《活出生命的精彩》PPT课件
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人教版《道德与法治》七年级上册-10.2《活出生命的精彩》课件(共15张ppt)
探究与分享P116
老人倒了没有扶，酸楚了广大网友的心，他们纷 纷倡议“拒绝冷漠、传递温暖”。
2016.12.05
视频：拒绝冷漠 传递温暖——共产党和你在一起
2016.12.05
感悟
一个共产党员，也是一个普通人，当 我们感受温暖的时候，其实就是有人传递 着温暖，一个互信、友善与和谐的社会， 就是需要千千万万的普通人献出他们温暖 的双手。
3、如何在平凡中创造伟大？
（1）每个人都有着自己独特的使命。P118
（2）伟大在于创造和贡献。 P119 （3）平凡的生命也有自己的价值，将自己与集 体、国家联系在一起，平凡显伟大。P119
2016.12.05
Байду номын сангаас结：
1、如何认识生命的贫穷与充盈？
2、如何拒绝冷漠，传递生命的温暖？ 3、如何在平凡中创造伟大？
2016.12.05
2、如何拒绝冷漠，传递生命的温暖？
（1）人与人在彼此的关切中感受温暖、传递温暖。 P117
（2）关注自身发展，也要关切他人的生命。 P117 （3）用真诚、热情感动他人，营造互信和谐社 会。P117
2016.12.05
视频：梦想，我们还是要有的
2016.12.05
平凡与伟大
沉迷电子游戏
疯狂追求名牌
疯狂追星
2016.12.05
1、如何认识生命的贫穷与充盈？
（1）人们对待生活的不同态度，会影响生命的质 量。P115
（2）生命贫乏之人，封闭自己，不敢面对，缺 乏目标，日益空虚。 P116 （3）生命充盈之人，乐于实践，扩展生活阅历， 敞开胸怀，与社会自然联系。 P116
2016.12.05
P118探究与分享
保尔· 柯察金
活出生命的精彩ppt市公开课一等奖省优质课获奖课件
司马迁出狱后忍辱含 垢，发奋继续完成所 著史籍。
第17页
3.怎样创造价值/伟大？ （怎样认识平凡与伟大？）
①每个人生命都有自己独特使命，要活出自己精彩。
②伟大在于创造和贡献。用本身品德、才智和劳动，创造出 比自己有限生命更长久、不平凡社会价值。
③平凡生命也能创造价值，面对生活艰难考验，不放弃、不 懈怠，为家庭美好和社会发展贡献力量。
1946年8月，程开甲赴英留学。中华人民共和国成立后，他放弃了国外优厚 待遇回到中国。1960年，他加入我国核武器研究队伍，从此消失20余年。从1963 年第一次踏进罗布泊到1985年，程开甲一直生活在核试验基地，为开创中国核武 器研究和核试验事业，倾注了全部心血和才智。程开甲设计了中国第一个含有创 造性和准确性核试验方案，设计和主持包含首次原子弹、氢弹、导弹核武器、平 洞、竖井和增强型原子弹在内几十次试验。他是国家英雄，同时也是我们学习榜 样。
国家主席习近平这么评价她：“ 以屠呦呦研究员为代表一代代中医人 才，辛勤耕耘，屡建功勋，为发展中 医药事业、造福人类健康作出了主要 贡献。”
思索：屠呦呦是怎样让生命变得有价值？
在于创造和贡献
第15页
11岁做童工，15岁上战场，16 岁负重伤，23岁瘫痪。尽管饱受病 痛折磨，他从未向死神低头，以惊 人毅力写就《钢铁是怎样炼成》。
学习目标：
1 怎样让生命充盈？ 2 怎样拒绝冷漠、关切生命？
3 怎样创造价值/伟大？
第2页
一、贫乏与充盈
第3页
怎样让生命充盈？
第4页
第5页
1.怎样让生命充盈？
①生命是逐步丰富过程。 ②热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活阅历。 ③敞开胸怀，与他人、社会、自然建立联络，丰富道德体验， 增强生命感受力、了解力。 ④阅读好书；专注做自己热爱和感兴趣事情；走出家门，了 解他人不一样方式生活；外出旅行，看看不一样风土人情。
第17页
3.怎样创造价值/伟大？ （怎样认识平凡与伟大？）
①每个人生命都有自己独特使命，要活出自己精彩。
②伟大在于创造和贡献。用本身品德、才智和劳动，创造出 比自己有限生命更长久、不平凡社会价值。
③平凡生命也能创造价值，面对生活艰难考验，不放弃、不 懈怠，为家庭美好和社会发展贡献力量。
1946年8月，程开甲赴英留学。中华人民共和国成立后，他放弃了国外优厚 待遇回到中国。1960年，他加入我国核武器研究队伍，从此消失20余年。从1963 年第一次踏进罗布泊到1985年，程开甲一直生活在核试验基地，为开创中国核武 器研究和核试验事业，倾注了全部心血和才智。程开甲设计了中国第一个含有创 造性和准确性核试验方案，设计和主持包含首次原子弹、氢弹、导弹核武器、平 洞、竖井和增强型原子弹在内几十次试验。他是国家英雄，同时也是我们学习榜 样。
国家主席习近平这么评价她：“ 以屠呦呦研究员为代表一代代中医人 才，辛勤耕耘，屡建功勋，为发展中 医药事业、造福人类健康作出了主要 贡献。”
思索：屠呦呦是怎样让生命变得有价值？
在于创造和贡献
第15页
11岁做童工，15岁上战场，16 岁负重伤，23岁瘫痪。尽管饱受病 痛折磨，他从未向死神低头，以惊 人毅力写就《钢铁是怎样炼成》。
学习目标：
