高考现代文阅读考点3分析词句段在文中的作用(解析版)-2023年高考语文现代文考点讲练(上海专用)
现代文阅读之段句在文中的作用-2023年中考语文现代文阅读核心考点与解题技巧
第二步：回读文章，寻找依据。
A.内容上：第①段“作为地理爱好者…心游万仞的神 游”→“我”喜欢“神游”，画线句中“穿越时空的罅隙，腾挪 跃动、自由飞翔”表现出“我”“神游”的特点。
B.结构上：题目“在地图上旅行”→照应标题；第②~⑨段： 详细叙写“我”在地图上的“神游”过程，依次描绘了“我”在 地图上旅行时依次看到的祖国第三级阶梯、第二级阶梯、 第一级阶梯的美景→总领全文，自然地引出下文在地图上 旅行的内容。
文末 结构上：总结全文；照应开头（题目、前文）。 内容上：点明（突出、深化）……的中心（主题、主旨）；抒发（突出)……情感。
设问形式二 第一步，回答是否可以删掉或替换。 第二步，说明原因，如果可以删掉，一般为删掉后不影响文 章结构的完整性，删掉后的内容重在强调……，与前文/标题 相互照应。如不能删掉，根据设问形式一分析并作答。
③我决定不按直线，稍打破常规，折向西南。平坦的地势渐渐消失，眼 前山峦起伏，穿插着各种平地缓谷。这里是中国三大平原的终点，通称江南 丘陵，横亘在长江以南的一大片土地上。颜色也由浅绿变成浅黄，不少山峰 要用深黄色标注，海拔已超过1000米。我腾挪在江西湖南的腹地上，在庐 山井冈山衡山之间任意切换，满面扑来的是清凉的山风和连绵的翠竹，还有 偶尔飘过的茶香和辣椒香。
⑤告别四川盆地，我径直北上，穿越汉水谷地、关中平原，到达陕北高原。 陕北高原是黄土高原的重要组成部分。黄土高原沟坚纵横，土ห้องสมุดไป่ตู้广布，地表 覆盖着厚达几十米的松软黄土。站在陕北苍茫的大地上，我仿佛听见来自蒙 古高原的北风，年复年地默默搬运堆积着黄土，又仿佛听见头扎白毛巾的老 乡，远远地唱着苍凉的信天游，还仿佛听见怪错的安塞腰鼓，精壮的汉子们 手执鼓楚，鲜艳的红丝带来回飘舞……
2023高考上海语文卷的详解
2023高考上海语文卷的详解（本文是对《2023高考上海语文卷》的详尽解析。
其中包括现代文《蔑匠阿爷》，“王教授写了一本关于进化论的科普著作……”；古诗文《酬李少府见赠》、《儒贾传》、《游京师郭南废园记》的阅读题答案、考点分析及解题指导。
三篇古诗文《酬李少府见赠》、《儒贾传》、《游京师郭南废园记》均有详尽的现代汉语译文。
文末附有空白卷）一、积累应用10分1.按要求填空。
（5分）（1）子曰：“其‘恕’乎！己所不欲，勿施于人。
”（《论语•卫灵公》）（2）明道德之广崇,治乱之条贯,靡不毕见。
（司马迁《史记•屈原贾生列传》）（3）李白《梦游天姥吟留别》中的“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”两句，正面描写出天姥山直插云霄，耸立天外的雄伟气势。
（第①题名句默写，常规上下句默写题。
第②题2分，除上下句常规默写外，还有文学常识默写。
第③句是情景默写，根据语境，使用语文知识进行识别、判断、归类等的默写，有难度。
在此“正面描写出天姥山直插云霄，耸立天外的雄伟气势”这一提示语中“正面描写”的术语要重视，即可。
这要求考生精准记忆，理解诗歌常见手法。
古诗文默写：首先，背熟要求我们背诵的古诗文及文学常识；其次，认真审读题干及出处，特别理解性默写；最后，默写时做到不多字、不少字、不颠倒，不写错别字。
这里“己”“崇”“拔”要特别留意。
评分说明：每空1分，多字、少字、错别字，都不得分。
）2.按要求作答。
（5分）（1）将下列编号的语句依次填入语段空白处,语意连贯的一项是（ C ）（2分）为了应对新能源车的充电难题，不少高速公路服务区正探索新的解决方案。
比如，在某服务区，一批智能移动充电机器人已上岗半年有余。
所谓充电机器人，，，，，只需扫描服务区内相关二维码进行操作，工作人员会将充电机器人移动到车辆旁边帮助充电。
①充电枪位于身后两侧②它的外形憨态可掬，像一辆小型面包车③其实就是储冲一体化的移动充电宝④车主需要充电时A.②①③④B.②③④①C.③②①④D.③②④①（考根据语境，凭借对语言运用规律的掌握，进行识别、判断、归类等。
2023年全国统一高考语文试卷(新高考ⅱ)(解析版)
2023年全国统一高考语文试卷（新高考Ⅱ）参考答案与试题解析一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5题，19分）1．（19分）阅读下面的文字，完成各题。
ㅤㅤ材料一：ㅤㅤ搞好调查研究，一定要从群众中来、到群众中去，广泛听取群众意见。
人民群众的社会实践，是获得正确认识的源泉，也是检验和深化我们认识的根本所在。
调查研究成果的质量如何，形成的意见正确与否，最终都要由人民群众的实践来检验。
毛泽东同志1930年在寻乌县调查时，直接与各界群众开调查会，掌握了大量第一手材料，诸如该县各类物产的产量、价格，县城各业人员数量、比例，各商铺经营品种、收入，各地农民分了多少土地、收入怎样，各类人群的政治态度，等等，都弄得一清二楚。
这种深入、唯实的作风值得我们学习。
领导干部进行调查研究，要放下架子、扑下身子，深入田间地头和厂矿车间，同群众一起讨论问题，倾听他们的呼声，体察他们的情绪，感受他们的疾苦，总结他们的经验，吸取他们的智慧。
既要听群众的顺耳话，也要听群众的逆耳言；既要让群众反映情况，也要请群众提出意见。
