《农业推广学》课程标准
《农业推广学》自学考试大纲
《农业推广学》自学考试大纲《农业推广学》自学考试大纲一、课程性质及其设置目的与要求（一）课程性质和特点《农业推广学》课程是面向农学类专业学生开设的一门重要的专业课程，其任务是培养自学应考者系统地学习农业推广学的涵义、农业推广的组织与人员管理，农业推广工作的评价等基本理论、知识和技能，增强自学应考者面向现代农村、农业和农民的推广工作能力，有效地运用所学的专业知识应用于农业生产，推动我国农业和农村经济的发展。
（二）本课程的基本要求本课程共分为十六章。
在掌握农业推广基本理论的基础上，重点掌握农业创新扩散的基本原理及影响因素、农业科技成果转化的机制及效益、农民行为改变的基本理论及心理特征、农业推广沟通的方法与技巧、农业推广教育的原则与方法、农业推广人员与组织管理、农业推广的方式方法与试验示范、农业推广的信息服务与传播、农业推广经营的程序及技巧、农业推广工作的评价与方法等内容。
同时，注重理论联系实际，分析解决农业推广工作遇到的问题。
通过对本课程的学习，要求自学应考者对农业推广学有一个全面系统地了解。
具体应达到以下要求：1．理解农业推广学在农村社会、农业生产中的地位、作用和意义。
2．掌握农业推广学的基本原理和基础理论，农业创新采用，农业科技成果转化，心理定势，行为激励，农业推广沟通、农业推广方法示范，农业推广信息，农业推广经营服务和农业推广工作评价等。
3．熟悉农业推广学的基本分析方法，农业创新扩散的影响因素，农业科技成果转化的途径，农民行为改变的规律，农业推广方法的效应、农业推广示范的步骤、农业推广经营的选择和农业推广评价的程序等。
4．运用农业推广学的基本原理和方法分析技术推广在农业发展、农村建设中的实际应用。
（三）自学教材本课程使用教材为：《农业推广学》，王慧军主编，中国农业出版社，2002年。
二、课程内容与考核目标绪论（一）课程内容介绍农业推广活动的产生与演化，农业推广的基本概念，农业推广学的性质内容、研究对象及相关学科的关系，以及学习与研究农业推广学的目的、意义和方法。
02678-农业推广学
高纲1700江苏省高等教育自学考试大纲02678农业推广学扬州大学编（2017年）江苏省高等教育自学考试委员会办公室Ⅰ 课程性质与课程目标一、课程性质和特点《农业推广学》课程是我省高等教育自学考试的一门重要课程，其任务是培养应考者系统的学习和掌握农业推广学相关的基本概念、基本理论、基本知识，熟练运用农业推广基本理论、基本知识解决农业推广中出现的问题，了解农业推广的现状和发展趋势，为我国农业的可持续发展、增加农民收入、发展农村经济培养专门的应用人才。
二、课程目标本课程共分十章。
通过自学要求应考者对农业推广有一个全面和正确的理解。
具体应达到以下要求：.掌握与农业推广有关概念、理论和实践，熟练掌握农民行为改变规律、农业推广的信息沟通和服务要领、科技成果推广的方法及其存在的问题和对策，了解农业推广人员的管理和项目计划与管理，熟悉农业推广工作的评价方法。
三、与相关课程的联系与区别《农业推广学》是与农村社会学、管理学、教育心理学、行为学、传播学、经济学以及农业种养殖学等自然科学关系密切的一门新型的、交叉性学科，上述学科和农业推广工作实践是农业推广学的知识来源，行为学和管理学是农业推广学理论结构的核心。
四、课程的重点和难点《农业推广学》的重点也即难点部分为全面正确理解课程中出现的各种概念、原理，熟练掌握各种农业推广方法、途径的选择技巧以及综合运用的要领。
次重点为农业推广的基础知识，如推广对象的行为特征、沟通构成的要素要领、农业推广的程序与方法、农业推广的信息服务、组织管理、人员管理、项目计划和管理以及农业推广工作的评价等。
一般掌握的为农业推广工作的现状特点和发展趋势。
Ⅱ 考核目标识记（Ⅰ）：要求考生能够识别和记忆本课程中有关农业推广学的基本概念、原理等相关的内容，并能够根据考核的不同要求，做正确的表述、选择和判断。
领会（Ⅱ）：要求考生能够理解本课程中有关农业推广学的基本概念、原理等引申出的相关措施，技能或方法。
农业推广学教案农业大学
教学对象：农业大学本科生教学目标：1. 理解农业推广学的定义、作用和发展历程；2. 掌握农业推广的基本原理和方法；3. 提高学生分析农业推广案例的能力；4. 培养学生的创新思维和实践能力。
教学重点：1. 农业推广的定义、作用和发展历程；2. 农业推广的基本原理和方法；3. 农业推广案例的分析。
教学难点：1. 农业推广案例的分析；2. 学生创新思维和实践能力的培养。
教学过程：一、导入1. 提问：同学们，什么是农业推广？它在农业发展中有什么作用？2. 学生回答，教师总结并引入课题。
二、农业推广的定义、作用和发展历程1. 教师讲解农业推广的定义，包括推广主体、推广对象、推广内容等；2. 分析农业推广的作用，如提高农业生产效率、促进农村经济发展、改善农民生活水平等；3. 介绍农业推广的发展历程，包括传统农业推广、现代农业推广等。
三、农业推广的基本原理和方法1. 教师讲解农业推广的基本原理，如信息传播原理、行为改变原理等；2. 介绍农业推广的方法，如示范推广法、技术培训法、咨询服务法等；3. 通过案例分析，让学生了解各种方法的实际应用。
四、农业推广案例的分析1. 教师提供几个农业推广案例，如农业新品种推广、农业技术培训等；2. 学生分组讨论，分析案例中农业推广的方法、效果及存在的问题；3. 各组代表汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、创新思维和实践能力的培养1. 教师提出一个与农业推广相关的实际问题，让学生进行头脑风暴，提出解决方案；2. 学生分组讨论，设计推广方案，包括推广目标、推广方法、预期效果等；3. 各组代表汇报推广方案，教师点评并给出改进建议。
