生硬呆板，采用制作名片、展示名片的方式来组织教学，形式活泼，学生喜闻乐见。
）三、守卫海洋行动1．教师引导：这些组织在保护海洋方面，都做了哪些工作呢？课前同学们都进行了资料搜集，下面请各小组进行资料整理，一会我们就来召开“信息发布会”。
2．各小组进行资料交流、整理。
3．信息发布会。
（学生分小组进行资料交流。
教师相机补充关于绿色和平组织抗议捕鲸的视频短片。
）4．教师小结。
二上海洋教育教案(超详细,青岛地区使用)
课时授课计划
时间：9.5 备课人：徐静使用人：徐静官璐
周次：第一周
课时授课计划
时间：9.19 备课人：徐静使用人：徐静官璐
周次：第三周
动物。
棘皮动物是生活在海底、身体呈辐射对称的无脊椎动物。
棘皮动物的意思就是它们的表 ，棘皮动物皮犹如荆棘一般。
起名字的由来可能是因为大多数这类动物的外表皮都由棘状的内骨骼支撑，内骨骼由含钙的盘状物组成。
（2）、认识腔肠动物
师出示腔肠动物的图片：海葵、海笔、水母、珊瑚
资料：海笔其实是有许多水螅虫群居形成的。
（3）、认识软体动物 章鱼、墨鱼、海蚌。
3、 海洋脊椎动物大观园
这些动物都有一条脊椎骨贯穿头尾，支撑身体。
如:鲸鲨、虎鲸、蝴蝶鱼、海龟、海蛇、企鹅、海马。
师:以上动物谁是海洋爬行动物？ 生：海龟和海蛇。
三、 参观归来
游戏：帮小动物找家。
课本第8页1号---12号，分类谁是海洋无脊椎动物和海洋脊椎动物。
课时授课计划
时间：10.10 备课人：徐静使用人：徐静官璐
周次：第六周
课时授课计划
时间：10.24 备课人：徐静使用人：徐静官璐
周次：第八周
课时授课计划
时间：11.7 备课人：徐静使用人：徐静官璐
周次：第十周
课时授课计划
时间：11.21 备课人：徐静使用人：徐静官璐
周次：第十二周
课时授课计划
时间：12.5 备课人：徐静使用人：徐静官璐
周次：第十四周。
蓝色海洋教案
蓝色海洋教案第一篇：蓝色海洋教案1.沿海风景线教学目标1.初步了解我国沿海地区风景的特点，感受沿海地区丰富多彩的海洋文化。
2.培养学生搜集、整理、呈现信息的能力以及合作探究，语言表达的能力。
3.培养学生热爱家乡，热爱大海的情感。
教学重难点初步了解我国沿海地区风景的特点，感受沿海地区丰富多彩的海洋文化。
培养学生热爱家乡，热爱大海的情感。
教学过程一、谈话导入1.青岛是一个依山傍海，碧海蓝天的沿海城市，你们都知道青岛哪些美丽的景点？【同学们知道的景点真不少啊！】2.接下来就让我们一起来欣赏青岛美丽的风景吧！（播放视频）【随机补充：青岛通常会用绿树红瓦来形容，每年五一期间美丽的樱花便会绽放，吸引了不少的市民和游客。
】3.我们的青岛如此之美，你都到过哪些地方呢？你有什么样的感受？（布置学生提前准备自己在青岛景点照的照片）4.补充资料（设计意图：学生说不到这几方面再做补充，让内容深一点，有点高度）（1）栈桥：栈桥是青岛的象征。
始建于清光绪十六年（1891年），建成之时，只是供海军运送军用物资的简易铁木结构的码头，到了1931年青岛港，由当时的青岛政府出资，假德国信利洋行之手，对栈桥进行了重建尽头建有三角形防波堤，呈“个”形，以减弱风浪的冲击。
并且在桥的南端建了一座名为“回澜阁”亭子。
（2）五四广场：五四广场因青岛为中国近代史上伟大的五四运动导火索而得名，意在弘扬五四爱国精神激励人们奋发图强，迎接新世纪的到来。
（3）崂山：古代又曾称牢山、劳山、鳌山等，史书各有解释，说法不一。