尤其对群众最盼、最急、最忧、最怨的问题更要主动调研，抓住不放。
这样才能真正听到实话、察到实情、获得真知、收到实效。
ㅤㅤ调查研究必须坚持实事求是的原则，树立求真务实的作风，具有追求真理、修正错误的勇气。
现在有的干部善于察言观色，准备了几个口袋，揣摩上面或领导的意图来提供材料。
很显然，这样的调查是看不到实情、得不到真知、做不出正确结论的。
调查研究一定要从客观实际出发，不能带着事先定的调子下去，而要坚持结论产生在调查研究之后，建立在科学论证的基础上。
对调查了解到的真实情况和各种问题，要坚持有一是一、有二是二，既报喜又报忧，不唯书、不唯上、只唯实。
（摘自习近平《谈谈调查研究》）ㅤㅤ材料二：ㅤㅤ社会科学并不拥有像自然科学一模一样的实验室，那是没有人能否认的。
但是，如果说社会科学研究者并不能控制他所要观察的现象，那也并不完全正确。
2023年高考语文试卷考点解析(全国卷)
2023年高考语文试卷考点解析（全国卷）全国甲卷一、现代文阅读1. 论述类文本阅读节选自中国社会科学院徐良高的《以考古学构建中国上古史》，论证中国考古学取得的巨大成就，“延伸了历史轴线，增强了历史信度，丰富了历史内涵，活化了历史场景”，文章展现了中国上古史构建的广阔学术前景。
文中列举的诸多考古发现，有助于考生增强文化自信，更好地认识源远流长、博大精深的中华文明，鼓励他们继续探索未知、揭示本源。
2. 实用类文本阅读材料摘编自德国科普作家彼得•渥雷本《树的秘密生命》第6题要求学生回答，人工栽培的植物要经常喷洒农药带给人们什么思考，引导学生在充分掌握和理解材料信息的基础上，对从材料引申出来的问题作深入思考。
3. 文学类文本阅读选用巴金的散文《机械的诗——旅途随笔之一》，文章赞美机械具有“创造的喜悦”和“散布生命”的诗性，以独特的视角塑造工人形象，礼赞劳动，引导考生思考“机械的诗”背后是工人的辛勤创造。
二、古代诗文阅读1. 文言文阅读（单文本）材料选自《隆平集•儒学行义》，文中周尧卿是一位出色的学者，事母至孝、周济亲族、为官爱民。
第11题B选项将文中“何怨”与教材中李白《行路难》“今安在”的结构进行比较。
疑问句中疑问代词宾语前置是文言文教学中的一个重要的知识点，试题不要求考生具备系统的文言文语法知识，只需要熟悉课文中同类句子即可。
2. 古代诗歌阅读材料选用宋代晁补之的《临江仙》，是一首典型的“言情”之作，面对未来与友人的离别，词人愈加珍视与朋友的相聚时光，词作以细腻的笔触表达了两人间深厚的情谊。
词中有被后人赞为“绝妙”的两句“柳垂江上影，梅谢雪中枝”。
第15题要求学生分析这两句的“妙处”，引导考生借助联想和想象丰富自己对文学作品的体验和感受，品味诗词的语言之美。
3. 名篇名句默写（1）《行路难》（2）《邹忌讽齐王纳谏》（3）以花喻雪或以雪喻花三、语言文字运用材料摘编自张志公的《说工具》一文，通过介绍三位教师对成语“破釜沉舟”的不同教学方法，引入对语言作为思维和交流工具的思考。
高考现代文阅读主要考点归纳
高考现代文阅读主要考点归纳解题思路一、筛选概括信息类1.找准答案所在区间；2.注意同义替代语和体现文章主旨的概念, 抓关键词句；3.进行整合, 合并相同类；4、归纳答案, 分条表述。
二、概括文章的要点类1.给选段分层；2.逐层概括；3、整理, 分点作答（用自己的语言）。
三、理解重要词语在文中的含义依据词语所在句子的内容→依据前后句述说的内容→依据相关文字的思路1.原句→文本（从原句入手回归文本）2.本句→上句、下句（关系）(1)总分—分总 (2)阐释、说明 (3)比较、呼应 (4) 指代、复指3.主干（关键词）、枝叶（定、状、补）4.扣住中心主结旨、揣摩作者情感四、理解文中重要句子的含义类语法分析→修辞分析→情感分析→区间分析五、分析文中重要句子、段落的作用类(一)分析文中重要句子作用1.联系本句的含意2.关注是否突出强调上下文的什么内容或是否揭示段意4、 3.联系作者情感（或事物特征或本文中心观点）5、关注是否有用到某种表达技巧(二)分析文中重要段落作用1.确认指定内容在文本中的位置2.分析它的语言表达方式是议论、叙述还是描写, 使答案更有针对性：(1)记叙性的段落: 何时、何地、何人、何对象做了什么事(2)描写性的段落：描写了何种对象的何特点, 并由此表达了作者的何种情感(3)议论性的段落: 论证了什么观点(4)陈述性的段落: 把握主要的陈述对象是什么？以什么方式引出主要的陈述对象？3、根据指定内容的位置, 联系上下文, 从内容和形式两方面思考作答。
六、分析文章的结构（思路）类1.分层概括写了什么2.结构的作用是什么七、评价文章的思想内容和作者的观点态度类1、仔细读题, 明确方向；2、选取角度, 揭示特点；3、示举典例, 具体分析；指向主旨, 阐明效果。
八、鉴赏文学作品的表达技巧类(一)行文段落类1.确认指定段落在行文中的位置。
2.明确段落的作用, 明确答题的方向(一般从内容和结构两个角度人手)。
2025届高考语文总复习+语文+第三部分+专题九+赏析词语和句子的表达效果]
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借景抒情 通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感
(续表)
表现手法
作用