六、总结1. 教师总结本节课的主要内容，强调农业推广的重要性；2. 鼓励学生在今后的学习和工作中，关注农业推广，为农业发展贡献力量。
教学反思：本节课通过讲解、讨论、案例分析等多种教学方法，使学生掌握了农业推广的基本知识，提高了分析案例的能力。
在培养学生的创新思维和实践能力方面，通过头脑风暴和推广方案设计，激发了学生的积极性和创造力。
农业推广学
农业推广学(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--一：概述1)农业推广学概念一狭义：即简单的农业指导，具体是以种植业和养殖业为主的种植技术、养殖技术的技术扩散。
广义：在狭义的基础上，还应包括教育农民，培训农民，培养农民领袖等等，即是以农村社会为范围，以农民为对象，以农民实际需要为内容，以改善农民生活质量为最终目的的一个农村教育活动。
2)历史上的农业推广活动：1 教稼2 后稷 3劝农3 课桑3)农业技术概念4）农业推广的框架结构推广服务系统包括：1推广人员2组织结构3组织所处环境目标团体系统包括：1农民2农民所处环境3农村社会环境5）整个农业推广活动要让农民“自愿”，连接几个活动的纽带是“沟通互动”6）农业推广学：即研究农业推广沟通过程中的推广对象行为改变的影响因素及变化规律，探讨诱导推广对象自觉自愿改变行为，提高推广效率的原理及方法。
7）农业推广学的理论体系农业推广学需要：1注重推广实践工作2需用社会学，研究推广对象3需用经济学，进行项目评估4运用传播学5运用教育学6运用心理学7运用行为学8运用管理学二：推广对象的行为改变1．农业推广对象：1农民2村办集体组织3农业专业合作组织4涉农企业5国有农垦企业2．行为的概念及特点 概念：行为是在一定的社会环境中，在人的意识支配下，按照一定的规范进行，并取得一定结果的客观活动。
其特点是：1目的性2可调节性3差异性4可塑性3．人的行为的产生机理4．需要（求）理论：1生理需要2安全需要3社交需要4尊重需要5自我价值实现三：农业推广沟通1．沟通的概念：是人与人之间的相互信息交流，指两个以上社会角色或成员之间信息的生产、交换和加工的过程，但可能不会达到共同理解。
2．沟通分类：1根据组织关系分为正式沟通和非正式沟通；2根据媒体分为语言沟通和非语言沟通3．沟通的过程：传递信息者信息途径接受者反馈4．沟通的要素：信息传递者，信息，途径，接受者，反馈，关系，环境四：创新的采用与扩散1．创新概念：是一种被某个特定的采用个体或群体主观上视为新的东西，它可以是新的技术、产品或设备，也可以是新的方法或思想。
农业推广学课标
怀化职业技术学院<<农业推广学>>课程标准适用专业：种子生产与经营现代农业编制单位：怀化职业技术学院编制日期：2014-05-16环境与生物科技系（部）制目录1.《农业推广学》课程标准 (1)《农业推广学》课程标准课程类别适用专业课程代码开设时间学时/学分专业课程农业技术类专业第5学期50/2编制人制定日期修订日期审定组(人) 审定日期全庆丰2012年0 5 月2014年05 月年月1.课程概述《农业推广学》是一门研究农业推广过程中推广对象行为改变的影响因素与变化规律，探讨诱导推广对象自觉自愿地改变行为并接受和采用农业创新的原理与方法的科学。
它是一门实用性很强的边缘性学科，其综合性亦很强，与农业技术科学、社会科学、行为科学、经济科学等有着密切的关系。
本课程是农业技术类专业的职业核心课程。
学习农业推广学理论，认识农业推广规律，科学地掌握农业推广方法和技能，有助于农业创新成果有效推广应用。
结合国家新农村建设和发展现代农业的发展战略，可以培养现代农业推广新思维，树立全新的农业推广服务观念，实现农业生产持续的高产、优质和高效，促进农村的全面发展。
2 培养目标2.1 课程总体目标设置本课程的目的，是要使学生较全面系统地掌握《农业推广学》的基本理论、基本知识和基本技能与方法，为学生在将来的工作中培养对农民、农业和农村所存在问题的解决能力和农业推广活动中的整体和综合分析能力。
2.2 知识、能力与素质目标2.2.1 知识目标（1）.掌握农业推广理论及其在农村发展中的运用（2）.掌握农业推广方法和要领（3）.掌握农业推广教育方法与技能（4）.掌握农业科技成果转化研究和管理技能（5）.锻炼、培养和提高从事农业推广写作和口头表达能力2.2.2 能力目标（1）.能分析不同地区推广对象的特点并有针对性地提出推广方案（2）.能根据不同推广对象特点准确进行农业技术培训教育（口头表达能力）（3）.能根据不同推广对象特点准确进行农资产品的宣讲（口头表达能力）（4）.掌握与农业推广演讲配套的PPT制作技巧（5）.会写作适合推广目的的推广文案2.2.3 素质目标具有认真负责、实事求是、一心为农的服务精神及较强的与农民传播沟通能力，善于独立思考的同时也善于团队合作，并能勇于承担责任，坚持用科学发展观指导农业生产。
《农业推广学》教学大纲
《农业推广学》教学大纲一、课程简介《农业推广学》是一门新型的、交叉性学科，与农村社会学、教育心理学、行为学以及农学等许多自然科学关系密切。
该课程主要包括农业推广的涵义、性质和作用，农业推广的发展史，农业推广的基本原理和方法，农业推广的基本原则和程序，农业推广教育与培训，农业推广组织与人员管理，农业推广工作的评价等．二、教学目标及任务1、学习农业推广的基本原理，认识、掌握农业推广的本质和规律，主要是农民的心理特征和行为改变规律、农业科技成果转化规律。
