大学生压力和挫折管理
大学生压力管理与应对挫折ppt课件全文
1．认知消极 2．情绪失控 3．意志消沉 4．行为异常
1．激发动力 2．积极仿同 3．适度补偿
增强自身的抗压力 培养积极的认知方式 增强压力的技术控制 主动寻求社会支持
四、大学生的压力管理
一、挫折 二、大学生压力和挫折产生的类型 三、大学生挫折的特点 四、挫折对大学生的影响 五、大学生的挫折应对
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消极影响
积极影响
五、大学生的挫折应对
社会是人生 最好的课堂
互相帮助可以降 低消极情绪体验
避免两种错误 的归因模式
正确认识，客观 和公正地面对 挫折、评价挫折
（四）积极投身社会实践
（三）建立和谐的人际关系
（二）确立合理的自我归因
（一）形成正确的挫折认知
第三节 活动与体验
3．挫折情境
4．挫折认知
5．情绪反应
（三）应对挫折的行为表现
（1）求得注意 （2）合理化作用 （3）自我整饰 （4）责任推诿 （5）反向 （6）逃避
（1）固执 （2）退化 （3）攻击性行为 （4）轻生
（1）升华 （2）补偿 （3）表同
三、大学生挫折的特点
四、挫折对大学生的影响
1．降低大学生的学习效率 2．降低大学生的思维能力与生活能力 3．损害大学生的身心健康 4．出现行为偏差
挫折对大学 生的影响
1．有利于磨练大学生的性格和意志 2．有利于增强大学生的情绪反应能力和解决实际问题的能力 3．有利于提高大学生的生活适应能力
大学生挫折应对与压力管理
大学生压力管理与挫折应对第一节压力与压力管理大学生在日常的生活、学习中，承受着来自各方面的压力：背负父辈人生理想；稍不用功，成绩就不好；经济拮据而校园又存在攀比现象；就业市场竞争加剧；人与人之间心的隔阂；生活中大大小小的挫折常常得不到疏导……这些有形无形的压力如果得不到缓解或者释放，就会严重影响大学生的身心健康。
在本节中，我们将讨论与压力有关的问题，如有什么压力，压力从何而来，在压力下我们会有哪些反应，我们应该怎样更好地去应对所面临的压力等。
“南瓜的力量”小故事在美国麻省Amherst学院进行过一项很有意思的实验。
试验人员用很多铁圈将一个小南瓜箍住，以观察当南瓜逐渐生长时，能够对这个铁圈产生多大的压力。
最初，他们估计南瓜最大能够承受大约500磅的压力。
在实验的第一个月，南瓜承受了大约500磅的压力；实验到第二个月时，这个南瓜承受了1500磅的压力，并且当它承受到2000磅的压力时，研究人员必须对铁圈加固，以免南瓜将铁圈撑破。
最后当实验结束时，整个南瓜承受了超过5000磅的压力后，瓜皮才破裂。
当他们打开南瓜时，发现它已经无法再食用了，因为它的中间充满了坚韧牢固的纤维，这完全是为了想要突破包围它的铁圈。
为了吸收充足的养分，以便于突破限制它生长的铁圈，它的根部甚至向泥土里伸展了几万英寸。
通常我们都会有这样的认识，南瓜在铁圈面前处于绝对弱势，因为南瓜不过就是纤维素组成的，被金属切割是理所当然的事，然而就是这样一个看似不堪一击的南瓜，居然可以承受几千磅的压力，如果不是科研人员加固铁圈，我想南瓜才会是最终的胜利者，因为它的“心”和“根”都已变得无比坚实。
一、压力概述（一）压力定义压力做为术语最早出现于物理学中，指作用于某物之上的足够使其弯曲或折断的拉力或力量。
压力也叫做应激（stress)，最早是在1936年由加拿大著名内分泌专家汉斯·赛利（Hans Selye）博士提出的，是表现出某种特殊症状的一种状态。
大学生如何应对生活压力与挑战
大学生如何应对生活压力与挑战生活压力与挑战是大学生面临的普遍问题，但也是成长与发展的机遇。
对于大学生而言，如何有效地应对生活压力与挑战，是一个需要认真思考和解决的问题。
本文将从积极心态、合理规划、良好的生活习惯以及社交支持等方面探讨大学生如何应对生活压力与挑战。
一、培养积极心态积极心态是应对生活压力与挑战的重要因素。
大学生应学会对困难和挫折保持乐观、积极的态度，从而更好地应对挑战。
首先，要调整心态，正确认识生活中的压力与挑战，认识到挫折是成长的必经之路。
其次，要保持良好的心理状态，通过阅读、音乐、运动等方式来放松自己，缓解压力。
最后，要建立自信，坚信自己能够克服困难，取得成功。
二、合理规划时间合理规划时间是有效解决生活压力与挑战的关键。
大学生要学会管理自己的时间，制定合理的学习计划和生活安排。
首先，要意识到时间的重要性，确立优先次序，将更多时间投入到重要的学习任务上。
其次，要制定详细的学习计划，包括每天的学习目标，将任务分解为小步骤，并设定适当的时间限制来监督自己。
最后，要避免拖延行为，培养良好的时间管理习惯，提高工作效率。
三、养成良好的生活习惯良好的生活习惯对于应对生活压力与挑战至关重要。
大学生应该保持规律的作息时间，充足的睡眠对于身心健康至关重要。