它是山东半岛的主要山脉，崂山的主峰名为“巨峰”，又称“崂顶”，海拔1132.7米，是我国海岸线第一高峰，有着海上“第一名山”之称。
在全国的名山中，唯有崂山是在海边拔地崛起的。
5.青岛是一个美丽的沿海城市，是我国众多沿海城市之一.而我国东南两面临海，海岸线长达1.8万公里，有14座城市处在沿海一线上，你们知道有哪些城市吗？（出示地图）【同学们知道的真不少！】我们一起来看看有哪些城市？6.它们像一串美丽的珍珠，组成沿海一道亮丽的风景线，今天就让我们走进沿海风景线，去欣赏沿海城市那美丽的风景。
(新版)《海洋教育》教材框架构建及目标定位
3.引导学生关注生活中常见的自然现象，并能主动提出问题、开展探究活动。
6
海洋里的好伙伴
1.知道海洋中动物之间互利共生、相互依存的关系。
2.感受海洋动物间的和谐相处。
7
海上飞行家
1.认识各种各样的海鸟，了解它们的特点、生活习性等。
2.树立保护海鸟、保护海洋的环保意识。
四年级
领域
序号
活动主题
活动目标
认识
海洋
1
蓝色国土(走近四大海域)
1．了解蓝色国土含义以及构成，树立整体国土观。
2．知道我国的四大海域，了解我国四大海域的地理位置、范围、物征等。
3．树立珍视蓝色国土的观念。
4．培养学生合作、探究、分析信息、问题能力。
2
沧海桑田
1．知道地球表面海陆处在不断地运动和变化之中。
10
海边寻趣
1.知道海边生活有很多乐趣，了解海边游戏的多种方法。
2.在游戏活动中培养学生的合作交流能力。
3.通过组织学生开展海边游戏活动，初步培养学生亲近海洋的情感。
11
大海的故事
1．了解我国及世界其他沿海地区的一些传说故事。
2．引导学生初步感知海洋文化。
12
海娃的童谣
1.了解与大海有关的童谣。
2.搜集并选择自己喜欢的与大海有关的童谣，进行配画和朗诵等活动。
2．学会通过沙盘的制作和观察实验，探究海底地形地貌。
探索
海洋
5
我看海岸工程
1．初步了解常见的海岸工程。
2．关注海岸工程的建设，感受海岸工程给当地发展带来的变化。
3．能积极参与保护海岸的活动，增强保护海岸的意识。
二年级上 海洋教育 1-8课
《海洋教育》二年级上册教学设计1. 海上奇观教学目标：1.知道自然界有许多海上奇观。
2.欣赏海上奇观，初步了解海洋奇观的成因。
3.培养学生探究海洋、热爱海洋的情感。
教学过程：一、山东的海上景观1.通过“石老人”的传说引出本科的教学内容。
2.学生交流课前搜集的有关海洋奇观的资料、图片等。
3.像这样的奇观海上还有很多，让我们来探讨一下我们的家乡山东省内的著名海上景观。
出示山东海上奇观的图片或视频，引导学生欣赏、观察、探究，激发学生热爱海洋、热爱家乡的情感。
4.请同学们说说你最想去观赏哪一个景观？二、海上奇观集萃海洋面积占地球表面积的70%，海上的神奇景观多不胜数，让我们一起来看看世界各地有名的自然海洋景观吧。
师生搜集海上奇观的图片或视频资料，组织学生观察讨论交流感受自然界的神奇，激发热爱海洋、探索海洋奥秘的热情。
三、景观推介会。
引导学生以推介会、导游等形式交流收集到的海上奇观的资料，培养学生整理信息和表达交流的能力。
四、总结教学，拓展延伸2.多变的海浪教学目标：1.初步了解海浪形成的原因和海水运动的规律。
2.了解海浪与人们生活的联系，感受海洋与人类的密切关系。
3.引导学生关注生活中常见的自然现象，并能主动提出问题，开展探究活动。
教学过程：一、通过播放海浪拍岸的短片引出教学内容1.海浪是怎样形成的呢？2.你都见过什么样的海浪？二、海浪的形成1.海浪是风吹起来的吗？2.动手做一做：老师准备一盆水和一个吹风机，用吹风机模拟风的大小，观察海浪波动的变化。