2、掌握农业推广的程序和方法，了解农业推广体系的变革趋势。
3、提高农业院校学生的推广素质与技能。
4、了解农业推广工作的评价方法与研究方法。
三、教学内容及教学要求绪论（4 学时）（一）目的与要求1．理解和掌握农业推广的基本内涵，学科性质，研究对象，以及中国特色的农业推广概念的界定2．了解农业推广的发展史，以及目前国内农业推广的现状，激发学生的学习兴趣。
（二）教学内容第一节农业推广活动的产生与演化1、中国古代的农业推广活动2、清末至明初时期中国的农业推广活动3、新中国农业推广事业的发展4、欧、美的农业推广活动第二节农业推广的基本概念1、农业推广的涵义2、与农业推广有关的几个概念第三节农业推广学科的性质、研究对象、内容及与相关学科的关系1、农业推广学的性质2、农业推广学的研究对象3、农业推广学的内容4、农业推广学与相关学科的关系第四节学习与研究农业推广的目的、意义和方法1、学习与研究农业推广的目的、意义2、农业推广学的研究方法习题要点：（1）农业推广的基本内涵（2）农业推广学的研究对象本章重点、难点：农业推广学科的性质、研究对象、内容及与相关学科的关系。
本章教学要求：了解农业推广活动的产生与演化，理解农业推广的基本概念，掌握农业推广学科的性质、研究对象、内容及与相关学科的关系。
第一章农业创新扩散原理（4 学时）（一）目的与要求1．掌握农业推广框架模型与沟通2．掌握行为改变的理论、行为改变的一般规律3．掌握创新扩散的基本理论的内容（二）教学内容第一节农业创新的采用1、创新的概念和特性2、农民对农业创新的采用过程3、创新采用者分类4、信息来源对创新采用者的影响5、采用过程中推广方法的选择第二节农业创新扩散1、农业创新的扩散方式2、农业创新的扩散过程3、S 扩散理论及其应用4、影响农业创新采用与扩散的因素习题要点：（1）创新和农业创新的基本概念。
农业推广学AgriculturalExtension
•:・推尸研究方鹿史加重祝定虽方法和卖证 方法的应用。
京业推广的律会功健
1直接功能
•:・ 增进农村人口的基本知识与信 息
•:・ 提高生产及生活技能 •:・ 改变观念、态度和行为 •:・ 增强自我组织与决策能力
猊代麻业雄广的儡义
•:・农业推广是一项旨在开发农村人力资源的农村 教 育与咨询服务工作。
•农业推广人员通过沟通等方式组织与教育农村 居民， 使其增进知识、提高技能、改变观念与 态度，从而 自愿改变行为，采用和传播农业创 新，并获得自我 组织与决策能力来解决其面临 的问题，最终实现培 育新型农民、发展农村产 业、繁荣农村社会的目标。
2间接功能
•:・ •:・ •:・ •:・
促进科技成果转化 提高生产效率 改善社区环境，提高生活质量 促进农村组织发展
第三节农业推广学研究进展
农业推广蚩产&其理辂盛展
•农业推广学是一门研究在农业推广沟通过程 中推
广对象行为变化的影响因素与变化规律， 从而探
讨诱导推广对象自愿改变行为、提高 农业推广工作效率的原理与方法的科学。
教蚩耳的§要求
通过本课程的学习，学生应当掌握农业推广 的基本
理论与概念；了解现代农业推广学的主I 要研究成果
及其对农村发展实践的价值；熟悉
外农业推广实践的主要模式及其发展规律；I
并能理论联系实际分析我国农业推广实践中的 基本
问题。
要求学生密切关注实践问题，查阅一定数量 的相关
文献，促进课堂教学的互动，认真对待 研讨、案例研
❖有从1987年出版《农业推尸教育楙论》 以来， 农业推尸研充成果在全国危国内 不断产生。这 些都表明，农业推户学研 充在中国大陆进入了 新的历史时期。
农业推广学第一章绪论
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改革开放30年（1978－2007）中国：
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★粮食总产量增长65%； ★棉花产量增加了2.5倍 ； ★油料产量增加了3.9倍； ★糖料产量，增加了4.1倍； ★肉类总产量增加了6倍多； ★水产品产量增加了9倍。
技术装备条件包括：农业技术装备、技术水平 和劳动素养。
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（国家统计局 2008年1月24日 果树、蔬菜类未做统计）
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2008-2012年粮食产量及其增长速度
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全国农民人均纯收入从2003年的2622元 增加到2011年的6977元，8年里年均实 际增长8.6%。
努力提高农户集约经营水平。扶持联户经营、专业大 户、家庭农场。
大力支持发展多种形式的新型农民合作组织。
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构建农业社会化服务新机制，大力培 育发展多元服务主体。
强化农业公益性服务体系。 培育农业经营性服务组织。 创新服务方式和手段。
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扩大知识面，培养发散性思维
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第一章 绪论
