PHOTOSHOP与服装设计课标
ps服装效果图课程设计
ps服装效果图课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握PS软件的基本操作，包括选区、图层、蒙版等。
2. 学生能够了解服装设计的基本原则，如色彩搭配、款式设计等。
3. 学生能够掌握通过PS软件对服装效果图进行后期处理的方法和技巧。
技能目标：1. 学生能够运用PS软件对服装效果图进行创意设计，展示个人设计风格。
2. 学生能够熟练运用PS工具，快速完成服装效果图的后期处理。
3. 学生能够独立完成一幅完整的服装效果图设计，提高实际操作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习PS服装效果图制作，培养对美的感知和审美能力，提高艺术素养。
2. 学生在学习过程中，培养团队协作精神，学会分享和交流，提高沟通能力。
3. 学生通过课程学习，增强自信心，激发创造力和创新意识，为未来从事相关行业打下基础。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合服装设计和PS软件操作，注重培养学生的实际操作能力和创意思维。
学生特点：学生为初中生，对新鲜事物充满好奇，具备一定的美术基础，但PS 软件操作能力较弱。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，通过实例教学，引导学生掌握PS服装效果图制作的技巧，同时关注学生的个性化发展，提高学生的综合素养。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. PS软件基础知识：选区、图层、蒙版、路径等基本工具的使用。
2. 服装设计原理：色彩搭配、款式设计、面料纹理表现等。
3. 效果图后期处理技巧：调整色彩、对比度、亮度；修饰细节；添加特效等。
4. 实例分析：分析优秀服装效果图作品，学习其设计思路和技巧。
5. 实践操作：结合所学知识，独立完成一幅服装效果图的设计与制作。
教学大纲安排：第一课时：PS软件基础知识学习，熟悉基本工具操作。
第二课时：服装设计原理学习，分析色彩搭配和款式设计。
第三课时：效果图后期处理技巧学习，掌握调整色彩和修饰细节。
第四课时：实例分析，学习优秀作品的设计思路。
《Photoshop》课程标准
《Photoshop》课程标准课程名称：Photoshop适用专业：计算机应用1、前言1.1课程的性质课程《Photoshop》是我校计算机应用专业学生的专业基础课程之一，与其他计算机应用必选课程一起共同构成学生在计算机广告设计、计算机动漫设计行业及相近行业的岗位就业所应具备的知识和技能基础，培养学生平面设计能力，使学生具备一定的平面设计、策划等平面设计人员所必需的基础知识及相关的基本职业能力，培养学生初步具备专业开发过程中需要的基本职业能力，并为后续专业课程的学习作前期准备。
1.2设计思路该课程按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化课程体系”的总体设计要求，坚持教学做一体化的课程设计理念，强调以学生为中心、知识为技能服务；达到争取在短时间内掌握较多实际工作技能的目的。
以具体工作任务的学习为切入点，课程设计了16个项目课程，分两个学期（96+96课时）进行教学。
课程单元难度呈阶段性上升，每个任务完成后掌握相关知识点。
采用任务驱动的教学模式和示范操作、注重学生实际操作能力与应用能力的培养。
课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、活跃思维、展现个性和拓宽视野的过程。
2．课程教育目标课程教学以中职计算机专业特色为依据，以提升学生职业能力、理论知识、职业素质、符合职业资格标准的需要为目标，精选教学内容，充分实现理论与实践相结合，通过该软件的学习,能让学生达到熟练操作Photoshop图像处理作的方法与灵活运用设计创作的基本要求, 使学生掌握Photoshop图形图像处理软件的知识和技术，在此基础上，提高分析问题和解决问题的能力；提高学生的艺术修养，为艺术设计做好铺垫；毕业后具备较强的实践能力、创新能力和创业能力，从而达到专业学习的基本要求和满足市场与社会发展的需求.实现理论与实践相结合、知识传授与能力培养一体化的教学目标。
本课程的设计体现“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体”，打破了传统的学科体系的模式，将职业岗位能力中用到的知识点融合在课程教育项目中。
Photoshop课程标准(设计与制作专业)
《P hotoshop》课程标准课程编码04011205课程名称Photoshop 参考学时64学分4适用专业动漫设计与制作开设学期2执笔人孙庆华制订日期2011.02审核人孙庆华审核日期2011.06一、课程定位课程性质图像处理作为平面设计领域的重要组成部分，在各行各业有着广泛的应用。
