趣味数学故事3篇
数学趣味故事系列
数学趣味故事系列故事一：小猫的藏匿之谜有一天，小猫在花园里追逐着一只蝴蝶，突然躲进了一个神秘的迷宫里。
小猫发现迷宫中有许多门，每个门上都有一个数字。
小猫也看到了一个提示牌，上面写着：“只有能被3整除的数字对应的门才能通往出口。
”小猫心想，我要如何才能找到正确的门呢？小猫回忆起数学课上学的知识，想到了一种方法。
他开始检查一个个门上的数字，判断它们是否能被3整除。
如果能整除，他就选择该门；如果不能整除，他就继续检查下一个门。
经过一番努力，小猫终于找到了能通往出口的门。
他高兴地跳了出来，又重新回到了花园里，继续追逐蝴蝶。
这个故事告诉我们，数学可以帮助我们解决生活中的问题。
小猫利用数学知识判断门上的数字是否能被3整除，成功找到了通往出口的门。
我们也可以运用数学的思维方式，解决各种日常生活中的难题。
故事二：奇妙的魔方一天，小明收到了一款奇妙的魔方。
这个魔方有6个面，每个面上都有9个小格子。
小明对解这个魔方充满了好奇，但他不知道从哪里开始。
小明决定先观察一下魔方。
他发现，魔方每个面上的小格子都有不同的颜色，而且每个面上的颜色都是相同的。
他还注意到，魔方上有一些面是相邻的，可以沿着边缘进行旋转。
于是，小明开始进行试验。
小明先试着转动一条边缘上的小格子，然后他继续转动其他的小格子。
就这样，他不断地尝试不同的方法，最终成功解开了魔方。
这个故事告诉我们，数学中的逻辑和思维能力对解决问题非常重要。
小明通过观察和试验，运用了数学的思维方式解开了魔方。
在日常生活中，我们也可以借鉴这种思维方式，用数学的方法解决一些困难和挑战。
故事三：奇妙的金字塔一天，小玲在沙滩上建了一座金字塔。
她用沙子堆砌而成，金字塔共有5层，每层上的沙子颗数分别是1颗、3颗、5颗、7颗和9颗。
小玲非常喜欢这座金字塔，但她却不知道金字塔中的沙子一共有多少颗。
小玲回忆起数学课上学的知识，想到了一种方法。
她发现金字塔内每一层的沙子颗数都是一个等差数列，公差为2。
小学一年级数学趣味小故事（三篇）
【导语】兴趣是的⽼师，喜欢数学、爱上数学，才能学好数学。
让每⼀个读者爱上数学，不再把数学看成是枯燥难懂的学科，⼀个个精彩的⼩故事。
⽣动、形象地讲述了⼀个个知识点，是你轻松打开数学王国⼤门的钥匙。
以下是⽆忧考整理的《⼩学⼀年级数学趣味⼩故事(三篇）》，希望帮助到您。
【篇⼀】 从前，⼀个国王经常给⾝边的⼤⾂出难题来取乐，如果⼤⾂答对了，他将⽤⼩恩⼩惠给点赏赐；如果答不出来，那将受罚，甚⾄被砍头。
⼀天，国王指着宫⾥的⼀个池塘问：“谁能说出池⼦⾥有多少桶⽔，我就赏他珠宝。
如果说不出来，我就要‘赏’你们每⼈50⼤鞭。
”⼤⾂们被这突如其来的问题难住了。
正在⼤⾂们⼼慌意乱之际，⾛过来⼀个放⽜的⼩男孩。
他问清了事情的缘由之后说：“我愿意见见这位国王。
” ⼤⾂们把⼩男孩带到了国王⾝边。
国王见眼前的⼩男孩⼜⿊⼜瘦⼜⼩，便怀疑说：“这个问题答上来有奖，答不上来可要被砍头的，你知道吗？”在场的⼈都替这个⼩男孩捏了⼀把汗，可⼩男孩却不慌不忙地回答出国王的问题。
国王⽆奈之下，拿出珠宝奖励给了⼩男孩。
⼩朋友们，你知道他是怎样回答的吗？ 其实，国王出的是⼀道条件不⾜的问题。
在正常的思维模式下是⽆法找出正确答案的。
⼩男孩正好抓住这⼀关键。
他是这样回答的：“这要看桶有多⼤：如果桶和池塘⼀样⼤，就是⼀桶⽔；如果桶只有池塘⼀半⼤，就是有两桶⽔；如果桶是池塘的三分之⼀⼤，就是3桶⽔……” ⼩男孩实际上打破了习惯性的思维模式，对具体的问题进⾏具体的分析，他的头脑多么聪明，多么灵活啊！【篇⼆】 有⼀个年轻的⼩伙⼦来找刘先⽣，并⾃我介绍说：“我叫于江，这次我带领了⼀个旅游团到⾹港旅游，听说您的⼤酒店环境舒适，服务周到，我们想来住你们酒店。
” 刘先⽣连忙热情地说：“欢迎，欢迎，不知贵团⼀共有多少⼈？” “⼈嘛，还可以，是⼀个⼤团。