1 怎样让生命充盈？ 2 怎样拒绝冷漠、关切生命？
3 怎样创造价值/伟大？
第2页
一、贫乏与充盈
第3页
怎样让生命充盈？
第4页
第5页
1.怎样让生命充盈？
①生命是逐步丰富过程。 ②热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活阅历。 ③敞开胸怀，与他人、社会、自然建立联络，丰富道德体验， 增强生命感受力、了解力。 ④阅读好书；专注做自己热爱和感兴趣事情；走出家门，了 解他人不一样方式生活；外出旅行，看看不一样风土人情。
初中道法《活出生命的精彩》课件
在平凡中创造伟大
——铁肩信使的长征路
30年来，他每周出班6天，几乎从未休息过，每日投递邮件 均在25公斤左右，投递邮件总量达70多万件，从未丢损一份邮 件，累计徒步行程近37万公里，一年走一个长征。
在平凡的乡邮员岗位上，王收秋虽然没有做出惊天动地的业 绩，但他用自己爱岗敬业、无私奉献的精神谱写了一曲最美妙 的邮政之歌。
鲁迅，著名文学家， 思想家，中国现代文 学的奠基人。对于五 四运动以后的中国社 会思想文化发展具有 重大影响。
时传祥，一位 “宁肯一人脏，换 来万户净”的掏粪 工人，全国著名劳 动模范。
一个人的伟大不在于其地位的高低， 伟大在于创造和贡献。平凡的生命也能 时时创造伟大。
在平凡中创造伟大
——铁肩信使的长征路
生命因远离贫乏，不断充盈而精彩； 生命因拒绝冷漠，关切他人而精彩； 生命因在平凡中创造伟大而精彩！
1.如何在平凡中创造伟大？
每个人的生命都有自己独特的使命。 伟大在于创造和贡献。
社会价值
物
质财富和精神财富，影响着一代又一代的人
③书写自己的生命价值。当人们面对生活的艰难考验，不放弃、
不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是
生命怎样相互关切？ 如何在平凡中创造伟大？
你无法延长生命的长度，却可以把握它的 宽度；无法预知生命的外延，却可以丰富它的 内涵；无法把握生命的量，却可以提升它的质。
——托马斯·布朗
四.课堂小结
五.随堂演练
1.生命是一个逐渐丰富的过程，下列不能让我们的生 命充盈起来的做法是 A.热爱学习，培养自己的创新能力 B.积极实践，在探索中扩展生活的阅历 C.积极参加社会公益活动，提升自己的生命价值 D.封闭自己，不与外界交往
人教版《道德与法治》七级上册活出生命的精彩共张
“人最宝贵的是生命，生命属于人只 有一次。人的一生应当这样度过。当 他回首往事时，不会因为碌碌无为、 虚度年华而悔恨，也不会因为为人卑
鄙、生活庸俗而愧疚。”
18
活出生命的精彩 本课小结
贫乏与充盈 ——生命价值的自我现实
不要贫乏与空虚 生命是一个逐步丰富的过程，要让自己的生命充盈起来
冷漠与关切 ——生命价值的奉献
彩？
3
寒假快到了，你会怎样过？
贫乏与充盈
怎样的生活才 是充实的生活？
4
这不是我要的 寒假生活
5
这才是我要 的寒假生活
6
生命价值的自我 实现
生命是一个逐渐丰富的过程。热爱生活， 乐于实践，在探索中扩展生活的阅历， 让生命充满色彩与活力。敞开自己的胸 怀，不断尝试与他人、与社会、与自然 建立联系，生命中的道德体验就会不断 丰富，对生命的感受力、理解力就会不
断增强，生命就得到充盈。
7
冷漠与关切
一位老人突然 跌倒，该不该 去扶？
8
所有的冷漠也许 都有理由，然而 没有人愿意遭遇
冷漠。
生命拒绝冷漠
9
生命价值的奉献 1.我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生 命，设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己 和他人不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、 照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。 2.有利于共营造一个互信、友善、和谐的社会
22
练一练
传递生命温暧,你愿意( D) ①帮助有困难的人 ②多干一些家务活,让家人多一点 休息时间 ③参加志愿者服务活动 ④不顾一切拦阻行凶的暴徒 A.①②④ B. ①③④ C.②③④ D. ①②③
下列关于平凡与伟大的叙述正确的是( D) A．多数人的生命是默默无闻的,这样的生命没有很大的 意义 Ｂ．生命平凡,很难创造出伟大 Ｃ．伟大在于做出惊天动地的事迹 Ｄ．当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、 国家的命运联系在一起时，生命便会闪耀伟大
鄙、生活庸俗而愧疚。”
18
活出生命的精彩 本课小结
贫乏与充盈 ——生命价值的自我现实
不要贫乏与空虚 生命是一个逐步丰富的过程，要让自己的生命充盈起来
冷漠与关切 ——生命价值的奉献
彩？
3
寒假快到了，你会怎样过？
贫乏与充盈
怎样的生活才 是充实的生活？
4
这不是我要的 寒假生活
5
这才是我要 的寒假生活
6
生命价值的自我 实现
生命是一个逐渐丰富的过程。热爱生活， 乐于实践，在探索中扩展生活的阅历， 让生命充满色彩与活力。敞开自己的胸 怀，不断尝试与他人、与社会、与自然 建立联系，生命中的道德体验就会不断 丰富，对生命的感受力、理解力就会不