Photoshop 是当今使用最为广泛的图像处理软件，广泛应用于平面设计等领域。
Photoshop 图像处理就是借助Photoshop 软件来实现图形图像的绘制、图像的编辑、修饰、合成、特效制作、创意设计等。
《Photoshop 图像处理》课程是一门专业技术必修课程，是培养学生专业能力的核心课程之一，是我系重点建设的精品课程。
本课程采用理实一体化教学，总学时64 学时。
本课程具有很强的实践性和应用性，它是利用计算机进行平面设计、网页设计、美术设计、多媒体应用软件开发制作的重要基础课程，是从事平面广告设计、包装设计、装饰设计、新闻排版编辑、网页制作、图文印刷、动漫、游戏制作等工作的必备基础课，也是提高学生审美能力、创新能力、设计能力的计算机应用软件的典型课程。
课程目的通过对 Photoshop软件的讲授与学习，让学生达到熟练处理图像与灵活创作设计的要求。
学生应掌握平面绘图的方法；掌握图层、通道、路径等在图像处理中的应用；掌握常用的滤镜效果并在创作中应用；掌握用 Adobe ImageReady制作动画；掌握图形图像的输出等知识点。
同时，帮助学生在学习制作图像的过程中，培养审美能力，形成创新意识。
课程任务该课程针对平面设计师、插画设计师、网页美工、动画美术设计师等工作岗位要求，培养学生图形图像绘制、图像合成、特效制作、产品效果图处理、网页图像处理、VI 设计等技能，使学生掌握图像处理的基本理论和基本操作，并具有一定的广告设计和综合创作能力，同时培养学生创新思维能力和健康的审美意识以及团结协作能力，为其成长为一名合格的平面设计与制作人员奠定良好的基础。
PHOTOSHOP课程标准
PHOTOSHOP课程标准本课程是图文信息处理专业的一门必修课程，旨在通过研究Photoshop图像处理软件，让学生掌握其强大的功能，广泛应用于印刷、广告设计、封面制作、网页图像制作、照片编辑等领域。
学生将能够进行各种平面处理，绘制简单的几何图形、给黑白图像上色、进行图像格式和颜色模式的转换，培养学生对图像的处理技术，为以后研究图像的排版与输出做基础。
本课程的设计思路基于企业需求、学生认知规律和多年的教学积累。
课程内容的编排和组织以工作任务为中心，让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
经过印前企业行业专家深入、细致、系统的分析，本课程最终确定了六个研究项目，包括界面的认知与色彩模式、图层的应用、通道的使用、路径的运用、图像文件的存储、图像后期的处理。
课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
项目设计以工作任务为线索来进行，采取理实一体教学，给学生提供丰富的实践机会。
本课程的目标是通过任务引领型的项目活动，使学生能了解图像处理软件的操作界面，会使用各种图像处理工具，能制作出符合要求的各种图像处理效果。
同时，养成诚实、守信、吃苦耐劳的品德，养成善于动脑、勤于思考、及时发现问题的研究惯；具有善于和客户沟通和与企业工作人员共事的团队意识，能进行良好的团队合作，养成爱护设备和检测仪器的良好惯，养成操作安全的意识。
具体的知识目标包括了解编辑图像的各种方法，了解Photoshop CS3的工作界面和基本操作，了解图像处理基础知识以及了解绘制图形与路径的方法。
本课程建议学时为56学时。
制、旋转、缩放和翻转等基本操作；2、掌握调整图像亮度、对比度、饱和度、色调和色相等色彩调整方法；3、掌握使用滤镜进行图像特效处理的方法；4、掌握使用动作记录器进行批处理的方法；5、掌握文字工具的使用方法和文字样式的调整方法；6、掌握使用遮罩和蒙版进行图层的裁剪和遮挡的方法；7、掌握使用图层样式进行图层效果添加的方法。
《Photoshop》课程教学标准
《Photoshop》课程教学标准1．课程性质和课程设计1.1课程定位与作用Photoshop，又称PS，它是Adobe公司开发研制的一款专业进行图形图像处理的软件，在图像编辑、文字印刷、图形绘制、平面排版、广告设计、照片修饰、动画视频、效果图后期、电商美工、等各方面应用广泛。
是建筑设计、艺术设计、数字媒体等相关专业的必备技能之一。
通过课程学习与交流，希望学生清楚PS软件的基本操作，熟悉图像调整、图形图像绘制的方法；掌握基本的平面设计；能够进行施工彩色图纸的深入绘制和效果图后期图像调整；能够在动画、视频等方面有所拓展；具备运用PS辅助室内设计、建筑设计、效果图表现的能力，为后期的毕业设计、顶岗实习奠定基础。
本课程前导课程有《建筑CAD》、《造型艺术训练》等课程，又是开展后续《建筑装饰设计》、《室内装饰设计》、《3Dmax》专业课程的基础和必要条件。
1.2课程设计基本理念本课程按照建筑装饰技术专业核心职业能力的要求，以photoshop图像调整、图形绘制、平面设计、建筑施工彩图、效果图后期处理为主要教学目标，围绕工作任务需要选取课程内容，把软件理论学习、动手实践操作与解决问题的能力的培养充分结合于特定的案例操作和实训任务中；构建以任务为载体的情境化课程体系。