此外，要合理饮食，保证营养均衡，多吃蔬菜水果，远离垃圾食品。
还要坚持适量的运动，增强身体的抵抗力和免疫力。
同时，合理安排娱乐和休闲时间，去适度放松，缓解压力，保持心理健康。
四、寻求社交支持在应对生活压力与挑战时，寻求社交支持是极为重要的。
大学生应该主动与他人交流，并寻求他人的帮助与支持。
首先，要与同学建立良好的沟通与合作关系，在学习和生活上相互帮助。
其次，要与老师保持良好的互动，在遇到困难时主动寻求其指导和建议。
此外，可以加入学生社团、参加志愿者活动等，扩大自己的社交圈子，寻找共同的兴趣与目标，获得更多的支持与帮助。
五、自我调节与放松在应对生活压力与挑战时，自我调节与放松是非常重要的。
大学生心理健康第05章压力管理与挫折应对
汇报人： 2024-01-07
目录
• 压力与挫折概述 • 压力管理 • 挫折应对 • 大学生常见的压力与挫折问题 • 应对策略与建议
01
压力与挫折概述
定义与特征
定义
压力是指在特定情境下，个体对外部 刺激所产生的紧张和不安的心理状态 。挫折则是指个体在追求目标过程中 遇到阻碍时产生的情绪反应。
学习与创新
持续学习
学习是提高个人素质和应对挫折的重要途径。大学生应该保持学习的热情和动力，不断 提升自己的知识和技能。
培养创新意识
创新是应对挫折的有效方法之一。大学生应该培养创新意识，尝试新的思路和方法，打 破传统思维模式。
勇于尝试与实验
在面对挫折时，大学生应该勇于尝试新的解决方法，不断实验和探索，寻找最佳的解决 方案。同时，也要学会从失败中汲取教训，不断总结经验教训。
特征
压力和挫折通常伴随着紧张、焦虑、 不安等情绪体验，可能影响个体的认 知、行为和生理反应。
压力与挫折的来源
学业压力
来自课程学习、考试、论文等 方面的压力。
人际关系压力
与同学、老师、家长之间的沟 通与相处所带来的压力。
自我期望与现实落差
个人目标与现实情况之间的差 异所引发的压力和挫折感。
外部环境因素
04
大学生常见的压力与挫折问题
学业压力
01
02
03
考试压力
由于考试成绩是评价学生 学习效果的主要标准，很 多大学生面临考试时会产 生焦虑和压力。
学习任务压力
大学课程难度较高，学习 任务繁重，导致学生面临 学习压力。
学术研究压力
对于需要进行科研或学术 研究的学生，需要承担较 高的学术研究压力。
大学生压力管理与挫折应对课件
自我认知压力
总结词
大学生自我认同的挑战之一
详细描述
大学生在自我认知过程中，需要面对自己的优点和不足，并尝试找到自己的定位。当无法满足自我期 望时，会产生自我认知的压力。
家庭期望压力
总结词
来自家庭的期望带来的压力
VS
详细描述
家庭对大学生的期望往往很高，希望孩子 能够取得好成绩、找到好工作等。当大学 生无法满足家庭的期望时，会感受到一定 的压力。
大学生压力管理与 挫折应对课件
目录
• 压力与挫折概述 • 大学生压力源分析 • 大学生挫折应对策略 • 压力管理技巧 • 增强挫折承受能力的方法 • 大学生压力管理与挫折应对的实践应用
01
CATALOGUE
压力与挫折概述
压力的定义与来源
压力定义
压力是当个体面临外界压力时，出现 的一种紧张状态和应对挑战时的心理 反应。
01
与家人、朋友和同学建立良好的关系，形成一个社交
支持网络，可以在遇到挫折时互相帮助。
参加社团活动
02 参加学校的社团活动可以结交新朋友，同时也可以获
得更多的支持和帮助。
利用学校资源
03
学校提供各种资源，如心理咨询室和就业指导中心等
，可以帮助大学生应对挫折。
调整自我认知
01
客观评价自己
应客观地评价自己的能力、优点 和缺点，不要对自己期望过高或 过低。
配。
避免拖延
意识到时间的重要性，避免拖 延完成任务。
放松技巧
01
深呼吸和冥想
通过深呼吸和冥想，放松身心，减 轻压力。
良好的睡眠
保证充足的睡眠，有助于缓解压力 ，提高注意力和专注力。
03
02
大学生如何应对挫折与困难
大学生如何应对挫折与困难挫折与困难是我们在成长过程中无法避免的一部分。
对于大学生而言，面对新环境、学业压力和人际关系等各种问题，他们常常面临着挑战和逆境。
因此，学会应对挫折与困难是大学生必备的生存技能。
本文将探讨大学生应对挫折与困难的几种有效方法和策略。
一、积极面对挫折和困难面对挫折和困难，大学生首先要保持积极的心态。
挫折是人生中无法避免的一部分，只有积极面对并从中吸取经验教训，才能更好地成长和进步。
因此，大学生应该学会接受现实，正视问题，并积极寻找解决问题的方法。
二、寻求支持与帮助在面对困难时，大学生不应该孤立无助。
他们可以寻求身边的朋友、家人或老师的支持和帮助。
有时候，只是与他人倾诉一下或听听他们的建议，就能找到新的解决思路。
同时，学校通常还设有心理咨询中心，大学生可以在遇到问题时寻求专业的心理辅导。