断增强，生命就得到充盈。
7
冷漠与关切
一位老人突然 跌倒，该不该 去扶？
8
所有的冷漠也许 都有理由，然而 没有人愿意遭遇
冷漠。
生命拒绝冷漠
9
生命价值的奉献 1.我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生 命，设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己 和他人不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、 照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。 2.有利于共营造一个互信、友善、和谐的社会
22
练一练
传递生命温暧,你愿意( D) ①帮助有困难的人 ②多干一些家务活,让家人多一点 休息时间 ③参加志愿者服务活动 ④不顾一切拦阻行凶的暴徒 A.①②④ B. ①③④ C.②③④ D. ①②③
下列关于平凡与伟大的叙述正确的是( D) A．多数人的生命是默默无闻的,这样的生命没有很大的 意义 Ｂ．生命平凡,很难创造出伟大 Ｃ．伟大在于做出惊天动地的事迹 Ｄ．当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、 国家的命运联系在一起时，生命便会闪耀伟大
活出生命的精彩 部编版道德与法治七年级上册 (3)
当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放 弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认 真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
起早贪黑的清洁工
风雪中执勤的交警
高温下奋战的电工
生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人 的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时， 生命便会从平凡中闪耀出伟大。
和同学交流：如何让生命充盈？
01 阅读好书
02 专注地做自己热爱和有兴趣的事情
03 走出家门，了解他人不同方式的生活
04 外出旅行，看看不同的风土人情
05
积极参加社会实践
06
参观博物馆、纪念馆
探究：扶不扶？
二、冷漠与关切
北大副校长说，“你是北大人，看到老人摔倒了你就去扶。他 要是讹你，北大法律系给你提供法律援助，要是败诉了，北大 替你赔偿！”。这短话被网友称为“北大撑腰体”。
生命是一个逐渐丰富的过程。在同样 的时间里，也有人热爱学习，乐于实践 ，在探索中扩展生活的阅历，让生命充 满色彩与活力。当我们敞开自己的胸怀 ，不断尝试与他人、与社会、与自然建 立联系时，生命中的道德体验就会不断 丰富，对生命的感受力、理解力就会不 断增强。生命得到滋养，也因此而一点 点充盈起来。
理很、简照亮单世，界我。提灯笼当然不是为
自己照亮道路，而是为了给别人
照亮，让他们能看见我，这样他 们别就人我他人们不，不的会 又仅生再保命要撞护关，到了注设我自身自了己身处，。的地的发既”展思帮，考助并而了且善要待关他注人
友善之墙 一面感动世界的墙
用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融 冷漠，共同营造—个互信、友善、和谐的社会
人教版(五四学制)道德与法治六年级全一册 10.2 活出生命的精彩 课件(共25张PPT)
这些人！谁平凡？ 谁伟大？
这位平凡人的价值在哪里？（最美）
面对生活的艰难考验，不 放弃、不懈怠，为家庭的美好 和社会的发展贡献自己的力量 时，就是在用认真、勤劳、善 良、坚持、责任、勇敢书写自 己的生命价值。
结论： 生命虽然平凡，却也时时创造伟大。 当我们将个体生命和他人的、集体的、 民族的、国家的甚至人类的命运联系在 一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
杨善洲2011年全国道德模范候选人， 2011年感动中国十大人物获奖者。
1988年6月退休以后，主动放弃进省城 安享晚年的机会，扎根大亮山，义务植树造 林，一干就是22年，带领大家植树造林建成 面积5.6万亩，价值3亿元的林场，且将林场 无偿捐赠给国家。获得“全国绿化十大标 兵”“全国绿化奖章”“全国老有所为先进 个人”等众多荣誉。
小结
贫乏与充盈
活
出
生 命
冷漠与关切
的
精
Hale Waihona Puke 彩平凡与伟大生活态度影响生命质量
生命是一个逐渐丰富的过程 生命拒绝冷漠 关注自身发展，关切他人生命 共同营造互信、友善、和谐的社会
伟大在于创造和奉献
普通人的生命价值 从平凡中闪耀出伟大
怎样才能实现人生的价值？ （怎样活出生命的精彩？）
1、拒绝贫乏，充盈生命。 2、拒绝冷漠，关切他人。 3、在平凡中创造伟大。
人民教育出版社（部编）五四制道德与法治六年级