1.3课程设计思路教学中，我们将PS从入门到精通，从基础练习到专项训练进行了全盘重构，突出案例教学、任务驱动，将PS课程的内容分解为9个模块，分别是：初识PS、PS基本操作、PS图像处理、PS图像综合处理、PS矢量图形、PS平面设计、PS彩色制图、PS效果图后期、PS拓展学习等，每个模块又分为多个任务进行详细阐述。
课程结构完整，内容丰富充实。
为了方便教学与学习交流，本次课程配备了完整的教学资料，以每个任务为单元，均配置有教案、多个视频、题库、实训案例以及所有相关素材；大家在时间充裕时可以进行深入学习研究，空余时间也可以就某个知识点进行点播学习与交流。
ps汉服课程设计
ps汉服课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握PS软件的基本操作，包括工具的使用、图层的概念、选区的建立等；2. 使学生了解汉服的基本元素和特点，如服装款式、图案设计、色彩搭配等；3. 引导学生运用PS技能对汉服图片进行创意设计和处理。
技能目标：1. 培养学生运用PS软件对汉服图片进行美化、修复和创意设计的能力；2. 培养学生独立思考和解决问题的能力，能够根据汉服特点进行有针对性的设计；3. 提高学生的团队协作能力，学会与他人分享和交流设计心得。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对汉服文化的兴趣，增强民族自豪感和文化认同感；2. 引导学生关注我国传统文化，培养审美情趣，提高审美素养；3. 培养学生积极向上的学习态度，激发创新精神和实践能力。
分析课程性质、学生特点和教学要求：1. 课程性质：本课程为信息技术与美术学科的融合课程，以实践操作为主，注重培养学生的动手能力和创新能力；2. 学生特点：六年级学生具备一定的信息技术基础和美术素养，好奇心强，喜欢尝试新鲜事物，善于合作与分享；3. 教学要求：课程内容要结合学生实际，注重实践性、趣味性和创新性，确保学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高技能。
二、教学内容1. PS软件基本操作：工具箱的使用、图层的创建与管理、选区的建立与调整；2. 汉服文化知识：汉服的历史演变、主要款式特点、图案设计元素；3. 汉服图片处理技巧：图片美化、颜色调整、图案设计；4. 创意设计实践：结合汉服特点，运用PS技能进行创意设计。
教学大纲安排：第一课时：介绍PS软件基本操作，学习工具箱的使用；第二课时：掌握图层的创建与管理，了解选区的建立与调整；第三课时：学习汉服文化知识，认识汉服的主要款式和图案设计元素；第四课时：教授汉服图片处理技巧，进行图片美化、颜色调整练习；第五课时：指导学生进行创意设计实践，结合汉服特点运用PS技能；第六课时：展示与评价学生作品，总结课程收获。
Photoshop服装辅助设计
《Photoshop服装辅助设计》说课文字稿一、课程设置（一）、课程性质：本课程是高职院校设计艺术类专业的电脑辅助绘图课，实践性较强，特别是设计效果图的表现和画面内容的刻画所必须借助的专业软件，它在平面设计和三维设计的后期处理中也占有极为重要的地位。
（二）、课程的任务：课程要求理论与实际相结合。
通过系统学习，牢固掌握软件应用方面的专业知识，可以对服装设计作电脑辅助表达，特别是与设计、海报以及印刷等相关的内容。
善于利用日益增多的各种设计素材库，对图像进行处理，变化出更为丰富的视觉语言，并且能够激发学生的无穷创造力和想象空间。
二、课程内容第一章初识Photoshop CS4第二章Photoshop CS3的基本操作第三章制作选区第四章调整与填充选区第五章图像编辑第六章图像的绘制与修饰第七章图层的基本应用第八章图层的高级应用第九章形状与路径第十章文字的输入与编辑第十一章调整图像的色调与色彩第十二章通道的应用第十三章神奇的滤镜第十四章综合应用实例三、教学目标1、情感目标：培养学生的观察能力、审美能力。
从而增强他们的学习热情。
2、能力目标：（1）、培养学生综合应用的能力（2）、激发学生的创作灵感.3、知识目标：（1）、学会各种工具的使用（2）、将工具的使用应用到实际的生活当中。
四、教学重、难点重点：工具箱中工具的综合使用难点：设计有创新创意的完美的作品五、教学实施（一）、学习方法“自主探究、任务引领，互助合作”的学习方法。
让学生在做中学，手、脑、口并用，循序渐进的掌握技能（二）、教学过程1、教中做，做中学，做中练课堂总结，作业布置魅力比拼，协作学习自助课堂，创意设计准备素材，他山之石创设情境，引出课题2、创设情境，引出课题同学们，轻松愉快的暑期生活刚刚结束，大家都玩过不少地方，拍了不少照片吧？照片上有偏黑的、手臂偏粗的、脸型不满的等。
这些都是传到空间微信等地方让自己觉得尴尬的。
今天老师带大家轻松处理以上的不满。
《Photoshop》课程标准