三、制定明确目标和计划在应对困难时，制定明确的目标和计划非常重要。
大学生可以先仔细分析问题的原因和影响，然后设立可行的目标，并制定详细的计划。
有了明确的目标和计划，大学生可以一步步地解决问题，增加解决问题的成功率。
四、培养积极的思维方式积极的思维方式对于应对挫折和困难非常重要。
大学生应该学会转变消极的想法，培养积极的态度和乐观的情绪。
他们可以通过自我鼓励、反思成长经历等方式来调整自己的思维方式，以更好地应对挫折和困难。
五、寻找解决问题的方法和策略大学生应该主动寻找解决问题的方法和策略。
他们可以通过阅读相关书籍、咨询专业人士或参加培训课程等途径，提高解决问题的能力和技巧。
此外，积累实践经验也是提高解决问题能力的有效途径，大学生可以参加社会实践、实习或志愿服务等活动，锻炼自己的问题解决能力。
六、保持身心健康身心健康是应对挫折和困难的基础。
大学生应该合理安排学习和生活，保持良好的作息习惯和饮食健康。
此外，运动、休闲娱乐和社交活动也能帮助大学生缓解压力，增强身心的抵抗力。
总结起来，大学生在面对挫折和困难时，应该保持积极的态度，寻求支持和帮助，制定明确的目标和计划，培养积极的思维方式，寻找解决问题的方法和策略，同时保持身心健康。
大学生心理健康第05章压力管理与挫折应对
强迫症及其应对策略
应对策略
认知行为疗法：通过改变对强迫 观念和行为的过度反应，减少强 迫行为的出现。
暴露疗法：逐步暴露患者于恐惧 或焦虑的情境中，帮助其逐渐适 应并克服恐惧。
强迫症：大学生强迫症主要表现 为反复出现强迫观念和强迫行为 ，如不停地洗手、检查门窗是否 关好等。
寻求支持：与亲朋好友、心理咨 询师等分享自己的感受，获得支 持和帮助。
心理防御机制理论
定义
心理防御机制是指个体在面对压 力和挫折时，为减轻焦虑、恢复 心理平衡而采取的一种自我保护
机制。
主要类型
包括压抑、否认、退行、投射、 升华、幽默等。
作用
心理防御机制在应对压力和挫折 时具有一定的积极作用，能够帮 助个体暂时缓解情绪困扰，但长 期过度依赖防御机制可能导致心
理问题的产生。
大学生心理健康第05章压力 管理与挫折应对
汇报人： 日期:
目录
• 压力管理与挫折应对概述 • 压力管理与挫折应对的理论基
础 • 压力管理与挫折应对的方法与
技巧 • 大学生常见心理问题及应对策
略
目录
• 大学生压力管理与挫折应对实 践案例分析
• 总结与展望：提升大学生心理 素质，共创美好未来
01
压力管理与挫折应对概述
通过组织心理素质训练营、团体辅导等活 动，帮助大学生提高心理素质，增强抗压 能力。
关注个体差异
促进心理健康服务体系的建设
针对不同大学生的心理特点和需求，提供 个性化的心理健康服务和辅导，促进每个 大学生的全面发展。
高校应建立健全心理健康服务体系，提供 及时有效的心理支持和辅导，确保大学生 的心理健康。
定义
心理干预是指在心理学理论指导下，对个体或群体的心理问题采取干预措施，以达到治疗 和预防的目的。
第八章大学生挫折应对与压力管理
原则二：８０／２０原则 假如工作项目是以某价值序列排定的，则80%的价值来
自于20%的项目，而剩下的价值则来自于80%的项目。 简单地说：
20%的工作占整个工作80%的价值 集中80%的精力要做20%的工作 投入20%的精力做另外80%的工作
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2．进行有效的时间管理
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原则三：目标ＡＢＣ原则
不跟我谈恋爱 拉倒，我写小 说去！
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• 补偿作用
• 当个人行为受挫后，或因个人某方面缺陷而无法达到目 标时，自我便特别努力发展其它方面的特点，以其它方 面的成功来补偿因失败而丧失的自尊自信。 瞎子阿炳与《二泉映月》
即使我什么都 看不见，也可 以有大作为！
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• 幽默作用
• 当一个人受到挫折后，处境困难获尴尬时，用幽默来化 险为夷，对付困难的情景，或间接表示出自己的意图。
美国：练大笑瑜伽
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这种瑜伽就是让人有意哈哈大笑，从而将不快 冲走。
“大笑瑜伽”就是把笑和瑜伽呼吸结合在一起。 一边大笑，一边呼气。要想上这样的瑜伽课，不 需要有幽默感，不需要求助药品，甚至不需要摆 出瑜伽的姿势。惟一的先决条件就是会笑。
另外，吃零食也是美国人心情烦闷时最爱做的 事。他们的观点是，当食物与嘴部皮肤接触时， 能够通过皮肤神经将感觉信息传递到大脑中枢， 从而产生一种慰藉，从而使身心得到放松。
