人音版音乐三年级上册第4课《放牛山歌》教案
人音版音乐三年级上册 第四课《放牛山歌》教案03
《放牛山歌》教案教学内容：学唱《放牛山歌》, 初步了解山歌，掌握山歌的风格。
教学目标：1、通过视听结合法学习，能用高亢、嘹亮的声音演唱山歌《放牛山歌》。
2、要以自己参加劳动而获得丰收的喜悦心情来演唱曲调和歌词。
3、体验四川方言“哟啥、哟喂”、“哥儿啰喂”等衬词在歌曲中的运用，激发学生对民族民间音乐的热爱。
4、了解山歌的几种演唱形式。
5、对歌曲进行创编成旋律悠长，节奏自由的形式。
教学重难点：重点：1、能用高亢、嘹亮的声音有感情的演唱歌曲。
2、注意四川地方方言与语气的味道，掌握山歌的风格。
难点：1、切分节奏和附点音符时值的把握。
2、音乐创编活动。
教学准备：课件畅言资源图片教学过程：一、导入用四川民歌《太阳出来喜洋洋》导入山歌，让学生找出歌曲中歌词的特点。
如歌词中的“罗儿、朗朗采光采、朗罗”等衬词。
解释衬词的作用：它一般多用于山歌、小调、劳动号子中，用上衬词，可以抒发人的情绪、协调劳动时的节奏、烘托气氛。
刚才这首《太阳出来喜洋洋》就是人们在砍柴时唱的山歌。
人们一边劳动一边唱歌，心情是怎样的呢？（高兴的）对，我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由我们的手创造出来的。
下次的劳动课，我们可要积极的劳动，因为劳动让我们生活的环境更美好！二、新课1、初听、发声练习打开畅言资源，初听《放牛山歌》旋律（伴奏）。
生随老师律动。
师：那这些动作都是跟什么有关系啊？抽生答。
师：跟农村劳动有关系。
虽然现在是冬天了，但是春天和现在不一样，接下来我们一起去看看春天的农村，好不好？师一边讲解，一边粘贴一些图片（太阳、牧童、牛儿、花朵、青草）同学们看一看，多美啊！其实小牧童啊一边走一边唱着歌儿呢！你们听听是什么歌儿？师弹琴唱：哥儿罗喂，哥儿罗喂。
请同学们和老师一起唱。
(半度上行、下行)师：（指黑板）春天的景色真是太美了，这让老师想起一首儿歌：太阳出来照北岩，赶着牛儿上山来，背上背个大背篼，又放牛儿又捡柴。
太阳伯伯西山落，牛儿吃得肥又壮，背上背篼挑担柴，赶着牛儿回村庄。
人音版音乐三年级上册第4课《放牛山歌》教学设计
人音版音乐三年级上册第4课《放牛山歌》教学设计一. 教材分析《放牛山歌》是人音版音乐三年级上册第4课的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了放牛娃在山坡上放牛、唱歌的情景，体现了孩子们对大自然的热爱和对生活的向往。
歌曲为2/4拍，结构简单，旋律明快，富有童趣。
教学这首歌曲，旨在让学生感受山歌的风格特点，体验音乐带来的快乐。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，对歌曲的学习有了一定的兴趣和自主能力。
但部分学生可能对山歌风格的音乐还比较陌生，需要在教学中进行引导和培养。
此外，学生的音准、节奏和合唱能力也需要在教学过程中加以锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生了解并体验山歌的风格特点，培养音乐审美能力。
2.学会歌曲《放牛山歌》，提高学生的歌唱技能。
3.通过小组合作、合唱等形式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
4.引导学生感受大自然的美，激发他们对生活的热爱。
四. 教学重难点1.掌握山歌的风格特点，准确演唱歌曲。
2.音准、节奏的把握，尤其是衬词部分的合唱。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导学生模仿和跟进。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的特点，激发学习兴趣。
3.小组合作：学生分组练习，相互交流、借鉴，提高合唱效果。
4.视听结合：欣赏山歌视频，让学生更直观地感受山歌的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、视频等。
3.乐谱：每人一份《放牛山歌》乐谱。
4.教学道具：模拟牛、草原等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示放牛娃在山坡上放牛、唱歌的图片，引导学生谈论自己对大自然的认识和感受。
教师简要介绍山歌的特点，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《放牛山歌》歌曲，让学生初步感受山歌的风格特点。
学生跟唱，体会歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组练习，重点关注衬词部分的合唱。
学生相互交流、借鉴，提高合唱效果。
小学音乐人音三年级上册(2023年新编)第4课放牧-放牛山歌教学设计xin
《放牛山歌》教学设计一、教学目标1、通过视听结合法学习，能用高亢、嚓亮的声音演唱山歌《放牛山歌》。
2、要以自己参加劳动而获得丰收的喜悦心情来演唱曲调和歌词。
3、体验四川方言“哟啥、哟喂”、“哥儿啰喂”等衬词在歌曲中的运用，激发学生对民族民间音乐的热爱。
4、了解山歌的几种演唱形式。
5、对歌曲进行创编成旋律悠长，节奏自由的形式。
二、重难点1、能用高亢、嚓亮的声音有感情的演唱歌曲。
2、注意四川地方方言与语气的味道，掌握山歌的风格。
