初中生物人教版(五四制)六年级上册第一单元 生物和生物圈-章节测试习题(1)
初中生物人教版(五四制)六年级上册第一单元 生物和生物圈-章节测试习题(1)
章节测试题1.【题文】如图表示生态系统物质循环的过程，请回答问题：（1）图中表示动物的是______（填字母）。
（2）图中能向大气释放出二氧化碳的途径有______（填序号）。
（3）D表示的生物主要是______。
（4）假设没有了动物，此生态系统的物质循环会受到影响吗？______（选填“会”或“不会”）。
（5）由此可见，动物能______生态系统的物质循环。
【答案】(1).B、C(2).②③④(3).腐生的细菌和真菌（细菌和真菌）(4).会(5).促进【分析】本题考查生态系统的相关知识点。
【解答】（1）由分析可知BC代表的是消费者，属于动物；（2）②和③是动植物的呼吸作用，在氧气的参与下把有机物分解成无机物（二氧化碳和水），并释放出能量；④是分解者的分解作用，也能产生二氧化碳；（3）④表示分解者分解有机物的过程，所以应该是细菌和真菌分解动植物的遗体；（4）动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质，这些有机物在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质，这些物质可以被生产者利用，动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，可见，动物能促进生态系统的物质循环；（5）动物在自然界中的作用：参与维持生物圈中的生态平衡；促进生态系统的物质循环；帮助植物传粉、传播种子。
2.【题文】下图是某草原生态系统中部分生物之间关系的示意图，据图回答下列问题：（1）该草原生态系统中，除了图示的生物成分外，还应具有的生物成分是________。
（填“生产者”或“消费者”或“分解者”）。
（2）图中的鹰和蛇是________和________关系。
（3）写出图中最长的一条食物链________。
（4）若该草原发生严重鼠害，导致草原退化，原有的生态平衡难以恢复，说明生态系统________能力是有限的。
【答案】(1).分解者(2).捕食(3).竞争(4).草→鼠→蛇→鹰(5).自动调节【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
2023-2024学年初中生物鲁科版五四制六年级上第1单元 生物和生物圈单元测试(含答案解析)
2023-2024学年鲁科版五四制初中生物单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计20小题每题3分共计60分）1.下列关于生态系统的叙述中不正确的是（）A. 影响生物的生态因素包括非生物因素和生物因素B. 草原上所有的生物共同组成草原生态系统C. 麦田里的小麦和杂草之间是竞争关系D. 地球上最大的生态系统是生物圈【答案】B【解析】2.下列生态系统中最不稳定的是（）A. 农田生态系统B. 森林生态系统C. 草原生态系统D. 太湖水域生态系统【答案】A【解析】解 A.农田生态系统是人工建立的生态系统人的作用非常关键农作物是这一生态系统的主要成员农田中的动植物种类较少群落的结构单一食物链简单因此自我调节能力较小也不稳定 A符合题意B.森林生态系统分布在比较湿润的地区动植物种类繁多食物链复杂因此自我调节能力强最稳定 B不符合题意C.草原生态系统分布在半干旱地区年降雨量少缺乏高大的植物动植物种类虽然比森林生态系统少但依然是非常丰富的草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要作用 C不符合题意D.太湖水域生态系统是湖泊生物群落与大气、湖水及湖底沉积物之间连续进行物质交换和能量传递形成结构复杂、功能协调的基本生态单元因此太湖水域生态系统比较稳定 D不符合题意故选 A3.下列各选项中可看成一个生态系统的是（）A. 泰山上所有的树木B. 一块农田中所有的生物及其环境C. 一个湖泊中所有的生物D. 一个沙滩上的阳光、沙子【答案】B【解析】 A 、泰山上所有的树木只包括了生物部分的植物没有其它生物也没有环境部分不能构成一个完整的生态系统不符合题意B、一块农田中所有的生物及其无机环境包括了农田所在的环境也包括了环境中的所有生物符合生态系统的概念符合题意C 、一个湖泊中所有的生物只包括了生物部分没有环境部分不能构成一个完整的生态系统不符合题意D、一个沙滩上的阳光、沙子等无机环境只有环境部分没有生物部分不能构成一个完整的生态系统不符合题意4.下面所列各项中都属于生物的一项是（）①草②家鸽③珊瑚④钟乳石⑤冬眠的蛇⑥机器人⑦蘑菇A. ①②⑤⑦B. ①②③④C. ②③④⑥D. ②⑤⑥⑦【答案】A【解析】③珊瑚、④钟乳石、⑥机器人、①流星④恐龙蛋化石都不具生物的基本特征它们不属于生物①草属于植物②家鸽、⑤冬眠的蛇属于动物⑦蘑菇属于真菌它们都具有生物的基本特征属于生物5.地球上最大的生态系统是（）A. 海洋生态系统B. 生物圈C. 森林生态系统D. 湿地生态系统【答案】B【解析】A．海洋生态系统只是水圈的一部分而生物圈又包括水圈不符合题意B．生物圈包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等是最大的生态系统符合题意C．森林生态系统只是岩石圈的一部分而岩石圈又属于生物圈不符合题意D．湿地生态系统只是生物圈的一部分不符合题意故选B.6.下列有关生物与环境的叙述正确的是（）A. 能够运动的物体就一定是生物B. 枯叶蝶的体色与周围的落叶颜色一致体现了生物对环境的适应C. 生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统D. 森林生态系统有“绿色水库”、“地球之肾”之称【答案】B【解析】解 A.能够运动的物体不一定是生物如汽车是能够运动的物体但不是生物 A错误B.枯叶蝶翅膀极像枯叶与环境颜色一致不易被敌害发现而生存下来为了保护自己防御敌害的各种行为都是防御行为是对环境的适应 B正确C.生态系统由生物部分和非生物部分组成生物部分包括生产者、消费者、分解者非生物部分包括阳光、空气和水等 C错误D.森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用有“绿色水库”、“地球之肺”之称”地球之肾”是指湿地生态系统 D错误故选 B7.如图为某草原上部分食物网下列相关叙述正确的是（）A. 图中共有4条食物链B. 鸟类与昆虫之间的关系是捕食、竞争C. 昆虫大量减少时青蛙和蛇都减少D. 蛇处于第三营养级属于三级消费者【答案】B【解析】根据分析可知图中共有5条食物链 A错误鸟类捕食昆虫同时鸟类和昆虫也都捕食绿色植物所以鸟类与昆虫之间的关系是捕食、竞争 B正确昆虫大量减少时青蛙会因为食物来源减少而减少但蛇可以捕食更多的鸟类和田鼠所以蛇不一定减少 C错误根据食物链可知蛇处于第三营养级和第四营养级属于次级消费者和三级消费者 D错误8.目前我国抗击新冠肺炎疫情取得了阶段性胜利这离不开党和政府的科学决策每项科学决策都基于真实的数据比如每天向社会及时公布的新增患者数量、累计患者数量、新增治愈人数、累计治愈人数等采集这些数据运用的科学方法是（）A. 抽样法B. 调查法C. 比较法D. 作出假设【答案】B【解析】科学调查的步骤明确调查的目的和调查对象一制订合理有序的调查方案→实施实验调查方案并如实做好记录→对调查情况和结果进行整理和分析→写出调查报告、累计患者数量、累计治愈人数等9.人工草场为了防止鸟把草籽吃掉用网把实验区罩上结果发现草籽几乎被虫吃光而没有加网罩的天然草场草地生长良好．造成这种现象的原因是（）A. 食物链被破坏B. 缺水C. 虫子的繁殖能力过强D. 环境污染【答案】A【解析】解在草原上昆虫吃草有的鸟吃草籽有的鸟吃昆虫有的鸟既吃草籽又吃昆虫存在草\rightarrow 鸟草\rightarrow 昆虫\rightarrow 食虫鸟的食物链农作物被网子罩起来以后鸟飞不进去了吃草的昆虫失去了鸟的控制就猖獗起来从而破坏了食物链所以导致农业害虫大量繁殖使粮食减产．故选 A10.森林和海洋是两类不同的生态系统下列相关说法正确的是（）A. 两类生态系统的物质流动都是单向的、逐级递减的B. 两类生态系统都是由生物成分和非生物成分组成C. 消灭森林中所有害虫更有利于森林生态系统稳定D. 进入海洋生态系统的能量最终来自绿色植物【答案】B【解析】A、两类生态系统的能量流动都是单向的、逐级递减的物质循环是周而复始的 A错误B、生态系统都是由生物成分和非生物成分组成的 B正确C、食物链中的各种生物之间是相互依存、相互制约的关系若消灭森林中所有的害虫将产生近期或远期效应使生态平衡失调或破坏 C错误D、进入海洋生态系统的能量最终来自太阳能 D错误11.如图表示某生态系统的食物网简图下列叙述正确的是（）A. 兔、鼠和食草昆虫是初级消费者属于第一营养级B. 最长的食物链是草→食草昆虫→青蛙→蛇C. 蛇和鼠既是捕食关系又是竞争关系D. 该生态系统中能量的最终来源是草进行光合作用固定的太阳能【答案】D【解析】A、生产者是第一营养级兔和食草昆虫是初级消费者属于第二营养级 A错误B、如图表示某生态系统的食物网中最长的食物链是草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰 B错误C、由图中可以看出蛇捕食鼠所以蛇和鼠只有捕食关系 C错误D、在生态系统中能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的所以该生态系统中能量的最终来源是太阳能 D正确12.有“绿色水库”之称的生态系统是（）A. 草原生态系统B. 湿地生态系统C. 农田生态系统D. 森林生态系统【答案】D【解析】A．草原生态系统较为干旱缺乏高大植物主要以低矮的草原植被为主 A错误B．湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统沼泽是典型的湿地生态系统以沼泽植物占优势动物的种类也很多湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用能调节区域小气候有地球的肾之称它兼有水域和陆地生态系统的特点具有极其特殊的生态功能是地球上最重要的生命支持系统 B错误C．农田生态系统是人工建立的生态系统其主要特点是人的作用非常关键人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员农田中的动植物种类较少群落的结构单一主要是农作物 C错误D．森林生态系统分布在较湿润的地区动植物种类繁多森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用有“绿色水库”、“地球之肺”之称 D正确故选D.13.DDT是一种不易分解的有机农药人们并没有到南极大陆去喷洒DDT 而从来未离开南极的企鹅体内也积累了DDT 这个实例说明（）A. DDT挥发性强B. DDT在生物圈中流动生物圈是一个统一的整体C. 考察队员把DDT带到南极D. 从施药地区迁去的动物将DDT带到了南极【答案】B【解析】解生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等）通过食物链在生物体内不断积累的过程这些有害物质随着营养级的升高而不断积累危害最大的是这一食物链的最高级消费者在没有使用过DDT的南极企鹅体内也发现了DDT 这说明DDT是通过食物链传递的 DDT在生物圈中流动生物圈是一个统一的整体故选 B14.生物圈包括哪三大类生态系统（）A. 海洋、陆地和湿地生态系统B. 草原、陆地和农田生态系统C. 草原、荒漠和海洋生态系统D. 森林、陆地和水域生态系统【答案】A【解析】解生态系统是指在自然界的一定空间内生物与环境构成的统一整体生物圈是最大的生态系统它包括陆地、湿地和海洋生态系统这三大类生态系统又可细分为多种多样的生态系统故选 A15.下列不属于生态系统的是（）A. 一座城市B. 学校的草坪C. 森林里的一群鸟D. 一个鱼池【答案】C【解析】生态系统是在一定的空间范围内生物与环境形成的统一整体它是由生物部分和非生物部分组成其范围有大有小一片森林、一个池塘、一片草原等都可以看作一个生态系统最大的生态系统就是生物圈（地球上所有生物与其生存环境）选项A、B、D 中既有生物部分又有非生物部分都能构成生态系统选项C只有生物成分不属于生态系统16.在“探究光照影响鼠妇生活的分布”实验中实验的变量是（）A. 鼠妇的多少B. 土壤的干湿C. 有无光照D. 温度不同【答案】C【解析】对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量因此“研究光对鼠妇生活的实验中” 实验变量是光除”光“不同外其它条件如温度、水、土壤等都相同且适宜17.下列关于生态系统的说法正确的是（）A. 生产者、消费者、分解者构成了一个完整的生态系统B. 各种生态系统之间是没有联系的C. 生态系统中的有毒物质是沿着食物链不断积累的D. 生态系统的破坏都是由自然因素导致的不是人为因素造成的【答案】C【解析】解 A.生态系统的组成包括非生物部分和生物部分生产者、消费者、分解者构成了生态系统的生物成分 A错误B.各个生态系统之间是相互联系的 B错误C.有毒物质在生物的体内不能分解无法排出只能随着食物链的传递逐渐积累 C正确D.生态系统的破坏并非自然因素导致也有人为因素如环境污染乱捕滥杀 D错误故选 C18.生态系统是多种多样的但各个生态系统不是各自独立、彼此互不相干的下列关于生态系统的说法不正确的是（）A. 所有生态系统都受到阳光、水等非生物因素的影响B. 许多生物能生活在不同的生态系统中C. 每种生态系统的生物组成是相同的D. 食物链和食物网把不同生态系统中的生物联系起来【答案】C【解析】解 A.所有生态系统都受到阳光、水等非生物因素的影响 A正确B.许多生物能生活在不同的生态系统中 B正确C.每种生态系统的生物组成是并不是相同的 C错误D.食物链和食物网是生态系统的营养结构把不同生态系统中的生物联系起来 D正确故选 C19.在进行科学探究时不能作为相互对照的一组实验是（）A. 甲组有光乙组无光B. 甲组干燥乙组潮湿C. 甲组有水乙组有光D. 甲组有空气乙组无空气【答案】C【解析】对照实验指在研究一种条件对研究对象的影响时所进行的除了这种条件不同之外其他条件都相同的实验这种不同的条件就是实验变量一个探究实验中只能有一个实验变量其他因素均处于相同理想状态这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能在四个选项中只有选项C不是单一实验变量20.如图为某草原生态系统示意图下列相关说法正确的是（）A. 该草原生态系统示意图中缺少非生物因素B. 该食物网中猫头鹰与蛇之间只有捕食关系C. 阳光→草→鼠→猫头鹰→细菌是一条食物链D. 草固定的全部能量是输入该生态系统的总能量【答案】D【解析】A、非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤等该草原生态系统示意图中太阳属于非生物因素 A错误B、该食物网中猫头鹰捕食蛇同时猫头鹰和蛇都以鼠为食因此猫头鹰和蛇之间是捕食和竞争关系 B错误C、食物链中只包含生产者和消费者不包括分解者和非生物部分链状结构中阳光属于非生物部分细菌属于分解者 C错误D、在生态系统中能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的所以该生态系统草固定的全部能量是输入该生态系统的总能量 D正确二、解答题（本大题共计4小题每题10分共计40分）21.（1）通过分析上述数据实验结论是 ________21.（2）这个小组在实验过程中所控制的实验变量是 ________21.（3）实验中统计全班各组平均值的原因是 ________21.（4）不能只用一只鼠妇做实验的原因是 ________21.（5）实验完成后恰当处理鼠妇的方式 ________21.（6）如果要探究“水分是否影响鼠妇的生活” 就要以________为变量设置________和________两种环境的对照实验【答案】光对鼠妇的生活有影响鼠妇适于生活在阴暗处【解析】由于11分钟时明亮处鼠妇数约为2个黑暗处为8个可以得出结论光对鼠妇的生活有影响鼠妇适于生活在阴暗处（或鼠妇怕光）【答案】光【解析】在研究一种条件对研究对象的影响时所进行的除了这种条件不同以外其他条件都相同的实验叫对照实验由于该实验探究的是光对鼠妇的影响所以实验的变量应该是光【答案】排除偶然性使实验结果更准确【解析】统计一次容易产生误差有可能其他因素导致产生偶然现象不一定能反映真实情况统计全班各组平均值可以排除偶然性使实验结果更准确【答案】只用一只会有偶然性实验不准确【解析】不能用1只鼠妇所用鼠妇的数量要多因为这样可以减少其他偶然因素的影响而导致的误差如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错所以为了避免出现此类偏差实验中多选用鼠妇的数量尽可能排除其他因素的干扰【答案】将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中【解析】要养成爱护动物的好习惯保护动物从我做起从现在做起这样对于保护我们生存的环境非常有利所以要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中【答案】水分, 干燥 , 潮湿【解析】为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的就应当使两种环境中除实验变量不同外其它条件都相同因此一组对照实验只能有一个变量如果要探究“水分是否影响鼠妇的生活” 就要以水分为变量设置干燥和潮湿两种环境的对照实验22.（1）图中表示生产者的为________（填字母）它能够通过光合作用________（填序号）将无机物转变为有机物22.（2）生态系统中不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成食物链图中的食物链为________ （请用字母和箭头表示）22.（3）图中表示分解者的为________（填字母）将动植物遗体分解成________ 这些物质又能被植物吸收和利用进而制造有机物参与生态系统的物质循环【答案】（1）A, ①【解析】解（1）若此图为碳循环过程碳在生物群落内以含碳有机物的形式进行传递根据A和无机环境之间是双向箭头可判断A是生产者则①过程指绿色植物的光合作用【答案】（2）A→B【解析】（2）A为生产者其他生物的部分箭头都指向了C 所以C为分解者则B为消费者食物链中只包含生产者和消费者不包括分解者和非生物部分食物链以生产者开始以最高营养级结束食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者所以图中的食物链为A→B 【答案】（3）C, 二氧化碳、水和无机盐【解析】（3）图中C为分解者能将动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐促进自然界的物质循环23.（1）在一定区域内各种生物之间由于________关系所形成的联系就叫做食物链23.（2）该食物网是由________条食物链相互交叉连接形成23.（3）写出该食物网中最短的一条食物链________23.（4）该食物网中的各类生物间具有竞争关系的有蜘蛛和小鸟还有________【答案】捕食（吃与被吃）【解析】生态系统中生产者和消费者之间吃与被吃的关系构成食物链在一定区域内【答案】3【解析】图中食物链有农作物→昆虫→蜘蛛→小鸟→蛇农作物→昆虫→小鸟→蛇共3条【答案】农作物→田鼠→蛇【解析】最短食物链即营养级最少的食物链农作物→田鼠→蛇【答案】昆虫和田鼠【解析】该食物网中的蜘蛛和小鸟都以昆虫为食昆虫和田鼠都以农作物为食24.（1）在生物学上把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为________24.（2）若图一要表示一个完整的生态系统还需要补充的组成成分是________和________ 该生态系统中当鼠和兔的数量增多时草的数量会________ 而食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少森林植被得以恢复由此可以看出生态系统具有一定的________能力在一般情况下最终该生态系统中各种生物的种类和数量会维持在________的状态24.（3）图二中的甲对应图一中的生物是________ 此生物与鹰的关系是________和________24.（4）该生态系统共有________条食物链请写出该生态系统中最长的食物链是________【答案】（1）生态因素【解析】解（1）在生物学上把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为生态因素【答案】（2）分解者, 非生物部分, 减少, 自动调节, 相对稳定【解析】（2）生态系统由生物部分和非生物部分组成生物部分包括生产者、消费者和分解者因此要表示一个完整的生态系统还应包括分解者和非生物部分该生态系统中当鼠和兔的数量增多时植被会减少但肉食动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少森林植被得以恢复生态系统可以通过这种自动调节能力维持相对稳定的状态【答案】（3）蛇, 捕食, 竞争【解析】（3）生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累因此营养级别最高的生物其体内积累的有毒物质会最多图二表示某条食物链各生物体内有毒物质相对含量丁体内有毒物质含量最低因此是生产者乙次之则乙是一级消费者同理甲是二级消费者丙是三级消费者结合图一甲、乙、丙、丁分别为蛇、鼠、鹰、草蛇与鹰的关系是捕食和竞争【答案】（4）5, 草→鼠→蛇→鹰【解析】（4）在生态系统中生产者与消费者之间的关系主要是吃与被吃的关系这样就形成了食物链一个生态系统中往往有很多条食物链这些食物链相互关联就形成了食物网该食物网中共有5条食物链分别是草→兔→鹰草→兔→狐草→鼠→狐草→鼠→鹰草→鼠→蛇→鹰其中最长的食物链是草→鼠→蛇→鹰鹰吃蛇属于捕食关系鹰和蛇都吃鼠属于竞争关系因此此生物与鹰存在的关系有捕食和竞争。
初中生物鲁科版(五四)六年级上册第一单元 生物和生物圈第一节 生物的特征-章节测试习题(1)
章节测试题1.【答题】旱生植物的叶一般小而厚，角质层发达，气孔多；而沉水植物的叶片一般小而薄，角质层薄或无角质层，没有气孔.这种现象是生物对环境的（）。
A.适应B.反射C.应激性D.新陈代谢【答案】A【分析】本题考查生物对环境的适应。
【解答】旱生植物叶在形态结构上有多种适应性特征，但是，其共同的特征都是：叶表面积和体积的比值比较低，即相同体积的叶，旱生植物有较小的蒸发面。
上面所提到的旱生叶的特征，如叶形小、肉质叶、叶肉排列紧密、栅栏组织和输导组织发达、气孔器多而且下陷等，都是与减小叶的蒸发面积有关。
水生植物，由于水中光照弱，叶肉组织不发达，没有栅栏组织和海绵组织分化，叶肉全部是由海绵组织构成，叶肉细胞中的叶绿体大而多。
叶肉组织的细胞间隙很发达，有较大的气腔和气室，形成发达的通气系统，既有利于通气，又增加了叶片浮力。
叶片中的叶脉很少，木质部不发达甚至退化，韧皮部发育正常。
机械组织和保护组织都很退化，表皮上没有角质膜或很薄，没有气孔器，气体交换是通过表皮细胞的细胞壁进行的。
表皮细胞具叶绿体，能够进行光合作用。
旱生植物的叶和沉水植物的叶片的结构特点都说明生物对环境的适应。
选：A。
2.【答题】下列关于生物基本特征的叙述，不正确的是（）。
A.生物都需要不断补给营养B.生物都能排出体内产生的废物C.生物都具有遗传和变异的特性D.生物都是由细胞构成的【答案】D【分析】本题考查生物的基本特征。
【解答】除病毒外，生物都是由细胞构成的。
生物都需要不断补给营养、生物都能排出体内产生的废物、生物都具有遗传和变异的特性都属于生物的特征；除病毒外，生物都是由细胞构成的，D错误。
3.【答题】下列说法不正确的是（）。
A.不同动物的食性不同B.不同食性的动物，它们的消化系统的结构不同C.蚊子有适于吸取人血和植物汁液的咀嚼式口器D.一般而言，食草性动物比食肉性动物和杂食性动物的消化道要长【答案】C【分析】本题考查生物的食性和消化系统。
2023-2024学年初中生物鲁科版五四制六年级上第1单元 生物和生物圈单元测试(含答案解析)
2023-2024学年鲁科版五四制初中生物单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、选择题（本大题共计8小题每题3分共计24分）1.俗话说“千里之堤溃于蚁穴” 这种现象说明（）A. 环境能影响生物B. 生物能影响环境C. 环境能适应生物D. 生物能适应环境【答案】B【解析】生物必须适应环境才能生存如在沙漠上植树必须种植耐旱树种沙棘、沙枣才能容易成活若种植需水较多的水莲很难成活生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤“千里之堤溃于蚁穴”指的是一个小小的蚂蚁洞可以使千里长堤溃决体现了生物对环境的影响2.生态系统中植物产生大量氧气每年产氧量占地球产氧量70%的生态系统是（）A. 草原生态系统B. 森林生态系统C. 海洋生态系统D. 农田生态系统【答案】C【解析】解 A.草原生态系统在水土保持和防风固沙等方面起着重要的作用 A不符合题意B.森林在涵养水源保持水土、防风固沙、调节气候和净化空气等方面起着重要作用有“绿色水库”和“地球之肺”之称 B不符合题意C.海洋生态系统中植物每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的70% 是产生氧气最多的生态系统 C符合题意D.农田生态系统以农作物为主动植物种类相对较少同野生植物相比农作物抵抗旱、涝或病虫害的能力较差需要在栽培和管理中投入大量的人力物力 D不符合题意故选 C3.下列能说明生物能对外界刺激作出反应的是（）A. 热时人会出汗B. 鲸呼气时会产生雾状水柱C. 西瓜能进行光合作用制造有机物D. 含羞草的叶受到触踫时会合拢【答案】D【解析】生物能对外界的刺激做出反应生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应（如植物的向光性、向水性、向地性）．选项中“热时人会出汗”说明了生物能排出体内产生的废物“鲸呼气时会产生雾状水柱”说明了生物能进行呼吸“西瓜能进行光合作用制造有机物”说明生物的生活需要营养物质“含羞草的叶受到触踫时会合拢”说明了生物能对外界刺激作出反应4.下列各项中正确表示食物链的是（）A. 草→昆虫→食虫鸟B. 阳光→草→昆虫→蛙C. 兔→狐→细菌D. 昆虫→青蛙→蛇【答案】A【解析】A、该链状结构正确表示生产者草和消费者昆虫构成食物链B、食物链中只包含生产者和消费者阳光属于非生物部分C、食物链以生产者开始食物链不包括分解者和非生物部分细菌属于分解者 C错误D、食物链以生产者开始该链状结构缺少生产者 D错误5.为进一步做好长泰县龙津江的综合治理工作相关人员先后到各个沿江的村庄进行实地考察走访当地有关人员．这种生物学研究方法是（）A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 测量法【答案】C【解析】A、实验法是研究者按照研究目的充分地控制实验的环境创设一定的实验条件科学地选择研究对象以确立自变量与因变量之间的因果关系的一种研究方法B、观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象从而获得资料的一种方法C、为了达到设想的目的制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料并作出分析、综合得到某一结论的研究方法就是调查法它的目的可以是全面把握当前的状况也可以是为了揭示存在的问题弄清前因后果为进一步的研究或决策提供观点和论据所以题目中的方法应是调查法 C正确D、测量法是通过仪器来获得某些参数的方法6.如图表示某生态系统中的食物网下列有关叙述不正确的是（）A. 该食物网中共有5条食物链B. 该生态系统的生产者是水稻C. 鸟类和蝗虫之间只是捕食关系D. 体内积累有毒物质最多的是猫头鹰【答案】C【解析】A、图中食物链有水稻→田鼠→猫头鹰、水稻→田鼠→蛇→猫头鹰、水稻→鸟类→蛇→猫头鹰、水稻→蝗虫→鸟类→蛇→猫头鹰、水稻→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰因此该食物网中共有5条食物链 A正确B、水稻是绿色植物能进行光合作用制造有机物因此该生态系统的生产者是水稻 B正确C、鸟类和蝗虫之间既是竞争关系也是捕食关系 C错误D、有害物质可以通过食物链在生物体内逐步增加猫头鹰是该生态系统中最高级别的消费者因此体内积累有毒物质最多 D正确7.下列各项中属于生物能影响环境的现象是（）A. 朵朵葵花向太阳B. 树林能保持水土C. 骆驼能生活在荒漠中D. 骆驼刺有伸长的根【答案】B【解析】朵朵葵花向太阳是生物对环境的适应树林能保持水土是生物（树林）对环境因素水土的影响骆驼能生活在荒漠中是骆驼对沙漠环境的适应骆驼刺有伸长的根可以吸收到沙漠深处的水分是生物对干旱缺水的沙漠环境的适应8.下列属于生物影响环境的是（）A. 大雁南飞B. 鱼儿离不开水C. 蚯蚓能疏松土壤D. 变色龙皮肤的颜色变化【答案】C【解析】 A 、大雁南飞属于环境影响生物B、鱼儿离不开水属于环境影响生物C 、蚯蚓能疏松土壤属于生物影响环境D、变色龙皮肤的颜色变化属于环境影响生物二、填空题（本大题共计2小题每题3分共计6分）9.牛喜欢吃草三叶草结籽要靠土蜂传粉田鼠吃土蜂的蜜和幼虫捣毁土蜂的巢猫吃田鼠因此养牛的农民爱养猫请根据前面的描述回答问题养牛的农民爱养猫的原因是________【答案】在食物链“三叶草→土蜂→田鼠→猫”中如果猫少了田鼠就会大量繁殖导致土蜂的数量急剧减少（它的幼虫都被吃了巢都被毁了）这样土蜂就没有办法为三叶草传粉导致三叶草的数量减少了牛的食物就减少了牛的数量将会减少所以养牛的农民爱养猫【解析】在食物链“三叶草→土蜂→田鼠→猫”中如果猫少了田鼠就会大量繁殖导致土蜂的数量急剧减少（它的幼虫都被吃了巢都被毁了）这样土蜂就没有办法为三叶草传粉导致三叶草的数量减少了牛的食物就减少了牛的数量将会减少所以养牛的农民爱养猫10.________是科学探究最常用的方法之一【答案】调查【解析】调查是科学探究常用的方法之一对森林资源进行清查、人口普查等都是调查调查时首先要明确调查的目的和调查对象制定合理的调查方案有时因为调查的范围很大不可能逐个调查就要选取一部分调查对象作为样本调查过程中要如实记录对调查的结果要进行整理和分析有时要用数学方法进行统计调查时认真观察如实记录不要伤害动植物和破坏生物的生存环境注意安全等三、解答题（本大题共计4小题每题10分共计40分）11.（1）大树在秋天落叶是生物对环境的________ 蚯蚓能疏松土壤并能给土壤增加肥力是生物对环境的________11.（2）沙棘地下根的长度是地上部分高度的十多倍适于在________环境中生活11.（3）水生生物大多生活在水面下150米以内的水层中而150米以下几乎没有生物生存请你分析没有植物的原因是_____________ 没有动物的原因是______________11.（4）长期生活在阴暗环境中的植物叶片发生的变化是________【答案】（1）适应, 影响【解析】解（1）冬天有的树叶纷纷落下可以降低蒸腾作用减少水分的散失同时还能减少因进行蒸腾作用导致的热量散失避免因温度过低而冻伤甚至冻死因此冬季植物落叶是植物对冬季干燥、寒冷环境的一种适应蚯蚓钻洞能使土壤疏松蚯蚓排出物还能增加土壤肥力表明生物能影响环境【答案】（2）干旱【解析】（2）生物必须适应环境才能生存如沙漠上的植物必须耐旱才能生存荒漠地区干旱缺水地表几乎没有水分骆驼刺地下的根比地上部分长很多才可以吸收到土壤深处的水分适应干旱生活【答案】（3）缺少阳光, 缺少食物【解析】（3）光在海水中的穿透性由浅到深越来越弱最浅处光最强有红光也有蓝紫光适合绿藻生长往下一些能被用作光合作用的只剩蓝紫光适合褐藻生长再往下蓝紫光被吸收一部分光线较弱适合红藻生长最深处没有光没有植物生存只有一些硫化菌因此水生生物大多生活在水面下150米以内的水层中而150米以下几乎没有生物生存其中没有植物的原因是缺少阳光没有动物的原因是缺少食物【答案】（4）叶片增大【解析】（4）植物通过叶片利用阳光进行光合作用制造有机物喜欢生活在阴湿环境中的植物叶片大而薄主要是为了最大限度的获得阳光12.（1）在长期的进化过程中洋葱的叶出现了管状和鳞片状两种形态这体现了生物对环境的________12.（2）“一层一层一层的剥开我的心你会鼻酸你会流泪”是因为洋葱中含有“辣”眼睛的物质这种物质存在于洋葱细胞内的________（填物质名称）中12.（3）与鳞片叶相比管状叶细胞中特有的能量转换器是________12.（4）丙图中小明同学观察洋葱鳞片叶内表皮细胞绘制的细胞结构模式图请指出其中两处错误 1 ________________________________ 2________________________________12.（5）用显微镜观察管状叶的下表皮时若要使视野丁变为戊请选择出正确操作步骤并排序________ （填序号）①转动转换器②调节细准焦螺旋③调节粗准焦螺旋④向下移动玻片⑤向上移动玻片12.（6）正确的盖盖玻片是成功制作临时装片的关键如图所示制作临时装片时最不容易出现气泡的是________（箭头代表盖盖玻片的方向）【答案】（1）适应【解析】解（1）在长期的进化过程中洋葱的叶出现了管状和鳞片状两种形态管状叶伸展于空中进行光合作用鳞片叶富含营养物质这体现了生物对环境的适应【答案】（2）细胞液【解析】（2）洋葱中“辣”眼睛的物质主要存在于液泡的细胞液中【答案】（3）叶绿体【解析】（3）与鳞状叶相比管状叶细胞中有叶绿体能进行光合作用【答案】（4）1 细胞最外层不是细胞膜而是细胞壁, 2 洋葱鳞片叶内表皮细胞没有叶绿体【解析】（4）植物细胞最外层不是细胞膜而是细胞壁且洋葱鳞片叶内表皮细胞没有叶绿体【答案】（5）④①②【解析】（5）视野丁中物像较小且气孔位于下方要使其转变为视野戊需要④向下移动玻片①转动转换器换用高倍镜②调节细准焦螺旋使视野更清晰【答案】A【解析】（6）盖盖玻片时使盖玻片的一侧先接触载玻片上的液滴然后缓缓放平避免产生气泡故选 A13.（1）完善实验思路①取生长状况一致未形成花芽的菊花若干盆去掉植株的上部叶片留下顶芽和下部叶片②取上述盆栽菊花随机均分为A、B、C、D四组进行不同的光照处理（下表）表格中B组a、b两处的条件应分别为________ C组c、d两处的条件应分别为________③将4组菊花放在其它条件相同且适宜的环境下培养若干天观察比较开花情况13.（2）结果预测及相应结论①如果B、D组开花 A、C组不开花说明菊花感受光刺激的部位是下部叶片②如果________ 说明菊花感受光刺激的部位是顶芽③如果________ 说明菊花感受光刺激的部位既可以是下部叶片也可以是顶芽④如果________ 说明菊花感受光刺激的部位必须同时是下部叶片和顶芽13.（3）分析与讨论①本实验的可变因素是遮光的部位②现已证明菊花感受光刺激的部位是其下部叶片推测下部叶片感受光刺激后引起顶芽开花的原因是下部叶片在________条件的诱导下产生某种物质并运输到顶芽引起开花③秋冬季节（白天日照常短于8小时）的晚上园艺工人用灯光照射未形成花芽的菊花一段时间主要目的是________【答案】（1）遮光、不遮光, 不遮光、遮光【解析】（1）对照实验指在研究一种条件对研究对象的影响时所进行的除了这种条件不同之外其他条件都相同的实验其中这一种不同的条件就是单一实验变量所以表格中B组a、b两处的条件应分别为为遮光、不遮光 C组c、d两处的条件应分别为为不遮光、遮光【答案】（2）C、D组开花 A、B组不开花, B、C、D组都开花 A组不开花, D组开花 A、B、C组都不开花【解析】（2）对结果进行预测应考虑日照长短、感受光周期部位等内容可能的结论有感光部位在下部叶片、感光部位在顶端花芽、两者均是感光部位、两者均不是感光部位等情况具体如下①若A、C组不开花 B、D组开花说明菊花感受光周期刺激的部位是下部叶片②若C、D组开花 A、B组不开花说明菊花感受光周期刺激的部位是顶端花芽③若B、C、D组均开花仅A组不开花说明菊花感受光周期刺激的部位既可以是顶端花芽也可以是下部叶片④若A、B、C组均不开花仅D组开花说明菊花感受光周期刺激的部位必须同时是顶端花芽和下部叶片【答案】（3）短于8小时的光照, 延迟开花【解析】（3）分析与讨论①根据表格分析可知本实验的可变因素是遮光的部位②现已证明菊花感受光刺激的部位是其下部叶片推测下部叶片感受光刺激后引起顶芽开花的原因是下部叶片在短于8小时的光照诱导下产生某种物质并移向顶芽引起开花③秋冬季节（白天日照常短于8小时）的晚上园艺工人用灯光照射未形成花芽的菊花一段时间主要是增加光照时间提供长日照环境进而延迟开花14.（1）这个食物网由________条食物链构成14.（2）若构成一个完整的生态系统缺少________部分和________者14.（3）鹰体内的有机物最终是来源于________进行的________作用14.（4）如果该生态系统发生了重金属污染则图中________内的重金属含量最高【答案】（1）5【解析】解（1）在生态系统中各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系叫做食物链食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构图中食物链有草→兔→鹰草→兔→狐草→鼠→狐草→鼠→鹰草→鼠→蛇→鹰所以该食物网中共有5条食物链【答案】（2）非生物部分, 分解【解析】（2）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分非生物部分包括阳光、空气、水、温度等生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成【答案】（3）草, 光合【解析】（3）鹰吃蛇鹰体内的有机物来源于蛇、兔、鼠的体内蛇吃鼠兔吃草鼠吃草他们体内的有机物来自草的体内草体内的有机物是草进行光合作用自己制造的因此鹰体内的有机物最终来源于草进行光合作用固定的太阳能【答案】（4）鹰【解析】（4）有些有害物质化学性质稳定在生物体内是难以分解、无法排出所以这些有害物质会随着食物链流动并逐渐积累营养级越高体内有害物质积累的越多因此在食物网中鹰体内重金属含量最多。
