葫芦丝曲目《月亮》教学设计(1)
小学一年级音乐《月亮》教案
小学一年级音乐《月亮》教案科目音乐年级一年级班级时间课题《月亮》
教学目标知识
能力
品德
情感态度与价值观：能用轻柔优美地声音演唱歌曲《月亮》，感受歌
曲的美。
知识与技能：连音和非连音两种唱法，有表情地演唱，表现其不同意
境。
过程与方法：能准确把握三拍子歌曲地节奏律动。
教材分析重点
难点
重点：有感情地演唱歌曲《月亮》，把握宁静优美和明朗活泼两种基
本情绪。
难点：掌握三拍子节奏。
时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练，作业）
1.导入：猜谜语：有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。
今天，我们将到美丽的月球上去，学习《月亮》这首歌曲，现在让我们一起坐上月亮船吧!（板书）
小朋友们知道月亮上住着谁吗？（嫦娥姐姐）嫦娥姐姐说要登上月亮，要通过他的考验，现在他送给我们一条节奏，谁来拍一拍？
2.学唱歌曲
终于来到美丽的月亮上，这里多么的安静，景色多么的迷人啊！现在请小朋友们起立，找一个比较宽阔的地方，让我们
学法指导1.创设情境：猜谜语2.创编伴奏、舞蹈
跟着嫦娥姐姐一起跳舞吧!(出示歌词，跟着老师一边读歌词一边做动作）
(1)现在让听琴跟唱两遍，指导正确演唱（音准、发声轻轻的、三拍要唱够）
(2)老师带唱，同学跟着老师一起唱。
3.课堂活动
同学们自由的随着歌曲律动，用奥尔夫乐器（三角铁、沙锤等）为歌曲伴奏。
4.小结
我们今天用美丽的声音和美丽的动作表现了这首《月亮》，回家后请同学们把这首歌唱给你们家里人听好吗？
教学后记
创设情境猜谜语来引起学生学习的兴趣，在教学过程中使学生收到情感熏陶，享受审美的乐趣，从而培养乐感。
月亮音乐课教案8篇
月亮音乐课教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《月亮》音乐教学设计
《月亮》音乐教学设计《月亮》音乐教学设计1. 教学目标：- 了解和认识《月亮》这首音乐作品；- 学习吉他演奏技巧，如和弦的演奏、指板的按弦等；- 提高学生的音乐听觉感知能力；- 培养学生的团队合作意识。
2. 教学内容：- 介绍《月亮》这首音乐作品，包括作曲家、创作背景等；- 吉他的基本演奏技巧；- 弹唱《月亮》这首歌曲。
3. 教学步骤：步骤一：介绍《月亮》这首音乐作品教师通过简短的讲解，介绍《月亮》这首音乐作品的背景、作曲家等，并播放这首音乐作品，使学生能够感受到其中独特的音乐风格和内涵。
步骤二：吉他的基本演奏技巧教师简要介绍吉他的基本演奏技巧，如和弦的演奏、指板的按弦等。
教师可以用吉他示范演奏，并让学生一起跟着模仿练习。
步骤三：弹唱《月亮》这首歌曲教师根据学生的吉他基础水平，选择适合的版本的《月亮》歌曲。
教师可以将歌曲的和弦谱发给学生，并让学生跟着谱子演奏和弦。
之后，教师可以负责演唱整首歌曲，并指导学生演奏和弦。
可以根据班级人数的多少，分配不同学生演奏不同的和弦部分，营造出和声合奏的效果。
步骤四：练习和整合教师带领学生进行歌曲的练习，重点练习过渡和各个和弦的转换，培养学生的和弦演奏技巧。
之后，将各个部分进行整合，形成完整的歌曲演奏，并进行连续多次的练习。
步骤五：表演和反思经过一段时间的练习，学生们掌握了歌曲的演奏技巧，教师可以组织学生们进行一次小型表演。
学生们可以依次进行吉他伴奏和和声演唱，展示他们的成果。
表演结束后，教师和学生共同回顾表演过程，进行反思和展望，指出学生们的优点和需要改进的地方。
4. 教学资源：- 《月亮》音乐作品的录音或视频- 吉他- 《月亮》的和弦谱- 多媒体设备（播放音乐作品）5. 教学评估：- 班级的整体演奏效果；- 学生的参与度和合作意识；- 学生掌握吉他的基本演奏技巧；- 学生对《月亮》音乐作品的理解。
通过以上的教学设计，学生将学会一首经典的歌曲《月亮》，同时也掌握了基本的吉他演奏技巧。
一年级音乐《月亮》教学设计
第七课月亮（教学课时二课时）教学内容：1唱歌《月亮》2 认识制作四种打击乐器教学目标1、能够采用日常生活中各种不同材料自制简易打击乐器。
2、认识碰铃、沙锤、双响筒、铃鼓四种打击乐器，能够区分不同乐器的基本音色，并能够运用自制乐器或非常规音源为歌曲即兴伴奏。
3、学会歌曲《小乐手》，能够自信、自然的演唱。
4、在自由探索和与他人合唱、合奏中喜欢上音乐，对演奏打击乐器有兴趣，在制作乐器过程中体验探索和创造的乐趣。
教学重点通过认识各种物品音色的不同，自己动手，自制简易的打击乐器。
教学难点在演唱或演奏中，学生有兴趣的用自制打击乐器进行即兴伴奏。
第一课时教学过程一、情景导入1．伴着快乐的音乐，老师、学生手牵手跑跳进教室。
二、启发创造师：（出示碰铃）大家看！这是碰铃，我们先来听听他的声音（敲碰铃）。