第十课 绽放生命之花
活出生命的精彩
八
旬 男 模 王 德
欣 赏 视 频
顺
活出生命的精彩
学习目标
1、学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、 平凡与伟大，创造有意义的人生，活出生命的精彩。
2、认识到生命是一个逐渐丰富的过程；我们要善待 他人，温暖世界；知道平凡的生命也时时创造伟大。
人教版七年级道德与法治上册教学课件 第四单元 活出生命的精彩
你无法延长生命的长度，却可以把握它的宽度； 无法预知生命的外延，却可以丰富它的内涵；无法把 握生命的量，却可以提升它的质。
——（法国文学家）托马斯·布朗
平凡与伟大
1 、每个人的生命都有自己独特的 使命 。 2 、伟大在于创造 和 贡献 。 3 、平凡的生命有自己的 价值。 4、在平凡中创造 伟大 。
专利。
16岁的时候， 山西中学生小 丽已经扛起一 个家，一边上 学，一边照顾 奶奶和生病的
养父。
16岁的时候， 安徽某县木工 学校的学生已 经做得一手好 活儿，立志传 承中国传统木
雕工艺。
同是16岁的中学 生，生活环境不 同，在他们身上 却有相同的地方。 请你说说他们的 相同点是什么。
问题
他们没有选择安逸， 而是勇敢的承担起 自己的责任，用自 己的努力来充实自 己的生命，创造属 于自己的精彩生活。
3.你身边还有哪些平
结论：
凡而伟大的生命？
平凡的生命也有自己的价值
生命从平凡中闪耀出伟大
把每一 件简单 的事做 好就是 不简单， 把每一 件平凡 的事做 好就是 不平凡。
师生共勉
人最宝贵的是生命，生命每人只有一次，人的一 生应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不会因为 虚度年华而悔恨；也不会因为碌碌无为而羞愧。 — —保尔·柯察金
何说挑 价一选 值说几 ？他个
们你 的认 人识 生的 有人
，
思考：一个人的伟大在于哪些方面？ 一个人的伟大不在于其地位的高低，
伟大在于创造和贡献。 平凡的生命也能时时创造伟大。 结论：伟大在于创造和贡献
农民工整日在工地风吹日晒，环卫工人早出 晚归，医生手术累到瘫痪，这些平凡人的价 值又在哪里？
冷漠
2
与
七年级人教版道德与法治上册课件：10.2 活出生命的精彩课件
位拄着拐杖 的男子突然 倒地，路过 的几位中学 生为他撑着 伞，并拨打 “ 120” 求 助 。
4、我们怎样关切他人？ 让我们用真诚、热情、给予去感 动、改变他人，消融冷漠，共同营 造一个互信、友善、和谐的社会。
5、如何看待生命的平凡与伟大？
①在历史上，那些被我们认为是伟大的人物，并 不是因为他们生而伟大，而是因为他们运用自身的 品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长 久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物 质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。 ②与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当 人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生 活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和 社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤 劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 ③生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将 个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至 人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀 出伟大。
生命充盈
物质上贫穷，精神上充实 贫乏等同于贫穷吗？ 充盈又应该怎样理解？
贫乏是指封闭的生活、百 无聊奈;缺乏生活目标、无所 事事；缺乏生活的奋斗过程, 感受不到生活的美好。 充盈是指充实丰盈是指拥 有目标，生活过程充实，有 实在感；精神生活丰富而愉 悦。
1、人们对待生活有什么不同的态度？
①每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待 生活的不同态度，会影响生命的质量。有的人把自己封 常说的 闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力 去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生 长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生 命日益空虚。