• 一种表现是当一个人受挫后表现出与自己年龄和身份不相 称的幼稚行为，成熟倒退的现象。
• 另一种表现为易受暗示，容易丧失信心而盲目相信别人。 或盲目执行某人命令。
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• （3）固执
• 一个人受挫后采取刻板的方式盲目重复某种无效的行为。 • 固执与正常习惯有很多相同点，但是遭受挫折就明显区别
大学生如何应对学习压力和学业挫败感
大学生如何应对学习压力和学业挫败感大学生面临着巨大的学习压力，来自于学业的挑战和社会的期望。
在这个阶段，学业挫败感也是常见的问题。
然而，如何应对学习压力和学业挫败感成为了大学生们亟待解决的难题。
本文将提供一些应对学习压力和学业挫败感的方法和建议。
一、了解学习压力的成因首先，大学生应该明确学习压力的成因。
学业要求的增加、考试的压力、课业负担的重和未来的不确定性等都是导致学习压力的因素。
只有了解了这些成因，才能针对性地应对学习压力。
二、建立良好的学习计划合理分配时间和合理规划学习任务是应对学习压力的有效方法。
大学生可以根据自身的情况制定每天或每周的学习计划，并在计划中留出适当的休息时间。
此外，根据学习目标和时间安排，将任务分解成小块，逐步完成，可以减轻学习压力并提高学习效率。
三、寻找合适的学习方法每个人的学习方法不同，大学生需要找到适合自己的学习方法。
有些人适合听课笔记，有些人适合自习，有些人适合讨论小组学习等等。
通过尝试不同的学习方法，并找到最适合自己的方式，可以提高学习效果，减少学习压力的产生。
四、建立积极的学习习惯建立良好的学习习惯对于减轻学习压力和应对学业挫败感至关重要。
大学生可以养成每日复习的习惯，定期回顾所学知识，并及时进行整理和总结。
同时，保持规律的作息时间，充足的睡眠和健康的饮食也是提高学习效果和减轻压力的关键。
五、寻求支持和帮助当感到学习压力和学业挫败感时，不要孤单地面对，大学生可以寻求支持和帮助。
可以和同学、朋友进行交流，分享彼此的困惑和挫折。
另外，学校的辅导中心、教师和家人也是可以寻求帮助的资源。
六、保持身心平衡保持身心平衡对于应对学习压力和挫败感非常重要。
大学生可以通过参加体育锻炼、培养兴趣爱好、与朋友聚会等方式来放松身心。
同时，保持积极的心态，培养乐观的情绪，对于应对学业压力也有积极的帮助。
七、树立正确的学习观念要树立正确的学习观念，认识到学习是一个持续的过程，不可避免地会遇到困难和挫折。
大学生心理健康第讲压力管理与挫折应对
大学生心理健康系列讲座：压力管理与挫折应对导语大学生活压力巨大，不仅来自学业，还有情感、生活、就业等各方面。
压力不能避免，但是我们可以通过正确的方法，让自己更好地应对压力，化压力为动力，实现自我发展。
压力的种类学业压力高强度、高负荷的学业压力常常是最让大学生感到疲惫和焦虑的。
尤其是考试、考级、答辩期间，学业压力更是会达到顶点。
同时，学业压力往往和家庭期望、社会压力等多种因素综合起来，增加了大学生面临的压力负担。
生活压力独自在外生活，在生活、情感、经济等方面都承受了巨大的压力。
生活中难免会遇到诸如失恋、宿舍关系不好、物资不足等一系列困境，这些都会让大学生感到沮丧、无助和绝望。
就业压力大学毕业后，进入工作市场，面临的就业压力可能会让大学生感到很大的压力。
尤其是当自己的专业与市场需求不符时，就会更加增加失业的可能。
压力的影响学业压力过重，会导致学生的学习效率低下；情感压力会影响到大学生的情绪和心理健康；生活压力过重，会导致大学生的身心健康问题；就业压力过大，可能对大学生的职业规划和自我定位产生深远的影响。
构建良好的压力管理与挫折应对机制合理的目标规划积极根据自身的能力和兴趣，制定个人的规划目标，并且在实现目标的同时，也要注意安排娱乐时间。
积极面对挫折挫折不可避免，大学生在面对挫折时，需要避免消极情绪，保持乐观并且勇于面对挫折。
保持身心健康适当的锻炼身体，在学习之余，保持恰当的生活作息和饮食习惯，可以有益于缓解压力。
找到合适的发泄方式在面对压力时，要善于找到自己的发泄方式，可以透过各种方式来释放内心的压力。
例如，听音乐、跑步、做家务等等。
小结对于大学生来说，压力管理与挫折应对机制是它太重要的一部分，良好的压力管理，可以帮助大学生在面对压力时更好地保持梦想，也是保持身心健康和积极生活的关键所在。
以上是本讲座的内容，希望大家在以后的生活中能认真落实所学，并且不断提升自己的抗挫折能力，变得更加健康和积极。
[笔记]大学生挫折应对与压力管理
![[笔记]大学生挫折应对与压力管理](https://img.taocdn.com/s3/m/089564a568dc5022aaea998fcc22bcd126ff42d5.png)
大学生挫折应对与压力管理在人生道路上，挫折与压力如影随行。
