学生综合素质评价记录表
学生综合素质考核登记表
学生综合素质考核登记表摘要：一、学生综合素质考核登记表的概述1.学生综合素质考核登记表的定义2.学生综合素质考核登记表的作用二、学生综合素质考核登记表的内容1.基本信息栏2.思想品德考核栏3.学业成绩考核栏4.社会实践活动栏5.创新能力与技能特长栏6.健康状况与体育锻炼栏7.奖励与处分栏三、学生综合素质考核登记表的填写要求与注意事项1.填写要求a.信息真实准确b.内容详尽完整c.文字表述清晰2.注意事项a.按时提交b.遵循格式要求c.保持页面整洁四、学生综合素质考核登记表对学生发展的意义1.全面了解学生的成长情况2.激励学生提高自身综合素质3.为学生的未来发展提供依据正文：一、学生综合素质考核登记表的概述学生综合素质考核登记表是记录学生在校期间综合素质表现的重要文件，对于学生个人成长、班级管理和学校评价具有重要的参考价值。
二、学生综合素质考核登记表的内容1.基本信息栏：包括姓名、学号、性别、年龄、民族、籍贯等基本信息。
2.思想品德考核栏：包括政治表现、思想品德、遵纪守法等方面的表现。
3.学业成绩考核栏：包括课程成绩、考试成绩、实验成绩等学业方面的表现。
4.社会实践活动栏：包括社会实践、志愿服务、实习经历等方面的表现。
5.创新能力与技能特长栏：包括科研创新、技能竞赛、文艺创作等方面的表现。
6.健康状况与体育锻炼栏：包括健康状况、体育锻炼、体育竞赛等方面的表现。
7.奖励与处分栏：包括在校期间获得的表彰、奖励和处分情况。
三、学生综合素质考核登记表的填写要求与注意事项1.填写要求a.信息真实准确：确保所填写的信息真实、准确，避免出现虚假信息。
b.内容详尽完整：按照要求填写各个栏目，尽量使内容详尽、完整。
c.文字表述清晰：用词准确，语句通顺，便于阅读和理解。
2.注意事项a.按时提交：按照学校规定的时间节点提交考核登记表。
b.遵循格式要求：按照统一的格式要求进行填写，保证整体的一致性。
c.保持页面整洁：避免出现涂抹、污迹等影响阅读的情况。
学生综合素质评价记录表
11、作业不抄袭，考试不作弊；
社会
责任感（4分）
12、珍视集体荣誉，维护集体利益，积极参加集体活动和公益劳动。
13、关心时政，维护公共利益；
14、积极参加社区服务活动；关心社会和他人。
15、有正义感，对违反社会公德的行为进行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告。
自尊自律
（3分）
22、积极参与学习活动，自觉完成作业；能认真预习、复习，有良好的学习（6分）
23、制定有效的学习计划，讲究学习策略。
24、能独立思考、积极探究，参与研究性学习。
25、善于提出问题和解决问题；善于总结与反思。
学习效果（4分）
26、平时学习成绩
实践
与创新（4分）
27、参加综合实践活动。
28、专业技能操作和信息技术测试合格以上。
29、参加科技创新活动，有成果体现。
分
交流与
合作
20分
团队精神（10分）
30、有团队意识，能融于集体。
31、能与他人合作一起确立团队目标，为实现集体目标作出努力。
沟通
与交流（10分）
32、尊重并理解他人的观点和处境，善于和他人交流和分享。
33、能综合运用各种方法和他人交流和沟通，能评价和约束自己的行为。
学生综合素质评价记录表
英杰教育学生综合素质评价记录表
姓名：班级：年月日
项
目
要素
综合表现
学生自认
学生互认
班主任认定
任课教师认定
道德
品质
与
公民素养
20分
爱祖国爱科学爱劳动
爱学校（4分）
1、维护国家荣誉，参加升旗仪式庄重得体、尊重国旗、国徽、国歌；了解国情，有民族自尊心、自豪感。
小学生综合素质评价表
小學生綜合素質評價表
小學生綜合素質評價表
注:1、考試科目考查科目均按優秀（A)、良好（B)、及格（C）、待及格（D）等級評價。
2、行為與習慣、情感與態度,按“棒極了！☆☆☆”“好樣的！☆☆”、“加油啊！☆”、“拼搏!★”評價。
3、按“等級+特長+評語”的方式按優秀、良好、合格、一般綜合評價學生。
4、每學期進行兩次（期中、期末）評比並存入學生個人成長檔案袋。
小學生綜合素質測評表
（低段1-2年級)
學校學生測評教師等級
說明：1、評價的具體內容抽籤決定。
2、先分項評分，計算總分以後確定等級。
90分以上為特優,80—89分優秀，70-79
分為良好，60—69為及格，60分以下確定為待及格。
小學生綜合素質測評表
（中段3—4年級)
學校學生測評教師等級
說明:1、評價的具體內容抽籤決定。
2、先分項評分,計算總分以後確定等級。
90分以上為特優，80—89分優秀，70—79
分為良好，60—69為及格，60分以下確定為待及格。
小學生綜合素質測評表
（高段5—6年級）
學校學生測評教師等級
說明：1、評價的具體內容抽籤決定.