《P hotoshop 》课程标准课程名称： Photoshop适用专业：计算机应用1、前言1.1 课程的性质课程《Photoshop》是我校计算机应用专业学生的专业基础课程之一，与其他计算机应用必选课程一起共同构成学生在计算机广告设计、计算机动漫设计行业及相近行业的岗位就业所应具备的知识和技能基础，培养学生平面设计能力，使学生具备一定的平面设计、策划等平面设计人员所必需的基础知识及相关的基本职业能力，培养学生初步具备专业开发过程中需要的基本职业能力，并为后续专业课程的学习作前期准备。
1.2 设计思路该课程按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化课程体系”的总体设计要求，坚持教学做一体化的课程设计理念，强调以学生为中心、知识为技能服务；达到争取在短时间内掌握较多实际工作技能的目的。
以具体工作任务的学习为切入点，课程设计了 16 个项目课程，分两个学期（96+96课时）进行教学。
课程单元难度呈阶段性上升，每个任务完成后掌握相关知识点。
采用任务驱动的教学模式和示范操作、注重学生实际操作能力与应用能力的培养。
课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、活跃思维、展现个性和拓宽视野的过程。
2．课程教育目标课程教学以中职计算机专业特色为依据，以提升学生职业能力、理论知识、职业素质、符合职业资格标准的需要为目标，精选教学内容，充分实现理论与实践相结合，通过该软件的学习 , 能让学生达到熟练操作 Photoshop 图像处理作的方法与灵活运用设计创作的基本要求 , 使学生掌握 Photoshop 图形图像处理软件的知识和技术，在此基础上，提高分析问题和解决问题的能力；提高学生的艺术修养，为艺术设计做好铺垫；毕业后具备较强的实践能力、创新能力和创业能力，从而达到专业学习的基本要求和满足市场与社会发展的需求 . 实现理论与实践相结合、知识传授与能力培养一体化的教学目标。
本课程的设计体现“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体”，打破了传统的学科体系的模式，将职业岗位能力中用到的知识点融合在课程教育项目中。
ps课程标准(完整资料).doc
【最新整理，下载后即可编辑】《Photoshop》课程标准一、课程代码二、适用专业高等职业学校广告设计与制作、动漫设计专业三、课程性质平面图形图像处理----Photoshop（简称PS）是广告设计与制作专业的一门主干课程，也是高职高专广告设计专业、室内设计技术专业的一门必修软件课。
该软件是目前在市场上最流行的图形图像处理软件。
本课程是高技能人才培养的核心课程。
《photoshop平面图形图像处理》是计算机多媒体技术专业的技术核心课程之一。
【课程学时分配】表1五、课程设计思路高职教育的集中实践教学环节也要明确必要的理论知识深化和拓展的要求，不能局限于单纯的技能训练作用。
单纯的技能训练不是高职教育的理想课程。
通过实验内容的精心选择，使其在理论验证上满足高职的“够用为度”的原则，着重安排一些实用性较强的内容，使其理论与实践有机结合，符合目前我国当前发展的情况。
六、课程总体目标（1）、技能目标（1) 了解和掌握Photoshop基本理论和基本常识；（2) 熟练掌握Photoshop的使用技巧；（3) 熟练使用Photoshop 操作界面和功能；（4) 理解Photoshop中选择区域、通道、路径、图层等相关概念并能正确使用；（5) 掌握图像合成的基本方法与技巧；（6) 理解计算机中颜色的表示方法和图像的颜色模式；（7) 掌握Photoshop软件使用环境下的创意设计；（8) 培养学生的审美水平和创意设计能力；（9) 能独立完成、自主创意一幅作品；（10) 了解Photoshop 其它相关新版本的的应用常识。
（2）、能力目标：（1) 熟练地运用Photoshop制作效果图，并能在实际工作中得到应用。
（2) 培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力；（3) 培养学生的自学能力。
（3）、素质目标：（1) 培养学生的团队协作精神；（2) 培养学生的工作、学习的主动性。
（3) 培养学生具有创新意识和创新精神（4) 提高学生的艺术修养（4）、职业能力目标：鉴于计算机平面图像处理与制作的重要意义和在设计中重要作用，本课程作为广告企业平面制作，网页制作，动画制作的岗位职业能力培养，可以充分发挥学生的特长，拓展就业渠道。
PS在服装的应用教案
PS在服装的应用教案第一篇：PS在服装的应用教案第3讲绘图在服装的应用本讲学习目标⌝掌握绘图及修饰、修复应用。
⌝掌握图层编辑操作应用。
⌝掌握【自由钢笔】工具的应用。
⌝掌握【路径】面板的使用。
⌝掌握各种矢量图形工具的应用。
主要内容3.1【绘画】工具 3.2编辑工具 3.3路径构成3.4【路径】工具应用3.4.1复杂图形的选取、存储、应用。
3.4.2绘制图形。
3.5【路径】面板 3.6矢量图形工具教学内容3.1【绘画】工具Photoshop CS演示内容如下：A、【画笔】工具和对话框的应用（见课件）。
B、其它类绘图工具及应用（见课件）。
3.2编辑工具Photoshop CS演示内容如下：各类编辑工具的应用（见课件）。