3.吧看到的现象画一画！画一画风小的时候海浪的形状，再画一画风大的时候海浪的形状。
三、海浪的运动1.海浪能传播到很远的地方。
2.乘着海浪可以前进到远方吗？海浪的推移能将人随着波浪推高或者降低，但在短时间内人之在原处运动，并没有随着海浪前进。
四、海浪与生活1.海浪给我们的生活带来了什么？（出示图片）“想一想，海浪给我们的生活带来什么？”教材通过对海浪与生活、生产关系的情境呈现，拉近了海浪与人的关系，并通过卡通人物的语言提示，引发学生产生更多的思考。
二年级蓝色的海洋4、5课
课题名称：4 海上奇观教学目标：1、知道自然界有许多海上奇观。
2、感受海上奇观黄河入海口、万鸟岛、海市蜃楼的美丽，通过展示世界各地海上奇观对大海产生热爱、敬仰之情。
3、通过组织学生搜集资料、调查访问等多种方式，开展探究活动，交流、汇报探究成果，培养学生的交流与表达能力等各种综合能力。
课前准备：教师准备：海上奇观的资料；学生准备：查阅海上奇观的资料。
教学过程：一、导入新课，激发兴趣。
同学们，你们认识这个地方吗？（出示石老人的图片）它像什么？（像一位老人）这是海上的奇观。
石老人是我国基岩海岸典型的海蚀柱景观。
千百万年的风浪侵蚀和冲击，使崂山脚下的基岩海岸不断崩塌后退，并研磨成细沙沉积在平缓的大江口海湾，唯独石老人这块坚固的石柱残留下来，乃成今日之形状。
在崂山脚下临海断崖南侧，距岸百米处有一座17 米高的石柱，形如老人坐在碧波之中，人称“石老人”。
老公公以手托腮，注目凝神，每天晨迎旭日，暮送晚霞，伴着潮起潮落，历尽沧桑，不知度过了多少岁月。
你还知道哪些海上奇观？美丽的景象？二、介绍山东的海上奇观。
介绍山东的几个海上奇观：黄河入海口、万鸟岛、海市蜃楼，以及形成的原因。
黄河入海口：地处渤海与莱州湾的交汇黄河入海口：位于山东省东营市垦利县黄河口镇境内。
处，1855 年黄河决口改道而成。
这里旷野茫茫，芳草萋萋，国家级保护珍禽四季随处可见。
黄河两岸，林场、芦苇、牧草带植被种类层次分明，黄河如同一条黄龙深入蔚蓝大海，堪称天下奇观。
夕阳西下、长河落日的迷人风情，令人神往。
万鸟岛：万鸟岛：又称车由岛，坐落于长岛诸岛中部偏东，这个海拔73.5 米、仅有0.05 平方公里的小岛，在浩渺的汪洋大海之中，简直是一粒微不足道的沙粒，然而海深魅力大，岛小情趣多，岛上栖居着上万只海鸥，被称为“万鸟岛”海市蜃楼：在平静无风的海面航行或在海边了望，往往会看到空中映现出远方船舶、岛屿或城廓楼台的影像；在沙漠旅行的人有时也会突然发现，在遥远的沙漠里有一片湖水，湖畔树影摇曳，令人向往。
第一课认识海洋灾害
《蓝色的家园●海洋教育篇》第一课认识海洋灾害一、教学目标1．认识常见的海洋灾害主要成因及危害。
2．知道常见的海洋灾害有风暴潮、海啸、海冰等。
3．知道海洋灾害严重威胁着海洋与沿海地区人民的生命和财产安全。
4．了解海洋灾害虽然是不可避免的，但是人类可以通过普及相关知识，加强观测和预警来预防或减少海洋灾害所带来的损失。
二、教学重难点1．认识常见的海洋灾害主要成因及危害。
2．知道常见的海洋灾害有风暴潮、海啸、海冰等。
三、教学准备PPT、有酷网、百度网等网上相关视频及其他资料四、教学方法自学交流、视频感悟、归纳总结五、学习新课（一）导入PPT出示我国2013年海洋灾害分灾种类损失统计表，让学生说出从此表中能得到什么信息。