2、先分項評分，計算總分以後確定等級.90分以上為特優,80-89分優秀，70—79分
為良好，60-69為及格，60分以下確定為待及格.
小學生綜合素質評價表
學生姓名: 班級：。
初中学生综合素质评价表(供参考)
20、是否有良好的学习习惯；
21、是否掌握有效的学习方法，能将优势科目和技能学习活动中获得的经验迁移到其他学习中，学习效率高、学习效果好。
学习能力
22、是否能够制定有效的学习计划；
23、是否善于在学习中总结与反思；
24、是否听取他人建议不断改进。
学习效果
25、各学科平时回答问题和作业情况；
26、期中、期末或学业考试成绩。
体质健康
40、是否具有良好的身体素质，精力充沛，达到国家规定的中学生体制健康标准；
41、是否能认真上好体育课、做好两操；
42、运动会和其它体育项目比赛中的成绩。
生活方式健康
43、是否坚持锻炼身体，有健康的生活方式；
44、是否讲卫生，没有不良嗜好。
审
美
与
表
现
审美情趣
45、是否能在日常生活中发现美；
46、是否会欣赏美、鉴别美。
诚信情况
3、是否有撒谎、考试作弊行为；
4、是否真诚待人；
5、是否守信用。
遵纪守法
6、是否遵守法律法规；
7、是否遵守学校纪律。
尊重关心他人
8、是否孝敬父母、尊敬师长、同学；
9、是否乐于帮助同学。
社会责任感
10、是否有为他人和社会服务的行为；
11、是否积极参加社区服务。
环保意识
12、是否具有环保意识，知道家乡的主要环保问题；
1、有运用多种形式进行艺术创作，表现其审美情趣的作品；
2、音乐、美术课成绩的原始记录；
3、在校级或校级以上级别艺术活动中获得成绩与奖励的证据。
审美表现
47、是否积极参加各种艺术活动，认真上好艺术课，艺术作业按时完成；
48、是否有自己的艺术作品或特长。
学生综合素质评价表
学生综合素质评价表
姓名：
学号：
评价周期：
一、学习态度与能力（30分）
1. 能够按时完成作业，认真完成每一项学习任务。
（10分）
2. 主动关注学习内容，积极提问和参与课堂讨论。
（10分）
3. 学习目标明确，有良好的学习计划和时间管理能力。
（10分）
二、学习成绩（30分）
1. 各科学习成绩优秀，尤其在核心学科上表现突出。
（10分）
2. 科学考试成绩稳定且有较大的进步空间。
（10分）
3. 具备独立学习和自主探究的能力，能够有效利用学习资源。
（10分）
三、思想品德（20分）
1. 立志远大，具有积极向上的学习态度和良好的行为习惯。
（10分）
2. 具备较强的道德意识和法律意识，行为符合校规校纪。
（10分）
四、能力与素质（20分）
1. 有较强的语言表达能力，善于用语言表达自己的观点和想法。
（10分）
2. 理解能力较强，能够分析和解决问题。
（10分）
五、奖惩记录（备注）
（如有相关奖项或处罚情况，请在此栏目备注说明）
评价人签名：日期：。
普通高中学生综合素质评价表
备注
父母和抚 （供）养 人有无重 大问题？
担任什么社会工作
有何特长
被评为哪一级三好学生
是否达到体育锻炼标准
自我鉴定
签 字
年 月 日
学年评语表
评语
奖惩情况
担任社会工作
第一学年
班主任签名
年月日
第二学年
班主任签名
年月日
注：第三学年评语即毕业鉴定
毕业鉴定
班主任（签名）
年月日
学校意见
校长（签名）学校（盖章）
普通高中学生综合素质评价表
普通高中学生综合素质评价表
姓名
性别
曾用名
出生年月
民族
家庭出身
籍贯