3、切分节奏和附点音符时值的把握4、对音乐进行表演和创编活动。
三、教学过程（一）师生问好；（ppt 1）.师生问好歌；1 .构音阶练习；（二）导入；同学们，今天老师要邀请大家和我一起去走进大山里，去看看山里的孩子们在干什么吧！（视频播放PPT2）你们刚刚都看到了些什么呢？（放牛的人们，孩子们在唱歌。
）同学们的观察真仔细，是的，这些孩子们在他们的家乡唱歌呢！像这种在大山里唱歌的方式，我们称为山歌。
（PPT15）山歌都有一个共同的特征，那就是人们在田野劳动或抒发情感时即兴演唱的歌曲。
今天，老师就给大家带来了一首我们祖祖辈辈传唱下来的四川山歌。
《放牛山歌》，我们一起去听听吧！（三）初听歌曲《放牛山歌》问：这首歌曲给你的感觉是怎样的？是的，这首歌曲高亢，明亮，活泼，愉快, 给人一种心情舒适的感觉。
下面让我们去听听歌里的孩子们在干什么吧？（上山，放牛，捡柴）他们在山里辛勤的劳动着，同学们听得很认真。
这首歌里还有些歌词很特别，很有意思，让我们再来听听吧！（四）第2次听《放牛山歌》有哪些歌词听起来很特别呢？（哟啥！哟喂！哥儿啰喂！那个！等）对，这是我们四川山歌独有的特色，四川青山绿水，气候宜人，自古以来都有天府之国的美誉，祖辈们给我们传承下来了许多文化，四川话就是这样一代一代传下来的。
下面，老师请几位同学用四川话的语气来读一读这些歌词。
（注意四川话的语气和语调）嗯，很有四川话的味道。
（五）形象的朗读歌词。
人音版音乐三年级上册伴奏《放牛山歌》教学设计
人音版音乐三年级上册伴奏《放牛山歌》教学设计一. 教材分析《放牛山歌》是一首富有地方特色和民族特色的传统民歌，收录在人音版音乐三年级上册。
歌曲以生动的形象描绘了放牛娃在山坡上放牛、玩耍的欢乐场景，歌曲旋律欢快，节奏明快，富有生活气息。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏简单，旋律易于掌握；第二乐段节奏稍复杂，旋律起伏较大。
歌曲伴奏采用简单的民谣吉他伴奏，为学生提供了丰富的音乐表现空间。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识，能够识谱、唱谱。
他们在学习过程中表现出对音乐极大的兴趣，善于模仿和创造。
但部分学生音乐表达能力仍有待提高，因此在教学过程中需要注重培养学生的音乐表达能力，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《放牛山歌》的旋律，能够独立演唱歌曲。
2.培养学生音乐表达能力，使他们在演唱过程中能够更好地表现歌曲的情感。
3.让学生了解民歌的特点，培养学生对民族音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲第二乐段的节奏和旋律较为复杂，学生需要在这部分多加练习。
2.培养学生在演唱过程中的音乐表达能力，使他们对歌曲有更深入的理解。
五. 教学方法1.采用集体教学法，让学生在合唱中感受歌曲的韵味。
2.采用分组教学法，让学生在小组内讨论、练习，提高学习效果。
3.采用示范法，教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
4.采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生的思维。
六. 教学准备1.准备歌曲《放牛山歌》的乐谱，以及相应的教学资料。
2.准备录音机、音响等音响设备，以便播放歌曲和伴奏。
3.准备教学课件，以便进行多媒体教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《放牛山歌》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
引导学生谈论自己对歌曲的看法，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《放牛山歌》，包括歌曲的背景、作者以及歌曲的特点。
展示歌曲乐谱，让学生对歌曲有一个整体的认识。
三年级上册音乐教案4放牛山歌人音版
4放牛山歌一、教学目标1聆听歌曲《太阳出来喜洋洋》,感受四川民歌高亢、粗犷的音乐特点。
2能用高亢明亮的声音和愉快的情绪演唱《放牛山歌》,体会山歌的特点。
3在聆听和演唱歌曲的过程中,培养学生热爱生活、热爱劳动的思想感情。
二、重点难点重点:有感情的演唱歌曲难点:歌曲节奏的正确掌握三、教学过程3.1 第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】一、谈话导入:师:你们知道我们住在哪个省?(生:黑龙江省)你去过黑龙江以外的地方吗?(生:答)今天就跟着老师领略一下四川的风光.活动2【讲授】聆听二、播放四川画面,(背景音乐《放牛山歌》)师:四川美不美?你都看到什么了?(生:答) 自古以来,四川人一直是中国一个非常独特的群体,他们勤劳勇敢,聪明灵活,热情泼辣,朴实善良,爱听高亢的川剧,喜爱大米和麻辣味食物,四川更有其特色的艺术,有我们看到的四川皮影戏、木偶戏、糖画、等等,画面上的这个人在干什么呢?(生答)尤其爱唱山歌。
活动3【活动】演唱读词1导入:其实四川的孩子们也特别的爱劳动,他们都干什么呢?2齐读儿歌3说出歌曲内容4教师范唱5读带有衬词的儿歌演唱歌曲1完整聆听歌曲(播放歌曲范唱,带图片的)2教师再次范唱3学生随琴,(用自己能听到的声音唱一唱)4师生接龙演唱5解决重难点:(找到不准的一句,教师教唱)6学生单独唱(会唱的学生起立唱一唱)7歌曲处理:8学生领唱(可以几名学生一起领唱,教师提示一领众合)活动4【讲授】学习歌曲《放牛山歌》四、学习歌曲《放牛山歌》1导入:其实四川的孩子们也特别的爱劳动,他们都干什么呢?2齐读儿歌“太阳出来照北岩,赶着牛儿上山来,背上背个大背兜,又放牛儿又捡柴。