中国青年报11月1日消息，10月25日上午，南京市六合区的 张老太骑车上街买菜穿梭在车流中，突然自行车轮打滑摔倒， 后面的轿车司机刘某好心下车帮扶，不料被她赖上了，硬说是 刘某的轿车蹭了她的自行车，她拦在车头不让他走。刘某百口 莫辩之时选择报警，幸好，刘某后面的轿车行车记录仪记录了 事发时刘某的车是静止的。
4、我们怎样关切他人？ 让我们用真诚、热情、给予去感 动、改变他人，消融冷漠，共同营 造一个互信、友善、和谐的社会。
5、如何看待生命的平凡与伟大？
①在历史上，那些被我们认为是伟大的人物，并 不是因为他们生而伟大，而是因为他们运用自身的 品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长 久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物 质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。 ②与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当 人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生 活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和 社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤 劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 ③生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将 个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至 人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀 出伟大。
生命充盈
物质上贫穷，精神上充实 贫乏等同于贫穷吗？ 充盈又应该怎样理解？
贫乏是指封闭的生活、百 无聊奈;缺乏生活目标、无所 事事；缺乏生活的奋斗过程, 感受不到生活的美好。 充盈是指充实丰盈是指拥 有目标，生活过程充实，有 实在感；精神生活丰富而愉 悦。
1、人们对待生活有什么不同的态度？
①每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待 生活的不同态度，会影响生命的质量。有的人把自己封 常说的 闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力 去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生 长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生 命日益空虚。
中国青年报11月1日消息，10月25日上午，南京市六合区的 张老太骑车上街买菜穿梭在车流中，突然自行车轮打滑摔倒， 后面的轿车司机刘某好心下车帮扶，不料被她赖上了，硬说是 刘某的轿车蹭了她的自行车，她拦在车头不让他走。刘某百口 莫辩之时选择报警，幸好，刘某后面的轿车行车记录仪记录了 事发时刘某的车是静止的。
人教版道德与法治七年级上册 10.2 活出生命的精彩 课件
主要成因有：丧失自信、自闭、 家庭溺爱、过于理想 化。
2018年初，河南一个四肢健全，精神正常的23岁小伙杨锁 饿死家中。饿了就在要饭；吃一顿睡一两天；没柴取暖，把床 烧了…由于是不可思议的真人真实，有剧组准备把用这题材拍 成电影——《罪爱》！
充盈的“邰丽华”千手观音
2005年央视春晚上演绎舞蹈“千手观音” 被评为《感动中国》年度人物，颁奖词：从不
①有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好， 不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的 生长；②有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日 益空虚。
十六岁的你我他
16岁的时候，湖北、湖 南等多地中学生的小发明已 经获得了国家专利
16岁的时候，山西中学生小 丽已经扛起一个家，一边上学， 一边照顾奶奶和生病的养父
全国各地的网友纷纷发帖讨论，倡议人们“拒绝 冷人”的 认识和感受。
幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本 身就是一次绝美的舞蹈，于无 声处再现生命的蓬勃，在手臂间勾勒
人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的 奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中 是最美。
生命充盈者敞开胸怀，不断与他人、社会、自然建立联 系，热爱学习，勇于实践，在实践中扩展生活阅历，充 实道德体验
