五年级下册导学案语文及答案

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小学五年级下册语文导学案（合集五篇）

小学五年级下册语文导学案（合集五篇）第一篇：小学五年级下册语文导学案小学五年级下册语文导学案课题：27、水（第一课时）班级：五年级（2）班备课人：学生姓名：【学习目标】1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

读懂“水，为什么成了村子里最珍贵的东西？”2、体会作者不写缺水之“苦”却具体描述水给村子里的人带来之“乐”的写法。

3、通过本课时的学习，自觉热爱自然、珍惜水资源，感恩亲情。

【自学】1、自由朗读课文，学会本课3个生字，先描红，再临写。

2、找一找，课文围绕“水，成了村子里最珍贵的东西。

”这句话，通过哪几个场景描写了水的珍贵？作者又是怎样生动形象的描述这些场景的呢？动笔划一划相关语句，在旁边做一下标注。

【共学】（一）合作学习：1、各小组选择你们喜欢的方式拼读课文第1自然段，找出具体表现水珍贵的语句。

用“——”画出，自己放开声音读一读，然后再读给同学听一听，你从哪些词眼中读出了水的珍贵？小组内交流。

2、用心品读课文第2自然段，雨中洗澡的场景，作者又是怎样生动地描述的呢？找一找相关的句子。

关联词“只有……才……”告诉了我们什么？那个词体现了作者终于盼来洗澡的心情？找一找，孩子的那些行为表现出来这种痛痛快快。

从这些词语中，你体会到了什么？3、读懂课文2—6小节内容，说一说作者不写缺水之苦却用具体事例描述水给村子里人带来快乐的写法，体验人们盼水、乐水之情。

（二）展示交流：（三）拓展迁移：1、播放视频，了解目前我国水资源情况。

2、同学们，课文学到这儿，你想说什么？又想做什么？【思学】同学们，学了这一课，你有什么收获？请写下来！【作业】设计节水公益用语。

第二篇：五年级语文下册导学案第二单元第5课古诗词三首学习目标：1.认识4个生字，会写7个生字。

正确读写“牧童、蓑衣、鸡笼”等词语。

2.有感情地朗读课文，背诵课文。

默写《牧童》。

3.通过看注释，边读边想象诗中情景的方法，感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗句的意思。

人教版小学五年级语文下册：导学案全册

人教版小学五年级语文下册：导学案全册小学语文五年级下册导案学第【单元导读】一组在祖国西部广袤的土地上，有高原，雪山，草原，戈壁……西部，祖国版图上神奇的土地！历史上曾经有过鼎盛辉煌，也曾有过闭塞落后。

今天，西部历史又掀开了崭新的一页，西部大开发的号角已经吹响，建设者们挥洒青春和汗水，奉献着智慧和才干，使西部又焕发出勃勃生机!本组教材就是围绕“走进西部”这一专题编写的，选编的4篇课文，从不同角度反映神奇的西部，反映西部的昨天和今天。

《草原》描绘了内蒙古大草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深情厚谊。

《丝绸之路》再现了发生在两千多年前这条伟大之路上中西方文化交流、商贸往来的生动一幕，表明了这条交通要道对东西方经济文化交流和增进各国人民间友谊的重大作用，作者的民族自豪感洋溢在字里行间，引起读者对昔日西部繁荣昌盛景象的瞎想。

《白杨》通过父子两代人的交谈，托物言志，借物喻人，热情讴歌了一代又一代献身边疆的建设者们。

《把铁路修到拉萨去》报道了一支最能吃苦、最能打硬仗、攻克了世界第一高原隧道难关的筑路大军，他们昂扬的斗志和无私的奉献精神让人肃然起敬。

学法提示：◆本组课文既然是围绕“走进西部”这一专题编排的，同学们首先就应该多方面搜集有关西部的资料，增加对西部的了解。

这也是理解本组课文的一个重要前提。

◆要认真领会本单元课文的基本阅读方法：1.要借助工具书解决生字词和难理解的句子。

2.初读课文时，要从整体上把握课文内容，如本文的主要内容、写作顺序、语言上的特点及写作特色等。

写景文章的写作顺序主要有四种：①按时间先后顺序来写；②按空间变换顺序来写；③按景物类别来写；④按先概括后具体的顺序写。

弄清文章写作顺序能帮助我们整体把握文章内容。

3.要边读边做批注。

一般来说，常见的有以下几种形式：①随感式：即捕捉自己在读文过程中的感觉、感想、感悟，以及引发的共鸣并手记录在旁。

②质疑式：即把不理解或难以理解的词语、句子等用相关符号标出，或与作者有不同见解便在旁注明自己的观点。

五年级下册语文导学案-全册参考答案语文S版

五年级下册语文导学案-全册参考答案语文S版语文社S版五年级语文下册导学案参考答案1 神鸟【预习检测】1．伶俐婉转傍晚吩咐清澈包袱毒蛇口干舌燥搭救哀声叹气2．伶俐：聪明、灵活。