3.3路径构成Photoshop CS演示内容如下：路径的元素和路径分类的应用（见课件）3.4【路径】工具应用3.4.1复杂图形的选取、存储、应用 Photoshop CS演示内容如下：路径抠图的应用（软件演示）3.4.2绘制图形Photoshop CS演示内容如下： A、旗袍装的绘制（软件演示）。
B、旗袍装的上色（软件演示）。
C、旗袍装的修饰（软件演示）。
3.5【路径】面板 3.6矢量图形工具Photoshop CS演示内容如下：各类矢量工具的应用（见课件）学时数：8学时图像制作实例1、旗袍面料2、旗袍装作业1、旗袍面料2、旗袍装本章小结本讲主要讲述了工具箱中的绘画及编辑工具的使用方法，通过对本讲内容的学习，读者应做到在绘图过程中，分清各绘图工具的功能，并能熟练运用各绘图工具及编辑工具绘制相应的图形。
另外，读者应了解【画笔预设】面板中各参数及选项的设置，并掌握各工具之间的综合运用，达到学以致用的目的。
主要学习了路径和矢量图形工具的应用，包括路径工具、路径编辑、【路径】面板和形状工具的介绍。
另外，本章还综合各工具的使用方法制作了5幅具有代表性的作品。
希望读者通过本章的学习，能掌握路径工具和形状工具在实际工作中的使用技巧，以便在以后的绘图过程中灵活运用，制作出更加精美的作品。
Photoshop课程标准
Photoshop课程标准《Photoshop》课程标准一、课程概述（一）制定依据本标准依据《室内设计技术专业（室内装饰设计方向）人才培养方案》中的人才培养规格要求和对《Photoshop》课程教学目标要求而制定。
用于指导其课程教学与课程建设。
（二）课程的性质与地位《Photoshop》是室内装饰艺术设计方向的一门专业基础课程，是室内装饰艺术设计专业的一门必修软件课，同时也是新媒体策划与设计专业开设的一门软件应用基础技能课。
通过本课程的学习，使学生了解Photoshop的功能、特点、概念、术语和工作界面，熟练掌握图像编辑、通道、图层、路径的综合运用；熟练掌握图像色彩的校正、各种特效滤镜的使用、特效字的制作和图像输出与优化等方法和技巧；能够灵活运用图层风格、流体变形及褪底和蒙版，制作出千变万化的图像特效，从而形成一定的平面图像处理力，为学生进一步学习打下坚实的基础，同时为与本专业效果图制作及相关的应用课程提供应用基础与支持。
（三）课程设计思路《Photoshop》是室内装饰艺术设计方向的一门专业基础课程，是开启他们进入室内设计殿堂的第一步。
考虑到高职学生以技能为主，因此在尽量减少纯粹的理论知识讲授，而是以实际案例项目中所需要用到的关键知识点为基础，以项目驱动的形式，由教师布置项目，学生自主操作，教师辅导，成果点评分享，以此来加深学生对Photoshop的软件性质与软件要求的认识，为后续的各项课程打下基础。
（四）课程内容选取的依据以知识适度够用为原则，选取关键知识点，以达到让学生知道Photoshop是做什么的、该怎么做和以后会怎么做即可。
更多的知识点将依靠后续的课程设置来逐渐讲授。
本课程内容的分为两个模块，一个是Photoshop基本操作，一个是效果图后期合成制作。
在Photoshop基本操作模块，将讲授Photoshop的功能、特点、熟练掌握图像编辑、通道、图层、路径的综合运用；熟练掌握图像色彩的校正、各种特效滤镜的使用、特效字的制作和图像输出与优化等方法和技巧。
Photoshop实训课程标准
《考证实训》课程标准课程代码：课程类别：服装设计 适用专业：服装设计专业学时： 30 学分：1编写执笔人：朱旭明 编写日期：2013年9月 审定负责人： 审定日期： 1. 课程定位和课程设计 1.1 课程性质与作用《考证实训》是一门技能拓展课程，它是随着工程制图和计算机应用技术的不断发展而产生的。
在介绍计算机辅助设计基础知识的基础上，以Photoshop 服装设计师考证项目为依据，重点介绍软件Photoshop 软件的基本知识、使用操作和绘图方法，提高学生计算机辅助设计的速度和质量。
它非常适合于当今社会发展的需要。
通过本课程的学习，使学生能掌握基本电脑服装设计操作，基本能够完成普通的绘图任务。
《考证实训》课程在专业教学上，起着承上启下的作用。
其前置课程《软件应用（一）》、《服饰图案》、《服装专题设计》、《时装画技法》，引入了服装设计的概念、原理等专业背景知识，并给学生打下了一定的软件操作基础，为本课程的软件教学奠定了基础。
其后续课程包括《软件应用（二）》、《服装专题设计(三)》。
1.2 课程设计理念就业导向、能力本位，以学生为主体，多元智力的学生观，建构主义的学习观和教学观，树立终身学习的理念，突出课程的职业性、实践性和开放性，紧紧盯住产业需求、牢牢贴近一线服务，专业融入产业、规格服从岗位、教学贴近生产等。
能力本位：以就业为导向，结合服装企业实际与学生能力素质，培养学生计算机服装设计技能，贴近企业一线服务；项目导向：课程内容的设计基于工作过程，根据服装设计工作流程中服装设计师助理工作环节设计项目和任务； 1.3课程设计思路按服装设计工作任务的性质和Photoshop 服装设计师考证要求将各业务环节归并成五个项目: (1) 服装产品面料设计(2)服饰图案设计(3)服装配饰的效果表现；(4)服装效果图表现2. 工作任务与课程目标2.1 工作任务服装设计专业旨在培养适应服装企业需要，具有良好职业道德，具有一定的服装设计能力的高素质技能型人才。