” 刘先⽣⼼⾥⼀阵惊喜：⼀个⼤团，⼜是⼀笔⼤⽣意，真是太好了。
作为⼀个导游，于江看出了刘先⽣的⼼思，他慢条斯理地说：“先⽣，如果你能算出我团的⼈数，我们就住您们酒店了。
小学趣味数学故事三篇
第一篇怎么少了一只动物今天的天气可真好，9只小动物带香吃的玩的高高兴兴地结伴到山上的绿地去玩。
爬了一会儿，作为领队的小狗汪汪队长转过身来清点只数，可是数米数去，只数到8只小动物。
“莫非路上走失了哪只小动物？，小狗吓出一阵冷汗，连忙追问道大家有没有看到谁在半路给落下了？”“我一直走在最后，没又看到谁停下来休息呀！会不会你数错了，还是让我来数一数吧。
”小猪呼噌觉得不可能，“1、2、3、4、5、6、7、8，咦，真的只有8只！”小猴机灵听到大家的嚷嚷声，看了看排成一队的小动物，笑着对着小猪说：“小猪呼噌，你站出来再数数看！”小猪又数了数，挠了挠腮，迷惑地说：“还是只有8只呀！到底少了谁呢？”“你自己有没有数进去呢？”小猴机灵提酲道。
“对了，我怎么把我自己给忘了呢！再加上我只小动物吗！”小猪和小狗都不好意思地笑了,小猴叮嘱大家：以后数数时，千万不要把自己为你也是其中的一员嘛！”第二篇你能找出两片完全相同的树叶吗?世界上有许多无法数得清个数的东西，除了星星、还有树叶，你能数清世界上到底有多少片树叶吗?或者你能数得清一棵大树上有多少片叶子吗?是的，数不清，那么在这么多的树叶中，有没有两片树叶是完全相同的呢?让我们找来两片你认为完全相同的树叶来仔细对比一下吧。
不要忘记，要从树叶的品种、大小、形状、颜色还有纹理这些方面进行对比哦!其实想找品种、大小、形状、颜色都一样的两片树叶并不难，但是找两片纹理一模一样的叶子可就不那么容易了。
我们可以找来尺子和量角器等工具，量一量每片叶子上有多少根粗细不同的叶脉?每根叶脉的长短、叶脉与叶脉之间的距离以及它们的夹角都一样吗?还有一种简便的方法，就是把选好的两片树叶按照形状重叠起来，仔细观察，它们是否真的完全相同。
从几何图形的角度来讲，世界上根本没有两片完全相同的树叶。
第三篇“千克”与“克”的争吵单位王国里一直都是一片安宁与祥和的景象。
但是，这天一阵争吵声打破了这片安宁与祥和。
哦，原来是质量城堡里的“千克”和“克”俩兄弟在争吵。
有关数学的小故事
有关数学的小故事在数学的世界里，有许多有趣的小故事，它们或许并不是真实发生过的事情，但却能够让我们更好地理解数学的奥妙。
今天，就让我们来听一听关于数学的一些小故事吧。
故事一，小猫捉老鼠。
从前，有一只聪明的小猫，它总是能够轻松地捉到老鼠。
有一天，它捉到了一只老鼠，但老鼠却对它说，“如果你放了我，我就告诉你一个数学的秘密。
”小猫很好奇，便放了老鼠。
老鼠告诉小猫，“在数学中，1加1等于2，这是一个不变的定律。
”小猫听了很高兴，因为它学会了一个新的数学知识。
故事二，数学童话。
从前，有一个数学王国，里面住着许多数字和运算符号，它们过着快乐的生活。
有一天，加号和减号发生了争吵，它们互相指责对方不重要。
乘号和除号赶紧上前劝解，告诉它们每个运算符号在数学中都有自己独特的作用，没有谁比谁更重要。
最后，它们和好如初，继续快乐地生活在数学王国里。
故事三，数学的魔力。
有一位数学家，他深信数学有着无穷的魔力。
有一次，他对着一块黑板默默地计算，突然，他解开了一个世界性的数学难题。
这个难题原来困扰着许多数学家，但在这位数学家的努力下，最终被解开了。
这个故事告诉我们，数学的魔力是无穷的，只要我们肯用心去探索，就能发现数学的奥秘。
故事四，数学的趣味。
有一位老师，他总是用有趣的方式教授数学知识。
他会用游戏、故事等方式让学生们对数学产生兴趣。
在他的课堂上，学生们不再觉得数学枯燥无味，反而对数学产生了浓厚的兴趣。
通过这些有趣的故事和游戏，学生们不知不觉地学会了许多数学知识。
这些小故事或许只是虚构的，但它们却能够让我们更好地理解数学的奥妙，让我们对数学产生浓厚的兴趣。
数学并不是一件枯燥的事情，它充满了趣味和挑战，让我们一起走进数学的世界，发现数学的美丽吧！。