婉转：本课指歌声或鸟声抑扬动听。

粗枝大叶：比喻不细致，做事粗心大意。

寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。

更夫：旧时打更巡夜的人。

埋怨：因为事情不如意而对自己认为原因所在的人或事物表示不满。

淙淙：流水的声音。

3．略【导入感知】1．蒙古聪明、伶俐三讲故事三狗猫乌鸦处理事情要经过仔细调查，否则会伤及无辜，甚至会伤害忠良2．第一部分（第1--3自然段）：讲有一只聪明、伶俐的神鸟，人们都想得到它，却捉不到。

第二部分（4--16自然段）：讲阿尔特戈尔可汗决心抓住神鸟，但神鸟三次被捉，三次都逃脱了。

第三部分：（17自然段）可汗放弃了捉神鸟。

3．猎人错杀猎狗农妇错杀猫阿尔拜错杀乌鸦【精读感悟】1．聪明伶俐、会说话不少国家的国王、大臣和富翁都想得到它谁也没有捉到它哪儿也不去，就站在一棵枝叶繁茂的万年古松上婉转地啼叫那些捉神鸟的人在山林里走来走去，都走出一条山路来了2．⑴走的时候，既不许唉声叹气，也不许闷头不语并列示例：出色的人才既要有精湛的业务能力，也要有强烈的竞争意识为自己逃跑给阿尔特格尔可汗设下圈套⑵①农妇错杀了忠于职守的猫趴在摇篮边轰苍蝇，赶蚊子忠于职守心里一惊，赶紧跑回屋来舔耳朵上的血关爱愧疚哭了起来没有弄清事情的真相，就误认是猫的错处理事情要经过仔细调查，否则会伤及无辜，甚至会伤害忠良②猎人错杀自己忠实的狗乌鸦救了阿尔拜，却被不知情的阿尔拜打死猎狗：忠实；乌鸦：善良勇敢。

因为主人不调查事情真相，就鲁莽行事，误杀了它们。

③神鸟讲的故事，只要是善良的人听了都会产生同情心而唉声叹气，这样就会违背神鸟与阿尔特戈尔可汗的约定。

而可汗正是一个富有同情心的人，他听了也会唉声叹气，所以神鸟一次次逃脱了。

3．语言我非把它捉回来不可被神鸟的故事打动了善良、有同情心神鸟聪明、神奇【总结提升】1．作者用大故事套小故事，可以很直观的将自己的思想感情和善良愿望表达出来。

五年级下册语文《草原》导学案

小学语文五年级下册导学案【学习目标】1.我能认识4个生字，会写14个生字，正确读写“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跌、偏西、天涯”等词语。

2.我能正确、流利、有感情地朗读课文，还能背诵第一、二自然段。

3.通过细读课文，我能感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，从中体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，对西部有一些初步的了解。

4.通过揣摩优美语句，我体会到了作者寓情于景，情景交融的表达方法。

【知识链接】《草原》摘选自老舍写的《内蒙风光》。

老舍，现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，满族人，被誉为“人民艺术家”，代表作《骆驼祥子》被译成十几种文字，产生较大的国际影响。

【学习过程】一、解读目标，设重难点。

（2分钟）二、初读课文，字词积累。

（15分钟）1.自由读课文，读准字音，读通读顺课文。

2.我能圈出文中带有生字的词语和四字词语，并读两遍。

3.在本课生字中，我想提醒同学注意“”字的读音；还有“”字的字形。

4.我能积累本课优美的词句：5.我的疑难：三、理清脉络，整体感知。

（13分钟）1.课文是按顺序，先描写的景色，再描写场面和的情景，最后以诗句“，”结尾。

2.课文主要记叙作者第一次访问内蒙古大草原时的，赞美了和。

四、细读感悟，入情入境。

（50分钟）1.品读课文第1自然段，讨论：（1）本自然段是围绕着哪句话写的？（我能用横线画出中心句，并做好批注）“一碧千里”是什么意思？这句话写出了草原什么特点？（2）草原的景色到底美在哪里？（我能用波浪线画出感受最深的句子读一读，并抓住关键词谈谈自己的理解和体会，同时在文中做好批注。