家庭住址
何时加入共青团、中国共产党
介绍人姓名
现在何单位
受过何种奖
励？（注明
简要事迹）
受过何种处
分？何时撤
销？（注明
撤销原因）
本人学历
自何年何月
至何年何月
在何地何学校学习
证明人
父母和抚（供）养人情况
姓名
称呼
政治面貌
第二学年
合计时间
班主任（签章）
第三学年
时间
活动内容
组织单位或主管教师
合计时间
班主任（签章）
鉴定
班主任（签章）学校（签章）
年月日
心脏
肝脾
胃肠
脊柱
平足
传染病
预防接种
胸透
肺
既往病史
医生签字
高中毕业生家庭情况调查表
考生家长或抚（供）养人姓名
与学生关系
个人成分
工作单位及职务
政治面貌
学生的父亲、母亲或抚
综合素质评价样表(每人一张)
班级：学生姓名：
学生综合素质评价记录表（A、B、C、D）
第5学期
学习情况
自评
互评
认定
学科
成绩
未交作业
学科
成绩
未交作业
思
想
品
德
1.对师长有礼貌,与同学友好相处
2.礼貌待人，与人和善
3.言行文明,不涉足未成年人不宜的活动和场所
A
A
A
语文
76
次
生物
B
次
数学
77
次
音乐
88
次
英语
78
1.能在日常生活和大自然中发现美、欣赏美
2喜欢上音乐、美术课，认真完成作业
3.有健康的审美情趣
A
A
A
第5学期综合评语：
根据该生的以上情况，本学期综合素质核等为A.
班主任：
2016年6月（第6学期为6月）
3.在学习中遇到困难不气馁
B
B
B
各种记录
交
流
合
作
能
力
1.具有丰富的想象力和创新意识
2.有较强的动手能力，积极参加社会实践活动
3.理化生实验操作考核合格
4.综合实践活动考查合格
B
B
B
运
动
与
健
康
1.按时作息，养成良好的生活习惯
2爱好体育运动，坚持参加体育锻炼
3珍爱生命，遵守网络道德和安全规定
A
A
A
审美与表现
次体育ຫໍສະໝຸດ 80次政治78
次
美术
88
次
历史
79
次
信息
次
陕西省普通高中学生综合素质评价表
□C
□D
□A
□B
□C
□D
其他
□A
□B
□C
□D
□A
□B
□C
□D
□A
□B
□C
□D
□A
□B
□C
□D
审
美
与
表
现
感受美
●具有美的鉴别能力；
●积极体验自然、社会、生活中的美；
●对于艺术和生活中的美好事物有敏锐的感受能力。
□A
□B
□C
□D
□A
□B
□C
□D
□A
□B
□C
□D
□A
□B
□C
□D
表达美
●精神饱满，富有朝气；
●在学习过程中能大胆质疑，敢于提出自己的见解；
●喜欢寻找多种解决问题的方法。
□A
□B
□C
□D
□A
□B
□C
□D
□A
□B
□C
□D
□A
□B
□C
□D
学习效果
●能在规定时间内完成学习任务；
●善于改进学习方法，提高学习效率；
●学习成效进步明显，学习成绩达到课程标准。
□A
□B
□C
□D
□A
□B
□C
□D
□A
□B
□C
□D
□B
□C
□D
□A
□B
□C
□D
□A
□B
□C
□D
□A
□B
□C
□D
社会责任
●关心时政；
●自觉维护公共利益；
●对个人行为负责；
●对他人的违法行为能够做到及时报告；
小学生综合素质评价表
小学生学习能力评价表
小学生心理状况评价表
语文学科学习情况评价表
“成绩”和“学习表现”栏由任课教师用等级评价（优、良、中、需努力）。
数学学科学习情况评价表
“成绩”和“学习表现”栏由任课教师用等级评价（优、良、中、需努力）。
英语学科学习情况评价表