可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明地刻
虚实结合 画人物的性格，凸显事物、景物的特点，更集中地揭示
主旨
动静相衬 以动衬静，以静衬动，生动的烘托作用，相得益彰
由平凡细微的事物反映重大的主题，突出表现中心，更 以小见大 有震撼力
引用 引用名言，使文章更具文化底蕴，更有说服力
反语 有反话正说和正话反说两种。前者多讽刺肯定，后者 多含蓄幽默
2.表达方式
(1)描写
分类
作用
通过对人物外貌、语言、动作、心理活动等进行描
人物描写 写，揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特征，
使人物形象丰满鲜活
(续表)
分类
作用
自然 对人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景进
(2)抒情、议论、说明
分类
作用
直接抒情 可以使感情表达朴实真切，打动人
抒情
间接 寓情于景
抒情
抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强 托物言志
(续表)
表达方式
作用
议论能使记叙中所蕴含的思想升华，
在叙事性作品中 议论
起到画龙点睛的作用
在议论性文章中 提出问题、分析问题、解决问题
对特定对象的性质、状态、特征、功能、构造、成因、
剖析：本题考查学生赏析词语表达效果的能力。第一处是照 相人唯恐自己照出来不好看，因此着急地询问同伴，一连串问题 只用一个“我”字能够突出这种急迫而又兴奋、忐忑的心情。而 第二处是朋友间的互相提醒，这些观察到的问题，如“脸上粘了 个东西”“头发乱了”“牙上有韭菜”并非是一下子都看出来 的，有可能间隔了一点时间；或者这些提醒并不是一个人发出的， 因此连用三个“你”。这样写表现出大家一起去照合影时的紧张 而又兴奋、热闹的情景，也写出当时友爱、互助的美好氛围。
高考语文分析句段作用知识点总结
高考语文分析句段作用知识点总结高考语文试题中常常涉及对句段作用的分析，分析句段作用是理解和解答试题的基础。
下面是对句段作用及相关知识点的总结，供参考：一、引出主题/概括全文1. 引出主题句段：在文章开头出现的一般是引出主题的句子，它可以概括全文的主题或观点。
- 特点：一般出现在文章的开头部分，往往是对文本主题的总结或者陈述，为后续内容提供了线索。
- 作用：为读者提供了对作者观点或主题的直接认识，帮助读者更好地理解全文。
- 注意：一般情况下，引出主题的句段出现在文章开头，但也可能出现在文章中间或结尾。
2. 概括全文句段：在文章结尾处出现，对全文进行概括，总结文中要表达的主题或观点。
- 特点：一般出现在文章的结尾部分，对全文进行总结，强调文章的主题和观点。
- 作用：使全文更加凝练有力，增加了文章的统一性和完整性。
- 注意：在分析句段作用时，如果遇到概括全文的句段，需要注意总结句的特点和作用。
二、铺垫/承上启下1. 铺垫句段：在文章的开头或者段落之间，用来引入话题或者背景知识，为后续内容的展开做铺垫。
- 特点：出现在文章开头或者前一段的最后，起到引导读者进入文章的作用。
- 作用：引起读者的兴趣，创造情境，为后续内容的交代和表述提供了背景和铺垫。
2. 承上启下句段：在文章的中间，起到承上启下的作用，过渡前后段落，使内容连贯流畅。
- 特点：一般出现在两个段落之间，链接前后文，使文章更加有条理。
- 作用：起到过渡作用，使文章内容连接紧密，避免出现内容割裂的情况，增加了文章的逻辑性和连贯性。
- 注意：承上启下句段通常具有过渡性质的词语，如：接着、然而、由此可见等。
三、阐述/举例/论证1. 阐述句段：用来详细说明某个观点、主题或者观点的句段。
- 特点：一般紧跟在引出主题句段或者承上启下句段之后，对前文进行进一步展开。
- 作用：用事实、数据、论据等来支持观点，使文章更加严谨和具有说服力。
2. 举例句段：通过举例子来说明某个观点或者主题的句段。
2023年全国统一高考语文试卷(新高考ⅰ)(解析版)
2023年全国统一高考语文试卷（新高考Ⅰ）参考答案与试题解析一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5题，19分）1．（19分）阅读下面的文字，完成各题。
ㅤㅤ对素食者和肠胃疾病患者来说，藜麦的发现是一个奇迹。
藜麦不含麸质，富含镁和铁，比其他种子含有更多的蛋白质，包括人体无法独自生成的必需的氨基酸。
美国宇航局宣布，藜麦是地球上营养最均衡的食物之一，是宇航员的理想之选。
产于安第斯山的藜麦有一个令西方消费者神往的传说：印加人非常重视藜麦，认为它是神圣的，并且称之为“万谷之母”。
不过，藜麦的爱好者却通过媒体发现了一个令人不安的事实。
从2006年到2013年，玻利维亚和秘鲁的藜麦价格上涨了两倍。
2011年，《独立报》称，玻利维亚的藜麦消费量“5年间下降了34%，当地家庭已经吃不起这种主食了，它已经变成了奢侈品”。
《纽约时报》援引研究报告称，藜麦种植区的儿童营养不良率正在上升。
2013年，《卫报》用煽动性标题提升了人们对这个问题的关注度：“素食者的肚子能装下藜麦令人反胃的事实吗？”该报称，贫穷的玻利维亚人和秘鲁人正在食用更加便宜的“进口垃圾食品”。
《独立报》2013年一篇报道的标题是“藜麦：对你有利——对玻利维亚人有害”。