）关键词：理解和体会：2. 品读课文第2至3自然段，说说蒙古族老乡是怎样迎接远客的？（我能用波浪线画出相关的语句读一读，并能抓住关键词谈谈自己的看法，同时在文中做好批注）关键词：我的看法：3. 品读课文第4、5自然段，我能结合课文内容以及插图，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的理解和体会，和同学分享读后的感受。

S版五年级语文下册学案(全册含答案)

语文S版五年级下册导学案1．神鸟（共2课时）第一课时一、学习有目标1．我能认识7个生字，会写13个字，掌握由生字组成的词语和词语采集中的词语。

2．我能正确流利地朗读课文。

3．我能把握课文的主要内容，了解文章的结构及这种结构的好处。

二、学习有方法1．我借助拼音读通读顺了课文，初步了解了课文的主要内容。

（1）从前，在北边的山林里，有一只（）、（）的神鸟，许多国家的（）、（）和（）都想得到它，但都没捉到。

（2）依尔特戈尔可汗（）次捉到神鸟，神鸟却用（）的方法（）次逃脱了。

（3）神鸟给依尔特戈尔可汗讲了（）、（）和（）这三个故事。

2．我发现了，课文中大故事里还有（）。

3．通过读读写写和辨析课文中的生字，我能正确写出下面的字。

líng lìwǎn zhuǎn bàng fēnfùzào chèfu( ) （）（）晚（）干（）清（）包（）有些字的写法，我想提醒大家：4．我能通过查工具书、联系上下文等方法理解下面的词语。

伶俐婉转吩咐寒暄粗枝大叶埋怨课文中的这些四字词，我的采集本里没有，我要把它们积累下来：5．通过反复读和查字典弄清用法，我已能对多音字做出正确判断。

可汗（kěhàn kèhán）闷（mēn mèn）头不语看（kān kàn）车更（gēng gèng）夫埋（mái mán）怨6．读了课文，我的感想很多，我在书中做了批注。

三、大家齐探究1．这个传说讲述了一个什么故事？从这个故事中可以看出神鸟有什么特点？（用具体事例说明）2．这个故事的结构是什么？说说这样写的好处。

与同学交流自己的感受。

四、看我行不行1．（必做）照例子，给下面的字加偏旁组成新字，再组词。

例：尧（浇）浇水（饶）求饶（烧）烧饼令（）_ _ _ （）____ （）____宛（）__ _ （）___ （）__ _2．（必做）我能积累文中的词语，并选用其中一个造句。

【语文版】五年级下册语文导学案：海上英魂

《海上英魂》导学案温馨寄语：此日漫挥天下泪，有公足壮海军威学习目标1.朗读课文，了解在中日甲午战争中邓世昌率领将士顽强作战的事迹，体会昨日的英雄们舍身报国的崇高精神.（重、难点）2.结合课文内容，理解重点词语的含义，有感情地朗读课文.（重点）3.学会本课生字新词.知识链接1.甲午战争是1894年发生的（光绪二十年，甲午年）中日战争，是由于日本向朝鲜发动侵略，并对中国海陆军实行挑衅而引起的.尽管中国人民和爱国官兵曾英勇作战，但由于清朝政府的腐败，中国方面失败了.最后，清政府派李鸿章和日本，签订了继《南京条约》后，又一个丧权辱国的《马关条约》，又一次，把中华民族带入了灾难的深渊.2.邓世昌（1855～1894）清末海军爱国将领.9月17日在黄海海战中，指挥致远舰奋勇战斗，遭日舰围攻，仍毅然指挥已受重创的致远舰向日第一游击队旗舰吉野猛冲，决计与其同归于尽，不幸在冲击中被击沉，与全舰250余名官兵同殉于难.自主学习1.我会给下面的字注音（）（）（）（）（）（）霎锚霄频屡舵2.我会根据意思选择相应的词语填空.毫不示弱乘风破浪置之度外同归于尽管带（1）一同死亡或毁灭.（）（2）不（把生死、利害等）放在心上. ( )(3)丝毫不表示自己很弱，常形容在强者面前不畏惧. （）（4）船趁着风势，冲开浪头.常比喻不畏艰难奋勇向前，也形容事业迅猛发展.（）（5）清末新军制，统辖一营的长官，海军的舰长亦用此称.（）3.熟读课文，给下列词语归队.目瞪口呆置之度外慷慨激昂同归于尽魂飞魄散惊恐万状描写我军的描写写敌军的：合作探究1.认真地读一读课文，然后用自己的话说一说课文讲了一件什么事.2.按事情的起因、经过、结果给课文分段，并用简洁的语言归纳段意.3.朗读课文3-6自然段，画出描写邓世昌以及全体官兵语言、动作、神态的句子，说说自己的阅读感受.4.本文以中日甲午战争的始末为线索来叙事写人，为什么题目不用《中日甲午战争》，而命名为《海上英魂》？拓展延伸今天的我们，应该怎样吸取历史的教训，迎接新的挑战，捍卫祖国的尊严呢？我的收获课堂检测1.读句子，体会划线词语的意思，并用其造句.①一时间黄海海面战火熊熊，硝烟弥漫，喊杀声、炮轰声响彻云霄.②他慷慨激昂地向全舰官兵宣布：“我们为国作战，早已把生死置之度外.”2.补充词语同（）敌（）硝（）弥（）同（）于（）（）之（）外（）风破（）目（）口（）（）飞（）散舍（）（）国推荐阅读课下查找有关中日甲午战争的影视、书籍、图片、资料，进行观看或阅读，如电影片《甲午风云》及连环画《邓世昌》等.。