”师:出示课题,这就是我们这节课要学习的歌曲《放牛歌》3说出歌曲内容生用自己的话说一说4教师范唱:听听我在歌曲中加入了什么呢?生:衬词师:和《太阳出来喜洋洋》一样,歌曲中也出现了衬词,让歌曲变得怎样了呢?(更加活泼、生动、形象)5读带有衬词的儿歌师:什么字出现的多?说一说方言“啥”的读音活动5【讲授】演唱歌曲五、演唱歌曲1完整聆听歌曲(播放歌曲范唱,带图片的)2教师再次范唱师:慢唱,让学生体会歌曲的旋律3学生随琴,(用自己能听到的声音唱一唱)4师生接龙演唱5解决重难点:(找到不准的一句,教师教唱)6学生单独唱(会唱的学生起立唱一唱)7歌曲处理:师:引导学生感受牧童在山坡上放牛的快乐心情,想象自己就在山坡上而不是在教室里,你会怎样唱,怎样呼唤你的小伙伴。
人音版音乐三年级上册第4课《放牛山歌》教案
人音版音乐三年级上册第4课《放牛山歌》教案一. 教材分析《放牛山歌》是人音版音乐三年级上册第4课的一首歌曲。
这首歌曲以生动的语言和优美的旋律描绘了放牛娃在山上放牛、嬉戏的情景，展现了孩子们无忧无虑、活泼开朗的性格。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简洁明了。
歌词采用了方言，更具地方特色，让学生在学习音乐的同时感受到不同地域的文化差异。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等概念有一定的认识。
但部分学生可能对方言歌词感到陌生，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生理解歌词内容，感受歌曲所表达的情感。
此外，学生们的歌唱技巧和音乐表现力还有待提高，教师应针对这一点进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《放牛山歌》，理解歌词内容，感受歌曲所表达的情感。
2.培养学生对地方文化的兴趣，增强民族自豪感。
3.提高学生的音乐表现力，培养良好的歌唱习惯。
四. 教学重难点1.歌曲中的方言歌词理解。
2.歌曲旋律的掌握。
3.音乐表现力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、旋律、歌词等内容。
3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
4.情境教学法：创设放牛场景，让学生身临其境感受歌曲氛围。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：草帽、牛角等。
4.分组标识：每个小组分配一个放牛娃的标识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《放牛山歌》音频，引导学生聆听歌曲，感受歌曲的氛围。
随后，教师简要介绍歌曲的背景、歌词内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
过程中，教师讲解歌曲的节奏、旋律等特点，帮助学生更好地掌握歌曲。
3.操练（5分钟）学生分组演唱，每组选择一个放牛娃的标识。
教师巡回指导，纠正发音、节奏等问题。
期间，教师可采用互动法，让学生相互交流学习，提高歌唱技巧。
人音版三年级上册音乐-4.1放牛山歌【教案】
《放牛山歌》一、教学目标1、引导学生在音乐中表现农村牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪，进而激发对生活的热爱之情。
2、用明亮的声音演唱歌曲，唱出山歌的特点。
3、认识1、2的唱名和二分音符。
二、教学重、难点有感情演唱歌曲，体会山歌的特点。
三、教学用具：钢琴、多媒体课件四、教学过程：（一）情景导入1、复习歌曲《草原上》师：同学们柔和的歌声让老师仿佛来到了宽广的大草原。
这节课我们继续探索，瞧，四川的小朋友已经用歌声在欢迎我们了：3 2 1 │ 2 - │1 2 1 │ 6 - │欢迎你│们│欢迎你│们│2、生学习柯尔文手势3 2 1 │ 2 - │1 2 1 │ 6 - │师：那我们在1、2出现的时候加入柯尔文手势回应他们。
这就是我们今天要学习的歌曲《放牛山歌》。
（二）寓教于乐1、初次聆听，感受歌曲师：音乐给你什么样的感受？歌曲中的小朋友在做什么？2、再次聆听，随音乐做动作师：跟随音乐加入放牛、捡柴、赶牛的动作？歌词有什么特点？师：其实它们都属于衬词，多出现在山歌中，山歌就是在山上劳动时唱的歌曲，节奏自由，声音高亢明亮，只有这样，它的声音才会在山间传得很远，更好地抒发人的情绪、协调劳动时的节奏、烘托气氛。
3、师生齐读第一段歌词并认识二分音符师：岩、来、柴、啰、喂这些字读的时候注意它们上面的音符都是二分音符（X -），时值保持两拍。
4、生有节奏地读第一段歌词5、师弹琴生轻声分句学唱第一段师：哟、喂是四川的土语，演唱的时候注意语调和语气。
6、师范唱第一段生小声跟唱师：通过刚才的演唱你们遇到困难了吗？7、解决难学乐句8、分析歌曲师：太阳出来了，山坡上长满了青草，牧童赶着他心爱的牛儿，这时他的心情是怎样的？师：他边放牛边捡柴，站在山上开心的唱起了歌曲，当太阳要下山，孩子们赶着牛儿回家时的最后一句，声音应该表现？强弱上有什么变化？师：想象你就是那个小牧童正在山间快乐的劳动把第一段再唱一遍。