初中生物人教版(五四制)六年级上册第一单元 生物和生物圈-章节测试习题
章节测试题1.【答题】下列属于生态系统的是（）。
A. 汉江中的白鱼B. 汉江中的所有鱼C. 汉江中的所有生物D. 汉江河【答案】D【分析】本题考查生态系统的组成。
【解答】汉江中的白鱼，只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，A不符合题意；汉江中的所有鱼，只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，B不符合题意；汉江中的所有生物，只包括了生物部分，没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，C不符合题意；汉江河，既包括了这河所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，D符合题意。
2.【答题】日常生活中总有“春兰秋菊”，“南橘北枳”之说，造成这种差异的因素依次是（）。
A. 温度和水分B. 光和温度C. 水分和光D. 光和湿度【答案】B【分析】本题考查环境和生物的关系。
【解答】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体，“春兰秋菊”主要是春季和秋季的光照强度和温度不同的影响，“南橘北梨”主要是受南北温度的不同造成的。
3.【答题】生命神奇而美丽，下列不属于生命现象的是（）。
A. 生石花开花B. 珊瑚礁长高C. 植物落叶D. H7N9病毒能繁殖后代【答案】B【分析】本题考查生命现象。
【解答】生石花是植物，花开花落，说明生物能繁殖，属于生命现象，A不符合题意；珊瑚礁没有生命，它的长高是自然现象，不属于生命现象，B符合题意；植物能产生落叶说明生物能排出体内产生的废物，属于生命现象，C不符合题意；H7N9病毒能繁殖后代，说明生物能繁殖，属于生命现象，D不符合题意。
4.【答题】“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现了下列哪种因素对生物的影响（）。
A. 阳光B. 水分C. 温度D. 空气【答案】C【分析】本题考查环境对生物的影响。
2023-2024学年初中生物鲁科版五四制六年级上第1单元 生物和生物圈单元测试(含答案解析)
2023-2024学年鲁科版五四制初中生物单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、选择题（本大题共计19小题每题3分共计57分）1.“绿水青山就是金山银山”“青山”中丰富的植被能保持水土、调节气候、净化空气等这体现了生物与环境之间的关系是（）A. 生物影响环境B. 生物适应环境C. 环境影响生物D. 环境适应生物【答案】A【解析】解“青山”中植被丰富能保持水土、调节气候、净化空气等改善了环境体现了生物影响环境故选 A2.在生态系统中不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链食物链的书写有一定规则以下四个选项中正确表示食物链的是（）A. 草→羊→狼B. 阳光→草→羊→狼C. 鹰→蛇→青蛙→昆虫D. 蜻蜓的幼虫→小鱼→大鱼【答案】A【解析】A．该链状结构正确的表示了生产者草和消费者羊、狼之间吃与被吃的关系构成一条食物链 A正确B．食物链中只包含生产者和消费者不包括非生物部分阳光属于非生物部分 B错误C．食物链以生产者开始以最高营养级结束食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者该链状结构没有生产者且捕食关系箭头指向错误 C错误D．食物链中只包含生产者和消费者以生产者开始以最高营养级结束该结构起始位置不是生产者 D错误故选A.3.下列四个选项中能正确表示食物链的是（）A. 鹰rightarrow 兔rightarrow 草B. 阳光rightarrow 草rightarrow 兔rightarrow 鹰C. 草rightarrow 兔rightarrow 鹰D. 草rightarrow 兔rightarrow 鹰rightarrow 细菌【答案】C【解析】 A 、鹰是动物属于消费者而食物链必须从生产者开始而且动物之间的捕食关系反了 A不正确B、阳光属于非生物成分食物链必须从生产者开始不包括非生物成分 B不正确C 、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系 C正确D、细菌属于分解者食物链必须从生产者开始不包括分解者 D不正确4.下列各项中属于生物的一项是（）A. 机器人B. 冬眠的蛇C. 钟乳石D. 恐龙化石【答案】B【解析】解生物的基本特征有①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸③生物能排出身体内的代谢废物④生物能对外界刺激作出反应⑤生物能生长和繁殖⑥生物有遗传和变异的特性⑦除病毒外生物都是由细胞构成的机器人、钟乳石和恐龙化石都不具备生物的特征不属于生物冬眠的蛇具有上述生物的特征属于生物 B正确5.在森林生态系统中兔和鼠吃草兔常被狐和鹰捕食鼠常被狐和蛇捕食蛇有时也被鹰捕食这些现象可以说明动物在生物圈中的重要作用是（）A. 促进物质循环B. 能帮助植物传粉C. 维持生态平衡D. 为人类提供食物【答案】【解析】6.下表为某同学探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验设计以下修改意见正确的是（）A. 左右两侧应分别为湿土和干土B. 左右两侧都应该保持20℃C. 左右两侧都应该保持阴暗环境D. 左右两侧的鼠妇数量可以不同【答案】C【解析】解对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量因此探究“温度对鼠妇生活的影响”实验中唯一的变量是温度除温度不同外其它条件如鼠妇数量、泥土、光线等都应该相同且适宜所以对其修改正确的是“左右两侧都应该保持阴暗环境”故选 C7.如图是某生态系统中部分生物构成的食物网简图下列说法正确的是（）A. 若该生态系统受到重金属的污染体内积累重金属最多的是蛇B. 蛇和鹰之间只构成捕食关系C. 图中有3条食物链D. 若要构成完整的生态系统图中还缺少分解者和非生物部分【答案】D【解析】8.从外形上看狼和狗很相似要找出它们的外形上的不同之处最好采用的方法是（）A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 分类法【答案】A【解析】解观察法是在自然状态下研究者按照一定的目的和计划用自己的感官外加辅助工具对客观事物进行系统的感知、考察和描述以发现和验证科学结论通过观察可找出狼和狗在外形上的不同之处该方法符合题意故选 A9.下图为生态系统碳循环示意图下列各项中叙述不正确的是（）A. ①表示植物体内能量流向动物B. ②表示植物的光合作用C. ④表示动物的呼吸作用D. ⑤表示微生物的分解作用【答案】B【解析】解A.①的箭头指向动物表示动物以绿色植物为食消耗绿色植物中的能量以维持自身生活即植物体内能量流向动物 A正确B.②表示植物的呼吸作用③表示植物的光合作用 B错误C.④表示动物的呼吸作用通过呼吸作用消耗有机物释放二氧化碳等 C正确D.⑤表示微生物的分解作用将动植物遗体中的有机物分解释放二氧化碳等 D正确故选 B10.下列生物学研究过程中不能利用模拟实验的是（）A. 研究桑蚕的取食行为B. 探究动物保护色的形成过程C. 精子与卵细胞的随机结合D. 米勒研究原始地球条件的实验【答案】A【解析】解 A.研究桑蚕的取食行为应采用观察法而不能利用模拟实验 A符合题意BCD.模拟实验是指通过模拟有关情境探究实验对象在此种情境下的反应以及根据观察结果进行推论的研究方法探究动物保护色的形成过程、探究精子与卵细胞的随机结合、米勒探究原始地球条件的实验等是通过模拟实验完成的 BCD不符合题意故选 A11.地球上最大的生态系统是（）A. 海洋生态系统B. 生物圈C. 草原生态系统D. 森林生态系统【答案】B【解析】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境构成的一个生态系统它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分包括所有的生态系统森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等是最大的生态系统12.下列有关生态系统内能量流动特征的描述中错误的是（）A. 食物链和食物网是能量流动渠道B. 食物链中草食性动物越多肉食性动物获得的能量越少C. 食物链越短可供消费者的能量越多D. 单向流动和逐级递减【答案】B【解析】13.下列生态系统中被称为地球的肾的是（）A. 海洋生态系统B. 草原生态系统C. 湿地生态系统D. 热带雨林生态系统【答案】C【解析】A．海洋生态系统是由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物虽然这些植物光合作用的效率不如森林生态系统的植物但由于数量庞大因为在地球上 70\%的水域中全是藻类植物且代谢速率极快所以它们通过光合作用每年能够产生三百六十亿吨氧气占全球每年产生氧气总量的 70\% 是产生氧气最多的生态系统 A不符合题意B．草原生态系统较为干旱缺乏高等是植物主要以低矮的草原植被为主 B不符合题意C．湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统沼泽是典型的湿地生态系统以沼泽植物占优势动物的种类也很多湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用能调节区域小气候有地球的肾之称 C符合题意D．热带雨林生态系统属于森林生态系统是陆地上最复杂的生态系统其中动植物繁多营养结构复杂能够长期处于比较稳定的状态森林在涵养水源、保持水土等方面起着重要的作用有“绿色水库”“地球的肺”之称不符合题意故答案为 C.14.下列叙述属于调查的是（）①我国的森林资源每年清查一次②我国进行的人口普查③医生对学生患龋齿情况的调查④对实验小白鼠的观察．A. ①③④B. ②③④C. ①②④D. ①②③【答案】D【解析】对校园生物进行调查后对调查到的生物可以有多种归类方法如根据形态结构特点可以将调查到的生物分为动物、植物、其它生物等也可以根据生活环境来将调查到的生物分为陆生生物和水生生物等还可以根据用途把调查到的生物分为农作物、家禽、家畜等但是不能根据个人的喜好来进行分类调查时不要损伤植物植物和伤害动物动物不要破坏生物的生活环境生物的生活环境要如实记录观察到的动物①我国的森林资源每年清查一次②我国进行的人口普查③医生对学生患龋齿情况的调查属于调查而④对实验小白鼠的观察属于观察15.生物既能适应环境也能影响环境下列属于生物影响环境的实例是（）A. 荒漠中生活的骆驼刺根系发达B. 生活在寒冷海域中的海豹皮下脂肪很厚C. 蚯蚓在土壤中活动可以疏松土壤D. 枯叶蝶的体色与周围落叶颜色相似【答案】C【解析】解蚯蚓生活在土壤中能够疏松土壤说明了生物影响环境故选 C16.植树造林可以防风固沙增加降水量还可以改善温室效应美化环境等这说明（）A. 生物对环境的依赖B. 生物对环境的影响C. 生物对环境的适应D. 环境对生物的影响【答案】B【解析】判断属于生物与环境的哪种关系的方法是根据影响结果而定生物适应环境一般是生物具有与其环境相适应的形态特征或生活方式如鸟有翅膀鱼有鳍青蛙冬眠等环境影响生物指由于环境改变是生物受到影响如南方植物种到北方后水果味道发生改变生物影响环境指由于生物的生活使得环境发生变化如种树可以产生阴凉环境植树造林可以防风固沙、增加降水量、改善温室效应、美化环境体现了生物对环境的影响17.下列各项中不能称为一个生态系统的是（）A. 潘安湖湿地B. 一个池塘C. 云龙湖水族馆里的所有生物D. 泉山森林公园【答案】C【解析】 A 、潘安湖湿地既包括了生物成分也包括了非生物成分可以构成一个完整的生态系统 A不符合题意B、一个池塘既包括了池塘中的生物部分也包括了非生物部分可以构成一个完整的生态系统 B不符合题意C 、云龙湖水族馆里的所有生物只包括了生物部分缺少非生物成分不能构成一个完整的生态系统 C符合题意D、泉山森林公园既包括了生物成分也包括了非生物成分可以构成一个完整的生态系统 D不符合题意18.观察法是进行科学研究的一种基本方法下列说法中不正确的是（）A. 科学观察要有明确目的B. 观察法必须借助显微镜才能进行C. 要全面地、客观地、细致地观察D. 观察时要认真思考并如实做好记录【答案】B【解析】 A 、科学观察要有明确的目的正确B、观察法是科学探究的一种基本方法观察可以直接用肉眼也可以借助放大镜、显微镜等仪器或利用照相机、录像机、摄像机等工具以发现和验证科学结论错误C 、进行科学观察时要全面地、客观地、细致地观察正确D、进行科学观察时要认真思考并如实做好记录正确19.在探究“光对鼠妇生活的影响”实验时下表是某同学设计的实验方案表中存在有不合理之处下列改进建议正确的选项是（）A. 各放1只鼠妇即可B. 均应放置湿润的土壤C. 均应设置明亮的条件D. 均应设置阴暗的条件【答案】B【解析】设置对照实验时要根据所要探究的条件要设置以探究的条件为唯一变量的对照组探究“光对鼠妇生活的影响”的实验变量是光因此在此题设计对照组时必须遵照光是唯一的变量这一原则来进行设计而表格中光照不同、土壤潮湿度也不同（干燥、湿润）有两个变量不符合对照实验的要求因此应该为纸盒左右两侧均应放置湿润的土壤只有变量光不同二、解答题（本大题共计3小题每题10分共计30分）20.（1）图甲所示人工生态系统中最基本、最关键的生物成分是________ 将秸秆、粪便等分解转化为沼气的生物在生态系统中属于________20.（2）生态系统的主要功能是________________ 它们是沿着____________________进行的20.（3）图乙所示食物网中属于次级消费者的生物有_______________ 请推测该食物网中鹰的食物主要以________为主20.（4）与图乙相比图甲所示生态系统的自我调节能力较弱主要原因是____________________【答案】（1）农作物, 分解者【解析】解（1）生态系统中最关键的生物成分是生产者图甲所示人工生态系统中最基本、最关键的生物成分是农作物将秸秆、粪便等分解转化为沼气的生物在生态系统中属于分解者【答案】（2）能量流动和物质循环, 食物链和食物网【解析】（2）在生态系统中生产者与消费者之间的关系主要是吃与被吃的关系这样就形成了食物链一个生态系统中往往有很多条食物链这些食物链相互关联就形成了食物网生态系统的主要功能是进行物质循环和能量流动生态系统中的物质和能量是沿食物链和食物网流动的【答案】（3）青蛙、食虫鸟、蛇、鹰, 鼠【解析】（3）乙图中有7条食物链农作物→鼠→鹰农作物→鼠→蛇→鹰农作物→食草籽鸟→蛇→鹰农作物→蚱蜢→食虫鸟→鹰农作物→蚱蜢→青蛙→鹰农作物→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰农作物→蚱蜢→青蛙→蛇→鹰属于次级消费者的生物有青蛙、食虫鸟、蛇、鹰根据能量流动逐级递减的原理推测该食物网中鹰的食物主要以鼠为主【答案】（4）生物种类少营养结构简单【解析】（4）与图乙相比图甲所示生态系统的生物种类少营养结构简单因此自我调节能力较弱21.（1）此食物网中有________条食物链21.（2）上图只是生态系统的部分成分若要表示完整的生态系统图中还应加入的成分有________________21.（3）一般认为生态系统中最重要的组成成分是________21.（4）此生态系统的能量来源是________21.（5）A和B之间存在________________关系【答案】（1）3【解析】解（1）此食物网中共有3条食物链分别为生产者→C→A 生产者→D→B→A 生产者→D→A【答案】（2）非生物部分和分解者【解析】（2）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）图中只有生产者、消费者还缺少分解者和非生物部分【答案】（3）生产者【解析】（3）生产者能进行光合作用制造有机物固定太阳能为食物链中物质和能量的流动提供基础是生态系统的主要组成成分【答案】（4）太阳能【解析】（4）此生态系统的能量来源是太阳能【答案】（5）竞争和捕食【解析】（5）B捕食D A同时捕食B和D 因此A和B之间存在竞争和捕食的关系22.（1）作为一个完整的生态系统图中还缺少的成分是________和________22.（2）该食物网中有________条食物链组成22.（3）写出其中最长的一条食物链 ________22.（4）鹰和蛇之间存在着两种关系一种是捕食关系另一种是________关系22.（5）生态系统中的能量和物质是沿着________和________流动的22.（6）如果因某种原因鹰的数量大量减少那么短时间内蛇的数量将会________（选填“增加”或“减少”）22.（7）松毛虫泛滥会危害到赤松若大量使用在生物体内难以分解、无法排出的农药则体内农药含量最多的生物是________22.（8）森林公园四面环山茂密的植被带来了清新的空气被誉为“天然氧吧” 这体现出生物与环境的关系是________【答案】（1）非生物部分, 分解者【解析】解（1）生态系统是指在一定的地域内生物与环境构成的统一的整体一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分生物部分包括生产者、消费者和分解者非生物部分就是水、空气、土壤、温度、光等无机环境题目中给出的食物网包括了生态系统中的生产者和消费者而缺少了非生物部分和分解者【答案】（2）6【解析】（2）从草出发的食物链有2条草→鼠→蛇→鹰草→鼠→鹰从赤松出发的食物链有4条赤松→鼠→蛇→鹰赤松→鼠→鹰赤松→松毛虫→大山雀→蛇→鹰赤松→松毛虫→大山雀→鹰共计6条【答案】（3）赤松→松毛虫→大山雀→蛇→鹰【解析】（3）6条食物链分别是草→鼠→蛇→鹰草→鼠→鹰赤松→鼠→蛇→鹰赤松→鼠→鹰赤松→松毛虫→大山雀→蛇→鹰赤松→松毛虫→大山雀→鹰其中最长的是赤松→松毛虫→大山雀→蛇→鹰【答案】（4）竞争【解析】（4）鹰以蛇为食两者有捕食关系鹰和蛇都以鼠和大山雀为食这是一种竞争关系【答案】（5）食物链, 食物网【解析】（5）在生态系统中生产者和消费者以及消费者和消费者之间存在着吃与被吃的关系这种各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系叫作食物链众多食物链组合形成了复杂的食物网生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的【答案】（6）增加【解析】（6）鹰以蛇为食是蛇的天敌鹰的数量大量减少短时间内会导致蛇的数量明显增加【答案】（7）鹰【解析】（7）生物的富集作用是指环境中的一些有毒物质（如重金属、化学农药）通过食物链在生物体内大量积聚的过程当人类排放的有毒物质进入生态系统后这些有毒物质一般不易分解、不易排出所以会通过食物链不断积累最终威胁人类自身图中所示的生态系统的食物网鹰位于最高营养级它体内的有毒物质最多【答案】（8）相互影响【解析】（8）生物和环境是相互影响的关系森林公园作为一个环境提供了植被生长发育所需的阳光、水、空气而茂密的植被作为环境的生产者它的生命活动可以净化空气、增加空气中的氧气含量两者是相互影响的关系三、实验探究题（本大题共计2小题每题15分共计30分）23.（1）该班同学探究的问题是 ________？23.（2）某同学建议选体形较大、爬行较快的10只鼠妇作为实验对象你认为是否可行？________23.（3）统计并计算全班8次数据的平均值你得出的结论是________23.（4）实验中明亮和阴暗的环境形成________23.（5）如果还想继续探究土壤的湿度对鼠妇生活的影响则实验的变量是________ 光照、温度等其他条件要相同【答案】（1）光会影响鼠妇的分布吗【解析】解（1）设置对照实验时要根据所要探究的条件设置以探究的条件为唯一变量的对照组从表格中可以看出本探究实验的变量是光明亮或阴暗因此所要探究的问题是“光会影响鼠妇的分布吗”【答案】（2）不行【解析】（2）为了减少主观因素对实验结果的影响应该随机挑选10个鼠妇不要特意选择这样才是最真实的值可以减少误差否则不足以说明问题因此某同学建议选体形较大、爬行较快的10只鼠妇作为实验对象不可行【答案】（3）光会影响鼠妇的分布【解析】（3）统计并计算全班平均值明亮处的平均值=(2+3+3+1+3+2+1+2)÷8≈2（只）阴暗处的平均值=(8+7+7+9+7+8+9+8)÷8≈8（只）明亮处具有鼠妇2只阴暗处具有鼠妇8只数据表明光会影响鼠妇的分布【答案】（4）对照【解析】（4）实验中明亮和阴暗的环境形成对照【答案】（5）土壤的湿度【解析】（5）如果还想继续探究土壤的湿度对鼠妇生活的影响则实验的变量是土壤的温度光照、温度等其他条件要相同24.（1）在温水中加入酵母、少许细砂糖并搅拌的目的是给酵母菌提供快速繁殖所需的________和________等24.（2）制成馒头坯后放入锅内饧15分钟可以让酵母菌进行二次发酵进一步分解面粉中的有机物产生酒精和________实验二萌萌继续以馒头为实验材料探究温度、湿度等环境条件对食品保存的影响实验材料馒头、冰箱、温度计、烘干器、喷壶、清水、保鲜袋若干24.（3）下面是她设计的几组实验请你帮她将实验补充完整24.（4）请你根据实验结果说出有利于食品保存的环境条件是________【答案】（1）适宜的温度, 有机物【解析】解（1）酵母菌的生活需要适宜的温度和有机物在温水中加入酵母、少许细砂糖并搅拌目的是给酵母菌提供快速繁殖所需的适宜的温度和有机物【答案】（2）二氧化碳【解析】（2）酵母菌在无氧的条件下能将葡萄糖分解生成酒精和二氧化碳因此制成馒头坯后放入锅内15分钟让酵母菌进行二次发酵进一步分解面粉中的有机物产生酒精和二氧化碳【答案】（3）放入冰箱内, 馒头烘干后放入保鲜袋中敞开口不往袋内喷水保持干燥【解析】（3）对照实验在探究某种条件对研究对象的影响时对研究对象进行的除了该条件不同以外其他条件都相同的实验一般来说对实验变量进行处理的就是实验组没有处理的就是对照组 A组和B组湿度条件相同为了设置对照变量应该是温度因此 B 组的温度条件应该是低温或放入冰箱内 A组和C组温度条件相同为了设置对照变量应该是湿度因此 C组应该把馒头烘干后放入保鲜袋中敞开口不往袋内喷水保持干燥【答案】（4）低温、干燥【解析】（4）由A组的馒头霉变 B组的馒头无明显变化可得出的结论是低温有利于保存食品由A组的馒头霉变 C组的馒头无明显变化可得出的结论是干燥有利于保存食品因此根据实验结果得出有利于食品保存的环境条件是低温、干燥。
2023-2024学年初中生物鲁科版五四制六年级上第1单元 生物和生物圈单元测试(含答案解析)
2023-2024学年鲁科版五四制初中生物单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、选择题（本大题共计20小题每题3分共计60分）1.什么叫做生态系统？下列表述最准确的是（）A. 生物与环境所形成的统一的整体B. 在一定地域内各种生物所形成的统一的整体C. 在一定地域内生物与环境所形成的统一整体D. 各种生物之间的相互关系【答案】C【解析】生态系统指在自然界的一定的空间内生物与环境构成的统一整体在这个统一整体中生物与环境之间相互影响、相互制约不断演变并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态生态系统的范围可大可小相互交错最大的生态系统是生物圈2.下列关于生态系统的说法正确的是（）A. 生产者、消费者、分解者构成了一个完整的生态系统B. 各种生态系统之间是没有联系的C. 生态系统中的有毒物质是沿着食物链不断积累的D. 生态系统的破坏都是由自然因素导致的不是人为因素造成的【答案】C【解析】解 A.生态系统的组成包括非生物部分和生物部分生产者、消费者、分解者构成了生态系统的生物成分 A错误B.各个生态系统之间是相互联系的 B错误C.有毒物质在生物的体内不能分解无法排出只能随着食物链的传递逐渐积累 C正确D.生态系统的破坏并非自然因素导致也有人为因素如环境污染乱捕滥杀 D错误故选 C3.在保持水土方面起着重要作用有“绿色水库”之称的生态系统是（）A. 湖泊生态系统B. 湿地生态系统C. 海洋生态系统D. 森林生态系统【答案】D【解析】解森林生态系统是陆地上最复杂的生态系统森林生态系统中的生物成分以高大的乔木为主森林在涵养水源、保持水土等方面起着重要的作用有“绿色水库”之称故选 D4.下列属于生态系统的是（）A. 一个池塘中的所有鱼类B. 一片草原上的所有青草C. 生活在草原上的所有生物D. 一块农田中的所有生物和它们的生活环境【答案】D【解析】A、一个池塘中的所有鱼类只包括了生物部分的动物没有其它生物也没有环境部分不能构成一个完整的生态系统故不符合题意B、一片草原上的所有青草只包括了生物部分的部分植物没有其它生物也没有环境中的空气、温度等部分不能构成一个完整的生态系统故不符合题意C、生活在草原上的所有生物只包括了生物部分没有环境部分不能构成一个完整的生态系统故不符合题意D、一块农田中的所有生物和它们的生活环境符合生态系统的概念故符合题意5.MRSA菌是一种引起皮肤感染的“超级细菌” 对青霉素等多种抗生素有抗性为研究人母乳中新发现的蛋白质H与青霉素组合使用对MRSA菌生长的影响某科学兴趣小组的实验设计及结果如表下列说法正确的是（）A. 实验还需设计有2μg/mL青霉素做处理的对照组B. 蛋白质H有很强的杀菌作用是一种新型抗生素C. 细菌死亡与否是通过光学显微镜观察其细胞核的有无来确定D. 第2组和第3组对比表明使用低浓度的青霉素即可杀死MRSA菌【答案】A【解析】A、第3组缺少2ug/mL的对照组故A正确B、抗生素是由微生物产生的具有抗菌作用的物质而蛋白H是乳腺细胞产生不属于抗生素故B错误C、细菌是原核细胞无成形的细胞核故C错误D、第2组和第3组对比说明使用低浓度青霉素和高浓度蛋白H可杀死MRSA菌故D 错误6.以下诗句描述的各种自然景观中生态环境较差的是（）A. 大漠孤烟直长河落日圆B. 穿花蛱蝶深深见点水蜻蜓款款飞C. 稻花香里说丰年听取蛙声一片D. 两只黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天【答案】A【解析】大漠孤烟直长河落日圆描写的是沙漠风光沙漠干旱缺水生物种类较少自动调节能力较差生态环境较差穿花蛱蝶深深见点水蜻蜓款款飞稻花香里说丰年听取蛙一片两只黄鹂呜翠柳一行白鹭上青天描写的是山青水秀的田园风光生态环境较好自动调节能力较强故A符合题意故选A7.生物圈包括哪三大类生态系统（）A. 海洋、陆地和湿地生态系统B. 草原、陆地和农田生态系统C. 草原、荒漠和海洋生态系统D. 森林、陆地和水域生态系统【答案】A【解析】解生态系统是指在自然界的一定空间内生物与环境构成的统一整体生物圈是最大的生态系统它包括陆地、湿地和海洋生态系统这三大类生态系统又可细分为多种多样的生态系统故选 A8.下列选项中不属于生物的是（）A. 蘑菇B. 绿草C. 珊瑚D. 家鸽【答案】C【解析】 A 、B、D都具有以上生物特征属于生物 A、B、D不符合题意C 、珊瑚不具有以上生物特征不属于生物 C符合题意9.下列探究活动中所采用的研究方法与其他三个不同的是（）A. 探究种子的萌发条件B. 研究植物的蒸腾作用C. 珍妮•古道尔研究黑猩猩的行为D. 研究蚂蚁的取食行为【答案】C【解析】科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等其中观察是科学探究的基本方法科学观察可以直接用肉眼也可以借助放大镜、显微镜等仪器或利用照相机、录像机、摄像机等工具有时还需要测量选项C、珍妮•古道尔研究黑猩猩的行为属于观察法选项中ABD、探究种子的萌发条件、研究植物的蒸腾作用和研究蚂蚁的取食行为均属于实验法10.如图是某生态系统的物质循环图示其中叙述错误的是（）A. 过程①是通过细菌和真菌的呼吸作用实现的B. ②是植物属于该生态系统的生产者C. 过程③表示动物沿着食物链为细菌和真菌提供营养D. 由图可知生态系统中没有动物也能进行物质循环【答案】C【解析】A、①表示分解者的分解作用 A正确B、②能利用二氧化碳进行光合作用属于该生态系统的生产者C、过程③表示动物的遗体和粪便中的有机物为分解者细菌和真菌提供营养 C错误D、由图可知由生产者和分解者可以将无机环境和有机环境连接起来11.20世纪50～70年代人们常用农药﹣DDT杀虫到20世纪70年代科学家在从未使用过DDT的南极地区的企鹅体内发现有DDT的存在下列对这一现象解释不正确的是（）A. 生物圈是一个统一的整体B. DDT在生物体内难以分解和排出C. DDT可沿食物链传递D. 生物都可跨越不同的生态系统运动【答案】D【解析】解生态系统中的生物通过食物链和食物网进行物质和能量的传递其中有害物质具有化学性质稳定、不易分解的特点会在生物体内积累而不易排出所以随着营养级的升高而不断积累危害最大的是这一食物链的最高级消费者在没有使用过DDT的南极企鹅体内也发现了DDT 这说明DDT通过食物链的传递已加入全球性的物质循环当中生物圈是一个统一的整体是最大的生态系统包括所有的生物以及生物生存的环境可见D符合题意12.在一个由草、鹿和狼组成的相对封闭的生态系统中假如把狼杀绝一段时间内鹿群数量变化是（）A. 迅速下降B. 永远上升C. 保持相对稳定D. 上升后又下降【答案】D【解析】解该题中的食物链是草→鹿→狼当狼被杀光鹿会因失去天敌而数量增加但是草的数量是有限的当鹿的数量增加到一定程度又会因为缺少牧草而减少因此若大量捕杀狼鹿的数量会先增加后减少故选 D13.下列有关生物与环境的叙述正确的是（）A. 能够运动的物体就一定是生物B. 枯叶蝶的体色与周围的落叶颜色一致体现了生物对环境的适应C. 生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统D. 森林生态系统有“绿色水库”、“地球之肾”之称【答案】B【解析】解 A.能够运动的物体不一定是生物如汽车是能够运动的物体但不是生物 A错误B.枯叶蝶翅膀极像枯叶与环境颜色一致不易被敌害发现而生存下来为了保护自己防御敌害的各种行为都是防御行为是对环境的适应 B正确C.生态系统由生物部分和非生物部分组成生物部分包括生产者、消费者、分解者非生物部分包括阳光、空气和水等 C错误D.森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用有“绿色水库”、“地球之肺”之称”地球之肾”是指湿地生态系统 D错误故选 B14.下列有关生态系统知识的描述不正确的是（）A. 生物圈是地球上最大的生态系统B. 土壤里、池水中的细菌和真菌都属于分解者C. 生态系统由生产者、消费者和分解者三种成分组成D. 地球上的各生态系统不是孤立的而是有着密切联系的【答案】C【解析】A、生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体是最大的生态系统它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境 A正确B、土壤里、池水中的细菌和真菌都属于分解者 B正确C、生态系统包括生物部分和非生物部分其中生物部分包括生产者（绿色植物能进行光合作用制造有机物营养方式为自养）消费者（动物直接或间接的以植物为食营养方式为异养）分解者（细菌、真菌靠分解动植物的遗体来维持生活） C错误D、地球上的各生态系统不是孤立的而是有着密切联系的 D正确15.如图为某草原上部分食物网下列相关叙述正确的是（）A. 图中共有4条食物链B. 鸟类与昆虫之间的关系是捕食、竞争C. 昆虫大量减少时青蛙和蛇都减少D. 蛇处于第三营养级属于三级消费者【答案】B【解析】根据分析可知图中共有5条食物链 A错误鸟类捕食昆虫同时鸟类和昆虫也都捕食绿色植物所以鸟类与昆虫之间的关系是捕食、竞争 B正确昆虫大量减少时青蛙会因为食物来源减少而减少但蛇可以捕食更多的鸟类和田鼠所以蛇不一定减少 C错误根据食物链可知蛇处于第三营养级和第四营养级属于次级消费者和三级消费者 D错误16.以下生态系统中自动调节能力最强的是（）A. 农田B. 草原C. 城市D. 