小学五年级语文下册：导学案全册(人教版)

小学语文五年级下册导学案第一组【单元导读】在祖国西部广袤的土地上，有高原，雪山，草原，戈壁……西部，祖国版图上神奇的土地！历史上曾经有过鼎盛辉煌，也曾有过闭塞落后。

今天，西部历史又掀开了崭新的一页，西部大开发的号角已经吹响，建设者们挥洒青春和汗水，奉献着智慧和才干，使西部又焕发出勃勃生机! 本组教材就是围绕“走进西部”这一专题编写的，选编的4篇课文，从不同角度反映神奇的西部，反映西部的昨天和今天。

《草原》描绘了内蒙古大草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深情厚谊。

《白杨》通过父子两代人的交谈，托物言志，借物喻人，热情讴歌了一代又一代献身边疆的建设者们。

学法提示：◆本组课文既然是围绕“走进西部”这一专题编排的，同学们首先就应该多方面搜集有关西部的资料，增加对西部的了解。

这也是理解本组课文的一个重要前提。

◆要认真领会本单元课文的基本阅读方法：1.要借助工具书解决生字词和难理解的句子。

2.初读课文时，要从整体上把握课文内容，如本文的主要内容、写作顺序、语言上的特点及写作特色等。

写景文章的写作顺序主要有四种：①按时间先后顺序来写；②按空间变换顺序来写；③按景物类别来写；④按先概括后具体的顺序写。

弄清文章写作顺序能帮助我们整体把握文章内容。

3.要边读边做批注。

一般来说，常见的有以下几种形式：①随感式：即捕捉自己在读文过程中的感觉、感想、感悟，以及引发的共鸣并信手记录在旁。

②质疑式：即把不理解或难以理解的词语、句子等用相关符号标出，或与作者有不同见解便在旁注明自己的观点。

部编版语文五年级下册汉字真有趣同步导学案(含答案)

统编版五年级语文下册同步导学案汉字真有趣【学习目标】1.初读课文了解字谜、谐音、形声字等资料。

2.了解并体会汉字文化的有趣，提高对汉字的理解能力。

3.理解材料内容，设计活动计划。

【自主预习】1.猜字谜。

链接：字谜是一种文字游戏，也是汉字特有的一种语言文化现象。

它主要是根据汉字笔画繁复、偏旁相对独立，结构组合多变的特点，运用离合、象形、会意等多种方式创造的。

文字谜注重文字形体的组合及偏旁部首的搭配，要从形态、功用和意义上对谜底汉字各个组成部分作多角度描绘，词句简短，行文措辞和谜面修辞技巧的要求较高。

（1）画时圆，写时方。

冬时短，夏时长。

（）（2）一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见。

（）（3）有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。

（）（4）右边有，左边无。

后面有，前面无。

哥哥有，弟弟无。

周家有，李家无。

（）（1）—（4）是文字谜。

这四则字谜的特点是谜面像儿歌，形象地描述了某一汉字的特征。

我们可以从谜面体现的字形特点和意义特征来猜谜底。

（5）-（6）是画谜，画的是一个人（）靠在树（）上，谜底是“休”。

⑥画的是一个时钟，正好是十二点整（十与两个点），谜底是（）。

（7）相传唐伯虎曾在街头卖画。

一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。

唐伯虎对人们说：“这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文不收。

”大半天过去了，无人猜中。

这时，有一位年轻人说：“我猜中了。

”唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取下画来便走。

唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说：“猜中了！他猜中了！”你能猜出这是什么字吗？是故事谜。