农业生产的发展及其技术支持 农业推广的涵义 农业推广的性质 农业推广的功能 农业推广简史 农业推广学
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农业（Agriculture)---是通过培育动植物生 产食品及工业原料的产业。
以有生命的动植物为主要劳动对象，以土 地为基本生产资料，依靠生物的生长发育来取 得动植物产品。
农业推广学课程教改实施方案
农业推广学课程教改实施方案一、背景和目标农业推广学课程旨在培养学生对农业推广工作的理论基础和实践技能。
然而，当前的教学实践存在一些问题，如课程设置不够贴近实际、教材内容过时、教学方法单一等，需要进行教改。
本实施方案的目标是通过针对性的改革举措，提高农业推广学课程的教学效果和实用性。
二、教改内容和方法1. 课程设置优化根据农业推广领域的实际需求，调整课程设置，增加实践环节。
例如，增加农村调研、农民培训等实践课程，提升学生的实际操作能力和综合素质。
2. 教材更新重新审视教材内容，及时更新其中的理论知识以及最新的研究成果，保持教材与实际工作的契合度。
教材内容要注重实用性，引入典型案例和成功经验，培养学生的实践思维。
3. 教学方法多样化不拘泥于传统的教学方式，引入现代教育技术，如多媒体教学、问题导向式学习等，提高教学效果和学生的学习兴趣。
同时，积极组织学术讲座、实地考察和模拟实践等活动，拓宽学生的知识视野和实践经验。
4. 师资队伍建设加强对教师的培训和引进优秀人才，提高教师的专业素养和教学水平。
同时，鼓励教师积极参与农业推广实践，提升实践经验和教学资源。
三、实施步骤1. 开展教学需求调研，了解学生和农业推广领域的实际需求；2. 对课程设置进行调整，增加实践课程，更新教材；3. 组织教师培训，提高教师的教学水平和实践经验；4. 实施多元化的教学方法，如多媒体教学、问题导向式学习等；5. 组织学术讲座、实地考察和模拟实践等活动，拓宽学生的知识视野和实践经验；6. 定期评估教学效果，根据评估结果进行相应调整。
四、预期效果通过以上改革措施，预期可以达到以下效果：1. 学生的实践能力和综合素质得到提升；2. 学生的实用性知识和实践思维得到培养；3. 教学效果和学生的学习兴趣得到提高；4. 农业推广学课程与实际工作更好地对接；5. 培养一支高水平的农业推广人才队伍。
五、实施保障措施1. 加强领导和协调，确保教改工作的顺利进行；2. 加大资金投入，保障教改需求的实施；3. 主动与相关机构和农业推广部门合作，获取实践资源和案例支持；4. 建立定期评估机制，对教学效果进行评估和改进。
《农业推广学》课程标准
《农业推广学》课程标准一、课程代码二、适用专业农业技术类专业（包括现代农艺、种子生产与经营、设施农业技术、中草药栽培技术、植物保护、生物技术及应用等专业方向）三、课程性质《农业推广学》是一门研究农业推广过程中推广对象行为改变的影响因素与变化规律，探讨诱导推广对象自觉自愿地改变行为并接受和采用农业创新的原理与方法的科学。
它是一门实用性很强的边缘性学科，其综合性亦很强，与农业技术科学、社会科学、行为科学、经济科学等有着密切的关系。
本课程是农业技术类专业的职业核心课程。
学习农业推广学理论，认识农业推广规律，科学地掌握农业推广方法和技能，有助于农业创新成果有效推广应用。
结合国家新农村建设和发展现代农业的发展战略，可以培养现代农业推广新思维，树立全新的农业推广服务观念，实现农业生产持续的高产、优质和高效，促进农村的全面发展。
本课程的先修课程主要有植物生长与环境、作物遗传育种、作物生产技术、植物保护技术、试验统计方法等专业课及应用写作、传播与沟通、社交礼仪等公共基础课。
四、课程学分与时数分配表1课程学分与时数分配表五、课程设计思路《农业推广学》课程本着以学生为中心，培养应用型人才为目标的设计思想来设计课程体系和课程内容，即结合专业培养目标和课程定位，在遵循课程内容逻辑体系的基础上，充分考虑学生的能力水平、学习条件以及学生的认知过程等各方面因素来构建课程内容体系和组织教学活动。
《农业推广学》课程选取农业推广的基本理论、方法和实务三部分课程资源，将实际案例和实践活动纳入课程内容之中，以培养学生创造性学习为目标来设计教学方法和教学手段，提高学生分析、解决实际问题的能力。
同时利用主讲教师承担研究课题之便，将与本课程有关的新知识、新方法、新理论等不断补充到课程教学内容中，并将启发式、互动式、参与式和研究型学习的教学理念贯穿于教学全过程，引导学生独立思考，培养学生进行创造性学习，构建支持学生学习的知识基础和能力基础。
为了使学生更全面地了解《农业推广学》课程的内涵，除了教学大纲等传统的教学文件外，本课程还采用了案例分析、实践指导、课程导学等多种教学方法，利用实践指导书、模拟试题、辅导资料等多种课程资源，构建多渠道、多样化的学习资源的思想来设计课程资源。
农业推广学-第01章 绪论
2019年之后的10多年来， 农业推广体系改革时刻也没有停息。
•
二、国外农业推广活动的产生与发展
• 欧、美的农业推广活动是伴随着18世纪中 叶的产业革命而产生与发展的。19世纪中叶 由马铃薯晚疫病引发的马铃薯大饥荒时期， 爱尔兰于1847年成立了农业咨询和指导性的 服务机构，派出人员到南部和西部，对受饥 荒最严重的地区实施指导工作，这是近代推 广史上的一次重大活动。
• 4.了解农业推广学的学科性质、研究对象、研究内 容，掌握农业推广的功能以及与其他相关学科的关 系；