森林【答案】D【解析】A、农田生态系统是人工的生态系统以农作物为主体动植物种类相对较少同野生植物相比农作物抵抗旱、涝或病虫害的能力差因此需要在栽培和管理中投入大量的人力物力 A错误B、草原生态系统分布在半干旱地区年降雨量少很缺乏高大的植物动植物种类虽然比森林生态系统少但依然是非常丰富的草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要作用 B错误C、城市生态系统属于人工生态系统动植物种类少自我调节能力弱 C错误D、森林生态系统分布在较湿润的地区动植物种类繁多营养结构复杂森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用有“绿色水库”、“地球之肺”之称 D正确故选 D.17.如表为某课外活动小组探究光对黄粉虫幼虫生活的影响的实验方案有同学认为该方案不合理并提出了一些修改建议你认为下列修改建议错误的是（）A. 左右两侧的黄粉虫的数量要相同B. 左右两侧都要在阴暗的环境中C. 左右两侧的湿度要相同D. 左右两侧的温度都应保持在28℃左右【答案】B【解析】设置对照实验时要根据所要探究的条件要设置以探究的条件为唯一变量的对照组探究“光对黄粉虫幼虫生活的影响”的实验变量是光因此在此题设计对照组时必须遵照光是唯一的变量这一原则来进行设计而表格中光不同（明亮、阴暗）温度（15℃28℃）不同也有两个变量不符合对照实验的要求因此应该为左右两侧都应该保持温度相同环境相同数量只有变量光不同18.下列关于生态系统的叙述中不正确的是（）A. 影响生物的生态因素包括非生物因素和生物因素B. 草原上所有的生物共同组成草原生态系统C. 麦田里的小麦和杂草之间是竞争关系D. 地球上最大的生态系统是生物圈【答案】B【解析】19.如图表示某生态系统的食物网简图下列叙述正确的是（）A. 兔、鼠和食草昆虫是初级消费者属于第一营养级B. 最长的食物链是草→食草昆虫→青蛙→蛇C. 蛇和鼠既是捕食关系又是竞争关系D. 该生态系统中能量的最终来源是草进行光合作用固定的太阳能【答案】D【解析】A、生产者是第一营养级兔和食草昆虫是初级消费者属于第二营养级 A错误B、如图表示某生态系统的食物网中最长的食物链是草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰 B错误C、由图中可以看出蛇捕食鼠所以蛇和鼠只有捕食关系 C错误D、在生态系统中能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的所以该生态系统中能量的最终来源是太阳能 D正确20.如图是某生态系统的食物网简图有关该生态系统的叙述不正确的是（）A. 图中的青草属于生产者B. 图中一共有5条食物链C. 蜘蛛与青蛙只有捕食关系D. 能量的根本来源是太阳能【答案】C【解析】A、图中的青草属于生产者 A正确B、该食物网中有5条食物链即青草→植食性鸟→鹰青草→食草昆虫→食虫鸟→鹰青草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟→鹰青草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→鹰青草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰 B正确C、青蛙捕食蜘蛛蜘蛛与青蛙是捕食关系同时青蛙和蜘蛛都以昆虫为食物青蛙和蜘蛛有属于竞争关系 C错误D、在生态系统中能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的所以该生态系统中各种生物进行生命活动所需能量的根本来源是太阳能 D正确二、解答题（本大题共计4小题每题10分共计40分）21.（1）在一定区域内各种生物之间由于________关系所形成的联系就叫做食物链21.（2）该食物网是由________条食物链相互交叉连接形成21.（3）写出该食物网中最短的一条食物链________21.（4）该食物网中的各类生物间具有竞争关系的有蜘蛛和小鸟还有________【答案】捕食（吃与被吃）【解析】生态系统中生产者和消费者之间吃与被吃的关系构成食物链在一定区域内【答案】3【解析】图中食物链有农作物→昆虫→蜘蛛→小鸟→蛇农作物→昆虫→小鸟→蛇共3条【答案】农作物→田鼠→蛇【解析】最短食物链即营养级最少的食物链农作物→田鼠→蛇【答案】昆虫和田鼠【解析】该食物网中的蜘蛛和小鸟都以昆虫为食昆虫和田鼠都以农作物为食22.（1）在生物学上把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为________22.（2）若图一要表示一个完整的生态系统还需要补充的组成成分是________和________ 该生态系统中当鼠和兔的数量增多时草的数量会________ 而食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少森林植被得以恢复由此可以看出生态系统具有一定的________能力在一般情况下最终该生态系统中各种生物的种类和数量会维持在________的状态22.（3）图二中的甲对应图一中的生物是________ 此生物与鹰的关系是________和________22.（4）该生态系统共有________条食物链请写出该生态系统中最长的食物链是________【答案】（1）生态因素【解析】解（1）在生物学上把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为生态因素【答案】（2）分解者, 非生物部分, 减少, 自动调节, 相对稳定【解析】（2）生态系统由生物部分和非生物部分组成生物部分包括生产者、消费者和分解者因此要表示一个完整的生态系统还应包括分解者和非生物部分该生态系统中当鼠和兔的数量增多时植被会减少但肉食动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少森林植被得以恢复生态系统可以通过这种自动调节能力维持相对稳定的状态【答案】（3）蛇, 捕食, 竞争【解析】（3）生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累因此营养级别最高的生物其体内积累的有毒物质会最多图二表示某条食物链各生物体内有毒物质相对含量丁体内有毒物质含量最低因此是生产者乙次之则乙是一级消费者同理甲是二级消费者丙是三级消费者结合图一甲、乙、丙、丁分别为蛇、鼠、鹰、草蛇与鹰的关系是捕食和竞争【答案】（4）5, 草→鼠→蛇→鹰【解析】（4）在生态系统中生产者与消费者之间的关系主要是吃与被吃的关系这样就形成了食物链一个生态系统中往往有很多条食物链这些食物链相互关联就形成了食物网该食物网中共有5条食物链分别是草→兔→鹰草→兔→狐草→鼠→狐草→鼠→鹰草→鼠→蛇→鹰其中最长的食物链是草→鼠→蛇→鹰鹰吃蛇属于捕食关系鹰和蛇都吃鼠属于竞争关系因此此生物与鹰存在的关系有捕食和竞争23.（1）你想探究的问题是 ________？23.（2）在花盆、石块下等阴暗地方看到了鼠妇而在明亮的地方没看到根据这一现象请你做出假设鼠妇适于生活在________的环境中23.（3）制定并实施实验方案将一纸盒放上一层湿土以中轴为界一侧盖上纸板另一侧盖上玻璃板这样在盒内就形成了________和________两种环境将一定数目的鼠妇放在纸盒中央静置2分钟统计两侧鼠妇数目23.（4）得出结论 ________会影响鼠妇的分布【答案】【解析】【答案】【解析】【答案】【解析】【答案】【解析】24.（1）图中各种生物的取食关系形成了多条食物链这些食物链彼此交错构成了________24.（2）仔细观察该图写出一条最长的食物链________24.（3）图中的绿色植物是生物圈中的________ 其他动物在生物圈中扮演________者的角色24.（4）图中的动物和植物之间动物和动物之间是吃与被吃的营养关系通过这种营养关系促进了生物圈中的________【答案】食物网【解析】在生态系统中有很多条食物链这些食物链彼此交错构成食物网【答案】绿色植物→鼠→蛇→鹰【解析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的所以食物链中不应该出现分解者食物链的正确写法是生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者图中有8条食物链有绿色植物→野兔→鹰绿色植物→野兔→狐绿色植物→鼠→狐绿色植物→鼠→鹰绿色植物→鼠→蛇→鹰稻谷→鼠→狐稻谷→鼠→鹰稻谷→鼠→蛇→鹰最长的一条是绿色植物→鼠→蛇→鹰【答案】生产者, 消费【解析】生态系统的组成包括非生物成分和生物成分生物成分又包括生产者、消费者和分解者生产者主要指绿色植物消费者指各种动物分解者指营腐生生活的细菌和真菌【答案】物质循环【解析】图中的动物和植物之间动物和动物之间是吃与被吃的营养关系通过这种营养关系促进了生物圈中的物质循环。
2023-2024学年初中生物鲁科版五四制六年级上第1单元 生物和生物圈单元测试(含答案解析)
2023-2024学年鲁科版五四制初中生物单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、选择题（本大题共计8小题每题3分共计24分）1.以下能正确表示食物链的是（）A. 草←兔←狐狸B. 草→兔→狐狸C. 阳光←草→兔→狐狸D. 阳光→草→兔→狐狸【答案】B【解析】A．食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者该链状结构箭头指向错误 A错误B．该链状结构正确的表示了生产者草和消费者兔、狐狸之间吃与被吃的关系构成一条食物链 B正确C．食物链中只包含生产者和消费者不包括非生物部分食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者该链状结构中阳光属于非生物部分且箭头指向错误不能构成食物链 C错误D．食物链中只包含生产者和消费者不包括非生物部分阳光属于非生物部分 D错误2.如图为某生态系统中部分生物间的关系图则下列相关说法错误的是（）A. 图中共有3条食物链B. 图中所有生物可以构成一个简单的生态系统C. 若该生态系统受到重金属污染则体内重金属含量最高的是蛇D. 蛙与蛇之间的关系是捕食草【答案】B【解析】解 A.食物链的起点是由生产者开始的图中食物链有草→鼠→蛇、草→昆虫→蛙→蛇、草→昆虫→食虫鸟→蛇共3条 A正确B.生态系统组成包括生物部分和非生物部分生物部分包括生产者、消费者和分解者图中所有生物是生态系统的生物部分还缺少非生物部分无法构成生态系统 B错误C.在生态系统中有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加该食物网中蛇的营养级别最高体内积累的有毒物质最多 C正确D.从图中可以看出蛙和蛇之间存在吃与被吃的捕食关系除此以外蛙和蛇还都吃食虫鸟因此还存在竞争关系 D正确故选 B3.食物链中处于第一环节的生物通常是（）A. 绿色植物B. 食草动物C. 食肉动物D. 杂食动物【答案】A【解析】食物链是生产者和消费者之间的关系分解者和非生物部分不参与形成食物链绿色植物能够通过光合作用制造有机物有机物中储存着来自阳光的能量绿色植物制造的有机物不仅养活了植物自身还为动物的生存提供食物因此绿色植物是生产者消费者主要是指各种动物不能进行光合作用直接或间接以植物为食故食物链通常是由一种绿色植物（生产者）开始的位于食物链的第二个环节的生物通常是植食性动物位于食物链中其他环节的生物大多是肉食性动物因此位于食物链其他环节的生物通常是动物（消费者）．食物链的正确写法是绿色植物（起点）\rightarrow 食草动物\rightarrow 肉食动物\rightarrow …4.草履虫从含盐的水滴中游向清水滴的现象叫（）A. 呼吸B. 生长现象C. 应激性D. 繁殖【解析】解草履虫从含盐的水滴中游向清水滴的现象体现了生物能对外界刺激作出反应即应激性故选 C5.生石花的肉质叶看起来像石头与岩洞里的钟乳石相比下列选项中不能说明生石花是生物的是（）A. 生石花能进行呼吸B. 生石花能生长C. 生石花能对外界刺激做出反应D. 生石花有遗传和变异的特性【答案】B【解析】ACD、能进行呼吸、能对外界刺激做出反应、有遗传和变异的特性都是生物的基本特征都能说明生石花是生物不合题意B、能生长不能说明生石花是生物如钟乳石也能长大但是钟乳石不是生物符合题意6.草原上一只老鼠发觉老鹰在上空盘旋便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内老鼠的这种行为体现了生物（）A. 具有遗传变异的特性B. 能对外界刺激作出反应C. 能适应环境并影响环境D. 具有生长和繁殖的特性【解析】解生物能对外界的刺激做出反应生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应（如植物的向光性、向水性、向地性）一只老鼠发觉老鹰在上空盘旋便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内说明了生物能对外界刺激作出反应故选 B7.下列实例中不能体现生物圈是一个统一整体的是（）A. 水在全球范围内流动B. 鲨鱼生活在海洋中C. 鸟类的迁徙跨越多个生态系统D. 河流的污染会影响海洋生物【答案】B【解析】ACD、水在全球范围内流动、鸟类的迁徙跨越多个生态系统、河流的污染会影响海洋生物都说明生物圈中的各个系统是相互联系的生物圈是一个整体 ACD不符合题意B、鲨鱼生活在海洋中无法证明生物圈是一个整体 B符合题意8.下列各选项中均是生物的一组是（）①会清洁的智能机器人②憨态可掬的熊猫③杀伤力十足的电脑病毒④分布广泛的细菌⑥耸入云端的杉树⑦橘子上长出的青霉．A. ②④⑤⑥⑦B. ②③④⑤⑥⑦C. ①③⑦D. ①②④⑤⑥⑦【答案】A【解析】解题干中的②憨态可掬的熊猫④分布广泛的细菌⑤树荫处的青苔⑥耸入云端的杉树⑦橘子上长出的青霉都具有生物的特征属于生物．①会清洁的智能机器人③杀伤力十足的电脑病毒不具有生物的特征不属于生物．故选 A二、填空题（本大题共计2小题每题3分共计6分）9.种类繁多的生物都生活在一定的环境中生物与环境的相互影响、相互作用构成了________ 地球上最大的生态系统是________ 在生态系统中物质和能量沿着________和食物网流动【答案】生态系统, 生物圈, 食物链【解析】在一定的地域内生物与环境相互作用形成的一个不可分割的自然整体就构成了生态系统生态系统是一个广义的概念任何生物群体与其所处的环境组成的统一整体都是生态系统生态系统的范围可大可小一片草地、的生态系统是所有生物共同的家园在生态系统中物质和能量沿着食物链和食物网流动10.在一定的区域内 ________和________相互影响相互作用构成了生态系统地球上最大的生态系统是指地球上所有生物及其所生活的环境叫做________ 它包括________的下层几乎整个________和________上层被称为“地球之肾”的生态系统是________ “地球之肺”是________【答案】生物, 环境, 生物圈, 大气圈, 水圈, 岩石圈, 湿地生态系统, 森林生态系统【解析】生态系统是指在一定的地域内生物与环境构成的统一的整体生物圈包括了地球上所有的生物及其生存环境是一个统一的整体是最大的生态系统是所有生物共同的家园生物圈包括大气圈的底部、岩石圈的表面和水圈的全部湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统沼泽是典型的湿地生态系统以沼泽植物占优势动物的种类也很多湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用因此被称为“地球之肾”生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统其中森林生态系统分布在较湿润的地区动植物种类繁多营养结构复杂森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用有“绿色水库”、“地球之肺”之称11.（1）该食物网中生产者是________ （用字母表示）11.（2）图中生物C和生物E的关系是________11.（3）该食物网中共有________条食物链最长的一条食物链是________ 11.（4）作为一个完整的生态系统该图中没有表示出来的成分是________和___________11.（5）如果该生态系统被某种有毒物质污染一段时间后生物________体内积累的有毒物质最多【答案】（1）A【解析】解（1）食物链的起点是生产者植物因此在如图表示某生态系统的食物网中生产者是A表示的绿色植物 BCDE是动物表示消费者【答案】（2）捕食和竞争【解析】（2）在此食物网中 E以C食存在捕食关系同时C和E又同时B 又存在竞争关系【答案】（3）4, A→B→C→E【解析】（3）图中共有4条食物链即A→B→E A→B→C→E A→C→EA→D→E 其中最长的一条食物链是A→B→C→E【答案】（4）分解者, 非生物成分【解析】（4）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）图中A生产者A、BCDE是消费者图中没有表示出来的生态系统的成分是分解者和非生物成分【解析】（5）在生态系统中有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加这种现象叫生物富集营养级越高生物（越靠近食物链的末端）体内所积累的有毒物质越多（富集） E处于食物链最高级体内积累的有毒物质最多12.（1）请写出图一中具有四个营养级的一条食物链_________ 图二中的1对应图一中的生物是_________12.（2）由于生活污水和生产废水未经严格的处理就排放导致该生态系统的水质发生了恶化水体中的生物种类和数量锐减说明生态系统的______有一定限度12.（3）图三中字母代表生态系统的成分数字代表推动碳循环的生理过程则D和E分别代表_________ ②③分别表示_________【答案】（1）甲→乙→丙→戊甲→丁→丙→戊甲→丙→己→戊（写出其中一条即可）, 丙或己（填一个即可）【解析】解（1）食物链是生产者和消费者之间吃与被吃的关系起点是生产者终点是消费者图一中具有四个营养级的食物链有甲→乙→丙→戊甲→丁→丙→戊甲→丙→己→戊在生态系统中有毒物质的含量沿食物链不断积累所以图二中 1的营养级是第三营养级对应图一中生物为丙或己【答案】（2）自动调节能力【解析】（2）生态系统具有一定的自动调节能力但这种调节能力是有限的如果人类的破坏超过了生态系统的自动调节能力生态平衡就会被破坏并且很难恢复【解析】（3）生态系统中生产者能够吸收二氧化碳进行光合作用同时又能通过呼吸作用释放二氧化碳因此A是生产者 B、C是消费者 D是分解者 E 是二氧化碳过程②吸收二氧化碳表示光合作用③表示呼吸作用13.（1）小猫长成大猫说明生物能够________13.（2）猫生小猫说明生物能够________13.（3）鼠听到猫叫立即躲进洞里的现象说明生物能对刺激________ 13.（4）猫吃老鼠说明生物的生活________【答案】生长【解析】小猫长成大猫属于生物的生长【答案】繁殖【解析】猫生小猫属于繁殖【答案】作出反应【解析】鼠听到猫叫立即躲进洞里的现象属于生物能够对外界刺激作出反应【答案】营养【解析】鼠被猫捕获猫美餐一顿说明生物的生活需要营养14.（1）图中的________是草原生态系统的分解者14.（2）图中的草原生态系统共有________条食物链请写出最长的那条食物链 ________14.（3）图中的草原生态系统中有毒物质积累最多的生物是________ 当这个【答案】（1）微生物【解析】解（1）生态系统包括非生物部分和生物部分其中的生物部分包括生产者、消费者和分解者分解者主要是细菌和真菌等微生物【答案】（2）4, 草→鼠→蛇→鹰【解析】（2）生产者和消费者之间的关系主要是吃与被吃的关系这样就形成了食物链一个生态系统中往往有很多条食物链它们往往彼此交错连接这样就形成了食物网每条食物链必需从生产者开始直到没有其他消费者可以吃它为止图中的草原生态系统的食物链有草→兔→鹰草→兔→狐草→鼠→狐草→鼠→蛇→鹰共4条最长的食物链是草→鼠→蛇→鹰【答案】（3）鹰, 增加【解析】（3）有毒物质会在生物体内进行生物富集所以生物的营养级别越高体内的有毒物质就越高故体内有毒物质积累最多的生物是鹰当这个生态系统中的狐大量减少兔和鼠会因缺少天敌数量增多鹰因为食物的增多短时间内数量会增加试卷第11页，总11页。
2023-2024学年初中生物鲁科版五四制六年级上第1单元 生物和生物圈单元测试(含答案解析)
2023-2024学年鲁科版五四制初中生物单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、选择题（本大题共计20小题每题3分共计60分）1.植物生长具有向光性说明生物具有的特征是（）A. 能进行呼吸B. 能够进行生长C. 受水分的影响D. 能对外界的剌激作出反应【答案】D【解析】植物生长具有向光性这说明生物具有的特征是生物能够对外界刺激作出反应2.下列生物属于生产者的是（）A. 细菌B. 蝌蚪C. 银杏树D. 真菌【答案】C【解析】生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等他们为生物提供能量、营养和生存空间生物成分包括生态系统中的全部生物根据获得的营养和能量的方式生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者其中生产者指的是绿色植物消费者指的是各种动物分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物所以只有银杏树属于生产者像蝌蚪属于消费者细菌、真菌属于分解者3.有些海葵附着在蟹壳上生活海葵借助蟹的运动得以快速转移可以得到氧气和食物而蟹则借身上的“小花”掩护自己同时海葵触手上的刺细胞也是它们共同的防御武器据此推测海葵和蟹之间的种间关系是（）A. 共生B. 竞争C. 捕食D. 寄生【答案】A【解析】海葵和寄居蟹海葵可以保护寄居蟹免受天敌的侵害寄居蟹带着海葵移动有利于海葵觅食海葵和寄居蟹生活在一起对彼此都有利因此海葵和寄居蟹之间的关系属于不同种生物的互惠互利共生关系4.下列研究动物行为的方法中属于实验法的是（）A. 用摄像机拍摄猎豹的运动研究猎豹追击猎物的方法B. 用望远镜观察鸟类繁殖期的活动C. 动物园用闭路电视研究东北虎生育幼虎的过程D. 用声波干扰水中活动的海豚观察海豚对声波反应的敏感性【答案】D【解析】（1）观察是科学探究的一种基本方法科学观察可以直接用肉眼也可以借助放大镜、显微镜等仪器或利用照相机、录像机、摄像机等工具有时还需要测量科学的观察要有明确的目的观察时要全面、细致、实事求是并及时记录下来要有计划、要耐心要积极思考及时记录要交流看法、进行讨论视觉有时会出现误差精确的观察需要一定的工具（2）实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设来进行在研究一种条件对研究对象的影响时所进行的除了这种条件不同外其它条件都相同的实验叫做对照实验观察法与实验法的本质区别是否对研究对象施加有影响的因素联系实验法是以观察法为基础选项A、B、C均没有对研究对象施加有影响的因素均属于观察选项D用声波干扰水中活动的海豚属于实验法实验变量是声波故选 D5.阳春三月樱花、桃花、梨花等竞相绽放人们难以区分要辨别这些花的种类下列不需要运用的科学方法是（）A. 观察B. 比较C. 生物分类D. 对照实验【答案】D【解析】解阳春三月樱花、桃花、梨花等竞相绽放人们难以区分要辨别这些花的种类可采用观察法明确花的颜色花瓣、萼片、雄蕊、雌蕊的数目等通过比较找出它们的异同从而进行分类可见该过程没有用实验法故选 D6.在一生态系统中能构成一条食物链的4种生物的相对数量大致如图下列说法错误的是（）A. 从能量流动看乙获得的能量最多B. 该食物链可表示为丁→甲→丙→乙C. 当甲的数量大量减少时短期内对丙有直接影响D. 丁是生产者甲、乙和丙都是消费者【答案】A【解析】A．生态系统的能量来源是太阳能光能从生产者输入流动到消费者体内并沿着食物链逐级递减故乙获得的能量最少错误B．在食物网中生产者数量最多营养级别越高生物数量越少推出食物链是丁→甲→丙→乙正确C．丙吃甲甲减少丙缺乏食物随之减少故有短期内对丙有直接影响正确D．丁→甲→丙→乙由食物链看出丁是生产者甲、乙和丙都是消费者因为食物链的起点是生产者终点是消费者不包含分解者和非生物部分箭头代表捕食关系指向捕食者物质和能量沿着食物链流动正确故选A.7.下列有关生态系统知识的描述错误的是（）A. 生物圈是地球上最大的生态系统B. 生物的环境就是指生物的生存地点C. 生物种类越多营养结构越复杂自我调节能力越强D. 企鹅皮下脂肪很厚是对寒冷的适应【答案】B【解析】解 A.生物圈是地球上最大的生态系统 A正确B.环境不仅指生物生存的地点还包括其它非生物因素和生物因素 B错误C.生物种类越多营养结构越复杂生态系统的自我调节能力越强 C正确D.企鹅有很厚的皮下脂肪适应寒冷的环境体现了生物对环境的适应 D正确故选 B8.如图为某生态系统中几种生物之间的关系下列分析正确的是（）A. 图中共有5条食物链B. 牛和田鼠之间是竞争关系C. 猫增多不会影响土蜂的数量D. 构成完整的生态系统还缺少分解者【答案】B【解析】解 A.该食物网中有3条食物链三叶草→田鼠→猫三叶草→土蜂→田鼠→猫三叶草→牛 A错误B.牛和田鼠都以三叶草为食相互争夺三叶草属于竞争关系 B正确C.猫增多田鼠的数量会减少田鼠以土蜂为食因此土蜂数量会增多猫增多会影响土蜂的数量 C错误D.生态系统包括生物部分和非生物部分图示中只有生产者和消费者构成完整的生态系统还缺少分解者和非生物成分 D错误故选 B9.在探究水温的变化时对金鱼呼吸次数的实验中提出的问题是（）A. 水温发生变化时金鱼呼吸的次数是否会受到影响B. 金鱼呼吸次数可能随水温的变化而变化C. 温度升高金鱼的呼吸加快【答案】A【解析】10.下列对如图的解释说明正确的是（）A. 图中只有两条食物链B. 此生态系统没有自动调节能力C. 最长的食物链是草→鼠→蛇→鹰D. 蛇与鹰只有捕食关系【答案】C【解析】解 A.在此生态系统中草能进行光合作用属于生产者为食物链的起点而鼠、兔等为动物属于消费者存在①草→鼠→鹰②草→鼠→蛇→鹰③草→兔→鹰共三条食物链 A错误B.在生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的这说明生态系统具有一定的自动调节能力但这种调节能力是有一定限度的 B错误C.营养级最多的一条食物链就是最长的食物链草→鼠→蛇→鹰 C正确D.在草→鼠→蛇→鹰中蛇和鹰是捕食关系在草→鼠→蛇→鹰和草→鼠→鹰中蛇和鹰都以鼠为食物存在竞争关系 D错误故选 C11.下列各项中能称为生态系统的是（）A. 一块农田中的所有生物B. 一个植物园里所有的植物C. 一条河流里所有的鱼D. 一片菜地【答案】D【解析】A、“一块农田中的所有生物” 只构成生物群落没有环境部分因此不属于生态系统B、一个植物园里所有的植物只有生态系统的生产者没有其他生物成分也没有非生物成分因此不属于生态系统C、一条河流里所有的鱼只有消费者没有其他生物成分和非生物成分也没有非生物成分因此不属于生态系统D、“一片菜地”即包括了环境又包括了此环境中所有的生物因此都属于生态系统12.自然界中碳循环下列相关叙述正确的是（）A. C是生产者生产者只能进行光合作用B. 在食物链中碳元素是以无机物的形式流动的C. A、B、C、D构成一条食物链生物的呼吸作用可以将有机物分解成无机物D. 生产者、消费者和分解者共同促进了生态系统的物质循环【答案】D【解析】解 A.大气中的 CO_2与C有双向箭头说明C是生产者③过程是生产者呼吸作用产生二氧化碳的过程④是生产者的光合作用 A错误B.碳在食物链之间以有机物形式传递在无机环境和生物群落之间以 CO_2形式传递 B错误C.食物链由生产者和消费者构成图中C是生产者 A、B是消费者 D是分解者分解者不属于食物链 C错误D.生产者、消费者和分解者共同促进了生态系统的物质循环 D正确故选 D13.以下生态系统中最稳定的是（）A. 森林生态系统B. 农田生态系统C. 草原生态系统D. 沙漠生态系统【答案】A【解析】解 A.森林生态系统分布在比较湿润的地区动植物种类繁多食物链复杂因此自我调节能力强最稳定 A符合题意B.农田生态系统是人工建立的生态系统人的作用非常关键农作物是这一生态系统的主要成员农田中的动植物种类较少群落的结构单一食物链简单因此自我调节能力较小不稳定 B不符合题意C.草原生态系统分布在干旱地区这里年降雨量很少与森林生态系统相比草原生态系统的动植物种类要少得多群落的结构也不如前者复杂因此自我调节能力较弱生态系统较不稳定 C不符合题意D.沙漠生态系统分布在干旱地区那里烈日炎炎昼夜温差大降水量少气候干燥自然条件极为严酷动植物种类十分稀少生态系统不稳定 D不符合题意故选 A14.如图表示某生态系统中构成食物链的四种生物在一段时间内的相对数量下列说法正确的是（）A. 甲是生产者乙、丙、丁消费者B. 该食物链可表示为甲←丙←乙←丁C. 甲个体内的DDT含量最高D. 该生态系统只有甲、乙、丙、丁四种生物【答案】A【解析】解 A.食物链起始环节是生产者甲数量最多处在食物链的起点属于生产者丙、乙、丁直接或间接以生产者为食属于是消费者 A正确B.食物链表示的是生产者和消费者之间的食物联系生产者主要指绿色植物由图可知该食物链可表示为甲→丙→乙→丁 B错误C.营养级越高的生物（越靠近食物链的末端）体内所积累的有毒物质越多（富集）在图中丁的营养级最高所以丁体内DDT含量最高 C错误D.生态系统包括生物部分和非生物部分其中生物部分包括生产者、消费者和分解者该生态系统甲属于生产者、乙、丙、丁属于消费者还缺乏分解者 D错误故选 A15.在草原生态系统中牛与野兔之间的关系是（）A. 捕食B. 竞争C. 寄生D. 共生【答案】B【解析】解牛与野兔都吃草因此在草原生态系统中牛和野兔之间的关系是竞争关系故选 B16.小刚对“风吹草低见牛羊”诗句中的有关生物学问题进行了描述其中错误的一项是（）A. 草属于生态系统中的生产者B. 牛和羊都是消费者它们具有相同的DNAC. 牛与羊之间存在着竞争关系D. 该诗句中包含着两条食物链【答案】B【解析】解A.“风吹草低见牛羊”中草属于生态系统中的生产者 A正确B.牛和羊都是消费者它们的遗传物质都是DNA 但具有不同的DNA B错误C.牛与羊都以草为食它们之间存在着竞争关系 C正确D.该诗句中包含着两条食物链分别是草→牛草→羊 D正确故选 B17.下列关于生态系统的叙述错误的是（）A. 环境中生物的生活与分布受生物因素和非生物因素影响B. 生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的C. 森林生态系统比草原生态系统的自动调节能力更强一些D. 生产者、消费者和分解者一起构成一个完整的生态系统【答案】D【解析】解 A.环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素可以分为非生物因素和生物因素非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等 A正确B.在一个生态系统中往往有很多条食物链它们彼此交错连接形成了食物网生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的 B正确C.森林生态系统动植物种类繁多营养结构复杂自动（自我）调节能力强草原生态系统中营养结构较简单自动（自我）调节能力较森林弱 C正确D.生态系统主要由生物部分和非生物部分组成非生物部分包括光、温度、水等生物部分包括生产者、消费者和分解者三部分只有生物部分不能构成一个完整的生态系统 D 错误故选 D18.下列关于生物和生态系统的说法不正确的是（）A. 飞蛾扑火是昆虫对光刺激作出的反应B. “落红不是无情物化作春泥更护花” 在这一过程中起主要作用的是分解者C. 河里的所有动物、植物构成了一个完整的生态系统D. 甲乙丙丁四种生物因捕食关系构成了一条食物链乙→丁→丙→甲若因某种原因导致丙大量减少则短时间内丁会大量增加甲会大量减少【答案】C【解析】解A.“飞蛾扑火” 是昆虫的趋光性是生来就有的对光刺激作出的反应 A正确B.“落红”中的有机物在土壤中被分解者分解成无机物后形成“春泥” 可以作为植物的营养被植物吸收利用起到“护花”作用因此落红化作春泥的过程中起主要作用的是分解者B正确C.动物、植物构成了生态系统的生物部分的一部分不能构成一个生态系统要构成一个完整的生态系统还必须有分解者和非生物部分 C错误D.食物链乙→丁→丙→甲中若因某种原因导致丙大量减少则丁缺少天敌短时间内丁会大量增加而甲缺少食物会大量减少 D正确故选 C19.生物与环境之间是相互影响、相互依存的下列相关叙述错误的是（）A. 荒漠中生长的骆驼刺可以适应环境也能影响环境B. 仙人掌的叶退化成刺状可以适应环境C. 噬菌体和它侵染的大肠杆菌之间是寄生关系D. 绿色的青蛙浮在池塘浮萍中很难被昆虫发现这属于拟态【答案】D【解析】解绿色的青蛙浮在池塘浮萍中很难被昆虫发现主要是由于青蛙的体色与环境相似属于保护色而拟态是指一种生物在形态、行为等特征上模拟另一种生物从而使一方或双方受益的生态适应现象故选 D20.下图1表示草原生态系统某食物链内四种生物体内有毒物质的含量图2中曲线B表示该食物链中丙的数量变化情况下列说法正确的是（）A. 图1中最可能代表鹰的是乙B. 短期内甲的数量增加会导致乙和丁的数量增加C. 曲线A代表的是可被丙捕食的某种动物的数量变化情况D. 图1中的四种生物和非生物部分组成了该草原生态系统【答案】C【解析】解 A.从图中可以看出四种生物体内有毒物质的含量由多到少依次是丙、丁、甲、乙而有毒物质会在生物体内逐渐积累营养级越高有毒物质含量越多因此四种生物构成的食物链是乙→甲→丁→丙最可能代表鹰的是丙 A错误B.图中四种生物构成的食物链是乙→甲→丁→丙在一段时间内如果甲的数量增加乙的数量会减少丁以甲为食甲数量增加丁的数量会增加 B错误C.由图可知曲线A和B是捕食关系 A代表的是可被丙捕食的某种动物的数量变化情况C正确D.生态系统的组成包括非生物部分和生物部分图示四种生物只构成一条食物链没有分解者所以图中四种生物和非生物部分不能组成生态系统 D错误故选 C二、解答题（本大题共计4小题每题10分共计40分）21.（1）蚯蚓能从富含腐殖质的湿润土壤中获得营养这说明生物能________环境同时蚯蚓的活动又使土壤缝隙增加肥力提高这说明生物能________环境21.（2）屎壳郎在牛粪成堆的地方生活它们不仅吃牛粪还能滚粪球改变土壤这个例子说明生物既能________环境也能________环境21.（3）“人间四月芳菲尽山寺桃花始盛开” 描述了非生物因素中的________会影响生物21.（4）“草盛豆苗稀”描述的是生物与生物之间的________关系在生态因素中“草”属于影响“豆苗”生长的________因素【答案】（1）适应, 影响【解析】解（1）生物不但能适应环境还能改变环境像上述题中的蚯蚓生活在阴暗、潮湿、富含有机物的土壤中能从土壤中获得生命活动所需的营养这说明生物能适应这样阴暗潮湿的环境蚯蚓的活动使土壤空隙增多植物的根呼吸通畅土壤肥力提高这又说明生物还能影响环境【答案】（2）适应, 影响【解析】（2）屎壳郎在牛粪成堆的地方生活它们吃牛粪表明屎壳郎已经适应这里的环境了屎壳郎能滚粪球把粪球埋在土壤中使土壤肥力增加表明生物能影响环境【答案】（3）温度【解析】（3）“人间四月芳菲尽山寺桃花始盛开” 表明环境影响生物的生长开花等海拔每升高1千米气温下降6℃左右因此山上的温度比山下低山上的桃花比山下的开的晚才有了“人间四月芳菲尽山寺桃花始盛开”的自然现象造成这一差异的环境因素是温度【答案】（4）竞争, 生物【解析】（4）“草盛豆苗稀”体现了生物对生物的影响草和豆苗都是生物它们相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间属于生物间的竞争关系22.（1）草原生态系统中影响草生活和分布的光、温度、空气、水分、鼠、兔等因素统称为________22.（2）图一中共有________条食物链若去除蛇且狐的数量不变则草原容纳鹰的数量会________ 图二中的甲对应图一中的生物是________ 此生物与鹰的关系是________22.（3）生长在该草原上的蘑菇在生态系统组成成分中属于________ 其体内储存的能量________（选填“能”或“不能”）传递给植物【答案】（1）生态因素【解析】解（1）在生物学上把影响草生存和分布的空气、光照、水分、鼠、兔等因素统称为生态因素【答案】（2）5, 增多, 蛇, 捕食和竞争【解析】（2）图一中食物链有①草→兔→鹰②草→兔→狐③草→鼠→狐④草→鼠→鹰⑤草→鼠→蛇→鹰共五条食物链如果去除蛇那么鼠会因天敌的减少而数量增加鹰因食物增加而增多生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累因此营养级别越高的生物其体内积累的有毒物质越多图二表示该生态系统有毒物质相对含量则四种生物构成的食物链是丁→乙→甲→丙与图一中的食物链草→鼠→蛇→鹰相对应所以图二中的甲对应图一中的生物是蛇鹰以蛇为食鹰和蛇都以鼠为食物两者是捕食和竞争的关系【答案】（3）分解者, 不能【解析】（3）蘑菇属于真菌能分解动植物遗体或动物的排遗物生成无机物是生态系统中的分解者其体内贮存的能量不能直接传递给植物23.（1）该校学生采用的研究方法是________法23.（2）为了全面科学了解蝴蝶种类和数量的变化与环境、气候等的关系在明确了目的、对象的基础上还要制订合理的________23.（3）对蝴蝶种类进行鉴别需要比较蝴蝶的________和生理功能23.（4）若要对每年3-5月蝴蝶种类数进行统计科学做法是将蝴蝶种类数________ 23.（5）如图是2012年3-5月蝴蝶种类的柱形图请给出4月份的图形【答案】调查【解析】调查是科学探究常用的方法之一是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法该校学生采用调查法研究蝴蝶的种类和数量【答案】调查方案【解析】调查法是科学探究的常用方法之一调查时首先要明确调查目的和调查对象制订合理的调查方案调查过程中要如实记录对调查的结果要进行整理和分析有时要用数学方法进行统计调查过程中有时因为调查的范围很大就要选取一部分调查对象作为样本【答案】形态结构【解析】对蝴蝶的分类除了要比较外部形态结构如翅的形状往往还要比较动物的内部构造和生理功能如体温是否恒定、呼吸等【答案】汇总【解析】若要对每年3-5月蝴蝶种类数进行统计科学做法是将蝴蝶种类数汇总【答案】【解析】据表中数据绘图如下24.（1）从生态系统的成分看水稻属于________．除了图中表示出的成分外该生态系统还应有________、非生物的物质和能量．24.（2）请写出图中最短的一条食物链 ________．24.（3）生态系统受到一定程度干扰时各种生物的数量及比例仍能维持相对稳定的状态这种相对稳定的状态称为________．24.（4）流经该生态系统的所有能量最终都是来自________能．【答案】生产者, 分解者【解析】解（1）在一定的地域内生物与环境所形成的统一整体叫生态系统生态系统的组成包括生物部分和非生物部分非生物部分包括阳光、空气、温度、水分、土壤等生物包括生产者（绿色植物）、消费者（所有动物）和消费者（腐生细菌和真菌）两者缺一不可．在该生态系统中水稻是生产者所有动物属于消费者图中只表示出了该生态系统的部分生物成分没有的表示出来的生物成分是分解者（腐生细菌和真菌）和非生物成分．【答案】水稻rightarrow 鼠rightarrow 猫头鹰【解析】（2）中食物链有水稻\rightarrow 鼠\rightarrow 猫头鹰水稻\rightarrow 鼠\rightarrow 蛇\rightarrow 猫头鹰水稻\rightarrow 鸟\rightarrow 蛇\rightarrow 猫头鹰水稻\rightarrow 蝗虫\rightarrow 鸟\rightarrow 蛇\rightarrow 猫头鹰水稻\rightarrow 蝗虫\rightarrow 青蛙\rightarrow 蛇\rightarrow 猫头鹰因此图中共有5条食物链它们相互交错形成食物网．营养级越少食物链越短图中最短的一条食物链是水稻\rightarrow 鼠\rightarrow 猫头鹰．【答案】生态平衡【解析】（3）生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态．生态平衡是一个动态的平衡生物的种类数量不是不变、而是相对稳定．【答案】太阳【解析】（4）在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能．绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物并储存能量同时释放出氧气有机物中储存着来自阳光的能量．因此生态系统的能量最终来源于太阳能．。