水墨画的内容是一只黑狗，“狗”也可以写作“犬”，“黑”和“犬”合在一起就是“默”。

再根据年轻人笑而不答，取下画来便走的行为，进一步可确定谜底是（）。

2.《门内添“活”字》：类似故事：曹操收到一盒酥，在盒上写了“一盒酥”，杨修见了，便叫人把整盒酥分着吃了，曹操问他为何这样做，他答：“盒上写明，一人一口酥',丞相之命怎敢违抗？”3.有趣的谐音—歇后语。

部编版小学语文五年级下册第四单元日积月累导学案

部编版小学语文五年级下册第四单元日积月累导学案【导学案一】学习目标：1. 了解“日积月累”的意义，知道坚持做一件事情的重要性。

2. 能够运用“日积月累”这个词语进行句子造句。

3. 能够用自己的语言描述“日积月累”的意义。

学习重点：1. 掌握“日积月累”这个词语的意义。

2. 能够用“日积月累”这个词语进行句子造句。

学习方法:1．感兴趣地阅读课文，理解“日积月累”的意义。

2．反复朗读和理解。

学习过程：一、新词语认读：1．日积月累：一天天，一个月接一个月地积累。

二、课文导读：请同学们朗读第四单元第3课《谁说我不能行？》。

三、理解课文：请问，等级证书对小星有什么作用？谁说小星不能获得小画家证书？你们还有别的坚持努力的例子吗？你们从这个故事中学到了什么？四、思考问题：1．你有没有遇到过因为坚持而有所收获的事情？2．有了目标之后，你应该怎么办呢？五、句型拓展：1．日积月累，你也一定能行。

2．只要你坚持下去，日积月累，你一定会成功的。

六、讨论活动：1．据《谁说我不能行？》的故事创编续篇。

题目：谁说我不能成为小作家？内容：今天是一个寒冷而又平凡的冬日，小明在幼儿园向同学们介绍了他的梦想：他希望成为一名小作家。

但是，同学们并不看好他，纷纷说他不行。

小明听了有点气馁，回到家里，他想了很久，决定从现在开始下定决心、坚持不懈地写作，一天一篇，不断积累。

随着时间的推移，小明的文章逐渐受到了人们的关注，他的小说成为大家读书圈子里的热门话题，他终于实现了自己的梦想，成为真正的小作家。

2．请以“日积月累”为题写一篇作文，描述你的学习情况以及坚持的过程。

七、总结今日学习内容并展望明日课堂内容：今天我们学习了“日积月累”这个词语的意义，并学会了用它造句。

明天我们会继续学习这个词语的用法，大家做好准备！【导学案二】学习目标：1. 能够理解“日积月累”的意思及其重要性。

2. 能够用自己的语言描述“日积月累”的意义。

3. 能够运用“日积月累”这个词语进行写作。

新人教版五年级语文下册全册导学案

一、自读课文，谈一谈体会。

2﹡丝绸之路学校班级姓名【学习目标】1．认识9个生字。

读读记记“古朴、典雅、矗立、戎装、守候、鸵鸟、匕首、商贸、芝麻、精神饱满、美轮美奂”等词语。

2．有感情地朗读课文。

抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。

3．搜集关于丝绸之路的资料，交流有关丝绸之路的故事。

【预习导航】一、课文中的生字会读了吗？连一连下面的字音吧。

chùāo róng xún mào huàn循奂矗凹戎贸二、结合上下文或查阅有关资料，理解下面的词语。

典雅：矗立：遐想：栩栩如生：美轮美奂：【课堂探究】一、经典语句赏析。

1．“望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……”用“”画出联想的内容。

这句话和课文中的一句相呼应，使文章结构完整，浑然一体。

2．“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀!”这句话是全文的中心，想想中国使者为什么说这条路是“一条伟大的路”，把你的想法写在横线上。