谁能模仿出碰铃的声音？（生模仿）接下来，我们来当一回小乐手，为一段小童谣进行伴奏，大家同意吗？（板书课题：敲一敲）师：你们都是小乐手，我是小小指挥家，我念一句你跟一句，看谁说得好。
（教师带领学生有表情、有动作、有节奏的朗诵第一段歌词，并用简单的二拍子进行伴奏）师小结：小乐手个个都很棒，很多的同学敲出的节奏还和我不同呢！大家听听看，这样敲行吗？（解决节奏问题）还可以怎么敲？（复习一遍小童谣）师小结：小乐手真神气，那谁想当一回小歌手呢？（教师教唱《月亮》第一段）师：小歌手们学得真认真，再来练习一遍，好吗？学生随音乐再次完整演唱第一段三、小结四、下课学生随音乐出教室第二课时教学过程:一、学习第二段师：唱得真好，如果能配上打击乐器伴奏，一定会更加好听。
现在，小歌手们再唱一遍，老师做小乐手为你们伴奏。
师：小朋友们，你们听！（教师仍在讲台后摇沙锤）这是什么声音呀？这种声音让你想到了什么？又仿佛看到了什么？师：有的说像……，有的说像…… ,你们的想象太丰富了。
刚才我是用沙锤进行演奏的。
（出示沙锤）下面，我们再听一遍，大家想一想，它像不像春天下小鱼的声音呢？好，我们一起来模仿。
葫芦丝曲目《月亮》教学设计(1)
葫芦丝曲目《月亮》教学设计【执教年级】初中三年级【课时安排】1课时【教材分析】我采用的教材是由民族出版社出版的《葫芦丝巴乌实用教程》，本课回忆曾学习过的第一章和第二章中的部分葫芦丝演奏的基本常识和技巧，里面涉及了葫芦丝的基本演奏指法、单吐音的发声练习等。
在此基础之上教授新曲目《月亮》，该曲属于傣乐风格，曲调忧伤纯美，演奏技巧较简单，乐曲以旋律的级进为主，适合葫芦丝初学者演奏学习。
【学情分析】本班学生已经学习过三节课的葫芦丝基本发音练习，经过之前的课上学习，大部分学生已初步掌握葫芦丝基本演奏技巧（指法、呼吸、单吐音等），但还未应用于具体曲目当中，本节课就是将学生已了解的技巧较自如的应用于新学曲目当中。
【教学重点】（1）回忆、复习葫芦丝演奏姿势、呼吸、按孔方法。
（2）掌握乐曲的吹奏技巧。
【教学难点】使学生在理解曲目《月亮》所表达的感情的基础上，能用葫芦丝较流畅的演奏曲目。
【教学目标】根据《义务教育音乐课程标准》的器乐教学要求和对本课教学内容以及学情分析，围绕教学重点和难点，我把本课的教学目标确定为：（1）知识目标：通过老师的示范和讲解，学生能够了解和熟练葫芦丝的基本演奏技巧。
（2）能力目标：通过学习、练习，学生的基本演奏能力和创新思维能力得以提高和开发。
（3）情感目标：通过葫芦丝演奏的学习，激发学生对民族音乐的热爱；培养学生之间团结、协作精神。
【教学方法与教学模式】因为学生接受音乐的途径有：听觉、动觉、视觉、感觉、知觉音乐教师执教的原则有：审美的原则、直观的原则、模仿的原则、启发的原则因此本节课设计的教学方法有：欣赏法、讲授法、讨论法、探究法教学模式有：情景——陶冶模式、示范——模仿模式、引导——发现模式学法：感性和理性结合的原则、循序渐进的原则【教学准备】葫芦丝多媒体【教学结构布局和教学程序分析】：【教学评价】通过实际教学我发现：本堂课中，我坚持新课改理念，以学生的自主探究、协作学习为主，将学生的体验与活动穿插其中，通过学生的预习→练习→演习的学习过程，充分调动学生学习的主观能动性，采用逐层深入，由浅入深的学习模式，学生在经过感受、理解、吹奏，表演之后，已经具备了基本的葫芦丝演奏技巧；在表演乐曲的过程中，学生对乐曲的思想感情有了深一层次的的认知与体验。
教师资格面试小学音乐学科教案：《月亮》
教师资格面试小学音乐学科教案：《月亮》教学目标知识与技能：能够富有感情的、完整地边演唱歌曲.过程与方法：运用聆听、表现、合作等方法,让学生能够完整地表现歌曲,提升学生音乐表现的能力.情感、态度、价值观：通过学唱歌曲《月亮》,感受月亮之美,增加对朝鲜族儿歌的了解.教学重难点重点：能够完整、有感情地演唱歌曲.难点：能够唱准大跳音程并在演唱过程中配合节奏的击打.教学过程(一)新课导入教师带领学生演唱儿歌《丢手绢》,并设问：同学们,你们知道这是一首什么类型的歌曲吗?学生自由回答,教师总结：这是我国一首非常有名的童谣歌曲,也就是我们常说的儿歌,国内的许多儿歌我们大家都会唱,那同学们想不想学习一下朝鲜族小朋友的儿歌呢?今天老师就为大家带来了一首朝鲜族童谣,它的名字叫《月亮》.(二)欣赏歌曲1.初听歌曲教师播放音频并设问：“歌曲的情绪和速度如何?”学生自由发言.教师总结：歌曲的情绪是优美的,速度中速.2.复听歌曲教师再次播放音频并设问：“歌曲描述的是什么样的画面?”学生自由发言.教师总结：这首歌曲描绘的是寂静的晚上月亮倒映在湖中的美丽景象.(三)学唱歌曲1.教师带领学生进行简单的发声练习,引导学生运用自然、圆润的声音进行发声;2.教师弹琴范唱歌曲,学生跟琴小声哼唱,边唱边感受音乐的旋律进行特点;3.教师引导学生发现旋律中的大跳并重点练习解决音准问题.4.教师弹奏钢琴,带领学生完整演唱曲谱并加入3/4拍节奏的击打.5.教师带领学生大声有感情地朗读歌词,体会歌词中所传达的优美情绪.6.教师弹琴带领学生跟随伴奏以词代曲完整演唱歌曲.7.教师弹琴带领学生完整演唱歌曲并加入3/4节奏的击打.(四)拓展延伸引导学生组建四人一组的小组,编排动作,为歌曲加上律动.结束后请同学上台展示,学生互评并互相说出优点.(五)小结听了《月亮》这首歌,你眼前所浮现的是什么样的画面呢？请画下来.板书设计略。