“成绩”和“学习表现”栏由任课教师用等级评价（优、良、中、需努力）。
音乐学科学习情况评价表
“评价”栏一律用等级评价（优、良、中、需努力）。
体育与健康学科学习情况评价表
“评价”栏一律用等级评价（优、良、中、需努力）。
美术学科学习情况评价表
“评价”栏一律用等级评价（优、良、中、需努力）。
小学学生综合实践课学生评价表
“评价”栏一律用等级评价（优、良、中、需努力）。
信息技术学科学习情况评价
表
“评价”栏一律用等级评价（优、良、中、需努力）。
我想对自己说：
我想对同学说：
我想对爸妈说：
我想对老师说：。
小学生综合素质评价(表)
小学生综合素质评价表
小学生综合素质评价表
注：1、考试科目考查科目均按优秀(A)、良好(B）、及格(C)、待及格（D）等级评价.
2、行为与习惯、情感与态度，按“棒极了!☆☆☆”“好样的!☆☆”、“加油啊！☆"、“拼搏！★”评价。
3、按“等级+特长+评语”的方式按优秀、良好、合格、一般综合评价学生。
4、每学期进行两次（期中、期末）评比并存入学生个人成长档案袋。
小学生综合素质测评表
（低段1—2年级）
学校学生测评教师等级
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优,80—89分优秀，70-79
分为良好,60—69为及格，60分以下确定为待及格。
小学生综合素质测评表
（中段3—4年级）
学校学生测评教师等级
说明:1、评价的具体内容抽签决定.
2、先分项评分,计算总分以后确定等级。
90分以上为特优,80—89分优秀，70—79
分为良好，60-69为及格,60分以下确定为待及格。
小学生综合素质测评表
（高段5—6年级）
学校学生测评教师等级
说明:1、评价的具体内容抽签决定.
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80—89分优秀，70—79
分为良好，60—69为及格，60分以下确定为待及格.
小学生综合素质评价表
学生姓名：班级：。
小学生综合素质评价表
5
对劳动有正确的态度，乐于参加家庭、班级、学校、社会的公益劳动。能按《课程标准》要求参加劳动训练，并达到规定的训练时间及标准。能运用所学知识解决生活中存在的问题，劳动技能强、劳动效率高。
个
性
发
展
水
平
自我
教育
5
能认识自我，建立自信，自觉地将从事优势领域活动时所表现出来的才能和意志品质迁移到弱势领域去，促进其不断发展，实现个人价值。
5
对生活、学习有着积极的情感体验，能积极乐观地对待挫折与困难。能认识到知识是变化发展的，乐于用学到的知识改善生活与学习的方式，关心自己与集体的学习变化，关心人的生存与发展，能从社会实践和学习生活中获得美的体验。
身
体
状
况
健康
状况
5
有良好的饮食起居生活习惯，注意长期坚持锻炼身体，养成良好的卫生习惯，注意保护视力，注意正确吸取营养，精气神足。
三张镇油王小学学生综合素质评价表
班级：姓名：日期：总分：
项目
分值
得分
思想素质
10
重点考察学生遵纪守法、勤奋学习、尊敬师长、礼貌待人、自理自律、严于律己、热爱生活、热爱劳动、诚实勇敢、富有责任感。
文
化
素
质
知识
10
有无浓厚的学习兴趣，对字词、概念、法则、原理及一些具体的实践现象是否能够熟练的掌握。
方法
10
体卫
成绩
5
能按国家“体育课测试标准”和“国家锻炼标准”参加体育锻炼，并达国家规定标准。卫生课成绩合格。的早操、课间操和课外活动，活动态度积极并严格要求自身训练，出勤率高。