二、课文生动地再现了张骞出使安息国的一幕，试用简练的语言把故事讲给同桌听。

（后，看看都解决了吗。

【课堂探究】一、记住下面的字，你有什么窍门？说出来和大家一起分享。

晰：抚：疆：陷：二、我是换词小高手。

（写出加点词的近义词）1．天和地的界限并不那么清晰．．。

（）2．爸爸并没有从沉思．．中回过头来。

（）3．“你看它多直！”妹妹分辨．．着。

（）三、画出爸爸说的话，再细细品读，完成填空或选择。

1．白杨树从来就这么。

哪儿需要它，它就在哪儿很快地，长出。

不管．．遇到还是，不．管．遇到还是，它总是．．那么，那么，不，也不。

这段话描述了白杨树的外在特点，同时表现了白杨树的精神，这也正是的身上特有的奉献精神。

不管……不管……总是……2．“爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。

人教版小学五年级语文下册：导学案全册

今天，西部历史又掀开了崭新的一页，西部大开发的号角已经吹响，建设者们挥洒青春和汗水，奉献着智慧和才干，使西部又焕发出勃勃生机! 本组教材就是围绕‚走进西部‛这一专题编写的，选编的4篇课文，从不同角度反映神奇的西部，反映西部的昨天和今天。

《草原》描绘了内蒙古大草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深情厚谊。

《白杨》通过父子两代人的交谈，托物言志，借物喻人，热情讴歌了一代又一代献身边疆的建设者们。

学法提示：◆本组课文既然是围绕‚走进西部‛这一专题编排的，同学们首先就应该多方面搜集有关西部的资料，增加对西部的了解。

这也是理解本组课文的一个重要前提。

◆要认真领会本单元课文的基本阅读方法：1.要借助工具书解决生字词和难理解的句子。

2.初读课文时，要从整体上把握课文内容，如本文的主要内容、写作顺序、语言上的特点及写作特色等。

写景文章的写作顺序主要有四种：①按时间先后顺序来写；②按空间变换顺序来写；③按景物类别来写；④按先概括后具体的顺序写。

弄清文章写作顺序能帮助我们整体把握文章内容。

3.要边读边做批注。

一般来说，常见的有以下几种形式：①随感式：即捕捉自己在读文过程中的感觉、感想、感悟，以及引发的共鸣并信手记录在旁。

②质疑式：即把不理解或难以理解的词语、句子等用相关符号标出，或与作者有不同见解便在旁注明自己的观点。

人教版五年级下册语文导学案答案

人教版五年级下册语文导学案答案1、37. 下列表述不正确的一项是（）[单选题] *A．陶渊明，东晋诗人。

名潜，字元亮。

私谥靖节，因宅边有五棵柳树，又自号“五柳先生”。

B．《诗经》是我国最早一部诗歌总集，收录了从西周到战国时期的诗歌305篇，也称《诗》或《诗三百》。

(正确答案)C．鲁迅，原名周树人，字豫才，伟大的文学家、思想家、革命家。

作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《热风》《坟》《二心集》《华盖集》等。

D．阿西莫夫，美国科普作家、科幻小说家。

2、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、袅娜（nuò）一幢房屋（dóng）B、踯躅（zhú）芸芸众生（yún）(正确答案)C、青荇（xìng）礼节甚倨（jū）D、颤动（zhàn）间至赵矣(jiàn)3、49. 下列句子中没有语病的一项是（）[单选题] *A．两岸的豆麦和河底的水草，夹杂在水气中扑面的吹来。

B．草木荣枯，大雁去来，恐龙无处不有，沙子极为致密，这些现象背后都蕴含着一定的科学道理。

(正确答案)C．大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准他们的枪声。

D．民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众世代传承并创造的民间文化。

4、下列对有关名著的说明，不正确的一项是( ) [单选题] *A.《红楼梦》秦可卿死后，贾珍因尤氏犯了旧疾，不能料理事务，请王熙凤帮助丧事。

王熙凤安排妥当，恩威并施，威重令行，将两府的事情安排得停停当当。

B.《红楼梦》展现了贾府这一富贵之家从繁盛到衰败的过程，描写了以贾宝玉和一群红楼女子为中心的人物的悲剧命运，反映了具有一定觉醒意识的青年男女在封建体制下的历史宿命。