俗语说，人生不如意者十之八九。
大学生处于身心发展成熟期，但由于社会生活经验尚浅，面对挫折和压力常常不知所措。
鉴于此，帮助大学生朋友学会应对挫折与压力，是一个非常现实而又迫切的课题。
第一节挫折与应对一、挫折是什么（一）哲学的解释哲学将挫折理解为主客体之间的对立，是主体对象化和客体异化这两个过程矛盾运动的结果。
辨证唯物主义认为，客观世界在于人。
当客体世界能为主体所认识和掌握的时候，主体自身力量得到彰显，人是自由的；当主体无法认识和把握客体，客体就反过来支配主体，这时，人是不自由的。
反映在心理上，就形成压力与挫折。
晚近的建构主义哲学强调，人的主观世界是自己建构的结果，这种建构的建立在已有经验基础之上的。
换言之，外部世界能否成为主体的异化力量，很大程度上依赖于主体自身怎么理解和诠释。
比如，老师对自己严格要求，你可以把教师的这种要求理解为是对自己自由的一种干涉，是自己意志行为中的一种挫折。
但是如果你知道这位老师一贯对学生要求严格，并且在生活中很爱护学生，那么，你会将老师的这种行为理解为是一种爱，是对自已成长的一种监督和帮助。
在我们的大学生活中，主客体矛盾主要表现为现实与理想的矛盾。
一方面大学生希望能够按照自己的意志去成长；另一方面，我们去感觉到生活并不是按照计划我安排的那样去发展。
于是感叹：愿望是美好的，现实是残酷的。
资料1大学生的挫折来源1.发展需要与现有素质之间的矛盾大学生处于身心发育的重要时期，有诸多发展性需要，包括友谊和良好人际关系的需要、学习与知识积累的需要、尊重与爱的需要、探索与实践的需要、自主与自我价值实现的需要，等等。
但是在表达和追求上述目标过程中，与如何去实现这些目标所采取的方式、能力、经验等现有的身心素质，产生了矛盾。
这种矛盾被大学生知觉为挫折。
2.校园文化、课程设置、教育方式等限制性环境因素一般来说，目前我国由于教育体制问题，上述环境因素离大学生发展的实际需要还有很大的差距，对大学生的发展起着一定的限制作用。
大学生压力管理与挫折应对教案
课时：2课时教学目标：1. 了解压力与挫折的概念，认识到压力与挫折在大学生活中的普遍性。
2. 掌握应对压力与挫折的方法，提高心理素质，增强心理承受能力。
3. 培养积极乐观的人生态度，学会以积极的心态面对生活中的压力与挫折。
教学重点：1. 压力与挫折的概念及特点2. 应对压力与挫折的方法教学难点：1. 如何在现实生活中运用应对压力与挫折的方法2. 如何培养积极乐观的人生态度教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍压力与挫折的概念，引导学生思考在大学生活中遇到的压力与挫折。
2. 学生分享自己在大学生活中遇到的压力与挫折，互相交流感受。
二、主体部分1. 压力与挫折的概念及特点（1）讲解压力的定义，如生理、心理、社会压力等。
（2）讲解挫折的定义，如失败、受挫等。
（3）分析压力与挫折的特点，如普遍性、客观性、主观性等。
2. 应对压力与挫折的方法（1）调整心态：学会调整自己的心态，保持积极乐观的态度。
（2）合理规划：合理安排时间，提高工作效率，减轻压力。
（3）寻求支持：向亲朋好友、老师、同学等寻求帮助，共同面对压力与挫折。
（4）自我调节：学会自我调节情绪，释放压力，如运动、听音乐、冥想等。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论：如何将应对压力与挫折的方法运用到实际生活中？2. 各组代表分享讨论成果，教师点评并总结。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课所学的压力与挫折的概念及应对方法。
2. 学生分享自己在日常生活中运用应对压力与挫折的方法的经验。
二、主体部分1. 案例分析（1）教师提供一些大学生常见的压力与挫折案例，如学业压力、人际关系、就业压力等。
（2）学生分组讨论：如何应对这些案例中的压力与挫折？（3）各组代表分享讨论成果，教师点评并总结。
2. 培养积极乐观的人生态度（1）讲解积极乐观的人生态度对应对压力与挫折的重要性。
（2）分享一些成功人士的励志故事，引导学生树立正确的人生观、价值观。
三、课堂总结1. 教师总结本节课的重点内容，强调应对压力与挫折的方法。
大学生如何有效地应对压力和挫折
大学生如何有效地应对压力和挫折大学生是一个处于转型期的群体，在学业、人际关系、未来就业等方面承受着巨大的压力和挫折。
如何有效地应对这些挑战，成为了他们需要面对和解决的重要问题。
本文将探讨几种大学生应对压力和挫折的有效方法。
一、培养积极的心态积极的心态是应对压力和挫折的基础。
大学生要保持乐观积极的心态，认识到压力和挫折是一种常态，而不是个别事件。
他们可以通过定期的自我反思，认识到挫折是成长的一部分，每一次挫折都是一个学习的机会。
