西南政法大学大学英语课程教学大纲
《大学英语(学术英语)》课程教学大纲
《大学英语(学术英语)》课程教学大纲大学英语(学术英语)课程教学大纲一、课程简介大学英语(学术英语)是为提升学生英语学术能力而设计的一门课程。
本课程旨在培养学生在学术领域运用英语的能力，包括阅读、写作、听力和口语等方面。
通过该课程的学习，学生将掌握学术英语的基本要素，为日后的学术研究和职业发展打下坚实基础。
二、课程目标1. 培养学生独立阅读英文学术文献的能力；2. 培养学生撰写学术论文的能力；3. 培养学生进行学术演讲和学术讨论的能力；4. 提高学生学术英语听力和口语的水平；5. 培养学生跨文化交流和合作的能力。
三、教学内容1. 学术阅读：学生将学习如何阅读和理解英文学术文献的基本技巧，包括提取主要观点、分析论证结构、辨识学术词汇等。
2. 学术写作：学生将学习撰写学术论文的基本要素，包括清晰的论点陈述、合理的论证结构、准确的学术用词和规范的引用格式等。
3. 学术口语：学生将通过小组讨论、学术演讲等形式，提高自己在学术场合进行口语表达的能力，包括流利的语言表达、清晰的逻辑思维和自信的演讲技巧等。
4. 学术听力：学生将进行学术讲座和学术论坛的听力训练，提高听取学术演讲和学术讨论的能力，包括理解主旨观点、获取关键信息和分辨听力材料中的学术词汇等。
5. 跨文化交流：学生将学习不同文化背景下的学术交流规范和礼仪，提高跨文化交流和合作的能力，以适应全球化学术环境的需求。
四、教学方法本课程将采用多种教学方法来促进学生的学习效果：1. 授课讲解：教师将通过示范和解释的方式介绍学术英语的基本知识和技巧。
2. 案例分析：教师将提供学术文章和案例供学生阅读和分析，帮助他们理解和运用学术英语的要素。
3. 小组讨论：学生将通过小组讨论的形式分享自己的学术观点和经验，提高学术交流能力。
4. 学术演讲：学生将进行个人或小组学术演讲，锻炼自己在学术场合进行口语表达的能力。
5. 视听材料：教师将使用相关的学术讲座录音和视频材料，帮助学生提高学术听力和口语表达能力。
法律英语教学大纲
《法律英语》教学大纲一、序言（一）课程发展的历史沿革西北政法学院于20世纪90年代中期开设法律英语课程，是我国是较早开设该课程的高等院校之一。
当时开设此类课程的院校只有中国政法大学、西南政法大学。
由于学校和学院的高度重视，个别教师的积极参与，法律英语课程一直是我院的特色课程，并成为法律英语专业的核心课程。
经过十几年的教学实践，除了积累了较丰富的经验外，还培养出了一支集科研与教学为一体，职称比例、年龄结构合理的教师队伍。
其科研成果和教学经验在我国的西北五省区处领先地位，并在全国仍具有一定的影响力。
早在1993年，由谢立新任主编、范小玲、樊林波任副主编出版的《法学英语教程》（中国政法大学出版社）是我国最早的法律英语教材之一。
通过一定量的教学实践并在总结前书成功编写经验的基础上，由谢立新、马庆林共同完成的《新编法学英语教程》(2000年12月由上海外语教育出版社出版)，除了作为西北政法大学外国语学院法律英语专业和全校法学专业的指定教材外，还被其他院校广泛使用，如，中南财经政法大学、中山大学、海南大学、解放军政治学院、西北大学、西安科技大学、宁夏大学等，并受到教师和学生的普遍好评。
在教学过程中，为了使学生的学习更具有针对性、更能适应社会对法律+英语复合型人才的需求，我们曾经于1999年和2003年就法律英语课程的课时安排、教学内容、教学手段等在学生中进行过实际调查（主要采用问卷调查的形式）。
根据调查结果和师生们的反馈意见，我们及时撤换掉了一些稍显陈旧的内容，与此同时也加大了部门法和案例法的教学比例以强调学生的社会实践能力，尤其是突出了当今社会与法律密切相关的话题。
另外，为了改变学生知识结构单一这一现状，我们还增加了英美司法文书、法律翻译、法律语言学、英美法概论等选修课程以丰富学生的专业知识和文化背景知识。
2004年法律英语课程被西北政法大学正式确定为精品课程建设项目。
经过2年多时间的相互合作和共同努力，课程组成员顺利完成该课程所需的课程大纲、教案、学习参考文献目录、试题库、实践教学指导计划、教学辅助资料阅读、国外经典案例分析等分项内容的建设工作，其中法律英语教学课件还于2006年分别获得“西北政法大学首届青年教师多媒体课件比赛”一等奖，“第六届全国多媒体课件大赛优秀奖”。
《大学英语(二)》课程教学大纲(CD级).doc
课程名称：大学英语（2） 先修课程：《大学英语》（一） 理论学时/实验学时：48/0 考核方式：考试 审定时间：2020年5月《大学英语（二）》课程教学大纲课程代码：TB0502C ； TB0502D 英文名称：College English （2） 课程类别：通识课 总学分/总学时：3/48 适用专业：非外语专业本科生 开课单位：外国语学院―、课程简介：大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分。
大学英语课程是非英语专业大学生的一门必修课 程。
大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略，跨文化交际和人文素养塑造为主要内容, 以外语教学理论为指导、以遵循语言教学和语言习得的客观规律为前提，集多种教学模式和和教学手 段为一体的教学体系。