这些消息传遍了全球，在健康饮食者之中引发了一场良心危机。
在社交媒体、素食博客和健康饮食论坛上，人们开始询问食用藜麦是否合适。
ㅤㅤ这种说法看似可信，被许多人认可，但是经济学家马克•贝勒马尔等人对此则持保留意见。
毕竟，藜麦贸易使大量外国资金涌入玻利维亚和秘鲁，其中许多资金进入了南美最贫穷的地区。
几位经济学家跟踪了秘鲁家庭支出的调查数据，将种植且食用藜麦的家庭、食用但不种植藜麦的家庭和从不接触藜麦的家庭划分为三个小组。
他们发现，从2004年到2013年，三个小组的生活水平都上升了，其中藜麦种植户家庭支出的增长速度是最快的。
农民们正在变富，他们将这种新收入转化为支出又给周边民众带来了好处。
重难点03 现代文阅读I之论证分析和观点的评价与探析(二)-备考2023(解析版)
【答案】1. A 2. D 3. C
4.①首先指出红色经典具有这一特征；②然后从“典型示范”“转型再生”“破旧立新”“洋为中用”四个角度分析这一特征，呈现总分结构，并用举例的方法加以印证。
5.①红色经典经过的时间的检验，是当代审美和艺术的需要；②红色经典具有独特的修辞美学特征；③红色经典对新时期作家有着重大影响；④红色经典融合着民族精神。
B.“却宣示了现代中国新型历史主体的诞生”，材料一第三段信息是“如詹建俊的油画《狼牙山五壮士》塑造了五名普通战士的英雄形象，他们宛如五座山峰巍然屹立，体现了人山合一的境界，似在宣示现代中国新型历史主体的诞生”，可见选项表述绝对，遗漏了“似乎”这个表推断、揣测的词语。
D.“……理想相似，……一致，说明红色经典和传统文化一脉相承”错，材料二结尾段信息是“在‘红色经典’中，我们不就可以从那些革命英雄的共产主义理想中感受到古老的‘大同’理想，从他们的英雄业绩中感受到先贤……的胸怀，从他们不怕牺牲的凛然正气中感受到‘舍生取义’的传统气概么？的确，在‘红色经典’与传统文化之间，是存在着深厚的精神联系的”，可见选项共产主义理想和“大同”理想相似，不怕牺牲和“舍生取义”一致，说明红色经典和传统文化一脉相承表述绝对，夸大其词，文中意思是“感受到”“存在着深厚的精神联系”。
D.中华民族的苦难经历和奋斗壮歌是民族自强不息的精神动力，是文艺创作的重要源泉。
3.根据材料内容，下列说法正确 一项是（ ）
A.20世纪中国小说乃至整个中国文艺的使命就是塑造可以担当民族危机拯救使命的“英雄”人物。
B.油画《狼牙山五壮士》虽然塑造的是普通战士的形象，却宣示了现代中国新型历史主体的诞生。
（1）从全文阅读的整体性出发，辨析作者在文中表现出来的观点态度。
2023版高考语文一轮总复习第2部分现代文阅读Ⅱ专题2散文阅读任务3考点突破第5讲形散神不散从中寻灼
第5讲形散神不散，从中寻灼见——探究标题、意蕴探究是指对某些问题进行探讨，有发现、有创见，是以识记、理解和分析、鉴赏为基础，在创新性思维方面发展了的层级，是考试能力中的最高级。
探究题属于开放性试题，其设题角度多涉及主旨意蕴、审美意蕴及创作意图等。
近年来，高考命题在“探究”上淡化了许多，虽然不冠以“探究”字样，但不少题目的实质仍是探究。
散文探究与小说探究在探究角度及方法上差不多，仍以主旨意蕴为主，要求思考深刻、开掘广泛。
对于我们复习来说，需要掌握探究的原则和方法，以及常见探究题型的探究要点。
题型一探究标题标题类探究题在高考中屡屡出现，有的是对标题的艺术及作用的分析，有的是对标题内涵的理解，有的是对标题意蕴的探究，有的是对标题优劣的比较。
要善于根据不同题型合理、有序地探究解读。
1．命题形式题干示例审题定向(1)(2021·全国甲卷)普希金的临终遗言是理解本文的钥匙，请简要分析。
(《当痛苦大于力量的时候》)(2)(2018·北京卷)本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富，综观全文，你如何理解其中的寓意？以此为题有怎样的表达效果？(《水缸里的文学》) 题干中往往有“分析”“探究”等作答动词和“意蕴”“寓意”等表答题方向的名词探究标题“五思考”(1)思考标题自身义(表层含义)和在文中的含义(引申义、比喻义、象征义等)。
(2)思考标题是否点明写作对象的特点或写作内容。
有的标题，直接点出了写作对象。
作答时要特别关注写作对象的特点，探究作者为何写这一对象。
有的标题由写作对象和修饰性或者限制性词语组成，作答时，要特别关注修饰语，结合文章内容揣摩其内在的意蕴，明确作者的观点和态度。
(3)思考标题是否表达作者的感情和态度。
要特别注意标题中表达感情的词语，这些词语往往是作者对写作对象的特征或内在意蕴的一种概括，要结合文章内容准确理解其含义。
(4)思考标题是否揭示文章的主旨。
有些标题是以句子为标题的，它常常就是文章表达的主旨。
2023高考语文阅读题知识点归纳及答题技巧_语文阅读题知识点汇总
你若盛开，蝴蝶自来。
2023高考语文阅读题知识点归纳及答题技巧_语文阅读题知识点汇总语文在高考科目中可以算是很好学习的，但是要想拿高分也是特别的难的，但是书山有路勤为径，学习语文最不能却的就是烂笔头。
下面是我整理的关于2023高考语文阅读题学问点归纳及答题技巧，欢迎阅读!文章阅读策略(1)边阅读边勾画。
留意副词、代词与关联词。
比如“可能”、“基本”、“主要”等词语。
(2)边阅读边归纳。
每读完一段，边归纳出段意。
文章读完，文章的基本结构便总结出来。