趣味数学小故事3篇
趣味数学小故事第一篇：小学生的数学喜剧小学生小明非常喜欢数学，他经常在课上捣鼓出一些有趣的问题，让同学们猜测答案。
一次，在数学课上，老师出了这样一道题目：“如果一头牛每分钟可以产生11升的牛奶，那么它需要多少时间才能产生5千升的牛奶？”小明丝毫不怕困难，很快就算出了答案：455分钟。
可是同桌小军很不满意，他觉得这么简单的题目都被小明算出来了，非常羡慕。
于是，他决定给老师出一道题，让小明来猜。
于是他想了一个问题：“如果一支球队在10个比赛中赢了6场，平了2场，输了2场，那么它的胜率是多少？”小明听了之后，马上推算出这个球队的胜率是60%，得到了同学们的赞扬。
以后，小明和小军经常在数学课上，互相出题，谁先算出来，谁就是数学王。
第二篇：数学老师的小插曲数学老师王老师是个非常有趣的人，他会把一些数学知识融入到日常生活中，让学生们能够更好地理解和掌握数学知识。
一次，他在课上告诉学生们，如何通过计算路程和时间，求出开车的速度。
他说：“比如说，你们今天开车在路上行驶了120公里，用了2个小时，那么你们的速度就是60公里/小时，这个你们都懂吗？”学生们点头称是，但是一个数学班上的女生小艾却说：“老师，我不明白，如果是有一个人在跑步，他跑了10公里用了1个小时，那他的速度是多少？”王老师很耐心地告诉她，这个要先把时间换成小时的形式，即1小时=60分钟，然后把10公里除以1小时，得到跑步速度是10公里/小时。
小艾听了之后，眼睛一亮，感觉到数学原来还是很有趣的。
第三篇：老人的数学故事某天，一位老人来到一个数学班教学，他告诉学生们一个古老的数学公式：勾股定理，即a²+b²=c²，这是中国古代数学家所发明的。
他说：“比如说，你们今天要建一个3:4:5的直角三角形，那么你们就可以根据勾股定理来计算这个三角形的边长，其中一个边长是3，一个边长是4，那么第三条边长就是5。
”学生们非常感兴趣，纷纷举手提问，老人不厌其烦地回答着他们的每一个问题。
小学一年级趣味数学故事【三篇】分享
【导语】让学⽣体会到数学源于⽣活、⽤于⽣活的同时，更应该让学⽣体会到数学⾼于⽣活，体会到数学可以带动社会的发展，带动⽣活质量的提⾼，这样更能激发学⽣学好数学。
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【篇⼀】 瘸腿狐狸卖西⽠赔了本，没钱买吃的，饿得肚⼦咕咕叫，⾛路直打晃。
⽼⽜⾛过来，问：“狐狸，你这是怎么啦？” 狐狸看了⽼⽜⼀眼说：“饿的，两三天没正经吃东西啦！” ⽼⽜⼀本正经地说：“要想有饭吃，就要参加劳动！”说完，⽼⽜⼲活去了。
“哼，劳动？劳动多累呀！”狐狸眼珠⼀转说，“嗯，我有个好主意。
” 狐狸⼀瘸⼀拐地跑到野猪家。
野猪家有个⼤筐，⾥⾯装着许多⽟⽶，筐⼦上⾯盖着厚布。
狐狸说：“野猪⽼兄，听说这筐⾥有许多⽟⽶，能告诉我⼀共有多少吗？” “保密！”野猪没好⽓地答了⼀声。
“哈哈，在我聪明的狐狸⾯前，不可能有任何秘密！”狐狸很有把握地说，“我出道题，你算算，我不但能说出你筐⾥有多少⽟⽶棒，连你有多⼤岁数都能知道。
” “真的？”野猪觉得不可思议。
狐狸咳嗽了两声，说：“把你筐⼦⾥的⽟⽶棒数乘以2，加上5，把所得的数再乘上50，加上你的年龄，再减去250，把得数告诉我。
” 野猪趴在地上算了半天，最后说：“得1506。
” 狐狸⽴刻说：“你筐⾥有15个⽟⽶棒，你今年6岁。
” 野猪⼀摸前脑门想，对，筐⾥的⽟⽶棒是15个。
野猪⼀摸后脑勺想，今年⾃⼰正是6岁。
“神啦！”野猪从⼼⾥佩服狐狸。
他问狐狸：“你怎么知道的？” “算的呀！你算的结果是1506。
最左边的两位数15，就是⽟⽶棒数；最右边的⼀位数6，就是你的年龄。
” “你太伟⼤啦！”野猪抱着狐狸亲了⼀下。
“伟⼤不伟⼤并不重要，重要的是给我弄顿饭吃，要有酒有⾁啊！”狐狸显得⼗分得意。