大学英语教学根据国家和社会对人才英语综合应用能力、尤其是听说能力的需求，在帮助学生打 好语言基础的同时，注重培养学生实际应用和交际能力。
坚持“以学生为中心，以教师为主导”的语 言教学理念，因材施教，教学以课堂面授为主，辅以网络自主学习或监管完成教材纸质版的配套自测 与训练。
本大纲的教学对象是C 班和D 班（非英语专业音体美民班、运训班）的本科生。
学生英语基础普 遍薄弱，未能达到教育部关于普通高级中学《英语课程标准》的要求。
故选用了高等教育出版社发行 的教材《新编大学基础英语综合教程》，四个学期学完本教材第二册和第三册的内容，即每个学期完 成一册书六个单元的学习。
二、课程目标（-）教学目标培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进 行交际，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。
通 过提问和讨论，培养学生分析、推理、归纳、综合等思考能力和表述、研讨、争辩、应答等语言运用 能力。
挖掘课本中富有“内涵意义”的语言内容，注重人对社会现实的思考。
（-）教学要求本课程是全校非英语专业C 班和D 班（音体美民班、运训班）本科学生的通识课程，为达到课程教 学目的，采用讲练结合的方式，布置一定数量的线上线下课后作业，要求学生按时完成，并积极参与 课堂活动。
《大学英语1》课程教学大纲2020版课程基本信息CourseInformation
课程主要米用任务教学法组织课堂，适当米取翻转课堂，配以微课，米取形成性评价和终 结性评价相结合的月式，注重学习过程。
4
听后跟读，讲解 相关词汇和预 构成语块以及 常用句型，然后 复述，回译
故事2段, 然后跟读 和复述；掌 握食物有 关的词汇
知识探究，扩 展词汇，增强 跨文化沟通交 流能力，沟通 协作能力
1,2,4
读写3
读写教程：Unit 3: Digital Campus应用文写作
2
相关主题的词 汇拼写，读音， 用法。
《大学英语
课程基本信息(Course Information)
课程代码(Course Code)
EN061
FL1201
*学时
(CrБайду номын сангаасdit Hours)
48
*学分
(Credits)
3
*课程名称(Course Name)
（中文）大学英语（1）
(英文)College English1
课程类型(Course Type)
课后听写4；用学到 的词汇进 行对话创 作；掌握相 关词汇
学生进行知识 探究，扩大词 汇量，培养批 判性思维和创 新能力
1,2,3,4
听说
6
视听说教材Unit
8 :In the neighborhood教材补充：长对话
(diet at college;
《大学英语2》课程教学大纲
《大学英语2》课程教学大纲一、课程基本信息1．课程编号：060Y13C2．课程类别：通识公共课3．课程性质：必修4．学时/学分：51/25．先修课程：大学英语16．适用专业：艺体类本科生二、课程目标及学生应达到的能力2.1课程简介《大学英语2》是一般水平的大一艺体类本科生的必修课程，旨在通过多媒体互动教学与实训，综合培养和提高艺体类学生的英语阅读、听、说、写作与翻译等知识和英语能力。
该课程为大学英语3的先修课程。
主要教学内容包括艺体类和常识性的语篇阅读，篇章词、句、段、篇与思维的综合知识学习和训练，听、说、读、写与译的技能教学与实训等。
2.2课程目标总目标：进一步强化、提高学生的基础语言知识水平和能力，增量扩大其词汇量，提高其阅读技能，掌握在语篇情境中深度学习词汇，形成与情景相关的语块，进而提高其最基本的英语听、说、读、写、译技能。
知识目标：深度阅读13000词的各类文体英语文章，自主泛读英语文章11000词，掌握增量词汇750左右，了解叙事、议论和说明的基本篇章结构。
素质目标：具有一般的跨文化意识，了解西方的艺术、体育竞技文化。
能力目标：能进行一般的日常交际；学生能读懂语言难度相当的文章，掌握较好的阅读技巧；能译出一般结构的汉语句子。
2.3课程目标与毕业要求的支撑关系注：任课教师依据课程情况调整目标项及权重分配三、课程教学内容与学时分配注：任课教师依据教材内容和教学日历填写具体学时内容，基本为4学时一个单元，围绕两篇长达约800词左右的语篇展开互动和实训教学。
四、课程教学方法该课程的课堂教学方法主要采用现代媒体手段辅助下的交际互动式教学，充分利用现代多媒体技术和教材课件，采用声、像及图文一体化的方式，对教学内容进行互动精度。
依据学生心理表征规律，指导学生对阅读课文内容精确理解，在上下文中深度记忆主题词汇群和语块，并在多媒体环境下，开展情景化的语言技能训练。
该课程同时要求学生课下登陆教材网络课程平台及国内主流英语媒体，进行自主、混合与合作学习，巩固课堂教学内容。
大学英语3教学大纲
大学英语3教学大纲第一篇：大学英语3教学大纲《大学英语3》课程教学大纲课程编号：LBEN2110 课程名称: 大学英语3 课程性质：公共基础课学时学分：64学时（授课64学时，实验0学时），4学分适用专业：全校非英语类各本科专业先修课程：大学英语1，大学英语2 开课院部：外国语学院一、教学目的、要求《大学英语3》课程是我校非英语专业本科生的一门必修基础课。
学生在《大学英语2》的基础上，通过《大学英语3》的学习，学生应该具有一定的自主学习能力。