(3)标出文章中揭示主旨的句子。
(4)阅读题目，找出选择肢相对应的区域。
划出选项对应的区域，标出1a1b等字样，比对原文与选项的内容。
(5)比对过程中，将题干中否定陈述转换为确定陈述。
有“依据”“证据”“缘由”等字样的题干，选项与题干之间要能构成因果关系。
将称代内容替代称代词，使称代词与称代内容保持全都。
将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、对比。
推导的选项要在原文中找到依据，要有前因后果。
留意未然与已然、缘由与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区分。
可能消失无中生有;偷换概念;以偏概全;答非所问;因果倒置;强加因果;夸大其辞;随便逆推;篡改文义等错误。
第1页/共3页千里之行，始于足下。
选择分析概括在文中的观点态度即对某详细事物的主观倾向，或赞同或反对，或宠爱或憎恶，带有鲜亮的个人主观颜色。
其表述因文体而有差异。
有的直接说出，有的则分散在字里行间，若隐若现。
在详细的分析概括时，首先要抓住文体特点，其次，要抓住一些标志性词句，如“认为”、“觉得”和一些主旨句等。
必需从整体上把握文章的内容、思想、主题。
分析的详细做法是：①统观全文，筛选出能直接体现观点和态度的句子;②从材料的中心内容入手来分析的观点和态度;③从作品的表达方式入手来分析的观点和态度。
通读全文，抓两个重点①首段(中心句、核心概念常在第一段，常在首段出题);②其他各段的段首和段尾句。
(其他部分略读，有重点的读)抓住中心，用一分半时间思索3个问题：①文章叙述的主要内容是什么?②文章中有无提到核心概念?③的大致态度是什么?认真审题，返回原文定位原则：①通常是由题干动身，使用查找关键词定位原则。
全国乙卷(现代文阅读)-2023年高考语文真题解析
6. 以“深时”的视角思考，人们会产生哪两种不同的行为？ 请根据本文概括说明。（6分）
答题区域锁定在最后两段：
• “深时”是地下世界的纪年，深时就是地球那令人眩晕的漫长历 史——时间从当下向前向后无尽延展。深时的计量方式让人类显得 微不足道......深时通向过去也通往未来，五十亿年后，随着太阳 能量的耗尽，地球也会落入黑暗，我们正踮着脚尖站在边缘处。
D. 文章在情感态度上表现出倾向性，在文学史与文学批评二者之间
更青睐文学史。
3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 文学史与文学批评的研究方式有较大差异，文学史编写者应避免 介入文学批评。
B. 因为文学史无法穷尽对作家和作品的认识，所以拾遗补缺才是文 学批评的任务。
C. 没有广泛细致的文学批评，文学史就失去了基础，文学研究活力 也会受到影响。
参考答案：
①一种行为是：从一种消极的视角去看地球的漫长历史，从而感到
人类的微不足道，进而只能逆来顺受、无动于衷。②另一种行为：
从一种激进的视角去思考人类和地球万物的关系，进而积极采取行
动，让人类眼下的所作所为，能够促进地球的生生不息。
实用类文本阅读选文特点初探
1、关注科普论著，关心社会热点。
《深时之旅》是2021年出版的图书，可谓新矣！作者罗 伯特·麦克法伦1976年出生，是英国皇家文学学会会员， 最年轻的布克奖评委会主席。本书讲述的是黑暗之旅，是对 地下世界的求知之行。
语文核心素养：语言建构与运用，思维发展与提升，审美鉴赏与创造，
文化传承与理解
课程目标之鉴赏文学作品：感受和体验文学作品的语言、形象和情感
专题03现代文阅读Ⅱ考前梳理与指导(小说阅读客观题)-2023年高考语文专项分类考前梳理(全国通用)
2023高考语文各类题型考前梳理2023现代文阅读Ⅱ考前梳理与指导——小说阅读01 客观题〔通用版〕前言：全国高考教育部命制的四套试，分别为新高考1卷2卷，全国甲卷，乙卷，四套试卷现代文阅读Ⅱ均为文学类文本，新高考卷为2道选择题〔3+3〕两道简答题〔6+6〕共18分，全国卷为1道选择题〔3〕+2道简答题〔6+6〕，分值共15分。
小说的选择题根本上侧重检测考生对小说文本内容的阅读和艺术手法的赏析。
原那么上新高卷2道选择题分别为1道文本内容，1道艺术手法，全国卷那么是文本内容和艺术手法合二为一。
原那么上，小说选择题是易得分点，认真阅读，认真比对，特殊关注选项中的结论术语等，一般是能够拿准这两道题的总分值。
小说阅读考查要点：小说的考查离不开环境、情节、人物、主题四个关键词，设题根本围绕关键词进行。
1.环境。
“一景三考〞，分析环境描写〔自然环境描写和社会环境描写〕的特点、写法和作用。
有时探究环境描写的作用与深刻寓意。
2．情节。
分析小说故事情节的阶段〔序幕、开端、开展、、结局、尾声〕，概括故事情节；分析情节支配的特点及作用；探究情节支配的作用。
3．人物。
分析小说人物形象的性格特点，探究人物性格的典型意义，对人物形象的评价。
分析小说刻画人物的主要手法〔外貌、语言、动作、心理等描写方法〕，能分析直接〔正面〕描写，间接〔侧面〕描写和细节描写的作用。
4．主题。
理解作品的主题思想。
评价小说主题，探究小说主题的现实意义，探究情感取向。
5.构思：分析小说构思的特色6．理解标题含义及作用。
7.重点关注：叙事方式、文学评论、改写效果新题型。
01 选择题设题侧重点梳理新高考卷模式，2道选择题，内容与艺术特色分开命题。