同是16岁的中学生，生活环境不同， 在他们身上却有相同的地方。请你说
说他们的相同点是什么。
他们没有选择安逸，而是勇敢的承担起自己的责任， 用自己的努力来充实自己的生命，创造属于自己的 精彩生活。
1、生命贫乏的原因或表现？
有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感 受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的 困境与难题，狭小的世界限制了生命的成长； 有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光 流逝中生命日益空虚。
2018年初，河南一个四肢健全，精神正常的23岁小伙杨锁 饿死家中。饿了就在要饭；吃一顿睡一两天；没柴取暖，把床 烧了…由于是不可思议的真人真实，有剧组准备把用这题材拍 成电影——《罪爱》！
充盈的“邰丽华”千手观音
2005年央视春晚上演绎舞蹈“千手观音” 被评为《感动中国》年度人物，颁奖词：从不
①有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好， 不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的 生长；②有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日 益空虚。
十六岁的你我他
16岁的时候，湖北、湖 南等多地中学生的小发明已 经获得了国家专利
16岁的时候，山西中学生小 丽已经扛起一个家，一边上学， 一边照顾奶奶和生病的养父
全国各地的网友纷纷发帖讨论，倡议人们“拒绝 冷人”的 认识和感受。
幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本 身就是一次绝美的舞蹈，于无 声处再现生命的蓬勃，在手臂间勾勒
人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的 奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中 是最美。
生命充盈者敞开胸怀，不断与他人、社会、自然建立联 系，热爱学习，勇于实践，在实践中扩展生活阅历，充 实道德体验
同是16岁的中学生，生活环境不同， 在他们身上却有相同的地方。请你说
说他们的相同点是什么。
他们没有选择安逸，而是勇敢的承担起自己的责任， 用自己的努力来充实自己的生命，创造属于自己的 精彩生活。
1、生命贫乏的原因或表现？
有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感 受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的 困境与难题，狭小的世界限制了生命的成长； 有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光 流逝中生命日益空虚。
《活出生命的精彩》教学PPT课件 部编人教版初中道德与法治
谢谢大家！
港珠澳大桥总设计——林鸣
当中最难的就是海 底沉管安装，而中国技 术有限，而国外安装公 司却漫天要价。
在国家面对困难的 关键时刻，林鸣和他的 团队毅然决定：自主攻 关！
港珠澳大桥总设计——林鸣
攻关的道路困难重重、 挫折不断。
最后一节沉管安装被检测 出偏差了16公分，对水密工 程而言本是成功的。但林鸣 说：不行，重来！
人民教育出版社 道德与法治 七年级上册
第四单元 第十课第二框
《活出生命的精彩》
《象牙游戏》
《象牙游戏》
黄泓翔
高度
生命
宽度
温度
活出生命的 精彩
一、贫乏与充盈
社会观察
小A离开父母读大学，刚去学校新 环境让他很不适应，封闭自我，不与同 学主动交流，加之大学的“自由”让他 逐渐迷上了网络游戏，天天泡网吧，不 学习，无所事事……生活费不够充卡买 游戏装备了，就“校园贷”，贷款还不 上了，就骗家长要钱，父母不给了，他 竟然把手伸向了同学的口袋……落网后， 他居然说“不玩网游不知道做什么有意 思”。
请思考： 生命狭隘、贫乏的表现及原因？
一、贫乏与充盈
1、生命贫乏
消极的态度
缺乏目标，自我封闭，悲观消极， 缺乏勇气，意志薄弱，自卑敏感
……
王石
万科企业股份有限 公司创始人，用来二十 年的时间打造了中国商 界的领军企业。发起组 织致力于重建行业秩序 和公信力，推动中国城 市住宅产业的良性发展。 被誉为地产大佬 、 “商业教父”
10年来，几乎每到关键 和危险的时刻，林鸣都会像 “钉子”一样，几小时、十 几个小时、几十个小时地 “钉”在工地。
港珠澳大桥总设计——林鸣
让中国建设者自 豪地从“跟跑”到 “领跑” 。林鸣说
七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花 第2框《活出生命的精彩》课件
12/9/2021
第四页，共二十八页。
【自学(zìxué)互研】
要求： （1）自主学习：认真熟读教材P115-119内容，独立完成学案中的填
空(tiánkòng)部分内容，并在教材相应位置标记。