（信息：海洋灾害的种类、对我国影响大的灾害、灾害危害人民生命、造成经济损失大等）根据学生的回答，导入新课。
（二）知识探究A．同伴互助自学课本P29--31，掌握以下知识：1.什么是海洋灾害？2.风暴潮、海啸、海冰形成的主要成因是什么？3．风暴潮、海冰形成的主要危害是什么？4．你认为该如何预防？B．教师出示PPT明确风暴潮、海啸、海冰的成因、发生的时间和地点、特点、危害、防御。
C视频感悟1．观看视频《惠州海洋灾害公益宣传片—风暴潮》，完成以下任务：（1）回答问题：风暴潮的种类有哪些？（2）结合课本P30“思维冲浪”的表，完成问题一。
（风暴潮在中国多发生于东部和南部沿海地区，而在世界上多发生于中、低纬度沿海地区；从局部地理位置看，处于海上大风的正面袭击、海岸呈喇叭口形状、海底地势平缓地区最易受风暴潮袭击）2．观看视频《日本海啸可怕的瞬间》，结合课本P31“思维冲浪”的图片，完成问题1和2。
（答案见教师指导用书）3．观看视频《胶州湾海冰最宽已达1海里》，结合课本P31“思维冲浪”的图片，完成问题1和2。
（答案见教师指导用书）海水晒盐的步骤有哪些？D．知识活用小组合作，结合课本P33“思维冲浪”的图片和提示，探讨“某日青岛可能发生的海洋灾害与预防措施”（风暴潮，措施见教师指导用书）（三）小结交流本节课的收获。
蓝色的家园——海洋教育篇
一、学情分析：《蓝色的家园——海洋教育篇》这套新教材，老师和学生都比较陌生。
教师需要用心钻研这套教材，学生的知识面将进一步扩大。
同时，师生在海洋这个学习领域会有更深、更系统的认识。
这是一门需要师生共同挑战的学科。
二、教材分析：五年级教科书编排了《我爱帆船运动》、《帆船之都》、《初识潜水》、《滨海明珠》、《开放的海港》、《活跃的海岸》、《守卫蓝色家园》、《蓝色盾牌》、《情系海洋中国海军护航编队》九课内容，另附学生评价《海边足迹》。
六年级教科书编排了《神奇的海洋生物圈》、《海底地形探秘》、《大海的咆哮》、《蓝色诗卷》、《海洋的节日》、《蛟龙入海》、《桥隧时代》、《走进蓝色新时代》、《情系海洋航海探险者》九课内容，另附学生评价《海边足迹》。
随着《蓝色的家园——海洋教育篇》课程的开展，要树立师生正确的海洋观，促进人文素质的全面提升；密切联系现实世界，构筑具有生活意义的课程内容；倡导探究式学习方式，增强学生的创新精神和实践能力。
随着《环境教育》课程的开展，必将唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。
知道人们为适应环境采取不同的生活方式和发展模式，了解人类和人类和动物之间相互依存、相互制约的关系，以及人类对待动物所应持有的态度。
三、教学目标：（一）情感态度与价值观1.树立防灾、减灾意识；2.感受沿海地区发展的优势；3.欣赏古今中外有关大海的文学品，培养热爱家乡、热爱海洋的情感；知道中国海军护航编队的组成、发展历程和护航的意义；4.成为具有社会责任感和实践能力的合格公民。
5.让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。
（二）知识目标1.知道什么是食物链；初步了解海洋生物资源分布的主要规律；2.知道我国著名沿海城市；3.知道主要的海上运动项目；4.知道保护海洋生态与环境是全人类共同的责任；5.了解环境教育的相关常识。
（三）能力培养1.探究海底地形特点，欣赏海底奇观；2.会合理利用、保护海洋；3.了解守卫蓝色国土的重要意义，关注蓝色国土完整，树立国防意识。