C.《红楼梦》中宝玉挨打后，林黛玉“早听人一句话，也不至今日。

别说老太太，太太心疼，就是我们看着，心里也疼”的一席话，表达了对宝玉的无比爱怜与关心。

部编教材语文五下语文全册导学案

部编教材语文五下语文全册导学案第一课导学案：《小老鼠与魔法师》教材分析：本课是《语文》第五册的第一课，是一篇婉约风格的现代童话。

通过讲述小老鼠和魔法师之间的故事，旨在培养学生对友情的珍视和对善恶的辨析能力。

本课内容贴近学生生活，有助于引发学生的兴趣，提高学习积极性。

教学目标：1.了解现代童话的特点，学习婉约文风；2.理解故事情节，分析人物性格；3.培养学生对友情的珍视意识，加强学生的善恶辨析能力。

教学重点与难点：1.理解故事情节，分析人物性格；2.培养学生对友情的珍视意识，加强学生的善恶辨析能力。

教学准备：课件、学生练习册、教学素材。

教学过程：一、导入（5分钟）我们曾经听过很多童话故事，你们最喜欢的童话故事是什么？请你们谈一谈，用一两句话简单介绍一下你们最喜欢的童话故事。

二、新课呈现（10分钟）1.向学生展示《小老鼠与魔法师》的故事背景图片，并引导学生观察图片中的人物、环境等。

2.师生共同阅读课文，理解故事情节。

三、课文解读与分析（15分钟）1.解读课文中的重要词语、短语，帮助学生理解作者的写作意图。

2.分析小老鼠和魔法师的性格特点，师生共同探讨。

四、读课文教学（10分钟）1.师生分角色朗读课文，帮助学生熟悉课文内容。

2.师生共同分析课文的语言特点，学习婉约文风。

五、小组合作学习（15分钟）1.将学生分成小组，每组选择一个角色进行扮演，重新演绎故事情节。

2.引导学生思考，哪些行为表现了友情？哪些行为展示了善良的品质？六、个人思考与表达（15分钟）请学生回答以下问题：1.你们觉得小老鼠和魔法师之间的友情是真实的吗？2.你们觉得小老鼠和魔法师的行为有哪些地方是你们不认同的？3.你们觉得这个故事想告诉我们什么？七、复习与总结（10分钟）。

五年级下册语文同步导学案答案

五年级下册语文同步导学案答案1、“睿智”的“睿”的正确读音是“ruì”。

[判断题] *对(正确答案)错2、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、狭隘（ài）言简意赅（hài）B、笑靥（yǎn）心宽体胖（pán）C、脸颊（jiá）诲人不倦（huǐ）D、酝酿（niàng）一蹴而就（cù）(正确答案)3、22．下列词语中加点字的注音，不完全正确的一项是（）[单选题] *A．着落（zhuó）粗犷（guǎng）字帖（tiè）屏息敛声（bǐng）B．瞭望（liáo）稽首（qī）侍候（shì）浮光掠影（nüè）(正确答案)C．麾下（huī）睥睨（pì）鲜妍（yán）战战兢兢（jīng）D．一霎（shà）翌日（yì）箴言（zhēn）刨根问底（páo）4、这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般的霎时传过荷塘的那边去了。

选出对下列加引号词语解说有误的一项（）[单选题] *采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛。

“似乎”有不确定之意，表明采莲的历史久远，但何时开始不十分确定。

荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。

“蓊蓊郁郁”是后置定语，突出了树的茂盛，也更加突出荷塘的幽僻。

忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。

“总”表明在这样的日子里月光就会另有一番样子。

(正确答案)5、下列各组句子中，加点字的意义和用法全都相同的一组是（）[单选题] *A．于而智勇多困于所溺夫祸患常积于忽微B．岂岂得之难而失之易欤岂独伶人也裁(正确答案)C．其其后四年，而归视汝如吾之衰者，其能久存乎D．发发函得诗，失笑喷饭满案使人发书至赵王6、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、惆怅chàng 携手xié(正确答案)B、寥廓guō沧海桑田cāngD、峥嵘zēn 飞翔xiáng7、1巴金的爱情三部曲是《雾》《雨》《电》。