同时，大学生也需要拥有恰当的心理调节方法，如寻求支持，培养兴趣爱好等，以改善情绪和心态。
二、合理安排时间和任务合理的时间管理对于大学生来说至关重要。
他们应该养成良好的时间管理习惯，合理安排各项任务。
大学生可以根据自己的实际情况，制定详细的计划和目标，并根据重要性和紧急程度合理安排学习、社交和娱乐等活动。
合理的时间管理有助于减轻压力和挫折，提高工作效率，同时为大学生提供更多的时间进行自我调节和放松。
三、建立良好的支持系统建立良好的支持系统对于大学生应对压力和挫折尤为重要。
大学生可以与家人、朋友、同学等人建立紧密的联系，分享彼此的困惑和挑战。
他们可以一起探讨问题，互相支持，共同成长。
此外，大学生还可以寻求学校的心理咨询师的帮助，倾诉自己的烦恼和压力，获得专业的建议与支持。
四、寻求适当的放松方式适当的放松对于大学生来说非常重要。
他们可以选择适合自己的放松方式，如运动、听音乐、读书等。
运动可以释放压力，提升身心健康；听音乐和读书可以让大学生暂时摆脱现实的压力，进入另一个世界，放松身心。
五、培养自信心自信心是应对压力和挫折的利器。
大学生应该树立正确的自我认知，相信自己的能力和潜力。
他们可以通过不断学习和积累经验，提高自己的专业知识和技能，从而增强自信心。
同时，大学生也可以以积极的态度面对困难和挫折，相信自己能够克服困难，取得成功。
六、寻找适合自己的梦想和目标每个大学生都应该有自己的梦想和目标。
大学生压力管理与挫折应对发展趋势
大学生压力管理与挫折应对发展趋势随着社会的发展，大学生面临的压力越来越大。
在学业、就业、人际关系等方面都面临着各种挑战和困难，这些都会给大学生带来很大的心理压力。
因此，如何有效地管理自己的压力，以及应对挫折，成为了现代大学生必须掌握的重要技能！一、大学生压力管理趋势1、个性化管理随着社会的不断发展，人们的需求也越来越多样化。
因此，大学生的压力管理也需要更加个性化。
不同的人有不同的性格、兴趣爱好和生活习惯，需要根据自身情况制定适合自己的压力管理方案。
比如，有些人喜欢运动来缓解压力，而有些人则更喜欢听音乐或者看电影等方式来放松自己。
2、多元化应对方式传统的压力管理方式主要是通过休息、娱乐等方式来缓解压力。
但是，这种方式并不能从根本上解决问题。
现代大学生需要更加多元化的应对方式，比如通过学习新知识、参加社交活动等方式来提升自己的能力和自信心。
同时，也可以通过心理咨询等方式来寻求专业的帮助。
3、科技化支持随着科技的不断发展，越来越多的工具和应用可以帮助大学生更好地管理自己的压力。
比如，一些APP可以帮助大学生记录自己的情绪变化、制定计划等；还有一些智能设备可以提供放松的音乐和氛围等等。
这些科技化的支持可以让大学生更加方便地进行压力管理。
二、大学生挫折应对发展趋势1、积极面对挫折挫折是人生中不可避免的一部分，每个人都会遭遇到不同程度的挫折。
对于大学生来说，面对挫折的态度非常重要。
积极面对挫折可以帮助他们更好地适应社会的变化和发展。
同时也可以让他们更加坚强和自信。
2、寻求帮助和支持当大学生遭遇到挫折时，不要独自承受痛苦。
可以向身边的朋友、家人或者老师寻求帮助和支持。
这些人可以给予他们鼓励和建议，帮助他们走出困境。
同时也可以参加一些社团或者组织，结交更多的朋友，增加自己的社交圈子。
3、不断学习和提升自己面对挫折时，大学生需要不断地学习和提升自己。
只有不断地充实自己，才能更好地应对未来的挑战和机遇。
可以通过读书、参加培训等方式来提升自己的知识和技能水平。
大学生心理健康教育第11章 大学生挫折应对及压力管理
11.1.3 挫折的主要来源
1．外部因素
（1）社会环境 （2）自然环境
2．内部因素
（1）个体生理条件的限制 （2）动机冲突
从动机冲突的形式上分析，心理学 家一般把心理冲突分成四类。 ① 双趋冲突 ② 趋避冲突 ③ 双避冲突 ④ 双重趋避冲突
（3）能力与期望的矛盾
11.2 大学生压力和挫折的产生和特点
第11章 大学生挫折应对及压力管理
11.1
压力与挫折概述
11.2
大学生压力和挫折的产生和特点
11.3
压力和挫折对大学生心理的影响
11.4
压力管理与挫折应对
11.1 压力与挫折概述
11.1.1 压力概述
通常认为压力（stress）也称作应激， 是一种反应模式，当刺激事件打破了有机 体的平衡和负苛能力，或者超过了个体的 能力所及，就会体现为压力。
“挫折承受力”这一概念最早是由 美国心理测验专家罗森茨威格提出的， 他给挫折承受力下的定义是“抵抗挫折 而没有不良反应的能力”，即个体适应 挫折、防御和应对挫折的能力。
11.3.2 挫折承受力的影响因素
个体的挫折承受力受生理因素、性 格气质、人生阅历、社会支持、目标距 离、挫折准备、信念、意志力等多种因 素的影响。
2．积极应对