• 5.了解学习与研究农业推广学的目的、意义和方法。
• 本章内容
• 第一节 农业推广活动的产生与历史演进
• 第二节 农业推广的内涵与社会功能
• 第三节 农业推广学的形成及农业推广理
•
论的发展过程
• 第四节 农业推广及农业推广学科的相关
• 1776年美国独立后，随着农业开发和农业 资本主义经济的日渐发达，特别是西部开发 运动对农业教育、农业科学试验和农业推广 的需求日益迫切，因而相继通过立法程序， 建立农业教育、科研、推广相结合的合作推 广制度，使美国的农业推广事业迅速兴起。
美国的农业推广 事业迅速兴起
• 近代农业推广的先驱者，导源 于18世纪出现在英、法、德等国 家的各种“农业团体”，而正规 农业推广机构和农业推广教育是 19世纪中叶在英国产生的。
需要通过一系列教育与培训 等活动来解决。
• 广义农业推广的主要特征是：教育。
• 是改善和提高农民（生产者、目标 群体）生产水平、生活水平和综合教 育素质水平的农村社会教育活动。
• （三）现代农业推广
• 进入21世纪，随着经济全球化、市场国际 化以及信息化时代的到来，信息技术的发展赋 予农业推广的含义及手段更为丰富和先进。推 广已不仅仅是农业技术内容以及随着“技术转 让”所需要提供的教育培训过程，而更加侧重 于在信息传播、传讯所形成的不断为三农提供 信息咨询与服务平台的动态过程。
课程教学大纲
第二节
农业推广的概念
1、农业推广的内涵及其演变 2、农业推广概念的基本界定 3、农业推广工作的地位作用 4、农业推广学科的形成与发展
第三节
农业推广学的研究对象、内容和方法
1、农业推广学的研究对象 2、农业推广学的研究内容 3、农业推广学的研究方法
重点：农业科技成果转化的几种形态，转化的评价指标，转化条
件、途径与方式，转化过程中的三级效益形成过程及其分配，提高 成果分布的措施。
难点：农业科技成果转化的评价指标体系，决定经济上限的因素。
第一节 农业科技成果概述
1、农业科技成果的含义及分类 2、农业科技成果的特点
第二节 农业科技成果转化的一般概念
第二节 行为改变理论
1、行为改变的主要理论 2、行为改变的一般规律 3、农民行为改变的规律
第三节
行为改变理论在农业推广中的应用
1、促进农民行为改变的策略和方法 2、促进农民采用行为改变的推广方法
第五章农业推广组织与人员管理 （4.0学时）
基本要求：通过本章的学习，理解农业推广组织的概念，了解我
二、教学重点和难点
重点理解农业推广的基本原理，灵活运用大众宣传、集体指导、 个别指导的推广方法。掌握娴熟的农业推广试验示范技能、教育培 训技能、经营服务技能、信息服务技能、写作演讲技能、组织管理 技能等。
三、与其他课程的关系
四、教学内容、学识分配及基本要求
绪 论 （3.0学时）
农业推广学教案
农业推广学教案农业推广学课程教案绪论（4学时）一、教学目的和要求本节主要掌握农业推广学的历史、概述与意、研究方法、与农业农业推广有关的基本概念及它们之间的关系，从而引导学生对本课程产生浓厚的学习研究兴趣。
二、讲授的内容提要一、农业推广活动的产生与演化二、农业推广的基本概念三、农业推广的作用四、农业推广学科的性质、研究对象、内容及与相关学科的关系五、学习与研究农业推广学的目的、意义和研究方法三、教学重点、难点本章重点：农业推广学的意义。
本章难点：农业推广学的概念四、教学过程及方法本章教学时数：4学时。
一、农业推广活动的产生与演化㈠中国农业推广的发展1 •古代农业推广2.近代农业推广史（1887 —1927）3 .国民党政府时期的农业推广（1927—1949年）4.新中国的农业推广㈡欧、美农业推广活动二、农业推广的基本概念㈠农业推广的涵义1.狭义的农业推广2.广义的农业推广3.现代农业推广4.中国特色的农业推广㈡与农业推广有关的几个概念1.农业科技成果转化2 .农业技术开发3.农村教育4.农村发展三、农业推广的作用四、农业推广学科的性质、研究对象、内容及与相关学科的关系㈠农业推广学的性质㈡农业推广学的研究对象㈢农业推广学科的内容㈣农业推广学科的与相关学科的关系五、学习与研究农业推广学的目的、意义和研究方法㈠学习与研究农业推广学的目的、意义㈡农业推广学的研究方法教师主讲为主，黑板板书。
五、作业布置及参考资料（在教室提问形式）1.农业推广学的基本涵义是什么？2.农业推广学的研究对象及其内容是什么？3.简述农业推广的作用。
六、教学后记按时完成教学任务农业推广学课程教案第一章农业创新扩散原理（4 学时）一、教学目的及要求本章从创新扩散的框架系统模式及农业知识与信息系统出发, 分析和论述了农业创新扩散涉及的要素及其采用。
二、讲授的内容提要第一章农业创新扩散原理第一节创新扩散的框架理论模式一、框架理论的涵义二、框架理论模式的运行机制第二节农业知识与信息系统一、农业知识与信息系统和农业技术管理系统二、农业知识与信息系统的运作策略第三节农业创新的采用一、创新的概念和特性二、农民对农业创新的采用过程三、创新采用者的分类四、信息来源对创新采用的影响五、采用过程中推广方法的选择三、教学重点及难点本章重点：是对创新扩散框架系统模式及农业知识与信息系统的理解以及创新扩散的要素、创新扩散的过程。
农业推广学第1章 绪论
农业推广学第1章绪论农业推广学（Agricultural Extension）第1章绪论本课程的教学目的与要求通过本课程的学习，你们应当掌握农业推广的基本理论与概念；了解现代农业推广学的主要研究成果及其对农村发展实践的价值；熟悉国外农业推广实践的主要模式及其发展规律；并能理论联系实际分析我国农业推广实践中的基本问题。