例1〔2023高三广东3月联考〕6.以下对文本相关内容的分析，不正确的一项为哪一项〔〕〔3分〕A．泥瓦匠“断没有想到他却为大自然供应了一张作画的温床〞，说明他们在砌墙之初并未想到墙在风雨的侵蚀下，会产生艺术美。
B．在作者看来，美需要发觉，如夕阳晚照中的老墙就美得让人心颤；同时，美也需要爱护，如立在窗前的新居就破坏了老墙之美。
2023版高考语文一轮总复习第1部分现代文阅读Ⅰ信息性文本阅读任务3考点突破第3讲言说必有据论证亦有
第3讲言说必有据，论证亦有方——论证关系分析“分析论点、论据和论证方法”是针对非连续文本中论述性质的材料而言的，可以用客观题形式考查，也可以用主观题形式考查。
解答这一类问题，需要熟悉论述性文本三要素的基本知识，知晓论述性文本的常用结构。
论述类文本知识论述类文本的三要素是论点、论据和论证。
具体解释如下：一、论点论点，又叫论断，是作者对所论述的问题提出的见解、主张。
论点离不开层层论证，要么层层论证在前，要么层层论证在后。
在论点的前面往往会出现一些提示性的词语，诸如“足以证明”“由此可见”“总而言之”“不难看出”“告诉我们”“因此”等词语，这些词语常常可以帮助我们判断论点。
二、论据论据是用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。
1．事实论据。
包括代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等，具有典型性。
它在论述过程中的作用是通过典型的事实，凸显道理，证明论点。
2．理论论据。
可以是大家比较熟悉的名言、警句、俗话、谚语、定理、公式等，也可以是为社会普遍认可的道理。
运用时要做到精确，不篡改歪曲，能和论点建立必然联系，能恰当证明论点。
三、论证1．论证方法。
论证是用严密的分析说理来证明论点的过程。
常见的论证方法有：举例论证列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点对比论证拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点比喻论证用人们熟知的事物作比喻来证明论点类比论证是从已知的事物中推出同类事物的方法，即从特殊到特殊的论证方法因果论证它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。
因果论证可以因证果(或以果证因)，还可以因果互证引用论证引用名家名言等作为论据，引经据典地分析问题，说明道理2．文本结构。
论证过程实质是论述类文本的结构安排。
论述类文本的基本结构一般由“引论、本论、结论”三个部分组成。
常见的形式有：层进式论述内容由此及彼、由浅入深对照式使用正反对比的手法论证总分式一般有“总—分—总”“总—分”“分—总”等形式并列式用几个分论点来论述中心论点当然，文本的结构并不是单纯地运用一种结构方式，比如“总分”式结构中的“分”可为“并列式”或“对照式”或“层进式”。
高考语文现代文阅读答题要点总结
2021高考语文现代文阅读答题要点总结—对于高考，一部分考的是知识,另一部分则是技巧,以下是为大家提供的现代文阅读答题要点总结,希望可以对你有用。
ﻭ高考语文现代文阅读答题技巧要点ﻭ一、开头（结尾)有什么作用ﻭ开头语段的作用：开篇点题,统领全文；引出下文,或为下文作铺垫;渲染气氛，奠定基调.ﻭ结尾语段的作用：总结全文,归结主旨；呼应开头,首尾圆润，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨;强化作者情感,深化或升华主旨;言有尽而意无穷，引发读者思考;委婉含蓄，意在言外，发人深思；等等。
ﻭ二、文中某语句或段落有什么作用ﻭ1、段落A、开头段:开篇点题：渲染气氛;埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文;统摄全篇;开门见山；上下文对照;渲染气氛；奠定基调；揭示主题.Ｂ、中间段:承上启下(概括上文某一内容,引起对下文的什么内容的叙写）;总领下文；总结上文;埋下伏笔；铺垫蓄势；详略结合;充实内容ﻭＣ、结尾段：点明中心，深化主题;照应开头；呼应前文;画龙点晴；升华感情;卒章显志；ﻭ含蓄有余味；寄托作者感情。
使结构首尾圆合;言已尽而意无穷。
2、句子或词语句子本身或者其中有一个词语或短语运用了修辞手法或表现手法或是表达方式.将之揭示出来解释涵义再联系文章内容即可。
A、修辞手法的作用常用的修辞手法包括：排比、比喻、拟人、对偶、夸张、反语、设问、反问(或反诘)、借代、层递、反复等。
ﻭ修辞手法本身的作用结合句子语境ﻭ比喻、拟人:生动形象地写出了所指对象特性排比、反复:增强气势，语气，强调了所指对象特性ﻭ夸张--引起丰富的想象，更好地突出事物的特征,表达感情更强烈，引起读者的强烈共鸣。
ﻭ对偶—-形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美;内容上凝练集中，概括力强。
设问——引人注意，启发思考，突出效果。
引起读者兴趣，引起读者思考.反问——目的是语气,起强调、强化作用。
借代——生动活泼、使语言形象鲜明、利于表达作者的思想感情.引用--增添文句意蕴，丰富文章内容,增中表达效果，增强说服力。