具体要求1．词汇和语法：学生掌握本册书中每单元的重点词汇和词组（即每个单元词汇手册中所列出的标注■的单词）的用法，以及课后的重点语法，累计掌握的单词量达到3550个。
2．阅读：开始熟悉大学英语四、六级考试的阅读题型，并将每单元的Active Reading 2作为阅读重点。
阅读速度应达到每分钟70个单词，快速阅读速度为每分钟100个单词。
学生应能读懂语言难度一般的普通题材的文章。
学会基本的阅读技能。
3.听力能力：能听懂英语讲课及简短会话和谈话（语速在每分钟130-150个单词左右）抓住中心大意和要点和有关细节，领会作者观点和态度。
4．口语：锻炼学生语感并培养学生口头交际能力，能进行简短的会话，能就教材内容做简短回答和复述，能就熟悉的话题做简短发言。
表达思想基本清楚。
5．写作：要求学生掌握《新标准大学英语2》中出现的写作技巧和策略。
能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题和写提纲，能就一定的话题或提纲在半小时内写出100-120词的短文，能写短信和便条，语法基本正确。
6.翻译：能翻译难度低于课文的英语文章，理解正确，译文基本达意。
能将熟悉的汉语译成英语，译文达意，无重大语法错误。
二、课程主要内容第一章Unit 3 Crime watch目的和要求（掌握、理解、了解）：掌握：本单元出现的重点词汇和短语的用法，在理解课文（特别是Active Reading 1）的基础上掌握文章的基本结构和其中的语言点理解：Active Reading1的准确意思和Active Reading2的大意了解：了解关于Identity stealing问题，以及如何保护自己“身份”主要内容：Active Reading1的学习和其配备练习重点与难点：1.重点词汇：deception, forge, forgery, fraud, rash, online, precaution, overnight, log2.重点短语：pay back, count on, take precautions, tear up, log off3.语法：have something done;There is no escaping the fact that.....第二章Unit 4 News 24/7 目的和要求（掌握、理解、了解）：掌握：本单元出现的重点词汇和短语的用法，在理解课文（特别是Active Reading 2）的基础上掌握文章的基本结构和其中的语言点理解：Active Reading2的准确意思和Active Reading1的大意了解: 报纸业的发展压力和前景，以及新闻事件如何登上报纸头条主要内容：Active Reading2的学习和其配备练习重点与难点：1.重点词汇：revenue, ferocious, bureau, bid, capture, compact, establish, website, feedback, assignment, journalism, deny, billion, estate, nevertheless, survey, laptop, integrity, editorial, moreover2.重点短语：turn to, in print, close down, cut down, turn back, dumb down, that is(to say)3.语法：down in compound word and phrasal verbs;by someone+ participle;So + inversion + that第三章Unit 5 The world at war目的和要求（掌握、理解、了解）：掌握：本单元出现的重点词汇和短语的用法，在理解课文（特别是Active Reading 2）的基础上掌握文章的基本结构和其中的语言点理解：Active Reading2的准确意思和Active Reading1的大意了解: 安妮日记的大概内容，对战争给人类造成的影响主要内容：Active Reading2的学习和其配备练习重点与难点：1.重点词汇：refugee, emigrate, invade, badge, conceal, confine, considerable, ideal, foundation, cruelty, display, childish, declaration, evil, fate, humanity, survivor, publication, recognition2.重点短语：at all times, in droves, at heart, for the better, come across, in recognition3.语法：down in compound word and phrasal verbs;by someone+ participle;So + inversion + that第四章Unit 7 Animal planet目的和要求（掌握、理解、了解）：掌握：本单元出现的重点词汇和短语的用法，在理解课文（特别是Active Reading 1）的基础上掌握文章的基本结构和其中的语言点理解：Active Reading1的准确意思和Active Reading2的大意了解: 人与动物的关系，以及动物的智力程度主要内容：Active Reading1的学习和其配备练习重点与难点：1.