五年级下册语文导学案 - 全册参考答案语文S版

语文社S版五年级语文下册导学案参考答案1 神鸟【预习检测】1．伶俐婉转傍晚吩咐清澈包袱毒蛇口干舌燥搭救哀声叹气2．伶俐：聪明、灵活。

婉转：本课指歌声或鸟声抑扬动听。

粗枝大叶：比喻不细致，做事粗心大意。

寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。

更夫：旧时打更巡夜的人。

埋怨：因为事情不如意而对自己认为原因所在的人或事物表示不满。

淙淙：流水的声音。

第二部分（4--16自然段）：讲阿尔特戈尔可汗决心抓住神鸟，但神鸟三次被捉，三次都逃脱了。

第三部分：（17自然段）可汗放弃了捉神鸟。

因为主人不调查事情真相，就鲁莽行事，误杀了它们。

③神鸟讲的故事，只要是善良的人听了都会产生同情心而唉声叹气，这样就会违背神鸟与阿尔特戈尔可汗的约定。

而可汗正是一个富有同情心的人，他听了也会唉声叹气，所以神鸟一次次逃脱了。

pp教材小学五年级下学期语文导学案试卷答案

pp教材小学五年级下学期语文导学案试卷答案1、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、粗糙cāo 红缯zēng 乳酪lào(正确答案)B、背负bèi 树冠guān 萌蘖nièC、龟裂guī宋徽宗huī贮藏zhùD、谚语yàn 紫绡qiāo 果梗gěng2、1列夫托尔斯泰是19世纪伟大的批判现实主义的杰出代表，他被公认为全世界的文学泰斗。

[判断题] *对(正确答案)错3、1荀子是继孔孟之后最著名的道家学者，朴素的唯物主义思想家。

[判断题] *对错(正确答案)4、下列选项中加着重号字注音有错误的一项是（）[单选题] *A、敷衍yǎn 门当户对dāngB、供给jī有求必应yīng(正确答案)C、家谱pǔ门框kuàngD、阎王yán 惦念diàn5、下列有关《红楼梦》的说明，正确的一项是( ) [单选题] *A.《红楼梦》中长着“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目”的是王熙凤，该人最擅弄权术，例如毒设相思局、弄权铁槛寺、逼死尤二姐、破坏宝黛婚姻，最后落了个“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”的悲剧下场。

B.《红楼梦》中贾府的“四春”分别是：孤独的贾元春、精明的贾迎春、懦弱的贾探春、孤僻的贾惜春，取“原应叹息”之意。

C.“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？……一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！”这首诗出自《红楼梦》中人物林黛玉之手。

(正确答案)D.《红楼梦》中表明贾府收入主要书回的情节在第二十五回“乌庄头交租”一事上，表明贾府“排场费用，又不肯讲究省俭”的主要情节是“可卿丧仪”和“元春省亲”两件事。

6、6. 下列加双引号字的注音全都正确的一项是（）[单选题] *A．寒“噤”（jīn）蛮“横”（hèng）布“衾”（qīn）挑拨离“间”（jiàn）B．“彷”徨（páng）“皱”褶（zhé）“庇”护（bì）“强”词夺理（qiǎng）C．“襁”褓（qiǎng）“拙”劣（zhuō）“蠕”动（rǔ）怒不可“遏”（è）D．“瞭”望（liào）颠“簸”（bǒ）俯“瞰”（kàn）“拾”级而上（shè）(正确答案) 7、15．下列词语中加点的字注音完全正确的一项是（）[单选题] *A．提防（tí）称职（chèn）狡黠（xiá）振聋发聩（kuì）B．氛围（fēn）憎恶（zēng）阴翳（yì）矫揉造作（jiāo）C．字帖（tiè）倔强（jué）叱咄（duō）吹毛求疵（cī）(正确答案) D．诡谲（jué）两栖（xī）愧怍（zuò）悲天悯人（mǐn）8、下列选项中加着重号字注音有错误的一项是（）[单选题] *A、率尔shuài 长乎尔zhǎng 为小相xiàngB、饥馑jǐn 千乘之国shèng喟然kuìC、鼓瑟sè以俟君子sì冠者guànD、哂之xí浴乎沂yí铿尔kēng(正确答案)9、成语完形，望（）秋水[单选题] *川穿(正确答案)见透10、A、依稀矫揉造作提纲陈词烂调B、接恰应接不暇部署变本加厉C、度假陈词滥调殉职自以为是(正确答案)D、贯通一鸣惊人干练张惶失措答案解析：陈词滥调接洽张皇失措11、下列句子加括号词语使用不正确的一项是（）[单选题] *A.走进桃花源，看到朵朵含苞待放的桃花，情绪低落的她不禁（眉开眼笑）了。

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