9、生随琴再次演唱第一段10、生随琴默唱第二段师：在心里静静的填词演唱。
人音版三年级音乐上册(简谱)第4课《演唱放牛山歌》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《放牛山歌》相关的实际问题，如如何准确地演唱附点音符和切分音。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐练习。这个练习将演示如何通过简谱学习歌曲。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和创造音乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《放牛山歌》的简谱知识和唱歌技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐学习的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中发现和创造音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-教师可以通过示范、集体练习、个别指导等方式，帮助学生提高音准控制能力。
-在教学中，教师可以通过讲故事、观看相关视频等方式，让学生深入了解歌曲背景，激发他们的情感共鸣，从而更好地表达歌曲情感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《放牛山歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过乡下，听到过放牛娃的歌声？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲的奥秘。
人音版音乐三年级上册伴奏《放牛山歌》(原调慢速)教学设计
人音版音乐三年级上册伴奏《放牛山歌》（原调慢速）教学设计一. 教材分析《放牛山歌》是一首具有民族特色的原生态民歌，选自人音版音乐三年级上册。
这首歌曲以放牛为背景，描绘了在山间田野，孩子们快乐地放牛、唱着山歌的生动场景。
歌曲采用了富有地方特色的旋律和节奏，充分体现了民族音乐的独特魅力。
本节课的教学目的是让学生了解和体验原生态民歌，感受民族音乐的美妙，同时提高学生的音乐欣赏能力和演唱技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣，且善于模仿和表现。
但在演唱技巧、音乐欣赏能力和团队协作方面仍有待提高。
针对这一学情，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与，注重培养他们的团队协作能力和音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解和体验原生态民歌，感受民族音乐的美妙。
2.提高学生的音乐欣赏能力和演唱技巧。
3.培养学生的团队协作能力和音乐素养。
四. 教学重难点1.掌握富有地方特色的旋律和节奏。
2.运用正确的演唱技巧，表现出歌曲的民族特色。
3.理解歌曲背后的文化内涵，提高音乐欣赏能力。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、观看等方式，让学生感受民族音乐的魅力。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生模仿和表现。
3.互动法：分组练习，让学生在合作中提高团队协作能力。
4.探究法：引导学生探讨歌曲的文化内涵，提高音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.乐器：吉他、笛子等，用于伴奏和示范。
3.教学用具：乐谱、歌词卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《放牛山歌》音频，引导学生聆听并感受歌曲的美妙。
随后，简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生观察旋律和节奏。
同时，示范演唱歌曲，让学生跟随节奏拍手，感受歌曲的韵律。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对歌曲中的难点，如旋律、节奏等，进行针对性辅导，确保学生掌握正确的方法。
最新人音版小学音乐三年级上册第4课演唱《放牛山歌》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐三年级上册第4课演唱《放牛山歌》教学设计【教学内容】人音版小学三年级上册第四课《放牛山歌》课型：唱歌课课时：一课时【设计思路】《放牛山歌》具有浓郁的地方民族风格，在本节课我把学唱歌曲放在了首要的位置。
在这首歌曲中，难点节奏较多，加大了他们学习的难度。
在教学中我也没有过多的去说关于音乐的名词，如：“切分音、附点音符”，这些属于高年级的知识点。
所以我主要采用的是以“听觉领先”在听中感受。
在设计时，我从“听”字入手，听情绪、听风格、听歌词，再加入自制小乐器和律动表演。
学生在听听、动动中对四川山歌有了完整的感受。
【教学目标】1.知识与技能：能用高亢明亮的声音和愉快的心情演唱《放牛山歌》，体会山歌的特点。
