小学六年级毕业考阅读题考点(简明版)

六年级阅读题考点
记叙文
考点一：标题（背诵）
常见题型：标题有什么作用？（文章的题目好不好，为什么？文章的题目换成……，可以吗？）答题模板：
1.这个标题概括文章内容，点明中心，表达某种感情。

（例：《再见了，我的祖国》）
2.作为线索，贯穿全文，推动情节的发展。

（例：《灯光》）
3.吸引读者的好奇心，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。

4.象征着某人舍己为人,无私奉献精神。

（例：《金色的鱼钩》《灯光》）
5.生动形象、耐人寻味，富有启发性和趣味性。

（说明：比如说有些题目有拟人、比喻的
修辞手法）
考点二：特殊位置语段的作用（背诵）
常见题型：（开头某句话、文中某句话、结尾某句话）在文中又怎样的作用？
答题模板：
【开头】
1.设置悬念，引起读者思考，激发读者的阅读兴趣。

（例：“我真后悔……”）
2.通过环境描写，渲染气氛，表现作者的伤心（紧张、忐忑、开心），为下文某事做
铺垫。

3.这句话起到点明中心，总领下文的作用。

（例：“啊！我爱我的故乡！……”）
【过渡句】起承上启下的作用，总结了赵州桥坚固的特点，引出赵州桥美观的特点。

【结尾】
1.这句话总结全文，点明中心，深化主题，表达某种感情。

2.首尾呼应，强调某种道理。

3.与文中某句话相照应，揭示某种道理。

考点三：记叙顺序（背诵）
考点四：特殊含义词语的作用（熟读）
常见题型：某词在文中是什么意思，你从中体会到什么？
答题方法：这个词本来指变魔术，在文中指母亲从房间里拿出许多的日用品，表现了母亲的细心周到，对孩子无微不至的爱。

考点五：含义深刻的句子(结尾部分)理解（熟读）
常见题型：联系上下文（生活实际），请谈谈你对文中“生命的意义在于奉献而不在于享受”的理解（说说你的想法、得到的启示）。

答题方法：这句话告诉我们想要获得生命的价值，应该要努力为别人做些力所能及的事情，而不是仅仅向别人索取，我们应该努力为社会做自己的贡献。

生活中也有乐于奉献的人，比如说老师经常牺牲自己的休息时间未我们补习功课，比如说警察常常加班抓捕罪犯。

考点六：文章、段落内容概括（熟读）
常见题型：请概括选文的内容/章为刻画人物写了哪几件事？请加以概括。

答题方法：人物（动物）因为……，然后……，最后……（例：本文记叙了蜘蛛夏洛为了救小猪威尔伯，努力织出有字的网，最后产卵死去的故事。

）
考点七：人物性格和形象（背诵）
常见题型：谁给你留下了怎样的印象，为什么？（请说明理由）
答题方法：爸爸给我留下了富有教育智慧的印象。

因为……
常见的人物形象形容词：
善良、宽容、体贴、善解人意、为他人着想、有爱心、助人为乐、宽宏大量
爱孩子、富有教育智慧、诚实、聪明能干、认真细心、一丝不苟
沉着、机智、勇敢、爱国、大公无私、无私奉献、不怕牺牲、坚持不懈、不怕挫折
考点八：人物描写（熟读）
常见题型：这句话好在哪里？你从这句话中体会到了什么？
答题方法：这句话通过某人的（某种描写：肖像（外貌）、语言、动作、神态、心理描写），写出了某人的某种情感、心理（或者刻画了某种人物形象）。

（例：这句话通过对母亲“拉”、“跑”的动作描写，表现了母亲对“我”无私的爱）（例2：这句话围绕着老妇人“满是皱纹”“衣衫褴褛”的外貌，表现了老妇人生活的艰辛。

）
考点九：环境描写（背诵）
常见题型：文章某段的某句话（环境描写）是否可以删去？为什么？
答题方法：
1.这里的环境描写渲染了雨天萧瑟寒冷的气氛，衬托作者的悲痛的心情。

2.交代了故事的时间（地点、场景），为下文作者辛苦的工作做铺垫（埋下伏笔）。

3.暗示了作者的悲惨命运，推动了情节发展。

4.通过草木生长，万物复苏的环境描写，表现了主人公积极向上，坚强乐观的人物形
象。

5.通过环境描写，揭示了沙皇统治下劳动人民生活的疾苦的主题。

考点十：修辞手法（背诵）
常见题型：请分析下面句子加点词语的表达效果/这句话好在哪里？
答题方法：
比喻句：运用了比喻的修辞手法，把脸蛋比作红苹果，生动形象的表现小女孩的可爱，以及作者对小女孩的喜爱之情。

拟人句：运用了拟人的修辞手法，把老桥拟人化，生动形象的表现了老桥的古老，突出了老桥私奉献的品质，表达了作者的崇敬之情。

排比句：运用了排比的修辞手法，反复强调某种观点，增强气势。

强烈表达某种情感。

细致的刻画了某个人物（某个景物）。

对偶句：对仗工整，形式整齐，读起来朗朗上口。

考点十一：写作手法（背诵）
常见题型：从写作手法（表现手法）上看，这句话好在哪里？
答题方法：
对比：运用了对比的手法，表现某人的某种形象（不怕牺牲、无私奉献）。

衬托：用敌人的退缩衬托五壮士的英勇无畏，鲜明的突出了五壮士为了不怕牺牲的光辉形象。

前后照应：与某句话相照应，揭示某种的观点。

以小见大：通过为牺牲的小战士缝补肩上的破洞这个细小的行动，展示了主人公宽广而美好的心灵。

考点十二：人称作用（背诵）
答题方法：
第一人称：拉近与读者的距离，激发读者的阅读兴趣，让人感觉真实亲切。

生动形象，便于表达某种心情（描述某个事件）。

第二人称：亲切自然、感人，便于表达某种情感。

第三人称：不受时间、空间限制，能够客观反映内容，更直白真实，具有说服力。

考点十三：问句（设问、疑问、反问）的作用（背诵）
答题方法：引起读者思考，让读者体会明白某种道理。

激发读者阅读兴趣，表达作者某种情感。

说明文
考点十四：说明方法（背诵）
常见题型：划线句采用了什么说明方法，有何作用或有什么表达效果？
答题模板：采用了某种说明方法，有某种作用。

（见表格）
小学阶段常见的说明方法有：举例子、分类别、打比方、作比较、列数字、下定义、引资料。

考点十五：说明文语言的准确性（熟读）
常见词汇：
1、表约数：约、大约、近（30米）、（30米）上下、左右
2、表确数：30倍、1/5 、30%、一千三百多年
3、表程度：最（多）、至多（少）、几乎、全部、常常、往往、经常、通常、总是、有时
4、表示时间：当时、刚才、刚刚、有时候
5、表范围：大多数、大部分、遍及、一般
常见题型：某词可以删去吗？为什么？
答题模板：不能。

某词是什么意思。

如果删去句意发生什么变化。

使得说明文失去准确性、严谨性、科学性。

（例：不能。

“左右”表示“大约”。

如果删去表示一定是30千米。

使得说明文失去准确性、严谨性、科学性。

）。