重点词汇：lick, puppy, layer, paw, giant, oak, approximate, magnificent, leap, penetrate2.重点短语：just about, hang up, next to, watch over, go under3.语法：in other words 和 go so far as to 的用法第五章Unit 8 Time off目的和要求（掌握、理解、了解）：掌握：本单元出现的重点词汇和短语的用法，在理解课文（特别是Active Reading 1）的基础上掌握文章的基本结构和其中的语言点理解：Active Reading1的准确意思和Active Reading2的大意了解: 如何达到工作与休闲之间的平衡，以及如何借助休闲活动放松心情主要内容：Active Reading1的学习和其配备练习重点与难点： 1.重点词汇：grip, pastime, manual, excitement, additional, compensation, outlook 2.重点短语：catch hold of, at hand, let sth go, take an interest in, broadly speaking, to death, tire out, as for, lay someone's hands on, in vain, at intervals 3.语法：the more/less.....the more/less 句型，it may well be that.....句型第六章Unit 9 Have you got what it takes目的和要求（掌握、理解、了解）：掌握：本单元出现的重点词汇和短语的用法，在理解课文（特别是Active Reading 1）的基础上掌握文章的基本结构和其中的语言点理解：Active Reading1的准确意思和Active Reading2的大意了解: 用人单位对大学生的期许，以及志愿者工作的意义主要内容：Active Reading1的学习和其配备练习重点与难点：1.重点词汇：shortage, personality, employer, numerous, option, entertain, equally2.重点短语：play/work/sing one's heart out, dash off, cater for, pay off, line up, make both ends meet, go ahead, carry out, cut off, on the contrary, make demands on3.语法：compound adjectives, it 的用法;omitting the verb 听说课第一章Unit 3 Crime watch目的和要求（掌握、理解、了解）1．掌握：一些犯罪的表达方法，如何报警，如何表达不满与愤怒2．理解：与“犯罪”相关的短语，loan words 的发音3．了解：长句子连读问题主要内容：Inside view, Outside view, Listening in, Pronunciation重点与难点：重点： Inside view, Pronunciation难点：.Outside view第二章Unit 4 News 24/7目的和要求（掌握、理解、了解）1.掌握：一些犯罪的表达方法，如何报警，如何表达不满与愤怒2.理解：与“犯罪”相关的短语，loan words 的发音3.了解：长句子连读问题主要内容：Inside view, Outside view, Listening in, Pronunciation重点与难点：重点： Inside view, Pronunciation难点：.Outside view第三章Unit 5 The world at war目的和要求（掌握、理解、了解）1.掌握：如何对新闻事件表达看法2.理解：不同人获取新闻的不同途径，3.了解：意群中的断句问题主要内容：Inside view, Outside view, Listening in, Pronunciation重点与难点：重点： Inside view, Pronunciation难点：.Outside view第四章Unit 7 Animal planet目的和要求（掌握、理解、了解）1.掌握：如何表达对动物的喜爱、讨厌和恐惧2.理解：不同人对动物的不同看法3.了解：单词重读问题主要内容：Inside view, Outside view, Listening in,Pronunciation重点与难点：重点： Inside view, Pronunciation难点：.Outside view 第五章Unit 8 Time off目的和要求（掌握、理解、了解）1.掌握：如何表达对日常活动的喜爱和讨厌，如何说服别人2.理解：如何表达对过去、现在和将来的遗憾3.