服装专业photoshop教学大纲
《Photoshop平面设计》课程教学大纲课程名称：Photoshop平面设计课程类型：必修课、专业基础课总学时：40学时讲课学时：16学时辅导学时：24学时适用对象：服装设计专业－本科适用先修课程：计算机文化与操作基础一、本课程的性质和任务（一）课程性质本课程为本专业必修的设计软件课程之一，实践性较强，特别是服装设计效果图的表现、图像色彩调整及图案制作所必须借助的专业软件，它为服装设计提供了另外一种数字的表达方式和表现方法。
本课程作为一种工具软件为服装设计专业课程打下基础。
（二）课程任务课程要求理论与实际相结合。
通过系统学习，牢固掌握软件应用方面的专业知识，可以对平面设计作电脑辅助表达，特别是与服装效果图处理、色彩调及图案设计等相关的内容。
善于利用日益增多的各种设计素材库，对图像进行处理，变化出更为丰富的视觉语言，并且能够激发学生的无穷创造力和想象空间。
二、本课程的目标通过理论知识的学习，使学生牢固掌握平面设计软件photoshop应用方面的专业知识，使学生可以对平面设计作电脑辅助表达，特别是与服装效果图处理、色彩调及图案设计等相关的内容。
善于利用日益增多的各种设计素材库，对图像进行处。
三、本课程的基本内容（一）第一单元课程概述（共1学时）1．课程介绍2．教材分析3．软件介绍（二）第二单元 photoshop相关基础知识（共1学时）1．知识要点（1）像素（2）分辨率（3）图像的基本类型①位图②矢量图（4）常用的色彩模式（5）色彩三要素（6）图像的文件格式2．教学的重点难点：像素、分辨率和图像类型的概念；位图、矢量图的区别。
3．教学的基本要求通过对本单元的学习，了解图像的基本概念，理解像素、分辨率、位图与矢量图的概念；掌握常用的色彩模式和图像的文件格式。
（三）第三单元 photoshop工作界面和设置（共1学时）1．知识要点（1）photoshop CS4界面组成①工具箱②属性调板③菜单（2）图像文件的基本操作（3）图像文件的窗口的操作（4）颜色的设置2．教学的重点难点：photoshop界面组成及其功能；屏幕显示模式的切换。
《服装款式电脑拓展设计》课程教学标准
《服装款式电脑拓展设计》课程教学标准（2020版）一、课程性质与任务本课程是中等职业学校服装专业的一门专业核心课程。
课程内容设置参照服装设计师岗位的技能、技术标准，强调服装产品实现过程中的电脑绘画技术的应用。
主要包括有Coreldraw服装平面款式图和生产图的绘制、服饰图案的绘制、Photoshop服装面料的绘制与处理、服装辅料和服装插画的绘制与处理等内容。
学生获得电脑绘制服装平面款式图各方面的专业知识和绘图技能，为深入学习服装设计的后续课程奠定基础。
课程的重点在于服装平面款式图绘制流程和方法。
引导学生树立中国特色社会主义核心价值观，具有正确的社会责任感。
注重行业职业素养和职业道德的培养。
二、课时74课时三、学分4.6学分四、课程目标（一）总体目标中等职业学校服装设计与工艺专业核心课程服装款式电脑拓展设计课程以落实立德树人的根本任务，通过理论知识学习、基础技能训练和综合应用实训达到德技兼修的目的。
课程的总目标是让学生掌握服装绘图软件Coreldraw和Photoshop的绘制技巧，并通过服装技能相关的实践和训练，使学生了解行业对服装设计师的设计拓展能力的界定、培养具有创新和实践精神的高素质劳动者和技术技能人才。
（二）具体目标1.知识目标了解服装设计师的服装款式表达能力要求，知悉服装平面款式图的绘制基本原理，能够对时尚资讯信息作出收集和图像处理，根据款式构思设计草图和设计构思进行相应的软件操作，了解服装面料肌理和效果图的表达技巧。
2.能力目标学生掌握CorelDRAW服装平面款式图绘图方法，了解不同的线条和符号对服装的表达能力，能够用Photoshop绘制出服装效果图并能进行服装设计及图形处理。
整合设计元素，对服装进行系列拓展设计，有效把握服装设计的款式绘制流程。
3.素质目标通过学习培养学生良好的职业道德以及创新能力，通过小组合作让学生具有团队意识和沟通能力。
加强学生职业素养的正能量引导和网络安全教育，培养一批拥有良好技能，爱国爱家的高素质技能人才。
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《计算机辅助设计（二）》课程标准课程名称：计算机辅助设计（二）课程代码：建议课时数：64 学分：4适用专业：高等职业技术学院服装设计专业1、前言1.1课程的性质关键词：课程地位、主要功能、与其他课程关系（1）《计算机辅助设计（二）》课程是艺术设计专业（服装设计方向）的一门专业课程。
其专业内容实用性强、针对生产实践。
因而以实践教学为主线，实施理实一体的项目教学模式，直接为行业对服装高职毕业生适应能力与知识方面的需求服务。