（1）补偿 （2）升华 （3）转换或者修订目标 （4）幽默
3．妥协应对
（1）否认 （2）压行动就是好的开始 （2）强迫自己行动
11.4.3 什么是挫折应对 11.4.4 挫折的应对资源
1．生理资源
（1）身体健康 （2）性别 （3）年龄
2．心理资源
（1）社会问题解决能力 （2）个体特质 （3）控制感
3．社会资源
11.4.5 应对策略的类型
第六讲大学生压力管理与挫折应对精品PPT课件
行为信 号
—入睡困难，睡眠易受打扰 —从朋友圈中退出 —发现自己很难放松，坐立不安 —脾气大 —容易产生更多不良行为，如喝酒、 损害公物、玩游戏等
管理压力的方法
1、解决问题
• 把问题按重要性排列先后解决秩序 • 把问题由大拆小逐一处理 • 请教他人
2、以正面、积极的思想替代不合理信念。
来看一个受不同思想影响的例子：
推动下，为实现目标而采取的行动遭遇到 无法逾越的困难障碍时，所产生的一种紧 张、消极的情绪反应、情绪体验。
二、大学里的挫折
• 1、张三高考没有进入本科而来到了一所民办专科 ，觉得自己抬不起头，从此一蹶不振
• 2、芳芳离开了熟悉的家乡来到陌生的大学，她感 到无所适从
• 3、李四很害怕回宿舍，因为无法忍受宿舍的冷漠 • 4、王五准备了半个多月，最终还是在竞选社团干
部时失败了，他感到自己很失败。 • 5、张强的英四级再次不过，在离毕业只有半年时
间里，他连最后一次机会也错过了。
二、大学里的挫折
• 6、小雪的父母昨晚正式宣布他们要离婚，小雪想到 了“死”
• 7、小斌自从见到他默默付出了一年的暗恋对象跟自 己的哥们拍拖后，每天在酒吧和宿舍自暴自弃
• 8、小张跑了3个多月招聘会现场，终于领悟到师兄师 姐所说的“一毕业就失业”的无奈
我们可以想到哪些放松方
6、寻求心理专业人员帮助
心理服务能带来：
✓帮助我们应对压力、创伤、危机以及丧失。 ✓帮助我们了解自我，发掘自我的潜能和优
势，更好的应对生活中遇到的问题。 ✓促进性格的完善与成熟。
第二讲：大学生的挫折及其应对
一、挫折的含义
• 辞海解释：失利、挫败 • 心理学解释：挫折是指人们在某种动机的
评估结果解释
学校给大学生的压力和挫折
学校给大学生的压力和挫折
大学生面临的压力和挫折主要有以下几个方面：
1. 学业压力：大学生需要面对更高的学习要求和更广泛的知识范围，课业负荷加重，学习压力增大。
2. 就业压力：随着大学生就业竞争的加剧，找到理想的工作变得更加困难，这给大学生增加了就业压力。
3. 经济压力：一些大学生经济来源有限，需要自己打工或者依赖家庭支持，经济压力增加。
4. 生活压力：在大学期间，大学生需要学会独立生活、处理个人关系、管理时间等，这些都可能给他们带来一定的生活压力。
面对这些压力和挫折，大学生可以采取以下方法：
1. 寻求帮助：请教学长学姐、辅导员或其他专业人士，寻求他们的建议和支持，帮助自己解决困难。
2. 调整心态：积极面对挫折和压力，学会接受失败和错误，经过反思和总结，调整自己的心态，并寻找更好的解决方案。
3. 寻找合适的支持系统：建立良好的人际关系，找到可以相互支持和倾诉的朋友，互相鼓励、帮助。
4. 制定合理的学习和生活计划：合理规划时间，分配精力，提高学习效率，有规律地生活，保持身心健康。
总体来说，大学生面对的压力和挫折是正常的，在适应过程中，可以通过积极的心态和适当的方法来应对，为自己的成长和发展创造更好的条件。
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burnout
日复一日持续不断的体力和心理付出，消耗着你的热情、 耐心和学习动力，最严重的情况下就会出现心力衰竭。
（4）压力是面临威胁时的本能反应
攻击行为转移
挫折是强烈愿望 受到阻碍后产生
的内心体验
冲击你对于自尊 的需要和自我评 价 ，引起挫折感
当愤怒的情绪占 主导时，就会引 发对障碍物的攻击
【1】压力是指那些使人感到紧张的事件或环境刺激 【2】压力是一种身心反应 【3】压力是一个过程
（1）压力是环境要求你作出选择或改变时的个人感 受
面临选择
面临改变
面临选择
早晨上学， 你经常乘坐的那路
公交车迟迟不来
你面临 的选择
选择总是伴随着内在的心理冲突， 给个人带来压力感受。
面临改变
普通学生
学生干部
及挫折应对
授课:
本章主要内容
一、认识压力 二、认识挫折 三、压力管理与挫折调节
一、认识压力
1.什么是压力 2.压力是怎么形成的 3.压力产生的原因 4.压力的影响 5.压力预警
1.什么是压力
压力：也叫做应激，最早是在1936年由加拿大著名内分 泌专家汉斯·赛利（Hans Selye）博士提出的，是表现出 某种特殊症状的一种状态。 国内普遍认为，压力是由刺激引起的、伴有躯体机能以及 心理活动改变的一种身心紧张状态，也就是人在环境中受 到种种刺激因素的影响而产生的紧张情绪。
经济