了解：表达赞扬和吃惊时的语调问题主要内容：Inside view, Outside view, Listening in, Pronunciation重点与难点：重点： Inside view, Pronunciation难点：.Outside view 第六章Unit 9 Have you got what it takes 目的和要求（掌握、理解、了解）1．掌握：如何谈论工作要求、未来工作计划等问题2．理解：与志愿者工作相关的词汇和表达3．了解：疑问句中的语调问题主要内容：Inside view, Outside view, Listening in, Pronunciation重点与难点：重点： Inside view, Pronunciation难点：.Outside view三、学时分配精读课序号章节内容学时数 1 1 Unit 3 Crime watch 6 2 2 Unit 4 News 24/7 6 3 3 Unit 5 The world at war 6 4 4 Unit 7 Animal planet 6 5 5 Unit 8 Time off 6 6 6 Unit 9 Have you got what it takes 6 7大学英语四级辅导（阅读、写作部分）6 8大学英语习题集（下册）4 合计 46 听说课序号章节内容学时数 1 1 Unit 3 Crime watch 2 2 2 Unit 4 News 24/7 2 3 3 Unit 5 The world at war 2 4 4 Unit 7 Animal planet 2 5 5 Unit 8Time off 2 6 6 Unit 9 Have you got what it takes 2 7大学英语四级辅导（听力部分）2 8口语考试 4 合计 18四、教学环节安排大学英语的教学过程中以学生参与和教师讲授相结合的方式为主，期间穿插小组讨论，习题练习等形式。
大学英语教学大纲
大学英语教学大纲一、引言大学英语教学作为一门重要课程，对于培养学生的英语综合应用能力和跨文化交流能力起到至关重要的作用。
本教学大纲旨在规范大学英语课程的教学内容、目标和评估方式，为教师和学生提供明确的教学指导。
二、课程名称大学英语三、课程目标1.培养学生的听、说、读、写、译等基本英语技能。
2.培养学生的英语交流能力，使其能够在日常交流、学术研究和职业发展中有效运用英语。
3.开拓学生的跨文化意识，培养学生的国际化视野和跨文化交际能力。
4.培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
四、教学内容1.基础词汇与语法学习–掌握基础英语单词和常用词组。
–熟练掌握常用语法结构和句型。
–进行综合语法练习和应用。
2.听力与口语训练–提升学生的听力理解能力，包括听取日常生活和学术场景中的对话、讲座、演讲等。
–提高学生的口语表达能力，包括日常交流、演讲和辩论等。
3.阅读与写作训练–培养学生的阅读理解能力，包括对各类文章、短文和学术内容的理解和分析。
–提高学生的写作能力，包括日常生活和学术论文的写作能力。
4.翻译训练–培养学生的翻译技能，包括中英互译和阅读理解中的翻译。
5.跨文化教学–培养学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的语用、礼仪和习俗。
–培养学生的跨文化交际能力，提高与不同文化背景人士的交流能力。
五、教学方法1.综合教学法：结合听、说、读、写等多种教学方法，全面提高学生的英语综合应用能力。
2.互动教学法：通过学生讨论、小组活动、角色扮演等形式激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和自主学习能力。
3.多媒体教学法：利用多媒体技术和网络资源进行教学，增强教学效果，丰富教学内容。
4.任务驱动教学法：通过给学生布置任务，激发其学习动力，培养其解决问题的能力。
六、教学评估1.平时成绩：包括作业完成情况、课堂表现和参与度等。
2.期中考试：针对听力、阅读、写作和语法进行评估。
3.期末考试：综合考察学生的英语综合应用能力。
4.课堂互动和小组合作评估：评估学生的参与度、合作能力和口语表达能力。
新大学英语课程大纲
《大学英语》课程教学大纲课程编码: ENGL004001适用专业: 非英语专业本科专业学时: 256学时学分: 16学分（一）本课程性质和任务大学英语是非英语专业本科学生必修的一门重要的公共基础课。
该课程的教学任务是通过培养学生英语综合应用能力，特别是英语听说能力，使学生在完成所规定学时的学习后，能够比较正确地使用英语语言进行交流，能够借助参考书籍阅读英文原版教材，能够进行基本的专业文书翻译，能够用英语进行口头和书面交流。
同时，通过在教学中对英美文化的讲授，使学生对英美文化有较多了解，为学生进一步学习英语以及出国深造打下较扎实的语言基础和文化基础。
（二）课程教学基本要求学生入学的起点词汇量应为2200词（标准要求），最低不得少于1500词。
在完成256学时教学后，学生的词汇量应达到4500个单词和600－700个词组；能听懂一般性题材讲座和基本听懂语速适中的英语节目；能就熟悉的话题经准备后作简短发言，能就日常话题和英语国家人士进行交谈；能熟练掌握和运用各种英语基本语法知识，读懂自己专业的英文教材，正确理解中心大意，能抓住主要事实和细节。