不⼀会⼉，野猪给狐狸端上来红烧兔⼦⾁、清蒸鸡、煮⽼⽟⽶，外加两瓶好酒。
狐狸猛吃猛喝，临⾛还拿⾛4个⽟⽶棒。
野猪到处宣传，说瘸腿狐狸神机妙算。
⼩猴灵灵告诉野猪说：“你上了狐狸的当啦！”野猪不信。
数学趣味故事3篇
数学趣味故事
第一篇：天才少年与美丽女教师
小时候，小明就展现出了惊人的数学天赋。
他精通高阶
算术和代数，并开发出自己的独特方法来解决难题。
在学校里，他总是最聪明的一个，甚至比老师还厉害。
故事的另一边，还有一位美丽的女教师，名叫李老师。
她凭借着智慧和爱心，赢得了学生们的喜爱和尊敬。
她的课堂氛围轻松愉快，学生们总是愉快地参与互动。
有一天，小明在课堂上提出了一个复杂的数学问题。
难
倒了所有学生和李老师，只有小明轻松解决了问题。
李老师被小明的才华深深地震撼了，她决定成为小明的私人导师，帮助他发掘自己的天赋。
李老师以前从未遇到过这样聪明和有天赋的学生。
她充
满了激情，用各种数学游戏、谜题和挑战来激发小明的兴趣和灵感。
在李老师的帮助下，小明不断攀升，成为了一个数学天才，创造了数学史上许多伟大的成就。
当小明成为一名数学教授后，他和李老师在大学里重逢了。
他们共同回顾了他们的良师益友关系，纪念了他们的青春岁月。
他们都感到非常幸福和自豪，因为这段关系已经为他们的一生注入了幸福和意义。
趣味数学小故事
趣味数学小故事趣味数学小故事（通用33篇）趣味数学小故事篇1阿基米德有许多故事，其中最著名的要算发现阿基米德定律的那个洗澡的故事了。
国王做了一顶金王冠，他怀疑工匠用银子偷换了一部分金子，便要阿基米德鉴定它是不是纯金制的，且不能损坏王冠。
阿基米德捧着这顶王冠整天苦苦思索，有一天，阿基米德去浴室洗澡，他跨入浴桶，随着身子浸入浴桶，一部分水就从桶边溢出，阿基米德看到这个现象，头脑中像闪过一道闪电，“我找到了!”阿基米德拿一块金块和一块重量相等的银块，分别放入一个盛满水的容器中，发现银块排出的水多得多。
于是阿基米德拿了与王冠重量相等的金块，放入盛满水的容器里，测出排出的水量;再把王冠放入盛满水的容器里，看看排出的水量是否一样，问题就解决了。
随着进一步研究，沿用至今的流体力学最重要基石――阿基米德定律诞生了。
趣味数学小故事篇2当高斯还在上小学二年级的时候，有一天他的数学老师因为想借上课的时间处理一些自己的私事，因此打算出一道难题给学生练习。
他的题目是：1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=?因为加法刚教不久，所以老师觉得出了这题，学生肯定是要算蛮久的。
自己也就可以藉此机会来处理未完的事情。
但是才一转眼的时间，高斯已停下了笔，闲闲地坐在那里。
老师看了，很生气地训斥高斯。
但是高斯却说他已经将答案算出来了，就是55。
老师听了吓了一跳，就问高斯如何算出来的。
高斯答道：“我只是发现1和10的和是11、2和9的和也是11、3和8的和也是11、4和7的和也是11、5和6的和还是11，又因为11+11+11+11+11=55，所以我就是这么算出来了。
”老师同学听了以后，都对高斯竖起了大拇指。
后来的高斯长大后，成为了一位很伟大的数学家。
趣味数学小故事篇3八戒去花果山找悟空，大圣不在家。
小猴子们热情地招待八戒，采了山中最好吃的山桃整整100个，八戒高兴地说：“大家一起吃!”可怎样吃呢，数了数共30只猴子，八戒找个树枝在地上左画右画，列起了算式，100÷30=31八戒指着上面的3，大方的说，“你们一个人吃3个山桃吧，瞧，我就吃那剩下的1个吧!”小猴子们很感激八戒，纷纷道谢，然后每人拿了各自的一份。
趣味数学小故事
趣味数学小故事【篇一：蒲丰试验】一天, 法国数学家蒲丰请许多朋友到家里, 做了一次试验。
蒲丰在桌子上铺好一张大白纸, 白纸上画满了等距离的平行线, 他又拿出很多等长的小针, 小针的长度都是平行线的一半。
蒲丰说：“请大家把这些小针往这张白纸上随便仍吧！”客人们按他说的做了。