要求你们密切关注实践问题，查阅一定数量的相关文献，促进课堂教学的互动，认真对待研讨、案例研究、作业及考试。
农业推广发展很快，把农业成果交给农民，促进农村经济的发展，农民不象过去那样只知道死种田，不管农产品到哪里去，现在农民不仅要种田，而且要懂管理善经营，农业推广人员怎样把学的技术交给农民，这是值得研究的问题，农业推广人员应该既是技术人员，又是信息人员，这是今后农业推广人员必须具备的素质，农业推广学这门课程研究的是怎样把技术，信息交给农民，并发挥作用，改变农民的行为和态度。
这门课是你们的学位课，最终要考试的。
希望你们重视起来，并把这门课学好。
教材➢主讲教材：为汤锦如主编《农业推广学》中国农业大学出版社，2007.4,第2版主要参考书目：➢高启杰主编《农业推广学》中国农业大学出版社，2008. 1第2版➢第2版王慧军主编《农业推广学》，中国农业出版社，2002.6第1版➢郝建平等编著《农业推广理论与实践》中国农业科技出版，1998.5第1版➢张仲威主编《农业推广学》中国农业科技出版，1996.1第1版首先介绍一下这一学期应该要学的一些的知识点，方法，基本知道农业推广学是怎么一回事，我初步设想这几个方面，你们记好笔记，有的书上有的，有的书上没有的。
教学重点与难点1.教学重点在推广的基本理论与方法、农业推广项目计划、组织与管理、农业科技成果推广与信息服务。
2.教学难点在于学员对农业推广实践缺乏了解，需要进行较多的案例教学和专题研讨。
第一章绪论第一节农业推广概念第二节农业推广的性质、功能和作用第三节农业推广学含义、研究对象、内容和方法•通过绪论的学习，了解农业推广的发展史，理解农业推广的基本内涵，学科性质，研究对象以及中国特色的农业推广概念的界定，激发学生的学习兴趣。
农业推广学课程教学大纲
农业推广学课程教学大纲（Agricultural Extension Science ）课程编号：081084课程性质：专业选修课适用专业：农学、畜牧、兽医、园艺、植物保护、农学（农业信息技术）先修课程：无后续课程：无总学分：3.0教学目的与要求：开设本课程的目的是培养学生具有开展农业推广工作能力，能有效地运用所学的专业知识和农业科技，应用于农业生产，推动我国农业和农村经济的发展。
要求学生掌握农业推广学的基本概念、基本原理和方法以及从事农业科技成果推广的一些技能与技巧，提高分析问题和解决问题的能力。
本课程选用《农业推广学》（汤锦如主编，中国农业出版社，2001）为教材。
教学内容与学时安排第一章绪论（2.0学时）第一节农业推广的涵义、性质和作用一、农业推广的涵义及其演变二、农业推广基本概念的界定三、农业推广的性质四、农业推广的作用和目的第二节农业推广学的研究对象、内容和方法一、农业推广学的定义二、农业推广学的研究对象三、农业推广学的研究内容四、农业推广学的研究方法本章重点：农业推广的涵义、农业推广基本概念界定、农业推广的性质、农业推广学的研究对象。
本章难点：农业推广的基本概念界定、农业推广学的研究对象。
第二章农业推广框架模型与沟通（3.0学时）第一节农业推广框架模型一、农业推广框架模型的涵义二、框架中两个系统的特征三、推广服务工作效率的决定因素第二节农业推广沟通一、农业推广沟通的概念和分类二、农业推广沟通要素、程序和特点三、农业推广沟通的障碍和影响沟通的因素四、提高有效沟通的措施五、农业推广沟通的基本要领和技巧本章重点：农业推广框架模型，农业推广沟通要素、程序和特点，提高有效沟通措施。
本章难点：农业推广沟通的基本要领和技巧。
第三章推广对象的行为改变（4.0学时）第一节行为产生和改变规律一、行为产生二、行为改变三、行为改变的规律第二节农民个人行为的改变一、农民个人行为改变的动力与阻力二、个人行为改变的经历时期三、影响农民个人行为的因素四、改变农民个人行为的基本策略五、影响农民行为的方法本章重点：推广对象行为改变的规律，个人行为改变的动力和阻力及其模式。
第一章 农业推广学绪论
农业推广学课程简介：农业推广是伴随着农业生产的产生、发展而发展起来的专业性活动。
古书记载，早在4000年前的尧舜时代我国就产生了农业推广活动的萌芽，并随着农业生产的发展而不断的发展和演化，但是用科学的方法来研究它只是近百年的事。
随着研究的深入，《农业推广学》作为一门新兴的科学于20世纪80年代应运而生。
1.学科性质该课程是一门新型的、边缘性、交叉性学科，与农村社会学、教育心理学、行为学以及农学等许多自然科学关系密切。
2. 教学目的《农业推广学》是农村区域发展本科专业必修课，课堂讲授46学时，教学实习一周。
要求学生通过课程学习掌握基本原理、基本方法和基本技能，并能综合运用一定的推广方法和技能，自觉地将农业科技成果转化为现实生产力，提高农民的科学文化素质，服务于农村、农业、农民。
3. 基本要求掌握农业推广学的基本概念、基本原理和方法以及从事农业科技成果推广的一些技能与技巧，提高分析问题和解决问题的能力。
教学重点和难点：重点理解农业推广的基本原理，灵活运用大众宣传、集体指导、个别指导的推广方法。
掌握娴熟的农业推广试验示范技能、教育培训技能、经营服务技能、信息服务技能、写作演讲技能、组织管理技能等。
教材及主要参考书教材：王慧军主编《农业推广学》，中国农业出版社，2002.6第1版参考书：郝建平等编著《农业推广理论与实践》中国农业科技出版，1998.5第1版张仲威主编《农业推广学》中国农业科技出版，1996.1第1版高启杰主编《农业推广学》中国农业大学出版社，2003. 11第1版汤锦如主编《农业推广学》东南农业大学出版社，1999.10 第1版绪论主要介绍三个方面的内容：一、农业推广活动的产生与演化二、农业推广的基本概念三、农业推广学的性质、研究对象和内容基本要求：•通过绪论的学习，了解农业推广的发展史，理解农业推广的基本内涵，学科性质，研究对象以及中国特色的农业推广概念的界定，激发学生的学习兴趣。