（2）合作讨论：各小组对疑难问题进行讨论，对解决不了的问题，提交
给老师。
（3）小组要求：学习组长、政治学习组长认真负责，做好督促 检查，确保共同提高。
第六页，共二十八页。
三、平凡与伟大
1.每个人的生命都有自己(zìjǐ)独特的使命。我们希望活出自己(zìjǐ)的精彩，让
生命更加
绚烂
。
2.在历史上，那些被我们认为是伟大的人物，并不是因为他们生而伟大，而是因为
他们运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡
的
，为我们留下了宝社贵会的价物值质财富和精神财富，影响着一代又一
(2)让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个 互信、友善、和谐的社会。
12/9/2021
第十四页，共二十八页。
探究三 平凡与伟大
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在大兴安岭的大山深处，有一个(yī ɡè)铁路巡守点，这里无水、无电。有一位 巡守员在这里工作，负责巡视铁路，防止落石、滑坡、倒树危及行车安全，每天要独
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一、贫乏与充盈
不同态度
1.每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的
，会影响生命的质量。
2.生命是一个 逐渐丰富的过程。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与
自然建立联系，生命中的 命得到滋养，也因此而一点点
二、冷漠与关切
就会不断丰道富德，体对验生命的感受力、理解力就会不断增强。生
部编版道德与法治七年级上册活出生命的精彩课件2
【 小组合作探究一】
（1）请用课本知识总结网友宇志波这种心 理状态如何表现，有何危害？ （2）你也来回帖，如何让宇志波走出困境， 让生命充盈起来？
生命是一个逐渐丰富的过程，我们要 热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生 活的阅历，让生命充满色彩与活力；敞 开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社 会、与自然建立联系，生命中的道德体 验会不断丰富，对生命的感受力、理解 力就会不断增强，生命得到滋养。
• ①多干些家务活儿，让家人多一点休息时间
• ②每年种一棵树，为家乡留下一片绿荫
• ③参加无偿献血活动，让自己的血液在陌生人的血管里流淌
• ④见到暴恐分子持刀砍杀无辜群众，不顾一切上前阻拦
• A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
• 2．近日，一则“最心酸的儿童节礼物”在微信朋友圈疯传，感动了很多 人，妈妈偷鸡腿给生病女儿过六一儿童节，3小时获捐30万。下列不属于 这件事传递的正能量的是 ( )
（2）我们应怎样关切他人？
人民的樵夫，不忘初心，上山寻路，扎实工作，廉洁奉公的廖俊波；
6．辨析：有人认为，历史上的伟大人物创造出巨大的社会 请看材料一和材料二，并完成探究活动。
有速度的青春，满是激情的生命，热爱这岗位，几回回出生入死，和死神争夺的杨科璋……有一种温暖，不需要语言，就能传递，叫
感动； 价值，他们的人生是有价值的，而普通人默默无闻，他们的 人生没有价值。 ②每年种一棵树，为家乡留下一片绿荫
【 小组合作探究三】
1.你说我说，看谁说得多，你崇拜伟人有哪 些？请你简介他们的事迹。 2.总结这些伟人的共同品质特点是什么？
正如《钢铁是怎样炼成的》小 说中主人公那段著名的独白给我 们留下了深刻的印象。生命虽然 平凡，却也时时创造伟大。当我 们将个体生命和他人的、集体的、 民族的、国家的甚至人类的命运 联系在一起时，生命便会从平凡 中闪耀出伟大。
《道德与法治》七上活出生命的精彩优秀课件(部编版)
【解答】依据教材知识可知，法律是一种特殊的行为规范，规范人们的行为，通过制裁违法犯罪，保护国家、集体和公民个人的合法权益，从而较好地解决各种利益冲突，协调好
各种社会关系，保障生活的有序和谐，①③④符合题意；②说法错误，是解决生活中各种纠纷的方式有法律手段和非法律手段。故选D
（3）作为中学生，在维护国家安全上我们并非无能为力，我们可以做到：①大力宣传维护国家安全的有关知识，提高大家的认识。②在日常生活中努力维护好社会秩序，尽己所能
1.2020年5月31日，一则“最心酸的儿童节礼物”在微 信朋友圈疯传，感动了很多人，妈妈偷鸡腿给生病女儿 过六一儿童节，3小时获捐30万。下列不属于这件事传 递的正能量的是 A.母爱的伟大与无私 B.生命拒绝冷漠，生命需要关切 C.为了满足孩子的需要，父母可以不惜触犯法律 D.我们生活的社会是互帮互助的社会，也是一个相互关 爱的社会
D.牺牲了自己就不能延伸生命的价值
(3)我国的基本经济制度促进了生产力的发展、综合国力增强和人民生活水平的提高,为人民当家作主奠定了坚实的物质基础。人民代表大会制度是我国的根本政治制度,坚持和完善人
