幼儿园中班科学教案《南瓜爷爷找邻居》含反思

幼儿园中班科学教案《南瓜爷爷找邻居》

含反思

一、教学目标

1.认知目标：

（1）了解南瓜和其他作物之间的相互关系。

（2）发觉植物在生长过程中的变化。

（3）积累植物的基本学问。

2.本领目标：

（1）通过察看、发觉、比较等方式，把握科学探究的基本方法。

（2）提高探究问题和解决问题的本领。

（3）激发幼儿的古怪心和求知欲，培育动手实践和察看的本领。

3.情感目标：

（1）酷爱大自然，关注植物成长的美丽过程。

（2）培育团队合作的精神，学会与他人共享与合作。

二、教学准备

1.材料准备：南瓜、种子、水、土、盆栽、墙上海报等。

2.教学工具：投影仪、计算机、音响及影像资源。

3.教学环节：自我介绍、前置学问探究、课堂探究、归纳总结。

4.情景布置：在墙上贴一张海报——记载南瓜生长的过程，让

幼儿们察看南瓜的变化。

三、教学过程

（一）自我介绍

老师向大家介绍今日的主题：南瓜爷爷找邻居。

（二）前置学问探究

1.口头问答

老师带领幼儿回想：前几天我们发觉南瓜爷爷的种子已经发芽了吗？现在南瓜爷爷长高了吗？南瓜爷爷现在变成什么样子了？

2.影像呈现

老师向幼儿呈现一些图片和视频，让他们察看图片中的南瓜与其它植物的关系：

（1）南瓜爷爷的邻居都有哪些？

（2）它们的生长状态如何？

（三）课堂探究

1.察看实物

老师向幼儿呈现在盆中的南瓜植物，让他们察看植物生长环境，察看南瓜植物的叶子、花朵、果实、茎等部分，学习南瓜的基本形态和结构。

2.莳植体验

老师带领幼儿将南瓜的种子和土放在盆中，浇上适量的水，学习莳植的方法和要点，同时引导幼儿察看南瓜的生长过程，探究植物的生命活动。

3.游戏体验

老师编排与课题相关的游戏环节，例如“拍手找伙伴”“种子找土地”等小游戏，激励幼儿活跃思维、交流是非。

（四）归纳总结

老师与幼儿一起复述今日课堂内容，并搜集大家做过的关于南瓜的探究绘本。引导幼儿归纳总结了解了南瓜爷爷和其他植物之间

的关系，学习到了莳植南瓜的基本方法和过程，发觉了植物在生长的过程中的形态变化，积累了植物的基本学问。

四、反思

这次课堂，我把实践性和趣味性结合起来，使得幼儿们在游戏中学习，在体验中领悟，让幼儿们有一个自主参加、积极体验的过程。但是，我也发觉了一些不足之处。比如，我在课堂探究的环节应当予以更多的时间，并引导幼儿自主探究，让他们在实践中发觉问题、解决问题。另外，在归纳总结的环节，我也应当予以幼儿更多的自我表达和交流机会，让每一个幼儿都能在课堂上得到有效的学习和进展。同时，我还需在准备课堂内容和活动方案上进一步做好备课工作，更好地教育孩子们学科学问，并在返回家庭的过程中，家长只关注孩子们的心理及进展。