蒲丰的统计结果是：大家共掷2212次, 其中小针与纸上平行线相交704次, 2210÷704≈3。
142。
蒲丰说：“这个数是π的近似值。
每次都会得到圆周率的近似值, 而且投掷的次数越多, 求出的圆周率近似值越精确。
”这就是著名的“蒲丰试验”。
【篇二：数学魔术家】1981年的一个夏日, 在印度举行了一场心算比赛。
表演者是印度的一位37岁的妇女, 她的名字叫沙贡塔娜。
当天, 她要以惊人的心算能力, 与一台先进的电子计算机展开竞赛。
工作人员写出一个201位的大数, 让求这个数的23次方根。
运算结果, 沙贡塔娜只用了50秒钟就向观众报出了正确的答案。
而计算机为了得出同样的答数, 必须输入两万条指令, 再进行计算, 花费的时间比沙贡塔娜要多得多。
这一奇闻, 在国际上引起了轰动, 沙贡塔娜被称为“数学魔术家”。
【篇三：点错的小数点】学习数学不仅解题思路要正确, 具体解题过程也不能出错, 差之毫厘, 往往失之千里。
美国芝加哥一个靠养老金生活的老太太, 在医院施行一次小手术后回家。
两星期后, 她接到医院寄来的一张帐单, 款数是63440美元。
她看到偌大的数字, 不禁大惊失色, 骇得心脏病猝发, 倒地身亡。
后来, 有人向医院一核对, 原来是电脑把小数点的位置放错了, 实际上只需要付63。
44美元。
点错一个小数点, 竟要了一条人命。
正如牛顿所说："在数学中, 最微小的误差也不能忽略。
【篇四：数学家的遗嘱】阿拉伯数学家花拉子密的遗嘱, 当时他的妻子正怀着他们的第一胎小孩。
“如果我亲爱的妻子帮我生个儿子, 我的儿子将继承三分之二的遗产, 我的妻子将得三分之一；如果是生女的, 我的妻子将继承三分之二的遗产, 我的女儿将得三分之一。
二年级小学生趣味数学故事三篇
【导语】让学⽣体会到数学源于⽣活、⽤于⽣活的同时，更应该让学⽣体会到数学⾼于⽣活，体会到数学可以带动社会的发展，带动⽣活质量的提⾼，这样更能激发学⽣学好数学。
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【篇⼀】 乌龟背上的故事 传说，在很久很久以前，⼤禹治⽔来到洛⽔。
洛⽔中浮起⼀只⼤乌龟，乌龟的背上有⼀个奇怪的图，图上有许多圈和点。
这些圈和点表⽰什么意思呢?⼤家都弄不明⽩，⼀个⼈好奇地数了⼀下龟甲上的点数，再⽤数字表⽰出来，发现这⾥有⾮常有趣的关系。
把龟甲上的数填⼊正⽅形的⽅格中，不管是把横着的三个数相加，还是把竖着的三个数相加，或者把斜着的三个数相加，它们的和都等于15。
后来，数学家对这个图形进⾏了深⼊的研究。
在我国古代，把这种⽅图叫做“纵横图”或者“九宫图”;在国外，则叫它“幻⽅”。
宋朝有个数学家叫杨辉，他研究出来了⼀种排列⽅法： 先画⼀个图，把1到9从⼩到⼤斜着排进图⾥，然后把最上⾯的1和最下⾯的9对调，最左边的7和最右边的3对调，最后把最外边的四个数，填进中间的空格⾥，就得到了乌龟背上的图了。
【篇⼆】 有⼀个古⽼的传说，有64名战⼠被敌⼈俘虏了，敌⼈命令它们排成⼀个圈，编上号码1，2，3，……64。
敌⼈把1号杀了，⼜把3号杀了，他们是隔⼀个杀⼀个这样转着圈杀。
最后剩下⼀个⼈，这个⼈就是约瑟夫，请问约瑟夫是多少号? 这就是数学上有名的“约瑟夫问题”。
给⼤家⼀个提⽰，敌⼈从l号开始，隔⼀个杀⼀个，第⼀圈把奇数号码的战⼠全杀死了。
剩下的32名战⼠需要重新编号，⽽敌⼈在第⼆圈杀死的是重新编排的奇数号码。
按照这个思路，看看你能不能解决这个问题? 答案解析： 由于第⼀圈剩下的全部是偶数号2，4，6，8，……64。
把它们全部⽤2除，得1，2，3，4，……32.这是第⼆圈重新编的号码。
第⼆圈杀过之后，⼜把奇数号码都杀掉了，还剩下16个⼈。
如此下去，可以想到最后剩下的必然是64号。
64=2×2×2×2×2×2，它可以连续被2整除6次，是从1到64中质因数⾥2最多的数，因此，最后必然把64号剩下。
数学趣味小故事_三年级3篇