《月亮》教学设计
《月亮》教学设计教学设计：《月亮》一、教学目标：1. 知识目标：学生能够了解月亮的起源、特点以及对地球的影响。
2. 技能目标：学生能够观察、描述和比较月亮的不同相位。
3. 情感目标：培养学生对宇宙奥秘的好奇心和学习科学的兴趣。
二、教学内容：1. 月亮的起源2. 月亮的特点3. 月亮的不同相位4. 月亮对地球的影响三、教学过程：1. 导入（5分钟）：通过播放相关视频或展示月亮的图片，激发学生对月亮的兴趣，并引入本节课的主题。
2. 学习（30分钟）：（1）月亮的起源a. 通过讲解和展示相关图片，向学生介绍有关月亮的起源理论。
b. 引导学生思考：为什么月亮上面会有坑洞？通过互动讨论，引导学生理解月亮的表面形成过程。
（2）月亮的特点a. 通过讲解和展示相关图片，向学生介绍月亮的特点，如表面的灰尘层、无气候等。
b. 引导学生观察月亮的颜色、形状等特征，并进行描述和比较。
（3）月亮的不同相位a. 通过展示月亮相位的图片，向学生介绍满月、新月、上弦月、下弦月等月亮的不同相位。
b. 利用实物或图示，演示月亮相位的变化，引导学生理解月亮相位与月球、地球和太阳的相对位置之间的关系。
（4）月亮对地球的影响a. 通过讲解和展示相关图片，向学生介绍月亮对地球的影响，如潮汐现象等。
b. 引导学生理解月亮引力与潮汐现象之间的关系，并讨论月亮对地球生态系统的影响。
3. 操练（15分钟）：（1）小组活动：将学生分为小组，每个小组选一个月亮相位进行讨论，并用口头或书面形式描述该相位的特点及与其他相位的比较。
（2）展示活动：每个小组选择一名代表进行展示，并其他同学进行评价和提问，促进学生之间的交流和互动。
4. 归纳（10分钟）：让学生回顾并总结本节课所学的内容，强调月亮的起源、特点、不同相位以及对地球的影响。
5. 拓展（10分钟）：（1）主题延伸：引导学生进一步了解其他宇宙天体，如太阳、行星等，并探索它们与地球的关系和相互影响。
（2）文化探究：向学生介绍不同文化中关于月亮的神话和传说，拓宽学生对月亮的认识和理解。
儿歌《月亮》教案
儿歌《月亮》教案一、教学目标：1. 学生能够认识儿歌《月亮》的歌词内容；2. 学生能够跟随歌曲节奏和动作进行歌唱和表演；3. 学生能够理解并表达关于月亮的感受和想法；4. 学生能够培养团队合作和分享的意识。
二、教学准备：1. 儿歌《月亮》的音频或视频播放设备；2. 相关展示材料，如图片、卡片等；3. 学生们的绘画纸和彩色笔。
三、教学过程：1. 创设情境（教师引导学生回忆夜晚的场景，利用图片或实物展示月亮的图片，激发学生对月亮的兴趣）2. 引入歌曲《月亮》（放映儿歌《月亮》的音频或视频，让学生听一遍，了解歌曲的旋律和歌词）3. 歌词讲解（教师逐句解释歌词的意思，并帮助学生理解其中的押韵和节奏）4. 分段学唱（教师将歌词分成几段，反复演唱每一段，让学生跟随教师的节奏和动作进行学唱）5. 唱全曲（教师带领学生唱全曲，鼓励学生积极参与，注意歌曲的表情和音调）6. 个人表演（学生们分别选择相应的角色进行个人表演，可以是歌曲中提到的月亮、小星星、小鸟等角色）7. 团队合作（将学生分成几个小组，让每个小组协作表演整个歌曲，培养学生合作和分享的意识）8. 创作绘画（学生们用彩色笔在绘画纸上画出夜空中的月亮和星星，可以根据自己的喜好和想象进行创作）四、巩固与评价：1. 反复演唱《月亮》儿歌，巩固学生的歌曲演唱能力；2. 让学生自由发挥，用他们自己的话谈谈自己对月亮的看法和感受；3. 观察学生的表演，并给予积极的评价和鼓励。
五、拓展活动：1. 学生可以尝试做一段更长的舞蹈配合《月亮》儿歌；2. 教师根据学生的创作，制作一个月亮主题的画展。
六、教学反思：通过本节课的教学设计，学生们能够通过学唱儿歌《月亮》来增加对月亮的了解和兴趣。
此外，通过个人表演和团队合作的活动，学生们不仅能够培养对音乐的兴趣和感悟，还能够促进他们的团队合作和分享意识的发展。
教师在教学过程中应注重激发学生的创造力和想象力，并给予积极的评价和引导，鼓励学生们积极表达自己对月亮的感受。
《月亮》教案【优秀7篇】
《月亮》教案【优秀7篇】篇一：《月亮》教案篇一教学目标：1、正确认读7个生字，会写6个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。