能够用英文写日常应用文；借助参考书用英文写出与专业有关的、结构基本清晰、内容充实的报告和文章；能就一般题目在半小时内写出120字左右的短文，内容完整，语句通顺；能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，译文基本流畅，能在翻译时使用适当的翻译技巧。
（三）实践环节本课程的实践环节是每单元安排的听说课，上课地点在语言实验室，内容是整套的听说教程，其教学要求是学生能听懂语速适中的英语对话、短文、英语节目如新闻、科学报导、历史故事等。
在听的过程中，培养学生的听力技能，使学生能掌握听力材料的中心大意，抓住要点；同时，能就所听内容进行口头复述、讨论等，在听懂听力材料的基础上，培养学生英语口语表达能力。
（四）本课程与其它课程的关系本课程与后续的大学英语选修课，专业英语都有密切的关系。
《大学英语》教学大纲(全新版、新视野)
《大学英语》课程教学大纲第一部分说明一、课程的性质和作用大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修基础课。
大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
大学英语教学的作用是：培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能用英语交流信息；帮助学生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素质，以适应社会发展和经济建设的需要。
二、课程的任务与基本要求大学英语教学是实施全面素质教育的主要途径。
语言基本功的训练是大学英语教学的首要任务，并且贯穿于教学的全过程，在注重学生听、说、读、写、译各项技能全面发展的同时，突出说、写、译等语言交际能力的培养。
大学英语课程教学既提高学生的业务素质，又培养其思想道德素质、文化素质和心理素质，并重视学生思维能力和创新能力的养成。
课程教学的目的：大学英语教学指基础阶段的英语学习，即一至二年级四个学期。
其目的是为学生打好扎实的语言基础的同时，进一步培养和提高学生的阅读能力和一定的听、说、读、写、译能力。
通过提问和讨论，培养学生分析、推理、归纳、综合等思考能力和表述、研讨、争辩、应答等语言运用能力。
挖掘课本中富有“内涵意义”的语言内容，注重人对社会现实的思考。
具体要求如下：经过基础阶段的英语学习，使学生达到高等学校大学英语四级（College English Test 4, 简称CET-4）的水平。
1. 基本要求1）词汇领会式掌握4,200单词（其中复用式掌握的单词为2,500），以及由这些词构成的常用词组（中学所掌握的单词和词组包括在内），并具有根据构词法知识识别生词的能力。
2）阅读能力能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能就文章的内容进行分析、推理、判断和综合概括，领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟60词。
大学英语课程教学大纲
《大学英语(II-4)》课程教学大纲一、基本信息中文名称：大学英语(II-4)英文名称：College English (II-4)开课学院：基础教学部课程编码：23010018020属性：理论学分： 2 总学时：32 实验学时：0 上机学时：0适用专业：校区非英语专业本科生先修课程：2301004040 大学英语（II-3）大纲执笔：基础教学部鲜义才大纲审批：基础教学部学术委员会教学院长：鲜义才修订时间：2020年4月二、课程定位与性质1.课程定位大学外语教育是我国高等教育的重要组成部分，对于促进大学生知识、能力和综合素质的协调发展具有重要意义。
大学英语作为大学外语教育的最主要内容，是大多数非英语专业大学生本科教育阶段必修的公共基础课程，在人才培养方面具有不可替代的重要作用。
2.课程性质大学英语课程是高等学校人文教育的一部分，兼具工具性和人文性双重性质。
就工具性而言，大学英语课程是基础教育阶段英语教学的提升和拓展，主要目的是在高中英语教学的基础上进一步提高学生英语听、说、读、写、译的能力。
大学英语的工具性也体现在专门用途英语上，学生可以通过学习与专业或未来工作有关的学术英语或职业英语，获得在学习或职业领域进行交流的相关能力。
就人文性而言，大学英语课程的重要任务之一是进行跨文化教育。
语言是文化的载体，同时也是文化的组成部分，学生学习和掌握英语这一交流工具，除了学习、交流先进的科学技术或专业信息外，还要了解国外的社会与文化，增进对不同文化的理解、对中外文化异同的意识，培养跨文化交际能力。
三、教学目标和教学要求1. 教学目标大学英语的教学目标是培养学生听、说、读、写、译的应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习能力，提高综合文化素养，使他们在学习、生活、社会交往和未来工作中能够有效地使用英语，满足国家、社会、学校和个人发展的需要。
2. 教学要求大学英语教学应贯彻分类指导、因材施教的原则，以适应个性化教学的需要。
大学英语课程教学大纲
大学英语课程教学大纲一、课程简介大学英语课程是针对非英语专业学生的必修基础课程，旨在通过系统的教学设计，以提高学生的英语综合应用能力为目标，尤其是听、说、读、写、译等方面的技能。