二年级上册蓝色的家园备课教案
二年级上册蓝色的家园备课教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）让学生认识海洋生物，了解它们的生活习性和特点。
（2）使学生了解海洋资源的种类和利用。
（3）培养学生保护海洋环境的意识。
2. 能力目标：（1）培养学生观察、思考、讨论的能力。
（2）提高学生搜集和处理信息的能力。
3. 情感目标：激发学生热爱海洋、保护海洋的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）认识海洋生物及其生活习性。
（2）了解海洋资源的种类和利用。
（3）培养学生保护海洋环境的意识。
2. 教学难点：（1）海洋生物的特点和生存环境。
（2）海洋资源的合理利用。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究。
2. 运用小组合作学习法，培养学生的团队精神。
3. 利用多媒体教学法，直观展示海洋生物和资源。
四、教学准备：1. 教师准备：收集相关海洋生物和资源的图片、资料。
2. 学生准备：预习课文，搜集相关海洋知识。
五、教学过程：1. 导入新课（1）教师出示海洋生物的图片，引导学生关注。
（2）学生分享预习成果，介绍自己了解的海洋生物。
2. 探究海洋生物（1）教师引导学生观察图片，了解海洋生物的特点。
（2）学生分组讨论，总结海洋生物的生活习性。
3. 了解海洋资源（1）教师展示海洋资源图片，介绍各类资源的利用。
（2）学生思考如何合理利用海洋资源，避免浪费。
4. 保护海洋环境（1）教师引导学生关注海洋环境问题，讨论保护海洋的重要性。
（2）学生提出保护海洋环境的建议。
5. 总结与拓展（1）教师总结本节课的主要内容。
（2）学生展示小组合作成果，分享保护海洋的心得。
6. 布置作业（1）绘制自己喜欢的海洋生物。
（2）写一篇关于保护海洋环境的短文。
六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考学生在学习过程中的积极参与程度、对海洋生物和资源的理解程度以及保护海洋环境的意识是否得到提高。
教师还应考虑自身在教学过程中的引导作用是否得当，教学方法是否适合学生，以及教学内容是否符合课程标准要求。
二年级蓝色海洋教学设计
经行动起来了。 学
课件播放：
了解海洋自然保护区；穿学习《海洋环境保护法》
过
《联合国海洋环境保护公约》等。
贝贝：人类为了保护海洋环境正在做不懈的努力，那么，作
为少先队员，我们可以为保护海洋做些什么呢？
学生讨论、交流：
程
（1）宣传保护海洋环境的重要性，让更多的人加入到保护海洋
环境的队伍中来；
（2）从小努力学习科学知识，用现进的科学技术为海洋服务。
四、总结、揭题。
五、小实践：
同学们，如果有一天你们在海滩上玩耍，看见一条搁浅的、
奄奄一息的蓝鲸困在沙滩上，我们该怎样挽救它？请开动你的小
脑筋，也可以通过查阅各种资料，赶快制定一份解救方案吧！
板书 设计
教后 反思
海洋不是“垃圾箱”
（1）核泄漏； （2）垃圾倾倒；（3）石油污染；（4）污水排放； （5）赤潮；
课后布置学
资料，交流一下。
学生交流。
生搜集下节
过
师总结：这儿靠海，气候好；海滨的天格外蓝，树特别绿， 课《渔家宴》
街道干净。 （三）海滨气候的“小脾气”
所需要搜集、
出示图片：
整理的资料。
程
（1）沿海地区经常会有台风；
（2）海雾会对交通造成很大的影响。