3、理解课文内容，使学生在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限乐趣。
重点难点：1、指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会我和阿妈浓浓的亲情。
2、激起学生读的x，让学生真正感受到文章的意境美，品味文章的语言美。
教具准备：歌曲《月亮船》教法学法：导读法朗读法教学过程：一、谈话导入，引入新课。
师：师生谈话导入1、同学们，你和妈妈一起散过步吗？你们去过哪些地方？当你和妈妈在一起散步的时候，你有什么感受？2、今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，再来感受一下吧。
（板书课题：走月亮）3、解题。
（走月亮的习俗）二、初读感知，自主学习。
1、教师配乐范读2、请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，不认识的字可以请教小老师，不明白的词语画下来大家一起交流。
3、指名读课文。
4、交流不明白的字词。
5、开火车读生字，交流识记生字的方法。
6、指导书写。
“载”和“栽”“裁”对比记忆。
7、这篇文章讲了一件什么事？你又有怎样的感受？第二课时教学过程：一、谈话导入。
师：这节课，让我们再次随着作者一起和阿妈手牵着手漫步在洒满月光的小路上“走月亮”吧。
二、合作探究，精讲点拨。
全班交流。
1、请同学们用自己喜欢的方式再读课文，把描写美好月夜的句子或段落画下来，认真读一读，并试着谈谈自己的感受。
（引导学生合理想象：①、秋虫夜鸟此刻在做什么？②你能想象一下果园里的景色吗？③作者都嗅到了野花的香气，那她会看到怎样的景色呢？④引导学生想象第八自然段的两处省略号所蕴涵的内容。
）2、当作者看到这么美丽迷人的景色时，内心会有什么感受呢？除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高兴，还有没有其他原因呢？让我们再来读一读，找一找。
（引导学生通过回想自己和妈妈一起漫步时的幸福心情，理解作者的感受，并有感情地朗读。
一年级音乐《月亮》教案
一、教学目标1.了解月亮的形状和特点，培养学生对月亮的观察和表达能力；2.掌握儿歌《月亮月亮亮晶晶》，会唱歌谣并进行简单的身体运动配合；3.培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。
二、教学重点1.学习《月亮月亮亮晶晶》的歌词和旋律；2.通过音乐和身体的配合表达月亮的特点。
三、教学准备1.儿歌《月亮月亮亮晶晶》的音乐资源；2.画有月亮的图片或月亮的卡片；3.教学用的运动器械。
四、教学过程1.导入教师拿出画有月亮的图片，问学生：你们知道这是什么吗？（月亮）你们有没有见过月亮？它是什么样子的？（圆圆的）有谁能画一下月亮的形状？（教师指定学生上黑板画月亮）学生观察月亮的形状后，教师再展示不同月份的月亮图片，让学生观察并找出不同。
2.发展教师播放儿歌《月亮月亮亮晶晶》，让学生闭上眼睛聆听音乐。
之后，教师放慢音乐节奏，同时指挥学生进行简单舞动，比如：举起手臂比划圆圆的月亮形状、像飞机一样左右摇摆等。
可适度增加节拍快慢、力度强弱等变化，让学生跟随音乐的节奏做出相应的动作。
3.巩固学生跟随音乐唱《月亮月亮亮晶晶》。
教师提问：在歌词中有一个词“童话桥边等”。
你们知道童话是什么吗？有什么童话故事？（如《白雪公主》、《小红帽》等）学生可以用手势或语言形容童话中的情节，增加学生对童话的理解和对词语的记忆。
4.拓展教师发放月亮卡片或利用运动器械，让学生进行合作动作游戏。
比如：学生两人一组，一个拿着月亮卡片或运动器械，一个用手指着月亮的方向，学生在音乐的伴奏下追逐月亮、躲藏月亮等。
通过游戏，培养学生的合作精神和对月亮的观察能力。
五、课堂小结在本节课中，我们学习了儿歌《月亮月亮亮晶晶》。
通过音乐和身体的配合，我们了解了月亮的形状和特点。
同时，通过游戏等互动形式，培养了学生的合作精神和观察能力。
六、课后作业画一张月亮的画，配上自己喜欢的歌词，或编写一个关于月亮的小故事。
七、教学反思本节课通过音乐和身体的配合，让学生更好地理解了月亮的形状和特点，并通过合作游戏增强了学生的合作精神。
一年级音乐月亮教案
一年级音乐月亮教案【篇一：一年级音乐月亮教案】教学目标：1．能用连音和非连音两种唱法，有表情地演唱歌曲《月亮》，表现其不同意境。
2．能跟随老师手势，尝试二部轮唱，且能把握好自己的声部。
3．能准确把握三拍子歌曲的节奏律动。
教学重点难点：有感情的演唱歌曲《月亮》能把连音和非连音的感觉唱好。
教学准备：节奏图标、cai多媒体。
教学过程：一、随音乐律动播放四段不同的音乐，模仿老师的声势动作，随乐参与表现。