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高考现代文阅读考点3——分析词句段在文中的作用（解析版）（上海专用）【考点解析】1．词语在文中的作用从三方面来说：其一在文章内容上的作用：（1）内涵丰富的词语体现文章的思想和感情。
（2）连接性词语（包括关联词、序数词）对文章内容和要点有提示作用。
（3）指代性词语能确定相关内容的位置和范围。
其二在文章构思上的作用：（1）作为文章的线索。
（2）提示写作手法。
其三在艺术效果上的作用：（1）记叙性文字中的动词、形容词增强文章的生动性、形象性；叠音词增强了音韵美。
（2）议论性、说明性文字中的副词、介词和关联词强化文章的逻辑性。
2、句子和段落的作用：散文中句子和段落的作用通常从内容、结构和效果三个方面作答（至少要考虑内容和结构两个方面，如果有修辞和描写、抒情等表达方式，则要考试效果）。
内容方面，要先概括段落所写的内容，然后分析所写的内容能表现所写对象的什么特点，是表现景物的特点，还是表现人物的某方面，其中能不能表现作者的某种情感倾向。
结构方面，主要考虑该段内容和上下文之间的关系，是否照应前文，是否能总结上文，是否能引出下文，为下文做铺垫，和下文某处照应，是否是过渡段落，起承上启下的作用。
（1）开头：总领全文，开篇点题，照应题目；渲染气氛，奠定基调；埋下伏笔，设置悬念，为下文写……作铺垫。
具体展开：A.如开篇点题，其作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情；B.如开篇没有点题，其作用就是开启（引出）下文，或与下文形成对照，或为下文作铺垫。
C.如是景物描写，从结构上看，它可能是铺垫作用，内容上其作用是衬托、勾勒环境，提供背景，或营造（渲染）某种气氛；D.如果开篇即连续感叹，即兼有强烈的抒情作用。
如果首段连续发问，即兼有引人入胜或发人深思的作用。
（2）结尾语段的作用通常是：总结全文，揭示主旨；呼应开头，首尾照应，使文章结构完整；卒章显志，点明中心；强化作者情感，深化或升华主旨；回味深长，引发读者思考。
（注意结尾段引用诗歌或名句的题目；注意一些抒情手法或修辞的运用）（3）过渡语段的作用：主要是承上启下，做题时要对文章上下文内容仔细分析，弄清楚承上启下的具体内容，具体回答怎样承上、如何启下。
（4）重复出现的句子：前后呼应，使文章结构紧凑；照应标题；标明文章层次，完成立意升华；突出文章的中心意象，形象化概括文章的主题。
（5）点睛句（段）：点明全文中心，统领下文；句子含意深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。
（6）情感句（段）：抒发强烈内在情感，直抒胸臆。
（7）矛盾句（段）：从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。
揭示深刻内涵，表达深刻见解。
【经典例题】（一）2011年上海高考又见鹭鸶陈忠实①那是春天的一个惯常的傍晚，我沿着水边的沙滩漫不经心地散步。
绕过一道河石垒堆的防洪坝，我突然瞅见了鹭鸶，两只，当下竟不敢再挪动一步，便悄悄在沙地上坐下来。
哦!鹭鸶又飞回来了!②在顺流而下大约30米处，河水从那儿朝南拐了个大弯儿，弯儿拐得不急不直随心所欲，便拐出一大片生动的绿洲，靠近水流的沙滩上水草尤其茂密。
两只雪白的鹭鸶就在那个弯头上踯躅，在那一片生机盎然的绿草中悠然漫步；曲线优美到无与伦比的脖颈迅捷地探入水中，倏忽又在草丛里扬起头来；两只峭拔的长腿淹没在水里，举止移步悠然雅然；一会儿此前彼后，此左彼右，一会儿又此后彼前，此右彼左；断定是一对儿没有雄尊雌卑或阴盛阳衰的纯粹感情维系的平等夫妻……③于是，小河的这一片便呈现出别开生面令人陶醉的风景。
清澈透碧的河水哗哗吟唱着在河滩里蜿蜒流淌，两个穿着艳丽的女子在对岸的水边倚石搓洗衣裳，三头紫红毛色的牛和一头乳毛嫩黄的牛犊在沙滩草地上吃草，三个放牛娃三对角坐在草地上玩扑克，蓝天上只有一缕游丝似的白云凝而不动，落日正渲染出即将告别时的热烈和辉煌……这些平常见惯的景致，全都因为一双鹭鸶的出现而生动起来。
④不见鹭鸶，少说也有二十多年了。
小时候在河里耍水在河边割草，鹭鸶就在头前或身后的浅水里，有时竟在草笼旁边停立；上学和放学涉过河水时，鹭鸶在头顶翩翩飞翔，我曾经妄想把一只鸽哨儿戴到它的尾毛上；大了时在稻田里插秧或是给稻畦里放水，鹭鸶又在稻田圪梁上悠然踱步，丝毫也不戒备我手中的铁锨……难以泯灭的鹭鸶的倩影，现在就从心里扑飞出来，化成活泼的生灵在眼前的河湾里。
⑤至今我也搞不清鹭鸶突然离去突然绝迹的因由，也许是水流逐年衰枯稻田消失绿地锐减，这鸟儿瞧不上越来越僵硬的小河川道了？也许是乡民滥施化肥农药污染了流水也污浊了空气，鹭鸶感到窒息而逃逸了？也许是沿河两岸频频敲打的锣鼓和震天撼地的炮铳，使这喜欢悠闲的生灵心惊肉跳恐惧不安拂尾而去？也许是那些隐蔽在树后的猎手暗施的冷枪，击中了鹭鸶夫妻双方中的雌的或雄的，剩下的一个悲怆遁逃？⑥又见鹭鸶！又见鹭鸶！⑦落日已尽红霞隐退暮霭渐合。
两只鹭鸶悠然腾起，翩然闪动着洁白的翅膀逐渐升高，没有顺河而下也没见逆流而上，偏是掠过小河朝北岸树木葱茏的村庄飞去了。
鹭鸶和人类同居一处无疑是一种天然和谐，是鸟类对人类善良天性的信赖和依傍。
这两只鹭鸶飞到北岸的哪个村庄里去了呢？在谁家门前或屋后的树上筑巢育雏呢？谁家有幸得此可贵的信赖情愫呢？⑧我便天天傍晚到河湾里来，等待鹭鸶。