2023-2024学年初中生物鲁科版五四制六年级上第1单元 生物和生物圈单元测试(含答案解析)
2023-2024学年鲁科版五四制初中生物单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计20小题每题3分共计60分）1.下列有关生态系统知识的描述不正确的是（）A. 生物圈是地球上最大的生态系统B. 土壤里、池水中的细菌和真菌都属于分解者C. 生态系统由生产者、消费者和分解者三种成分组成D. 地球上的各生态系统不是孤立的而是有着密切联系的【答案】C【解析】A、生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体是最大的生态系统它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境 A正确B、土壤里、池水中的细菌和真菌都属于分解者 B正确C、生态系统包括生物部分和非生物部分其中生物部分包括生产者（绿色植物能进行光合作用制造有机物营养方式为自养）消费者（动物直接或间接的以植物为食营养方式为异养）分解者（细菌、真菌靠分解动植物的遗体来维持生活） C错误D、地球上的各生态系统不是孤立的而是有着密切联系的 D正确2.在一个由草、兔、狐组成的相对封闭而简单的生态系统中如果将狐杀绝兔群的数量将会（）A. 上升B. 先上升后下降C. 下降D. 保持相对稳定【答案】B【解析】解在食物链“草\rightarrow 兔\rightarrow 狐”中如果将鼠的天敌狐杀绝则鼠的数量会先因狐的灭绝而上升后来则因草的减少而下降．这说明生态系统具有一定的自动调节能力但这种调节能力是有一定限度的．如果外界干扰超过了这个限度生态系统就会遭到破坏．故选 B3.下列关于生态系统的叙述中不正确的是（）A. 影响生物的生态因素包括非生物因素和生物因素B. 草原上所有的生物共同组成草原生态系统C. 麦田里的小麦和杂草之间是竞争关系D. 地球上最大的生态系统是生物圈【答案】B【解析】4.下列关于生态系统的说法正确的是（）A. 生产者、消费者、分解者构成了一个完整的生态系统B. 各种生态系统之间是没有联系的C. 生态系统中的有毒物质是沿着食物链不断积累的D. 生态系统的破坏都是由自然因素导致的不是人为因素造成的【答案】C【解析】解 A.生态系统的组成包括非生物部分和生物部分生产者、消费者、分解者构成了生态系统的生物成分 A错误B.各个生态系统之间是相互联系的 B错误C.有毒物质在生物的体内不能分解无法排出只能随着食物链的传递逐渐积累 C正确D.生态系统的破坏并非自然因素导致也有人为因素如环境污染乱捕滥杀 D错误故选 C5.初一的生物课外活动小组探究“土壤湿度对鼠妇生活的影响” 设计的实验方案如下表其中需要修改的内容是（）A. 鼠妇数量B. 光照条件C. 温度D. 土壤【答案】B【解析】对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量因此某生物兴趣小组探究“土壤湿度对鼠妇生活的影响”的唯一变量是土壤湿度除土壤湿度不同外其它条件都应该相同且适宜如鼠妇数量、光照、湿度、土壤干湿度等表中除了土壤湿度不同外还有光照条件不同所以设计的实验方案中需要修改的内容是光照条件改为阴暗6.地球上绝大部分氧气产生于（）A. 森林生态系统B. 海洋生态系统C. 湿地生态系统D. 草原生态系统【答案】B【解析】解海洋生态系统由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物海洋的面积约3.62亿平方公里约占地球表面积的71% 海洋生态系统是生物圈里最大的生态系统主要植物是浮游植物虽然这些植物光合作用的效率不如森林生态系统的植物但由于数量庞大在地球上70%的水域中全是藻类植物且代谢速率极快所以它们通过光合作用每年能够产生三百六十亿吨氧气占全球每年产生氧气总量的70% 是产生氧气最多的生态系统草原、森林、城市、湿地的植物的种类和数量都较海洋的少故选 B7.森林和海洋是两类不同的生态系统下列相关说法正确的是（）A. 两类生态系统的物质流动都是单向的、逐级递减的B. 两类生态系统都是由生物成分和非生物成分组成C. 消灭森林中所有害虫更有利于森林生态系统稳定D. 进入海洋生态系统的能量最终来自绿色植物【答案】B【解析】A、两类生态系统的能量流动都是单向的、逐级递减的物质循环是周而复始的 A错误B、生态系统都是由生物成分和非生物成分组成的 B正确C、食物链中的各种生物之间是相互依存、相互制约的关系若消灭森林中所有的害虫将产生近期或远期效应使生态平衡失调或破坏 C错误D、进入海洋生态系统的能量最终来自太阳能 D错误8.如图为某草原上部分食物网下列相关叙述正确的是（）A. 图中共有4条食物链B. 鸟类与昆虫之间的关系是捕食、竞争C. 昆虫大量减少时青蛙和蛇都减少D. 蛇处于第三营养级属于三级消费者【答案】B【解析】根据分析可知图中共有5条食物链 A错误鸟类捕食昆虫同时鸟类和昆虫也都捕食绿色植物所以鸟类与昆虫之间的关系是捕食、竞争 B正确昆虫大量减少时青蛙会因为食物来源减少而减少但蛇可以捕食更多的鸟类和田鼠所以蛇不一定减少 C错误根据食物链可知蛇处于第三营养级和第四营养级属于次级消费者和三级消费者 D错误9.下列各物体中能确定有生命现象的是（）A. 机器人B. 珊瑚C. 金钱豹D. 钟乳石【答案】C【解析】生物的特征有（1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸（3）生物能排出身体内产生的废物（4）生物能对外界刺激作出反应（5）生物能生长和繁殖（6）除病毒外生物都是由细胞构成的等生物的基本特征机器人、钟乳石、珊瑚等都不具有生物的基本特征不属于生物而金钱豹具有生物的这六大特征属于生物故选 C10.小明要测定奶奶家花生种子的发芽率他从一堆花生米中随机拿出10粒进行实验小明用的科学探究的方法是（）A. 探究法B. 实验法C. 观察法D. 调查法【答案】D【解析】解 A.探究法的一般过程是从发现问题、提出问题开始的发现问题后根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设设计探究的方案包括选择材料、设计方法步骤等按照探究方案进行探究得到结果再分析所得的结果与假设是否相符从而得出结论 A不合题意B.实验法是研究者按照研究目的充分地控制实验的环境创设一定的实验条件科学地选择研究对象以确立自变量与因变量之间的因果关系的一种研究方法 B不合题意C.观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象从而获得资料的一种方法不合题意D.为了达到设想的目的制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料并作出分析、综合得到某一结论的研究方法就是调查法它的目的可以是全面把握当前的状况也可以是为了揭示存在的问题弄清前因后果为进一步的研究或决策提供观点和论据所以题目中的方法应是调查法 D符合题意故选 D11.下列属于生态系统的是（）A. 清澈的河水B. 金黄的油菜花C. 滇池湿地公园D. 昆明市的所有生物【答案】C【解析】A、清澈的河水没有生物部分 A错误B、金黄的油菜花只有生物部分的部分植物也没有非生物部分 B错误C、滇池湿地公园也包括了环境中的所有生物 C正确D、昆明市的所有生物没有非生物部分 D错误12.如图表示某生态系统的食物网简图下列叙述正确的是（）A. 兔、鼠和食草昆虫是初级消费者属于第一营养级B. 最长的食物链是草→食草昆虫→青蛙→蛇C. 蛇和鼠既是捕食关系又是竞争关系D. 该生态系统中能量的最终来源是草进行光合作用固定的太阳能【答案】D【解析】A、生产者是第一营养级兔和食草昆虫是初级消费者属于第二营养级 A错误B、如图表示某生态系统的食物网中最长的食物链是草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰 B错误C、由图中可以看出蛇捕食鼠所以蛇和鼠只有捕食关系 C错误D、在生态系统中能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的所以该生态系统中能量的最终来源是太阳能 D正确13.下列属于生态系统的是（）A. 句容仑山湖B. 句容仑山湖的所有植物C. 句容仑山湖的所有动物D. 句容仑山湖的所有生物【答案】A【解析】A、句容仑山湖即包括句容仑山湖了所在的环境又包括了此环境中所有的生物是一个完整的生态系统 A符合题意B、句容仑山湖的所有植物只包括了生物部分的植物部分没有其它生物也没有环境部分不能构成一个完整的生态系统 B不符合题意C、句容仑山湖的所有动物只包括了生物部分的动物部分没有其它生物也没有环境部分不能构成一个完整的生态系统 C不符合题意D、句容仑山湖的所有生物只包括了生物部分没有环境部分不能构成一个完整的生态系统 D不符合题意14.生物圈包括哪三大类生态系统（）A. 海洋、陆地和湿地生态系统B. 草原、陆地和农田生态系统C. 草原、荒漠和海洋生态系统D. 森林、陆地和水域生态系统【答案】A【解析】解生态系统是指在自然界的一定空间内生物与环境构成的统一整体生物圈是最大的生态系统它包括陆地、湿地和海洋生态系统这三大类生态系统又可细分为多种多样的生态系统故选 A15.下列有关生物与环境的叙述正确的是（）A. 能够运动的物体就一定是生物B. 枯叶蝶的体色与周围的落叶颜色一致体现了生物对环境的适应C. 生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统D. 森林生态系统有“绿色水库”、“地球之肾”之称【答案】B【解析】解 A.能够运动的物体不一定是生物如汽车是能够运动的物体但不是生物 A错误B.枯叶蝶翅膀极像枯叶与环境颜色一致不易被敌害发现而生存下来为了保护自己防御敌害的各种行为都是防御行为是对环境的适应 B正确C.生态系统由生物部分和非生物部分组成生物部分包括生产者、消费者、分解者非生物部分包括阳光、空气和水等 C错误D.森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用有“绿色水库”、“地球之肺”之称”地球之肾”是指湿地生态系统 D错误故选 B16.“绿水青山就是金山银山” 下列说法不正确的是（）A. 森林资源禁止开发利用B. 森林有“绿色水库”和“地球之肺”之称C. 森林能维持大气中的碳一氧平衡D. 森林能够调节气候、净化空气、防风固沙、保持水土【答案】A【解析】A．森林资源是有限的如果我们人类不加以保护和合理的开发就会减少直至消失合理开发利用森林资源能够更有效的保护森林资源 A不正确BD．森林生态系统分布在较湿润的地区动植物种类繁多营养结构复杂森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用有“绿色水库”、“地球之肺”之称 BD正确C．绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物并且释放出氧气的过程叫做光合作用绿色植物通过光合作用释放氧气不断吸收大气中的二氧化碳维持了生物圈中碳-氧的相对平衡 C正确故选A.17.如图为某草原生态系统示意图下列相关说法正确的是（）A. 该草原生态系统示意图中缺少非生物因素B. 该食物网中猫头鹰与蛇之间只有捕食关系C. 阳光→草→鼠→猫头鹰→细菌是一条食物链D. 草固定的全部能量是输入该生态系统的总能量【答案】D【解析】A、非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤等该草原生态系统示意图中太阳属于非生物因素 A错误B、该食物网中猫头鹰捕食蛇同时猫头鹰和蛇都以鼠为食因此猫头鹰和蛇之间是捕食和竞争关系 B错误C、食物链中只包含生产者和消费者不包括分解者和非生物部分链状结构中阳光属于非生物部分细菌属于分解者 C错误D、在生态系统中能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的所以该生态系统草固定的全部能量是输入该生态系统的总能量 D正确18.下列生态系统中自动调节能力最强、有“绿色水库”之称的是（）A. 森林生态系统B. 池塘生态系统C. 海洋生态系统D. 草原生态系统【答案】A【解析】A．森林生态系统是陆地上最复杂的生态系统森林生态系统中的生物成分以高大的乔木为主森林在涵养水源、保持水土等方面起着重要的作用如森林能缓解水资源危机森林可以促进水分循环和影响大气环流增加降水所以有“绿色水库” “地球之肺” 故A符合题意B．池塘生态系统是指生活在同一池塘中的所有生物构成的整体于淡水生态系统淡水生态系统主要以水作为其环境介质淡水生态系统又可以进一步划分为流水生态系统和静水生态系统前者包括江河、溪流和水渠等后者包括湖泊、池塘和水库等故B不符合题意C．海洋生态系统通过光合作用每年能够产生三百六十亿吨氧气占全球每年产生氧气总量的70% 是产生氧气最多的生态系统故C不符合题意D．草原生态系统分布在半干旱地区年降雨量少很缺乏高大的植物动植物种类虽然比森林生态系统少但依然是非常丰富的草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要作用故D不符合题意故选A.19.DDT是一种不易分解的有机农药人们并没有到南极大陆去喷洒DDT 而从来未离开南极的企鹅体内也积累了DDT 这个实例说明（）A. DDT挥发性强B. DDT在生物圈中流动生物圈是一个统一的整体C. 考察队员把DDT带到南极D. 从施药地区迁去的动物将DDT带到了南极【答案】B【解析】解生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等）通过食物链在生物体内不断积累的过程这些有害物质随着营养级的升高而不断积累危害最大的是这一食物链的最高级消费者在没有使用过DDT的南极企鹅体内也发现了DDT 这说明DDT是通过食物链传递的 DDT在生物圈中流动生物圈是一个统一的整体故选 B20.某同学探究“不同水温对金鱼生活的影响” 实验设计如下表下列对该实验改进建议不合理的是（）A. 食物统一用金鱼专用饲料B. 水温统一为25℃C. 金鱼数量均改为20只D. 可再增加不同水温的实验组合【答案】B【解析】A、B对照实验要控制变量的唯一其它条件应该都一样乙组10℃之外、金鱼的数量等都一样 B符合题意C、草履虫数量改为20只容易出现偶然性故正确D、可再增加不同水温的实验组合 D不符合题意二、解答题（本大题共计4小题每题10分共计40分）21.（1）在生物学上把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为________21.（2）若图一要表示一个完整的生态系统还需要补充的组成成分是________和________ 该生态系统中当鼠和兔的数量增多时草的数量会________ 而食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少森林植被得以恢复由此可以看出生态系统具有一定的________能力在一般情况下最终该生态系统中各种生物的种类和数量会维持在________的状态21.（3）图二中的甲对应图一中的生物是________ 此生物与鹰的关系是________和________21.（4）该生态系统共有________条食物链请写出该生态系统中最长的食物链是________【答案】（1）生态因素【解析】解（1）在生物学上把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为生态因素【答案】（2）分解者, 非生物部分, 减少, 自动调节, 相对稳定【解析】（2）生态系统由生物部分和非生物部分组成生物部分包括生产者、消费者和分解者因此要表示一个完整的生态系统还应包括分解者和非生物部分该生态系统中当鼠和兔的数量增多时植被会减少但肉食动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少森林植被得以恢复生态系统可以通过这种自动调节能力维持相对稳定的状态【答案】（3）蛇, 捕食, 竞争【解析】（3）生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累因此营养级别最高的生物其体内积累的有毒物质会最多图二表示某条食物链各生物体内有毒物质相对含量丁体内有毒物质含量最低因此是生产者乙次之则乙是一级消费者同理甲是二级消费者丙是三级消费者结合图一甲、乙、丙、丁分别为蛇、鼠、鹰、草蛇与鹰的关系是捕食和竞争【答案】（4）5, 草→鼠→蛇→鹰【解析】（4）在生态系统中生产者与消费者之间的关系主要是吃与被吃的关系这样就形成了食物链一个生态系统中往往有很多条食物链这些食物链相互关联就形成了食物网该食物网中共有5条食物链分别是草→兔→鹰草→兔→狐草→鼠→狐草→鼠→鹰草→鼠→蛇→鹰其中最长的食物链是草→鼠→蛇→鹰鹰吃蛇属于捕食关系鹰和蛇都吃鼠属于竞争关系因此此生物与鹰存在的关系有捕食和竞争22.（1）在一定区域内各种生物之间由于________关系所形成的联系就叫做食物链22.（2）该食物网是由________条食物链相互交叉连接形成22.（3）写出该食物网中最短的一条食物链________22.（4）该食物网中的各类生物间具有竞争关系的有蜘蛛和小鸟还有________【答案】捕食（吃与被吃）【解析】生态系统中生产者和消费者之间吃与被吃的关系构成食物链在一定区域内【答案】3【解析】图中食物链有农作物→昆虫→蜘蛛→小鸟→蛇农作物→昆虫→小鸟→蛇共3条【答案】农作物→田鼠→蛇【解析】最短食物链即营养级最少的食物链农作物→田鼠→蛇【答案】昆虫和田鼠【解析】该食物网中的蜘蛛和小鸟都以昆虫为食昆虫和田鼠都以农作物为食23.（1）要探究“光对鼠妇生活的影响”在设计对照实验时应选择________实验装置原因是该实验装置保证________ 该实验的变量是________23.（2）将10只生理状况基本相同的鼠妇放入该实验装置的铁盘________ 静置1分钟后每分钟统计1次明亮处和阴暗处鼠妇的数目统计5次实验结果如下表所示为了提高实验结果的可靠性应计算数据的________值23.（3）若某小组的实验结果和其他小组的都不同则应坚持实事求是的科学态度________实验确认结果23.（4）如果选择丙装置进行探究实验那么探究影响鼠妇生活的非生物因素是________【答案】（1）乙, 唯一变量, 光【解析】解（1）在探究“光对鼠妇生活的影响”中实验变量是光的有无在设计实验时要给鼠妇提供明亮和黑暗两种环境观察鼠妇对环境的选择就是形成以光为唯一变量的对照实验组【答案】（2）中央, 平均【解析】（2）将10只生理状况基本相同的鼠妇放入该实验装置的铁盘中央静置1分钟后每分钟统计1次明亮处和阴暗处鼠妇的数目统计5次因为一次实验存在一定的偶然性和误差取全班各组多次实验的平均值可以减少误差【答案】（3）多次重复【解析】（3）若某小组的实验结果和其他小组的都不同则应坚持实事求是的科学态度多次重复实验确认结果是否正确符合科学探究的要求【答案】（4）水分【解析】（4）如果选择丙装置进行探究实验铁盘的一侧是干土另一侧是湿土实验的变量是水分可探究影响鼠妇生活的非生物因素是水分24.（1）该生态系统中的能量都来自于________________通过________________固定的太阳能图中的①～⑤中表示呼吸作用的是________24.（2）蘑菇、木耳等生物在生态系统中属于图中的________________ 病毒属于图中的________________24.（3）据图写出一条食物链（用字母和箭头表示）________24.（4）生态系统的食物链一般不会太长主要是因为能量在沿食物链流动的过程中是________的各营养级之间能量的传递效率一般是________【答案】A, 生产者, ②, 光合作用, ①③④【解析】呼吸作用是指在线粒体里把有机物分解出二氧化碳和水释放出能量的过程光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物并且释放出氧气的过程所以①③④表示呼吸作用二氧化碳进入生物部分通过A生产者的光合作用完成【答案】C, 分解者, , 消费者【解析】蘑菇、木耳等生物能把动植物遗体中的有机物分解的过程参与的微生物主要是腐生的细菌和真菌腐生细菌和真菌把动植物等残体含有的有机物分解成无机物归还到环境中在生态系统中担任着分解者病毒属于图中的B消费者【答案】A→B2→B1→B3【解析】食物链书写的原则是食物链中只包含生产者和消费者不包括分解者和非生物部分食物链以生产者开始以最高营养级结束食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者能量流动的特点是逐级递减的所以图中一条食物链即A→B_2→B_1→B_3【答案】逐级递减, 10%～20%【解析】生态系统的食物链一般不会太长主要是因为能量在沿食物链流动的过程中是逐级递减的各营养级之间能量的传递效率一般是10%～20%。
2023-2024学年初中生物鲁科版五四制六年级上第1单元 生物和生物圈单元测试(含答案解析)
2023-2024学年鲁科版五四制初中生物单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、选择题（本大题共计20小题每题3分共计60分）1.有“绿色水库”之称的生态系统是（）A. 森林生态系统B. 草原生态系统C. 海洋生态系统D. 农田生态系统【答案】A【解析】A．森林生态系统是陆地上最复杂的生态系统森林生态系统中的生物成分以高大的乔木为主森林在涵养水源、保持水土等方面起着重要的作用有“绿色水库”之称 A正确B．草原生态系统分布在干旱地区这里年降雨量很少草原生态系统在保持水土和防风固沙等方面起着重要的作用 B错误C．海洋生态系统由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成海洋中的植物绝大部分是浮游植物动物种类很多大都能在水中游动海洋生态系统不太受人工控制 C错误D．农田生态系统是人工建立的生态系统其主要特点是人的作用非常关键人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员农田中的动植物种类较少群落的结构单一主要是农作物 D错误故选A.2.下列有关生物与环境的叙述正确的是（）A. 能够运动的物体就一定是生物B. 枯叶蝶的体色与周围的落叶颜色一致体现了生物对环境的适应C. 生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统D. 森林生态系统有“绿色水库”、“地球之肾”之称【答案】B【解析】解 A.能够运动的物体不一定是生物如汽车是能够运动的物体但不是生物 A错误B.枯叶蝶翅膀极像枯叶与环境颜色一致不易被敌害发现而生存下来为了保护自己防御敌害的各种行为都是防御行为是对环境的适应 B正确C.生态系统由生物部分和非生物部分组成生物部分包括生产者、消费者、分解者非生物部分包括阳光、空气和水等 C错误D.森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用有“绿色水库”、“地球之肺”之称”地球之肾”是指湿地生态系统 D错误故选 B3.20世纪50～70年代人们常用农药﹣DDT杀虫到20世纪70年代科学家在从未使用过DDT的南极地区的企鹅体内发现有DDT的存在下列对这一现象解释不正确的是（）A. 生物圈是一个统一的整体B. DDT在生物体内难以分解和排出C. DDT可沿食物链传递D. 生物都可跨越不同的生态系统运动【答案】D【解析】解生态系统中的生物通过食物链和食物网进行物质和能量的传递其中有害物质具有化学性质稳定、不易分解的特点会在生物体内积累而不易排出所以随着营养级的升高而不断积累危害最大的是这一食物链的最高级消费者在没有使用过DDT的南极企鹅体内也发现了DDT 这说明DDT 通过食物链的传递已加入全球性的物质循环当中生物圈是一个统一的整体是最大的生态系统包括所有的生物以及生物生存的环境可见D符合题意4.“绿水青山就是金山银山” 下列说法不正确的是（）A. 森林资源禁止开发利用B. 森林有“绿色水库”和“地球之肺”之称C. 森林能维持大气中的碳一氧平衡D. 森林能够调节气候、净化空气、防风固沙、保持水土【答案】A【解析】A．森林资源是有限的如果我们人类不加以保护和合理的开发就会减少直至消失合理开发利用森林资源能够更有效的保护森林资源 A不正确BD．森林生态系统分布在较湿润的地区动植物种类繁多营养结构复杂森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用有“绿色水库”、“地球之肺”之称 BD正确C．绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物并且释放出氧气的过程叫做光合作用绿色植物通过光合作用释放氧气不断吸收大气中的二氧化碳维持了生物圈中碳-氧的相对平衡 C正确故选A.5.下列有关生态系统知识的描述错误的是（）A. 生物圈是最大的生态系统B. 各种动物直接或间接地以绿色植物为食在生态系统中被称为消费者C. 一个生态系统中不可或缺的是生产者分解者则可有可无D. 生态系统是由生物部分和非生物部分组成【答案】C【解析】A、生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和包括大气圈的底部、水圈和岩石圈的上部（范围）是地球上最大的生态系统正确B、各种动物直接或间接地以绿色植物为食在生态系统中被称为消费者正确C、分解者能将动植物遗体或遗物中的有机物分解成无机物使生态系统的物质得以循环如果没有分解者动植物的遗体就会堆积如山生态系统的物质不能循环错误D、一个完整的生态系统是由生物部分和非生物部分组成的正确6.森林和海洋是两类不同的生态系统下列相关说法正确的是（）A. 两类生态系统的物质流动都是单向的、逐级递减的B. 两类生态系统都是由生物成分和非生物成分组成C. 消灭森林中所有害虫更有利于森林生态系统稳定D. 进入海洋生态系统的能量最终来自绿色植物【答案】B【解析】A、两类生态系统的能量流动都是单向的、逐级递减的物质循环是周而复始的 A错误B、生态系统都是由生物成分和非生物成分组成的 B正确C、食物链中的各种生物之间是相互依存、相互制约的关系若消灭森林中所有的害虫将产生近期或远期效应使生态平衡失调或破坏 C错误D、进入海洋生态系统的能量最终来自太阳能 D错误7.下列不属于一个生态系统的是（）A. 一片森林B. 海洋生态系统C. 海洋里所有的动物D. 一块草地【答案】C【解析】8.下列所描述的生命现象与其实例不符的是A. 生物的生命活动需要营养——猎豹发现猎物后迅速追击B. 生物能对外界刺激作出反应——羚羊发现敌害后迅速奔逃C. 生物能排出体内的代谢废物——植物落叶D. 生物都有遗传和变异的特性——同一株碧桃上的花色不同【答案】D【解析】A．猎豹发现猎物后迅速追击是捕食说明生物的生命活动需要营养 A正确B．羚羊发现敌害后迅速奔逃说明生物能够对外界刺激作出反应 B正确C．植物落叶说明生物能排出体内的代谢废物 C正确D．同一株碧桃上的花色不同体现的是生物的变异现象 D错误故选D.9.生态系统的相对稳定首先是生物物种和数量上的稳定．生物物种越多生态系统越（）A. 调节能力小B. 不稳定C. 稳定D. 联系不大【答案】C【解析】解生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态．这种平衡是动态的、相对的而不是绝对的、永久的．生态系统的平衡也会被破坏而失去平衡动、植物的数量也不会相等植物的数量总是多于草食动物的数量草食动物的数量总是多于肉食动物的数量．生态系统具有一定的自我调节能力这种能力与生态系统中生物的数量和种类有关生物的种类和数量越多这种能力越强生物物种越多生态系统越稳定．故选 C．10.下列关于生态系统的说法正确的是（）A. 生产者、消费者、分解者构成了一个完整的生态系统B. 各种生态系统之间是没有联系的C. 生态系统中的有毒物质是沿着食物链不断积累的D. 生态系统的破坏都是由自然因素导致的不是人为因素造成的【答案】C【解析】解A.生态系统的组成包括非生物部分和生物部分生产者、消费者、分解者构成了生态系统的生物成分 A错误B.各个生态系统之间是相互联系的 B错误C.有毒物质在生物的体内不能分解无法排出只能随着食物链的传递逐渐积累 C正确D.生态系统的破坏并非自然因素导致也有人为因素如环境污染乱捕滥杀D错误故选 C11.生物圈包括哪三大类生态系统（）A. 海洋、陆地和湿地生态系统B. 草原、陆地和农田生态系统C. 草原、荒漠和海洋生态系统D. 森林、陆地和水域生态系统【答案】A【解析】解生态系统是指在自然界的一定空间内生物与环境构成的统一整体生物圈是最大的生态系统它包括陆地、湿地和海洋生态系统这三大类生态系统又可细分为多种多样的生态系统故选 A12.如图为某草原生态系统示意图下列相关说法正确的是（）A. 该草原生态系统示意图中缺少非生物因素B. 该食物网中猫头鹰与蛇之间只有捕食关系C. 阳光→草→鼠→猫头鹰→细菌是一条食物链D. 草固定的全部能量是输入该生态系统的总能量【答案】D【解析】A、非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤等该草原生态系统示意图中太阳属于非生物因素 A错误B、该食物网中猫头鹰捕食蛇同时猫头鹰和蛇都以鼠为食因此猫头鹰和蛇之间是捕食和竞争关系 B错误C、食物链中只包含生产者和消费者不包括分解者和非生物部分链状结构中阳光属于非生物部分细菌属于分解者 C错误D、在生态系统中能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的所以该生态系统草固定的全部能量是输入该生态系统的总能量 D正确13.如图为某草原上部分食物网下列相关叙述正确的是（）A. 图中共有4条食物链B. 鸟类与昆虫之间的关系是捕食、竞争C. 昆虫大量减少时青蛙和蛇都减少D. 蛇处于第三营养级属于三级消费者【答案】B【解析】根据分析可知图中共有5条食物链 A错误鸟类捕食昆虫同时鸟类和昆虫也都捕食绿色植物所以鸟类与昆虫之间的关系是捕食、竞争 B正确昆虫大量减少时青蛙会因为食物来源减少而减少但蛇可以捕食更多的鸟类和田鼠所以蛇不一定减少 C错误根据食物链可知蛇处于第三营养级和第四营养级属于次级消费者和三级消费者 D错误14.