2.过程与方法：在聆听和演唱歌曲的过程中，培养学生热爱生活、热爱劳动的思想感情。
3.情感态度与价值观：体验四川方言“哟啥、哟喂”、“哥儿啰喂”等衬词在歌曲中的运用，激发学生对民族民间音乐的热爱之情。
【学情分析】三年级的学生各方面的素质已逐渐提高，对音乐有了一定的感受能力和鉴赏力，也掌握了一定的音乐基础知识和基本技能。
应培养他们的兴趣让学生主动发展，加强学生的表现力和感受力。
全面发展提高学生的整体音乐素质，努力提高学生的创造实践能力，促进学生自主学习、主动发展。
【教材分析】《放牛山歌》是人音版三年级上册第四单元中的一首歌曲，是一首以农村题材为内容的四川民歌。
曲调欢快、活泼，表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。
【教学重点】1.能用高亢、嘹亮的声音有感情的演唱歌曲。
2.注意四川地方方言与语气的味道，掌握山歌的风格。
【教学难点】切分节奏和附点音符时值的把握【教具】多媒体课件、快板、自制小乐器、钢琴【教学过程】一、渴求美：1.跟随音乐伴奏做律动。
师：音乐课堂，快乐时光！欢迎孩子们来到我们的音乐课堂，今天老师非常开心能和在座的小朋友们一起开启本节课的音乐之旅，你们开心吗？那下面就跟着老师随着音乐一起动起来吧！2.谁来告诉老师，刚刚我们在这首歌曲律动里面都表现了哪些舞蹈动作？生：答。
三年级音乐上册 放牛山歌教案 人音版
教学目标：1. 有感情地唱好《放牛山歌》，为《小牧笛》编创表演唱。
2. 聆听《牧歌》、《小放牛》，感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。
教学重、难点：1. 掌握八分音符。
2. 有感情地演唱，以情带声。
教学准备：钢琴、录音机、磁带。
教学过程：一、组织教学1. 拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。
2. 师生问好。
二、导入1. 聆听民间乐曲《小放牛》、《牧歌》。
2. 感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。
三、学唱歌曲1. 体验感知，聆听歌曲《放牛山歌》范唱。
大家在歌声中感受到什么？2. 发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖la la la la la la la la la la3. 节奏练习：2/4 ××××│×××│×××│×—‖2/4 ×××│× . ×│×××│×—‖2/4 ×××│×××│×××│××‖4. 用“La”模唱主旋律，注意难点。
5. 用听唱法学习歌曲。
6. 小声跟范唱完整地演唱歌曲。
7. 创新表现，处理歌曲。
大家想用怎样的声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱）四、歌表演《小牧笛》1. 聆听音乐，感受牧童在放牧劳动时的欢快情绪与民族风格。
2. 用听唱法学习歌曲。
3. 根据歌词内容，启发学生自己设计，和伙伴们一起边唱边表演《小牧笛》。
五、课堂小结伴着音乐下课。
人音版三年级音乐上册(简谱)第4课《演唱 放牛山歌》教学设计
人音版三年级音乐上册（简谱）第4课《演唱放牛山歌》教学设计一、教学目标1.了解放牛山歌的歌曲背景和歌词意义。
2.能够正确识唱歌曲的旋律和节奏，并加强教学生的唱歌技巧。
3.能够分组进行练唱，培养学生合作意识。
4.通过本节课的学习，提高学生的音乐综合素质，并增强学生的爱国情感。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解、学唱放牛山歌的曲调和歌词，提高学生唱歌技能，激发学生的学习兴趣；2.教学难点：培养学生唱歌技能，引导学生正确理解歌词和背景，加深学生的爱国情感。
三、教学过程1. 入门活动•创设活动气氛，让学生更好的融入本节课的学习。
•通过教师提问、回答等方式，导入到歌曲的背景、文化知识，唤起学生兴趣。
2. 学习歌曲•先整体演唱放牛山歌，让学生感受整首歌曲的情感和旋律。
•再逐段教唱歌词，使学生掌握具体的歌曲内容，并随着节拍的节奏唱出来。
•通过反复学唱，帮助学生掌握歌曲的基本元素，让学生深入理解歌曲。
3. 分组练唱•分组进行练唱，增加学生合作交流的机会，让学生更加深入地学习和理解歌曲。
•通过让每个组表演，让学生自行评价，不断调整，培养学生的表演能力。
4. 总结回顾•通过教学视频、图片等形式展示放牛山歌的信息，回顾本节课所学的知识和技能。
•让学生谈一下学唱这首歌曲的经历，表达学习的收获。
四、教学反思这节课的教学我认为是成功的，学生学习兴趣高涨，学习效果明显，因为在学唱的同时，也学到了放牛山歌的文化知识。
此外，本节课采用分组练唱的方式，不仅增加了学生的合作情感，也使打破了单向的教育局面，为学生和老师搭建了一个双向交流的平台。
五、小结放牛山歌是一首非常经典的民歌，是培养学生国家情感的重要途径。
通过本课的学习，不仅增强了学生的唱歌技能，更重要的是培养了学生的爱国情感和合作成果，实现了音乐、语言、文化的融合，为学生的综合素质和人文素养的提高打下了扎实的基础。
人音版音乐三年级上册第4课《放牛山歌》教学设计
-歌曲中的音色丰富多样，使音乐更具表现力。
-运用了音乐中的对比手法，如音域的对比、音色的对比等，使歌曲更加生动有趣。
5.题目：请举例说明《放牛山歌》中的音乐元素。
答案：《放牛山歌》中的音乐元素主要包括以下几个方面：
-音阶：采用了中国传统民族音乐的音阶，如五声音阶，使歌曲具有鲜明的民族特色。