讨论：海滨气候对人类有哪些不利的影响呢？你认为应该怎
给你喜欢的海洋植物制作小名片吧。
四、教师小结;这节课你有什么收获？
板书 设计
千姿百态的海洋植物 海带、石菜花、紫菜、大叶草、红树
教后 反思
由于小学生年龄小，对海洋知识了解的比较少，课堂上交流的知识也较少，课后 需要进一步收集资料。
同和小学
二
年级 蓝色家园 学科集体备课
二年级海洋教育教案
教案：二年级海洋教育
教学目标：
1.了解海洋的概念，并了解海洋的基本特征和重要性。
2.认识海洋动物的多样性，并了解一些常见的海洋动物。
3.了解保护海洋资源的重要性，并学习如何保护海洋生态环境。
4.培养学生对海洋的兴趣和保护环境的意识。
教学材料：
图片、海洋动物教学卡片、视频、PPT等。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1.与学生一起观察和讨论一些海洋动物的图片，引发他们对海洋的兴
趣和好奇心。
2.播放一个有关海洋的视频，激发学生对海洋的向往和探索欲望。
3.通过问题和讨论引导学生了解海洋是什么，海洋的特点以及对人类
的重要性。
二、探究海洋动物（20分钟）
1.出示一些常见的海洋动物的图片，引导学生观察并描述这些动物的
特征。
2.通过集体讨论，引导学生认识一些常见的海洋动物，课堂气氛活跃，激发学生学习的兴趣。
二年级上学期海洋教育教学计划
二年级上学期海洋教育教学计划第一篇：二年级上学期海洋教育教学计划二年级上学期海洋教育教学计划一、教材分析：教材以小学生生活经验发展为主线，引领学生探究——体验为基本手段，海洋科普知识为内容，打造半岛蓝色经济区为宗旨进行整体构建，具体说明如下：1．以小学生生活经验发展为主线，形成综合化、立体化和序列化的结构体系。
遵循儿童生活经验增长规律、认知规律和心理、生理特点，精心选择与小学生生活密切联系的案例，拟此为切入点，对本套教材进行整体构建，构建起小学生生活经验发展的脉络。
同时把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观内容按学生认知规律进行分层设计，并有机结合，按由低到高的顺序安排到各年级，形成综合化、立体化和序列化的结构体系。
2．以小学生自主体验学习为手段，突出问题式、探究式，结构模块化，过程活动化，使整套教材具有整体性、结构性和探究性。
突出问题式、探究式编写思路，为学生“主动、探究、合作”学习开辟了广阔的空间，引领学生在活动中感受、体验、领悟，使教材真正成为活动型“学”材。
教材中每样活动课题都通过设置问题情境，引发学生思考和探究兴趣。
活动中注意体现自主探索、合作交流的学习方式，引领学生不断发现新问题、探索新领域、开阔新视野、培养新能力。
3．以海洋科普知识为内容，开放学习空间，将学习与探究置于广阔的背景中，使教材更具开放性、发展性和实践性。
教材内容涉及海洋自然环境、海洋资源与经济、海洋文化与生活、海洋开发与科技、海洋生态与环保和海洋权益与国防等六大领域。
教材注重从学生已有的知识和经验出发，利用各种学习资源设计探究性活动主题，为学生提供充分的动手实践、合作交流的机会。
二、教学目标：1.海洋资源与经济认识常见的海洋生物、海中珍品，了解它们在生活中的应用；认识生活中常见的海鲜及干海产品，了解它们给家乡带来了经济效益；知道海水中含盐，海洋中蕴藏着丰富的生物资源、矿产资源及能源等。