下列各选项中可以看作一个生态系统的是（）A. 一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境B. 一个池塘中的所有动物、植物和微生物C. 一块农田上的所有生物和它们的生活环境D. 一片森林中的所有树木【答案】C【解析】 A 、一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境缺少生物部分不能构成一个完整的生态系统 A不正确B、一个池塘中的所有动物、植物和微生物缺少非生物部分不能构成一个完整的生态系统 B不正确C 、一块农田上的所有生物和阳光、空气和水等即包括了池塘所在的环境又包括了此环境中所有的生物是一个完整的生态系统 C正确D、一片森林中的树木只是生产者没有动物、细菌真菌等其它生物也没有环境部分不能构成一个完整的生态系统 D不正确15.在探究“光对鼠妇生活的影响”的活动中几位同学将测得的数据如实汇报给全班同学但因为所得数据不同同学们纷纷发表自己的看法这个过程属于科学探究的（）A. 发现和提出问题B. 作出假设C. 表达与交流D. 制定和实施计划【答案】C【解析】16.有些中学生沉迷于手机游戏和抖音不但影响学业而且更容易患上近视要了解某校中学生的近视情况我们应选用调查的方法下列有关调查的做法正确的是（）A. 采用普查法进行调查B. 只调查女生的视力情况C. 只选取一个班级作为调查对象D. 对不近视的学生的视力情况不用记录【答案】A【解析】A．了解某校中学生的近视情况应采用普查法进行调查 A正确BC．要了解某校中学生的近视情况就要女生和男生同时调查不能只调查女生的视力情况也不能只选取一个班级作为调查对象而是全体学生 BC错误D．调查要如实记录不近视的学生的视力情况也要记录为调查的结果进行整理和分析做好基础 D错误故选A.17.某科学兴趣小组准备以蝌蚪为实验材料探究甲状腺激素在动物发育中的作用下列是他们小组在讨论实验方案时的观点其中错误的是（）A. 实验开始时实验组和对照组的蝌蚪应大小相同B. 为节约材料每组用一只蝌蚪进行实验C. 实验组和对照组的水温、水质及饵料等条件应一致D. 实验结束后应及时将蝌蚪放回适合它们生存的环境【答案】B【解析】A、实验开始时正确B、本实验的不足之处是用一只蝌蚪进行一次实验不能令人信服C、实验组和对照组的水温正确D、实验结束后正确18.如图表示某生态系统的食物网简图下列叙述正确的是（）A. 兔、鼠和食草昆虫是初级消费者属于第一营养级B. 最长的食物链是草→食草昆虫→青蛙→蛇C. 蛇和鼠既是捕食关系又是竞争关系D. 该生态系统中能量的最终来源是草进行光合作用固定的太阳能【答案】D【解析】A、生产者是第一营养级兔和食草昆虫是初级消费者属于第二营养级 A错误B、如图表示某生态系统的食物网中最长的食物链是草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰 B错误C、由图中可以看出蛇捕食鼠所以蛇和鼠只有捕食关系 C错误D、在生态系统中能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的所以该生态系统中能量的最终来源是太阳能 D正确19.下列关于生态系统的叙述中不正确的是（）A. 影响生物的生态因素包括非生物因素和生物因素B. 草原上所有的生物共同组成草原生态系统C. 麦田里的小麦和杂草之间是竞争关系D. 地球上最大的生态系统是生物圈【答案】B【解析】20.下列生态系统中有“大地之肾”之称的是（）A. 森林生态系统B. 农田生态系统C. 草原生态系统D. 湿地生态系统【答案】D【解析】森林生态系统分布在较湿润的地区动植物种类繁多森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用有“绿色水库”、“地球之肺”之称森林生态系统主要分布在湿润和半湿润地区动植物种类繁多是地球环境中最具有生物多样性的地区森林在涵养水源保持水土方面起着重要作用有绿色水库之称 A不符合题意农田生态系统是人工建立的生态系统其主要特点是人的作用非常关键人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员 B不符合题意草原生态系统分布在干旱地区年降雨量很少 C不符合题意湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统沼泽是典型的湿地生态系统以沼泽植物占优势动物的种类也很多湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用因此被称为“地球之肾” D符合题意二、解答题（本大题共计4小题每题10分共计40分）21.（1）在一定区域内各种生物之间由于________关系所形成的联系就叫做食物链21.（2）该食物网是由________条食物链相互交叉连接形成21.（3）写出该食物网中最短的一条食物链________21.（4）该食物网中的各类生物间具有竞争关系的有蜘蛛和小鸟还有________【答案】捕食（吃与被吃）【解析】生态系统中生产者和消费者之间吃与被吃的关系构成食物链在一定区域内【答案】3【解析】图中食物链有农作物→昆虫→蜘蛛→小鸟→蛇农作物→昆虫→小鸟→蛇共3条【答案】农作物→田鼠→蛇【解析】最短食物链即营养级最少的食物链农作物→田鼠→蛇【答案】昆虫和田鼠【解析】该食物网中的蜘蛛和小鸟都以昆虫为食昆虫和田鼠都以农作物为食22.（1）得出结论 ________22.（5）注意①实验后如何处理鼠妇？________②本实验中的变量是________③为什么要用10只鼠妇而不是用1只鼠妇做实验________【答案】【解析】【答案】【解析】23.（1）在生物学上把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为________23.（2）若图一要表示一个完整的生态系统还需要补充的组成成分是________和________ 该生态系统中当鼠和兔的数量增多时草的数量会________ 而食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少森林植被得以恢复由此可以看出生态系统具有一定的________能力在一般情况下最终该生态系统中各种生物的种类和数量会维持在________的状态23.（3）图二中的甲对应图一中的生物是________ 此生物与鹰的关系是________和________23.（4）该生态系统共有________条食物链请写出该生态系统中最长的食物链是________【答案】（1）生态因素【解析】解（1）在生物学上把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为生态因素【答案】（2）分解者, 非生物部分, 减少, 自动调节, 相对稳定【解析】（2）生态系统由生物部分和非生物部分组成生物部分包括生产者、消费者和分解者因此要表示一个完整的生态系统还应包括分解者和非生物部分该生态系统中当鼠和兔的数量增多时植被会减少但肉食动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少森林植被得以恢复生态系统可以通过这种自动调节能力维持相对稳定的状态【答案】（3）蛇, 捕食, 竞争【解析】（3）生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累因此营养级别最高的生物其体内积累的有毒物质会最多图二表示某条食物链各生物体内有毒物质相对含量丁体内有毒物质含量最低因此是生产者乙次之则乙是一级消费者同理甲是二级消费者丙是三级消费者结合图一甲、乙、丙、丁分别为蛇、鼠、鹰、草蛇与鹰的关系是捕食和竞争【答案】（4）5, 草→鼠→蛇→鹰【解析】（4）在生态系统中生产者与消费者之间的关系主要是吃与被吃的关系这样就形成了食物链一个生态系统中往往有很多条食物链这些食物链相互关联就形成了食物网该食物网中共有5条食物链分别是草→兔→鹰草→兔→狐草→鼠→狐草→鼠→鹰草→鼠→蛇→鹰其中最长的食物链是草→鼠→蛇→鹰鹰吃蛇属于捕食关系鹰和蛇都吃鼠属于竞争关系因此此生物与鹰存在的关系有捕食和竞争24.（1）图中各种生物的取食关系形成了多条食物链这些食物链彼此交错构成了________24.（2）仔细观察该图写出一条最长的食物链________24.（3）图中的绿色植物是生物圈中的________ 其他动物在生物圈中扮演________者的角色24.（4）图中的动物和植物之间动物和动物之间是吃与被吃的营养关系通过这种营养关系促进了生物圈中的________【答案】食物网【解析】在生态系统中有很多条食物链这些食物链彼此交错构成食物网【答案】绿色植物→鼠→蛇→鹰【解析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的所以食物链中不应该出现分解者食物链的正确写法是生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者图中有8条食物链有绿色植物→野兔→鹰绿色植物→野兔→狐绿色植物→鼠→狐绿色植物→鼠→鹰绿色植物→鼠→蛇→鹰稻谷→鼠→狐稻谷→鼠→鹰稻谷→鼠→蛇→鹰最长的一条是绿色植物→鼠→蛇→鹰【答案】生产者, 消费【解析】生态系统的组成包括非生物成分和生物成分生物成分又包括生产者、消费者和分解者生产者主要指绿色植物消费者指各种动物分解者指营腐生生活的细菌和真菌【答案】物质循环【解析】图中的动物和植物之间动物和动物之间是吃与被吃的营养关系通过这种营养关系促进了生物圈中的物质循环。
初中生物人教版(五四制)六年级上册第一单元 生物和生物圈-章节测试习题(2)
章节测试题1.【答题】下列不属于生态系统的是（）。
A. 一片热带雨林B. 一群羊C. 整个太平洋D. 一个养鱼池【答案】B【分析】本题考查生态系统的组成。
一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者，非生物部分包括阳光、空气、温度和水分等。
生产者主要指绿色植物，消费者包括各种动物，分解者是指营腐生生活的细菌和真菌。
【解答】一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分。
（1）“一群羊”是草食性动物，在生态系统属于消费者，要构成一个完整的生态系统还要有非生物成分、生产者和分解者，符合题意。
（2）“一片热带雨林”、“整个太平洋”、“一个养鱼池”，这些里面既有生物因素，也有非生物因素，因此都属于生态系统，不符合题意。
故选：B。
2.【答题】“一母生九子，连母十个样”这句俗语说明的生物现象是（）。
A. 遗传B. 变异C. 生殖D. 发育【答案】B【分析】本题考查的是生物的变异。
【解答】变异现象是指亲子间和子代个体间的差异，遗传现象是指亲子间的相似性，“一母生九子，连母十个样”，体现了亲子间和子代个体之间具有不同的性状，因此体现了生物的变异现象。
3.【答题】在探究“植物对空气湿度的影响”的实验中，预期实验结果为…（）。
A. 裸地湿度>草地湿度>灌丛湿度B. 裸地湿度<草地湿度<灌丛湿度C. 裸地湿度=草地湿度=灌丛湿度D. 以上都不正确【答案】B【分析】植物的蒸腾作用把水分蒸发到大气当中，能增加大气的到湿度。
在不同的地点，植物的种类和数量是不同的，裸地最少、灌木丛最多，植物多蒸腾作用大，空气湿度就大。
【解答】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程。
植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%以上，因此蒸腾作用能增加空气湿度，增加降水，调节气候。
探究实验，要求全面真实，减少实验误差。
探究“植物对空气湿度的影响”时，裸地、草地和灌木丛，只有植物的蒸腾作用能增加空气的湿度，故裸地湿度最低，其次是草地湿度，灌木丛的湿度最大。
【人教版】生物第一单元《生物和生物圈》试卷含答案(1)
【人教版】生物第一单元《生物和生物圈》试卷含答案(1)一、选择题1．种桑养蚕之法是我国古代劳动人民创造的重要技艺。
蚕和桑叶细胞共有的结构是A．细胞膜、细胞质、细胞核B．细胞质、细胞核、液泡C．细胞膜、细胞质、细胞壁D．细胞膜、细胞壁、叶绿体【答案】A【解析】【分析】动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核。
植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、胞核、液泡、叶绿体等结构。
【详解】蚕是动物，桑是植物。
植物细胞具有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体。
动物细胞具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。
所以蚕和桑叶细胞共有的结构是都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。
故A符合题意。
【点睛】本题主要考查了动、植物细胞结构的相同点。
2．下列诗句能反映气温因素对生物的影响的是：（）A．种豆南山下，草盛豆苗稀B．满园春色关不住，一枝红杏出墙来C．近水楼台先得月，向阳花木早逢春D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开【答案】D【解析】【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。
非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。
生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。
【详解】A．豆苗与草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，属于竞争关系，是生物对生物的影响，A不符合题意。
B．“红杏出墙”是由于单侧光照引起生长素分布不均匀造成的，B不符合题意。
C．“近水楼台先得月，向阳花木早逢春”的意思是，靠近水边的楼台因为没有树木的遮挡，能先看到月亮的投影；而迎着阳光的花木，光照自然好得多，所以发芽就早，最容易形成春天的景象，C不符合题意。
D．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚，D符合题意。
故选：D。
【点睛】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
2023-2024学年初中生物鲁科版五四制六年级上第1单元 生物和生物圈单元测试(含答案解析)
2023-2024学年鲁科版五四制初中生物单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、多选题（本大题共计3小题每题3分共计9分）1.下列诗句描述的生命现象与动物生殖发育无关的是（）A. 几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥B. 春种一粒粟秋收万颗子C. 竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知D. 稻花香里说丰年听取蛙声一片【答案】B, C【解析】A、几处早莺争暖树谁家春燕啄春泥是家燕在筑巢属于繁殖行为 A正确B、春种一粒粟秋收万颗子反应出生物的繁殖特征属于繁殖行为 B错误C、竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知体现了是环境中非生物因素因素温度对生物的影响不属于繁殖行为 C错误D、稻花香里说丰年听取蛙声一片是青蛙在求偶属于繁殖行为 D正确2.下列属于生物的是（）A. 会扫地的机器人B. 漂亮的珊瑚C. 无细胞结构的病毒D. 优美的榕树【答案】C, D【解析】解会扫地的机器人、漂亮的珊瑚都不具备生物的基本特征不属于生物无细胞结构的病毒、优美的榕树能够进行呼吸、能够生长和繁殖等具有生物的特征属于生物故选 CD3.下面是初中阶段所学的几个生物观察与实验其中正确的是（）A. 观察番茄果肉细胞时用碘液进行染色B. 制作人口腔上皮细胞临时装片时滴加清水C. 验证植物制造淀粉的实验过程无需进行暗处理D. 观察校园内动植物时需确定观察路线和观察点【答案】A, D【解析】 A 、制作和观察番茄果肉细胞临时装片时在载玻片中央滴一滴清水目的是维持细胞正常的形态用解剖针挑取少许成熟的果肉均匀地涂抹在载玻片的水滴中以免细胞重叠盖上盖玻片用碘液进行染色 A正确B、制作人口腔上皮细胞临时装片时滴加的是0.9\% 的生理盐水可以维持细胞的正常形态 B错误C 、实验前对植株进行暗处理目的是使叶片中的淀粉运走耗尽 C错误D、观察法是科学探究的一种基本方法观察法是在自然状态下研究者按照一定的目的和计划用自己的感官外加辅助工具对客观事物进行系统的感知、考察和描述以发现和验证科学结论观察时要全面、细致、实事求是并及时记录下来要有计划、要耐心要积极思考及时记录要交流看法、进行讨论观察校园内动植物时需确定观察路线和观察点 D正确二、选择题（本大题共计4小题每题3分共计12分）4.下列说法中不正确的是（）A. 生物圈是地球上最大的生态系统B. 生物圈包括大气圈的底部、水圈的表面和岩石圈的大部C. 有“绿色水库”之称的是森林生态系统D. 生物圈是指地球上所有的生物与其环境的总和【答案】B【解析】5.食物链一般包括的环节数是（）A. 2~4个B. 3~4个C. 3~5个D. 2~5个【答案】C【解析】解位于第三环节的生物是肉食性动物如青蛙、蛇、鹰等生物能量在沿食物链流动的过程中是逐级递减的因此食物链一般包括3-5个环节食物链环节越少就越简单反之食物链就复杂故选 C6.下列属于生物影响环境的是（）A. 北极熊的皮下脂肪厚B. 仙人掌的叶变成刺状C. 骆驼刺的根很长D. 蚯蚓疏松土壤【答案】D【解析】生物必须适应环境才能生存如沙漠上的植物必须耐旱才能生存生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤千里之堤毁于蚁穴植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等北极熊的皮下脂肪厚可以保温是对北极寒冷环境的一种适应仙人掌的叶变成了叶刺可以降低蒸腾作用减少水分的散失适应干旱缺水的沙漠环境蚯蚓在土壤中钻洞能疏松土壤是生物蚯蚓对环境土壤的影响骆驼刺的根很长可以吸收到土壤深处的水是对沙漠缺水环境的适应7.读清代诗人袁枚的优美诗句“苔花如米小也学牡丹开” 体会到其中包含的生物特征是（）A. 生物能进行呼吸B. 生物有变异的特性C. 生物都能繁殖D. 生物能排出体内产生的废物【答案】C【解析】解苔花有茎和叶没有真正的根植株矮小属于苔藓植物牡丹具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官属于被子植物能开花结果而苔藓不能二者包含的生物特征是生物都能繁殖故选 C三、填空题（本大题共计2小题每题3分共计6分）8.对于每个生物来说影响它的环境因素是阳光、________、________、________、温度等非生物因素【答案】空气, 水, 土壤【解析】根据分析可知影响生物的环境因素是阳光、空气、水、土壤、温度等非生物因素故答案为空气、水、土壤9.种类繁多的生物都生活在一定的环境中生物与环境的相互影响、相互作用构成了________ 地球上最大的生态系统是________ 在生态系统中物质和能量沿着________和食物网流动【答案】生态系统, 生物圈, 食物链【解析】在一定的地域内生物与环境相互作用形成的一个不可分割的自然整体就构成了生态系统生态系统是一个广义的概念任何生物群体与其所处的环境组成的统一整体都是生态系统生态系统的范围可大可小一片草地、一个湖泊、一片森林、一个城市、一个国家等都是生态系统生物圈是最大的生态系统是所有生物共同的家园在生态系统中物质和能量沿着食物链和食物网流动四、解答题（本大题共计4小题每题10分共计40分）10.（1）这个食物网由________条食物链构成10.（2）若构成一个完整的生态系统缺少________部分和________者10.（3）鹰体内的有机物最终是来源于________进行的________作用10.（4）如果该生态系统发生了重金属污染则图中________内的重金属含量最高【答案】（1）5【解析】解（1）在生态系统中各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系叫做食物链食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构图中食物链有草→兔→鹰草→兔→狐草→鼠→狐草→鼠→鹰草→鼠→蛇→鹰所以该食物网中共有5条食物链【答案】（2）非生物部分, 分解【解析】（2）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分非生物部分包括阳光、空气、水、温度等生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成【答案】（3）草, 光合【解析】（3）鹰吃蛇鹰体内的有机物来源于蛇、兔、鼠的体内蛇吃鼠兔吃草鼠吃草他们体内的有机物来自草的体内草体内的有机物是草进行光合作用自己制造的因此鹰体内的有机物最终来源于草进行光合作用固定的太阳能【答案】（4）鹰【解析】（4）有些有害物质化学性质稳定在生物体内是难以分解、无法排出所以这些有害物质会随着食物链流动并逐渐积累营养级越高体内有害物质积累的越多因此在食物网中鹰体内重金属含量最多11.（1）向日葵“花儿朵朵向太阳”是受阳光刺激引起的说明生物具有的特征是________11.（2）到了一定季节向日葵会枯萎叶子会脱落说明生物具有的特征是________ 11.（3）向日葵鲜花凋谢脱落后会结子说明生物具有________的特征11.（4）向日葵的种子种下后长出的是向日葵这属于________现象但是不同的向日葵之间也有差别并不是完全相同这属于________现象11.（5）要想使向日葵饱满多子就要加强管理及时浇水施肥说明生物具有的特征是___________【答案】（1）能够对外界刺激作出反应【解析】解（1）向日葵“花朵朵向太阳”是受阳光刺激引起的说明生物能够对外界刺激作出反应【答案】（2）能排出体内产生的废物【解析】（2）到了一定季节向日葵会枯萎叶子会脱落说明生物能排出体内产生的废物【答案】（3）繁殖【解析】（3）向日葵鲜花凋谢脱落后会结子再由种子发育成新植株说明生物具有繁殖的特征【答案】（4）遗传, 变异【解析】（4）向日葵的种子种下后长出的是向日葵这是亲子代的相似性属于遗传现象但是不同的向日葵之也有差别并不是完全相同这是差异性这属于变异现象【答案】（5）生物需要营养【解析】（5）要想使向日葵饱满多子就要加强管理及时浇水施肥为向日葵种子提供营养说明生物具有的特征是生物需要营养12.（1）大树在秋天落叶是生物对环境的________ 蚯蚓能疏松土壤并能给土壤增加肥力是生物对环境的________12.（2）沙棘地下根的长度是地上部分高度的十多倍适于在________环境中生活12.（3）水生生物大多生活在水面下150米以内的水层中而150米以下几乎没有生物生存请你分析没有植物的原因是_____________ 没有动物的原因是______________12.（4）长期生活在阴暗环境中的植物叶片发生的变化是________【答案】（1）适应, 影响【解析】解（1）冬天有的树叶纷纷落下可以降低蒸腾作用减少水分的散失同时还能减少因进行蒸腾作用导致的热量散失避免因温度过低而冻伤甚至冻死因此冬季植物落叶是植物对冬季干燥、寒冷环境的一种适应蚯蚓钻洞能使土壤疏松蚯蚓排出物还能增加土壤肥力表明生物能影响环境【答案】（2）干旱【解析】（2）生物必须适应环境才能生存如沙漠上的植物必须耐旱才能生存荒漠地区干旱缺水地表几乎没有水分骆驼刺地下的根比地上部分长很多才可以吸收到土壤深处的水分适应干旱生活【答案】（3）缺少阳光, 缺少食物【解析】（3）光在海水中的穿透性由浅到深越来越弱最浅处光最强有红光也有蓝紫光适合绿藻生长往下一些能被用作光合作用的只剩蓝紫光适合褐藻生长再往下蓝紫光被吸收一部分光线较弱适合红藻生长最深处没有光没有植物生存只有一些硫化菌因此水生生物大多生活在水面下150米以内的水层中而150米以下几乎没有生物生存其中没有植物的原因是缺少阳光没有动物的原因是缺少食物【答案】（4）叶片增大【解析】（4）植物通过叶片利用阳光进行光合作用制造有机物喜欢生活在阴湿环境中的植物叶片大而薄主要是为了最大限度的获得阳光13.（1）如果你是该组成员根据以上探究做出的假设是_______________________________________13.（2）蚂蚁群体内成员之间有明确的分工是具有________行为的动物13.（3）蚂蚁属于节肢动物中的________13.（4）“千里之堤毁于蚁穴” 这说明生物与环境的关系是（）13.（5）若把一只工蚁的触角剪去它还能去搬运食物吗？________13.（6）能否直接用手移动“桥”？________为什么？_____________________________________【答案】（1）蚂蚁靠气味进行通讯【解析】解（1）根据实验结果③小组成员将连接BC岛的“桥”和AB岛的对换结果发现蚂蚁并没有爬向有食物的C岛而直接爬向A岛由此可以作出的假设是蚂蚁靠气味进行通讯【答案】（2）社会【解析】（2）蚂蚁群体内成员之间有明确的分工是具有社会行为的动物【答案】（3）昆虫【解析】（3）蚂蚁属于节肢动物中的昆虫【答案】B【解析】（4）千里之堤毁于蚁穴” 这说明生物与环境的关系是生物能够影响环境故选 B【答案】（5）不能【解析】（5）蚂蚁是靠头部的触角嗅到气味若把一只工蚁的触角剪去它不能去搬运食物【答案】（6）不能, 因为手上可能有其他气味会影响实验结果【解析】（6）不能直接用手移动“桥” 因为手上可能会有其他的气味影响对实验结果的判断2023-2024学年鲁科版五四制初中生物单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、多选题（本大题共计2小题每题3分共计6分）1.2020年5月27日珠峰高程测量登山队登顶成功登顶过程中随着海拔升高空气越来越稀薄当海拔超过8000米时对人类来说就意味着进入了“死亡地带” 限制人类在“死亡地带”存活的主要环境因素是（）A. 氧气B. 阳光C. 温度D. 水分【答案】A, C【解析】解在海拔4000米以上的高原空气稀薄、氧气含量较少因此导致人体血液中氧合血红蛋白含量少血液运输的氧气减少为了适应高原生活氧气较少的环境特点血液中红细胞数量多可以运输更多的氧气海拔每升高1000米气温下降约6℃限制人类在“死亡地带”存活的主要环境因素是氧气和温度故选 AC2.下面是初中阶段所学的几个生物观察与实验其中正确的是（）A. 观察番茄果肉细胞时用碘液进行染色B. 制作人口腔上皮细胞临时装片时滴加清水C. 验证植物制造淀粉的实验过程无需进行暗处理D. 观察校园内动植物时需确定观察路线和观察点【答案】A, D【解析】 A 、制作和观察番茄果肉细胞临时装片时在载玻片中央滴一滴清水目的是维持细胞正常的形态用解剖针挑取少许成熟的果肉均匀地涂抹在载玻片的水滴中以免细胞重叠盖上盖玻片用碘液进行染色 A正确B、制作人口腔上皮细胞临时装片时滴加的是0.9\% 的生理盐水可以维持细胞的正常形态 B错误C 、实验前对植株进行暗处理目的是使叶片中的淀粉运走耗尽 C错误D、观察法是科学探究的一种基本方法观察法是在自然状态下研究者按照一定的目的和计划用自己的感官外加辅助工具对客观事物进行系统的感知、考察和描述以发现和验证科学结论观察时要全面、细致、实事求是并及时记录下来要有计划、要耐心要积极思考及时记录要交流看法、进行讨论观察校园内动植物时需确定观察路线和观察点 D正确二、选择题（本大题共计5小题每题3分共计15分）3.如图为某生态系统中部分生物间的关系图则下列相关说法错误的是（）A. 图中共有3条食物链B. 图中所有生物可以构成一个简单的生态系统C. 若该生态系统受到重金属污染则体内重金属含量最高的是蛇D. 蛙与蛇之间的关系是捕食草【答案】B【解析】解 A.食物链的起点是由生产者开始的图中食物链有草→鼠→蛇、草→昆虫→蛙→蛇、草→昆虫→食虫鸟→蛇共3条 A正确B.生态系统组成包括生物部分和非生物部分生物部分包括生产者、消费者和分解者图中所有生物是生态系统的生物部分还缺少非生物部分无法构成生态系统 B错误C.在生态系统中有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加该食物网中蛇的营养级别最高体内积累的有毒物质最多 C正确D.从图中可以看出蛙和蛇之间存在吃与被吃的捕食关系除此以外蛙和蛇还都吃食虫鸟因此还存在竞争关系 D正确故选 B4.一个完整的生态系统应该包括（）A. 非生物部分和生物部分B. 全部生物C. 非生物部分、分解者D. 生产者、消费者、分解者【答案】A【解析】生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体生态系统的组成包括非生物部分和生物部分、空气、水、土壤（泥沙）等、消费者（动物）5.生石花的肉质叶看起来像石头与岩洞里的钟乳石相比下列选项中不能说明生石花是生物的是（）A. 生石花能进行呼吸B. 生石花能生长C. 生石花能对外界刺激做出反应D. 生石花有遗传和变异的特性【答案】B【解析】ACD、能进行呼吸、能对外界刺激做出反应、有遗传和变异的特性都是生物的基本特征都能说明生石花是生物不合题意B、能生长不能说明生石花是生物如钟乳石也能长大但是钟乳石不是生物符合题意6.下列有关生态系统的叙述中正确的是（）A. 生产者、消费者、分解者共同组成生态系统B. 一个池塘中所有的鱼可以组成一个生态系统C. 蝉rightarrow 螳螂rightarrow 黄雀三者形成一条食物链D. 地球上最大的生态系统是生物圈【答案】D【解析】 A 、生产者、消费者、分解者还缺少非生物部分因此不能构成生态系统故错误B、一个池塘中所有的鱼只有是一部分消费者还缺少生产者、分解者和非生物部分因此不能构成生态系统故错误C 、蝉是动物属于消费者而食物链必须从生产者开始故我D、地球上最大的生态系统是生物圈包括所有的生物及其生活的环境故正确7.下列各项中不属于生物的是（）A. 生石花B. 三叶虫化石C. 冬眠的蛇D. 石斑鱼【答案】B【解析】ACD、此三项具有呼吸、遗传和变异等生物的特征B、三叶虫化石不具有呼吸、遗传和变异等特征三、填空题（本大题共计2小题每题3分共计6分）8.能量流动的特点是________和________ 能量最初来源于________【答案】单向流动, 逐级递减, 太阳能【解析】生态系统的营养结构包括食物链和食物网生态系统的功能是指生态系统的能量流动和物质循环而生态系统能量流动的特点是单向流动逐级递减在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定因此生态系统所需能量从根本上说是来源于太阳能9.海豚捕食大马哈鱼说明生物需要________________ 含差羞草的叶片受到触动会合拢说明生物能___________________ 植物开花结果说明生物能______________________ “龙生龙凤生凤”说明生物具有____________________【答案】营养, 对外界刺激作出反应（或应激性）, 生长和繁殖, 遗传的特性【解析】解海豚在捕食大马哈鱼说明生物的生活需要营养含差羞草的叶片受到触动会合拢说明生物能对外界刺激作出反应植物开花结果说明生物能生长和繁殖龙生龙凤生凤体现生物的遗传特性四、解答题（本大题共计4小题每题10分共计40分）10.（1）在生态系统的各成分中 A所代表的生物成分属于________ 它在碳循环中的作用是________ 属于分解者的生物是________10.（2）大气中的CO_2进入生物群落主要是通过________________来实现的与过程Ⅱ相同的有________10.（3）在1、2、7过程中碳元素以________的形式传递10.（4）由图中可以看出沟通生物群落与无机环境的关键成分是________ （填名称）10.（5）生态系统的物质循环过程中同时伴随着________ 后者具有的特点________ 【答案】生产者, 能将大气中的二氧化碳通过光合作用转化为有机物, E【解析】【答案】Ⅰ, 光合作用, 4、5、6【解析】【答案】有机物【解析】【答案】生产者和分解者【解析】【答案】能量流动, 单向流动、逐级递减【解析】11.（1）若要构成一个完整的生态系统则图中缺少的成分有分解者和________11.（2）图示中有________条食物链蛇和鹰是________关系11.（3）若该生态系统被某不易降解的农药污染则体内有害物质积累最多的是________11.（4）中国小鲵现已被列入中国濒危动物红皮书亲爱的同学们你向政府有关部门提出哪些合理化保护措施呢？_______________（任答1点即可）【答案】（1）非生物部分【解析】解（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分生物部分包括生产者、消费者和分解者图中弄缺少的成分有分解者和非生物部分【答案】（2）4, 捕食和竞争【解析】（2）图中有草→节肢动物→中国小鲵→鹰、草→节肢动物→青蛙→蛇→鹰、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰共4条食物链鹰以蛇为食且鹰和蛇都以鼠为食因此鹰和蛇是捕食和竞争的关系【答案】（3）鹰【解析】（3）食物链中营养级别越高的生物体内积累的有毒物质越多该食物网中营养级别最高的生物是鹰因此若该生态系统被某不易降解的农药污染则体内有害物质积累最多的是鹰【答案】（4）建立自然保护区建立种质库等【解析】（4）可以通过建立自然保护区、建立种质库等措施保护生物多样性12.（1）猫生小猫小猫长成大猫属于________12.（2）猫抓鼠属于________12.（3）鼠听到猫叫立即躲进洞里的现象属于________12.（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫这种现象属于________【答案】生物能繁殖和生长【解析】生物能够生长猫生小猫反应的是生物的繁殖现象小猫长成大猫属于生物生长现象【答案】生物生活需要营养【解析】猫抓老鼠是捕食行为属于生物生活需要营养【答案】生物能对外界刺激作出反应【解析】老鼠听到猫叫立即躲进洞里属于生物能对外界刺激作出反应【答案】生物具有变异的特性【解析】生物具有变异的现象一窝猫中有白猫、黑猫和花猫属于变异现象13.（1）观察蚯蚓时要用湿棉球轻擦体表使其保持湿润其原因是____________________13.（2）果农在果树开花季节放养蜜蜂除了获得可口的蜂蜜之外还可以促使果树增产原因是________13.（3）利用泡菜坛制作泡菜时既要给泡菜坛加盖还要用一圈水来封口其中的科学道理是_______________________________13.（4）在农业生产中人们常常通过种植豆科植物来提高土壤肥力从而提高农作物产量其原因是_________________________________________________________________ 13.（5）不能用含水、无机盐、有机物的培养基培养病毒其原因是________【答案】（1）维持正常的呼吸【解析】解（1）蚯蚓靠湿润的体壁呼吸要经常往其体表滴水以保持湿润维持正常的呼吸【答案】（2）蜜蜂可辅助传粉【解析】（2）一朵花只有经过传粉受精后才能结出果实果农在果园放养蜜蜂后果树结果率明显提高这是因为蜜蜂能帮助果树更好传粉【答案】（3）不让空气进入坛内而保持坛内缺氧的环境【解析】（3）制作泡菜的原理就是利用乳酸菌使蔬菜中的有机物生成乳酸乳酸菌属于厌氧菌必须创造无氧的条件因此泡菜坛的结构既要加盖还要用一圈水来封口其中的目的是不让空气进入坛内而保持坛内缺氧的环境【答案】（4）根瘤菌生活在豆科植物的根部可以固定空气中的氮气转变为植物能够吸收的含氮物质【解析】（4）根瘤菌生活在豆科植物的根部它为植物固定空气中的氮气转变为植物能够吸收的含氮物质被植物利用而根瘤菌生活所需要的有机物是植物进行光合作用储存的有机物故在农业生产中人们常常通过种植豆科植物来提高土壤肥力从而提高农作物的产量【答案】（5）病毒无细胞结构只能寄生在活细胞内【解析】（5）病毒无细胞结构只能寄生在活细胞内不能用人工配制的富含有机物的培养基培养病毒。