让学生用声势动作感受不同节拍、不同表情的音乐。
音乐a：稍慢、连贯、柔和的三拍子。
声势动作：拍手捻指捻指——拍手拍肩拍肩——拍手拍腿拍腿。
音乐b：稍慢、连贯、柔和的二拍子。
声势动作：拍手捻指——拍手拍肩——拍手拍腿。
音乐c：稍快、非连、活泼的三拍子。
声势动作：拍手捻指捻指——拍手拍肩拍肩——拍手拍腿拍腿。
音乐d：稍快、非连、活泼的二拍子。
声势动作：拍手捻指——拍手拍肩——拍手拍腿2．小结：四组声势动作的特点。
刚才做的这些动作，有的是两个一组，有的是三个一组；有的非常温柔连贯，有的则比较欢快活泼。
让学生自己发现音乐的特点。
启发学生用自己的动作，来跟随听到的音乐。
（其实就是：稍慢、连贯、柔和的三拍子或二拍子；稍快、非连、活泼的三拍子或二拍子）3. 再次随音乐律动，采用学生自己设计的声势律动动作。
二、节奏练习（掌握歌曲典型节奏xxx ｜x ——‖）1．从语言节奏开始出示宁静、优美的“夜晚” 意境图片，引导学生用四个字来形容夜晚的美景，并按照规定的节奏有感情地读出来。
（xxx ｜x ——‖）师说：月亮圆｜圆——‖（xxx ｜ x ——‖）生说出如：星星闪闪河水蓝蓝月儿弯弯灯光点点。
2．将学生说出的四字句连起来，读一读。
3. 图形示意四字句：★★★★提示：后面一个字的时长和前面三个字是一样的，可以从中分开，如图：★★★｜★根据图形，标记出节奏及读法，并带学生拍读多遍。
★★★｜★xxx｜ x ——‖da da da ｜ da ——‖4．声势律动感受节奏韵律。
月亮教学设计优秀教案汇编3篇
月亮教学设计优秀教案汇编3篇【篇一】月亮教学设计优秀教案教学目标：1、通过朗读，调动所有感官体会月色下的美好意境。
2、在读中感受月光下的美丽景象，体会月光中作者获得的无限乐趣，并由景及情，体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情。
教学重点：进入本文所营造的宁谧、淡中蕴浓的氛围。
教学难点：在读中感受月光下的美丽景象，体会月光中作者获得的无限乐趣，并由景及情，体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情。
教学过程：一、情境导入师：你认真看过晚上陪伴我们的月亮吗听一段体现月夜静谧的音乐，放朦胧的月景图。
师：让我们把耳朵、眼睛、鼻子和心都唤醒，带着它们去月光下散散步。
板书课题：《走月亮》评价课题读法，重新试读。
(轻而柔)二、初读课文，整体感知打开课本，咱们到书本上去看看月亮。
请大家自由朗读课文，并感受课文哪些地方吸引了你三、再读课文，研读重点师：要想走月亮，先得让月亮升起来，哪儿写月亮升起来了谁来读读，连课题读读。
师：这不是月亮升起来，月亮什么时候升起来生：晚上。
师：晚上周围环境有什么特点生：很安静。
师谁再来读，接着读。
师：还没读过书的请举手。
请你读。
生读：月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路。
师：挺好!谁还想读师：读得有点急。
“柔和”的月光是什么样的谁能读出来师：下面我需要课堂特别安静。
注意听!听我读这三个“照亮”，你能听出什么味道是从远处照到近处呀，还是从近处照到远处……看听不听得出来。
师：远处的景物在月光朦胧中能看清楚吗(生齐：不能)所以读起来模模糊糊，到了村头的大青树就看得清楚点了，看得最真切的是脚下的路，所以就有不同的读法。
谁能读读生读。
(学生读得很好)师：踩着月光的银辉，我和阿妈走月亮。
这柔和的月光，团团的月影中一定有很多地方吸引了你，快快带着你的眼睛、鼻子、耳朵和心一起走月亮，并与你的小伙伴交流并分享。
Ppt溪边田埂视觉(眼看)听觉(耳听)嗅觉(鼻嗅)感觉(心想)重点汇报讨论点1、流着山草和野花的香味，流着月光。
2024年幼儿园中班中秋节儿歌教案《月亮》
2024年幼儿园中班中秋节儿歌教案《月亮》一、教学目标知识与技能1.学习中秋节的习俗和传统文化。
2.认识《月亮》儿歌的歌词。
3.学唱《月亮》儿歌。
情感态度价值观1.培养幼儿对中秋节的热爱和传统文化的尊重。
2.激发幼儿学习歌曲的兴趣，培养幼儿合作意识和团队合作能力。
二、教学重点与难点•教学重点：学唱《月亮》儿歌，传授中秋节的相关知识。
•教学难点：在引导幼儿唱歌时，需要注意语音的准确性和节奏感。
三、教学准备1.背景音乐：《月亮亮》儿歌音乐。
2.学具：月亮、中秋节相关道具或图片。
3.教具：教案、幼儿玩具手鼓。
四、教学过程第一课时1.通过展示月亮的图片或模型引入中秋节话题，让幼儿猜测图片，并引出《月亮》儿歌。
2.播放《月亮亮》歌曲，让幼儿听歌曲，熟悉旋律。
3.指导幼儿跟唱歌曲，引导幼儿感受节奏。
4.分组唱歌，让幼儿在小组中互相合作。
第二课时1.复习前一次的歌曲唱法，巩固技能。
