高 三 语 文 总 复 习 教 案——十二、标点符号(1)

高三语文总复习教案
基础知识
标点符号（1）
句子点号：表示句子内部停顿，逗号、顿号、分号、冒号。

它们经常用在句子成分之间；词组内部之间；分句之间。

1、逗号（，）
（1）主语部分比较长，或者需要强调突出主语，或者主谓倒装，主语部分和谓语部分之间要有逗号。

如：旧时代知名的学者，程度不等的都可以说是杂家。

许多青年人，也觉得自己的青春不那么美好。

（2）宾语是一个比较长的主谓词组，或者是其他复杂的结构，谓宾之间用逗号。

如：应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。

（3）双宾语中的一个宾语比较长，两个宾语之间用逗号。

如：陈毅同志告诉他，这是准备给俘虏吃的。

毛主席教导我们，……
（4）状语在句子前，可用逗号；在句子后状语前可用逗号；状语长也可用逗号。

如：在讨饭当中，在秘密的联络中，她认识了党员登记表上的一些。

（5）复指成分之后，独立成分之前、后，一般用逗号。

如：我国现有的知识分子，一部分是从旧社会过来的，大部分是新社会培养的。

（6）某些被强调的连词后面要用逗号。

（因此、但是、所以、然而、那么）——强调关联意义。

（7）并列的词组和并列的结构间，需要较大的停顿，用逗号。

（8）反复词语之间的停顿。

如：来得及，来得及。

（9）复句的分句之间。

2、顿号（、）：表示句中并列的词或词组之间的停顿。

（1）用于并列的词或词组之间的停顿。

（2）用于次序语之后，如：一、二、三……，甲、乙、丙。

（3）有些并列的词或词组，人们习惯上已经把它们紧密地结合在一起，说话时并没有停顿，一般不要用顿号分开。

如：工农兵，国内外……
（4）有关使用顿号的两个问题。

①用顿号还是用逗号的问题。

（界限难划）
现代早期的一些文学作品中，很少用顿号。

顿号后来是从逗号中分化出来的。

如：什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……《故乡》——鲁迅
a、并列各项是单个的词，停顿用顿号。

b、并列的词或词组之间，有共同的修辞和限制成分，它们之间必须用顿号。

如：写总结要靠正确的立场、观点和方法。

提高认识、明确观点的过程，
c、并列的动词带有共同的宾语，动词之间的停顿，用顿号。

如：由法院受理、裁定的第一起国营工业企业破产法案，这是坚持改革、
完善法制的有益实践。

d、并列的词或词组共同充当别的词语的修饰成分时，用顿号。

若并列的词组作主语，词组之间的停顿需要稍长一些，就可用逗号。

并列的词或词组带了语气词，就不再用顿号，而要用逗号。

如：他呀，恨死你了。

（主语带语气词，强调。

）
有时，并列的词或词组不止一个层次，可以按照不同的层次，分别使用顿号或逗号，以分清层次，避免理解上的歧义或逻辑上的不合理。

如：矿藏，水流，国有的森林、荒地和其他海洋资源，都属于全民所有。

工、农、兵、学、商、政、党，教育、科学、卫生……，各行各业都
要学。

词分单音节词、双音节词，方言词、外来词、文言词，……
②顿号和连词连用中的问题，如“和”、“与”、“及”等，在表示词语关系这一点上，和顿号作用相同。

并列的词和词组是三项以上，采用顿号与连词连用形式。

前面用顿号，后面两项之间用连词。

若有两个以上层次，可在两个层次之间用连词，分清层次，各层次内部用顿号。

注意：主谓倒装，谓语后用“逗号”。

3、分号（；）
分号表示一句话中并列分句之间的停顿。

又表示并列项目之间的停顿。

主要用于多层次复句内部大的分句之间。

（小分句之间则用逗号）
使用分号的主要目的，是为了分清复句内部的层次，有时是为了强调分句的独立性。

（1）用于第一层是并列关系的多层次复句之中。

这种复句一般有以下几个特点：
①分句比较多，至少有三个，层次有两层或两层以上。

②众多的分句，从表达的意思看，可以分为几组，即分为几个大的分句。

③几组之间是并列关系，一般没有关联词语来表示它们的关系。

在这几种情况下，各组之间，如果用逗号，则可能使整个复句层次不清晰；如果用句号，则会割断前后意义上的联系，破坏一句话的完整性。

如：当面不说，会后乱说；开会不说，会后乱说。

这种……，拿来律己，则……；拿来律人，则……；拿来指导革命，则……。

（2）只有一个层次的并列复句，如果分句内部已经用了逗号，或者需要特别强调分句的独立性，并列的分句间可以用分号。

如：①那沉甸甸的稻谷，象一垄垄金黄的珍珠；炸雷吐絮的棉花，象一厢厢雪白的珍珠；婆娑飞舞的莲蓬，却又象一盘盘碧绿的珍珠。

②权力使人昏迷了；派性叫人发狂了。

只有一层的，一般不用分号。

（3）有些第一层不是并列关系的复句，为了强调分句意思的独立性或使层次分明，也可以在第一层关系的分句间用分号。

如：①可能有这样一些共产党人，他们是不曾被拿枪的敌人征服过的，他们在这些敌人面前不愧英雄的称号；但是经不起人们用糖衣裹着的炮弹的攻击，他们在糖弹面前要打败仗。

②文章是客观事物的反映，而事物是曲折复杂的，必须反复研究，才能反映恰当；在这里粗心大意，就是不懂得做文章的起码知识。

注意：如果用了成对的关联词语（因为……所以，虽然……但是）复句内的分句间就不能使用分号。

（4）用于表示并列项目之间的停顿。

如：全国人民代表大会行使下列职权：
修改宪法；
制定法律；
监督宪法和法律的实施；
…………
（十）全国人民代表大会认为应当由它行使的其他职权。

注意：分号是句子内部点号，因而分号内部不能用句号；如果各项内部用了句号，各项末了就应该用句号，而不用分号。

△逗号、分号用法的区别。

（1）复句内部分句之间的停顿，大多数用逗号表示。

①比较简单的复句。

②只有一层关系的复句。

③用了成对关联词语的多重复句。

④第一层是非并列关系的多重复句，分句间的停顿多数用逗号表示。

（2）分号主要用于那些光用逗号不易分清层次的复句。

①单句内部不用分号。

②独立的句子不用分号。

4、冒号（：）
冒号表示提示语之后的停顿。

冒号的主要作用是提示下文，引出下面要说的话。

冒号还可以用在总结性的话之前，表示对上文的总结。

（1）用于讲话、命令、文告、书信等开头的称呼之后，以领起下文。

（开头也有用逗号或感叹号的）
（2）用于“XX说”之类的词语与直接引用的话之间，“XX说”之类的词语，如果放在引文的后边，不是提示作用，不用冒号。

在句子最后用句号，在句中用逗号。

（3）用于某些动词谓语和宾语之间或判断词“是”之后，起强调下文的作用。

如：实践证明：……。

我认为：……。

我们的口号是：……。

（4）用于解释说明之前。

如：现在只能讲两个字：力争。

（5）用于总说与分说间（启下作用）
如：我讲四个问题：经济问题，国际形势问题，中苏关系问题，大民主小民主问题。

（复指宾语）
有辱骂，有恐吓，还有无聊的攻击：其实是大可以不必作为。

（起总括上文的作用）。