数学趣味小故事_三年级第一篇：小白兔与大乌龟的赛跑在一个美丽的春天，小白兔和大乌龟决定比赛一场，看看谁能先跑到终点。
他们商量好了比赛路线和起点终点的位置，准备开始比赛。
咕噜一声，比赛开始了！小白兔轻松地跑了起来，一路上欢快地跳跃着，似乎根本没有把赛跑当作是一件紧张的事情。
而大乌龟则一步步地往前爬，貌似根本没有任何进展。
小白兔实在是太快了，一眨眼的时间就跑了很远，大乌龟则依然在原地。
然而，随着比赛进行，小白兔突然感到口渴了。
他想要找到一些水喝，于是跳到了路旁的草丛里。
他喝了一会儿水，然后兴高采烈地回到比赛的路线上。
但是，他发现自己不知道爬了多久，还不知道离大乌龟有多远。
于是他再次加快了脚步。
可是不久之后，小白兔又停下来了，这一次是因为他看到一堆美味的胡萝卜。
他实在是太喜欢胡萝卜了，所以他又跳到路边去，吃了一大口。
但是，他吃得太多了，并忘记了自己正在进行比赛。
他在吃胡萝卜的时候感到很开心，等他吃完了胡萝卜，他才想起自己比赛的事情。
当他再次回到比赛的路线上时，他发现自己已经远远落在了大乌龟的后面。
他急忙加快了脚步，但是这时已经为时已晚了。
在短短的比赛中，出现了两次失误，使得小白兔输给了大乌龟。
这一天，小白兔学会了一件重要的事情：在比赛中，注意力和耐力非常重要。
第二篇：约翰的数学问题约翰是一名小学生，他很聪明，喜欢学习数学。
一天他问了老师一个问题：“假如我有56个足球，我要把它们装进7个桶里，每个桶里有多少个球？”老师毫不犹豫地回答道：“每个桶里有8个球。
”约翰听了之后，却并没有恍然大悟。
他继续问道：“假如我有205个足球，我要把它们装进7个桶里，每个桶里有多少个球？”老师再次回答道：“每个桶里有29个球。
”约翰还是没有悟出其中的规律，他继续问道：“假如我有2,181个足球，我要把它们装进7个桶里，每个桶里有多少个球？”老师笑了笑，回答道：“每个桶里有311个球。
”约翰总算是领会了其中的规律，他高兴地说道：“原来答案是总足球数除以桶数。
小学奥数趣味数学小故事【三篇】
【导语】我深深地理解，耗费了多少时间，战胜了多少困难，你才取得眼前的成绩。
请你相信，在你追求、拼搏和苦⼲的过程中，我将永远⾯带微笑地站在你的⾝旁。
以下是⽆忧考为⼤家整理的《⼩学奥数趣味数学⼩故事【三篇】》供您查阅。
【篇⼀：0和它的数字兄弟】有⼀天，森林⾥⾯来了⼀群特殊的“客⼈”。
它们长相很特别，动物们都很奇怪，要求他们⼀⼀介绍⾃⼰。
第⼀个⾛出来⼀个瘦⼦，它说：“我是1，像⽀铅笔细⼜长”。
接着⼜⾛出⼀个说：“我是2，像只⼩鸭⽔上飘。
”第三个说“我是3，像只⽿朵听声⾳。
”“我是4，像⾯⼩旗随风飘。
”“我是5，像⽀⾐钩挂⾐帽。
”“我是6，像棵⾖芽咧嘴笑。
”“我是7，像把镰⼑割青草。
”“我是8，像⽀⿇花拧⼀道。
”“我是9，像把勺⼦能盛饭。
”“我是0，像个鸡蛋做蛋糕。
”他们刚介绍完了，⼩⿅⼜问道”你们中间谁？谁最⼩呢？”9站出来，很骄傲地说“我是9，我。
” 0耷拉着脑袋说“我最⼩。
”“对，就是这个表⽰什么都没有的0。
”9⽤冷淡的⼝⽓说道。
9刚说完，动物们和它的数字兄弟都笑了。
0更加不好意思了，动物们看到0这么没有⽤，都不愿意和它⼀起玩。
它们在⼀起唱呀！跳呀！⾮常开⼼。
突然⼀只⼤象在⾥⾯挣扎了很久，⽤了很⼤的⼒⽓总想爬上来，它爬呀爬累得满头⼤汗，腿也挂破了，鲜⾎直流。
可是，怎么也爬不上来，它只好在⾥⾯⼤声“救命呀！救命呀！”动物们听到了，就纷纷跑到洞⼝边，想把⼤象救出来。
数字1到9也来帮忙了。
他们组成的数字987654321，显⽰了的⼒量，费了九⽜⼆虎之⼒，也没有把⼤象拉上来。
这个时候，只听见后⾯有⼀个微弱的声⾳说道“我也来试试。
”它们⼀看是0，就勉强的同意它也来帮忙。
它们重新组成数字9876543210，它们的⼒量⼀下⼦就增⼤10倍。
哈哈……，⼀下⼦就把⼤象拉上来了。
动物们都很感谢数字兄弟，同时也为冷落了0感到愧疚，它们都来到0的⾝边，愿意和0做朋友。