清晰、准确地讲解《放牛山歌》的音乐知识点，结合实例帮助学生理解。
突出《放牛山歌》的重点，强调《放牛山歌》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕《放牛山歌》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
2.题目：《放牛山歌》的歌词表达了什么意义？
答案：《放牛山歌》的歌词主要表达了以下几个方面的意义：
-描述了放牛娃在山上放牛的欢乐场景，展现了大自然的美好。
-反映了放牛娃与大自然的亲密关系，表达了对大自然的热爱。
-通过歌词中的寓意，传达了人们对美好生活的向往和追求。
3.题目：请分析《放牛山歌》的节奏特点。
3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书应使用简洁的文字和符号，抓住歌曲的关键信息，便于学生快速把握。
4.艺术性和趣味性：板书设计可以适当运用图形、色彩等元素，增加视觉吸引力，激发学生的学习兴趣。
示例：
《放牛山歌》
歌曲简介：
-地域特色
-旋律风格
旋律特点：
-音阶
-节奏
-旋律走向
歌词意义：
-描述场景
研究音乐创作技巧，尝试自己创作一首山歌，与同学分享和交流。
三年级上册音乐教案-4放牛山歌人音版(五线谱)
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课的教学内容选自人音版三年级上册音乐教材，章节为“放牛山歌”。本节课的主要内容是通过学习五线谱，让学生掌握基本的乐理知识，提高音乐素养。同时，通过学唱《放牛山歌》，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
展示一些关于五线谱的图片或视频片段，让学生初步感受五线谱的魅力或特点。
简短介绍五线谱的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 五线谱基础知识讲解（10分钟）
目标： 让学生了解五线谱的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解五线谱的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍五线谱的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
最后，课堂小结环节，我回顾了本节课的主要内容，强调五线谱的重要性和意义。但部分学生对于课堂内容的掌握程度仍有待提高。因此，我计划在今后的教学中，通过课后作业、课堂练习等方式，加强对学生的巩固训练，提高他们的学习效果。
八、教学评价与反馈
1. 课堂表现：学生在课堂上的表现整体积极，大部分学生能够认真听讲，主动参与课堂讨论。对于五线谱的基本构成和《放牛山歌》的演唱，学生们表现出了较高的兴趣和热情。但在课堂提问环节，部分学生仍显得较为紧张，不敢主动回答问题，这一点需要进一步鼓励和引导。
其次，在五线谱案例分析环节，我选择了几个具有代表性的案例，让学生们分组讨论。我发现学生们在讨论过程中能够积极思考，提出了一些有见地的观点。但同时，我也发现部分学生在讨论中过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。针对这一问题，我计划在今后的教学中，鼓励每个学生都要发表自己的意见，培养他们的独立思考能力。
人音版 三年级上册音乐 教案-4《放牛山歌》
《放牛山歌》教学设计教学目标：1、初步学唱歌曲《放牛山歌》，感受歌曲欢快的情绪以及高亢的音调、自由的节奏，体验它浓郁的地方特色。
2、通过学习，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。
教学重点：1、学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《放牛山歌》，并进行表演。
2、通过聆听和演唱，能够感受四川民歌浓郁高亢、嚓亮的风格特点。
教学方法：听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式、竞赛法……教学准备：钢琴、多媒体、打击乐器。
教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、复习歌曲导入新课。
比较《草原上》和《放牛山歌》两首歌曲在情绪上《放牛山歌》教学设计教学目标：1、初步学唱歌曲《放牛山歌》，感受歌曲欢快的情绪以及高亢的音调、自由的节奏，体验它浓郁的地方特色。
2、通过学习，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。
教学重点：1、学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《放牛山歌》，并进行表演。
2、通过聆听和演唱，能够感受四川民歌浓郁高亢、嚓亮的风格特点。
教学方法：听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式、竞赛法……教学准备：钢琴、多媒体、打击乐器。
教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、复习歌曲导入新课。
比较《草原上》和《放牛山歌》两首歌曲在情绪上(7)用领唱、齐唱的形式有感情地演唱歌曲。