2023-2024学年初中生物鲁科版五四制六年级上第1单元 生物和生物圈单元测试(含答案解析)
2023-2024学年鲁科版五四制初中生物单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计8小题每题3分共计24分）1.下列食物链中书写正确的是（）A. 土壤rightarrow 草rightarrow 兔rightarrow 狼B. 草rightarrow 昆虫rightarrow 青蛙rightarrow 蛇rightarrow 鹰C. 鹰rightarrow 蛇rightarrow 青蛙rightarrow 昆虫rightarrow 草D. 草rightarrow 蝗虫rightarrow 细菌、真菌【答案】B【解析】 A 、土壤是非生物部分而食物链不包括非生物部分 A错误B、该食物链正确表示了生产者草与消费者昆虫、青蛙、蛇、鹰的捕食关系 B正确C 、鹰是动物属于消费者而食物链必须从生产者开始 C错误D、细菌、真菌是分解者而食物链不包括分解者 D错误2.下列适于进行抽样调查的是（）A. 某校教师的男女比例B. 某校初一年级学生的平均身高C. 全国青少年近视率D. 初一三班学生作业完成情况【答案】C【解析】解 ABD、某校教师男女比例某校初一年级学生的平均身高和初一三班学生作业完成情况范围较小、容易掌控、不具有破坏性、可操作性较强适于普查 ABD错误．C 、全国青少年近视发病率范围大不容易掌控可操作性差适于调查 C正确故选 C．3.俗话说“大树底下好乘凉”、“千里之堤毁于蚁穴”这都体现了（）A. 生物能影响环境B. 生物能适应一定的环境C. 环境能影响生物的生存D. 生物的生活依赖一定的环境【答案】A【解析】生物通过自身的生命活动不断地从环境中获取营养物质同时又将新陈代谢的产物（氧、二氧化碳、水等）排放到环境中去因此生物的生命活动对无机环境也有影响例如森林植物的蒸腾作用可以增加空气的湿度进而影响降雨量“大树底下好乘凉”说明是大树的存在使环境温度降低了体现的是生物影响环境4.教学楼外被修剪的树木不但发出了新芽还开出了花朵这体现了生物（）A. 需要营养B. 能进行呼吸C. 能生长繁殖D. 能对外界刺激作出反应【答案】C【解析】被修剪的树木不但发出了新芽还开出了花朵这体现了生物能生长和繁殖5.下列描述生物与环境关系的事例中与“千里之堤溃于蚁穴”不同的是（）A. 蚯蚓松土B. 森林空气湿润C. 大雁南飞D. 草履虫净化污水【答案】C【解析】千里之堤、溃于蚁穴体现了生物对环境的影响是蚂蚁在大堤内挖穴活动导致大堤的牢固性降低洪水来临时容易溃堤表明生物蚂蚁对环境大堤的影响A 、蚯蚓在钻穴和取食等活动中使得土壤变得疏松和肥沃属于生物影响环境 A正确B、森林空气湿润是环境对生物的影响 B正确C 、大雁南飞是非生物因素对生物的影响 C错误D、草履虫能吞食有机质净化污水表明生物（草履虫）能影响环境 D正确6.生物种类最丰富的生态系统是（）A. 草原生态系统B. 农田生态系统C. 森林生态系统D. 城市生态系统【答案】C【解析】7.如图是某生态系统中部分生物构成的食物网简图下列说法正确的是（）A. 若该生态系统受到重金属的污染体内积累重金属最多的是蛇B. 蛇和鹰之间只构成捕食关系C. 图中有3条食物链D. 若要构成完整的生态系统图中还缺少分解者和非生物部分【答案】D【解析】8.“人间四月芳菲尽山寺桃花始盛开” 导致这一现象的非生物因素主要是（）A. 阳光B. 温度C. 水D. 土壤【答案】B【解析】解在山下四月桃花都开尽山上寺院内的桃花才刚刚开放表明环境影响生物的生长开花等海拔每升高1千米气温下降6℃左右因此山上的温度比山下低山上的桃花比山下的开得晚才有了“人间四月芳菲尽山寺桃花始盛开”的自然现象故选 B二、填空题（本大题共计2小题每题3分共计6分）9.牛喜欢吃草三叶草结籽要靠土蜂传粉田鼠吃土蜂的蜜和幼虫捣毁土蜂的巢猫吃田鼠因此养牛的农民爱养猫请根据前面的描述回答问题养牛的农民爱养猫的原因是________【答案】在食物链“三叶草→土蜂→田鼠→猫”中如果猫少了田鼠就会大量繁殖导致土蜂的数量急剧减少（它的幼虫都被吃了巢都被毁了）这样土蜂就没有办法为三叶草传粉导致三叶草的数量减少了牛的食物就减少了牛的数量将会减少所以养牛的农民爱养猫【解析】在食物链“三叶草→土蜂→田鼠→猫”中如果猫少了田鼠就会大量繁殖导致土蜂的数量急剧减少（它的幼虫都被吃了巢都被毁了）这样土蜂就没有办法为三叶草传粉导致三叶草的数量减少了牛的食物就减少了牛的数量将会减少所以养牛的农民爱养猫10.在进行科学研究和社会实践中先确定对角线的________作为中心________ 再在对角线选择________个与中心样点距离________的点作为样点这就是________【答案】中点, 抽样点, 四, 相同, 五点取样法【解析】对于一个种群分布较均匀具良好的代表性的调查对象可以采用五点取样法先确定对角线的中点作为中心抽样点再在对角线上选择四个与中心样点距离相等的点作为样点如果正好在边线上的遵循计上不计下计左不计右的原则三、解答题（本大题共计4小题每题10分共计40分）11.（1）大树在秋天落叶是生物对环境的________ 蚯蚓能疏松土壤并能给土壤增加肥力是生物对环境的________11.（2）沙棘地下根的长度是地上部分高度的十多倍适于在________环境中生活11.（3）水生生物大多生活在水面下150米以内的水层中而150米以下几乎没有生物生存请你分析没有植物的原因是_____________ 没有动物的原因是______________11.（4）长期生活在阴暗环境中的植物叶片发生的变化是________【答案】（1）适应, 影响【解析】解（1）冬天有的树叶纷纷落下可以降低蒸腾作用减少水分的散失同时还能减少因进行蒸腾作用导致的热量散失避免因温度过低而冻伤甚至冻死因此冬季植物落叶是植物对冬季干燥、寒冷环境的一种适应蚯蚓钻洞能使土壤疏松蚯蚓排出物还能增加土壤肥力表明生物能影响环境【答案】（2）干旱【解析】（2）生物必须适应环境才能生存如沙漠上的植物必须耐旱才能生存荒漠地区干旱缺水地表几乎没有水分骆驼刺地下的根比地上部分长很多才可以吸收到土壤深处的水分适应干旱生活【答案】（3）缺少阳光, 缺少食物【解析】（3）光在海水中的穿透性由浅到深越来越弱最浅处光最强有红光也有蓝紫光适合绿藻生长往下一些能被用作光合作用的只剩蓝紫光适合褐藻生长再往下蓝紫光被吸收一部分光线较弱适合红藻生长最深处没有光没有植物生存只有一些硫化菌因此水生生物大多生活在水面下150米以内的水层中而150米以下几乎没有生物生存其中没有植物的原因是缺少阳光没有动物的原因是缺少食物【答案】（4）叶片增大【解析】（4）植物通过叶片利用阳光进行光合作用制造有机物喜欢生活在阴湿环境中的植物叶片大而薄主要是为了最大限度的获得阳光12.（1）在长期的进化过程中洋葱的叶出现了管状和鳞片状两种形态这体现了生物对环境的________12.（2）“一层一层一层的剥开我的心你会鼻酸你会流泪”是因为洋葱中含有“辣”眼睛的物质这种物质存在于洋葱细胞内的________（填物质名称）中12.（3）与鳞片叶相比管状叶细胞中特有的能量转换器是________12.（4）丙图中小明同学观察洋葱鳞片叶内表皮细胞绘制的细胞结构模式图请指出其中两处错误 1 ________________________________ 2________________________________12.（5）用显微镜观察管状叶的下表皮时若要使视野丁变为戊请选择出正确操作步骤并排序________ （填序号）①转动转换器②调节细准焦螺旋③调节粗准焦螺旋④向下移动玻片⑤向上移动玻片12.（6）正确的盖盖玻片是成功制作临时装片的关键如图所示制作临时装片时最不容易出现气泡的是________（箭头代表盖盖玻片的方向）【答案】（1）适应【解析】解（1）在长期的进化过程中洋葱的叶出现了管状和鳞片状两种形态管状叶伸展于空中进行光合作用鳞片叶富含营养物质这体现了生物对环境的适应【答案】（2）细胞液【解析】（2）洋葱中“辣”眼睛的物质主要存在于液泡的细胞液中【答案】（3）叶绿体【解析】（3）与鳞状叶相比管状叶细胞中有叶绿体能进行光合作用【答案】（4）1 细胞最外层不是细胞膜而是细胞壁, 2 洋葱鳞片叶内表皮细胞没有叶绿体【解析】（4）植物细胞最外层不是细胞膜而是细胞壁且洋葱鳞片叶内表皮细胞没有叶绿体【答案】（5）④①②【解析】（5）视野丁中物像较小且气孔位于下方要使其转变为视野戊需要④向下移动玻片①转动转换器换用高倍镜②调节细准焦螺旋使视野更清晰【答案】A【解析】（6）盖盖玻片时使盖玻片的一侧先接触载玻片上的液滴然后缓缓放平避免产生气泡故选 A13.（1）完善实验思路①取生长状况一致未形成花芽的菊花若干盆去掉植株的上部叶片留下顶芽和下部叶片②取上述盆栽菊花随机均分为A、B、C、D四组进行不同的光照处理（下表）表格中B组a、b两处的条件应分别为________ C组c、d两处的条件应分别为________③将4组菊花放在其它条件相同且适宜的环境下培养若干天观察比较开花情况13.（2）结果预测及相应结论①如果B、D组开花 A、C组不开花说明菊花感受光刺激的部位是下部叶片②如果________ 说明菊花感受光刺激的部位是顶芽③如果________ 说明菊花感受光刺激的部位既可以是下部叶片也可以是顶芽④如果________ 说明菊花感受光刺激的部位必须同时是下部叶片和顶芽13.（3）分析与讨论①本实验的可变因素是遮光的部位②现已证明菊花感受光刺激的部位是其下部叶片推测下部叶片感受光刺激后引起顶芽开花的原因是下部叶片在________条件的诱导下产生某种物质并运输到顶芽引起开花③秋冬季节（白天日照常短于8小时）的晚上园艺工人用灯光照射未形成花芽的菊花一段时间主要目的是________【答案】（1）遮光、不遮光, 不遮光、遮光【解析】（1）对照实验指在研究一种条件对研究对象的影响时所进行的除了这种条件不同之外其他条件都相同的实验其中这一种不同的条件就是单一实验变量所以表格中B组a、b两处的条件应分别为为遮光、不遮光 C组c、d两处的条件应分别为为不遮光、遮光【答案】（2）C、D组开花 A、B组不开花, B、C、D组都开花 A组不开花, D组开花 A、B、C组都不开花【解析】（2）对结果进行预测应考虑日照长短、感受光周期部位等内容可能的结论有感光部位在下部叶片、感光部位在顶端花芽、两者均是感光部位、两者均不是感光部位等情况具体如下①若A、C组不开花 B、D组开花说明菊花感受光周期刺激的部位是下部叶片②若C、D组开花 A、B组不开花说明菊花感受光周期刺激的部位是顶端花芽③若B、C、D组均开花仅A组不开花说明菊花感受光周期刺激的部位既可以是顶端花芽也可以是下部叶片④若A、B、C组均不开花仅D组开花说明菊花感受光周期刺激的部位必须同时是顶端花芽和下部叶片【答案】（3）短于8小时的光照, 延迟开花【解析】（3）分析与讨论①根据表格分析可知本实验的可变因素是遮光的部位②现已证明菊花感受光刺激的部位是其下部叶片推测下部叶片感受光刺激后引起顶芽开花的原因是下部叶片在短于8小时的光照诱导下产生某种物质并移向顶芽引起开花③秋冬季节（白天日照常短于8小时）的晚上园艺工人用灯光照射未形成花芽的菊花一段时间主要是增加光照时间提供长日照环境进而延迟开花14.（1）图中生产者为________（填字母）能在细胞的________中进行光合作用14.（2）图中的食物链为________（用字母和箭头表示）14.（3）图中分解者为________（填字母）能将动植物遗体分解成________【答案】（1）A, 叶绿体【解析】解（1）图中A为生产者其能在细胞的叶绿体中进行光合作用为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量【答案】（2）A→ B【解析】（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分图中A为生产者 B为消费者 C为分解者因此食物链为A→ B【答案】（3）C, 无机盐、水、二氧化碳【解析】（3）图中C为分解者其能将动植物遗体分解成无机盐、水、二氧化碳。
2023-2024学年初中生物鲁科版五四制六年级上第1单元 生物和生物圈单元测试(含答案解析)
2023-2024学年鲁科版五四制初中生物单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、选择题（本大题共计8小题每题3分共计24分）1.如图是某生态系统中部分生物构成的食物网简图下列说法正确的是（）A. 若该生态系统受到重金属的污染体内积累重金属最多的是蛇B. 蛇和鹰之间只构成捕食关系C. 图中有3条食物链D. 若要构成完整的生态系统图中还缺少分解者和非生物部分【答案】D【解析】2.下列关系能正确表示食物链的是（）A. 狐→兔→草B. 阳光→草→兔→鹰C. 阳光→草→兔→狐D. 草→兔→狐【答案】D【解析】3.在溱湖风景区内属于非生物因素的是（）A. 杂草B. 阳光C. 昆虫D. 青蛙【答案】B【解析】解环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素生态因素分为非生物因素和生物因素非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某一种生物生活的其他所有生物包括同种和不同种的生物个体阳光属于非生物因素杂草、昆虫、青蛙是生物属于生物因素故选 B4.下列叙述正确的是（）A. 生物既受环境的影响也能影响环境B. 非生物因素只有阳光、温度和水C. 生物的环境是指生物的生存地点D. 不同生物之间只存在着捕食关系【答案】A【解析】解 A.生物必须适应环境才能生存如沙漠上的植物必须耐旱才能生存生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤 A正确B.非生物因素包括阳光、温度和水、空气、土壤等等 B错误C.生物的生活环境不仅指生物的生存地点还包括它周围的各种因素如生物因素和非生物因素 C错误D.不同生物之间存在着捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等 D错误故选 A5.下列关于调查步骤的叙述正确的是（）①分组②选择调查的范围③选择调查的路线④调查记录⑤归类⑥将归好类的生物资料进行整理．A. ①②③④⑤⑥B. ②①③④⑤⑥C. ②①④③⑤⑥D. ③①②⑤④⑥【答案】B【解析】调查法的步骤一、明确调查问题确定调查范围及对象②选择调查的范围二、选择调查方式不同的调查课题应采用不同的调查方式调查法包括抽样调查和全面调查选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用一般来说对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时应选择抽样调查对于精确度要求高的调查事关重大的调查往往选用普查①分组三、制定调查提纲及项目③选择调查的路线四、实施调查调查时要如实全面的记录不能凭个人感觉记录④调查记录五、调查材料及数据的处理对调查结果要认真整理分析有时还需要进行数学统计⑤归类六、撰写调查报告⑥将归好类的生物资料进行整理6.艾滋病被称为“世纪瘟疫” 是由于感染人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的科学家判断人类免疫缺陷病毒（HIV）是生物的道理是（）A. 能使人类患病B. 有细胞结构C. 具有细胞核D. 具有繁殖能力【答案】D【解析】解生物的特征有 1.生物的生活需要营养 2.生物能够进行呼吸 3.生物能排出体内产生的废物 4.生物能够对外界刺激作出反应 5.生物能够生长和繁殖 6.除病毒外生物都是由细胞构成的 7.生物都能遗传和变异人类免疫缺陷病毒（HIV）没有细胞结构但具有能够繁殖、能遗传和变异等生物的特征因此属于生物故选 D7.“蚁穴溃堤”这一成语主要揭示了（）A. 环境对生物的影响B. 生物对环境的影响C. 生物可以改判环境D. 生物要适应环境【答案】B【解析】生物既能适应环境还能够改变环境如成语“千里之堤溃于蚁穴”说的就是几千里的坝堤因为蚂蚁的活动而导致了最终崩溃所以“蚁穴溃堤”揭示的是生物能够影响环境8.“天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊”描述的生态系统是（）A. 森林生态系统B. 淡水生态系统C. 草原生态系统D. 农田生态系统【答案】C【解析】解生态系统是指一定地域内生物与环境形成的一个统一的整体在广阔的地球表面地形复杂多样各地气候差别很大就形成了不同的环境生物与环境相适应与各种环境条件相适应不同地方的生物种类千差万别因此生物圈中有着多种多样的生态系统如海洋、森林、湿地、城市、农田、淡水、草原生态系统等题干中的“天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊”形象的描绘出了草原生态系统的景象故选 C二、填空题（本大题共计2小题每题3分共计6分）9.现代生物学研究的重要方法是________【答案】实验法【解析】实验法是现代生物学研究的重要方法实验法是利用特定的器具和材料通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析发现或验证科学结论一般方法步骤①发现并提出问题②收集与问题相关的信息③作出假设④设计实验方案⑤实施实验并记录⑥分析实验现象⑦得出结论10.牛喜欢吃草三叶草结籽要靠土蜂传粉田鼠吃土蜂的蜜和幼虫捣毁土蜂的巢猫吃田鼠因此养牛的农民爱养猫请根据前面的描述回答问题养牛的农民爱养猫的原因是________【答案】在食物链“三叶草→土蜂→田鼠→猫”中如果猫少了田鼠就会大量繁殖导致土蜂的数量急剧减少（它的幼虫都被吃了巢都被毁了）这样土蜂就没有办法为三叶草传粉导致三叶草的数量减少了牛的食物就减少了牛的数量将会减少所以养牛的农民爱养猫【解析】在食物链“三叶草→土蜂→田鼠→猫”中如果猫少了田鼠就会大量繁殖导致土蜂的数量急剧减少（它的幼虫都被吃了巢都被毁了）这样土蜂就没有办法为三叶草传粉导致三叶草的数量减少了牛的食物就减少了牛的数量将会减少所以养牛的农民爱养猫三、解答题（本大题共计4小题每题10分共计40分）11.（1）大树在秋天落叶是生物对环境的________ 蚯蚓能疏松土壤并能给土壤增加肥力是生物对环境的________11.（2）沙棘地下根的长度是地上部分高度的十多倍适于在________环境中生活11.（3）水生生物大多生活在水面下150米以内的水层中而150米以下几乎没有生物生存请你分析没有植物的原因是_____________ 没有动物的原因是______________11.（4）长期生活在阴暗环境中的植物叶片发生的变化是________【答案】（1）适应, 影响【解析】解（1）冬天有的树叶纷纷落下可以降低蒸腾作用减少水分的散失同时还能减少因进行蒸腾作用导致的热量散失避免因温度过低而冻伤甚至冻死因此冬季植物落叶是植物对冬季干燥、寒冷环境的一种适应蚯蚓钻洞能使土壤疏松蚯蚓排出物还能增加土壤肥力表明生物能影响环境【答案】（2）干旱【解析】（2）生物必须适应环境才能生存如沙漠上的植物必须耐旱才能生存荒漠地区干旱缺水地表几乎没有水分骆驼刺地下的根比地上部分长很多才可以吸收到土壤深处的水分适应干旱生活【答案】（3）缺少阳光, 缺少食物【解析】（3）光在海水中的穿透性由浅到深越来越弱最浅处光最强有红光也有蓝紫光适合绿藻生长往下一些能被用作光合作用的只剩蓝紫光适合褐藻生长再往下蓝紫光被吸收一部分光线较弱适合红藻生长最深处没有光没有植物生存只有一些硫化菌因此水生生物大多生活在水面下150米以内的水层中而150米以下几乎没有生物生存其中没有植物的原因是缺少阳光没有动物的原因是缺少食物【答案】（4）叶片增大【解析】（4）植物通过叶片利用阳光进行光合作用制造有机物喜欢生活在阴湿环境中的植物叶片大而薄主要是为了最大限度的获得阳光12.（1）完善实验思路①取生长状况一致未形成花芽的菊花若干盆去掉植株的上部叶片留下顶芽和下部叶片②取上述盆栽菊花随机均分为A、B、C、D四组进行不同的光照处理（下表）表格中B组a、b两处的条件应分别为________ C组c、d两处的条件应分别为________③将4组菊花放在其它条件相同且适宜的环境下培养若干天观察比较开花情况12.（2）结果预测及相应结论①如果B、D组开花 A、C组不开花说明菊花感受光刺激的部位是下部叶片②如果________ 说明菊花感受光刺激的部位是顶芽③如果________ 说明菊花感受光刺激的部位既可以是下部叶片也可以是顶芽④如果________ 说明菊花感受光刺激的部位必须同时是下部叶片和顶芽12.（3）分析与讨论①本实验的可变因素是遮光的部位②现已证明菊花感受光刺激的部位是其下部叶片推测下部叶片感受光刺激后引起顶芽开花的原因是下部叶片在________条件的诱导下产生某种物质并运输到顶芽引起开花③秋冬季节（白天日照常短于8小时）的晚上园艺工人用灯光照射未形成花芽的菊花一段时间主要目的是________【答案】（1）遮光、不遮光, 不遮光、遮光【解析】（1）对照实验指在研究一种条件对研究对象的影响时所进行的除了这种条件不同之外其他条件都相同的实验其中这一种不同的条件就是单一实验变量所以表格中B组a、b两处的条件应分别为为遮光、不遮光 C组c、d两处的条件应分别为为不遮光、遮光【答案】（2）C、D组开花 A、B组不开花, B、C、D组都开花 A组不开花, D组开花 A、B、C组都不开花【解析】（2）对结果进行预测应考虑日照长短、感受光周期部位等内容可能的结论有感光部位在下部叶片、感光部位在顶端花芽、两者均是感光部位、两者均不是感光部位等情况具体如下①若A、C组不开花 B、D组开花说明菊花感受光周期刺激的部位是下部叶片②若C、D组开花 A、B组不开花说明菊花感受光周期刺激的部位是顶端花芽③若B、C、D组均开花仅A组不开花说明菊花感受光周期刺激的部位既可以是顶端花芽也可以是下部叶片④若A、B、C组均不开花仅D组开花说明菊花感受光周期刺激的部位必须同时是顶端花芽和下部叶片【答案】（3）短于8小时的光照, 延迟开花【解析】（3）分析与讨论①根据表格分析可知本实验的可变因素是遮光的部位②现已证明菊花感受光刺激的部位是其下部叶片推测下部叶片感受光刺激后引起顶芽开花的原因是下部叶片在短于8小时的光照诱导下产生某种物质并移向顶芽引起开花③秋冬季节（白天日照常短于8小时）的晚上园艺工人用灯光照射未形成花芽的菊花一段时间主要是增加光照时间提供长日照环境进而延迟开花13.（1）影响植物生长的生态因素包括生物因素和非生物因素（如阳光、________、________、________等）该资料中仙人掌属于影响澳大利亚其他生物生活的________因素13.（2）仙人掌与澳大利亚地区其他植物之间是（）关系13.（3）仙人掌适宜生活在干旱环境叶呈刺状体现了它对环境的________ 另一方面仙人掌在澳大利亚迅速蔓延并占领了大片土地严重影响了当地其他生物的生长说明生物会对环境产生________【答案】空气, 温度, 水分, 生物【解析】【答案】B【解析】【答案】适应, 影响【解析】14.（1）这个食物网由________条食物链构成14.（2）若构成一个完整的生态系统缺少________部分和________者14.（3）鹰体内的有机物最终是来源于________进行的________作用14.（4）如果该生态系统发生了重金属污染则图中________内的重金属含量最高【答案】（1）5【解析】解（1）在生态系统中各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系叫做食物链食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构图中食物链有草→兔→鹰草→兔→狐草→鼠→狐草→鼠→鹰草→鼠→蛇→鹰所以该食物网中共有5条食物链【答案】（2）非生物部分, 分解【解析】（2）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分非生物部分包括阳光、空气、水、温度等生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成【答案】（3）草, 光合【解析】（3）鹰吃蛇鹰体内的有机物来源于蛇、兔、鼠的体内蛇吃鼠兔吃草鼠吃草他们体内的有机物来自草的体内草体内的有机物是草进行光合作用自己制造的因此鹰体内的有机物最终来源于草进行光合作用固定的太阳能【答案】（4）鹰【解析】（4）有些有害物质化学性质稳定在生物体内是难以分解、无法排出所以这些有害物质会随着食物链流动并逐渐积累营养级越高体内有害物质积累的越多因此在食物网中鹰体内重金属含量最多。
2023-2024学年初中生物鲁科版五四制六年级上第1单元 生物和生物圈单元测试(含答案解析)
2023-2024学年鲁科版五四制初中生物单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计20小题每题3分共计60分）1.如图表示某生态系统中构成食物链的四种生物在一段时间内的相对数量下列说法正确的是（）A. 甲是生产者乙、丙、丁消费者B. 该食物链可表示为甲←丙←乙←丁C. 甲个体内的DDT含量最高D. 该生态系统只有甲、乙、丙、丁四种生物【答案】A【解析】解 A.食物链起始环节是生产者甲数量最多处在食物链的起点属于生产者丙、乙、丁直接或间接以生产者为食属于是消费者 A正确B.食物链表示的是生产者和消费者之间的食物联系生产者主要指绿色植物由图可知该食物链可表示为甲→丙→乙→丁 B错误C.营养级越高的生物（越靠近食物链的末端）体内所积累的有毒物质越多（富集）在图中丁的营养级最高所以丁体内DDT含量最高 C错误D.生态系统包括生物部分和非生物部分其中生物部分包括生产者、消费者和分解者该生态系统甲属于生产者、乙、丙、丁属于消费者还缺乏分解者 D错误故选 A2.下列生态系统中自动（自我）调节能力最强的是（）A. 草原生态系统B. 森林生态系统C. 农田生态系统D. 池塘生态系统【答案】B【解析】A、草原生态系统分布在半干旱地区年降雨量少很缺乏高大的植物动植物种类虽然比森林生态系统少但依然是非常丰富的草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要作用该选项不符合题意B、森林生态系统分布在较湿润的地区动植物种类繁多营养结构复杂森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用有“绿色水库”、“地球之肺”之称该选项符合题意C、农田生态系统是人工的生态系统以农作物为主体动植物种类相对较少同野生植物相比农作物抵抗旱、涝或病虫害的能力差因此需要在栽培和管理中投入大量的人力物力该选项不符合题意D、淡水生态系统包括河流生态系统、湖泊生态系统、池塘生态系统等由淡水体与其中的生物组成淡水生态系统不仅为人类提供饮用、灌溉及工业用水的水源在调节气候等方面也有重要的作用该选项不符合题意3.如图为某生态系统中几种生物之间的关系下列分析正确的是（）A. 图中共有5条食物链B. 牛和田鼠之间是竞争关系C. 猫增多不会影响土蜂的数量D. 构成完整的生态系统还缺少分解者【答案】B【解析】解 A.该食物网中有3条食物链三叶草→田鼠→猫三叶草→土蜂→田鼠→猫三叶草→牛 A错误B.牛和田鼠都以三叶草为食相互争夺三叶草属于竞争关系 B正确C.猫增多田鼠的数量会减少田鼠以土蜂为食因此土蜂数量会增多猫增多会影响土蜂的数量 C错误D.生态系统包括生物部分和非生物部分图示中只有生产者和消费者构成完整的生态系统还缺少分解者和非生物成分 D错误故选 B4.下面关于生物特征的描述错误的是（）A. “葵花朵朵向太阳”说明生物能对外界刺激做出反应B. “猎豹捕食羚羊”说明生物的生活需要营养C. “野火烧不尽春风吹又生”说明生物能生长和繁殖D. “一猪生九子连母十个样”说明生物具有遗传现象【答案】D【解析】A、朵朵葵花向太阳说明生物能对外界刺激做出反应正确B、猎豹捕食羚羊说明生物的生活需要营养正确C、野火烧不尽春风吹又生说明生物能生长和繁殖正确D、一母生九子连母十个样说明了生物具有变异的现象错误5.下列关于生物和生态系统的说法不正确的是（）A. 飞蛾扑火是昆虫对光刺激作出的反应B. “落红不是无情物化作春泥更护花” 在这一过程中起主要作用的是分解者C. 河里的所有动物、植物构成了一个完整的生态系统D. 甲乙丙丁四种生物因捕食关系构成了一条食物链乙→丁→丙→甲若因某种原因导致丙大量减少则短时间内丁会大量增加甲会大量减少【答案】C【解析】解 A.“飞蛾扑火” 是昆虫的趋光性是生来就有的对光刺激作出的反应 A正确B.“落红”中的有机物在土壤中被分解者分解成无机物后形成“春泥” 可以作为植物的营养被植物吸收利用起到“护花”作用因此落红化作春泥的过程中起主要作用的是分解者B正确C.动物、植物构成了生态系统的生物部分的一部分不能构成一个生态系统要构成一个完整的生态系统还必须有分解者和非生物部分 C错误D.食物链乙→丁→丙→甲中若因某种原因导致丙大量减少则丁缺少天敌短时间内丁会大量增加而甲缺少食物会大量减少 D正确故选 C6.下图1表示草原生态系统某食物链内四种生物体内有毒物质的含量图2中曲线B表示该食物链中丙的数量变化情况下列说法正确的是（）A. 图1中最可能代表鹰的是乙B. 短期内甲的数量增加会导致乙和丁的数量增加C. 曲线A代表的是可被丙捕食的某种动物的数量变化情况D. 图1中的四种生物和非生物部分组成了该草原生态系统【答案】C【解析】解 A.从图中可以看出四种生物体内有毒物质的含量由多到少依次是丙、丁、甲、乙而有毒物质会在生物体内逐渐积累营养级越高有毒物质含量越多因此四种生物构成的食物链是乙→甲→丁→丙最可能代表鹰的是丙 A错误B.图中四种生物构成的食物链是乙→甲→丁→丙在一段时间内如果甲的数量增加乙的数量会减少丁以甲为食甲数量增加丁的数量会增加 B错误C.由图可知曲线A和B是捕食关系 A代表的是可被丙捕食的某种动物的数量变化情况C正确D.生态系统的组成包括非生物部分和生物部分图示四种生物只构成一条食物链没有分解者所以图中四种生物和非生物部分不能组成生态系统 D错误故选 C7.在下列生物中属于分解者的是（）A. 水稻B. 草履虫C. 枯草杆菌D. 蝗虫【答案】C【解析】A、水稻能够进行光合作用属于生产者B、草履虫是动物以细菌和微小的浮游植物为食 B错误C、枯草杆菌是细菌属于分解者D、蝗虫直接以草为食 D错误8.生物与环境之间是相互影响、相互依存的下列相关叙述错误的是（）A. 荒漠中生长的骆驼刺可以适应环境也能影响环境B. 仙人掌的叶退化成刺状可以适应环境C. 噬菌体和它侵染的大肠杆菌之间是寄生关系D. 绿色的青蛙浮在池塘浮萍中很难被昆虫发现这属于拟态【答案】D【解析】解绿色的青蛙浮在池塘浮萍中很难被昆虫发现主要是由于青蛙的体色与环境相似属于保护色而拟态是指一种生物在形态、行为等特征上模拟另一种生物从而使一方或双方受益的生态适应现象故选 D9.下列关于生态系统的叙述错误的是（）A. 环境中生物的生活与分布受生物因素和非生物因素影响B. 生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的C. 森林生态系统比草原生态系统的自动调节能力更强一些D. 生产者、消费者和分解者一起构成一个完整的生态系统【答案】D【解析】解 A.环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素可以分为非生物因素和生物因素非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等 A正确B.在一个生态系统中往往有很多条食物链它们彼此交错连接形成了食物网生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的 B正确C.森林生态系统动植物种类繁多营养结构复杂自动（自我）调节能力强草原生态系统中营养结构较简单自动（自我）调节能力较森林弱 C正确D.生态系统主要由生物部分和非生物部分组成非生物部分包括光、温度、水等生物部分包括生产者、消费者和分解者三部分只有生物部分不能构成一个完整的生态系统 D 错误故选 D10.在设计探究实验时下列不能作为一组对照实验的是（）A. 光滑、粗糙B. 有光、低温C. 干燥、湿润D. 有空气、无空气【答案】B【解析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时所进行的除了这种条件不同之外其他条件都相同的实验其中这种不同的条件就是实验变量此题四个选项中只有选项B变量不唯一该选项两个变量是光和温度不能作为一组对照实验11.在一生态系统中能构成一条食物链的4种生物的相对数量大致如图下列说法错误的是（）A. 从能量流动看乙获得的能量最多B. 该食物链可表示为丁→甲→丙→乙C. 当甲的数量大量减少时短期内对丙有直接影响D. 丁是生产者甲、乙和丙都是消费者【答案】A【解析】A．生态系统的能量来源是太阳能光能从生产者输入流动到消费者体内并沿着食物链逐级递减故乙获得的能量最少错误B．在食物网中生产者数量最多营养级别越高生物数量越少推出食物链是丁→甲→丙→乙正确C．丙吃甲甲减少丙缺乏食物随之减少故有短期内对丙有直接影响正确D．丁→甲→丙→乙由食物链看出丁是生产者甲、乙和丙都是消费者因为食物链的起点是生产者终点是消费者不包含分解者和非生物部分箭头代表捕食关系指向捕食者物质和能量沿着食物链流动正确故选A.12.下图某草原生态系统中部分食物网简图下列说法正确的是（）A. 青蛙和蜘蛛只有竞争关系B. 该食物共有3条食物链C. 蛇是最高消费者获得的能量最少D. 图中所有生物构成了这个草原生态系统【答案】C【解析】解 A.在该生态系统中青蛙捕食蜘蛛青蛙和蜘蛛之间属于捕食关系同时青蛙和蜘蛛都以蝗虫为食物两者之间有属于竞争关系故“青蛙和蜘蛛之间既有竞争关系也有捕食关系” A错误B.根据食物网简图可计算出该食物网共有4条食物链即大麦→蝗虫→青蛙→蛇大麦→蝗虫→蜘蛛→青蛙→蛇狗尾草→蝗虫→青蛙→蛇狗尾草→蝗虫→蜘蛛→青蛙→蛇 B错误C.食物链中起点是生产者依次是初级消费者、次级消费者…一直到最高消费者在食物网中营养级越高获得的能量越少蛇是最高消费者获得的能量最少 C正确D.生态系统由生物部分和非生物部分组成生物部分包括生产者、消费者、分解者非生物部分包括阳光、空气和水等植物是生态系统中的生产者动物是生态系统中的消费者细菌和真菌是生态系统中的分解者图中构成草原生态系统还缺少分解者和非生物部分D错误故选 C13.麦田里的稗草如果不及时清除就会与小麦争夺水、肥这种现象体现了植物之间的（）关系．A. 合作B. 共生C. 适应D. 竞争【答案】D【解析】田地里的杂草和玉米、小麦争夺阳光、养料和水分等体现了生物与生物之间有竞争关系14.下列哪个是生态系统（）A. 