艺术素质
5
对艺术有浓厚的兴趣。能基本掌握艺术课的基本知识，按年级要求学会和会唱一定数量的歌曲，至少学会一种乐器的演奏方法，能制作一定数量的工艺作品和绘画。学会正确地体验美、感受美、鉴赏美、评价美和创造美。
学生综合素质考核登记表
学生综合素质考核登记表
摘要：
1.学生对同层次学校的选择
2.学生对同层次学校的满意度
3.学生对同层次学校的影响因素
正文：
在教育领域，学生对同层次学校的选择、满意度以及影响因素一直是人们关注的焦点。
如今，越来越多的学生开始重视学校的层次，从而影响到他们的学习效果和未来发展。
首先，学生对同层次学校的选择。
在当前教育环境下，学生通常会根据自己的兴趣和专业方向来选择学校。
他们往往会在同一层次的学校之间进行比较，从而找到最适合自己的学校。
这种选择方式有助于学生更好地了解自己的需求，同时也有助于他们找到更适合自己的学习环境。
其次，学生对同层次学校的满意度。
在选择学校时，学生往往会考虑到学
校的教学质量、师资力量、校园环境等多个方面。
因此，他们对同层次学校的满意度也会因学校的不同而有所差异。
一般来说，学生对同层次学校的满意度较高，因为他们能够在这里接受到良好的教育，同时也能够享受到丰富的校园生活。
最后，学生对同层次学校的影响因素。
在学生选择学校时，同层次学校的影响因素主要包括学校的教学质量、师资力量、校园环境、专业设置等。
这些因素都会对学生的选择产生重要的影响。
此外，学生的家庭背景、个人兴趣、未来发展方向等因素也会对学生的选择产生影响。
总的来说，学生对同层次学校的选择、满意度以及影响因素是一个复杂的过程。
这需要学生综合考虑多个因素，从而找到最适合自己的学校。
普通高中学生综合素质评价表【范本模板】
(年度第学期)
姓名:徐沟中学高级班学籍号：
学
业
成
就
学习领域
科目
必修模块
选修I模块
学业水平考试
模块数
学分
模块数
学分
语言与文学
语文
外语
数学
数学
人文与社会
思想政治
历史
地理
科学
物理
化学
生物
技术
信息技术
通用技术
艺术
音乐
美术
体育与健康
体育与健康
综合实践活动
课程名称
主题或内容
评价描述：
学分
年月日
研究性学习
社区服务
社会实践
军训
选修II
课程名称
评价描述：
学分
心理
学分合计：
必修共学分
选修I共学分
选修II共学分
综
合
素
质
评
价
分项
评价
内容
评价描述
等级
道德品质与公民素养
学习与创新
交流与合作
运动与健康
审美与表现
学生自我评价
（综合描述)
(列举突出事实和成果）
科任教师评价
(学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ突出表现）
班主任评价
学校意见
校长签章：学校公章：
高中学生综合素质评价表
高中学生综合素质评价表
高级中学学生综合素质评价表
填写说明
(1）A1分值在11分及以上、A2分值在7分及以上、A4分值在11分及以上者，评价结果为合格.受到学校记过处分的，A1、A2、A4被评为不合格。
（2）A3：
阶段性考试成绩班级前90％者，该项目评价为A（36分及以上）；
经常不交作业;考试有舞弊行为的为D级（低于24分）；
32分到35分(包括32分、35分)为B级；
24分到31分(包括24分、31分）为C级。
（3）A5：以体育老师提供的成绩为等级评价标准.