民代表大会制度，对于保证人民当家作主、全面依法治国、实现中华民族伟大复兴具有重大意义。
二、冷漠与关切
1、所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。 生命拒绝冷漠。 2、我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设 身处地地思考并善待他人。
我要分享
疫情期间的漫长假期， 你是怎么度过的呢？
战“疫”志愿者
做志愿者，小伙有没有犹豫过？ 为什么他最终坚持了下来？
“大连”后续
3月30日，蒋文强随医疗队回到家乡， 开了一家烧烤店。本以为这一“搭错车” 引发的经历就要结束之时，7月，大连又遇 疫情，“大连小伙”重新穿上了防护服， 在大连的隔离酒店做起了送饭和打扫的志 愿者工作。
各种社会关系，保障生活的有序和谐，①③④符合题意；②说法错误，是解决生活中各种纠纷的方式有法律手段和非法律手段。故选D
（3）作为中学生，在维护国家安全上我们并非无能为力，我们可以做到：①大力宣传维护国家安全的有关知识，提高大家的认识。②在日常生活中努力维护好社会秩序，尽己所能
1.2020年5月31日，一则“最心酸的儿童节礼物”在微 信朋友圈疯传，感动了很多人，妈妈偷鸡腿给生病女儿 过六一儿童节，3小时获捐30万。下列不属于这件事传 递的正能量的是 A.母爱的伟大与无私 B.生命拒绝冷漠，生命需要关切 C.为了满足孩子的需要，父母可以不惜触犯法律 D.我们生活的社会是互帮互助的社会，也是一个相互关 爱的社会
D.牺牲了自己就不能延伸生命的价值
(3)我国的基本经济制度促进了生产力的发展、综合国力增强和人民生活水平的提高,为人民当家作主奠定了坚实的物质基础。人民代表大会制度是我国的根本政治制度,坚持和完善人
民代表大会制度，对于保证人民当家作主、全面依法治国、实现中华民族伟大复兴具有重大意义。
二、冷漠与关切
1、所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。 生命拒绝冷漠。 2、我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设 身处地地思考并善待他人。
我要分享
疫情期间的漫长假期， 你是怎么度过的呢？
战“疫”志愿者
做志愿者，小伙有没有犹豫过？ 为什么他最终坚持了下来？
“大连”后续
3月30日，蒋文强随医疗队回到家乡， 开了一家烧烤店。本以为这一“搭错车” 引发的经历就要结束之时，7月，大连又遇 疫情，“大连小伙”重新穿上了防护服， 在大连的隔离酒店做起了送饭和打扫的志 愿者工作。
2019年初中道法-七年级道德与法治10.2-活出生命的精彩
冷漠与关切
学习新知
3 共同营造互信、友善、和谐的社会
让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融 冷 漠，共同营造—个互信、友善、和谐的社会。
平凡与伟大
1 每个人的生命都有自己独特的使 命
有时候，我们不甘心湮没在人群中， 希望活出自己的精彩，让生命更加绚烂。
学习新知
探究与分享
保尔·柯察金是苏联作家奥斯 特洛夫斯基的作品《钢铁是怎样炼 成的》中的主人公。他是这样来理 解生命的：“人最宝贵的是生命。 生命每个人只有一次。人的一生应 当这样度过：当回忆往事的时候， 他不会因为虚度年华而悔恨，也不 会因为碌碌无为而羞愧；在临死的 时候，他能够说：‘我的整个生命 和全部精力，都已经献给了世界上 最壮丽的事业——为人类的解放而 O了解保尔·柯察金的故事，想想他为什么会 斗争。’人应当赶紧地、充分地生 这样理解生命。 活，因为意外的疾病或悲惨的事故 随时都可以突然结束他的生命。”
平凡与伟大
2 怎样的生命才是有意义的
1）伟大在于创造和贡献。 一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在 于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比 自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为 我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代 又一代的人。
学习新知
2）做好本职工作，完成自己的职责的人的人生是有意义的 与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。这样的生命 有没有意义呢？当人们为生活而努力，日复一日，年复一年， 面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社 会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、 坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
贫乏与充盈
学Hale Waihona Puke 新知1 对待生活的不同态度，会影响生命的质量