一个池塘中的动物B. 一个湖泊中所有的水草C. 一片森林中的植物与动物D. 一片沼泽【答案】D【解析】 A 、一个池塘中的动物只有生物部分的动物没有其它的生物也没有非生物部分不能构成生态系统不符合题意B、一个湖泊中所有的鱼只有生物部分的部分动物没有其它的生物也没有非生物部分不能构成生态系统不符合题意C 、一片森林中的植物与动物只有生物部分的动物和植物没有微生物也没有非生物部分不能构成生态系统不符合题意D、一片沼泽即包括了沼泽所在的环境又包括了此环境中的所有生物是一个完整的生态系统符合题意15.下列哪一项能表示一条食物链？（）A. 阳光→草→牛→虎B. 蘑菇→兔→鹰C. 昆虫→青蛙→蛇→鹰D. 草→兔→狐【答案】D【解析】16.下列有关生态系统知识的描述错误的是（）A. 生物圈是地球上最大的生态系统B. 生物的环境就是指生物的生存地点C. 生物种类越多营养结构越复杂自我调节能力越强D. 企鹅皮下脂肪很厚是对寒冷的适应【答案】B【解析】解 A.生物圈是地球上最大的生态系统 A正确B.环境不仅指生物生存的地点还包括其它非生物因素和生物因素 B错误C.生物种类越多营养结构越复杂生态系统的自我调节能力越强 C正确D.企鹅有很厚的皮下脂肪适应寒冷的环境体现了生物对环境的适应 D正确故选 B17.如图是某生态系统的部分食物网简图据图分析不正确的是（）A. 若是一个完整的生态系统则图中缺少非生物部分和分解者B. 图中有4条食物链C. 图中蛇和鹰只有捕食关系D. 生态系统的组成成分是生物部分和非生物部分【答案】C【解析】解 A.草是生产者、动物是消费者因此图中所有生物若要构成一个完整的生态系统缺少非生物部分和分解者 A正确B.这个食物网中食物链有草→鼠→鹰草→鼠→蛇→鹰草→节肢动物→蛇→鹰草→节肢动物→中国小鲵→鹰因此共有4条 B正确C.鹰吃蛇是为了获取食物因此鹰和蛇是捕食关系鹰和蛇之间相互争夺食物鼠因此鹰和蛇又是竞争关系所以鹰和蛇之间有捕食和竞争关系而不是只有捕食关系 C错误D.生态系统是在一定的空间范围内生物与环境形成的一个统一整体由生物部分和非生物部分组成 D正确故选 C18.“草盛豆苗稀”体现了草和豆苗之间的关系是（）A. 合作B. 竞争C. 共生D. 捕食【答案】B【解析】解生物因素是指影响某种生物生活的其他生物生物与生物之间常见的关系有捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等豆苗与草相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等属于竞争关系草盛即草多了草吸收的水、无机盐就多草还挤占豆苗的生存空间遮挡阳光影响豆苗的光合作用导致豆苗生长缓慢因此才有了“草盛豆苗稀”景象故选 B19.阳春三月樱花、桃花、梨花等竞相绽放人们难以区分要辨别这些花的种类下列不需要运用的科学方法是（）A. 观察B. 比较C. 生物分类D. 对照实验【答案】D【解析】解阳春三月樱花、桃花、梨花等竞相绽放人们难以区分要辨别这些花的种类可采用观察法明确花的颜色花瓣、萼片、雄蕊、雌蕊的数目等通过比较找出它们的异同从而进行分类可见该过程没有用实验法故选 D20.下列适合抽样调查的是（）A. 某超市泡面的价格B. 某校园生物的种类C. 某班同学的近视发病率D. 全国青少年身高情况【答案】D【解析】解 ABC.某超市泡面的价格、某校园生物的种类、某班同学的近视发病率范围较小、容易掌控、不具有破坏性、可操作性较强适于普查 ABC不符合题意D.全国青少年身高情况范围大不容易掌控可操作性差适合抽样调查 D符合题意故选 D二、解答题（本大题共计4小题每题10分共计40分）21.（1）图中属于生产者的生物是________ 它能进行①________作用把从非生物环境中获得的无机物转变为有机物进而为其他生物的生活提供物质和________21.（2）该图中共有________条食物链请写出其中最长的一条 ________21.（3）在该生态系统中鼠与蛇之间的种间关系为________ 由于附近的居民兴起了吃蛇肉的不良风气该生态系统中的蛇被大量捕杀这会导致鼠的数量在短期内________（填“增加”或“减少”或“不变”）当人们意识到乱捕滥杀的危害后停止了对蛇的捕杀一段时间后该生态系统中各种生物的数量又逐渐恢复了平衡这是由于生态系统具有一定的________能力21.（4）从生态系统物质循环的角度分析图中A表示的生物成分是________ 它可以通过②这一过程将动植物遗体、粪便中的有机物分解成________ 供给生产者再利用【答案】（1）草, 光合, 能量【解析】解（1）生态系统中生产者与消费者之间吃与被吃的关系构成食物链多条食物链相连就形成了食物网图中的草属于生产者能够通过①光合作用制造有机物并将光能储存在有机物中为自身和其他生物提供了物质和能量【答案】（2）5, 草→鼠→蛇→鹰【解析】（2）食物链的起点是生产者以下依次是初级消费者、次级消费者…一条条的数图中的食物链有草→兔→鹰草→兔→狐草→鼠→狐草→鼠→鹰草→鼠→蛇→鹰共5条其中草→鼠→蛇→鹰是最长的一条食物链【答案】（3）捕食, 增加, 自动调节【解析】（3）该生态系统中的蛇吃鼠是为了获取食物因此鼠与蛇之间的生物关系是捕食关系由于附近的居民兴起了吃蛇肉的不良风气该生态系统中的蛇被大量捕杀这会导致鼠的数量在短期内增加当人们意识到乱捕滥杀的危害后停止了对蛇的捕杀一段时间后该生态系统中各种生物的数量又逐渐恢复了平衡这是由于生态系统具有一定的自动调节能力【答案】（4）分解者, 二氧化碳、水和无机盐等【解析】（4）从生态系统物质循环的角度分析图中A表示的生物类群是细菌和真菌属于生态系统中的分解者它们可以将生物遗体和粪便中的有机物分解为二氧化碳、水和无机盐等供给生产者再利用22.（1）草原生态系统中影响草生活和分布的光、温度、空气、水分、鼠、兔等因素统称为________22.（2）图一中共有________条食物链若去除蛇且狐的数量不变则草原容纳鹰的数量会________ 图二中的甲对应图一中的生物是________ 此生物与鹰的关系是________22.（3）生长在该草原上的蘑菇在生态系统组成成分中属于________ 其体内储存的能量________（选填“能”或“不能”）传递给植物【答案】（1）生态因素【解析】解（1）在生物学上把影响草生存和分布的空气、光照、水分、鼠、兔等因素统称为生态因素【答案】（2）5, 增多, 蛇, 捕食和竞争【解析】（2）图一中食物链有①草→兔→鹰②草→兔→狐③草→鼠→狐④草→鼠→鹰⑤草→鼠→蛇→鹰共五条食物链如果去除蛇那么鼠会因天敌的减少而数量增加鹰因食物增加而增多生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累因此营养级别越高的生物其体内积累的有毒物质越多图二表示该生态系统有毒物质相对含量则四种生物构成的食物链是丁→乙→甲→丙与图一中的食物链草→鼠→蛇→鹰相对应所以图二中的甲对应图一中的生物是蛇鹰以蛇为食鹰和蛇都以鼠为食物两者是捕食和竞争的关系【答案】（3）分解者, 不能【解析】（3）蘑菇属于真菌能分解动植物遗体或动物的排遗物生成无机物是生态系统中的分解者其体内贮存的能量不能直接传递给植物23.（1）根据上述材料总结探究的基本步骤提出问题是________ 作出假设是________ （填序号）23.（2）探究的第一步是要对事物作详细的________ 然后提出问题第二步是根据已有的知识和生活经验尝试对问题的答案提出________23.（3）小明设计实验的变量是________23.（4）小明设计的实验不足之处是________23.（5）小明在F步骤几次重复实验目的是________【答案】【解析】【答案】【解析】【答案】【解析】【答案】【解析】【答案】【解析】24.（1）蚯蚓能从富含腐殖质的湿润土壤中获得营养这说明生物能________环境同时蚯蚓的活动又使土壤缝隙增加肥力提高这说明生物能________环境24.（2）屎壳郎在牛粪成堆的地方生活它们不仅吃牛粪还能滚粪球改变土壤这个例子说明生物既能________环境也能________环境24.（3）“人间四月芳菲尽山寺桃花始盛开” 描述了非生物因素中的________会影响生物24.（4）“草盛豆苗稀”描述的是生物与生物之间的________关系在生态因素中“草”属于影响“豆苗”生长的________因素【答案】（1）适应, 影响【解析】解（1）生物不但能适应环境还能改变环境像上述题中的蚯蚓生活在阴暗、潮湿、富含有机物的土壤中能从土壤中获得生命活动所需的营养这说明生物能适应这样阴暗潮湿的环境蚯蚓的活动使土壤空隙增多植物的根呼吸通畅土壤肥力提高这又说明生物还能影响环境【答案】（2）适应, 影响【解析】（2）屎壳郎在牛粪成堆的地方生活它们吃牛粪表明屎壳郎已经适应这里的环境了屎壳郎能滚粪球把粪球埋在土壤中使土壤肥力增加表明生物能影响环境【答案】（3）温度【解析】（3）“人间四月芳菲尽山寺桃花始盛开” 表明环境影响生物的生长开花等海拔每升高1千米气温下降6℃左右因此山上的温度比山下低山上的桃花比山下的开的晚才有了“人间四月芳菲尽山寺桃花始盛开”的自然现象造成这一差异的环境因素是温度【答案】（4）竞争, 生物【解析】（4）“草盛豆苗稀”体现了生物对生物的影响草和豆苗都是生物它们相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间属于生物间的竞争关系。
2023-2024学年初中生物鲁科版五四制六年级上第1单元 生物和生物圈单元测试(含答案解析)
2023-2024学年鲁科版五四制初中生物单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计18小题每题3分共计54分）1.下列各选项中可以看作一个生态系统的是（）A. 一片森林中的所有树木B. 一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境C. 一块农田上的所有生物和它们的生活环境D. 一个池塘中的所有动物、植物和微生物【答案】C【解析】解生态系统包括两部分生物部分和非生物部分A.一片森林中的所有树木主要是生态系统中生物部分的生产者缺少消费者、分解者和非生物部分 A错误B.一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境主要是生态系统中的非生物部分缺少生物部分 B错误C.一块农田上的所有生物和它们的生活环境包括生物部分和非生物部分 C正确D.一个池塘中的所有动物、植物和微生物是生态系统中的生物部分缺少非生物部分 D 错误故选 C2.对生物进化问题的研究最重要的研究方法是（）A. 观察法B. 调查法C. 实验法D. 比较法【答案】D【解析】 A 、观察法是借助于肉眼或一些工具来进行研究生物的方法B、为了达到设想的目的制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料并作出分析、综合得到某一结论的研究方法就是调查法C 、实验法是利用特定的器具和材料通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析发现或验证科学结论D、比较是指根据一定的标准把彼此有某种联系的事物加以对照确定它们的相同和不同之处通过对各个事物特征的比较可以把握事物之间的内在联系认识事物的本质同时比较法对生物进化问题最重要的研究方法所以生物进化问题的研究中最重要的研究方法是比较法3.植被的类型对区域小气候的影响可以从平均温度和相对湿度的数值反映出来下表为某课外活动小组测定的四类不同植被区域的平均气温及对应的相对湿度数据下列说法\underset\cdot不\underset\cdot正\underset\cdot确的是（）A. 气温降低和湿度增加都与植物的蒸腾作用有关B. 植物能调节小气候体现了生物对环境的适应性C. 增加街头绿地面积能促进城市生态系统的水循环D. 植物种类越复杂调节局部小气候的能力就越强【答案】B【解析】A．植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程蒸腾作用可以使局部小区域内气温降低和湿度增加 A正确B．植物对局部小气候的调节体现了生物对环境的影响 B错误C．街头绿地面积的增加植物的蒸腾作用增大有利于城市生态系统的水循环 C正确D．生态系统的成分越复杂其自动调节能力越强因此植物种类越复杂调节局部小气候的能力越强 D正确故选B4.下列是关于影响生物的生态因素的叙述其中错误的是（）A. 生态因素分为非生物因素和生物因素B. 成群的梅花鹿能逃避敌害雄鹿也会争夺配偶说明同种生物之间只有斗争关系C. 斑马食草属于生物之间的捕食关系D. 山顶和山脚的植物形态差别很大主要是由于非生物因素的影响【答案】B【解析】解成群的梅花鹿能逃避敌害说明同种生物之间可以互助共同维持群体的生活雄鹿争夺配偶说明同种生物之间存在着斗争关系故选 B5.如图是某食物网示意图下列分析不正确的是（）A. 构成该食物网的五种生物包括生产者和消费者没有分解者B. 一般情况下图中数量最多的生物是AC. 图中有3条食物链最短的是A→B→ED. E与C之间的关系为捕食关系【答案】D【解析】6.人类及一切陆生生物的“立足点”是（）A. 水圈B. 大气圈C. 岩石圈【答案】C【解析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体生物圈的范围以海平面为标准来划分生物圈向上可到达约10千米的高度向下可深入10千米左右深处厚度为20千米左右的圈层包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面大气圈中的生物主要集中于下层即与岩石圈的交界处鸟类能高飞数千米昆虫以及一些小动物可被气流带至高空甚至在22000米的平流层中还发现有细菌和真菌限制生物向高空分布的主要因素有缺氧、缺水、低温和低气压大气圈中的生物主要有昆虫、鸟类、翼手类、漂浮在空中的细菌等微生物岩石圈是地球表面的固体部分它的表面大多覆盖着土壤是一切陆生生物的“立足点” 在这一圈层内有郁郁葱葱的森林一望无际的草原绚丽多彩的奇花异草还有五颜六色的昆虫种类繁多的飞禽走兽以及大量的细菌、真菌岩石圈也是人类的“立足点” 在岩石圈中生物分布的最深记录是生存在地下2500～3000米处石油中的石油细菌但大多数生物生存于土壤上层几十厘米之内限制生物向土壤深处分布的主要因素有缺氧和缺光水圈的大部主要指的是海平面150米以内 150米以下无光不适合生物的生存但也有少量的生物7.下列可以称为一个生态系统的是（）A. 公园内所有的植物B. 公园内的阳光、土壤和空气C. 公园内的河流D. 公园内的动物和细菌真菌【答案】C【解析】A、公园内所有的植物只包括了生物部分的部分植物也没有环境部分不符合题意B、公园内的阳光没有生物部分不符合题意C、公园内的河流既包括了果园所在的环境是一个完整的生态系统D、公园内的动物和细菌真菌只有生物部分的分解者也没有环境部分不符合题意8.下列选项中属于科学探究最基本方法的是（）①观察②调查③收集资料④实验A. ①②B. ②③C. ①④D. ②④【答案】C【解析】①观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象从而获得资料的一种方法②调查法一般是在自然的过程中进行的通过访问、座谈、问卷、测验和查阅书面材料等方式去搜集反映研究对象的材料③分析和收集资料是科学探究中常用的方法之一收集资料的途径有多种对获得的资料要进行整理和分析从中寻找问题的答案或者发现探究的线索④实验法是利用特定的器具和材料通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析发现或验证科学结论是现代生物学研究的重要方法其中①观察和④实验是科学探究的最基本方法 ABD不符合题意 C符合题意9.下面可以成为一个生态系统的是（）A. 公园内的所有植物B. 校操场上的阳光、土壤和空气C. 池塘中的所有鱼D. 发源于梧桐山的龙岗河【答案】D【解析】10.在培养蘑菇的培养基上发现长出了霉菌蘑菇和霉菌的关系是（）A. 互利共生B. 种内斗争C. 竞争关系D. 寄生关系【答案】C【解析】解生物之间的关系包括种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内竞争种间关系又有共生、寄生、捕食、竞争几种方式蘑菇和霉菌都属于真菌相互争夺水分、有机物和生存的空间属于竞争关系故选 C11.“两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天” 关于诗句中“黄鹂、白鹭、柳树”三种生物的特征说法错误的是（）A. 它们都有遗传和变异特性B. 它们都能自己制造有机物C. 它们都能进行呼吸D. 它们都能繁殖后代【答案】B【解析】解“黄鹂、白鹭、柳树”三种生物具有生物特征其中黄鹂、白鹭属于动物不能进行光合作用制造有机物故选 B12.下列对食物链表述正确的是（）A. 阳光→绿色植物→食草昆虫→鸟→鹰B. 绿色植物→鼠→蛇→鹰C. 绿色植物→鼠→蛇→鹰→细菌D. 绿色植物←兔子←蛇←鹰【答案】B【解析】A、阳光属于非生物部分而食物链不包括非生物部分 A不正确B、该食物链正确的表示了生产者草与消费者的关系 B正确C、细菌是分解者而食物链不包括分解者 C不正确D、食物链必须从生产者开始箭头指向捕食者该箭头标反了 D不正确13.如图为生态系统各个成分间的相互关系下列有关说法正确的是（）A. 甲是生产者它能把光能转化为化学能B. 乙为消费者它与丙是捕食和竞争关系C. 丙是消费者属于杂食性动物D. 若甲、乙、丙包括地球上所有生物则能量在该生态系统中循环流动【答案】A【解析】14.下列生态系统中范围最大的是（）A. 森林生态系统B. 海洋生态系统C. 生物圈D. 淡水生态系统【答案】C【解析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体以海平面为标准来划分生物圈向上可到达约10千米的高度向下可深入10千米左右深处厚度为20千米左右的圈层包括大气圈的底部、水圈的大部分和岩石圈的表面是最大的生态系统是地球上所有生物的共同家园15.对“生物圈是一个统一的整体”观点的理解不正确的是（）A. 生物圈中所有生物所需的能量来自同一个太阳B. 每种生物都能在不同生态系统中存在C. 蒲公英的果实随风飘散到达不同生态系统D. 大马哈鱼洄游会经过不同的生态系统【答案】B【解析】A．生物圈中能量的最终来源来自绿色植物通过光合作用固定的太阳能 A正确B．不同的生态系统具有不同的特点以及不同种类的生物不可能各种生物都能在不同生态系统中存在例如海洋生态系统里的生物就不能在森林生态系统里生活 B错误C．蒲公英的果实随大气运动到达不同的生态系统可以从生态系统中的生物角度来说明生物圈是一个统一的整体 C正确D．鱼类在洄游过程中有的河流流经草原与草原生态系统相关联有的河流与海洋相通与海洋生态系统相关联 D正确故选B.16.如图为我县贝州湖公园某一小树林中部分生物成分之间的关系下列说法正确的是（）A. 图中生物不能利用转基因技术进行改造B. 图中包含多条食物链其中一条食物链是:植物→虫→鸟→细菌C. 若图中加入阳光、空气等非生物部分就构成了一个生态系统D. 图中的细菌、真菌都是原核生物植物、虫、鸟都是真核生物【答案】C【解析】A．转基因是将一种生物的优良基因利用基因重组原理整合到另一种生物的基因组里从而使获得优良基因的生物的基因得到改善并能进行表达和遗传进而使生物获得优良性状图中生物都含有遗传物质可以进行转基因技术改造 A错误B．食物链中只包含生产者和消费者不包括分解者和非生物部分植物→虫→鸟→细菌其中细菌属于分解者不能构成食物链 B错误C．生态系统的组成包括非生物部分和生物部分非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等图中有生产者、消费者和分解者构成生物部分若加入阳光、空气等非生物部分就构成了一个生态系统 C正确D．细菌没有成形的细胞核属于原核生物真菌、植物、虫、鸟都是真核生物 D错误故选C.17.下列选项中全部属于生物的是（）A. 生石花、仙人掌、猎豹B. 金鱼、珊瑚礁、水杉C. 机器人、鹦鹉、含羞草D. 钟乳石、竹笋、蜻蜓【答案】A【解析】选项中的A生石花、仙人掌、猎豹 B中金鱼、水杉 C中鹦鹉、含羞草 D中竹笋、蜻蜓具有生物的特征属于生物 BCD中的珊瑚礁、机器人、钟乳石都不具备生物的特征不属于生物18.在一生态系统中能构成食物链的4种生物的相对数量大致如图下列说法正确的是（）A. 该食物链能量的最终来源是②B. “②→①→④→③”可以表示一条食物链C. 当①的数量大量减少时短期内对④没有直接影响D. 如果有难以分解的有毒物质进入该食物链那么③体内有毒物质积累最少【答案】B【解析】解 A.在生态系统中能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的所以该食物链中的能量最终来源是②固定的太阳能 A错误B.能量沿着食物链流动逐级递减营养级越低获得的能量越多生物的数量也越多所以图中四种生物可以构成一条食物链②→①→④→③ B正确C.由食物链②→①→④→③可知①是④的食物来源当①的数量大量减少时④由于缺少食物而死亡 C错误D.如果有难以分解的有毒物质进入该食物链生产者体内有毒物质最少最高营养级体内有毒物质含量最多②是生产者②体内有毒物质积累最少 D错误故选 B二、解答题（本大题共计5小题每题10分共计50分）19.（1）根据材料分析有馅馒头中通常加入肉类、菜、豆蓉等馅料食用可以补充水、无机盐、维生素、____________、____________和____________等六类营养物质19.（2）为了探究“口腔对淀粉的消化作用” 某生物兴趣小组的同学设计了如表所示的实验方案请分析回答 (注白馒头中的主要成分是淀粉淀粉遇碘液会呈现蓝色可用此颜色反应来鉴别淀粉的有无 )①若将1号和2号试管进行对照这两组实验的除了唾液的有无以外其余条件应 _______ 根据唾液淀粉酶的作用推测 1号和2号试管中加入碘液后呈现蓝色的是_______号试管②要探究牙齿的磨碎作用对淀粉分解的影响应该选用______号和______号试管进行对照实验除了对照性原则在设计探究性实验过程时还应该满足的另外两个原则是________________、__________________③若要利用1号和4号试管进行对照实验探究温度对唾液淀粉酶分解淀粉的影响请对此表实验方案中的A处进行补充完善 ____________________________________19.（3）食物中营养物质的吸收主要是依靠__________________(器官名)完成的19.（4）为了做到合理营养我国的营养学家设计了“平衡膳食宝塔” 提倡城乡居民均衡膳食在每日摄入的总能量中早、中晚餐的能量应当分别占30%、40%和__________左右【答案】1【解析】解（1）在一定的空间范围内生物与环境形成的统一整体叫做生态系统．如一片树林、一片草地、一块农田、一个湖泊、一条河流等等都可以看作一个生态系统．地球上最大的生态系统是生物圈它包括地球上的全部生物及其环境．根据人的因素可以分为人工生态系统和自然生态系统自然生态系统根据地理因素可分为陆地生态系统和水域生态系统陆地生态系统又被分为森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统水域生态系统可以分为海洋生态系统和淡水生态系统．人工生态系统可以分为农田生态系统和城市生态系统．地球上生态系统多种多样但都不是孤立存在的与周围的生态系统是密切相关的它们在结构与功能是一个统一的整体．【答案】（2）生活、繁殖和越冬的栖息地【解析】（2）湿地生态系统被称为“鸟的天堂” 它是众多野生动物特别是许多珍稀水禽的生活、繁殖和越冬的栖息地【答案】1【解析】（3）湿地生态系统遭受破坏的原因是人们无节制的开发水资源过度开采工业及生活污染城市开发农田开垦等等．造成了湿地面积急剧萎缩野生鸟类栖息的湿地面积不断减少甚至消失．【答案】1【解析】（4）由于全球人口的急剧增长及经济的快速发展掠夺性的开发造成了湿地面积急剧萎缩野生鸟类栖息的湿地面积不断减少甚至消失迫使它们不得不进入人类的活动区域如池塘、稻田等地这就增加了它们与家禽接触的机会也使得病原体有了在野生鸟类与家禽间传播的可能．因此人类对湿地的破坏是禽流感在世界范围内暴发的一个主要原因．20.（1）如果要探究“光对鼠妇生活的影响” 那么在设计对照实验时在保证其他条件都相同且适宜的前提下应选择________（选填“甲”或“乙”或“丙”）实验装置该实验的变量是________20.（2）若将10只生理状况基本相同的鼠妇放入该实验装置的铁盘中央静置一分钟后每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目统计5次结果如下为了提高实验结果的可靠性应对上述实验数据求出________值20.（3）若某小组的实验结果和其他小组的都不同应该（）（请填写正确选项的对应字母）20.（4）如果选择丙装置进行探究实验可探究影响鼠妇生活的非生物因素是________ 【答案】乙, 光【解析】在探究“光对鼠妇生活的影响”中实验变量是有无光照在设计实验时要给鼠妇提供明亮和黑暗两种环境观察鼠妇对环境的选择就是形成以光照为惟一变量的对照实验组应选择乙装置分析实验数据得出的结论光对鼠妇的生活有影响（或鼠妇喜欢生活在阴暗的环境）【答案】平均【解析】因为一次实验存在一定的偶然性和误差取全班各组多次实验的平均值这样多次实验的结果可以减少误差【答案】D【解析】ABC、承认本组的探究活动是失败的、坚持本组的实验结果是完全正确的、立即参考其他小组的实验结果进行修正都不符合科学探究的要求 ABC不正确D、坚持实事求是的科学态度多次重复实验确认结果是否正确符合科学探究的要求 D正确【答案】水分【解析】如果选择丙装置进行探究实验铁盘的一次是干土另一侧是湿土实验的变量是水分可探究影响鼠妇生活的非生物因素是水分21.（1）该生态系统的食物网包含________条食物链21.（2）该生态系统的生物部分还包括________21.（3）地球上最大的生态系统是________ 它的范围包括________【答案】（1）4【解析】解（1）食物链是生态系统中生物之间由于食物关系而形成的一种链状结构每条食物链的起点都是生产者（绿色植物）→初级消费者（植食性动物）→次级消费者（食肉动物）→次级消费者（食肉动物）该图中共有4条食物链分别是草→老鼠→蛇草→野兔→蛇草→野兔→山狮草→鹿→山狮【答案】（2）分解者（细菌、真菌）【解析】（2）生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的生物成分包括生态系统中的全部生物根据获得的营养和能量的方式生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者因此该生态系统的生物部分还包括分解者或者细菌、真菌【答案】（3）生物圈, 大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面【解析】（3）生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体生物圈的范围以海平面为标准来划分生物圈向上可到达约10千米的高度向下可深入10千米左右深处厚度为20千米左右的圈层包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面22.（1）在此生态系统中生产者是________ 消费者是________22.（2）该食物网有________条食物链最长的一条食物链是________22.（3）图中蛇和鹰有________关系还有________关系22.（4）大量捕杀狐后鹰的数量在短时间内会________ 理由是它的食物将________ 营养物质储存丰富繁殖力会________22.（5）由这些生物的数量变化可以看出生态系统具有一定________的能力22.（6）枯萎的草不久就在土中消失了是因为________的分解作用【答案】（1）草, 兔、鼠、狐、鹰、蛇【解析】解（1）草是绿色植物能进行光合作用制造有机物因此该生态系统的生产者是草消费者是兔、鼠、狐、鹰、蛇【答案】（2）5, 草→鼠→蛇→鹰【解析】（2）食物链是由生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的图中食物链有草→兔→鹰草→兔→狐草→鼠→狐草→鼠→鹰草→鼠→蛇→鹰共5条食物链营养级越多食物链越长最长的一条食物链是草→鼠→蛇→鹰【答案】（3）捕食, 竞争【解析】（3）鹰以蛇为食鹰和蛇也以鼠为食属于蛇和鹰既存在捕食关系又存在竞争关系【答案】（4）增多, 增多, 增强【解析】（4）狐、鹰都捕食兔、鼠如果大量捕猎狐那么鹰获得食物将会增多繁殖力会增强因此鹰的数量在一定时期内会增多【答案】（5）自我调节【解析】（5）在生态系统中各种生物的数量虽然在不断地变化着但是在一般情况下生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的这说明生态系统其有一定的自我调节能力【答案】（6）细菌和真菌【解析】（6）细菌和真菌会分解动植物遗体或动物的排泄物中的有机物来生成无机物所以枯萎的草不久就在土壤中消失了是因为细菌和真菌的分解作用23.（1）作为一个完整的生态系统图一中缺少的成分是非生物部分和生物部分中的________23.（2）该食物网中与红耳龟既有捕食关系又有竞争关系的________23.（3）若图二中甲、乙、丙分别表示“水生植物→虾→红耳龟”这条食物链中三种生物的有机物总量则丙对应的生物是________23.（4）图一的生活环境中含有某些难以分解的有毒物质则图一食物网中体内有毒物质积累最多的生物是________23.（5）若图一中红耳龟的数量大量增加在一段时间内水生植物、蛙、虾、鱼的数量会________从而影响生态平衡23.（6）为防止红耳龟对生态环境产生不利影响请你提一条合理化建议________【答案】分解者【解析】生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体生态系统的组成包括非生物部分和生物部分非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）所以作为一个完整的生态系统图一中缺少的成分是非生物部分和生物部分中的分解者【答案】虾、鱼（缺一不可）【解析】红耳龟吃虾属于捕食关系红耳龟和虾都吃水生植物属于竞争关系红耳龟吃鱼属于捕食关系红耳龟和鱼都吃虾属于竞争关系【答案】水生植物【解析】若图二中甲、乙、丙分别表示“水生植物→虾→红耳龟”这条食物链中三种生物的有机物总量则丙对应的生物是水生植物【答案】红耳龟【解析】在生态系统中有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加这种现象叫生物富集所以图一食物网中体内有毒物质积累最多的生物是红耳龟【答案】减少【解析】若图一中红耳龟的数量大量增加在一段时间内水生植物、蛙、虾、鱼的数量会减少从而影响生态平衡【答案】应避免宠物弃养【解析】为减少红耳龟对生态环境产生不利影响饲养宠物红耳龟时应避免宠物弃养。
2023-2024学年初中生物鲁科版五四制六年级上第1单元 生物和生物圈单元测试(含答案解析)