2.海洋文化与生活初步认识沿海地区人们生活的特点，了解常见的海边游戏，感受海边生活的丰富多彩，培养学生亲近海洋的情感；了解海浪与人们生活的联系，初步感知海洋资源对人类的作用，感受海洋与人类的密切关系；了解与大海有关的童谣，初步感受大海的美好、有趣，激发对大海的热爱之情。
二年级海洋教育教案
二年级海洋教育教案教案标题：探索奇妙海洋世界教案概述：本次教案针对二年级学生，旨在通过海洋教育激发学生对海洋世界的兴趣，并帮助他们了解海洋生物、保护海洋环境的重要性。
通过多元化的教学活动和资源，学生将能够学习到有关海洋的基础知识，培养观察和思考的能力。
教学目标：1. 学习并记忆海洋的一些基本概念，如海洋、大洋、海洋生物等。
2. 培养学生对海洋生物和海洋环境的兴趣。
3. 启发学生思考海洋保护的重要性，并提高他们保护环境的意识。
4. 发展学生的观察、分析、沟通以及合作能力。
教学准备：1. 海洋相关的图片、视频或海报等多媒体资源。
2. 海洋生物模型或图片卡片。
3. 分组活动所需材料，如彩笔、海洋生物图片等。
4. 学生的个人笔记本或绘画纸。
教学过程：步骤一：导入（15分钟）1. 利用图片或视频让学生观看海洋的景色，引发学生对海洋的兴趣，并让学生分享他们对海洋的了解和想象。
2. 引入“海洋”和“海洋生物”的概念，与学生一起讨论和解释。
教师可以使用图片或模型来帮助学生理解。
步骤二：海洋生物认识（25分钟）1. 使用海洋生物的图片卡片，介绍一些常见的海洋生物。
让学生观察并讨论这些生物的特征以及它们在海洋中的生活方式。
2. 进行小组分工活动，每个小组选择一种海洋生物进行研究，然后向其他同学展示他们的研究结果（可以使用图片、绘画等形式）。
3. 教师带领学生进行总结，并引导学生思考海洋生物的重要性以及如何保护它们。
步骤三：探索海洋环境（20分钟）1. 分发学生的个人笔记本或绘画纸，并要求学生用画画或写字的方式表达他们对海洋环境的想象和感受。
2. 学生可结合自己的认知，绘制一副想象中的海洋生物和环境的图片，并解释他们所画的内容。
3. 学生逐个展示自己的作品，其他同学可以提问或评论。
步骤四：海洋保护行动（15分钟）1. 与学生讨论保护海洋环境的重要性。
引导学生思考如何保护海洋生物和海洋环境。
2. 学生分组进行短暂的讨论和合作，以制定他们认为有效的保护海洋的行动计划。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《海洋教育》二年级上册
情系海洋：航海家郑和
活动目标：
1.知道郑和是我国明代著名的航海家，
2.了解郑和七下西洋的壮举，及在世界航海史上的重要意义。
3.感受人类探索海洋付出的艰辛。
活动重难点：
了解郑和下西洋的历程，感受郑和为促进亚非各国人民的友好往来不怕困难、顽强探索的精神，感受人类探索海洋付出的艰辛。
活动准备：
教师准备：多媒体课件、郑和远航相关视频、航海路线图每人一份。
活动过程：
一、创设情境，导入新课
1.出示郑和的图片，提出问题：“同学们，你知道他是谁吗？”“你知道他做了一件怎样的大事吗？”学生回答交流。
2.出示《郑和下西洋》视频，提出问题：“为什么每年的7月11日是我国的航海日？”“与郑和有关系吗？”
3.今天老师就和大家一起，走近航海家郑和，了解郑和远航的故事。
（设计意图：通过图片、视频资料等，让学生知道郑和，引导学生初步认识郑和在中国乃至世界航海史上的地位。
）
二、扬帆远航
1.首先让我们一起看一段资料，出示郑和远航出发时的视频资料（配解说）。