该课程不仅语言知识的传授，还注重培养学生的跨文化交际能力，以适应全球化时代对人才的需求。
二、课程目标1、提高学生的英语语言知识水平，包括词汇、语法、阅读理解等。
2、增强学生的英语应用能力，包括口语、听力、写作、翻译等。
3、培养学生的跨文化交际能力，了解不同文化背景下的语言表达和沟通方式。
4、提高学生的自主学习能力，掌握有效的学习方法和策略，以适应终身学习的需要。
三、教学内容与安排1、教学内容：主要包括语言知识、应用技能和文化交际三个方面。
具体内容包括词汇、语法、阅读理解、听力口语、写作翻译、跨文化交际等。
2、教学安排：课程一般分为四个学期，每个学期约16周，每周安排4-6个课时。
教学内容应按照由浅入深、由易到难的原则进行安排，同时注重与实际应用的结合。
四、教学方法与手段1、教学方法：采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例分析、角色扮演、小组合作等。
2、教学手段：利用多媒体教学设备，如投影仪、计算机等，以及网络资源，如在线课程、学习软件等，以丰富教学内容和形式，提高教学效果。
五、考核方式与标准1、考核方式：采用多种考核方式，包括平时作业、课堂表现、小组讨论成果、期中考试和期末考试等。
2、考核标准：按照教学大纲要求制定考核标准，包括知识掌握程度、应用能力水平、文化交际能力和自主学习能力等方面的评估。
六、教学资源与师资队伍1、教学资源：提供丰富的教学资源，包括教材、辅导书籍、多媒体课件、在线资源等。
2、师资队伍：要求教师具备扎实的英语语言知识和丰富的英语教学经验，同时具备跨文化交际能力和良好的师德师风。
七、课程评价与改进1、课程评价：通过学生评价、同行评价和专家评价等方式对课程进行综合评价，以了解教学效果和改进方向。
2、改进措施：根据评价结果制定改进措施，包括调整教学内容、改进教学方法和提高教学质量等方面。
大学英语教学大纲(适用于本科各专业)
《大学英语》教学大纲课程英文名称：College English课程编号：课程类型：公共必修课学时：256学分：16适用专业：全院本科各专业一. 课程的性质和任务大学英语课程是本科院校学生必修的公共基础课程。
大学英语教学的任务和口标是：经过256学时的教学，培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
二、教学的基本要求根据本校学生的实际，参照《大学英语课程教学要求》中所规定的“一般要求”特制定本要求。
在达到本基本要求的同时，鼓励那些英语基础较好而且学有余力的学生结合自身实际，向较髙要求或更高要求努力。
学完本课程后，学生应达到如下儿方面的基本要求：1.听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材的讲座，能听懂语速较慢（每分钟130、150词）的英语广播和电视节Lh能掌握其中心大意，抓住要点。
能运用基本的听力技巧。
2.口语表达能力：能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论, 能就日常话题用英语进行交谈，能经准备后就所熟悉的话题作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。
能在交谈中使用基本的会话策略。
3•阅读理解能力：能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟70词。
在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟100词。
能就阅读材料进行略读和寻读。
能借助词典阅读本专业的英语教材和题材熟悉的英文报刊文章，掌握中心大意，理解主要事实和有关细节。
能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。
能在阅读中使用有效的阅读方法。
4•书面表达能力：能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能在半小时就一般性话题或提纲写出不少于120词的短文，容基本完整，中心思想明确，用词恰当，语意连贯。
能掌握基本的写作技能。
大学英语课程教学大纲
《大学英语》课程教学大纲课程编码：课程名称：大学英语College English课程类型：公共基础课程学时：开设学期：第一至第四学期适用对象：非英语专业大专一、课程的性质、目的和任务本课程属于公共必修课，是高校基础教育的一个重要组成部分，是提高学生综合素质的重要途径之一。
大学英语教学以语言应用技能为先，融语言知识、学习策略和跨文化交际为一体，以外语教学理论为指导，并集合多种教学模式和教学手段的完整的教学体系。
大学英语教学应从实际出发，立足于“国际化、大众化、人本化”，培养学生的语言实际应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往特别是国际交流中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。
大学英语的课程性质：大学英语是一门实践性较强的必修基础课程。
旨在全面培养学生的英语应用能力和综合文化素养。
教学模式为以计算机、网络、教学软件、课堂综合应用为主的个性化和主动式的教学模式；逐步将原来的以评价语法、阅读为主转变为以听懂为主、以实用为主。