2.引入中秋节的传统习俗，讲解中秋节的由来和重要意义。
3.学习《嫦娥奔月》故事，让幼儿了解中秋节的传说。
4.教授《中秋歌》古诗，让幼儿感受中秋节的诗意。
五、教学反思在教学中，我发现幼儿对于中秋节的传统文化有着浓厚的兴趣，他们在学唱《月亮》儿歌时表现积极主动，也希望通过更多互动游戏和故事讲述来丰富中秋节主题的教学，让幼儿更加深入地了解中秋节的文化内涵。
六、延伸活动1.组织中秋节手工制作活动，制作月饼或灯笼等。
2.带领幼儿观赏中秋节焰火表演。
3.家长参与亲子活动，一起度过中秋节。
七、家长与学校的配合1.学校可以邀请家长参与中秋节庆祝活动，增强家校合作。
2.学校可提供家长相关的中秋节习俗和活动建议，引导家长与孩子一起度过一个有教育意义的中秋节。
教学内容可根据实际情况进行调整，确保幼儿在愉快的氛围中学习中秋节的知识，并培养综合素质。
2023年中班音乐月亮教案
2023年中班音乐月亮教案2023年中班音乐月亮教案1活动目标：1、感受歌曲温柔、优美的旋律，学习用连贯和跳跃的方法唱歌。
2、会看懂图谱，尝试用不同的方式演唱歌曲。
3、感受歌曲内容带给我们的快乐。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：1、月亮婆婆头饰。
2、幼儿用书：《月亮婆婆喜欢我》。
3、音乐磁带、录音机。
活动过程：(一)游戏导入。
(教师头戴月亮婆婆头饰，与幼儿共同做游戏，帮助幼儿熟悉歌曲和歌词)1、教师：晚上，天上有什么呀?2、教师：月亮婆婆会洒下月光，和小朋友玩游戏。
现在，我来当月亮婆婆，我们一起来玩“月亮走我也走”的游戏吧!3、教师：这个好玩的游戏老师还把它变成了一首很好听的儿歌，我们一起来朗诵一下吧!4、教师：好听的儿歌如果能唱出来就更好听了，你们听!(教师清唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》)5、教师：歌曲里的月亮婆婆喜欢谁呀?她是怎么喜欢小朋友的?6、教师一边带幼儿学唱前两句歌词，一边带幼儿做与歌词相应的动作。
7、教师完整地范唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》。
幼儿欣赏，再一次感受歌曲的.优美旋律与歌词内容。
(二)幼儿完整地学唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》。
1、教师带领幼儿随歌曲伴奏唱歌。
教师：演唱歌曲的时候我们要学会听前奏。
2、教师引导幼儿观察脚印图谱。
根据图谱的暗示，选择不同的演唱方法。
教师：小朋友看，图谱上有什么?这些脚印一样吗?代表什么意思?3、在教师帮助下，个别幼儿指图，集体演唱。
4、学习用连贯和跳跃两种方法学唱歌曲。
5、游戏：月亮走我也走。
(三)幼儿欣赏视频傣族舞。
教师：这首歌曲的名字叫《月亮婆婆喜欢我》，是一首有着傣族风格的歌曲。
傣族人能歌善舞。
现在请小朋友欣赏傣族舞。
活动延伸：1、家园共育：家长可以与幼儿共同玩“月亮走我也走”的游戏，即家长跟着音乐的节奏向某个方向走，幼儿向同一个方向走，前后左右都可以，步伐也可以变化。
2、日常渗透：迁移在其他领域的活动中观察图示、标志的经验，提高幼儿理解、应用图示和标志的能力。
优质课音乐月亮教案设计
优质课音乐月亮教案设计一、教学内容。
1. 教学目标。
（1）知识目标，学生能够认识月亮，了解月亮的特点和作用。
（2）能力目标，培养学生的观察和分析能力，培养学生的合作意识和团队精神。
（3）情感目标，激发学生对月亮的好奇心和探索欲望，培养学生对自然的热爱和保护意识。
2. 教学重点。
月亮的特点和作用。
3. 教学难点。
如何培养学生的观察和分析能力。
二、教学准备。
1. 教学资源。
PPT、视频、图片、音乐等。
2. 教学环境。
教室。
3. 教学工具。
投影仪、音响。
4. 教学内容。
月亮的特点和作用的相关知识。
三、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师播放一段关于月亮的音乐，让学生感受月亮的神秘和美丽。
然后问学生对月亮有什么样的认识，月亮对我们有什么样的作用。
2. 学习（15分钟）。
（1）教师向学生介绍月亮的特点和作用，通过PPT、图片和视频等多种形式展示月亮的美丽和神秘。
（2）教师组织学生观察月亮，让学生用自己的语言描述月亮的特点和作用。
3. 操练（15分钟）。
（1）教师组织学生分组进行合作探究，让学生用各种方法观察月亮，记录月亮的变化和特点。
（2）学生展示自己的观察成果，进行交流和讨论。
4. 总结（5分钟）。
教师对学生的观察成果进行总结，强调月亮的美丽和神秘，鼓励学生对月亮保持好奇心和探索欲望。
5. 拓展（10分钟）。
教师播放与月亮相关的音乐和视频，让学生感受月亮的美丽和神秘，激发学生对自然的热爱和保护意识。