2023-2024学年鲁科版五四制初中生物单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计20小题每题3分共计60分）1.下表是某生态系统中几种生物的取食情况有关说法正确的是A. 田鼠是该生态系统中的最高级消费者B. 若蜘蛛数量锐减蛇的数量不受影响C. 青蛙与昆虫之间是捕食和竞争的关系D. 根据表中信息可以写出3条食物链【答案】D【解析】A．由表格可知蛇可以取食田鼠和青蛙而表中没有其它生物可以取食蛇故蛇是该生态系统中的最高级消费者 A错误B．若蜘蛛数量锐减会影响青蛙的数量进而影响蛇的数量 B错误C．青蛙能够捕食昆虫两者之间是捕食关系没有竞争关系 C错误D．根据表中信息可以写出3条食物链水稻→田鼠→蛇水稻→昆虫→青蛙→蛇水稻→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇 D正确故选D.2.生物生活的环境是指（）A. 生物生存的空间B. 影响生物生存的其他生物因素C. 影响生物生存的光、温度、水等非生物因素D. 以上A、B、C都是【答案】D【解析】解环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素分为非生物因素和生物因素非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他生物故选 D3.下列是关于影响生物的生态因素的叙述其中错误的是（）A. 生态因素分为非生物因素和生物因素B. 成群的梅花鹿能逃避敌害雄鹿也会争夺配偶说明同种生物之间只有斗争关系C. 斑马食草属于生物之间的捕食关系D. 山顶和山脚的植物形态差别很大主要是由于非生物因素的影响【答案】B【解析】解成群的梅花鹿能逃避敌害说明同种生物之间可以互助共同维持群体的生活雄鹿争夺配偶说明同种生物之间存在着斗争关系故选 B4.人的生长和发育所利用的能量最终来自（）A. 太阳B. 食物C. 呼吸作用D. 蒸腾作用【答案】A【解析】生态系统都是由两部分（生物部分和非生物部分）四种成分组成非生物的物质的能量（阳光、空气和水等）、生产者、消费者、分解者其中非生物的物质的能量是生物部分中各种生物赖以生存和发展的基础生产者通过光合作用将非生物的能量﹣﹣太阳能、非生物的物质二氧化碳和水合成有机物并将光能转变为化学能储藏在有机物中因此生产者是一切消费者和分解者物质和能量的源泉在生态系统中生产者和消费者之间主要是吃与被吃的关系这样就形成了食物链各种食物链彼此交织在一起形成食物网生物种类越丰富个体数量越大食物网越复杂而且食物网中植物的数量大于植食性动物的数量大于肉食性动物数量食物链中所有动植物体内的能量最终来自于太阳5.鼠妇适于生活在阴暗潮湿的环境中下列能影响鼠妇生活的因素有（）①水②空气③温度④阳光⑤土壤湿度⑥其他鼠妇⑦食虫鸟A. ①②③④⑤B. ①②③④⑤⑥C. ⑥⑦D. ①②③④⑤⑥⑦【答案】D【解析】根据分析可知生态因素包括非生物因素和生物因素其中非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等光决定植物的生理和分布也影响动物的繁殖和活动时间等温度影响生物的分布、生长和发育水分影响生物的生长和发育并决定陆生生物的分布生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物包括同种和不同种的生物个体因此影响鼠妇生活的因素是非生物因素①水、②空气、③温度、④阳光、⑤土壤湿度生物因素⑥其他鼠妇、⑦食虫鸟等6.每到秋天北方的树叶纷纷从树上落下但这些树叶并没有堆积成山的原因是（）A. 被雨水溶解了B. 被腐生细菌分解了C. 被植物吸收利用D. 被蚯蚓分解了【答案】B【解析】在自然界中动物、植物的遗体因为大量的腐生细菌等微生物会把动物、水和无机盐等供植物重新利用每到秋天但这些树叶并没有堆积成山的原因是被土壤中的腐生细菌等微生物给分解掉了但不如细菌分解的多可见B符合题意7.如图表示构成某条食物链的四种生物的数量关系下列分析正确的是（）A. 能量沿着①→②→③→④的方向递减B. 体内有毒物质含量最多的是④的个体C. 食物链可以表示为④→③→②→①D. ②③一定是消费者①可能是分解者【答案】C【解析】A、能量沿着食物链流动逐级递减因此在食物链中营养级越低相对数量越多营养级越高相对数量越少根据图中数量关系该食物链可表示为④→③→②→① A错误B、有毒物质沿食物链流动并逐级积累营养级越低有毒物质积累越少营养级越高有毒物质积累越多图中营养级最高的是① 体内有毒物质含量最多的是①的个体 B错误C、根据分析及选项A的解答食物链可以表示为④→③→②→① C正确D、④是生产者消费者①②③都是消费者①不是分解者 D错误8.下表为某课外活动小组探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验方案下列修改建议正确的是（）A. 左右两侧鼠妇的数量可以不同B. 左右两侧都应保持30℃C. 左右两侧都应保持在阴暗环境中D. 左右两侧可以湿度不同【答案】C【解析】设置对照实验时要根据所要探究的条件要设置以探究的条件为唯一变量的对照组探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验变量是温度因此在此题设计对照组时必须遵照温度是唯一的变量这一原则来进行设计而表格中温度不同、光线也不同（明亮、阴暗）有两个变量不符合对照实验的要求因此应该为左右两侧都应该保持阴暗环境只有变量温度不同9.在实验设计中下面哪一组能作为对照（）A. 有光和潮湿B. 有空气和高温C. 潮湿和干燥D. 无光和高温【答案】C【解析】A、“有空气和潮湿” 有两个变量空气和水分变量不唯一 A不符合题意B、“有空气和高温” 有两个变量空气和温度变量不唯一 B不符合题意C、“潮湿和干燥” 唯一变量是水分 C符合题意D、“无光和高温” 变量是光和温度变量不唯一 D不符合题意10.某小组在探究水温的变化对金鱼呼吸的影响时拟定了以下实验计划存在缺陷的一项是（）A. 提出问题水温的变化对金鱼每分钟的呼吸次数有影响吗？B. 作出假设水温的变化对金鱼每分钟的呼吸次数有影响C. 设置变量将水温确定为要研究的变量除水温以外其余条件都保持相同且适宜D. 实验对象无论对照组还是实验组每组只准备1条大小相似的同一品种的金鱼【答案】D【解析】A、由于探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响实验根据“探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响” 可以提出问题水温的变化对金鱼每分钟的呼吸次数有影响吗？A正确B、作出假设水温的变化对金鱼每分钟的呼吸次数有影响 B正确C、在探究某种条件对研究对象的影响时对研究对象进行的除了该条件不同以外其他条件都相同的实验探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响将水温确定为要研究的变量除水温以外其余条件都保持相同且适宜 C正确D、无论对照组还是实验组每组不能只放1条大小相似的同一品种的金鱼应多放几只（如10只）这样可防止实验出现偶然性减少实验误差 D错误.11.下列属于生态系统的是（）A. 句容仑山湖B. 句容仑山湖的所有植物C. 句容仑山湖的所有动物D. 句容仑山湖的所有生物【答案】A【解析】A、句容仑山湖即包括句容仑山湖了所在的环境又包括了此环境中所有的生物是一个完整的生态系统 A符合题意B、句容仑山湖的所有植物只包括了生物部分的植物部分没有其它生物也没有环境部分不能构成一个完整的生态系统 B不符合题意C、句容仑山湖的所有动物只包括了生物部分的动物部分没有其它生物也没有环境部分不能构成一个完整的生态系统 C不符合题意D、句容仑山湖的所有生物只包括了生物部分没有环境部分不能构成一个完整的生态系统 D不符合题意12.如图是某生态系统食物网示意图下列说法正确的是（）A. 该食物网中共有5条食物链B. 猫头鹰体内能量的最终来源来自于草C. 不同食物链中猫头鹰的营养级不同D. 若该生态系统受到重金属汞污染则图中蛇体内汞的含量最高【答案】C【解析】解 A.图中食物链有草→鼠→蛇→猫头鹰草→鼠→猫头鹰草→鸟→猫头鹰草→食草昆虫→鸟→猫头鹰共4条食物链 A错误B.生态系统中能量的源头是太阳能因此猫头鹰体内能量的最终来源来自于太阳能 B错误C.在食物链“草→鼠→蛇→猫头鹰草→食草昆虫→鸟→猫头鹰”中猫头鹰属于第四营养级在“草→鼠→猫头鹰草→鸟→猫头鹰”中猫头鹰属于第三营养级因此不同食物链中猫头鹰的营养级不同 C正确D.有毒物质沿食物链、食物网流动逐级积累营养级越高有毒物质积累越多图中营养级最高的是猫头鹰因此若该生态系统受到重金属汞污染则猫头鹰体内汞的含量最高 D错误故选 C13.眼睛是获取知识的源泉是传递信息的门户大脑中80%以上的知识和记忆是通过眼睛获取的为了更好加强儿童青少年近视防控工作当地相关部门需要了解青少年的近视情况通常采用的科学方法是（）A. 实验法B. 调查法C. 观察法D. 资料分析法【答案】B【解析】A、实验法指有目的地控制一定的条件或创设一定的情境对实验对象进行进行研究的一种方法B、调查法是为了获得某一方面的数据或信息而采取的实地考察的方法C、观察法是科学探究常用的基本方法是对实验对象用肉眼或一些辅助仪器进行的观测D、资料收集法是针对某一问题通过多种途径收集资料并对收集到的资料进行整理和分析从中寻找问题答案的方法为了更好加强儿童青少年近视防控工作当地相关部门需要了解青少年的近视情况该过程中主要采用的方法应属于调查法14.某生态系统中甲、乙、丙、丁四种生物的数量关系如图所示假设这四种生物构成一条食物链则下列说法错误的是（）A. 一般来说丁能够进行光合作用B. 甲、乙、丙都是消费者C. 该生态系统缺少的生物成分是分解者D. 若甲的数量增加则丁的数量将减少【答案】D【解析】解 A.在一个生态系统中数量最多的是生产者故丁是生产者能进行光合作用 A正确BC.图中生物数量从多到少依次是丁、乙、甲、丙因此四种生物中丁是生产者甲、乙、丙都是消费者该生态系统缺少的生物成分是分解者 BC正确D.四种生物构成的食物链的正确写法是丁→乙→甲→丙在该食物链中若甲的数量增加则乙的数量减少丁因天敌减少而增加 D错误故选 D15.如图为某生态系统中部分生物间的关系图则下列相关说法错误的是（）A. 图中共有3条食物链B. 图中所有生物可以构成一个简单的生态系统C. 若该生态系统受到重金属污染则体内重金属含量最高的是蛇D. 蛙与蛇之间的关系是捕食【答案】B【解析】A、食物链以生产者开始以最高营养级结束食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者由图可知图中的食物网中的三条食物链分别是草→兔→蛇草→昆虫→蛙→蛇草→昆虫→食虫鸟→蛇 A正确B、生态系统的组成包括非生物部分和生物部分该生态系统中还缺少非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等 B错误C、有毒物质沿食物链流动并逐级积累营养级越低有毒物质积累越少营养级越高有毒物质积累越多．图中营养级最高的是蛇体内重金属含量最高的是蛇 C正确D、在此生态系统中蛇以蛙为食蛙与蛇之间的关系是捕食关系 D正确16.下列关于生态系统的叙述中不正确的是（）A. 影响生物的生态因素包括非生物因素和生物因素B. 草原上所有的生物共同组成草原生态系统C. 麦田里的小麦和杂草之间是竞争关系D. 地球上最大的生态系统是生物圈【答案】B【解析】17.下列不属于城市生态系统特点的是（）A. 对其他生态系统具有很大的依赖性B. 植被覆盖率相对较高C. 人类是消费者的主体D. 植物种类和数量都很少【答案】B【解析】解城市生态系统是城市居民与其环境相互作用而形成的统一整体也是人类对自然环境的适应、加工、改造而建设起来的特殊的人工生态系统城市生态系统中人类起重要支配作用植物种类和数量少消费者主要是人类城市生态系统由少量的植物（生产者）人、少量的动物（消费者）分解者以及生活环境组成但是生产者的数量较少制造的有机物不能满足人类的需要因此需要从城市外购进大量的农副产品才能保持平衡即对外部生态系统的依赖性大因此不属于城市生态系统特点的是植被覆盖率相对较高故选 B18.对“树→蝉→螳螂→黄雀”这条食物链的描述错误的是（）A. 其中动物都是消费者B. 黄雀富集的有害物质最多C. 它们构成一个生态系统D. 它们之间是吃与被吃的关系【答案】C【解析】解 A.食物链只包括生产者和消费者不包括非生物部分和分解者因此在“树→蝉→螳螂→黄雀”这条食物链中树是生产者蝉、螳螂和黄雀都是消费者 A正确B.在生态系统中有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加在“树→蝉→螳螂→黄雀”这条食物链中黄雀的营养级最高则它的体内有害物质的含量最多 B正确C.生态系统是由生物成分和非生物成分组成的生物成分包括生态系统中的全部生物根据获得营养和能量的方式生物成分又可以划分为生产者、消费者和分解者非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等一条食物链不能构成一个生态系统 C错误D.食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系即捕食与被捕食关系 D正确故选 C19.下列现象不属于生物对环境的影响的是（）A. 森林能净化空气调节气候B. 大树底下好乘凉C. 竹节虫的身体与竹枝极为相似D. 千里之堤溃于蚁穴【答案】C【解析】 A 、“森林能调节气候” 是树木对环境的影响 A不符合题意B、森林能净化空气、调节气候大树底下好乘凉是生物森林对环境的影响 B不符合题意C 、竹节虫的身体与竹枝极为相像可以不被敌害发现属于对环境的适应 C符合题意D、“千里之堤溃于蚁穴”指很长很长的堤坝因为小小蚁虫的啃噬最后也会被摧毁的体现的是生物影响环境 D不符合题意20.如图表示某生态系统中构成食物链的四种生物在一段时间内的相对数量说法对的（）A. 甲个体中DDT（有毒物质）含量最高B. 该食物链可表示为丁→丙→乙→甲C. 甲是生产者乙丙丁是消费者D. 该生态系统中只有甲乙丙丁四种生物【答案】C【解析】A、营养级越高生物（越靠近食物链的末端）体内所积累的有毒物质越多（富集）在图中丁的营养级最高所以丁体内DDT含量最高 A错误B、食物链表示的是生产者和消费者之间的食物联系生产者主要指绿色植物由图可知该食物链可表示为甲→丙→乙→丁 B错误C．食物链起始环节是生产者甲数量最多处在食物链的起点属于生产者丙、乙、丁直接或间接以生产者为食属于是消费者 C正确D．生态系统包括生物部分和非生物部分其中生物部分包括生产者、消费者和分解者该生态系统甲属于生产者、乙、丙、丁属于消费者还缺乏分解者 D错误二、判断题（本大题共计3小题每题15分共计45分）21.巴斯德发现了病毒提出了巴氏消毒法被称为“微生物学之父” （）【答案】×【解析】解巴斯德是法国微生物学家、化学家巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物而不能凭空产生他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是“鹅颈瓶实验” 还发现了酵母菌以及保存酒和牛奶的巴氏消毒法被称为“微生物学之父” 伊万诺夫斯基是世界上第一位发现病毒的人被后人誉为“病毒学之父” 故题干说法错误22.被誉为“绿色水库”的生态系统是海洋生态系统 ________（判断对错）【答案】×【解析】解森林生态系统中的生物成分以高大的乔木为主森林在涵养水源、保持水土等方面起着重要的作用有“绿色水库”之称海洋生态系统是由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物虽然这些植物光合作用的效率不如森林生态系统的植物但由于数量庞大且代谢速率极快所以它们通过光合作用每年能够产生三百六十亿吨氧气占全球每年产生氧气总量的70% 是产生氧气最多的生态系统故本题说法是错误的23.生态系统的自我调节能力无论多强也总是有一定的限度的（）【答案】T【解析】解在一般情况下生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的．这说明生态系统具有一定的自动调节能力但这种调节能力是有一定限度的．当外界因素的干扰超过了这种限度时生态系统就会遭到破坏．如草原上放养的牲畜太多就会严重破坏草场植被造成土地沙化草场就很难恢复原样了．因此原命题是正确的．故题干说法正确。
2023-2024学年初中生物鲁科版五四制六年级上第1单元 生物和生物圈单元测试(含答案解析)
2023-2024学年鲁科版五四制初中生物单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计8小题每题3分共计24分）1.下列属于生物的是（）A. 死亡的鱼B. 石头C. 电脑D. 小草【答案】D【解析】ABC不具有生物的特征不属于生物 D小草具有生物的特征属于生物2.“朵朵葵花向太阳”其中包含的生物特征是（）A. 生物能进行呼吸B. 生物有变异的特征C. 生物能排出废物D. 生物能对外界刺激作出反应【答案】D【解析】解“葵花朵朵向太阳”是向日葵对太阳光的刺激作出的反应体现了生物能对外界刺激作出反应故选 D3.食物链中处于第一环节的生物通常是（）A. 绿色植物B. 食草动物C. 食肉动物D. 杂食动物【答案】A【解析】食物链是生产者和消费者之间的关系分解者和非生物部分不参与形成食物链绿色植物能够通过光合作用制造有机物有机物中储存着来自阳光的能量绿色植物制造的有机物不仅养活了植物自身还为动物的生存提供食物因此绿色植物是生产者消费者主要是指各种动物不能进行光合作用直接或间接以植物为食故食物链通常是由一种绿色植物（生产者）开始的位于食物链的第二个环节的生物通常是植食性动物位于食物链中其他环节的生物大多是肉食性动物因此位于食物链其他环节的生物通常是动物（消费者）．食物链的正确写法是绿色植物（起点）\rightarrow 食草动物\rightarrow 肉食动物\rightarrow …4.秋天来了树叶纷纷飘落这种生命现象说明生物体具有的特征是（）A. 应激性B. 能生长和繁殖C. 能呼吸D. 能排出体内的废物【答案】D【解析】秋天来了树叶纷纷飘落这种生命现象说明生物体具有的特征是能排出体内产生的废物5.下列诗句包含生命现象的是（）A. 竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知B. 黄河之水天上来奔流到海不复回C. 窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船D. 春江潮水连海平海上明月共潮生【答案】A【解析】解 A.鸭属于动物桃花属于植物诗中的现象属于生命现象 A正确BCD.诗句中没有生物诗中的现象不属于生命现象 B、C、D错误故选 A6.如图为某生态系统中部分生物间的关系图则下列相关说法错误的是（）A. 图中共有3条食物链B. 图中所有生物可以构成一个简单的生态系统C. 若该生态系统受到重金属污染则体内重金属含量最高的是蛇D. 蛙与蛇之间的关系是捕食草【答案】B【解析】解 A.食物链的起点是由生产者开始的图中食物链有草→鼠→蛇、草→昆虫→蛙→蛇、草→昆虫→食虫鸟→蛇共3条 A正确B.生态系统组成包括生物部分和非生物部分生物部分包括生产者、消费者和分解者图中所有生物是生态系统的生物部分还缺少非生物部分无法构成生态系统 B错误C.在生态系统中有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加该食物网中蛇的营养级别最高体内积累的有毒物质最多 C正确D.从图中可以看出蛙和蛇之间存在吃与被吃的捕食关系除此以外蛙和蛇还都吃食虫鸟因此还存在竞争关系 D正确故选 B7.食物链一般包括的环节数是（）A. 2~4个B. 3~4个C. 3~5个D. 2~5个【答案】C【解析】解位于第三环节的生物是肉食性动物如青蛙、蛇、鹰等生物能量在沿食物链流动的过程中是逐级递减的因此食物链一般包括3-5个环节食物链环节越少就越简单反之食物链就复杂故选 C8.下列属于最大的生态系统是（）A. 海洋生态系统B. 森林生态系统C. 生物圈D. 沙漠生态系统【答案】C【解析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体包括所有的生态系统是最大的二、填空题（本大题共计2小题每题3分共计6分）9.在一定的区域内 ________和________相互影响相互作用构成了生态系统地球上最大的生态系统是指地球上所有生物及其所生活的环境叫做________ 它包括________的下层几乎整个________和________上层被称为“地球之肾”的生态系统是________ “地球之肺”是________【答案】生物, 环境, 生物圈, 大气圈, 水圈, 岩石圈, 湿地生态系统, 森林生态系统【解析】生态系统是指在一定的地域内生物与环境构成的统一的整体生物圈包括了地球上所有的生物及其生存环境是一个统一的整体是最大的生态系统是所有生物共同的家园生物圈包括大气圈的底部、岩石圈的表面和水圈的全部湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统沼泽是典型的湿地生态系统以沼泽植物占优势动物的种类也很多湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用因此被称为“地球之肾”生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统其中森林生态系统分布在较湿润的地区动植物种类繁多营养结构复杂森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用有“绿色水库”、“地球之肺”之称10.地球上所有生物及其所生活的环境称之为________ 它范围包括________的下层、________和________上层它是地球上最大的________【答案】生物圈, 大气圈, 水圈的大部, 岩石圈, 生态系统【解析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体生物圈的范围以海平面为标准来划分向下可深入10千米左右深处包括大气圈的底部包括森林生态系统、农田生态系统、淡水生态系统、城市生态系统等等．三、解答题（本大题共计4小题每题10分共计40分）11.（1）该食物网中生产者是________ （用字母表示）11.（2）图中生物C和生物E的关系是________11.（3）该食物网中共有________条食物链最长的一条食物链是________11.（4）作为一个完整的生态系统该图中没有表示出来的成分是________和___________11.（5）如果该生态系统被某种有毒物质污染一段时间后生物________体内积累的有毒物质最多【答案】（1）A【解析】解（1）食物链的起点是生产者植物因此在如图表示某生态系统的食物网中生产者是A表示的绿色植物 BCDE是动物表示消费者【答案】（2）捕食和竞争【解析】（2）在此食物网中 E以C食存在捕食关系同时C和E又同时B 又存在竞争关系【答案】（3）4, A→B→C→E【解析】（3）图中共有4条食物链即A→B→E A→B→C→E A→C→E A→D→E 其中最长的一条食物链是A→B→C→E【答案】（4）分解者, 非生物成分【解析】（4）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）图中A生产者A、BCDE是消费者图中没有表示出来的生态系统的成分是分解者和非生物成分【答案】（5）E【解析】（5）在生态系统中有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加这种现象叫生物富集营养级越高生物（越靠近食物链的末端）体内所积累的有毒物质越多（富集） E处于食物链最高级体内积累的有毒物质最多12.（1）向日葵“花儿朵朵向太阳”是受阳光刺激引起的说明生物具有的特征是________12.（2）到了一定季节向日葵会枯萎叶子会脱落说明生物具有的特征是________ 12.（3）向日葵鲜花凋谢脱落后会结子说明生物具有________的特征12.（4）向日葵的种子种下后长出的是向日葵这属于________现象但是不同的向日葵之间也有差别并不是完全相同这属于________现象12.（5）要想使向日葵饱满多子就要加强管理及时浇水施肥说明生物具有的特征是___________【答案】（1）能够对外界刺激作出反应【解析】解（1）向日葵“花朵朵向太阳”是受阳光刺激引起的说明生物能够对外界刺激作出反应【答案】（2）能排出体内产生的废物【解析】（2）到了一定季节向日葵会枯萎叶子会脱落说明生物能排出体内产生的废物【答案】（3）繁殖【解析】（3）向日葵鲜花凋谢脱落后会结子再由种子发育成新植株说明生物具有繁殖的特征【答案】（4）遗传, 变异【解析】（4）向日葵的种子种下后长出的是向日葵这是亲子代的相似性属于遗传现象但是不同的向日葵之也有差别并不是完全相同这是差异性这属于变异现象【答案】（5）生物需要营养【解析】（5）要想使向日葵饱满多子就要加强管理及时浇水施肥为向日葵种子提供营养说明生物具有的特征是生物需要营养13.（1）图中的________是草原生态系统的分解者13.（2）图中的草原生态系统共有________条食物链请写出最长的那条食物链________13.（3）图中的草原生态系统中有毒物质积累最多的生物是________ 当这个生态系统中的狐大量减少那么在短时间内鹰的数量会________【答案】（1）微生物【解析】解（1）生态系统包括非生物部分和生物部分其中的生物部分包括生产者、消费者和分解者分解者主要是细菌和真菌等微生物【答案】（2）4, 草→鼠→蛇→鹰【解析】（2）生产者和消费者之间的关系主要是吃与被吃的关系这样就形成了食物链一个生态系统中往往有很多条食物链它们往往彼此交错连接这样就形成了食物网每条食物链必需从生产者开始直到没有其他消费者可以吃它为止图中的草原生态系统的食物链有草→兔→鹰草→兔→狐草→鼠→狐草→鼠→蛇→鹰共4条最长的食物链是草→鼠→蛇→鹰【答案】（3）鹰, 增加【解析】（3）有毒物质会在生物体内进行生物富集所以生物的营养级别越高体内的有毒物质就越高故体内有毒物质积累最多的生物是鹰当这个生态系统中的狐大量减少兔和鼠会因缺少天敌数量增多鹰因为食物的增多短时间内数量会增加14.（1）图甲所示人工生态系统中最基本、最关键的生物成分是________ 将秸秆、粪便等分解转化为沼气的生物在生态系统中属于________14.（2）生态系统的主要功能是________________ 它们是沿着____________________进行的14.（3）图乙所示食物网中属于次级消费者的生物有_______________ 请推测该食物网中鹰的食物主要以________为主14.（4）与图乙相比图甲所示生态系统的自我调节能力较弱主要原因是____________________【答案】（1）农作物, 分解者【解析】解（1）生态系统中最关键的生物成分是生产者图甲所示人工生态系统中最基本、最关键的生物成分是农作物将秸秆、粪便等分解转化为沼气的生物在生态系统中属于分解者【答案】（2）能量流动和物质循环, 食物链和食物网【解析】（2）在生态系统中生产者与消费者之间的关系主要是吃与被吃的关系这样就形成了食物链一个生态系统中往往有很多条食物链这些食物链相互关联就形成了食物网生态系统的主要功能是进行物质循环和能量流动生态系统中的物质和能量是沿食物链和食物网流动的【答案】（3）青蛙、食虫鸟、蛇、鹰, 鼠【解析】（3）乙图中有7条食物链农作物→鼠→鹰农作物→鼠→蛇→鹰农作物→食草籽鸟→蛇→鹰农作物→蚱蜢→食虫鸟→鹰农作物→蚱蜢→青蛙→鹰农作物→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰农作物→蚱蜢→青蛙→蛇→鹰属于次级消费者的生物有青蛙、食虫鸟、蛇、鹰根据能量流动逐级递减的原理推测该食物网中鹰的食物主要以鼠为主【答案】（4）生物种类少营养结构简单【解析】（4）与图乙相比图甲所示生态系统的生物种类少营养结构简单因此自我调节能力较弱。
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章节测试题1.【题文】如图表示生态系统物质循环的过程，请回答问题：（1）图中表示动物的是______（填字母）。
（2）图中能向大气释放出二氧化碳的途径有______（填序号）。
（3）D表示的生物主要是______。
（4）假设没有了动物，此生态系统的物质循环会受到影响吗？______（选填“会”或“不会”）。
（5）由此可见，动物能______生态系统的物质循环。
【答案】(1).B、C(2).②③④(3).腐生的细菌和真菌（细菌和真菌）(4).会(5).促进【分析】本题考查生态系统的相关知识点。
【解答】（1）由分析可知BC代表的是消费者，属于动物；（2）②和③是动植物的呼吸作用，在氧气的参与下把有机物分解成无机物（二氧化碳和水），并释放出能量；④是分解者的分解作用，也能产生二氧化碳；（3）④表示分解者分解有机物的过程，所以应该是细菌和真菌分解动植物的遗体；（4）动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质，这些有机物在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质，这些物质可以被生产者利用，动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，可见，动物能促进生态系统的物质循环；（5）动物在自然界中的作用：参与维持生物圈中的生态平衡；促进生态系统的物质循环；帮助植物传粉、传播种子。
2.【题文】下图是某草原生态系统中部分生物之间关系的示意图，据图回答下列问题：（1）该草原生态系统中，除了图示的生物成分外，还应具有的生物成分是________。
（填“生产者”或“消费者”或“分解者”）。
（2）图中的鹰和蛇是________和________关系。
（3）写出图中最长的一条食物链________。
（4）若该草原发生严重鼠害，导致草原退化，原有的生态平衡难以恢复，说明生态系统________能力是有限的。
【答案】(1).分解者(2).捕食(3).竞争(4).草→鼠→蛇→鹰(5).自动调节【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者。
食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
【解答】（1）生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。
生产者指绿色植物，消费者指各种动物，分解者指营腐生生活的细菌和真菌。
图中有生产者和消费者，缺少分解者。
（2）在生态系统中鹰吃蛇，因此鹰和蛇属于捕食关系；鹰和蛇都以鼠为食，相互争夺食物，因此鹰和蛇又属于竞争关系。
（3）在生态系统中，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
该食物网有5条食物链即：草→兔→鹰；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰。
其中最长的一条是：草→鼠→蛇→鹰。
（4）生态系统具有一定的自动调节功能，但这种功能是有一定的限度的，若超过了这个限度，生态平衡就会失调。
若该草原发生严重鼠害，导致草原退化，原有的生态平衡难以恢复，这说明自动调节能力是有一定限度的。
3.【题文】“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”是我国宋朝诗人叶绍翁的《游园不值》中的著名诗句。
试从生物学角度分析“一枝红杏出墙来”现象。
（1）“一枝红杏出墙来”是杏树受墙外阳光照射的刺激引起的，从这个意义说，红杏出墙表现了生物具有______的特征。
（2）杏树伸到墙外的枝条会开花结果，这反映了红杏具有______的特征。
（3）红杏可以从土壤中吸收水分和无机盐，从这个意义上讲，红杏的生活需要______。
（4）杏树是由一粒种子发育成的一棵小树再长成参天大树，这说明红杏具有______的特征。
（5）从红杏反映的以上各个特征来看，红杏属于______。
（填写生物或非生物）【答案】(1).能够对外界刺激作出反应（应激性）(2).繁殖(3).营养(4).生长(5).生物【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养；2、生物能够进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能够对外界刺激作出反应；5、生物能够生长和繁殖；6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
【解答】（1）红杏伸出墙外是受墙外阳光刺激引起的，说明生物能够对外界刺激作出反应。
（2）杏树伸到墙外的枝条会开花结果，这反映了红杏具有繁殖的特征。
（3））红杏需要从土壤中吸收无机盐，说明生物的生活需要营养。
（4）红杏可以由一棵小树长成参天大树，说明红杏能够不断生长，具有生长的特性。
（5）从“红杏出墙”反映的以上各种特征来看，杏树具有生物的共同特征，因此属于生物。
4.【答题】图为某湖泊生态系统，湖泊中的剑水蚤以藻类植物为食，小虾以剑水蚤为食，小鱼能吃小虾。
请分析回答下列问题：（1）该生态系统中能制造有机物的是______，属于生产者。
（2）在湖泊中还存在着许多腐生细菌和真菌，属于______者。
它们能将动物粪便、动植物残体中的有机物分解，对生态系统的物质循环起着不可替代作用。
（3）如向湖泊中投放一些肉食性大鱼，大鱼以小鱼为食。
则小虾在数量（纵坐标）上的变化与时间（横坐标）的关系是下图的______。
（4）一段时间后，湖泊中各种生物的数量又恢复______状态，是因为生态系统具有一定的______能力。
【答案】藻类植物分解 C 相对稳定自动调节【分析】本题考查生态系统的组成。
【解答】（1）在该生态系统中，藻类植物能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此藻类植物是该生态系统中的生产者。
（2）湖泊中的腐生细菌和真菌能够将动植物的遗体、粪便以及枯枝落叶等中的有机物分解为简单的无机物，供植物重新利用，因此细菌和真菌是生态系统中的分解者。
对生态系统中的物质循环起着重要的作用。
（3）如向湖泊中投放一些肉食性大鱼，大鱼以小鱼为食。
则小虾由于失去天敌而在短时间内大量繁殖导致数量增加，一段时间后，小虾又会引竞争食物而导致数量减少；即投放大鱼后小虾的数量是先增加后减少。
因此图C符合小虾数量的变化。
（5）投放大鱼一段时间后，湖泊中各种生物的数量又恢复平衡状态，说明生态系统具有一定的自动调节能力。
5.【题文】如图为南极海域内的一个生态系统，请分析回答：（1）南极海域的上层多为绿藻，中层多为褐藻，下层多为红藻，影响藻类植物分布的主要生态因素是______。
（2）若该图要表示一个完整的生态系统，应该补充的生物是______，此类生物在生物圈中的作用是______。
（3）此生态系统中生物数量最多的消费者是______，海鸟和墨鱼之间是______关系。
（4）此图中有______条食物链相互交错构成了食物网，请写出海鸟获取能量最少的一条食物链：______，海鸟体内的能量最终来源于______。
（5）虽然南极区域内没有人们的耕种活动，科学家却发现该生态系统中的企鹅、海豹等动物体内竟然也含有杀虫剂DDT。
这一实例说明______。
（6）把上述动物所属类群从低等到高等的顺序排列______。
【答案】(1).阳光(2).分解者(3).参与生态系统的物质循环(4).海藻(5).捕食和竞争(6).5(7).海藻→虾→海鸟(8).太阳能(9).每一个生态系统与周围的其它生态系统都是相互关联的（或密切联系的）(10).墨鱼→虾→海鸟（企鹅）→蓝鲸（海豹）【分析】（1）生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌等）。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。
食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
【解答】（1）光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以是绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，是红藻；最深处没有光，因此没有植物生存。
（2）一个生态系统应该包括生产者、消费者、分解者和非生物部分，缺一不可。
分析图可知，图中生物部分有生产者、消费者，缺少分解者，因此若要组成个完整的生态系统，还需增加的生物成分是分解者。
分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物。
它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，参加生态系统的物质循环。
（3）生态系统中物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。
生态系统中的能量由生产者通过光合作用把功能转变成储存在有机物中的能量，能量在沿食物链的流动过程中会逐级减少，即生态系统中各种生物的数量是生产者最多，各级消费者的数量会逐级递减。
因此该食物网中数量最多的生物是海藻。
由该食物网简图可知：海鸟和墨鱼之间除捕食关系外，它们还都捕食虾，所以还是竞争关系。
（4）食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构，图中食物链有：海藻→虾→蓝鲸、海藻→虾→海鸟、海藻→虾→墨鱼→海鸟、海藻→虾→墨鱼→企鹅、海藻→虾→海豹，所以该食物网中共有5条食物链。
根据能量流动沿着食物链逐级递减的原则：食物链越短，海鸟获取能量越多，因此海鸟获取能量最少的一条食物链是：海藻→虾→海鸟。
在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。
绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量。
因此，生态系统的能量最终来源于太阳能。
（5）在生态系统中，一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累。
因为这些有害物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者。
虽然南极区域内没有人们的耕种活动，科学家却发现该生态系统中的企鹅、海豹体内都存在杀虫剂DDT。
这一实例可以说明每一个生态系统与周围的其它生态系统都是相互关联的（或密切联系的）。
（6）动物进化的历程是由无脊椎动物→脊椎动物的，脊椎动物的进化历程是：原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→原始的鸟类和原始的哺乳类。
因此图中的动物按照由低等到高等（从简单到复杂的）的进化顺序排列是：墨鱼→虾→海鸟（企鹅）→蓝鲸（海豹）。
6.【答题】下列不属于生命现象的是（）A. 蜻蜓点水B. 钢铁生锈C. 公鸡打鸣D. 葵花向阳【答案】B【分析】此题考查对生命现象的理解和运用。
【解答】钢铁生锈是发生了化学反应，包括铁和氧气生成了氧化铁等，不具有营养、呼吸、排泄等生物的特征，不是生物，没有生命现象。
7.【答题】洋洋同学想要研究小虾对水草生长的影响，她做了两个生态瓶，其中一个所处的环境和条件如图所示。