4
能力
社会
未来
考试
环境
家庭
8
6
资料来源：大学校园压力的类型和特点，李虹，梅锦荣，2005
（2）压力的反应阶段
研究表明，在应对压力的不同阶段，人们 会有不同的生理反应。
• 压力忽然出现：情绪震撼， 体温与血压下降——不能适 应变化
• 压力持续：肾上腺分泌增加， 全身生理功能增强——进入 应激状态，保护生命安全， 增强抵御警能戒力反应状态
压力体验
杯水千斤
压力似乎总在消耗我们的精力，带给我 们无尽的烦恼和不断升级的紧张情绪，那 么，如果生活中没有了压力的存在，是不 是就很美好呢？其实不然。
（1）．压力给生活带来乐趣
如果人为减少外界 刺激，会发生什么
结果呢？
为维持正常的状态，人们需要一个最低水平的刺激输入。 生命是一连串克服压力的过程 。
文化性 压力源
❖文化性压力源最常见的是文化性迁移，即从一 种语言环境或文化背景进入到另一种语言环境或 文化背景中，使人面临全新的生活环境从而产生 压力。例如出国留学或移民。
请大家拿出笔来 把你认为排在前八位 的压力源写在纸上
交给我们
学习1 竞7争
2
就业
人际关 系
3
生活
健康
恋爱关
5
系
大学生
个人
压力源
抵抗状态
• 生理功能大致恢复正 常——适应压力下环 境，压力已经被征服 或者消失
• 压力持续：能量耗尽， 适应力下降
• 压力严重：能量 进一步耗尽，陷 入崩溃状态，产 生各种身体疾病， 甚至死亡
衰竭状态
3.压力产生的原因
生活事 件
不合理的 认识
压力
挫折
心理冲突
趋避冲突：某一个目标既有利又有害，吸引力与排斥 力共存。
（2）压力是对未知事件悲观解释的结果
中午到我办公室来，谈 谈你的工作。
事件的不确定状态，忐忑 不安
学习好，表现好得到老师的 赞许，获得奖学金或工作的 进一步提升
学习、表现出 了差错要挨批？
（3）压力是持续不断的精力消耗——心力衰竭
你已经连续不断地复习了十几个 小时，真想立刻回宿舍休息。 但是，明天还有两科考试，不能走。
（2）环境压力促进人类发展
人的成长和发展就是不断适应环境压力的过程
进化论的观点：
有限的资源导致竞争， 而竞争就必然有压力，
发展最快的地区， 压力也最大
个体的一生发展，在每个 阶段都需要应付新的要求。
没有压力，就没有成长
婴幼儿
成人
结论：压力是无处不在、不可避免的，也是必要的 。
学生
青春期
2﹑压力是怎么形成的？
心理性 压力源
心理冲突与挫折、不切实际的期望、不祥预感以 及与工作责任有关的压力和紧张等。心理性压力 源与其他类型压力源的显著不同之处在于它直接 来自人们的头脑中，反映了心理方面的困扰。
社会性 压力源
社会性压力源包括个人生活中的变化，也包括社会生 活中的重要事件。个人生活的改变常常会给人带来压 力。丧偶、离婚、夫妻分居、坐牢、直系亲属死亡、 受伤或生病、结婚、失业等等
感觉剥夺实验
空气调节装置
贝克斯顿（Boxton） 在美国麦吉利大学所做的 感觉剥夺研究，募集了大 观察窗 学生志愿者作为参加实验 的人。
志愿者每天躺在床上 睡觉，并有每天20美元的 酬劳。他们可以自己决定 何时退出实验。
扬声器
记录生理 数据的导线
护目镜 耳机 麦克风 手铐
感觉剥夺实验
实验结果 实验过程
睡觉
大多数被试在实验开始后 24—36小时内要求退出，没
有人能坚持72小时以上。
厌倦、不安 制造刺激
？出现幻觉
唱歌 吹口哨 自言自语
感觉剥夺实验
研究人员认为： 维持大脑觉醒状态的中枢结构——网状
结构需要得到外界的刺激以维持一个激活的 状态。
当外界接触被阻止时，大脑就即兴创作， 自己产生刺激。
实验证明，生命活动的维持需要一定水平的外界刺激。
双重趋避冲突：两个目标各有所长，各有所短，无法 选择。
集中精力 搞好学习
做学生干部 搞社团活动
双趋冲突
不想上课
不想受批评
双避冲突
想吃巧克力
怕发胖
趋避冲突
想读研究生 想早点赚钱
怕多苦读三年 怕文凭不够高
双重趋避冲突
• 逃避困难和责任， 远比面对他们容易
• 我们应该获得所有 人的喜爱，我们的 言行举止都应该得 到别人的赞许
刺激出現
压力源
感受刺激
认知刺激
行为反应
外在环境 內在心理
感觉到刺 激的威胁
认识到刺激 与价值观、需求、 动机的相互矛盾
心理或生 理出现症状
（1）压力源
躯体性 压力源
心理性 压力源
社会性 压力源
文化性 压力源
压力源
躯体性 压力源
物理的、化学的、生物的刺激物。如过高 或过低的温度、微生物、变质食物、酸碱 刺激物等。
• 我们必须在各个方 面变现得十全十美
• 做了错事，就应该 受到严厉的批评
4.压力的影响
（1）短期压力对个体的影响
每一个人都会有一个最适合自己的压力水平
（2）长期压力与表现的关系
起初，我们都有足够的能量去面对挑战，所以表现不 受影响。
经过一段时间后，我们会开始感到很疲倦，紧张和不 开心，各方面表现也会相继受到影响。