大学英语的教学目的：使教学对象达到教学大纲所规定的英语水平要求，掌握良好的学习方法，打下扎实的语言基础，具有较高的听、说、写、译能力和较强的阅读能力。
通过学习，使英语成为学生交流专业信息、发挥专业特长的有力工具，使学生在毕业时能够用英语有效地进行口头和书面交流，用英语作为工具直接开展工作。
大学英语教学应着力培养、提高学生的综合人文素养，使学生具有较好的语言功底和较强的跨文化意识，以适应我国社会发展和经济建设的需要。
大学英语的教学任务：是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。
二、课程的基本要求大学英语教学的基本原则：1. 大学英语课程要适应社会和学生的各种层次的要求。
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西南政法大学大学英语课程教学大纲为规范西南政法大学大学英语教学管理，提高大学英语教学质量，明确大学英语教学要求和目标，根据教育部《大学英语课程教学要求》和西南政法大学大
学英语教学的实际情况，特制定《西南政法大学大学英语教学大纲》，用于指导
我校本科大学英语教学。
一、课程性质
大学英语是西南政法大学一门必修的基础课程，是大学教育的一个重要组成部分。
大学英语实行分级教学，学生必须按要求修满规定的学分方能获得相应的
学位。
二、教学目标和要求
大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，打好阅读基础，加强听说，使他们能用英语交流信息，在听、说、读、写、译方面达到教育部《大学
英语课程指导》（待定）所提出的较高要求。
帮助学生掌握良好的学习方法，打
下扎实的语言基础，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。
具体内
容如下：
能听懂英语讲课，并能听懂一般性内容的英语讲座。
对题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词，语速为每分钟130-140词的简短会
话、谈话和讲座，能正确理解中心大意，抓住要点和有关细节，了解讲话者的
观
点和态度。
能就精读教材内容和适当的听力材料进行问答和复述，能进行日常英语会话，
能就熟悉的话题稍做准备后作简短发言。
表达意思清楚，语音、
语调基本正确。
能阅读并正确理解语言难度中等的一般题材的文章，掌握中心大意，了解说明
中心大意的事实和细节，能根据所读材料进行一定的分析、推
理和判断，了解作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟70词。
在阅读篇幅
较
长、难度略低、生词不超过总词数3%的材料时，能正确理解中心大意，抓住主
1
要事实和有关细节，阅读速度达每分钟100-120词。
能较快阅读21st Century, China Daily等报纸。
领会式掌握单词5000—6000词，复用式掌握单词3000
词
及其常用短语。
能就与课文难度相仿的阅读材料写提纲和回答问题；能就一
定的话题和给定的提纲在半小时内写出120-150词的短文；能写短信或便条。
表达意思清楚，无重大语言错误。
能借助词典将与课文难度相仿的英语短文译成汉语，理解正确，
译文达意，语速为每小时300英语单词。
能借助词典将内容熟悉的汉语文字材
料
译成英语，译文忠实原意，无重大语言错误，译速为每小时250汉字。
三、课程设置与教学安排
根据教育部《大学英语课程教学要求（试行）》的指导意见并结合我校的具体情况，在新生入学时举行了英语水平测试并根据测试结果将学生分为两个层次
施教，即一般要求层次和较高要求层次。
以确保不同层次的学生在英语应用能力
方面得到充分的训练和提高。
大学英语课程分为“大学英语基础阶段课程”和“大学英语提高阶段课
程”两部分，总学分为16学分。
基础阶段课程名称为“大学英语1”、“大学英语2”、“大学英语3”和“大学英语4”。
大学英语课程安排在第一和第二学年，共四学期，每学期周学时为4，每学期为四个学分。
大学英语基础阶段每学期均进行期末学业考试，考试通过记4学分，考试不合格者不获学分，且应重修。
提高阶段课程包括语言应用类（应用文写作、商务英语、文秘英语、学术
交流英语等）、语言文化类（英美社会与文化、报刊阅读、英美小说、影视欣赏、
演讲、视听、口译等）、专业英语类（法律英语、经贸英语、财经英语、专业文
献翻译、论文写作等）。
西南政法大学学生必须按规定修完大学英语基础阶段全部课程，并经考试合格，方能获得相应的学分和学位。
对经入学分级考试提前进入高一级课程学习的
学生，待本级期末考试及格同时获得本级课程学分和相应学分。
四、考核
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考核分笔试与口试。
期末考试以笔试和口试相结合。
在考核学生英语知识的同时，着重考核学生英语的应用能力。
期末考试内容要与所学课程相关，主观题的比例不低于30%。
期末考试成绩占学生总评成绩70%，平时成绩（测验，作业，出勤等）和口语成绩占30%。
学生总评成绩不及格，按学校有关规定对所学课程重修，外国语学院要为重修的学生创造条件。
3。