四、课堂小结。
通过本节课的学习，学生对月亮有了更深入的了解，培养了学生的观察和分析能力，激发了学生对自然的热爱和保护意识。
五、布置作业。
让学生回家观察月亮的变化，并记录下来，下节课分享给同学。
六、教学反思。
本节课采用了多种形式的教学手段，让学生通过观察和探究的方式学习月亮的知识，培养了学生的观察和分析能力，激发了学生对自然的热爱和保护意识。
但是在教学过程中，学生的表现不够积极，需要进一步激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
年幼儿园中班中秋节儿歌教案《月亮》
年幼儿园中班中秋节儿歌教案《月亮》
一、教学目标
1.让学生了解中秋节的起源和传统文化。
2.学习中秋节相关的歌曲，培养孩子们的音乐感知和节日意识。
3.提高学生的听说能力，通过唱歌来培养语言表达能力。
二、教学准备
1.教学道具：月亮的图片、月饼的图片、玉兔的图片。
2.背景音乐：《月亮代表我的心》等与中秋节相关的音乐。
3.班级环境：布置一些关于中秋节的装饰物，营造节日氛围。
三、教学内容
1. 歌曲引入
老师播放背景音乐，让学生感受中秋节的氛围，然后正式开始教学歌曲《月亮》。
2. 歌词教学
月亮，代表我的心，
星星，代表你的眼，
蓝蓝的天上一朵白云转，
白云它朵朵都是我心。
3. 教学动作
老师为学生示范动作，让学生跟着唱歌，并配合手部动作，让学生更好地理解
歌词的含义。
4. 分组操练
将学生分成若干小组，让他们互相唱歌，并表演相应的动作。
这样不仅加强了
学生之间的合作能力，还能让他们更好地记忆和理解歌曲。
四、教学延伸
1.通过讲解中秋节的起源和习俗，让学生更加全面地了解这个传统节日。
2.给学生分发月饼，让他们品尝并了解中秋节的特色食品。
3.可以让学生自由发挥，创作关于中秋节的手工作品或绘画，表达对节
日的祝福和美好。
五、总结
通过这堂中秋节儿歌教案《月亮》的教学，不仅令学生认识到中秋节的重要性，还培养了他们的音乐感知和节日意识。
希望学生们在今后的学习中能够记得这个美好的节日，并能够通过歌曲来表达自己的情感和祝福。
祝愿大家中秋节快乐！。
优质课音乐月亮教案中班
优质课音乐月亮教案中班一、教学目标。
1. 知识目标。
（1）学生能够认识月亮这个天体，并了解月亮的形状和特点。
（2）学生能够通过歌曲和游戏的形式感受月亮的美丽和神秘。
2. 能力目标。
（1）培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的音乐表现能力。
（2）培养学生的观察和表达能力，让他们能够用简单的语言表达对月亮的感受和想象。
3. 情感目标。
（1）激发学生对月亮的好奇心和探索欲望，培养他们对自然的热爱和敬畏之心。
（2）通过音乐和游戏的形式，让学生感受到快乐和幸福，培养积极向上的情感态度。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
（1）通过音乐和游戏的形式，让学生感受月亮的美丽和神秘。
（2）培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐表现能力。
2. 教学难点。
（1）如何让学生通过音乐和游戏的形式感受到月亮的美丽和神秘。
（2）如何引导学生用简单的语言表达对月亮的感受和想象。
三、教学准备。
1. 教学材料。
（1）月亮的图片、视频等教学资料。
（2）月亮歌曲的音乐和歌词。
（3）月亮相关的游戏道具和材料。
2. 教学环境。
教室内需要有音响设备，能够播放音乐和歌曲。
3. 教学活动。
准备月亮相关的音乐、游戏和教学活动，让学生在活动中感受月亮的美丽和神秘。
四、教学过程。
1. 创设情境。
教师播放月亮的音乐，让学生闭上眼睛，想象自己来到了一个美丽的夜晚，在月光下漫步，感受月亮的温柔和神秘。
2. 引入歌曲。
教师向学生介绍月亮这个天体，让学生了解月亮的形状和特点。
然后播放月亮的歌曲，让学生跟着音乐一起唱。
3. 学唱月亮歌曲。
教师带领学生学唱月亮歌曲，教学生唱歌的技巧和表现方法，让学生在歌曲中感受月亮的美丽和神秘。
4. 游戏互动。
教师设计月亮相关的游戏，让学生在游戏中感受月亮的魅力。
比如，月亮捉迷藏、月亮接力赛等游戏。
5. 创作活动。
教师引导学生用简单的语言表达对月亮的感受和想象，比如画月亮的图片，写月亮的诗歌等。
6. 总结反思。
教师和学生一起回顾今天的学习内容，让学生谈谈自己对月亮的感受和想象，培养学生的观察和表达能力。