连续五六天，不见踪影，我才发现没有鹭鸶的小河黯然失色。
我明白自己实际是在重演那个可笑的“守株待兔”的寓言故事，然而还是忍不住要来。
鹭鸶的倩影太富于诱惑了。
那姿容端庄的是一种仙骨神韵，一种优雅一种大度一种自然；起飞时悠然翩然，落水时也悠然翩然，看不出得意时的昂扬恣肆，也看不出失意下的气急败坏；即使在水里啄食小虫小虾青叶草芽儿，也不似鸡们鸭们雀们饿不及待的贪婪相。
二三十年不见鹭鸶，早已不存再见的企冀和奢望，一见便不能抑止和罢休。
我随之改变守候而为寻找，隔天沿着河流朝下，隔天又逆流而上，竟是一周的寻寻觅觅而终不得见。
⑨我又决定改变寻找的时间，在晨曦中沿着河水朝上走。
大约走出五华里路程，河川骤然开阔起来，河对岸有一大片齐肩高的芦苇，临着流水的芦苇幼林边，那两只鹭鸶正在悠然漫步，刚出山顶的霞光把白色的羽毛染成霓虹。
⑩哦！鹭鸶还在这小河川道里。
⑪哦！鹭鸶对人类的信赖毕竟是可以重新建立的。
⑫我在一块河石上悄然坐下来，隔水眺望那一对圣物，心头便涌出了脍炙人口的诗句：蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
9．第⑥段“又见鹭鸶！又见鹭鸶！”在文中有何作用？（3分）_____________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 【答题参考】9．（3分）运用反复的手法，强烈地表达了作者阔别多年又见鳖莺的惊喜；从回忆回到现实景色，承上启下；照应题目。
（每个要点各1分。
）二、2019年上海高考流沙中的弱水河①蒙语中的巴丹吉林，意为“绿色深渊”。
这片名叫巴丹吉林的沙漠，古称“流沙”。
从史前到不远的17世纪，这里一直草场茂密，风吹草低，牧人鞭梢儿撩起云彩。
但是诗意的名字阻挡不了沙漠的进攻，疯狂的沙漠风云怒卷，摧枯拉朽，聚起黄沙和硬石，日日推进，沙漠强大的攻势使巴丹吉林所包含的绿洲逐渐缩小，绿洲千百年来的顽强坚守和无奈溃退，让我感到了时间的强悍和傲慢，嗅到了与自然对抗的弥天血腥。
②但是，巴丹吉林沙漠深处的额济纳绿洲和北部边缘的鼎新绿洲并没有被流沙掩埋。
弱水河自始至终都在它的身体之内发出嘹亮的歌声，以清洁的水质营养并支撑着巴丹吉林沙漠和它体内体外的两片绿洲。
我不敢想象，如果没有弱水河，今天的巴丹吉林沙漠将会怎样，它的苍黄颜色、浩瀚凶猛的性格都不会被我发现。
③我甚至想，弱水河对巴丹吉林沙漠的光顾、滋润和穿越更像是上天的安排。
我始终坚信，每一个生命都有着自己与生俱来的生存能力和适宜环境，哪怕是一株毫不起眼的青草、藤萝和水藻。
因此，我总觉得巴丹吉林沙漠是幸运的，它的幸运当然就是弱水河了。
④其实，我早就应该想到，在干燥的沙漠，如果没有水，没有河流，我们的生命怎么会如此葱茏浓郁呢？⑤弱水河就在身边。
可是我最初并没有发现它的踪迹，只是隐隐地感觉到，在近处或远处的苍茫之中，总有什么在沉默，在隐藏，在呼吸和奔走。
这也正是我所忽视了的弱水河，它不事声张，自知自己的意义和方向。
⑥当地人习惯将弱水河称作黑河。
两者比较，我倾向于前者，古典，精美，悠远并张力四射。
“黑河”太俗了，坦白得让人掀不起一丝想象的波澜，轻率、功利、直奔主题、省略过程。
⑦在巴丹吉林沙漠边缘，长期伏案和单调枯燥的生活，让我感到自己不再是一个完整的人，而是一部坏了多处的机器，少去了青草的茂绿和阳光的直射。
⑧夏天的一个傍晚，我走了出来。
⑨骑着单车，我行在满是粗大石粒的乡间公路上。
夕阳在祁连雪山的头颅上耀着碎金，细微的东风带着细微的黄尘，蛇一般急速游走。
它们擦过了我的身体，进入到我的肠胃，但长久的沙漠生活，已使我逐渐习惯了尘土满面和呼吸憋闷的感觉。
公路两旁的白杨紧密相挨，一棵接着一棵，它们的枝桠相互挽着。
再庞大的树林，也是一棵一棵的树组合起来的，每一棵树的生长就是树林的生长，一棵树的死亡也是一个生命的死亡。
树还有我们身边更多的事物，都有自己的生命和尊严。
⑩村庄的炊烟像蛇，流动着向更高处的云彩靠拢。
炊烟的呛人气息令我咳嗽几声。
田地边的水渠里浊水涌动，咕咕的声音很是好听。
河水原本是干净的，它的浑浊其实是携带了沿途太多的浮尘。
这渠水的响声其实也就是祁连山积雪融化和弱水河的响声。
⑪我们都在水和泥土、空气中活着，河流存在，我们就存在，河流支撑并运载着我们的一切。
在鼎新绿洲，弱水河的流动舒展着人的生命，也舒展着树木、花草和鸟儿的生命。
⑫村庄的远处，是泛着雪一样盐碱的草滩，数匹马儿、驴子和黄牛在上面脚步缓慢，它们落在夕阳下面，低头吃着弱水河赐给他们的青草。
再往远处就是戈壁滩了，稀疏的骆驼草摇着绿色，它们带刺的身体似乎是为了更好地保护自己身体内那些来之不易的水分。
它们比人更懂得珍守自己。
⑬戈壁是干燥的，它满身的沙砾像是巴丹吉林松动的皮肤，一波一波的流沙犹如大地的皱纹，朝向天空张开巨大的喉咙——它在春秋季节连绵的风暴仿佛一声声震天动地的嘶吼。
上天和我们都看见了，可是上天睡着了，无动于衷。
我们只能看着，听着并忍受着，我们的力量小得出奇。
⑭更远处就是黄沙涌动的沙漠了，一色金黄的沙漠，仿佛不确定的陷阱，一阵狂风就又是一副模样，一阵风后，一座沙丘堆在这里，张开眼睛，就不会再是原来的那座沙丘了。
沙漠的变化如此迅速和隐秘。
当沙漠战胜河流，风暴袭击我们，我们究竞会不会随着无力的河流走向腐朽？⑮至少，现在是不会的，弱水河就在我们的左侧。