6.演唱歌曲，体验音乐。
(1)再听范唱，学生听后回答：小朋友的心情为什么是喜悦的？(因为是他们自己参加劳动而获得丰收)(2)用高亢、嚓亮的歌声和喜悦的心情跟着老师的琴声演唱《放牛山歌》。
(三)探索创造：简单表演歌曲《放牛山歌》(1)边唱边即兴表演。
(2)教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。
一部分学生演唱，一部分学生用口风琴与打击乐器伴奏。
四、小结这节课，我们通过学唱《放牛山歌》了解了四川儿歌的特点，感受到了祖国丰富多彩的民族民间音乐音调。
教学反思：《放牛山歌》的旋律、节奏比较简单，但这是学生初次接触一个升号调的歌曲，因此，我采用辅导——拍击节奏——视唱——哼唱——齐唱的教学方法来教授歌曲。
小学音乐_放牛山歌教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计教学内容：人音版三年级上册第四课《放牛山歌》。
教学目标：1. 能用高亢、明亮的歌声愉快的情绪演唱《放牛山歌》,并唱出歌曲的风格特点。
表达学生对劳动、生活和祖国民族音乐的热爱之情。
2. 认识二分音符及前八后十六分节奏。
3. 为歌曲创编动作进行表演歌曲。
重点难点：1.识记二分音符,在歌曲学习中,掌握前八后十六分节奏以及二分音符。
2.通过歌曲的学习能够用明亮、欢快的声音演唱歌曲,掌握歌曲风格。
教学准备：多媒体及课件、钢琴、双响筒教学过程1【导入】教学过程一.师生问好二.创设情境,认识二分音符。
1.出示节奏型: 0 0 ︱X -‖,并拍击。
2.认识二分音符。
3.播放歌曲伴奏音乐,拍击上述节奏条为歌曲伴奏。
【设计意图:认识二分音符并用欢快、活泼的音乐和简单的动作,把学生带入了浓浓的音乐气氛中,激发学生的学习兴趣,同时为歌曲的伴奏打下基础。
为音乐伴奏的过程中学生对歌曲的旋律有一个初步的印象。
】2【讲授】循序渐进，学习歌曲三.学习歌曲《放牛山歌》1.谈话导入。
设问:你听到了什么?仿佛看见谁来了?2.初次聆听,了解歌曲内容,揭示课题。
生回答师小结:原来是牧童一边唱着山歌一边放着牛向我们走来。
【揭示主题】3.再次聆听,感受歌曲情绪。
设问:A.牧童山上做些什么?B.牧童此刻的心情如何?师小结:牧童真是一个非常勤劳的孩子,我们也要向他学习,做一个爱劳动的好孩子。
4.巩固二分音符(1)展示歌谱，请学生找出歌中出现的二分音符。
(2)学生小声哼唱并在歌曲二分音符处,做出开花的动作。
【设计意图:学生通过反复的聆听,加深对歌曲内容、情绪的了解,并巩固本课的重点----二分音符】5.学习歌词(1)找出歌词的特点，引出衬词，有节奏的朗读歌词.(2)跟琴用“lu”模唱旋律，完整感受旋律走向（设计意图：通过学生模唱旋律，有效地解决节奏、音准等问题，掌握歌曲旋律走向，加深对歌曲旋律的记忆，为歌曲演唱奠定基础。
）(3)跟唱,学习第一段歌词。
2024-2025学年 人音版三年级上册第4课放牧 演唱《放牛山歌》音乐教案
人音版三年级上册《放牛山歌》教案歌曲分析《放牛山歌》是一首具有浓厚民族特色的歌曲，选自人音版音乐教材三上。
歌曲以放牛为主题，描绘了放牛娃在山上歌唱、玩耍的愉快场景，歌曲节奏自由，旋律欢快，富有乡村气息。
学情分析三年级的学生已具备一定的音乐基础，如简单的乐理知识、歌唱技巧和节奏感。
但部分学生还无法视唱歌曲的旋律，需要在教学过程中加以引导和训练。
因此，在教学过程中教师需要加以引导。
教学目标1、学会演唱歌曲《放牛山歌，》并理解歌曲中的基本节奏和旋律。
2、通过学习，学生能够感受并分辨山歌的风格，了解四川山歌的特点。
3、培养学生积极乐观的生活态度，理解并尊重劳动人民的智慧与情感。
教学重点和难点1、重点：学会演唱《放牛山歌》，掌握歌曲的基本节奏和旋律。
理解并感受山歌的音乐风格。
2、难点：学会演唱歌曲《放牛山歌，》并理解歌曲中的基本节奏和旋律。
教学准备多媒体课件、钢琴教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、情景导入1、想象一下，如果我们来到了一个风景如画的山村，清晨的阳光洒在稻田上，金色的稻穗随风轻轻摇曳。
远处，牛铃声声，那是我们的好朋友——小牧童正悠闲地赶着牛群，准备开始一天的劳作。
这样的场景，是不是很美呢？（课件出示牧童放牛的图片）2、如果我们是那位小牧童，每天都可以和大自然亲密接触，呼吸着新鲜的空气，听着鸟鸣和溪水潺潺，那该是多么幸福的事情啊！3、导入课题：这节课，就让我们一起来感受一下小牧童们的快乐吧，一起来聆听《放牛山歌》。
三、新课学习1、初听歌曲：这首歌曲的情绪、速度是怎样的？小牧童们的心情怎么样？歌曲情绪：高亢、愉快地速度：中速稍快感受到了小牧童们的心情很美丽。
2、再次聆听：小牧童们在放牛的时候还做了哪些劳动？他们除了放牛、赶牛还捡了柴。
师：小牧童们多么勤劳啊，认真劳动的孩子真可爱！3、这首歌曲有哪个地方的特色？你能找出具体的词句来说明吗？（从“哟喂那个啥哥儿啰喂”这些词中可以看出这是一首四川民歌，也是四川山歌）4、了解四川山歌的特点。
人音版音乐三年级上册第4课《放牛山歌》教案
《放牛山歌》教案教材分析：《放牛山歌》是一首以农村题材为内容的四川民歌。
音乐素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息。
曲调欢快、活泼，表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。