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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 葫芦丝曲目《月亮》教学设计(1) 葫芦丝曲目《月亮》教学设计【执教年级】初中三年级【课时安排】 1 课时【教材分析】我采用的教材是由民族出版社出版的《葫芦丝巴乌实用教程》，本课回忆曾学习过的第一章和第二章中的部分葫芦丝演奏的基本常识和技巧，里面涉及了葫芦丝的基本演奏指法、单吐音的发声练习等。
在此基础之上教授新曲目《月亮》，该曲属于傣乐风格，曲调忧伤纯美，演奏技巧较简单，乐曲以旋律的级进为主，适合葫芦丝初学者演奏学习。
【学情分析】本班学生已经学习过三节课的葫芦丝基本发音练习，经过之前的课上学习，大部分学生已初步掌握葫芦丝基本演奏技巧（指法、呼吸、单吐音等），但还未应用于具体曲目当中，本节课就是将学生已了解的技巧较自如的应用于新学曲目当中。
【教学重点】（1）回忆、复习葫芦丝演奏姿势、呼吸、按孔方法。
（2）掌握乐曲的吹奏技巧。
【教学难点】使学生在理解曲目《月亮》所表达的感情的基础上，能用葫芦丝较流畅的演奏曲目。
【教学目标】根据《义务教育音乐课程标准》的器乐教学要求和对本课教学内容以及学情分析，围绕教学重点和难点，我把本课的教学目标确定为：
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（1）知识目标：
通过老师的示范和讲解，学生能够了解和熟练葫芦丝的基本演奏技巧。
（2）能力目标：
通过学习、练习，学生的基本演奏能力和创新思维能力得以提高和开发。
（3）情感目标：
通过葫芦丝演奏的学习，激发学生对民族音乐的热爱；培养学生之间团结、协作精神。
【教学方法与教学模式】因为学生接受音乐的途径有：听觉、动觉、视觉、感觉、知觉音乐教师执教的原则有：
审美的原则、直观的原则、模仿的原则、启发的原则因此本节课设计的教学方法有：
欣赏法、讲授法、讨论法、探究法教学模式有：
情景陶冶模式、示范模仿模式、引导发现模式学法：
感性和理性结合的原则、循序渐进的原则【教学准备】葫芦丝多媒体【教学结构布局和教学程序分析】：
教学环节教师活动学生活动教学设计意图导入阶段 1. 采用示范演奏《月亮》来导入本课学生了解乐曲所表达的情感，初步感受葫芦丝的音乐魅力。
用本节课所学的乐曲当做本课的导入，直奔主题，既可以使学
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生激发兴趣，又可以使学生产生听觉冲击。
使学生总结音乐的基本感情，建立初步乐曲印象长音是管乐必须要长期坚持练习的基本功，只有长音吹好，吹曲目的时候再能得心应手。
2曲目的风格特点是什么？学生回答出所给的问题正式授课 1. 基础知识部分示范模仿模式、引导发现模式 1. 回忆复习葫芦丝的长音练习实际操作演奏 2. 吐音练习，给出相关的练习实际操作演奏吐音是管乐的基本功练习，可以有效地控制气息的稳定与银色的好坏，还可以避免葫芦丝杂音的出现《月亮》这首曲目中不仅有吐音还有连音，因此让同学在练习中先找到吐音与连音的区别 3. 连音练习，给出相关的连音练习学习正确的连音的发音方法 4. 波音的练习实际操作演奏葫芦丝吹奏过程当中有很多的修饰音，只有吹好相关的修饰音才能使葫芦丝更加美丽动听。
知识拓展部分 5. 打音的基本练习方法实际操作演奏 2. 乐曲教奏部分（示范模仿模式） 1. 欣赏歌曲《月亮》，使同学们感受其中所表达的思想感情 2. 老师播放出幻灯片歌词，3. 在老师的指导下视唱乐曲曲谱 4. 老师讲解该曲的演奏技巧，如气息的运用、波音的正确演奏等。
进行自由练习 5. 在老师的指导下，同学们开始视奏，老师逐一进行纠正 1. 8 人一组进行合作吹奏学生分组吹奏 2. 分组进
3 / 5
行轮奏理解歌词，思考乐曲所表达的情感加深对作品的理解正确的视唱曲谱学生通过学吹乐曲，感性的想象和理性模仿学吹奏相结合，循序渐进的掌握整首乐曲实际操作演奏体会学生体会，纠正自己演奏时的不足活动环节及吹奏小测（情景陶冶模式）合作中进行学习通过师生互动，生生互动，加深学生对乐曲情感的掌握，反馈教学成果总结升华，达到情感目标实际操作演奏德育渗透及课堂小结 1. 教师总结：弘扬广大劳动人民的创造力，感受云南民族音乐文化，倡导学生多听，多学，掌握更多的葫芦丝演奏技巧学生听讲，感受云南地区人杰地灵的音乐文化。
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本堂课中，我坚持新课改理念，以学生的自主探究、协作学习为主，将学生的体验与活动穿插其中，通过学生的预习练习演习的学习过程，充分调动学生学习的主观能动性，采用逐层深入，由浅入深的学习模式，学生在经过感受、理解、吹奏，表演之后，已经具备了基本的葫芦丝演奏技巧；在表演乐曲的过程中，学生对乐曲的思想感情有了深一层次的的认知与体验。
通过及时的课堂检测，对知识点演奏技巧掌握也较为牢固。
较好的达到本节课的教学目标。
南海执信中学：杜晓磊。