2.这是郑和远航出发时的资料，看了这段资料，你都了解到了什么？
学生回答交流：郑和远航的时间、次数、船队规模等。
3.我们一起认识一下郑和远航时的宝船吧！你知道它是做什么的吗？
出示“郑和宝船”图片，附有尺寸说明，并与周围事物进行尺寸比较，直观的感受宝船的大。
4.刚才我们一起认识了郑和和他的船队，领略了郑和场帆远航的壮观，那你现在还想知道有关郑和远航的哪些事情呢？学生提问、交流。
教师梳理后，板书：为什么远航、远航做了什么、到了哪里、远航的意义。
5.接下来，我们就把大家的问题一个一个的来解决。
第一个问题：郑和为什么要远航呢？同学们看书上的同学是怎么说的？你还有哪些了解？
6.教师出示图片（讲解当时明朝的经济发展状况，如农业、纺织（丝织品）、造纸、陶瓷、印刷、造船业、航海技术等），同时进行小结：明朝时，中国是世界上很强盛的国家，经济非常发达，而且有着当时世界一流的造船技术和航海技术，为了
加强和其他国家的交流来往，于是郑和率船队七次远航。
（设计意图：这一环节通过视频资料呈现了郑和远航的情景，通过图片认识了郑和宝船，了解了其作用，让学生感受到郑和船队规模的宏大；通过引导学生提出并解决问题，让学生了解郑和远航的背景及原因。
）
三、船行天下
1.那郑和远航到了哪些国家呢？让我们一起看一看远航的路线图吧！出示郑和
远航路线图，引导学生延船队航海路线找一找到过的国家。
2.现在让我们一起把郑和的航线描一描，跟着郑和进行一次远航吧！
学生描航海路线图。
3.刚才我们和郑和一起进行了一次远航，那郑和的远航在当时世界上有什么样
的地位呢？看书上是怎么告诉大家的。
4.在一次又一次的远航中，郑和都做了什么呢？
出示郑和到达其他国家深受欢迎的图片，你从图片中了解到了什么？感受到了什么？
出示郑和远航满载归来时的图片和狮子、长颈鹿、鸵鸟、胡椒等图片，配文字说明，从这些图片中，你又了解到了哪些？
5.教师小结：郑和率领的船队每到一个国家或地区，都受到热情的款待。
在友
好访问中，进行贸易活动，将中国的瓷器、丝绸、锦绮、纱罗、铁器和金属货币等带
到了国外，换取了各国的土特产品、大量的海外奇珍，还将很多中国没有的物种带了
回来。
很多国家的国王或使臣还带着特产和贵重的礼物跟随郑和船队来到中国，和中
国建立了友好关系。
（出示使节来朝图片）
（设计意图：本环节通过学生描航线的活动，让学生感受郑和远航的路线很远，感受远航的艰辛，体会中国在当时世界上的强大；通过各种图片，从外交、贸易等方面了解郑和远航带给中国及世界各国的影响。
）
四、交流驿站
1.教师：郑和远航，不但是我国古代航海史上的空前壮举，就是在当时世界航
海史上，也是规模最大的一次。
在我国很多地方都建有纪念郑和的公园、纪念馆等，
我国海军第一艘现代化训练舰就叫“郑和号”！
出示相关图片。
2.教师：郑和远航还促进了我国与亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。
直到现在，有关国家还流传着三保太监下西洋的故事。
让我们一起看一看吧！
出示亚非很多国家为纪念郑和所建的庙宇、纪念馆、雕像等图片。
3.通过这节课的学习，你对郑和有了哪些了解？你觉得郑和是一个什么样的人？我们应该向郑和学习什么？
学生回答交流。
4.把你想对郑和说的话写下来吧！
（设计意图：此环节让学生知道在中国及世界各地有很多纪念郑和的建筑, 进一步了解郑和远航给中国及世界带来的影响，然后让学生用说一说、写一写的方式，表达对郑和的崇敬之情。
）
青岛大枣园小学王慧莉。