全曲用“6、1、2”三个音为轴心，贯穿全曲，使其具有山歌高亢的特点。
衬词“哟喂”及“啥”字地方方言的运用，使歌曲富有浓郁的四川民歌风格，从而形成了一领众和的对唱效果。
第三乐句“X X..”切分节奏的出现，使牧童在欢乐放牧时的心情得到了欢畅的抒发。
第五乐句宽松舒展的旋律唱出了“哥儿啰喂”，犹如牧童在山坡上向远处呼唤的生动情景，热情而又奔放，歌声悠扬。
最后一个乐句采用了与第四乐句同头换尾的手法，再现了牧童们放牧时欢乐的情景和劳动的喜悦之情。
教学目标：1、通过学习，了解音乐与地区有密切的关系，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。
2、学会歌曲中重点节奏“X—；X”，能够用动作表演，并记住节拍，运用到歌曲演唱中。
3、有感情地唱好《放牛山歌》的同时，能够用四川话演唱，感受地方音乐独有特色。
教学重、难点：1、学会歌曲中重点掌握节奏“X、X—”，能够用动作表演，并记住节拍，运用到歌曲演唱中。
2、让学生掌握歌曲中出现的“背上那背个哟喂”的节奏，并能够正确的演唱。
3、有感情地演唱歌曲同时，将感情运用到歌曲中。
教具准备：录音机、磁带、电子琴。
教学过程：一、师生问好。
二、导入新课。
师：孩子们轻轻的闭上你的眼睛，听听看你在音乐中找到了什么？生：回答。
师：有一个地方它有孩子们说的所有一切，这儿就叫山谷，他有一种非常美妙的声音叫回音，听它来了（师范唱回音）。
生：听。
师：我邀请孩子们来做我的回音，想参加的孩子在哪？师分配小组唱高声部，中声部、低声部（师生互动）。
师：孩子们在山涧的回声真好听，听音乐看看你们把谁引来了生：把放牛的孩子引来了，还有捡柴的孩子。
师：那放牛是怎么放的？捡柴是怎样做的？生：表演，老师统一动作。
师：小孩放着牛儿、捡着柴，还唱着歌，我们一起去听听他们唱的是什么歌。
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《放牛山歌》教案
教材分析：
《放牛山歌》是一首以农村题材为内容的四川民歌。
音乐素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息。
曲调欢快、活泼，表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。
全曲用“6、1、2”三个音为轴心，贯穿全曲，使其具有山歌高亢的特点。
衬词“哟喂”及“啥”字地方方言的运用，使歌曲富有浓郁的四川民歌风格，从而形成了一领众和的对唱效果。
第三乐句“X X..”切分节奏的出现，使牧童在欢乐放牧时的心情得到了欢畅的抒发。
第五乐句宽松舒展的旋律唱出了“哥儿啰喂”，犹如牧童在山坡上向远处呼唤的生动情景，热情而又奔放，歌声悠扬。
最后一个乐句采用了与第四乐句同头换尾的手法，再现了牧童们放牧时欢乐的情景和劳动的喜悦之情。
教学目标：
1、通过学习，了解音乐与地区有密切的关系，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。
2、学会歌曲中重点节奏“X—；X”，能够用动作表演，并记住节拍，运用到歌曲演唱中。
3、有感情地唱好《放牛山歌》的同时，能够用四川话演唱，感受地方音乐独有特色。
教学重、难点：
1、学会歌曲中重点掌握节奏“X、X—”，能够用动作表演，并记住节拍，运用到歌曲演唱中。
2、让学生掌握歌曲中出现的“背上那背个哟喂”的节奏，并能够正确的演唱。
3、有感情地演唱歌曲同时，将感情运用到歌曲中。
教具准备：
录音机、磁带、电子琴。
教学过程：
一、师生问好。
二、导入新课。
师：孩子们轻轻的闭上你的眼睛，听听看你在音乐中找到了什么？
生：回答。
师：有一个地方它有孩子们说的所有一切，这儿就叫山谷，他有一种非常美妙的声音叫回音，听它来了（师范唱回音）。
生：听。
师：我邀请孩子们来做我的回音，想参加的孩子在哪？师分配小组唱高声部，中声部、低声部（师生互动）。
师：孩子们在山涧的回声真好听，听音乐看看你们把谁引来了
生：把放牛的孩子引来了，还有捡柴的孩子。
师：那放牛是怎么放的？捡柴是怎样做的？
生：表演，老师统一动作。
师：小孩放着牛儿、捡着柴，还唱着歌，我们一起去听听他们唱的是什么歌。
三、聆听歌曲。
师：他们唱的歌词好像特别有意思，我们一起去读读看。
跟着老师一起读歌词，“背上那背个哟啥”重点解决。
师：谁知道有意思的歌词在哪里？
生：括号里的词。
师：对，这是我们山歌的独有特色，一起再来感受一下，心里默默地跟着演唱一次。
师：歌词有意思吧，还有更有意思的等着大家，准备了。
谁能来告诉我他们的名字
生：X—，二分音符2拍；X，四分音符1拍。
师：考考大家“X”是几分音符，几拍？
生：八分音符半拍。
四、学唱歌曲。
师：现在我们就将这几个节奏放到歌曲中，看看谁最先学会歌曲，成为最能干的放牛娃！老师演唱同学们打节奏。
生：打节奏。
师：孩子们节奏打得不错，但唱得怎样呢？先请大家小声的默唱一遍，再来听听谁唱得最好。
师：相信大家早知道他们放牛的心情了吧！
生：高兴，愉快。
师：那我们带着愉快的心情来演唱一次。
师：孩子们唱得不错，可是“背上背个哟撒”还要孩子们一起感受一下，解决难点节奏。
生：演唱。
五、拓展练习。
师：放牛太好玩了，咦，我们还不知道他是哪的人啊？
生：四川人。
师：四川人说什么话？
生：四川话。
师：我先来唱要得不？师范唱，边唱边做动作。
生：要得。
师：我们一起来劳动？师弹琴，生演唱。
六、总结。
放牛的孩子刚才告诉我他们要回家了，我们最后一起来欢送他们吧。
边唱边走出教室。