（2）课程重点突出学生学习的主体地位。
教学过程中注重培养学生的思考和动手能力，把知识点穿插在实例中进行教学，一方面启迪学生去思考实例是如何实现的，另一方面让学生通过操作完成实例的创作。
使学生在轻松愉快的过程中完成学习任务，掌握 Photoshop 的使用。
教师应重视实例的选择，要求实例能突出新知识点，同时也兼顾旧知识点，操作的难度要适中，通过教学过程中的启迪和帮助能够完成教学任务。
要遵循学生认知心理发展的规律，学生通过PHOTOSHOP基础知识学习来构建合理、有效的认知结构，要展现知识形成和发展的过程，提供学生亲身感受和体验的机会，在教学过程中通过项目使学生参加任务、增加体验、获得认知、发展情感态度与价值观得到和谐统一。
使学习成为人的主体性、能动性和独立性生成、发展、提升的过程。
（3）《计算机辅助设计（二）》课程依据服装设计师/设计助理、服装陈列师等岗位所应具备的职业能力，与中国童装中心合作，通过真实项目合作，企业人员到课堂教学、教师带学生到企业一线参观、校内校企合作实训基地实习等方式进行课程开发与改革，努力实现高职教育的职业性、实践性和开放性的要求。
(4)《计算机辅助设计（二）》课程的前置课程包括：《服饰图案与款式设计》、《成衣工艺实训（一）》、《计算机辅助设计（一）等；同修课程为：《服装分类设计（一）》、《制版与推版（一）》《成衣工艺实训（二）》、《服装市场营销》等；后续课程包括：《服装设计项目化实训》、《服装品牌设计》、《服装品质控制与检测》、《服装样衣制作（童装）》、《毕业设计》等。
计算机辅助设计（二）前置课程《服饰图案与款式设计》《成衣工艺实训（一）》《计算机辅助设计（一）》后续课程《服装设计项目化实训》《服装品牌设计》《服装品质控制与检测》《服装样衣制作（童装）》《毕业设计》》同修课程《服装分类设计（一）》《制版与推版（一）》《成衣工艺实训（二）》《服装市场营销》1.2课程设计思路关键词：课程设置依据、课程目标定位、课程内容选择标准、项目设计思路、学习程度用语说明、课程学时和学分1、课程设置依据服装PHOTOSHOP技术在我国服装行业应用日趋普及。
服装企业运用PHOTOSHOP绘制服装效果图、服装面料表现等，降低成本、提高生产效率、保证产品质量，所以培养服装专业学生自觉运用PHOTOSHOP的意识与掌握PHOTOSHOP操作基本技能是当今社会的需求。
《计算机辅助设计二》在介绍PHOTOSHOP基本知识的基础上，着重培养学生在服装面料设计、服装饰品设计以及服装整体效果设计中的实际操作能力。
使学生熟练掌握服装PHOTOSHOP 的具体操作方法和程序，为日后的实际运用打下扎实的理论和实践基础。
培养能在服装公司从事服装设计的专业人才。
这些岗位在服装公司中起着核心的作用。
2、课程目标定位服装PHOTOSHOP课程是通过对服装PHOTOSHOP软件的学习，掌握用相应服装PHOTOSHOP软件进行款式设计、打板、放码、排料等技术。
可以根据自己的创意、构思,利用计算机系统来参与完成服装设计、制作、生产流程等工作。
培养具有从事本专业领域实际工作所需技术的高素质技能型专门人才。
因此本课程在服装设计专业中处于非常重要的地位，应当作为学生学习的核心课程和必修课程。
表1：课程目标课程目标能力目标1、具有基本的PHOTOSHOP制版与放码能力2、具有熟练的排料操作能力3、具有比较专业的用色能力，能解决设计与服饰搭配中的色彩设计问题知识目标1、掌握服装工业制版的原理2、掌握PHOTOSHOP工业制版的基本流程3、掌握PAD制版的规律和操作流程4、掌握佑手软件的制版方法与操作流程5、掌握两个软件操作原理与方法素质目标1、良好的职业道德和行为规范素质；2、良好的美学修养和创新意识；3、具有自主学习以及可持续发展的能力。
3、课程内容选择标准本课程以生产过程为导向，以技术应用能力为主线突出课程的特色，突出实践教学；按照“实际、实用、实践”的原则，改革教学内容，加强与行业、企业的结合。
根据“基于工作过程的教学理念，以培养学生的创新思维和职业能力为目的。
加强学生的主体性地位和实践动手能力，将理论与实践有机结合，不断提高学生分析解决问题的能力和动手能力，充分发挥学生的创新设计能力，以及对所学知识的思考。
用这种模式教学可以和公司的操作模式更好的结合，培养出服装公司需要的人才。
4、项目设计思路《计算机辅助设计（二）》本课程以实践教学为主线，通过一系列的学习实践活动，全面培养学生的学习能力、运用能力和职业能力。
在进行本课程设计的过程中，要基于以下几个方面的思路：(1) 以工作过程为导向的项目教学方法，课程设计将面向工作过程的项目教学、任务驱动教学、案例教学的教学思想融为一体，并不追求形式上的项目教学、任务驱动教学或案例教学，而是重点体现项目教学法、任务驱动教学法、案例教学法的精神实质。
本课程将图形图像处理视为一个整体项目过程，打破传统图像处理教学的条块界限，按照图片处理到广告制作的实际项目过程作为课程的教学主线。