这里相应的A级为9、10分；
7、8分为B级；
6分为C级;
5以及以下为D级。
（4）A6:
以艺术老师提供的成绩为等级评价标准.这里相应的A级为9、10分；
7、8分为B级；
6分为C级；
5以及以下为D级。
（5）优秀学生评选的基本条件：3合格1A2B。
总分在85分以上（含85分)。
普通高中学生综合素质评价表
姓名
性别
曾用名
出生年月
民族
家庭出身
籍贯
家庭住址
何时加入共青团、中国共产党
介绍人姓名
现在何单位
受过何种奖
励？（注明
简要事迹）
受过何种处
分？何时撤
销？（注明
撤销原因）
本人学历
自何年何月
至何年何月
在何地何学校学习
证明人
父母和抚（供）养人情况
姓名
称呼
政治面貌
现在何部门工作
备注
父母和抚（供）养人有无重大问题？
担任什么社会工作
有何特长
被评为哪一级三好学生
是否达到体育锻炼标准
自我鉴定
签字
年月日
学年评语表
评语
奖惩情况
担任社会工作
第一学年
班主任签名
年月日
第二学年
班主任签名
年月日
注：第三学年评语即毕业鉴定
毕业鉴定
班主任（签名）
年月日
学校意见
校长（签名）学校（盖章）
年月日
备注
考试（考查）成绩登记表
学
年
度
学
期
科
目
第一学年
举止文明，坐、立、行、读书、写字姿势正确，使用礼貌用语，不打架、不骂人、不说脏话，精神状态良好。
有健康良好的生活习惯，不看宣传色情、凶杀、迷信的坏书刊、录像、光盘等，不听不唱不健康的歌曲。不赌博，不参加封建迷信活动。
按时到校，无迟到、早退，旷课现象，认真上好两操一课，不无故缺勤，有事请假。
热爱劳动，积极参加社会劳动。认真值日，保持教室、校园清洁、优美、安静。不在教室内、教学楼中厅内、楼道内搞体育活动和吵闹喧哗。
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- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
10分8分
6分4分
方法
10分
重点考察学生在获取知识的过程中，能否主动、自主学习，既敢于想象，又能够大胆提问，更善于质疑;既体现独立思考、探究学习，又体现合作交流、研究性的学习;既尊重他人劳动成果，又敢于坚持自己正确的一面，更愿意改正自己错误的一面。
()好()较好()一般()差
英杰教育学生综合素质评价记录表
姓名：班级：年月日
项
目
要素
综 合 表 现
学生自认
学生互认
班主任认定
任课教师认定
道德
品质
与
公民素养
20分
爱祖国爱科学爱劳动
爱学校（4分）
1、维护国家荣誉，参加升旗仪式庄重得体、尊重国旗、国徽、国歌；了解国情，有民族自尊心、自豪感。
2、崇尚科学，不参加迷信组织和活动。
3、积极参加劳动和社会实践活动。
11、作业不抄袭，考试不作弊；
社 会
责任感（4分）
12、珍视集体荣誉，维护集体利益，积极参加集体活动和公益劳动。
13、关心时政，维护公共利益；
14、积极参加社区服务活动；关心社会和他人。
15、有正义感，对违反社会公德的行为进行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告。
自尊自律
（3分）
16、追求进步；能正确对待自己，有错即改0分
重点考察学生搜集处理信息的能力，分析、解决问题的能力，获取新知识的能力，交流合作的能力。具体考察学生的口头表达能力、口算、速算能力、阅读能力、写作能力、空间想象力、逻辑推理能力、分析与综合能力、实验操作能力、调查研究的能力和社会实践能力等。
()好()较好()一般()差
10分8分
健康
20分
习 惯
与技能（6分）
35、热爱体育运动，养成锻炼的习惯，“课间操”出勤率高，效果好。
36、具备一定的运动技能，体育课考查成绩合格以上。
37、有一定的体育爱好和特长，积极参加各项活动和竞赛。
体 质
与健康（8分）
38、具备一定的健康保健常识，《学生体质健康标准》达标。心理健康。
健康生活
方 式
（6分）
分
交流与
合作
20分
团队精神（10分）
30、有团队意识，能融于集体。
31、能与他人合作一起确立团队目标，为实现集体目标作出努力。
沟 通
与交流（10分）