数字兄弟也开始重视0了，愿意和它⼀起玩耍。
从此以后，0再也不⾃卑了，它觉得⾃⼰还是很有⽤的。
趣味数学童话故事【三篇】
趣味数学童话故事【三篇】导读：本文趣味数学童话故事【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【国王与数学家的关系】法国诗人波德莱尔有着放浪的一生，他总是习惯在“贵妇人的客厅里寻觅灵感”。
不过，在自己的遗作里，这个晚景凄凉的“现代主义文学之父”写道：“几乎所有灾难的发生，都是由于我们没有老老实实地待在自己的屋子里。
”很少有人知道，这句话的原作者，是比波德莱尔早生了一个多世纪的帕斯卡。
这个法国数学家终日埋头于实验室与计算本中，他为人类留下了这样一笔丰厚遗产——帕斯卡定理、世界上第一台计算机、水银气压计等。
波德莱尔口中这句充满了忏悔意味的话语，却是帕斯卡一生秉持的座右铭。
帕斯卡代表着许多数学家身上的一种共同气质——他们习惯于远离世事，默默工作，不像艺术家和诗人那样“好出风头”，“惹是生非”。
或许正是这个原因，纵观人类历史，在整个世界范围内，数学家们似乎很容易赢得政治家们的信任和友谊。
在波斯古国，几乎每一位出类拔萃的数学家，都得到了君王的庇护和赞助，这已经成了一种传统。
其中最为的故事，是11世纪的苏丹马克沙利邀请数学家海亚姆到首都伊斯法罕，修建天文台与主持历法工作，海亚姆为天文台奉献了一生大部分时光。
数年前，这段传奇还被好莱坞拍成了电影。
在此后两百多年的中国，元世祖忽必烈刚刚创建了一个辽阔的帝国。
不过，他召见次数最多的，却是一个叫做李治的数学家。
这个初来乍到的统治者，想要授予李治很高的官职，借以笼络知识分子，但李治却辞官不受，前往偏僻的封龙山讲学，并终老于此。
在近代的欧洲，开明君主和政治家对数学家极为友好。
比如，发明了微积分的牛顿，很早就代表大学进入议会，后来又被女王安妮亲自授予爵位，成为第一个获此殊荣的数学家。
可是牛顿对政治毫无兴趣，他在议会的惟一发言记录，只是要求打开窗子。
我们可以说出许多国王与数学家交往的故事。
这些数学家，尽管已是最为接近权力中心的人，但他们并未为此动心，依旧默默地坚守着独立的精神世界和生活方式，人们也因此更加尊敬他们。
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趣味数学故事
第一篇：玩具车的奇妙旅程
有一天，小明玩着他的小玩具车，突然看到了一个有趣的数字—111。
他不禁想起了数学老师在课上讲的数学趣味故事。
据说在一个无限大的数字串中，有一个神奇的数字，它只由数字1组成，这个数字被称为“魔幻数字111”。
在这个数字串中，魔幻数字111出现的次数非常多，但是有一个特别的地方，当我们把这个数字串从左到右排列起来，每11个数字为一组，我们会发现，在所有的组中，有且仅有一组由11个魔幻数字111组成。
小明心中燃起了一股好奇心，他决定让他的小玩具车去寻找这个神奇的数字串。
于是他把小玩具车放在了数字串的第一个位置，让它随着数字串向右移动。
小明想让小玩具车找到第一个魔幻数字111出现的位置，并沿着数字串顺藤摸瓜地找下去。
小玩具车一边开着，一边细心观察着数字串。
很快，它发现了一个由11个1组成的数字串，正是这个神奇的魔幻数字111！小玩具车兴奋地驶向下一个位置，却发现接下来的数字串不是魔幻数字111，他沮丧地停了下来。
小明看到了这个情景，他告诉小玩具车在下一个数字串中继续找，直到找到下一个魔幻数字111的位置。
小玩具车又开始了它的旅程，它一边开着，一边记录着自己的行程，直到找到了下一个魔幻数字111。
小明发现，在这个数字串中魔幻
数字111出现的数量和之前的数字串一样多，但是位置却不同。
他想知道在这个数字串中符合要求的11个数字是哪一个，于
是他思考着解决这个问题的方法。
最后，小明和小玩具车一起发现了一个有趣的规律：在