•重点：掌握农业推广的基本内涵和有中国特色的农业推广概念的界定、农业推广的性质、农业推广学的研究对象。
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《农业推广学》课程标准一、课程代码二、适用专业农业技术类专业（包括现代农艺、种子生产与经营、设施农业技术、中草药栽培技术、植物保护、生物技术及应用等专业方向）三、课程性质《农业推广学》是一门研究农业推广过程中推广对象行为改变的影响因素与变化规律，探讨诱导推广对象自觉自愿地改变行为并接受和采用农业创新的原理与方法的科学。
它是一门实用性很强的边缘性学科，其综合性亦很强，与农业技术科学、社会科学、行为科学、经济科学等有着密切的关系。
本课程是农业技术类专业的职业核心课程。
学习农业推广学理论，认识农业推广规律，科学地掌握农业推广方法和技能，有助于农业创新成果有效推广应用。
结合国家新农村建设和发展现代农业的发展战略，可以培养现代农业推广新思维，树立全新的农业推广服务观念，实现农业生产持续的高产、优质和高效，促进农村的全面发展。
本课程的先修课程主要有植物生长与环境、作物遗传育种、作物生产技术、植物保护技术、试验统计方法等专业课及应用写作、传播与沟通、社交礼仪等公共基础课。
四、课程学分与时数分配表1课程学分与时数分配表五、课程设计思路《农业推广学》课程本着以学生为中心，培养应用型人才为目标的设计思想来设计课程体系和课程内容，即结合专业培养目标和课程定位，在遵循课程内容逻辑体系的基础上，充分考虑学生的能力水平、学习条件以及学生的认知过程等各方面因素来构建课程内容体系和组织教学活动。
《农业推广学》课程选取农业推广的基本理论、方法和实务三部分课程资源，将实际案例和实践活动纳入课程内容之中，以培养学生创造性学习为目标来设计教学方法和教学手段，提高学生分析、解决实际问题的能力。
同时利用主讲教师承担研究课题之便，将与本课程有关的新知识、新方法、新理论等不断补充到课程教学内容中，并将启发式、互动式、参与式和研究型学习的教学理念贯穿于教学全过程，引导学生独立思考，培养学生进行创造性学习，构建支持学生学习的知识基础和能力基础。
为了使学生更全面地了解《农业推广学》课程的内涵，除了教学大纲等传统的教学文件外，本课程还采用了案例分析、实践指导、课程导学等多种教学方法，利用实践指导书、模拟试题、辅导资料等多种课程资源，构建多渠道、多样化的学习资源的思想来设计课程资源。
为了较为完整地评价学生的学习过程和学习效果，《农业推广学》课程采用形成性评价和终结性评价相结合的形式设计课程评价系统，以激发学生的学习动机，对学生的学习过程和学习效果进行综合评价。
六、课程总体目标设置本课程的目的，是要使学生较全面系统地掌握《农业推广学》的基本理论、基本知识和基本技能与方法，为学生在将来的工作中培养对农民、农业和农村所存在问题的解决能力和农业推广活动中的整体和综合分析能力。
（一）知识目标1.掌握农业推广理论及其在农村发展中的运用2.掌握农业推广方法和要领3.掌握农业推广教育方法与技能4.掌握农业科技成果转化研究和管理技能5.锻炼、培养和提高从事农业推广写作和口头表达能力（二）能力目标1.能分析不同地区推广对象的特点并有针对性地提出推广方案2.能根据不同推广对象特点准确进行农业技术培训教育（口头表达能力）3.能根据不同推广对象特点准确进行农资产品的宣讲（口头表达能力）4.掌握与农业推广演讲配套的PPT制作技巧5.会写作适合推广目的的推广文案（三）素质目标具有认真负责、实事求是、一心为农的服务精神及较强的与农民传播沟通能力，善于独立思考的同时也善于团队合作，并能勇于承担责任，坚持用科学发展观指导农业生产。
七、课程内容与教学要求本课程按章节编写课程内容与教学要求。
各章节包括的条目与内容如下：第一章绪论（一）教学时数（分理论、实训两部分说明）理论教学时数：4学时实训教学时数：0学时（二）教学目标（含知识、技能、素质目标）1.知识目标理解和掌握农业推广的基本内涵，学科性质，研究对象，了解农业推广的发展史，以及目前国内外农业推广的现状2.技能目标能够理解农业推广工作的重要意义3.素质目标牢固竖立服务三农的思想（三）教学内容【理论知识】第一节农业推广概念，农业推广学的研究对象、内容和方法1．主要内容：农业推广概念，农业推广工作的地位和作用，农业推广学的研究对象、内容和方法，农业推广的内涵及其演变。
2．基本概念和知识点：农业推广概念，农业推广的性质、农业推广学的研究对象。
第二节国内外农业推广的发展1．主要内容：农业推广活动的产生与发展，国内外农业推广的现状。
2．基本概念和知识点：美国的农业推广典范。
【实验实训】无（四）教学重点（含知识、技能）1.知识重点(1) 农业推广概念(2) 农业推广的性质(3) 农业推广学的研究对象(4) 美国的农业推广典范2.技能重点无第二章农业推广行为理论（一）教学时数（分理论、实训两部分说明）理论教学时数：3学时实训教学时数：0学时（二）教学目标（含知识、技能、素质目标）1.知识目标理解和掌握行为、行为的产生与改变、农民行为的特点和变化规律；2.技能目标灵活运用行为改变理论指导农业推广实践，能够理解行为改变的规律及农民个人行为改变的动力和阻力及其模式3.素质目标理解农民的行为，做农民的贴心人（三）教学内容【理论知识】第一节行为产生和改变理论1．主要内容：行为产生的过程，行为产生理论，行为改变的过程和理论，行为改变模式，行为改变的规律。
