文言文实词解释的七种方法

六、借助例句推断
❖ 如“母恒自纺绩，夜分而寐”的“分”，课文《三 峡》中有“自非亭午夜分，不见曦月”一句，课本 注解为“夜分：半夜。”“夜分”中的“分”，就 是“半”的意思。借助课本例句，可以对“夜分” 的意思做出正确推断。如《出师表》“是以先帝简拔 以遗陛下”中的“简”就是“选择”的意思。初二 《核舟记》一文有“盖简桃核修狭者为之”一句， 其中“简”就是“挑选”的意思。利用学过的课文 中积累的词语，可以帮助我们学习新课文甚至课外 的文言文。这种“滚雪球”式的学习，效果很好。
二、借助对称结构
❖ 利用文言文整齐对称的结构特点，来推断文 言实词在文中的含义。如“追亡逐北”的 “北”是什么意思？只要我们注意到了 “追”“逐”同义，而且它们处于相同的语 法位置，那么我们也可以推断，因为“亡” 和“北”也处于相同的语法位置，所以它们 可能语义相同或相近，因此将“北”理解为 名词，意思是“败北的人，逃跑的人”。
四、借助相邻字词
❖ 现代汉语如“土地”“房屋”一类的由两个意思相 同或相近的字组成双音节词的现象非常普遍。其实， 现代汉语是由古代汉语发展而来，上述现象在文言 文中也一样存在，因此通过相邻字来解释文言实词 是一种非常实用的方法。如“所得秩俸，尽用市药” 一句中的“秩”，可根据相邻的“俸”推断是“官 吏的俸禄”的意思。需要特别提醒的是，运用这种 方法一定要借助其他方法验证才可靠，否则可能出 错。如上句“秩”可借助字形，“秩”的偏旁是 “禾”，与粮食有关，而我们知道古代官员的俸禄 可以折算为粮食的数量。根据字形可以推断“秩” 是“俸禄”的意思。
文言文实词ห้องสมุดไป่ตู้释的七种方法
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一、借助前后语境
❖ 如《韩非子》里的一段文字：“杨朱之弟曰布，衣 素衣而出。天雨，解素衣，衣缁衣而返。其狗不知， 迎而吠之。杨布怒，将扑之。
❖ 杨朱曰：“子无扑矣，子亦犹是也。向者使汝 狗白而往，黑而来，子岂能无怪矣？”
❖ 这段文字中的“素”“缁”是什么意思？如果能够 根据下文“向者使汝狗白而往，黑而来”就不难判 断，“素”就是下文所说的“白”，“缁”就是下 文所说的“黑”。
五、借助现代汉语
❖ 文言实词不少词义仍保留在现代汉语的一些常用词 语中，借助这些词语中已知语素的意义，可以帮助 我们推断文言实词的词义。如《陈太丘与友期》一 课中“期行”的意思，借助现代汉语中的成语“不 期而遇”，可以推断这个“期”是“约定日期”的 意思，“期行”就是“相约出行”的意思。这篇课 文“友人惭，下车引之，元方入门不顾”一句中， “引”和“顾”是什么意思？借助现代汉语“引体 向上”可以得知，“引”就是“拉”的意思，借助 成语“瞻前顾后”得知，“顾”就是“回头看”的 意思。
三、借助语法规律
❖ 如课文《三峡》中“虽乘奔御风不以疾也”一句， “乘奔御风”是动宾+动宾的短语，其中的“风” 是名词，前面的“奔”也应该是名词。这样，我们 就不难理解课本为什么不把“奔”解释为“飞奔” 而要解释为“飞奔的马”了。同样，这篇课文后面 还有“则素湍绿潭，回清倒影”一句，其中“素湍” 与“绿潭”并列，我们可以根据“潭”推断其对应 的“湍”应该是名词，由表示一种颜色的“绿”字 推断其对应的“素”字也应该是表示一种颜色。从 而理解“素湍”为什么解释为“白色的急流”了。
七、借助汉字字形
❖ 课文《曹刿论战》中“齐师伐我”一句中的 “伐”是什么意思？“伐”字可以分解为 “人”和“戈”，人拿着“戈”这种兵器当 然就是“攻打、征伐”的意思。又如课文 《唐雎不辱使命》中“布衣之怒，亦免冠徒 跣，以头抢地耳”。“跣”字的左边是“足” 部，可以推断这个与脚有关。“徒手”是 “空手”，“徒跣”就应是“赤脚”的意思 了。