第一单元+走进社会生活+单元备课

第一单元走进社会生活

一、课程目标

“我与国家和社会”中的积极适应社会的发展：关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为；知道责任的社会基础；积极参与公众生活；合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。

二、教材分析

作为八年级上册教材的第一单元，本单元对社会生活的理性阐释，具有统领全册教材的地位。基于对社会生活由感性到理性的全面认识和思考，本单元后续各单元关于社会规则。社会责任和国家利益的探讨提供了逻辑起点和认识依据。

本单元以“走进社会生活”为主题，有价值导向和行为指向的考虑，意在明确走进、认识、理解和参与社会生活是中学生成长为负责责任公民的必经之路。本单元的主要内容是，引导学生基于自己的生活经验和情感体验，将其对社会生活的认识由感性上升到理性，理解个人与社会的相互依存关系，社会因人的生产。生活和交往活动为产生和存在，个人是社会的一份子，而社会是个人的成长课堂，是人由自认的生物个体转变为社会人的必要条件。基于这种理性认识，引导青少年养成亲社会行为，以积极入世的态度参与社会事务、实现人生价值。同时，互联网开创了人类社会生活的新空间，初中学生也是网络社会公民。为了更好地引领初中学生适应互联网时代的生活，本单元带领学生深入了解网络怎样从日常生活、经济、政治、文化和科技创新等方面改变了人类生活。网络在丰富日常生活和推进社会进步的同时，也给人们的生活带来了一些问题，如不良信息诱惑、沉迷网络、网络安全等，进而引导学生合理利用网络，做守法、理性、负责的信息化时代的公民。

三、学情分析

随着年龄的增长，青少年的自我意识、独立意识逐步增强，是非观念不断增强，所以有必要从现在起引导学生关心他人，关心社会，这样可以使他们更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往，从而顺利地适应社会生活。无论在城市还是在农村，互联网对社会的发展起到了不可忽视的作用。但对于那些沉溺于网络游戏、网络聊天乃至网恋的中学生来说，他们在现实的生活中都存在不同程度的心理问题，有必要引导他们树立正确的网络观，提高自控能力，处理好网络与学习的关系，充分利用网络为社会的发展建言献策，承担起我们作为社会成员的责任。

四、单元教学目标

1.理解个人与社会的相互依存关系，懂得社会是个人的训练场，学会利用社会提供的条件实现个人成长。

2.知道亲社会行为的表现，正确认识和理解养成亲社会行为的必要性和重要性。

3.掌握参与社会生活的方法，积极融入社会，养成亲社会行为，努力实现人生价值。

4.理解社会化的含义，感受社会生活的丰富多彩，培养自己的社会责任感。

5.了解网络丰富我们的生活和促进社会发展的作用。

6.懂得网络是把双刃剑，知道如何抵御网络的负面影响。

7.知道合理利用网络的具体要求，学会理性参与网络生活，积极传播网络正能量。

8.享受健康的网络生活带来的便利和乐趣，能够在网络交往中恪守道德、遵守法律。

五、单元重难点

重点：1.理解个人与社会的关系

2.理解我们为什么要养成亲社会行为以及如何养成亲社会行为。

3.知道网络对个人和社会的作用。

4.理解网络是把双刃剑并学会合理利用网络，传播社会正能量。

难点：1.理解个人与社会的关系，培养人际交往、合作以及融入社会的能力。

2.知道沉迷网络的危害及预防措施。

3.培养对网络交往的优势与陷阱的分辨能力，理性利用网络。

六、教学策略

1.选材要贴近生活、符合学生认知且具有典型性，坚持理论联系实际的原则，通过大量的生活实例引导学生完成学习内容。

2.运用灵活多样的教学手段和教学方式，激发学生的学习兴趣。

3.充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作学习和探究学习。

4.教学的最终落脚点要放在对学生的思想道德教育上，加强对社会主义核心价值观教育。

七、课时分配

第一课丰富的社会生活（2课时）

第二课网络生活新空间（2课时）

单元复习（1课时）

单元检测、讲评（2课时）