(2) 坚持以就业为导向，以培养学生职业能力为根本，将提高学生的就业竞争力和综合素质作为课程教学的根本目标；(3) 坚持从教学设计入手，综合考虑与课程相关的各种因素，追求教学效果的系统最优，将各个教学环节作为课程教学系统的一个部分来对待，将本课程的教学作为专业教学中的一个环节来对待，处理好与前导后续课程的关系；(4) 全面而准确地理解“工学结合”的办学模式，从本课程的实际出发，找准“工学结合”的切入点，与广东瑞图万方科技有限公司和顺德新天地广告制作公司等多家企业合作共同开发项目，将真实项目作为本课程“工学结合”的关键，一方面通过实施项目提高教师的能力、为教学提供丰富的资源，同时，又尽量让学生参与项目，提高学生的自主学习、自主实践、服务社会的能力，全面锻炼学生的实践技能、沟通能力、团队合作能力和跟踪新技术的能力。
（5）通过对服装PHOTOSHOP软件的学习，掌握用相应PHOTOSHOP软件进行服装饰品绘制、服装面料绘制、服装款式设计、服装效果图绘制等技术。
可以根据自己的创意、构思,利用计算机系统来参与完成服装设计工作。
这种设计旨在体现学生能力发展循序渐进的过程和课程要求的有机衔接，保证课程标准的整体性、灵活性和开放性。
应掌握运用PHOTOSHOP软件进行图形处理、服装设计相关图形的处理或者图形制作的技能，同时通过实践性教学巩固课程所学知识，掌握专业能力要求必备实践操作能力。
Photoshop服装面料设计Photoshop服饰配件Photoshop服装设计模块1：Photoshop的基础操作模块2：民族服装面料设计模块3：现代服装面料设计模块1：小饰品的绘制模块2：包的绘制模块1：现代服装的绘制模块2：民族服装的绘制模块3：Photoshop的综合运用融入校企合作项目项目内容模块内容模块内容模块内容图1：项目设计思路该门课程的总学时为48学时，共4学分。
2、课程目标本课程通过任务引领型项目活动，把职业岗位典型工作任务转化为学习任务，让学生在实战中掌握计算机辅助设计（二）的方法，了解计算机辅助设计（二）的技巧。
通过真实项目的分解反复学习与实践，使学生熟练掌握营销岗位相关的技能，熟悉相关工作要求，掌握必备的文化基础知识和专业知识、熟练的职业技能和良好的职业习惯，具备一定的文化素养、文明习惯、社会沟通能力，适应现代服装业生产第一线需要的，德、智、体、美等全面发展，具有从事本专业领域实际工作所需技术的高素质技能型专门人才。
（一）知识目标1、掌握服装工业制版的原理2、掌握PHOTOSHOP工业制版的基本流程3、掌握PAD制版的规律和操作流程4、掌握佑手软件的制版方法与操作流程5、掌握两个软件操作原理与方法（二）能力目标1、具有基本的PHOTOSHOP制版与放码能力2、具有熟练的排料操作能力3、具有比较专业的用色能力，能解决设计与服饰搭配中的色彩设计问题。
3、课程内容和要求3.1课程内容和要求根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能与态度。
项目内容技能要求知识要求Photosho服装面料设计●掌握Photoshop的工作界面及熟悉工具●熟练运用Photoshop绘制不同服装面料效果●了解Photoshop的工作界面及各种工具●初步了解Photoshop中图层、蒙版、路径以及图形变换工具等的使用方法●掌握选择、移动、切割等工具的使用，●基本掌握滤镜的使用方法和操作效果●掌握图形修饰工具，Photoshop服饰配件●能够熟练运用Photoshop绘制不同材质的服饰配件●能够熟练运用Photoshop绘制不同形状的服饰配件●进一步熟练Photoshop的各种工具；●掌握滤镜的使用方法和操作效果●掌握路径的绘制方法和技巧●对Photoshop的图层有一个更深的认识，能够独立完成不同面料的绘制Photoshop服装设计●能够熟练运用Photoshop绘制不同风格的服装●能够根据主题自由的绘制各种服装效果●进一步熟练运用Photoshop的各种工具●熟练绘制路径、进一步理解图层的意义；●能够熟练绘制不同风格的服装3.2项目设计模块项目内容模块内容工作任务学时合计总计Photoshop服装面料设计模块1：Photoshop的基础操作Photoshop的基本操作原理2422Photoshop的工作界面 2模块2：民族服装面料设计蜡染面料的绘制方法 26丝绸面料的绘制方法 2方格面料的绘制方法 2模块3：现代服装面料设计毛尼面料的绘制 4 12迷彩面料的绘制 4 豹纹面料的绘制 4Photoshop服饰配件设计模块1：小饰品的绘制耳环的绘制 4816蝴蝶头饰的绘制 4模块2：包的绘制钱包的绘制 4 4Photoshop服装设计模块1：现代服装的绘制现代内衣的绘制 4828时尚女装的绘制 4模块2：民族服装的绘制旗袍的绘制 48西式礼服的绘制 4模块3：Photoshop的综合运用Photoshop服装效果图图像处理6 6总计644、实施建议4.1教材编写依据本课程标准选用或编写教材。
要充分体现项目课程设计思想，以企业已成功实施的项目为载体实施教学，项目选取要有典型性和科学性，要反映服装设计专业岗位的实际工作流程，让学生在完成项目的过程中掌握理论知识，强化实践能力，逐步提高职业素养。