32、尊重并理解他人的观点和处境，善于和他人交流和分享。
33、能综合运用各种方法和他人交流和沟通，能评价和约束自己的行为。
34、人际关系健康和谐。
运动 与
4、关心学校发展。
遵纪守法
（3分）
5、遵纪守法，服从学校管理，无严重违纪和违法行为。
6、遵守公共秩序和交通法规，爱护公用设施。
7、遵守网络道德，不进营业性网吧。
诚信礼貌
（3分）
8、真诚待人，言行一致，不说谎话。
9、对师长有礼貌，讲普通话，孝敬父母；与同学友好相处，诚实守信。
10、勤劳节俭，不损人利己。
6分4分
学业
10分
学业成绩评价应包括各学科的课堂平时成绩、单元考核成绩、期未考试成绩和学年末考试成绩与个体学生学习的提高幅度。
()好()较好()一般()差
10分8分
6分4分
健康
心理
5分
能正确地对待生活、正确地对待学习、正确地对待集体、正确地看待社会、正确地自我评价、正确地对待他人评价、正确地与他人共事、正确地对待荣誉、正确地对待困难，意志品质坚定。
44、艺术（音乐或美术）课成绩合格，能创造与表现美。
合 计
学生科技实践活动记录表
班级:思南县塘头小学五（１）班指导教师：周道富 王本乾冷 静
活动成员
8位学生和教师
组 长
六个小组长
活动时间
三月二十一号
合计时间
四十分钟
活动内容
塘头小学生食用零食现状调查
活动主题
“拒绝零食、健康成长、美化环境”我调查
活动地点
17、有较强的自理能力；有规则意识；抵制不良诱惑。
环保意识
（3分）
18、了解环保知识，珍爱并善待自然事物。
19、积极参加环保活动，维护环境卫生。
分
学习能力20分
兴 趣
与态度（6分）
20、勤务学习，有浓厚的兴趣和明确的目标。
21、上课专心听讲，积极参加讨论，勇于发表见解。
22、积极参与学习活动，自觉完成作业；能认真预习、复习，有良好的学习习惯。
学生综合素质评价表
学校:班级:姓名:日期:
项目
分值
评价等级
得分
思想素质
10分
重点考察学生热爱祖国、热爱集体、遵纪守法、勤奋学习、尊敬师长、礼貌待人、自理自律、严于律己、热爱生活、热爱劳动、坚持正义、诚实勇敢、富有责任感
()好()较好
()一般()差
10分8分6分4分
文
化
素
质
知识
10分
重点要考察学生在了解知识的发生、发展过程中，有无浓厚的学习兴趣，对字词、概念、法则、原理及一些具体的实践现象是否能够熟练的掌握。
５。整理信息：整理现状调查访问和查阅的资料，分类整理成“拒绝零食、健康成长、美化环境"倡议书。
６．与全校学生交流体验和收获,让同学们认识到乱食零食的利害关系.
9.讨论并多元评价
如何选择营养相对均衡、全面的零食。
活动效果
学生愿意参与,坚决不去买不健康的零食，同学们兴致很高。
活动体会
综合实践活动的在于实践和创新。根据在“小学生食用零食现状"调查中发现的问题、制定策略,大家集思广益，积极行动。目的是让学生学会选择营养相对均衡、全面的零食,使他们既能享受到吃零食的快乐，又能获得健康。
39、讲究卫生，不随地吐痰，不乱扔废物。
40、珍惜时间，按时作息，生活有规律，合理安排课余生活。
41、珍爱生命，远离烟酒，拒绝毒品。
分
审美 与
表现
20分
审美情趣
（10分）
42、言行、仪表符合中专生行为规范，具有健康的审美意识和审美情趣，能感受美、鉴赏美。
艺术活动
与表现
（10分）
43、积极参加各种艺术活动，有一定的艺术表现能力。
１．学校食堂小卖部
2。学校校门口
活动计划
1．通过“学生食用零食现状调查,”积极引导学生学会选择营养相对均衡、全面的零食，使他们既能享受到吃零食的快乐,又能获得健康。
2。培养学生从小不乱扔垃圾,爱护环境的好习惯。
过
程
１。游戏调查前的准备.
2.制定调查提纲。
３.学生分组进行走访调查，做好记录。
４。要选取不同年级和不同年龄层次的学生，还有男生和女生分别喜欢的零食。
学习能力20分
能 力
与方法（6分）
23、制定有效的学习计划，讲究学习策略。
24、能独立思考、积极探究，参与研究性学习。
25、善于提出问题和解决问题；善于总结与反思。
学习效果（4分）
26、平时学习成绩
实 践
与创新（4分）
27、参加综合实践活动。
28、专业技能操作和信息技术测试合格以上。
29、参加科技创新活动，有成果体现。