一个数字串中，前后两个符合要求的11个数字，它们的位置
差是一个定值。
这个定值就是魔幻数字111在数字串中的出现次数减1。
于是小明和小玩具车一起惊叹，原来找到魔幻数字111不仅是一场旅程，更是一次数学探险。
第二篇：神奇的斐波那契数列
小明在课上学到了一个神奇的数列，被称为斐波那契数列。
这个数列的规律是：第一个数是1，第二个数也是1，接
下来每个数都是前两个数之和。
也就是说，斐波那契数列的前几项是：1，1，2，3，5，8，13，21，……
小明心中满怀好奇，他决定研究一下这个神奇的数列。
于是他开始列出斐波那契数列的前几项，他发现每一项都是前两项之和，这让他非常惊讶。
接着，他将每一项除以它前面一项，发现这个数列越来越接近黄金分割比例（1:1.618），这
更加引起了他对斐波那契数列的兴趣。
小明不断思考，他发现，斐波那契数列不仅在数学上非
常有趣，还在自然界中有大量的应用。
他在书上看到了这样一组例子：花瓣数目往往是斐波那契数列中的数或这些数的相邻数的和。
比如，白花的蒲公英一般有34片花瓣，百合有13片花瓣，向日葵有89片花瓣，等等。
这使小明对斐波那契数列
更加着迷。
小明一直想证明，任意两个相邻的斐波那契数之间，最
大公约数是1。
他思考着解决这个问题的方法，最终他找到了
这个规律的证明：假设相邻的两个数A、B（A < B），它们的
最大公约数是D。
根据欧几里得算法得知，第n项斐波那契数
列与第n-1项的最大公约数就是第n-2项斐波那契数列与第
n-3项的最大公约数，以此类推。
所以，当A的最大公约数是
D时，B-A的最大公约数也是D。
且B-A是斐波那契数列中的
某个数，与A的最大公约数是D矛盾。
所以，任意两个相邻的斐波那契数之间，最大公约数是1。
小明想象着斐波那契数列的无限延伸，用心感受这个神
奇的数列带给人类的启示和思考。
第三篇：等差数列的隐秘面纱
小明在数学考试中遇到了一道难题：如果20个连续的自
然数中有4个质数，求其首项。
小明心中犯了难，他开始思考这个问题，很快他发现这
是一个等差数列，且字数不多，很有可能通过暴力枚举的方法得到答案。
但是，小明并不想这样做，他想找到一种更优美、更系统的解题方法。
小明想到数学老师教授的等差数列的一个重要性质：等
差数列中的任意3个数，它们的平均数是等差数列的中项。
这启发了小明，他开始尝试用这个性质来解决这个问题。
小明将这20个数分成了5组，每组连续的4个数代表质数，用中括号括起来。
于是这个等差数列就变成了这样的形式：[p1, p2, p3, p4], [q1, q2, q3, q4], [r1, r2, r3, r4], [s1, s2, s3, s4], [t1, t2, t3, t4]，其中pi为第i个质数，qi、ri、si、ti为非质数。
由等差数列的性质可知，这5组数的平均数相等。
设公
差为d，首项为a，则等差数列的中项为a+2d，于是有：(p1+p2+p3+p4)/4 = a + 2d
(q1+q2+q3+q4)/4 = a + 3d
(r1+r2+r3+r4)/4 = a + 4d
(s1+s2+s3+s4)/4 = a + 5d
(t1+t2+t3+t4)/4 = a + 6d
于是，小明将式子相减，得到这个方程组：
p1 - p2 + p3 - p4 = 4d
q1 - q2 + q3 - q4 = 3d
r1 - r2 + r3 - r4 = 2d
s1 - s2 + s3 - s4 = d
t1 - t2 + t3 - t4 = 0
由于p1、p2、p3、p4都是质数，所以它们的差只可能是2或4。
同理，q、r、s、t的差只可能是1、2或4。
将这些可能性代入上面的方程组中，即可求出公差d和首项a。
小明激动地发现，用等差数列的性质和方程组，可以解决许多看似复杂的问题。
他深深意识到，学好数学，不是为了应付考试和作业，更重要的是要培养自己的思考能力和解决问题的能力。