2．基本概念和知识点：行为的概念，行为改变的概念，行为改变的理论，推广对象行为改变的规律。
第二节农民行为特点及变化规律1．主要内容：农民个人行为改变的动力因素与阻力因素，影响农民个人行为的因素，改变农民个人行为的基本策略，影响农民个人行为的方法，农民群体行为的改变过程，农民群体行为改变的方法。
2．基本概念和知识点：农民个人行为改变的动力和阻力及其模式，改变农民个人行为的基本策略，农民群体行为改变的方法。
【实验实训】无（四）教学重点（含知识、技能）1.知识重点(1) 行为改变的概念及行为改变的理论(2) 推广对象行为改变的规律(3) 农民个人行为改变的动力和阻力及其模式(4) 改变农民个人行为的基本策略及农民群体行为改变的方法2.技能重点无第三章农业创新扩散理论（一）教学时数（分理论、实训两部分说明）理论教学时数：3学时实训教学时数：0学时（二）教学目标（含知识、技能、素质目标）1.知识目标理解和掌握创新的采用过程，创新采用者的分类，推广方法在采用过程中的作用，农业创新的扩散过程，农业创新扩散的周期性和有效性。
2.技能目标掌握农业创新扩散的影响因素3.素质目标对农业科技创新有敏锐的捕捉力，具有实事求是的科学态度（三）教学内容【理论知识】第一节农业创新的采用1．主要内容：创新的采用过程，创新采用者的分类，各类采用者采用过程各阶段的时间差异规律，农业创新采用速度的制约因素，推广方法在采用过程中的作用。
2．基本概念和知识点：农业创新的概念，创新的采用的概念，创新采用者的分类，农业创新采用速度的制约因素。
第二节农业创新的扩散1．主要内容：农业创新扩散方式，农业创新的扩散过程，农业创新扩散的周期性，农业创新扩散的影响因素，农业创新扩散的有效性，进步农民策略。
2．基本概念和知识点：农业创新的扩散的概念，农业创新的扩散过程，农业创新扩散的周期性，农业创新扩散的影响因素。
【实验实训】无（四）教学重点（含知识、技能）1.知识重点(1) 创新的采用的概念(2) 农业创新采用速度的制约因素(3) 农业创新扩散方式及过程(4) 农业创新扩散的影响因素2.技能重点无第四章农业科技成果转化（一）教学时数（分理论、实训两部分说明）理论教学时数：4学时实训教学时数：0学时（二）教学目标（含知识、技能、素质目标）1.知识目标理解和掌握农业科技成果转化的概念及几种形态，转化的评价指标；掌握农业科技成果转化条件，我国农业科技成果转化的运行机制，成果分布、经济上限和技术上限的概念及其关系2.技能目标能分析农业科技成果分布、经济上限和技术上限的关系3.素质目标牢固竖立服务三农的思想（三）教学内容【理论知识】第一节农业科技成果转化概述1．主要内容：农业科技成果的含义及分类，农业科技成果的特点，农业科技成果转化含义，农业科技成果转化的评价指标。
2．基本概念和知识点：农业科技成果的特点，农业科技成果转化的评价指标的概念。
第二节农业科技成果转化机制与效益1．主要内容：农业科技成果转化的制约因素，农业科技成果转化条件，我国农业科技成果转化的运行机制，成果分布、经济上限和技术上限的概念及其关系。
2．基本概念和知识点：农业科技成果的转化条件，成果分布、经济上限和技术上限的概念。
【实验实训】无（四）教学重点（含知识、技能）1.知识重点(1) 农业科技成果转化含义(2) 农业科技成果转化的评价指标(3) 农业科技成果转化的制约因素及农业科技成果转化条件(4) 成果分布、经济上限和技术上限的概念及其关系2.技能重点无第五章农业推广的原则与程序（一）教学时数（分理论、实训两部分说明）理论教学时数：2学时实训教学时数：0学时（二）教学目标（含知识、技能、素质目标）1.知识目标理解和掌握农业推广的基本原则，了解农业推广的主要内容；掌握农业推广的基本程序2.技能目标能够灵活运用农业推广“三大”基本步骤开展农业推广业务3.素质目标牢固竖立服务三农的思想（三）教学内容【理论知识】第一节农业推广工作的原则1．主要内容：农业生产及农业推广的特点（生产性、教育性、综合性、社会性、周期性），推广的基本原则（因地制宜原则、试验示范原则、智力开发原则、合作推广原则、配套服务原则、综合效益原则）。
2．基本概念和知识点：农业推广基本原则。
第二节农业推广内容1．主要内容：我国农业推广的内容、国外农业推广的内容2．基本概念和知识点：我国农业推广的主要内容。
第三节农业推广程序1．主要内容：农业推广的基本原则，农业推广程序(项目选择，试验，示范，培训，服务，推广，评价)，农业推广程序的灵活应用。
2．基本概念和知识点：农业推广基本程序(试验，示范，推广)。
【实验实训】无（四）教学重点（含知识、技能）1.知识重点(1) 农业推广的主要特点(2) 农业推广的基本原则(3) 我国农业推广的主要内容(4) 农业推广基本程序2.技能重点无第六章农业推广组织与人员管理（一）教学时数（分理论、实训两部分说明）理论教学时数：4学时实训教学时数：0学时（二）教学目标（含知识、技能、素质目标）1.知识目标理解和掌握农业推广组织的不同类型的相互比较，掌握农业推广人员的素质要求和职责所在2.技能目标提升推广业务素质3.素质目标牢固竖立服务三农的思想（三）教学内容【理论知识】第一节农业推广组织概述1．主要内容：农业推广组织的概念，农业推广组织的职能，农业推广组织的类型。
2．基本概念和知识点：农业推广组织的概念，农业推广组织的类型。